课堂二三事作文(汇集20篇)

今天，是我们学校这学期组织的第一次听课，全体教师都要参加听课。

今天听的是我们学校讲课最好的两位数学老师的课，他们的数学成绩可以说在每年的考试中都是优秀的，有这样的成绩，肯定付出了很多，讲课当然也不例外。数学不向语文，没有基础或者老师讲的根本听不懂，学生是永远不会的。是的，听了他们的课真是感受颇深。

不管从讲课的语言，教态，都是那么自然，教学目的明确，所设计的环节环环相扣。利用指明回答思考，小组讨论等方法充分调动了学生学习积极性。在整节课上老师不断地对有进步的学生及时的表扬，对学生的进步肯定，是学生充满了自信，充分体现了教师以学生为主体，教师为指导者，组织者，引导者的教学理念。

从小到大，我在家里一直是不主动做家务的。父母让我做一些，我就做，要是不强调，也就不做了。不过这导致我现在对一些生活常识还不了解，我的父母也发现了这个问题，便准备给我上几节有关“生活常识技能”的课程。

第一节课是系鞋带。看到这你不要吃惊，没错，我自己不会系鞋带。其实这也不能怪我，在小学我一直没穿过有鞋带的鞋，直到初中才接触到有鞋带的鞋。正常来说，系鞋带这种事示范几遍就会了，只是系的好不好的问题。不过事与愿违，我天生动手能力差，在我看来，系鞋带就像数学的几何题一样难。我老爸在教了我快半个小时后，我依然对着两根鞋带束手无策，他只好无奈地宣布第一节课失败。在此后，我的鞋带依然是在父母的帮助下完成的，中途又加了几次课，终于我在上八年级时学会了系鞋带，第一节课延时完成。

第二节课是关于清洁的：有洗袜子、洗桌布、洗衣服、洗脸等。虽然不太好意思，但我的袜子、桌布和校服都是父母洗的，不过洗脸还是我自己洗。在学习洗袜子、衣服、桌布的时候非常顺利，但在洗脸环节却出现了一些小问题。本来我洗脸是没什么问题的，可是我洗脸时我老妈就在旁边看着，这使我变得非常紧张。一紧张，我的大脑就出现空白了，手也不好使了，然后就出现差错了，我老妈看我做错了就大声指出，害得我更加不知所措，导致洗脸这一课程迟迟不能结束。后来，我让我老妈去看电视，然后我独自洗脸，有效地解决了问题，第二节课顺利完成。

经过这两节课后，我发现不仅学校有课堂，生活中处处都有课堂，而且生活课堂中的难度不比学校小。原来生活本身就是一个大课堂啊，我会在这个大课堂中不断成长的。

蔡瑾柔

期待了一整晚，一大早终于迎来了太阳公公温馨的拥抱，此刻的心情无法言喻，我终于可以独自踏上旅途，我的首次小记者研学之行序幕就此拉开。

沿途风光无限，而我的心却不在风景上，满脑子都在想着研学什么呢？一到农场，教官让我们整齐有序地列队整编，就像个部队在操练似的。

教官向我们介绍了各个行程项目，其中让我印象最为深刻的是推独轮车。随着一声哨响，比赛开始。这独轮车可难了，既要保证它的平衡度，又要依靠力量的传递，还要求同学们的团队合作。轮到我的时候，我更紧张了，生怕自己出丑。好在我的表现还算中规中矩，没有出太大的纰漏。

披着一身的疲惫，却收获满满的知识。经过这一天的学习，让我学到了农场里的基本知识，并且了解到团队精神的重要性！

每个假期爸爸妈妈都带我出去旅游，我去过很多地方。例如：伟人故里韶山、有南岳衡山、有雄伟的岳阳楼、有壮丽的黄鹤楼等。

我曾读过范仲淹写的《岳阳楼记》，我每读一次，就被文中那雄伟壮观的高楼和美景所吸引，特别是文章最后一句：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”写得太好了，写出了作者当时的忧虑心情。

现在我就来给各位介词一下“雄伟的岳阳楼”。

岳阳楼是我国古建筑中的瑰宝，自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之誉，它高度涵括了洞庭水的秀丽风光和千古名楼的不朽景观。

今天一早我和爸爸妈妈乘车来到岳阳，终于见到了我心中久仰的“岳阳楼”,我们三人一气就爬到了楼顶,我站在高高的楼上把整个岳阳城景尽收眼底；岳阳楼屹立于岳阳城西北高丘的城台之上，地面海拔54.3米、景区内陆地东西长约130米、南北长约300米、陆地投影总3.9万平方米。岳慢楼所处的位置也极好，它屹立于岳阳古城之上，背靠岳阳城、俯瞰洞庭湖、遥对君山岛、北依长江，南通湘江。

我站在楼上，凭栏远眺，我看那巴陵郡的美好景色就集中在洞庭这一个大湖上；它含着远山，吞下长江。水势浩荡。波涛凶涌，湖面辽阔。不见边际；真是湖水连天，天连水。这就是岳阳楼最雄伟的景致了。

再仔细观察，我好像看到一艘小船在湖上漫游，它显得那么小，人在船上就是一个小点点。他们大概是在打鱼。我此时想到了柳宗元写的《江雪》中的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。岸上有些白鹭飞来飞去，它们是那么悠闲自得。沙鸥时而飞起翱翔，时而聚集停息。岸边的芷兰和小洲上的兰花，青葱腹郁，天色和湖光一片碧绿，宽广无比。

我们正要下楼，突然一曲愉快的歌声传入我的耳朵，歌声是那样的欢快、那样的清脆。哦！原来是打渔者丰收的歌声，听得我心胸开阔，精神愉快，心中充满了无比喜悦。

太阳西下，我们赶着回家，余兴未尽。期待下次登望。

说起理想课堂，每个人都有着自己的看法和见解。正如莎士比亚所说：“一千个人中有一千个哈姆雷特”。我们不能左右别人的想法，所以便把我心中的理想课堂与你们分享。

课堂是一种沟通，是一种分享。而老师则是唤醒，引领这学生。因此我觉得在老师和学生的配合下，课堂应是时时涌动着生命的活力，洋溢着生命的热情。

我心目中的理想课堂是生动有趣的。我想没有人会喜欢枯燥无味的课堂。那样的课堂既生硬，有无趣。会让同学听着听着感觉很烦躁，那种干巴巴的文字就如同断了线的珍珠。同学们怎么会提得起兴趣呢？都说兴趣是最好的老师，一旦有了兴趣还怕同学们不好好学习吗？所以，营造一种好的氛围十分重要。

我心目中理想课堂是自由轻松的。课上我们能很放松，积极举手发言，体会其中的乐趣，让课堂更加活跃。老师不要批评学生，更多的是鼓励引导。当然，内容要幽默风趣，最好加入一些游戏元素，那样学生可以更加深刻地记住课上的内容。

我心目中理想课堂是充分尊重学生的需要，保护学生的自尊心，培养学生的自信心。因为学生们的基础以及其他一些元素，每个学生之间都存在着或多或少的差异。从而设计出不同层次的问题给不同水平的人做，这样的话，就不会给学生们带来许多压力，虽然压力也是要有的，但是如果太多，便会适得其反。

我知道，这样的课堂并不是一天天就可以实现的。但是，时代在发展，科学在进步，终有一天，在老师和学生们的努力下，一定会实现的。

初二的学习生活的确有些劳累，不过在课上，我们除了收获了知识外，还收获了许多快乐。而这些快乐，正是由我们的老师们所带来的，想听听吗？就跟我一起走进我们的快乐课堂吧！

物理课上——

我们可爱的物理老师正在讲一个电流单位换算的物理题。他说：“鉴于我们班还有同学不会换算单位，我和大家一起再想想在小学时学会的知识。”说完，他便在黑板上写下了“1米=千米”的题目。太简单了吧？我们都举手要抢答。可是老师却不紧不慢地说：“一米与一千米是一千倍的关系，所以小数点应该向前移动三位数。”他一边说一边在等号左边的“1米”上做起了示范：“一位，两位，三位，OK！”只见他用粉笔在左边点了三个点，这其实也不算什么，最主要的是，他又把“0”给填了进去，原来的“1米”便极不情愿地变成了“0.001米”。物理老师似乎并没有注意到问题之所在，仍说：“所以，一米就等于0.001千米。”他在我们惊诧的目光里把“0.001”填到了横线上。于是，一个伟大的发现便诞生了——0.001米等于0.001千米。我们都哄堂大笑，物理老师被我们笑得有些愣了，也就在在过了零点零几秒之后吧，他便做出了英明的决定：擦掉了一米前面的那三个零。当然了，知错就改善莫大焉，可……

语文课上——

语文课可是个重头戏，不仅是因为它的来临给我们带来的恐惧（默写加提问），更多的还是在于语文老师本身所带来的快乐。就以两个片断为例吧！

（一）“五柳先生态度率真，来了就喝酒，喝完就走。下面我们就请一位同学来表演一下。”语文老师叫上了李艳鑫。他坐在语文老师的身边，接过了装满了酒的杯子——粉笔盒。“干！”老师豪气地一扬脖，同时又小心别让粉笔末落进他的嘴里。“来，吃菜！”老师递给对面的“五柳先生”两根粉笔。我们可怜的艳鑫同学来者不拒，碰了杯子就放到唇边，自始至终一句台词都没有。几分钟后，五柳先生的“亲舅”终于忍不住了：李五柳，你还是先回去吧！”老师又面向我们大家：“这五柳先生的酒量大，死活灌不醉他！”

……

快乐的时光似乎总是过得很快，但是我们可爱的老师们永远都不会淡出我们的记忆，就像咸菜即便盛在坛子里晒干，它的盐分也不会完全消散一样。

生活中处处有课堂，只要我们细心观察、认真思考，就可以随时去发现，去学习，还能运用。

我先去厨房“课堂”找学问。我跑进厨房妈妈正在洗西洋菜。我问妈妈，怎样才能把菜洗干净妈妈想了想，回答说：“西洋菜因为是种植在水沟边，较脏，有虫子，我们可以加盐泡水，把虫子引出来。这样才能洗得干净。”

我可以再去商场“课堂”找学问。于是，我来到商场观察别人是怎么买东西的。我看见一位叔叔手里拿着一盒饼干在仔细地看，我走上去问：“叔叔，你在看什么啊。”叔叔回答说：“小朋友，我们买东西的时候都要看清楚它的生产厂家，产品成份表是不是齐全，还有看它的生产日期和有效期，这样我们才不会买到劣质产品。”我想：这就是买东西的学问吧。

生活处处有课堂。需要我们去细心观察、认真思考。学问就会和我们交朋友。

秋风阵阵，卷起了枝头上的枫叶，也卷起了我脑海中的记忆。这些翩翩起舞的记忆上都印着一个名字——萧雨。

你就跟你的名字一样，是温柔的雨，润物细无声，默默地做着自己的事，从不奢望别人的关注和赞赏。

慢慢打开记忆的糖罐，令人迷醉的馥郁香味扑面而来，五彩缤纷的糖果相互辉映，晶莹剔透、华丽而又炫人眼目。在一片璀灿绚烂中，却有一颗水蓝色的糖果，遗世而独立，透出清清凉凉的冰爽。拿起来，浅浅一尝，记忆，便从脑海深处涌来。

那天，也是一个雨天，天上淅淅沥沥地下着小雨。我冒着雨，敲开了你家的门。你看到我，眼里闪过一丝惊讶，却没问出口，而是侧身让我进屋，默默地拿出毛巾，擦干了我混合着泪水和雨水的脸，然后安静的坐在我身边——这是我们独有的默契。我倾诉，你倾听，我不想说，你也不勉强。

这个星期，是我的舞蹈比赛。虽然我没什么天赋，可是我一直很喜欢跳舞。但，这也许是我最后的一次比赛了。因为，如果我上了初中，可能就没多少时间练舞了。所以我很珍惜最后一次的机会，也满怀信心，努力的练习，希望最后留下的是美好的回忆。但是，比赛的前一天，我着了凉。第二天比赛时，整个人头昏脑涨，跳舞也是软绵绵的，一点力度都没有，结果在第一轮就被涮了下来。

我不甘心，真的很不甘心。这是我所能展现的，最后的机会了，它却就如七彩的泡泡般，美丽却不真实，轻轻一碰就破了。不是说，只要付出了，就一定能得到回报吗？为什么我那么努力，却得不到肯定？

雨听完我的诉说，小心的斟酌着词句，柔柔地说：“也许，你是被评委否定了。但是，对于观众来说，他们欣赏的不是你的成绩，而是你的表演。只要你全力以赴了，他们肯定能感受到你的心意。我相信，你已经将一场精彩的表演带给观众了。那些掌声，你一定也听到了，这也算是另一种美好的回忆。”她伸出手，慢慢地将我的头发拨到耳后，继续说：“这个世界上，很多事都不会一帆风顺，经常会有许多不可抗拒的意外发生。也许努力了不一定有回报，但是不努力的话，就一定不会有回报！如果什么事都按照计划中的进行，那你的人生还能有多少乐趣？”

“……雨……”

“什么？”

“你真是不会安慰人。”

雨望了我半饷，轻轻说：“这不是安慰。”说完，摸摸我的头，对我笑了笑。“这是事实。” 记忆中的最后影像，是雨那抹温柔而又安定人心的浅笑。这段记忆，一直被我牢牢地刻在脑里，印在心里，永远不曾抹去。

星期五的班队课上，张老师点评这次秋游的作文，我的一篇《欢乐的野炊》得到了老师的好评。在那篇作文中，为了突出欢乐的主题，我在描写时用了不少夸张的语言，还加入了一些幽?搞笑的情节，所以读起来倍觉好笑。“余凡的这篇文章非常生动有趣，下面请她上台为同学们朗读。”听了老师的这句话，我不由自主地想到了作文中一些有趣的语段，就忍俊不禁地走上了讲台。

当读到“……在大眼睛上戴着大眼睛的导游姐姐的带领下”时，已有同学抿着嘴巴开始偷偷窃笑。

“……吴晓琼正打鸡蛋呢，一紧张，一碗蛋液便洒出了小半碗……”“哈哈哈！”这时有同学再也克制不住自己的情绪，教室里立刻响起了一阵灿烂的笑声。唯有吴晓琼一人耸着鼻子，苦笑着望着我。她的这一诧异表情又引来了更多同学的笑声。我不得不停下来，等大家笑得差不多了，才继续朗读。

我读到赵雨曦逞能要烧火，被烟熏得灰头土脸时，课堂里再次响起了愉快的笑声。而更好笑的还在后头呢。

当我读到吴平舟偷吃菜、王增浩大方倒油引起刘兆铭那个心疼以及我自己被汤烫成歪嘴等处时，课堂里接连引起哄堂大笑。就连平时一脸严肃的张老师也不觉失笑。还有那些平时很“淑女”的女生们，她们一排排洁白的牙齿也顾不得用嘴遮盖，都在跃跃欲试，快要从嘴里蹦出来，每个人的脸蛋胀得红彤彤的，像熟透的苹果，分外好看。

看他们笑得那么起劲，我也不由自主地笑弯了腰。“咚”，脑袋撞在了讲台上，同学们看到我这狼狈的一幕，笑得是更加起劲了，男生们还不断高呼“阿门！阿门！”这时笑声更加泛滥，耳畔被笑声溢满，心脏也激动得乱跳。再看看周围的人：有的前仰后合，倒向了同桌；有的叭在桌子上，腮帮子剧烈地抖动着；有的捂着肚子边笑边叫“肚子疼”；有的眼睛眯成了一条缝，眉毛也纠结起来，整张脸快要拧向一团，活像一团肉包子……整个教室沉浸在欢乐中。唉，怎一个爽字了得！

这笑声伴随着我们，在知识的海洋里快乐畅游……

说起课堂，大家觉得一向是非常乏味的，作文题目上怎么会写得是有趣呢?因为这是一堂非常好玩的`一节课，是一堂作文课，也是一堂夏令营的课。

有的人就不相信了，夏令营的课至少是1、2个小时啊!怎么会有趣呢?让我来告诉你。

这节课，既是作文课又是游戏课，谢永龙老师和我们一起玩的，玩的游戏名字叫三张纸。

这就奇怪了，什么叫三张纸啊?原来，三张纸游戏是把一张纸分成三份，在第一张纸写上谁和谁或者谁，第二张纸写地点，第三张纸写干什么。这三张纸写得内容要神秘、好笑，比如说：第一张纸写上一个名人或动画片里的人物，比如说周杰伦，第二张纸写上厕所，第三张纸写上闻香味，这样以来就很有趣了。然后把人物、事情、地点各方一堆，打乱顺序，叫三个人上讲台上抽，抽出来的词语合起来就很好笑了。

终于到我抽了，我和旁边两个伙伴上到讲台，随便抽一张，当我看到事件——喝尿一次时大笑，并吞吞吐吐的说了出来，组成的句子是：“喜羊羊在牙齿里喝尿。结果全场爆笑，有的拍着桌子大笑，有的把肚子捂着大笑，有的人边笑边说：“哈哈哈哈!太好笑了，简直太好笑了!”

我们进行了两轮的抽词，抽词的人个个都是一边大笑一边说出来的，听众也都是哈哈大笑，差点把我们打大牙笑掉了。!

最后，谢老师叫我们把故事进行到底，具体到底，结果写出来的就都更好笑了。

同学们，你该相信了吧，这就是有趣的课堂!

生活中，处处都有我们学习的事物。只要留心发现，到处都是我们学习的课堂。

春天，是一个美好的季节，我和爸爸一起去公园春游。“啊！”突然，我的腿上一阵疼痛。爸爸闻讯赶来，问：“怎么了？”“我的腿被划破了！”我忍着疼痛说道。这时，我腿上鲜血不断地往外流。爸爸连忙给我止血。我好好地在游玩，怎么突然之间就出现了这样的状况？我问爸爸：“到底是什么伤到了我？”爸爸告诉道：“可能是那些玫瑰吧。”我似懂非懂地点了点头。

我看着那些玫瑰，疑惑地问：“玫瑰看上去很漂亮，能有什么划到了我的腿？”“是玫瑰枝干上的小刺。”爸爸用手上拨开一株玫瑰，耐心地给我释疑，“别看玫瑰长得鲜艳、美丽，可它们美丽的花朵下，全是锋利的小刺。这些小刺能保护它们不轻易被别人摘走。”我不禁感叹，一朵小小的玫瑰竟有这么强大的保护。

“这么好看又懂自我保护的花真是少见，可是玫瑰花只有红色，太可惜了！”我惋惜地说。“玫瑰花可不是只有红颜色。玫瑰品种可多了，比如白玫瑰、黄玫瑰、蓝玫瑰、紫玫瑰……”爸爸一一向我介绍，让我又增长了见识。

我虽然被玫瑰刺划伤了腿，但却学到了知识。是啊，身边的一切事物，都是我们的老师。只要留意，生活处处是课堂。

今天，在作文班上，岳老师组织我们扮演一次怀孕妈妈，来体验一下妈妈怀胎十月的艰辛。全班同学个个目瞪口呆，你看我，我看你，十分惊讶！

活动前，岳老师让我们把书包背在胸前，穿上外套。大家摇身一变，一位位“怀孕爸爸”或“怀孕妈妈”出现在大家面前。为了更真实体验，岳老师让我们在书包里放了一个生蛋，顿时，我的心情沉重了许多，生怕把蛋宝宝压碎了。

我们就像一个个大胖子一样，瘦瘦的脸和鼓鼓的肚子一点儿也不搭配，同学互看彼此搞笑的样子，不禁哈哈大笑起来。

活动开始了，岳老师让我们绕着教室走了三圈，同学们有的推推搡搡，蹦蹦跳跳；有的小心翼翼的，生怕压坏了肚子里的小宝宝；还有的若无其事，显得一身轻松。这个环节对于我们来说真是易如反掌，不费吹灰之力。

接下来，岳老师让我们走楼梯。这可是一次挑战呀！因为鼓起的肚子挡住了脚下的视线，只能凭感觉了。我们只走了三层就疲惫不堪，好像骨头都要散架了一样。想想一共有七层，脚都软了。刚刚坚持到了楼顶，岳老师又要我们立刻下楼，不是吧，下楼可比上楼更难呀！重重的肚子一直拽着我们向下走，可是我却牢牢地抓住栏杆，又不敢把身子靠墙上或栏杆上，因为怕肚子里的小宝宝受伤，一点儿也不敢放松。

最后，岳老师还让我们体验蹲厕所，我还没蹲到半分钟，就已经觉得双腿发涨，小腿一软，扑通一声倒下了，不知过了多久，终于结束了，双腿也失去了知觉。

“谁言寸草心，报得三春晖。”妈妈怀胎十月真是太辛苦了，我决定以后要好好学习，用优异的成绩回报妈妈。妈妈，我爱您！

“叮铃铃……”上课铃一响，胡老师就走进教室，笑着说：“这节课我们来玩个游戏，猜猜看，什么游戏？”“画嘴巴。”“不对。”“贴鼻子。”“也不对。”我们的猜测被胡老师一一否决。胡老师葫芦里究竟卖的什么药？还说暂时保密不告诉我们哩！

胡老师先让我们准备三张同样大小的纸片，分别在上面写上“谁”、“在什么地方”、“干什么”。我们写好后，胡老师又叫三个同学分别把三张小纸片收上去交给她。纸片收上后，胡老师把三摞纸片洗了一遍，打乱顺序，然后给我们宣布了游戏规则：“待会儿我请三位同学上台来，把手上的纸片按‘谁’、‘在什么地方’、‘干什么’的顺序念出纸片的内容，如果内容不符合生活实际，继续往下念，符合生活实际，就请念到的同学出个节目。”听说要表演节目，同学们“啊”声一片。

游戏开始了。我们三位同学在台上依次念了起来：“庄彪——在大海里——喝水”同学们顿时哄堂大笑。“白灿——在厕所里——啃苹果。”同学们又是一阵欢笑。游戏就在我们的欢笑声中进行。“刘金峰——在公园——戏水。”哈哈，刘金峰“中大奖”啦！他走上台，双腿并拢，双臂伸直，给我们来了段儿“僵尸走路”，把我们逗得哈哈大笑。游戏继续往下进行，不到五分钟，卢彦羽又“中奖”了。在一片热烈的掌声中，卢彦羽大大方方地走上讲台，给我们表演了一段欢快的民族舞蹈。她那舞姿轻盈时，犹如春燕展翅；欢快时，似鼓点跳动。表演完后，同学们一一竖起大拇指夸奖卢彦羽优美的舞姿。时间在我们的欢笑声中悄悄溜走。“卢相臣——在公园——欣赏风景。”这个卢相臣快步走上讲台，单腿站立，左手搭在前额上，给我们来了个“猴子观海”的动作，一边眨眼，一边抓耳挠腮，简直跟六小龄童扮演的孙悟空一模一样。当天表演最精彩的要数覃婉君朗诵的小诗了。她的声音时高时低，时快时慢轻柔时，如淙淙的小溪自然流淌；激昂时，似飞泻的瀑布直流而下；高潮时，像奔腾的大海汹涌澎湃……我们听得入了迷，等回过神来，立即报以热烈的掌声。有的说：“你太棒了！”有的向她投来赞许的目光；有的一个劲儿的鼓掌，手都拍红了。陆续“中奖”的同学一个个上台表演节目。有的学狗叫；有的讲笑话；还有的学大猩猩走路……教室里变成了欢乐的海洋。

“叮铃铃……”下课了，胡老师告诉我们这个有趣的游戏叫“拼句”。虽然我们走出了教室，但还沉浸在那个欢乐课堂中。

今天，老师给我们玩了个游戏，叫含沙射影。

规则是上台的人背对黑板，先选一个数字，再回答老师五个问题。第一个是：这件事你要不要做？你喜欢做几次？喜欢一个人做还是和别人做？你喜欢白天还是晚上做？你要在家里还是外面做？看谁的回答最搞笑。

游戏开始了，班长第一个上台，她十分紧张，第一次选择，回答地很好，得了满分。看到别人得了一百分，我就第二个上台，我选的数字是六，结果运气不好，竟然是脱裤子放屁，同学一看都哈哈大笑，而我却回答愿意，还是和另外一个同学一起，白天在家门口做。其他同学也出了不少笑话，有一个同学最好笑，他说自己不愿意洗澡，他选一个人，白天在家里房间里洗。

第二轮游戏，老师给我们每人一张纸把问题答案写好再交给老师，我想估计又是不好的，所以在纸上写不愿意，个人，晚上，浴室。终于轮到我上台了，我选的数字是2，老师把2点开来，同学们都哈哈大笑，没想到是读书。我不愿意读书，而且在浴室里读书，难怪同学们都笑我，我真的很后悔。

这个游戏结束了，真有趣，我总共得了100分，第二名，我真喜欢这个含沙射影的游戏。

早晨醒来，我穿上衣服。睡意还未散去，我拎起放在床头的看上去普普通通的帽子，心想，今天就在床上听课吧。于是我将帽子戴在了头上。

一阵微妙的电音通过帽子传入我的脑海，随后，一段音乐开始在耳膜回荡。我的大脑也已经完全清醒了。

再次闭上眼，眼前已不是漆黑的画面，变得发白，由模糊变为清晰，由暗转变为亮，由远转变为近。一个人影，在模糊中愈见清晰。他，就是我们的老师。老师观察着手中的荧屏，等到学生们全部在线，他站起身，用浑厚的嗓音说：“早上好，同学们。我们开始上课！”

视线中只剩下老师，其他的东西如魔术般渐渐隐去。老师开始讲课，那一句句话似乎都是从心底发出，每一个字都是余音绕梁，引人入胜。老师绘声绘色地讲着，用他那炯炯有神的眼睛注视着我们。那一个个知识点，自然地映入脑海中。

“下面，我们看这道题。”他的手在空中轻轻一划，一道题目被放映在那。我读完题目后，细细地推敲了一会儿，未写一个字，但频幕上已显示我完成答题。原来，我的想法，都如老师的声音一般，可以互传。老师呢，查阅了我的解题思路后，一个大大的“勾”划过我的脑际。我正沾沾自喜之时，老师大喊一声：“××，不准开小差！”原来那个调皮的孩子，没有在解题，想了会别的东西，因而让老师的火眼金睛发现了。之后，老师讲了篇散文，是写草原的。他一转身，身后就出现了一片草原。老师一边慷慨激昂地朗读课文，一边在草原上漫步。很快，我们似乎闻到了阵阵草香，又听到了牛羊的叫声。

突然，我看到一张纸随着风飘过来，愈来愈近，最后挡住了我的视野。我凝神一看，是一张试卷。周围渐渐安静，我就“写”了起来。当然，我不是用笔，是用脑子写。试卷正按照我的进度飞快地完善。终于，当这张试卷被我的字迹填满时，试卷又被老师收去。大约过了一分钟，一个声音传来：“恭喜你达到优秀，你上午的课全部结束！”我欣喜一阵，眼中渐渐变黑。

“叮——叮——”刺耳的铃声传来，把我从睡梦中唤醒。我睁开睡眼，原来刚刚是一场梦啊！

我细细地回味梦中之境，不禁想，这不就是我心中理想的课堂吗？

午休铃一响，同学们无精打采地回到教室，一下子坐在教室，像一个个泄了气的皮球。因为，每次午休，我们都会乖乖地听从“作业”的安排。

令人意想不到的是，平时一向反对我们转书玩的老师“大人”，这次竟然主动提出让我们这些“微臣”们进行一场转书比赛，这让我们有些防不胜防。但很快，兴高采烈占据了我们的情绪。

老师“大人”让“微臣”们主动一点，我们便一致让转书技术一流的“冉”、“陈”等参战，欲知后事如何，请听我为你细细道来。

台上已众“江”云集，来自五湖四海的各位“豪杰”们，拿着自己心爱的书，做好“备战”的准备。只听神气十足的老师“大人”一声令下，各位“微臣”们右手转书，左手放在身体左侧，全神贯注地展示自己引以为自豪的才华。“冉”很会捧场，一句“给点儿掌声”就引得全班同学雷鸣般的掌声。大战“几回合”后，有几名“精英”先后被“精英中的精英”打败，场面可不比“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”差几分。而下面的“小臣”们则为自己心中的偶像加油助威。终于，这场腥风血雨的战争结束了，“陈”获得了最后的胜利，他甩甩自己发酸的手臂，一股明星派，还向我们敬一个礼，引得全班更热烈的掌声，我这个“无名小卒”心里哟!一个劲儿地酸哦!

充满杀气的氛围并没有散去，紧接着，第二场“世界大战”开始了。

这场派的“大臣”依然意气风发，他们走向讲台，做好姿势，只听老师“大人”发号施令了。很快，老师“大人”一喊“开始”，各位就开始转书了。“胡大将”一脸没有丝毫畏惧的样子，专心致志地转书，但转了大约

我也将书拿在手中转，迅雷不及掩耳之势，书就掉在地上，还应了那句老话：“姜还是老的辣!”我也就对各位大将们甘拜下风了。

没想到，老师“大人”让两名大将再一决高下，决出个你我他。很快，教室里充满了杀气。在最激烈的时候，“陈”因为“年迈已高”，早早地退出了比赛。“胡大将”赢得了最后胜利，成为老师“大人”不可低估的人物。这下，他可占了风头哟!

这一堂课真是有趣呀，让我观看了这样一场“历史之战”。

午休铃一响，同学们无精打采地回到教室，一下子坐在教室，像一个个泄了气的皮球。因为，每次午休，我们都会乖乖地听从“作业”的安排。

令人意想不到的是，平时一向反对我们转书玩的老师“大人”，这次竟然主动提出让我们这些“微臣”们进行一场转书比赛，这让我们有些防不胜防。但很快，兴高采烈占据了我们的情绪。

老师“大人”让“微臣”们主动一点，我们便一致让转书技术一流的“冉”、“陈”等参战，欲知后事如何，请听我为你细细道来。

台上已众“江”云集，来自五湖四海的各位“豪杰”们，拿着自己心爱的书，做好“备战”的准备。只听神气十足的老师“大人”一声令下，各位“微臣”们右手转书，左手放在身体左侧，全神贯注地展示自己引以为自豪的才华。“冉”很会捧场，一句“给点儿掌声”就引得全班同学雷鸣般的掌声。大战“几回合”后，有几名“精英”先后被“精英中的精英”打败，场面可不比“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”差几分。而下面的“小臣”们则为自己心中的偶像加油助威。终于，这场腥风血雨的战争结束了，“陈”获得了最后的胜利，他甩甩自己发酸的手臂，一股明星派，还向我们敬一个礼，引得全班更热烈的掌声，我这个“无名小卒”心里哟!一个劲儿地酸哦!

充满杀气的氛围并没有散去，紧接着，第二场“世界大战”开始了。

这场派的“大臣”依然意气风发，他们走向讲台，做好姿势，只听老师“大人”发号施令了。很快，老师“大人”一喊“开始”，各位就开始转书了。“胡大将”一脸没有丝毫畏惧的样子，专心致志地转书，但转了大约

今天，卫生公开课，我们上了一节健康上的课堂。

刚上课，卫生老师就开始上课，卫生老师用PPT打出两个字“骨折”，我们便知道今天的主题。果然，卫生老师说：“大家都骨折过吧？那大家知道骨折后应该怎么处理吗？什么又叫做骨折？”说完，卫生老师用在幻灯片上打出了什么是骨折，还用嘴解释一遍“骨折就是骨头和骨头之间交错导致的。”老师说到这来，我们都在认真听，“老师问你们一个问题，骨折出现的时候是什么症状呢。”张驰说：“会不能动，一动就疼。”莫丽娜说：“骨头会很痛。”我也不管三七二十一，回答说：“没有伤口，但还是很痛。”老师都赞同了我们的说法，然后开始了处理骨折。看完了视频，卫生老师叫了李懿容上去当模范，卫生老师拿了一本书，两条红领巾，代替医用的夹板和绷带，再在脖子上和手臂上接一个三角绷带，就可以起到固定作用。说完以后，便让我们小组自己动手操作，每个组发了一个三角形绷带，装备齐全，只欠东风了。我们把目光投向了杨浩业，我们先用书本当夹板放在杨浩业的手臂下，然后，用我和杨浩业的红领巾做绷带，第一条红领巾我们栓在了前面，第二天红领巾拴在了后面，可是，当我们栓第二条时，第一条红领巾松了，没办法，我们只能把两个红领巾拴在了一起用力一拉，把杨浩业的手臂都勒出痕来了。最后一步，把三角绷带套在杨浩业的脖子上，在后面一栓，从我角度看，还真像一个断臂的小童鞋。

卫生老师来全场检查。卫生老师点出了其他组的优点和不足，尤其曾颖诗组做得最好看。看看我们组，姚浩业可怜巴巴的站了起来，那两条红领巾已经松了，像彩带一样落了下来，都成了仙女了！卫生老师哭笑不得，就在欢乐中，这场健康的公开卫生课就落幕了。

这次卫生公开课，不仅让我收获到了健康，还收获了课堂的欢乐。

“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜!”

“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知!”

这一句又一句的背诵，正在教室里紧张地进行着。哎呀，其中一方卡壳了，正抓耳挠腮。倒计时了，张老师笑着说：“鼓掌吧，胜负已见分晓!”掌声持久地响起，这是我们班同学正在进行期盼已久的“飞花令”。

春天来了，以什么的形式迎接美好的春景呢，张老师设计了一次“读春”活动。我们收集“春景”美段，开展了“朗读者”活动。然后收集带“春”字的诗句，进行了这场“春”字飞花令。

在全班默写古诗的PK中，有六个人脱颖而出。老师把她们分成三组。首先上场是杨理然和欧阳。欧阳走上讲台，脸上没有任何表情。我想：“欧阳是个‘大家闺秀’，欧阳就是棒!嗯，她肯定赢!”果然，一开始，杨理然发挥得很好。可到最后，却说一句，卡半天。再说一句，再卡半天。明显是跟不上节奏了。欧阳则还是那般稳如泰山。过了一会儿，杨理然就自动认输了。

第二场是我和尹怡潼的比试。我十分紧张，淘汰和胜出，只在一句之间。我有个毛病，就是一上台，脑子就断电，短路。今天……哎呀，不管，先上去再说。刚开始，还算顺利，可越到后来，越紧张。每一句诗都好像要想很长时间。而对手尹怡潼，速度很快，朗朗地说出每一句，好像都不用想似的。她还时不时地给我鼓励的微笑。我努力镇定着，不过，后来形式逆转了，尹怡潼突然卡住了，半天都想不出来了。就这样，我幸运的赢了!

其实，台上的我很不自信，甚至想过要放弃，将机会拱手让人。可当我看到台下有很多同学为我加油的时候，就鼓足了勇气。比赛嘛，重在参与，而不再是胜负。更重要的是，在这场“读春”的活动中，我们一个月都沉浸在古诗词的韵味中，享受着古诗词带来的美好。

课堂是我们积累知识和获取知识的地方，它使我受益很多，也使我懂得了很多。

“叮铃铃”上课铃响了，同学们以迅雷不及掩耳之势坐在座位上。这一节可是每星期一次的社团活动课，老师总会想出一些点子来，比如画画、玩七巧板等等，不知道今天又会有什么好玩的等着我们呢？正当这时，老师像往常一样走上讲台，她和颜悦色地说:“今天我们来玩猜谜语和脑筋急转弯，好不好。”老师的话音刚落，教室里一下子炸开了锅，有的欢呼着，有的又蹦又跳。

首先是老师给我们出了个脑筋急转弯：“什么人一年只上一天班，而且永远不用担心会被炒鱿鱼?”这时有人站起来问了：“老师，什么是炒鱿鱼?”“炒鱿鱼就是解雇和辞退的意思。”老师笑着说。一会儿，陈卓玲站起来小心翼翼地回答说;“是不是圣诞老人呀?”“嗯，回答正确，真棒!”老师向她投去了赞许的目光。

接着，陈桦柯自告奋勇地站起来说：“我让大家猜个谜语吧！一棵树，五个杈，不长叶子，不开花，五杈生来常碰头，团结合作本领大，无论干啥都少不了它。”何亚栋不假思索地回答说：“太简单了，是我们的手。”

看着大家都这么积极，我也想给大家出个题目，“水中撑绿伞，水下瓜弯弯，掰开瓜看看，千丝万缕连。打一植物。”此题一出，教室里顿时安静了许多，我看着同学们有的用手托着腮帮子，有的趴在桌子上苦思冥想，有的皱着眉，默不作声，我得意地想：这回真把大家给难住了。过了好一会儿，我见还没有答案，就忍不住地说：“算了，还是告诉你们答案吧，是我们平常吃的藕。”“哦，原来是藕呀！”大家恍然大悟，他们都向我投来了羡慕的目光：“你知道的真多!”

时间过得真快，这堂课很快就结束了，同学们却意犹未尽，觉得这堂课非常有趣！

整整六年小学生活，我最难忘的是罗老师第一次给我们上的那四十五分钟的课。

听说，我们的班主任袁老师调走了，新调来一位非常厉害的年轻老师。这下子，可把我这个“调皮鬼”吓得大气不敢出。

上课铃响了，我怀着忐忑不安的心情坐在座位上，心里像十五只吊桶打水七上八下的。但是为了不失去往日的威风，我还是装出一副得意的样子，虽然心抨坪地跳不停，但我还是壮着胆子，斜着眼睛，想看一看这位非常厉害的老师到底是怎样的。

不一会儿，只见一位个子略高、身子略胖、穿自色衬衣的年轻老师夹着课本，面带微笑地走进教室。样子可没有他们说的那样可怕，我感到莫名奇妙。我们这个“乱班”今天却出奇的静，恐怕连掉根针也能听见。

开始上课了，可是他并不急于上课，先介绍自己的姓名、爱好、缺点等，我觉得他讲得特别风趣，几句朴实的话把大伙都逗乐了。我真不知道他葫芦里卖的是什么药。这时我心情不再那么紧张了，倒有一种从没有过的轻松的感觉。

接着他要我们各自作自我介绍，几个同学讲完，该轮到我了。我不由得吸了一口冷气，天啊，叫我怎么说呢，优点，简直没有；缺点，少说也有几十条，说起来不笑死人嘛。我正在沉思着，忽然同桌碰了我一下。我下意识地拉了拉衣角，站着，脸热辣辣的。“怎么，怕丑啊，不愿跟我做朋友吗！”罗老师微笑着亲切地摸着我的头说，“这个……”我不好意思地瞧了瞧罗老师，怯生生地抬起头来，鼓起勇气说：“我叫xxx，喜欢语文，可是成绩比较差，缺点是顽皮、好玩……”还没说完，同学们都笑起来，老师也笑了。

叮铃铃，下课铃响了，可是我们谁也不愿离开教室，每个同学都在回味着。

这节课，沟通了罗老师和我们的心。

“还有几分钟?还有几分钟?”教室里不断响起这种压低了声音的问声。“才六点，别想了。”同样压低了声音的回答。老师依旧在讲台上喋喋不休，下面却没几个自觉听课的。传说中的监控还在锲而不舍的一闪一闪，不知看的人是何种心情。又逐渐响起了咬碎零食的“咔擦”声，翻动作业的“哗啦”声，以及窃窃私语的说话声。声音越来越大，老师便不得不停下来维持纪律。但等老师又讲起题来时，便又响起了那千奇百怪的声音。等到最后，老师便也不怎么管，任由那声音去了。

时钟又“哒哒”地走了几步。“还有几分钟?”一众人昏昏欲睡，有气无力的问。“还有十分钟。”同样有气无力的回答。老师讲的题目也快接近尾声，教室里的声音也渐渐小了下来。有几个频频回头看向窗外，以防老班的“突然袭击”。纸条传过来飞过去，无非是写着“等会一起走”“晚饭吃什么”一类无伤大雅的文字。几个调皮的男生把空空的矿泉水瓶踢来踢去，“哐啷哐啷”的声音使人心烦意乱。

时钟又走了几步。“怎么还没下课啊?”“五分钟五分钟!”回答的声音轻快了许多。教室里又活跃了起来。老师收起了讲题的书本，让同学们自由学习。一群抄作业的把“好学生”的作业提前预定，不抄的默默收好作业拿出资料来写;有些话多的又讲了起来，话少的便趴在桌上闭目养神;饿了的趁老师不注意以迅雷不及掩耳之势把零食塞进嘴里，不饿的盯着手表等时间走过。

“叮铃铃......”下课了。老师夹起教案，摇摇头，发出一声叹息，走出了教室，几个动作快的迅速收好了书包只等课代表布置作业，老班走进教室总结一天的情况，课代表慢悠悠的拿粉笔布置作业，该发作业的跑来跑去，几个好学生也一遍遍的检查书包以免忘带书本。老班一声令下，一片“哐哐”的搬椅声后，同学都作鸟兽散，黑了的天掠过只鸟，发出嘶哑的叫声。回想了下六点钟的课堂，思绪万千。

一天一天，一年一年。

[六点钟的课堂作文