我长大了作文教学设计【经典20篇】

教学目标

1、能把学做一件家务事的过程写清楚,做到语句通顺,意思连贯 2、培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做 教学重点和难点 教学要点: 把劳动的过程写具体

教学难点: 文章要有开头和结尾

学习者分析:对于农村孩子来说，简单的家务劳动是他们经常要做的，这篇作文来源于生活实际，有素材，但是归纳整理用书面语言表述出来还需要引导。

课时安排: 2课时

1 、用投影仪投影文章

过程有没有写清楚？开头和结尾有没有写好？学生自由提修改意见!

选出你觉得好的文章，说说好在哪里？

2、各自修改作文，再抄到作文本上

教学反思：“读书破万卷，下笔如有神”、“不积跬步，无以致千里”，只有量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而小学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查；可以课外向学生推荐一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用；可以开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动。除了让学生多进行课外阅读积累词句之外，还应引导他们掌握更多的积累方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人等等。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文兴趣也就更高了。

老鹰只有把身上的羽毛拔光，才能再次展翅飞翔，小树只有经过风吹日晒，雨淋才能长大。

记得那是以前在一年级发生的事，我正在和哥哥踢足球，哥哥在教我如何把球踢进球门里。哥哥说：“射门时一定要努力。”说着，他运着球，跑向了球门二十几米的地方，他又说：“想把球踢进球门里，就必须对准球门踢，不能随便踢一脚就算了。”说完，他站在一个和足球形成几90多角度的地方。只见他眯着眼睛，皱着眉头，抿着嘴巴，突然哥哥先把左脚向前跨了一小步，然后长大了嘴巴，抬高右腿，最后用右腿的内部踢下了，足球像一只轻盈的小燕子，向球门飞去。最终球进了，我大叫一声：“啊!这个动作也太复杂了吧!我不想踢足球了!”哥哥说：“如果你不努力，就不可能会踢足球，这说明无论做什么事情都要努力!”听完，我只好模仿着哥哥的动作，踢了一次，结果踢出了界外，我踢了一次又一次，都没有进。哥哥鼓励我再试一次，说不定能成功，于是再一次模仿着哥哥的动作，用尽全身的力气踢足球，最终球进了，我和哥哥欢呼起来。

通过这件事，我明白了：无论做什么事情都要认真，只要认真肯定能成功。

我的往事，就像沙滩上的贝壳数也数不清，其中有一件事使我感到自己“长大了”。

之前我的卧室很乱，我也从来不整理我的卧室，用妈妈的话说，我的卧室就是“小猪窝”!转变的机会来了，过年前我们一家人去宜家家具商场去购物时专门给我的“小猪窝”买了很多家具用品，有学习椅、小柜子、我还亲自挑了自己最喜欢的台灯。妈妈帮我选的漂亮又柔软的床单和被罩，回家之后我和爸爸妈妈组装好了家具，这些东西摆到了相应的地方，再一看我的“小猪窝”已经不见了，而是一个焕然一新的卧室了!我非常高兴对爸爸妈妈说：“我怕你们把我的小屋弄脏了，所以这间卧室的卫生要由我负责!”

妈妈“哈哈”大笑着同意了，还说：“我听说有一个21天定律，只要你坚持21天就会收获惊喜。”我想只要坚持21天就习惯了，而且坚持21天还不容易?还不是一转眼就过去了吗?那样妈妈就不会说我的卧室是“小猪窝”了。于是我美滋滋地决定，我要自己收拾屋子。

第一天收拾屋子，我在妈妈的千呼万唤下，极不情愿地起床并开始铺床了，我以为很简单，其实一点也不简单，铺床时不是铺被子产生的风把床单儿吹折起来，就是不小心，把一个铺好的被角踢跑了。虽然这样，但我还是坚持下来了，到第二十一天时候，由于每天都铺一次被，感觉太累了，不想再坚持了。谁说“21天成习惯”?我怎么感觉“21天就干够了”呢?

可是，当我走进爸爸妈妈干净整洁的卧室，我又想起了我的诺言。于是我又偷偷的回到我自己的房间就这样咬牙坚持了下来，现在我已经坚持了三十多天了，今天早上起床爸爸看见我收拾屋子时对我说：“你真是个坚持不懈的好孩子!”就在爸爸对我露出满意的微笑的那一刻，我，长大了!

小时候的我很喜欢听SHE的那首《不想长大》，那时候的我常常在想：为什么不想长大呢?长大的感觉不好吗?但随着时光的变迁，我也懂得了长大的感觉。

长大的感觉是酸的，就像是红彤彤的山楂，看起来那么甜美，一口咬下去，才发现其实也并非这样。我十三岁的时候，妈妈生了一个弟弟，我不怎么喜欢弟弟，因为家人似乎将所有的爱都给了他。记得那个时候的我很委屈很委屈，也曾为次哭过好几次。慢慢的，我长大了，也懂事了，也学会了谦让，忍让我那个小弟弟。所以长大是酸的，这份酸让我懂得了忍让。

长大是甜的，就像那一杯茶，一口喝下去，先是淡淡的苦涩，再是渗透到心底那丝丝的甜。小时候的我，整天只知道玩，从来不懂得什么叫帮助。长大的我，常常会帮妈妈洗衣做饭，打扫卫生。会给爸爸端茶送水。虽然做这些事不如玩快活，但是每每看到爸爸妈妈欣慰的.眼神，我就会感到一切都是值得的，心里也有这那份说不出的甜。所以说长大是甜的，这份甜使我懂得了何为感恩。

长大是苦的。长大的感觉有时真像吃到了黄连一般苦涩难耐。小时候，如果遇到同学的讽刺或讥笑，会不顾一切的去争吵。长大后呢?长大后的我即便是他人的千般嘲讽也会在一笑间化去纵然心里是那样的苦涩。所以说，长大是苦的，这份苦使我懂得了何为宽容。

长大是辣的，就如同那火辣辣的辣椒，外表鲜亮美丽，实际呢?会辣出你一身冷汗。还不懂事的时候，我们受到老师的批评总是会埋怨那个老师不好怎么怎么的。长大后，我才明白。老师如父母，批评只是手段，目的是使你优秀。所以说，长大是辣的，这份辣使我明白了许多道理。

回望过去，我们会说那一抹天真，很无邪。看看现在，我会说那一抹风景，很美丽。

其实长大的感觉就是这样，酸、甜、苦、辣无味俱全。但我们也从这样中学到了很多，也懂得了很多。

长大的感觉真好!

光阴似箭，日月如梭，曾经懵懵懂懂的小熊孩，转眼间变成一位清秀的帅小伙，但成长的过程到那一刻，我长大了。

记得还在我上四年级的时候，我心急如焚，总想做出一道美味佳肴。我已经吃十几年别人做的菜了，好想展示一下我的才华。

经过爸爸、妈妈的同意，我便高兴地开始做我最爱吃的西红柿炒鸡蛋。

第一步：切西红柿。我拿着“万斤”菜刀，差点没抓稳，不然可怜我的小脚就要“一命呜呼”了。我忐忑不安地把西红柿切成一半，又从右到左顺着切。那时切菜的动作搞笑的无法想象：左手紧紧的捏着西红柿，西红柿都已经凹进去了几个手指大小的小洞。右手紧握着菜刀，手抖得像一条小蝌蚪在水中摇摆，这一抖就是七八秒，我小心翼翼地把西红柿切成了一片片细如纸张的西红柿片。我每切一片切到一半的时候，手都不约而同的停下来歇一歇，生怕手指会被切的鲜血直流。切完以后，把菜刀放下以后，手上勒出了几道痕迹。

把西红柿放进锅中，第二步就是放油炒。我把油倒入锅中，油呲拉拉的在锅上跳来跳去，我像一只受惊的松鼠一样直往后窜，生怕会烫到我。我两面翻炒，直到炒香以后才肯罢休。随后，醋、糖、盐、料酒乱放一阵，再炒一会儿就出锅了。

爸爸、妈妈不管我炒的好不好吃，但是看到我第一次炒一次菜后，脸上露出了欣慰的笑。那一刻，我觉得我长大了。

一、教学内容：

反问句改陈述句。

二、教学目标：

1、知识目标：通过复习，让学生更进一步学习反问句改陈述句的方法。

2、情感目标：通过复习过程中的讨论交流，互相评价，增强学生合作的意识

3、能力目标：培养学生的观察和分析能力，学会在实践过程中总结出学习的方法。

三、教学重点：

找到反问句改陈述句的方法。

四、教学方法：

教师引导，学生主导，师生讨论，同学交流，小组成员互相评价，集体反馈等。

五、教具准备：

幻灯片反问句改陈述句的练习题。

六、教学过程：

（一）引入课题，提出学习目标。

1、也示幻灯，学生观察分析，自由发言。

那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

他不是我们班的学生。

你们怎么能破坏环境呢？

问：比较这几个句子的句式和意思有什么异同？标点和语气有何不同？

2、学生发言。

3、教师引入课题，板书课题：反问句改陈述句。

4、给学生提出学习目标。

（二）反问句换陈述句。

1、总结把反问句改陈述句的方法

（1）将反问句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词。

（2）将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

（3）将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

2、出示反问句换陈述句的例题。

①教师出示例句，要求学生反问句换陈述句的学习过程和学习方法讨论学习。（小组讨论）

例句：我们怎能言而无信呢？

班主任难道不应该以身作则吗？

②小组讨论学习。

③交流汇报。

幻灯出示练习题，学生练习，教师及时收集反馈信息，及时指导。要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？

4、小结。

5、练习活动。

请同学拿出自己收集的反问句，和同桌同学互练互评，若有意见和答案分歧，与全班同学和老师共同讨论解决。

（三）总结。

通过本堂课的复习，你又有了什么更大的收获？

时间如同流水，悄无声息地飞逝而去，经历过的事情也渐渐淡忘了，但还有一件事还深深地烙印在我的脑海中，挥之不去。

记得那是一个阳光明媚的早晨，我坐在沙发上懒洋洋地看电视，妈妈坐在旁边看手机。我突然想到了一个鬼点子，兴奋地对妈妈说:“妈，不如我们来互换身份吧。”妈妈毫不犹豫就答应了，她轻轻地抚摸着我的头微笑地说:“儿子，你可不要后悔，必须要到明天早上才能结束互换身份。”我高兴得一蹦三尺高说了一声:“万岁!”

我刚伸出“魔爪”要掏妈妈口袋的手机时，妈妈拦住了我:“你该做的事情还没做呢。”我愣了一下说:“妈妈你别骗我了，我哪里有什么事情要做，只需要玩就行了。”说完再次伸手去拿手机，妈妈拦住了我:“不，你有事情做。”

接着，妈妈像念经一样，把所有的事情说了出来:你得收拾碗筷、洗碗、扫地、拖地、擦桌子、洗衣服、晾衣服、叠被子……听得我耳朵都起茧子了!妈妈又说:“如果你把这些家务事都做好了，你想怎么玩就怎么玩。”听完这一句话，我马上有了干劲，兴致勃勃地跑进厨房里洗碗，当我看到这么多碗时，我真有些后悔了，恨不得马上逃跑，可是我已经答应了妈妈，一言既出，驷马难追。只好硬着头皮开始洗了。先拿起一个抹布浸湿，放点儿洗洁精，然后拿起碗左搓搓，右搓搓，最后用手水洗干净，放入碗盆。经过了半个钟头的奋战，碗终于洗完了。

大概又过了两个小时才洗完衣服、扫好地、擦干净桌子……这些做完了，我也累得精疲力竭，有气无力地躺在沙发上。

就在这一刻，我仿佛突然长大了，原来妈妈每天要做这么多的事情，妈妈每天都这么辛苦，以后无论什么时候，我都要为家庭承担一些力所能及的家务事，感恩父母的辛苦付出。

每个人在自己人生的成长过程中，都会有被某个场景感动的时刻，在经历了这个过程之后，我们都会觉得突然之间自己就长大了或者懂事了。

在我的记忆深处，就有被感动的瞬间。当时，还没有疫情，妈妈怀着妹妹，而爸爸又在重庆出差，要么一周回家里一趟，要么两周一回，所以放学后接我的重担压在了怀孕的妈妈身上。

那时候，妹妹已经七个月大了，每每看见挺着大肚子的妈妈时，我才知道妈妈当时怀着我时，有多么的辛苦，每个生命的到来，无疑是再好不过的事情了，可是每个妈妈都会在生死的边缘上徘徊。何况当时妈妈还年轻，每次都很小心地注意一切东西，该碰的不该碰的，她都十分注意。

那时，我出了托管班的门飞奔向汽车。一上车，就看见妈妈坐在驾驶座上，一脸疲倦，双眼困得直打架，不过，最让她难受的是将安全带勒在她圆鼓鼓肚子上。但是，妈妈打起精神，克服着不断袭来的睡意，开车回家。在路上，遇到的每一个红灯时，妈妈总会对我说：“菡，等一会儿绿灯了你叫我起来，让我先睡一会儿。”说完，头向后面一靠，便沉沉睡去了。那一刻，我眼睛被泪水湿润了，一切都模糊了，那时，我真想让世界都停止，希望让妈妈好好睡个觉，那一刻，我觉得自己长大了!

可是，世界并不会因为你的意志而停留片刻，绿灯终究还是亮了起来，我把藏在眼底的泪水强忍了回去，用愉快地声音去叫妈妈，因为妈妈本来就够累了，可不能让她担心我的情绪，不是吗?当妈妈在经过了短暂的休息后，她又强打起精神开着车奔向回家的方向了。车轮滚滚向前，我的思绪也滚滚向前……

那一刻，我长大了……

为了预防溺水，妈妈给我报了游泳课。我既好奇又害怕。好奇的是游泳馆里长什么样？好奇水有多深？好奇教练脾气好吗？害怕的是我有恐水症，自从上次溺了一次水后，我以后都不敢想游泳了。

这天，我鼓起勇气进了游泳馆。没想到，我非常冷。这个地方太空旷了，显得很冷清，所以我很后悔。和我一起学游泳的还有两个小伙伴。据姑姑说，我们的教练很严厉，我见了他更想退出了。他总是大吼大叫，我们三个都很怕他，我觉得在这里练游泳如同煎熬，还不如让我去读书呢！

不知不觉，二十天过去了，我们已学会了蛙泳。没想到教练还是对我们大喊大叫，比之前还要严厉。不过，我们已习惯了教练的教学风格，都很听话。他说：“今天我把你们叫在一起，是为了让你们三个比一比，看谁游的快。好了，上台，准备，开始！”我立马跳到水里。应该是比赛的缘故，蛙泳的动作深深地刻在我心里，我不由得加快了速度。我想，这里正在上演一场视觉盛宴——一共要游五个来回。到第四回时，我的身体已疲惫不堪，但心里一直默念我不能输，不能输！

终于，我游完了，上了岸后惊喜地发现自己是第一个上来的，我很开心！最后，教练指着我说：“他是第一名，鼓掌！”顿时，掌声不断，我瞬间心花怒放。这一刻，我长大了。又学会了一项新的生存技能，那就是游泳。以后我再不用爸爸妈妈盯着我了。同时，我也治愈了恐水症。

阳光洒下来，那么明亮，那一刻，我意识到我长大了。

小时候，我总是希望自己能够长大，可就是盼星星盼月亮怎么也长不大。于是，我就奇怪的问妈妈为什么我总是长不大呢。”“因为你吃的不够多，要多吃一点，你就会长大。”妈妈笑着回答我。从此我每天都会多吃一点，多喝一点。过了一年后，我又问妈妈“我长大了吗？”妈妈依然用开玩笑的口气说：“

快了！快了！不要多吃一点，就会长大的。”

过了几年，我已经上小学了，问同样的问题，可是，他还是那句，快了，快了！”于是，我生气的反驳到：都上小学了：为什么我总长不大！难道我是一个长不大的孩子吗？”妈妈只低着头说：“你还是太小了，必须到……”“别说了”我生气地打断了她的话语，也不回的出去了。只听见像是水滴石头的声音。

之后，我回到家里，妈妈可并没有在家里，我心中焦虑万分，我到处找她，终于在王奶奶的家里找到了她，王奶奶正在劝妈妈，听着妈妈的倾诉。眼泪不知不觉掉了下来，我一下子抱住了妈妈，妈妈被这突如其来的幸福所震惊，一下子紧紧的把我搂在身上。

那一刻，我长大了。

一、歌曲谈话引题

1.   放歌曲《同桌的你》，你们知道这首歌中唱的是谁与谁之间那美好的回忆？（同学之间）是啊，童年的时光多么美好，同学的友情多么纯洁、真挚，真如著名诗人普希金所说：“不论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友情！”今天，我们的作文题便是《我的同学》。（幻灯片跳出题目）

二、设置情景，引导学生介绍同学

1.谈话，激发学生介绍的热情。

同学们，你们知道我们后面的老师今天来干什么的吗？（听课）不对，今天啊，他们是来“找朋友”的，本周三，在楚秀园举行的淘宝活动中，我们班的小朋友表现得非常出色，一个个能说会道，卖出了不少书呢，给老师们留下了深刻的印象，回来以后，我们办公室的许多老师都跟我说想认识你们，与你们做朋友，如果能成为老师的朋友，他们还会送你们一份礼物呢？（至于什么礼物暂时保密）谁愿意把哪位同学介绍给后面的老师认识呢？如果你介绍得好，那你和你介绍的同学都能成为老师的朋友，并得到礼物。

三、范文引路

1.同学们，你们记住老师的话，并运用到习作中去，你就学会了一样了不起的本领，老师以前教过的一个名叫高卉的同学（现在在六年级），她就学会了这样本领，写了一篇特别优秀的作文，大家想看吗？

2.你最想介绍谁，想介绍他哪些方面？

（自由充分说，拓展学生的视角）

3.讨论如何介绍

如果让你具体介绍，你打算怎么说才能打动后面的老师呢？

（说声音要响亮，师说是形式上的；说比喻、夸张等、侧面描写（可联系8、9、10课说）等，老师说是写法上的；内容上该怎样有序介绍呢？（先说外貌，再举实例说性格特点）

4.准备一下，先自己说，再同桌互说，互说时同学提改进意见。

（指说）

5.采访老师，请问   老师，您最先认识谁，为什么？（老师评价）请两同学过来认识一下，两人一起向老师敬礼，并说谢谢   老师，老师送礼物。（其他一样）

6.学生谈收获。

听了老师的评价，同学们，你们有什么收获？

（相机板书：抓特点  举事例   写生动）

三．范文引路

1.同学们，如果你能记住老师的话，并运用到习作中去，你就学会了一样了不起的本领，老师以前教过的一个同学叫高卉，现在在六年级，她在三年级时就学会了这项本领，写了一篇特别优秀的作文，马老师把她的作文拿去投稿，编辑阿姨都很喜欢呢，说她的文章很鲜活，你们想看看吗？

2.出示范文，师范读，要求：请同学们认真听，并想想这篇文章好在哪里？

3.学生交流这篇文章的优点。

4.讨论起题目

这篇文章非常优秀，不过，美中不足的是题目起得很一般，你能帮她改进一下，使人一看到题目就知道这个同学的特点是什么吗？

你打算给你的文章起个什么样的名字？（充分大面积地说）

四、自由写作

1.同学们，其实，只要你记住并运用这个“法宝”，指读：抓特点 举事例

写生动，再起个好题目，你也一定能像高卉姐姐那样写出精彩的文章，开始吧，预祝你和你介绍的同学能成为我们后面老师的“忘年交”。

2.生打草稿

3.自由修改

4.师生共评议，指出作文中的优缺点。（哪位老师喜欢   同学写的这篇文章，请   同学和他习作中的同学   ，赶快去领取奖品，由于时间关系，组长课后把同学们的习作本收起来交给后面的老师评议，期待着你能成为老师的朋友。

四、课堂小结

1.今天的作文课你有什么收获？学生说体会。

2.老师小结。

是啊，写人的文章我们一定要抓特点、举事例、写生动，只有这样，你的文章才可称得上是一架生活的高级照相机，生活是作文的源泉，只要我们倾心热爱生活，留心观察生活，用心体会生活，那一定会写出鲜活的精彩的作文。

我小时候特别盼望快快长大，然而什么是长大呢?是去年的衣服穿不下了吗?会自己系鞋带啦?是学会做菜了?还是……

我是在3月8日那天觉得我长大了。这天老师给我们布置了一项特殊的作业，为妈妈做一件事：是给妈妈倒杯水?还是帮妈妈打扫卫生?我苦思冥想了一整天，都没有想出好主意。

晚上妈妈做好饭了说我的头发有点脏了，看来得洗个头了，我一听连忙说妈妈今天是三八妇女节，我来帮你洗头吧!

妈妈半信半疑地说:“你会洗吗?”

“会,您放心!”我肯定地说。

我先在脸盆里放上热水，用手试试水温，然后叫妈妈低下头来把她的头发打湿，再抹上洗发水开始揉搓起来，揉着，揉着，我发现妈妈头发里有一根白发。

“妈妈你长白发了”我叫了起来!

“还不是为你操心的”妈妈说。

看着那根白发，我突然想起小时候妈妈给我洗头的情景，我调皮的总是把妈妈甩的一脸水，我又想起我生病时妈妈总是嘘寒问暖地整日守在我床边，一年级的时候妈妈手把手的教我写字……

“不过你现在长大了，知道照顾妈妈了”妈妈说。

那一刻，我真觉得自己长大了，因为我懂得了，妈妈用她的衰老换取我的成长，长大了，我也应该用同样的爱来回报妈妈。

雨淅沥里的下着，我的身边不是走过几个人，知道他们三个的到来，才打破了一切。他们拥有一个特殊的身份——乞丐，他们每天靠着乞讨过日子，而有时却只有饿肚子，那个场面让我彻底长大。

他们坐在湿漉漉的地上，用一双诚恳的眼睛望着走过的每一个人，当我走到他们面前时，我不时的惊呆了，一个年仅三四岁的小女孩用一双充满稚气的眼神望着我，好像在说：“姐姐，你给我点钱吧！不然我就要饿肚子了。”那一双眼睛推动着我往口袋里拿钱，当前那到一半的时候，我忽然愣了一下，如果他们是骗子怎么办！我就这样被我的“想法”带回了家，路上我不时往后望，我看到的是他们弯着腰，站了起来，问路上来往的行人请求施舍，而行人却跟我一样，头也不回的走了，我在想：上苍，你为什么要这样，要制造这些乞丐，要让他们遇上那么不堪的事情，虽然身份与我们截然不同，但他们也是人，他的地位虽然卑微，可是，他们有感知，也有感觉，你为什么要这样，你为什么要让他们接受这样的痛苦，为什么？

从那一刻起，我发现我长大了，更能明白人世间的真理了。无论他是谁，他的身份是怎样的，我们都应该尊重他们，毕竟，他们的跟我们一样有着灵魂！

记忆就是一个没有盖的瓶子，总就是装的满满的。之后，水溢出来了，随着时光的流逝渐渐消失。但母亲的那一句：“你这个长不大的孩子真让我操心！”总时刻徘徊在我的脑中。

很想大声反驳：“妈，我已经十岁了，你要求我的事我也能很好的完成了，为什么还就是个长不大的孩子呢？”

直到那一天，我才真正明白了母亲的意思……

为了迎接期未考，我做了许多的准备。早起读书也就是其中的一项。

天还没有亮透，但厨房的灯就是亮的，从里面传来一阵阵香味，“那就是我们每一天早上都必吃的荷包蛋”，我心想着。头脑中浮现出了母亲每一天在灶台前忙碌的样貌。“咳、咳……”一阵急促的咳嗽声惊动了我，我探头进去，没有看到母亲熟悉的身影，却发现她蹲在地上，咳个不停。回想昨日，妈妈好像说过，这几天天气变冷，着了凉。泪水霎时涌了上来。我明白母亲不愿看到我的眼泪，我转身悄悄地离开了……

我的心揪痛着，妈妈为了这个家，才有了皱纹与白发呀！我细细地品尝着妈妈的手艺后便上学了。那天，我很晚才回家，双手紧抓着一包药，倒了一杯水，把它们放在了母亲的床边。

夜悄悄的又来临来。我在床上翻来覆去，无法入睡。头脑中尽就是妈妈瘦弱的身影……

第二天，我比往常更早地起了床，来到了厨房，荷包蛋在我不很熟练的翻炒中，最后好了。可我发现，妈妈怎样还没动静呢？转过身，我看到了伫立于后的母亲，脸上挂着慈爱的笑容，却又流着两行清渐的泪水。我偎进了母亲的怀抱……

母亲用她瘦却无比温暖的手抚摸着我的头，说：“蓉儿，你真的长大了”

这一天，我才真正发现自我长大了。感谢母亲无尽的深恩……

在我八岁时，我刚入少先队，我觉得我长大了，但是妈妈总是说："你以为戴一条红领巾就长大了吗？"

每天放学时妈妈都会来接我，但是今天因为妈妈有事来不了，就让我自己走回家。这对我来说是一次极大的考验，我心中有点害怕，但是，妈妈现在又和我说：“只要你放学一个人走回来就证明你长大了。”我为了证明我长大了，成男子汉了就答应了，妈妈便把钥匙给了我。

放学了，我冲出校门，一路向回家的路上狂奔，结果我一不小心摔倒了，手擦伤了。我忍着痛，心想：“我要坚持，我要向妈妈证明我长大了。”于是我又爬起来小心翼翼地走，一边走一边回头，生怕有人跟踪我。好不容易走到小区门口，突然我发现身后有一个戴着墨镜和鸭舌帽的男人不停的在打电话。我心想：“这么恐怖的人，不会是抓小孩的坏人吧！”于是我深吸一口气，然后屏主呼吸，用尽全身的力气飞奔入小区冲上我家的门，我呼了口气。但是，那个人又跟我上来了。我连忙掏出钥匙打开门快速进去，快速关上门。我在里面搭着凳子，从门上的小镜片看外面。原来，这个人是我的邻居，只是因为戴了墨镜和帽子。我太紧张了，没有看清楚而已。

我第一次独自安全到家，那一刻，我长大了。

岁月如梭，光阴似箭，十三年来，我有过懵懂，有过迷茫，直到那一刻的到来，它就像一阵风，吹开我心中的雾霭，照亮了我的人生航向，也正是那一刻，我长大了……

那时我刚上小学，每每天光渐浅，红日西坠，人的影子被拉得老长，外公便会拉着我的手伴着鸟叫蝉鸣，讨论着学校的趣事，朝家的方向走去。回到家，外公就会盛出做好的饭菜，伴着窗外余晖，咀嚼着美味的饭菜，这便是我每天最快乐也是最享受的时刻。

日复一日，年复一年，这个过程就这样重复着，丝毫不会令人生厌，直到四年级的一天放学。听着放学的铃声，迈着轻松的步伐，我在密密麻麻的人群中搜寻着外公的身影，可看到的却是我的母亲，在她苍白憔悴的脸上，那双眼睛里闪烁着不安与焦虑，外公生病了，脑血栓急性发作，手术完成的很成功，但依然不可避免地落下了后遗症，吐字不清，行动不便。

病房里，外公握着我的手，口齿不清地说：“靓靓啊，外公老了，生病了，以后不能接你放学，给你做饭了，你要照顾好自己……”这句话至今回荡在我耳际。那一刻，听到这句话的那一刻，我明白了许多：亲情之爱，可以穷尽一切而不图回报，可以倾尽所有而不顾自己。从那一刻开始，我不再任性，不再叛逆，更不再一味索取，那一刻我长大了。

时光荏苒，斗转星移，又是几年过去了，现在的我已褪去少年稚气，初显成熟姿态，每当我闲暇的时候就会抽时间回外公外婆家看看，有时也会牵着外公的手，借着余晖，在公园里散步。还是一样的两个人，还是一样的牵着手，却承载着不一样的情感，索取与偿还，以及不变的爱……

活动准备

１．录像：《母亲与婴儿》。

２．材料：大型积木若干，长方形图画纸若干，彩笔若干，照相机一架，硬纸盒一个，婴儿的衣鞋帽等。

３．人员：邀请一位母亲带婴儿作客。

４．家长：向家长介绍此次活动的目的、内容，请家长配合，给幼儿讲一些小时候的事，并让幼儿带一件 自己小时候的东西和一张小时候的照片。

活动进程

晨间活动：布置展览台

目标：使幼儿在拼搭布置活动中获得愉快的体验，引起幼儿对小时候的回忆，为下一步教学做准备；发展 幼儿的动手能力、交往能力。

教师和幼儿一起用大型积木拼搭一个展览台，并用各自带来的小时候的物品装饰，准备好“小时候的我” 的展览；引导幼儿自由地交流自己小时候的记忆。

集体教育活动

目标：使幼儿在观察比较的一系列活动中，体验到自己的成长，初步理解成长的涵义；能用连贯清晰的语 言表达自己的思想；发展幼儿的观察力、记忆力和思维能力；增进幼儿与父母的情感。

一、谈谈以前的我

１．请幼儿观看《母亲与婴儿》的录像，通过观看母亲如何给婴儿喂奶、换尿布、洗澡、穿衣、哄睡觉、 教说话、教走路等，了解到自己小时候也和录像中的小弟弟一样，在妈妈无微不至的关怀和哺育下，慢慢长大。

２．引导幼儿观看“小时候的我”展览。

３．让幼儿根据自己带来的物品，谈谈自己小时候的事。

二、看看现在的我

１．请一位母亲带她的婴儿来班上作客，让幼儿与婴儿比比小手、小脚、小脸和身高，发现自己现在的变 化。

２．请几个幼儿上前试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，进一步体会到自己长大了。

３．想想现在我们除了身体上有变化，还有别的什么变化没有？（会自己吃饭、睡觉、走路、穿衣、会说 话，还会帮妈妈做事等等。）

小结：现在的我不仅长高长大了，而且还懂事多了，能干多了。

三、想想将来的我

１．老师和你们有什么不一样？（高大一些，懂得很多知识，会做很多事情，力气很大等等。）

２．老师小时候也和你们一样，为什么会有这些变化呢（引导幼儿思考、讨论）？使幼儿知道自己将来还 要长大。只要好好地吃饭睡觉，认真地学习锻炼，就能不断地长身体长知识，将来就能和老师、爸爸妈妈、叔 叔阿姨一样，做一个对社会有用的人.

３．想一想，你们长大以后想干什么？

四、画画“我的成长”

１．给每个幼儿一张长方形绘画纸，折成三部分，分别代表自己的过去、现在和将来。

２．要求幼儿用彩笔画出我的过去、现在和将来的成长图。

３．将幼儿的画集中挂在一起，布置一个“我们的成长”小园地。

户外活动：找朋友

目标：发展幼儿的观察力和跑跳能力。

玩法：小朋友围成一个大圆圈，给每个幼儿发一张别的小朋友小时候的照片，要求幼儿先认清自己手中照 片上的幼儿，并记住这就是自己要找的好朋友。游戏开始以“点兵点将”形式定出第一批寻找者，在大家“找 朋友”的歌声中开始跑跳着找自己的朋友，找对了方可与好朋友交换位置，否则，将继续找下去。三次找错者 要受罚。

延续活动

１．要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明“我长大了”。

２．全班幼儿合影一张。

３．和幼儿一起装饰一个小纸箱，标上年月日期，将自己作品中“现在的我”部分剪下，连同全班合影照 一起锁入纸箱中，告诉幼儿等到我们大班毕业时再打开，看看那时的我们又有什么变化。

落叶随风而下。

秋姑娘摆舞着它的裙边来临了？我来到这个世界已经十四年啦，这个秋天我感到倍加的苦恼！初三啦！随之而来的中考，面对这两个字我不禁有种呼之欲出的恐惧。十四岁啦，不小了。是不是该懂点事？不让自己父母操心。

这个秋天我今生都难以忘记······

一天中午我和妈妈吵架了，因为我上网和同学聊天；我怎么也想不明白我这样做有错吗？，我生气就摔门而出，我一个人做在大街上肚子咕噜咕噜的叫。我身上一分钱也没带。无奈之下只好沿着公园走，累了就在公园的的凳子上休息。夜晚渐渐降临，丝丝冷风透过我的衣服，和我的肌肤相吻。我不禁打了个抖。

第二醒来我看到天花板我以为自己是在做梦，可是头痛的什么也想不起来，身边我爸妈都在看着我。我什么也记不起来啦？我问爸爸：我这是怎么啦？爸说；没事，好好休息。

一个月之后我出院啦！才知道真相，妈妈为了早找我把脚给摔伤啦！医生说；会留下后遗症。我后悔了如果当初我不离家出去妈妈也不会这样，望着母亲一瘸一拐的背影我流下了后悔不已的泪水。这时候我发现我长大了。

教学目标：

1.基础知识：掌握一些形容动物的名词与形容词；

2.理解能力：学会如何与描述动物；

3.表达能力：提升学生的观察能力和口头表达能力。

教学重、难点：

1. 让学生学会如何将词语和句子组织成一篇文章。

2. 让学会掌握描述方法并灵活运用。

教学过程：

一、猜一猜：游戏导入（通过玩游戏让小朋友描述物品，培养小朋友描述动物玩具等的能力）

1.蹬蹬蹬蹬，老师这里有一个小口袋，里面有很多漂亮的卡片，小朋友们想不想玩啊？好。现在我们来做一个游戏，我让一个小朋友偷偷拿出一张老师口袋里的卡片，然后向其他小朋友描述。描述的小朋友不能说出是什么东西，可以说说颜色啊，长什么样子啊，平时怎么玩啊等等，想办法让其他小朋友猜出来是什么。让老师看看哪个小朋友描述的最好，哪个小朋友最快猜出来。（卡片最好都是动物类的）5min

2.【白板小游戏1】看动物猜名5min

二、说一说：看图说话

1.你们喜欢什么小动物呢?为什么呢?有没有养过小动物？(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)

2出示一组小动物的照片，让学生形容并询问学生感受（老师将形容动物的词语板书在黑板上)

3.【白板小游戏2】连词成句。10min

4.（以小白兔为例，重点形容描绘） 热烈欢迎小白兔闪亮登场。(出示小白兔图片)你们和它打个招呼吧，取个什么名字呢？看到同学们这么喜欢

小白兔,那么说说你最喜欢它的什么呢?(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛)

5.下面老师请一位同学来分享下你眼中的小白兔，大声读出来。（刚才说的是眼睛,还有其他的吗？耳朵、绒毛、嘴巴、颜色）

6.演一演:我们再往下看，哇，好多小兔子，假设你就是一只小兔子，你会怎么来演呢？ (一同学有些腼腆,老师说“这是一只斯文的兔子”,)

4. 老师交给每个小朋友一个任务，今天回家，把小白兔介绍给爸爸妈妈，现在，谁想先来试试呢？

三、写一写：写作。（有时间课堂完成，没时间课后作业）

1. 你想写什么?(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟)

2. 要求:用今天所学的形容词和句子组织成文。

3. 写作(播放轻音乐)。

[低年级动物词语教学设计

从小到大，父母无时无刻地给予我关怀和爱护，在他们的眼里，我就是一个永远长不大的一个小孩子，而我总是依偎在父母的臂膀中，直到我做的那一件事起，在他们的眼中我才真正的长大了。

有一天的下午，我们一家三口正在热烈地议论着我分床的事情，我们正在纠结的时候，我站出来说：“今天晚上我要自己一个人在电脑室睡觉。”我的妈妈惊呆了说：“你这么小，还是和你一起睡吧。”“我心意已决，你们不要在劝我了，我要自己一个人睡。我坚定的说。就在今天晚上，我一洗了脸，刷了牙，我就独自一个人走到了电脑室，走到电脑室，我立马上床睡觉了，我睡觉的时候，我做了一个恶梦，我的心里怕极了，好想去爸爸妈妈的床上睡，但是我还是坚持了下来。

到了第二天早上，我第一个起来，我跑去爸爸妈妈的卧室，爸爸看到我，把我抱在他的怀里，这时我的心里比吃了蜜还甜，因为我终于长大了。

一转眼，七年过去了，我变成了一个婷婷玉立的小大姑娘了。芭芘娃娃，还有那些玩具都离我而去，陪伴我的是那此书本。

记得小时候，我做错了事，只会抱着小布娃娃抹眼泪，遇到困难，也只能娇声娇气地喊爸爸妈妈帮忙。现在，我做什么事，有了自己的思想，有了主见，突然感觉：自己长大了！

以前爸爸、妈妈买课外书、买衣服什么的，都不征求我的意见，而现在可不一样了，他们都会尊重我的意见，我越来越感觉我是家庭中的一员了。啊，长大的感觉真好！

现在，学习有了规律，在家有时还帮妈妈干活。学习、生活中的乐趣，会和同学、朋友分享了，感受到真诚的友谊，亲人和关怀，爱护。长大真好，感觉到生活是无比幸福，以前的事都是我一生中美好的回忆，永远不能忘记，我会越来越懂事。

啊！长大的感觉真好。