我与相遇作文指导汇总20篇

一、审题和确定中心

要写好作文，审题是至关重要的。审题清楚，作文内容紧扣题目，作文与题目浑然一体；相反，如果审题不清，题目对作文类型、内容、材料范围等方面的要求没有想清楚，就匆忙下笔，作文就会离题，甚至文不对题。离了题的作文，即使写得内容丰富、文句优美，也不能算好文章。

作文的中心是一篇作文的灵魂，是作者作文的目的。写一篇作文，作者总有一个意图，在这篇作文中你要表扬谁或批评谁；赞扬什么或者反对什么；抒发怎样的思想感情等，应当心中很明确。作文的中心明确，作文的选材就有了依据，作文时选词、造句、详略安排都要有利于表达中心。相反，如果中心不明确，随想随写，想到哪儿就写到哪儿，东拉西扯，读者不知道你在写什么。这样的的作文反映了作者对所写的材料缺乏认识能力，当然也不可能写好作文了。

二、审题有哪些基本要求呢？

1、审清作文的类型

小学生的的作文要求是能写简单的记叙文和常用的应用文，做到有中心，有条理，内容比较具体，语句比较通顺，感情真实健康。简单的记叙文包括这样一些类型：叙事、记人、状物、写景。审题时首先要审清题目是属于哪一类作文的。如果审错了题目的类型，作文时就会离开作文的要求。怎样识别作文题目对作文类型的要求呢？

叙事的作文。有的作文题目直接点明是叙事作文。如《一件小事》、《一件难忘的事》、《童年趣事》、《家乡新事多》等。这些题目中决定作文类型的词是“事”。有的作文题目虽然没有一个“事”字，但暗含着所叙的是事情。如：《我有一个秘密》，“一个秘密”可以指自己所做的一件不让人知道的事情。《假如我是》。这个题目含着的意思是假定“我”当了什么，我会怎么做。“怎么做”包含着做什么、怎样做，记的是事情。《难忘的第一次___》，题目中要填写的是一件事，如洗衣服，做饭，旅行等。《快乐的夏令营》，题目要求叙的是愉快的夏令营生活。《参观》，题目要求写参观一个地方的过程和感受，是叙述一件事情。

记人的作文。一般来说，记人的作文大多在题目中直接点明。如《我的同桌》、《我尊敬的人》、《新来的老师》、《珍惜时间的人》等，这类作文题很容易识别。但有的作文题不直接点明是记人的，要通过仔细审题才能领会题目的意思。如：《温暖》，不是写气候的暖和使人感到温暖，而是某人在别人有困难的时候给予真诚有帮助和鼓励，使别人在心里感到“温暖”。还比如《胜似亲人》、《老师的微笑》等。

值得注意的是，写人和叙事这两类作文有时较难区别。因为写人必须通过具体的事例来表现，叙事又离不开写人的活动，因为事情是人做的。但这两类作文还是有区别的，它们的对象和目的是不同的。如《爸爸的胡子》，这样的题目所涉及的事情与表现人物品质密切相关，所以是写人的题目。又如《放学以后》，虽然要写“谁”，但重点是写“谁”所做的事情。

状物的作文。状物的作文一般都能从题目中看出来。物体有静物和动物之分。所以，描写静物、动物够的形态、颜色、结构、动作的作文都是状物的作文。

写景的作文。题目中有要求描写季节、时间或游览、见闻意思的，一般是写景作文。如《春》、《的早晨》、《春游》、《秋色》等。写景的题目有时与状物的题目难以识别。一般来说，重点写景物中某一物体，那就是状物作文了。如《街头小书亭》，要写小书亭的位置、周围的环境、书亭的陈设等。

2、审清题目的选材范围

每个作文题目，对作文的选材总有一定的限制。这种限制，具体表现在作文的对象、事情的时间、地点和内容等方面。作文的对象、事情的时间、地点等一般可直接从题目中看出，而要审清作文的内容范围，就要善于抓住题目中的关键词语，有人叫它“题眼”；还要抓住作文的重点。

怎样审清题目中的“题眼”呢？我们可以从三方面来分析。如果题目是一个句子，“题眼”就在“什么怎么样”的“怎么样”部分。如《人人都夸她》，“夸她”是“题眼”，作文重点写“人人”为什么“夸她”，怎样“夸她”。如果题目是一个词组，“题眼”往往就是表示修饰、限制的那个词语。如《快乐的夏令营》。“题眼”是“快乐”，作文重点写夏令营的生活为什么“快乐”，怎样“快乐”。如果题目是一个词，如

《桥》、《路》，“题眼”就是事物本身或者它的象征意义，作文的重点是写出事物的特征，并且展开合理的联想，写出象征意义或托物喻人，把事物特征与象征意义或人的某种品质联系起来。我们学过的《落花生》就是一个范例。

还有一类作文题目只标明一部分题意，余下的部分要求作者自己去补充。这类作文题目是半命题作文，选材范围广。在一个大范围内具体写什么内容可由作者自己决定。

3、看清题外的要求

有些作文题下面还有一些文字说明。这些大都是附加的要求，如“把事情经过写具体”，“展开合理的想象”，“字数在400字左右”，“字迹端正，格式正确”等。这类题外要求可以概括成两个方面，一是对作者选材、写作思路作出提示；二是对作文的篇幅、行款格式、字迹等作一些具体规定，作者作文时必须遵守。所以作文前要看清题外的要求，这是审题的一个组成部分。

幸福——一个多么温馨的名字，人人都渴望得到它有的人倾其一生去找寻，有的人倾其所有去交换，有的人总是羡慕别人的幸福而抱怨自己没有幸福难道幸福对我们来说就真的那么可望而不可及吗？其实不然，只要我们仔细留心一下被我们认为是幸福的幸福，便可以发现那些在别人眼里幸福的人并非是那些最有钱的、最有势的、最有名的，而他们所经历的幸福也并非都是久别又重逢的激动或是大旱逢甘霖般的喜悦，只是家人的一次团聚、朋友的一次祝福，仅此而已可见真正的幸福时刻都在我们的身边，要用心去感受

其实，幸福是一个抽象的概念，又是一种具体的感受：它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；它可能是睡熟后你嘴角的那一抹微笑，也可能是收获时农民脸上的那滴滴汗水

幸福很高贵，却又很平凡：《红楼梦》中的贾宝玉，生活在钱堆里，吃山珍海味，穿绫罗绸缎，可他并不幸福；马克思的夫人燕妮，走出富裕的家庭和马克思过着极端贫困的生活，但她自豪地说：“那是我一生中最幸福的日子！”可见，幸福虽然无处不在，却又不是人人能够享受得到的。

审题列纲：

思路一：

满足别人最需要的，往往是一次最好的机遇，寻找到这种需要，然后去完美的满足他们，这样，你离幸福也就不远了“使他人幸福的人是世界上最幸福的人”如果说，为自己创造的幸福是平面的，那么为他人创造的幸福就是立体的平面不包含立体，但是立体中一定包含着平面，有了立体的，就有平面的两者在包含和被包含的过程中便体现出了人生的意义和价值所在

思路二：

破土而出方显小草的生机，奋力翱翔方显雄鹰的高傲，灿烂的绽放方显花儿的魅力，珍惜幸福方显人生的可贵幸福有梯形的切面，它可以扩大也可以缩小，就看你是否珍惜幸福的时候，我们要对自己说请记住这一刻！幸福就会长久地伴随我们

思路三：

幸福并不与财富、地位、声望、婚姻同步，它只是你心灵的感觉所以，当我们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福，因为我们还有健康的身体当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福，因为我还有一颗健康的心甚至当我们连心都不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福因为我曾经生活过

思路四：

生命是一种奉献和付出，幸福也只能在奉献和付出中才能找到，别人的笑脸也才能像花儿一样在你身边簇拥着绽放有的人为什么感受不到幸福？也许是因为对他人的期望值太高了，我们应该明白：作为一只蜡烛，其幸福在点燃自己照亮别人的时候；作为一名教师，其幸福在将学生渡到知识彼岸的时候；作为一名医生，其幸福在挽救病人的生命，减轻他们的病痛的时候……

思路五：

梦想是人生的干粮它时时刻刻喂养着我们的内心，滋养着我们的精神因为有了梦想，大山才有了无怨无悔的沉默，小溪才有了一路跋涉的欢歌，野百合才有了拥抱春天的激情因为拥有梦想，我们内心充满阳光；因为拥有梦想，我们的精神始终乐观向上；因为拥有梦想，我们的生命有了幸福的体验

思路六：

幸福是一种心灵的震颤它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断的训练享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒人可以自然而然地学会感官的享乐，却无法天生地掌握幸福的韵律收集自己的幸福的点滴，你会发现原来自己生活在幸福的海洋里呢！

思路七：

别爱得太近，是爱的艺术不管是爱情之爱，还是亲情、友情之爱，都是如此每一个人都应有自己的心灵空间，有自由飞翔的天地如太拥挤势必会碰撞，彼此的那份爱就会在碰撞中凋零留有空隙，就能产生吸引，产生悬念，产生欣赏，人生将因他们的存在而幸福

思路八：

天空不只有蔚蓝，云朵不只是白色；草木不只有碧绿，花儿不会永远绽开从呀呀学语到“夕阳西下”，有几人会是一帆风顺？换一种眼光看待生活的坎坷与痛苦，也许你会发现，吃苦也是人生道路上的一种幸福！

[以“幸福”为话题的作文写作指导

朋友，你可曾在书籍的海洋中畅游过？你可曾记起那是怎样的感受？是愉悦？是沉醉？还是忘我？我至今都依稀记得，在六年级的我，曾经多么陶醉于书籍当中啊！那年的那天，我与书籍相遇。

那是临近期末的时期，面对考试的同学们如临大敌，个个在学习中“浴血奋战”，迎接期末的最终考验。而那时的我，却与别人截然不同：同学们在拼命复习，我却泡在了书里。下课，看课外书；吃饭，看课外书；做完作业，看课外书；睡觉前，继续看课外书；甚至上厕所，也都抱着本书不放……甚至于那天，我还看了一整天……

那天晴空万里，阳光明媚，本是个出去游玩、逛街的好周末，而我，理所应当地就在家里把书当宝“玩”咯。一大早起床，睡眼婆娑，昏昏沉沉的。等我意志清醒了，想的第一件事就是——昨晚的《狼王梦》还没看完，不如接着看。兴致勃勃打开书的我，在回顾：看到哪儿了？蓝魂儿最后怎样？有没有当上狼王？紫岚的命运又如何？我满心期待地读了下去……

我的眼睛随着书中故事移动，字里行间的故事一点一点地把我带入其中：我仿佛来到紫岚身边，跟随着她，陪她一起等待着她的想要的狼王诞生。当看到紫岚的儿子们一个一个地为了她的宏图大愿而牺牲，而惨遭残害时，我的心头都为之一振，接连而来的是惋惜与遗憾，随之，又为紫岚的计划感到担忧，担心她的夙愿能否实现。紫岚悲伤时，我陪之；其担忧时，我随之；她努力时，我愿之。在故事发展的跌宕起伏之下，我也身临其境，感受着他们的喜怒哀乐。我的心情陪伴着它们，随着故事的变化而变化，故事的发展控制了我的思想，我感觉我已与它融为一体了。

那天，我几乎读完了两本书；那天，我与书籍相遇；那天，我因书而哭，因书而笑；那天，我在书籍中尽情畅游……

“秀才不出门，便知天下事。”这句话使我充分认识到报纸的重要性。可见，看报的好处是不胜枚举的。可不知为什么，在众多报纸当中，我却独钟情于《作文指导报》。 每到新学年开始，老师便会鼓励学生们自愿订阅《作文指导报》。

目的只有一个，那就是想让我们学习《作文指导报》上发表的文章所运用的各种各样的写作方法，提高我们的写作水平和表达能力。今年也不例外，老师同样号召同学们自愿订报，我又毫不犹豫地订了一份。发报纸时，同学们都欣喜若狂，报纸一拿到手，立刻全神贯注地读了起来，似乎已经把一切都置身事外。我习惯饭后读，睡觉前读，总之是一有闲暇时间就读。

读《作文指导报》早已成为了我生活中的一个重要部分，所以，我肚子里的“墨水”渐渐多了起来，连写作文也文思泉涌、妙笔生花，常令师生们赞不绝口。 《作文指导报》里，我最喜欢的栏目莫过于《阳光校园》了！ 《阳光校园》这个栏目是同学们用笔，记录自己五彩缤纷的校园生活，写的都是生活当中的凡人小事，读起来会觉得自然、亲切，从中可以学到许多值得大家借鉴的观察方法、表达方式。

给我留下深刻印象的，是一篇题目为《同桌这个人》的文章。乍一看题目，我就在想同桌到底是个怎样的人呢？于是，我带着心中的疑问，迫不及待地读了下去。原来，小作者在通过语言、动作、神态等方面的刻画，把同桌贪吃、爱抄别人作业、马虎的特点淋漓尽致地展现在读者面前。

我试着把学到的人物描写的方法：正面描写与侧面描写相结合、通过细节来刻画人物特点的写作方法运用到自己的写作中去，写出的作文在我再三修改后被老师当做范文在班级讲评，取得了很好的效果。 《作文指导报》教给我许多好的写作方法，开阔了我的视野，提高了我的写作水平，成了我的良师益友。 我爱你——《作文指导报》！

还记得那一天，是初春时节，向窗外望去，是满满的绿和点点的红。和煦的阳光温柔地抚摸着大自然中所有的生灵，微风在和树梢枝头的嫩芽说着悄悄话。真是个好天气，那一天我们决定去看望住在乡下的外公外婆。

一到外婆家，我便风一样地冲了进去，迫不及待地想去看看好久不见的外公外婆。刚一进门，便听进外婆责怪的声音从厨房中传出：“哎呀，你也真是的，切个菜都会伤到手。年纪一把了，还像个小孩子一样不当心，下次再弄伤，我可不帮你清理伤口了。”

我走到厨房门口，悄悄地看着发生的一切。

外公笑着回击外婆：“不就是流点血嘛，用得着你这么大惊小怪吗？”

“你懂什么呀！”外公的话让外婆打开了话匣子：“伤口弄不好会细菌感染的，到时候发炎了，还要去医院打针消炎，得不偿失啊。所以哪怕是个很小的伤口也要消毒，包好纱布，可不能像你这么随便??”外婆不停地唠叨着，换作我，早就厌烦地捂上了耳朵，外公却静静地听着，脸上洋溢着笑容。外婆一边唠叨，一边拿来了棉签，消毒水和纱布，准备为外公清理伤口。

只见外婆先仔细地剪下一块方方正正的纱布放在一旁。接着她又从棉签盒取出了一根棉签，蘸了些消毒水，小心翼翼地涂抹在外公的伤口上，还时不时问外公疼吗。每次外公总是虽皱着眉头，却仍回答说不疼。反复涂抹了几次后，外婆拿起那块剪好的纱布，轻轻地包裹在外公有伤口的手指上，

并用胶布粘好。护理好了伤口，外婆细心地替外公整了整衣领，低声叮嘱了几句，然后就在厨房里忙碌起来。而外公只是微笑着，在一旁看着外婆忙碌的身影，显然，他沉浸在幸福之中。这一切是如此的和谐，美好。我的心被震撼了，外公外婆已一同走过了几十年的风雨。想必几十年来，他们

都是如此相濡以沫。他们之间互相关心的一幕幕，一定是这春天里最美的风景。

那一天，我感受到了外公外婆之间那浓浓的真情，虽没有山盟海誓，惊天动地，但那细微的一举一动却足以让我深深感动。

[那一天，我与感动相遇初中生作文

在一个电闪雷鸣风雨交加的夜晚，我独自躲在马桶上冥思苦想：“与xx相遇”。忽一闪电袭来，我中电了，瞬间化为灰烬，散入马桶中，被水流冲走。

我以为我已不存在于这个世界，可是上天有好生之德，我穿越了。殊不知咱家马桶其实是时空穿梭机的入口，而下水道其实就是时空隧道。余秋雨说过：“没有悲剧，又怎会有奇迹。”我承认我长得很有创意，但我会勇敢的活下去，用我无尽的创意来衬托世界的美丽。

当我再次清醒，发现自己坐的已不是普通的马桶，而是一个瓷制的镶满骷髅的马桶，上面隐约还能看见三个繁体字“景德镇”（不会吧！）

环顾四周皆是刺眼的白色骷髅头，阴森森的。这时有人敲我卫生间的门，我顿时打了个冷颤，一个骷髅头冒出来，他大叫道：“报告大王，那泼猴又来了。”我顿然大悟。我穿越了，我现在的身份是——白骨精，正在我不知所措的时候，只听洞外传来那熟悉的声音“俺老孙来也！”接着就从洞外蹦跶进来。

这猴头一见我就含情脉脉的说：“每次呼你，总不在服务区，你对我真的好狠心呐！与你相遇，本是个错误，但也是一种缘分。与你相遇，我无法去逃避，我是个敢爱敢恨的猴。曾经有一份真诚的爱情摆在我的面前，但我没有珍惜，等到失去的时候才后悔莫及，尘世间最痛苦的事莫过于此，如果上天能够再给我一个再来一次的机会，我会对那个女孩说三个字：我爱你。如果非要在这份爱上加一个期限，我希望是……一万年。”并用那嘶哑的喉咙唱起了：“Onlyyou……”

我感动的粉泪涟涟，道：“悟空，我前世千万次回眸，今生亿万次寻觅，在这人海茫茫中与你相遇，是我今生最美丽的荣幸，与你在一起是我今生最骄傲的决定，我苦修千年，只为与你相遇……”

这时洞外走进一个秃头，道：“阿弥陀佛，孽缘啊！感情这事剪不断，理还乱。悟空，你乃佛道中猴，不可为这儿女情长耽误我们取经之路。”

悟空道：“师父的大恩大德我铭记在心，可是现在有一份真挚的爱情摆在我面前，我一定要好好珍惜。师父，请受徒儿一拜，念徒儿在取经路途上斩妖除魔，请师父成全我们吧！要不如我们就此散伙，二师弟去他的高老庄，三师弟回他的流沙河，你也去女儿国当驸马！”

眼看形势迫急，忽然，东方飘来一朵祥云，原来是如来佛祖。他看到我便大声怒斥道：“妖孽，你一生作恶多端，祸害百姓，念你与悟空情深意长，饶你不死，你就随我一起去蓬莱仙岛修行，带悟空归来之日，便是你成婚之时。”

我说：“悟空，与你相遇，是我今生最美丽的邂逅。与你在一起是我今生最明智的选择。与你相遇，让我亲身体验了一场惊天地，泣鬼神的恋情。三百年的轮回，让我们共同建造属于我和你的奇迹吧！Mydear，Iwaitforyou不离不弃。”

迫于无奈，悟空只好答应佛祖，护送唐三藏去西天取经，而我则随同如来前往蓬莱仙岛。

眼看仙岛近在咫尺，突然，天际边滑落出四个金光闪闪的大字“真爱万岁”，顿时天地昏暗，乌云密布。在惊慌失措的情况下，我不慎被甩了出去。（什么破祥云，连个安全带都没有！）

啊……我打了一个激灵，我发现自己坐的已不是瓷制的镶着骷髅的马桶，而是一个木制的刻着花纹的马桶，上面隐约还能看见三个字“景德镇”。切，这也行！

[高三的想象作文与悟空相遇

看到我这圆圆的肚子，你就知道我吃过不少美食。的确，我吃过不少东西，仔细算算应该不少于500样吧！我吃过的美食有：清蒸草鱼、爆炒龙虾、酱鸭、黑森林、提拉米苏……可让我情有独钟的还是双皮奶！

且不说它的味道如何，光是它背后的故事就让我至今难忘。传说当年在顺德有一个叫何十三的农家子弟，在一次烹制早餐的时候，不小心在牛奶里翻了个花样。不久，他的老朋友买走了配方，开了间食档，之后顺德就有了吃双皮奶的传统，而双皮奶也流传至今。

第一次吃的双皮奶是在我6岁时妈妈给我买的。吃之前，我先看了看，它是一个用椭圆形的小杯子装的，奶皮呈白色，上面还有一些黄桃。我用勺子舀了一小口，缓缓送入口中，那种丝滑，给人一种温暖的感觉。入口香甜，口感细腻，像婴儿的肌肤，有幸福的味道，唤起了童年的纯真与美好，让我格外放松。若是在夏日享用，可以止渴、抗热，是夏日必备美食！

制作双皮奶时，要准备的食材有：牛奶500克、蛋清3个、细砂糖35克、香草精适量即可。第一步，将牛奶倒入盆里加热，不要煮沸；第二步，把加热的牛奶倒入碗里，将牛奶放于温凉处，静置，等到表面结一层奶皮；第三步，用叉子或者筷子在奶皮边扎一个小口，方便倒奶；第四步，把小碗里的牛奶顺着小口缓慢倒回盆里；第五步，等表面形成的奶皮留在小碗底，蛋白和蛋黄分离，将蛋清搅散；第六步，往里面加入细砂糖和香草精；第七步，把蛋清过筛网倒入牛奶里，将气泡过滤掉；第八步，把牛奶和蛋清搅拌均匀；第九步，将牛奶蛋清液过筛网，慢慢倒入小碗里，使最初形成的奶皮浮到表面；第十步，盖上盖子(没有盖子可用保鲜膜封住），放在凉水上锅蒸，水烧开后改中火蒸15-20分钟，蒸好后在锅里闷几分钟取出即可。夏日，将双皮奶放进冰箱里，冰冻一下，味道真是好极了！

这就是我最爱的食物——双皮奶！感谢我与它的相遇，让我的夏天能够五彩缤纷！

假如人生不曾相遇假如人生不曾相遇，我不会相信，有一种人可以百看不厌，有一种人一认识就觉得温馨，假如人生不曾相遇。明知不能相逢，为何魂牵梦系？我又怎能深刻地体会到什么样叫远，什么叫近，远是距离，近是心底。假如人生不曾相遇，不曾想过会牵挂一个远方的人。有着深刻的愿望，愿你快乐每一天！淡淡的情怀很真，淡淡的问候很纯，淡淡的思念很深，淡淡的祝福最真。虽然一切只能给虚幻中的你。假如人生不曾相遇，不知道自己有哪样一个习惯，收集你的的欢笑，收集你的感情，收集你的一切一切，爱情物语《假如人生不曾相遇》。假如人生不曾相遇，不能深刻的体会孤独和忧伤，有着莫名的感动，激荡着热泪盈眶的心情入眠。假如人生不曾相遇，不会保持着一个人的想象，即使这想象难免寂寞无奈，但仍然坚持着这样的梦想。假如人生不曾相遇，怎会理解一个人的孤独是那样的铭心，但却可以释放自我的彷徨与无助，含泪的沧桑，无限的困感，因为遇见了你，才会有更深的意义，可为什么在爱的时候，总伴着淡淡的心伤?假如人生不曾相遇，怎能知道爱情存在的真正意义，必须有缘才能共舞，珍惜今天所爱方能同步。不能和你共途，也不能与你同步。假如人生不曾相遇，我还是我，你依然是你，只是错过了人生最绚丽的奇遇。

当学生能够把自己会说的话都写出来以后，还要学会修改，使之更具有表达书面语言的能力，这也是学生作文能力提高的一种表现。但小学低年级儿童修改作文主要是照抄或重写，真正能修改的并不多，且修改大多是比较轻率的，或听老师讲的，并不是自己很好的考虑的。可见，小学低年级儿童自我修改作文能力还没有发展起来。因此，老师要同时注意培养儿童这种自我修改作文的能力。教师要逐句逐段地与学生一起修改作文的方法，决不能让学生满足于把会说的话写出来就行，这样会影响作文质量的提高。

我以为，不能简单地把作文仅仅变成一种教学，一种训练。它不仅仅是纸面上的文字，更是一个人生活、阅读、思维、情怀、思想的综合展现。它是一个人心灵的产物。其心灵空间的大小决定了语言驰骋空间的大小。而这需要两种生活的滋养，一是自然的生活，一是文化的生活。

自然生活的滋养需要孩子去接触自然，接触生活，积累生活经验，丰富生活阅历。如教育家叶圣陶所说：生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。文化生活的滋养在于阅读。童年的阅读不仅仅是为了作文，更重要的是吸收人类文化的精华，丰富想象，陶冶情操，培养会思考的头脑，拥有比较丰厚的知识、文化、语言的储备，积淀精神的底子。

小学阶段应充分地为孩子的这两种生活积累丰富的存折，擦亮儿童诗意的眼睛，打开儿童诗意的耳朵，还原儿童本色的生活。切莫让永无休止的机械练习、永无休止的特长培训、永无休止的家教辅导、永无休止的学科竞赛填塞了孩子的童年空间。要跳出习作看习作，树立大语文观，大习作观，让读书、活动、习作、育人等综合实践活动成为提高学生作文素质的战略策划。孩子的心灵丰富起来，才有可能将生活和阅读的体验以及心灵的感悟结合起来形成表达上的创造，以儿童的视角和言说方式写出童真之文、童心之文、童趣之文、童性之文。

一句话，只在作文本身的小圈子里腾挪翻滚是不会有出息的。正如诗人布莱克在《小学生》一诗中发出的呐喊：为了欢乐出世的鸟，怎能坐在笼中歌唱？

绿草如茵，宽大的草坪上放着一架黑色三角钢琴，在阳光的照耀下闪闪发光。白如雪黑如炭的琴键交错地镶嵌在钢琴上。欧式黑色小椅摆在钢琴正前方，等待着自己的意中人。周围的一切都静悄悄的，都在等待着，等待着……

这幅画面屡屡出现在梦境，今天，我终于与钢琴来了个美好的相遇。

爸爸带着我来到一位朋友的家中，一跨入家门，一架大钢琴赫然映入眼帘，我抑制不住心中的喜悦，飞奔到钢琴面前，细细地观赏它。

它以全身如炭般黑的形象展现在我眼前。身上似乎打了蜡，闪闪的，闪着我的眼。通过打开的琴盖可以看到琴内的景象。一根根金黄的弦整齐地排列着，就像严阵以待的士兵。我最爱的是琴键，黑白相间，光溜溜的，软软的，让人忍不住去按一下它。我小心翼翼地伸出手，轻轻地抚摸着，而后，我按了下去。一个清脆的音符蹦了出来，敲响我的耳膜。我吓了一跳，赶紧缩回手，不再触碰它。

姐姐听到了这个清脆的音符，闻声走了过来，亲切地对我说：“第一次那么近距离地接触吧。那我就为你与它美好的相遇献上一曲吧。”说罢，姐姐就调整好姿势，弹奏起来。

手指随意地触动着88个琴键，每个琴键都发出一个音符，有的低沉，有的清脆。将这些音符揉在一起，再进行排列，一曲婉转的乐曲就流淌出来。夕阳透过窗子洒在钢琴上，阳光精灵随着乐曲的节奏跳跃起来。我也渐渐被感染了，闭上眼睛，享受这愉悦时刻。阳光，钢琴，我，已融合在了一起。

美好的相遇带给我美好的感受。我与钢琴的故事就从这次美好的相遇开始。

她以一种悠然的姿态流动在每一本书中，在烟雨朦胧的江南，在银雪飘飞的北国，在骏马萧风的塞外，你都可以欣赏到她款款而行的袅娜身影，聆听到她温柔的细语呢喃。她，就是饱蕴古典气息的古诗词。

沉溺于她温暖的怀抱中，我初次身临草长莺飞，柔水做成的江南。“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水……”年幼的我磕磕碰碰地读着这首诗，懵懂无知的我全然不知晓古老的方块字正是她的语言，只是小手轻抚而过的那幅碧水东流图仍深刻于心。阳春三月，莺穿柳带，露浓花瘦的季节里，一次美丽的邂逅就这样悄然发生，我们不期而遇。通体晶莹雪白的天鹅在水面上优雅漫溯，犹记天鹅高昂的头冠那一酡醉红，似比泣露的花儿还笑得纯然可人。那翡翠般的绿色至今仍流溢在我脑海，就是这幅小画使我内心的春种萌动的吧，唤醒心中沉睡的对诗词的爱恋。

在书声朗朗的小学堂里，紧攥着她的手，缓步而行，我听到声声号角响彻青天，兵戈相拨的铿锵声不绝于耳。原来她并不只鹅江南春雨般的柔情，还有英雄的铁骨铮铮。“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美展现在我的眼前，战士们早已化为灰烬的心被残阳如血的落日所点燃挣扎出点点微微星火。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”那视死如归的一腔豪情，为了祖国安定，为了黎民百姓，视个人生命如草芥，义无反顾地直冲沙场。没有回头，没有后悔，凄凉的秋风也没有催出他们眼角的一滴泪，也没有挽回他们一丝犹豫。倒在血泊中，只将亲人、朋友一一回忆，嘴角勾起一抹淡然笑意。悲耶？壮哉！我感到生当如夏花之绚烂，死石似秋叶之静美。

在青春期的雨季，我与她泛着小舟，淌入月色中，月辉在芦苇丛中浮游。羁旅游子的心在凭栏吊影，原来她的内心深处也隐匿着忧伤。“举头望明月，低头思故乡”，将深深的思念遥寄，并附上祝福“但愿人长久，千里共婵娟”，花影迷离倾诉着缕缕愁丝，“剪不断，理还乱，是离愁。”在这静谧的幽蓝中，我悄悄潜行，不忍发出一丝声响而踌成美丽的错误。落日搂头，断鸿声里，我看见一个个落寞的背影，把酒邀月，独舞寻欢，多么感伤、凄然。我不愿久留，只怕这只小舟载不动那么多的愁情。我明白了人生总有几许无奈，但是也应该像东坡居士那般了然。

古典诗词带着我遨游四海，这趟永没有尽日的旅程，因为有了她的相伴相随，我发现原来我冥暗单调的天空也可以展现澄澈如水的蓝，她还有多少情愫是我所不知，古典诗词，我将一生携你共行，读你不老的容颜！

我很喜欢画画，有空时经常画，画山啊、画鸟啊，总有一些乐趣。

那天，乌云渐渐压过来，天空变暗了许多，街上的人急匆匆地行走。大雨马上就要来了，我漫无目的地走在街上，老师的话萦绕在我的耳边：“你根本不适合画画，线条这么僵硬，色彩这么灰暗，我教不了你，你还是找个技艺高超的老师吧。”雨滴噼里啪啦地砸下来，让人浑身冰凉。我连忙跑进地下通道，想要避避雨。

抖落身上的雨点，一抬眼，一个年轻人正抱着吉他坐在不远处，半长的头发轻轻垂下，遮住坚毅的面庞。修长的手指撩拨琴弦，嗓音清亮，轻哼着一曲《倔强》。“我和我最后的倔强，握紧双手绝对不放，下一站，是不是天堂，就算失望，不能绝望。”微微怔住，这么漂亮的嗓音，怎么会在这里乞讨呢？我从口袋里摸出一些零钱，走到他面前，弯下腰，却看到他笑着摆手：“我只是喜欢在这里唱歌，我喜欢音乐，可是我爸妈说我没有这个天分，劝我趁早打消这个念头，可我不相信自己的梦想那么脆弱！”他笑了，眸子里透出碎碎的光，他低头又开始唱：“我和我骄傲的倔强，我在风中大声地唱，就这一次，我和我的倔强。”歌声慢慢敲开我的心门，深入我的灵魂。我的眼眶有些湿了，心里也轻轻哼起来这首歌，眼神也变得坚定。一曲过后，我与他道了别，背起自己的画板，转身毅然向画室走去。

大雨停了，厚重的乌云渐渐散去，阳光透过云层照向地面，凉风习习吹着我的脸。刚才的对话依旧清晰，那首歌的调子依然悠扬，一声声地撼动我的心。

从此以后，无论是什么日子，我都会在屋子里画上两三个小时，现在我的画技已经今非昔比了。而且，画画已经成为我生活中的一部分，因为那场大雨，那次相遇。

今年的作文依然书写青年和时代的话题，比较适合写议论文。虽然形式上可能对学生有一定的难度，而根据写作主题，作文素材选取，和语言表达上，学生依然有较大的发挥空间，比较容易出现佳作。

材料首先提出建团一百年的时代背景，接着第二段从具体人物切入，要求考生在写作时，可有大的视域，不仅就事论事;还可引导考生挖掘小的切入点，以小见大，层层递进，可有深刻思考。考生在写作的时候，可以从“选择”“创造”“未来”等方面进行创作，同时关注两个问题:一是要将人物和时代紧密联系——建团百年，少年青年责任传承，承担着时代的责任，青年应抓住建团百年的时代契机，牢记使命担当，为祖国的建设积蓄力量。另一方面是将三个主题关键词能建立有机联系，而不各自分立。青年响应时代召唤，确定职业选择，更要将个人融入到时代发展中，矢志创新，这样会更好地建设祖国的未来。

因此，也可从选择是青年面向未来的方向，创造是青年实现未来的途径和方法。这样在新时代环境下去写个人的选择与创造，在个人的选择创造中展现美好未来，各个点也能较好融合。

人们感谢别人是由于别人提供了服务，人们喜爱别人是因为从他那里得到了好处。这两句格言毫无保留地道出了人心灵深处的利己主义，只是不容易被觉察罢了。

茫茫的欧洲人中间一小撮的亚洲人，这就是我们相遇的场景。我们一起拉着行李，穿过陌生的人群。听着你那可爱的台湾话，边走边介绍着有关悉尼的眼前这些景物的一切，刚下飞机的疲倦悄悄地在被散去。你说你是在这边一边打工一边玩的，而他是这里的留学生。你们本来打算去悉尼塔的，得知我们初来这个城市，你竟毫不犹豫地说可以带我们去参观一些景点，悉尼塔明天去也可以。当你把我们送到宾馆下等我们放好行李的某个时间，我的脑海里也曾闪过一个念头，不会是另有企图吧？连我们住哪都知道了，国际骗子？

我想这是很多中国人都会有的顾虑，中国社会中，帮别人捡钱自己却丢了钱包的事情可真是太多太多。连帮助别人都要考虑考虑是否会是骗局，更何况别人帮你这种天下掉馅饼的事情呢？所以我可以很坦白地说，就在和他们很开心地逛完很多景点后，回到宾馆的那个晚上，我一直都很小小声的说话，脑海里也时常浮现什么蓝可儿啊，什么被卖肝脏之类的画面。

其实这一点儿都没有运用夸张的手法，对于在初中阶段就已建立起来的利己观让我下意识地考虑任何人说的任何话，做的任何事于我于他到底有什么好处？也许这不是初中才建立起来的，是与生俱来，是所谓的正直皮囊下人性真正的面孔，没有任何人能逃得开。

也许是旅行者天生的随意情怀，也许是人生如初见的欣赏，但在我的利己观中它的确是一颗璀璨的奇葩。人性是有黑暗的一面，也许它无法袭转，它是世袭制的，但我们可以把双方的利益都最大化，不要以伤害他人的利益来想得到什么，这样，至少我们还能携手共进一段旅程。所以最好的办法就是尽量避免利益的冲突，共同进步共同成长才是硬道理，就和商业社会中的互惠共赢一个道理。

[关于相遇的感悟作文

一首歌曲会想到你，一些字眼会想到你， 一篇文字会想到你，一部电影会想到你。

犹记得第一次看见你，在《history》的MV中，只一眼，便万年。然后开始了解你，了解EXO这个组合，我喜欢喊你的名字，鹿晗，尾音轻轻上挑，如此舒服。

我不知道该用怎样的词语形容你的模样，似乎除了完美之外再无其他，你的眼睛圆圆的，在看向镜头的时候总是会发出细碎的薄亮，灿若繁星;你说话很温柔，语速慢吞吞的，总是喜欢用“完了以后呢“作为每句话的开头，然后迅速终结话题。

现在的你是舞台上的小王子，在灯光的照射下放出无与伦比的光芒，一举一动，都紧紧连着我的心，可我知道，你外表的光鲜亮丽决不是这样简单就获得的。

在韩国SM公司做练习生往往一做就是几年甚至更久，坚持的了就留下继续练习，坚持不住就离开，很多人耗费了大把青春和努力，却因为太过辛苦而放弃，在别人看来，你被星探发现是幸运，但我知道你是为了梦想在努力，为了未来在拼搏，汗水洒过，泪水流过，受过伤，吃过苦，想过家，可这对你来说什么都不是，因为是梦想，所以一直在坚持，打拼，多少次想放弃的时候你一定会对自己说：“呐，鹿晗，你既然来了，又放弃算什么?这不是梦想么?别人都可以练习那么多年，你来了几个月就放弃和别人比起来又是什么?“暗暗想过以后的你，又会重新抬起头，一日复一日的练习。

终于有一天，你出道了，站在舞台上的你，带着些许紧张些许兴奋，更多的是自信和对未来的憧憬，你为支持你的粉丝们唱完一首又一首歌，跳完一支又一支舞，精疲力竭，大汗淋漓也无所谓，因为这是你的梦想，终于实现的梦想 你会对粉丝温柔的笑，哪怕拥挤哪怕受伤，也一样勾着嘴角，笑出世间最美的风景。

就是这样的一个你，让人在不知不觉中沉沦。 鹿晗，我不知道2012会不会是世界末日，可我会一直陪着你。

鹿晗，我不知道你会在中国呆多久就去另一个国家，可我的心会随着你。 鹿晗，我不知道这世界有多少喜欢你的人，可我是真心在爱着你。

鹿晗， 在看得见的地方，我们的眼睛和你在一起; 在看不见的地方，我们的心跳和你在一起。 未来是个不可预知的东西，它形同虚设，它难以琢磨，但我想说，不管未来怎样，我都会喜欢你，支持你，不许诺，不发誓，只要是你，只要你在，我便不会放弃。

鹿晗阿，请一直坚持的走下去，用自信和微笑，过好每一天，照顾好自己的身体，我始终坚信，总有一天，你会褪却如今的青涩，和EXO的其他成员一起，站在最高的舞台上。在这美好的年纪遇到了你，你教会我努力，教会我坚持，也教会了我爱……我不怕未来有多可怕，因为只是想着你，我便战无不胜，你给了我力量，给了我希望。

我看过很多地方的风景，走过很多地方的路，却只遇见一个如此美好的你，时光很短也很长，只要是和你有关，那它就是限量版。 不管你在哪里，都请带上我的祝福，月夜下我虔诚的祈祷，愿你以永世温情走下去，幸福久安……

[第一次与你的相遇作文

丝丝冰凉的春雨滴落在我的脸庞，舒适中却带着一丝丝的哀伤，眼前的小树眨眼间已经参天，另一棵树旁，也有一个人站立，双手合十，闭眼祈祷，引起了我的注意……

为何她的身影那么的熟悉？

原本稚嫩的脸庞因为岁月的磨砺变得有些成熟老练，也更加的漂亮了，以前的长发飘飘变为了现在干练的短发。

对方睁开了眼睛，楞了一下，露出了和当初一样的招牌式的微笑，挥了一下手“哟！还认识我么？

我的眼中有一片朦胧，嘴角微微上扬“二十年了，我请客。不过，看你如此清闲，你付款吧？”

“嘿，你不是也一样嘛。”

为何记忆那么的清晰？

咖啡厅内不知为何，今天人特别的少，少到只剩下我们两个。或许是因为春雨，使得人们纷纷回家收衣服了吧。

“两杯咖啡，一杯加糖，另一杯别加，就是我对面的，千万别加糖。”

“别听她的！都加。你这家伙，还是老样子。”

她翘起了二郎腿，眼角眯了起来“你不也一样么？话说为什么要淋着雨在那里微笑呢？不傻么？”

“你不也是一样么？因为那树啊，可是我们当初一起种的，它们和我们一样，长大了，繁盛了，为了一个约定彼此的在成长……”

一颗晶莹的水珠正在眼中凝结，依稀裂开了嘴角。

为何泪水那么的轻易滑落？

二十年前，树下，两个人就那样约定着，小孩子的约定，最纯真的记忆深处的约定。

“树种好了，我不就就要离开了，你会想起我么？”

“会的呀，离开了以后再见不就好了么？”

“也会啊，那我们约定了，等二十年后的今天，这树参天之后，就再次的来这里相遇，好么？”

“好啊！”

彼此看到彼此的表情，彼此笑出了声音，不知为何，那么开心的相聚，二十年的感情，眼中的泪水却总是忍不住滴落，像豆子一样，一颗一颗的滴落……

滴、滴、滴。

那棵树，经过春雨的洗礼，一滴滴玉珠从树叶上滑落。阳光洒下，经过叶片上的玉珠，反射出一片片耀眼的光辉。

二十年后，闭眼祈祷，双手合十，等待着我的朋友，再次与我相聚……

看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。那么怎么指导学生写好这类作文呢？一起来了解下吧：

一、指导看图，培养观察力

看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。

1

仔细观察，判定时间

时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。

2

地点和人物的观察

地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑，是不难判断的。

3

事情的观察分析

图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。

二、展开合理想象，培养想象力

看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的。由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作。有时，还可以只提供一种情境，让学生的想象自由驰骋。要积极引导学生进行思维训练，培养学生创造性思维能力，让学生插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。

但是看图想象也要力求百花齐放，从“异”字入手。因为低年级的小朋友容易受到别人的影响，尽量让学生创新思维，进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。正所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园。”

三、说写结合培养学生表达能力

看图说话是说话训练的一种主要形式，它是让学生充分观察图画，思考图意的基础上进行口头表达训练。在看图写话前，首先指导学生看好图，说好话。注意遵循看——想——说这一顺序，在学生明确图意要求后，让学生说说图画的主要意思是什么，抓住重点，尤其是针对图中想象部分的描述鼓励孩子敢想敢说。当孩子在家中口述内容时，说得不清楚、不具体的地方，家长可以适当加以点拨，促使他们说话水平的提高。把自己想说的内容表达完整后，再浏览这样做既可以使大家互相交流对图的理解，相互填补彼此头脑中的空白，又可以锻炼学生的口头表达能力。

写就是在学生说得基础上，把说得内容写出来。对于一年级的小朋友，我刚开始要求他们只要用几句话写清“时间、地点、人物，干什么，干得怎么样”就行了。慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。我要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动，写出人物的语言、神态、动作等等。当然，要针对学生差异，提出不同的要求，多鼓励，多表扬，让学生尝到成功的喜悦，提高学生写话兴趣。

四、引导学生课外阅读，为写打基础。

儿童从小听故事、爱阅读，会接受较多的刺激，对他的语言的积累和发展有很大的帮助。美国儿童心理学家研究也认为，那些爱听故事和阅读的儿童，其想象力、创造力比其他小孩要高出一头。为此，在平时，家长要经常讲故事给孩子听，并鼓励他们自己讲故事。为了扩大阅读面，家长还要推荐一些学生喜闻乐见的图书，如：童话、寓言、儿歌、谜语、儿童漫画、中外名人故事、成语故事、古诗等。孩子根据自己的爱好、兴趣有选择地多读、广读。在阅读时，认认生字，划划优美词句，并鼓励记下来，让学生逐步养成良好的读书习惯。这样能促使学生掌握和积累一定的语言材料，为写话打下坚实的基础。

我的名字简简单单，普普通通，却因为你的爱而变得意义非凡。

那年秋天，小雨刚刚洗刷了城市的尘埃。我们走在公园的小径上，如同走过岁月的长廊。路上满是棕红的枫叶，染红了整个秋天。“自古逢秋悲寂寥”。是的，秋本来就是离别的季节，让人怎能不哀恸悲伤?这是我们最后一次见面，走完这段路，也就告别了三年的同窗之旅。我多么希望时光能留在这一刻，停滞不前啊!

路旁柳絮在空中姗姗飘落，仿佛跳着离别的舞蹈。池塘里的荷花早已凋谢，只留下几片残叶在空中摇曳，好像是在挥手告别。

你，还记得我们曾经一起走过的盛夏吗?那年荷花开得格外茂盛，粉红色充斥着整个荷塘。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”早已无法形容这令人如醉如痴的景色。你说：“荷花真美啊!要是能一直看到这样精致小巧的荷花就好了”。我想但凡是有心人，都会沉浸在这茂密的荷塘当中无法自拔。我记得那时你笑了，笑得很甜。

然而直到如今我才明白，那时你说的哪是荷花啊!分明是喜悦那悠然的时光，分明是不舍我们在一起的时光。“再美的花朵盛开过就凋落”。这世上哪有不败的花，无非是自欺欺人罢了!

每一条路都有自己的终点，而我们的缘分似乎已经走到了尽头。远方的夕阳即将落幕，在天边洒出淡淡的金黄色的光芒，这光芒是何等的耀眼啊!这光芒明明白白的提醒我：时辰到了，该道别了。天空中几只羽毛乌黑发亮的乌鸦不停的叫着，这声音“呕哑嘲哳难为听”，这声波撕心裂肺，震碎了我的心门，我不禁放声痛哭起来。

这是我的耳边响起了悦耳的嗓音，是你在叫着我的名字。“别哭了，我们还会再见的，不是吗?”既然无法阻止这场诀别，那就任它而去吧。我在远处注视着你瘦小的身影，在夕阳的照射下渐行渐远。

我就是茫茫大海中的一粒沙。在浩瀚的宇宙中我真的微不足道，如同灰尘一样，即便消失了，也没有人会记得我的名字。然而，上帝是何等的慈爱，他让我遇到了你这只小贝壳。在与你的相处当中，我渐渐成长，变成了一颗美丽的珍珠。

我就是幽幽深林中的小蒲公英。在天地之间我真的很渺小。没有人知道我的名字。而你是徐徐的微风。想必“吹面不寒杨柳风”就是形容你的吧!在你的鼓舞下，我拥有了勇气，飞向天空，创出了一片自己的天地。

请别忘记我的名字，无论你身处怎样的逆境，都不要忘记我永远都会相信你，支持你，陪你共度难关。翼，唯有飞翔，才能成长：拳，唯有战斗，才能坚强。你的名字和我的名字，都将因拼搏而变得精彩。

挥不去的阴霾吞没了最后一缕阳光，也包裹住我那颗快乐的心。

今天，月考成绩下来了，惨不忍睹的分数沉重地打击了我，在我的世界里，乌云在不断地聚集，透不过一丝阳光，看不到一丝生机，感觉不到一丝希望。天公不作美，“屋漏偏逢连阴雨”，天空正如我的心情一样，被乌云所重重覆盖，失去了往日的光泽，一片黑暗。

我缓缓地行走在路上，世界仿佛都丢失了色彩。“真可恶！已是春天的季节，为何四周又总是弥漫着一股冬天的寒意？”我心中愤愤地想，越想越气愤，全身的怒气仿佛都沸腾起来了。一颗石子出现在眼前，我想都没想就一脚将它踢飞了出去，我的目光随着石子在移动，石子落地后，又蹦跳了几下，最终停了下来，当我正无聊地测量石子飞出的距离时，突然在石子旁边发现了一丝绿意。啊，一株小草！我的心顿时激动了起来，兴奋地跑了过去，仔细地观察着：这只是一株小小的芽，可却有多么嫩、多么自然、多么美丽的绿呀！这又是多么勇敢的一株小草啊！它不畏严寒，冲破了重重障碍，为的就是向人类告知：春天回归了！

我又兴奋地搜索春天归来的记号。这里有一株小草，那里也出现了一点绿意，零零星星的小草点缀着沉睡了一个冬天的大地。原来春天早已归来！

河边，一排排杨柳抽出了柔嫩的枝条，纤细的身躯傍水而立，飘柔的秀发披肩垂下。细柳哟，你那如丝的柳条随风舞动，是为迎接春天的归来吗？我的面庞被春风拂过，心中萌发了点点绿意，乌云被击散，太阳的光辉又充满了心田。

天空中，阴霾散去，一缕阳光穿透乌云，抚摸着我的脸庞。是啊，挫折并不可怕，穿过乌云的阳光更美丽，我的心中又充满了希望！

那一天，我与春天相遇，迎来了生命中最美的春天。

[那一天，我与春天相遇作文

材料中的“飞翔”不仅仅是表面意义的飞行(动物的飞翔)，还应指人生的成长，乃至于集体的发展、进步等。所以在行文时应该有一个从动物到人、由表及里的过程。但又不能脱离“飞翔”而随意改成“磨难”、“奋斗”、“拼搏”、“困难”、“挫折”、“积累”、“智慧”等词语。

材料提供了两种“飞翔”的方式，一种是“用渐丰的羽翼飞翔”，一种是“借大鸟的翅膀飞翔”。题目明确要求“你认同哪种飞翔?”最佳立意是选择其中一种重点来谈，另一种可在行文中做适度对比。

当然，也可以先肯定一种再否定一种，但不能平均用墨。兼谈两种的，不符合要求。

用渐丰的羽翼飞翔：意味着独立追求理想，立身于世，意味着自主成长，自我完善，磨砺自己，走向成熟，实现人生价值。

借大鸟的翅膀飞翔：指“小鸟尚幼”，借助外力，依靠外在的优越条件，比如依靠父母、亲友、师长等行走于世，实现人生理想。

如果你认同“用渐丰的羽翼飞翔”，应该从正面切入，讲清你认同这种飞翔的具体理由。当然，也可以用少量篇幅否定“借大鸟的翅膀飞翔”的方式，理由可能是：借翅膀飞翔，虽然一时飞上了天空，但并不是真正属于自己的独立的飞翔。在外力的庇护下，难以得到真正的锻炼，一旦离开了他人的帮助，就可能因为自身能力不够，而一无所成。

2015年5月8日那天，我在语文考试时考了97分的好成绩。

那时，我非常激动，我可从没考过这么好的分数。

我在做试卷时脸红红的，考完后心情非常好。我坐在座位上，我的位置是在最后一排窗户边上，我静静地坐着听风声，风儿飘进来轻轻为我擦汗，鸟儿在树上为我唱歌，我的心情慢慢变好。

第二天，老师发试卷。老师说：“这次考95以上的为优。”老师在试卷上没打分，大概很多人都没考好，我的心跳个不停，非常紧张。我细细地数了一次，太好了！只扣了3分呢，我的心一下子平静了下来，下课了，我慢慢走出教室。我的耳边传来了一声声鸟的鸣叫，我听着鸣叫声好像记起了一首口风琴曲。这首曲子在我耳边弹起，我不禁也唱了起来，微风吹过，我的头发飘了起来。

这时，我觉得天更蓝，云更白，门前的大树更绿，一切都变了。

这次与97相遇，让我明白，只要你有决心，不管山多高，你都能爬到山顶。