我长大了作文教学设计(最新20篇)

生物学是一门以实验为基础的自然学科。实验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固生物学知识，培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力;帮助学生掌握一些常用的生物学实验的基本技能，培养学生实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法。多年的教学实践告诉我们：生物实验教学过程中要始终坚持三个基本原则，即：客观性原则;严谨认真的原则;尊重学生，灵活引导的原则。在实验教学过程中，应切实做到以下几点：

一、尊重客观规律，坚持实事求是。

在平时的学生实验中，经常出现这种现象：当实验得不到正确结果时，学生常常是马虎应付，实验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散;当老师催要实验报告时，他们就按课本上的理论知识填写实验报告;还有的学生在规定时间内完不成该做的实验项目，就抄袭他人的实验结果，或凭猜测填写实验结论等等。这样就不能达到实验教学目标。可见，对生物实验教学，必须要加强理论学习，提高实验教学技能，树立严谨细致、认真科学的态度，要尊重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成实验教学的任务，才能达到理想的目的。

二.认真完成实验环节，注重操作引导。

在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，或者指导学生实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处、时时、事事都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得牢固。因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可或缺的基本环节。

1、备好实验课是上好实验课的首要前提

教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都必须要备好课，写好切实可行的教案，并且在实验课之前要亲自动手做一遍，即预备实验。教师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题，看到实验现象，学到真正的实验方法和科学知识，培养学生发现问题、解决问题的能力;若不备课，不亲自做实验，凭空想象，黑板上做实验，那就没有明显效果，更没有说服力了。甚至会出现，全体学生实验失败等不该发生的现象。

2、注重实验引导

指导学生实验时，既要面面俱到，事无俱细进行引导，同时，又要注意切忌包办代替。从实验材料的选择、仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要密切结合具体实际，在尊重学生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保证现象清晰，结果正确。如做“叶绿素的提取和分离”的实验时，在不同的季节可以采用不同的绿叶作为材料。

3、注重实验结果的分析与小结

要求学生，在填写实验报告时，要如实填写。实验失败时，要如实地与学生一起分析失败原因，可课后补做。如果学生实验失败，我们就通过示范帮助学生掌握操作技能，取得实验成功，或帮助分析失败原因让学生重做，直至成功。不能听之任之，否则，就达不到实验课的预期目的。

此外，对一些特殊的材料、仪器和试剂，以及实验的目的和原理都要加以必要的说明，如选材的原因、仪器的功能、试剂的配备等。例如：做“叶绿素的提取与分离”实验时，层析液的配制;以及“质壁分离与复原”实验中，紫色洋葱表皮的选择等等。

妈妈看着整洁的家，对我说：“孩子，你真的长大了!”

一天下午4点，妈妈疲惫地回到家，“咚”地一声坐到沙发上，喃喃地说：“啊，今天可把我累死了。我得休息一会儿，睡会觉!”正在看书的我想：“妈妈今天太累了，我来帮她做家务吧，好减轻妈妈的负担!”

我轻轻地走到阳台，找来拖把，用水冲洗了一下，又把水沥干，便开始拖地。我左手在前，右手在后，两脚张开，身子向前，一前一后地拖，不一会儿，地板就变得十分干净。

我又找来抺布，开始擦满是油污的桌子。我简单擦了一遍后发现桌子上有些油污怎么擦也擦不掉。我着急地像热锅上的蚂蚁。忽然，我回想起妈妈每次都要滴两滴洗洁精。我连忙到厨房找来洗洁精，滴在抺布上，再用力地来回擦试，桌子也变得光洁如新了。

我再把盆中的衣服拿出来，放到另外一个盆子里，找来洗衣液，倒了一点，便

一件一件地搓洗。可是，有一件衣服上的一个小黑点总也洗不干净，我就拿来肥皂，把那个小黑点放在肥皂上，使出吃奶的劲儿来回搓洗。经过我的努力，终于把那个小黑点洗掉了。我又把衣服拧干，找来衣架，晾在阳台上。

终于，家里变得十分干净，我大大松了一口气，准备继续看书。妈妈慢慢地起身，说：“孩子，好好看书，妈妈来做家务。”我笑嘻嘻地对妈妈说：“妈妈，我不劳您费心了，我已经把家里打扫得干干净净!”妈妈这才回过神来，看着这个家，对我说：“你真的长大了，

知道帮妈妈分担家务了!”

从那一天起，我意识到：我真的长大了，要帮妈妈分担家务，让妈妈每天轻轻松松!

“小小少年，多少烦恼，无忧无虑乐陶陶，小小少年，多少烦恼，但愿永远这样好……”熟悉的曲调，通知的歌声，我仿佛又回到了小时候，那个无忧无虑乐陶陶的时代。可惜，事实永远在和你作对。

正当我优哉游哉地吃着东西，写着作业时，手机响了，我见是小学同学，立刻接通了，可还没聊两句，我房间的大门就我妈无情地打开了。“老妈，你作甚？吓人吓鬼也不能吓你的女儿啊！”我故作被吓了一跳，仿佛心有余悸地拍着胸口。老妈一副气势汹汹的样子问道：“你刚刚和谁打电话，作业到现在都还没有写完！”

“咳咳，没，真没，老妈你出去啦出去啦，我要写作业呢！”我窃笑一声，还好刚才反应迅速，把电话挂掉了，否则就over了。

老妈盯了我一会，半信半疑地出去了。我趴在窗边，抬头45?仰望天空，思索和长大的感觉。上初中后，爸妈管的越来越严了，还让不让人活啊。现在我都快愁断白头了。

潮起潮落，月缺月又圆；沧海桑田，春去春去春又归：天上人间醉无眠！

烦啊。烦啊。烦啊。长大的感觉真烦恼！

出门闲逛，互访后，摆设依旧，但我还是发现被人动过了。我的东西虽乱，但乱中有序，有规律，一旦被动过，立刻就会被发现。不用查，这种事只有我妈才会干。唉……反正没干什么坏事，让她忙活去吧。

“一天一天时间飞跑，小小少年长大了，随着年岁由小变大，他的烦恼增长了……”这首《小小少年》不正是我们最好的写照吗？

小时候的我很喜欢听SHE的那首《不想长大》，那时候的我常常在想：为什么不想长大呢?长大的感觉不好吗?但随着时光的变迁，我也懂得了长大的感觉。

长大的感觉是酸的，就像是红彤彤的山楂，看起来那么甜美，一口咬下去，才发现其实也并非这样。我十三岁的时候，妈妈生了一个弟弟，我不怎么喜欢弟弟，因为家人似乎将所有的爱都给了他。记得那个时候的我很委屈很委屈，也曾为次哭过好几次。慢慢的，我长大了，也懂事了，也学会了谦让，忍让我那个小弟弟。所以长大是酸的，这份酸让我懂得了忍让。

长大是甜的，就像那一杯茶，一口喝下去，先是淡淡的苦涩，再是渗透到心底那丝丝的甜。小时候的我，整天只知道玩，从来不懂得什么叫帮助。长大的我，常常会帮妈妈洗衣做饭，打扫卫生。会给爸爸端茶送水。虽然做这些事不如玩快活，但是每每看到爸爸妈妈欣慰的.眼神，我就会感到一切都是值得的，心里也有这那份说不出的甜。所以说长大是甜的，这份甜使我懂得了何为感恩。

长大是苦的。长大的感觉有时真像吃到了黄连一般苦涩难耐。小时候，如果遇到同学的讽刺或讥笑，会不顾一切的去争吵。长大后呢?长大后的我即便是他人的千般嘲讽也会在一笑间化去纵然心里是那样的苦涩。所以说，长大是苦的，这份苦使我懂得了何为宽容。

长大是辣的，就如同那火辣辣的辣椒，外表鲜亮美丽，实际呢?会辣出你一身冷汗。还不懂事的时候，我们受到老师的批评总是会埋怨那个老师不好怎么怎么的。长大后，我才明白。老师如父母，批评只是手段，目的是使你优秀。所以说，长大是辣的，这份辣使我明白了许多道理。

回望过去，我们会说那一抹天真，很无邪。看看现在，我会说那一抹风景，很美丽。

其实长大的感觉就是这样，酸、甜、苦、辣无味俱全。但我们也从这样中学到了很多，也懂得了很多。

长大的感觉真好!

那一刻，我长大了。我的长大是在一次小小的考试后发生的一切而长大的。

“徐荣轩，85分。”老师大声喊道。怎么可能呢。我听到这个数字突然觉得五雷轰顶，刚开始的自信心全烟消云散了，望着眼前鲜红的叉叉像一把把利剑刺进了我的心里。说好的玩具又泡汤了，不行，不能就这样“认命”，只能破釜沉舟了。

回到家中，我“欢喜”道：“妈!我考了99分!”妈妈疑惑地扫了我一眼，然后微笑着说：“真的吗?把试卷拿出来看看?”我心里像十五个吊桶打水—七上八下，假装镇定地说：“这次试卷老师没发，讲完就直接收走了。”“怎么可能?每次考完，试卷不都要发下来订证，完了让家长签字吗?我来问一下老师。”妈妈试探地说。我立马慌了，知道纸包不住火了，慢慢地从书包里取出“千斤”重的试卷，头也不敢抬的递给了妈妈。

妈妈顿时火冒三丈：“85?长本事了?学会了撒谎，太让我失望了?”说完，把试卷扔在了我的脸上，离开了。我的脸刷地通红，心里像打翻了五味瓶，为我的行为感到羞愧。妈妈为了能更好地照顾我，都没有出去工作，每天细心照料着我的生活起居，我就是这样来回报她的吗?觉得对不起妈妈。于是，在心里暗暗发誓，下次一定要取得好成绩来弥补我的过失。

经过我不懈的努力，功夫不负有心人，终于取得了一个起眼的数字—98!我大步的跨进家中把“减肥成功”的试卷往桌上一拍，妈妈又扫了扫，露出了欣慰的笑容!这时，我才发现妈妈的眼角又多了几条鱼尾纹。

妈妈语重心长地说：“孩子!妈妈生气不是因为你考得不好，而是因为你不应该撒谎，这是妈妈最不能容忍的，偶尔考得不好没关系，胜败乃兵家常事，下次努力就好了!一定要做一个诚实的孩子，不管到什么时候心里都要坦坦荡荡的，明白了吗?”我用力点了点头……

那一刻，我长大了，明白了父母的不易!明白了父母的用心良苦!在以后的人生道路上，我要更加发奋努力图强，用更优异的成绩来报答父母的养育之恩!

设计理念：

“教学过程是一种师生平等的互动交往的过程。”口语交际更需要创设实践的空间，在师生互动、生生互动中，提高学生听的能力、说的水平、参与讨论的热情，并懂得与人交往的礼貌。为此，我在教学中注意巧妙地创设交际情境，使学生饶有兴趣地投入到说话训练中去，积极地观察、思考、想象，再进行适当的引导、点拨，使学生在生生合作、师生合作中，不断地掌握、完善交际要点。课堂中能让每个学生都动起来，都有说话、讨论、评价的机会。为了改变口语交际课上单纯乏味的说教，课堂上我主要采用“说一说，演一演”这一形式，把单纯的口语和交际行为结合起来，以促进知与行的转化。

案例评析：

一、设置情境，引出话题

1.师：(动态演示：刚上课，教师不小心把一本书掉到地上，一名学生马上帮我捡了起来。)问：同学们，刚才你看到了什么?

生：老师语文书掉到地上了。

生：刚才老师不小心把一本书掉到地上了，何磊帮您捡了起来，您向她道谢了。(引导学生把刚才发生的事完整地叙说一遍，并引出感谢。)

师：对，当我们得到别人的帮助时，就要表示感谢。(板书课题：学会感谢)

师：他们会向别人表示感谢吗?(全班学生不假思索地说：会。)假如你也不小心把书本碰掉地上了，别人帮你捡了起来，那你们能像老师那样向别人致谢吗?(学生马上说：“会。”)

2.先和同桌在座位上说一说，再试着演一演。(学生分组练习。)

3.哪一组同学准备好了，想来演给大家看呢?(选一组同学。)其他同学要仔细看，做文明的观众。(学生上台表演。)

(1)师评：这位同学是表演道谢的人，声音那么小，脸上也没什么表情，这不像是道谢，好像是在道歉。如果他这样向我道谢的话，我心里不会舒服的。(学生讨论怎样道谢才正确。)

生：道谢时要心里感激，表情要真诚。

师：看来啊，道谢不光是嘴上说说而已，还要从心里真正感激，在态度上要让人看出你是很诚恳的。(板书：诚恳)

(2)师：刚才同学们给你提的建议，明白吗?哪一组同学愿意再来一遍吗?(生表演)师：看，这次的态度诚恳多了，还加上了握手的动作!同学们，我们道谢时会用上哪些礼貌用语呢?引导学生说出(谢谢、非常感谢、不用谢、这是我应该做的……)。板书：用语礼貌

师小结：这次道谢的同学既有礼貌，态度又诚恳，(问扮演被感谢的同学)你觉得怎么样?(很开心)。而且被感谢的同学也用了“不用谢”这样的礼貌用语，你们真是一对有礼貌的孩子。(同学们鼓掌。)

(3)师：你们也能像他们这样做吗?(齐答：能)下面4位小朋友按要求，再来演一演。2名同学演，2名同学来评价，提出合理的建议，进行改进，然后再上台表演。

(4)老师请一组同学上台表演，其他同学和老师一起做评委，看谁能围绕这些要求，表演得好。(学生看表演，同时评议，教师及时奖励。)

评析：

上课伊始，我抓住了在课堂中生成的稍纵即逝的自然资源，即一个不经意的动作给学生创设一个交际情境，为学生营造良好的口语交际氛围，这比事先精心准备的交际场景来得更直接、更可信。由于孩子的模仿力强，经教师示范引路，学生很自然地明白了本节课的教学目标。

二、创设情境，激发兴趣

1.播放生活小录像，(内容是班级中一学生的红领巾掉了，有一名同学帮她捡了起来，她拿过去头也不回地走掉的情景。)

师：同学们，刚才看的就是经常发生在我们身边的事情，看完后，你有什么想对他说的吗?

生：张乐，你这样做太没礼貌了。

生：张乐，你应该诚恳地向别人道谢。

师：这是张乐同学为了配合老师故意这么演的，那么现实生活中，你会怎么做呢?我们就来重现这段情景。假如你就是掉了红领巾的那个人，别人捡起来还给了你，你该怎么向他道谢呢?(同桌说一说，演一演。)

2.指名上台表演，学生评议。

3.师小结：看来道谢不光言语要做到及时诚恳有礼貌，行动上也要有所表示哟!

评析：

“言语的发源地是具体的情境，在一定的情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。”根据低年级儿童的心理特点，我运用形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，让学生在活动情景中不知不觉进入角色，在“玩中学”、“学中玩”，激发了学生说的愿望，同时也让学生明白了其中的道理。

三、看图说话，学会道谢

导语：(出示图两幅)，看，他们在什么地方干什么?发生了什么事?(你会说哪一幅就说哪一幅。)

师：真聪明，一下子就看明白了，想一想，如果你们遇到这些情况，会怎样向别人道谢呢?

(1)先在小组内商量一下，挑你们组最喜欢的一幅图，把如何向别人道谢和接受别人道谢的话说一说，也可以一边表演一边说。(教师巡视，倾听、点拨、参与讨论。)

(2)每小组推荐两名选手，在小组内演一演，其他人评一评。

(3)指名上台演，学生评议。

师：还有哪一组和他们表演的内容不一样的?学生上台表演，师引导自评，并对其自信给予充分肯定。

师：看，这位阿姨多没礼貌啊，别人捡了她的钱包还给她，她还诬陷别人偷了她的钱包。在我们的生活中有时也会遇到个别没礼貌的人。我们该怎么办呢?

生：我会很生气、很难过。

生：我会帮助她，即使她不感谢我，因为我不是为了让她感谢我才帮她的。

生：我有一次摔倒了，一个叔叔扶起了我，可我当时急着玩，就没跟他道谢，现在想起来真后悔。

(生七嘴八舌，议论纷纷。)

小结：对啊，我们在生活中不仅要学会道谢，也要学会宽容，即使遇到了没礼貌的人，在他需要帮助的时候，也要伸出友爱的手。

评析：

美国人本主义心理学家罗杰斯认为，教师和学生之间保持着一种良好的、民主的伙伴关系，有利于教师和学生形成人际交流的某些品质。我因势利导设计了“没礼貌的阿姨”，让学生讨论，拓宽了学生的思维空间。

四、联系生活，练习道谢

1.教师创设情境

师：我们在平时的生活中经常会得到别人的帮助。记得有一次，谢老师生病了，年级组的赵老师给我买来药，还为我倒上了一杯热气腾腾的白开水。你们说，当时老师的心情怎么样?我该说些什么呢？(学生把老师描述的情景想象一下，再讨论，找自己喜欢的小伙伴合作演一演。)

2.学生创设情境

师：其实生活中，这样的事时常会发生，动脑筋想一想，你曾经得到过别人的帮助吗?讲出来，大家交流一下。

师：好，看样子这些事啊，平时在我们的身边发生的还真不少。我们以前不知道该如何更好地向别人道谢，今天我们学会道谢了，现在就请你去找那些同学真诚地道个谢吧，做一个诚恳、热情、有礼貌的好孩子。

评析：

教师在开展活动的过程中，密切联系生活，放手让学生去大胆实践，解决问题，让所学知识进一步得到巩固，并让学生可以找自己的好朋友演一演，充分体现了学生的自主性和合作精神。

五、教师总结

今天，我们一起回顾了以前发生的、非常令人感动的故事，也许现在回想起来，我们当时错过了道谢的机会。但今天，我们学会了感谢，那么，相信大家再一次得到来自别人的关心和帮助的时候，一定知道如何表达自己的感激之情，也会在接受别人的道谢的同时，真心地去关心身边的每一个人，那样，我们的世界一定会更加美好!

我是__小学六(1)班的___，今天，由我作为“十佳少先队员”代表发言，感到既荣幸又惭愧。

时间飞逝，中国少年先锋队建队_周年了。作为一名光荣的少先队员，一名即将告别母校的毕业生，此刻，我的心情格外激动。五年前的今天，我还是一名懵懂的儿童，转眼间我已是一名具有五年队龄的老少先队员了。

五年来，我在老师的引领下不断成长进步。我上课认真听讲，积极举手发言。特别喜欢动脑筋，尤其喜欢攻克各科的难题。

我的性格开朗活泼、爱好广泛，是个充满活力的阳光少年。

我爱下围棋、吹萨克斯、打羽毛球等。当然最喜欢的要属看书了!

我爱看儿童文学，历史地理等各种有益的书籍。读书让我尝到了知识的甘甜，使我在知识的海洋里自由的游弋。书是我的良师益友，是书让我变得懂事，是书把我从一个充满稚气的幼儿变成了一个“小书呆子”。在书的海洋里，我认识了顽皮淘气的小豆豆;我结识了勇敢面对苦难的丑小鸭;书中我还领略了诸葛亮运筹帷幄的智慧……和好书交朋友，让我的每一天过得快乐而充实。

我还爱好写作，灵感来时我会突然开始写作，有时会洋洋洒洒写10多页。曾在省市报刊上多次发表和获奖。

下围棋和吹萨克斯也是我的爱好，为了这个，我虽然牺牲了很多玩的时间，但我从中锻炼了坚强的意志，也尝到了成功的喜悦。

望着胸前鲜艳的红领巾，耳畔又响起了五年前，我入队时的誓言：准备着，为共产主义事业而奋斗!这是号角，它激荡着我正直诚实，拼搏进取;这是鞭策，它激励着我热爱集体，关心同学;这是战鼓，它催促我好好学习，天天向上。

我想，在今后的学习中，我会不断的努力，让胸前的红领巾更鲜艳，更飘扬。

明天就是母亲节了，我想每天都是妈妈早早地起床为我准备丰盛的爱心早餐，我也得借着节日表达一下自己对妈妈的爱，所以我决定明天早上为妈妈做早餐，相信她一定会很开心的。

按捺不住一夜的兴奋，天刚蒙蒙亮，我就迫不及待地起了床。我哼着欢快的小曲，踏着轻快的舞步，小心翼翼地拉开冰箱门，顺手取了几个鸡蛋。接着，我走进厨房，又挖了一勺面粉，打散鸡蛋后和面粉搅拌一下，加入适量的调料。“啪”，我熟练地将鸡蛋糊倒入锅中，学着妈妈平时煎鸡蛋饼的样子做起来，锅里顿时发出“啪啪，啪啪”的声音，吓了我一跳，又生怕这声音把妈妈吵醒。为了让妈妈睡个好觉，我昨晚偷偷把妈妈手机调成静音，好让她不用早起为我做早餐。我赶紧把厨房门关好，免得把她吵醒了。

蛋饼做好了，切点火腿夹点生菜，好吃美味的蛋饼就做好了。光吃蛋饼也不行啊，我又从柜子里取出糯米饭，加入热水和成面团，再把它们揉成一个一个小团子，放到烧开的热水里煮。不一会儿，我用捞网将这些“小胖子”一个一个捞出来，往碗里撒一些白糖，水煮汤圆也就完工了。

我抹了一把汗，这一阵忙乎也把我累得都喘气了。再看桌上摆放整齐的早餐，一种自豪感油然而生。我心想：妈妈，节日快乐！你终于吃上你女儿为你做的早餐了。想到这里，我不禁又有点惭愧，做早饭其实挺累的，妈妈为我做的可远不止这些。平时自己衣来伸手饭来张口，一点不满意就会朝妈妈大呼小叫的，没少让妈妈操心，也常常惹她生气，真是太不懂事了。我要做个懂事的好孩子，为她做点力所能及的事情。

我正胡思乱想呢，妈妈的房间门就打开了。我迫不及待地一把拉住妈妈，把她引到餐厅看我的成果。妈妈惊讶的张大了嘴巴，说：“花朵，这些都是你做的吗？”我连连点头。妈妈不相信似的尝了一口：“嗯，真好吃，花朵真棒，都可以为妈妈做早餐了，谢谢你，宝贝！”我在一边兴奋的手舞足蹈，给妈妈讲自己的制作过程。

那一刻，我的嘴里比吃了蜜糖还甜，我觉得我长大了。

高年级了，我更加坚定了要成为设计师的这样一个理想。一次美术课上，我早早的把画画完了，准备看看大家画得怎么样。可很不凑巧，以为平时和我关系就不怎么好的同学，把我的那幅画砸到了地上，指着说：“画得这么差怎么可能当设计师啊！”顿时全班的目光全都集中在我身上，似乎我是一个外星来的怪物一样。过不了几秒，同学们开始窃窃私语起来，想想都知道他们在说谁。为了这件事，我郁闷了好几天。直到有一天，我听到朋友说的一番话：“梦想，就要不顾一切的去完成。不管别人怎么说，只管你自己怎么想！”我点点头，豁然开朗。

现在，我发奋读书，只为了理想而奋斗，只为了设计师而奋斗……

在实现理想的过程中，有欢笑，有泪流，有快乐，有悲伤……记得老师曾经对我们说过这样一句话：“路是脚的梦想，脚是梦的实践。”是啊！梦想只有脚踏实地才能够实现！尽管有些遥远，但我坚信：我的梦想总有一天会实现！

小的时候我很不听话，妈妈让我往东，我就往西，到了商场看到什么就要什么，不管贵还是便宜。只要妈妈不买我就躺在地下打滚，妈妈说你什么时候才能长大?

一个星期天，阳光明媚，我和妈妈去商场购物。走着走着我听草丛里面有狗叫，我就顺着声音找到了那片草丛，拨开草一看一条流浪狗，我刚要把它抱起来。妈妈说别抱脏，我没听妈妈的抱起狗就朝宠物店的方向跑，妈妈也跟在了后面。我对宠物店的老板说。阿姨你能收留它吗?阿姨对我说放心吧小朋友我们就是收留流浪狗的，并且会照顾好他们。这一点你放心。

我心里的石头也落了地。妈妈在后面为我竖起了大拇指。在回家的路上。妈妈说我的儿子长大了。

从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到叫一声妈妈，小时候我认为这就是长大，直到那天我才发现真正的长大是……

小时候，妈妈如何辛苦，我从来都不会在乎，妈妈的劳动成果，我也不懂得珍惜，妈妈刚收拾完这个，我就马上又弄乱这个，妈妈刚整理完那个，我就又去破坏那个，弄得妈妈汗流浃背，也不得闲。

直到有一天我读到了一篇文章，开头讲的就是我和妈妈的故事，我当时心想：“天下的父母都要干活吧!”结尾时，这个母亲因为过度劳累而死，此时我害怕了，我害怕妈妈也会过度劳累，因此我就没让母亲催促我完成作业，也独自完成了读书任务。我看见妈妈正在扫地，我便拿起抹布擦地缝;妈妈洗衣服，我就去刷鞋子…干了很多，我发现干家务虽然很累，却会让我收获快乐，可能是因为我陪着妈妈一起劳动的原故。

晚上，我又主动帮妈妈洗了脚，我好像发现妈妈的白发少了一些，妈妈欣慰地对我说：“你长大了”。我笑了，原来长大也是有过程的呀!

童年的纯真与快乐，依然陪伴着我们成长，从那一刻，我发现亲情的雨露正让我健康的成长，我长大了。

学作文是件简单而又复杂的事情，对于基础较好，悟性较高的同学，老师的一点启发就足以促使他写出一篇好文章了，而对于基础不够扎实，练习不多的同学，老师必须逐段逐句地帮着他，所以小班化教学是提高作文水平的有效方式。

同样一个题目，许多四五年级的同学作文写不过二三年级的同学，同年级同班上课或者不同年级一个班上课都不是影响作文学习的关键，就像下围棋，初段的棋手可能就击败高段位的棋手。作文教学应因人而异，有的孩子问题在于未入门，有的孩子属于走了歪路，有的孩子仅仅需要点拨开窍，有的孩子完全可以让他自由发挥，有的孩子必须先做一些启发。教多教少，给的题目的难度都应因人而异，绝对不能大一统，如同在一个“大澡堂”里洗澡，每人都浇两桶温吞水，那样子极少有同学能够取得大幅度的进步。

沈老师提倡小班化，个别辅导。为每位学生量身定做学作方案，未入门的先领进门;刚刚入门的练基本功;有一定基础的练习提高。沈老师每一次命题都不仅有小学低年级、高年级、初中年级之分，不同年级的题目的要求又各不相同，同一题目不同学生的要求也各不相同，尽量做到让每一位学作的同学每一次都能感觉到一点进步，增加一点写作的兴趣。

而作文当面批改也是相当相当重要，众所周知，现在许多学校、辅导机构的作文都是教师课后批改，下节课总体评说。许多学生只知道自己的作文得分，而作文中存在的具体问题是很难逐一得以解决的。沈老师提倡的面对面逐句逐字的批改，让学生在写作后能立即领悟自己写作中出现的问题，学生在老师的耐心指导下对自己的文章当堂加以多次修改，直至老师满意为止，这样既能在修改中取得写作经验体会，而且留给学生的印象也将十分深刻。

小时候总向往长大后的样子。

看着邻居家的大哥大姐们可以成群结队去爬山去摘野果去游泳，我便不由得产生向往之情，因而总坐在自己家门前的大板凳上幻想

着自己长大后的“英姿”。那时候，幼稚的我便以为长大就是自由，不受束缚……

时光就在幻想中一日复一日……

自己不知不觉便到了大哥大姐们的年龄。果然，父母的唠叨、管束似乎不再经常，我仿佛有了一片属于自己的天地，可以随心所欲干自己喜欢的事，便天真地以为自己长大了，陶醉于成长的喜悦中。

直到有一天……

自己和玩伴在雨中仍沉浸于打球的乐趣，如痴如醉，忘乎所以，直到天空拉起夜的帷幕，才将篮球贴在腰间依依不舍地离开球场，漫步于雨中，自认为这叫个性，这叫情调。然而一踏进家门，母亲看到我狼狈的模样，脸色立即晴转阴，心疼地责备道：“你这孩子，怎么就这么不听话，怎么就长不大呢?快去擦擦……”

我愣住了，长大的梦顷刻间破碎了。

我还没长大?

那长大究竟意味着什么?

迷惘!

带着童稚与遗憾来到初中，随着功课增加，知识增长，阅历日益丰富，反而渐渐淡忘了对成长的“追求”。

今天是母亲的生日，不知怎么总是反常地惦记着这事，总想给母亲打个电话，说说话。

嘟，嘟——

喂，冰吗?

嗯!

哦，有什么事吗?

没……没!我……嗯……

怎么了?喂!

妈……今天是你的生日，没什么，我就是想……想……跟你说声“生日快乐”!

此时，电话的另一边一片沉寂，毫无声响地过了许久，才听妈说：“你……长大了!”

我猛地怔住了。

醍醐灌顶，猛然顿悟。

我长大了，如追星般追求已久的结果：它不是自由，不是个性，而是心灵的蜕变，懂得理解，懂得关心，懂得爱。

在生活中，每一刻都会发生许多事。这些事有的无关紧要，有的对我触动很深，不过让我最难忘的还是那次英语考试。

那次考试发生在上个星期，发卷子的时候，孙老师特别说：“这一次，英语试卷特别难，请大家认真答卷。”尽管老师作了特别提醒，我也只是扫了一眼试卷，并没有感到特别难的题目，就照常开始做了，甚至最后都没有检查就交了上去。考完试我还感觉良好，都没放在心上。

试卷发下来了，我瞄了一眼正面，发现全对。我正高兴时不经意翻到了反面，顿时我就像从万米高空坠落到地面一样，满眼都是“叉”。我急忙数了一下，16分!这个分数就像是平地惊雷一样打在了我的头上。我仔细地看了一下错题，发现至少有百分之六十都是因为粗心错的，甚至漏了一题没做。这个结果令我羞惭的心情无以复加!我十分懊恼，陷入了沉重的打击之中……

现在再想起这件事时，我已经不像开始那么羞惭了，因为我知道，没有经历过风雨，那永远只是温室中的花朵，并且这次失败让我了解了自己的弱点，更加有针对性地复习。同时，我也明白了，如果不细心，终将一事无成。

那一刻，我长大了。

周末休息了两天，重新回到了工作岗位。刚进公司时，对整个公司的工作非常陌生，文员工作也不知道从何下手，更谈不上管理。后来在公司领导和同事的指导帮助下，开始对公司对业务，对职位职责有所了解，并充分地应用在学校学到的知识，很快的了解了公司的运作流程。这些事情看上去很简单，但是真正实施起来难度不小，需要注意几个方面：1、工作流程的了解;2、应用专业知识的熟悉;3、人际关系的协调;4、与上司、客户和同事的沟通技巧等。这些在学校是远远学不到的，只能是大概的有些了解，并不是很清楚，经过一段时间的实践，才让我真正的全方位的了解，当然还有很多东西目前掌握的还不够，需要以后的多加了解和学习。

一、激发兴趣,导入主题

1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就请大家猜几个谜语。大家要认真听，仔细想看谁先猜出来。

（1）叫猫不是猫，像熊没熊高，爱吃嫩竹叶，是咱国中宝。（熊猫）

（2）圆圆的眼睛如铜铃，尖尖的耳朵似小山，走路斯文没声音，见到老鼠不要命 。（猫）

（3）顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。（公鸡）

2、发现了吗？老师刚才让你们猜的三个谜语有一个共同的特点，是什么？（谜底都是小动物）

3、猜谜语有意思，小动物更有意思，喜欢它们吗？现在，就让我们一起走进动物世界，去看看那些可爱的小动物们吧！

播放课件。（各种动物的图片）

师：你刚才看到了什么？生自由发言。

4、这里面有你喜爱的小动物吗？你最喜欢哪种小动物？

5、现在就请同学们将自己最喜欢的小动物的图画或照片拿出来跟同学交流，你为什么喜欢它，你又了解了它的什么知识，请你在四人小组内试着连起来说说。

二、观察动物，合作交流

1、每个同学们喜欢的小动物都长得那么可爱，刚才大家讲起自己喜欢的小动物都是那样的神采飞扬，真棒！

现在让我们来说说你喜欢的小动物吧。

2、它们有怎样的外形呢？

教师随机指导：描述时要抓住特点，按照一定的顺序（从整体到局部再到整体，如可按“全身—耳朵—脸—四肢—尾巴—整体印象”这一顺序）介绍，体现出它的“可爱”。

3、你们了解了怎样的生活习性呢？

猫抓到老鼠之后，不是马上把它吃了，而是和老鼠玩。当老鼠累得没力气逃跑时，它才会找个安静的地方把老鼠吃了。

我的叔叔家养了许多的荷兰鼠。叔叔告诉我它是一种的珍贵草食动物。生性温顺、活泼逗人、不咬不抓。

我家的狗很特别。见到熟人它会跪在地上，还会小声“汪汪汪”的叫要是陌生人来了，它会围着那个人跑上几圈。它还喜欢咬带子。

鹅的听觉很敏锐，反应特别迅速，叫起来声音响亮。我家的鹅遇到陌生人会高声鸣叫．还展翅啄人呢！

……

4、你们和小动物一起生活，一起玩，肯定发生过不少有趣的事吧？

（1）老师示范讲一件有趣的事。（给鸽子喂东西吃很好玩，它会啄我的手。）

（2）指名学生讲。

5、教师小结：动物可以给我们带来许多的乐趣，所以我们要爱护我们身边的小动物 。那你想不想让更多的人来了解你喜欢的动物，让更多的人给予它们爱心呢？

三、构思起草，修改完善

1、引导小结，归纳学法

（动物的外形，如身体、四肢、翅膀、头尾、毛；动物的特点；动物和人的关系很密切，你为什么喜欢它的原因）

2、激发构思起草兴趣

展开竞赛，看谁写得既快又好。

3、指导修改，完善习作

（1）学生自改习作。教师引导学生对照“是否写出了小动物的特点及喜欢的原因”这一要求进行重点修改。

（2）同桌或分小组相互传阅习作，再次修改。

（3）课堂交流。可要求按“原来怎么写的——现在怎么改的——为什么这样修改”的顺序说说修改理由。

[我喜欢动物作文教学设计

人生中总有一些时刻，就像踏踏实实地踩在沙滩上的脚印，刻骨铭心，难以忘怀。也许里面总透着一些苦涩亦或是甜蜜，其实，这就是成长。 There are always some moments in life, just like the footprints on the beach solidly, unforgettable, unforgettable.Maybe there is always some bitterness or sweetness in it. In fact, this is growth.

小时候的我真是格外调皮，犹记得，每到夏日的午后，太阳高高的挂在天空，照得人睁不开眼睛。妈妈就会微笑着告诉我，她要睡午觉。每到这种时候，我的内心都有一种极大的不情愿--没人陪我玩了，这是多么痛苦啊!妈妈一闭上眼睛，我就开始在屋里翻云覆雨的折腾，以“将妈妈吵醒”为目标不停的奋斗着。终于，那一个漫长的夏天，因为我的无理取闹，妈妈不知少睡了多少午觉，而我却因此不知多了多少快乐。

我终于上小学了，不知这对于妈妈是喜还是忧?我终于没有机会吵醒她的午觉。然而，某个阳光普照大地的夏日--那是一个周末，妈妈再次告诉我，她要睡午觉了，希望我不要吵她。那一刻，我竟再也找不到想要吵醒她的冲动和原因。她一闭上眼睛，我就默默的写着作业，偶尔望望睡的正香的妈妈，我竟生怕笔尖摩擦作业本的声音会吵醒她。那日阳光独好，那一刻，我长大了。我已不是每天缠着妈妈要她陪我玩的小孩子了。

时光荏苒，转眼间，我已是一名初中生了。妈妈也换了工作，她再也没有睡午觉的机会，反而是我，终于懂得了“疲惫”二字，竟常常想要睡午觉。

灯火阑珊的时刻，妈妈才回到家，而我，则坐在桌前写作业，她喜欢躺在床上静静望着我。我却心疼她的疲惫：“妈妈，你先睡吧，我写完作业就睡。不用等我。”妈妈的嘴角上扬，眼角的皱纹也因着这微笑而越发清晰：“我不困，看着你学习我一点都不困。”那一刻，不知为何，我只觉得心头暖暖的，很舒服。却又没由来的一阵感动，于是拼命忍住眼泪，不让妈妈看见。我知道，那一刻，我长大了--我学会了关心妈妈，爱妈妈。

成长，其实只是一瞬的事，只是这一瞬，也许体会很多--心酸、苦涩、疼痛、甜蜜、幸福。据说，这就是成长--我们以为自己走了很远，而时光却笑着说：“我只不过眨了一下眼。”

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”在保护了妈妈的那一刻，我觉得我长大了!

有一天，我正在邻居家玩，忽然想起需要陪妈妈去医院看病，于是，我就赶紧回家。可刚走到大门口，就听到了吵架声，仔细一听，是从我家传出来的。我跑进屋里一看，屋子乱糟糟的。再一看，竟然是爸爸妈妈在吵架，爸爸好像要打妈妈一样。我当时没有多想，赶紧跑过去，伸开双臂，护住了妈妈。爸爸看见了，就不再上前了，妈妈顺势把我揽进了怀里。

这时，我心里又温暖又生气，为了保护妈妈，一气之下，就对爸爸说：“你走吧，我们不需要你。”爸爸听了我说的话，厉声问道：“你说什么?”我不想说，但是当时为了妈妈和妹妹，我鼓起勇气：“你走吗?你不走，我们走!不对，我们不能走，这些家具、装饰、都是妈妈挣钱买的，包括房子。过去妈妈很信任你，但你现在不值得我们相信。”

“那一次，妈妈、我，还有妹妹都生病了，我们很难受。我的病还不算严重，严重的是妈妈和妹妹。我的好了，我要照顾妈妈和妹妹，要给她俩洗衣、做饭、买药，都是我在照顾他们。而你呢，该出去喝酒就出去喝酒，该出去打牌就出去打牌，好像没有这个家一样。该走的人是你!”

说到这里，爸爸“啪”地打了我一巴掌，然后甩门而去。妈妈眼含泪水，把我抱得更紧了。妈妈说以后要好好照顾我和妹妹。我说道：“妈妈，你放心，我以后好好学习。现在，我也长大了，我会照顾好你和妹妹的。”那一刻，妈妈再也抑制不住了，泪水扑簌簌地落在我的脸颊上，哽咽着说：“好孩子!好孩子!委屈你了……”

现在回想起来，那时，我顶撞了父亲，是大逆不道，但是我是为了保护妈妈，我也是无奈之举!我保护了妈妈，我挨的那一巴掌值了!我为我做的事情而骄傲!那一刻，我觉得我长大了很多!

我一直渴望长大，就像雏鹰渴望在无边无际的蓝天中翱翔，小树渴望长成参天大树，小花渴望芬芳馥郁，而我渴望长大，渴望实现我的梦想。直到有一天，妈妈对我说：“女儿，你长大了，从一个蹒跚学步的小孩变成了亭亭玉立的少女。”哦，我终于长大了！

我长大了，我发现我有自己的理想，做一名英语翻译家。我知道，想要成为一名英语翻译家是要经过长期坚持、不懈努力的。从那以后，我开始认真学习了。在这期间，我学会了自主学习，做到上课认真听讲，积极发言，也收获了越来越多的荣誉，每当看到一摞摞的奖状，我的内心也情不自禁的笑开了花。

当然，胜利的途中也遭遇过困惑。那次英语考试，面对一个又一个不认识的单词，我通过以往的经验，一步步分析，一次次推敲，获得了98的高分。我始终坚信“台上一分钟，台下十年功”，这也是我的成绩一步步进步的原因所在，因为我知道，我一定能做得更好。

我长大了，学会了自理。我从一个懵懵懂懂的“小屁孩”变成了明辨是非的少女。我会合理安排自己的时间，养成良好的习惯。以往的我，作业拖拉，不爱学习，做错了事情，总是把主要责任推到对方身上。如今，我长大了，下课时间，别的同学在玩，我却在教室写作业，因此，当天的作业，一大半我都能够在学校完成。回到家里，让妈妈给我及时批阅。批改完后，我又开始练习毛笔字或者看书，不让时间浪费。

我长大了，懂得了热爱和感恩。家里一来客人，你别看上一秒还在忙碌的我，下一秒就会端茶倒水。我还学会了热爱生命。那次回老家，看见外公常喂的那只小猫已经奄奄一息了，我便与外公一起将小猫埋在了后院的一棵枣树下。我也学会了分享快乐，帮助他人，助人为乐……

昨天的我们怀揣着梦想，今天的我们在努力的为梦想拼搏奋斗，明天的我们将迎来曙光，到达胜利的彼岸。虽然我没有牧羊少年的羊群和宝石，但我有毅力和勇气，我将踏上人生的寻宝之旅。

每个人都会长大，你也一样。这句话爸爸经常对我说。我极度渴望着长大，可我不知道怎样才算长大。

去年我升上了五年级，我以为我已经长大了，就去问爸爸，爸爸，我长大了吗？爸爸笑了笑，什么也没说。

但直到有一天，我想我长大了，我真的长大了。

去年3月的一天晚上，我们一家正在其乐融融地看电视，充满了欢声笑语。电视画面一幅幅过，正播着新闻，爷爷奶奶都看着电视，关心着祖国大事。顿时，奶奶的电话响起，奶奶接听了，我不知道她听到了什么。几声什么！现在怎么样？，我马上回来！，然后奶奶的泪水嗒嗒地住下坠。我忽然有一种不祥的预感，心急如焚地问：怎么了？奶奶的眼泪没有停止，边哭边说：姥姥出车祸了，快不行了。听到这句话后，全家都呆住了，像死一样沉寂，良久没有声音。怎么会这样，一个月前，我们回老家的时候，姥姥还热烈欢迎我们，这么短的时间我就要失去了她了！这样的声音在我心中回响。爸爸忍着悲痛，先发话我们先回老家吧！说完便抬起头，像是征求我们的意见，奶奶什么也没说，拉着爷爷与爸爸出门了。我与妈妈因工作与学习周五再回去。

他们走后，我与妈妈沉默了很久，她叹了口气，进了房间，关上了门。我继续呆在沙发上，与姥姥在一起的场景历历在目，不断浮现在我凌乱的头脑之中，悲痛如同潮水涌入我那幼小的心灵。

那天晚上，我不记得我是怎么上床睡觉的。只记得半夜的忽然惊醒，走到客厅发现妈妈放在客厅的手机上有一条未读短信。其中走了二字异常剌眼，也刺痛，刺破我那脆弱的心灵。看完之后，我就这样倒在沙发上。

第二天，我来到了姥姥的家——天门的一座平房，那儿早已被悲痛笼罩，姥姥的遗像摆放在中间，让人格外痛心。几天前这里还热热闹闹，如今早已物是人非。

我的心灵通过这次有了更多的责任感，我要成为家中的顶梁柱，带奶奶走出失去姥姥的阴影。也许那一刻，我长大了！

四年级:叶子翔

我的往事，就像沙滩上的贝壳数也数不清，其中有一件事使我感到自己“长大了”。

之前我的卧室很乱，我也从来不整理我的卧室，用妈妈的话说，我的卧室就是“小猪窝”!转变的机会来了，过年前我们一家人去宜家家具商场去购物时专门给我的“小猪窝”买了很多家具用品，有学习椅、小柜子、我还亲自挑了自己最喜欢的台灯。妈妈帮我选的漂亮又柔软的床单和被罩，回家之后我和爸爸妈妈组装好了家具，这些东西摆到了相应的地方，再一看我的“小猪窝”已经不见了，而是一个焕然一新的卧室了!我非常高兴对爸爸妈妈说：“我怕你们把我的小屋弄脏了，所以这间卧室的卫生要由我负责!”

妈妈“哈哈”大笑着同意了，还说：“我听说有一个21天定律，只要你坚持21天就会收获惊喜。”我想只要坚持21天就习惯了，而且坚持21天还不容易?还不是一转眼就过去了吗?那样妈妈就不会说我的卧室是“小猪窝”了。于是我美滋滋地决定，我要自己收拾屋子。

第一天收拾屋子，我在妈妈的千呼万唤下，极不情愿地起床并开始铺床了，我以为很简单，其实一点也不简单，铺床时不是铺被子产生的风把床单儿吹折起来，就是不小心，把一个铺好的被角踢跑了。虽然这样，但我还是坚持下来了，到第二十一天时候，由于每天都铺一次被，感觉太累了，不想再坚持了。谁说“21天成习惯”?我怎么感觉“21天就干够了”呢?

可是，当我走进爸爸妈妈干净整洁的卧室，我又想起了我的诺言。于是我又偷偷的回到我自己的房间就这样咬牙坚持了下来，现在我已经坚持了三十多天了，今天早上起床爸爸看见我收拾屋子时对我说：“你真是个坚持不懈的好孩子!”就在爸爸对我露出满意的微笑的那一刻，我，长大了!