我长大了作文教学设计【汇集20篇】

鸡蛋由外打破，是食物，由内打破，是生命。一颗鸡蛋，一个我，共同由内而破，是成长。那一刻，我长大了。

一张张充满红色叉子的卷子朝我涌来，一个个叉子化作一张庞大的鲜红色的网将我盖住，又是这个梦。

记得那一次政治考七十多分，这个梦不断在我脑海中回想，我想考好啊，凭什么他人能在发试卷时面带笑容，我却不能。

自那一次起，我暗下决心，我所败的，要赢回来。

这是我头一次自己进入书店，不买别的，只买练习册和台灯。买完后，突然觉得心里很踏实。

我开始奋起直追，晚上的学习时间不断增加，不断增加，试卷练习不断地刷着。我在这煎熬中感到那速度带来的刺激，自毕业考后，好久没有这么兴奋了。

我，冥冥之中悄悄地成长。

十点，十点半，十一点，我渐渐增加了夜晚的学习时间，奋斗之中，我终于明白了那些所谓学霸，白天强颜欢笑，晚上奋斗的感受。

朝来庭下，我渐渐走向成熟。

窗外的月光，幽幽的，多少个夜晚，你一直相伴。

“考试结束，停笔。”随着一声令下，我欣慰地盖起笔盖，等待着收卷。

几天后，我看到了那几个周付出的成果，心中不禁感慨：我，真的长大了。

你如果等待别人在外面打破你，那么你注定成为别人的食物，反之，如果你能自己从内打破，那么你会发现自己的成长，相当于一种重生。

人生亦是如此，从外打破是压力，由内打破，是成长。

那一刻，我长大了。

每个人都有成长的时候，我也不例外，但它总是在我们最不经意的时候突然发现，就在那一刻，你才会深深的感觉到，你已经长大了，不再是别人眼里的小孩子了。

记得那一次，妈妈感觉身体不太舒服，没有什么力气了，没过多久就发起了烧，我看到妈妈躺在了床上，我赶紧去把她的毛巾弄湿弄热，放在了妈妈的头上，看着她不舒服，我难受极了，经过反复的把毛巾弄热弄湿，然后放在妈妈的头上，妈妈好多了，看着妈妈慢慢的康复起来，我的心里欣喜若狂。

妈妈能勉强坐了起来，我赶紧去给妈妈倒了一杯热水，多喝水就会慢慢的好起来。妈妈感动地说:“感谢我的好儿子。”我赶忙说：“没事没事，你赶紧躺下，别着凉了。”看着妈妈渐渐的好了起来，我欣慰极了，妈妈不一会儿就睡着了，我起来给她掖了掖被角，就去写我的作业了。

经过这几天我的细心照料，妈妈已经完全康复了，我的作业也被这个我自觉的宝宝写完了，而且没有一个错，妈妈看到我的作业，她说：“你现在变得自觉了，希望你能保持这个习惯。”

那一刻我深深的感觉到了，因为我长大了，不再是那个稚气未脱的小男孩了，这感觉真好。

这是一位伊朗人写的，这本书是漫画的形式。是可以更好的了解战乱国家的。我是出于好奇。在这个和平的年代并不崇拜英雄，也不喜欢战争也不敢想象战争区。我像是一个生活富足家的女儿，无忧无虑长大，无需担忧明天会死在哪里。我们应该多些援助。而不是为了自己的流量而夸张化现实，恶意用他们来赚钱。战争的可怕，让人们生活在惊吓中，就连物资都不充足。

这里有介绍一些他们的风俗，对于戴面纱这个问题，其实她们也是被迫的。官方解释是男性看见女性头发会兴奋，就连跑步时扭动的屁股都是不合适的。女性地位很低，情侣不可以在街上亲密，离婚的女人遭到唾弃。这一切的一切让我感受到我的幸运。很多时候也不是自己选择的，都是被迫一出生就被人安排好的。

对于教育，我也很开心，我读到了大学。现在的我怀有感恩之心，抢占了一个大学生资源。我需要认真对待这段经历，在学习上用功时，很多事经历过想过并活下去就更强大。活过大学的人真的很厉害，在我刚上学就经历了有人死亡。

对于宗教和政府也有了更深的理解。其实不论什么都是一种思想，地球上人类，只是寄居在地球上而已。而我们靠政府运转，不再多说。

一、学情分析

我班学生已经逐渐掌握了一些学习方法和学习技巧，有了初步的自主学习能力。但是学生的习作基础还处于朦胧状态，因此本学期要注重学生的生活观察能力和加强说普通话的能力。提高学生的阅读能力。为此我们要改进自身的教学方法，从学生的实际情况开始，进一步培养学生主动学习的能力，使每个学生在自身的基础上都有一定的提高。

二、教材分析

本册教材在承接三年级下册教材的基础上，继续沿袭板块组员的特点。学生到了中年级，虽然识字和写字教学不是重点，但是，识字和写字仍是不可忽视的环节。要注重随文识字，力求自查工具书自学生字，学会结合上下文自选字义;要严格进行写字训练，要求写得规范、工整、美观。

全册共设计了11个板块，可以把每个板块看做具有人文意义的专题，进行语文学习的载体。其中，除“汉字家园”外，共有28篇课文，8次表达训练，2次综合学习活动，以期实现四年级上学期的教学目标。

三、教学目标要求

认识255个生字，会写258个字;培养阅读能力和良好阅读习惯;加强对阅读方法的具体指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。完成8次表达，培养写作兴趣，提高表达能力;继续培养学生认识事物，运用语言表达情感、与人交流的综合性训练;加强综合实践，在生活中学习语文、用语文，实践应用，掌握规律，形成能力。

四、教学措施

(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

(二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

(三)重视情感、态度、价值观的正确导向。

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

(四)正确处理基本素养与创新能力的关系。

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

五、教材重点难点

本学期注重随文识字，重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

六、教学任务、达标情况

本册教材仍采用主题板块形式编排。全册共11个板块，依次为童年的愿望、汉字家园、长大后我就成了你、幽默三则、人间情、长城的故事、山水风情、马的天地、科学趣闻、壮丽的山河、考验。争取在本学期使学生在自身的基础上有一个新的提高。

在生活中，我们一点点长大，懂得尊重他人，孝敬父母……而我感到，在懂得“尊重自己”的那一刻，才真是“长大了”……

记得三年级的期中考试，我作文一个字也没有写。老师啊、妈妈啊……他们发现我的“白卷”都惊愕坏了，异口同声都问这一句：“你怎么不写啊？”他们全都万分不解，但我就是“奇葩一朵”，我真的不着急，也没把考试当一回事。

放学时，老师还是让我把作文带回家再去写一写。她还当“照顾”我，而我是没有办法不接，只好拿着这个“麻烦”又去求妈妈……

作文写完了，本应该没有分的作文，但老师还是给了我20分。

考试过后，老师找我谈了谈，平易近人地说：“你为什么不在考试时写作文呀？”我低着头小声的回答：“没有我妈的帮助，我感觉不会写。”

老师心平气和地对我说：“你要相信自己，把你想的都写上去，一定会写出一篇好作文。”于是，一次又一次的作文作业，“小练笔”作业，“周记”，“写成语故事”……我从开始时课堂上一个字也不写，到能写一两段，以至于到现在能写作文，一路向前，写出来一篇又一篇作文。

老师也热情鼓励我，把好几篇作文发表在微信作文公众号上，分享给全国各地不认识的小朋友……

终于，我把写作能力也提升上来了。

在今年的期末考场上，我发现这次作文是说明文，虽然很难写，但我也不怕，我早已经“相信自己”，相信把我想的都写上去，一定成功！我放出了大招—思维导图！很快就有了思路。哈哈，我的努力可真没白费，我对自己满满当当的一大篇作文十分满意。

考完试，等待“出分”的短假才是最煎熬：第一天，英语、数学分数下来了，都是100分。可我还是很紧张。姥爷问我：“已经考了双百，怎么还紧锁眉头呀？”我唉声叹气的说：“因为语文才是重点啊，如果我的作文是一类文，才可能考进年级前几名。”我提心吊胆了两天，语文成绩也下来了，作文得26分，我很开心，虽然还是有待提高。但是我也终于进了年级前三名！

啊！在这一刻，我发现“不依靠他人”的学习也很简单——只要遵从自己的内心想法，就是最大的成长。在这一刻，我领悟了“自尊”的真意。自尊，不是跟别人争高低对错时候的“不让步”；自尊，是诚实地思考和坚持自己正确的决定，是“尊重自己”……这一刻，我发现不只是我的作文成绩在“成长”，我也成长了。

一、单元回顾，体会感动

1.本组所学课文内容有一个共同点是什么？（故事很感人）

2.文中哪些地方最让你感动？请说一说。

二、揭示课题，明确要求

1. 揭题。

本组课文中向我们讲述了几个可歌可泣、令人震撼的事，深深地触动了我们的心弦。生活中也有许许多多这样令人感动的事例，这节课就让我们来写一写感动（板书：一件令人感动的事）

2.破题。

读题质疑：题目中的关键词是什么？（感动）谈谈你对题目的看法。

三、筛选素材，开启思路

1.资料介入。

（1）播放公益广告视频：五六岁的孩子用稚嫩的双手颤巍巍地为妈妈打来洗脚水，要为他妈妈洗脚。

（2）播放《感动中国》剪辑视频：湖南怀化学院经管系03级学生洪战辉背着妹妹上学的故事片断。

（3）上述两个资料中最感动你的是什么？

2. 在我们的生活中，在我们的身边也有许多令人感动的事。想一想，曾经看到、听到或亲身经历的事中，哪些深深地触动过你的心灵，使你最感动，令你最难以忘怀？请选一件最让你感动的事情，认真回忆事情的经过，讲给同学听。要把事情说清楚、讲具体，然后想一想，应该怎样讲述才能打动人。

3.小组内讲述，互相倾听并评议，指出优缺点，帮助改进。

4.集体交流汇报。小组推荐一名代表讲述，其他同学认真倾听并评议。（出示评议要求：A.内容是否清楚、具体；B.让人是否受到感动；C.语言是否准确通顺等。）其他同学还可以在做评委或小记者，对同学的讲述进行质疑或采访。

四、明确要求，自主写作

1.这是一次叙事的习作。请结合写作经验说一说，怎样写好叙事的作文？（事例要写清楚，写具体；按照一定的顺序写；注意突出人物的特点等。）

2.读一读教科书第87页，交流本次习作的要求，想一想怎样把事例写得感人。（事例具体，条理清楚，有真情实感，可以关注环境描写，善于巧妙运用写人的方法写出人物的外貌、语言、神态、动作、心理活动，可以抓细节等。）

3.学生习作，教师巡视，个别指导。

五、修改习作，锦上添花。

1.自改。

自己心血的创作如同自己的儿女，一定要好好善待。认真读读自己的作品，看看文章是否感动人，是否流露出真情实感，有没有书写错误、字词不当、语句不通、表达不明的地方，好好改一改。

2.互改。

他山之石可以攻玉。同桌互改，好好读一读对方的作品，学会欣赏别人的长处。在对方文章中用不同的记号画出你喜欢的字、词、句、段。在你认为可以写得更好的地方改一改，或写下你的修改建议。

3.集体评改。

（1）欣赏点睛之题。

教师根据巡视的情况，请出作文题目新颖的同学大声朗读其作文题目。

（2）请两名作者到台前朗读。其他同学认真倾听，师生共同欣赏、共同修改。

（3）欣赏妙趣横生的开头和妙趣无穷的结尾、衔接巧妙的过渡。请出学生代表同学大声朗读这些精彩的地方。

4.自主二次修改。

结合同学的写作优点，根据自己的思考，二次修改自己的作文。

这些年来，最让我难以忘却的，就是我长大的那一刻。

今天，天气预报说第15号台风“海葵”将在晚上九点正式登陆，抵达我们浙江，风力高达十二级。听到这个消息，我心里不禁一颤，妈妈晚上还在加班呢，要九点多回来，不会有什么事吧。

到了晚上，窗外台风呼啸，大雨啪啪啪落在窗户上，好像正在上演一首黑暗交响曲，魔鬼正一步步靠近我。“轰隆隆”地一声雷响，周围瞬间变得一片漆黑——停电了。我摸着黑，急急地来到姐的房间，和姐姐依偎在一起，心还在半空中悬着。

叮铃铃……电话响了，“喂，你妈妈刚才在路上骑车摔去了，你们待在家里别着急，我去接她。”电话里头传来了舅舅急促的说话声。我突然懵了，感觉再也听不见舅舅后来说了什么。“这怎么可能，不会的，不会的，舅舅一定是在和我开玩笑，妈妈怎么会摔去呢?”“先挂了，我去接你妈妈了”“嘟嘟嘟……”这不是真的，不是真的!妈妈没事，没事，一定会没事的!

我蜷在床头上，靠着姐姐，眼泪总是不停地往外涌，怎么也控制不住。要是妈妈有什么事的话，我该怎么办啊?以后我还会开心吗?

“滴滴滴……”楼下传来了汽车鸣笛声，一定是妈妈回来了，我马上冲下楼去。舅舅从车上下来，“叫你姐准备好衣服，一起陪妈去杭州，我们这儿医生已经无能为力……”

姐姐迅速地准备好东西，嘱咐我在家乖乖的，坐上车走了。看着车离去的背影，眼睛渐渐模糊了。

“快回来吃饭啦!”“今天我想吃零食了哟。”“先乖乖吃饭，吃完饭再给你吃零食，乖，听话啊!”……眼前开始浮现出以前和妈妈的种.种回忆。这一刻，我感觉自己突然长大了。不行，我不能哭，我要坚强，好好地等着妈妈回来，以后再也不能让妈妈担心了，我要好好照顾妈妈，尽自己所能帮妈妈做一些家务。嗯，不哭了，不哭了，不哭了……

妈妈回来的那一天，当我第一眼看见妈妈时，真的好心疼，妈妈的脸上一大半都淤青了，一定很疼吧，我一定要好好照顾她，一定!

这是2017年发生的事情，虽然过去好久了，可是我还是记忆犹新，我长大的那一刻，是我最重要的时刻，永远也不会忘记，永远……

在我小的时候，爸爸妈妈非常地疼爱我。因为那时小，不懂事，所以我经常地对爸爸妈妈发脾气。

在我该上学的时候，父母把我送到了最好的学校，让我接受最好的教育，放假回家，奶奶这里亲亲，那里摸摸，生怕我瘦了，爸爸则捡好吃的给我做，妈妈满头大汗地为我洗澡。尽管大家对我这么好，但我毫不理会，仍旧很调皮，经常玩危险的游戏，让大家担心。

每当我学习时，哥哥给我倒水，拿水果让我吃，哥哥无微不至的照顾我，因而让我任性。但是我无论怎样惹哥哥生气，他依然对我微笑。

随着时间的推移，我一天天地长大了，同时，我也慢慢地懂事了，我不再调皮爱玩，也不在惹爸爸妈妈生气了，并且让我明白;自己的事情应该自己做，不能总依靠别人，也不能总对别人不满。

现在的我，已经发生了变化。平时双休日，在闲暇之余，我会帮助妈妈洗锅刷碗，帮助妈妈收拾屋子。

现在的我，再也不会像小时候那样淘气了，我学习勤奋、刻苦，每年在期末考试中都会有不错的成绩。

全家人都看着我慢慢长大了，奶奶欣慰地说：“我家的孙女真乖。”

在学校，我是一个有责任心的班长，和同学们相处的很快乐。经常帮助同学，老师还经常当着全班同学的面吧表扬我呢!

随着年龄的增长，也使我渐渐地明白了一个道理：家人对你的爱，是你永远也报答不完的，只有懂得珍惜这份爱，你才算正真地长大了。

在这个特殊的寒假里，宅在家里是对国家最大的贡献。但我在家里也学会了很多，像做水果沙拉就已经是我最拿手的活了。

最近同学们都在做水果沙拉。我看了，我的兴趣又来了。于是我跑到冰箱前，打开冰箱看了看，只有几个苹果和一罐酸奶，也没有别的水果，我想只能做一盘苹果沙拉了。

我吃过好多次妈妈做的水果沙拉。今天我也想给妈妈和弟弟做一次。我拿起苹果先洗干净，没有削皮，因为苹果的皮也是很有营养的。然后我拿起菜刀就切，妈妈看我用菜刀不熟悉，就给我一把水果刀，还提醒我小心别把手切着了，我小心翼翼地把苹果切成一小块一小块的，然后把它们放进盘子里。其实切的时候我也很害怕，心想千万不能切到我手了。可当我切完最后一块时，我叹了一口气！就像打败小怪兽那样，内心充满了自豪！接下来———想起妈妈做的时候还要放点白糖，那样更好吃。于是我把白砂糖少许的撒入盘子里，再把酸奶倒进盘子中，要把每一块都要浇上酸奶，最后用筷子把它搅拌均匀就可以吃了。看上去还不错，闻起来也有股香味。

我做出来苹果沙拉后端到弟弟跟前，让弟弟先尝了一下，弟弟尝了之后说：非常好吃。弟弟还给我挖了一勺，让我也尝一下，我吃了也觉得很好吃。我又给妈妈喂了一口，妈妈笑着吃完后摸了一下我的头，并点头说：太好吃了，必须给你一个大赞！

那一刻，我觉得自己长大了。心中满是快乐！心想，以后家里有更多水果了，我还要做更美味的水果沙拉。

我渴望长大，因为大人们能够随心所欲做自我喜欢做的事，就算做错了，也不会有来批评你，小孩就不一样了，每次当我们很认真地想要发表自我的意见时，大人们总会以你还小不懂之类的话，来忽视我们，如果我们加以反驳，他们又会给我们加上没大没小、顶嘴之类的恶名。

一次，我陪妈妈上街买东西，经过一个卖小宠物的摊拉，我被一只可爱的小兔子深深吸引住了，很想把它买下来，央求了妈妈好久，妈妈都不肯帮我把小兔子买下来，理由仅有一个：你还小，自我都照顾不好自我，怎样可能照顾好小兔子，并且养兔子还会影响你学习，你此刻最重要的是学习，没时间养兔子。

为什么大人们不试着从我们的角度从研究一下，在养小宠物的过程中，我们能学会照顾别人，学会爱护小动物，学会观察身边的事物。大人们却永远只会盯着我们的学习成绩，其实除了学习，还有很多重要的东西，我们也需要地去感受，去经历。

长大，对于我来说是完美的。长大了，我便能够地和朋友们欢乐的玩耍，而不用担心妈妈在我身后不停地唠叨着，“快写作业、快点睡觉，不然你明天会迟到的、别躺下看书，会把眼睛看坏的、你这次的成绩怎样这么差。”而最重要的是长大了，我就能够无拘无束地吃我爱吃的零食了，不用再担心，零食还没吃完，姐姐会走过来一本正经地对我说：“你还小，老吃零食，会长不高的哦，还是姐姐帮你把它们吃掉吧。”然后把我的零食抢走，而我只能无奈望着姐姐的背影。真想长大，长大后，就没有了约束，长大了我便有自我的工作，有自我的工资，到那时我必须会去商场买许多我自我爱吃的零食。

长大真好，好想好想快快长大!

时间在飞快地流逝，时代在不断地发展，而我在慢慢地长大。我从幼稚小婴儿到现在成熟的我，就像五味瓶中的酸、甜、苦、辣、咸。

在一个天气晴朗的早晨，妈妈出门去买菜了，家里只有我一人。我集中注意力匆匆地将老师布置的作业写完。刚想休息一会，可是回头一看家里已经乱得不成样子，被子散乱在床上，沙发垫子全部落在了地上，上面的布娃娃东倒西歪，地上也落满了一层灰。于是我便下定决心要做一次大扫除。

说干就干，我拿起拖把放进水里洗了洗，拿起来水飞速地往下流，我迅速把水弄干，往地上一放，便开始拖起地来。从前往后双手不停地拖，此时我身上已经出了一些汗。拖完地走进厨房看见了有两个碗还在水池里浸泡着，我立刻从拖地工变成了洗碗工。我首先挤了一些洗碗液使劲地搓，搓出了一个个圆滚滚的小泡泡。过了一会，我便忙完了，可是现在头上已经出现了豆粒般大小的汗珠。可是还有床没整理，我细心地把被子叠成豆腐块一样，此时我已是汗流浃背，这时我才体验到了妈妈的辛苦。

我干完了活，听见敲门声，原来是妈妈回来了。来到家里妈妈见到这干净的屋，妈妈不禁说：“儿子，你终于长大了。”我深深地呼一口气。那一刻，我长大了!

那天，天空阴沉沉的，空气中好像凝聚着某种物质，让我喘不过气。从那天起我的生活中失去了一个对我来说特别亲密的人;从那天起，我姥爷的字典里就没有笑容两字;从那天起，我终于明白生命的残酷。那天，我太姥娘去世了。

我迈着沉重的步伐走到她的坟墓前，说道：“你还记得吗，我玩累了，你会伸出长满皱纹的手示意让我进入你那孤独的小屋，从一个箱子里抓出大把大把的饼干，让我吃。你还记得有一次我因为一点小事和你吵了起来，不知道那天晚上你是多么多么地伤心。”

许多亲戚在太姥娘的陵墓前嚎啕大哭，我欲哭无泪，当时是多么多么想让你再给我零食吃，多么多么想让你再打我一下，骂我一顿，可是我永远也不会有这样的待遇了。

事后我笑了，这是对我当时和太老娘吵架，现在又想念大老娘的嘲笑;我后悔了，后悔为什么当时没有好好珍惜那段美好时光;我下定决心了以后，随着时光的流逝，一定会有更多亲人离开我，下定决心就是在他们有生之年，用我的努力奋斗出来的学习结果来报答他们。

那一刻，我告别童年的幼稚，告别了童年的无忧无虑，告别了童年的不懂事，成为一个能为自己青春奋斗的少年。

从小到大，我一直过着衣食无忧的生活。每天回到家就有美味的饭菜等着我;想要玩具时，爷爷总是二话不说立即买下;学习方面有问题时，爸爸妈妈总会耐心地给我讲解。我很幸福，从来没有体会过生活的不易，把一切都看成理所应当。

直到寒假的那一天，妈妈因为工作时不小心把手划破了，碰不了水，很难受。爸爸还在上班。看到这，我自告奋勇地承担了做饭的任务。

一大早，我就出门买菜。到了常去的那家菜店，我先买了西红柿，还想买蘑菇，找了半天也找不到。我心急火燎地一边打电话问妈妈，一边往超市走。妈妈告诉我，蘑菇就在一进门最下面的筐子里。唉，还是因为粗心没找到蘑菇。以前和妈妈去买了那么多次菜，但我从不留意，总觉得那不是我的事。

去超市里我买了些蘑菇和火腿肠。回到家，我已经很累了，但还要坚持做饭。我先洗了蘑菇、西红柿，又打了一个鸡蛋。这时，我有点为难了，怎么搭配着炒呢?我突然想起妈妈做的蘑菇炒青菜，糟了，没有买青菜!那只能配西红柿了。我把西红柿切成大小不一的方块，把洗好的蘑菇掰成条状，倒油，下菜，终于第一盘菜出锅了。还算顺利。第二道菜是鸡蛋炒火腿，这道菜是我的拿手好戏，当我得意洋洋地把鸡蛋倒进锅里时，“嘭嘭”几滴油溅到了我的手上，我尖叫了一声，那种疼痛让我顿时冒了一身汗，但我还是忍着把菜做完了。

终于可以吃饭了!我长吁一声，原来做饭真的不是我想象中那么容易，回想起以前我常常挑三拣四，埋怨这个不好吃，那个不好吃，我心里真不是滋味。妈妈边吃边给我竖起大拇指，她津津有味地吃着，我也觉得很香很香……

那一刻，我长大了。

一个人的人生就像一本书，里面有酸甜苦辣。一开始看不懂书的内容，慢慢地坚持品悟，总能品味其中的道理。小时候不是很懂什么是长大，总盼望着长大，却不知长大就在一瞬间。

一个倾盆大雨的傍晚，妈妈在赶着回家的路上脚滑了一下摔倒了，膝盖上了破了一块皮。虽然剧痛缠绕着妈妈，可妈妈还是坚持说着：“不痛，不痛。”但给妈妈擦药时的呻吟真让我心痛。这时我突然想到了梦游的诗句“谁言寸草心，报得三春晖。”是啊，妈妈总无时无刻细心照顾着我，可我还没有孝顺过妈妈一次呢。此刻仿佛有千万根针穿过我的心。我小心翼翼地扶着妈妈上床，对妈妈说：“这一餐煮饭做菜由我来承包吧！”我拍了拍胸脯，走进厨房，学着妈妈平时炒菜的样子开火，放鸡肉，加青瓜……一顿翻炒之后，新鲜热乎乎的两菜一汤出炉，我首先把热腾腾的饭菜端到妈妈面前，看到母亲赞许的目光，我知道这一个小时没白干。没来得及吃饭，我又拿起雨伞下楼走向便利店帮妈妈买药膏，急匆匆地跑回家。等妈妈吃完饭菜我马上将妈妈吃完饭菜的碗碟放回洗碗池。我把手洗干净，将药膏慢慢撕开，拿来一根棉棒小心翼翼地涂在妈妈的膝盖上，妈妈的慈爱地看着我，说：“我的好儿子长大了。”那一刻我也觉得我长大了，一看时间又过去了一个小时，我虽吃着已经变冷的饭菜，可我的心却是温暖的。

人生的路很漫长，还有很多困难等着我们去面对，只要我们变得更懂事、更勇敢，一定可以克服的！

设计理念：

《语文课程标准》中指出：“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”成语故事短小、生动，富有教育意义，因而适合儿童阅读。让学生明白成语故事中包含着的深刻道理是教学的重点难点。

教学目标

1、知识与技能：

能正确、流利、有感情地朗读课文。并能复述课文。学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。解课文内容，知道三个成语的意思。会用“总是”、“不是……而是……”造句

2、过程与方法：

能有感情地朗读课文， 学生在理解寓意懂的过程中受到启发教育。

3、情感、态度、价值观：

凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

教学重点难点：

1、清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。

2、强朗读和复述训练。

3、明白成语故事中包含着的深刻道理。

教学时间：两课时

教学准备：多媒体课件 课文朗读带

教学过程：

第一课时

一、导入新课，揭示课题。

（达成目标：激趣揭题，讲解“成语”“则”的意思。）

1、同学们，我们头脑里已记下不少成语，你能说几个给大家听吗？

2、今天我们一起来读几个成语故事。

板书课题：6成语故事三则

3、什么样的成语称为成语？（人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短语，大多由四个字组成，一般都有出处。）

4、这里的则是什么意思？（相当于篇）

二、初读课文

（达成目标：同预习要求。读准字音，记住字型，把句子读正确。

启发学生质疑。）

1、布置课内预习要求。

过渡：课文给我们介绍了哪三则寓言故事了？请大家自己读课文。

（1）、轻读课文，边读边圈出文中生字。

（2）、拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

（3）、朗读课文，注意读准字音，读顺句子，读通课文。

（4）、画出课文中不理解的词，准备质疑。

2、学生自学课文，教师巡视指导。

3、检查自学情况。

（1）指导生字、正音。

（2）指导词语，注意正确书写。

(3)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。

“楚”、“戳”是翘舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。

4、质疑不理解的词语，小组讨论。

文中的哪些词你不理解?让学生通过或联系上下文理解词义。

三、指导预习及写字。

（达成目标：学习预习及正确书写。）

1、再读课文，进一步了解课文内容。

2、指导书写习字册。

3、小组交流，预习下节课内容。

作业设计

1、课堂作业 抄写生字词语

2、熟读课文，用简洁的语言说一说每则故事的意思。

板书设计

成长是什么呢?成长是毛毛虫历经磨难才能破茧成蝶;是小草经过春风的洗礼才能钻出泥土;是雏鹰经过无数次的练习才能展翅高飞，飞向那蓝蓝天空。长大并不是身体长大，而是身心长大，有一颗体谅人的心。

晚上，妈妈上了一天的班终于回来了。我听见敲门声，赶紧跑过去开门。妈妈疲惫的连话也不想说，只是往卧室里走，然后打开电视坐在床上休息，我看妈妈一定是累坏了，我站在妈妈面前说：“妈妈，您上了一天的班一定累了吧!我去给您倒一杯水吧!”妈妈依然望着电视，扫了我一眼，点了点头。走着来到厨房，心里想着：妈妈为了我们这个家庭天天起早贪黑工作着，现在回来了，我不要在让妈妈操心我和弟弟了，我要把家里的卫生管好，学习管好。

我给妈妈倒完了水，天渐渐的黑了!又到了妈妈扫地干活的时间了。妈妈要起来!但我拦住了妈妈说，“妈妈你别去了，我去干活!我拿起扫把，从大屋扫到客厅……

第二天一早妈妈又去上班了，在我枕头边留了张纸条，上面写着：“儿子，通过你给我倒水、做家务，我才发现你长大了!”

看到了妈妈的留言，我内心充满了幸福，那一刻我长大了。

1、课堂教学中要有“笑声”。师生之笑能舒缓紧张情绪，激发师生教学的积极心态，形成和谐的教学氛围。要使课堂有教学内容引发的笑声；有教学情境设置引发的笑声；有教师幽默语言引发的笑声；有学生机敏语言动作引发的笑声。有笑声的课堂，师生关系和谐，学生注意力集中，学生学习参与度更大。有笑声的课堂教学，教学效率会更高。

2、课堂教学中要有“赞美声”。教学中，要改变那种一味批评纠错的方式，用激励赞扬之声来促使师生进入教学的积极兴奋状态。教学中要有师生对教学内容的赞美；要有教师对学生学习进步和取得成绩的赞美；要有学生对教师精湛教学技艺的赞美；要有学生对学生学习创新的赞美。这些“赞美”，催发师生学习进取精神，激活师生沉淀的潜力，提高师生的美感品味。

3、课堂教学中要有“惊讶声”。课堂教学要激发学生的惊讶感，要引发学生的惊讶声。这样的教学，能够引导学生学习自觉性，培养学生的探索精神，启迪学生的创新意识。有惊讶声的课堂，教学质量一定很高。

生活中，每个人都有着自己的成长经历，但每个人的成长经历都是不同的，个自有个自的特点与故事，回忆时那一个个美好的故事都会忽然从脑海里一个个的浮现出来，使你流连忘返。

从“呀呀”学语的小孩到一个懂事的“小大人”，这十几年来的经历与那发生的美好记忆都像是一个个金色的脚印深深地印在了脑海里，印在了我的心里。

从小时候刚上幼儿园，依偎在爸妈的怀里撒着娇，晚上回家时，我与老师、同学们再见，与爸爸妈妈嬉戏，每个人的脸上都挂着甜甜的微笑，是那样的纯真、自然、天真、可爱。小时候的我，就像是一棵小小的树苗，是爸妈为我遮风挡雨，让我在这快乐、自在的小天地里茁壮成长。

光阴似箭，日月如梭，时间如同泉水般缓缓流过，我也慢慢长大，进入一个全新的小学生活。刚开始每天早起使我有些适应不来，妈妈因此为我准备了一个小闹钟，放在床边，每天像公鸡一样将我叫醒。从此，我也适应了小学生活，这使我渐渐发现了生活与校园中的美。记得那次运动会，我们都很激动，该我们拔河比赛时，我们拼尽全力地拉着，而咱班的啦啦队也为我们鼓着力，但最终，我们还是输在了对方的手里。回到班，不知为何，我们都哭了，顿时，我突然体会到了班级的力量，原来班级的力量是这么的强大，这使我体会到了集体的爱。

也许，每个人成长的经历就像是一幅山水画一般，有开心、有悲伤、也有喜悦，记录下我们成长中的点点滴滴，酸、甜、苦、辣，而那一件件美妙的往事都像是一颗颗星星，点缀在天空，繁星点点！闪耀着它那灿烂的光芒！

日月如梭，光阴似箭，时间如白驹过隙般流逝，如今我的体重增加了，我的年龄也增加了，力气也变大了，其实我的内心也在发生着变化……

有一次，我们一家去超市。爸爸开玩笑地说：“你要是能把这个锅举起来就好了!”谁知我一把把这个锅举了起来。于是，我忙碌的身影经常在家里出现。

还有一次，爸爸生病了，妈妈说想吃个水果，这下被听力好的我听到了。我急得像热锅上的蚂蚁——团团转，我想：三更半夜的，哪家水果店开门?算了，出去找一下吧!于是我拿了钱，跟妈妈说：“我想出去玩一玩!”便捂着我的口袋“溜之大吉”了，我从街上转了五六圈，水果店有是有，但没有一家开的，这时我的两个小人在劝我，“回家吧，太晚了!”“别灰心，找一下吧，苦心人，天不负，你一定能找到的!”终于，我鼓足勇气，又找了一下。忽然，我想起来：对了，去大润发!这个念头让我又有了力气，跑到那儿有苹果、芒果、西瓜……我想到是西瓜上市，干脆买几个大西瓜。我拍拍口袋，没有了钱币叮当的声音，但手上多了两个大西瓜。回到家，妈妈看见西瓜，一拍脑袋：“我刚刚还说想吃西瓜呢，你就买来了!”现在，我终于长大了，懂得孝敬父母了!

“是不是你打碎的!”妈妈尖锐的声音冲我吼来，我充满委屈的跟妈妈说：“不是我打碎的!我根本就没有碰它!”这场闹剧的开端，还是要从哪个花瓶说起……

我们家桌子上一直有一个花瓶，价值虽不怎么高，但那却是奶奶最宝贝的东西，每天都要仔细的擦一遍，我从奶奶的神情看出，奶奶真的很喜欢这个花瓶。

但是谁也没想到：今天妈妈回家后，看到散了一地的花瓶碎片，妈妈便不由分说的把怒气撒到我身上，我只能向奶奶求助，奶奶明白我的意思以后，对妈妈说：“碎了就碎了吧，既然都碎了，你怪孩子也没用啊!”可妈妈就是不听，并且认定花瓶就是我打碎的。我再也忍不住了，我一头冲向门外，不管妈妈和奶奶在门后叫我的声音。

我走在大街上，委屈和无奈仿佛要把我吞噬一样，我一个人坐在冰冷的长椅上，看着人来人往，看着落叶飘下，看着街上数不清的.快乐。我，忽然想明白了什么，我向着家的方向跑。尽管坐的时间太久，腿有点酸。到了小区门口，我忽然看到一个熟悉的身影，对!那就是妈妈!她只穿着单薄的衬衣，好像在等我，我向妈妈跑去，对妈妈说：“妈妈，对不起，我不该和你顶嘴，其实……其实花瓶就是我打碎的!”

我想这应该是一个善意的谎言吧。那一刻，我觉得自己长大了。

蜕去幼稚和天真，我长大了;抛弃误解和争吵，我长大了。我开始变的宽容，变的善解人意。没错，那一刻，我明白的，就是理解!

那一刻，我迈上了人生的新台阶!

每个人都有许许多多的成长，不经历风雨，怎么见彩虹?没有人能马马虎虎的成功，我也不例外。而给我印象最深刻的还是我第一次独自睡觉，回想起来，仍然是记忆犹新。

记得我五岁那年的一天，爸爸妈妈都要去加班，晚上只有我一个人。如果是平日，他们一定会把我送到别人家，可今天，他们却说我长大了，而且也不要老麻烦别人，硬要把我一个人留在家里。

晚上，家里空荡荡的，一片寂静。我躺在床上翻来覆去就是睡不着。于是，我张开眼睛环顾一下四周，屋子里黑漆漆的。我真有点害怕，平时在电商里看到的可怕的情景在脑海一一闪过，令我毛骨悚然。就在这时，窗外忽然刮起一阵风，吹得空衣架发出“叮当，叮当”的声音。挂在外面的衣服随风摆动，影影绰绰，开上去像有个人在外面。吓得我魂不守舍，一头躲进被子里，过里一会儿。我受不了了，不过我还是不敢出来。

这时!忽然有一个声音说：“千万不要出去，外面有坏人。”又有一个声音说：“放心吧，那是衣服不是坏人。”“是坏人，千万不要出去”“不是!”“就是”……这两个声音在我的脑海里争论不休，我不禁想哭起来。但我又想了想“为什么要哭呢?外面有"坏人"把他打跑了不就好了吗?”一想到要把"坏人"打跑了，我就又高兴又激动，竟然一下伸出头来，把"坏人"的事都忘记了。

等到第二天，我故意向爸爸妈妈抱怨，然后又马上告诉他们，我昨天多勇敢。本来想让爸爸妈妈表扬一下，但是他们对我说：不管多远的路，都能走到尽头;不论多深的痛苦，也会有结束的一天。

虽然当时不知道什么意思，但我知道：我们这一生都在路上，没有哪一处可以永久停留，不管你是否情愿，都要在困顿中出发，在泥泞中跋涉，在艰辛中冲刺。别惧怕风雨，少了沐浴，何来风华?莫担心雷电，多了险阻，方有转折。有了挑战与压力，才会有突破与动因;有了寂静与孤独，才会有吟咏与思考。苦累又算什么，雨后见虹影，精彩奔波中。