我长大了作文教学设计(实用20篇)

在我还很小的时候，我在我家小区玩，我看到了一个和我差不多一样大的小朋友，他骑着一辆自行车在小区里转悠，别提多威风了，我心想我还不会骑自行车，于是我就产生了想学自行车的想法。

我感觉学自行车是一件非常容易的事，一上手才发现他是艰难困苦的，我开始逐渐陷入学自行车的无底深渊，骑的时候总是跌，不是膝盖破了就是胳膊扭了，那些小朋友们还嘲笑我，回到家，我和妈妈嚎啕大哭，妈妈说：儿子你不用在意别人对你的看法，做好自己就行了。

之后我开始努力学习自行车，不在意别人对我的看法，在我学的时候那些小朋友们拿玩具枪捉弄我，在我的前方拦着我，不让我过路，但是我依然保持理智，像妈妈说的那样，不在意她们对我的看法，骑着车向前走。

有一天妈妈下来“视察”我，亲眼目睹了那些小朋友们的所作所为，跟我说：儿子，只有你自己先战胜自己，别人才会尊重你。

不久之后，我学会了骑自行车，我非常开心，通过这件事，我知道只有克服困难才能取得成功。这一刻，我觉得，我长大了。

我长大了一眨眼，十二年的时间就这样过去了，经历过的风风雨雨，也许，我真的长大了吗?我该学会自立自强了，就在六年级的寒假里，我长大了——寒假到了，我可以轻松一回喽!爸爸妈妈都去上班了，只有我一个人在家，哇噻!爽极了!

没过一会儿，我脑海里忽然升起了一个念头：爸爸妈妈养了我十二年多了，他们为我花了多少心血呀!难道我不该为他们减负吗?一不做二不休，我立马干了起来。就——擦墙壁吧!望着墙上那几颗小黑点，我无奈地摇了摇头，我拿来一块湿布，再用水洗了洗，开始动工!我先从墙角擦起，咦，小黑点赖着不走了?

我用手指抠了抠它，不见了;我有看见墙上有几条淡黄色的痕迹，便用力地用湿布擦了擦，怎么这么难“消灭”?我埋怨那几条痕迹。别泄气，妈妈平时不也这么干吗?我鼓足了气，用清洁谒好不容易对付了这几条污迹，我松了一口气，无意中，却又看到了墙中间有一小颗污点，真够烦的!我想放弃，布!我又继续干了起来。

终于，明亮的墙奇迹般出现了。这一个寒假，我长大了，我的确长大了。人，总是会成长的!我相信，我一定不会让父母失望的，在生活学习中自立自强，多为父母做事，让自己更独立!

随着年龄的增长，我在潜移默化中发生了很大变化。在这个变化的过程中，那一次班干部竞选让我受益匪浅，正是在那一刻，我觉得自己长大了。

五年级开学没几天，老师通知我们下一周要竞选班干部了，有意愿的同学可以根据自己的情况报名。这样的机会我岂能错过，在登记本上刷刷两笔签下了我的名字。我踌躇满志，决心好好写一篇班干部竞选演讲稿，一定要一鸣惊人。

一星期后的班会上，老师宣布班干部竞选开始。尽管经过充分的准备，我依然非常紧张，生怕自己念错，漏掉一些重要的内容：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好，我是闻佳音我的演讲结束了，谢谢大家。

原本以为，只有我的演讲是最出彩的，结果参与竞选的同学都展现出了不俗的自己，等所有的同学都念完了，我们就开始投票了。我双手合十，放在胸前，看着剩下的票越来越少，希望也就越来越小，最终还是没有选上。

下课了，我坐在椅子上，内心有些沮丧。这时，我的好朋友小玲走过来安慰我说：你不要难过了，落选的不是你一个，你看有些同学没选上，不也是开开心心的嘛。我叹了一口气对自己说，是啊，别人能够承受的，我为什么就不能呢?只能面对成功，不能正视失败，这不是一个成长中少年应有的品格。

放学时老师把我叫到办公室安慰我说：落选了没关系，还有下一次，你的努力同学们看在眼里，充分绽放自己，让大家看到一个阳光乐观的闻佳音，他们以后自然会选你的。加油!对呀，如今我已不再是七八岁的小学生了，怎么一点事都经不起?没有不打败仗的将军，我岂能轻易就举了白旗?找到不足，发扬优点，给同学们展现出最美好的自己，我坚信自己一定可以。

正是在那一刻，我变得坚强，乐观，更加努力，那一刻，我觉得自己长大了。

时间似流水，转眼间，我已踏入五年级的学习生活。伴随着时光的飞逝，我正一点一点地成长着。从前那个一遇到问题就号啕大哭的自己早已一去复返，现在的我已经成为一个遇事冷静的大男孩啦！

在成长的足迹中，我的记忆里总会不由得浮现出去年暑假我与家人走失的情景。记得那一次，我们一家人到上海游玩，下了火车，我和爸爸妈妈随着奔流不息的人群向出站口走去。正当我夹杂在茫茫人海中时，我猛地发现：眼前穿衬衫的人居然不是爸爸，而是一个无从体型到穿着都和爸爸极为相似的叔叔。在人群的喧闹声中，可怜的我这才意识到走散了。我站在原地，努力回想着耳边是否有广播提起过“赵艺舟”的大名。遗憾的是，什么都没有。我急得团团转，但又清楚地意识到到着急根本于事无补，于是只好安慰自己要镇定，要镇定。半晌，情绪终于平复了下来。在嘈杂的人群中，我决定鼓起勇气，向一位大哥哥借电话：“您好，请问……”还未等我把话说完，那位各个就疾步离去。我本想放弃，去找找服务台，但转念一想：又不认识路，还不如死马当活马医，再试试呗！于是，我厚着脸皮又找了一位看起来颇为慈祥的奶奶，用同样的方式借来手机。这下，不仅打了电话给妈妈，还在她的帮助下找到了爸爸妈妈。回到家人的身边，连平时“惜字如金”的爸爸都连连夸我长大了，此时的我真是既开心又自豪。

长大的感觉，真好！

一天，我发现妈妈和爸爸不在家，心想：我能做点什么呢?于是，我决定洗衣服。

我端了一盆水，放在大厅里，拿了几件脏衣服，放在盆子边，然后，我搬来了一个板凳，坐在板凳上，拿了一块肥皂，准备洗衣服。

首先，把脏衣服放进盆子里打湿，接着，我一手拿着肥皂，一手拿着脏衣服，然后我使劲用手搓衣服，再放进水里，过了一会儿再把衣服拿出来，再继续搓衣服，最后，干净的水变脏了，衣服变干净了。

我把洗干净的衣服从盆子里拿出来用力拧干，把衣服放在衣架上，用夹子夹住衣服，然后，把衣架挂在阳台上，看到阳光下洗干净的衣服，我心里美滋滋的。

过了不久，妈妈回来了，看到了洗干净的衣服，心里很高兴，摸了摸我的头说：“你真棒!”

有些人认为，成长是一个漫长的过程，但是我认为，长大就是一瞬间的事儿，重要是你应该去寻找这些长大的标志。

小时候，我特别爱发言，老师还没有把问题提出来，我的小手就举起来了，往往一节课我举手的时间比我坐端正的时间要多许多。有的时候上课铃一打起来，我的手已经举到半空中了，生怕别人跟我抢发言似的。当一堂课中连续有好几个问题时，我的手干脆就不放下来，一直举着了，或者弄一个小书本或者铅笔盒之类的当支撑手的支架，好让手不酸一些，所以老师每次都说我有过度话痨症，说我太积极了，每次不管对不对就举手，不知道答案时手也举着，就好像举手是为了占停车位似的，发言也要占个位。而现在的我，老师在课堂讲的再热情，再激烈都不会引起我们的注意，老师提出一个问题了，老半天才有一两个人举起来。这点使老师很生气，每次老师总是好言好语的哄我们，“答错了没有关系的，失败是成功之母，人生就是在失败中成长的，放心吧，老师不会说你们的，年级越高应该更积极啊，怎么这个班反而还变害羞了呢?”但是我们却死活不举手，有的时候要老师硬拉才能把我们拉起来，有的时候我们则连连摇头，死都不肯起来……长大后，我们似乎变得文静又内向了许多……

小的时候，我总是喜欢黏着爸爸妈妈，晚上睡觉,一定要跑到爸爸妈妈床上夹在中间。一边是爸爸，一边是妈妈，一手抱一个。有的时候转到爸爸这边，有时候转到妈妈那边，可亲热了。可现在爸爸妈妈让我跟他们一起睡，我都特别不情愿，顶多就是做个样子，装睡，等爸爸妈妈睡着之后，再偷偷溜回自己房间，睡在宽敞舒服的大床上，比起狭窄，热得要命的小床上要舒服得多。长大后，我变独立了许多，需要自我的独立空间了，不再喜欢老与家长一起了!

我小的时候，喜欢仗着老师当我是一个心头宝，总是打小报告，说这个同学这个不好，那个不好。老是想要挑三拣四，又喜欢斤斤计较，所以我跟同学的关系不怎么好……但是现在,我想开了许多,同学之间就应该和平共处才对,以后很多的事情,都还需要同学们的帮忙呢，现在我对同学也宽容了许多……

现在的我，变得更加成熟了，再过一年多我就要上初中了，长大了。虽然有点像小大人了，但童心还在，偶尔还会做些小傻事，幼稚的事，但长大已经成为不可逆的事情，长大的标志也越来越多，我的变化很大。

一、教学目标：

1．通过阅读四大名著经典章节，体会细节描写在文中的作用。

2．学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、神态等细节描写人物的方法。

二、教学重难点：

让学生在名著中学习通过语言、外貌、动作等细节描写表现人物性格特点的写作方法。

三、教学过程：

一、情境导入——播放歌曲：《西游记》中的《天竺少女》。

（设计意图：用学生熟悉的音乐拉近对名著的距离感，营造轻松的学习氛围。）

①师：刚才的音乐是《西游记》中的插曲——《天竺少女》，作词者为我们打造了一个多情美丽的少女形象，那么，如何让你身边的人也在别人的心中留下深刻的印象呢？我们唯有用手中的这支笔，让他的面孔定格，成为永恒的一瞬。怎么用好手中的这支笔，请看四大名著的作者如何对人物进行细节描写。

②师：解题：什么是细节描写？

细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。

二、激趣导写——读一读猜一猜

（设计意图：1、自由抢答，激发好奇心求知欲,在竞争中学会人物描写的各种描写手法。

2、整合四大名著的资源，使语文向社会生活延伸，也调动各个层次学生的自主学习兴趣，使语文科更具张力和吸引力，观察后进生的参与。）

①师：同学们，请你猜猜他是谁？

请用“我认为他是，理由是这里运用了描写，刻画出了（性格）。”的句式回答。

片段1唐僧道：“有甚话说！出家人时时常要方便，念念不离善心，扫地恐伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯。你怎么步步行凶，打死这个无故平人，取将经来何用？你回去罢！”

片段2猪八戒明明自己自告奋勇，自愿去巡山，去开路，可走到半路却说：“别的和尚都修得正果，就让我来巡山么！真是晦气啊，不如我先在这里睡一觉，等会儿回去就含糊得回答师傅，说已巡完了。”接着就躺在地上打起了呼噜。

片段3那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚往大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。

片段4玄德看其人：身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。玄德就邀他同坐，叩其姓名。其人曰：“吾姓关，名羽，字长生，后改云长，河东解良人也。”

片段5玄德见诸葛亮身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，眉聚江山之秀，胸藏天地之机，飘飘然当世之神仙也。

片段6张飞大怒，睁圆环眼，咬碎钢牙，滚鞍下马，径入馆驿把门人那里阻挡得住，直奔后堂，见督邮正坐厅上，将县吏绑倒在地。张飞大喝：“害民贼！认得我么？”督邮未及开言，早被张飞揪住头发，扯出馆驿，直到县前马桩上缚住；攀下柳条，去督邮两腿上着力鞭打，一连打折柳条十数枝。

片段7凤姐儿想了一想，凡丧仪大事虽妥，还有一半点小事未曾安插，可以指此再住一日，岂不又在贾珍跟前送了满情；二则又可以完净虚那事；三则顺了宝玉的心，贾母听见岂不欢喜？因有此三益，便向宝玉道：“我事都完了，你要在这里逛，少不得越性辛苦一日罢了，明儿可是定要走的了。”

片段8黛玉越想越伤感，便也不顾苍苔露冷、花径风寒，独立墙角花阴之下，悲悲切切呜咽起来。原来这黛玉秉绝代之姿容，具稀世之俊美，不期这一哭，那些柳枝花朵上宿鸟栖鸦一闻此声，俱忒楞楞飞起远避，不忍再听。

片段9王熙凤笑道“这也不难。你把才下来的茄子把皮刮了，只要净肉，切成碎丁子，用鸡油炸了，再用鸡脯子肉并香菌、新笋、蘑菇、五香腐干、各色干果子，俱切成丁子，用鸡汤煨干，将香油一收，外加糟油一拌，盛在瓷罐子里封严，要吃时拿出来，用炒的鸡瓜一拌就是。”刘姥姥听了，摇头吐舌说道：“我的佛祖！倒得儿！”细嚼了半日，笑道：“虽有一点茄子香，只是还不像是茄子。”

②师：细节描写究竟包括哪些内容呢？

师生总结：细节描写包括人物细节描写、景物细节描写、生活细节描写。

三、拓展练习——写一写、读一读

（设计意图：通过自己动笔练习以及评阅他人的作品得到写作技巧，培养写作能力，关注全体学生，关注人物描写方法的运用。）

①师：下面请同学们看大屏幕，结合老师设定的情景，对人物进行描写。

要求：突出个性，力求形象生动。大屏幕显示：

情境一“今天公布考试成绩，王刚自以为成绩一贯优良……最后才走进教室。”王刚最后一个走进教室时是什么样的情形？

情境二“老师发下了数学试卷，王刚一看，不禁怔住了。”怔住时是什么样子？

情境三“老师宣布成绩，王刚退居20名以后，他难受极了。”从外表看，王刚怎样难受？

情境四“王刚暗下决心……”这时他又怎么想的?

②师：请同学们四人小组传阅本组本次作文，并向全班同学推荐其中的优秀作文，要求能结合作文评论其优点。

③师：我们每个人都点点自己在这十几分钟内写的作文字数，王刚只有两三分钟的表演，但你们能写得这么多这么好，这得益于我们的细节描写，那么，怎么写好细节，我们大家一起来总结一下规律：

（1）要调动自己的各种感观，对事物作非常细致的观察。

（2）要抓典型细节。抓住人物的外貌、语言、动作、神态等方面写出人物的特点。

（3）细致地写，恰当地使用比喻等修辞方法。

（4）可以适当通过别人的心理、语言描写，反映所写人物的特点。

（5）要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神.

（6）……

四、推荐方法——品一品学一学

（设计意图：由段到篇提升层次讲解运用技巧，以求学生能根据文章实际需要灵活设计描写方法。）

师：刚才我们从单独的片段中学习了细节描写，但一篇文章不可能如此单一，现在我们就由段到篇来讲讲整体运用的四种技巧：

1、抓住人物在相同事件的不同表现，在纵向对比中体现人物的个性。

示例：二十三回宝玉见贾政前后的一段细节描写：宝玉听说贾政叫他时，“好似打了个焦雷，登时扫去了兴头，脸上转了颜色，便拉着贾母扭的好似扭股儿糖，死活不敢去”。不得不去时，“宝玉只得去了，一步挪不了三寸，蹭到这边来”，“挨着门进去”。如此光景，不禁令人想起老鼠不得不见猫的情形。但出来时的宝玉，可就是另外一种情形了：“慢慢的出去，向金钏儿笑着伸伸舌头，带着两个嬷嬷，一溜烟出去了。”真是避之若火。进去时同出来时一相对比，就使得宝玉顽皮惧父的形象跃然纸上。

2、抓住人物在不同事件的相同表现，在纵向对比中体现人物的个性。

示例：鲁肃说：“小人奉吴侯军命，专为荆州一事而来。皇叔借去许多时间了……希望皇叔今日交还荆州为好。”鲁肃说完后，专侯刘备答复。哪知刘备无话可说，却用双手蒙脸大哭不已。哭得天昏地暗，地动山摇。鲁肃见刘备哀声嘶哭，泪如雨下，不禁惊慌失措，急忙问道：“皇叔何如此？难道小人有得罪之处。”

先主命内侍扶起孔明，一手掩泪，一手执其手，曰：“朕今死矣，有心腹之言相告！”孔明曰：“有何圣渝！”先主泣曰：“君才十倍曹丕，必能安邦定国，终定大事。吾嗣子可辅，则辅之；如其不才，君可自为成都之主。”

3、抓住人物在相同事件的不同表现，在横向对比中体现人物的个性。

示例：第二十一回对林黛玉、史湘云二人睡态的细节描写：“那林黛玉严严密密裹着一幅杏子红绫被，安稳合目而睡。那史湘云却把一把青丝拖于枕畔，被只齐胸，一弯雪白的膀子撂干被外，又带着两个金镯子。”短短的几句话就勾勒出一幅双艳共栖图，赋予她们各自不同的睡态，体现出各自不同的性格特征，一静一动、一紧一松，分别体现了林黛玉的文弱安静和史湘云的豪放天真。

4、抓住人物在不同事件的相同表现，在横向对比中体现人物的个性。

示例：《林教头风雪山神庙》写“偷听”的细节有两处：一为店小二妻子奉命在小酒店有心偷听，二为林冲在山神庙无意偷听，谈话者同是陆谦、富安、管营、差拨等人。但前者写得简略，惜墨如金；后者写得详细，泼墨如云。从“偷听”者角度讲，店小二妻虽在门外，但心里紧张，既要偷听，又要防止被人发现；而后者林冲，身在暗处，无须防备，尽管细听。因此，店小二妻子只能听得藏头通过对四大名著的阅读，掌握人物描写的方法，学会生动形象描写具有个性的的人物。

落尾，似是而非，而林冲当然听得真真切切。

五、动笔写写

（设计意图：通过实践操练，加深描写手法的运用技巧。）

师：这一张张图片，引起你无限的遐思，请选择其中最能触动你心灵深处的一张图片，讲述一个与此有关的故事。

要求：1、自拟标题。

2、刻画一个人物形象。

3、运用所学的各种描写手法。

我是一株小小的百合花。

我乐观开朗，积极向上。可我的身边总有一些野草和蜂蝶看不起我，他们总是这么说：“你就是一株野草罢了，一株比我们还要普通的野草!”

我才不管他们呢，我只知道我是一株百合花，我的目标是开花。

那是属于我的第一个春天。万物复苏，我也睁开了惺松的睡眼——只见眼前一片明艳，桃红柳绿，茑歌燕舞。头顶的树叶缝中，透出一缕阳光。脚下的.溪水叮咚叮咚，奏着一曲生机勃勃的歌谣。我深吸了一口气，乖巧地俯身在百草之中，贪婪地吮吸着春天泥土的气息……我羡慕地望着她，感觉自己的自信在长大。

春天恋恋不舍地离开，热情的夏天正迈着欢快的步子从远方走来。天空没有一丝云彩遮挡，变得格外湛蓝，似火的骄阳似乎在对我发起挑战。身旁的花儿都低下了头，蔫蔫的，仿佛被打败了。炽热的阳光下。我眯起眼睛望见了一个高大的身影，她硕大的面庞如绽开的笑脸，不惧烈日，迎着阳光，傲然挺立，向阳而生——啊，向日葵!她大声地唱着歌，动听的歌声一下迷住了我。从那时起，我以向日葵为榜样，对，我要自信!

夏天不知不觉地走了，我的自信又长大一分。秋姑娘提着累累硕果来到了这片土地，一阵一阵的秋风把大地吹得一片金灿灿，枫叶飘落，大雁南飞。向日葵一如既往，微笑着随风舞动。可是在这美丽的景象下，掩盖着一个我不能逃避的事实——令人恐惧的冬天就要来了。

一个天寒地冻，滴水成冰的季节。树叶归根，花朵枯萎，曾经充满活力的向日葵也渐渐一日不如一日。终于有一天，向日葵坚强的身躯倒在了一望无垠的雪地上。我凝望着，感到自己这么久以来建立起的自信轰然倒塌了。我害怕自己有一天，也会像这株向日葵一样，在冰雪的面前不堪一击，下雪了，洁白的雪为我盖上了一层晶莹的棉被。雪松挺直了腰杆，告诉我挺过了这个冬天，就能看到自己最美的样子。

对，我的自信正在长大。

对，我要开花，我要开出这世上最美丽的花。

我甜甜的睡去，熬过了这个冬天。

等我第二次睁开眼睛时，熟悉的一幕出现——春天再次回来了!我低头看向身下的小溪，溪水叮咚流淌。掬一捧溪水，惊喜地发现——我的头上顶出了第一个百合花苞!

这大概就是第二个春天给我最好的礼物吧。不是希望的花苞，而是自信的果实。

我因为自信而更加美丽!我的自信在长大!

我长大了，不会再为一点小事就哭闹，会细心耐心的完成一件事，我比小时候懂事了，还学会了弹古筝。

有一次，古筝马上要考级，但课程还没学完，而且我是四级蹦极到六级，所以练习更加困难了。我不耐烦的`坐在古筝前，心里像有一团缠住的绳子，怎么也解不开，我真想一巴掌拍在古筝上。但我转念又想，烦躁、生气都不能解决问题，然后努力控制心情，使自己冷静下来，认真练习，此时好像有一盆凉水扑在我身上，把我心里的怒火浇灭了。我感觉十分凉爽，心情也好了很多。我背下谱子开始练习，弹得比刚才要好很多，简直不敢相信是我弹的。耐心、认真，帮我练好了这首曲子。

考级还是来了，我早早的进了候考厅，心里像有一只小兔子在上蹿下跳，怎么也放不下来。我心里暗暗念叨：大慈大悲的观音菩萨呀，求你保佑考官开心，我不紧张、不忘谱考个好成绩呀!我愿意以后每天都做好事，好好学习，不看电视了!终于轮到我了，听前面的姐姐说考官不凶，我才放下心来。我进了考场，问了声老师好，我照以前排练的做，心里还是有点打鼓，考官笑了笑，我才坐下。刚开始，我手还有点抖，后来就好多了，我流利的弹下了两首曲子。考官还说我真不错哩!我一蹦一跳的出了考场，外面天空那么蓝，白云那么白，鸟儿的歌声那么动听，我迫不及待的告诉了妈妈，妈妈听见我的喜报也乐的合不拢嘴。

我长大了，学会了控制自己的情绪，会了很多技能，会解决自己的问题，以后我会认真学习，不再让老师和妈妈操心，我会更加自觉，成为真正的好孩子。

在我的成长过程中发生过很多事情，有的随着时间的飞逝消失在了记忆的长河中，有的给我留下深刻的印象，让我每每想起依然会受到触动。有一次的经历就是如此，它让我在那一刻长大了!

那一天下午，我刚刚参加完夏令营回到家里。突然，我听到从一个房间里传来一声稚嫩的声音，我疑惑地走向传来声音的房间。我仔细一看，原来是我的弟弟在叫。他的小名叫可乐，那时候，他只有几天大。

我走到可乐面前仔细地盯着他，他睁着小小的眼睛好奇地看着我。妈妈走过来说：“他是你的弟弟，他现在只有几天大”，我非常高兴地说：“等他长大了，能说话、能走路的时候，他就能陪我玩了!”

虽然妈妈告诉我：“你现在是一个哥哥了，目前的首要任务你要承担起当一个哥哥的责任!”我不解地问妈妈：“我为什么要承担责任?我才不要承担这个责任!”

妈妈认真地说：“你长这么大了，看弟弟就能想起出生的自己。都是我们一手一脚把你抚养大的。弟弟要长大，家里的人必须要关爱他，照顾他啊!”

听了妈妈这番话，我似懂非懂地点点头，说：“妈妈，我该怎样承担责任呢?”妈妈开心地说：“承担责任，不一定要隆重的誓言，多点时间陪弟弟玩，帮妈妈照看他，同时，你平时的事情，主动做好，不用爸爸妈妈操心，给弟弟一个榜样!弟弟长大后就以你为榜样的”

我似乎明白了什么，连忙点了点头。看着那个可爱的弟弟，那一刻，我长了。作为一个哥哥，我要做好榜样，关心孝顺父母，关心爱护弟妹，严于律己。

在人生的道路上，会出现很多转折点，而其中有一个转折点，叫做“长大"。一个熟悉的字眼，却可以让我们瞬间学会很多。

还记得那是一个雨天，空中的雨滴不断地洒落到地上，与地上石板奏出一曲悠扬的乐章。

我打着伞来到校门口接表弟，心里多多少少有些怨气，这都什么呀，全是雨水。我低头看了看自己完全浸泡在泥水里的鞋子，皱了皱眉头。抬头之际，只感到有个年龄不大的小男孩从自己面前飞奔而过，而脚下也立即“生花”，泥水如同一粒粒被震起来的花瓣，一同向我的腿上袭来。“嘶一一”只感到一般凉意在小腿间传散开来。我倒吸了一口气，看了看那被泥水染得极为“花哨"的裤子，怒气像是被扎开了一样爆发出来。我满眼怒火地看着那个男孩的背影，那个男孩像是感觉到了什么，转过身来，看了看我，满脸歉意，像是在说“对不起”。看着他的样子，我愣了一下，他没有打伞，雨又那么大，看样子顶多也就七八岁。跑那么快也是为了赶快找到一个避雨的地方吧。我再次看向他，微微笑了一下，用口型说了一个“没事”。那小男孩像是领会到我的意思，再次朝原来的方向跑去。雨中，男孩的身影渐渐被嘈杂的人群淹没。我似乎感觉到我长大了。

那一刻，我长大了。我没有再一味地想着自己怎么了，却站在了他人的角度去思考那件事，我学会了宽容。

长大，有时它不是一个漫长的历程，而是可能因为某件小事，就会出现。它标志着我们不再是幼稚的孩童，标志着我们一步一步地懂事、成熟。

那一刻，我长大了……

为拥挤的心灵寻觅一处纯净的空白地带，为灵魂深处的感动筑建一席空间。

我在岁月的风中穿江而过，十二年十一个月三天，今天才算过，我的生命已经延续了这么久。我想在这漫长的日子里，总有一刻是的幸福。

当转瞬既逝的流星划过苍穹时，我的内心总会泛起一圈圈涟漪，我第一个想起的人是——外公。父母在外打工，把我寄在外公家，外公患有肺结核，身体很是不适。十岁那年，外婆又离开了人世，这真是雪上加霜。

外公的大半辈子在农田里度过，风吹雨打，他的腰弯了，脸上添了许多“生”的皱纹，在渐渐地衰老。记忆中，他很和蔼，古铜色的脸上总带有笑容，他就是靠卖芝麻、油菜……来维持生活。儿时的无知，经常闹着嚷着要外公买零食吃，他总会拼了命的来满足我的渴求。

芝麻田里，外公挥舞着镰刀，我就笑盈盈的跟在他后面寻找菜瓜。见到枯死的藤，我就蹲下身子去顺藤摸瓜。可别小看这些枯藤，上面能结出金灿灿、果实饱满的菜瓜。捧一个在手心，心花怒放。嘴馋的我忍不住咬一口，立即吐了出来，哇!真苦，我嘟起小嘴：“外公，为什么这么苦嘛?”外公看见了，煞时好笑：“不苦哪儿来的甜呢?”农村人都知道，在干旱地方长出来的菜瓜，苦不堪言。

外公笑呵呵的摘下菜瓜，把背篓给我。落日的余晖洒在菜瓜田里，洒在我与外公的脸上，洒进我的心窝。我们带着“战利品”满载而归。菜瓜，真苦;我、外公真幸福。

夏夜，月光淡淡的，绿叶对根的情意仍没变，依旧在倾诉。我与外公吃着苦瓜，真香，真甜!没有了一点儿苦味。明明暗暗月的脸庞，虚虚幻幻人间百态，我与外公的生命印在月里。

然而，幸福的日子总是在不经意间就溜走了，我还没来得及品味外公给我更多的幸福，可怕的一天终于来了。在那个秋的静夜，外公闭上了双眼，与我们永别了。一下子，蓝天的美断送了，花儿的美夭折了，我的心碎了……我明白，人世间是没有永恒的，总有一天我会与最爱的苦菜瓜告别，当它掉下藤的那一刻，当外公闭上双眼的那一刻，我终于懂得了珍惜、感恩，流泪的日子好长好长，我却长大了……人，总是经过苦难、分离，才会从童话里醒过来，才会明白一切，才会长大。

如今，又过了一年，菜瓜又长了一年，当我再次回到苦菜瓜的田里，望着满田丰硕、金灿灿的菜瓜，我对自己说，我曾在这里长大。

初中生物实验教学实施素质教育的目标是培养具有较高的科学素养、具有科学的思维和研究方法、具有创新意识和创新能力的人才。生物实验教学是培养学生观察能力、动手操作能力、推理分析能力和创新能力的重要途径。那次，在教学中，可以通过实验强化学生思维意识和动手操作水平，从而达到培养学生的创新和创造能力的目标。下面就一下几方面谈一下关于生物实验及创新的认识。

一、认真备课，掌握步骤和要领

教师在备课时应先做好实验，分析实验步骤。实验步骤是学生动手规范操作的要领,只有理解、掌握才能规范操作,实验才能成功。因此实验前指导学生预习,将实验步骤由繁化简,抓住每一步的关键词语串通于实验步骤之中，可以收到好的实验效果。

例如，显微镜使用过程中的“三个一”:一、安放距桌边一掌(5-7cm);二、对光要目(目镜)物(物镜)通光(通光孔、光源)一直线,光强用平面镜,光弱用凹面镜;三、观察时标本对孔正中距离物镜一厘米,视野中出现标本颜色或杂质时观察目标即将到位,微调粗旋镜升降,细旋校象清晰,找不到目标时缓缓移动玻片标本即可找到。操作时用左眼观察时,同时右眼睁开,转动物镜时，应扳动转换器。这样学生很快对好光,观察到标本在视野中的图象。用完显微镜擦干净外表。转动转换器,把物镜偏两旁,放回镜箱原处。

再如，制作临时装片的实验,将实验步骤概括为擦→滴→取→展→盖→染。然后强调注意事项。滴一滴清水,太多易外溢,太少易出现气泡。取材薄而透明透光易观察,展平防重叠,轻盖防气泡。气泡与细胞的区别,气泡呈圆形，边厚黑,中间亮白,轻压变形。这样学生很快掌握步骤、要领,在显微镜下观察到自己制作临时装片中的细胞,认识细胞壁、细胞质、细胞核(细胞膜紧贴细胞壁,在光镜下看不见),然后绘出细胞结构图。这样学生就达到了实验的目的要求,兴奋不已,终生难忘。

二、指导实验，及时反馈和调控

在实验中，教师通过巡视，随时纠正学生的操作错误，及时表扬规范操作快而且准确的学生这是实验过程中的及时反馈与调控。例如，有的学生在实验过程中，急于观察，但未按课本的有要求操作，他们或用高倍镜对光，或光圈反光镜未调好，就急于调整粗准焦螺旋，眯着眼睛看目镜。这时，教师应启发学生对照课本的操作要求，检查自己的操作错误并纠正。学生在独立进行实验操作时，往往心理负担较重，动作技能还没有熟练，出现一些错误是正常的，教师要耐心的支出并给予及时的纠正。实验结束后，对表现好的学生要及时给予表扬，对普遍存在的失误应给予分析和纠正。让学生吃一鉴，长一智。整个过程要处分发挥学生的整体作用，也要充分发挥教师的主导作用。

三、正确处理规范与创新的关系

中学生物实验大部分属于验证性实验。而要提高学生的科学素养，除了掌握课本结论外，还应提高学生的创新与探索意识。教师在实验过程城中，既要要求学生严格规范实验操作，又要引导学生的创新思维。例如，在“练习和使用显微镜”的实验中有些学生会对显微镜感兴趣，除了完成教师规定的操作外，还会放一根头发或一张纸在显微镜下观察，这种做法是对显微镜无损的，。却反映出学生的求知欲，教师不但不应制止，还应当因势利导，让学生说说实验结果，引导学去理解“所观察的材料必须是薄而透明的”。在这一实验中，一些学生会转转目镜、物镜等，此时教师可以提出“如何判断视野中的污点在哪里?”以此来培养学生的发散思维。

四、将某些验证性试验改为探究性试验

探究性试验与验证性实验相比，更能发挥学生的整体作用，克服思维定式的束缚，更有利于学生的探索精神和创造性思维的培养。因此要鼓励学生不迷信权威，大胆探索，大胆创新。例如在“验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳”时，我就鼓励学生把它变成探究性实验。人体呼出的气体有二氧化碳吗?人呼出的气体有二氧化碳吗?人呼出气体中二氧化碳与空气中二氧化碳含量相同吗?提示二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。在这一实验中可将打气筒变为吸耳球，考虑到学生没有使用过吸耳球，在实验前向学生出示洗耳球并简单介绍他的作用。然后学生经过讨论、分析制定了下列实验步骤：①取甲乙丙三只试管，分别注入10毫升澄清的石灰水;②用玻璃管向甲试管中吹气，重复几次，一段时间后，发现甲试管中澄清的石灰水变浑浊;③取一只玻璃管插入乙试管中，不断用吸耳球向玻璃管内压气，与向甲试管中吹气的时间相同，发现澄清的石灰水变浑浊;④以丙试管作对照，比较甲乙两支试管，发现甲试管石灰水变浑浊程度深;⑤得出结论;人呼出的气体中含有较多的二氧化碳。

实验的成功与失败都会引起学生注意，进而探索实验材料的选择等，培养了学生的思维能力、分析解决问题能力以及实验创新能力。

生物是一门以实验为基础的学科。在教学中注重实验教学，一定能使我们的教学事半功倍。

我感觉，那些“那一刻”，我长大了。

这是我的手骨折做手术前几分钟。我躺在病床上。我正担心这担心那。我担心麻醉剂用多了会变傻，又担心手术失败会怎么样。这时，我想起了主刀医生说的话：“如果不做手术，你的右手小拇指一生都会行动受限。做了手术留个疤。与其这样，与其这样，不如把麻烦解决了。”我终于想通了。当我走进手术室的那一刻，我长大了。

这是我在东山公园桥天下与黄霄飞在挑战双层桥。当我走到一半时停住了，突然感到无比害怕。双层桥上面是类似泸定桥的四根铁索，铁索上零零散散的拼着木板，而下面是一片令人作呕的死水。我颤抖着以至于桥也震动起来。我决定不看水，鼓起??气大步走过了桥。妈妈露出了欣慰的笑容。那一刻，我感觉我又长大了。

上学期我的分数排名从第十上升到第五，妈妈露出会心的笑容，那一刻，我又长大了。

我在“那一刻”长大了。

窗外天色十分昏暗，我坐在阳台上。这是谁的琴声？如此凄凉，低调的音，缓慢的节奏，仿佛正诉说着什么。此时，我有些发抖，我感觉到一种压抑的沉闷气息，已凝结在这空气中。

想到下午老师发的试卷，70多分，当我看到分数时，简直不敢相信自己的眼睛，居然才考了七十多分……完了，这张试卷怎么给妈妈交代呢？我背着重如千斤的书包回到了家，心里非常慌张。一进门，就看到妈妈在厨房忙碌的身影，不知怎么的，我的心一时很痛，不，应该是内疚吧！虽然我告诉妈妈试卷还没有发下来，但是明天，明天我能逃过这一劫吗？看到饭桌上我最爱的饭菜，我鼻子一酸，想哭，但是我忍住了，妈妈似乎发现了我的异常，她什么也没说，让我好好吃饭，有什么事情吃完饭再说。我没有吃饭，而是跑到书房里，失声痛哭起来……哭着哭着就睡着了，不知哭了多久，也不知道睡了多久，我就知道窗外的雨声把我惊醒了，我站在窗台，看到一小花在这狂风暴雨中傲然挺立着，它那瘦弱的枝条在雨中不断颤抖着。雨下得越来越大，它的花瓣和枝叶被雨珠打得七零八落，被狂风撕扯得四散飘落。风越刮越猛，雨越下越急，我久久地伫立在窗台下，看着它……

是啊!这小花不是和我差不多吗？都是身处逆境，而它想的如何去坚强应对，战胜困难;而我却总是在想着如何逃避，这样躲着可不行啊！于是，我拿着那张70多分的试卷主动找妈妈，当我面对妈妈的那一刻，我觉得自己长大了……

去年春节，妈妈带我回了一趟新疆老家，我终于见到了我梦寐以求的小妹妹。她小脸蛋园园的，胖乎乎的，一双水汪汪的大眼睛又黑又亮，还是双眼皮。她非常可爱，总是爱戴着大人的墨镜，穿着四婶的高跟鞋，啪嗒、啪嗒的在屋里走来走去，惹得大家捧腹大笑。

一天，我想把她抱起来逗她玩，我正准备伸手去抱她，谁知她却啪的一声打在我的眼睛上。顿时，我的眼睛像被火烫了似的的难受，原来，她刚刚吃完橘子，满手的橘子汁。我火冒三丈的吼道：你敢打我?!可转念一想，她毕竟是妹妹，还小，不懂事，我已经长大了，不该和她计较，再说，我也有不对的地方，不该在她正玩的高兴的时候抱她。于是，我的火气就像被火扑灭了似的，顿时没了，还带她去卫生间洗了手。

从这件事之后，我就处处让着妹妹，再也不和她计较了，大人们都说我长大了，越来越像姐姐了，小妹妹也更加喜欢我了。

日月如梭，光阴似箭，时间如白驹过隙般流逝，如今我的体重增加了，我的年龄也增加了，力气也变大了，其实我的内心也在发生着变化……

有一次，我们一家去超市。爸爸开玩笑地说：“你要是能把这个锅举起来就好了!”谁知我一把把这个锅举了起来。于是，我忙碌的身影经常在家里出现。

还有一次，爸爸生病了，妈妈说想吃个水果，这下被听力好的我听到了。我急得像热锅上的蚂蚁——团团转，我想：三更半夜的，哪家水果店开门?算了，出去找一下吧!于是我拿了钱，跟妈妈说：“我想出去玩一玩!”便捂着我的口袋“溜之大吉”了，我从街上转了五六圈，水果店有是有，但没有一家开的，这时我的两个小人在劝我，“回家吧，太晚了!”“别灰心，找一下吧，苦心人，天不负，你一定能找到的!”终于，我鼓足勇气，又找了一下。忽然，我想起来：对了，去大润发!这个念头让我又有了力气，跑到那儿有苹果、芒果、西瓜……我想到是西瓜上市，干脆买几个大西瓜。我拍拍口袋，没有了钱币叮当的声音，但手上多了两个大西瓜。回到家，妈妈看见西瓜，一拍脑袋：“我刚刚还说想吃西瓜呢，你就买来了!”现在，我终于长大了，懂得孝敬父母了!

我长大了，原本无忧无虑的生活泛起了阵阵苦涩，让我不由得想起成长中的喜

喜

记得我小时候，上一、二年级时成绩极差，老师讲课时我昏昏欲睡，提问时，我一问三不知;考试时，我想着玩，把试卷写了一半便交上去了，导致我成为留级生。后来，经过老师和家长的指导，我进步很快，成为年级的三好学生，我感到无限的喜

怒

别人都说，在我的家中，姐姐像妈妈，我像爸爸，所以妈妈就偏爱姐姐，买衣服时，妈妈总是先给姐姐买，而我总是拾姐姐的旧衣服穿;我与姐姐吵架时，妈妈总说我不懂事，每当那时，我就会听到身体里有东西碎了，那颗曾几何时火热的心成了冰窟，我的心泛起了一阵阵怒

哀

记得以前，我家最爱养狗了。因为有了各种各样的狗，给家庭增添了欢乐

乐

我现在已经上初中了，高中、大学是我的梦想，我觉得可以一步步实现，因为我有好的班主任、好的老师，我的成绩也在一步步高升，正如“芝麻开花——节节高”。我一定要刻苦学习，因为“没有一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香”呢!

在每个人的成长中都充满着喜

小时候，我一直想着自己一个人骑着自行车在花花绿绿的道路上驰骋。就在我10岁生日那天，爸爸给我了一个特别的生日礼物——崭新的蓝色单车，我兴奋极了!于是迫不及待的想试试，我脑海里已经浮现出了各种我骑自行车的画面。

可是理想很美好，但现实却是残酷的。我一骑上自行车，就感觉自己是一个七八十岁高龄的“老年人”。别说骑车了，车把子都扶不稳。

在这时，妈妈说道:“孩子，学什么不是艰难的?你只要坚持坚持再坚持就能学会。”我听了这一番话深受鼓励。而且妈妈帮忙让我练习，一开始我掌不好方向盘，左扭右扭，最后摔了个仰面朝天。妈妈让我不要轻易放弃，依旧悉心教导。跌倒了一次又一次，妈妈扶了我一次又一次。妈妈还给打气说：“孩子，我扶着呢，你赶快跑吧!”然后我飞快的踩起来跑了一圈又一圈，后来我才知道妈妈原来早就松开了手!

经过无数次的跌倒失败中，我终于“站起来了!”我再次克服了困难，勇敢地主动请妈妈松开手，扶好龙头，没有恐惧，放手一搏!“我!成功了!”在妈妈的帮助下，现在的我能跑好几里路了，妈妈看到了极其欣慰。

经过一周多的勤学苦练，我提出了带妈妈在公路上路的要求，妈妈没有犹豫的同意了。妈妈轻轻地坐上车，我感觉自己像个大人一样，让我顿时想起曾经妈妈骑车带我上幼儿园是怎么样的感觉，那一刻，我长大了!

黄櫱禅师说过：“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香?”一个人如果不经历一番考验，怎能取得好的成绩呢?而只有当你经历过考验，才能算是真正长大了。

五年级上学期的一天，一个我期待很久却又不想面对的消息传来了：明天军训。

这一天，我和同学们乘着大巴车来到了军训的地方。一下车，我们就换上了军装，从这小的只能勉强穿上的军装上，我就预料到：今天和明天必定是一场恶战。

果不其然，一到广场上，教官便严厉地让我们练习站军姿。教官一声令下，我们只好按照教官的要求来做。因为身体要前倾，所以我的腿很快就吃不消了，于是我偷偷地弯了腰。可我一转头，看见我旁边的同学的脸红得像个熟透的柿子，汗水浸湿了衣服，但他依然坚定地笔直地站着，我愣住了。难道我就要半途而废吗?不可能!

于是我咬紧牙关，将弯下去的背又挺了起来。几分钟后，教官看到我标准的军姿，表扬我：“很好!”如此简单的两个字，表达了教官对我努力的肯定。

正如那句话“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香?”一个人如果没有经历过考验，就不会取得好的成绩。这次，我成功通过了军训的考验，收获的不仅是一张奖状，更是一种成长。

当我在骄阳下咬牙挺直腰板的时候，我明白，那一刻，我长大了。

风，依旧轻轻作响，那张飘在一片暖阳之中的黄色便签，就像一把金色钥匙，开启我成长的大门。

“你的校服怎么乱扔?明天还要穿。”母亲的唠叨声再次涌入耳中，正在做数学题的我，被弄得心烦意乱。“桌子上别摆放太多东西，不用的就收起来”。母亲一边扫地，一边如唐僧似的絮叨。“被子要叠好，这么大的人了，还这么不让人省心?”这一串串“紧箍咒”字字入耳，声声烦心。“别说了!烦死了!”我紧皱眉头，脸上带着不悦。母亲扫地的动作顿了一下，然后接着说：“什么意思?我这不是帮你收拾房间?你还不耐烦?”“我又没让你来帮!”我把正在研究的数学题往旁边一扔，愠怒的盯着母亲。“你要不是我女儿，谁想管你?既然你不需要我帮忙，那你一个人过吧!”母亲把扫帚往地上一扔，过了一会儿，出门走了。我听着防盗门关闭的声音，委屈的泪水再也抑制不住，涌出眼眶。

下午三点，好饿。脑中依然回放着与母亲争吵的情景，感觉头昏沉沉的。我来到厨房，想找点残羹冷炙充饥，却只发现一个空空如也的冰箱。失望的转身准备回房间，却发现橱柜上的电饭煲隐隐冒着热气，上面还有一张淡黄色的便签，走近一看，是母亲的字迹!“锅里有饭，趁热吃!”我看了便签一遍又一遍，短短七个字，让我百感交集!那是母亲对我的爱和关怀，亦是宽容和原谅?那七个字就像人世间最动人的音符，紧扣我的心弦。

打开锅盖，饭还是热的。里面有我爱吃的土豆烧牛腩和扬州炒饭，蒸腾的水汽悄悄弥漫了我的双眼，用手一摸，脸上全是小水珠，但，我已分不清哪些是水，哪些是泪了。

回想起与母亲争吵时的情形，觉得十分愧疚，母亲是帮我收拾屋子，看到我的缺点便指了出来，我的态度很不好，对她恶语相向，真是太不应该了!而我那些犀利的言词又会给母亲带来多深的伤害呀!

那张淡黄色的便签依然轻轻飘动着。当我看到它的那一刹那，便觉得自己似乎告别了曾经的幼稚和莽撞，长大了许多。

母亲的爱如春风和煦，敞开了成长的大门。

那一刻，我长大了。