我长大了作文教学设计【最新20篇】

成长，是什么?是能力的提高，是心灵的富有;是意味着你要为家里分担一份责任;是意味着你不依靠大人自己独立做事了;是你已经有能力开辟一片属于自己的小天地了。成长，有可能就在你不经意的时候。

记得有一次，我爸爸去奶奶家照顾奶奶，我和妈妈在家。过了一会，妈妈要去单位值日，留我一个人。我一听，着急了!因为我最害怕自己一个人在家了，我拉住妈妈的手，不让她走，可是妈妈还是走了，硕大的房子顿时只剩我一个人，静得可怕!忽然间不知从哪里发出了“嗡嗡”的声响，我吓得“嗖”的一下跑向卧室;“砰”的一下关门锁门一气呵成，“呼”的一下抖开被子，钻了进去。心里喊着：“观音大大，如来佛祖，玉皇大帝，保佑我吧!千万不要是鬼呀”!我在心里喊了无数遍，直到热得我像蒸笼里的包子才不得不钻出了被窝。我在心里一遍

一遍的给自己壮胆。告诉自己别怕。世界上根本就不存在什么鬼神之类的东西。我偷偷地向四下张望了一下，还和以前一样，没有什么改变!我壮着胆子走到了书桌前，拿起了我最感兴趣的书看了起来，看着看着就忘记了恐惧，不知过了多久，妈妈回来了，问我害怕没有?我挺起胸膛，骄傲地说：“妈妈，鬼都是骗小孩的，就像你说的一样，世界上根本就没有鬼，都怪我看那些没有用的书，还把自己吓成那样，我以后再也不看那些胡编乱造的书了，以后你上班我自己在家里学习，妈妈您放心吧”!妈妈用赞许的目光告诉我——我长大了。我也开心地笑了起来。

经过自己在家那一上午的锻炼，以后我一个人在家再也不害怕了。我想：什么事都得有第一次，只要你勇敢的面对它并战胜它，你就是成长了。那一刻，我想大声地告诉我自己：“我长大了”!

评语：你把战胜恐惧，害怕“长大”那一刻写得形象、生动，是一篇不错的文章哦!通过具体的情境描写写出了自己的心里变化，由恐惧到接受的全过程。文章结构严谨，文笔流畅，给读者留下了深刻的印象!

“小小少年，多少烦恼，无忧无虑乐陶陶，小小少年，多少烦恼，但愿永远这样好……”熟悉的曲调，通知的歌声，我仿佛又回到了小时候，那个无忧无虑乐陶陶的时代。可惜，事实永远在和你作对。

正当我优哉游哉地吃着东西，写着作业时，手机响了，我见是小学同学，立刻接通了，可还没聊两句，我房间的大门就我妈无情地打开了。“老妈，你作甚？吓人吓鬼也不能吓你的女儿啊！”我故作被吓了一跳，仿佛心有余悸地拍着胸口。老妈一副气势汹汹的样子问道：“你刚刚和谁打电话，作业到现在都还没有写完！”

“咳咳，没，真没，老妈你出去啦出去啦，我要写作业呢！”我窃笑一声，还好刚才反应迅速，把电话挂掉了，否则就over了。

老妈盯了我一会，半信半疑地出去了。我趴在窗边，抬头45?仰望天空，思索和长大的感觉。上初中后，爸妈管的越来越严了，还让不让人活啊。现在我都快愁断白头了。

潮起潮落，月缺月又圆；沧海桑田，春去春去春又归：天上人间醉无眠！

烦啊。烦啊。烦啊。长大的感觉真烦恼！

出门闲逛，互访后，摆设依旧，但我还是发现被人动过了。我的东西虽乱，但乱中有序，有规律，一旦被动过，立刻就会被发现。不用查，这种事只有我妈才会干。唉……反正没干什么坏事，让她忙活去吧。

“一天一天时间飞跑，小小少年长大了，随着年岁由小变大，他的烦恼增长了……”这首《小小少年》不正是我们最好的写照吗？

成长是一个漫长的过程。从啼哭的婴孩到一个坚强的少年;从不懂事调皮捣蛋到尊重师长的优秀学生。。。。。。对我来说这些就是成长。

小时候，我总是嫌弃奶奶，不管她对我多好，我都不领情。她十分节俭，水用了再用，晚上几乎不开灯，甚至看见大街上有几个废弃的饮料瓶都要捡回来。大伯家曾被她堆得像个垃圾山。为此，家里人没有少说她。她却总说：“现在的日子好了，就都忘了从前的苦了。”

但随着年龄的增长，经历的事越来越多。我对奶奶的行为也逐渐理解。“孩子，吃饭了!”奶奶高声喊道。喝着那汤多米少的粥，我放佛看见当年奶奶坐在饭桌前欣喜的样子，奶奶已经八十岁了，白发早已经布满了她的额头。满脸的皱纹替代了昔日光滑的皮肤，她的脚趾上，不规则的指甲与老茧常常令她痒痛难忍。但还整天帮我们忙里忙外，我不禁叫到："奶奶，今晚让我帮你洗一次脚吧。”

晚上我打了一盆滚烫的水，奶奶说，烫烫脚就不痒了，我细细地为她搓脚趾，分开脚趾为她抓痒，当为她擦脚时，我发现奶奶的眼睛红了，激动地说：“孩子打了，懂事了，不嫌奶奶了。。。。。。”是的，在那一刻起，我懂得孝顺奶奶，体会她的心情，我--长大了!

我长大了，是年龄变大了吗?不，今天我说的“长大”是指心志成长了。

两三年前，妹妹生病了……一天晚上，爸爸妈妈把妹妹抱上了车，走了。

我看看四周，黑黑的，什么也看不到，我抱着我的玩具狗狗，心想，汐汐怎么了?他们去干什么了?他们什么时候回来?会不会有怪兽跑出来?我会不会被抓走?小偷来了怎么办?一大堆的可怕的问题在我的脑子里面转。怎么办?怎么办?我用力地摇了摇头，希望可以把可怕的问题甩出去，可是好像不是很管用。各种各样奇奇怪怪的可怕的问题像幽灵一样飞进了我的脑子里，我试着用的结果去一个一个地回复这些问题，可是回答了一个又有更多的问题飞了进来。我用力地拍了拍头，可是问题照样飞进来干扰我。我静下心来，仔细地想了想，为什么我会有这么多可怕的问题呢?可能是因为害怕吧!我放开了我的玩具狗狗，摸黑走过去打开了灯，我房间的灯是黄色的，灯光照在我脸上，我感觉我的心里好多了。没有这么可怕，别瞎想，世界上是没有怪兽的!我对自己说。我松了一口气。

“不如看一会儿书吧!”我对自己说，我走到书架前，拿了一本书开始阅读。“果然，看书可以让我放松!”我对自己说。我把书合上，放到书架上，回到床上，关上灯，睡觉了，没有这么可怕，放松!

这一刻，我克服了恐惧，让自己不再害怕。据说勇敢也是长大的一种特质，不知道这样，算不算一种心志上的成长呢?

你们还记得吗?一年级的你们，你们胸前第一次飘扬起了鲜艳的红领巾，你们举起小小的右拳面对鲜红的队旗呼号。那一刻，你们一定在心底默默地告诫自己：我是一名光荣的中国少年先锋队队员，我要为胸前的红领巾增光添彩。同学们：1949年10月13日，是每个少先队员都应该永远铭记的日子，就在这一天，党中央、团中央联合发布了《关于建立中国少年儿童队的决议》，从此，我们少先队员有了自己的节日。

有一首歌，我们一起唱了多少年，这就是气势磅礴、昂扬向上的《中国少年先锋队队歌》;有一种礼，我们行了多少年，这就是五指并拢，高举头顶的中国少年先锋队队礼;有一种标志，我们一起戴了多少年，这就是中国少年先锋队的标志---红领巾。

作为一名少先队员，我们是光荣的，我能为我在少先队中成长感到骄傲与自豪。相信在以后的日子里，我们不但会在少先队中继续接受历练，健康成长，而且我们会尽我们的一份力为少先队的建设作出贡献。

一年级的弟弟妹妹们，希望你们好好表现，争取早日戴上红领巾，成为一名光荣的少先队员。

少年时代是美好人生的开端，远大的理想在这里孕育，高尚的情操在这里萌生，良好的习惯在这里养成，生命的辉煌在这里奠基。同学们，让我们一起再次整理胸前的红领巾，并且牢记：带上红领巾，代表的就是一种光荣，一种使命，一种责任，让红领巾成为我们心中永恒的颜色。

最后祝全体同学节日快乐。

今天早晨，天气格外晴朗，太阳也红彤彤地照耀着大地。

我今天的心情为什么这么好呢?因为今天是10月13日建队日!而我既要领到大队长的标志牌，又要当鼓号队的指挥，能不亦乐乎吗?

早上到校后，大队辅导员给我们都发了鼓号队服，我领到了一件指挥服，我仔细一瞧，呀!这不是去年钱#和前年刘##穿过的衣服吗?说实在的，这件“男女通用”的指挥服可真难看的!

草绿色的上衣，一根蓝色亮片的宽腰带，胸前还有白色蕾丝的花纹，我真想不出这件衣服穿在他们俩身上是个什么样子，低下是一条修长的白色裤子，还有一条与上衣相配的一长条花纹……

中午一回到家，我就迫不及待地把衣服穿到身子，对着镜子一看，噢，我的上帝啊!这衣服可真不合适!我的肩膀太窄了，所以不能把肩上的牌子撑起来，我试着挥了一下手臂做一个指挥的动作，可胸前的衣服都提了起来，皱皱巴巴的，但把衣服拉展，再戴上帽子，倒是有几分军人的威武的样子。

我不得不顶着这样的一身衣服去上学，我把帽子拉得底底的，生怕别人认出我来，可一路上，还是有人小声议论道：“你看，这就是大队长……”

终于到了学校，鼓号队的人都围着我上看下看，把我看得都不好意思，他们把跑道上挤得水泄不通。

我硬着头皮站到了跑道上，那些小朋友像看怪物似地看着我，还发出“哇噻!”“呀”的惊叹。

到中午的这个时候，太阳已经毫不留情在烘烤着大地，我们头上冒出汗珠，但不能乱动，只能咪着眼睛看操场上全校的同学，大家都在等待大会开始。

忽然，从学校大门口开进了一辆巨大的消防车，全校立即沸腾了，我还以为是学校什么地方着火了，仔细一想：今天不是还要举行消防安全教育活动吗?这辆消防车原来是给我们进行安全教育的!瞧瞧这车上的叔叔，正享受着空调，有说有笑的，每人还拿一瓶“酷儿”，恐怕还在听着摇滚乐，真美!

史老师终于宣布开始了!随着她喊的一声:“敬礼”，我们鼓号队也整齐地开始合奏，我站在最前边，觉得大家好久没这么卖力地演出了，我觉得大地在微微振动。出旗仪式完后，我迅速回到大队委的行列中。我拿着准备好的发言稿，我们十三个人就登上了主席台，史老师宣布“大队长：##杉，副大队长……”授完标志牌，我自动地站到话筒前，声情并茂地作了少先队建队发言。

接下来就该给一年级各中队授队旗了!

我走到每一班的领队前，将鲜红的队旗交给他们时，他们伸出手接着，并还一个笨稚的队礼，我不禁想起了自己一年级的样子……

建队日结束了，接下来就是消防安全教育活动了，_员为我们展示了三种消防服：

第一种是我们在电视上看到的普通作战服。

第二种是防毒服，是橘红色的，十分显眼，是连体的，还戴一个帽子，脸上还有一个透明罩，和哇人们的面罩很相似。

要隆重介绍的是第三种衣服，是一套隔热服，全身都是银色的，有一个巨大、很重的头罩，据说，它在300度中可以作战30分钟，500-600度时可以作战15分钟，而这一件衣服居然价值5000元人民币!

过了一会儿，老师居然让我们班的几个大个子男生试穿这衣服。

我们班的几个人穿上一个比一个大，老师又让他们绕着操场走一圈，强#他们穿着那件隔热服，走得很吃力，最后在两个叔叔的搀扶下，一步一挪地走完了一圈，最后，消除队的_员们又给我们表演了灭火的方法，还参观了消防车。

这一天过得真充实呀!

在教学过程中，如果朗读形式单一，课堂上即使再多的朗读，效果也会打折扣，学生会觉得枯燥乏味。笔者在教《金色花》时，注重了朗读，形式多样，学生范读，配乐全班读，选择喜欢的段落感情读，男女配合分角色读，然后体会感情，效果很好。因为读的过程也是学生学习的另一种形式，通过形式多样的朗读，能让学生更好地走进课文，理解内容，品味感情。

在提倡有效教学的当下，教师的有效朗读指导显得尤为重要。教师通过有针对性的朗读指导，能让学生准确地把握课文激发出学生的情感，读出课文的真正味道;能让学生真正有所感悟和思考、受到情感熏陶、获得思想启迪、享受审美乐趣。如果我们教师在教学中注重朗读指导，相信它将会将会是语文课堂一道亮丽的风景线。因为通过有效朗读指导，学生的语言和精神一定能得到同构共生。让有效朗读指导成为阅读教学永恒的主题!

妈妈常说：你必须学会长大。”可什么是长大呢?有一次，我问妈妈：“妈妈，干什么事儿会长大?”妈妈说：“自己干一次家务活，洗一次衣服……”听了这些后，我决定自己洗一次衣服。

那是一个冬天的晚上，我洗澡之后，面对一堆脏衣服犯了难，我已经对妈妈说过要洗衣服了，可不能违约。奶奶说，她以前在冬天里都是凉水洗的衣服。我将所有衣服扔进洗衣池，打开水龙头，将衣服泡湿之后，在所有衣服上都倒上一点儿洗衣液，拉出一件衣服，坐在小凳子上，将衣服放进小盆子里，双手将洗衣液先涂抹开，然后双手抓住一点儿衣服用力揉搓，到揉搓出泡沫，我将衣服放进盆里，又从池子里拉出一件衣服揉搓起来。按照这样，我将所有衣服都揉搓出泡沫后，又将它们堆在一起揉了起来，等泡沫像放了酵母一样之后，我觉得腰好酸呀!可是衣服还没有洗完。我又直起腰，往池子里接水。将所有衣服又一次倒进池子，等全部洗干净之后，我发觉手已经冻僵了，我无法想象出奶奶怎么在冬天洗完一大盆衣服的?我将手藏进被窝中，求得一丝丝暖和。那一刻，我明白了，长是经历一场刻骨的体验。

“丹丹，妈妈晚上有事，很晚才能回来，你自己在家，可以吗?”“好的，我会照顾好自己的。”和妈妈通完电话，我收拾好书包。关掉台灯，离开书桌，张开双臂，“解放了”，然后我扑到了床上，随即又弹了起来。妈妈让我照顾好自己，我不可以浪费时间。我拿起一本书，坐到床上，我打开电褥子，听着歌，看着书，休息了三十分钟后，我关掉了音响，去卫生间洗漱，回到房间，打开辅导班的书，静下心来预习下一课。十点钟，我准时上床睡觉。那一刻，我明白了，长是父母不在身边的自律。

去奶奶家，我要担起大姐的职务了，舅妈感冒了，奶奶在做饭。我坐在床上，一边拿着小弟弟最爱的玩具和小弟弟玩，一边关注着二弟的学习，不让他分心。为了不让二弟分心，我抱着玩偶哄小弟弟，还督促二弟学习。那一刻，我明白了，长是担起一份责任。

长不是字典上的释义，也不是过一次生日就长大一岁，长是一次次经历，只有在经历中才渐渐长大。

我不知不觉地长大，这一路上有过悲，也有过喜，有过欢笑，也流过眼泪。

看见幼儿园的小朋友拉着妈妈的手上学；自己懂得知识一天比一天多；还能帮妈妈做一些力所能及的事 才感觉到自己长大了。

现在的我，关爱同学，尊敬师长，能够分辨是非。

有一次，我不小心把衣服弄脏了，本来想让妈妈洗，可今天妈妈偏偏不在家，也找不到合适的衣服换，没办法，只能自己洗了，可是我还没有正式地洗过一次衣服呢。

想着妈妈洗衣服的样子，先到了一盆水，把衣服放到盆里，撒点洗衣粉，边搓边泡，自以为衣服洗干净了，就换了一盆清水重洗了一遍，再把衣服上的水拧干，搭在窗台上，妈妈回到家，看见晾干的衣服大吃一惊，还兴奋地夸我说：“你真的长大了！”

一次在车上，我抢了一个位置坐下，这时一位老奶奶上了车，见没了位置，扶好椅子，我赶紧站起来，扶老奶奶坐下，老奶奶连声说：“谢谢你，谢谢你."回到家，我把事情的经过告诉了爸爸妈妈，他们都说我长大了，更加懂事了。

我在不知不觉中长大，越来越成熟，懂事，再也不是原来那个哭着喊着想你们要糖吃的那个小孩子了。

我翻开我那泛黄的记忆，往事如烟飘过，唯有那一瞬间萦绕在我的脑海中，久久不能忘怀。

下学了，小小的辅导班门口挤满了人。

“妈!妈!我在这儿!”“看到了!快!上车!”一个女同学和妈妈一齐坐上了那辆颜色白亮白亮的私家车。而我推着我的红色自行车在门口张望着，希望会有一个身影离我越来越近，最后出现在我的面前，带我回家。同班同学小赵坐在他妈妈的电动车上，对我说了一句：“小胡同学，你自己骑车回家?”我这才反应过来，应承了一声：“啊?哦，对，我自己回家。我又被妈妈“抛弃”了。”我一边调整踏板一边说。言罢，我同他和他妈妈说了一声“再见”，就走了。我一边骑车，一边想：妈妈说好来接我的，怎么又没来?已经连续好几天了，哎。

一个个行人与我擦肩而过，马路上车水马龙，它们就如同一根根针似的，编织出这座城市喧嚣的场景。

忽然，在我的耳旁想起了一个稚嫩的声音，那声音用开心的语气说：“妈妈，以后不用来接我了!”“不用了?为什么?”“因为，因为，因为我长大了!”这一组对话虽然很短很短，但对我的心灵却又有这极大的震撼。我打心底里觉得自己太任性了，妈妈要上班，下班了，还得拖着疲惫的身体来接我，给我做饭，以前的我，太不懂事了。

这时，突然有人叫我：“玥玥!”我定睛一看，原来是妈妈，我飞快地踏着踏板，冲过那条小马路，边冲边喊：“妈妈——”快到时，我减慢了速度，直到最后停了下来，我下了自行车，推着它，和妈妈并排走着，妈妈和我边走边聊，妈妈说：“玥玥，对不起，妈妈今天来迟了。”“没事儿，您这不也来了嘛。”“妈妈今天做了你最爱吃的，回家多吃点，啊!”

我们走在回家的路上，一边走，一边聊。那一段路虽然很短很短，但我觉得我们走了几个小时。

一阵清风拂过，使我明白了许多道理。是啊，我也该长大了，不该让妈妈替我操心了。

自从妈妈生下了弟弟以后，总是一天到晚照顾弟弟，完全没把我放在心里。直到那一次，我才体会到了妈妈对我的爱。

那天，我写了一篇日记，老师要求家长批改。我把这篇日记拿给妈妈看时，正好弟弟在吃饭，妈妈一边给弟弟夹菜，一边说：“别着急，等弟弟吃完我就给你改。”看着妈妈不在意的样子，我的心里很不是滋味，妈妈每次都是先顾着弟弟，总是把我的事往后排，没办法，我只好回房写起了作业。直到我把作业写好了，妈妈依然不紧不慢说：“弟弟还没洗澡呢，等我给她洗完澡，我再给你改。”我心里委屈极了，每次妈妈都让我让着弟弟，难道我不是妈妈的孩子吗?我的眼泪在眼眶里打转，又气又委屈地回到房间，趴在枕头上哭了起来。

等到妈妈把弟弟哄睡，才来到我的房间，帮我掖了掖被角就走了出去。咦?妈妈忘了帮我改作文了吗?我难过极了，想出去看看。刚一推门，就看见妈妈正坐在书桌前认真给我改日记，只见妈妈手拿红笔，一边思考一边批改。我的眼泪“唰”一下流了下来。这一次，不是生气，不是委屈的眼泪，而是感动的热泪。我不愿让妈妈看到我流泪，便回房睡觉去了。我在床上翻来覆去，刚才的那一幕情景老是一遍遍出现在我的脑中，这让我想到了妈妈平日里的辛苦，每天除了上班，回到家还要忙家务，照顾我和弟弟，是多么不易、操劳，而我却这么不懂事，想到这，我的泪水又一次涌了出来……

第二天，妈妈把作文本拿给我，我感激地对妈妈说：“妈妈，谢谢您，您辛苦了!”妈妈脸上浮现一抹微云，她摸了摸我的头，嘴角扬起：“女儿，你长大了!”

是啊，我长大了，那一幕让我觉得我不再是以前那个不懂事的小女孩了，以后我一定要多帮妈妈分担家务，照顾弟弟，不吃弟弟的醋了。

小树要在风雨之间成长，老鹰要拔掉自己身上的毛发才能继续翱翔，每一个事物都会成长。眨眼间，我已经长大了，告别了幼小的我，学会了懂事。

我记得那是一个美妙的下午，有小鸟的歌唱，有花儿的芬芳，就在这一个如此安逸的下午中却发生了一件令我异常难忘的事情，这个事情让我懂得了很多，在此期间我还明白了一个道理。

有一次，我妈妈买了一大箱的红色火龙果，刚到家，火龙果的香味扑面而来，切开的时候红色的汁水都溢了出来，十分的诱人。我的口水都快掉了，等妈妈把火龙果切成一小块一小块的时候，我已经迫不及待了的想把那一个个火龙果给吃下去了，听说火龙果中间的部分是最好吃的，于是我就端起了那个碗，拿着勺，一脸非常享受的样子，准备吃掉所有火龙果中间的那块果肉时，我感觉这样做貌似是一件不对的事情，我感觉这样子做有点太自私了，但看着火龙果，我又想吃。

就在我觉得到底要不要吃的时候，突然想起我妈妈，她每次吃任何东西的时候都会把最好的东西分享给了别人，而我自己却把好的东西一个人给独吞了，我觉得自己很对不起妈妈。于是我便把火龙果外圈的一层给吃了，把中间的留给了爸爸妈妈，想让他们尝尝甜头。

经历了这件事情，我突然明白了：做人千万不要太自私这一个道理，并且我以后把好东西都要分给爸爸妈妈，因为我感受到了那一刻，我长大了。

喔!好香喔。我的鼻子嗅到一个。原来其他组的同学已经煮好饭菜，而我们刚才一搅乱，只做到了一半。我们边煮着饭，边闻着人家饭菜的气味，紧闭着嘴巴，害怕口水留出来，真是既惭愧又悔恨。这时，我那股不服输的劲上来了：我就不信我们做不好这顿饭!于是，我起劲地扇风吹火。大家看到我的样子，也起劲了。过了好一会儿，饭还是没有熟。我打开锅一看，原来水太多。我们马上把多余的水倒掉，继续煮。很快，饭就做好了。

我迫不及待地盛了一碗饭，吃了一口饭。哇!就象给小婴儿吃的，太稀了。可是，大家都没有哼声，因为大家都知道，这饭来之不易，也明白了共同的道理：劳动会使我们心思细腻,任何工作不是马马虎虎就能做好的，倒不如一下手就仔仔细细，做得妥妥贴贴。劳动与取巧是结合不到一处的。要不，怎么老人们常说劳动会改变一个人性格和气质呢?

现在，我能自信地对大家说：我长大了!

一、教学目标

1、培养学生敢于幻想、热爱幻想，善于幻想的品质，点燃他们对未来幸福的期盼与神往，鼓励他们为美好的梦想而奋斗。

2、启发学生大胆创新、巧妙创新，运用创新的方法与窍门，去精心设计未来的生活，并展开丰富合理的想象、具体生动地描绘20年后的情景。

3、指导学生开拓思路，精心选材，选取最感兴趣的内容习作，做到语句通顺，叙述有条理。

二、教学重难点：

展开想象，具体描绘未来的生活情景

三、教学课时：一课时

四、教学过程

（一）激趣导入

谈话：同学们，时光消无声息的从我们身边溜走，然而留下的回忆却是美好而甜蜜的。现在的我们是天真烂漫的，但过了二十年后我们又将是什么样子，在做着什么呢？接下来我们先来看几幅图片，看看他们的成长变化。

（二）揭示本次作文主题

谈话：时间在无声无息的走着，我们也在慢慢成长着，五年过去了，十年过去了。那么20年以后你们将会变成什么样子呢？大家对这一话题肯定很感兴趣，今天，我们就围绕这个话题展开讨论，写篇想象

作文（板书课题：二十年后的我）。

（三）小组讨论：

1、20年的你是什么样子？

2、20年后的你可能在做什么？

（四）汇报交流成果。

（五）确定习作题目，明确习作要求。

（六）学生自由写作。

（七）同桌互评互改。

（八）展示学生写作成果。

（九）课堂小结：

同学们，这节课我们敞开心扉，不但畅谈了二十年后的我们，还将它完整的写了出来，我们把今天的习作成果好好保存，等二十年后再拿出来看看是否你成长为今天作文中的你。希望同学们能在学习中健康成长，在成长中快乐学习！

五、板书设计：

在这个极为漫长的假期里，我大部分时间都呆在老家，闲暇之余，经常帮家人做一些力所能及的事。

五月一号这天，在山上竹林里，一棵棵鲜嫩的竹笋从土里钻了出来。于是我就跟着妈妈和奶奶去去山上瓣竹笋。一进入密林，那竹笋可真是多，这里那里，除了竹都是笋，在竹笋外，包裹着一层褐色的“外衣”。我看着妈妈在瓣，就学着她的样子，也瓣起来—只需用手掐住接近根部的部分，使些力气往下一瓣，一根竹笋就到手了。瓣完竹笋，我又帮忙撕皮，我原以为这笋尖细小，并没有多少皮，可一撕，就是一大块一大块，一层一层的包裹起来的，也不知道有多厚。可见这一小根竹笋，到长成一根竹，褪去了多少皮!那撕去了皮的竹笋是那么柔嫩，很难想象，他是如何从坚硬的土壤中钻出来的，竹笋是多么顽强，坚韧!虽然这一题下来，我满头大汗，但我锻炼了体格，也懂得了我做生活中的任何一件事，都需要坚韧，不放弃，我长大了。

一会儿到家，我开始尝试着烧火做饭，刚到灶门前，想到：每次看大人点火，都是先放柴，再点火，我突然想：先点燃火，再放柴进去，后放进去的柴不是更容易接触到火而更容易燃吗?二话不说开始做，先点燃，火正烧起来，我连忙放柴，结果火立马就熄了。看来我的想法是错的，只得重来，照大人的样子，结果柴还没燃，火就先熄了。不能放弃，再来!终于算是燃了，却忘了添柴，没多久，火就又熄了。炒菜，算是做过一次不想做第二次啊!倒油，油一烧开，油珠开始蹦起来，好几次都蹦到脸上;炒时，又手忙脚乱——这忘放了，那倒多了，这个少了，又忘记炒了。一会儿，黑暗料理出来，我估计猪都吃不下去……但起码让我学会了一项生活基本功，我长大了。

一天，奶奶正在翻一处土，预备着种点东西。我去帮下忙，拿起耙子就往地上凿。结果，土硬不说，到处都是石头，碰哪磕哪，根本挖不成，看看奶奶那卖力的样子，又看看我，学习都想处处偷工减料，干活又卖不动力气。看来我得好好学习，不能再偷懒了。我又长大了。在漫长的假期里，我学会了很多，这个假期是充实的!

假如你问我：“你长大以后做什么?”我当然会回答：“我长大以后要做医生。”

我长大以后要做医生是因为我爸爸是一名医生，而且当医生可以给病人治病。

每当我肚子痛的时候，我来到医院治病时，医生先用听诊器听我的心脏，然后再做检查，让我去抽血，最后再让我爸爸买了一瓶肚子疼的药，说：“每天分两次吃，一次吃一片。”所以当医生要会用医具，还得知道让病人吃那样的药。

虽然我现在还小，但是我在努力想我的理想靠近。所以我想在理我的理想越来越近，越来越近……

我经常会想：我将来会实现我的理想，并且我还要努力做一个好医生。

在新的一周，我将投入我的激情在工作中，认真完成自己的工作任务。这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。我们的肩上开始扛着民事责任，凡事得谨慎小心，否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果付出巨大的代价，再也不是一句对不起和一纸道歉书所能解决。

“天下英雄皆我辈，一入江湖立马催。”

从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成老板，同学变成同事，相处之道完全不同。在这巨大的转变中，我们可能彷徨，迷茫，无法马上适应新的环境。我们也许看不惯企业之间残酷的竞争,无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。

很多时候觉得自己没有受到领导重用，所干的只是一些无关重要的杂活，自己的提议或工作不能得到老板的肯定。做不出成绩时，会有来自各方面的压力，老板的眼色同事的嘲讽。而在学校，有同学老师的关心和支持，每日只是上上课，很轻松。常言道：工作一两年胜过十多年的读书。两个月的实习时间虽然不长，但是我从中学到了很多知识，关于做人，做事，做学问。

散文诗《落叶》是大班语言领域活动中的一课，其选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。

《纲要》指出，在幼儿园的语言教育中，我们要"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"

因此，在本次活动中，我通过多种活动形式为幼儿创造了一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，同时也将各领域的内容有机整合，从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。

那天，天空阴沉沉的，空气中好像凝聚着某种物质，让我喘不过气。从那天起我的生活中失去了一个对我来说特别亲密的人;从那天起，我姥爷的字典里就没有笑容两字;从那天起，我终于明白生命的残酷。那天，我太姥娘去世了。

我迈着沉重的步伐走到她的坟墓前，说道：“你还记得吗，我玩累了，你会伸出长满皱纹的手示意让我进入你那孤独的小屋，从一个箱子里抓出大把大把的饼干，让我吃。你还记得有一次我因为一点小事和你吵了起来，不知道那天晚上你是多么多么地伤心。”

许多亲戚在太姥娘的陵墓前嚎啕大哭，我欲哭无泪，当时是多么多么想让你再给我零食吃，多么多么想让你再打我一下，骂我一顿，可是我永远也不会有这样的待遇了。

事后我笑了，这是对我当时和太老娘吵架，现在又想念大老娘的嘲笑;我后悔了，后悔为什么当时没有好好珍惜那段美好时光;我下定决心了以后，随着时光的流逝，一定会有更多亲人离开我，下定决心就是在他们有生之年，用我的努力奋斗出来的学习结果来报答他们。

那一刻，我告别童年的幼稚，告别了童年的无忧无虑，告别了童年的不懂事，成为一个能为自己青春奋斗的少年。

我想长大，长大后的我定是一个有责任，有担当的人。

现在的我还在家人们的庇护下成长着，爸爸为家撑起了蓝天，妈妈为家送来了暖阳，我就是在家的土地里茁壮成长的小苗。虽然我在一天一天的成长着，但是我很想快快长大。

我知道，为家撑起了蓝天的爸爸是辛苦的，我能从爸爸粗糙的双手，黝黑的面庞上感受到爸爸的艰辛。我想长大，长大后，我就能帮助爸爸做很多的事情。我能够力所能及去帮助爸爸，如果我长大了，那么我也就能够帮助爸爸撑起家的一角，分担爸爸身上的压力，让爸爸得到放松。

我想长大，因为我不愿看到爸爸是如此的艰辛，也不愿看到爸爸每天起早贪黑。在每日的匆忙间，爸爸疲惫的身躯难以得到休息，我不愿看到爸爸如此劳累。我想长大，长大后的我会接过爸爸身上的担子，会真正的成为一个男子汉。

我知道，给家送来了暖阳的妈妈也是辛苦的。每天里，妈妈不仅要按时上班，还要打理家里的一切事情。每天在工作之余，妈妈都还会抽出大量的时间来清扫家里的卫生，还要给我和爸爸做饭。尽管妈妈如此的忙碌，但是妈妈从来都没有怨言。

我想长大，因为我看得出来，在日复一日的操劳中，皱纹爬上了妈妈的眼角，白发也长在了妈妈的墨发之间。我想长大，我也要帮助妈妈，减少妈妈的操劳。

现在的我期待着快快长大，我也会在我的这份期待中，用尽自己的能力去帮助父母。我可以多多关心爸爸的身体，可以去主动帮助妈妈做一些家务活。因为我知道，如果我想快些长大，那么我必须从现在开始为长大做好准备，只有这样我才能一步一步走向成长，也才会迎来真正的长大。

生物是一门以实验为基础的自然学科，许多概念和原理的得出来源于严谨的科学实验，一旦在某方面有了新的观点又会采用实验的方法去探究。由此可见，实验在整个生物领域中起着举足轻重的作用。步入初中，学生第一次真正且较为全面的接触“生物学”。由于生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学，学生强烈的好奇心让他们渴望去认识并探索神奇的自然界。在揭示奥秘无穷的生命现象和生命活动规律时，人教版初中生物的四册书安排了大量的实验活动，几乎覆盖了各个章节。如此的安排不仅体现了人类认识生物的一个动态过程，而且预示着实验教学在整个生物教学中的分量很重。没有实验教学这一重要环节的生物教学，无论再精彩再有趣都将是有缺憾的，是不完整的教学过程。因此，教学中要大力加强演示和学生实验，也是全面推广素质教育的一个重要环节。为了更好地培养学生动手、动脑、观察和分析能力，巩固学生学习成果，现制定计划如下：

一、做好实验室的常规管理工作

开学初对生物实验室进行一次认真地整理和打扫卫生，以保证演示和分组实验的开出。“普实”和“普九”工作早已在本校开展了多年，也积累了一些经验，如何扩大“普实”和“普九”成果，让实验教学成为教师教学的重要辅助手段，成为帮助学生学习的直观方法，成为素质教育的一门技能，做好实验室常规管理工作不容忽视。因此，生物实验室将进一步完善实验室管理制度，按要求规范化地填写好“四表一册”;做到帐、卡、物相符;做好仪器、药品的购入、调入、调出所应有的明细帐目;严格借物制度和赔偿制度;搞好仪器的保养、维修工作，做好防火、防潮、防尘、防腐蚀工作，保证实验的开展和顺利进行，保证实验安全，特别对有毒药品，做好防盗工作和管理工作。

二、加强组织纪律教育

“没有规格，不成方圆”实验室守则和实验规则是上好实验课的保证，为了培养良好的实验习惯，使实验顺利进行，必须向学生强调遵守实验室守则和实验规则的重要性，并要向学生讲明道理，反复教育，使学生明白并自觉遵守，保证实验内环境安静，要求学生不到下课时间，不准擅自离开实验室，如本人实验完毕或有事要离开，必须报告教师，离开实验室要向老师报告，老师检查后方可离开。总之，要养成有组织，有纪律的实验习惯和良好学风。

三、积极配合任课教师开展好实验教学工作

实验教学的关键就是最大限度地开好、开齐一切课程要求应开实验。为做到这一点，实验室本着“团结、勤奋、务实、创新”的原则进一步熟悉教材，钻研教学课程，根据任课教师的教学进度，拟定好每个年级的>。根据教师的实验通知单，提前准备好实验器材，并和任课教师研讨改进实验的办法和措施;大胆地改革旧实验，设计新实验，提高实验课的质量，达到“

效益第一，管理第二，仪器第三”的效果，针对有些班级的差生和动手能力较差的学生，多给学生进行实验操作辅导，让实验教学工作真正成为一种不可缺少，又行之有效的教学手段。>.According to the teachers experiment notice, prepare the experimental equipment in advance, and discuss the methods and measures of the teacher to improve the experiment; boldly reform the old experiments, design new experiments, improve the quality of the experimental courses, and achieve "

Benefits first, management second, the third instrument "effect, for students with poor students and poor hands -on ability in some classes, give students more experimental operation and counseling, so that experimental teaching is truly an indispensable, and it is done.Effective teaching methods.

四、做好实验操作考核的准备工作

在这学期初二年级要进行生物实验操作考试。为了顺利通过实验考核，在平时就要加强学生分组实验，提高学生的动手能力。随时对仪器进行维护和维修，对所缺的药品、仪器及时进行整理，并报给教务处，以保证实验考试顺利进行。

五、大力开放实验室，更好地为师生服务

让实验教学成为培养学生动手、动脑、科学思维的重要手段，运用科学的世界观，分析、解决问题的能力，生物实验室将积极配合课堂教学，做好定期向学生开放实验室，让学生在亲自参与活动中将理论和实践相结合，以巩固学生的能力，提高认识水平，同时在实验室力所能及的情况下，利用现有的设备与条件，为当地社区服务。