我长大了作文教学设计(精品20篇)

每一个人都有童年，但每个人的童年都是不同的，而每一个人也都会有感觉自己长大的那一刻，也许是突然间，也许是用了很久……

记得我是在老家上的幼儿园，妈妈开了一个商店，进货时认识了一个人，他在涡阳开了一个托管班。于是，妈妈开始打主意了。和几个妈妈一起商量要不要把我们送到涡阳去上小学，最后，还是决定把我们送去。当妈妈告诉我时，已经改变不了什么，我只能因为即将与妈妈分开而痛苦着，那时，我才六岁。

在涡阳，妈妈来看我时，我会有点紧张，当妈妈走时，我怎么也不敢叫回，只是躲在角落里痛苦。在托管班里，我与谁都不熟，从不主动跟他们说话。而且吃饭时都是好多人一桌，我整天吃不好，体弱多病。晚上常常在被窝里失声痛哭，白天非常的老实，就这样，一天天地熬下去。

在任何一个环境下，生活久了总会习惯的，随着老师的教导，我也懂得了坚持。每天放学后写完作业，我也会和同学们一起玩点游戏了;因为妈妈给阿姨的孩子送了许多礼物，我吃的饭便也好了。但晚上我睡觉时依旧想着妈妈，偶尔还是会哭泣。我努力地坚持着，但每个星期回家后我就坚持不了了，安心两天，接我们的司机也快来了。那次，星期天中午，妈妈让我睡一觉，我闭上眼，听到了妈妈在说话，听着那熟悉的声音，我的眼泪流下来了，很害怕一睁开眼就听不到了……

就这样过了两年，我逐渐习惯了这撕心裂肺的生活。在两年的时间里，其实也是在磨练我自己。

对于我来说，长大就是学会坚持，不断磨练自己，不管在哪，习惯就好!习惯后的那一刻，我觉得我长大了。

生活就像爬山一样，会面对种种的挑战，面对生活中的种种挫折，我们哭过、笑过、痛过，在经历过这些酸甜苦辣后，我长大了。

在一个炎热的夏天，我疯狂地跑回家，打开冰箱，顺手拿起了一根冰糕，猛吃了一大口，瞬间清凉充满了整个身体。当我吃得正欢的时候，发现冰箱里面一个冰糕都没有了，我跑到了厨房，对正在做菜的妈妈说：“妈妈，冰糕没有了，你快去买吧!”“我正做饭呢!”妈妈说道。“可是家里没有了。”“你去买吧!”“你是在开玩笑吧，妈妈，我才7岁。”“你已经长大了，可以做许多事了，你要学会独立自主，以后才能干许多的大事。”妈妈温和地对我说。我只好硬着头皮去了。

我拿了20元钱，到了超市，超市阿姨对我点点头说：“小朋友，这么小就来买东西啊，我儿子都9岁了，还不能自己出门呢!你要买什么呀?”我支支吾吾地说道：“我要几个冰……糕。”“那你跟我来吧。”

我跟阿姨走到了冰库，随便地挑选了几个，阿姨温和地对我说：“一共十六元钱。”我把兜里的钱给了售货员阿姨，拿着找回的零钱，拎着雪糕就回家了。回家的路上，我觉得在那一刻，我长大了。

我终于可以独立自主买东西了，让我懂得了生活独立并不难。

在" 鲁豫有约

"上无意间听见这本书，主持人简简单单的介绍了漫画的作者以及书的内容。可能是因为从事金融业，看见伊朗这个词的时候，会特别的敏感。看到作者的照片，手持香烟，一副玩世不恭状，并无好感。从小到大，我从来没读过漫画，一本都没有，觉得特别的幼稚，因为是伊朗的故事，决定去网上买一本。当当上居然缺货，促使我更加想看。终于在万能的淘宝上买到，开始翻阅。

起初没有抱太大希望，但是黑多过白的风格，还是很吸引我。一个生长在战乱国家的女孩，14岁离开父母独自在异国生活，不是因为单纯的求学，而是最最平凡的安全。整本书让我惊讶的桥段有很多，比如"

啊?!戴头巾居然是这个原因 "，" 啊?!一对情侣走在街上居然可能惹来杀身之祸，不仅仅是男女走在一起，

哥们儿们一起走在街上也是相当危险的!

"。但是更加令我惊讶的是，她的父母，真的可能是全天下最最开明的父母。

在那样一个国家，还能为了自由坚持勇敢是很值得被赞誉的。无数次的羡慕嫉妒恨她有这样开明的父母，还有那样大气的外婆。父母给予子女充分的选择生活的权利，是很少见的。明知道她会离婚，可是还是同意她结婚的决定，不是所有父母都能下的。这是一种伟大的尊重，世上很多事情都没有对错，重要的是自己的选择。也许你选对了，只是为了以后的错，又也许你选对了，却带来了以后的对。

我们生活在和平年代，无法感受战乱国家给自己带来的各种恐惧，然而心灵的禁锢，才是恐惧的本源。

这可是一本漫画书，再来说说漫画。风格有淡淡的幽默，人物都是简单线条的勾勒，但是足以表达需要的情绪，喜怒哀乐包括细微的神情，都展现的淋漓尽致。一个不喜欢漫画的人，人生中第一本漫画如此精彩，感谢玛赞!

所谓成长，也许是长高到足够打开妈妈藏糖果的顶层橱柜，也许是独立到足以一个人去便利店买零食，然而在我看来，成长，更多的是懂事，是心灵的成长。

去年过年，爷爷奶奶给了我不少压岁钱，我心里暗暗想着：今年压岁钱绝对不会交给妈妈保管，我已经是大孩子了，要自己管理零花钱。果不其然，没有十几分钟，妈妈就对我说：“朵朵，今年压岁钱还是我帮你保管吧。”我将压岁钱紧紧攥在手里，摇着头喊：“不要不要，今年我要自己保管!”可妈妈依旧不同意：“你这么小，怎么能自己管这么多钱!”在我的坚持下，妈妈虽然生气，但还是答应了，可我俩还是相互冷战。那天晚上，我在被窝里生了一晚上气。第二天早上，我突然发现手机中多了五百元钱!我疑惑地抬起头，妈妈看着我说：“朵朵，你长大了，应该学着管理自己的零花钱了，新年快乐!”我心头一震，眼中含着泪，扑进妈妈怀中，随后妈妈带着我去办了存折。

我望着手机支付软件和存折上的数字，头一次感觉自己是个大人了，心里喜滋滋的，就在这时，突然弹出一条新闻，我扫了一眼，内容是：“儿童得白血病，家里因无力治疗放弃。”想到那个孩子竟只因家中无力治疗，一条还没绽放的生命便有可能随时凋谢，我的心里沉甸甸的，刚刚得到的零花钱也无法使我开心起来，我看着页面上的捐助二维码，不禁想，你要这么多钱做什么?与其留着买玩具，买零食，不如去帮助有需要的人!刚准备点击捐款时，我又犹豫了，要是妈妈不同意怎么办呢?我找到妈妈，给她看了那条新闻，说：“妈妈，那个小朋友好可怜!我想捐些压岁钱给小朋友!”我本以为妈妈会说我浪费钱，谁料，她竟竖起了大拇指：“宝贝，你长大了!办好事当然可以了!”

痛痛快快地捐出了自己的零花钱，我看着支付软件给我的感谢回执，在那一瞬间，我比买到了自己最喜欢的零食和玩具还要开心，因为我觉得自己真正的长大了，不知不觉中，成了曾经佩服的人的样子，爱让这个冬天更温暖!

成长，不用多慢，不用多快，它不是长多高、跑多快，成长，更多是指懂事、善良——用一颗心去唤醒另一颗心，用一份爱去温暖另一些人。

转眼间，高二阶段已经过去半年了，在这半年里，我学会了很多东西，在学知识的同时，我们也在不断成长，不仅是身体上的成长，心灵上也有成长。

那一天，是期中考试成绩出来的日子，我怀着期待而又紧张的心情迎来了我的成绩，当老师念完我的分数时，我已经完全瞪住了，我的英语竟然是全班第一，我高兴地想立马把这个好消息告诉爸爸妈妈，再着急又有什么用呢?只能空想罢了，这时，老师已经来到我的身边，手里拿了一个奖品本，对我说：“这次考得不错哦!但是不要太骄傲，虚心使人进步，骄傲使人落后，下次还要继续努力，喏，给你的奖品，希望你能芝麻开花节节高。”我高兴的收起本子，小心翼翼地把本子放在书桌里，这时，老师扭头对同学们说：“同学们，大家都看到了，一份付出，一份收获，我们要向这些状元学习，视她们为我们的榜样，为自己定下一个目标，下次也要考出一个令人满意的好成绩。”老师为我们照了相，留作纪念。

第二天上课，老师给我们发了一张英语卷子，让我们做，我用了半节课的时间做完了，检查了好几遍，老师说让我一会儿给大家讲一下这张卷子，这真是让我“受宠若惊”啊!我琢磨这该怎么讲才能让大家都听懂啊?这对一个从来没有讲过题的我来说简直是一个大难题啊!我想半天都想不出来，眼看时间快到了，豆大点的眼泪顺着脸颊滑了下来，这时，老师来了，我把事情给老师说了，老师边安慰我边为我擦去眼泪，顿时，我感到了温暖，老师给我说了讲题技巧，并鼓励我上台，我肩负着老师的对我的期望上台了，同学们也都很配合我，虽然我不知道大家听懂了没有，但至少磨练了一次自己。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师，在您的鼓励与期盼下，那个懵懂无知的我长大了。

成长就像是一位老师，慢慢地指引着我，让我更加优秀，更加勇敢。

走夜路对有的人来说非常简单，但对像我这样胆小的人来说，就像在鬼屋一样，非常危险，非常恐怖。

这天，是我自己一个人去上补习班，下课时已经很晚了。走出门，大街上空无一人，安静得可怕，树叶被风吹得沙沙响，路灯忽亮忽暗，一闪一闪的，犹如一双眼睛在盯着我。我连忙加快脚步，身边时不时传来猫咪们打架而发出的号叫声。忽然，前边蹿出来一个黑影，“嗒，嗒”，朝我走过来，我顿时被吓得双腿发软。当灯光照在他身上时，我心中悬着的大石头才落地了，他只是一位路人，我虚惊一场，继续赶路。

当我经过公共卫生间时，那卫生间的门吱吱作响，我担心有坏人从中蹿出。为了让自己不那么害怕，我便唱起歌，但双脚却不听使唤，走得越来越快，可以说是飞奔向前。

突然，一道闪电划过长空，随即“轰隆隆，轰隆隆”，也许是雷神看见我这狼狈的样子，在嘲笑我为何如此胆小。不一会儿，大雨倾盆而下，此时的我不甘被雷电的嘲笑。一下子，我的豪情被激发出来了，我不再害怕，大步迈向前，镇定自若地朝家走去，多大的雨，多恐怖的雷电，都扰乱不了我的心智。到了家，我早已成了“落汤鸡”，但我的心中的胆怯已被雨水冲涮掉了。

那一刻，我感觉自己真的长大了，胆子大了，也变得更勇敢了。

风，依旧轻轻作响，那张飘在一片暖阳之中的黄色便签，就像一把金色钥匙，开启我成长的大门。

“你的校服怎么乱扔?明天还要穿。”母亲的唠叨声再次涌入耳中，正在做数学题的我，被弄得心烦意乱。“桌子上别摆放太多东西，不用的就收起来”。母亲一边扫地，一边如唐僧似的絮叨。“被子要叠好，这么大的人了，还这么不让人省心?”这一串串“紧箍咒”字字入耳，声声烦心。“别说了!烦死了!”我紧皱眉头，脸上带着不悦。母亲扫地的动作顿了一下，然后接着说：“什么意思?我这不是帮你收拾房间?你还不耐烦?”“我又没让你来帮!”我把正在研究的数学题往旁边一扔，愠怒的盯着母亲。“你要不是我女儿，谁想管你?既然你不需要我帮忙，那你一个人过吧!”母亲把扫帚往地上一扔，过了一会儿，出门走了。我听着防盗门关闭的声音，委屈的泪水再也抑制不住，涌出眼眶。

下午三点，好饿。脑中依然回放着与母亲争吵的情景，感觉头昏沉沉的。我来到厨房，想找点残羹冷炙充饥，却只发现一个空空如也的冰箱。失望的转身准备回房间，却发现橱柜上的电饭煲隐隐冒着热气，上面还有一张淡黄色的便签，走近一看，是母亲的字迹!“锅里有饭，趁热吃!”我看了便签一遍又一遍，短短七个字，让我百感交集!那是母亲对我的爱和关怀，亦是宽容和原谅?那七个字就像人世间最动人的音符，紧扣我的心弦。

打开锅盖，饭还是热的。里面有我爱吃的土豆烧牛腩和扬州炒饭，蒸腾的水汽悄悄弥漫了我的双眼，用手一摸，脸上全是小水珠，但，我已分不清哪些是水，哪些是泪了。

回想起与母亲争吵时的情形，觉得十分愧疚，母亲是帮我收拾屋子，看到我的缺点便指了出来，我的态度很不好，对她恶语相向，真是太不应该了!而我那些犀利的言词又会给母亲带来多深的伤害呀!

那张淡黄色的便签依然轻轻飘动着。当我看到它的那一刹那，便觉得自己似乎告别了曾经的幼稚和莽撞，长大了许多。

母亲的爱如春风和煦，敞开了成长的大门。

那一刻，我长大了。

【习作要求】

1、大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。

2、用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。

3、导学生修改习作，并把修改后的习作读给大家听。

【教学重点】

1、引导学生充分发挥想象。

2、引导学生学习本组课文用具体的人、事、景、物表达感情的方法。

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣

1、“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”

家乡对于一名游子而言，意味着什么？今天，我们来写二十年后的故乡。二十年后，我们和周围的一切会怎么样，家乡会发生变化？我又是什么样子？如果我们再聚在一起，又会是怎样的情景呢？

2、提出习作要求，明确想象重点和习作重点。

二、推想二十年后家乡的变化，建构文源

1、师例举一方面指导学生想象，比如侧重变化想象，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观……

2、提示思路，让学生自主想象，建构文源：

（1）家乡二十年后的变化：

街道──商场──广场──公园──河流──家及家人。

（2）二十年后与亲人团聚的场面：

家的变化（环境）──爷爷奶奶外貌、言行的变化──爸爸妈妈外貌、言行的变化──诉说家乡的变化、离别情。

（3）二十年后与同学聚会的场面：

我回到家乡──与同学联络、聚会地点──与同学、老师见面、交流（外貌、言行、工作情况、生活情况）──主题活动──依依惜别。

三、师生合作，探索表达方法

1、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法：

（开头、结尾、怎样用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。）

2、说说自己文章的精彩片段、写作思路、开头结尾。

3、指导学生编写作文提纲：

（老师举例──学生编写──集体示导──个别辅导。）

四、试写初稿，自行修改

1、要求书写工整，语句通顺。

2、教师巡视，提示用用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。

无、小组评议，互改

1、小组内互读互改，提出修改建议。

2、修改步骤：

思路──重点（家乡人事景物的变化）──开头、结尾──字词句（是否通顺）

六、佳作赏评

1、每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。教师引导学生进行赏评

2、请部分学生介绍自己习作成功的原因，对其它同学进行

每个人的成长经历，都会有自己终身难忘的时刻，我也不例外。

我的爷爷最近腰疼，走路不太方便，那天我住在爷爷奶奶家里。奶奶说“我明天五六点就要去开会，你如果早点起的话我可以帮你做方便面，如果你起的晚的话，就得自己做方便面了。”“那好吧，我争取早点起。”我说。

早上的时候我一摸旁边没有人，就赶紧醒了，“唉，还是起晚了。幸好爷爷没有醒，我赶紧去做饭吧!”

我记得奶奶说做方便面的时候要先把面用水过一下。我先往一个盆里灌了1/3的水。再把方便面放了进去，开始煮。哇，面里有好多油啊!我把面捞起来。放到另一个盆里灌上水，放入蔬菜包，又开始煮了起来。我觉得煮面的时候好无聊啊!所以就去看了会儿书。不一会儿三分钟到了，我要把另一个调料包倒进去，差一点就倒撒了，然后又放了一点盐，再煮一会儿，就可以出锅了。

正好方便面出锅的时候，爷爷醒了。然后我们就开始吃饭了。这一刻，我忽然觉得自己长大了。

童年似水，一瞬即过。但童年也是心房里的美好回忆，不禁想起，泪流而下。在曾经的一刻，我懂得了母爱，懂得了父爱，懂得我已经不是一个小孩子了，我也可以像保护伞一样，撑起一片天……

在周一上午，妈妈要上班去了，可妈妈一瞅，今天的日期是我入学的日期。妈妈赶紧放下沉重的包，赶紧收拾我的书包，那是去幼儿园，可要给老师一个好印象，妈妈总那么想。“好了，出发。”妈妈说道，拉着我的手，就去开车了。我拿着豆沙包，边吃边走，还没搞清是怎么回事呢?那是大班的下学期，我跟着妈妈走啊走，终于到了停车场的那一片，妈妈骑着两轮车带着我，出发!这一路上自然好像开了一场交响会，树叶姐姐是森林的歌手，瞧，又在唱了吧。风妹妹也加入了这场交响会，她和树叶姐姐的搭配，可是森林有名的交响乐会呢，小鸟和麻雀也来了，他们可是交响乐会的忠实粉丝呢。雨弟弟在那哗啦哗啦的笑着，他也想加入，却把小鸟和麻雀给招惹走了，雨弟弟很伤心，哭个不停。雨弟弟的眼泪滴答在我的背上，我抱紧妈妈，心里却涌起一股暖流，妈妈在雨水中显得好高大，她回头了，冲我微笑一下，我看见妈妈眼前的皱纹，才知道妈妈已经老了……

我到了幼儿园，看见全身都被雨打湿的母亲，顿时间，我感觉到了母爱，她就像一阵芬芳，我们舒适、温暖。不知从何时起，心里涌出一股暖流。是啊，有一种爱比春风更能吹拂我的心田，那不是父爱，不是友爱，而是――母爱。

母亲，一个高大的名字，她们也有柔弱的一面。母亲，我爱你!

一、导入新课

【新闻回放】2011年4月24日下午，莆田市秀屿区东庄镇西温村小学2名学生，到笏石镇温东村下尾盐场附近一养虾池戏水时，不慎溺水死亡。2011年5月26日下午，重庆开县长沙镇再次发生这样的悲剧，当地陈家小学10余名小学生一起私自下河洗澡，结果4名男生溺亡。

(师)听了这个案例，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。针对这起事件，你想到了什么呢?请同学们谈谈你的看法。

学生思考后举手回答自己的想法。

(小结)生命只有一次，每个人都应该注意安全，珍爱自己的生命。

(师)今天这节课我们就一起来学习预防溺水的相关知识(板书课题：防溺水安全教育)。

二、新课教学

(一)溺水原因

在炎热的夏季，大家都想到河里或池塘里游泳。然而，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。

【幻灯片放映】图片展示近六年全国0～14周岁儿童溺水死亡情况柱形图。(引导学生明白)溺水在所有意外伤害死因中所占的比重，6年来持续保持在一半以上的水平，趋势有增无减。图片展示近六年全国0～14周岁儿童溺水死因构成图，(让学生明白)溺水在所有意外伤害死因中的比例在半数以上。图片展示2011年4月24日下午，莆田市秀屿区东庄镇西温村小学2名学生，到笏石镇温东村下尾盐场附近一养虾池戏水时，不慎溺水死亡。2011年5月26日下午，重庆开县长沙镇再次发生这样的悲剧，当地陈家小学10余名小学生一起私自下河洗澡，结果4名男生溺亡。据相关媒体报道，每年暑假，医院急诊科都会遇到大量因遭遇溺水意外事故求救的病例，而其中有相当一部分就因现场急救措施不得力而错失抢救时机，令人痛心。

学生思考后回答，教师根据学生回答作简要总结。

【幻灯片展示溺水原因】1、可能是在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水引起的;2、也可能是街道下水道无井盖，下大雨时看不清，致使人落入下水道，建筑工地水沟积水、开放性水域无明显警告标志和隔离栏;3、不会游泳，游泳时间过长，疲劳过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡。

(师)因此多学一些自救与互救的知识和技能，可以给自己与他人的生命多一份保障。下面我们就一起来学习有关专家对溺水致死原因和溺水症状的描述。

(二)致死原因

【幻灯展示】据医学专家解释，溺水致死原因主要是气管内吸入大量水分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。

(三)溺水症状

【幻灯展示】据医学专家解释，溺水症状主要表现为呼吸困难，嘴唇和指甲青紫，嘴唇和口鼻四周有泡沫，重者则昏迷或呼吸心跳停止。

(四)如何自救

(师)溺水导致死亡的进展迅速，全程不超过5—6分钟。因而发生溺水后，争分夺秒地做好现场抢救对挽回溺水者的生命极为重要。同学们说说溺水事故发生后该我们如何自救呢?

生作讨论后，师鼓励其列举各自想法。

(师)同学们所谈的想法都相当不错，我觉得刚才大家的想法可以归纳为以下两个方面。

【幻灯图片展示】

(1)发现溺水者如何将其救上岸。

1、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。

2、若没有救护器材，会游泳者可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己(为什么?)然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

(强调)未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材施救，未成年人保护法有规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”

【角色扮演】学生按照以上方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。抽几个小组轮流上台表演，其他同学细心观察，最后做出总结，并指出优点和不足。

(2)如何开展岸上急救

【幻灯图片展示】

第一步：当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。

第二步：控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。

第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。心肺复苏的目的在于尽快挽救脑细胞，避免因缺氧引起细胞坏死。因此施救越快越好，同时注意要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。

【角色扮演】学生按照上述方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。抽几个小组轮流上台表演，其他同学细心观察，最后做出总结，并指出优点和不足。

(五)预防措施

(师)为了不让溺水事故侵害我们的生命，加强预防是关键。如何预防溺水事故，同学们有什么好的想法不妨为老师出几个点子。

根据学生出的点子归纳小结。

1、学习溺水相关知识，知道溺水的危害性，了解一些溺水的预防和急救措施。

2、未经家长、老师同意不去游泳。不要单独到河边、池塘边玩耍。年龄小的儿童外出玩耍一定要有家长带领，不能单独乱跑，以防跌入下水道和粪池。

3、初学游泳时，可参加游泳学习班，由老师辅导。不要在标示禁止戏水的区域游泳和嬉水，若在江、河、湖、海游泳，则必须有伴相陪，不可单独游泳。

4、学会游泳后也不能忽视水上安全，下水前做好充分的准备活动，游泳时要根据自己的体力和能力量力而行，饥饿、太饱和疲劳时不能下水。

5、发现下水道无井盖，应及时与有关部门联系以便尽快检修。

(六)倡议书

【幻灯展示】

为积极响应学校近日以“珍爱生命、谨防溺水”为主题的活动，创设更安全的和谐的学习生活环境，杜绝溺水悲剧的发生，学校提出以下倡议：

1、对自己负责：树立安全意识，加强自我保护。绝不参与没有家长陪同的游泳活动，绝不到危险、陌生的河塘游泳，绝不在河塘边垂钓鱼虾，绝不做危险举动，绝对远离溺水杀手。

2、对家人负责：如果游泳，一定要在自己的家长陪护前提下，到安全的、正规的游泳场所游泳，并要做好相应准备活动，防止溺水事件的发生。

3、对学校负责：要遵守学校的各项规章制度，不断强化安全防范意识，以血为鉴。积极参加学校组织的“珍爱生命，谨防溺水”安全教育活动，学会相关的预防溺水知识，并能将所学的知识运用于实际，掌握溺水自救的基本知识和技能。

4、对他人负责：在加强自我安全意识的同时，要努力做好说服教育工作，对于那些违反学校纪律，私自外出游泳的行为，要坚决抵制、劝阻。

三、总结结束

同学们，今天我们通过学习，掌握了一定的溺水自救与预防知识，大家在以后的学习、生活中要加强学习，经常模拟演练，巩固所学知识，要随时提高警惕，特别是在比较危险的地方，严防溺水事故的发生。祝愿大家今天好，明天会更好!

我是爷爷最宠的一个孙子，无论我提什么无理的要求，爷爷都会无条件答应。但那一次，我发现爷爷老了，要换我来宠他了。

我很喜欢穿新鞋，一次，我发现小伙伴们都穿着耐克最新款，于是我急忙回家找爸爸妈妈要，可爸爸妈妈觉得我的鞋够多了，不肯给我买。我只能去找爷爷撒娇，果然爷爷二话不说就带着我去街上买。一路上，爷爷在后面追，我在前面跑。可每次一转头都发现爷爷走得很慢。我就不停地催，这时我发现爷爷已经满头大汗了。我就这么静静地看着他，只见他步履蹒跚，走着走着还要停下来喘口粗气……我终于意识到爷爷真的老了。顿时，愧疚感就汹涌而来。

到了鞋店付好钱，爷爷把鞋递到我手上，我看到他那慈祥的笑容，暗自发誓要好好补偿一下爷爷。于是，我上网查了适合爷爷穿的鞋，发现了，广告上常说的“足力健”老人鞋，而且专卖店就在离我家不远的地方。我第一时间把鞋买回了家，爷爷刚好要换鞋去散步，于是我神神秘秘地拿出了“足力健”老人鞋递给爷爷。爷爷惊讶地看着我，几秒钟后，露出了慈祥的笑容。看到了这笑容，我的心头十分暖和，原来爷爷的快乐这么简单。从小到大，都是爷爷在爱护我，现在应该换我来爱护他了。

那一刻，我感觉我自己不仅长大了，也明白了长大的意义。

长大，这两个字往往发生在一瞬间，有时一句话，一个动作，甚至一一个表情，都可能让自己长大。

那天下午，天气不错，于是爸爸带我一起钓鱼。可是我什么也不会，爸爸就说：“你去玩儿吧，我去钓。”说着还把手一扬。这时，我看到了爸爸的手表，于是就问：“爸爸，你能让我玩一下手表吗?”“当然。”爸爸说着把手表递给了我，我高兴地在河边玩着。这时有一条鱼从我脚下游过，我看到了想把它抓住，于是就把手掌松开了，“扑通”手表掉入了水中。我连忙把手表捡起来，把它放入了包中。过了一会儿，爸爸说：“回家吧……我的手表呢?”“在包里，别问了，赶紧走吧。”我说。就这样我们来到了家，爸爸从包中拿出了手表，我顿时心里发怵。我一看手表干了，本以为没事，谁知爸爸打开一看是黑屏，说道：“咦，怎么黑屏了呢?坏了吗?”“我想是的。”我随便敷衍了几句就回了房间。

就这样，我带着这个谎言煎熬一夜。这一夜，我想了许多，准备把事情的原委告诉爸爸。

第二天早上，我把这个事的来龙去脉告诉了爸爸，爸爸笑着说：“这手表是防水的，黑屏是因为没电了，你看。”果然，手表真的亮了起来。爸爸又说：“不过你做的很好，因为我在你的身上发现了诚实，就是你刚刚实践的。”我听了之后不禁笑了：“呵呵……”不过我心里想：诚实这两个字说起来容易，但做起来难，这个世上有谁没有说过谎呢，不过能及时承认错误还是对的。

经过这件事，我发现了生活处处都能让自己成长，这一次，我就成长了。

将来有一天，你们会在世界杯的赛场上看到一个身影尽情地挥洒汗水。他带球穿过层层守卫，直直地杀入对方禁区，最后一脚漂亮的射门。而那个身影，就是我。

将来有一天，我带领着中国队踏进世界杯的赛场，随着第一脚开球，这一届世界杯最后一场比赛开始了。对方一开球，我就一个滑铲把球抢了过来。我一抢到球，便像离弦之箭一般杀了出去。不好，前方有人防守！我一看前方有人防守，便向周围快速观察了一番。终于发现了一处空档。我不管三七二十一便往那个方向一踢。队友忽然跑了出来，接到了球。我心中一喜，便开始跑位。就在对方想要滑铲时，那名队友又传给了站在对方门前的队友。那位队友转身一踢，球便从对方守门员的眼皮子底下滚进了球门。

我们一路过关斩将，终于以7：6的赛绩成功保持到了最后一分钟。我也一战成名，成为了一名足球巨星，带领中国队获得了这届世界杯冠军，为足球史写下了光辉的一页。

现在，我一定要苦练球技。将来有一天，我一定要成为一名足球巨星。

星期天，爸爸妈妈都不在家，我觉得家里很脏，又很乱，所以决定把家里打扫一遍。

我先扫地。我拿着笤帚先把客厅扫干净，再到卧室打扫，然后到厨房扫，最后把卫生间也清扫干净。

我又打了一盆清水，放上几滴洗洁精，把抹布洗干净拧干，开始擦洗家具。边擦洗边把东西各归其位，收拾整齐。紧接着我马不停蹄地拖地。等我把地板擦得照出人影时，我已经累得满头大汗，直喘粗气。

等爸爸妈妈回来一看，家里焕然一新，一尘不染，爸爸妈妈都夸我长大了。我听了这句话，心里美滋滋的。

毕业后受聘到xx小学任教担任小学六年级数学教师兼班主任本着对学生负责的工作态度我积极钻研教材、认真撰写教案切实上好每节课。由于我的执着与努力，班上的学生成绩一直在年级评比中。20xx年我被春晖小学平为“优秀教师”并提为数学教研组长。

20xx年7月随女友离开家乡，受聘至张家港市红蕾学校，担任五年级（2）班主任和两个班数学教学工作，业余在张家港市东莱小学学习先进的教学经验，由于我的辛勤付出我所教的学科在期末市教育局调研中取得了优异的成绩。同时被学校提拔为数学教研组长兼办公室主任，同年底被评为“优秀教师”。

20xx年再次被学校评为“优秀教师”。

20xx年9月应聘至义乌市东方外国语培训学校任小学五年级数学教师一个学期的教辅工作赢得了学生家长的高度满意。

20xx年1月因家中有事离开义乌市东方外国语培训学校。

现刚处理完家中的琐事目前正在求职阶段。

写景作文，是记叙文的一种，通常指以写景为主的文章，运用描写、叙述、抒情等表达方式，来表现作者对某些景物的赞美以及自身情感，是小学阶段主要学习的作文类别之一。下面是小编为你带来的写景作文课堂教学设计，欢迎阅读。

教学目标：

1、培养学生细致观察景物的能力。

2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。

教学重点：

明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。

教学难点：

明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。

课型结构：

课堂习作

课时按排：

一课时

教学方法：

创设情景 启发引导 合作讨论 细致表达

课前准备：

演示文稿

教学过程：

一、 创设情景，谈话导入：

1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。北方的春脚步虽然迟缓一点，但却怎么也阻挡不了春的消息，想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。

2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。

3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。

4过渡：自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。”

二、 巧设案例，抛砖引玉：

1、老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。

2、屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。

3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项：如，书写不够工整；表达缺乏条理性；不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请学生注意加强对文章的反复修改。

4、回忆写景文章要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）按一定顺序

5、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？板书：脉络清楚

6、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？

板书：  颜色  形态

气味  声音

大小  ……

7、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？

生动

板书：形象

具体

8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢？我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。

9、通过以上分析与总结，巧妙地引出本次习作要求：

（1、）写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。（移步换景）

（2、）可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。（引导从学过的古诗中感悟）

（3、）要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。

（4、）写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。

（5、）写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。

（6、）适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。

三、佳作赏析，积累运用

1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。

2、讨论范文：你认为文章哪处写得好？为什么好？

3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？

比喻

板书：拟人

夸张

四、欣赏美景，笔下生辉

1、放录像，学生欣赏春天无限的美与生机。

2、构思动笔写作。

要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。并能巧妙地抒情。

3、师巡视指导。

4、讨论、分析、点评。

板书设计：  写景（题目自拟）

1、细观察：

按一定顺序   脉络清楚

2、抓特点

形态  颜色    比喻  生动

气味  声音    拟人  形象

大小   夸张  具体

3、多积累

春天来了作文教学

导语：春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流……以下小编为大家介绍春天来了作文教学春天来了作文教学

教学目标

知识目标：能正确认读“溪、着”等 9个生字；能按正确笔顺工整地书写8个生字。

能力目标：能用多种方法自主识字并组词说话；有感情地朗读并背诵课文；充分发挥想象，续写课文。

情感目标：引导学生走进春天，感受春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。

[教学过程]

第一课时

一、 创设情境，激趣导入。

1、导入：春天来了，细心的小朋友发现大自然有哪些变化呢？有一位小朋友把美丽的春天画下来了，你们想不想欣赏？（课件展示春天美丽的景色，配上了段优美的音乐）

2、你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？

（从学生已有的生活经验入手，激活思维。随后出现的美丽的画面一下子就把学生吸引住，激发学生强烈的学习愿望和表达欲望，引导学生走进了文本。）

二、 初读课文，整体感知

1、教师配乐范读。

你喜欢春天吗？有个小朋友特别喜欢，还把这美丽的春天写成一段美美的文章。（板书：1、春天来了）打开课本老师读给你们听。

（教师用声情并茂的朗读带给学生美的享受，激发学生朗读的欲望。）

2、学生自由读

教师提出学习要求：读准每个字音，读通句子，不会读或难读的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、老师多读几遍，还可以和同学合作练习朗读。

（留给学生自己锻炼学习的机会。鼓励合作学习，培养合作精神。）

3、交流检查学习情况。

用花朵卡片出示9个生字，提出要求：①、读准字音；②、能用这个字组词；③、能用这个字或组成的词语说话。学生根据自身情况选择学习目标进行学习。指名认读，开火车读。注意正音：“听”是后鼻音，“的”读轻声，“充”是翘舌音。

（让学生根据自身的学习基础选择性学习，由字、词到句，各自获得成功的喜悦。）

三、 研读课文，交流展示

1、春天来了，来到了哪些地方？学生回答教师板书：小溪边、田野上、小鸟的家、校园里。

2、春天来了，这些地方怎么样了呢？请选择你喜欢的小节用读一读、画一画、演一演等你喜欢的学习方法进行学习，也可以与小组同学合作学习。

3、交流展示，教师相机点拨。（交流时，屏幕上随时出现相应的小节。）

生1：我用演一演的方法学习了第一节。（学生上台表演，体会欢快的心情。）

生2：我用画一画的方法学习了第一、二小节。（学生上台展示自己的图画，并说说画的内容，感受春的生机与色彩的美丽。）

生3：我们这一组用比赛读的方法学习了第三、四节。（小组起立，比赛读。教师相机启发学生想象小鸟高兴地叫着，它们在说些什么？小朋友在校园里干些什么？）

生4：我有感情的朗读了四个小节。（起立有感情地朗读。）

（打破传统串讲的形式，选择自己喜欢的内容、方法、方式进行学习，学生兴趣浓厚，充分展示了自己的才能。）

4、用朗读赞美春天。

春天多美啊！她来到哪里，就给哪里带来了生机与活力。（课件出示春天的美景。）能看着图，用课文的.句子来赞美春天吗？自由练习。指名背，集体背。

（学生通过各种深情并茂的读，创造性的再现课文，达到熟读成诵，自然地完成背诵积累的任务。）

四、 启发想象，练习表达

1、春天来了小溪边、田野上、鸟儿的家、校园里，她还来到了哪里呢？那里了什么变化呢？学生自由想象说。

2、能像课文的句子那样写下来吗？可以写一句，也可以写几句，爱画画的小朋友还可以为自己的句子配上美丽的插图。（课件出示课文的句式：春天来了，春天来了，来到了__________,_________________。）

（这里安排一个迁移练习，让每一个学生在生活中学语文、用语文、感受学习语文的乐趣。）

五、作业

选择最你最感兴趣的作业：

1、还有哪些描写春天美丽景色的文章，请搜集一下，读一读，背一背。

2、你在春天看到哪些美丽的景色，请把它画一画。

3、你会唱哪些歌唱春天的歌曲，学一学，唱一唱。

（设计这样的作业，目的在于拓宽学生的思维和视野，在广阔的空间任其发展。）

第二课时

一、复习、拓展。

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、教师有选择性地出示搜集的描写春天美景的文章。学生可自行阅读，或与小组一块比赛读。合作解决生字问题。（课件出示《春雨》、《春风》）

3、检查阅读情况。

学生选择他们自己喜欢的方式读，或者分角色表演等。

（激发学生阅读的兴趣，培养学生自觉搜集资料、阅读课外书藉的习惯。）

二、指导识记生字

1、自学生字：读准字音，观察字形。

2、讨论记字方法。

可以用加一加、减一减、换一换、数笔画、猜字谜、顺口溜等方法记字，鼓励学生按自己喜欢的方式记字。

3、交流记字成果。

加一加：听、充、双、尽、的

换一换：园

数笔画：京

顺口溜：“色”字头上一把刀

（培养学生发散性思维，让学生自主记字，成为学习的主人，养成勤动脑的好习惯。）

4、组词、说话游戏。

①开火车。能组词的就组词，能说话的更好。

②出牌。如：

生1：我出“听”，我是一个听话的孩子。

生2：我出“京”，我从来没去过北京。

生3：我出“双”，我有一双灵巧的小手。………

三、指导书写生字

1、（课件演示生字笔顺）观察每个字的笔顺，练习书空。

2、观察字的结构和所占位置，教师重点指导书写“尽”。（课件演示撇捺的角度和两点的摆放。）

3、学生练习书写生字。

人生的道路上总是有难忘的事情，我也不例外。有些人难忘的是第一次受到表扬，第一次洗衣服，第一次照顾生病的母亲……做这些事情的时候，我们觉得自己长大了，但印象最深的是我一个人下大雨回家。

我记得那次我上三年级的兴趣班，老师，有事没上课，忘了通知家长，我在小十字路口等着妈妈，那天下午天气不好，天空很暗，很压抑和害怕，看到别的同学一个接一个地被自己的爸爸妈妈接走，平时下棋我一直在两棵大树之间往返，过了一会儿又看到了宽敞的道路，还是没有母亲的身影。我很着急。妈妈，你为什么还没来?

学校离我家很远，开车也要走15分钟!我抬头看天空充满阴云，应该会下雨。我想不到的是，水滴从我身边掉下来，然后是2滴3滴，然后是大雨。我急忙抽出伞遮雨，看到雨越下越大，我就鼓起勇气，朝着家的方向走了好几步，胆小地停下来，就这样停下来，我的胆子越来越大，不知不觉地回家了。

我敲门，门打开，妈妈惊讶地看着我，我泪流满面，跑过去抱着妈妈。母亲问了整个经过，竖起了拇指。

这一刻，我感觉自己长大了。

我是__小学六(1)班的___，今天，由我作为“十佳少先队员”代表发言，感到既荣幸又惭愧。

时间飞逝，中国少年先锋队建队_周年了。作为一名光荣的少先队员，一名即将告别母校的毕业生，此刻，我的心情格外激动。五年前的今天，我还是一名懵懂的儿童，转眼间我已是一名具有五年队龄的老少先队员了。

五年来，我在老师的引领下不断成长进步。我上课认真听讲，积极举手发言。特别喜欢动脑筋，尤其喜欢攻克各科的难题。

我的性格开朗活泼、爱好广泛，是个充满活力的阳光少年。

我爱下围棋、吹萨克斯、打羽毛球等。当然最喜欢的要属看书了!

我爱看儿童文学，历史地理等各种有益的书籍。读书让我尝到了知识的甘甜，使我在知识的海洋里自由的游弋。书是我的良师益友，是书让我变得懂事，是书把我从一个充满稚气的幼儿变成了一个“小书呆子”。在书的海洋里，我认识了顽皮淘气的小豆豆;我结识了勇敢面对苦难的丑小鸭;书中我还领略了诸葛亮运筹帷幄的智慧……和好书交朋友，让我的每一天过得快乐而充实。

我还爱好写作，灵感来时我会突然开始写作，有时会洋洋洒洒写10多页。曾在省市报刊上多次发表和获奖。

下围棋和吹萨克斯也是我的爱好，为了这个，我虽然牺牲了很多玩的时间，但我从中锻炼了坚强的意志，也尝到了成功的喜悦。

望着胸前鲜艳的红领巾，耳畔又响起了五年前，我入队时的誓言：准备着，为共产主义事业而奋斗!这是号角，它激荡着我正直诚实，拼搏进取;这是鞭策，它激励着我热爱集体，关心同学;这是战鼓，它催促我好好学习，天天向上。

我想，在今后的学习中，我会不断的努力，让胸前的红领巾更鲜艳，更飘扬。

长大其实并不是指身体上的高大，而且指心灵、精神、行为上有了较为成熟的表现。而成长的道路也是漫长的,如同“逆水行舟，不进则退”。

光阴似箭，日月如梭，在父母的呵护下我已长大，现在是六年级的小学生。而我有没有长大呢?其实转折点在我六岁时。

当时是我六年来第一次一个人在家睡觉，碰巧想到白天看的恐怖片，晚上我钻进被窝后，一直大汗淋漓，胸口像是有千军万马在奔腾一样，可是我想到了“不做亏心事，不怕鬼敲门”这句话。就鼓足勇气，摸黑前去开灯。虽然知道鬼神之说皆是迷信，但是恐怖片的渲染力导致我每一步都是小心翼翼的。我蹑手蹑脚出了卧室，走向客厅，把灯打开，打开电视看起了自己喜欢的动画片。突然，外面传来了阵阵躁动声，并且越来越强。此一时彼一时，这时我经过深思熟虑，决定要一探究竟。所以我快步冲去防盗门……

我透过防盗门的空隙，看到一只黄鼠狼在津津有味地啃着我的小鸡崽，真是怒上心头，一发不可收拾。我克服对黑夜的敬畏，对走兽的畏惧，当即拿出医用酒精，把纱布放入酒精中沾湿，用手将大量的酒精和纱布掷向偷鸡的黄鼠狼。不过毕竟当时我还小，没有来得及把激光手电打开，不然那条狼狈而逃的黄鼠狼也不会囫囵回家，可是我的小鸡却成了牺牲品。

自从那次以后，我便“身轻体健”，对一切事情都是用好奇的态度去看待，心智变得十分强大，毕竟我已经过一些事情，有所成长。