给奶奶捶背的小学生看图作文汇总20篇
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624作文
406我的奶奶作文300字_小学一年级作文
全文共 370 字
+ 加入清单奶奶是从小到大最疼爱我的人,小时候我在农村由她一手带大。她总爱把我抱在怀里,夏天的时候饭后坐在大树下,边摇着蒲扇边给我讲故事,冬天则是把家里的炕烧的暖暖的,那个时候曾一度是我最快乐的时光。
奶奶做饭的手艺非常好,总是变着花样的为我做好吃的,那时候我最期待的就是每年过年的时候,从小年开始每天都有一种说法,每天都能吃到不同的好吃的。
小时候我总是体弱多病,每每半夜发烧呕吐,奶奶总是背着我去村口的张大夫家,农村的夜晚往往都是漆黑寂静的,那么远的路,不知原本就有气管炎的她是怎样走完的,每次看见我在她怀里撒娇,就好像看见了一辈子最大的幸福,我知道我一直是她的骄傲。
到了上学的年纪,我被爸爸妈妈接去了市里,每次就只能放假了才回去看她。每次我回去奶奶都会早早的赶去村头等我,笑吟吟的为我准备饭菜,而每次我一离开,奶奶都目送着车开走然后自己默默的流眼泪。
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篇1:奶奶真辛苦小学生作文
全文共 665 字
+ 加入清单今天早上,爸爸对我说:“奶奶今天要到我们家里来,她要过来住一、两个星期。”我高兴极了,我已经好久没有见到奶奶了,恨不得时间马上就快起来。
中午,奶奶到了,我马上就给奶奶倒水,奶奶说:“不用了,奶奶不渴。你今天想吃什么?”我说:“吃什么都可以,只要是奶奶做的,我都喜欢。”“好,那我马上就去给你们做”。没有过多久,奶奶就做了一桌子的菜,有鱼、有虾、还有我最喜欢吃的青椒肉丝,全是我最喜欢吃的。奶奶笑着叫我们开饭了,这时我看见了奶奶的满头大汗,我急忙给奶奶拿来了纸巾,给奶奶擦去了额头上的汗珠,奶奶笑着对我说:“我的乖孙子长大了”。饭后,奶奶又急忙去收拾碗筷,我想奶奶才来,就又做这又做那的,我还是去帮帮她吧。我就对奶奶说:奶奶,我来帮你洗碗”。奶奶说:“不用了,奶奶不累。”我说:“没关系的,奶奶,我已经会做这些了,你就让我帮你吧。就这样我和奶奶又说又笑的没有一会儿就收拾好了,我和奶奶都会心的笑了。可刚收拾完,奶奶就看见洗衣机上的脏衣服了,就连气都没有歇就又去洗衣服了,我说:”奶奶,爸爸妈妈工作忙,他们都洗衣机洗,你就用洗衣机洗吧”。奶奶说:“洗衣机既洗不干净,还亏水和电,还是手洗好”。看着奶奶有点驼背的背影,我忍不住想哭:奶奶真辛苦呀。
我坐着看了一会儿看了一会儿电视,就想睡觉了,可在迷迷糊糊的时候奶奶轻轻的给我盖上了我没有盖好的被子,我知道奶奶是怕我着凉又怕把我弄醒了。下午醒来,我对奶奶说:“奶奶,我爱你!”奶奶笑着对我说:“奶奶也爱你呀”。这时,我看见奶奶深深的皱纹也少了许多,这时,我真希望自己快点长大,好好孝敬奶奶。
篇2:关于奶奶的中小学作文
全文共 1698 字
+ 加入清单篇一:奶奶的新“拐杖”作文500字
刚吃过午饭,奶奶就嫌城里房子的空间太小了,要出去走走。 我对妈妈说: “今天我陪奶奶。” 妈妈说: “好,你要照顾好奶奶。” 我蹲下身子为奶奶准备好出门穿的鞋子。奶奶动作缓慢,我是个急性子,看了很着急,但是我告诉自己要有足够的耐心。 要下楼梯了,我走在奶奶的前一个台阶,转过身,注视着奶奶的一举一动。只见奶奶左手扶着楼梯,扶稳后,再向下挪左脚,然后缓缓移动拐杖,最后把右脚放到下一个台阶。看着行动迟缓的奶奶,我心生爱怜,于是,走上去双手搀扶着奶奶的左臂,轻轻地说:“奶奶,我扶着您,做您的拐杖。”奶奶眼角的鱼尾纹瞬间聚到一起,眼睛眯成了一条缝,嘴角向上翘起,露出只有几个牙齿的牙床,一脸的灿烂。就这样,我扶着奶奶一步一步慢慢地向楼下移动。平时,我走这些台阶,用不了一分钟,今天,我陪着奶奶却足足走了15分钟。即使这样,我还是很高兴,因为,我能做奶奶的“拐杖”了。奶奶在我的搀扶下,安全地下了楼。 走在大路上,我还是搀扶着奶奶,生怕奶奶会摔着。此刻,我想起了我小时候,奶奶也像我现在搀扶她一样时刻搀扶着蹒跚学步的我。想到这里,我把奶奶搀扶得更紧了。 岁月无情,曾经身轻如燕的奶奶被摧残得弱不禁风。可人间有爱,我已能够接过妈妈爱的接力棒,成为奶奶的新“拐杖”。
篇二:我的奶奶
你知道在我家里,做饭、洗衣、打扫卫生、管理财务这些都是谁做的吗告诉你吧,是我的奶奶。
我的奶奶年过六旬,身体却依然硬朗,总是笑嘻嘻的。奶奶个子不高,胖胖的,圆圆的脸上镶着一对炯炯有神的眼睛,笑起来就像一对月牙儿。别看奶奶温柔体贴,她做起事儿却十分利索,奶奶可是我最敬佩的人呢! 奶奶做得一手好菜。什么鱼香茄子、麻婆豆腐、青椒肉丝样样能行,把我们一个个养得胖胖的。俗话说:巧妇难为无米之炊。奶奶可是买菜高手:哪种菜好,哪边菜鲜,哪里合算。她一清二楚,所以做出来的饭菜特别好吃。
奶奶还把家管得井井有条。奶奶虽然没有文化,但是她做事从不马虎,遇事从不慌张,还很相信科学,一点不迷信。记得那次我发烧了,她不仅没有拖延病情、胡乱医治,而且还飞速把我送到医院,给我合理安排食物,使得我很快就好了。
而奶奶最令我敬佩的却是她的“忘我”精神。早上,当大家都还在睡梦中时,奶奶就已经起来了。她打开电筒,摸索着走向厨房,为我们做早饭。等我们都去上学以后,奶奶才自己吃一点,然后做家务。中午,奶奶又忙着去接孙子,回家做饭。送走孙子以后,奶奶又开始做家务。下午,当我们都回家时,在厨房里又可以看见奶奶结识的背影直到晚上,奶奶还在忙碌着。月亮映在她脸上,我看见了奶奶额上深深的皱纹。
就是这样一个普通的农村妇女,为了她的儿孙,不惜牺牲了她的
一切。她从不求回报,就连我们想帮着她做事,她也微笑着摇摇头,叫我们快去做作业。一天又一天,一月又一月,一年又一年,时光匆匆流过,而月亮低下,总看得见苍老的她。
篇三:我爱奶奶作文500字
我很爱我的奶奶,有很多的原因。 首先,奶奶很坚强。因为奶奶在道外的房子被拆迁了,再加上她的腿不好上不了楼,又怕影响爸爸的工作,就主动来到了养老院。她总说自己吃得好睡得好,可是爸爸说这是奶奶不想让他担心。奶奶岁数大了,还有病,却不让爸爸照顾她,她真的很坚强。 还有,奶奶非常爱我。我每次上完口才课去看奶奶的时候,她怕我饿都会事先为我煮一个鸡蛋。我过生日,她不能出门,就把钱给爸爸妈妈让他们为我买礼物。她每天都听天气预报,一旦天气发生变化,她就会给我打电话,让我适当增减衣物。放寒假家里没人陪我,奶奶就从养老院回来,监督我写作业,陪我看电视,还教我学会了下跳棋。 奶奶爱我,我也爱奶奶。有一次我和妈妈去书店买书,我无意中看到一本书——《圣经故事》,想到奶奶信基督教,就让妈妈把这本书买下来送给奶奶。这样,奶奶高兴爸爸也高兴。还有一次,我和妈妈在超市卖主食的地方看见有新出炉的发糕,想起了奶奶曾跟爸爸说想吃发糕,于是就告诉妈妈买来给奶奶吃。 爸爸很孝顺,每周都去看奶奶,给她买吃的用的。我要像爸爸一样孝顺奶奶,可是有的时候由于淘气惹奶奶生气。我知道这样不好,所以今后一定会努力改正的,不让疼爱我的奶奶失望。
篇3:当我穿梭到奶奶的大脑作文400字_小学五年级作文_人物作文
全文共 391 字
+ 加入清单第一类是??孪赴??忻?橙讼赴???鞘亲彀托危?豢淳吞盅帷R淮危?业目阕悠屏艘桓龆矗??遣僮菽棠痰淖彀停?煌5厮担?ldquo;你怎么搞的,好好的裤子有个洞,多难看呀!扔了可惜,这该怎么办……”从中午说到下午,晚上还说。
第二类是老年细胞,又名忘事细胞,它是心形,别看它可爱,可危险了。一次,老年细胞指挥奶奶洗衣服,用了加酶洗衣粉,洗了一半,想起去买菜,把衣服泡着,中午吃完饭出去散步。晚上回来黑衣服泡成白的了,奶奶无可奈何……
第三类是家务细胞,又名劳动细胞,长得像拖把。因为有了家务细胞,奶奶一天不停地干活,干完这个干那个,拖完地又擦桌子。唉,真担心哪一天奶奶会操劳过度而生病呀!
我进入奶奶的大脑,真想给细胞动动手术,把??孪赴?拇?ldquo;嘴”缝上,给老年细胞整整容,把它变年轻,减少家务细胞的数量,让奶奶好好休息休息……
五年级:田李
篇4:爱唠叨的奶奶小学记叙文作文
全文共 482 字
+ 加入清单我的奶奶今年已经有71岁高龄了,她一辈子做事都很细心。如今上了年纪了,事情没法做了,却爱替别人操心,遇见自已人或陌生人在做什么事,她都要叮嘱个不停,总让人心烦意乱的,我们都烦她唠叨。
记得有一次,由于奶奶家拆迁了,所以就住到了我家。早晨,我睡得正香呢,耳边就响起了她的唠叨声:“快!起床上学去,衣服在挂扣上,裤子在转角桌那儿,别忘了要穿上球鞋……”。她说话声太得刺耳,听得我都要变聋子了。
晚上,家里吃锟饨,奶奶站在一边看着我在妈剁馅儿,嘴里就不停地唠叨着:“刀要用力握,左手不能摸菜板,否则会剁到手指,还有要横着剁,这样才能切碎,还有要从左往右剁,要按次序……”。在妈妈认真拌馅时,奶奶又来了:“油少放点,味精放了吗?多放点葱末。”妈妈有点按耐不住了,就请奶奶快回房休息。
爸爸最讨厌奶奶的唠叨声。有一次,爸爸正在检查汽车哪里磨损了,哪里没油了。正在这时,奶奶来了并在旁边说这不好,那不好,最后说汽油没加足,结果还真是汽油不足啊!所以,爸爸称奶奶是“活菩萨”,是个唠叨的“活菩萨”。
我的奶奶还真唠叨。但是,从这几件事中可以看出她对我对家人的关心和爱护,这让我深受感动!
篇5:我给奶奶捶背
全文共 702 字
+ 加入清单邻居家的张奶奶从小就父母双亡,她的丈夫也到了外地出差,自己也没有孩子,自己孤苦无依得生活着。都说每逢佳节倍思亲,这大过年的,张奶奶一定会觉得更加落寞,我决定为张奶奶做一件事。我打算给她老人家捶捶背,让她感受到有亲人陪伴的快乐。
我轻轻地跨进房门,只见张奶奶正在一个人悄悄地哭。我此时此刻觉得她一个人生活得很辛苦,很难过。我小声得对她说:“张奶奶,您别哭了,我给您捶捶背,让你开心一下。”“好的,谢谢你孩子!”张奶奶边哭边回答。“这辈子能修来这样的福气真好呀!从来都没有人给我这老婆子捶过背。”
我先让奶奶坐在板凳上,自己站着帮她捶。我先把手握成拳头,轻轻地放在张奶奶的臂上,左手捶,右手捶,一个一个地慢慢地捶。
我发现我在捶地时候张奶奶慢慢地、轻轻地闭上了眼睛,享受着捶背的温馨的每时每刻,就在我捶背的时候她对我说:“谢谢你孩子,这是我一生中最快乐的事。我只帮过养育我的父母捶过背,却从来就没有享受到别人为我这样捶过背,谢谢你也让我享受到捶背的待遇。”听到这句话,我感受到张奶奶的寂寞和孤独,让我明白了一个道理:我们该好好珍惜我们的父母,他们是我们的避风港,也是我们人生中最重要的人。我们要和父母有福同享,有难同当,不能为一己私心而让父母担心,最后导致他们死亡。因为张奶奶的父母就是这样去世的,张奶奶非常后悔,她把这个道理告诉了我,我又把这个重要的道理告诉了你们,要好好地和自己的父母一起记载一个幸福美满的时光。同时,你也要关心自己身边没有亲人的老人,因为他们也需要别人的关爱。我们要把这样的关爱捐献给那些有困难的人。做一个懂事又有爱心的好孩子。
同学们,让我们一起行动起来吧,把这样的爱传递给每一个需要它的人!
篇6:小学五年级写人作文:不挣亏心钱的老奶奶
全文共 764 字
+ 加入清单雨不紧不慢地下着,这是一个白城特有的阴雨天。
正是清晨上学的时间,车水马龙的街道。人行道上游走着红伞绿伞花伞,各种喧吵的声音不停地传来。远远望去,如飘着一朵朵水汪汪的“红蘑菇”、“绿蘑菇”、“花蘑菇”。
我眯起眼,在雾中匆匆步行赶往学校。走到“好滋味”大酒店门前时,突然一声苍凉的呢喃从对面传来,我偱声望去,前方拐弯处有一位婆婆,好似一个老年女乞丐,瘦小的身了披了一件补丁雨衣,花白的乱发从雨帽中披散开,一张核桃般风干的脸,左手推车,车子中放满了水果,右手拄着拐杖在雨中蹒跚。
我心里好一阵子怜惜,想起那可怜的乞丐,这位老奶奶应该有70岁了吧!老婆婆颤颤巍巍走近了我混浊的老眼企盼着我,她将车子推近。“小姑娘,要水果啵?”老婆婆用嘶哑的声音问我。一股浓郁的水果香扑鼻而来,掀开湿湿的白纱布,盘里整整齐齐摆满了各种各样的水果。红彤彤的苹果脸红了;葡萄玩上了游戏;鸭梨金闪闪,好似一块黄色的皮球。
“小姑娘,要吗?很新鲜的。”老婆婆将拐杖扔下,拿起两个苹果举在我面前,耐心地寻问我,可以看出老奶奶很想做成一笔生意。
“卖一斤水果您老人家赚多少钱。”“五元钱”顿时,我僵住了,才挣五元钱,值得起早摸黑地来卖吗?现在一元钱掉在地上人都懒得弯腰捡起,何况是五元钱。我看婆婆可怜,便将二十元钱塞到她手中,“婆婆拿好,不用找了!”老婆婆笑眯眯地说:“意外之财要不得,挣来的饭吃得安心。”老婆婆一五一十地找着零票子。老婆婆拾起拐杖,一步一步朝前走去,苍凉地叫卖声:“水果、水果……。”我望着老婆婆的身影在人山人海中消失。
这样的老婆婆勤劳俭朴,不挣亏心钱,多么好的老奶奶啊!婆婆的品质值得我学习。
评语:正如你说一位勤劳俭朴,不挣亏心钱的婆婆生动地映入读者眼帘,重点是抓住了人物动作、神态、语言、肖像描写,形象、生动。
篇7:小学二年级看图写话_不要摘花
全文共 1141 字
+ 加入清单1、
昨天六,小红和妈妈到公园去玩。这时候的季节,秋高气爽,万秋天到了,小兰和她妈妈去公园玩。远处就看到了一座亭台,还有一座座的山。小兰看着这么美丽的菊花,对妈妈说:“我能不能摘一朵啊?”妈妈说:“不能!小兰应该要爱护花草。”小兰听了妈妈的话后承认了错误,并伸手轻轻地抚摸了花几下,拉着妈妈的手,依依不舍地离开了这个充满花香的地方。
2、
秋天到了,妈妈和兰兰一起去公园玩。兰兰看见公园里的菊花开了,兰兰正想去摘花,这时妈妈走来说:“这菊花是用来看的,而不是叫你摘的。如果每个人都像你一样的话,公园里的风景就不美了。”兰兰听了妈妈的话,脸都红了,兰兰说:“以后我再也不摘小花了。”
3、
秋天到了,公园里的菊花开了。妈妈带着妞妞去公园玩。妞妞看见菊花开得很茂盛,就凑上去闻了闻,她觉得真香啊!就想摘几朵送给姥姥、姥爷。这时被妈妈看出了她的想法了,妈妈连忙说:“妞妞,不要乱摘花。”妞妞问:“为什么呢?”“花是让我们看的,不是让我们摘的。如果每个人都摘花的话,公园就不好看了。”妞妞不好意思地低下了头。
4、
妈妈带着小红在公园玩。公园里的景色好美啊!小红看见了美丽的菊花,就想去摘花,被妈妈看见了说:“不要摘花。公园里的花草只能看不能摘,人人都要爱护花草。”小红听了妈妈的话,脸红了,就没有摘花。玩了一会儿,她们高高兴兴地回家了。
5、
秋天到了,妈妈带小红去公园里玩。公园里风景很美,有一排排站岗的小树,山的上面有个塔。小红走到公园的小路上,看见路边有很多五颜六色的菊花,小红走过去想摘一朵菊花,妈妈叫住小红,说:“别摘,别摘!这里的花很美,是给来公园里的人欣赏的,如果你摘了一朵菊花,别人也摘下一朵,那么多花不就没有了吗?我们要爱护公园里的花花草草,不要摘花。”
6、
秋天到了,天气凉了,公园里的菊花开了,有黄的、红的、白的、紫的,五颜六色,真是好看。星期天,小红和妈妈去公园赏菊花。小红看见这么多美丽的菊花,好想摘一朵拿回家,趁旁边没有人,小红伸手就去摘,妈妈看见了连忙说:“不要摘,不要摘,公园里的菊花是给我们欣赏的,不是让我们摘的,小朋友要爱护花草树木。”小红听了妈妈的话,难为情地低下了头。
7、
秋天到了,妈妈带着小红到公园里去玩。她们到了公园,小红看见菊花开了,好美啊!小红想摘一朵玩,手刚碰到菊花,妈妈就叫住她了,妈妈对小红说:“我们要爱护花草,不要摘花。”小红听了点点头,说:“妈妈,我知道了!我以后不摘花了。”
8、
秋天到了,小兰和她妈妈去公园玩。远处就看到了一座亭台,还有一座座的山。小兰看着这么美丽的菊花,对妈妈说:“我能不能摘一朵啊?”妈妈说:“不能!小兰应该要爱护花草。”小兰听了妈妈的话后承认了错误,并伸手轻轻地抚摸了花几下,拉着妈妈的手,依依不舍地离开了这个充满花香的地方。
篇8:亲爱的奶奶的小学作文
全文共 619 字
+ 加入清单我的奶奶,今年71岁了。问我为何记得如此清楚,因为今年暑假我是第一次回家陪奶奶。恰好遇到奶奶的生日。我想,这是第一次陪奶奶过生日,也许也是最后一次吧。
奶奶的一生就像是一部戏,一部衰落孤单的戏,奶奶共有七位儿女,其中一位伯父在青年时就离开人世。剩下的六位:两女外嫁,四男外出,常年不归家。而我的爷爷七年前已离世。
破败残旧的房子,不完整的家具,一位老人的寂寞又有谁能理解?灰白发丝间流露出岁月的痕迹。双眼凹陷,树皮般的脸上有着大小不一的斑点,连笑都是皱皱的,毫无生气。是的,人老了,时间总要在脸上留点痕迹。
因为常年下地劳动的原因,奶奶背已驼。指甲缝里塞满了污垢,令我感到心酸。
虽然已年长,是村里面公认的好人,农忙时,哪家缺人手,奶奶就往哪家跑。家人里人也不忍心奶奶如此操劳,劝奶奶住在我们身边。可奶奶总说:“老咯老咯,一把骨头那也不想去,再优越的条件也比不上自己家好……”
是的,大家心里都明白。奶奶舍不得离开属于她的温暖,离不开陪她过了一辈子的土地,落叶总是要归根的。
我临走的前一个夜晚,楼顶上,依靠着奶奶,数着天上耀眼的繁星,一闪一闪,就像奶奶对我的爱,照亮我的内心。我紧紧握着奶奶的手,触碰到常年累积的老茧,心如刀割!奶奶总是重复问着这样的问题:‘过年你还会回来陪我吗?’我看着那双急切的眼睛,抿了抿嘴,轻声说了句:‘回吧……也许……
平凡的夜晚,不平凡的爱。
我希望奶奶不要如此操劳,养好身体,能看到我有出息的那一天。
祝福您,我亲爱的奶奶。
篇9:我的奶奶作文小学生
全文共 519 字
+ 加入清单我的奶奶今年59岁,她属鸡,个子矮矮的,皮肤黑黑的,瓜子脸上顶着一头短发,隐约可见一缕一缕的白发。她和蔼可亲,最主要她还是一个勤劳的人。
每天早晨是奶奶忙绿一天的开始。不管什么样的天气她都会早早的给我们准备好早餐,等我六点起床,我都会看见桌子上或锅里有香喷喷的早餐在等着我。可奶奶却不在家,问了妈妈才知道原来奶奶是去给葡萄园里的菜苗浇水了。在我吃早餐的时候奶奶回来了,我疑惑地问奶奶:“奶奶,您为什么那么早起床去给菜苗浇水啊?”她满脸慈爱地回答我说:“因为天气热,如果等太阳出来再浇水的话菜苗会枯萎的,必须在地上还没温度时浇水,这样菜苗才会长高。”奶奶的.辛苦我记在心里,看在眼里,每次吃到奶奶种的菜我都很开心很幸福!
奶奶的勤劳不光是在农活上,在工作上也非常勤快。偶尔我会听到爸爸妈妈和爷爷叫奶奶不要去工作了,因为她不会“偷懒”。当时我不知道爸爸他们为什么说奶奶不会“偷懒”。现在我知道了——奶奶跟别人一起做事比别人做得多做得快,但工资还是一样的。所以每次她累得回家的时候爷爷他们都会说她,劝她不要去工作,可奶奶还是会去做。
我的奶奶很勤快,但她也很辛苦。我希望快点长大,这样奶奶就不用这么辛苦了。我知道奶奶这么辛苦都是为了我们。奶奶我爱您!
篇10:小学生作文:奶奶家的母鸡
全文共 442 字
+ 加入清单有人喜欢威猛的老虎,有人喜欢机灵的猴子,而我却喜欢奶奶家的母鸡。
奶奶家的母鸡个头小小的,身披黄皮,外表很普通。奶奶对我说:“这个本地土鸡,它下的蛋可有营养了,还很乖呢!”听奶奶这么一说,我想去逗逗它了。
随后,我来到院子里,发现它正在津津有味地吃草着,我就蹑手蹑脚的靠近它。可是,它还是发现了我。我以为它会咕咕的紧叫着,飞快地逃开。可它恰恰相反,一动不动地蹲着,好像已经束手就擒了,那亮晶晶的眼睛注视着我,好像在说:“小主人,你来吧,我不怕你。”我还是小心地走过去,一下子把它抱在怀里,抚摸着它那柔软光滑的黄毛。它被我搂着,居然不反抗。
奶奶家的母鸡不仅乖,还会看门呢!一个夏天的中午,我们全家正在午睡,突然听见母鸡的尖叫声。我到门口一看,原来是一个乞丐在我家门口。我把他打发走,准备去睡觉。母鸡跟在我身后叫着,又好像在说:“我报警了,该给点奖赏吧!”我笑了,撒了一把米,去睡觉了。而母鸡呢,在门口津津有味地享受它的美餐呢。
这就是奶奶家的母鸡,它是那样乖巧可爱!
[小学生作文:奶奶家的母鸡
篇11:爱唠叨的奶奶小学生作文
全文共 465 字
+ 加入清单我有一个爱唠叨的奶奶,她已经60多岁了,脸上爬满了岁月的皱纹,眼睛有点细又有点弯,嘴上总是挂着慈爱的微笑。
奶奶很疼爱我,有什么好东西总是让我先吃,可她总是爱唠叨。
每次我坐在沙发上看书时,看电视的奶奶总要唠叨几句:“雨晴,看完书后别把书本放在沙发上,客人来了怎么坐啊。看看你,三天前看的书仍摆在那里,快……”我受不了奶奶的唠叨,大叫道:“奶奶大人,孙女明白了,你就别唠叨了。”说罢,全家人被我逗得哈哈大笑,连奶奶也笑了,像一朵美丽的山菊花。
还有一次,我在玩电脑,奶奶走到我的跟前,又唠叨开了:“雨晴,别玩电脑了,还不如看大电视舒服。再说,玩电脑既浪费电有影响视力,还影响到你的学习,实在太不划算了啊。”我本想反驳奶奶几句,可话刚到嘴边又我咽了回去,因为我在想奶奶毕竟是为了我好我应该尊重奶奶啊!我不声不响的关掉了电脑,去做其他事了。
有一次,爷爷奶奶去亲戚家吃饭,家里安静极了。但我总觉得少了些什么,仔细一想才明白:原来是少了奶奶的唠叨啊!
奶奶的唠叨已成为我生活中不可缺少的一部份,我在奶奶的唠叨中快乐成长,在奶奶唠叨里的爱健康成长!
篇12:小学生满分作文:奶奶,你是我的太阳
全文共 719 字
+ 加入清单推开了卧室的门,我看到了一颗温暖的太阳。那是我的奶奶,一个年近七十的老人。
小时候,爸妈顾不上照顾我,我就和奶奶住在一起。所以打小就和奶奶亲近些。前两年奶奶大老远来了天津,已经不似从前那般了。岁月在她身上带走了许多,也留下了许多。唯一不变的,是那太阳般暖暖的笑。
弟弟小我五岁,按奶奶的话说就是弟弟比你小,你该让着他的。我从不以为然,只道向来公正的奶奶有些偏心了。
那是夏天,外边的日头正大,奶奶、弟弟和我就坐在沙发上,奶奶在和我说闲话,弟弟一直在蹦,奶奶说了几次也不见他停便也不管他了。猛地,我叫了起来,弟弟踩上了我的手指,他定是没料到了,悄没声地自己去坐着了,心虚地低着头。也是他轻,没什么大碍。
奶奶坐了过来,捧着我红了的手,眼也跟着泛红。心疼地揉了揉,我好久没这么认真地打量过奶奶了。七十不到的年纪,头发早就花白了,她的眉头轻皱着,让我轻易看见了她额头上的皱纹。
手上的温度,不禁让我想起了在许多年前,我也贪玩,在外边跑着,被路边哪一颗调皮的石子绊了吗,蹭破了手,磕肿了膝盖,奶奶总会对着我便说:“再淘气,我就不要你了!”说着用手掸去我身上的尘土,抱着我起来。
奶奶年纪大了,嘴里的话更是多了,给我们讲从前的事,一件事能讲三四回,奶奶再讲,我就接着开头讲下去,我说完了,奶奶叹了口气,许是觉得我不乐意听,也就不做声了。那时候,堂姐住在我家,和奶奶在一起,也好聊上几句,堂姐走之前对着我说:“没事就和奶奶躲说说话,爷爷走了之后也没个人和奶奶聊天的,心里有点事也不知道和谁说,奶奶也老了,别让她多想,记着啊!”奶奶其实讲的不过是爸爸、姑姑小时候的事罢了。
早上睁开眼,天擦亮了,屋里暖洋洋,我看到了奶奶温暖的笑。
篇13:我给奶奶捶背200字
全文共 301 字
+ 加入清单双休日,奶奶很早就床了,她拎着篮子轻手轻脚地走出家门去买菜,奶奶盼着乐乐能长得快、学习好。
上午在阳台,只见奶奶坐在小凳子上剥豆荚,我看见了赶紧跑过去帮助奶奶剥豆荚,奶奶伸了伸懒腰,又“唉”了一声。这时我站了起来对奶奶说:“奶奶你歇会儿吧!”奶奶不在意地说:“没事,没事。”我说:“我来帮你捶捶背吧!”于是我站在奶奶身后握起拳头一上一下轻轻地捶着。
奶奶笑着说:“乐乐,你真是我的好孙子。”我高兴地唱着歌:“小板凳,你莫歪。让我奶奶坐下来,奶奶说我好乖乖。”逗得奶奶哈哈笑。
奶奶摸着我的脸蛋说:“乐乐长大了,懂事了,孝顺奶奶了。”我说:“奶奶,我祝你越活越年轻。”
今天我做了一件让大人喜欢的事,我非常开心。
篇14:小学生看图写话作文练习方法
全文共 972 字
+ 加入清单看图写话作文主要是小学一年级的写作形式,写好看图写话作文会为以后写作文打下基础。
看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。如何指导孩子们写好看图写话,应从以下几个方面入手:
一、指导看图,培养观察力看图写话,看图是基础,但是一年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子,观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫,让学生掌握看图的方法,通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手,初步感知图画的主要内容,即弄清时间、地点、什么人在干什么,
1、仔细观察,判定时间。
时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合,综合分析。要想判定图片的时间,需要让学生首先明确什么图像能代表时间,这要有一个生活的积累。举例说明:图片上的孩子躺在床上睡着了,孩子们自然想到时间是晚上;遍地的积雪,打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。
2、地点和人物的观察。
地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然,地点判断也得建立在社会生活基础上,特殊的地点判断也要求孩子多方考虑,再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了,这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑,喜、怒、哀、乐的表现能一目了然,人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑。
3、事情的观察分析。
图上的人物动作,表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么?在怎样做?在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间,叙事要完整有连续性和必然性,从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。在比较准确地全面地观察画面以后,要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。就顺序来说:在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等,从人物的表情、动作,推测人物的思想,以及他在干什么,想什么。
二、常见的句式练习
1 练写“三素句”,“四素句”,“五素句”。
“三素句”——谁 在哪儿 干什么
“四素句”,——什么时间 谁 在哪儿 干什么
“五素句”。——什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样(或心情如何)
写作内容是学生的生活,这样为他们今后的写作打下坚实的基础。
篇15:爱唠叨的奶奶小学记叙文作文
全文共 424 字
+ 加入清单我的奶奶快70岁了,眼不花,耳不聋。,瓜子脸稍有点黑,一双不太大的眼睛总是流露着善良的神色。奶奶什么都好,可就是太爱唠叨了,不论对大小事情,都要唠叨个没完没了,可烦人啦。
一天,我和几个同学约好要去郊外玩。一大早,奶奶一边帮我整理东西就一边开始唠叨,几个同学已经在门口等我了,可奶奶还在唠叨:“妍妍,带上毛衣,不然会着凉的。”我没法,只好把毛衣塞进包里。可她还要说:“带点钱去,等会儿饿了,自己再买点东西吃,记住,吃东西的时候不要讲话,免得卡喉。”我不耐烦地说:“唉呀,我的好奶奶,快放我走吧,同学们都烦了。”可她还不放心:“一定要注意,买点心的时候,要记得看生产的日期,要不然会拉肚子的。”我说:“奶奶,我走了!”她还在说:“路上小心,当心车子!”我已经跨出门口了,还听到她说:“早点回来,玩的时候不要吵架……”
我和同学们都走得很远了,回头望去,看到奶奶的嘴巴还在那里一动一动的,不知她还在门口唠叨些什么。唉,这就是我的奶奶,一个特别爱唠叨的奶奶。
篇16:小学生作文:奶奶炸的藕饼
全文共 589 字
+ 加入清单藕饼是一种平常得不能再平常的农家小吃。我从小就喜欢吃藕饼,直到现在都没吃腻。我尤其钟爱奶奶炸的藕饼,因为每次吃的时候,我总能咀嚼出一种奇妙的爱。
看奶奶炸藕饼,是一种享受。
每次炸藕饼,奶奶首先会将上好的藕洗净,然后在砧板上切藕片。切藕片是个技术活儿,每个藕片要切三刀:第一刀切到底,第二刀要轻,不能切到底,离砧板还有一指宽的时候刀就要停住,第三刀再切到底,这样,一个藕片藕片才算切好。奶奶切的藕片大小厚薄完全一致,叫人无可挑剔。
藕片切好了,奶奶开始往藕片里放肉馅,奶奶告诉我说:“肉馅要适量,放进去后挤压一下,使肉馅均匀地分布在藕片的中间。”然后,奶奶会把一个个堆满肉馅的藕饼倒进调成糊状的面粉里,充分搅拌。 “洗澡”后的藕饼,一个个变成了的白娃娃。有几个藕饼鼓鼓的,活像几个机灵鬼舔着个肚皮,在互相比试谁吃得多呢!
噼里啪啦,噼里啪啦,奶奶把藕饼娃娃一一请进油锅。藕饼在油锅里调皮地打着滚,慢慢的,他们褪去白色的外衣,一个个换上了炫目的、金黄金黄的外衣。奶奶飞快地把一个个熟了的藕饼夹进搪瓷碗。一阵微风吹来,一股诱人的香味直钻我的鼻孔。这浓浓的香味里,有肉香,有藕香,还有虾香——奶奶怕我缺钙,特意在肉馅里添加了虾皮!
奶奶炸的藕饼,看一看,黄黄的,像一个个小金币;奶奶炸的藕饼,尝一尝,脆脆的,油而不腻;奶奶炸的藕饼,闻一闻,香香的,散发着一股爱的芬芳。
[小学生作文:奶奶炸的藕饼
篇17:奶奶变了_小学五年级作文
全文共 647 字
+ 加入清单今天,我在报纸上看到:许多高三学生家长为了祈求自己的儿女考个好成绩,忙着拜佛,真是煞费苦心,看到这里我在感叹“可怜天下父母心”的同时,不禁想到了我的奶奶。
记得那是五年级期末考试前的一天,因为第二天要考试,放学后我一进家门就立马投入到紧张的复习中。连平时的最爱——篮球都乖乖地立在了角落不敢打搅我。
“咚咚咚”,一阵急促的敲门声打断了我的思绪。我一开门,只见奶奶一把牵过我的手喊到:“品旭!快!跟奶奶拜佛去!去求你考个好成绩!”“我还要复习呢!”我一边摇头一边说。“哎呀!拜完佛不用复习都可以考得很好!”这……这是什么逻辑啊?还没等我想明白就被奶奶扯出了家。
上了车,奶奶仍然不停地絮叨着:“品旭啊!拜佛的时候用心点。拜得时间越久,就显得有诚心……”
两小时后,终于到了一座大殿门前。在跟着奶奶烧香、磕头、许下心愿后,她高兴地拍拍我的肩膀说:“这下好了!我孙子的成绩一定顶呱呱!”奶奶讲得眉飞色舞的,我刚准备问奶奶什么时候回家,只听见奶奶兴奋地说:“咱们再拜一次啊!”就这样直到11点我们才回到家。
第二天考试,除了两门功课勉强上了90分,其他科目的分数超级不理想。奶奶拿到成绩单顿时傻了眼:“难道佛也有失灵的时候?”我跟奶奶说:“奶奶,好成绩是靠平时的勤奋取得的,而不是靠迷信。这一次是我自己没复习好。”奶奶似懂非懂地点了点头。
后来,每当临近考试,奶奶总会变着法子给我煲鸡汤、炖排骨……给我补充营养,给我鼓励。不过最让我打心底里高兴的是奶奶的转变。她变得不迷信了,相信真理了!
[奶奶变了_小学五年级作文
篇18:小学生六年级看图写话作文怎么写
全文共 4561 字
+ 加入清单小学1~2年级是学生写作的起步阶段,新的《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为:1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
看图写话是低年级学生进行写话训练的重要途径。它根据学生年龄小、对有趣、生动的图画有着浓厚兴趣的实际特点,以孩子们喜闻乐见的图画为写话的载体,对学生来进行写话的训练,要求学生在仔细观察图画内容后,明白图画所要表达的意思,充分发挥自己的想象力,最后能够清楚、完整地写出图画上所要表达的内容。
看图写话画面生动形象,学生能直观地去感受画面上的内容,对学生的写话有很大的启发,而且画面也容易激起学生的写话兴趣,对于低年级孩子来说,画面内容就是最好的写话的“扶手”,学生能言之有物。另外,多幅图的看图写话,每幅图之间是紧密联系的,这就要求学生要按一定的顺序来写出图上的内容,进而培养了学生按一定顺序来说话、写话的能力。
看图写话要求学生通过观察和想象,把图上的内容转化为文字,观察要有顺序,要突出重点,还要合理地想象。写话就要将观察所得,围绕图意,有条理地具体写出来。这样就有效地锻炼和发展了低年级学生观察事物的能力、想象能力和书面表达能力。看图写话对培养学生的写作兴趣和写作的自信心,为打好写作基础,及顺利过渡到中、高年级的习作、写作有着重要的作用。正因为看图写话有这样重要的意义,我们在低年级作文教学中就更要重视看图写话的教学。
经过一段时间的看图写话的教学实践,我发现低年级学生在看图写话时存在如下的一些问题:
1、观察不细致,缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息,包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
2、学生看了图以后,不知道图上是什么内容,写不出来
毫无疑问,“写”的前提是“观察”,“连句”的关键就在如何引导学生“按一定的顺序观察”。由于低年级的有意注意较差,在观察时没有目的性,东看看、西看看,抓不到重点。
3、学生虽然看懂了图的大意,重点与细节描写不具体,过度概括了画面的内容。写出的话像一潭死水,没有生气
长期以来,学校受到一些安全事故的冲击,很多时候不愿意把学生带出去,有的甚至连春游都取消了,更谈不上参加社会实践了。很简单的一个问题,比如调查本村的环保情况都难以进行,学生确确实实地被禁锢在校园里了,怎么能写出生动而富有个性的话呢?另一方面,教师没有引导学生充分发挥自己的想象力,以致只会看到什么写什么,不能写出自己稀奇古怪的想法。例如,一年级下册语文百花园一中的看图写话。这是一幅美丽的春天公园图,图上有红红的太阳,飞翔的燕子,湖边有青青的垂柳,粉红的桃花,湖面碧波荡漾,湖中有一艘小船,上面坐着一家三口在游春……。题目的要求是:仔细看图,说说图里都有什么,再写下来。一些同学这样写:“有三个人在划船。”这么一幅美景就这样白白浪费了。俗话说:“天真烂漫,童言无忌。”2学生的生活应丰富多彩,感情坦白而直露,他们眼里看到的世界远比成人要丰富得多,所以,看图写话不仅是要让学生写出图中的内容,更要鼓励学生发挥丰富的想象力,体现在语言表达上,也应新鲜生动,具有个性。
4、写出的话语无伦次,表达不清
看图写话,看图是基础,写话的关键就在于如何引导学生“按一定的顺序观察”,因为“按一定顺序观察”,才能按一定的顺序思维,有了一定的顺序思维也才会有按一定顺序表达的能力。教师必须要教给学生观察方法。但是低年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子,观察事物无目的,无顺序,这就要求教师要在指导学生看图上下功夫,让学生掌握看图的方法使他们通过仔细看图,判断事物发生的时间和地点。
5、多幅图看图写话时,观察缺少顺序,观察顺序过于随意,或不能从整体到局部去观察。前后内容不连贯。
4、发挥想象时随意,不能合理想象,跳跃的思维导致偏离了图画所要表达的意思。
5、写话的格式以段落为主,学生开头易忘记空两格。
针对这些情况,我有一些心得体会最为给家长们的建议:
1、拓展学生的知识面
对于一个七、八岁左右的儿童,未认识的事物很多,这就要求家长和老师要采用多种形式让学生多认识事物。利用假期,家长让城里的孩子到农村走走。好多城市的孩子天天吃米饭、面包、豆腐等,却不知道水稻、小麦、黄豆为何作物。另外让学生多多阅读课外书。儿童从小听故事、爱阅读,会接受较多的刺激,对他的语言的积累和发展有很大的帮助。美国儿童心理学家研究也认为,那些爱听故事和阅读的儿童,其想象力、创造力比其他小孩要高出一头。为此,在平时,我经常讲故事给学生听,并鼓励他们自己讲故事。为了扩大阅读面,我还推荐一些学生喜闻乐见的图书,如:童话、寓言、儿歌、谜语、儿童漫画、中外名人故事、成语故事、古诗等。学生根据自己的爱好、兴趣有选择地多读、广读。在阅读时,认认生字,划划优美词句,并鼓励记下来,让学生逐步养成良好的读书习惯。在平时,尽量让学生每天能抽出时间读书、交流。学校定期召开故事分享会,激发学生读书的兴趣,满足学生的表现欲,让学生真正喜欢上阅读。这样能促使学生掌握和积累一定的语言材料,为写话打下坚实的基础。另外可以让孩子参加各种游戏,看幼儿节目,参观等,尽量让儿童的生活丰富多彩,有了自己的认识和体验就不愁写不出话来。
2、训练学生会“看图”
(1)激发兴趣,引导看图
对于一幅无声而静止的画面,要让学生看出“动画”来,这是一个难点,《语文课程标准》中指出:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。”由此,我觉得对低年级写话的培养首先应该是对写话的兴趣培养,兴趣是最好的老师,它是获取知识的原动力,是激发学生动机,提高学习积极性的催化剂,学生对写话产生了浓厚的兴趣,才能写出精彩的语言。心理学家拉扎勒斯说:“兴趣比智力更能促进学生勤奋学习。”学生把写作当作愁苦还是快乐,低年级的兴趣培养很重要,但低年级学生,他们的自制力不强,无意注意占优势,他们的注意力在很大程度上取决于教学内容和教学方法的趣味性,所以在教学过程中老师必须重视学生的情感,采用一些有趣的活动,引发学生愉悦的学习情绪,诱发学生“我要说”的强烈欲望,进而慢慢过渡到“我要写”。同时要教给学生观察的方法,看图说话写话,则是低年级作文训练的重点内容。它是根据一定的画面材料,在教师的指导下,拓展画面内容,让学生进行口头描述和书面描写的一种作文训练。看图写话,看图是基础,但低年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子,观察事物无目的,无顺序,这就要求教师要在指导学生看图上下功夫,让学生掌握看图的方法,使他们通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点,了解画面所反映的主要内容。例如,教学一年级下册《植树》这幅图,在引导学生观察时,我提出了这样的问题:1看看图上画的是什么季节;2他们在什么地方;3有些什么人;4他们在干什么;5他们怎样干,会说什么,会想些什么。问题提出后,学生仔细看图,发言踊跃,想象丰富,思维活跃。
低年级同学主要是形象思维,而且跳跃性很大,因此,他们表达事物时常常杂乱无章,所以在引导学生观察图画时,要教会他们按顺序的分层次,一部分一部分地看,教他们看“细”,看“全”,看“深”。所以,看图也有技巧:
①首先是粗略看图,先确定图画主要呈现的是什么,对此作出判断,看这幅图是要求我们写事、写景还是写人。把握住了这个,学生的写话才不会偏离中心。
②第二步就是按顺序观察图上的事物。通常观察要有一定的顺序,一般应以:上→下;下→上;远→近;近→远;左→右的顺序来观察。
③仔细观察,把图上的重点部分观察清楚、完整。写事的图片应详细看清人物做事情的动作、神态(表情)、穿着、语言(合理想象)。写景的图片应看清景物的的形状、根据实际生活合理想象颜色等。这样的细节描写才能让写话重点突出。
(2)通过想象,丰富画面,发展思维能力
在观察画面的同时,教师和家长应适时点拨,让学生展开想象的翅膀,既要看出画面上的内容,又要想象出画面外的内容。例如,第三册语文百花园中的看图写话《救小鸟》,图中内容是:一个小男孩看到一只猫爬上树,想吃树上的两只幼鸟,正向幼鸟逼近……。我们可以引导学生思考四个问题:1图上画了什么?发生了什么事?2当小朋友发现猫要吃小鸟时,他当时是怎样想的?3他想出了什么办法?4他是怎样救小鸟的?让学生把自己放在画面中小朋友的处境上,说一说,演一演,通过引导,儿童能说出各种各样新奇的答案。同时与画面相关的细节、想法及情感也融进了画面,儿童的创造性思维活跃了,画面丰富了,写出的话也生动了。
3、训练学生会“说话”
这个时期学习写作的儿童,需要通过自己的有声语言来扩展思路,只有说得明白,才会写得清楚,学生从学前班刚入一年级时,对周围的一切都充满了好奇和陌生,因此在课堂上我就利用课文、重点词语和节日作为契机训练学生的口头表达能力。当然,在教学中还应特别要保护儿童说话的积极性,不要一味地打击,应耐心地引导和鼓励。
4、训练学生会“写话”
(1)训练学生写通顺的句子
《语文课程标准》把第一学段的作文称为“写话”,目的是为了降低难度,激发兴趣。由于低年级学生的年龄特征及识字量的限制,刚开始写话训练时,要求不能过高,无论写得好与坏,只要通顺就可以了。开始可让学生收集自己喜欢的图片,附上一两句话,不会写的字用拼音代替,在班上展示自己的采集、描述、审美能力,能消除畏难情绪,树立自信心。例如:1小红的裙子真漂亮。2小明很调皮。3奥特曼真厉害。这样简短的句子老师和家长启发扩展如下:1小红的裙子怎么个漂亮法?漂亮在哪里?为什么会这么漂亮?2小明怎么个调皮?这样调皮好吗?好在哪里?不好在哪里?3奥特曼哪些地方厉害?再慢慢发展写两句、三句话……,一直到写具体,然后再发展到写自己喜欢、熟悉、常见的事物。
(2)训练学生写具体生动富有个性的话
由于句子上连词语,下通篇章,是学生从字词学习进入作文训练的过渡,因此,我特别重视写句的指导,让学生写出高水平的句子,为写好作文打下基础。课文是学生习作最好的范本,低年级的课文文质兼美,富有儿童情趣,都配有活泼的画面,有利于激发学生阅读兴趣。读起来朗朗上口,易记易背。在教学中,教师应充分利用课本资源从阅读中领悟语感,用词造句。另外,积累与运用安排了“读一读”、“背一背”等内容,应让儿童多读、多背、多记,尽可能多地积累词、句,为丰富学生的语感打下基础。又如课文中也有美丽的句子,1河水哗哗地流着;2小马嗒嗒嗒地跑过去;3小鸟叽叽喳喳叫个不停;4天上响起隆隆的雷声。这些句子因为用上了象声词,很生动,特别是要求背诵的课文,肯定有值得积累、品味的好词佳句。在写话时引导学生把学到的精彩片段应用于写话中,还要注意平时的积累和练笔,鼓励学生把看到、听到、想到的事随时记下来,特别鼓励有创意的表达。
总之,对低年级学生进行作文起步训练,教师和家长要注重引导课外阅读,善于利用课本资源,充分激发学生想象,带领学生实践,积累写话材料,让学生乐说乐写,使他们能顺利地迈上中年级作文的新台阶。我坚信:给孩子一片五彩的天空,他们定会像小鸟一样展翅翱翔,定会用五光十色的笔来描绘美好的生活。
篇19:小学生作文:奶奶那双手
全文共 542 字
+ 加入清单我的奶奶是山西省汾阳县人,她经常说着一口汾阳话。她的脸盘圆圆的,微黑的皮肤上长着许多深深的皱纹,但时常露着一份和蔼可亲的笑容。奶奶有一双粗糙的手,如果从表面看,这双手没什么特别之处,但它却蕴藏着温暖、勤劳、灵巧。
奶奶有一双温暖的手。听妈妈说在我出生时,哇哇大哭,于是奶奶就用双手抱起我,在奶奶的怀抱中,我停止了哭泣。直到现在,我还喜欢和奶奶睡觉,因为她那双粗糙而温暖的手在我身上抚摸着,让我很快就进入甜蜜的梦乡。
奶奶有一双勤劳的手。奶奶的手总是闲不住,每天都在不停地干活。她每天都要喂鱼、浇花,这么多活儿,她能干吗?我每次走进奶奶家,家里都一尘不染,收拾得井井有条。那地板就像镜子似的,能照见人。我还特别喜欢吃奶奶做的饺子。每次过年,她都要亲自下厨,为全家做一桌美味可口的饭菜。
奶奶还有一双灵巧的手。虽然她已经退休了,但谁也想不到她还在学习。奶奶退休后,上了老年大学,在那里学国画、唱歌。我最喜欢她画的画了。奶奶家墙上挂着的全是奶奶的作品,每幅都栩栩如生,活灵活现,其中,我最喜欢的一幅画就是《牡丹图》,画上的牡丹花颜色十分鲜艳,用淡粉色水粉涂上的,在牡丹花的花瓣上还停歇着一只小麻雀,旁边还有两只蝴蝶在空中翩翩起舞。
这就是我的奶奶,她用这双勤劳、温暖、灵巧的手支撑着我们这个大家庭。
篇20:我的奶奶小学作文200字
全文共 446 字
+ 加入清单我有一位非常爱我的奶奶,她今年已经是67岁高龄的人了。
我的奶奶中等身材,长着一张圆圆的脸头发花白。她有一双粗糙的手,但是非常灵巧,缝衣做饭样样精通。记得小时候,爸爸、妈妈工作很忙,都是奶奶照顾我,送我上学,接我放学无论是炎热的夏天,还是寒风刺骨的冬天,都从不间断记得那时,每次放学看到奶奶的身影,就非常高兴,因为奶奶会带来好吃的零食给我解馋。
在我们家,奶奶的厨艺可是一流的啊!爸爸、妈妈和我都爱吃奶奶烧的菜。奶奶的拿手可菜多了,例如:糖醋排骨、红烧猪蹄、红烧肉圆……一想到这些菜,我就馋的直咽口水。奶奶对我非常疼爱,只要是我提出来的要求,她能办到的,都会满足我。记得有一年,我生病住院。因为吃不惯医院的饭菜,想吃奶奶烧的菜,奶奶就每天给我送来可口的饭菜。当我每次看到奶奶气喘吁吁,满头大汗的样子,我就心疼地对她说:“奶奶,明天不要送了。”奶奶却说:“你是我最疼爱的小孙女,我一定要给你多补充营养,让你尽快康复出院。”
奶奶对我的慈爱,我一辈子都不会忘记,我爱我的奶奶。
[我的奶奶小学作文200字