我长大了作文教学设计（精选20篇）

成长是什么？成长是一本厚厚的书，我们用自己的生命来谱写，成长是一幅浓墨重彩的画，我们用自己的一生来上色，成长是一场蒙蒙细雨，给我们的一生带来不可或缺的养分。而那一次，我长大了。

老师每周都会布置手抄报，但我每次都让哥哥从网上找素材，帮我画画，我自己只用写内容就行了。但现在哥哥上大学了，手抄报成了我的一大难题。“屋漏偏逢连阴雨”，这周父母都有事，家中正好停电，我的唯一“助手”——网络也无能为力，没法，我只好自己画。

我的画技实在不敢让人恭维，老虎画成了小猫，小鱼画成了带“眼”的菜刀，凶狠的狼也被我画成温顺可爱的小狗。看着那些“四不像”，我哭笑不得。像泄了气的皮球，我一下子瘫到床上，心想：这手抄报真难画，我这运气真差，不画了！忽然，我又想起了哥哥临走前对我说的话：“你长大了，以后的事要自己做。”也对，我都11岁了，总不能被手抄报难住吧。

我振作起来，自己对自己充满信心地说：“你长大了，你能行。”我紧握住笔，深呼吸，迅速整理出思路，写了擦，擦了写。外面骄阳似火，室内的温度也有三十多度，我的手心里都湿漉漉的，整个人都像洗了澡一样，不时有汗滴下来。可是，我笔下的手抄报也开始一点点完整，从“四不像”变成“二不像”，再变成有点像，我的心越来越沉稳。

傍晚时分，在一张被擦得皱巴巴的纸上，我独立完成的首张手抄报“出世”了。看着这张不算太好的手抄报，心里充满着忐忑不安。

第二天上午，我低着头，驼着腰，一步步挪到老师身边，战战兢兢地说：“老师，给。”老师一看皱巴巴的纸，眉头也皱了起来。我的心跌入了谷底，但老师的一句话又把我拉了上来：“嗯，不错，有自己的特色。努力，比之前的好。”老师的话如一缕阳光射进了我的内心，我有一种长大了的感觉。

长大是什么？现在我明白了，长大就是凡事不依靠别人，用自己的努力去完成自己的事。

“长大”这一个字眼，相信我们都不陌生。有很多人认为，成长是一个漫长的过程，而我却认为，成长有时只在一刹那间。

记得那是一个晴天的早晨。我刚从被窝里爬出来，就听见厨房里传出“啪啪”的声音，那是什么声音呢?我怀着好奇心走进了厨房。原来是妈妈在用刀拍黄瓜，准备拌凉菜呢。

突然我看见妈妈的手上一道红红的伤口，我问道∶“妈妈，您的手怎么了?”妈妈很轻淡的回答我道∶“只是被刀割了一下，没事的……”其实我看的出妈妈肯定是疼的，但是为了给我们做饭才忍着痛的，还没等妈妈说完，我就一边跑去找创口贴，一边说：“妈妈您等着，我去给您找创口贴。”

我快速的从药盒里拿出一个创口贴，给妈妈贴上说：“妈妈，这一天的家务，我全包了。”妈妈欣慰道：“你呀，真是长大了，知道关心妈妈了。”听到妈妈这样一说，我心里美滋滋的，于是在接下来的这一天，我做了自己能干的家务：洗碗、拖地、洗衣、擦桌。做完后，我觉得浑身都散架了，腰酸背疼。我想：原来干活那么累呀，妈妈一天到晚这样忙，一定非常累，妈妈除了要上班，要做家务，还要无微的照顾我们。妈妈太辛苦了，从那一刻开始，我决定每天自觉做好自己定的事情，然后帮妈妈做一些力所能及的家务，好让她多休息一下。

那一刻我长大了，我真的长大了。

人生，是一个五味瓶，里面充满了酸甜苦辣等味道。还有着千百万种说不出的不同的滋味。人生，是一艘小船，航行在海面上，有时风平浪静，有时还有着汹涌澎湃，来势汹汹的浪花。人生就是这样，有苦也有了;不是一帆风顺的，这就是生活中的“苦”，但是，正是因为这些“苦”，才会让我们学会苦中作乐，从而感受到生活中的“乐”。

“光阴似箭，日月如梭”，一眨眼的工夫，小学这六年我已经走过，小学中的“苦”和“乐”我都尝遍了。现在，我已经跨出了小学的门槛一步一步踏入了初中的大门，成为了一个初中生，成为一个初中生，说明我长大了。小学的时候，我什么事情都需要父母操心，有时会在班级里闹事，这让老师和父母很头疼，父母不仅要忙着自己的工作，忙完工作后，在家中还要做家务：家里一连几天没有打扫了，家里很脏，因此要把整个家打扫得干干净净。

我放学回到家时，整个家都变得干干净净，和前几天的家中的环境形成了鲜明的对比。我感到好奇，环顾了整个房间，我看到了妈妈正在放扫帚和拖把，原来是妈妈在打扫卫生。妈妈看到了我回来了，冲着我微笑，我看到了妈妈的额头上流下了黄豆般大小的汗珠，这是辛勤的汗珠啊!妈妈一边擦着额头上的汗珠，一边捶着自己的背。当时，我的心里有着一种说不出的心酸。我心想：妈妈真辛苦啊!妈妈一定是为了家务太操劳了，平日里，妈妈既要操心我的学习，又要操心家务事。我真是太不应该了!我长大了，我更应该努力学习，更不能再给妈妈添乱了。

回首往日，我心里暗暗下定决心：在初中阶段，我一定要加倍努力学习，我长大了，也懂事了，加油吧!争取考上理想的高中，这样妈妈以后就不用这样操劳了。

初中的科目多，回家作业多，每一课的知识点多，所以我应当付出比别人更多的努力。俗话说得好“吃得苦中苦，方为人上人”，这句话无论在什么时候都铭记在我的心中，难以抹去。

我长大了，应当更加努力学习，拿优异的成绩去孝敬父母，回报父母这么多年对我的养育之恩。

那一刻让我难以忘怀。

那是几个月前的三好学生评比，并且也是我特别珍惜的一次机会，因为这是我通过个人努力才获得的三好学生评比资格。上个学期就因为体育成绩不合格错失选拔的机会，这个学期我可是铆足了力气，回想起操场上拼了小命的50米跑，在家每晚练习的仰卧起坐，筋疲力尽的跳绳……。选举前我已经摩拳擦掌，充满了期待。

评比开始了，每个同学都投出了手中的一票，在紧张和期待中，第一轮投票结果终于出来了，我入围了!我高兴得差点跳了起来，以为自己可以进入五选四的终极评选了。可揉揉眼睛再仔细一看黑板上的计票结果，这才发现我居然和另一位同学并列第五，还需要我两再加赛一轮淘汰一个。随着加赛投票和计票的开始，我的心提到了嗓子眼，几乎不敢抬头看黑板上计票的变化，终于等到耳畔响起柳老师宣布这一轮PK结果的声音，幸运女神眷顾了我，以极其微弱的优势，我进入到了最后五名三好候选人中。全班同学最期待的终极PK马上开始了，最终要从这五人中选出四名当选的三好学生。胜败在此一举，我咬紧了嘴唇，心中默默祈祷自己能够获得最终的胜利，脑海中闪现出我开心的捧起三好奖状的样子……可是，现实就是那么残酷，幸运女神这次离我而去，最终我以一票之差败下阵来，成为那个唯一落选的倒霉蛋，独自吞下失败的苦果，眼睁睁地离三好学生称号只有一步之遥。

面对这样的结果，获胜同学欢呼庆祝起来，可在我眼里却变成了炫耀。我失望、伤心，各种情绪让我捂住脸哭了起来。然而那些同学马上停止了庆祝，走到我身边，安慰我鼓励我，班主任柳老师也来轻声地鼓励我，而先前被我淘汰的同学也来宽慰我。我看着他们一张张真挚的笑脸，突然脑海中出现了无数画面：有被我淘汰的赵小竹给我过生日做了一个巨大的泡泡蛋糕;班长胡小文承担班级管理工作，每次家长会都主动接待家长和分享学习经验;还有杨小恒给大家热心地讲解数学题，等等等等。

一时间，我意识到竞选的输赢没有那么重要，同学间纯粹的友爱互相的关爱多么可贵。再一想，获胜的同学有太多获胜的理由，比起他们我更需要为班集体做更多的贡献，为需要帮助的同学及时伸出援手。

那一刻，我感觉我长大了!

记得我上四年级时，爸爸工作很忙，一直没有时间陪我玩，我非常不满意，但是又无可奈何。

一天，爸爸回来得很早，我问爸爸：“爸爸，你今天怎么回来得这么早?”爸爸有气无力地说：“我有点感冒，就请假回家了。”爸爸看我无事可干，就说：“你怎么不跟你的朋友们一起玩呢?”我说：“因为我的好朋友们都去上兴趣班了，没有人陪我玩。”接着，我试探性地说了一句：“爸爸，那你陪我玩吧!”爸爸痛快地说：“好，爸爸今天就教你骑自行车。”我高兴地跳了起来。

爸爸把我的自行车推到外面，教了我所有的骑车技巧，我胆战心惊地骑上了自行车，爸爸跟在后边扶着自行车的后座。我骑着骑着，发现自己不怕了，也会掌握平衡了。于是我加快速度，一口气骑了很远。我回头一看，爸爸没有在后边扶着，这时我才发现我可以自己骑自行车了。

爸爸在后面追着我跑，他提醒我骑自行车时注意力要集中。我骑得很快，不想让爸爸追上我。结果因为车速太快，我没有注意前方，眼看就要撞上花坛了，我吓得闭上了眼睛。没有想到自行车竟然停了，我睁开眼睛，看见了气喘吁吁的爸爸正紧紧地扶着自行车。爸爸脸色苍白，额头上渗出了汗珠。我这才想起来爸爸还病着。那一刻，各种滋味涌上心头，有愧疚，有自责。也是在那一刻，我突然发现自己长大了。

回到家后，我给爸爸冲了感冒药，还学着妈妈的样子，给爸爸做了一碗香喷喷的面条。一直以来，都是爸爸为了给我更好的生活而忙碌，我却不理解他。现在，我终于用实际行动为爸爸做了一件事。以后，我还会像今天一样照顾爸爸，因为，我已经长大了!

一、创设情境、课堂导入：

人生，最珍贵的不是欲得而得不到，欲留却已失的东西，而是珍惜现在所拥有 的。不懂得珍惜才是最可惜的事，也才是最愚蠢的行为。与其在失去时懊悔，不如在拥有时好好珍惜。请珍惜身边那些对你好的人，因为每个人都没有义务要对你好，时刻记得珍惜也是拥有！珍惜一切美好的事物，它让我们的生命之屋绚丽多彩。

二、活动

（1）每一个同学同学写出自己的观点。例如珍惜时间 、珍惜幸福、珍惜拥有、 善待生活、笑傲人生、珍惜友谊、珍惜生命等。

（2）同学之间交流、分享、分析、写作。

（3）同学们交流自己的创作思路，每位同学将自己的写作构思写下了，在小组内交流，修改。

教师点拨：我们每天生活在真心温暖的怀抱之中，生活在亲人、老师、同学的关爱之中、生活在亲情之中，其乐融融。珍惜应该是及时的诠释，及时地做事，及时地爱人，及时地感恩，及时地生活，珍惜永远和幸福，和知足在一起，而远离后悔和贪婪。

让学生上讲台，叫自己的构思将给其他同学听。为了使学生战胜自卑、羞怯的心态，体验到成功的喜悦，树立自信心，我从学生实际入手，对他们提出了“自信做人，展示自我”的要求，结合学生，让学生走上讲台，说一说，演一演。让每个学生在讲台上体验到了很成功的快乐，在轻松愉快的氛围中学习知识的同时找回了自信。这样学生就会积极的构思，写作。坚持正面引导，鼓励为主，充分肯定他们的点滴进步，让他们品尝成功的喜悦，满腔热情地帮助他们学习写作。这样，教师虽然辛劳，却是十分必要的。学生受到教师热情洋溢的称赞，就会对作文产生浓厚的爱好。

三、范文赏析

《我懂得了珍惜拥有》世界上有一种人，当你在他们身边时对你倍加关爱，在你小时侯教你学说话学走路，渴了给你水喝，饿了喂你饭吃，能想到的都帮你做了，不能想到的也在帮你做。当你长大后，需要远走异乡了，他们心中即便有万千不舍，但还是为了你的未来让你漂泊。这种人叫父母。

世界上有一种人，在你做错事时向父母举报，在你看电视时和你抢遥控器，你的吃的他总是要偷偷藏一点，自个躲起来偷吃。你在被窝里看小说，走路摔个狗吃屎，他总是向同学大肆宣传，还不忘添油加醋地说上几句，但是你们却一起生活了整个童年。这种人叫手足。

世界上有一种人，在你失落时帮你一起哭，又常常和你拌嘴，但是吵过后又拉着你去吃拉面，看小说，学习上有困难，总是尽心帮你，不害怕任何事，总是走在前头牵你共行。你害怕孤独时，他总会拉着你讲笑话，晒太阳。虽然你们不是手足，但他和你在一起的时间总是最长，在以后的很多年，你都和他分享快乐与悲伤。这种人叫朋友。

人的一生其实很短很短，不知那个伟人曾说过“世界上没有两件一模一样的东西。”这虽然是句大废话，但还是有一定技术含量的。是的。没有一模一样的东西，亲爱的父母，亲爱的姐妹们，亲爱的朋友们，就让我们彼此珍惜吧！

我也不小了吧！虽然这么多年才学会珍惜，珍惜你们这些我生命中最灿烂的人，现在明白过来了，也算为时不晚吧！从今往后的每一天，不！是每一秒我都要快乐。我亲爱的人们，你们也一定要幸福，要快乐噢！小四说“你笑一次我就高兴好几天，可你哭一次我就难过好多年”为了不让我们难过，就珍惜地过好每一天。是的。花开花落，我们一样会珍惜，以秒为单位，积累我们的快乐吧！

不要把世界割成两个对角，自己在这头，所有人都在那头。应该珍惜和大家在一起的每分每秒，因为我们都不知道我们还能在一起多久。人海里，会不会再次遇到真的很难说。但是，也要请你们珍惜，谁是路人甲，谁是路人乙，谁也说不清。但离别时带上我送的祝福，请珍惜！

这一刻，我要告诉全世界，我懂得了珍惜！

四：师生点评，写出感悟

五：作业

1依据本节课的练习，写一篇800字左右的文章

2题目《珍惜话题作文》

长大，什么是长大?长大可以分为身体上的长大和思想上的长大。

曾经的我，因为洋娃娃脏了，只会冲它大吼大叫;考了双百，只会向父母索取礼物;不小心撞到别人，只会一溜烟地逃跑……

现在的我，洋娃娃脏了我会把它洗干净;考了双百会在心里默默开心，并决定下次也要考个好成绩;不小心撞到了别人我会向别人道歉，说声“对不起”……

这算实质意义上的长大吗?我并不知道，只是有一次，母亲说过……

那是一个春光明媚的星期天，我正要去朋友家玩，眼神竟不禁看向了正在做家务活的母亲，心里便泛起了嘀咕：“母亲每天这么累，要上班又要给我们做一日三餐，好不容易有节假日可以好好休息，却还要做家务活。要不帮帮我母亲吧。”可殊不知，天有“不测”风云。朋友打电话来“催”我了，问我到哪里了，我说了一句十分钟，就急匆匆地走了。

走在半路上，又浮现母亲正在做家务的情景，忽然觉得，如果不帮帮妈妈，就是犯了一次不可原谅的过错，我再也不能往前走了，调转“车”头，告诉朋友失陪了，就回到了家。“妈，我来帮你。”这是我进家门说的第一句话。母亲迟疑了一下，说：“好，好，女儿长大了!”顿时，母女俩笑颜如花。

我觉得，成长的含义就是可以体谅别人，站在他人的角度想问题。

那一刻，花儿会静静绽放;;那一刻，鹰会在天空翱翔;那一刻，鸟儿会高声歌唱;那一刻，我长大了。

人生的漫漫长河中，有无数个瞬间，但在那么偶然的一刻，会让人从中有所感悟，而在感悟的同时也懂得了许多，成长了许多。

还是两年前一个寒冷的夜晚，母亲一时兴起，想同我去公园漫步，在母亲的百般要求下，我同意了。母亲给我套上了厚厚的棉衣，还不时的唠叨着多穿点，外面冷。昨天夜里下的雪在人们的踩踏下碾成了光滑的冰。我俩都小心翼翼的走在路上，但意外总是来的那么突然，常常让人措手不及。母亲猛地滑了一下，在她将要跌倒的一瞬间，我不假思索地冲上去，由于我的支撑，母亲并没有跌倒，而我在紧紧地抱着母亲的胳膊时，却突然发觉自己已经很久没有与母亲如此亲密地接触过了，我站直了身体发现自己竟比母亲高了许多，母亲何时变得如此矮小?不，原来是我长高了。母亲的脊背也不再像从前那样挺拔，而是不知从何时开始变得微微弯曲，而是在无意的弯曲。母亲很久不曾与我有如此亲密的举动而感到不自然，急忙想要我松手，此时此刻，我丝毫没有犹豫之心，而是愈加的从容与坚定，抓紧了母亲的胳膊，也许母亲不明白，我为何不肯放开双手，其实我不止是不想让母亲摔倒，更是因为在那一刻，我懂得了珍惜。母亲，未来路上，请允许我用这份微薄的力量扶持你前行。

纵使光阴漫长，你的陪伴却从未缺席。冰箱上依旧粘贴着你写下的便条;餐桌上用碗倒扣着的饭菜是你无形的关怀;考试失利后用心交谈是你温情的爱。

曾尝试为你做出可口的饭菜，却不巧切到手指;曾尝试为你打扫房间，却累的满头大汗;曾尝试守候风雨中等你回家，却冻的双手僵硬。那一刻，我试着尝试你为我做过的事，却发现这些都是那样的难的不可思议，一时间惭愧曾经对你的抱怨。那一刻，我长大了。成长并非是外表上的，更多是心智上的。那一刻，我变了，我变的懂得珍惜当下，懂得珍惜成长路上陪伴你的人。

那一刻，山谷里的小花悄然开放;那一刻，鹰也会到达彼岸;那一刻，鸟儿也会为我高歌;那一刻，我长大了!

以前我是家里的小太阳，衣来伸手，饭来张口，妹妹的出生也没有改变我的生活。可是新冠肺炎疫情的出现，让我长大了。

一天晚上，我起床上厕所，迷迷糊糊听见爸爸妈妈好在像议论什么，仔细一听，原来是妈妈的假期提前结束(爸爸自从疫情来了，就没有休过假)，明天要上班了，村庄、小区都戒严了，姥姥、姥爷又来不了，两岁的妹妹没人照顾。听了爸爸妈妈的话，我躺在床上也睡不着了:“是啊，妹妹怎么办呢?她那么小，没人照顾可不行!怎么办?怎么办?”我也替爸爸妈妈发愁。突然我的脑海里浮现出了一段电视画面，是一个十几岁的留守儿童照顾妹妹的故事。我想：他也是十几岁，和我差不多大，他能照顾妹妹，我也行!我也是一个十三岁的小伙子了，应该为爸爸妈妈分担一些责任、减轻一些负担了。想到这里，我立刻站起身走到妈妈爸爸的卧室，对他们说：“爸爸妈妈，明天我来照顾妹妹，你们就安心上班吧!”妈妈惊讶地说：“你也没照顾过妹妹，你可以吗?”我坚定地说：“我已经是大孩子了，我可以的，你们就放心吧!”妈妈还是半信半疑，说:“好吧，我们考虑考虑，你先睡吧。”

第二天，我早早就起床了。吃完早饭，妹妹还没有醒，我就催爸爸妈妈赶紧出门，他们是十二分的不放心，我给他们打保票一定看好妹妹，如果有什么事会给他们打电话，他们准备好妹妹吃的、喝的、穿的，这才出了门。

大约过了一刻钟，

妹妹从睡梦中醒来，因为没有看见妈妈那张熟悉的面孔，嚎啕大哭起来，我急忙想办法，想起妹妹爱玩积木，三步并作两步跑到沙发上，拿起一箱积木放在妹妹身旁，将箱中的积木全部倒了出来，坐在妹妹身边，和妹妹在一起玩了起来，妹妹终于不哭了。我还把妹妹玩耍的视频发给了妈妈爸爸，好让他们放心。

可是刚玩了一会儿，妹妹又扯着嗓子哭了起来，这是怎么回事?这次我把布娃娃、玩具车……妹妹玩的所有玩具都堆在了床上，也不管用了，妹妹还是哭，打电话给妈妈?妈妈一定会不放心的。这到底是怎么了?突然我想起妈妈的话：“妹妹醒了要给妹妹冲奶粉。”我恍然大悟，急忙按照妈妈告诉的方法冲奶粉，喝完奶粉，我和妹妹正玩儿得欢，妈妈打电话来，我把视频打开，妈妈笑了。妈妈告诉我把电磁炉打开，十分钟后关火，蛋羹就熟了，等凉一点喂给妹妹吃。吃完蛋羹的妹妹玩得更欢了，一会儿啊啊啊地唱歌、一会儿左摇右晃地跳舞、一会儿搭积木，一会儿玩儿布娃娃……真是没有闲着的时候，我不禁纳闷了：“小孩子的精力怎么这么旺盛呢!”

快十二点的时时候，妹妹好像玩儿累了，躺在自己的小床上，抱着奶瓶和自己最心爱的玩具，听着故事，不一会儿就睡着了。我也拖着略带疲惫的身子写起了作业。

又过了一会儿，只听一声门响，妈妈回来了，脱下衣服，缓缓走进卧室，看了看床上已经熟睡的妹妹，又看了看正在认真写作业的我，给了我一个大大的拥抱。

就在那一刻，我觉得自己长大了。

【-四年级叙事作文:不想长大_550字】

“我不想，我不想，不想长大，长大后，世界就，没童话，我不想，我不想，不想长大，我宁愿，永远都，笨又傻……”

当这节奏欢快的旋律在耳边响起时，我知道这是我们熟悉的歌手S。H。E。这首歌里包含着每个人童年时的天真和愚蠢，也唱出了长大世界里的复杂和烦恼。“不想长大”唱出了每个人渴望童年和欢笑的心声！

这首歌勾起了我对童年的回忆。当我降临在这个世界上，我就睁着大眼睛好奇地看着这个世界。我第一眼就看到了妈妈和爸爸，还有我的奶奶！奶奶抱着我在院子里转……

等我会走路了，就自己去触摸世界上的各种事物。我发现有许多神奇的机器，那时我只会用手指比划一下，家人就会给我各种我想要的东西。

七岁的我迈入小学的门槛，开始了崭新的校园生活。进入班级认识了石老师和同学们；走入操场，大哥哥、大姐姐为我戴上鲜红的红领巾，加入少先队成为一个将来对祖国有帮助的大孩子。

四年时间慢慢逝去，放书的箱子里的书变多了，铅笔变成了钢笔，个子也长高了，我也不爱哭了！高年级的我做事也认真了。

我的将来会怎样？初中、高中、大学……世界会变得越来越复杂，我还在向光明的未来前进！现在想想往事和未来真是别有一番风味。

“不想长大”唱出了我的心声。我不会害怕复杂的世界，而会一步一步迈向未来！热爱音乐，热爱生活！

“学生的语文是读出来的，不是老师教出来的。”这是我在本课的教学后再次的感悟。在课堂上学生的表现让我对所任教两班的学生充满了信心，我深信他们到了初三语文能力绝对不会差，尤其是对语言文字的感悟能力。

在学习的两则短文时，学生能够抓住关键的词句去深入理解作者要表达的情感。比如《金色花》，“为了好玩”一句，学生分析到：“这是我为了逗母亲开心，似乎与母亲在玩一个爱的捉迷藏，表现我对母亲的爱。”再如;“我便要突然地再落到地上来”，学生能分析出“突然”表现“我”要给母亲一个惊喜，也表现了“我”的天真、活泼、调皮。另外，学生在阅读时能很快地捕捉道能够表现文章主旨的关键句，如《荷叶.母亲》，学生能够抓住最后一段来理解文章的主题。

一个学期快结束了，我一直在抓学生的“读”，学生一天天地进步，感悟理解能力逐步提高，而在这个过程中，我讲得非常“少”，学生读多了，自然就有了感觉，而这“感觉”是学生自己的“悟”所得，是“教”所不能代替的!抓好“读”是语文教学的关键。

那一次，我上台讲故事没有害怕，胆子也大多了。

冯老师让我们每人讲一个故事，可我以为要好多天才能轮到我，没想到，听冯老师说，明天就是我第一个讲。听到这个消息，我心里一震，唉，我是被逼上梁山啊！

我命由天不由我，认命吧！我只好回家准备着。我准备讲《叶公好龙》这个故事。为了让自己不在明天的讲故事会上出糗，我先在镜子旁练习，把镜子里的自己当成同学们，发现可以，就再对着爸爸妈妈练习。惨了！我又紧张了。我努力地讲，讲得有一点结巴，不太好。我再练习第二遍，第二遍不行，就练第三遍，我就这样反反复复地练习着，直到练习到第十遍才觉得自己不结巴，也不紧张了。我一直练习到了晚上十点，虽然有点累，但我一想，到了明天不会再紧张了，我就很开心。

时间过得可真快，第二天如期到来了。我一早就来到了学校，过了一会儿，同学们陆陆续续地来了，8：30的语文课铃打响了，冯老师说：“昨天说上来讲故事的同学们可以上来了。”我双手紧紧地抓住衣服，脸涨的通红，我就如同一只乌龟一般，慢慢地“爬”上台。上台的一瞬间，我脑子里忘记了所有的台词，昨天的倒背如流变成了今天的结结巴巴。可台下的同学们对我说：“加油，你可以的！”“加油，别怕！”同学们不仅没有笑话我，还给我打气鼓励，使我心里涌出了阵阵暖流。

“叶公特别爱好龙……”我终于讲完了《叶公好龙》的故事，同学们对我报以阵阵掌声，我高兴地笑了。

那一刻，我胆子变大了。

新的学期开始了，为了更好地做好本学期的语文教学工作，切实提高学生的语文素养，特制定本计划。

一、学生情况分析

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。

二、本册教材的基本结构

本册教材仍以专题形式组织内容：导语，课例(精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，小练笔，资料袋)，口语交际，习作，语文园地(交流平台、识字加油站、词句段运用、书写提示、日积月累、快乐读书吧等)，识字表，写字表，词语表。

三、教学目标

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标:

1.认字250个，会写250个字，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

四、教学措施

(一)、营造自主学习的情境。

良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。

1.学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。

2.学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。

3.学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢?别人看到的景象我能不能看到呢?

教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。

(二)、促进学习方式的改变。

语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。

人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。

“自主，合作，探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢?人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”，课文前面有“导入语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主，合作，探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。

昨天晚上睡得太晚，早上闹钟闹了大半天，我都不想起来。可是，公司的规定我可不敢违规呀，我还是无奈的起床，搭上了拥挤的公交车。今天继续整理资料。由于这些天需要整理的资料实在太多了，财务部门的老员工也过来帮忙了。果然是做财务会计的呀，那个工作认真仔细的态度让我佩服。这位刘阿姨非常的和蔼可亲，走进我们这些新进来的员工队伍都非常的谦虚。刘阿姨一边工作一边还要认真的教导我们工作的态度方法。她还讲了她的个人人生经历，让我们获益匪浅啊。刘阿姨从她这一生的工作中总结了她的人生态度，淡泊名利，开心就好，活出自我。我非常欣赏她这样年轻的心态。她就是我学习的榜样，工作的新动力。加油，GO,GO!

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很多人都有自己的理想，有的想做老师，有的想做医生，还有的想做司机……而我想当画家，因为我很小的时候，妈妈就给我报了画画班。我会画小动物，无论是凶猛的动物，还是温和的动物；我会画高大的房屋……我很喜欢画画，所以我想做画家。

如果我成为了画家，我就画出祖国大好河山，画出美丽大自然，画出北京天安门，画出美景，画出好人、好事。

为了成为画家，我会发愤图强，好好学习，努力成为一个有文化的画家。为了这个理想，我要加油！加油！再加油！

在去年暑假里的一天，我去同学家玩，天快黑了，我骑着电动车回家，而从我同学家回家要经过一条葬着许多人的路，我骑着车从那条路路口进去后，一切都变得阴森诡异起来，明明外面的天是亮的，可是这里的天却是黑的;明明是酷暑炎夏，这里却如寒冬蜡月，我不由自主地缩了缩脖子，当走到路中间时，没风，树却摇晃起来了，乌鸦也一阵乱叫，让我心里直发毛，心想：这里不会有僵尸吧?会不会有那些电视剧中出现的一团团的魂魄吧。

我越想越害怕，接着我进入了一条两旁种满树的路，可是我发现树全是黑的，我又想起奶奶说的话：树是黑的说明不吉利，有不干净的东西，要赶紧离开。我加快了速度并且自我安慰，世界上没有鬼，一定是没有的，没有的。我最终借着我坚强和勇敢走出了这段令人毛骨悚然的路。

终于，在不断的自我安慰下回到了家，我一看时间，发现才过去半个小时，而对我来说像是过了一个世纪那样漫长。

后来，我才发现我并不害怕那条诡异的路了。原来，在我成功地走出那条路后，我长大了，我不再怕鬼了。那一刻，我长大了。

在人生的道路上，我们每个人都在逐渐长大，开学几个星期了，就在前几天，我感觉自己长大了。

那是一个晴朗的下午，因为是星期日，不用上学，但是我有一节舞蹈课，爸爸妈妈都不在家，我一个人也不敢去，我正在家等着爸爸回来送我，可是爸爸却发来一条信息：爸爸今天加班，不能送你了，你让妈妈送吧。我又给妈妈打电话说爸爸不能送我，可妈妈说：“我也回不去，你盘好头，换好衣服自己去吧。”说完便挂了电话，我顿时紧张起来，因为我小时候过马路不看车，差点被撞，因此我对马路有阴影，我也没钱不能打车，我一时不知怎么办。

转眼间，上课时间快到了，该出发了，我在门口犹豫着，到底走不走呢？我想，小时候差点被车撞是因为我不遵守交通规则，这次我小心点就是了。终于我鼓起勇气走到马路边，小心翼翼地走，左右看着，瞻前顾后，生怕被车撞着，过了一条马路，还有一条，走过这条马路就到了，我同样小心地走着。突然，一辆汽车过来了，我害怕极了，一时不知该怎么办，幸好，我急时停住了，然后我飞快地过了马路。心想自己过马路也没什么好怕的呀。上完舞蹈课，妈妈来接我，对我说：“宝贝你真棒，敢自己过马路了。”“那当然喽。”我骄傲地说着。

那一刻，我长大了，我变得勇敢了，能自己过马路了！

在这个极为漫长的假期里，我大部分时间都呆在老家，闲暇之余，经常帮家人做一些力所能及的事。

五月一号这天，在山上竹林里，一棵棵鲜嫩的竹笋从土里钻了出来。于是我就跟着妈妈和奶奶去去山上瓣竹笋。一进入密林，那竹笋可真是多，这里那里，除了竹都是笋，在竹笋外，包裹着一层褐色的“外衣”。我看着妈妈在瓣，就学着她的样子，也瓣起来—只需用手掐住接近根部的部分，使些力气往下一瓣，一根竹笋就到手了。瓣完竹笋，我又帮忙撕皮，我原以为这笋尖细小，并没有多少皮，可一撕，就是一大块一大块，一层一层的包裹起来的，也不知道有多厚。可见这一小根竹笋，到长成一根竹，褪去了多少皮!那撕去了皮的竹笋是那么柔嫩，很难想象，他是如何从坚硬的土壤中钻出来的，竹笋是多么顽强，坚韧!虽然这一题下来，我满头大汗，但我锻炼了体格，也懂得了我做生活中的任何一件事，都需要坚韧，不放弃，我长大了。

一会儿到家，我开始尝试着烧火做饭，刚到灶门前，想到：每次看大人点火，都是先放柴，再点火，我突然想：先点燃火，再放柴进去，后放进去的柴不是更容易接触到火而更容易燃吗?二话不说开始做，先点燃，火正烧起来，我连忙放柴，结果火立马就熄了。看来我的想法是错的，只得重来，照大人的样子，结果柴还没燃，火就先熄了。不能放弃，再来!终于算是燃了，却忘了添柴，没多久，火就又熄了。炒菜，算是做过一次不想做第二次啊!倒油，油一烧开，油珠开始蹦起来，好几次都蹦到脸上;炒时，又手忙脚乱——这忘放了，那倒多了，这个少了，又忘记炒了。一会儿，黑暗料理出来，我估计猪都吃不下去……但起码让我学会了一项生活基本功，我长大了。

一天，奶奶正在翻一处土，预备着种点东西。我去帮下忙，拿起耙子就往地上凿。结果，土硬不说，到处都是石头，碰哪磕哪，根本挖不成，看看奶奶那卖力的样子，又看看我，学习都想处处偷工减料，干活又卖不动力气。看来我得好好学习，不能再偷懒了。我又长大了。在漫长的假期里，我学会了很多，这个假期是充实的!

教学设计是老师为学生所准备的一个说课的教案，以下是“作文《介绍我自己》教学设计”，希望给大家带来帮助！

教学目标：

1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实自然地表现“真我”。

2、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。

3、尝试与人合作，共享习作的无穷快乐。

教学重点：

学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。

教学难点：

学会抓住自身特点，准确而真实地表现“真我”。

指导过程：

一、激趣导入新课

师：同学们，上课之前我们先来做个小小的竞猜游戏，猜猜老师描述的是谁？

（课件出示：灰太狼简介，录音）

嗨！大家好！我呀，总是喜欢头戴一顶黄色的打补丁的帽子，脖子上围一条黄色的三角巾；脸上有一道长长的伤疤。左耳缺了一块，左边的牙齿也配合默契地缺了一块。至于接触得最多的，当然非平底锅莫属了。猜出我是谁了吗？

生：灰太狼。

师：真聪明！（课件点击：出示灰太狼的图片）

师：谁能说说，你是怎么猜出来的？

生1：头戴一顶黄色的打补丁的帽子。

生2：脖子上围着一条黄色的三角巾。

师：你们是从穿着上猜出来的。

生3：脸上有一道长长的伤疤。

生4：左耳缺了一块。

师：哦，原来你们是通过外貌猜出来的！

生5：平底锅。

师：哦，你是从道具上猜出来的。

师：真了不起，有理有据！看来，这个游戏对在座的来说，简直易如反掌。接下来还敢不敢猜？

（课件逐句出示）黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚。穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服。手提一柄九齿钉耙。

生：猪八戒

师：你是根据哪些内容猜出来的？

师：恭喜你，答对了！了不起。也正因为抓住了他的特点，所以寥寥几笔，就让猪八戒这个人物形象活灵活现了。（点击多媒体）

师：那么，写人物时，除了要抓住人物的特点，还要注意什么呢？带着这个问题，我们一起走进习作《介绍我自己》吧！

（点击多媒体）板书课题：习作《介绍我自己》

二、 口头作文“说一说”

1、我们试试口头介绍一下自己吧。说什么？让别人认识我们的第一步，可以说说自己的外貌。外貌描写要突出自身特点。所谓特点就是与别人不同的地方，特别的地方重点描写， 能给人留下清晰难忘的印象。师：如果大家写外貌方面最突出的特点，老师准备了一些佳词，希望对大家有帮助，（点击多媒体）写外貌的参考词语

在那么多的外貌特点中，最突出的是哪几点？画“√”。向同桌介绍一下你的外貌吧。要抓住自己的特点，把句子说流畅喔。

2、我们介绍了自己的外貌，别人认识我们了，要让别人了解我们还可以介绍自己的（指板书）（生接：性格、爱好、优点、缺点……）

这就需要我们打开记忆的匣门，（点击多媒体）可以看着大屏幕，希望大屏幕能帮助你们插上回忆的翅膀。

仔细想想，在“性格、爱好、品质”的这些特点中，你认为最能表现你的特点的是什么？每个方面留下一条画上“√”。

同桌交流：

说说你的性格。平时自己是怎么表现的，（点击多媒体）

三、指导成篇，加题目。

1、师：一段话，我们写得非常精彩，我们怎么把它变成一篇完整的自我介绍？你还准备写些什么？（学生讨论，出示范文讨论。）

师：我们写作文，不仅要看好要求，还要注意写上一个好题目，还要注意修改。请看看这里的温馨小提示吧！

2、温馨小提示

（1）、写好以后，别忘了给你的佳作配上一个吸引人的精彩题目。比如：《爱哭鼻子的我》、《胆小如鼠的我》、《我是个电视迷》、《聪明的我》等等！

（2）、俗话说：好文章不厌千回改。同学们写好作文以后可要反复去读 , 再三修改，才能出佳作！

四、总结。（为学生树立写作的信心）

师：孩子们，你们的活泼可爱，反应灵敏给我留下了深刻的印象，相信你们在作文中一定能展示独特的自我，祝愿大家写出精彩的“自我介绍”。写出一篇好作文是一件令人非常快乐的事，说出我们的作文口号，“我作文，我快乐”。

教学反思：

《介绍我自己》是三年级的习作题，本次作文的内容是向别人介绍自己。我在作文教学指导时，首先作了三方面的习作要求：一、介绍的是自己而不是别人；二、介绍要抓住特点来讲述；三、要说真话，写完后加个题目。为了激发学生作文的兴趣，我还设计了一个“题目套餐”打开学生的思路，让他们有话可说，有话可写，感受到作文不是一件困难的事。

[小学作文《介绍我自己》教学设计

成长需要一个过程，他就像手机游戏一样，需要打怪升级通关才能取得胜利，成长也是一样的。

在我正读三年级下册的开学第一天晚上，那本该安宁的一晚，一个消息打破了宁静的夜晚。我哥要去广州大医院做手术了，而且我哥哥很害怕手术，要我妈妈和爸爸去陪他。可是我该怎么办?我身边一个人也没有，我还要上学呢。可我眼睁睁看着他们去广州，只留下一部能通话的手机。

那一晚，我哭得很厉害。我睡在床上思考着，月亮显得很亮，我看着从地上的浅浅月影，忍着泪水听着电话里妈妈的声音：“孩子，我很快就会回来的，等我呀。”我听到这，心情很难过，桌上放着我家的大合影，我已经失去反抗力了。我要坚强，要独立，要成长，我要等妈妈回来……

凌晨4点，我惊醒了，抹净泪痕，心里为自己打气：要坚强，要独立，要成长。我拿着妈妈给的800元去前面的商店买了一包面，去煮来吃，但吃了一半，我痛哭起来。从那开始，我过着平凡且独立的日子。每天放学回到家也是12点了，我会煮熟早上没有吃完的面吃了起来。我会默默地打扫卫生，打扫好房间，拖地，洗碗，然后写作业。我上课总是想着妈妈什么时候回来接我，可是一直没有出现。但没关系，长大就是一段孤独的旅程，会遇到不一样的风景，就像我每天习惯走路去学校，路虽远可走着走着也不错，沿途的景色也挺美的。

晚上，曾是我最害怕的时候，我是最怕黑的。可现在我会把灯全开着，心无旁骛地写完作业然后就给妈妈打电话。听着妈妈从电话里传来的关切的声音，那一刻起，我感觉我长大了。我会自力更生了，这两个月我学会了很多。

我不再是那个调皮，幼稚的我了。因为这关我通过了。

今天是妈妈的节日。

下午在学校里，_教我们用橡皮泥捏花朵作为送给妈妈的礼物。可是，我做的花朵实在是不好看，我心里很难过。回到家，看着妈妈忙碌的背影，我决定帮妈妈做点事情。今天太阳很好，妈妈晒了被子，这时妈妈正在整理呢。我赶紧走过去，看到妈妈刚铺好床垫，我马上拿起床单，妈妈一边我一边，我一开始把床单弄得不平整，妈妈让我拉紧一点，果然就弄好了。接着，我又从阳台上拿了枕头，又把大被子抱给妈妈，妈妈说：”我们蔡卓廷今天变成勤劳的小蜜蜂了呀!“听了妈妈的话，我心里又作了一个决定，从今天开始，我就要变成小小男子汉了，我对妈妈说：”妈妈，我长大了，我决定，从今天开始，我要一个人睡!“