我长大了作文教学设计热门20篇

1、课堂教学要做到真实性。教学中，教师要做到信息源（教材、教辅、音像、补充案例等）的真实，教学过程的真实，检测考评的真实。教师要真实地了解班情、学情，教师备课既要备教材，更要备学生、备自己，使教学符合教学规律，符合学生学习实际。

2、课堂教学要做到朴实性。课堂教学的朴实，更能体现教学的规律和教学的真实；更能被广大师生所接受；更能体现教学的实效。我们要倡导课堂教学现代化手段的运用，但不要“画蛇添足”；我们要倡导课堂教学的不断创新，但不要“买椟还珠”。

3、课堂教学要做到扎实性。教学既要以“扎实”为出发点，又要以“扎实”为收获点。要坚持课堂教学的“扎实”，这种扎实不是死记硬背，不是照搬照抄，不是单纯的复制知识。这种“扎实”应该体现课程改革的精神，要有知识技能学习的扎实，要有过程方法训练的扎实，更要有情感、态度、价值观培育的扎实。扎实课堂，必能真正获得教学的实效。

高大的树权间，一只小小的鸟巢里，几只雏鸟的羽翼刚刚丰满，争着飞向那广阔的天空，那一刻雏鸟长大了。

题记

窗外，残留在窗上的雨滴，在阳光的照射下，反射出一片五彩缤纷的奇妙世界。残留的雨水滴落，溅起一片水花。以优美姿态滑落的水珠似破碎的玻璃碎片晶莹剔透。

这雨，又让我的思绪回到了从前

雨仍然下着，雨珠不断滴落，此时的我没有情绪去管这些，只期望快点赶路回家。

月考考试失利了，在我的眼里这一切都不完美，世界是模糊不清的，是灰暗的，马路上车笛声不断，令人心生烦燥，这天会是故意和我过意不去突然下起了雨，让我有些烦躁。大步向前走，脏水溅在别人脚上也不管，此时我的情绪糟透了。

我走向车站，在那里还有一个小女孩在那等车，她胸前的红领巾十分耀眼，她的脸上满愉快的神情。我奇怪了，这种天气，她也能开心得起来?

这时，一位老人蹒跚而来，他的衣服破旧得不成样，他没伞，被这雨水淋成一个落汤鸡。他的眼神黯然无色，头发一缕缕紧粘着额头。不知有多少天没洗了。我皱了皱眉头，往旁边挪了点，想远远的避开他以免弄脏我的衣服。

他有些尴尬，往另一边走了几步，小女孩转过头，看了他一眼，便蹦跳着走过来，用她稚嫩的声音问道：老爷爷，您没伞?不如和我一齐共着吧!她的那双水灵灵的大眼睛充满了童真与期盼，她胸前的红领巾随风飘扬。

我和那老人都愣住了，老人不知所措，不知如何开口，他有些犹豫。不要紧!老师教过我们，要我们尊老爱幼，助人为乐，老爷爷，不要紧，和我一齐共着吧!眼神中充满期盼，带着些请求的意味，胸前的红领巾却是红得耀眼。

好，好，小姑娘，你真是一个好孩子!老人说道，他有些激动，眼中泛着泪光，闪烁着。

我惭愧，我愧于我的无情，我愧于我的冷血，我惊住了，无语了，低着头，只想快点离开这儿。那一刻，让我难忘，让我明白尊老爱幼，助人为乐的好处;那一刻，我长大了。

今年，我已经九岁了。有一些人还认为我比较小，但我应经认为我长大了。

我在家里，越来越体贴亲人了。姥爷是一个解放军，身体有些虚弱，可他又有个坏习惯，老是喜欢抽烟，一天总要抽上二三支。我常常劝姥爷不要抽。因为烟里的添加物，没有一个好东西，还有酒精，那些香味吸进身体里会损害健康。如果光抽烟，那就算了，可是，他还喝酒。餐厅的橱子里，有一半陈列着长年老酒，他每天都要喝小半瓶。之前我说过，他是个解放军，所以姥爷的战友很多，常常聚集在一起吃饭，喝酒。不时还带回来几瓶酒。我劝了他很多话，也不听。为了姥爷的身体健康，我决定让姥姥严格监督他，每天只准喝一口。

姥姥也很愿意，所以我们就开始执行了。

由于我回家不太多，所以也没再管这个事。谁知，姥爷却抽烟、喝酒越来越多了。所以我决定亲自管管他，每天都不能喝酒，一星期只能喝一次，抽烟只能抽两次。在我的监督之下，姥爷越来越自觉，身体也渐渐恢复了，我很高兴。

从这次事情，我觉得我已经长大了。

要提高化学教学教育水平，多年的化学教学使我认识到：

一、必须充分调动学生学习化学的兴趣。九年级化学是学习化学的启蒙阶段，如何在这个阶段中调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、创造能力，提高教学质量都能起到事半功倍的效果。在教学中，我们能掌握教学规律，因材施教，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才能得到顺利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。因此，我们在教学中很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧知识衔接好，让新知识能自然过度，为学生接受新知识作了铺垫。同时，在教学中，我们坚持面向差生，紧靠课本讲课。讲课时，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重在基础知识。教法上采用小步子，步步到位的做法，让学生容易接受和理解，每次测验我们都控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能学好化学。

二、充分发挥化学实验的作用，努力提高教学质量。化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得。在我们与学生的接触中，我们往往发现初三学生对化学实验非常感兴趣，只要课堂上一做实验，兴趣骤升，如何利用学生这种心理，引导他们去观察、分析实验现象，培养学生的观察能力，分析问题的能力，充分发挥实验在教学中的作用。在课堂教学中，我们充分利用化学实验的优越性，认真组织好实验教学。在演示实验中，我们除按基本操作要求进行示范操作外，还引导有目的的观察实验现象，并能设计一些问题，让学生在实验中观察和思考，引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。我们还结合教材内容，对实验进行增补，增强实验的效果，加强实验内容的实用性和趣味性，激发学生对实验的兴趣，进而发挥学生的主观性，增强学生积极主动的参与意识，借助对实验现象的分析，综合归纳，提高学生分析问题和解决问题的能力。

三、切实做好差生的转化，才能大面积提高教育教学水平

转化差生的工作与教师的教学方法有很大关系。教师本人是否热爱化学、对化学教学是否投入、教师对科学的价值体系是否信仰、教师教学观念、教师是否能从化学知识及教学过程中感受到美等，这些对差生学好化学课程，做好差生的转化工作都是十分重要的。

打开我记忆的银河，回顾往事，一幕幕显现在我的眼前，那件令我印象深刻的事，让我感到自己长大了。

在那个月黑风高的夜晚，因为妈妈回了老家，爸爸在工厂工作。这意味着晚上我要一个人睡觉，毕竟那我第一次独自睡觉而且还在夜晚，总会感到有点忑不安。

但是，没有办法，哭也是无济于事。吃过饭后我便独自上床睡觉了。刚准备睡就感觉身后一股寒气，真是恐怖。关上灯后，我躺在床上总是胡思乱想，完全无法入睡，我隐约看到窗户后面有什么怪物在一直盯着自己;我还总是想起曾经看的恐怖片，那里面出现的僵尸与女鬼，但我突然想到了恐怖片中说只要不呼吸平心静气就会没事;于是我立即屏住呼吸，用被子蒙住了头。可效果却仍旧不佳。

我的脑海又闪过一句话，是妈妈说过的，恐怖片中的鬼怪都是不存在的，不要害怕，我鼓起勇气，我把灯打开了，原来窗户的怪物其实是风刮着窗帘形成的，而我感觉看到的女鬼只是一些挂在晾衣架上的衣服。看透真相的我，终于安心地睡了一个好觉。爸爸妈妈回来后，听我讲夜里的经历，夸奖我，说我长大了。

没错呀!就在那一刻，我长大了!

光阴似箭，日月如梭。岁月可以带走我的年华，却带不走我脑海中的那一刻。

记得我六岁那一年，有一天，我正在客厅里玩，忽然，从楼下传来伙伴们叫我下楼去玩的声音。我跑到阳台上说：“好!我马上就下来。”说完就跑到厨房去找妈妈：“妈妈，您能不能送我下楼?”妈妈一边洗菜，一边头也不抬地说：“你现在已经可以自己下楼了，要是让我送你下去，就要等三十分钟。”

楼下小伙伴们嬉笑的声音不停地钻进我的耳朵，我看了看在厨房里忙得团团转的妈妈，无可奈何地穿上鞋子，推开家门。好像一阵风吹来，我还没做好心理准备，门就在我身后“砰”地一声关上，我不禁打了个寒颤，觉得眼前的一切都变成了阴暗的恐怖森林，从楼道窗户射进来的太阳光，照在墙上，变成了许多张牙舞爪的魔鬼，他们好像在嘲笑我：“嘿嘿，胆小鬼，不敢下去吧?”我想，要是我不敢下楼，让伙伴们知道了，一定会笑我的。我鼓起勇气，一口气从五楼跑到四楼，我觉得四楼更像是一个黑色的城堡，我给自己打气：“我是勇敢的小骑士，我一定可以穿过这个城堡，冲啊!”我又从四楼跑到三楼，这时，又传来“咚咚咚”的声音，我害怕起来紧紧抓住楼梯栏杆不敢动弹，随时准备往家里跑，过了一会儿，声音消失了，又传来小朋友嬉闹的笑声，我这才松了一口气。我自言自语道：“没什么好怕的，加油!”然后一刻也不停顿地冲到一楼，像勇敢的骑士一样披荆斩棘，我终于成功了。我战胜了楼道里各种恐怖的“妖怪”，我成了楼道的主人。推开单元门，我听到了鸟儿清脆的叫声，闻到了满院的花香，天空是那么蓝，我的心情是那么美丽。

这个小事，将会伴随我一生。我可以很自豪，很骄傲地告诉身边的每个人：我，在这个明晃晃的早晨，克服了心中的恐惧，我是胜利者，也是长大了截然不同的我了，我再也不用爸爸妈妈送我下楼玩了，我在战胜恐惧的那一刻，长大了!

“砰—!”

忘了是哪个细微的动作让身边的玻璃瓶变成了满地的碎片，瓶里的水肆意地溢出，疯狂地向四周蔓延。我感觉到四周目光的聚焦……

我竟没有像以前那样着急地跺脚，嘴里不住喊着“怎么办，怎么办啊?”地一筹莫展，而是默默地想该怎么挽救。

看着周围那些细致修改过的校裤，故意在校服外露出一截的内搭衣服，高耸的丸子或半丸子头……旁边的人一个个都长大了。而我，规规矩矩地穿着沉闷的校服，留着再普通不过的发型，在同龄中，似乎显得有些不和谐。因此，我总觉得自己还小，还没有长大。

可是，我还是感受到了自己身上所发生的悄悄变化：从前的我对班里每个人都一样好。现在却按照自己的喜好来分类，瞧着顺眼，便对她好些，看着不怎么友好，便挂一张冷脸;不知不觉也会一些幽默的网络用词了;不知从何时起，也会趴在窗边偷偷看一个男生了，男生同自己打招呼时竟会羞涩脸红;从前总是嘲笑爸妈整天捧着个手机，是个地道的低头族，现在却反过来被他们数落;从前说话总是直言不讳，不懂得委婉，想在却也知道拐弯抹角，尽力说着让别人听了舒服的话;从前对待朋友总是直抒胸臆，现在却也琢磨着对朋友进行分门别类，区分挚友与寻常朋友;从前有事情只会跟妈妈说，现在却只会与知心朋友窃窃私语;从前凡事都要问父母，现在却不愿问了，只愿一个人静静地独立思考;从前什么人有困难都会帮，现在却也学会瞻前顾后了;从前总是客观地评价某人，但现在却只知道夸赞或毒舌，赞起来黑都能变白，毒起来白都能变黑;从前任何话题都谈得来，现在却时常想免谈;从前喜怒哀乐都写在脸上，现在脸上都挂满微笑，脸上波澜不惊，心中波澜起伏……

种种迹象表明：我属于青春期的半熟少女。

我真的喜欢长大吗?我似乎还不想长大，越长大越孤单。我甚至有点想念从前单纯而又快乐的日子。但转念一想：长大了不也学会赞美他人了吗?不也学会透过现象看本质了吗?不也学会自己做好自己份内的事了吗?不也学会遇事能处变不惊了吗?

从容地走回教室，自若地拿起簸箕，快速走到玻璃碎片处，利索地扫掉了这些边边角角，再用扫把掩住簸箕里的玻璃碎片，轻轻倒入垃圾桶里。走回到自己座位，翻开书本，一边有序地安排着自己的作业，一边寻思着何时同班主任解释刚才弄碎玻璃瓶的事情。

不想长大，也终究会长大。因为我们的父母终究会老，这个家庭和社会都需要我们去扶持与传承。

长大，未尝不是一件好事。

一个星期天，妈妈突然要去出诊，之后我写完了作业感到肚子饿了。我就想：妈妈真辛苦每次出诊后回来还要给我做饭，所以我的脑海里突然冒出来一个想发，我想这天我要来个大显身手，做一到我最喜爱的一道菜—————土豆丝。

我先找了两个土豆，在把土豆洗干净，洗完土豆在削皮然后我左手拿锅右手拿铲子就这样：我炒呀炒我炒呀炒，之后我觉的什么东西炒糊了，我一看原先就是土豆丝炒糊了。我连忙把土豆丝放在盘子中用水冲了冲，然后我闻到了一股十分好闻的香味。

叮铛叮铛，我一看就是妈妈回来了，我把我的土豆丝端出来，妈妈一进门便说：啊好香啊，妈妈品尝 了我的土豆丝说： 啊太好吃了， 妈妈说我长大了 。

当毛毛虫挣脱茧的束缚煽动着翅膀飞向蓝天，当嫩绿的小草破地而出，当蝉终于爬上树干为这个夏天鸣叫......当我看到这一切时，我知道我已经长大了。

雨天，我独自走在湿漉漉的地上，每走一步，地上就会溅起一片又一片的浪花，我不再是一个懵懂无知的女孩。自从那件事后，我才发现我真正的长大了。

三年级暑假，我和父母一起去西安三爷家。有一天，我们去兵马俑玩的时候，妈妈因为走路不小心在台阶上摔了一跤，膝盖擦伤，手臂也有轻微骨折，但庆幸的是，那一天，正是我们在西安玩得最后一天。

不凑巧，正是开学季。因为妈妈摔伤骨折住院了，所以我的衣、食、居都是哥哥在照顾我。妈妈再三交代不让我去看她，怕我耽误学习。但我依旧写完作业和哥哥一起去给妈妈送饭。一进病房，就看见妈妈躺在病床上，胳膊上缠着厚厚的绷带。妈妈看到我又惊讶又欣喜。因为妈妈的右手打着石膏，用惯了右手的她现在吃饭很不方便，所以我就喂妈妈吃，就像小时候她喂我吃饭，精心呵护我一般，妈妈边吃饭边仔细看着我，脸上露出欣慰的笑了。细声说道：“女儿长大了，知道心疼妈妈了。”

是啊，我长大了，不是那个时时刻刻需要爸爸妈妈呵护的小孩了!

[教学理念]

《语文课程标准》要求：习作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。喜欢游戏是儿童的年龄特征，通过趣味游戏，创设活动情境，让学生在玩中体验，感受自己的心理活动，喜欢写作。

[学习目标]

1、初步了解什么是心理活动描写，心理活动描写在叙事性作文中的作用。

2、懂得心理活动描写就是要写出自己真实的内心感受。

[教学准备]

1、事先准备一袋小气球，并分别装在信封里。

2、制作作文课PPT课件。

[教学过程]

一、谈话导入。

师：同学们知道这节课我们上什么吗?猜猜看。(学生随意猜)

师：今天，老师准备了很多特殊的礼物，而且也是这节课上课的用的道具，礼物就装在这个信封里面，想得到礼物的同学请举手!哦!大家都想得到礼物，在送给你们礼物之前我有个要求：就是此时此刻，你能用一个词来形容你的心情吗?(指名学生说)

二、运用气球，进行游戏

师：看到老师送给你们的礼物了吗?用一句话来说说!此时你心里在想些什么呢?(指名学生说)刚才同学们心里所想的就是心理活动。

师：我们有时在做一件事情或看到某件事情都会有心理活动的体验。今天，我们将通过一个有趣的游戏来真切地体会自己内心的感受。

师：既然是游戏就有一定的规则，每个同学只有遵守游戏规则才能在游戏中有所收获。能做到吗?老师送礼物给你们玩，还要你们完成一项特殊的任务——用嘴把气球吹爆，为了防止同学们犯规我必须强调一下，是用嘴把气球吹爆。

师：当我一说完这个特殊任务的时候，我发现同学们的表情真可以说是“五花八门”：有的跃跃欲试，有的胆战心惊，有的迫不及待，有的犹豫不决……现在我来采访几个同学，吹之前你的心里又是怎么想的?(随机采访学生若干名)

师：下面大家拿起手中的气球，两分钟内看谁能把气球吹爆，开始!

(预设：有的费了很大劲吹不爆，有的吹着吹着不敢吹了，有的轻而易举……)

师：在吹的过程中你的心里是怎么想的?(随机让学生上台板书自己的心情)

师：吹爆气球不仅是这节课老师给你们的特殊任务，也是你们对自我的一次挑战!吹爆气球的同学，说明你的自我挑战是成功的;吹不爆的同学，你可能没有掌握一点技巧而已，老师帮助勇敢的你实现挑战：你首先用手指拉开气球的口，然后深呼吸一口气，把嘴贴在洞口，如果你胆小的话，可以闭上眼睛，一口气把它吹爆!

三、揭题、赏析课文片段

师：不管结果如何，此次挑战到此结束。心理活动是很平常的事。你们还记得《争吵》这篇课文吗?安利柯和克莱蒂因为一件小事而争吵，作者为了更好地表现人物，也写出了人物在争吵后的心理活动，下面我们一起回顾和欣赏这个片段。

课件出示片段：

啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好!我又记起父亲“知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱蒂很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。

自己读一读这个片断，想想哪些句子描写是人物的心理活动的?再指名学生有情感地读一读。

五、练笔、赏析

欣赏了这段心理活动描写，我们也来试试把刚才的游戏时你心里真实的想法写下来。

大屏幕出示写作内容：

特殊的任务自我的挑战

——记录心理活动的一、两个片段

友情提醒：

▲当老师说要我们把气球吹爆时……

▲老师一声令下，我拿起气球……

▲气球“砰——”的一声，终于爆炸了……

师：上面有三个不同的活动过程的开头部分，同学们可以选择其中的一个或两个展开详细地写。

学生写完后请写不同想法的同学上台来展示自己的练笔，读给大家听一听。(只要是写出了自己真实的想法，就要给予肯定。)

六、总结。

这节课，我们一起欣赏了同学的习作片段、名作片段;初步认识了什么是心理活动描写，还当堂练习写了一个小片段。

大家在今后的课外阅读中可以留心作品中的心理活动描写，它可以帮助你们深入地了解人物丰富的内心世界。我们在写作文的时候，也注意用上心理活动描写，那么你们的文章一定会更加精彩、动人。

七、板书设计

记一次有趣的活动

(学生自由板书吹气球时的表示心情的词)

害怕、兴奋、激动、惴惴不安……

每次从老师口中听到“长大”这两个字，我都茫然不解，到底怎样才算“长大”呢？而直到最近，我才知道，原来长大就在一瞬间。

我外公突然要做手术，妈妈很担心，不得不回老家去照顾他。从小到大，我从来没有离开过妈妈。走前，妈妈和我一起订完了假期计划，我还向她学了如何扎辫子，如何用洗衣机等等。虽然我都面带微笑地和她对话，可有谁会知道此时此刻我心中的不舍和难过呢？

妈妈走后的每一天，牵肠挂肚的我都会尽心竭力地完成妈妈给我布置的每一项作业，并且按时休息，按时锻炼，让每天过得既充实又丰富有趣。慢慢地，我发现即使只有我一个人，生活也能过得有条不紊。我做事的效率大大提高，会自觉独立地干好每件事，会用陶渊明说的“及时当勉励，岁月不待人”来劝勉自己。

我总是不由自主地想妈妈，但每一次的想念我都会跟自己说：既然妈妈走了，我就要更加努力，让她不再分心，而尽全力去照顾外公。有时我会想念到眼泪从眼睛里流出来，可我从来都不给妈妈打电话、发微信，生怕她有后顾之忧；有时我想她想得睡不着，就会从手机里翻出妈妈的照片，希望能借此忍住眼里的泪水，其实我知道即使不打电话给她，她也会思念我，但是她相信我能自己照顾自己，才选择去照顾外公。

这一刻我才发现，原来我长大了呀！我再也不用到网上询问什么是长大了，因为现在我可算感受到长大的滋味了，有哭，有笑，有发愁，有生气，就像人间四味“酸甜苦辣”一样。长大真是一瞬间的事呀！

虽然妈妈到现在都没回来，但却让我懂得了：长大是接纳孤独，长大是战胜困难，长大又是很快很快，来不及准备的一件事，而这成长的路却是一望无际……

一、教学目标

1.启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力 。

2.指导学生有序地、重点突出、主次分明地说和写 。

3.培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情 。

二、教学重点

启发学生展开大胆、丰富、新奇的想象 ，并能有序地 ， 主次分明地说和写 。

三、教学难点

1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。

2．指导学生有序地、重点突出、主次分明地说和写。

四、教学准备

多媒体课件

五、教学时间：3课时

六、 教学过程

第一部分：习作指导

（一） 动画激趣，导入新课

1、板书课题：习作六《未来的----》

2、师：有个叫乐乐的小朋友，有一天他在院子中的草地上捡到一块五光十色的石头。这块石头说话了：“乐乐，我能给你指向未来。你想知道什么？”乐乐简直不敢相信自己的耳朵。他小心地捧着石块，回到他的卧室。他的心怦怦直跳。他轻轻地按了下石块。啊！在他卧室的墙壁上，出现了一个非常神奇的门。有了这个门，你想去哪儿玩就能去哪儿玩。你想和乐乐一起去玩玩吗？让我们和乐乐一起踏上奇幻的时光之旅吧！（出示动画课件:奇幻世界，有会飞的车、奇形怪状的鞋、食品、玩具等）

（二） 师生交流，拓展思路

1、说一说

师：未来世界里的东西可远远不只刚才我们看到的那些画面。在你想象中，乐乐还会看到哪些东西？让我们一起来交流交流。

（课件出示说话要求：1、表达清楚又明白。2、想象奇特又合理）

①指名说。

②开火车说。（教师根据学生回答板书）

2、想一想

师：未来的世界真是奇妙极了，有好多我们见都没见过，想都没想过的东西。你想了解未来东西的哪些方面的情况呢？

指名学生大胆发言，教师相机点评并板书。

（由看到哪些东西到这些东西的哪些方面，引导学生的思维向纵深发展。）

3、小组合作学习

师：同学们说得精彩极了，真让老师大饱“耳”福，你们不但想象丰富，说得也相当清楚。相信所有同学都愿意把属于自己的独特想法告诉大家，那么就让我们一起按照黑板上提供的这几个方面，在四人小组中介绍自己脑海中的神奇的物品。可别忘了说清楚，说明白。

给予学生充分的时间进行小组交流讨论活动，让每个学生都有畅所欲言的机会。

（三） 引入主题，明确要求

1、 出示课件，投影出课本上的习作要求。

2、 学生齐读要求。

3、 教师板书课题：《未来的……》

4、 教师指导学生学习习作要求，明确其中最重要的部分：

① 选择自己最感兴趣的东西来写。

② 展开丰富的想象。

③ 写详细，写具体。

第二部分：写作

在学生写作的过程中，教师细心记录学生都写了些什么，怎样写的。选定几篇有代表性的作文，为点评做准备。

第三部分：习作讲评

（一）奇思妙想对对碰

1、教师概括的说一说学生都写了些什么。

师：刚才的习作过程中，同学们个个奋笔疾书，优美新奇的文字源源不断地从笔尖涌出来。有写新型汽车的，有写万能衣的，有些飞行鞋的，甚至有写火星娱乐场的呢！

2、学生用一句话简单地概括自己文章的主要内容。

师：请每一位同学用一句简单的话概括自己文章的主要内容。（教师穿梭于课桌间检查，随机抽取一些概括得比较精练的主要内容，让学生模仿。）

（二）精彩片段齐齐赏

1、四人小组互相朗读自己文章中写得最精彩的部分。

2、说一说：我喜欢××同学文章里描写……的部分，他（她）是这样写的：……

（三）你批我改共进步

1、从学生文章中找一段文字，用展示台来示范面批。

2、课件出示批改要求

师：有个广告词老师很喜欢：没有最好，只有更好。大文豪鲁迅曾说过：好文章是改出来的，让我们一起来互相欣赏，互相评点，都当一回小老师。

[批改要求：]

① 标点符号使用是否正确。

② 是否有错别字。

③ 是否有病句。

④ 哪种表达方式更好，也可以改一改。

（四 结束语

出示课件，师读:

乐乐小朋友对大家说：“其实未来世界是我们亲手创造的，我看到的东西就是你们刚才想到的东西。同学们，让我们一起努力，把幻想变成现实！”

板书设计：

习作六 未来的------

1 选择自己最感兴趣的东西来写。

2 展开丰富的想象。

3 写详细，写具体。

在温暖的阳光下，老师专心的为我们讲题，批改作业……我长大要当老师

二年级上册期中考试，我考虑双百分，老师和同学们都在表扬我，我很开心，心想，我学习好，当个老师也可以。

从此以后，我就有了当老师的梦想，每当有同学遇到不会做的题，我就会主动帮助他们，有一次我做错了一道我不会做的题，就问老师，老师仔细的跟我讲题意，突然一下！我明白了，原来，这道题这么简单，从此以后，我上课认真听讲，不做小动作，家庭作业仔细认真完成，写完再检查一遍，上课回答问题……

如果我真的当上了老师，我会开一家学习公司，邀请想当学霸的同学们参与。

我一定会好好对待它的，也会继续努力的。

阳光洒下来，那么明亮。那一刻，我意识到，我长大了。

雨天，我走在湿漉漉的地上，踩上一脚，就会溅起一片水花，紧接着泛起一片波纹。此刻的我异常烦闷，因为妈妈在雨地滑倒了，现在在医院里。

妈妈不让我去看她，怕耽误我学习。但是，我一写完作业，就去了医院，看见躺在病床上的妈妈的手上缠了一圈又一圈的纱布，我不由得心痛起来。妈妈的眼里布满了惊讶与惊喜，然而嘴上却问：“你怎么来了，作业写完了吗?”我点点头，坐在她床边，把提在手中的饭菜打开喂给她吃。妈妈看着我笑了，此刻，她就像小时候的我一样被仔细地照顾着。

吃完饭后，我接了盆温水，把妈妈的脚放入水中，我看见妈妈的脚底长了许多厚厚的老茧，是为我而忙碌的吧!我陷入了深深的沉思中。“你长大了!”妈妈的话把我从沉思中拉了回来，抬头，看见妈妈微笑的脸，我点点头，我长大了，我不再是那个无知、需要爸爸妈妈保护的小孩子了。

从此以后，我的羽翼慢慢丰满，我将撑开我的羽翼，为爸爸妈妈撑起一片广阔的天空，就像他们曾经保护我一样。

那一刻，我突然意识到，我长大了!

尊敬的家长：

你好!在上级主管部门正确指导下，在您的关心和大力支持下，我校全体师生员工，发扬求真务实，开拓创新的精神，刻苦学习，努力工作，顺利完成了本学期各项教育教学工作，在此向你致以衷心的感谢。暑假即将开始，现将有关工作告知与你，敬请配合：

一、暑假时间和下学期开学时间

1、本学期一、六年级学生于6月25日质量检测结束后放暑假。二、三年级学生于20_年_月_日下午考试结束后放暑假。四、五年级于20_年_月_日下午放学后放假。

2、20_——20_学年第一学期，8月30日——8月31日(星期一、星期二)为学生报到时间，9月1日(星期三)正式上课。

二、暑假安全致家长的一封信

尊敬的家长：

您好!非常感谢您对学校工作的大力支持。现将假期注意事项通知如下，请百忙之中务必抽出时间认真阅读。

(一)疫情防控不放松

目前我国疫情防控工作虽然得到较好的控制，但仍有部分地区属于中高风险区域，所以，暑假期间，请家长时刻关注新闻信息，不出镜，不出入疫情风险等级较高的城市，同时：

1、每天测量孩子的体温，如果孩子有感冒发烧症状(发热伴有咽痛、咳嗽等呼吸道症状)，应立即送医就诊，积。极配合做好疫情防控工作。

2、家庭备好口罩、洗手液、体温计等必备物品，在家做好卫生防疫工作，加强孩子和家庭成员的个人防护;家庭要做到开窗通风，培养孩子养成良好的卫生习惯，引导孩子养成勤洗手的好习惯。

3、尽量避免带孩子去人群聚集、空气流通差的公共场所;避免接触患病人群，减少不必要的聚会和旅游等活动;。外出或到医院就诊要佩戴口罩，做好个人防护，与他人保持至少1米以上距离。

4、不信谣、不造谣、不传谣。在做好自我防控的同时，向身边亲人、朋友宣传防疫知识，共同筑牢维护健康安全的防线)

(二)交通安全

1、乘坐正规交通工具，不乘坐无牌、无证及违章超载的车辆。2。等车时，车未停，不要靠近;上下车不得拥挤。3。自觉遵守交通规则，不横穿马路，红灯停，绿灯行。

4、未满12周岁不得骑自行车上马路，未满16周岁不得驾驶电动自行车上马路。

5、提醒家长朋友们在假日里开车不喝酒，文明驾驶，安全驾驶。

(三)防溺水教育

夏季是游泳、嬉水造成溺亡事故的高发期。

作为监护人，家长在假期一定要做到“四知道”：知去向，知内容，知同伴，知归时。

教育孩子做到“六不准”：1。不准私自下水游泳;2。不准擅自与他人结伴游泳;3。不准在无家长或老师带队的情况下游泳;4。不准到不熟悉的水域游泳;5。不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳;6。不准学生擅自下水施救。

(四)饮食、疾病安全

1、不在路边摊购买不正规食品。

2、购买时注意生产日期和保质期，看清商标等。

3、饭前便后要洗手，不挑食，不暴饮暴食。

4、注意个人卫生，防止流行病发生传染。

5、近期是流行病的高发期，请尽量不带孩子去公共场所和人口聚集场所，外出回家要勤洗手，多通风，多吃蔬菜瓜果，肉类、蛋类要煮熟煮透后才能食用。

(五)培养反诈骗意识

1、家长自己要保管好贵重物品，同时也有意识地培养孩子这方面的习惯。

2、谨防二维码诈骗等新型财物诈骗，如果有机会也和孩子分享这方面的知识。

3、教育孩子要经得起诱惑，不轻信陌生人给予的“好处”。

(六)防火、防雷、用电安全

1、家长小心、安全使用煤气、液化气灶具等，监督孩子在家不操作煤气、液化气灶具等。

2、教育孩子不玩火、不带火种，发现火情，立即拨打119火警电话，不得逞能上前救火。

3、教育孩子不要在大树、电线杆底下避雨，不要在没有防雷装置或孤立的凉亭、草棚中避雨久留。

4、教育孩子不要触摸或者靠近防雷引下线、自来水管接地线、大树树干等可能因雷击而带电的物体。

5、教育孩子不要乱动电线、灯头、插座等。

(七)防范校园欺凌

1、要养成良好的生活习惯，拒绝与校外不良青年交往，在受到威胁恐吓时应及时向学校、老师、家长报告，必要时可以报警(110)。

2、不开过火的玩笑、不随便给同学取难听的外号、不突然跳出惊吓同学、不绊脚、不猛推同学等。

3、要增强友爱互助意识，积极与家长、老师、同学交流沟通，树立进取、向上的人生观，做一名自强、自立的好学生。

(八)防范沉迷网络等电子类游戏

越来越多的家长反应孩子出现厌学、说谎、顶嘴、叛逆、近视，不爱学习，满嘴脏话，沉迷游戏，手机不离手等网络综合症，导致成绩直线下降。暑假又是一个网络综合症高发期，很多家长为了让孩子“消停一点”，就放纵、无限制让孩子在网络、电子游戏世界任意驰骋，殊不知，这样的行为就是在培养孩子的诸多不良习惯，而且这些坏习惯一旦养成，改掉是非常不容易的。防止孩子沉迷网络游戏，建议家长做到以下几点：

1、限制上网时间。一天总的时间不超过半小时，空余的时间可以阅读自己喜欢的纸质书籍。

2、多尝试户外活动。如亲子互动、公园游玩、体育运动等。

3、定制暑期学习目标。或补缺补漏或提前预习课文。

4、管控好手机、电脑、电视等电子产品。

亲爱的家长朋友们，暑假生活即将来临，疫情当下的您，请高度重视与正确行使孩子第一监护人的职责，正确教育和引导孩子，时时提醒孩子注意安全事项，保持乐观。积极学习态度，让我们家校携手共同提高孩子的安全意识，一起度过一个“安全、健康、快乐”的暑假!

大多数人不想长大，只是无法继续当孩子罢了，就像我。

过去，有太多的快乐时光，我没珍惜，有太多的没太在乎，目前追忆起才后悔浪费了那样多。过去，不知晓从那看到了一句话，小时候真傻，居然会憧憬长大，心中涌上了淡淡苦涩。

追溯起小时候，大家期望长大，快快长大，如此就可以不被大人管教，也就永远脱离大人的管教。在大家的小世界里，长大是那样的美好。大家让大人拿着画笔，一年又一年的为大家画着身高线;大家让大人拿着相机，一年又一年的记录大家的成长;大家让大人写着日记，记录大家之间的点点滴滴。可当大家和大人一样高了，和大人一样有社会意识了，大家却退缩了。

突然发现长大，好难，真的好难。长大意味着什么，每一个人有不一样的生活，有些说孤独，但孤身没偏旁部首;有些说长大是眼里泛滥着强颜欢笑的笑容;有些说长大是言不由衷。小时候大家想快点长大，可长大后大家又开始怀念小时候。小时候，大家羡慕大人的自由，羡慕大人可以看看美好的世界，想做啥就做啥。可长大后才知晓，要担负起多少担子。

长大后才发现自己已不再是孩子，已经没了撒娇的资格，已经遗失了那份单纯的美好，而要自己默默承受着所有。想哭，却固执的用手试去眼角的泪，才发现自己已不再是孩子。长大，在家长和其他人眼里就多了一份成熟。在我看来长大更是是大家一份责任，太重，却不可以退缩，需要选择背负。大家渴看着长大又害怕长大，害怕孤军奋战，害怕离别，害怕一个人，可长大注定是一个人的路途，每一个人需要经历。

懵懵懂懂的小孩，总会觉得生活路上剩余的时光还非常多，于是便会在无忧无虑的时光中活得甚是虚度。可是这一些到长大后就彻底结束了，或许那时会有肯定的醒悟。目前的我有了选择的权利，有了自由爸爸妈妈也不如何管了，我却总感觉我仿佛不想长大了。我好想回到小时候那个幼稚的年代，可以拥入爸爸妈妈的怀抱，可以不拘小节的笑，不需要那样拘谨。虽然他们总会说，我还小，可我却不感觉是那样回事了。

长大这两个字写起来这么容易，为什么真的经历了，却那样难。日渐的，大家在这条路上渐行渐远，大家不再把喜怒哀乐写在脸上，大家会与他人维持着距离，变得在乎他人的怎么看。大家也掌握了泪不轻流，将眼泪留给寂静的夜晚。某一个夜晚，我做梦梦到那单纯的童年浮目前眼前，眼泪止不住了，止不住怀念。想想自己刚开始无忧无虑，可大家还是要高兴向前走。2、天醒来抹去了眼角的泪，迎着耀眼的阳光依然努力。

我和表哥在同一所学校上学，平时是姥爷接我俩放学。每当放学时，走出校门，姥爷就会帮我们接过书包，一肩挎一个，我们一身轻松地在前面催着他快点走，但每次他都走得很慢，步履蹒跚的迈着脚步，但能看出他在尽量跟上我们，我有时候就想：不就是两个书包吗?大人力气大，我平时背的书包也不是特别重啊，表哥那个书包跟我的差不多，难不成他想故意落在我们后面，不愿意跟我们一起走?

直到有一天，邻居家的阿姨有事，让我放学后接一下同在我们学校、正在上一年级的女儿馨馨，但是那天姥爷正好有事，所以不能来接我和表哥了，让我们自己回家。那天下午放学时，我接到了馨馨后，看着与她身材不相符的大书包，我决定帮她背一下，于是学着姥爷的样子一个肩膀背一个书包(其中一个当然是我的了)，这时我突然觉得平时背的书包好重，稍微想走快点，身体就左右摇晃，书包不停的打腿，感觉背的不是书包而是两个大铁块。

这时候，我也明白了姥爷为啥走路那么慢的原因了，也就在那一刻，我突然觉得：他背的不仅仅是书包，而是一份关心、一份责任、一份隔代的亲情以及周而复始的自愿负重前行的累。

那一刻，我觉得我突然长大了。背的不光是书包，而是一份信任，一份依靠，还有一份关爱，我要像大人那样，为馨馨减轻负担，将她安全送到家。

生活中，每个人都有着自己的成长经历，但每个人的成长经历都是不同的，个自有个自的特点与故事，回忆时那一个个美好的故事都会忽然从脑海里一个个的浮现出来，使你流连忘返。

从“呀呀”学语的小孩到一个懂事的“小大人”，这十几年来的经历与那发生的美好记忆都像是一个个金色的脚印深深地印在了脑海里，印在了我的心里。

从小时候刚上幼儿园，依偎在爸妈的怀里撒着娇，晚上回家时，我与老师、同学们再见，与爸爸妈妈嬉戏，每个人的脸上都挂着甜甜的微笑，是那样的纯真、自然、天真、可爱。小时候的我，就像是一棵小小的树苗，是爸妈为我遮风挡雨，让我在这快乐、自在的小天地里茁壮成长。

光阴似箭，日月如梭，时间如同泉水般缓缓流过，我也慢慢长大，进入一个全新的小学生活。刚开始每天早起使我有些适应不来，妈妈因此为我准备了一个小闹钟，放在床边，每天像公鸡一样将我叫醒。从此，我也适应了小学生活，这使我渐渐发现了生活与校园中的美。记得那次运动会，我们都很激动，该我们拔河比赛时，我们拼尽全力地拉着，而咱班的啦啦队也为我们鼓着力，但最终，我们还是输在了对方的手里。回到班，不知为何，我们都哭了，顿时，我突然体会到了班级的力量，原来班级的力量是这么的强大，这使我体会到了集体的爱。

也许，每个人成长的经历就像是一幅山水画一般，有开心、有悲伤、也有喜悦，记录下我们成长中的点点滴滴，酸、甜、苦、辣，而那一件件美妙的往事都像是一颗颗星星，点缀在天空，繁星点点！闪耀着它那灿烂的光芒！

树抽了新芽，花结了新茬，年年岁岁，时间过得飞快，让人措手不及。我还没有准备好，就已经被时间拖着拽着，过了一个又一个年头，慢慢长大。

是什么时候发现自己长大了呢?是从自己不再喜欢儿时的玩具，不再因为一点小事闹脾气，不再愿意与别人交心的时候吗?又或是自己在不知不觉间已高到父亲的肩膀，无意间看到母亲头上白发的时候呢?每每翻开小时候的相簿，一张张稚嫩的脸庞浮现在眼前，我会惊叹：这是我吗?小时候的我长这个样子啊。时光就是一双无形的手，把我们拉长、拉宽，揉捏脸庞，将我们变成意想不到的样子。我只能默默对自己说，我长大了。

小时候自己从未想过生命中会失去什么人，总以为他们的陪伴是长久的。但是岁月的长河太长，我渐渐才明白，人与人都是彼此生命中的过客，有的人来了又走，走了又来。没有人会陪着自己到永远。我们一直在成长，总有人一直在老去。在我十四岁时，爷爷离开了，永远地被淹没在岁月的长河里。站在他的坟茔前，看着坟上绿油油当的草，我想，小时候的我会不会嚎啕大哭呢?成长大概就是这个样子，让人历尽伤痛，又让人坚强起来。于是我忍住泪水，对自己说：我长大了。

父母一直在关注着我们的成长，看着嗷嗷待哺的婴儿变成了如今风华正茂的少年;看着曾经躲在他们臂弯里撒娇的我们，变成了敢于担当的青年。我们在成长的道路上亦步亦趋，跌跌撞撞，我们拒绝父母伸过来的温暖的手掌，又在风雨中穿行，我们对自己说，我长大了，我长大了。

我们在成长的道路上颠簸前行，阳光拉长我们的身影。我们迷茫过，痛苦过，失意过，但是我们终究要学会承担，学会坚强。我想这就是成长吧。

当大功告成的时候，天空湛蓝湛蓝的，清风徐徐吹过，好像在对我微笑，白云好像在给我遮阳，让我不那么热了。

你可能在想我在干什么，我这个时候正在砍柴呢！这事的起因是我们受新型冠状病毒疫情的影响，不能像平时一样坐在教室里上课，只能呆在老家龙泉居家隔离。一天，我上完学习课，该上劳动课了，妈妈给我安排的劳动内容就是帮爷爷砍柴。我心里想：好耶，前几天看爷爷用带齿的小手锯把一根根长的树干锯成一段段的，很有趣的样子。今天，让我也来试一试。一会儿，就看到爷爷用独轮车推着一车柴回来了，我连忙走上前说：“爷爷，我来帮你砍柴！”爷爷笑着答应了。

爷爷说：“我们先来把树的主杆割掉！”“OK”我说道，我拿着小锯子割主杆，妈妈教我一圈一圈地锯，之后再用力得一踩，主杆就断了。我按照妈妈的话去做，几下子就把主杆给割完了。接下来是锯树的分枝，分枝不好割，因为它们长得密密麻麻的，还有树枝阻碍，所以我花了半个小时才完成。割完树的分枝，豆大的汗珠像雨一样落下，我已经口干舌噪了，赶紧跑进屋里不管三七二十一拿起水杯就喝。

在砍柴的时候，我险些把手弄伤了，在做之前我还以为很快很容易，不过现实可不是这样的。这下我明白了，为什么劳动最光荣，看我这努力的成果，天空都变得更加蓝了！

能帮爷爷干活，在这一刻，我觉得我长大了！

我们在成长的道路上，总会留下一步步脚印。这些深深的脚印，或快乐，或悲伤。

什么是长大呢?在你呀呀学语时，成为背着小书包上学时，那不算是长大，长大是懂事，是听话。

小时候，总以为在身边一切事我都不会离开，不知不觉中，便到了幼儿园毕业的日子。才发现，并不是所有在身边的一切都只悄无生息的离开--老师和同学还有好朋友们……

毕业那天，我们班出现了从来没有过的寂静，静得一根针掉在地上的声音都听得见，只有老师们恋恋不舍的望着我们说:“以后的路还长，千万不要因为遇上挫折就退后，一定坚强，快乐的走下去”。

我没有哭，只是呆呆地望着老师和同学们，再也不会有回到过去了!熟悉的幼儿园终将变得陌生。忽然我的眼睛变朦胧了，看不见周围的东西，但是我静静的望着他们，硬硬的将眼泪咽到肚子里。在这一刻，我感觉我长大了!它莫名其妙的化作为一种不可抗拒的动力。

有很多人认为成长是一个漫长的过程，而我却认为成长只是一霎那间。生活就是这样，只有经历过无数次的悲欢离合后，“人”才会长大。