我长大了作文教学设计精彩20篇

小时候，我很迷茫，不知道学习有什么意义，不知道学习到底为了什么、为了谁，更不知道为什么要没日没日没夜地写作业……但从那一刻起，我明白了。

几乎每个教过我的老师都说过一句话“我很聪明，但太贪玩”。我其实知道自己很贪玩，根本没把学习当回事，然而我也很想好好学习，考个好成绩，回报父母，可是力不从心我总会不自觉得拿起手机，看起电视，尽管我竭力地克制自己，不过让人庆幸的是，我有一个明事理的好姐姐，虽然从表面看上去我们的关系很不好，经常会因为一点点鸡毛蒜皮的小事吵架，但姐姐却总在不知不觉中教会了我许多道理。

记得有一次，我无意中看见了姐姐的一篇作文《争》，从那篇作文中我得知成绩优异的姐姐小时候也曾像我一样迷茫，不懂事，仅仅初三时才开窍，现在回头想想，姐姐对我那么凶，只不过是不想让我像她一样重蹈覆辙罢了，我错怪你了，姐姐，对不起！

现在姐姐上高一，我上小学，姐姐在宝应县城，我在郊区望直，虽然我们不能经常相见，但我已经在心里默默决定：我一定要好好学习、改变命运，让所有瞧不起我的人，对我刮目相看。

这一刻，我感觉我长大了，长大了许多。

也许，长大是许多小孩的梦想，当然，我也不例外。但妈妈却总说：“你这个调皮小子，怎么也长不大!”那我总会说：“我早长大了!”不过，我真的从别人口中听到了“你长大了”这四个字。

前天，妈妈在家里拖地，脸上满是汗水，我赶紧上前帮忙，跟妈妈说：“我来帮您!”妈妈说：“不用”。我说：“我已经长大了、可以帮您负担家务。再说我也是小男子汉了!”就在此时，外婆送吃的来了，外婆看到我在拖地笑着说：“好好长大了，懂得帮大人分担家务了!”外婆的话被在楼梯间上的舅舅听到了，舅舅在楼梯间上笑着说：“好好真的长大了!”

还有一次，因为疫情，我主动拿出我的压岁钱向社区捐款。当我走到社区办公的地方，把装好钱的信封交到社区书记手上，说：“这是我的压岁钱，尽我的微薄之力，向社区捐款500元。谢谢您守护我们社区，您们辛苦了!因为有你们的守护，我们春尚小区才没有一例肺炎病例。这都是全体社区工作人员的功劳，向你们致敬，谢谢您们!再一次感谢您们，您们辛苦了!社区李书记，感激不尽的说：“好好长大了，懂得献爱心了!”那一刻，我长大了。

经过这两件事，我认为我已经长大了。猛然间，我想起来父母那么辛苦，我应该报答他们啊!午饭后，我给他们都泡了一杯茶说：“爸爸妈妈，我以前老惹您们生气，对不起!”爸爸妈妈异口同声的说：“宝贝，你长大了。那一刻，我长大了。

对，我长大了!我长大了!我现在不是一个摔倒，就哭爹喊娘的小孩子了。我可以分担父母的忧愁了，我可以帮助老年人，小同学们了。

啊!我长大了!长大的感觉真好!

那一刻，我长大了，懂得了什么叫规矩，什么叫理解，什么叫妈妈的爱。

我清楚地记得，那个晚上，我给老爸打了好多个电话才接通，他说要很晚才能回来，不能陪我玩了，我只能气呼呼地睡去了。第二天，老爸送我上学，见他开了一辆共享汽车，我连忙问：“你为什么开共享汽车?”他说：”车撞坏了。”我刚想再问，却见他眉头一紧，便没再问，我很好奇：这是什么情况?后来才知道，老爸那晚撞车了，原因竟是我给他打电话过于频繁，使他分神了。我心里又自责又惊讶，自责的是因为我的原因让老爸出了交通事故。惊讶的是老爸接我电话时竟没有开免提，因为我曾经对老爸说过，在开车时必须开免提或者路边停车才能接打电话，于是妈妈召开了一个家庭会议。

“首先，这次你不该捧手机接打电话，会导致开车不专心，如果真的要接打电话，至少也得开着免提，保证两只手都放在方向盘上。‘这个东西’可是交规呀……”妈妈滔滔不绝地说着，甚至开始责备起老爸了。我想：如果我不打那么多电话，是不是就没这回事了呢?我感到非常难过，于是，我鼓足勇气，向他道歉。

老爸却笑着说，人没事就好，他对我总是那么宽容，对妈妈的责备表现的非常理解。后来我问他，你不烦吗?老爸笑了笑，摸摸我的头，看着老爸慈祥的脸，听着老爸柔和的声音，忽然觉得自己长大了，明白了很多……

我明白了，开车时不能看手机，以及给老爸打电话，不能太过频繁，毕竟会使他分心，容易出事。我们在开车过程中，一定要遵守交通规则，不怕一万就怕万一，任何马虎都使不得。同时我也明白了，妈妈的责备是她对老爸的关心。我想妈妈平时责备我，其实是爱我。

那一刻，我长大了，我明白了规则的意义，我学到了理解的重要，我悟到了妈妈的爱。

我长大了吗?我长大了吗?我可从来没觉得自已长大过。但是从别人的话语与眼神中知道，我长大了，我长大了。刚上一年级的时候，一次，妈妈在放学时来接我，我被妈妈接到以后，便一直和妈妈往回家的路上走去。 Did I grow up? Did I grow up? I never thought I grew up.But from the words and eyes of others, I grew up and I grew up.When I was in the first grade, once, my mother came to pick me up at school. After I was received by my mother, I had been walking on the way home with my mother.

走到了一间玩具店门口的时候，我立刻停止了脚步，把目光投进了玩具店里。妈妈看了看我，好像看透了我的心思，说“炜仔，你是不是要买玩具，妈妈给你买。”我正想说“好”字的时候，突然想了一下，说“妈妈，我不想买，花这钱没什么用，还如买本作文书给我看，还可以增加我的知识呢!”说完，妈妈就说“好孩子，你长大了。”我听完妈妈的话，便望着妈妈说“真的吗?”妹妹过十岁生的时候，在军分区招待所请了几桌。

当一盘盘美味摆上桌子的时候。妹妹个子小，夹不到菜。我看见了，马上来了几筷子妹妹最喜欢吃的菜放进妹妹的碗里。小姨看了，满脸笑容的说“炜哥，你长大了，像个哥哥了!”我听了，心里乐滋滋的。上个月，我在上体育课的时候，突然看见一位小同学不小心摔了一跤，倒在地上爬不起来了。我急忙走上去，把他扶起来。再一看，他的一只脚已经出血了。我又赶快把他扶到医务室进行治疗。

放学时，一位叔叔——那个小同学的爸爸，对我说：“小朋友，谢谢你，你长大了，你果然是个懂事的好孩子”我听，有点脸红。我长大了，我再也不会象读幼儿园的小孩子在爸爸妈妈面前撒娇。我长大了，我再也不是那种摔一跤就哭爹喊娘的小毛毛，而是一个“男子汉”了，我长大了，我要像雄鹰一样勇敢的飞向蓝天。我长大了，我要像长大了的鱼儿在知识的海洋里遨游。我长大了，我长大了……小朋友，你说我到底长大了吗?

时光苟延残喘，望着过后的一切，只看故乡的稻田都随风溅起金色的波浪，一粒粒饱满的果实，是成长的哺育。

随着秋光露面，一股股稻香肆意妄为。我与爷爷被拥簇在稻谷之中，手里的镰刀早已按奈不住，在锋刀的割据下，时光也似乎回到稻谷的种子那。

春意从柳树掠过，再由燕子传去远方。我躺在干燥的干草堆上，数着天上的云。云层温柔地把太阳挡到身后为正在劳动中的爷爷送把伞。我突然站起，追随着一只黄色的蝴蝶。也许是追得着迷，“啪”的一声，一粒粒种子从爷爷手上顽皮地跳到土壤上。我顿时感到不好意思，便撒开腿跑到田地边上。

“你这孩子！”——爷爷的话似乎对我没什么作用，我还是照常追蝴蝶。在蝴蝶转头飞向爷爷那时，我紧促的脚步不由得的停了下来——只见爷爷一边拿起笨重的锄头，又一边抹额头上亮晶晶的汗珠，还不时捶了捶酸痛的腰。不知为何我的脸突然火辣辣，比做错了一百件事还愧疚、自责。明明自己说好要来帮爷爷干活的，却又帮了倒忙……顿时，一颗颗豆子般大的泪水，湿透了干燥的土壤。

我用袖子抹了惨不忍睹的现象，大步流星地向爷爷那跑去：“爷爷！”爷爷的脸在太阳的照射下，是如此的慈祥，笑起来的皱纹也给毫不保留的展现出来。“我帮您一起种！”我此时的内心不知为何，竟有一大股坚定的信念。“好好好！我们一起种！”听爷爷的这句话，心中比吃了麦芽糖还甜！

于是我和爷爷，就一起在夕阳的笼罩下，在鸟儿掠过的湖水下，在辛勤的汗珠下，一起劳动，一起说笑，一起成长！

在白玉攘边之际，我握着爷爷爬满老茧的手，感到爷爷从前宽大的手掌此时却变得那么小。望着要满圆的月儿，也许，那就是所谓的“成长”吧。

那是一个晚上。

六点左右，妈妈上了一天班终于回来了。我听见敲门声，赶紧穿上鞋跑过去开门。妈妈一脸疲惫的走了进来。我看她一言不发，只是往卧室走，然后打开电视坐在床上休息，我看一定是累了。

我也上了床，说：妈妈，你上了一天班，一定累了吧，我去给你倒一杯冰镇绿豆汤吧!妈妈依然望着电视，扫了我一眼，然后点了点头。

走着，我来到冰箱前，心理却想：嗯，妈妈为了我们这个家天天起早贪黑的工作着，现在回来了，我一定要表现出儿子对长辈的尊敬和孝顺!想着，我拿出了一大桶绿豆汤，把绿豆汤倒在了一个小杯子里，端给了妈妈。

妈妈接过杯子，眼神里闪着一些欣慰和喜悦，妈妈一口气全喝光了。我十分开心!我想起我从前的样子，不论什么事我都说，妈!帮我拿一下!我错了。

这时我突然说：妈妈，我帮你捶捶背，捏捏腿吧!妈妈满脸笑容的答应了。我帮妈妈按摩妈妈当然开心了。我左按按，右按按，在看看妈妈，她十分开心，从未见过她笑得这么开心!

天渐渐黑了!又到了妈妈扫地、拖地的时间了。妈妈要起来，但我拦住了妈妈，说：不了妈妈，今天我来做!我拿起扫把，从大屋扫到走廊，又从走廊扫到小屋我的汗水滴在了地上，再想起妈妈天天多累啊!

我干完活，妈妈已经睡着了!

第二天妈妈去上班了，在我枕头旁边有一张纸条，上面写着：大轩，通过你给我倒水、捶背、做家务我发现你终于长大了!看完别提我心里有多开心了!

那日，风格外大，我裹紧衣服硬着头皮走着。远处，一个模糊的身影。我万般好奇，到底是谁，在这恶劣的天气里驻立着。便加快脚步迈向前去。近了，近了，是一个清洁工，一个瘦弱的老女人。我睨着眼打量她。也许路人与我是同样的心情吧!破旧的。棉衣露出的棉花已分不清黑白。那条硕大的裤子补了又补。乌黑的围巾遮住她那苍白的脸。

风像浪涛，汹涌澎湃。横无际杨。吹乱了她的发，打眼一看全是银丝。她便用手捋了捋头发。压在扫帚下的垃圾便随风飞扬。我嘲笑她。她乱手乱脚的要将垃圾拣起。忽一阵大风，垃圾飞出十来米远，她去追，可能忘了年纪以大，跑着跑着，她摔倒了。这时，她便无力爬起，任凭风把垃圾踢来踢去。眼里不知不觉闪满了泪花。可能自己还有点人情味，平日里很要面子的我，放下架子，跑了过去。

大风无情人有情，我连忙扶起老奶奶，捡起那些被遗落的垃圾。是啊，同时生活在一个地球村，就要没有歧视，没有冷落。帮助那些需要帮助的人。放下所谓的面子，去追寻善良，宽容与美德。这不正是中华民族的传统吗。

那一刻，我长大了，懂得了什么是爱，什么是情，什么是温暖······

成长，像一条源远流长的大河，在我的生命旅程中掀起了朵朵浪花。成长，像一棵郁郁葱葱的大树，年轮里记载着我留下的足迹。啊，我的成长，如诗如歌，如梦如幻。时光在一天天流逝，我在变化，我在熟睡，花开花落，悄无声息。

那是一个星期天的早上，妈妈躺在床上，脸红得如同一个红苹果，我心慌意乱地问：“妈妈，您没事吧?”妈妈温和地说：“你真是个贴心的孩子，妈妈没事。”妈妈一直在咳嗽，我想妈妈生病了。可是那时，爸爸出去了，我顿时有一丝不安。我问妈妈：“去医院吧。”妈妈点了点说：“好。”看着妈妈痛苦的样子，我的眼睛模糊了，眼里含着泪水，扶着妈妈进了电梯，找来了楼下的保安，请他送我们一程。

到了医院，我扶着妈妈坐在了椅子上，可是没有大人的帮助，我只是一只弱小的蚂蚁。看见妈妈的模样，我就想起了小时候妈妈带我看病，心想：“不，我已经不是从前的我了，我已经长大了，现在轮到我来照顾妈妈了!”顿时，我热血沸腾，走到挂号区，排了好久的队，终于挂好了。医生在帮妈妈看病，我心急如焚，心口中像被一颗石头压住。过了一会儿，医生出来说：“没事了，只要吃点药，在床上睡一会就好了。”我心里的石头总算落了下来。我拿着杯子，倒了一杯温水给妈妈。妈妈眼眶红了，眼泪像断了线的珠子落了下来，抱着我说：“孩子，你懂得照顾妈妈了，你长大了，妈妈为你感到骄傲!”

直到现在，我才明白，妈妈的那几滴眼泪是幸福的眼泪。因为我长大了，学会了关心别人，想到这我感到特别开心、幸福!

“胜不骄，败不馁。”这句话的神奇力量，有一天我是真真切切地感受到了。

那次在万达广场参加商报举办的“飞花令”诗词大会决赛，眼看身边的同学抽签都抽到旗鼓相当的对手，而我却很不幸地抽到一位小学语文老师。

两军对垒，强者胜。那些抽到比较弱小对手的同学，三招二式轻易就把对方打败了。而我在和老师顽强对决十分钟后，依然败下阵来。

走下擂台，我伤心不已，眼泪像断了线的珠子直掉。我嚷道：“这不公平!为什么我的同学抽到的是学生，而我抽到的是老师。”妈妈过来安慰我，我捂着耳朵不听，挣扎着要回家。

“你们在哪?赶快过来领奖，裴浩然是二等奖，500元奖金。”还未到家，就接到同学家长打来的电话。我不敢相信自己的耳朵，拉着妈妈立马往回赶。

500元奖金是真的，但爸爸说：“意外之财，咱们受之不恭，还是捐了吧。”于是，这500元奖金最终捐给了一所小学五个品学兼优的学生。

在捐赠仪式上，我做为捐赠者发言，我说：“一个人要有二颗心，一颗是平常心，人生只有暂时的失败，没有永远的失败;另一颗是爱心，赠人玫瑰，手留余香。”那一刻，我觉得自己仿佛一下子长大了好几岁。

长大这一个字眼，相信我们都不陌生。

有很多人认为，成长是一个很漫长的过程;而我却认为，成长有时只在一刹那间。

那是一个星期六的下午，天很晴朗，爸爸妈妈一齐去逛街了，妹妹被她同学约出去玩了。家里只剩我一个人，看着家里凌乱不堪的样貌，忽然觉得有些不能忍受，于是决定打扫一下。

说干就干，先从哪里做起呢，不如先从客厅干起吧，我又擦又拖了好半天，而后大小卧室、卫生间、厨房，之后该整理物品了，我一边思考一边摆放物件，偶尔环视着物品摆放的是否合理，相互间是否和谐。等到一切都井然有序了，却发现自我已是腰酸背痛，满头大汗了。我不由自主的问自我：妈妈每隔几天就要这样干，她难道不累吗?

其实，真正令我发现自我长大的，并不是这件事，而是小学的某一天。

接近小学毕业的一天下午，语文老师布置的作业是：明天每人带一个鸡蛋，每人保护它三天。我们都不知老师，葫芦里卖的什么药。

第二天，我一来到教室，就看见好多同学的鸡蛋碎了，蛋黄，蛋清，流了一地。我不禁吸了一口凉气，摸了摸我的鸡蛋，还好，没碎。这天的气氛与往常完全不一样，平时，女强人一下课就去教训把她惹急的男生，而这天，变成了一个淑女。

就这样，到了第三天，班上的同学的鸡蛋都碎了，我们同时也明白了老师的用意：父母每一天不都是这样心惊肉跳地看着我们长大吗?我们就像是这一个个鸡蛋，每一天在父母留意翼翼的呵护下成长，父母关心我们胜过关心他们自我。

父母保护我们向我们保护鸡蛋，务必很留意，很谨慎，很留意翼翼我的眼前顿时浮现了一组组父母为保护自我的子女而置自我于不顾的图片。

也就是在那一刻，我明白自我已经长大。

每次从老师口中听到“长大”这两个字，我都茫然不解，到底怎样才算“长大”呢？而直到最近，我才知道，原来长大就在一瞬间。

我外公突然要做手术，妈妈很担心，不得不回老家去照顾他。从小到大，我从来没有离开过妈妈。走前，妈妈和我一起订完了假期计划，我还向她学了如何扎辫子，如何用洗衣机等等。虽然我都面带微笑地和她对话，可有谁会知道此时此刻我心中的不舍和难过呢？

妈妈走后的每一天，牵肠挂肚的我都会尽心竭力地完成妈妈给我布置的每一项作业，并且按时休息，按时锻炼，让每天过得既充实又丰富有趣。慢慢地，我发现即使只有我一个人，生活也能过得有条不紊。我做事的效率大大提高，会自觉独立地干好每件事，会用陶渊明说的“及时当勉励，岁月不待人”来劝勉自己。

我总是不由自主地想妈妈，但每一次的想念我都会跟自己说：既然妈妈走了，我就要更加努力，让她不再分心，而尽全力去照顾外公。有时我会想念到眼泪从眼睛里流出来，可我从来都不给妈妈打电话、发微信，生怕她有后顾之忧；有时我想她想得睡不着，就会从手机里翻出妈妈的照片，希望能借此忍住眼里的泪水，其实我知道即使不打电话给她，她也会思念我，但是她相信我能自己照顾自己，才选择去照顾外公。

这一刻我才发现，原来我长大了呀！我再也不用到网上询问什么是长大了，因为现在我可算感受到长大的滋味了，有哭，有笑，有发愁，有生气，就像人间四味“酸甜苦辣”一样。长大真是一瞬间的事呀！

虽然妈妈到现在都没回来，但却让我懂得了：长大是接纳孤独，长大是战胜困难，长大又是很快很快，来不及准备的一件事，而这成长的路却是一望无际……

教学思想：本设计适用于九年级第一学期，即学生刚上初三时，属于毕业班作文复习的起始课。.写作的复习，首先要根据语文课程标准中规定的关于.写作的目标，回顾、反思九年义务教育阶段学生的.写作实践，有针对性地进行复习训练。经过九年义务教育，尤其是初中以来的.写作教学，学生对.写作都有了不同程度的认识和不同程度的提高，具备了一定.写作能力。因此，复习时可围绕.写作的基本理念，适当作一些理论方面的指导，把考生原有的以比较散漫形式存在的.写作行为、.写作的程序转化为适应考试作文的综合.写作能力。

教学目标：1、了解考场作文的基本形式，进一步规范.写作行为。

2、了解话题作文的基本特点，有效地提高考场作文的档次。

教学重点：掌握话题作文的.写作步骤。

教学难点：立意与选材

教学方法：点拨指导，探究归纳

教学过程：

一、激发导入

.写作能力是语文素养的表现。一篇考场作文可以说是集考生思想认识、品德情操、审美情趣、生活经验、知识积累以及专项技能之大成，但考场作文不同于一般的社会.写作，文艺创作，不同于征文比赛的作文，也不同于平时的作文训练。为什么有些平时.写作基础较好的同学在作文考试中也有“失手”的情况呢？原因就在于不熟悉、不了解考场作文的特殊性，复习的目的就是要熟知考试作文的特点，能够有意识地自觉地按照考试的要求.写作。

二、考点归纳

作文题型方式示例中考考点

命题作文以“我的视线”为题作文1、保证审题没有偏离；2、体现各项.写作要求；3、选材围绕题目所限制的中心，来自生活并富有新意；4、构思要完整，文中最好有点题之句。

半命题作文“我终于战胜了 ”1、补充完整后的题目通顺简洁；2、围绕补充后的题目中心构思选材立意；3、语言顺畅生动，富有生活气息与丰富的情感。

材料作文下面一段文字，选自余秋雨的《文明的碎片》，请读后按要求作文。1、读懂材料；2、在文章中恰当引用所给材料并根据题目要求围绕材料构思立意；3、自拟的题目恰当妥帖；4、语言符合所写的文体特点。

话题作文以“珍惜”为话题，写一篇600字以上的文章。1、围绕指定话题构思立意；2、题目贴切恰当通顺简洁；3、语言符合所写的文体特点。

三、“话题”剖析

话题作文是近年来出现的作文考试的一种题型，它的本质是鼓励创新，张扬个性；往往是立意自定、题目自拟、文体自选，就是要鼓励考生发挥个性特长，选用自己最熟悉的、积累最多的材料，运用自己最擅长的方式和方法，自如自在地展示自己的.写作才华，考出最佳水平。

1、话题作文的特点。

（1）活——写什么由考生自己来定，怎么写也由考生自己决定。

（2）宽——对考生的要求非常宽，限制性要求很少。

（3）广——只要是在话题范围之内，围绕它怎么说都行。

2、话题作文命题的几种方式。

（1）一段材料引发话题：这有些类似于材料作文，但“话题”源于材料而不拘泥于材料，由材料引发又可以不切入材料。

（2）一段导语带到话题：导语是由出题者铺叙的一段话；这一段话不是材料，它能把考生引导到话题上。

（3）开门见山显示话题：考题直接指定一个话题，比如，“请就‘音乐’这个话题写一篇文章，文体不限，题目自拟。”

3、话题作文的构思步骤。

（1）审明题意——审材料、审话题、审要求、审提示。（就是要准确全面地理解题意，即对作文题各个部分的内容逐项揣摩，重要部分要逐字逐句地审读，确切地理解它的含义。）

（2）确定文体——围绕话题，明确目的，根据实际选用自己擅长的文体。例如，要“告人以事，使人同感”，选用记叙文；要“晓之以理，使人信服”，选用议/lw/Index.html>论文；要“授人以知，使人懂得”，得写说明文。必须有一个体式明确的样子，有意规范自己的.写作行为。

（3）拟定题目——角度要小，切入要准，表述要精当。（题好一半文，不应简单地以所供话题为题目，而应通过自己的快速思维，或比较，或分析，或综合，或联想，或想象，从生活或学习的积累中，筛选出符合这次考试要求的.写作素材，在这个基础上，提炼出文章的题目来。）

（4）确定中心——准确、新颖（也叫立意，经过快速敏捷的思维所搜索到的.写作素材，需要有一个中心来统帅，又需要围绕这个中心再次筛选、恰当处理素材。这时所确定的中心才可能是准确的，一个有创作个性的学生，其立意也往往是新颖的。）

（5）谋篇布局——放得开，收得拢（常说考试作文“有分无分，靠审题；高分低分，靠构思”，指的就是谋篇布局，实质上是一个“放”与“收”的过程，这一步是写好考场作文的关键。既要能迅速围绕题目展开广泛而大胆的想象与联想，又要能果断地从大量的想象联想之中，选取最佳材料和角度，酝酿成文章的雏形。）

四、例文赏析。

《“知足常乐”辩》

（1）要求学生从审题、定体、拟题、立意到构思等各方面对作文《知足常乐辩》进行点评。

（2）教师参与交流（如从立意上：本文立意 新颖，突破了常规思维模式，以全新的视角对“知足常乐”这一人们至今崇尚的古训进行辩证分析，指出了现代化的今天如果知足就会产生不利影响乃至危害，阐明了只有不知足才能不断进取，其乐无穷的道理。）

五、强化演练

话题作文.写作训练

1、要求学生任选一题，拟好题目，确定思路，拟定提纲，选好材料，在课堂上进行交流。

2、教师协助分析：

你可以拟题“希望——无形的瑰宝”，在与有形财富的比较中演绎希望的珍贵，你可以拟题“盛满希望上路”，用个性化的经历凸现题目所示的坚强的生活姿态的魅力；你可以拟题“每一个明天都是希望”，阐述“无论身陷怎样的逆境，都不应该绝望，因为前面还有许多个明天”的道理，你还可以拟题“莫把幻想当希望”，从哲理层面作辨析，希望是很有可能实现的幻想，幻想是不大可能实现的希望，生活中破灭的是幻想而不是希望，我们常常为实现不了的希望而痛苦，那是因为把幻想当成了希望。

可根据自身特点选择文体和题材，你如果对“2004年十大科技发现”有兴趣，不妨写篇说明文——《火星之水探秘》，介绍人类探求火星上是否存在水的经过；你如果有一个波澜迭起的故事，你可以以“秘密”为线索写篇记叙文；你如果是个体育迷，则可以选择议/lw/Index.html>论文，拟题“实力超群，心理成熟——奥运冠军圆梦探秘”，以令人信服的事实证明夺冠的规律；你如果富于哲理思考，你不妨拟题“不是秘密”写篇散文，从“秘密”的两重性切入抒写独特感悟。

六、小结：

“放飞心灵，放飞个性，放飞文采！”应该是中考作文命题遵循的一个原则。相应的，写好考试作文必备的心理素质应该就是：满怀信心，充满激情。但是，话题作文和命题作文、材料作文一样，都有审题、立意、选材、构思、语言运用、规范体式、书写行文等方面的具体要求。因此，要熟悉掌握话题作文的步骤，规范话题作文的行为，才能写出感人肺腑，动人心弦的话题佳作。

[ 初中毕业班话题作文复习课教学设计

抚摸着第一次骑自行车时留下的痕迹，我不由欣慰地笑了。我深深地感觉到，我已经长大了。

记得那一天，年幼的我看着崭新的自行车，心满意足地笑了，可马上又发起愁来：我还不会骑，怎么办呢?妈妈好像看穿了我的心思，说：“不会就学嘛，怕啥?别忘了，咱家李晨可是最棒的!”

看着心爱的自行车，我好想骑上去。一放学，我便飞快地完成了作业，迫不及待地拉着妈妈的手，奔下了楼，跑去学车。

一骑上自行车，我心里就害怕地打起了退堂鼓，但是为了不让妈妈看出来，我假装一脸平静。妈妈吩咐我：“不要紧张，妈妈在后面扶着呢!你只管使劲儿蹬。”

我坐在车子上，双手紧紧地握住龙头，两只脚用力地踩着脚踏板，可车龙头就像喝醉了酒一样，左摇右晃地，扶都扶不住。我大喊：“不行了，不行了，我要摔了!”妈妈笑着停住车，说：“背要挺直，眼睛看着前方，龙头要扶稳了，注意掌握好方向。”我乖乖地照着妈妈的话做着。

慢慢地，一圈、两圈、三圈……我渐渐地骑得越来越好了，还发现车子变得越来越轻快了。我忍不住回头瞟了一眼，发现妈妈在我不知情的情况下松了手。

就在我沾沾自喜时，“砰——”地一声，一个不小心，我连人带车翻进了一旁的烂泥潭里。妈妈一边朗声大笑一边过来帮忙：“骑车时不要东张西望，更不能被别的东西分散注意力，要专心致志地骑，来人时要放慢速度，慢慢地刹车，也可以绕道行走。”

“原来骑车也有这么多技巧呀!”我高兴地欢呼道。下次我可不能掉以轻心，马马虎虎地做事了，我暗自下定决心，握紧了拳头。

我也亲身体验了什么叫“有志者事竟成”!那一刻，一股从未有过的热流从心底油然而生，我陡然间发现，我长大了!

在温暖的阳光下，老师专心的为我们讲题，批改作业……我长大要当老师

二年级上册期中考试，我考虑双百分，老师和同学们都在表扬我，我很开心，心想，我学习好，当个老师也可以。

从此以后，我就有了当老师的梦想，每当有同学遇到不会做的题，我就会主动帮助他们，有一次我做错了一道我不会做的题，就问老师，老师仔细的跟我讲题意，突然一下！我明白了，原来，这道题这么简单，从此以后，我上课认真听讲，不做小动作，家庭作业仔细认真完成，写完再检查一遍，上课回答问题……

如果我真的当上了老师，我会开一家学习公司，邀请想当学霸的同学们参与。

我一定会好好对待它的，也会继续努力的。

一、教学目标：

1．通过阅读四大名著经典章节，体会细节描写在文中的作用。

2．学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、神态等细节描写人物的方法。

二、教学重难点：

让学生在名著中学习通过语言、外貌、动作等细节描写表现人物性格特点的写作方法。

三、教学过程：

一、情境导入——播放歌曲：《西游记》中的《天竺少女》。

（设计意图：用学生熟悉的音乐拉近对名著的距离感，营造轻松的学习氛围。）

①师：刚才的音乐是《西游记》中的插曲——《天竺少女》，作词者为我们打造了一个多情美丽的少女形象，那么，如何让你身边的人也在别人的心中留下深刻的印象呢？我们唯有用手中的这支笔，让他的面孔定格，成为永恒的一瞬。怎么用好手中的这支笔，请看四大名著的作者如何对人物进行细节描写。

②师：解题：什么是细节描写？

细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。

二、激趣导写——读一读猜一猜

（设计意图：1、自由抢答，激发好奇心求知欲,在竞争中学会人物描写的各种描写手法。

2、整合四大名著的资源，使语文向社会生活延伸，也调动各个层次学生的自主学习兴趣，使语文科更具张力和吸引力，观察后进生的参与。）

①师：同学们，请你猜猜他是谁？

请用“我认为他是，理由是这里运用了描写，刻画出了（性格）。”的句式回答。

片段1唐僧道：“有甚话说！出家人时时常要方便，念念不离善心，扫地恐伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯。你怎么步步行凶，打死这个无故平人，取将经来何用？你回去罢！”

片段2猪八戒明明自己自告奋勇，自愿去巡山，去开路，可走到半路却说：“别的和尚都修得正果，就让我来巡山么！真是晦气啊，不如我先在这里睡一觉，等会儿回去就含糊得回答师傅，说已巡完了。”接着就躺在地上打起了呼噜。

片段3那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚往大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。

片段4玄德看其人：身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。玄德就邀他同坐，叩其姓名。其人曰：“吾姓关，名羽，字长生，后改云长，河东解良人也。”

片段5玄德见诸葛亮身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，眉聚江山之秀，胸藏天地之机，飘飘然当世之神仙也。

片段6张飞大怒，睁圆环眼，咬碎钢牙，滚鞍下马，径入馆驿把门人那里阻挡得住，直奔后堂，见督邮正坐厅上，将县吏绑倒在地。张飞大喝：“害民贼！认得我么？”督邮未及开言，早被张飞揪住头发，扯出馆驿，直到县前马桩上缚住；攀下柳条，去督邮两腿上着力鞭打，一连打折柳条十数枝。

片段7凤姐儿想了一想，凡丧仪大事虽妥，还有一半点小事未曾安插，可以指此再住一日，岂不又在贾珍跟前送了满情；二则又可以完净虚那事；三则顺了宝玉的心，贾母听见岂不欢喜？因有此三益，便向宝玉道：“我事都完了，你要在这里逛，少不得越性辛苦一日罢了，明儿可是定要走的了。”

片段8黛玉越想越伤感，便也不顾苍苔露冷、花径风寒，独立墙角花阴之下，悲悲切切呜咽起来。原来这黛玉秉绝代之姿容，具稀世之俊美，不期这一哭，那些柳枝花朵上宿鸟栖鸦一闻此声，俱忒楞楞飞起远避，不忍再听。

片段9王熙凤笑道“这也不难。你把才下来的茄子把皮刮了，只要净肉，切成碎丁子，用鸡油炸了，再用鸡脯子肉并香菌、新笋、蘑菇、五香腐干、各色干果子，俱切成丁子，用鸡汤煨干，将香油一收，外加糟油一拌，盛在瓷罐子里封严，要吃时拿出来，用炒的鸡瓜一拌就是。”刘姥姥听了，摇头吐舌说道：“我的佛祖！倒得儿！”细嚼了半日，笑道：“虽有一点茄子香，只是还不像是茄子。”

②师：细节描写究竟包括哪些内容呢？

师生总结：细节描写包括人物细节描写、景物细节描写、生活细节描写。

三、拓展练习——写一写、读一读

（设计意图：通过自己动笔练习以及评阅他人的作品得到写作技巧，培养写作能力，关注全体学生，关注人物描写方法的运用。）

①师：下面请同学们看大屏幕，结合老师设定的情景，对人物进行描写。

要求：突出个性，力求形象生动。大屏幕显示：

情境一“今天公布考试成绩，王刚自以为成绩一贯优良……最后才走进教室。”王刚最后一个走进教室时是什么样的情形？

情境二“老师发下了数学试卷，王刚一看，不禁怔住了。”怔住时是什么样子？

情境三“老师宣布成绩，王刚退居20名以后，他难受极了。”从外表看，王刚怎样难受？

情境四“王刚暗下决心……”这时他又怎么想的?

②师：请同学们四人小组传阅本组本次作文，并向全班同学推荐其中的优秀作文，要求能结合作文评论其优点。

③师：我们每个人都点点自己在这十几分钟内写的作文字数，王刚只有两三分钟的表演，但你们能写得这么多这么好，这得益于我们的细节描写，那么，怎么写好细节，我们大家一起来总结一下规律：

（1）要调动自己的各种感观，对事物作非常细致的观察。

（2）要抓典型细节。抓住人物的外貌、语言、动作、神态等方面写出人物的特点。

（3）细致地写，恰当地使用比喻等修辞方法。

（4）可以适当通过别人的心理、语言描写，反映所写人物的特点。

（5）要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神.

（6）……

四、推荐方法——品一品学一学

（设计意图：由段到篇提升层次讲解运用技巧，以求学生能根据文章实际需要灵活设计描写方法。）

师：刚才我们从单独的片段中学习了细节描写，但一篇文章不可能如此单一，现在我们就由段到篇来讲讲整体运用的四种技巧：

1、抓住人物在相同事件的不同表现，在纵向对比中体现人物的个性。

示例：二十三回宝玉见贾政前后的一段细节描写：宝玉听说贾政叫他时，“好似打了个焦雷，登时扫去了兴头，脸上转了颜色，便拉着贾母扭的好似扭股儿糖，死活不敢去”。不得不去时，“宝玉只得去了，一步挪不了三寸，蹭到这边来”，“挨着门进去”。如此光景，不禁令人想起老鼠不得不见猫的情形。但出来时的宝玉，可就是另外一种情形了：“慢慢的出去，向金钏儿笑着伸伸舌头，带着两个嬷嬷，一溜烟出去了。”真是避之若火。进去时同出来时一相对比，就使得宝玉顽皮惧父的形象跃然纸上。

2、抓住人物在不同事件的相同表现，在纵向对比中体现人物的个性。

示例：鲁肃说：“小人奉吴侯军命，专为荆州一事而来。皇叔借去许多时间了……希望皇叔今日交还荆州为好。”鲁肃说完后，专侯刘备答复。哪知刘备无话可说，却用双手蒙脸大哭不已。哭得天昏地暗，地动山摇。鲁肃见刘备哀声嘶哭，泪如雨下，不禁惊慌失措，急忙问道：“皇叔何如此？难道小人有得罪之处。”

先主命内侍扶起孔明，一手掩泪，一手执其手，曰：“朕今死矣，有心腹之言相告！”孔明曰：“有何圣渝！”先主泣曰：“君才十倍曹丕，必能安邦定国，终定大事。吾嗣子可辅，则辅之；如其不才，君可自为成都之主。”

3、抓住人物在相同事件的不同表现，在横向对比中体现人物的个性。

示例：第二十一回对林黛玉、史湘云二人睡态的细节描写：“那林黛玉严严密密裹着一幅杏子红绫被，安稳合目而睡。那史湘云却把一把青丝拖于枕畔，被只齐胸，一弯雪白的膀子撂干被外，又带着两个金镯子。”短短的几句话就勾勒出一幅双艳共栖图，赋予她们各自不同的睡态，体现出各自不同的性格特征，一静一动、一紧一松，分别体现了林黛玉的文弱安静和史湘云的豪放天真。

4、抓住人物在不同事件的相同表现，在横向对比中体现人物的个性。

示例：《林教头风雪山神庙》写“偷听”的细节有两处：一为店小二妻子奉命在小酒店有心偷听，二为林冲在山神庙无意偷听，谈话者同是陆谦、富安、管营、差拨等人。但前者写得简略，惜墨如金；后者写得详细，泼墨如云。从“偷听”者角度讲，店小二妻虽在门外，但心里紧张，既要偷听，又要防止被人发现；而后者林冲，身在暗处，无须防备，尽管细听。因此，店小二妻子只能听得藏头通过对四大名著的阅读，掌握人物描写的方法，学会生动形象描写具有个性的的人物。

落尾，似是而非，而林冲当然听得真真切切。

五、动笔写写

（设计意图：通过实践操练，加深描写手法的运用技巧。）

师：这一张张图片，引起你无限的遐思，请选择其中最能触动你心灵深处的一张图片，讲述一个与此有关的故事。

要求：1、自拟标题。

2、刻画一个人物形象。

3、运用所学的各种描写手法。

在我居住小区的楼旁有一棵树，它已经种在这里多年了，但我却不知道它的名字。

每次出门时，为了抄近路，我都要从树与楼梯的夹缝间走过。但每回都要付出一定的代价——大树伸出的枝条不是划破我的脸，就是戳破我的脖子，由它所致的血痕总得耗上几天才能痊愈。于是我暗暗发誓：下次不再抄近路，不再“亲近”它。

接下去的日子，我实践着自己的承诺，每次下楼梯后，我就远远躲开它。但总在那一刻，心间却涌上一种莫名的冲动，想去把那讨厌的枝干折掉斫掉，不让它再去“祸害”人。可一直也没有付诸实施，也许是学业太忙了吧，让我无暇顾及于此。

偶尔有一两次，我在楼下散步时匆匆打量了它几下。它并不粗壮，甚至可以说有点单薄。在寒风的吹拂下，枝干上的树叶纷纷掉落，整个身体都裸露在空气中。印象最为深刻的是那些旁逸斜出、杂乱无章的枝干，在风中瑟瑟颤抖，时不时地发出嚓嚓嚓的碰撞声——是自己枝干与枝干的碰撞，单调又空洞。我不禁皱了皱眉头，心里暗语：丑陋的树，连声音都那么难听。

一晃两三个月过去了。那天，我打开电脑寻找资料，突然发现屏幕上多了一张照片。照片上是我那可爱的妹妹，她一脸灿烂的笑容，背景是一棵树，树上开着一朵朵粉色的小花，“人面桃花相映红”，在花儿的映衬下，妹妹显得格外的纯真可爱。这么美的树，是哪儿拍的呢？那杂乱的枝丫，那单薄的树干，似曾相识。我极力在照片上寻找着线索，蓦地，发现树的旁边露出了楼梯的一角，那一角的大理石地面有一个缺口，是楼上的住户装修时弄破的。那，这棵树就是它了！

没错！正是它。我差点叫出声来。这棵曾令我万般讨厌的树，这时以它从未有过的生机吸引着我、震撼着我。是它以往太低调还是我太忽略它的存在？好在，它没有在我的嫌弃中放弃绽放自己的光华，它孤单地生长着，不因为某个人的喜好或嫌恶而改变自己，它只静静地伫立在那里，生自己的叶，开自己的花。

窗外，这棵树枝叶繁茂，鲜花盛开，阳光下显得格外的精神。望着它，我突然领悟到，耐得住寂寞，孤独何尝不是美丽的，而且是一种极致的美丽。

人的成长是一个漫长的过程，但其实有时也发生在一瞬间。它是妈妈为你切生日蛋糕，你却看到她眼角出现了皱纹的时候；它是爸爸下了晚班，蹑手蹑脚回到家却被你听见的时候；它是爷爷奶奶生病，你为他们端茶送水的时候；它是当你经过努力取得进步，老师向你投来鼓励的眼神的时候……发生在我家的一件事，让我觉得那一刻我长大了。

我的爸爸是一名人民警察，在面对突如其来的新冠肺炎疫情时，没有退缩，每天奋战在一线，处理纠纷，驻守卡点，送发热的人去医院治疗，为困难的群众提供帮助。因为工作忙，也为了家人的健康，他接近一个月没有回家了，每次忙完都是深夜，跟我视频聊天的时间都没有。长时间没有见到他，我很想他，也有一点怨他。

在我们为数不多的几次通话里，爸爸给我说的最多的就是，照顾好身体不好的爷爷奶奶，也要帮忙照顾怀着宝宝的妈妈。我觉得他完全不关心我，也觉得他啰嗦，每次都匆匆忙忙挂了电话。

后来，妈妈跟我说：“爸爸是家里的顶梁柱，家里每一个人都需要他，但他也是一名人民警察，为人民服务是他的职责，在疫情面前更不能退缩。”我点点头，妈妈接着说：“爸爸让你帮着照顾我们，是因为在他心里，你已经是一个男子汉了，知道吗？”

听了妈妈的话，我才明白爸爸的“两难”和他做出的选择，更体会到他对我的信任和期望。爸爸，放心，我一定会照顾好家里的，我们等着你平安归来！

那一刻，我长大了。

一、教学目标

1.启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力 。

2.指导学生有序地、重点突出、主次分明地说和写 。

3.培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情 。

二、教学重点

启发学生展开大胆、丰富、新奇的想象 ，并能有序地 ， 主次分明地说和写 。

三、教学难点

1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。

2．指导学生有序地、重点突出、主次分明地说和写。

四、教学准备

多媒体课件

五、教学时间：3课时

六、 教学过程

第一部分：习作指导

（一） 动画激趣，导入新课

1、板书课题：习作六《未来的----》

2、师：有个叫乐乐的小朋友，有一天他在院子中的草地上捡到一块五光十色的石头。这块石头说话了：“乐乐，我能给你指向未来。你想知道什么？”乐乐简直不敢相信自己的耳朵。他小心地捧着石块，回到他的卧室。他的心怦怦直跳。他轻轻地按了下石块。啊！在他卧室的墙壁上，出现了一个非常神奇的门。有了这个门，你想去哪儿玩就能去哪儿玩。你想和乐乐一起去玩玩吗？让我们和乐乐一起踏上奇幻的时光之旅吧！（出示动画课件:奇幻世界，有会飞的车、奇形怪状的鞋、食品、玩具等）

（二） 师生交流，拓展思路

1、说一说

师：未来世界里的东西可远远不只刚才我们看到的那些画面。在你想象中，乐乐还会看到哪些东西？让我们一起来交流交流。

（课件出示说话要求：1、表达清楚又明白。2、想象奇特又合理）

①指名说。

②开火车说。（教师根据学生回答板书）

2、想一想

师：未来的世界真是奇妙极了，有好多我们见都没见过，想都没想过的东西。你想了解未来东西的哪些方面的情况呢？

指名学生大胆发言，教师相机点评并板书。

（由看到哪些东西到这些东西的哪些方面，引导学生的思维向纵深发展。）

3、小组合作学习

师：同学们说得精彩极了，真让老师大饱“耳”福，你们不但想象丰富，说得也相当清楚。相信所有同学都愿意把属于自己的独特想法告诉大家，那么就让我们一起按照黑板上提供的这几个方面，在四人小组中介绍自己脑海中的神奇的物品。可别忘了说清楚，说明白。

给予学生充分的时间进行小组交流讨论活动，让每个学生都有畅所欲言的机会。

（三） 引入主题，明确要求

1、 出示课件，投影出课本上的习作要求。

2、 学生齐读要求。

3、 教师板书课题：《未来的……》

4、 教师指导学生学习习作要求，明确其中最重要的部分：

① 选择自己最感兴趣的东西来写。

② 展开丰富的想象。

③ 写详细，写具体。

第二部分：写作

在学生写作的过程中，教师细心记录学生都写了些什么，怎样写的。选定几篇有代表性的作文，为点评做准备。

第三部分：习作讲评

（一）奇思妙想对对碰

1、教师概括的说一说学生都写了些什么。

师：刚才的习作过程中，同学们个个奋笔疾书，优美新奇的文字源源不断地从笔尖涌出来。有写新型汽车的，有写万能衣的，有些飞行鞋的，甚至有写火星娱乐场的呢！

2、学生用一句话简单地概括自己文章的主要内容。

师：请每一位同学用一句简单的话概括自己文章的主要内容。（教师穿梭于课桌间检查，随机抽取一些概括得比较精练的主要内容，让学生模仿。）

（二）精彩片段齐齐赏

1、四人小组互相朗读自己文章中写得最精彩的部分。

2、说一说：我喜欢××同学文章里描写……的部分，他（她）是这样写的：……

（三）你批我改共进步

1、从学生文章中找一段文字，用展示台来示范面批。

2、课件出示批改要求

师：有个广告词老师很喜欢：没有最好，只有更好。大文豪鲁迅曾说过：好文章是改出来的，让我们一起来互相欣赏，互相评点，都当一回小老师。

[批改要求：]

① 标点符号使用是否正确。

② 是否有错别字。

③ 是否有病句。

④ 哪种表达方式更好，也可以改一改。

（四 结束语

出示课件，师读:

乐乐小朋友对大家说：“其实未来世界是我们亲手创造的，我看到的东西就是你们刚才想到的东西。同学们，让我们一起努力，把幻想变成现实！”

板书设计：

习作六 未来的------

1 选择自己最感兴趣的东西来写。

2 展开丰富的想象。

3 写详细，写具体。

有时候，时间不代表成长。——题记

天，下起了小雨，暗得很，像一个想哭但又是不能哭的孩子，憋得慌。忽然，一道闪电将天空劈成两半，“轰隆隆”的一声巨响，5(3)班的教室里也响起一片尖叫。望着随之而来的瓢泼大雨，我发愁了，没带伞该怎么回家呢?外公会来接我吗?

踏着铃声，我急急忙忙的拉着一个有伞的同学，奔向校门口。那花花绿绿的伞，为雨搭建了一个绝妙的舞台，雨纷纷落下，奏出一支辉煌的交响乐。不仅如此风也大了，我紧了紧衣服，看了看四周，一边埋怨外公没有来接我，一边只好与同学共用一把伞回家。

毕竟雨太大了，路上沆洼的表面里的水溅到了裤脚上、鞋子上，湿了一大片;雨水顺着伞尖又迸到了我的袖口，难受极了。

正又想抱怨，忽然看见前方出现了“一顶帽子”，那不是外公吗!外公急匆匆跑过来，递给我一把伞，“不要紧吧?没淋湿吧?”外公关切地问道，“雨太大了，来得迟了些。”“哼，这么迟，害得我湿透了!”我没好气地说。接过伞，跟同学道了别。一个人自己跑了，留下外公在后面跟。

望着路上的行人，再看看手上的雨伞，感觉到柄上的余温，突然感觉心里像打翻了五味瓶一样，不是滋味。不由得放慢了脚步，一路上心不在焉。

到家后，当外公脱下雨衣，我惊讶的发现，外公的袖口、裤脚、领口，还有上衣的下缘全湿透了!我愣住了，原来外公湿得比我还厉害!

“没淋湿吧，要么去换条裤子，再擦一擦。”外公说道。这些话在我耳边变得模糊，脑子里只剩下刚才雨中的一幕。外公这六年来这么照顾我，可我一直都像个小孩子，真是身在福中不知福。这六年来外公也一下子苍老了许多，可他从没有抱怨，而我却……

这时候，雨一下子停了，乌云渐渐散开，望着天空，发现，那一刻，我长大了。

“每一个人都有自己的童年往事，快乐也好，心酸也好，对于他们都是心动神移的最深刻的记忆。”这是冰心奶奶笔下的童年，对于我来说，三年级的第一次读书交流会就是最深刻的记忆，因为那一刻，我长大了。

三年级那年，老师第一次在我们班召开读书交流会，我准备的是《三国演义》。在爸爸的帮助下，我完成了幻灯片制作。可是一想还要到台上去展示，我的心立刻又忐忑不安起来。

我总是怕这怕那，万一忘词儿了，万一同学们笑话我了，万一老师失望了，多丢人啊!心里一个劲儿的打退堂鼓。

晚上写完作业，爸爸破天荒的打开电视机，我喜出望外，一切忧虑都抛到了九霄云外，满心欢喜的跟着爸爸一起看起了电视。电视播放的正是三国演义，剧集竟然是我正要讲的空城计。

看完电视，我意犹未尽，爸爸笑着问我，为什么诸葛亮能够用一座空城吓退司马懿大军呢?“因为他临危不乱，镇定自若”，我脱口而出。爸爸笑着问我，你想给别人展示的就是诸葛亮的智慧和勇气，你怎么可以临阵退缩呢?我突然明白了爸爸的用意。我仰起头，向爸爸保证积极面对挑战。接下来的时间，我用了大量的时间和精力进行背诵和练习，背诵的非常流利。

即使是这样，前面的同学展示的时候，我的心还是像兔子似的跳得厉害。终于轮到我了，我上台时紧张得都能听到自己的心跳，手心里全是汗，一开始有点放不开，感觉自己的声音都在颤抖。我偷偷看了一眼老师，她正在看着我，眼神里充满了鼓励。那一瞬间，我的心底里涌起了一股温暖。我的展示越来越流利，声音越来越洪亮。当展示结束后，我再次把目光投向老师，老师正微笑着向我点头，眼神里充满了赞许。同学们也对我的展示报以热烈的掌声，我悬着的心终于放下来了，心中充满了成功的喜悦，就像打了一场胜仗。

事情虽然过了很久，但我还是记忆犹新，在以后的日子里，无论遇到什么样的挑战，我都会静下心来，鼓足勇气，直面挑战，因为经历了那一次交流展示，我感觉自己长大了。

今天是“三八”妇女节，该怎么庆祝这个节日，为妈妈献出我的一片爱心呢？买首饰，我没有那么多钱；为妈妈洗脚，我又不专业。对，给妈妈煎香喷喷的鸡蛋，妈妈肯定会大吃一惊的！ 想起前不久偷偷跟奶奶学会了煎荷包蛋，我不禁沾沾自喜。

放学一回到家，我就开工了。我先戴上干净的袖套，再穿上长长的罩衣，然后打开电子打火灶。火焰燃起来了，我向锅里倒上一点儿油，迅速从冰箱里拿出一个鸡蛋，从中间敲破，让蛋液流到锅里。“滋滋”鸡蛋的边沿马上变成了白色。我迅速撒上一点儿盐。大约过了30秒，我把鸡蛋翻个身，浅黄色的蛋面多漂亮啊！又过了30秒，估计鸡蛋已经熟透了，我便起锅，把鸡蛋盛在盘子里。我又煎了两个鸡蛋，只等妈妈回家享用充满我的爱心的煎蛋。

“叮咚”，门铃响起，一定是妈妈回来了，我蹦跳着跑去开门。 “谢谢儿子！ ”妈妈笑着对我说。我扮了个鬼脸，轻轻接过妈妈手中的包，放在沙发上，然后请妈妈坐在餐椅上，回身走进厨房，双手托盘把我亲自煎的荷包蛋递到妈妈手中，说： “妈妈，请吃我煎的荷包蛋，祝您妇女节快乐！”妈妈睁大双眼，看看煎蛋，又看看我，吃惊地问：“这是你煎的？”“是呀，跟奶奶学的。“我的儿子长大了！”妈妈说着，亲了亲我的脸蛋，赶紧去尝煎蛋，那眼神里洋溢着满满的幸福！

我为妈妈煎鸡蛋，略表自己的爱心，妈妈感到幸福，我更感到幸福！那一刻，我长大了！