我长大了作文教学设计（精品20篇）

每个人的成长经历，都会有自己终身难忘的时刻，我也不例外。

我的爷爷最近腰疼，走路不太方便，那天我住在爷爷奶奶家里。奶奶说“我明天五六点就要去开会，你如果早点起的话我可以帮你做方便面，如果你起的晚的话，就得自己做方便面了。”“那好吧，我争取早点起。”我说。

早上的时候我一摸旁边没有人，就赶紧醒了，“唉，还是起晚了。幸好爷爷没有醒，我赶紧去做饭吧!”

我记得奶奶说做方便面的时候要先把面用水过一下。我先往一个盆里灌了1/3的水。再把方便面放了进去，开始煮。哇，面里有好多油啊!我把面捞起来。放到另一个盆里灌上水，放入蔬菜包，又开始煮了起来。我觉得煮面的时候好无聊啊!所以就去看了会儿书。不一会儿三分钟到了，我要把另一个调料包倒进去，差一点就倒撒了，然后又放了一点盐，再煮一会儿，就可以出锅了。

正好方便面出锅的时候，爷爷醒了。然后我们就开始吃饭了。这一刻，我忽然觉得自己长大了。

还记得，那是一个三年级的暑假，天气非常热，一刻也不想出那清爽的空调房，外面骄阳似火，走几步就汗流浃背，本就让人不愉快，可一个更加让人不开心的消息传来——妈妈要住院动手术。

当时爸爸还有工作在身，无法请假，陪伴妈妈的重任，便托付与我，由于情况紧急，今天下午就住进医院。第二天一早手术室的第一个病人便是我的妈妈，医院的护工阿姨推着手术，车早早的便在病房门外等待着，显然，妈妈为了安慰我，很是平静，说：“儿子放心我一会儿就会出来的你在这等着我。”我也为了安慰妈妈说：“您放心，手术一定会成功的我陪你一起去手术室我在手术室门口等您出来。”手术室在医院的另一头，我紧紧地握着他的手，一直陪她到手术室门口，那冷冰冰的手术车，就这样把妈妈送进了“昏暗”的手术室。我的脑子一片空白，像被雷劈了一样，我待在原地一动不动，想“妈妈要是手术不成功怎么办?以后我就只能和爸爸相依为命了。不!病魔不能多走，我妈妈年轻的生命”我一直在外面念叨着，手术一定要成功，一定要成功……

然而，功夫不负有心人，一道强光从手术室门里面射出来，手术室门开了，一声大喊：“49床家属，手术很成功。”我立刻大步上前，泪水忍不住从脸颊上流了下来，那是激动的泪水，那是庆幸的泪水。

那一刻，我觉得我长大了!我能撑得起家庭的重要责任了。

班会主题：学宪法讲宪法

教学目标

(一)情感、态度、价值观：培养崇尚宪法的思想，认同“宪法至上”，树立宪法意识，从而在日常生活中自觉学习宪法、遵守宪法、维护宪法、宣传宪法。

(二)能力：尝试运用比较的学习方法和理论联系实际的方法，培养自主、合作学习的能力。

(三)知识：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，理解依宪治国是依法治国的核心。

教学内容分析

本课时所要集中解决的问题是帮助学生知道宪法是国家的根本大法，涉及的生活领域主要是国家生活，面对的社会关系是公民与国家、国家与宪法的关系。

在生活中，学生对刑法、民法、公共安全方面的法律内容了解比较多，对宪法的内容及重要性认识不足。而在学生成长，实现社会化的过程中，逐步适应社会，参与国家社会的管理必然要学习宪法内容，知道宪法在国家政治生活，公民生活中的重要地位。这种认识的不足与学生成长的需要，是本课时教学内容展开的生活基础和动力。

支持本课时问题解决的主要是宪法和有关普通法律的内容规定，以及学生要具备初步的比较、分析、归纳概括、演绎推理的能力。

帮助学生知道宪法是国家的根本大法，要通过宪法与普通法律的比较，从规定内容、法律效力、制定和修改程序三个方面比较分析。这三个方面是密切联系，从规定内容上宪法规定国家生活中最根本的问题是基础，它决定了其最高的法律效力，宪法的最高地位和最高法律效力，决定了宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格。因此，宪法规定国家生活中最根本的问题是教学的重点和难点。

教学准备

学生准备：查阅十届人大二次会议修改后的《中华人民共和国宪法》，了解宪法内容;查阅有关普通法律的内容规定。

教师准备：查找四次宪法宣传日的主题;查找我国宪法制定和修改的相关资料，充实教学资源;运用PowerPoint制作多媒体课件，做好辅助教学的准备。

教学活动设计：

创设情境，引入话题

课前播放短片：内容包括冠县实验中学学生活动图片，法制宣传日的有关资料图片等。激发学生的认同感和学习的积极性，突出人民群众积极参与宪法的宣传、学习活动。

导入语：法令行则国治国兴，法令驰则国乱国衰。我们生活在一个安定、和谐、美好、幸福的国家，法律就是我们身边的守护神，用它的威严、公正捍卫着每一个守法公民的权利，而宪法则是这些守护神的统帅。今天，让我们共同走进宪法、学习宪法、捍卫宪法。

师：我国现行宪法是1982年12月4日颁布实施的，国家和社会进行了广泛的宣传，请看大屏幕。我国确定每年的12月4日为法制宣传日，大屏幕上展示的是部分宣传主题，请阅读后思考：这些主题有何共同点?

多媒体课件展示：“12·4”全国法制宣传日宣传活动的主题

2001年：增强宪法观念，推进依法治国

2002年：学习宣传宪法，推进民主法制建设

2004年：弘扬宪法精神，增强法制观念

2005年：弘扬宪法精神，构建和谐社会

生：阅读，思考后回答：这些主题都和宪法有关。

展示：共同探究

1、为什么法制宣传日定在我国宪法公布实施的日子?

2、从2001——2005年有四个法制宣传日的主题和宪法有关说明了什么?

给学生留出思考时间，说一说从材料获取的信息，并提出自己的疑问。教师归纳提升：这说明宪法在国家生活中地位是极为重要的。那么，宪法到底是一部怎样的法律?下面就让我们走近宪法，认识宪法。

合作探究一 宪法的内容

1、你知道哪些法律?学生列举所熟知的法律名称。

教师将学生分成四组，一组为宪法组，二、三、四组分别为刑法、义务教育法、未成年人保护法等普通法律组。四个小组的同学在课前仔细阅读了解宪法和这几部普通法律主要内容的基础上，分别推荐1名同学代表本组简要介绍其代表法律的主要内容。教师主持：

由宪法组的同学介绍现行宪法的构成和主要内容。普通法律组同学要认真倾听并思考宪法在内容规定上有什么特点。

教师在倾听宪法组同学介绍宪法时，要注意引导学生的思路，及时纠正学生不确切的地方。

由普通法律组同学介绍相应法律的主要内容。宪法组同学要认真倾听并思考普通法律在内容规定上有什么特点。

教师要引导学生以简洁的语言介绍普通法律的主要内容，要使学生的回答突出普通法律从内容上规定国家生活中某一方面的问题。

教师组织学生讨论：

宪法组同学讨论：根据普通法律组同学的回答，你认为普通法律从内容的规定上有什么特点?

普通法律组同学讨论：根据宪法组同学的回答，你认为宪法从内容的规定上有什么特点?

教师在学生讨论中巡视课堂，了解各组讨论情况。讨论3分钟，由各组推选代表发表本组意见。在学生发表意见过程中，教师要专注倾听学生意见，及时恰当地给予引导、帮助和评价。通过讨论，使学生明确宪法规定的内容与普通法律所规定的内容有很大不同，宪法所规定的是国家生活中最根本的问题，而普通法律所规定的是国家生活中某一方面的问题。

2、总结：从内容上看宪法和其他法律有何不同?

3、宪法的历史：我国颁布了四部宪法

1954年宪法;1975年宪法;1978年宪法;1982年宪法

4、介绍1982年宪法：播放视频

仔细收看，你能获取哪些信息?

5、宪法知识大比拼

(1)我国现行宪法由哪四章构成?

(2)我国宪法规定国家的根本任务是什么?

(3)中华人民共和国是 领导的、以 为基础的 国家。

(4)中华人民共和国的根本制度是什么?

(5)宪法还规定了哪些内容?

由此得出结论：观点一：宪法规定国家生活中最根本的问题。

合作探究二 宪法的效力

1、案例分析

多媒体展示：2003年3月17日，27岁的孙志刚在广州的大街上行走时，因为未办理暂住证被收容。三天之后，孙志刚在广州收容人员救治站被打死。

5月16日，许志永、俞江、滕彪3位青年法学博士以公民名义“上书”全国人大常委会，要求对国务院制定的《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》有关条款进行违宪审查。

6月18日国务院宣布废止1982年5月发布的《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》

孙志刚的什么权利受到了侵犯?国务院为什么要宣布废止1982年5月发布的《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》?说明了什么?

师：刚才，同学们听到这个案例感到很震惊。孙志刚案也曾经震惊了全国，引发了人们对公民人身权利的关注。孙志刚因未办理暂住证是否应该被收容遣送甚至被打死呢?他的人身权利是否得到了尊重呢?

生：小组讨论后回答问题。(孙志刚的生命健康权受到了侵犯。遣送办法违反了宪法的规定，是无效的。说明任何法律不得与宪法相抵触，否则无效。宪法具有最高的法律效力。)

2法律点击：

《 中华人民共和国刑法》第一条

为了惩罚犯罪，保护人民，根据宪法，结合我国同犯罪作斗争的具体经验及实际情况，制定本法。

《中华人民共和国民法通则》第一条

为了保障公民、法人的合法的民事权益，正确调整民事关系，适应社会主义现代化建设事业发展的需要，根据宪法和我国实际情况，总结民事活动的实践经验，制定本法。

《中华人民共和国未成年人保护法》第一条

为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人，根据宪法，制定本法。

师：以上法律规定有何共同的特点?

生：都有：根据宪法，制定本法。

师：这说明这些法律在制定时都要依据什么?

生：宪法。宪法具有最高的法律效力。

2、解惑答疑：

师：我的学生在学完这一课后提出这样两个问题，我想请同学们来帮我解答。“宪法是法律的法律”这句话对吗?为什么?你认为宪法是一切法律的总和吗?

生交流后回答。

4、普通法律是宪法的具体化

5、宪法与普通法律的关系 法律树

总结：观点二：宪法具有最高的法律效力。

合作探究三 宪法的制定和修改

师：今天的中国，已经形成了一个较为完善的法律体系。逐步走向法治国家的行列，1954年宪法凝聚着无数英烈的鲜血，寄托着人民的期盼而诞生。1982年宪法从颁布到今天历经几十年的风雨，国家发生了翻天覆地的变化，期间经过了四次修改。让我们共同经历宪法制定和修改的历程。

1、播放视频：《宪法的制定和修改》

2、小组合作完成：宪法的制定和修改程序与其他法律有什么不同?

通过以上分析你得出什么结论?

总结：观点三：宪法的制定和膝盖程序比其他法律更为严格

教学小结：师生共同小结

生活在线——我是小法官：

蒋韬是四川大学法学院的一名大四学生，即将面临毕业，所以他很留意报纸上的各种招聘广告。一次偶然的机会，他在《成都商报》上看到了中国人民银行成都分行招录行员的启事，这让学法律专业的他很动心。

可蒋韬再接着往下看时，他由希望变成了失望，由失望转成气愤。由于身高不够无法取得招工单位的报名资格，在备感“受到歧视”的情况下，蒋韬决定将招工单位——中国人民银行成都分行告上法庭，以维护自己的宪法权利。这是我国进入诉讼程序的第一个宪法平等权案。

问题：(1)一个大学生在应聘的过程当中，招聘单位对一些身高和容貌限制是合理的吗?

(2)你认为招聘单位的行为侵犯了蒋韬的什么权利?违背了法律上的什么原则?

(3)从这个案例中你有何启示?

收获与感悟：通过今天的学习，我知道了……我今后会……

课外作业

开展“我是宪法宣传员”活动

活动主题：宣传宪法 维护宪法

活动形式：演讲比赛、办手抄报、社区宣传等

结束语：法，国之权衡也，时之准绳也。宪法为我国的发展制造了一个罗盘，指引着前进的方向。由于有法律才能保障良好的举止，所以也要有良好的举止才能维护法律。希望同学们能够在日常生活中养成遵守维护宪法的习惯，积极宣传宪法，捍卫宪法，你会发现我们的生活将更加美好!

本课设计特色：

本节课教学设计充分体现新课程改革以人为本、学以致用的人本主义教育思想，教师能够从学生的生活实际和个性发展需要出发，使课堂教学内容更加科学化和生活化。同时教师创设了多个有利于学生合作学习、主动探究的教学情境，把学习的主动权完全交给学生，鼓励和引导学生在具体的教学情境中积极思考，大胆实践，锻炼和提高了学生自我提出问题、分析问题和解决问题的能力，使学生真正成为学习的主人，收到了寓教于乐的良好教学效果。 具体来说，本节课有以下几个优点：

1. 在教学目标的落实上，这一设计真正重视了对学生情感、态度、价值观和能力的培养，每一个教学内容的呈现都是从感性的材料入手，培养学生的感性认识，在进行理性分析与归纳，符合学生的认知规律和学习习惯。注重对学生宪法观念的培养，在宪法与其他法律的对比中进行概括提升，并生活中选取典型的、生动的事例进行分析，以达到实现情感态度价值观目标。

2. 在教学方式上，这一设计真正体现了自主学习、合作学习、探究学习的教学理念。从学生已有的生活经验和知识入手，引导学生学会自主分析、合作探究。

3. 在处理教与学的关系上，整个教学设计首先是充分尊重和发挥学生主体性，教师在学生寻求知识的过程中不断地给学生提供相应的帮助和启示，课堂中的每一个结论的获得都是学生自己探究获得的。

需要改进的地方：

1、实际教学中我发现教学前学生的准备非常重要，有的班级准备充分，效果比较好，而有的班级准备不充分，学生探究过程中所需时间就较长，所以容易出现课堂教学时间不足的现象。这都需要我们在今后的实践过程中不断改进。

2、本课时的教学设计是以学生已有的知识作为基础的，同样，不同的学生原有的知识基础不同，课堂学习的效果和反映也不一样，着就需要教师根据不同的班级、不同的学生实际情况灵活处理课堂情况，以达到所有的学生都能在原有的基础上有所进步。

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今天是3月8日，想必大家都知道，今天是个特殊的节日吧?没错，就是妇女节。今天的一件事，让我突然明白了我长大了。

在我饱餐一顿后看电视的时候，突然想到今天是妈妈的节日呀，我应该帮她做点什么。正在我犹豫不决的时候，听到了从厨房传来哗哗的流水声，是妈妈在洗碗。我马上从沙发上跳起来，一溜烟跑到厨房去帮妈妈洗碗了。

洗着洗着，我感觉越来越累，我的手开始发硬，胳膊发酸，腿发软，整个身体好像僵住了一样。可是当我回忆平日里妈妈下班回家后又做饭又洗碗时，她总是面带着微笑。我问妈妈累不累时，她也总是笑呵呵地说不累。真奇怪，难道妈妈是机器人，感觉不到累吗?我越想越觉得不对劲，心里很不舒服，就像有一只小青蛙在七上八下地跳。突然这只小青蛙不跳了，原来是我的心找到了答案：妈妈不是不知道累，而是为了这个家心甘情愿地付出，她是要用微笑来温暖这个家。直到这时，我才真正理解了她，才懂得了她。我发现，从那一刻起，我长大了。

想出答案后，我感觉到连力气都变得充沛起来，碗和筷子也变得轻盈，在我手中跳起舞来。

从那一刻以后，虽然我嘴上没有说过我长大了，但是我的心真正地“长大了”，今后，我会用实际行动来证明的。

1.指导学生认真观察，养成认真观察的好习惯。

2.积累动词，运用动词。

3.通过恰当的修饰更加生动地展示人物的内心。

教学重点：通过动作描写生动展现人物的心理。 Focus on Teaching: To describe the psychology of the characters vividly by action.

教学难点：通过动作描写生动展现人物的心理。 Teaching Difficulties : To describe the characters psychology vividly by action.

课前准备：课件。 Preparation before class: courseware.

那日不再有灯红酒绿的喧闹，世界的漆黑如同密封了的枯井，没有一丝光亮

徘徊来去，一切竟如同梦一般，辉煌与凄凉瞬间转移

曾经那个女孩美的妙不可言，善良、温柔、可爱加之呆呆的神情，每一点都如痴如醉

时间不知怎么就滑过了双眸，她不在那么善良、温柔、可爱，貌似一切可有可无

又似乎只是睁开双眼的时间，她不再惹人注目，似乎可以将她从心中丢掉

没有一直盛开的桃花，也没有看不厌的美景

曾经那个男孩傻傻的、呆呆的围绕着身旁，只是不那么讨厌

后来，渐渐发现他很好，那秋夜里的一个外套是最温暖的怀抱，心已悄然打开

慢慢的看到他的过去，摸着他的伤痕，痛得不能呼吸

不知何时，曾经属于自己的世界全充满了他的影子，属于自己的心已经不能控制

是不是时间在两个人之间走错了方向，本该由浅到深，却玩笑的让他渐行渐远

在一起的理由很简单，因为我还爱你；分开的理由同样简单，因为我不爱你

很多道理很简单，在遇到对的人之前总是会遇到很多错的

可是心里的位置就那么大，爱了就是百分之百

可是那么笨的我要怎样才能删除已经存在的百分之百

一个人的晚上，思绪总是无法控制，如同这些文字，没有任何规律语法可寻

只是那一瞬间的念想，没有永恒，没有世纪、年、月、日、时、分、秒的测量，没有任何长度

也许就在那眼泪滑落眼角的时候就已经全然空白

可还是那么痴痴的想着

终有一天时间不会再反向而行

终有一天你会陪我一起去唱那首我们的歌

终有一天你会陪我一起重游我们走过的地方

终有一天你还会在布满星星给我讲小王子的故事

终有一天你还会告诉我你永远不会让我流泪

但也许终有那样一天我们会相忘于江湖

我会笑着跟你说那时的我好傻，现在长大了！

回头看看我们渐渐变大的脚印，我知道了，我们无时无刻不在长大。可是长大到底让我学会了什么呢。

记得在一个大雪纷飞的一个上午，我和我的妈妈自驾游来到逐昌一个滑雪场，因为这个滑雪场建设在一座高山上，于是我们坐上了览车，一眼望去全是白茫茫的一片，雪把叶枝都压断了，远看大山哥哥就象盖上了一条厚厚的被子。象给大树爷爷戴上了一顶洁白无瑕的白帽子，我此刻的心情就像热锅上的蚂蚁一样，好期待马上到达，不知不觉就到了山顶。

到了滑雪场地，服务员的小姐姐给我拿了滑雪鞋和护具，很细心的把板子帮我卡在脚上，我迫不及待地来到滑雪场地，开始滑。

起初我滑了下去，因为我?会刹车，就直接摔了个狗啃泥，因为穿着滑雪板不好站起，我试着让自己爬了好几次也没爬起来，于是我就想脱掉鞋子，这时候刚好一位大哥哥过来帮忙拉起我，细心的教我怎么掌控滑板，一来二去的我慢慢掌握了，此时的我心里给自己一个大拇指，也突然让我懂得了，遇到事情要勇敢面对，不惧困难。

是的，做人遇到事情，一定要勇敢面对。才会让自己长大。

我是爷爷最宠的一个孙子，无论我提什么无理的要求，爷爷都会无条件答应。但那一次，我发现爷爷老了，要换我来宠他了。

我很喜欢穿新鞋，一次，我发现小伙伴们都穿着耐克最新款，于是我急忙回家找爸爸妈妈要，可爸爸妈妈觉得我的鞋够多了，不肯给我买。我只能去找爷爷撒娇，果然爷爷二话不说就带着我去街上买。一路上，爷爷在后面追，我在前面跑。可每次一转头都发现爷爷走得很慢。我就不停地催，这时我发现爷爷已经满头大汗了。我就这么静静地看着他，只见他步履蹒跚，走着走着还要停下来喘口粗气……我终于意识到爷爷真的老了。顿时，愧疚感就汹涌而来。

到了鞋店付好钱，爷爷把鞋递到我手上，我看到他那慈祥的笑容，暗自发誓要好好补偿一下爷爷。于是，我上网查了适合爷爷穿的鞋，发现了，广告上常说的“足力健”老人鞋，而且专卖店就在离我家不远的地方。我第一时间把鞋买回了家，爷爷刚好要换鞋去散步，于是我神神秘秘地拿出了“足力健”老人鞋递给爷爷。爷爷惊讶地看着我，几秒钟后，露出了慈祥的笑容。看到了这笑容，我的心头十分暖和，原来爷爷的快乐这么简单。从小到大，都是爷爷在爱护我，现在应该换我来爱护他了。

那一刻，我感觉我自己不仅长大了，也明白了长大的意义。

宁静的夜空下，同学们排着整齐的队形坐在操场上，聚精会神地观看《战狼2》，这本该是一段非常享受的露天电影时光，可我却心事重重，无心观影。

这是我第一次参加军事化夏令营活动。参加这项活动，纯粹是被“真人CS”项目所吸引，我多么希望自己能像《战狼2》中的吴京一样灵活穿梭于敌火之中。可我还是高估了自己的胆量，当夜幕降临，周围渐渐昏暗下来，白天那股兴奋与激动的心情，也随着太阳一并落下了山。

看着操场上一个个蒙古包似的小帐篷，一想到看完电影还要在里面和不熟悉的同学一起过夜，我就十分想念我那温暖的床铺，想念我那温馨的家，想念我那亲爱的妈妈。我想给妈妈打电话，让她接我回家，可是教官老早就收掉了我们的通讯设备，我按捺不住想妈妈的心，佯装上厕所，趁机跑到放电影的工作人员身边，悄悄问他们借用了手机，迫不及待地拨通了妈妈的电话。

“喂”当妈妈熟悉的声音传到我耳边的那一刹那，我的心就像被针扎了一下，面部的神经不听使唤地抖动起来，嘴角也跟着不自觉的向下瘪了瘪，眼泪“哗”的一下就流了出来。我赶紧抹去眼角的泪水，深吸了一口气，压低嗓音叫了声“妈妈!”。“墨墨”妈妈接到我的电话既意外又开心，声音立刻提高了八度“你还好吗?!”我仿佛看见妈妈期待的眼神，突然觉得自己不能让妈妈担心，更不能做半路逃兵，“我很好，你不用担心!”“好的，要听教官的话，做一个勇敢的小军人!妈妈会为你骄傲的哦!”“那当然!我可勇敢了!”上帝保佑，妈妈没有听出我的不悦。挂了电话，我感觉周围的空气清新了许多，连月亮也明亮起来了，我重新振作起来，再次回到了队伍当中。

妈妈温柔的话语给了我无穷的动力，当我从帐篷中醒来，迎着初升的太阳，聆听鸟儿的歌唱，露出甜甜的微笑，那一刻，我知道自己战胜了黑暗，战胜了恐惧，我长大了!

放学回到家，我在家写作业，爸爸回来一进门就不停的咳嗽，我问到：“爸爸，你怎么了呀!”爸爸说，最近天气变化太大了，没注意感冒了，睡一觉应该就好了。晚饭妈妈回来给你做吧，边说边走到房子里休息去了。

看着爸爸生病这么难受，我心里也不是滋味，突然想到爸爸生病，妈妈辛苦回来都9点多了，还要为我做饭，不如我今天为他们做一次晚饭吧，于是我来到厨房，打开冰箱一看，一袋挂面，一个西红柿，两个鸡蛋，还有小青菜。哇，刚好可以做个西红柿鸡蛋面。

说做就做，学着妈妈平常炒菜的步骤，我先把西红柿洗干净切成小块，在锅里倒上少许油，等油温差不多，快速倒入西红柿，翻炒几下出锅，再在锅里加水烧开，放入面条和青菜，最后把鸡蛋在锅边一嗑，蛋清和蛋黄就滑到锅里，不一会儿香喷喷的西红柿鸡蛋面就做好了。拿来碗筷，夹上面条舀上汤，加点调料，哇，真香啊。

我正感叹着，妈妈回来了，我假装在吃馒头，妈妈就准备做饭，问道，你爸爸呢，我急忙说：“爸爸感冒了睡觉呢。今天不用妈妈做饭了，我煮了面条。”我立刻端来三碗面条，妈妈惊讶的说，我家孩子长大了，会做饭了，还做了荷包蛋呀!吃饭时妈妈突然说：“你的碗里怎么没有鸡蛋。我说：“我不爱吃鸡蛋，你们很辛苦，你和爸爸吃吧。”妈妈微笑的看着我，把鸡蛋吃了。

那一刻，我长大了!

不过眨了一下眼。”

时光流逝，我，渐渐的长大了。原本一个天真无知的小姑娘，如今已经是一个懂事的女中学生了；从前没有任何烦恼的我，也成了一个脑子里有许许多多烦恼的人了。

我不喜欢长大，因为长大给我带来了太多的烦恼——生活中的烦恼，学习中的烦恼，种种烦恼使我不堪重负。

在生活中，我的烦恼有许许多多，不说别的，就说我与朋友之间的关系就够我烦恼的了。或许是因为我的性格孤僻，所以朋友一个接一个的离我而去；或许是因为我说的一些话没有经过头脑的思考就脱口而出，让身边的朋友产生反感，从而一个个悄悄的离我而去。本来，我有一个和我情投意合的笔友，但不知是什么原因，她在我不知不觉之中就不理我了，使我如今连一个可以诉说烦恼的人也没有了。我很渴望再与她交朋友，但我没有那种勇气再给她写信，我害怕遭到她的拒绝。这件事真的让我很烦恼，我到底该怎么办呢？我想，我还是应该鼓起勇气再给她写一封信，不要怕被拒绝。

在学习中，我也有烦恼。我很想把书读好，可是不知道为什么，就是没有一股读书的劲头。不过，有时好像也会有一点心血来潮的读书热，但过不了一阵子，这种感觉就被某种原因冲淡了，不久就消失了，再也找不回来。我很渴望在每当我有那种读书热时，能够好好的把握，尽量去克制那些外来的影响，认认真真的读一场，让我也感受一下认真读书的乐趣。

我长大了，也知道在人生这条曲折的道路上还会有许多的烦恼和挫折在等着我，所以，我现在可不能被这几个小小的烦恼给困住，我要尽最大的努力去解决它们，战胜它们，不让它们再成为我的烦恼。

在我还很小的时候，我在我家小区玩，我看到了一个和我差不多一样大的小朋友，他骑着一辆自行车在小区里转悠，别提多威风了，我心想我还不会骑自行车，于是我就产生了想学自行车的想法。

我感觉学自行车是一件非常容易的事，一上手才发现他是艰难困苦的，我开始逐渐陷入学自行车的无底深渊，骑的时候总是跌，不是膝盖破了就是胳膊扭了，那些小朋友们还嘲笑我，回到家，我和妈妈嚎啕大哭，妈妈说：儿子你不用在意别人对你的看法，做好自己就行了。

之后我开始努力学习自行车，不在意别人对我的看法，在我学的时候那些小朋友们拿玩具枪捉弄我，在我的前方拦着我，不让我过路，但是我依然保持理智，像妈妈说的那样，不在意她们对我的看法，骑着车向前走。

有一天妈妈下来“视察”我，亲眼目睹了那些小朋友们的所作所为，跟我说：儿子，只有你自己先战胜自己，别人才会尊重你。

不久之后，我学会了骑自行车，我非常开心，通过这件事，我知道只有克服困难才能取得成功。这一刻，我觉得，我长大了。

“长大”这个字眼，相信我们都不陌生。有很多人认为，成长是一个很漫长的过程，而我却认为，成长有时只在一刹那间。

小时候，我胆子比较小，又被外面的事情所灌输，什么鬼呀魂儿呀的，还有什么漆黑的夜晚会有女巫……听着我就胆战心惊，所以在晚上自然就非常怕黑。

那天晚上，我准备去刷牙了，可除了卧室，其它地方都是黑乎乎的一片，我害怕极了，想让妈妈陪我去，可是妈妈很困了，恐惧驱使着我，我央求妈妈说：“你陪我一起刷呗?”“你自己刷吧，我很困了。”“别介呀……”“你别怕，这是自己家，要是自己家都不敢走，那还了得!哈欠”“哼，自己刷就自己刷……”

虽然我知道妈妈说的话挺有道理的，但心中还是忐忑不安。我小心翼翼地翻身下床站在房间门口，深吸一口气，装作胆子很大的样子，大摇大摆地走向卫生间，平时在白天里从卧室到卫生间只有几步路，可今晚的路程我却觉得格外长。好不容易挪到了卫生间的门口，我赶紧开灯，在暖黄色的灯光下我长长地舒了一口气。我快速刷完了牙，可回去的路又是艰难。我关掉卫生间的灯，一片黑暗迅速笼罩了我。那些怪力乱神的故事在我脑中回荡，吓得我头皮发麻，赶紧大叫着：“鬼，你过来呀，我可不怕你了。这是我的地盘，你得听我的，听见没?”我边叫边跑向家里唯一的光亮——卧室。妈妈看到我的狼狈模样，“噗嗤”一声笑了出来。回到被窝中的我，也被自己的行为逗乐了。

经过这件事，我终于“吓跑了鬼”，战胜了恐惧，同时也战胜了自己!那一刻。我长大了!

小学作文训练虽然只是最初步的应用语言表达见闻感受的训练，但它毕竟是小学生表达自己生活认识的活动，应当把语言文字的表达训练与语言文字应用的目的性教育结合起来。一篇好的作品往往是用尽量少的文字传达给读者尽量多的内容。中、小学生作文篇幅更短，所以作文的切入角度就显得格外重要。在写作指导的设计中，首先应该使学生树立“为用而学”的意识，使作文训练成为学生生活的一部分，真正为生活服务。同时，要教育学生明白，作文不是文字游戏，而是把自己的真实生活感受、思想情感表达出来。因此首先要有表达的欲望、表达的需要，然后才有作文，这也就是我们说的“有所为而作”。只有让学生把作文当作自己参与生活和发展自我的工具，真正解决“为什么写”的问题，小学生的作文才能形成持久稳定的内部动力。

我国著名教育家叶圣陶先生曾说过：“单靠翻查字典，就得不到什么深切的语感，唯有从生活方面去体验。把生活所得到的一点儿一点地积聚起来。积聚得越多，了解得越深切。”来自师生心灵深处的真切感受和体验，往往是语文教学富有生命色彩，闪耀人文光辉，迸发思想火花，产生难得的情感和智慧的不竭之源。脱离学生生活实际的作文，只能导致学生作文无病呻吟、胡编滥造和“鹦鹉学舌”，使学生失去真实的自我。只有让学生在生活的海洋里，敞开心灵之窗，让童心放飞，自由快乐地寻觅和积累习作中五彩斑斓的珠贝，在真切的情感体验中，学会快乐而有意义地生活，学会快乐而有收获地表达。

成长的道路不会总是一帆风顺，难免会遇到磕磕绊绊。当我们勇敢面对这些困难，突破极限、突破自我的时候，我们就长大了。

那是一个晴朗的早上，天空湛蓝高远，阳光撒满大地。伴随着一声“当啷啷”的响声，学校的大门打开了。原本冷清的街道上，逐渐热闹起来。同学们陆陆续续走进校园，校园里顿时响起了一首欢快的交响乐。

“起立!”老师清脆的声音拉开了这节课的帷幕，一切都在安静祥和中度过。这时，只听老师说道:“下面请同学们上台演讲。”教室里顿时雅雀无声，同学们你看我，我看你，似乎都在观望，我也犹豫不决。老师似乎看透了这一切，笑了笑，大声说:“小组量化可以加分!”这句话像一块石子，瞬时打破了教室死水般的沉寂，有几个同学率先举起了手。第一位同学走上讲台了，他面带微笑，侃侃而谈，演讲结束，教室里响起了雷鸣般的掌声，当然，老师也给他加了分。

看到这儿后，我的心里更痒痒了，举起的手，放下又举起……终于，我鼓起勇气走上讲台。深吸一口气，我便开始了自己的演讲。我努力地不去看同学们的目光，但还是紧张地满脸通红，冷汗开始不断从额头上渗出来。早已背得滚瓜烂熟的稿子此刻却变得模糊，我吞吞吐吐地完成了演讲。

走下讲台，我如释重负，窗外的太阳格外亮，格外美。今天，我终于鼓起勇气，突破了自我。

那一刻，我长大了。

重翻儿时五彩的扉页，采撷一朵往事中美丽的浪花，记忆被定格，思绪一下子被拉回好远……

这是我吗?自己迟疑着。只见照片中的自己有一张圆嘟嘟的粉脸，短而胖的身子趴在地上，手中死死地攥着一个大红苹果。我不禁被这一憨态逗笑了，哈，记得那时街坊邻居都叫我“胖女孩”呢!他们可能永远不会想到那个肥嘟嘟的女孩已成了现在这个高挑瘦弱的少女了吧?女大十八变，在我身上得到了淋漓尽致的体现。

思绪一点一点倒退，我不得不追问：自己改变了什么?

变得不爱笑了。儿时的我永远是那么直率纯粹，哭得惊天动地，笑得酣畅捧腹，面对一树开得如火如荼的凤凰花，也会拈花而笑，花开如殷，如斯美丽。所以选择绽放笑容。现在的我，可能是受了老师“女孩笑不露齿”的熏陶吧，亦或是由于青春经历的增加，大多时候习惯于抿嘴微笑。清感在嘴角不敢肆意宣泄，我自认为这是生活的积淀，对吗?我无法判断。

变得安静了。儿时的我是那么疯狂，喜欢与两个表格整天在沙堆上玩耍，寻找传说中的石头。那时的自己，内心是个十足的男孩，跟着哥哥四处捣乱，可倒也快乐。现在的我，喜欢远眺和沉思，容易悲伤和感动望天之尽头，何处有香丘?我自认为安静是成熟的表现。对吗?我无从知晓。

变得冷漠了。儿时的我看一部电影，每到动情处便会潸然泪下，惹来父母奇怪的眼神。那时的我，内心深处有着水一般的柔软。这是冷漠的表现吗?我无法断决。

长大，总是伴随着如此多的改变，不论你愿不愿意，我们就这样长大了。或许有点匆忙，或许有点无奈，但还是不停地奔跑，去追逐前方的地平线……

一、整篇文章的描写重点是莲花，作者从自家院子的莲花开始，写到了祖父赏莲，之后重点写了风雨中红莲的变化过程，主角俨然是红莲，那我把题目改成红莲好不好？（明确：不好，写红莲是为了写荷叶，写风雨中红莲的变化即荷护红莲，很自然就让人想起母亲爱护儿女的情感。歌颂母爱）

二、同学们说得言之成理，那既然如此，作者为什么又要花这么多的笔墨来写红莲，写三看红莲呢？下面我们就具体来看看红莲跟荷叶到底有什么关系，它们又是怎样牵动了作者的心？

让我们一起一看红莲，请同学们一起带感情朗读一下这个部分。

写红莲由菡萏到盛开，观察细腻。主人翁红莲首次登场。

心情：烦闷

环境：繁杂的雨声 浓阴的天

红莲：开满 亭亭

“一切景语皆情语”，写白花的凋谢，恰是自己心境的刻画。 （那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。）白瓣儿散飘在水面，如浮萍，无所寄托无所依靠，看到如此景色，更添烦闷，无处宣泄。只是忽然之间，作者看到了什么啊？请同学描述一下她看到了什么：围绕亭亭鉴赏一下，想象一下是朵怎样的花。只是看到了亭亭的红莲，有没有让作者的心情好一点？仍是不适意！

今年我九岁了，总觉得时间很慢，我真想快快长大!去帮爸妈做事啊!

下午六点了，我饿极了，爸爸妈妈正在忙，还没有做饭。于是我就想，爸爸天天都为我做最喜爱的西红柿汤!这也没什么厉害的，我也来做一次吧。我照着爸爸以前教我的方法，拿来西红柿用刀切了起来，不一会西红柿就切好了，好像一个弯弯的月亮咧!我拿来一个小碗把它放进了碗里，心想一定做的好。我把碗拿到旁边，然后拿来火机，点燃了火，慢慢调动火的大小，过了几分钟，又加了点鸡精和盐，不一会我就在锅里闻到了香喷喷的味道。西红柿汤做好了。我高兴的喊妈妈过来看，可妈妈还是让我过去，我端着汤，给了妈妈看，妈妈惊讶极了，想不到我还会做西红柿汤，(妈妈连开火都不会!)于是她高兴的喊我爸爸。爸爸说是他教我的。我高兴的点了点头!

一会开饭了。我吃着我自己做的汤，可是还是有点不好吃：鸡精多了、盐少了、水没有烧开!我想：这是我自己做的，就一定要吃完!于是就又津津有味的吃起了自己做的汤了!晚上妈妈出去散步，与别人吹嘘我做的汤，比爸爸的汤还好喝，那一刻我感觉我长大了，我真的长大了!

我已经长大了，已经能帮爸妈做事了，我下次再做一遍!

童年的记事本五彩缤纷，里面的每一个故事都是那么美好与难忘，有的开心，有的难过，有……但翻阅这记事本里的一个故事时，我便发现，那一刻我长大了。

那件事发生在我上三年级的时候，那是一个星期五的早上，像往常一样妈妈正在准备早饭，突然妈妈的手机传来一阵清脆的铃声，妈妈接过电话后就对我说：“妈妈有急事得先走，一会你吃完早饭自己去上学吧!”我结结巴巴地说：“可，可是我从来没自己去过学校，每天上学不都是妈妈送我吗?”妈妈拉着我的手笑着问：“怎么，不敢吗?胆小鬼!”原来妈妈用的是激将法，可我却浑然不知的中了她的圈套。我挣脱她的手说，大声的说道：“谁--谁是胆小鬼?自己去就自己去，哼!”之后，妈妈又叮嘱了我几句就离开了家门。

妈妈走后我的雄心壮志顿时飘到九霄云外。天呐!长这么大，我还没自己去上过学校呢!我顿时害怕起来，可是既然答应妈妈了，也只好自己走了。我硬着头皮走出了房门。

到了楼下，我的心仿佛提到了嗓子眼儿，我害怕极了，我的脑海中好像有俩个小人在吵架，一个说：“走，勇敢起来。”另一个却说：“不行还得过一条马路，况且遇到坏人怎么办?回家吧。”两句话在我的耳边回荡，搞得我左右为难!后来我把他们俩个通通“踢飞”，对自己说：“走，上学去。”

走到马路边，我的心比原来跳的更快了，咚、咚、咚跳个不停。我害怕极了，这时一辆汽车以猎豹般的速度从我的跟前飞驰而去，吓的我顿时魂不附体，再一摸后背衣服已经湿透了。我的耳边响起妈妈刚才的叮嘱：“宁可等十分，不可争一秒。”等车慢慢稀少，我才大胆地走过马路。呜呜又一辆汽车飞奔过去，我连忙收住脚步才算没有撞到我，可是这条该死的马路还有一半儿没走那，我镇定下来想起妈妈说的话，要慢慢过马路，否则不安全。我一步步向前迈去，终于走过了这条路。我心里既害怕又自豪，开开心心地向学校走去。

中午放学回家，妈妈用赞许的眼光望着我。我当时真想将那场与噩梦相差无几的经历告诉妈妈，可是又一想，自己要勇敢起来，就坚定地对妈妈说：“下一次上学我还要自己去!”

那一刻，我感觉自己长大了。

巨人作文 六年级我家周围的变化——在比较中写变化

2014年03月22日邱良清第四课时

一.教学目标 1．引导学生在交流后，能丰实、调整自己的认识，进而有效选取内容

2、能够抓住变化，确立合理的行文顺序

3、指导学生将变化写具体

二.教学重点 通过过去和现在的比较，看出“变化”，并且能把变化表达出来

三.教学难点 指导学生将变化写具体

四.教学准备 作前准备：让学生回家自行观察，引导学生去观察、寻访家乡的过去和现在，进行比较。将自己所得所感进行相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作做好准备。

五.教学过程

①课前热身，完成作业

同学们上课之前老师想想考考你们的词语积累做的怎么样？想想有哪些与“变化”有关的成语？

好，同学们都说了很多。那我们的书本上也有好多的，现在就打开你们的课本P11，选择几个你喜欢的成语写一段话。

例文：

（1）时过境迁，在这信息技术日新月异发展的今天。股票市场可谓是瞬息万变，股票走势更是变幻莫测，为此，想要在众多人中脱颖而出，就必须要靠他们随机应变的能力来调控股票市场。最后，那些个思维敏锐的人都摇身一变，和之前已是今非昔比了。 说起“变化”吧，词语意思变化也是变化莫测的。同一个词语在不同的语境上的意思也是不一样的哦！看到语文百草园第一题，完成练习

②单刀直入，直切主题

同学们，我们的生活的社会每天都在发生着变化。今天和昨天不一样，现在和从前不一样。事物在变，景物在变，环境在变，上节课老师布置你们回家观察身边的人、物、环境的变化，现在，请把你们收集到的材料和同桌交流交流，我期待你们精彩的表现。

1、指导学生选材

典型性，熟悉性，感触性

2、指导学生，处理材料 主要采用对比，比较的方法进行材料的处理。请同学们谈谈家乡过去和现在的对比？板书

同学们，刚刚我们大概地谈了一下我们的家乡的变化，现在就让我们进一步去了解一下它们吧！板书：家乡的变化

3、指导学生，细化材料

刚刚我们说了那么多的变化，这些变化概括起来主要有哪些啊？ 总结概括：衣食住行，家庭收入，交通出行，教育保障，医疗卫生，娱乐设施，城市建设

这么多的材料，我们先从周围的变化说起吧！（眼、耳）并用

4、选取细节，立足写作 有人说细微的东西更容易打动人，的确是如此。让他们选取一些细微的事物来描写。好了我们来看看课文是如何来描写家乡变化的？看课文完成P9练习第一第二题……

5、指导成文 1、引导学生思考：有了自己想写的内容，那你打算以怎样的顺序来写呢？（从古到今；抚今追昔；今忆古惜今……） 2、确定行文顺序：根据自己选材的需要看看哪一种顺序更适合你，可以有助于你展示变化。 3、交流：用先……接着……然后……最后……来大概表述一下自己的习作思路。其它人可以帮忙补充和修正。

六.板书设计：

选材：熟悉清楚、以小见大

家乡的变化顺序：古→今、今→古、今→古→今……

表述：真实、含情、具体（见、闻、感……）

巨人作文 五年级未来的我——想象要大胆、合理

2014年03月22日第四课时

一.教学目标

1、引领学生理解掌握拥有丰富想象力的方法

2、指导学生了解想象作文分类，掌握假想类想象作文的写作技巧

二.教学重点

1、如何基于现实生活，大胆、合理地想象

2、如何确立明确的想象作文主旨、选取自己熟悉的材料为基础

3、语言表达如何力求朴实真挚而又充满童趣，引人入胜。

三.教学难点

1、如何正确的选材，不偏离实际

2、表达想象要言之有理

四.教学准备

五.教学流程

（1）故事导入，激发想象 O是什么？数学家说：“那是零，0点。”诗人说：“那是月亮。”运动员说：“那是环形跑道。”老农说：“那是烧饼。”儿童说：“那是鸡蛋。”“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”不同的人对O有不同的认识，有无数个人就有无数个答案。

O是什么？O是春夏秋冬，周而复始。过了山花烂漫莺歌燕舞的春就是夏，过了酷热难耐、草木旺盛的夏就是秋，过了硕果累累、稻谷飘香的秋就是冬，过了寒风刺骨、雪花飞舞的冬又是春。周而复始，四季轮回形成一个封闭的O。

看到同学们拿到新书后的兴奋神情，我心里也非常高兴，一种付出后的成就感油然而生。我能为大家服务，那一刻，我感觉我长大了。

童年好似天边的一抹流星，灿烂而又短暂;童年犹如一朵夺目的烟花，转瞬即逝;童年仿佛一颗绚目的肥皂泡，流光溢彩、色彩斑斓。童年中有我们成长的足迹和不灭的记忆。

新学期的第一天，学校要发新课本了，我和我哥及其他的几个同学踊跃争当“志愿者”，为班里搬运新书。学校工人将成箱的教材运到了走廊上，老师们负责开箱、点数，同学们把老师清点好了的教材搬回本班课室。上至六年级的哥哥姐姐，下至一年级的弟弟妹妹，都忙成了一片：有的是两人结对抬，有的是四人一组共搬一个大纸箱，还有的同学是一手一捆往课室里运……同学们像一台台“人肉运输机”，把新书源源不断地分发到各个教室。

我也抱着一摞书正向班里走去，突然有一个同学碰了我一下，顿时，我怀里的书如海潮一样“一泻千里”，撒了一地。幸好教室里的几个同学赶来帮忙，及时处理了这满地狼藉。虽然我们个个累得气喘吁吁，但是没有一个人偷懒，更没有一个人抱怨。

经过大家的不懈努力，走廊外的书堆终于被运完了，同学们也都领到了带着油墨清香的新教材。

回到教室，我才感觉到手被绳子勒得酸痛，腿脚也发软，但看到同学们拿到新书后的兴奋神情，我心里也非常高兴，一种付出后的成就感油然而生。我能为大家服务，那一刻，我感觉我长大了。