我长大了作文教学设计【20篇】

我长大了，是年龄变大了吗?不，今天我说的“长大”是指心志成长了。

两三年前，妹妹生病了……一天晚上，爸爸妈妈把妹妹抱上了车，走了。

我看看四周，黑黑的，什么也看不到，我抱着我的玩具狗狗，心想，汐汐怎么了?他们去干什么了?他们什么时候回来?会不会有怪兽跑出来?我会不会被抓走?小偷来了怎么办?一大堆的可怕的问题在我的脑子里面转。怎么办?怎么办?我用力地摇了摇头，希望可以把可怕的问题甩出去，可是好像不是很管用。各种各样奇奇怪怪的可怕的问题像幽灵一样飞进了我的脑子里，我试着用的结果去一个一个地回复这些问题，可是回答了一个又有更多的问题飞了进来。我用力地拍了拍头，可是问题照样飞进来干扰我。我静下心来，仔细地想了想，为什么我会有这么多可怕的问题呢?可能是因为害怕吧!我放开了我的玩具狗狗，摸黑走过去打开了灯，我房间的灯是黄色的，灯光照在我脸上，我感觉我的心里好多了。没有这么可怕，别瞎想，世界上是没有怪兽的!我对自己说。我松了一口气。

“不如看一会儿书吧!”我对自己说，我走到书架前，拿了一本书开始阅读。“果然，看书可以让我放松!”我对自己说。我把书合上，放到书架上，回到床上，关上灯，睡觉了，没有这么可怕，放松!

这一刻，我克服了恐惧，让自己不再害怕。据说勇敢也是长大的一种特质，不知道这样，算不算一种心志上的成长呢?

教学思想：本设计适用于九年级第一学期，即学生刚上初三时，属于毕业班作文复习的起始课。.写作的复习，首先要根据语文课程标准中规定的关于.写作的目标，回顾、反思九年义务教育阶段学生的.写作实践，有针对性地进行复习训练。经过九年义务教育，尤其是初中以来的.写作教学，学生对.写作都有了不同程度的认识和不同程度的提高，具备了一定.写作能力。因此，复习时可围绕.写作的基本理念，适当作一些理论方面的指导，把考生原有的以比较散漫形式存在的.写作行为、.写作的程序转化为适应考试作文的综合.写作能力。

教学目标：1、了解考场作文的基本形式，进一步规范.写作行为。

2、了解话题作文的基本特点，有效地提高考场作文的档次。

教学重点：掌握话题作文的.写作步骤。

教学难点：立意与选材

教学方法：点拨指导，探究归纳

教学过程：

一、激发导入

.写作能力是语文素养的表现。一篇考场作文可以说是集考生思想认识、品德情操、审美情趣、生活经验、知识积累以及专项技能之大成，但考场作文不同于一般的社会.写作，文艺创作，不同于征文比赛的作文，也不同于平时的作文训练。为什么有些平时.写作基础较好的同学在作文考试中也有“失手”的情况呢？原因就在于不熟悉、不了解考场作文的特殊性，复习的目的就是要熟知考试作文的特点，能够有意识地自觉地按照考试的要求.写作。

二、考点归纳

作文题型方式示例中考考点

命题作文以“我的视线”为题作文1、保证审题没有偏离；2、体现各项.写作要求；3、选材围绕题目所限制的中心，来自生活并富有新意；4、构思要完整，文中最好有点题之句。

半命题作文“我终于战胜了 ”1、补充完整后的题目通顺简洁；2、围绕补充后的题目中心构思选材立意；3、语言顺畅生动，富有生活气息与丰富的情感。

材料作文下面一段文字，选自余秋雨的《文明的碎片》，请读后按要求作文。1、读懂材料；2、在文章中恰当引用所给材料并根据题目要求围绕材料构思立意；3、自拟的题目恰当妥帖；4、语言符合所写的文体特点。

话题作文以“珍惜”为话题，写一篇600字以上的文章。1、围绕指定话题构思立意；2、题目贴切恰当通顺简洁；3、语言符合所写的文体特点。

三、“话题”剖析

话题作文是近年来出现的作文考试的一种题型，它的本质是鼓励创新，张扬个性；往往是立意自定、题目自拟、文体自选，就是要鼓励考生发挥个性特长，选用自己最熟悉的、积累最多的材料，运用自己最擅长的方式和方法，自如自在地展示自己的.写作才华，考出最佳水平。

1、话题作文的特点。

（1）活——写什么由考生自己来定，怎么写也由考生自己决定。

（2）宽——对考生的要求非常宽，限制性要求很少。

（3）广——只要是在话题范围之内，围绕它怎么说都行。

2、话题作文命题的几种方式。

（1）一段材料引发话题：这有些类似于材料作文，但“话题”源于材料而不拘泥于材料，由材料引发又可以不切入材料。

（2）一段导语带到话题：导语是由出题者铺叙的一段话；这一段话不是材料，它能把考生引导到话题上。

（3）开门见山显示话题：考题直接指定一个话题，比如，“请就‘音乐’这个话题写一篇文章，文体不限，题目自拟。”

3、话题作文的构思步骤。

（1）审明题意——审材料、审话题、审要求、审提示。（就是要准确全面地理解题意，即对作文题各个部分的内容逐项揣摩，重要部分要逐字逐句地审读，确切地理解它的含义。）

（2）确定文体——围绕话题，明确目的，根据实际选用自己擅长的文体。例如，要“告人以事，使人同感”，选用记叙文；要“晓之以理，使人信服”，选用议/lw/Index.html>论文；要“授人以知，使人懂得”，得写说明文。必须有一个体式明确的样子，有意规范自己的.写作行为。

（3）拟定题目——角度要小，切入要准，表述要精当。（题好一半文，不应简单地以所供话题为题目，而应通过自己的快速思维，或比较，或分析，或综合，或联想，或想象，从生活或学习的积累中，筛选出符合这次考试要求的.写作素材，在这个基础上，提炼出文章的题目来。）

（4）确定中心——准确、新颖（也叫立意，经过快速敏捷的思维所搜索到的.写作素材，需要有一个中心来统帅，又需要围绕这个中心再次筛选、恰当处理素材。这时所确定的中心才可能是准确的，一个有创作个性的学生，其立意也往往是新颖的。）

（5）谋篇布局——放得开，收得拢（常说考试作文“有分无分，靠审题；高分低分，靠构思”，指的就是谋篇布局，实质上是一个“放”与“收”的过程，这一步是写好考场作文的关键。既要能迅速围绕题目展开广泛而大胆的想象与联想，又要能果断地从大量的想象联想之中，选取最佳材料和角度，酝酿成文章的雏形。）

四、例文赏析。

《“知足常乐”辩》

（1）要求学生从审题、定体、拟题、立意到构思等各方面对作文《知足常乐辩》进行点评。

（2）教师参与交流（如从立意上：本文立意 新颖，突破了常规思维模式，以全新的视角对“知足常乐”这一人们至今崇尚的古训进行辩证分析，指出了现代化的今天如果知足就会产生不利影响乃至危害，阐明了只有不知足才能不断进取，其乐无穷的道理。）

五、强化演练

话题作文.写作训练

1、要求学生任选一题，拟好题目，确定思路，拟定提纲，选好材料，在课堂上进行交流。

2、教师协助分析：

你可以拟题“希望——无形的瑰宝”，在与有形财富的比较中演绎希望的珍贵，你可以拟题“盛满希望上路”，用个性化的经历凸现题目所示的坚强的生活姿态的魅力；你可以拟题“每一个明天都是希望”，阐述“无论身陷怎样的逆境，都不应该绝望，因为前面还有许多个明天”的道理，你还可以拟题“莫把幻想当希望”，从哲理层面作辨析，希望是很有可能实现的幻想，幻想是不大可能实现的希望，生活中破灭的是幻想而不是希望，我们常常为实现不了的希望而痛苦，那是因为把幻想当成了希望。

可根据自身特点选择文体和题材，你如果对“2004年十大科技发现”有兴趣，不妨写篇说明文——《火星之水探秘》，介绍人类探求火星上是否存在水的经过；你如果有一个波澜迭起的故事，你可以以“秘密”为线索写篇记叙文；你如果是个体育迷，则可以选择议/lw/Index.html>论文，拟题“实力超群，心理成熟——奥运冠军圆梦探秘”，以令人信服的事实证明夺冠的规律；你如果富于哲理思考，你不妨拟题“不是秘密”写篇散文，从“秘密”的两重性切入抒写独特感悟。

六、小结：

“放飞心灵，放飞个性，放飞文采！”应该是中考作文命题遵循的一个原则。相应的，写好考试作文必备的心理素质应该就是：满怀信心，充满激情。但是，话题作文和命题作文、材料作文一样，都有审题、立意、选材、构思、语言运用、规范体式、书写行文等方面的具体要求。因此，要熟悉掌握话题作文的步骤，规范话题作文的行为，才能写出感人肺腑，动人心弦的话题佳作。

[ 初中毕业班话题作文复习课教学设计

我是__小学六(1)班的___，今天，由我作为“十佳少先队员”代表发言，感到既荣幸又惭愧。

时间飞逝，中国少年先锋队建队65周年了。作为一名光荣的少先队员，一名即将告别母校的毕业生，此刻，我的心情格外激动。五年前的今天，我还是一名懵懂的儿童，转眼间我已是一名具有五年队龄的老少先队员了。

五年来，我在老师的引领下不断成长进步。我上课认真听讲，积极举手发言。特别喜欢动脑筋，尤其喜欢攻克各科的难题。

我的性格开朗活泼、爱好广泛，是个充满活力的阳光少年。

我爱下围棋、吹萨克斯、打羽毛球等。当然最喜欢的要属看书了!

我爱看儿童文学，历史地理等各种有益的书籍。读书让我尝到了知识的甘甜，使我在知识的海洋里自由的游弋。书是我的良师益友，是书让我变得懂事，是书把我从一个充满稚气的幼儿变成了一个“小书呆子”。在书的海洋里，我认识了顽皮淘气的小豆豆;我结识了勇敢面对苦难的丑小鸭;书中我还领略了诸葛亮运筹帷幄的智慧……和好书交朋友，让我的每一天过得快乐而充实。

我还爱好写作，灵感来时我会突然开始写作，有时会洋洋洒洒写10多页。曾在省市报刊上多次发表和获奖。

下围棋和吹萨克斯也是我的爱好，为了这个，我虽然牺牲了很多玩的时间，但我从中锻炼了坚强的意志，也尝到了成功的喜悦。

望着胸前鲜艳的红领巾，耳畔又响起了五年前，我入队时的誓言：准备着，为共产主义事业而奋斗!这是号角，它激荡着我正直诚实，拼搏进取;这是鞭策，它激励着我热爱集体，关心同学;这是战鼓，它催促我好好学习，天天向上。

我想，在今后的学习中，我会不断的努力，让胸前的红领巾更鲜艳，更飘扬。

谢谢!

小时候，我无论做什么，总是要依赖着父母。一眨眼，我已经x岁了，但是，在爸爸妈妈眼里我却还是一个懵懂的小女孩，他们什么都不放心让我做，为了证明我长大了，我处处寻找着表现的机会。

有一天早晨，我很早就起床了，我刚想对爸爸说，我要吃早餐了，只见在桌子上有一张纸条，上面写着：

徐欣怡：

我们去出差了，两天后回来，爷爷奶奶等一下会来陪你的，你乖一点哦

原来爸爸妈妈去出差了，平时早饭都是他们为我准备的，现在他们不在家了，爷爷奶奶还没来，我怎么办呢?对了，我正好尝试着自己做一次早餐，——我想。说做就做，我先把冰箱里的火腿和鸡蛋取出来，又在面包盒里取出了2片面包，我学着妈妈的样子，先把蛋壳打碎后把蛋放在一个小碗里，再在锅子里加上一块黄油，接着打开煤气，把碗里的蛋倒入锅子中，只听见吱一声，蛋在油里变成了一个胖娃娃，煎了一会儿，美味的荷包蛋完成了。我又把刀拿出来，把火腿一片一片、整整齐齐的切完。把面包放在烤箱里，烘了一会儿，然后，我把一片火腿和一个荷包蛋夹在了面包中，美味的早餐终于大公告成了。我津津有味地吃了起来，我感觉，这次的早餐特别香。

通过这件事，我发现自己真的长大了许多，变的能干了，等爸爸妈妈回家我一定要让他们尝尝我做的早餐!

在我儿时的记忆里，有一个在我心中暗藏了许久的那一刻。

那一刻，是我永远放不下也忘记不了的。在一天夜晚，那本来是一个开心的夜晚，可是……爸爸在开门的时候我只顾着跑下去，但是手一挥，车门关上了，只见爸爸的手使劲挣扎，可是车门越吸越紧，还好爸爸的大拇指在最后一刻挣脱出来，但是爸爸的指甲越变越紫，指甲下的肉也越来越肿。

我焦急地问爸爸：“爸爸你没事吧，对不起我不是故意的。”爸爸忍着疼，还挤出笑脸说没事。爸爸因为我手被夹了，指甲都变成黑色的了，我心疼极了又帮不上忙。爸爸让我别担心，便拿起针放血。那黑色，好像是说：“都是你害的。”从那一天起我把自己内心的小房子锁了起来。

但总是会有一双温暖的大手将我从黑暗和自责中拉出来，他宛如清晨早上那明亮的阳光，他宛如早上从叶片上滴落的露珠，透过照射发出明亮透明的颜色，他宛如飘上天去的泡泡发出五光十色的光芒，他宛如一个参天大树，他有一个高大，雄伟的名字，那就是----父亲。

这件事我虽然还是有些后怕，那鲜红的血液也不是小小的我能够承受的。但是，爸爸每天晚上隐隐作痛的指甲使得它每天都带着一副“熊猫眼”可是，爸爸还是勉强挤出笑脸逗我们开心，那满脸的岁月，那双疲惫的眼睛还有发紫的的指甲都深深的印在我的心里。

我觉得我该长大了……我也想快些长大……

长大了，就能帮爸爸妈妈做很多事，长大了，爸爸妈妈就不用为我们担心。长大了，就不用让爸爸妈妈为我们给予的更多。长大了，也就可以回报爸爸妈妈了……

爸爸，您那笑脸是否伴随着我跳动的心脏笑着，您的大手是否还抱着我的胸膛。那一刻，我长大了。

在结构上本文层次清楚，条理明确，重点突出，采用了联想，夸张的手法，语言生动优美，情景交融。在教学中我采用了如下思路，理清文章脉络，按照下雪前，下雪时，下雪后的顺序学习全文。“以学生为主体”，渗透学习方法的指导，特别是朗读方法的指导，让学生在读中感受，读中想象，体会本文的语言美、景色美，以及作者的欣喜之情。朗读是一种古老的却极富生命力的学习方法，也是品读美文的重要方法。本文语言生动优美，用朗读去体会能起到很好的作用。

这堂课总得来说是较好得完成了教学任务的。整堂课各个环节的设置合理，上课环环相扣，每个环节之间的过渡都非常自然。而且我在上课的始终都保持着一种高昂的情绪，这种情绪一直带领着学生从课堂的开始到结尾。这堂课我自己感觉最值得珍藏的一点便是学生的朗读，从学生一遍又一遍的读书声中，我们似乎已经可以体会到学生从诵读中享受到了快乐。特别是在教学第四自然段的时候，我先让学生默读，勾出自己喜欢的句子，然后有感情的把这个句子读出声来，之后读给你的小伙伴听，接着指名读他(她)喜欢的句子，一边读还一边做朗读指导。这个自然段的教学我引导学生运用了多种读书的方法，从第一次读到最后的一次读，学生实际上已经在不知不觉中经历一个精读的过程了。

当然，这堂课也让我暴露出不少自身的不足，这些不足带领着我进行更多的思考。首先，在教师基本职业素质方面，我感觉自身的语言表达能力还不够强，除了课前设计过的一些过渡语和叙述性语言外，其余在课堂临场发挥的语言都缺乏感染力，不够美!这一点也直接牵扯到我对学生的评价语。所以，第二点便是评价语单调，对孩子没有起到实际性的激励或纠正的作用。第三，面向全体学生，注重学生全员参与的深度和广度没有体现出来。这些都值得我深深地思考。

这堂课让我积累了不少宝贵的教学经验，通过这堂课的反思与感悟，我想自己会在教学道路上前进一步的。

夜晚，坐在窗前，遥望着蓝紫色的天空，星星一闪一闪地发着迷人的光，众星拱月般环绕在月亮周围，月亮却如一艘记忆的小船，翻开了我那成长的记忆相册，让我想起那个夜晚，那盏灯。

刚走进家门，我就轻轻地叹了一口气，把球鞋一阵乱脱后，踩着拖鞋“噔!噔!噔!”气呼呼地走进房间，重重地躺在床上。诶!这次考试又考砸了，母亲肯定又要训我一顿了吧!想着想着，我那晶莹的泪珠早已在眼眶中打转。到了吃晚饭的时间，我还是闷在屋里不愿意出去。这时，母亲轻轻地打开房门，把一碗热气腾腾的鸡蛋汤拿了进来，但那时的我是多么的无情，一手把鸡蛋汤打翻了，汤汁全部倒在了母亲的那双疲劳过度的双手上，我想母亲肯定会说我一顿，但母亲只是叹了一口气，没有作声。我偷偷地瞄了母亲一眼，只见母亲眼中并不是愤怒，而满心疼，我顿时无话可说。气氛寂静得十分可怕，母亲操起垃圾桶，用那被烫的发红的手，慢慢地捡起地上的碎片，扔进垃圾桶。随后，又拿起抹布，把倒在地板上的汤汁擦干为止。擦好后，就走出房间，轻轻地按上门。从门缝中我看见母亲涂药膏的背景，这时的我十分地愧疚，以为母亲不会理我了，就十分沮丧地做起了作业。

过了几分钟后，母亲敲了敲门，然后打开房门，拿着一碗热气腾腾的汤圆走了进来，还端来一杯热牛奶，母亲轻轻地放下后，坐在我的身边，一手托着下巴，亲切的看着我，对我说：“宝贝，趁热把汤圆吃了。”我小心翼翼地端起碗，吃完了汤圆，感觉身体瞬间暖和了许多。母亲拿起书，用她那沙哑的声音给我朗读起重要的课文，在母亲那有声有色的朗读中，原本很难的知识点，在母亲的讲解中，化解了我长时间的疑问，让我脑中的知识更加丰富。这时，母亲的声音渐渐弱了下去。随后，又发出了“呼——呼——”的声音，我回过神来，只见母亲手拿着书本，半个身体趴在书桌上，沉沉地睡了过去，母亲的脸在灯光的照耀下显的十分的憔悴，母亲手上的烫痕，显得格外耀眼，脑海中顿时浮现起了我之前与母亲乱发脾气甚至顶嘴，而母亲没责怪我反而却为我任劳任怨的一件件小事，懊悔极了。我轻轻地把毯子盖在母亲的身上。那一刻，我长大了!

晚风拂过了我的发丝，我被拉回了现实，我坚信，等我长大以后，我一定会为父母撑起一片蔚蓝色的天空，让这美好的记忆，永远定格在我的成长相册之中。若有来生我还愿做你的女儿!

人生中有很多失去，这是不可避免的。有些失去可以找回来，有些失去就永远找不回来。当然我也有永远找不回来的失去，那就是我的外婆远离我们，到另外一个世界去了，这让我明白了许多人生道理。

我的外婆十分温柔和慈祥，长得非常漂亮。她做事细心，对人也非常好。在我小的时候，我跑到厨房去找外婆，我扯住她的衣服，说道：“我要吃鸡蛋。”外婆说道：“好吧。”于是外婆给了我一个白煮鸡蛋，我高高兴兴的跑到了客厅。小朋友总是想探索一些新东西，我坐在地板上仔细的打量一番，爬了下去，把鸡蛋塞进身子底下，捂得紧紧的，大叫道：“孵鸡蛋了，孵鸡蛋了!”外婆闻声走来，说道：“不要再孵了，你可不是鸡妈妈。”她还笑了笑，要从我身子底下拿走鸡蛋，我又不甘心把手里这个新东西丢掉，就把蛋往下一砸，蛋壳碎了，只剩下白白胖胖的蛋白在地上打滚，外婆只好捡起鸡蛋，把对面清洗干净。我坐在地上，发现鸡蛋没了，一点也不高兴，手叉着腰，噘着嘴巴，皱着眉头，大声说道：“我只是想知道鸡蛋是个什么东西!”

外婆知道我只是想知道鸡蛋是个什么东西，于是又给了我一个蛋，一边把蛋剥开，一边说：“这个是蛋，这个是蛋壳儿，这是蛋白，这是蛋黄。”

小时候，我还喜欢坐在外婆身上，在空余的时间里，把外婆衣服扣子解开，用手指去戳洞，外婆又扣上，我又解开，外婆又扣上，我又解开，一直做很多很多遍。

直到有一天，外婆生病住院了，不久就去世了，那时候我很小，不懂去世，只是在家里找，找遍了每个角落，没有外婆。

又过了几年，我已经开始上小学，在电脑上胡乱点着，突然看见了外婆的照片，那一刻，我就又想起了外婆的去世，那一刻，我想到了很多，我成长了，我突然明白了一个道理，失去是不可避免的，有些东西没有了可以再有，就像鸡蛋碎了可以再来一颗，扣子解开了可以再扣上。但是有一些东西，只要是失去了就再也回不来了，再也摸不到，看不见，听不着了，所以在拥有的时候要好好珍惜。

作者：程程

荀子《劝学》有言：锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。意思是：不能坚持到底，即使是朽木也不能折断。只要坚持不停地用刀刻，就算是金属玉石也可以雕出花饰。生活中，一次爬山让我领悟到坚持的意义，懂得这么深刻的道理，不也(就)是一种长大吗?

国庆节的一天午后，我和爸爸相约爬山去看落日。(真)想要快点看到落日!我兴奋得三步并做两步，加速奔上台阶(在台阶上急行)。山路旁的小鸟在我四周忽高忽低地上下翻飞，好像在为我带路。爸爸提醒着：“慢点，慢点!保存体力!”开始我根本不在意，可是很快我就知道爸爸说得对。山顶(去掉)很高，跑(登)了大半晌，本以为山路已经过半，想不到抬头望去，映入眼帘的只是密密麻麻的台阶和无边的天空，我顿时泄了气。

天色已渐暗，“还有多远啊?”我仰天长叹，一屁股坐在了台阶上。枝头叽叽喳喳的鸟儿都像是在嘲笑我呢，我懒洋洋得提议道：“爸爸，我们去坐缆车吧，那样很快就到山顶了。”爸爸语重心长地对我说：“懒人才坐缆车呢，爸爸陪你一起坚持，加油儿子，我们很快就到山顶了。”我耷拉着脑袋，不情愿地说：“唉呀!我就是‘懒人’!实在爬不动了!”爸爸蹲下身来，拍拍我的肩膀，鼓励我道：“男子汉，自己选的路，咬牙也要坚持走完，坚持的过程可能很苦、很难，但是选择放弃却轻而易举，爸爸相信你是个有意志力的孩子!”我抬头看着满脸汗水，喘着大气，却充满活力的爸爸，好像一下子明白了什么……

爸爸拍拍我的背，我们又上路了。遇到陡坡时我就放低身体重心，山路平坦时就快走几步，爸爸捡了根粗树枝给我当拐杖，淘气的我挥舞着“拐杖”，追着鸟儿，采着野花，好像忘记了爬山的辛苦，就这样一阶，又一阶……

终于，我的脚踏上了峰顶，抬头看天边，那散发着光芒的火球把天空渲染成炫目的红色。整个山谷顿时金光灿烂，万物被涂上了生命的颜色。我出神地望着眼前的景象……情不自禁读出杜甫的千古名句“会当凌绝顶，一览众山小。”真的只有自己坚持登上山顶，才会有和诗人一样勇于攀登，傲视一切的雄心壮志。

一次普通的爬山，一路苦乐相伴，坚持爬到了山顶，这次经历教会了我，要朝着目标不放弃。那一刻，我长大了。

“哇……”产房里传来一声婴儿的啼哭，可爱的小宝宝降临了!看着襁褓中的弟弟，我的思绪又回到了以前……

二胎政策出台后，妈妈怀上了弟弟，全家都沉浸在喜悦当中。怀宝宝时，妈妈什么都不想吃，连好吃美味的都是不香，吃了就吐，不吃就饿。没办法，妈妈只能吃，吐得天昏地暗，我和爸爸看在眼里，疼在心里。有一次，看到妈妈吃完饭后吐得那么难受，我就问：“妈妈，当初你怀我时，是不是也一直在吐呢?”妈妈笑着说：“怀你的时候妈妈不会吐，因为当时我身体素质好。现在妈妈老了，就身体素质弱喽!”听了妈妈的话，我好心疼。十月怀胎，妈妈给予了我生命，多么不容易啊!

现在，小弟弟出生了，妈妈非常开心。妈妈觉得我很聪明，给弟弟取了个小名字叫睿睿。是希望他能和我一样聪明睿智。当我看向弟弟娇嫩的面孔的那一刻，想到自己开始当哥哥了，顿时感觉自己身上的责任重大。

转眼间，睿睿已经两岁多了，在这两年里，我不知道给弟弟放了多少次洗澡水，拿了多少次尿不湿。喂他喝了多少次牛奶……妈妈看到我这么勤奋，高兴地对我说：“儿子长大了!都会帮忙照顾弟弟了。”我心里顿时有一种自豪感。

弟弟也经常会有突发状况，比如玩时突然拉起粑粑，我也不嫌弃，叫来妈妈，帮他放水、洗衣服。在我心里，照顾弟弟是应有的责任。那一刻，我觉得我长大了。

在我当上哥哥的那一刻，我真的觉得我长大了!

在这个世界上，我们的童年是无忧无虑的。但也是不懂事的。

那天中午，妈妈在厨房做饭，我拿着最喜欢的变形金刚拼图在她旁边玩，妈妈做了一桌好吃的菜，我看着都流口水了，一高兴甩起双手，竟忘了手里拿着拼图玩具，就这么猛地一甩，手将玩具弹飞在满的一桌菜里，这下好了，我的玩具好久都没洗了，早已有很多细菌，那一桌菜吃不了了，妈妈走过来，一看有些生气的说：为什么要这么做?太糟蹋粮食了，罚你今天不准吃零食。我有点不高兴，想，虽然是我让一桌菜吃不了了，但不就是一桌饭菜吗?至于吗?妈妈随后下了面条，我简单的吃了两口，就气冲冲地回到自己的房间，躺在床上。

在房间里，我越想越觉得自己做的不对，想去给妈妈道歉，我打开门，却看见他们把我的玩具洗干净，还特地的拿了两包零食向我走来,我想那桌饭菜是妈妈用心做出来的，而我却将菜里扔了玩具，我不但没道歉，反而还怪妈妈。自己浪费粮食，不说，还不体谅妈妈的辛苦。心中觉得很对不起妈妈，觉得也很惭愧自责……

那时并不知道长大是什么?后来我才知道：那一刻，我长大了!

每一个人的成长中一定有过让自己感觉一下子就长大了的事情，比如：第一次在台上发言;第一次感受到父母的辛苦……而我的则是和奶奶一起种花生，那一刻，我感觉我长大了。

有一天，奶奶看到我把吃不完的饭菜倒进垃圾桶里，她看到后把我叫过去，严肃地对我说：“你既然浪费了食物，就要把它种回来。今天你先种花生，让你体会一下农民们的辛苦。”话音刚落，奶奶就递给我一个铲子，带我来到了田里。

奶奶先给我一些种子，让我把土铲开，然后将种子种到土里，再浇上水。我听到后，心里觉得十分有意思。然后我按照奶奶的话一直重复着这些动作，手脚并用。才做了没多久，我的手就开始变得红彤彤的，脸也红得就像苹果一样。一个下午过去了，终于把种子种完了，我感到十分的劳累，汗水都流到泥土里了，我整个人就像失了魂似的，累得我通红耳赤，上气不接下气的大口大口呼吸着。

回到了家里，我那双脚已经累得不听指挥了，顾不得衣服还没换，累得直接倒在了沙发上。

那一刻，我长大了。我终于明白奶奶的话了，也明白了李绅说的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”的含义。原来，平平无奇的食物都是农民们用汗水和心血换来的，我也从中懂得了食物的珍贵。

长大悄悄的带来了责任。

还是这片天地，光阴在流，却才刚长嫩芽，现已是北风呼啸;还是这个人，是这么的小，却才蹒跚学步，现已步入青年。光阴来得匆匆去的也匆匆，看是有形，实则无形。转眼间只剩告别，告别了童年，告别了母校，告别了那份稚嫩。迎来了青春，中学及成熟。

妈妈总是会说：“你看谁家孩子那么懂事，我家孩子什么时候才能长大呢?”，我只好感叹地说我也不知道，其实我也期盼着长大，因为长大了就会比较自由了，可我却不理解长大所背负的意义。

长大，我在努力的追寻。我翻遍了每一个角落——找不到。

一天早上，鸟儿悦耳的鸣叫吵醒了我，揉着朦胧的双眼，下了床。踢踏着脚上的拖鞋，到处转悠，可能肚子饿了，不知不觉走进了厨房，发现洗碗池里放着几只昨晚来不及洗的碗。闲着也是闲着，刷刷记下把碗洗完了，又把洗的晶亮的碗放进橱柜里。拍拍手，去看电视了。

老妈醒了，自然发现碗被洗干净了，便夸我长大了。长大就这么简单吗?我想不对吧!但老妈说的“长大”这么简单，何乐而不为呢?渐渐的，我便开始承担家里的家务了洗衣服，洗碗，煮饭，炒菜……便才知道父母的不容易，他们的艰辛和他们所担当的责任事都么的重了。

说起以前，我整日悠闲，天天看电视，目光绕过面前母亲频频闪过，不知道她的劳累，整日早早起来，洗衣服晾被子，做饭，还拖地以保持家里的干净，早上只有她那匆匆忙的身影，除了中午，很少看见她在休息。父亲而总是到处奔波，养家糊口，所以很少回家，而我则每天在家优哉游哉，想着要去哪里玩，计划着玩，无忧无虑，却也嫌时间不够去玩。

比起父母，真是自愧不如，想着自己那些可笑的抱怨，脸上便浮起一片红霞，我想我们应该多帮父母承担一些力所能及的事情，减轻他们的负担。

渐渐的，“长大”，模模糊糊的印在我的脑海中，但是想抓却抓不到，只能模糊的看着。

有一次，放学回家，而公立学校还在上课，母亲也要上班，妹妹放学母亲叫我去接，可是我却忘记了，5点多放学，我6点才去接，妹妹哭的那个悲伤啊，无法用语言形容。为此，母亲狠批了我一顿，我不服地说：“不就是晚接半个小时吗?有必要说来说去吗?”而母亲回了一句话“这是你的责任!”

责任，是啊责任，长大了就要承担责任，承担自己所应该承担的责任，接起父母帮你挑起的责任。

那一刻，我长大了。

每个人生活中都有许多重要的一刻，比如成功那一刻，失败那一刻，达到目标那一刻，发现自己长大那一刻……，而我也经历了许多难忘时刻，它们犹如海滩上五彩的贝壳，天上亮丽的繁星……，其中，我发现我长大了的那一刻最让我难忘。

“叮叮叮……”，闹钟在我的床头上跳起了舞，我不情愿地看了一眼，已经九点多了。“自然醒真舒服，好久都没有睡过这么晚了，还好今天是星期天”我自言自语道。

我慢悠悠地从床上爬了起来，刷牙洗脸后走到了厨房，才发现爸爸已经吃完早餐回公司加班了，妈妈趁着假日也在忙碌地做着家务，看着桌上丰盛的早餐，我感觉肚子饿饿的，迫不及待地狼吞虎咽起来。

满足地我并没有马上收拾餐具，就躺在沙发上看起了我最喜欢的动物大世界。妈妈把手头上的活干完后，紧接着大汗淋漓地又走进我的房间，从里面抱出一大堆脏衣服帮我清洗，这时候妈妈从我前面经过，我眼前闪现出妈妈的手上的几道裂纹，一般情况下冬天的衣服因为比较厚，妈妈会先用手洗再扔到洗衣机，冬天冰冷的自来水和妈妈手上的裂纹，我心里不禁一“震”，妈妈的手一到冬天就会开裂，她的这些裂纹不知道什么时候开始的，如果这个时候去洗衣服伤口就更难愈合了。我看了看凌乱的餐桌和妈妈手上的衣服，我知道我错了，我赶紧把电视关掉，从妈妈手上接过衣服，跟妈妈说：“今天星期天，妈妈休息一下吧”，然后就拿着衣服去阳台，妈妈露出愕然的表情，然后欣慰地笑了起来，连声说：“好好好”。看着我把衣服洗好后收拾餐桌，对我说：“我们家的哥哥，长大了。”

的确，我也觉得我长大了，成长不只是身体上的长大，在身心，精神上的成长才是真正的长大，在成长的过程中我们需要关心家人，换位思考，懂得感恩。

周日上午，阳光明媚，我一个人在家做作业，叮铃铃——想着是爸爸回来了，我兴奋地跑过去。正准备开门，忽然想：为了安全起见，我先看清楚是谁再开门。我趴在门上，从猫眼往外看，一看确实不是爸爸，而是爸爸的老板，我十分紧张，但我又想：我可是口才班的学员，这次正好展示一下自己的实力了。

我调整好情绪，面带笑容的把爸爸的老板迎了进来，脑子里想着以前训练过，怎样招待客人的情境：倒水时要倒三分之二，端水时要左手扶着水杯，右手托着下面……我就照着训练的去做;接着就聊起了家常话，爸爸的老板给我介绍爸爸在公司里做什么事情，我说了说爸爸在家里的事，我们有说有笑，聊得十分开心，一会爸爸回来，我才进屋写作业。等老板走后，爸爸跑过来跟我说：“老板刚才一直在夸你，差点把正事给忘了，你可真给爸爸长脸。”我心里美滋滋的，别提多高兴了，那一刻，我觉得，我长大了。

每当我想起这件事，我就会感到自豪，随着逐渐的长大，爸爸妈妈对我的担忧会越来越少，我的信心也会越来越强。

在我的生活中，经历的事犹如天上的繁星，密密麻麻。而最值得我回忆的那一件事，它让我长大了。

那一天下午，我早早地写完了作业，无聊的看着电视。“咔——嚓”一声无力的开门声传入我的耳中，“咚！”门发出了不满的声音。一个像大熊一样，披着一身泥，手提着一个脏兮兮的工作包，他的脸似黑脸张飞，我根本看不出他的外貌。他弯着腰，耷拉着脑袋，像一只大虾。他把工作包往沙发一扔，简直无视了我的存在，去卫生间洗手。

他洗完了脸，那张衰老的面孔露了出来。我仔细一看，原来是工作了一天的爸爸，他一下子瘫倒在沙发上像一堆乱泥。我这是第一次细细地看着他。那一道道像蚯蚓似的抬头纹，刻着岁月的斑痕，鬓角那一根根光闪闪的银发，显出了岁月的沧桑。手指上只有薄薄的一层肉，青色的血管暴露出来。我第一次感觉爸爸一下子衰老了许多，我的眼睛湿润了，我觉得我也应该帮爸爸分担一下。

我从冰箱里拿出了我舍不得吃的“冰冰巧克力”，毫不犹豫地塞进爸爸嘴里，爸爸仿佛从自己的“小世界”里醒来了，咂吧着嘴，我又去给他沏了一杯茶，一口一口地让爸爸喝了。我对爸爸说：“我来给您捶捶背！”没等爸爸回答，我爬到沙发上，给他捏捏脖子捶捶背。爸爸兴奋地乐开了花。看见爸爸高兴起来，我的眼睛湿润了。

我身为一人子，要奉献出自己的孝心。那一刻，我长大了……我以后要努力学习，以我最优异的成绩，考取一所理想的大学，来回报爸爸。爸爸，您辛苦了，我爱您！

微风拂过,空气中弥漫着淡淡的花香,冷风不经意地穿梭过我那弱不禁风的“小身板”，蓦然回首，顿时我脑中浮现起了那人那事，那点点滴滴......

又是一个阳光明媚的早晨，鸟儿在“天马行空”中你侬我侬、缠意绵绵

，吃过早饭，爸爸突然心血来潮说：“杉杉，你昨天已经把家作全都做完了,那我来教你一个人人都要学会的小本领吧!”我瞅了瞅那已经买来搁置已久、积满灰尘的自行车，不禁叹气，嗨!谁叫我胆小如鼠呢?看到人家小朋友自行车骑得潇潇洒洒,穿梭自如，我便羡慕的不得了,囔囔着要买，买回来却一次都不敢学,生怕自己的小命搭半条进去!

爸爸一提议，我暗自想到自己怎么这么没用呢?连尝试都缺乏自信，没有勇气。学吧,我豁出去了,大不了体无完肤!或许还真的学会了，于是我满心欢喜地答应了爸爸!

爸爸把自行车推到了小区里,他扶着自行车后座，我很放心,一屁股坐了上去，像是一个“骑手”一样,我两手紧紧地握住“方向盘”,生怕方向失灵,两脚踩在脚踏板上，人车不约而同地运动了起来!瘦小的爸爸“发动”了全身的力气，尽力把持住自行车的后部，怕我摔了个“四脚朝天”!谁叫爸爸现在是我的私人“教练”呢?“杉杉,学自行车可是有技巧的，要注意控制好自己的身体平衡度!”我听着听着鼓足了勇气,用尽力气尝试着让自己平衡,可自行车一点也不受我的控制，手紧握把手,可还是身不由己的往左倒，往右倾，我回答道：“爸爸你扶牢一点,我胆子放大多练几次，我相信我行的!”我卖力一蹬一蹬地骑着,无数个来回!

突然，我开始摇摇晃晃，随着“啊”的一声，人车一同啪一下摔向了地面，屁股摔得想看病打针一样痛，我气不打一处来，本能地用脚踹了自行车几下,出出心头之恨!爸爸不时在旁边“偷笑”了起来,我小脑袋瓜机灵得很，识破了爸爸的“鬼计

”,原来爸爸在后面放手了!

爸爸轻摸我的痛处安慰道:“学自行车哪有不摔跤的，要摔得起,爬得起，任何事都没有一帆风顺!来,爸爸再教你练几个回合。”说完便把我推向自行车,我甩开了爸爸的手，高嚷着自己练!听完爸爸的话，我顿时信心满满,劲道十足地尝试着操作自行车，骑了摔，摔了骑,不气馁!最终功夫不负有心人,我掌握了技巧，控制了平衡度,自行车乖乖地听了我的话，投降了!

我欢快自由，心情无比舒畅地穿梭在小道上!我抹抹脸上的汗水，看看小手上刚因扶车把过紧而起的“老茧”，腿上摔破的皮肤，没事!这算什么,我会骑车了，我终于成功了!

通过学骑车这一件小小的事，我领悟到了做任何事情都不要先胆怯害怕，要勇往直前地去尝试探索，这样才能收获胜利的果实!

[设计理念]

新《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计以我校省级课题《农村小学作文策略研究》的子课题——《农村小学快速作文策略研究》的实施为背景，通过引导学生在短时间内确定写作的范围，让学生在写作实践中学会写作，让学生的“外部刺激”能转化为写作的内部动机和能力；通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦，从而真正提高农村小学学生的写作能力。

[教学目标]

1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。

2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。

3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。

[教学准备]

1、搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。

2、师准备范文一篇。

[教学过程]

一、启发谈话，引出话题。

“池塘边的榕树上，知了在……”

同学们，大家都会唱《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”……今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。

二、明确范围，简要指导。

1、指名读“作文内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。

2、拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）

3、教师简要提示。

①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……）

②要根据我们农村的特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是玩泥巴，可以是帮父母干农活……

三、范文引路，讨论写法。

1、教师念范文《童年趣事》。（学生人手一份）。

“池塘边的榕树上，知了在……”

我听着《童年》这首歌，便想起了小时候的一件趣事。

我四岁那年夏天的一个下午，天热极了。妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。到了家，妈妈刚把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地问妈妈：“什么时候吃西瓜呀？”

“你这只小馋猫，爸爸在田里干活，一定很热，等他回来，我们一起吃。”妈妈笑着回答，走进灶头间里去了。

我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。一会儿，我就想出了一个好主意。

那时候，我人矮，没有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，西瓜要滚下来了！”话音刚落，没等妈妈走出灶头间，西瓜“啪”的一声掉在地上，掉成好几瓣。

妈妈捡起西瓜，一边埋怨，一边叫我赶快吃掉几块。我高兴极了，边吃边露出得意的样子：妈妈这下可上当了。我偷偷地朝妈妈一看，见她没发现什么破绽。于是，我咧开嘴笑了。

“笑什么？”妈妈奇怪地问道。

“西瓜又凉又甜，真好吃！”我调皮地回答。其实，我的心里最明白。

现在回想起来，可真觉得有点好笑。

2、教师出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充）。

（1） 文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？

（2） 范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴和学习？

（3） “好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢？你有体现你个性的有趣的事吗？如果有请马上写下来。

四、快速习作，教师巡视。

1、教师按以往快速作文的惯例，再次让学生明确写作的范围，并要求在20分钟内完成450字左右的文章。

2、在教师的巡视中，对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，写出自己的感受就行，并在黑板上挂出有关的好词佳句供这部分同学参考。

五、学生自改，二次作文。

1、学生自改。在自改过程中，学生重新感受写作的过程，在查缺补漏中完善了自己的作文，享受了习作过后的愉悦感。

2、二次作文。在教师巡视指导过程中对于能把事情写清楚，很有个性化、真实性的作文和比较存在问题或问题较大的作文师生集体评改（不少于各2遍），随后学生第二次作文。

一首短小，优美，又易懂的散文诗，除了让学生带着轻松，活泼，孩子般的口吻练习情感朗读外，更要让他们理解文中孩子对妈妈开的玩笑是怎么一回事，其中为妈妈做了哪些事情。

理清思路后，最重要的是要抓文中最后两段孩子与妈妈间简单的对话，各自代表了怎样的情感，又有什么深刻内涵？体现什么？引导学生分角色试读后，加强领悟。关键是让学生接近对文章主题的思考，以孩子独特的方式表达对母亲的感情反衬母爱，当然，同为中外文化背景的差距，补充介绍给学生作者及作品的相关内容，是少不了的这样才能近一步理解为何选金色花为题

比起第一则，冰心的这篇文章更像散文，有叙事性，缺少诗歌的韵律和节奏，所以我教课的切入点，以分析为主，如何剖析，即能帮助学生理清思路，又兼顾赏析语言和品味内涵，我读了至少有十遍，是下过一番工夫，才理出自我满意的教案和框架，以文中代表作者心情的三次变化入手，我觉得很成功，学生能迅速圈出"反闷""不适意""心绪散尽"三个词语，进而细看每种心情状态下的场景描写，我则顺势引导他们品味4到7段的语言，品味的深了细了又联系了实际，又加强了语言积累，我发现学生的兴趣真正被激发了，他们侃侃而谈，自然高昂之余，带出了最后的主题，我让学生读最后感叹句的时候，他们是抒发着真情实感的读出了味道，我听得也很感动，等情感平复后，我再引导学生因到开头的二三两段，冷静思考此处的内容与作用，效果相得益彰

“说再见再见不会太遥远，若有缘有缘就能期待明天，你和我重逢在灿烂的季节。”含着泪,我们这个集体合唱完了《祝福》，这也代表六年的学习生涯就此画上了完美的句号……

不像往日的晴空万里,天空略带些灰暗。地上深深的积水证明了昨夜的狂风暴雨。家离学校并不远,但今天却显得愈加漫长,好象六年来所走过的路在今天又将轮回.回忆起六年前,满脸稚气的我步入了一个新的阶段———小学。再想想今天,六年了,好似昨天发生的事一样。

站在教室门口,望着“六年级6班”这陌生而熟悉的班牌,今天过后,我们将离开这个班,各自踏上自己人生的旅途。但六年美好的回忆,是不能忘却的。

人差不多都到了,班主任也站在讲台上,她的目光凝视窗外,透露出些许伤感.眼角的血丝证明了我的猜测———她哭过。

同学们像第一次见面一样唧唧喳喳说个不停,一向严厉的王老师也仁慈了,是同学之间有太多未说完的话,而想在此时说个透彻吧!我却没有太多的言语,只是把每个同学都看了一遍,这样,或许以后能依稀记得他们的样子，还能叫出他们的名字吧!

“同学们,这是我与大家的最后一节课,希望大家能好好表现。”沉默一阵后,同学一个一个的上了台,有的唱,有的则发表六年来的感想。

王老师则在一旁倾听,侧着脸,微笑在脸上荡漾开来……

“说再见再见不会太遥远，若有缘有缘就能期待明天，你和我重逢在灿烂的季节。”就是这一句，唱到了我们的心痛处，每个同学，在歌曲结束的那一刻，泪水划过脸颊。

那一刻,我长大了，我们都长大了。

1.指导学生认真观察，养成认真观察的好习惯。

2.积累动词，运用动词。

3.通过恰当的修饰更加生动地展示人物的内心。

教学重点：通过动作描写生动展现人物的心理。 Focus on Teaching: To describe the psychology of the characters vividly by action.

教学难点：通过动作描写生动展现人物的心理。 Teaching Difficulties : To describe the characters psychology vividly by action.

课前准备：课件。 Preparation before class: courseware.