我长大了作文教学设计汇集20篇

书架的顶层，有一块巴掌大的空地，一张微微泛黄的相片就静静地卧在那里，常年的无人问津已经让相片蒙上一层薄薄的灰色幕帘。 The top layer of the bookshelf, there is a large -scale open space, a slightly yellowing photo is lying there quietly, all year round has made the photo blindfolded,The previous layer of thin gray curtain.

踮起脚尖，我从书架上小心翼翼地捏起那张泛黄的相片，映入眼帘的是一个模糊的侧身，周围是绿莹莹的背景。心底的好奇抑制不住地翻涌，我将灰尘轻轻地抖落，一切都了然入目：一个眉清目秀的男孩，手执一柄长长的鱼竿，男孩的目光凝聚在明镜般的湖面上，这其中透着执着，却又不乏稚气。环绕在他身边的，是一片碧得发亮的荷塘，荷叶间透着几点羞涩的粉红。

我的眼前泛起阵阵涟漪，恍然之间，自己仿佛已置身于相片里那个水汽氤氲的初夏荷塘。河岸边绿柳低垂，在微风中轻轻摇曳，枝条摆过的地方，有几簇新长成的荷叶，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。荷叶下藏着的是几朵低矮的花苞，她们在叶片之间躲躲藏藏，生怕被人看见似的，殊不知那素净的面颊上，早已泛起一抹淡淡的红晕。

恋恋不舍地移开目光，男孩的身影进入视线：头顶草帽，手执鱼竿，嘴里叼着一根狗尾巴草，一双不安分的脚丫不时掠过镜一般的水面，激起浪花朵朵。男孩被草木团团围住，仿佛是大自然的宠儿，荷叶簇拥着，花苞依偎着，还有碧柳纤长的手，不时在他嫩白的面颊上拂过，他已然融入这恬适的环境之中了。

点水的蜻蜓在男孩面前来来回回，可他却视而未见，黑色的眸子只顾鱼线与水面交接的地方，似乎是在和水底嬉戏的鱼儿暗暗较劲。男孩与之僵持不下，殊不知头顶一轮红日已经一步跨到了西边。金色的阳光透过茂密的柳枝稀稀落落地倾洒在荷塘里，一时间波光粼粼，风光无限。

这时，一道银色的光芒在水面一闪而过，随即鱼线就被一股来自水里的力量拉直了，男孩猛地跃起，也不顾从嘴角滑落的草，一双小手死死地握住鱼竿，说什么也不肯松手，不停地向身后牵动着鱼竿

画面骤然回到书架，一切都好像刚发生一样：波光粼粼的荷塘，端坐在柳树下的身影，还有那透着执着又不乏稚气的眸子。我还深深记得那天煎熬等待之后收获的喜悦，可现如今我早已不是那个稚气未脱的孩子了，我已经成长为怀揣梦想的青年，一步一个脚印地向梦想接近着。

我再次凝视相片上稚嫩的脸，记忆又开始翻涌，仿佛上一秒我还是相片里那稚嫩的孩子，下一秒就已长大。我顿时心潮迭起，久久不能平静

之前，在我上一年级的第一天，我十分紧张，因为第一天就要考试，那是因为老师要查看我们的知识学习的怎么样，在去学校的过程中，我的心就像要跳出来一样，脸色十分苍白，手心里都是冷汗，心里一直想着没考好的后果，在路上也一直的问我妈妈。

到了学校，走进教室，我坐在椅子上，陌生地看着四周，感觉四周都十分阴森，突然，老师说：“发试卷了”，这句话如同打雷一般惊住了我，让我更加紧张了，我拿到卷子，可能是紧张的原因，我不知从哪里下笔，教室里鸦雀无声，我抬头看看四周，发现大多数同学根本不像我，他们十分认真的写卷子，我想：别人为什么和我不一样?我想着想着，开始自卑起来，我看着在窗子旁边的妈妈，只见她以十分期望的目光看着我，立刻，我充满了信心，开始认真地写了起来，自卑也被信心给打败，我也像别的同学一样了。时间如同流水一样过去了，老师看了看手表说：“时间到!”我再看了看四周，同学们有的兴奋，有的失望，有的极力隐瞒克制自己的兴奋或失望的心情，而我则是十分的兴奋、开心，完全和去上学路上的心情不一样了，此刻，我感受到了妈妈的期待和鼓励，那一刻，我长大了!

我已经长大了，已经不太需要父母的帮助，自己能够克服困难。我相信，随着我的成长，我会成为一个男子汉，能够坚强的独自面对挫折和困难。

五年级那一刻我长大了作文篇2 I grew up in the fifth grade.Article 2

春节前夕，我们家要进行大扫除辞旧迎新，窗子、镜子、柜子都要擦干净。爸爸包下了厨房，妈妈打扫客厅，就连两岁多的妹妹也在擦电视柜了，而我却被一本书吸引住了，没有参加大扫除。

“景皓，去收拾你的卧室吧，那儿太乱了"，妈妈在客厅里叫我。“来了。"话虽这么说，我的身体却一点也没动。过了几分钟，我已经看到了那本书的高潮部分。妈妈的叫声又响起来了，“快点，收拾完了吗?”她一边收拾被我扔得乱七八糟的书，一边忍不住地唠叨，“这么大了，一点生活自理能力都没有吗?你都这么大的人了，长大后你自己可怎么生活?”我有点生气：“你为什么啥都管我?”妈妈没有理我，又开始"“寻找目标"。“张潇月，你的袜子呢?鞋子呢?怎么又脱了?"老妈的矛头又指向了妹妹。“鞋子袜子不想穿就不穿呗，这也管，那也管，连人身自由也没有。“我忍不住朝老妈吼起来。“家里暖气不热，光着脚在凉地板上容易感冒，你妹妹年龄小，不懂事，你妈妈当然得嘱咐她啊。还有你妈妈为什么让你打扫卫生?古人都说：一屋不扫何以扫天下?你都五年级了这样的道理不应该仅仅只是在书本上学习，还更应该落实到行动中来啊，要不然你不就成纸上谈兵了吗?你妈妈是希望你能多锻炼锻炼自己，锻炼动手能力，好早日长大成才。你们应该得明白她的良苦用心啊，朝你妈妈吼对吗?"老爸听见声音从厨房走出来说。听了老爸的话，我好像明白了很多。妈妈的“唠叨"就是妈妈的爱啊!老妈有多唠叨，就有多爱我们!那一刻，我长大了。于是我擦好了玻璃，叠好了被子，顺便还洗了碗，我向妈妈看去，她又开始唠叨了，“这就对了，擦窗户第一遍先用水，擦干净再用报纸或者是卫生纸擦出来，这样擦的干净……"

就这样，我在妈妈的“唠叨"声中健康成长。

五年级那一刻我长大了作文篇3 At the moment of fifth grade I grew up 3

小学时，我是一个胆小的孩子，连一只蟑螂都能把我吓得心惊肉跳。

记得有一回，我正在房间里安静地写作业，这时，妈妈用着急的声音叫我去帮她复印桌上的稿件，我拿起稿件，看了看钟——八点，又看了看窗外——一片漆黑。等等，要我走夜路?这么晚?我这个胆小鬼，怎么……怎么可能办到?

但着急的妈妈可不管那么多，硬生生让我出门了。家门外的夜晚，黑不隆咚的，路灯一闪一闪，好像鬼怪在对着我眨眼。月亮白得恐怖，好像一个骷髅挂在天空中狞笑。微风发出“呼呼”的声音，那声音时如小孩在哭泣，时如一位姑娘在尖叫，又时如一只绵羊在伤心的叫唤。

在这残白月光的照耀下，我跟个小偷似的，小心翼翼，躲躲藏藏，提心吊胆的。突然，一只黑影“嗖——”的一下从我眼前飞过。

“啊!吸血鬼啊!救命啊!”

我失声尖叫起来，全身直冒冷汗。这时，一片枯叶落在我头上。

“啊!鬼碰我了，它想吃我!”

我又开启了尖叫模式，不停的向前冲，又不知道什么情况。几个缓慢，灰色的影子向我走来。我急忙三步并两步地冲进书店帮妈妈复印。书店的灯光很明亮，那几个灰白色影子被亮光照出了原样。什么?就是几个初中的小姐姐而已。

我拿着复印好的稿件，再次走在小区漆黑的路上。我好像没有那么害怕了。这时，那只跑的飞快的黑影又出现了，我心头一紧，这时黑影也停了下来，“喵～喵～”叫着。我仔细一看，嘿，原来是只流浪猫呀!我心头大石一放，莫名发觉夜晚有时也怪有趣的。

我回到了灯火通明、温暖的家，看向窗外的月亮，我看到的不再是骷髅的狞笑，而是嫦娥姐姐的微笑。

那一刻，我长大了。明白了妖魔鬼怪来自于你的恐惧，明白了逃避不是最好的方法，明白了如何面对自己内心的恐惧。

五年级那一刻我长大了作文篇4 At the moment of fifth grade I grew up 4

时光中的点点滴滴，磨砺了我们逐渐走向成熟的心智。蓦然回首，就是那不起眼的一瞬间，使我们悄然长大。

不记得是哪一天的周末，妈妈切菜时不小心伤到了手，血流不止，于是妈妈急忙跑到医院，回来后手被纱布包扎着，向来坚强的妈妈脸色苍白，我吓得六神无主，着急的问了情况才知道是把肌腱切断了，要休息很久。妈妈看着手上厚厚的纱布，无奈地叹了口气，摸着我的头对我说：“儿子，爸爸出差不在家，如今你长大了，照顾妈妈的任务只能交给你了。”我又心疼又紧张，大脑里一片空白，慌慌张张地点了点头，从那一刻起，我觉得自己必须要长大了，帮妈妈分担家务，还要学会照顾她。

我在妈妈的指导下，完成了人生中第一回做饭，是西红柿鸡蛋面。我先学着妈妈的样子，拿出一个鸡蛋，在碗的边缘上一磕，可是手一抖鸡蛋掉了地上，我并不气馁，又拿起一个，这一次蛋清夹着蛋黄依依不舍地离开了蛋壳，终于掉到了碗里，我又放了小半勺盐，用筷子搅拌均匀，再把西红柿洗干净，切成块，做好准备。

我把锅放在灶上，打开煤气阀，点火，往锅里倒点儿油，一会儿，油热了，我把打好的鸡蛋倒进锅里，“刺啦”一声，几滴热油溅到我的手上，我不在意地抹了抹，继续拿起铲子轻轻翻炒，随着鸡蛋成型，我又放了西红柿还有一点葱花，鲜红的西红柿通过葱的点缀，显得更加诱人。最后我把炒好的西红柿鸡蛋倒进提前煮好的面条里，拌了拌端给妈妈，妈妈尝了尝竖起了大拇指，连连称赞：“真是色香味俱全，第一次做饭就做的这么好，长大了!”此时我不知是因为害羞还是因为自豪，面红耳赤一句话也说不出来，但就在这时，我觉得自己长大了，成了一个真正的男子汉!

后面的二十几天里，我每次都按时陪妈妈换药，做饭，做家务劳动，妈妈在我的悉心照顾下，伤口愈合，恢复如初，人人都夸我是能干的小男子汉。

在妈妈受伤的那些天里，看似是一次挑战，但也是一种磨练、一次成长。成长是什么?成长是把你走过的路，经过的事，都变成灯塔，指引生命里的每一段航程。现在，我可以豪地说：“我长大了!”

五年级那一刻我长大了作文篇5 At the moment of fifth grade, I grew up.

那一刻，我长大了，懂得了什么叫规矩，什么叫理解，什么叫妈妈的爱。

我清楚地记得，那个晚上，我给老爸打了好多个电话才接通，他说要很晚才能回来，不能陪我玩了，我只能气呼呼地睡去了。第二天，老爸送我上学，见他开了一辆共享汽车，我连忙问：“你为什么开共享汽车?”他说：”车撞坏了。”我刚想再问，却见他眉头一紧，便没再问，我很好奇：这是什么情况?后来才知道，老爸那晚撞车了，原因竟是我给他打电话过于频繁，使他分神了。我心里又自责又惊讶，自责的是因为我的原因让老爸出了交通事故。惊讶的是老爸接我电话时竟没有开免提，因为我曾经对老爸说过，在开车时必须开免提或者路边停车才能接打电话，于是妈妈召开了一个家庭会议。

“首先，这次你不该捧手机接打电话，会导致开车不专心，如果真的要接打电话，至少也得开着免提，保证两只手都放在方向盘上。‘这个东西’可是交规呀……”妈妈滔滔不绝地说着，甚至开始责备起老爸了。我想：如果我不打那么多电话，是不是就没这回事了呢?我感到非常难过，于是，我鼓足勇气，向他道歉。

老爸却笑着说，人没事就好，他对我总是那么宽容，对妈妈的责备表现的非常理解。后来我问他，你不烦吗?老爸笑了笑，摸摸我的头，看着老爸慈祥的脸，听着老爸柔和的声音，忽然觉得自己长大了，明白了很多……

我明白了，开车时不能看手机，以及给老爸打电话，不能太过频繁，毕竟会使他分心，容易出事。我们在开车过程中，一定要遵守交通规则，不怕一万就怕万一，任何马虎都使不得。同时我也明白了，妈妈的责备是她对老爸的关心。我想妈妈平时责备我，其实是爱我。

那一刻，我长大了，我明白了规则的意义，我学到了理解的重要，我悟到了妈妈的爱。

#889204五年级那一刻我长大了作文篇6 #889204 I have grown up composition 6

在我们的人生中，总有长大的那一天，只不过是，有的长大得早，有的长大得晚。长大不仅仅指的是长大了年龄，长高了个子，同时，还让我们从中懂得了一些做人的道理。长大也就是：我们从一个年幼无知的孩子变成了一个懂事的少年。那接下来，就让我来为大家讲一讲我的成长吧! In our lives, there are always the day when they grow up, but some grow up early and some grow late.Growing not only refers to the age and grow taller, but also let us understand some of the truth from it.When we grow up: we have changed from an young and ignorant child to a sensible boy.Then, let me tell you about my growth!

记得那是在四年级的暑假。4月25日那天，是我爷爷的生日，妈妈准备在家里做一顿大餐，给爷爷庆祝生日。妈妈刚炒了几个菜，一看没食用油了，妈妈对我说：“欣欣，我们家里的油没有了，你去超市买一瓶油吧。顺便再买两瓶果汁。”妈妈给了我100元钱，让我自己坐公交车去超市购物。我对妈妈说：“我自己去害怕!”妈妈拍着我的肩膀说：“妈妈相信你是最棒的!”我只好换上鞋子出门了。

坐上公交车，车上的人很多，我总感觉他们都是坏人，毕竟这是我第一次单独坐公交车，以前都是和妈妈一起坐车的。而且还总感觉他们都在盯着我手里的钱。到站后，我便飞奔到了超市，买了妈妈说的油和果汁，马上付了钱走出超市。我又一次坐上了公交车，心里还是未免有些害怕!

回到家，妈妈看了看我买的油和果汁，满意地笑了。妈妈对我说：“我的女儿长大了，可以自己买东西了，你真棒!”我听了妈妈的话，像吃了蜜一样甜，把刚才害怕的事都抛到了九霄云外!

通过这件事，让我明白了：不管做什么事，都要勇敢地去尝试，不能畏首畏尾。只有这样，才能体会到胜利的喜悦!

以前，我总觉得小孩的心思父母不了解，可是直到那一件事发生后，我才意识到母亲是这个世界上最了解你的人。

记得一年冬天，天气非常冷。妈妈怕我冻着，便给我买了一件漂亮的棉袄，穿上去暖洋洋的，好不舒服。回到家，妈妈马上端来脸盆，打了一盆清水，把衣服放入水里使劲地搓了起来。“妈妈，您为什么不用洗衣机洗？这样不是更省时间？”我奇怪地问妈妈。“这你就不懂了，这衣服是纯棉的，用洗衣机洗过后穿起来就不那么舒服了。”我虽然看见妈妈的手被冻得通红，可我并不在意，因为在我看来，妈妈帮我洗衣服是理所应当的。这时，爸爸回来了，我急忙招呼爸爸过来，想让他快点看看我的新棉袄。谁知爸爸一来到洗手间，脸立刻沉了下来。“嘉诗呀，你都十一岁了，自己的事情应该自己做，怎么还让妈妈帮你洗衣服。”爸爸一本正经地说道。“不，为什么我一定要洗衣服，不！我不！”“你，你敢！”爸爸扬起了他那一双大手。我感到十分委屈，顿时眼泪夺眶而出。我立刻跑回房间，扑在床上失声痛哭起来。

妈妈走进房间，温柔地对我说：“嘉诗，妈妈知道你受了委屈。你爸爸他从小独立，不依赖他人，他希望你和他一样。好了，别哭了。”听了妈妈的一番话，看着她那双被冻得红紫的手，我的眼泪又来了。

那一刻，我忽然感到自己长大了。

去学校路上我想到了一件事，我长大了。这是一个令人深思的话题。背着那沉重的书包，还有厚厚的心事。我们经历的太多。我们懂得也越来越多了。

成长路上不是要成长的吗？但我小的时候我就觉得那些玩具非常好玩。这可能就是长大了的标志吧。伴随着自己的长大，我遇到的烦恼困难也越来越多。需要我去一个个克服。

我长大了得到了什么？有时去了什么？这是我想问的问题。我们长大了得到了不同的思想还有境界。我们是缺什么，我们可能失去了童年天真无邪的快乐。

但现在我却不愿长大，不想面对那么多困难，我希望生活在小时候那么无忧无虑的。我不想写这么多的家庭作业，这使我有严重的心理负担。但是时光已经过去了，不可能再逆转，因此我们要学会面对。

我想说的是要勇于面对生活中的困难，不能在困难来临时退缩畏惧了，勇敢地去面对它去克服它。如果你克服困难成功了，那你就长大了。我们长大了，我们要面对更多的事情和选择。我想对大家说要抱有一个伟大理想并为之行动奋斗。

在我八岁时，我刚入少先队，我觉得我长大了，但是妈妈总是说："你以为戴一条红领巾就长大了吗？"

每天放学时妈妈都会来接我，但是今天因为妈妈有事来不了，就让我自己走回家。这对我来说是一次极大的考验，我心中有点害怕，但是，妈妈现在又和我说：“只要你放学一个人走回来就证明你长大了。”我为了证明我长大了，成男子汉了就答应了，妈妈便把钥匙给了我。

放学了，我冲出校门，一路向回家的路上狂奔，结果我一不小心摔倒了，手擦伤了。我忍着痛，心想：“我要坚持，我要向妈妈证明我长大了。”于是我又爬起来小心翼翼地走，一边走一边回头，生怕有人跟踪我。好不容易走到小区门口，突然我发现身后有一个戴着墨镜和鸭舌帽的男人不停的在打电话。我心想：“这么恐怖的人，不会是抓小孩的坏人吧！”于是我深吸一口气，然后屏主呼吸，用尽全身的力气飞奔入小区冲上我家的门，我呼了口气。但是，那个人又跟我上来了。我连忙掏出钥匙打开门快速进去，快速关上门。我在里面搭着凳子，从门上的小镜片看外面。原来，这个人是我的邻居，只是因为戴了墨镜和帽子。我太紧张了，没有看清楚而已。

我第一次独自安全到家，那一刻，我长大了。

作者：王智冉

成长是什么?成长是一本厚厚的书，我们用自己的生命来谱写，成长是一幅浓墨重彩的画，我们用自己的一生来上色，成长是一场蒙蒙细雨，给我们的一生带来不可或缺的养分。而那一次，我长大了。

老师每周都会布置手抄报，但我每次都让哥哥从网上找素材，帮我画画，我自己只用写内容就行了。但现在哥哥上大学了，手抄报成了我的一大难题。“屋漏偏逢连阴雨”，这周父母都有事，家中正好停电，我的唯一“助手”——网络也无能为力，没法，我只好自己画。

我的画技实在不敢让人恭维，老虎画成了小猫，小鱼画成了带“眼”的菜刀，凶狠的狼也被我画成温顺可爱的小狗。看着那些“四不像”，我哭笑不得。像泄了气的皮球，我一下子瘫到床上，心想：这手抄报真难画，我这运气真差，不画了!忽然，我又想起了哥哥临走前对我说的话：“你长大了，以后的事要自己做。”也对，我都11岁了，总不能被手抄报难住吧。

我振作起来，自己对自己充满信心地说：“你长大了，你能行。”我紧握住笔，深呼吸，迅速整理出思路，写了擦，擦了写。外面骄阳似火，室内的温度也有三十多度，我的手心里都湿漉漉的，整个人都像洗了澡一样，不时有汗滴下来。可是，我笔下的手抄报也开始一点点完整，从“四不像”变成“二不像”，再变成有点像，我的心越来越沉稳。

傍晚时分，在一张被擦得皱巴巴的纸上，我独立完成的首张手抄报“出世”了。看着这张不算太好的手抄报，心里充满着忐忑不安。

第二天上午，我低着头，驼着腰，一步步挪到老师身边，战战兢兢地说：“老师，给。”老师一看皱巴巴的纸，眉头也皱了起来。我的心跌入了谷底，但老师的一句话又把我拉了上来：“嗯，不错，有自己的特色。努力，比之前的好。”老师的话如一缕阳光射进了我的内心，我有一种长大了的感觉。

长大是什么?现在我明白了，长大就是凡事不依靠别人，用自己的努力去完成自己的事。

那天，天空阴沉沉的，空气中好像凝聚着某种物质，让我喘不过气。从那天起我的生活中失去了一个对我来说特别亲密的人;从那天起，我姥爷的字典里就没有笑容两字;从那天起，我终于明白生命的残酷。那天，我太姥娘去世了。

我迈着沉重的步伐走到她的坟墓前，说道：“你还记得吗，我玩累了，你会伸出长满皱纹的手示意让我进入你那孤独的小屋，从一个箱子里抓出大把大把的饼干，让我吃。你还记得有一次我因为一点小事和你吵了起来，不知道那天晚上你是多么多么地伤心。”

许多亲戚在太姥娘的陵墓前嚎啕大哭，我欲哭无泪，当时是多么多么想让你再给我零食吃，多么多么想让你再打我一下，骂我一顿，可是我永远也不会有这样的待遇了。

事后我笑了，这是对我当时和太老娘吵架，现在又想念大老娘的嘲笑;我后悔了，后悔为什么当时没有好好珍惜那段美好时光;我下定决心了以后，随着时光的流逝，一定会有更多亲人离开我，下定决心就是在他们有生之年，用我的努力奋斗出来的学习结果来报答他们。

那一刻，我告别童年的幼稚，告别了童年的无忧无虑，告别了童年的不懂事，成为一个能为自己青春奋斗的少年。

根据教育局要求，按照学校延时开学教学工作方案，坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合，天赉小学一年级数学组经过讨论与准备，开展了有序的线上教学工作。

一、线上教学活动

网络教学第一天，家长反馈名师直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。老师们及时调整策略，把精选的微课和录制的视频推荐给孩子，再针对重点知识进行在线辅导，保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，一年级数学组成员也认真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，限度减少疫情给教育教学带来的影响。

二.作业布置与批改

作业主要采用作业盒子发布，学生在线提交作业后，系统自动批改，在所有学生提交后教师及时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是老师依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。

三、改进措施

虽然教师们尽心尽力做了很多工作，但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能完成作业。老师们加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习!另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏减，轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。

停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式，为天赉的娃们创造更好的明天!

3那是一个晚上。 3 That is one night.

六点左右，妈妈上了一天班终于回来了。我听见敲门声，赶紧穿上鞋跑过去开门。妈妈一脸疲惫的走了进来。我看她一言不发，只是往卧室走，然后打开电视坐在床上休息，我看一定是累了。

我也上了床，说：妈妈，你上了一天班，一定累了吧，我去给你倒一杯冰镇绿豆汤吧!妈妈依然望着电视，扫了我一眼，然后点了点头。

走着，我来到冰箱前，心理却想：嗯，妈妈为了我们这个家天天起早贪黑的工作着，现在回来了，我一定要表现出儿子对长辈的尊敬和孝顺!想着，我拿出了一大桶绿豆汤，把绿豆汤倒在了一个小杯子里，端给了妈妈。

妈妈接过杯子，眼神里闪着一些欣慰和喜悦，妈妈一口气全喝光了。我十分开心!我想起我从前的样子，不论什么事我都说，妈!帮我拿一下!我错了。

这时我突然说：妈妈，我帮你捶捶背，捏捏腿吧!妈妈满脸笑容的答应了。我帮妈妈按摩妈妈当然开心了。我左按按，右按按，在看看妈妈，她十分开心，从未见过她笑得这么开心!

天渐渐黑了!又到了妈妈扫地、拖地的时间了。妈妈要起来，但我拦住了妈妈，说：不了妈妈，今天我来做!我拿起扫把，从大屋扫到走廊，又从走廊扫到小屋我的汗水滴在了地上，再想起妈妈天天多累啊!

我干完活，妈妈已经睡着了!

第二天妈妈去上班了，在我枕头旁边有一张纸条，上面写着：大轩，通过你给我倒水、捶背、做家务我发现你终于长大了!看完别提我心里有多开心了!

窗外，雨依旧再向大地诉说，诉说着自己的成长，也将我带回了那个难忘的雨夜…… Outside the window, the rain still told the earth again, telling my growth, and brought me back to the unforgettable rainy night ...

“啪”窗外的闪电像一只发狂的野兽，“轰隆隆”的雷声则是野兽在低吼。我最怕打雷，而今晚，家中只有我和妹妹。妹妹已经睡着了，听着那令人毛骨悚然的雷声，我眼眶红了，心里好怕，“啪”又一声，我很不争气地哭了，怕吵醒妹妹，我不敢哭出声，蜷缩在沙发上，紧紧抱成一团。爸爸妈妈在家时，总会搂着我，告诉我：“别怕，有我们在呢!”可现在，要我怎么办?

“姐”妹妹在叫我，叫喊声中带着一丝惧怕和委屈，“姐，你在哪儿，快来呀，我好怕。”终于，妹妹大哭了起来，我忙跑去，来不及擦去脸上的泪，紧紧的抱着妹妹，安慰她说：“别怕，有姐姐在呢!姐姐保护你。”过了会儿，妹妹的哭声渐渐小了，我低头看着他，她眼中的恐惧装化为安心，看着她那张稚嫩的小脸，我好快乐。看着看着，我笑了，哈，她睡着了，还带着笑呢!那笑好似在说：“姐，有你我很安心。”

将妹妹放好，盖上被子，一种自豪感油然而生，窗外仍然是倾盆大雨，电闪雷鸣，但我并不怕。妹妹睡着的那一刻，我真的长大了，不仅克服了恐惧，还学会了保护妹妹，也许只是一种本能吧。可我却依旧自豪。

渐渐地，雷雨声小了好多，那只发了狂的野兽也无力再吼叫，它无法再将我吓的放声大哭，也无法使我害怕，他已经征服不了我了，所以，便灰头土脸的走了。不知什么时候，爸妈回来了，看着熟睡的姐俩，开心的笑了。我看着他们，他们向我竖起了大拇指，我开心的又笑了。

窗外，雨依旧再向大地诉说，我长大了。

在本学期中，我逐步尝试将“目标导向教学”理论应用于我的初中生物教学课堂中。我认为，“目标教学”简单来说就是师生在课堂中的一系列教学活动，依据简单、可操作的一系列教学目标，最终绝大多数学生达到预定教学目标为终点的教学管理过程。

“目标教学”的大框架是“导标——导学——导练——导评——导结”五段式，但是我们不能简单地、不分对象地、机械地，甚至生搬硬套地将其应用于具体的课堂教学中去来说。比如说，导标这一过程也许在高中生能够很容易让学生跟着教学所呈现的目标去学习，在练习、讲评中检验三维目标是否达标，但是在初中生物教学，我发现这样的效果并不是太明显。初中生在学习方面有以下几方面的的学习特点：(1)学习的自觉性、主动性都比较弱，而学习依赖性强，尤其是七年级学生表现更明显;(2)思维特点上起主导的还是形象思维，随着年级的上升抽象思维迅速发展(3)学习上容易对教师生动形象的事例介绍感兴趣，对严密的理论分析和逻辑推理厌烦。因此，有一部分学生看到分解的许多小目标后，容易产生视觉疲劳，有时还会感到厌烦，就开始慢慢走神、不感兴趣，因此在学习动机不强的情况下，试想一下练习的效果会怎样，达标效果也不言而喻了。针对初中生这些特点，我觉得目标导向教学在初中生物中可采用这几个环节，即“引趣——尝试——反馈——总结”。

第一 引趣——激发学生的求知欲

兴趣是学习的动力。在教学过程中，教师可采用多样化的教学手段，引发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，使学生在学习过程中产生愉快的情绪，并且随着这种情绪体验的深化，产生进一步学习的需要。教师可通过生动有趣

的生物演示实验或是设计简单的学生实验，讲述生动的生物学史，列举学生生活中常见的生物学现象等，多种方式设疑，激发学生的学习兴趣，引发他们解释生物现象、探索新问题的求知欲。当学生产生了疑问，有了解问题的需要后，再让他们自学教材，他们才能专心研读，使自学获得好的效果。例如，笔者在讲“环境对生物生活的影响”一节时，先课前让学生分组捉鼠妇，分发一系列的讨论题给他们，如“一般在什么地方容易捉到”“什么会影响他们的生活”“你怎么跟别人验证你的结论是对呢?”等问题，通过这样的一个探究实验设置了疑问，激发了学生的学习兴趣，自然而然地导入了下一环节。

第二 尝试——让学生学习自学

教师分发自学提纲，即分解后的学习目标，由学生按自学提纲，个体独自阅读教材，或四个人一组小组讨论的形式，有时用老师将学习目标用问题的形式来引导学生掌握。教师作巡回点拨，对自学中出现的问题，诱发启导，但不能包办代替，主要在于了解自学情况。

比如在介绍《生物对环境的适应及影响》这一节时，可简单地将目标呈现给学生：

(1)举例说出一些生物适应环境的例子

(2)举例说出一些生物影响环境的例子(3)生物适应并影响环境，认同保护生物的观点。接着采用学生依据要求：4人一组小组讨论5分钟，学生在学习过程中会举出许多例子，教师在这个过程中要及时纠错与讲解，注意引导学生紧扣讨论题目来进行讨论。对个别学生提出一些超出教材要求的问题，教师应肯定学生提出的问题有深度，指导他们在课外去阅读有关书籍，以防讨论漫无边际，影响教学进度。当然，也要注意保证讨论有充足的时间，让学生充分发表意见，估计学生讨论没有余力时，再予以指导、启发和补充，切忌匆忙讨论，仓促结束。接着，教师组织全班学生，针对普遍性的问题，结合教材的重点、难点(因为通常重点、难点是不能完全依靠自学解决的)以及学生自学中存在的问题，进行归纳整理。

第三 反馈——尽可能了解学生

目标教学是通过教学信息的反馈来实现的。在课堂教学中，教师应及时检测学生的学习情况，并根据检测的情况采取相应的措施，使绝大多数学生达定预定的教学目标。检测的形式一般采用提问形式或书面练习检测，当然尽量可多用一些书面检测，这样涉及的学生比较多，效果更为有效。在每一个知识点讲解完毕，可适当选择一些“小、精、活”的练习加以检验，以确定学生掌握知识的情况，并根据检测中暴露的问题，有针对性进行小组或个别辅导，使绝大多数学生达到教学目标的要求。教师比较全面地了解了教学中反馈的信息，实现了对教学过程的最优化控制，这样有利于巩固学生所学到的知识，提高教学目标的达成度，从而提高课堂教学质量。

第四，总结——化零为整以保证教学质量

为了保证教学质量，目标教学中必须保证实施小结这一环节。这样有利学生把各个小目标达到整合，最终实现总目标，有利于学生系统地掌握知识，并且有利于学生在以后的学习中知识的再现与提取。

“妈妈，妈妈，给我买一个弟弟吧！”

五年前，我每天缠着妈妈要一个弟弟。

四年前，我如愿以偿，妈妈给我生了一个弟弟。

那时候我非常爱他，每天放学回来，都迫不及待得去看他，他是那么可爱，小小的头，小小的手，小小的身子，小小的脚，什么都是小小的，我恨不得天天抱着他，亲亲他。可是，慢慢地他长大了一点，也学会说话了，就开始和我抢东西了，我干什么事情，他都跟着干什么，做了错事还说是我干的。我一生气就打他，打完他，他就去妈妈那里告状，结果妈妈却把我打一顿，我越来越讨厌他了，后悔要这个弟弟了。后来发生了一件事，让我改变了对他的态度……

有一次，我要去姑姑家住几天，临走的时候，他却抱着我的腿哭，不让我走，妈妈开玩笑的说：“把哥哥送给姑姑吧！他在家总是欺负你”他却大哭着说：“不行，我爱哥哥。”那一刻我流下了眼泪。后来，妈妈对我讲：“你发现了吗？无论你怎么欺负他，他都很爱你，你比他大七岁，就比他多享受了妈妈七年的爱。”从那开始我决定不再欺负他了，我要好好保护他，爱护他。

现在，我觉得有这个弟弟越来越好了，他可以陪我看书，陪我打闹，陪我做游戏，妈妈打我的时候还会替我求情，我也越来越爱他了…

我觉得我，那一刻我长大了！

人生总有许多分分离离，就如小学与同学们相处6年后的分离、与初中同学相处3年后的分离、与高中同学相处3年后的分离，与大学同学相处4年后的分离，然后各自为自己的生活而奔走。可你们有没有发现?每一次的分离，就像每一次的考验，令我们刻骨铭心，难以忘记，但这不正是一次次我们成长的证明吗?现在，我们面临着重压的中考和压抑的毕业分离，这是我们目前所面对的最重要环节，但也足够证明，我们从这一刻开始，我们从上初三的这一刻起，我们长大了。

刚上初三的时候，我也没多想什么，只知道中考来临了，要努力为自己的学业而加油。那一天，我因为起床晚了，吃早餐用了些时间，回来课室的时候没有及时带读，又因为之前和朋友吵了一下嘴，闹得心情不太好。当时，我到了教室，英语老师刚刚到，打开教师门，说：“怎么现在还没开始带读，看看隔壁一班都已经开始带读了。”我没说什么，我感到鼻子很酸，那时喉咙也痛，无法发出声音。接着，滚烫的液体顺着脸颊开始流下，是咸的。我开始用带着一点哭腔和沙哑的声音说出翻开书本多少页，然后走到最后面，低着头，不让同学看到。

物理课上，我一边听课一边回想着从刚上初三到现在发生的事情，突然问起我前面的那个同学：“肥深，如果你学业不太出众，友情也不太顺利，你会怎么样?”他说：“顺其自然吧。”真的可以这么顺气自然吗，这样似乎会和被动，我们不是应该努力一点，主动一点为自己吗?是的，上了初三，我想了很多，总觉得想得到一些东西，就会又失去一些东西，所以我要主动一点，为了自己学业而去更勤奋一点。终于，和同学聊去这事，又感觉到一阵暖暖的液体流了下来。也许，这是好事，我从这一刻起，我知道自己长大了，发泄一下，是好的。我长大了，我长大了，烦恼多了，是不是成长的证据呢?——是的。

眼泪划过的那一刻起，我知道，我长大了。眼泪意味着成长，分离意味着考验，而那一刻起，则意味着我长大了。

在一个没有月亮的夜晚，伸手不见五指，天空也很冷清，只有几颗星星闪着微光在天空上。

当时，我们正准备睡觉，弟弟突然不停的咳嗽，满脸通红，我觉得不妙，问妈妈弟弟是不是发烧了。没等我说完，妈妈早已拿出体温计，放在弟弟的腋下了。过了一会儿，只听见妈妈大声叫道：“弟弟发烧了！”。一听这话，可把全家急了，妈妈忙着穿衣服，奶奶不停地拿着毛巾给弟弟降温！爸爸去外面叫车子，我刚想出门，哇！外面好冷啊，冷风呼呼地吹着，吹到脸上，感觉像刀割一样，我连忙关上门。只见妈妈打开门，没有一点退缩，抱着弟弟上了车！我回到床上，半天睡不着，就希望弟弟尽快好起来，心里默念着，弟弟没事的，一定会好起来的……就这样，迷迷糊糊中睡着了。

第二天一大早，一睁开眼，就问奶奶：“弟弟好些了吗？”奶奶长舒了一口气告诉我，昨晚一点多才降下温来，现在呼呼地睡着呢！

那天晚上，我陪着弟弟，走时，我的心在为弟弟着急，睡觉时，我不由自主流下了焦急的眼泪，那一刻，我学会了关心！

那一刻，我长大了！

《学会生存》是六年级的一次口语交际课，教材安排这次话题的目的是引导学生学会生存，学会自我保护的本领，培养学生用列举实例表达自己的观点。

上完后，第一感觉就是没能更好地调动起孩子们情感，积极发言的孩子不多，并且重点没有突出。尽管我多次用鼓励性的话激励学生参与到其中去，但是学生对这种口语交际课的应对还是不能轻松的应对。我就仔细分析了学生现存的原因有三：

1、对学生已有的知识水平和情感估计不足，在布置前置性作业的时候，教师忽略了学生现有的知识水平，以至于孩子们在谈论后交流时涉及的面就太窄，思路不够广。设计如下：a、你遇到、听到、或从电视、报纸等媒体上了解到的有关自我保护的事情。b、读综合学习中《智慧之花》想到的。c、从电视上看到或者听到的别人是如何进行自我保护的。d、我们可能遇到哪些危险或灾难？应该如何应对？学生课下都做好了充足的准备，查阅了大量的资料。我要求学生分成小组的形式来讨论，结果有些学生不喜欢参与到其中去，或许是孩子们过于紧张，导致个别的学生不敢发言了。学会生存，是一个内容很广的话题，包括的范围很大，学生可以从生活方面入手，可是孩子却仅仅限于走丢，迷路，溺水，地震、火灾、遇见歹徒等等，学生的思路没有更深层次的。

2、教师的语言过于单一，没有什么特色，鼓励和评价的时候忽略了学生的想法。其中有个学那个在讲述自己在迷路的时候，如何解决问题的，教师没有及时评价，而是一句话带过。

3、对教材的把握还不够深入，过于注重教材，而忽略了教材的工具性，忽视了语文学科的工具性和人文性。

4、总结时，设计了一个环节：通过今天这节课的学习，你懂得了什么？自我感觉跟前面的有点重复。

5、前面布置的作业改为：对于“学会生存”这个话题，你想说什么？相信孩子们会给我更多意想不到的精彩？

对于这节课我也有满意的地方可以从以下三个方面来说：

1、积极的参与到学生中，对学生的发言及时作出评价。

2、落实了本堂课的教学目标，让学生知道一人在家遇到事情，运用自己所学的知识去应对，不如说煤气泄漏，骗子等等。

3、把课堂还给了学生，让学生能够大胆质疑，对学生的某个话题全班进行讨论，让学生爱上口语交际，努力培养学生的应变能力。

背景介绍：

1、《我们的课余生活》是三年级学生的第一次习作，它是学生今后一生写作的起点，第一节课应当把兴趣的培养放在首要位置。

2、生活是写作的源泉。正好是新的学期开始，我就以愉快的暑假生活作为话题，让学生畅所欲言谈感受，为习作奠定良好的基础。

思考的问题：

1、如何培养学生的表达兴趣？

2、如何引导学生敢说会说？

案例描述：

一、解题“课余生活”

1、书上告诉了哪些课余生活？讲一讲上课以外的事。板书：课余

2、解说“课余生活”：课余指下课后，在学校里或在家里、校外的学习、生活、工作；今天不讲学习，不讲工作，只讲生活。什么叫生活？生活也就是不只是一次，经常这样做的活动。

3、第一组课文里告诉了我们哪些课余生活？

第一组导读提示告诉了在操场上做游戏；去科技馆参观，去少年宫演出，到小河边钓鱼摸虾，到树林里采集标本……；《我们的民族小学》写了“跳孔雀舞”、“摔跤”，《金色的草地》写了在蒲公英的草地上玩耍，《爬天都峰》写爬山，《槐乡的孩子》写爬树勾槐米。综合性学习还记录了整理房间、煮面条，和小朋友捉迷藏；展示台讲到读课外书、搜集邮票、小组办图片展。

概括起来：第一组4篇课文都讲到课余生活，只是有的写得详细，有的写得简单。

二、说生活

说一说“我们”的课余生活：在同桌或小组内说课余活动的项目，按照老师提供的提纲练说：

1、该活动的名称；2、材料准备；3、活动要求（人员组成）、规则；4、活动过程（步骤）5、活动收获（乐趣、感受）。如：踩绳子、踢毽子、滚珠子、拍豆腐、比脚力……（该简要提纲便于学生有顺序地说话，从“我们”过渡到“我”）

看看我们的课余生活

2、播放学生课余里的生活片断：捉迷藏、学书法、带小狗散步、学画画、玩沙子 （出示图片，帮助学们回忆自己的暑假课余生活）

师：夏天的天气可真热呀！我最喜欢到泗溪游泳了。瞧，小溪里的人真多，他们有的在划竹排，有的在玩水枪，还有的在晒太阳。我穿上心爱的游泳衣投进小溪的怀抱，像一条快乐的小鱼儿自由地游来游去。我学会游泳了，你呢？（出示学游泳的生活图片。）

设计意图：写作教学应贴近学生实际，让学生易于运笔，乐于表达；应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在学生暑假生活中找寻习作素材，为学生的乐说愿写提供了条件和搜索生活的空间。因此本部分设计了出示图片回忆课余生活，老师描述课余生活，目的是让学生身临其境，回忆自己的课余生活，为下一步“说”自己的课余生活埋下伏笔。

3、说说课余有趣的事

1、师：你能像老师这样子说说自己在课余里做过的事情吗？

2、指名说自己的暑假生活，及时进行评价与指导。

生：课余我和表哥他们玩捉迷藏。

（有的学生说自己也玩了游戏）

师：你能把捉迷藏这件事说得多一点，让同学了解得多一些吗？

生：一天，表哥和他两个同学来我家玩。不知道玩什么。我们想了半天，没想出来。还是表哥注意多，说我们一起玩捉迷藏。

师：还想对他玩游戏这件事知道得更多一些吗？你想知道什么？哪位同学想知道，就来问他吧。

生1：你们是怎么玩的？

生2：你们都藏到哪里了？

生3：你都是怎么找的？

师：当你们玩游戏的时候，你们说了些什么？ 哪点让你觉得最有意思？

生：轮到我来找人了，因为在我家里，我很熟悉。我找了半天没找到，突然发现床上的被子在动，我走近一看，发现了一双脚。我装作没看见，走到床边，说：“找了半天没找到，要不去床上休息下，蹦几下自己玩。”被子里的人连忙把头伸出来说：“别，我在里面。”我一看，原来是表哥。

设计意图：如何引导学生把自己的暑假生活说得更具体呢？我采用了让学生自由采访的形式，一问一答，不露痕迹地把事情叙述得更详细。让同学们由想到说，由少说到多说，由少写到多写的过程，给学生一种示范，一种方向。

4、自由选择好朋友，对好朋友说自己的暑假生活及课余中的趣事。（要求：尽量说得多一些，说得清楚一些，说得让好朋友满意。）

5、老师根据学生的评价请出学生在班上进行交流，并进行相应指导。

6、指导学生给所说的话加上题目。

设计意图：这节课的习作目标放在培养学生写作兴趣上，要让学生“易于动笔，乐于动笔”。只要学生有了表达和交流的兴趣与信心，口语交际成功了，也为学生的写作成功做好材料准备，解决了“言之有物”的问题。

三、把我的故事记下来

1、习作导入。

师：写作文很简单，只要把自己说的话记下来，再加个题目，就成了一篇小作文了。赶快拿起笔来，把刚才对好朋友说的话记下来，再加个题目。如：《暑假趣事》、《我的课余生活----     》。

2、开始习作，教师巡回指导。

设计意图：没有经过写法指导、只凭自己的兴趣和悟性写出来的习作，天真而充满童趣，这是一种真正的自由表达，是儿童抒写生活的真情流露，体现了表达的自主性、创造性。因此本部分的设计鼓励学生说什么就写什么，表达真情实感，最终写出自己的真实生活。

四、瞧，我的作文发表了

1、自读习作。

师：请同学们写好后自己读一读，看看是否出现添字漏字。

2、小组里互读习作。

3、集体分享习作。

范读几个学生的习作，让全班同学评议，重在点出写得好的词句，及时鼓励。

4、小结。

设计意图：学生写作文，除了要表达内心的感受之外，很重要的一点动机是获得别人的赞同。满足了学生展示自我和享受成功的需要，自然能激发学生的写作热情。这一环节的设计目的就是重在让学生感受成功，喜欢上习作。

生活中成长的我们，总会有一刻让我们觉得自己突然长大了，那是我们期待已久的一刻。

那个周末，爸爸妈妈都不在家，只有我自己在沙发上坐着玩手机，看着家里凌乱不堪的样子，心里有些不能忍受，我就拿起抹布，先抹桌子，再抹柜子，最后再抹洗手间，给我累的腰酸背疼，我心里想了想：“难道妈妈就不累了吗?

还有一次，老师让我们每个同学一人准备一个鸡蛋，然后保护她五天不被弄破。五天后，我一进班就看见地上满地的蛋壳和蛋清，我心里想：“这次我一定能受到老师表扬。”老师进班了，当我准备向老师要奖励的时候，老师突然说道：“同学们，我让你保护鸡蛋，是想让你们知道你们的妈妈怀有你们那时候是有多不容易啊!”

妈妈保护我们，就像我们保护鸡蛋一样，我们很努力的保护鸡蛋，妈妈也很努力!

那一刻，我长大了。

每天，我都在妈妈的叫声中起床;每天，都和姐姐吵吵闹闹去上学;每天，都可以吸收好多新鲜的知识;每天，在完成作业后，又可以看我喜欢的动画片;每天……这样无忧无虑的日子，真好!

但在遇到那一件事后，那一刻，我长大了。

那是去年暑假的一天，太阳公公不断的散发着热气，我和姐姐比赛洗书包，看谁洗得干净。比赛开始了，我先把书包浸湿，然后涂上洗衣液，浸泡了5分钟，我拿起刷子来，先在书包肩带上使劲的来回刷，因为平时经常碰它，很脏。我把书包从外面到里面都仔细的刷着。我偷偷抬头看了看姐姐，她也很认真的刷着，额头上还冒出了几颗汗珠，看着她努力的样子，我也不服输，不停地告诉自己要加油。

经过一番努力，我终于完成了这个“伟大”的任务。书包的里里外外，没个角落都被我刷的干干净净，看着这个干净的书包，心中顿时升起一种满足和自豪的感觉。

而此刻，我才感到腰酸背痛，手发软，腿发麻，原来洗衣服这么辛苦，我还只是洗了个书包而已，那平时妈妈呢?

我知道，那一刻，我长大了。

那一刻让我难以忘怀。

那是几个月前的三好学生评比，并且也是我特别珍惜的一次机会，因为这是我通过个人努力才获得的三好学生评比资格。上个学期就因为体育成绩不合格错失选拔的机会，这个学期我可是铆足了力气，回想起操场上拼了小命的50米跑，在家每晚练习的仰卧起坐，筋疲力尽的跳绳……。选举前我已经摩拳擦掌，充满了期待。

评比开始了，每个同学都投出了手中的一票，在紧张和期待中，第一轮投票结果终于出来了，我入围了!我高兴得差点跳了起来，以为自己可以进入五选四的终极评选了。可揉揉眼睛再仔细一看黑板上的计票结果，这才发现我居然和另一位同学并列第五，还需要我两再加赛一轮淘汰一个。随着加赛投票和计票的开始，我的心提到了嗓子眼，几乎不敢抬头看黑板上计票的变化，终于等到耳畔响起柳老师宣布这一轮PK结果的声音，幸运女神眷顾了我，以极其微弱的优势，我进入到了最后五名三好候选人中。全班同学最期待的终极PK马上开始了，最终要从这五人中选出四名当选的三好学生。胜败在此一举，我咬紧了嘴唇，心中默默祈祷自己能够获得最终的胜利，脑海中闪现出我开心的捧起三好奖状的样子……可是，现实就是那么残酷，幸运女神这次离我而去，最终我以一票之差败下阵来，成为那个唯一落选的倒霉蛋，独自吞下失败的苦果，眼睁睁地离三好学生称号只有一步之遥。

面对这样的结果，获胜同学欢呼庆祝起来，可在我眼里却变成了炫耀。我失望、伤心，各种情绪让我捂住脸哭了起来。然而那些同学马上停止了庆祝，走到我身边，安慰我鼓励我，班主任柳老师也来轻声地鼓励我，而先前被我淘汰的同学也来宽慰我。我看着他们一张张真挚的笑脸，突然脑海中出现了无数画面：有被我淘汰的赵小竹给我过生日做了一个巨大的泡泡蛋糕;班长胡小文承担班级管理工作，每次家长会都主动接待家长和分享学习经验;还有杨小恒给大家热心地讲解数学题，等等等等。

一时间，我意识到竞选的输赢没有那么重要，同学间纯粹的友爱互相的关爱多么可贵。再一想，获胜的同学有太多获胜的理由，比起他们我更需要为班集体做更多的贡献，为需要帮助的同学及时伸出援手。

那一刻，我感觉我长大了!

时光飞逝，一些人和事正与我渐行渐远，但它们却让我慢慢地长大，变成现在的样子。 Time flies, some people and things are getting away with me, but they let me grow up slowly and become what they are now.

依稀记得还是五、六岁的我与您在院子里玩耍，阳光透过树叶的缝隙洒落下来。微风掠过，树上鸟儿唱起了欢快的歌谣。您和我面对面的坐着，因为我中午没把午饭吃完，您说：“孩子，我们不能浪费食物，我们要对这些食物抱有感恩之情，要知道世界上还有多少人们被饿死。”听了这段话的我若有所悟，决定不再浪费食物。您脸上露出了满意的笑容，嘴角泛起层层涟漪，眼睛眯成了一个月牙儿。

在您的谆谆教诲下，我就这样地慢慢长大-我明白了做人要懂得珍惜，要学会换个角度看世界，就会发现我们是多么的幸运。

夜空上挂着一轮明月，漫天的星光眨着眼睛，仿佛在指引着我如何前进。那时的我还是九、十岁的儿童时期，我与您在书房谈论着有关学习的事情，我向您抱怨着学习的难处，我说：“外婆，为什么我发时间在学习上却得不到好的考试成绩呢?”您微笑着说：”孩子不要急，你有没有听说过天道酬勤这个词语，这虽告诉我们不经历风雨哪能见彩虹，可有时候风雨过后我们并不能看到我们心里所想的彩虹桥，所以说你付出了不一定有回报，若你没付出一定没有回报。”从这以后，这段话一直刻在我的心里。

在您的悉心教导下，我就这样慢慢地长大-我了解到学习并不是一件容易的事情，是需要付储比别人多几倍的努力也许才会成功。

冬天，没想到竟是我与您的别离。寒风像刀割一样刮在脸上，时间万物都穿上了白色的棉衣。我与您站在飞机场大厅，你紧紧拉着我的手地对我说："孩子，我走了，年级大了我也需要去享受这个世界的美好，我相信你也可以管好自己。”我看着你满脸的皱纹，心想：“您脸上的皱纹不知道有多少是被我气出来的。”您含着笑给大家告别说您会回来的，然后留给我们一个坚强的背影，消失在人群中。我忽然意识到我即将离开您的庇护，我要做到足够优秀才能对得起您十四年对我的付出。

在您的坚强背影中，我就这样慢慢地长大-我意识到我与您在短短两年之内不会再见。少了您的声音，少了您的关心呵护，少了您慈祥和蔼的笑容，只剩下我一个人独自努力奋斗。

长大是一个漫长的过程，我就在外婆的教诲、教导中慢慢长大。

梁紫涵

长大这个字眼，相信我们都不陌生，有很多人认为长大是一个十分漫长的过程，而我却觉得长大只是在那一刹那之间。

那是一个温暖的早晨，我所期待的二月二庙会终于开始了，我拉着家人赶向药王山庙会现场，去一赏药王山的美丽。

那里的花开了，朵朵艳丽，星星点点。各式各样的树冒了绿芽，使人赏心悦目，排列得整齐划一，像是巨人的手保护药王山这块宝地。

卖小吃的摊点挤得密密层层，空气中弥漫着各式小吃的味道。糖果点心、各式玩具，让人眼花缭乱。

毕竟还小，我喜欢的当然是那些应有尽有的游乐设施了。心里暗想：这次一定要好好玩一把，一年只可以来一次呢!这样想着，不知不觉地来到了蹦床边，我向蹦床扑了上去，从滑梯上滑下来之后，又向小屋子跑去，正玩着，突然踩到了一个硬邦邦的东西。“咚”的一声，我面朝下摔了下去。还好，我是在充气蹦床上摔的，不然可就面目全非了。我心里松了口气。当我愤愤不平地捡起那“罪魁祸首”，准备将它扔到九霄云外去之时，我惊呆了。那“罪魁祸首”竟是一部手机!谁会把一部手机无缘无故扔在蹦床上呢?我走向了奶奶。奶奶告诉我一定是有人一不小心将手机弄丢了。哦，是谁这么不小心呢?

我几次大声喊到：“谁的手机丢了?快来认领一下。”但却没有人来我这里认领这部手机。

后来我把这部手机交给了一位工作人员，那个叔叔夸我是个好孩子，我告诉他：这是我应该做的。

过了一会儿，我看见了一个和我差不多大的女孩，她的眼角闪着泪光，对我说了一句“谢谢你!”之后就快步跑开了。

我高兴极了!一句谢谢，让我明白了，我今天行为的价值和意义。原来对别人有帮助，能让自己这么开心。