公司辞旧迎新对联经典19篇

上联：升平岁辞戊辰

下联：盛世春迎已巳

上联：山舞银蛇景

下联：梅香瑞雪春

上联：山舞银蛇日

下联：地披红杏时

上联：龙去神威在

下联：蛇来春意浓

上联：龙去神威在

下联：蛇来紫气生

上联：龙留丰稔景

下联：蛇舞吉祥图

上联：龙人承国运

下联：蛇岁畅春风

上联：龙怀强国志

下联：蛇舞富春图

上联：龙年留胜绩

下联：蛇岁展宏猷

上联：龙年迎胜纪

下联：蛇岁发生机

上联：龙展强邦志

下联：蛇生富国情

上联：龙舞山河壮

下联：蛇盘世纪新

上联：龙吟山海壮

下联：蛇舞国民欢

上联：龙腾丰稔岁

下联：蛇舞吉庆年

上联：龙腾传捷报

上联：离合悲欢演往事

下联：愚贤忠佞认当场

上联：两京锁钥无双地

下联：万里长城第一关

上联：楼头古戍楼边寨

下联：城外青山城下河

上联：磨砖砌就鱼磷瓦

下联：五彩装成碧玉楼

上联：莫愁前路无知己

下联：西出阳关多故人

上联：南庭北庭幕已空

下联：阳关玉关门不闭

上联：渚香细裛莲须雨

下联：晓色轻团竹岭烟

上联：障殿帘垂花外雨

下联：扫廊帚借竹梢风

上联：窗竹影摇书案上

下联：山泉声入砚池中

上联：玉瑟瑶琴倚天半

下联：金钟大镛和云门

上联：台榭参差金碧里

下联：烟霞舒卷画图中

上联：隔叶晚莺藏谷口

下联：唼花雏鸭聚塘坳

上联：雨晴九陌铺江练

下联：岚嫩千峰叠海涛

上联：风生阊阖春来早

下联：日到蓬莱夜未中

上联：绕砌苔痕初染碧

下联：隔帘花气静闻香

上联：绿竹成阴环曲径

下联：朱阑倒影入清池

上联：霏红花径和云扫

下联：新绿瓜畦趁雨锄

上联：千条嫩柳垂青琐

下联：百啭流莺入建章

上联：彩云宝树琼田晓

下联：仙露琪花碧涧香

上联：八方开域皆为寿

下联：兆姓登台总是春

上联：七政衍玑衡珠联璧合

下联：四时调律吕玉节金和

上联：山水协清音龙会

下联：宫商谐法曲象德

上联：八风凤调九奏

下联：流韵燕乐养和

上联：松柏霭长春画图集庆

下联：蓬莱依胜境杰构灵光

上联：珠玉九天元音谐乐律

下联：笙簧六籍太室饫谟觞

上联：八极咸周高悬轩镜朗

下联：九成并奏静契舜琴和

上联：天香低度金虬暖

下联：玉殿遥看彩凤飞

对联在自身发展过程中，又吸收了古体诗、散文、词曲等的特点。因而对联所用句式，除了律诗句式、骈文句式外，还有古体诗句式、散文句式、仿词曲句式。不同句式适用格律不同、宽严不同。下面，小编为大家分享六字书房对联，希望对大家有所帮助！

上联：知不足者好学；

下联：耻下问者自满。

上联：与书画为知己；

下联：集古今之大观。

上联：一室诗书翰墨；

下联：千年古画新跋。

上联：一生清风明月；

下联：四壁名绘法书。

上联：雅言诗书执礼；

下联：益友直谅多闻。

上联：挟风云于翰墨；

下联：罗象纬在心胸。

上联：笑谈天地今古；

下联：苦究字词句篇。

上联：喜有图书作伴；

下联：最难翰墨同心。

上联：文情生若春水；

下联：弦咏寄之天风。

上联：文气曲于流水；

下联：天怀和若春风。

上联：未能一日寡过；

下联：恨不十年读书。

上联：四绝诗书画印；

下联：一堂竹菊梅兰。

上联：书山千仞磨志；

下联：学海万里在胸。

上联：书画千帧悦目；

下联：素琴一曲赏心。

上联：少言不生闲气；

下联：静修可以永年。

上联：少时饱经磨砺；

下联：老来不畏风霜。

上联：山水依然青秀；

下联：文章独领风骚。

上联：其人贤于管乐；

下联：斯文品自随和。

上联：墨海千帆竞发；

下联：书林万卉争芳。

上联：看我用心作画；

下联：邀君对洒赋诗。

上联：近知近仁近勇；

下联：希贤希圣希天。

上联：骄傲来自浅薄；

下联：狂妄出于无知。

上联：俯仰无愧天地；

下联：褒贬自有春秋。

上联：风采三秋明月；

下联：文章万里长江。

上联：读书寄怀秋水；

下联：对友如坐春风。

上联：得其名得其寿；

下联：多所见多所闻。

上联：大同无少长老；

下联：至乐有天地人。

上联：笔架砚池辞海；

下联：诗花墨雨书林。

上联：知不足者好学；

下联：是充分家富贵。

上联：知不足者好学；

下联：看过多子风流。

上联：知不足者好学；

下联：是有情家富贵。

上联：知不足者好学；

下联：见过多家风流。

上联：知不足者好学；

下联：有过多处富贵。

上联：知不足者好学；

下联：见过多子用心。

上联：知不足者好学；

下联：是遗憾家富贵。

上联：知不足者好学；

下联：看过多家风流。

上联：知不足者好学；

下联：看过多子有情。

上联：知不足者好学；

下联：看过多子富贵。

相传，《水浒传》的作者施耐庵不仅能文善诗，而且还精通医理，他曾经就以对对子的方式，治愈了顽疾。

某天，和施耐庵比邻而居的顾员外来到他家，说儿子顾斐这些天卧床不起，想请施耐庵前往诊视。施耐庵慨然应允，来到顾家后，只见顾公子年约二十，可是却面色萎黄，精神恍惚，脉象细涩而无力，看样子病得不轻。施耐庵便耐心地询问病情，而病者却闭目答非所问，口中只喃喃地念道：“此木为柴山山出。”施耐庵听后，心中颇觉奇怪，这分明是个上联嘛，难道公子只是苦于无对，方才……于是他便对顾公子说道：“有对了！”顾公子悠然睁开双眼，只听施耐庵对道：“因火成烟夕夕多。”这分明是副绝对，顾公子一下子精神大振，竟坐起来喜道：“请问先生，‘山石岩前古木枯’，可有下对？”施耐庵略加思索，然后答道：“白水泉中日月明。”

顾公子听罢，竟忘了自己还在病中，他一边下床，一边吩咐小童招待施耐庵。此时施耐庵心中已是明了，他悄悄问顾斐：“敢问公子，是否有意中人出联相难？”顾公子两颊一红，不好意思地点点头，原来顾斐正是因为思虑过度而引发心病，此时心中块垒一解，“病”自然也就好了大半了。

故事虽小，可是却阐明了一个养生方面的大道理，那就是一个人如果过度忧思，势必会给身体造成极大的伤害，严重者甚至会忧思成疾，就像故事中的顾斐一样。

人民万岁；

中华长春。

九州日丽；

四化春新。

山欢水笑；

物阜民康。

山河壮丽；

岁月峥嵘。

万民有庆；

百族共和。

长城长固；

中华中兴。

龙腾虎跃；

燕舞莺歌。

江山永固；

日月长恒。

江山不老；

神州永春。

神州奋起；

国家繁荣。

神州巨变；

祖国腾飞。

国光勃发；

民气昭苏。

普天同庆；

日月增辉。

山河千古秀；

平野万象新。

山河十月秀；

祖国万年春。

万民皆喜庆；

百族共繁荣。

五星映日月；

四化壮河山。

文明新社会；

锦绣好河山。

江山千古秀；

天地一家春。

江山千里秀；

祖国万年春。

江山生异彩；

曝光放光辉。

同心兴大业；

携手振中华。

百族歌同庆；

九州喜共荣。

国富山河壮；

民强天地新。

建千秋伟业；

描四化宏图。

祖国春如海；

人民力胜天。

人民盛赞祖国；

四化大展宏图。

风景这边独好；

江山如此多娇。

开创千秋大业；

绘成四化宏图。

四化蒸蒸日上；

五业欣欣向荣。

前程千帆竞发；

盛世万象更新。

江山春色娇艳；

祖国前程辉煌。

祖国山明水秀；

中华人杰地灵。

祖国蒸蒸日上；

社会欣欣向荣。

祖国河山竞秀；

人民天下长春。

人民江山千秋固；

祖国风物万年春。

人逢国庆精神爽；

月到中秋玉宇明。

又夺丰收迎国庆；

再鼓干劲展宏图。

大业中兴歌盛世；

神州此日正高秋。

大聚贤能同治国；

广召志士共兴华。

五星旗红映日月；

四季花放妆山河。

云飞神州彩凤舞；

霞舞中华巨龙飞。

日月光华辉大地；

人民伟业谱新天。

四化宏开千载业；

五星拱照万家春。

四海笙歌讴盛世；

九州爆竹庆尧天。

民生有幸年年好；

国运无疆日日长。

共和国光辉灿烂；

丰收年气象更新。

龙腾凤起千重锦；

地厚天高十亿声。

江山如画千年秀；

祖国多娇万代春。

百族一心同报国；

五星万代总描天。

红笺细写千秋浪；

彩笔精描四化图。

国趋昌盛人趋富；

花爱阳春果爱秋。

枫红两岸山河美；

光照九州日月新。

祖国山河无限好；

人民天下万年长。

祖国江山红似锦；

人民天下稳如山。

祖国江山期一统；

人民事业颂千秋。

祖国与天地同寿；

江山共日月争辉。

祖国有天皆丽日；

神州无处不春风。

祖国花好人同乐；

故乡月明燕思归。

松翠柏青山秀美；

俗淳风正国昌隆。

看东方睡狮苏醒；

喜中华巨龙腾飞。

举国英豪开新局；

中天丽日庆长春。

国势中兴民有望；

秋怀更庆蟹初肥。

高秋好赋腾飞曲；

盛世当歌奋进诗。

金风卷起千层浪；

玉宇澄清万里埃。

锦绣河山非昔比；

风流人物看今朝。

锦绣河山添锦绣；

光明中国更光明。

景象万千春似锦；

英雄十亿气如虹。

惠政兴邦千家乐；

赤诚报国万众心。

鲜花遍地香四海；

红日当头照九州。

旗展五星光日月；

花开四季丽山川。

鹰疾如箭凌云志；

花红似火报国心。

人民为现代化拼博；

祖国朝新纪元腾飞。

九州版图，山河锦绣；

四化建设，业绩辉煌。

中华儿女，顶天立地；

华夏子孙，革故鼎新。

中华腾飞，鹏程万里；

神州崛起，彪炳千秋。

中华崛起，宏图大展；

民族振兴，伟业长新。

日月光华，红旗万岁；

河山锦绣，祖国长春。

四化航程，千帆竞发；

九州大地，百花争妍。

四化春色，春盈大地；

五星红旗，红满长天。

两个文明，神州奋起；

一派新风，中华腾飞。

两个文明，日新月异；

四化建设，国富民强。

乐享升平，安居盛世；

风拂绿柳，雪绽红梅。

锦绣河山，倍添锦绣；

文明古国，更加文明。

丙年凤仪丙辉瑞应子年润泽

子夜钟鸣子庶丰登丙火兴隆

子孙奋发丙年春满子年人瑞

丙火辉煌子夜灯红丙岁春温

子夜为鼠丙年兴旺丙名世德

丑时属牛子民腾欢子夜凯旋

午夜钟声响且远十二时辰鼠在首

子时月色亮而圆一年四季春为头

子来亥去年更岁子岁人奔新富路

斗换星移日转轮甲年众改旧乾坤

岁月峥崂逢子鼠甲第宏开他造府

江山锦绣倾甲年子年兴旺我修楼

消除鼠害人人事春光曙色兆甲岁

造福家邦岁岁昌松韵清流庆子年

东风扑面经新雨九州浪潮逐鼠去

江水回头恋子年万里东风吹富来

花香鸟语山村好亥岁祝福歌九曲

雨顺风调鼠岁丰子年尽兴饮三杯

绿酒添香甲子岁跳舞唱歌庆子岁

雪花献瑞大丰年题诗作对颂甲年

三春花雨润甲岁子年大有山河壮

十亿神州庆子年甲岁丰盈日月新

春风又绿江南岸

好雨复滋甲子年

1. 玉宇迎春至;金猴献寿来。

2. 世纪春光好;猴年气象新。

3. 百业农为本;万灵猴占先。

4. 申年梅献瑞;猴岁雪兆丰。

5. 申时听瑞雪;猴岁望丰年。

6. 鸟语喧花果;猴声啼水帘。

7. 鸟语喧花果;猴啼挂水帘。

8. 羊衔金穗去;猴捧寿桃来。

9. 迎春猴降世;报国志凌云。

10. 宏图开玉宇;盛世显金猴。

11. 金猴扶正气;玉宇荡清风。

12. 金猴方启岁;俊鸟又催春。

13. 金猴方启岁;绿柳又催春。

14. 金猴开玉宇;紫燕舞新春。

15. 金猴欣献寿;玉燕喜迎春。

16. 金猴当大任;铁臂展宏图。

17. 金猴临盛世;瑞雪兆丰年。

18. 金猴捧硕果;华夏起宏图。

19. 金猴征腐恶;玉宇蔚清明。

20. 金猴扬正气;禹甸展鸿猷。

上联：一年四季行好运

下联：八方财宝进家门

横批：家和万事兴

上联：东风化雨山山翠

下联：政策归心处处春

横批：春风化雨

上联：和顺一门有百福

下联：平安二字值千金

横批：万象更新

上联：大地流金万事通

下联：冬去春来万象新

横批：欢度春节

上联：红梅含苞傲冬雪

下联：绿柳吐絮迎新春

横批：欢度春节

上联：春风入喜财入户

下联：岁月更新福满门

横批：新春大吉

上联：五更分二年年年称心

下联：一夜连两岁岁岁如意

横批：恭贺新春

上联：一干二净除旧习

下联：五讲四美树新风

横批：辞旧迎春

上联：天高鹏展翼

下联：路远马扬蹄

上联：蹄花沾晓露

下联：柳浪饰春风

上联：霜蹄千里骏

下联：风翮九霄鹏

上联：神鞭催骏马

下联：祖国壮金瓯

上联：蛇舞长城雪

下联：马嘶北国风

上联：三春开盛纪

下联：万马闯雄关

上联：三春播喜气

下联：万马荡雄风

上联：人饮春节酒

下联：马渡风月关

上联：群星瞻北斗

下联：万马啸东风

上联：马跃阳关道

下联：春回杨柳枝

上联：马跃康庄道

下联：人迎幸福春

上联：马啸关山月

下联：莺歌杨柳春

上联：马腾改革路

下联：国展富强图

上联：马腾风雪舞

下联：春到杏花红

上联：马踏春锦绣

下联：莺歌世风流

上联：柳营晨试马

下联：虎帐夜谈兵

上联：柳绿春江月

下联：旗红骏马图

上联：立马千山矮

下联：迎春万木荣

演戏看戏心中有戏；

修枝打枝节外生枝。

——题戏台（1）

杜文秀还喜欢看戏。白旗军的将士看戏与众不同，看到兴头上就跃上台去自己来上一段。他还为戏台写过一些精彩的对联。

轻轻走一转踏遍天下；

招招手就来百万雄兵。

——题戏台（2）

一桶清水，洗净身心污秽；

半盒皂沫，除却遍体肮脏。

——题云南省巍山县永建镇小围埂村清真寺水房

不大地方，亦国亦家亦天下；

几个角色，能文能武能圣贤。

——题云南省通海县杨广镇戏台

据《滇剧史》载，此对联系清同治时回民起义军领袖杜文秀撰书。录于杨广镇戏台。此联还有另一版本（见下《题戏台〔4〕》）。

敲敲打打，拥来一堂君臣父子；

哭哭笑笑，认出几代儿女夫妻。

——题戏台（3）

不大点地方，可家可国可天下；

只几个角色，能文能武能圣贤。

——题戏台（4）

杜文秀才14、5岁就中了头名秀才，村子里的人都很高兴，认为杜文秀给全村人争了光，是件了不起的大喜事。村子里就凑了些钱，准备在文昌宫唱几台戏来庆贺这件事，写对联的事自然要找他。杜文秀一听，提起笔来，三两下就写了这副对联出来了。不但字写得很好，文句也非同凡响。对联一贴出来，大家都围起来看。识字人一念出口，大家一听，都赞叹了起来：“呵，好大的气量！才14、5岁，这么有见识，真是器宇不凡！”正在这时，突然戏棚里冒起了火烟，炮仗炸得“噼咧啪啦”，真吓人。原来，戏棚里桌子上摆了一些炮仗，不知哪个不小心，吸烟抖火，火星把炮仗引着了。眼看戏棚就要烧起来，大家一下子不知道怎么办才好。只见杜文秀几步跑上前去，揭开旁边的柜子，抓起桌子上正在爆炸的炮仗就往里面丢，盖上柜子门，一纵身就跳上去坐起来。炮仗虽说爆炸掉了，戏棚总算没有被烧，大家这才长长舒了一口气，放下了心。事后大家越发钦佩和敬重杜文秀。都说：“这个人，年纪不大，又有才学，又有胆量，将来一定是个干大事的人！”

在我国传统文化的大树上绽放着一朵奇葩——对联。名山大川、楼台亭阁、寺庙道观、商肆民居，无处不联；庆生悼死、怀远伤别、试才竞捷、外交辞令、报刊标题、戏剧唱词也往往运用对联。对联因其精致、高雅、丰满、对称、华美的艺术效果广受中国老百姓的喜爱。在传统的私塾教学中，“对课”是学生的必修课。它不仅充分体现了汉语的特点，而且对提高语言素养有很高的价值。因此在今天的语文教学中，我们也可以把对联引入课堂。这不仅可以开阔学生的视野，增长学生的知识，还可以增强语文课的知识性、生动性和趣味性。使课堂增添浓郁的文学品位。

一、故事引路，激发兴趣。

小学生喜欢故事，是个不争的事实。对联故事更是通俗易懂、曲折有趣，富有生活气息。在课堂中穿插些有趣的对联故事，寓对联教育于故事情节当中，让孩子们在故事中感受到对联的魅力，从而对对联产生兴趣。如：“比目鱼”对“独角兽”讲的是鲁迅小时侯入学应对的故事；“父望子成龙”对“子以父为马”讲的是解缙小时候智对的故事；“六七八九”对“二三四五”讲的是郑燮关心民间疾苦的故事；“投石冲开水底天”对“闭门推开窗前月”讲的是秦少游和苏小妹的才子佳人风流逸事；“爱民若子，金子，银子，皆吾子也”对“执法如山，钱山，靠山，岂为山乎”讲的是讽刺贪官的故事；“黄溪黄狗吠黄昏”对“白石白鸡啼白昼”讲的是家乡才子上京赴考途中的故事；（黄溪、白石都是家乡地名）……一个个对联故事穿插着讲，日积月累，在故事打动孩子心灵的同时，孩子对对联也产生了浓厚的兴趣，并对对联知识有了一定的感性认识。

二、诵读对句，探究规律

新课标重视对学生民族审美个性的培养，对民族优秀传统的继承。在人教版新课程第五册“语文园地三”的“日积月累”中就已安排了这样一块读背的内容：“天对地，风对雨，大陆对长空，山花对海树，赤日对苍穹。秋月白，晚霞红，水绕对云横，雨中山果落，灯下草虫鸣。”教学参考中要求教师引导学生在反复朗读的基础上背诵，在吟诵中引导学生探究对句的要点：上下联字数相同，用字不重复。因为是初学者，什么韵律、平仄皆可忽略不讲。只要读着顺口就好，感觉好就好。在此基础上教师更可安排拓展，如“春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟，皓月对长空。斗转对星移，春花对秋月，水底天对镜中花，刀子嘴对豆腐心。百花齐放对一枝独秀，青山不老对绿水长流”等大量的常用对句。同时也可增加古诗中的大量对仗的句子，如“三十功名尘与土，八千里路云和月”、“明月松间照，清泉石上流”、“野旷天低树，江清月近人”、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”、“大漠孤烟直，长河落日圆”等。语文学习的过程是一个信息输入与输出的过程，输入时要注意积累。没有丰厚的积累，创新就成了无水之源，空中楼阁。同理，一定数量对句的积累，才能为学生创作对联奠定基础。

三、搜集生活对联，赏析品评。

著名学者刘征说过：“生活是语文之源，社会处处皆语文，生活处处用语文。”对联，在生活中更是比比皆是。教师应引导学生融入生活，搜集对联，并调动学生品味、赏析这些对联的语言和艺术技巧的表现力。如“担四海风险，保九州平安”是保险公司的，一“担”一“保”体现了保险公司的性质；“笑迎八方旅客，喜送四海宾朋”是宾馆的，一“笑”一“喜”体现了宾馆高档的服务质量；“佳照传神亦庄亦谐，芳容写真惟妙惟肖”是照相馆的，“亦庄亦谐、惟妙惟肖”体现了高超的摄影技术；“酿成春夏秋冬酒，醉倒东西南北人”是开酒店的；“九曲夷山采雀舌，一溪活水煮毛尖”是开茶馆的；“巧缝千家衣，美化四时春”是开服装店的；“桃李满天下，雨露遍神州”是赞誉老师的；“东方不老岛，海山仙子国”是赞美咱们象山的……通过对大量对联的品味、赏析，使学生真正体悟到对联那精炼的语言、独特的风姿、奇妙的魅力和高雅的情趣。

四、填补对联，锤炼语言。

有人说，语言不是蜜，但能粘住一切。如何让语言牢牢粘住读者呢？这就需要我们反复琢磨，精心锤炼语言，在把语言写生动、简练、明白等方面狠下一番功夫。而对联语言高度凝练，准确，正是锤炼语言的一个极好的途径。我多次尝试填补对联关键词的方法来锤炼学生的语言，发现效果十分明显。如：“豆角开花藤牵藤，朋友相处心

心（连、交）”、“无可奈何花落去，似曾相识燕（归来）”、“宝剑锋从磨砺（出），梅花香苦寒来（自）”、“闲人免进贤人进，盗者莫来者来（道）”、“海到无边天作岸，山登我为峰（绝顶）”、“傲骨梅无仰面花，竹有低头叶（虚心）”、“读书好，耕田好，学好便好，创业难，守业难，（知难不难）”、“月无贫富家家有，燕不炎凉（岁岁来）”等等。学生在填补过程中，积极讨论、比较、甄别、选择，从中能推敲、锤炼、运用语言的一些方法，这是语感培养较为有效的方法之一。

五、尝试创作，简易入门。

当学生能欣赏对联的时候，学生对对联表现出了极大的兴趣，此时应让他们牛刀小试了。1、结合课文征对。依据课文内容，根据特定的教学目的，教学中教师完全可以引导学生广泛地应用对联的形式。如：学了《西门豹》，有学生这样写到“老巫婆装神弄鬼谋财害命，西门豹将计就计惩恶扬善”、“官绅勾结，借河伯娶媳妇，大捞钱财，使邺地民不聊生，西门巧计，除恶人驱迷信，兴修水利，让百姓安居乐业”等；又如学了《三顾茅庐》之后，学生写道“三顾茅庐求贤若渴终请良才归，一心为蜀鞠躬尽瘁为报明主恩”、“刘备胸怀天下求贤若渴，孔明躬耕陇亩卧龙待飞”、“刘备以诚待人终得人心，张飞鲁莽行事险误大事”等。2结合生活运用。

结合社会生活的大环境，让学生灵活运用对联，则符合语文源于生活实践又回归社会实践的规律。如有次以象山一风景点“蒙顶山”作为上联征对：“巍巍蒙顶山云雾缭绕”，结果学生人人参与，较好的有：“幽幽仙子谷兰桂飘香”、“清请白蟹潭鱼虾成群”、“悠悠东谷湖杨柳拂堤”、“茫茫千步沙游人如织”、“弯弯欧阳桥百年沧桑”等等。（蒙顶山、仙子谷、白蟹潭、东谷湖、千步沙、欧阳桥皆是象山名胜。）

陈寅恪先生说过“对对子形式简单而含义丰富，又与民族语言文字的特点有密切联系”。我认为将对联引入小学语文课堂中，对学生进行语言和思维的训练，丰富其文化底蕴，不失为一种好办法。但要求不宜过高，只要有内容，大体对仗即可。我们语文教师在传统文化教学中，要作到“莫为时尚放弃永恒，不被传统禁锢思想”。

一、结婚对联大门用联

红莲开并蒂/彩凤乐双飞

红莺鸣绿树/对燕舞繁花

万里长征欣比翼/百年好合喜同心

一世良缘同地久/百年佳偶共天长

映日红莲开并蒂/同心伴侣喜双飞

日丽风和桃李笑/珠联璧合凤凰飞

三千珠履光门户/一对青年结风俦

大驾光临门第耀/良辰聚会主宾欢

蓬门且喜来珠履/侣伴从今到白头

连理枝喜结大地/比翼鸟欢翔长天

碰杯邀客开宏量/举箸筵宾表至诚

天喜地喜催得红梅放/主欢宾欢迎将新人来

席上愧无鱼贵客来临弹铗唱/门中能引凤愚男正喜弄箫吹

二、结婚对联头门用联

扫净庭阶迎客驾/携来笙管接鸳舆

严父开怀观凤舞/慧儿合卺学梅妆

拴马不教宾客返/碰杯漫听凤凰鸣

头上青霄鸾比翼/门中珠履客谈心

三、结婚对联厨房门用联

酒肴味淡惭无理/主客情浓幸有缘

厨无美酒殊惭主/席乏佳肴强宴宾

自愧厨中无盛馔/却欣堂上有嘉宾

客有隆情来庆贺/厨无美味实怀惭

门外移来皆玉步/厨中捧出尽金瓜

厨内精心调五味/堂前聚首会三亲

四、结婚对联重门用联

绿蚁浮杯邀客醉/蓝田得玉喜婚成

愧乏茅台酬上客/喜烧花烛映重门

喜溢重门迎凤侣/光增陋室迓宾车

父喜子喜重重喜/友欢戚欢个个欢

六礼周全迎凤侣/双亲欢笑看儿婚

五、结婚对联侧门用联

宜把欢情联左右/愧将薄席款西东

鞠躬致迓嘉宾至/侧耳遥闻彩凤鸣

左右逢源君赐驾/东南溢美我倾樽

淑女迎来蓬门添异彩/佳宾驾到筚户倍生辉

燕席重闻雅爱亲朋来似雨/鹿车今挽多情姐妹送如云

六、结婚对联中堂用联

子媳早相知同德同心密室/岳翁原旧友有情有意明堂

合欢偕伴侣/新喜结亲家

婚事近新年倒履迎宾椒酒/姻缘原夙世肯堂接媳姜汤

连斟酬客意/渴望解吾心

稚子结良缘喜事从心慈母/嘉宾援百赐感怀雅意亲朋

欣然开笑口/相聚叙衷情

七、结婚对联宴厅用联

三杯淡酒酬宾客/一席粗肴宴懿亲

客溢篷门家有幸/席陈淡酒主怀惭

几杯淡酒难称宴/一意留宾莫说归

陋室摆筵酬厚意/嘉宾上座叙欢情

节值仲冬迎淑女/时逢吉日款良朋

青梅酒熟凭君醉/红烛春浓任客谈

八、结婚对联后门用联

后话慢谈留客住/复邀相聚叙亲情

后槽关马留佳客/门第惭蜗宴上宾

九、结婚对联祖台用联

光前振起家声远/裕后遗留世泽长

乔木千枝思已本/长江成派溯清源

祖功宗德流芳远/子孝孙贤世泽长

燕翼贻谋承后裔/凤毛齐美耀前人

结婚对联横批18条：

1、横批：燕尔新婚

2、横批：百年嘉偶

3、横批：珠联璧合

4、横批：鸾凤和鸣

5、横批：笙磬同谐

6、横批：心心相印

7、横批：龙腾凤翔

8、横批：玉树琼枝

9、横批：福缘鸳鸯

10、横批：喜成连理

11、横批：百年好合

12、横批：五世其昌

13、横批：情真意切

14、横批：幸福美满

15、横批：莺歌燕舞

16、横批：花好月圆

17、横批：永结同心

18、横批：喜气生辉。

以下是小编给大家整理的辞旧迎新贺岁对联的内容，欢迎阅读!

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又红又专；

为国为民。

为国而教；

作人之师。

职业高尚；

教师光荣。

尊师重教；

育才兴邦。

催笋成竹；

润花著果。

心血育桃李；

辛勤扶栋梁。

红梅知春早；

翠柏识岁寒。

春霖滋沃土；

矢志育新苗。

栋梁砥大厦；

桃李芳九州。

栋梁撑大厦；

桃李遍中华。

须尊师重教；

待举栋兴邦。

桃李交谊笃；

橘柚及时登。

桃李及时秀；

桔柚应时新。

碧血催桃李；

丹心育栋梁。

点燃理想火花；

培育建设人才。

培育祖国花朵；

造就建设人才。

踏踏实实做人；

兢兢业业为师。

一片丹心随世古；

千声赞语颂师恩。

一身许国传科技；

两袖清风作人师。

人梯巧搭登攀路；

心血勤浇栋梁材。

千篇新诗园丁赞；

万首衷曲育人歌。

日暖风和开桃李；

笔酣墨浓写春秋。

丹心一片育新苗；

赞歌千曲颂园叮

乐教梓楠同受范；

喜观桃李广成材。

乐做人梯通大厦；

甘当绿叶托红花。

立足三好育桃李；

着眼四化出栋梁。

且喜满园桃李艳；

莫悲两鬓霜雪寒。

生敬师有礼有貌；

师爱生同志同心。

白发喜见迎春柳；

丹心笑种向阳花。

百年树人成大计；

一心跟党献红心。

毕生心血哺新秀；

一代桃李谱华章。

甘做人梯托俊彦；

但求薪火有传人。

辛勤育得花朵艳；

汗水换来桃李香。

烛炬昭昭辛燃夜；

园丁眷眷总浇花。

旭日灿星照学府；

春风化雨育新苗。

园丁汗香馨苗圃；

教师伟绩振中华。

园丁辛勤一堂秀；

桃李成萌四海春。

备课常伴三更月；

教书总想四化春。

终身育才人人敬；

红烛火种代代传。

举国尊师兴伟业；

全民重教育英才。

热血丹心育桃李；

栉风沐雨做园叮

热汗染成千顷绿；

丹心育出万代红。

培育名花香天下；

造就栋梁建中华。

教育振兴期学校；

人才陶冶仰良师。

振兴教育期学校；

陶冶人才有老师。

师无长少皆称老；

学有高低总是生。

喜看桃李香天下；

乐洒甘霖育新苗。

喜掬丹心培后代；

好研朱墨写春秋。

喜捧丹心培后裕；

愿遣朱墨画春山。

尊师重教风尚美；

文明礼貌气象新。

尊师重教兴风尚；

育德培才出壮苗。

新诗万首园丁颂；

明月一轮灯火勤。

愿作园丁勤浇灌；

甘为烛炬尽燃烧。

愿做人梯育新秀；

甘为孺子当黄牛。

舞剑吟诗欣笔墨；

高歌流水壮雄心。

勤勤恳恳育桃李；

兢兢业业做园叮

人才要靠教师培养；

智力须从根部开发。

认真贯彻三个面向；

努力培养四有人才。

讲台展开千秋画卷；

神州绽放万树蓓蕾。

忠诚党的教育事业；

培养国家建设人才。

春蚕巧织满园锦绣；

红烛点燃一代心灵。

春蚕织出满园锦绣；

烛炬照红一代心灵。

展宏图基础是教育；

起新步关键在人才。

培养又红又专后代；

造就能文能武新人。

为人师表，诲而不倦；

替国树才，教必有方。

立足本职，献身教育；

为人师表，无尚光荣。

育才兴邦，百年大计；

尊师重教，一代新风。

彩笔凌云，腾蛟起凤；

春风化雨，绽李开桃。

重教尊师，人文蔚起；

育才献智，国运昌拢

尊重老师，以就懿德；

热爱教育，旨成丰功。

似黄牛耕耘知识土壤；

如蜡烛照亮美好心田。

培养社会主义建设者；

当好人类灵魂工程师。

壮志雄心，攀越峰万仞；

春风化雨，催开满园花。

汗水晶莹，润绿千根竹；

丹心透艳，催开满园花。

甘做园丁，为祖国添秀；

愿化新雨，给桃李送春。

壮志雄心，攀岳峰万仞；

春风化雨，育桃李三千。

重德重才，培养新一代；

自尊自强，争当好园叮

桃李舞春风，群芳斗艳；

雄心逢盛世，众彦舒才。

掏出丹心，谱写园丁曲；

洒尽汗水，甘当种树人。

潇潇春雨，润满园桃李；

耿耿丹心，育四化英才。

今日十亿人民尊师重教；

明朝万里山河增彩添光。

发扬尊师重教社会风尚；

造就开拓创新建设人才。

崇高理想和事业实践者；

优秀文化与道德播种师。

老师心血滋润革命后代；

园丁汗水浇开祖国红花。

习习春风，催开祖国花朵；

丝丝化雨，陶冶人类灵魂。

沥血呕心，赢来满园春色；

精工巧艺，育出一代英才。

东风拂大地，桃李千枝秀；

红日照征程，胸怀一片诚。

育人才，苦口婆心似慈母；

授知识，千丝万缕如春蚕。

实现四化，尤需尊师重教；

坚持改革，方能富国兴邦。

教书治学，心怀四化大业；

立说成家，志在两个文明。

呕心沥血，桃李盛开香天下；

授课传业，英俊辈出光中华。

东风劲吹，老树新枝齐竞秀；

红日普照，嫣红姹紫早争春。

如春蚕，毕生献给教育事业；

似红烛，精心培养建设人才。

松梅傲冬，圃匠何畏风雪日；

桃李妆春，园丁欣迎艳阳天。

伯乐常在，何愁没有千里马；

青山不老，哪怕不出栋粱材。

学海无涯，飞舟最爱迎激浪；

书山有路，骏马更须快策鞭。

妙笔生辉，作文本上洒心血；

忠诚可鉴，心灵深处勤耕耘。

栽桃育李，名花朵朵酬墨客；

崇文重教，妙歌曲曲颂园叮

做四有新人，广开四化宏业；

倾一腔热血，造就一代雄才。

振兴中华，甘倾热血育桃李；

建设四化，愿献丹心做人梯。

笔醮热汗，写出千秋教育史；

心染彩墨，绘成四化兴邦图。

量杯量筒，怎能量老师情义；

卷尺直尺，何可测先生胸怀。

豪情不减，一腔热血浇桃李；

白霜日增，满腹文章颂春秋。

愿学春蚕，吐尽银丝织春锦；

甘为人梯，献出碧血育人才。

竭忠尽智，为四化造就人才；

呕心沥血，替祖国培育新苗。

默默无闻，育出桃李芳天下；

济济有志，造就栋梁兴中华。

人民好园丁，爱国为民育桃李；

灵魂工程师，呕心沥血树英才。

沐雨栉风作园丁，给祖国添秀；

匠心巧手育桃李，为四化增光。

作红烛，为后代点燃智慧之火；

化甘露，育桃李浇灌理想之花。

选柱石举栋梁，创造千秋伟业；

挥彩笔蘸春色，描绘四化蓝图。

勤勤恳恳，培养又红又专后代；

兢兢业业，造就能文能武新人。

脚踏晨曦，迎接八九点钟旭日；

身披暮色，培育二十世纪春苗。

教之以才，导之以德，足为师矣；

学而不厌，诲而不倦，可作表焉。

三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；

十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

如春蚕，无怨无忧，毕生献给教育事业；

像红烛，发光发热，精心培育国家良材。

育才培人，人才成长，看桃李开花结果；

尊师重教，教师光荣，效蜂蚕酿蜜吐丝。

为四化培养人才，愿继晷焚膏，深钻教学；

能一生不减锐气，甘栽桃种李，永做园叮

生活已无忧，政府更定节加薪，人谁不乐；

教书本有趣，社会又尊师重学，我也高歌。

树雄心，做灵魂工程师，为时代造就一代新秀；

立壮志，当人民好园丁，给祖国培养四化人才。

指数函数，对数函数，三角函数，数数含辛茹苦；

平线直线，交叉直线，异面直线，线线意切情深。

小学教书事不小，影响现在，关系未来，谆谆嘱托寄深情，做到自尊自豪自爱；

先生学业理宜先，掌握本领，积累知识，颗颗丹心怀大志，力争又健又红又专。

上联：春风送暖花千树

下联：骏马扬蹄路万程

上联：春风骏马开新纪

下联：大业宏图壮国威

上联：春风化雨芭蕉翠

下联：骏马登程杨柳青

上联：春风得意人得志

下联：骏马扬蹄国扬威

上联：春风碧水双鸥静

下联：旭日青山万马嘶

上联：春返神州舒画卷

下联：马腾盛世入诗篇

上联：车水马龙一路景

下联：花香鸟语万家春

上联：车水马龙农家乐

下联：花香鸟语大地春

上联：辞年喜饮三蛇酒

下联：贺岁争描八骏图

上联：春寓枝头迎佳节

下联：福在心里接马年

上联：春寓枝头歌唤马

下联：马驰大道喜迎春

上联：大鹏俯视万春寨

下联：天马驰骋五里街

上联：东风化雨山山翠

下联：政策归心处处春

横批：春风化雨

上联：冬去山川齐秀丽

下联：喜来桃里共芬芳

横批：新年大吉

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2017年春节对联大全

人寿年丰，金猴辞岁归帘洞民安国泰，玉羽司晨报晓春

雷震南天，滚滚春潮生九域彩凤高翔，恋我中华春不老

金鸡报晓，时转三阳迎淑气红梅竞放，花开五福庆丰年

金鸡报晓，改革似春风化雨彩凤朝阳，腾飞如旭日升华

捷报频传，圣猴舞棒辞岁去宏图再展，金允高唱迎春来

鸡鸣大地，彤彤旭日耀寰球金鸡喜唱，歌斯盛世乐无穷

鸡唱月归，一线长天皆瑞霭犬歌日出，九州大地尽朝晖

鸡唱三通，万家春正乾坤气凤鸣两岸，一树梅开天地心

鸡唱门庭，四海升平歌舜日犬蹲院里，九州盛世乐尧天

点点梅花，笑迎雄鸡朝天唳声声爆竹，欢送大圣载誉归

大业方兴，五星旗展金鸡唱小康在望，四化图开彩凤飞

大圣辞年，万里河山留瑞霭雄鸡报晓，千家楼阁映朝晖

振翅欲冲霄一唱雄鸡声破晓迎春思试剑三擂战鼓气吞虹

九域涌新潮四海雄鸡争唱晓三春辉紫气八方彩凤共朝阳

鸡鸣早看天抓住时机求发展水近先得月紧跟形势上台阶

鸡鸣曙日红万里金光辉瑞霭柳舞春江绿千重锦浪映丹霞

春回大地喜庆新春闻鸡起舞福满人间欣逢盛世跃马扬鞭

饭香菜美迎客早，桌洁杯净映春红(饭店)

隔壁千家醉，开坛十里香(酒店)

开缸音十里，酒醉过三家(酒店)

铁汉三杯软脚，金刚一盏摇头(酒店)

座上不乏豪客饮，门前常扶醉人归(酒馆)

润诗润画犹润颜，醉情醉笔亦醉心(酒馆)

交不档滥须知良莠难辨

酒莫过量谨防乐极生悲(酒馆)

天地造化尔洒多少汗

太白遗风君有几首诗(酒馆)

沽酒客来风亦醉，卖花人去路还香(赠酒家)

刘伶借问谁家好，李白还言此处香(赠酒家)

竹叶杯中万里溪山闲送绿

杏花村里一帘风月独飘香(酒馆)

热门对联

上联：大地回春山欢水笑，甘霖沃野柳绿花红。

下联：大地回春风光胜昔，山川添秀岁月更新。

上联：大地春回凤鸣盛世，中华崛起龙有传人。

下联：大地春回江山聚秀，文明运启日月增辉。

上联：大治天下春光永在，翻新山河美景无边。

下联：大道通天财源滚滚，高楼拔地笑语声声。

上联：山山水水诗画新岁，家家户户歌舞丰年。

下联：山青水秀阳春有脚，人寿年丰幸福无边。

上联：山青水秀九州如画，鸟语花香四季长春。

下联：千里之行旅人素愿，一尘不染平步青云。

经典对联

上联：千花岭上千枝竞秀，百姓门前百鸟争春。

下联：千载难逢普天同庆，一元始复四海皆春。

上联：千树岭上千枝竞发，百姓门前百鸟争鸣。

下联：小康富路风光无限，大治宏图春色满园。

下联：马跃人欢九州笑语，鱼肥秧壮南国春浓。

上联：开门迎春春光拂面，抬头见喜喜气满堂。

下联：开门迎春春回大地，抬头见喜喜满神州。

上联：开发财源为民致富，唯才是举替国进贤。

下联：开发智力共创伟业，繁荣经济再展宏图。

今天是九月一日，星期三。一开学的下午的留校班，郑老师就问我们：“你们一早回来是有没有见到中门那里的对联？上面写了什麽字？”大家好像不知道似的，沉默着。但是我和张昊翔都有些头绪了，便小小声讨论起来，最后我们讨论完毕了，张昊翔举起手来，说：“额……‘用六年影响一生，让童年奠基未来’。”郑老师说：“是的，就是这句话”郑老师开始进入主题了“现在就是六年级了，这句用六年影响一生，让童年奠基未来使你想到了问题或者说说你得到了什么启示？”郑老师见我们又很少人举手，便说：“让我来提示一下，在这五年里面你到底学到了什么？是什么让你们的童年奠基未来什么？

回家时，我一边走一边想。

我反复的想在这五年里面我到底学到了什么？在这五年里面我到底学到了什么？在这五年里面我到底学到了什么？在这五年里面我到底学到了什么？在这五年里面我到底学到了什么？……终于我想到了：我学到了助人为乐、爱读书、知识，人生，生活，感恩，更重要的是开心……；我又想是什么让我的童年奠基未来什么？什么让我的童年奠基未来什么？什么让我的童年奠基未来什么？什么让我的童年奠基未来什么？……终于我想到了：是六年的知识基础，是人品，更是梦想。只有这些才能踏入美好未来，这些才是真正的未来。我想把对联改一下：

用六年基础影响一生，让童年梦想奠基未来

并把它成为我的座右铭。加油吧！六年的梦想童年就快过去，让我们玩吧，让我们学习吧！

尊敬的人力资源经理：

您好！

经过深思熟虑地思考，我决定辞去我目前在公司所担任的职位，我知道这对于您来说，是非常难以作决定的事情。

第二段：说明您自己考虑的辞职的时间（尽管您提出辞职经公司同意后，公司的人力资源部将按照固定的离职日程办理离职手续，但这样说并不是画蛇添足，大多数情况下，你都能够争取到提早离开的时间）。

例如：

我考虑在此辞呈递交之后的２?４周内离开公司，这样您将有时间去寻找适合人选，来填补因我离职而造成的空缺，同时我也能够协助您对新人进行入职培训，使他尽快熟悉工作。另外，如果您觉得我在某个时间段内离职比较适合，不妨给我个建议或尽早告知我。

第三段：说明您在这个公司里的经验积累，尽可能地去赞扬公司对您的栽培（不论您有多么大的委屈和气愤，都不应该在辞职信里表露）。

例如：我非常重视我在“……公司”内的这段经历，也很荣幸自己成为过“……公司”的一员，我确信我在“……公司”里的这段经历和经验，将为我今后的职业发展带来非常大的利益。

最后，请务必使用亲笔签名，而且签名要尽量刚劲，并写好日期。