课堂二三事作文(优秀20篇)

这节是科学课，我们照例排队到四楼的实验室里去上课。刚上课不久，我们正专心地听着马老师讲课，教师里显得很安静，只有马老师那洪亮的声音在教室里回荡。突然，另一种声音传到了我的耳朵里：“滴答、滴答。”声音虽然很小，也很轻，但是我还是听得清清楚楚。咦，这是什么声音呢？课堂上怎么会出现其它的声音呢？难道是我听错了？再仔细一听，这“滴答滴答”还是清晰地传到了我的耳朵里。

没有听错，确实有其它的声音。算了，不去管它，现在是上课时间，我该专心地听老师讲课才是。于是，我扭了扭身子，挺直了腰，迫使自己把注意力集中到课堂上，迫使自己认真地听老师讲课。可是这声音好像故意要跟我作对似的，就像一个调皮的小孩一样，越不想听到它，它却越要来找我，依然那样清晰地传进了我的耳朵里。而且好像比刚才更大了，它让我根本不能安心地听课，弄得我心里很是烦躁。不能安心地听课，于是我干脆四处张望起来，看看到底是哪里传来的声音。当我的目光移到右前方的时候，终于被我发现了发出这让我心烦的，让我不能专心听课的声音的源头。原来是实验室右前方的角落里的那个水槽上的水龙头在漏水。

我眯着眼睛仔细地看，只见水龙头的出口处，水滴一滴接着一滴往下滴着。前面一滴刚刚掉下，后面的一滴紧跟着钻出出口，跟着滴了下去。就这样，一滴接着一滴，滴到下面的水槽里，那么地均匀，那么地连绵不断，同时也发出了这“滴答滴答”的声音。看到这些，我想起了老师经常对我们进行的节约用水的教育。从老师的教育中，我知道了全国乃至全世界淡水资源非常缺乏；知道了虽然如此，但是浪费水资源的现象还是随处可见；也知道了节约用水是我们每个人的责任。想到这些，我的心里除了烦恼，又增添了一些着急：滴下来的水虽然不是很多，可是这样不断地滴着，时间长了也会浪费很多水的呀。现在这“滴答滴答”的声音，在我听来，决不如泉水叮咚那样动听的声音，倒像是有人在哭泣一般，让人心烦。怎么办呢？要不要向老师提醒一下，让老师把它关好？可我又没有这个胆量埃正在我想这想那的时候，突然有人在我的肩膀上轻轻拍了一下。我转过头，原来是我的同桌。他轻声对我说：“你看那边。”说着用手指了指水槽那边。

原来教室里并不是只有我一个人听到这声音，并不是只有我一个人在关心水龙头在滴水，并不是只有我一个人在为此而着急。我又朝四周望望其他同学，看到有好些个同学也在朝水槽那边看着，还有些同学似乎也在议论这个。看来对水资源的危机感，节约用水的意识，确实已经在我们这些小学生心中扎下了根。看到这些，我用手轻轻推了推同桌：“你看，大家都发现了水龙头在滴水。”他说：“是啊，那能怎么办，现在是上课时间，我们跑出座位去关好像不太好，跟老师说么，又不敢。” 正在我们俩左右为难，心急如焚的时候，突然看到旁边那个小组的一个同学举起了手，老师问他什么事情。他大声说道：“老师，那个水龙头没有关紧，在漏水。” 哇，他真厉害，真有胆量！我暗暗地对他敬佩起来。老师听了他的话，马上过去，他把水龙头拧紧了。

水龙头口的水滴终于没有了，那讨厌的滴水声终于停止了，我的心情也终于变得轻松和愉快了。我们又安静地听老师讲课了，似乎什么事情也没发生，可是我的心，不，是我们实实在在受到了一次教育，一次生动的节水教育。

[课堂上的滴水声作文

以前，对于大家来说是一件十分枯燥的事情。现在，我的课堂我做主！告别了死寂，告别了沉闷，告别了“镇压”似的课堂，我们在课堂上尽情允吸着知识，用自己独特的方式吸收着老师所说的所有知识。

课堂上不用约束性似的坐得端端正正，只要用自己喜欢的方式听课。课堂上，我们不懂的就提出来，老师会详细的讲给我们听，不用再“浑水摸鱼”似的。现在开始，我的课堂我做主！

朗读课文，欣赏句子，往往是我们最头疼的。生怕一回答不出，就会遭到同学们的嘲笑，所以，没有人敢自己举手。现在，同学们争先恐后得发表自己的理解，生怕错过了一次机会，也不管准不准确，只要将自己的想法表达出来就是好的。其实，大家说的都不赖，瞧！句子生动，扣住了主题，还用上了比喻拟人的修辞手法。大家不在像以前那样将声音压在喉咙底，而是放声的朗读，宛如天籁般的声音，十分有感情。

“下面请同学们跟着自己的组长进行讨论。”老师话一说出，教室里热闹起来。大家都围成一群又一群，激烈的讨论着。我和自己的组员们讨论着，一会儿说着组规，一会儿想着组名，一会儿谈论小组的目标……老师也没有闲着，一会儿走到那组给点意见，一会儿在那组当旁观者，一会儿又像个“组长”似的“命令”着。原来一人一人的发言，老师给每个人提意见，变为了大家一起讨论，焕然一新的上课法，大家都十分感兴趣。平淡的课堂变得精彩了，让我们不再拘束，不再沉默，不再为死一般寂静的课堂叹息。它让我们真正明白了什么是“我的课堂我做主，我的人生我把握！”

“这节课由同学当老师，给大家讲课。”老师这一声给大家带来了欢呼声。当老师的那位同学，缓缓走上台，有些害羞的上着课。虽然，没有老师们讲的生动，但是每一次话音落下，都会响起一片掌声。因为，这是大家第一次，听同学上课，所以格外高兴。“不是由老师上课？”虽然没有老师讲的那般详细，却令同学们都十分专心。这颠倒的课堂，是由我们做主的，没有老师的约束。

我的课堂，我做主！不让课堂总是在枯燥中流逝，让课堂摆脱乏味，走向精彩！

看啊！她又来了——春姑娘来了，她带来了清香的空气和绵绵不断的春雨。春天的雨是连的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地。

大地上有了一点绿色，原来是小草露出了新芽，新芽上的露珠，在太阳底下变得奇光异彩。微风轻轻的吹拂着小草，小草扭动着细腰，似乎在告诉人们：春天来了，赶快去播种吧！

盛开的野花五颜六色，吸引着蝴蝶翩翩起舞，鲜花吐出花蕾，那花蕾小巧玲珑，可爱极了，那花蕾顶尖已经裂开了一道缝儿，一丝花蕊正使劲往外钻呢，好像迫不及待地看看这奇妙的世界。

春天真美好呀，我爱春天！

高一（6）班孙烨

人总是在学习中成长，而生活本就是张白纸，因为不同课堂的加入，使它成为一幅丰富多彩的图画。不经意间你会发现，这也是课堂。

生活也是课堂

又是一个周末，我同父母一起去巷口的茶馆喝茶。走进茶馆，就看见一群人围在庭院中间。探头一看，一个高瘦的身影站在人群中间；宽扁的额头，细长的眉毛，外加一双深邃乌黑的眼睛。我穿过人群走到前排，一口纯正的京腔传入我的耳朵。

“话说孙悟空三打白骨精之后”他边挥着手里的扇子边说着；身边的人群越围越多。他讲一会，就端起一旁的茶杯抿一口，随之整理一下他的长褂，又挥着扇子讲起来。看着围观的人渐渐增多，他往前台瞟了瞟，从身后拿出一个帽子，开口道：“欲知后事如何，各位，嘿嘿。”围观的人群见状，纷纷离开，只有他一个人站在庭院中间。他端起茶杯，将剩余的茶水一饮而尽，随后离开了茶馆。

生活也许就是这么残酷，人们往往会对涉及自己利益的事变得分外小心。在利益取舍下，取往往比舍更重要。这件事之后，我常常会想，取真的比舍更重要吗？如何当人群离去后，有一个人能够舍出一点钱，那么他得到的可能比他舍去的还要多吧！这也是课堂

艺术交流也是课堂

我随着人群，进入大厅，四周仿佛被浓浓的艺术气息笼罩。人们自觉排队，进入演奏厅。帷幕拉开，一位身穿黑色燕尾服的男子站在舞台中央。他微微俯身鞠躬后走向身后的钢琴前坐下。窃窃私语的观众席也随之安静。随着手指在琴键上的跳跃，层次分明的乐曲在演奏厅里环绕。人们也享受其中。

突然，一个不和谐的声音扰乱了整个乐曲，演奏者的身子微微颤抖，观众席不约而同的响起了掌声。曲子结束后，演奏者走向舞台中央，深深地鞠了一躬，在观众席上的掌声中离开。

海纳百川，有容乃大。学会包容别人，在某种程度上也是尊重自己。这也是课堂。

不经意间你会发现，这也是课堂。

又是一年奋斗史，怀着坚定的信念，我们来到了展望未来的高台。期待着用这一年的汗水，滋润初生的校园，回馈给不辞辛劳的师长。迥异于紧张的备战氛围，我们的课堂精彩纷呈。严谨的学习态度，与不时发出的阵阵笑声，总能碰撞出不一样的火花。

师长对我们的要求总是严格的。但与众不同的是，他们没有老师的架子，和我们以朋友相称。褪去严谨面孔的老师，与我们交谈更为融洽。对于能够开得起玩笑的老师授课，我们自然是愿意听的，学习兴趣也愈加浓厚起来。在老师“半开玩笑”式的严谨治学态度中，我们的成绩稳步上升，并如网络热搜的词语，持续火热。

有些事，我们心知肚明。为了拉近师生间的距离，他们可没少付出，去尝试我们所喜欢的事物。也许，最终结果事与愿违，但为了这一份精神，耐心记下他们教授的知识理所应当。也许正是这份感激与敬重的心，使得课堂的教学更加高效、有力。

自踏入班级的一刻起，纷乱的内心似乎平静了许多。所见，是渴望知识的眼睛；所听，是交流学习的低语；所想，是老师那宽广的臂膀。静坐在椅子上，做好一切，静候散播知识的使者到来。远远的，听见一声爽朗的大笑，不一会，一个走姿端正却颇有些臃肿的人走上讲台。我们不自觉的露出了微笑，并不忘将刚看到的书温习一遍。

“好，现在雷打不动的环节开始了。”带着有些狡诈的笑容，他大声的说道。

顿时，班级像被抽成了真空一般，一丝声音都没有。我们都知道现在是他的主场，他要提问了。紧接着……

“提问结束，来，资料的第一题……”他的转变总能令我们意想不到，但却又是那般自然流畅，毫无违和感。将一只脚重重地踏在板凳上，双手支在课桌上撑住身体，以一个极其滑稽的姿势站在讲台上。我们不禁发出笑声，引得他一脸茫然，随后自顾自地开始讲课。

收敛心思，我们认真听课，但总有不耐烦之时。气氛不对，老师便开始打趣：“我得感谢你们，把知识都还给我了，我现在知识点的运用越来越熟了，你们真的无私。”

听到这，难免流露出尴尬的笑容，并将注意力全部回归课堂。听着讲解，若有所悟，正准备深入探究时，下课铃声响起，老师迈着大步急匆匆离开教室，并不忘留下一句“赶紧去办公室吹空调，热死了”的抱怨。在我们的爆笑中，课就这么上完了？

每次遇见我们，老师总表现出最阳光的一面。在课上，他是我们的严师，以最为严厉的姿态督促我们学习。但在下课铃响起的那一刹那，他便成了我们最要好的朋友。

正上高台，与师长共览天下美景。一年的奋斗，有如此师长在旁，何愁不能尽赏各处风光。

今天，乾西乡中心小学40名少先队员怀着壮烈的心情，在老师的指挥下排着长龙般的队伍来到乾西乡湖头文化大礼堂，骄阳似火的阳光直射在我们身上，还没有到达目的地，许多同学却已经大汗淋漓、汗流浃背。

老师带我们走向一栋楼，好不容易到达了，可歪七扭八的台阶似乎又给我们来了个下马威。我们走了上去，只见面前是一个庄严的房间，我们每个人都按老师的要求选了一个位子坐了下来。

不过一会，一位姓张的伯伯开始给我们讲课。张伯伯兴致勃勃地讲道：“同学们好，今天我要讲一讲我们的湖头。湖头已经有着600多年的历史，它从……”张伯伯讲了二堂七廊，七廊有村史廊、民风廊、励志廊、艺术廊、成就廊、名声廊等七个廊。张伯伯又拿出几个农具，还让我们猜，许多同学都知道。张伯伯把这些农具的由来和用途一一讲解，同学们听得特别认真。

张伯伯讲完后，我们就开始参观，同学们解放似的到处参观。我先走进了一个书法室，墙上、地上都是书法作品，最前面的墙上是用毛笔画的一些画，栩栩如生、惟妙惟肖。

我又走进了民俗文化馆，里面有各种各样的用具，还有一些明信片。

最后我用来到了图书室，里面有丰富的图书，还有人在看书呢。

今天的这一堂课真有趣。

童年的记忆又香又甜。有时，像一根甜甜的棒棒糖；有时，又像一碗香喷喷的牛肉面，吃也吃不完，看也看不厌。有趣又难忘，直到现在，那件事我还记得，令我久久不能忘怀。

记得，那是一节数学课，大家都在安静地在写课堂作业。突然，一个男中声在我的身后响起：“老刘，你的朋友来了。”周围的同学都在东张西望，心想：哪里有人嘛。有的同学坐在窗户附近的同学说：“老刘最喜欢螳螂，看！窗边有一只硕大的螳螂呢！”大家顿时哄堂大笑。我往老刘的座位方向望去——只见他埋头书写着，脸红着，好像干了坏事的小孩。过了一会儿，他也跟着大家一起大笑起来，好像在说：“我就是全班唯一的螳螂大王”。窗外的小鸟欢快的飞来又飞去似乎看到了教室里发生的一切。一阵微风吹过，一阵阵槐花的香气沁人心脾。大家安静了下来，好像什么事情都没有发生过似的。

这真是一节有趣的课，到现在我还记忆犹新。

每次看见老师上课，总觉得老师特别辛苦，因为老师每次都认真备课，认真的讲课，可是总会有一些同学在下面做小动作，上课效率一点也不好。我想发明一个课堂监督机器人，帮助老师提醒同学上课认真听讲。

课堂监督器的肚子里面有一个电脑芯片，样子很像一只灵敏的小狗。但他会隐形，是用隐形的金属做的，非常坚硬。他有四只长长的手臂，八只眼睛，左边两只右边两只前面两只后面也有两只，可以三百六十度无死角旋转，监督同学们。他还有四肢灵活的大脚，脚里面藏着无线电波。

课堂监督器可以把同学们上课的表现录下来拍成视频，它也听得懂老师讲课的内容，并观察哪些同学是在装模作样的写作业。当他发现那些同学在做小动作发呆时，有时会按下脚上的按钮，在不认真听讲的同学身上射出一股强大的气流，疼疼的、麻麻的，那个发呆的同学就会立即坐端正认真听老师讲课；有时他还会轻轻的用它那长长的手臂捏一下开小差的人，就像被蚊子叮咬一样；有时还会拉发呆的人的头发，让他回过神来。这样老师讲课就不会那么累了，我们的知识也就掌握的更牢了，知识的大门向我们敞开了！

如果课堂监督机器人真的来到了我们的课堂，那该多好啊！每个人的自觉学习能力、学习态度、学习效率就会变得更加高了！

上课，难免会有老师不在的时候，那场景，岂是一个“闹”字可以形容的，简直就是要把教室的屋顶给掀翻了。

有次上数学课，数学老师临时要去开个小会，便让我们在班上写作业，交代完就匆匆忙忙地走了。

刚开始，因为有班长的管理还挺安静，大家都在认真的写作业。忽然，不知是谁大喊一声：“吆吆吆，老师不在，让我们嗨起来！”顿时，班上就炸开了锅，任凭班长叫的面红耳赤“安静、安静……”大家就像没听到似的。有人聊天，有人唱歌，有些胆子大的已经离开座位追逐打闹，还有几个男生在教室后面跳舞，那“销魂”的舞姿特辣眼睛。但是也有少数同学完全不受影响，依旧在认真的写着作业。

“啊！”一声惨叫传来，同学们都满脸疑问地寻找张望，“是谁干的”我们班的调皮大王大叫着。哈哈，只见他屁股后面湿了一大块，像尿裤子了。原来是有人趁他离开座位的时候偷偷在他椅子上倒了一滩水，想给他来个“惊喜。”

“咚咚咚”离开座位的同学吓得赶紧往回咆，因为太急，好多同学撞成一团，也顾不得身上的疼痛一本正经坐在座位上假装写作业。教室里特别安静，感觉大家连呼吸都很轻……大家一边假装学习一边眼睛都偷偷瞄向教室门，门一点打开的迹象都没有。调皮大王又忍不住了“刚刚你们谁敲门吓大家的，站出来。”原来是有人恶作剧，大家刚刚提到嗓子的心慢慢又放下去，教室一下子又恢复了热闹的场景。

“吱……”教室门轻轻地打开了，数学老师就站在门口，吓得一个个蹦回了座位。“你们在干什么，大老远就听见我们班在吵，别的教室也没老师，怎么没人说话都在学习？……”

唉，老师不在课堂的时候……

“好！”“可以！”“一言为定？”“一言为定！”

我和她是好朋友，但她说她跑得快，我说我跑得快。我就和她比赛——看谁跑得更快！她输了，就要承认：我跑得比她快，她就是没有我厉害！

嘿！她？哼，她不可能赢的！不谈她的胖腿胖胳膊，就光那肥乎乎的大肚皮，就要有一千克重。再加上大胖脸、粗得像长筒似的粗腿、以及跟我大腿一样粗的胳膊……哼，就她？胖乎乎的，怎么可能比得过我呢？！

一天，两天……离约定的比赛时间越来越近了。

我每天都十分悠闲——不用比了，准是我赢嘛！你看看她，跑起来——不，光光是慢慢走路，脸上的大肥肉也会像果冻似的颤颤悠悠，摇个不停。她再怎么努力，都不可能比过我的！更何况，本就跑不动的她，身上还“挂”着一大串儿肥肉呢！

她呢，从早到晚，我看见她的时候基本都在跑，跑得满头大汗，气喘如牛，跑得上气不接下气，都不肯停下来。

“嘿，你？还是算了吧！你跑不过我的！”我悠闲地躺在地上，眯起眼，晒起了太阳，“放弃吧！”“不！”她固执地摇了摇头，继续在跑道上慢腾腾地跑。

过了几分钟，我瞄了一眼才跑了半圈的她，突然站起，“呼”地，就已经跑到了她前面了：“不死心？”

“不死心！”她仍固执地摇了摇头，“我会赢的！”

一天又一天，她每天都像一只大胖狗，奔跑在棕红的跑道上。一天又一天，她每天都像一只辛勤的胖蜜蜂，飞舞在棕色的跑道上。我总是望着她慢吞吞的身影，摇摇头：哎，真固执。

比赛的时间，到了。

我和她一齐走到了跑道前。

“预备——跑！”

“呼！”我飞一般冲了出去。

她慢腾腾地追着我，只能呼吸我扬起的灰尘，“望尘莫及”。

我瞄了她一眼：“追不上吧？”我轻松地飞奔在最前面。风“呼呼”地吹，树“哗哗”地响，草“沙沙”地摇——真快乐！我又转头望了她一眼：“哈哈！我志在必得啦！”我开心地哼起了小曲儿，但又跑了半圈，就开始有些吃力了。我往后望了一眼——什么？她已经离我不远了？！我咬咬牙，又往前冲了冲，但没一会儿，速度又渐渐地慢了下来。

我“呼呼”地喘气，速度也更慢了。加油！她赶上我了！别停啊！快跑！我为自己加油鼓劲，你一定要赢！

我梗起脖子，又一次尝试努力向前跑，却跑不动了。

我眼睁睁地看着她跑过终点，欢呼，跳跃……

生活给我上了一堂课——成功、胜利，只会留给那些努力、有准备的人。

老师，学生，课堂。三者是一个完美的搭配。老师，是学生们所畏惧又敬仰的人。而课堂，又是什么呢？

是一间宽敞明亮的教室？还是有老师的地方？还是学习与研究的地方？

哦，原来是沈从文先生所说的那一本大书——生活。

生活，往往让一个人变得更加有经验，更加有阅历，更加有知识。生活，就是丰富多彩的。

从奶奶那里，我知道了：感冒了，先喝一碗姜汤，再蒙到被窝里，出一身虚汗。感冒就会好起来。嘿，你还别说，这方法还真管用。这，也是课堂，生活的课堂。

从爷爷那里，我知道了：做人，不能心胸狭窄。我小时候，老爱和人打架，打完后，就会几天不理对方。有时候，还会要别的小伙伴不理他。每当爷爷知道了，就会黑着脸教训我一顿。我那时不明白道理，爷爷总是对我说：“你做错了，快去道歉，道完歉，还是好朋友。”我每次怕爷爷生气，只好去道歉，果然和爷爷说的一样。小伙伴都没有计较，还是和我玩成一片。这，也是课堂，做人的课堂。

从爸爸那里，我知道了：做人要大方，有舍才有得。上次过年，亲戚们都来我家拜年。爸爸把我的“劲仔”小鱼拿了出来。这可是我的最爱，才刚买回来，我都还没吃几包呢？可不能让别人吃完。我跑过去，把盒子抢了过来，翘起嘴巴，一个人生气地坐在一边。客人们好像有些尴尬，吃完午饭就匆匆走了。客人走后，爸爸就来教育我，对我说：“东西吃完了还能买，可是，亲情没了，就买也买不到了。这，也是课堂，为人处世的课堂。

从妈妈那里，我知道了：做人要善良，要有一颗感恩之心。妈妈经常对我说：“不能欺凌弱小，遇到不公平的事要仗义执言。敢于挑战。这，也是课堂，心灵的课堂。

从生活那里，我明白了：生活处处是课堂，会生活的人，才会学习。从生活那里学到的知识，一点不比课本上学来的差。

这节课的重点是训练学生的观察能力和思维表达能力，题目是《我喜爱的小动物》，要求学生写自己熟悉的而且喜欢的小动物，要写出小动物的外形特点，生活习性和活动时的样子，并通过一件具体事例表达对小动物的喜爱之情。整个教学程序是按照范文评说 写文 读文 评文的顺序进行的。首先是教师读范文，然后让学生评范文，目的是得出自己的写作思路，明白自己的选材范围及写作要求。这样在说的过程中，同学之间互相启迪，教师加以引导，这样一个完整的写作思路就形成了。接着，让学生把自己想写的内容写在纸上。然后进入评议阶段，让几名同学试读自己的习作， 同学们相互评议，肯定成绩，指出不足，提出修改意见。教师在学生评议的基础上点拨、小结。这样，学生的作文在原有的基础上得到了升华，同学们在七嘴八舌的议论中，提高了修改文章的能力。

另外，这堂课从导语到结束语都提到我女儿及其习作，目的是激励同学们，使他们有积极的学习热情，培养学生的竞争意识。

在学校里，每天都会发生许多有趣的事。今天最有趣的莫过于老师忘记来上课。

上课铃声已经响过，却不见有老师进班里来上课，班长便让大家自己学习。

可是，有些调皮的同学依然还在走廊打闹，而教室里，那就更热闹了……要是用老师们的话来说就是“闹得跟菜市场一样！”。瞧！符家同学上蹿下跳，一会儿跳到凳子上，一会儿跑到讲台上拿起粉笔画画。而这会儿，符家正站在凳子上讲笑话呢！逗得大家捧腹大笑咧。

班长大人杨瑜同学可谓是火冒三丈、怒发冲冠啊！她挥动着令同学们敬畏的戒尺，眼睛燃烧着熊熊火焰，朝捣蛋的李健“射”去。而我和另一个副班长则歇斯底里地叫大家安静下来。

半节课过去了，教室里依然闹得不可开交，班长也不想管了，另一个副班长也喊累了，任由他们开派对了。突然，在门口窥视外面的钟小圣大喊：“老师来了！”全班同学顿时安静下来，都急忙回到座位上“学习”起来。你看，杨泽同学把书都给拿反了，却读得“津津有味”。

老师来了，问大家：“你们刚才在干嘛？”同学们异口同声地回答：“学习。”真正的学习开始了。

嘿！嘿！原来是老师记错课程表，忘记该来上课了。同学们玩得可嗨了！好不有趣哦！

幼儿园里，老师要求每个即将升入小学的小朋友写下一个愿望；一共40个小朋友，只交上了39张卡片。老师询问，一个黝黑的男生不好意思的站起来，交了上去。

老师给每个卡片都编了号，小男孩的那张是第40个。老师把序号念给大家，说希望他们长大后来取，看看是否实现了最初的愿望。

四周的小朋友叽叽喳喳的地玩闹了起来，只有那个小男孩，一脸沉思。

老师怀着好奇心，打开40号卡片，上面写着：让祖国强大。小朋友们围着老师转，看见了那个愿望。那个平时一声不吭的小黑碳，竟敢许这样的愿望，哄堂大笑。

小男孩涨红了脸，不知所措的模样。老师也好奇，让小男孩讲讲原因；小男孩声音小小的，开始很犹豫，后来越来越坚定，眸子里仿佛闪着星光。他说：

“爷爷说，以前我们中国有个圆明园，那时我们祖国的东西却被外国人给毁了。后来，是一群和我们一样的人打跑了他们，爷爷还说以前我们这些人，是吃不饱，还要干活，还要挨打的，是一群叫共产党的人把打我们的人打跑了，我们才能吃饱。”

“爸爸说，我们祖国太好了，让爸爸能干大买卖，能有钱，能吃好的穿好的。叔叔说，他在国外什么都可以迁就，就是容不得外国人说我们祖国一句坏话。”

“妈妈说，祖国强大了，军军才有小汽车，才有冰激淋；所以，祖国要强大起来，不是因为小汽车和冰激淋，是，是因为……现在军军也不知道，可是祖国强大，是军军的愿望。”

老师让这个孩子说的有些惭愧，那些小孩也没有再笑他。下课后，老师打了个电话，她决定响应国家号召，去西藏支教。

三十年后，那个叫军军的小孩联系到老师。老师还在西藏，一生桃李满天下的她想不起军军是谁。军军说起第40个愿望。老师莞尔一笑，两人相约在幼儿园见面。

“老师，我去当过兵，退役后干起了买卖，现在在资助您那边的学生。”“你是怎么做的？”“因为，第40个愿望。”两人相视而笑。

从30年前守下的那个愿望起，军军就明白了他的使命。他要报效祖国。

祖国，祖国。

我深吸一口气，还在回味着这个简单的故事。

我的梦，我的愿望，其实就是中国梦的一小部分。

课堂的奇妙都是学生老师所向往的，在一个气氛欢乐的课堂中，很少有同学听不懂的。

我理想中的课堂应该是欢乐，趣味多多的。在生活中，有些事物属于我们的老师，而那里就是我们教室，那里也就属于我们课堂。所以课堂不仅仅讲所学的东西，还可拓展一些新花样，让我们自身去体验一番知识的广大。

在课堂上，我也希望多回答一些问题，多思考几道题。有时因为一节课的东西太多，老师怕讲不完，所以几乎也就不让同学回答问题，我认为，效果最好的课堂就是让同学们都融入其中。同学们都学会学好，这才是真正的课堂呀!

虽然没有办法让所有学生都回答问题，但是我认为调动课上同学们的积极性是最重要。最起码，不会让有的同学睡着。

课堂，我不希望死板的去讲，而是讲一些让我们感到欢乐的，所讲的课可以我要对这门科目感到快乐，感到好奇，甚至可以达到在这七门科中最喜欢科目，最喜欢听这科老师所讲的。这个老师的课堂学到的比之前多了不少，而且一节课的课堂氛为很好，会让我一下子就喜欢上这堂课。

一个好的课堂也很重要，但最重要的是，我们要去认真听讲，认真去学习。

一想到课堂，在我的记忆里开心的事很少，不开心的事却很多。一直以来我几乎没有很喜欢的课，甚至说是讨厌课堂。因为有的老师讲课非常没意思，对于我们是左耳朵进右耳朵出，所以我对课堂一直都提不起兴趣，直到我遇见了她——张老师。

她的课堂与之前的课堂截然不同。以前的课堂上同学们沉默寡言，可在她的课上，同学们积极发言，争先恐后；以前作业有人没交也许就过去了，无人问津，可现在老师一定会把没有交作业的人叫去做一做思想工作，直到大家整齐地把作业交上来；以前我们班朗诵能力很差，现在基本上每篇课文大家都能熟读成诵。

其实真正让同学们喜欢她的原因是：以前的课堂枯燥无味，现在张老师会用一个个有趣的小故事，让课堂充满了欢声笑语。你可别小看了这些小故事，正所谓“麻雀虽小五脏俱全”，小故事大道理。同学们的学习兴趣也是被这一个个短小精悍的故事点燃了。张老师常说一句话是“同学们，该学习了”，她时刻不忘提醒我们自己的职责。老师的口才也很好，她好像有“魔力，能让她说过的话永久地停留在我们的脑子里。

关于张老师的事我可能十天十夜也讲不完。因为她给我们留下的印象实太深了，她已住进在我们大家的心窝里，永远难忘。

张老师，感谢您让我知道课堂也可以是快乐的，幸福的。最后，我想再次感谢我所尊敬的张老师，感谢您把课堂里的幸福带给了我们！

又是一年春来到，芊芊细草宛如身披绿纱的小仙子，舒展着柔柔的腰，层层白云好似飘逸潇洒的舞蹈者，荡动着洁白的裙。我周身沐浴在阳光中，呼吸着春天的气息，心情盎然，于是我步入……

广袤的草野，绿草在起伏着，跳跃着，与调皮的风儿嬉戏着，恰似层层绿波在流淌。绿色的海浪在阳光下闪闪发光，那是宛如珍珠般的甘露。在这万物复苏的时候，草儿在珍惜雨露，它要茁壮成长，让绿色点缀春天。

低头，这是翠色（se）欲流的碧绿；仰首，那是琼浆玉液的湛蓝。于是，豪迈的苍穹把我的心吸引去了……

紫燕的尾梢撕破了冬天的沉郁，它在天空中飞翔。细瞧它喙中含着的小树枝，那是为了建造爱的巢窝。缠绵的春雨湿润了它的身体，轻柔的阳光又增添了它的黝黑。

檐下，这是紫燕建筑的鸟窝；河上，那是游鱼溅起的水花。看，流淌的小河在向我招手……

垂柳轻柔地挥着手，与金辉的阳光玩耍着。水声汩汩，晚风轻柔，日薄西山，残辉落在被吹皱的河面上，凌光闪烁。一片轻盈的暮霭在河面浮游。天色渐暗，蓝绸缎班的天空已镶上珍珠。送别了恋恋不舍的夕阳，我踏上归途……

我们课堂上时常会发出一些有趣的事。现在，我就要讲一件上课时有趣的事。

“老师讲过今天要讲试卷，对吧！”我高兴地问。“嗯，今天又要好好地开心一次了！”一位同学着急地说道。开始讲卷了，我急忙跑向座位，老师严肃地走进了教室，我们笑眯眯地对着教师笑，今天讲的内容当然是算式了，因为算式要列竖式，很容易出错。老师生气地说：“谁把9写成6站起来。”一下子，成千上万的人全都站了起来。“哈哈……竟把高高在上的9字写成小小的6字。”我这么一说，全都起哄了，有的笑得眼泪直流；有的笑得两脚朝天；有的笑得差点掉下地。真是太好笑了，这些站着的人也差点笑出来，连老师自己都笑了起来。老师严肃地说：“不许笑！”同学们停止了笑声。“卟”，大家又开始笑了。

这一堂课真是让人笑得无话可说。

不知道你是否有过这样的经历：在某节不知名的课上，正酣畅地昏睡着，突然被老师叫起来回答问题。老师通常是不会难为你的，只是借这个机会让你醒醒神。可你沉默了半响，不知今夕为何年。这时身边就会传来一个数字，一个单词，或一个长句，你只需重复一遍，就可顺利通关并继续享受坐下听课的待遇。这时，对于那些在你四周努力用气息向你传递暗号的小提词板，你会说什么呢？我只说一句话，就足以表达我当时的心情：

“小点声！”

每当这时，我都能看出一个人在班级里的人缘和他随机应变的能力。比如，这位在语文课上“钉桌子”的小同志，被叫起来时周围高耸的提词板竟有三四块之多，且此起彼伏。一时间我只听得一阵“躲避①”之声。同学们，我敢打赌语文老师一定听到了。

又比如一节数学课上。遥远的窗户之边，一位粗壮的兄弟给叫了起来，想了半天还是答不上问题。令人伤感的是，没有一个人告诉他答案！看着他落寞的背影，我只能劝道：“并不是他们不想告诉你，他们也不会啊！”

当然，一个班级里总是有那么几个站起来就会答的。要全是那种靠“提词板”过活的话，不就抹杀了老师们的功绩了吗？但他们算异类，故此按下不表。

我在这方面的战绩可称作悲剧。由于我的势力范围都离我太遥远，听力不佳的我常常是一知半解地看向正努力靠近我方根据地的小题词板们。但他们的努力通常是没用的，于是最后怒而靠自己。

不知是不是快毕业了的缘故，同学们常写的“回忆”这类题材突然少了起来。我时常有些坏心地想，是不是因为八年级上学期就把九年级的感情都愁光了呢？直到这一刻才有些明白，原来其中更带了点近乡情怯的意味。

将来的某一天，我是否会忘记他们呢？忘记刚入学时一个个的样子，忘记课堂里努力重复一个词好让同桌免受粉笔头之苦时的焦急，忘记被借走东西后找不到的无奈……答案似乎显而易见。是的，总有那么一天，我会忘记全班人的名字；基因的力量不可小视啊。

但我还是乐得把他们写下来。无论嬉笑怒骂，亦或一嘻一嗔。因为这时的他们就像是被我在操场或教室抓包的临时演员，还没来得及化妆就被推到镜头前，还来不及收回向前或向后伸出的小爪子，还带着略显青涩的笑，就被我按下了快门，成了一张张我也不知道能保存多久的照片。最后免不了被装订为一本略显拙劣的书。

许多年以后，我会亲自翻开这本被命运装订的书，看你们还没来得及化妆就被推到镜头前的样子。当然，这其中也少不了你，我努力高喊答案的小提词板，和回身怒喝你“小点声”的我。

“成语争霸赛”真是一个好玩、有趣的游戏。

今天，作文班的老师给我们上了一堂别开生面的课。首先，老师先把同学们分成男生组合女生组，规则很简单，先从组里选出两个同学，一个背对着黑板，一个正对着黑板，老师写成语，让一个同学提示，另一个猜，不过不能把成语中的字说出来。

男同学先上，老师写的是咬牙切齿。那个男同学做了一个咬牙的动作，结果做出来像一个坏人，全班哄堂大笑，他们费了很长时间才弄懂，只得了一分。

女生上，这会是我了，这回是我了老师写的是张牙舞爪，这下我可蒙了，怎样才能把意思表达给对方呢？在这一会儿下面的同学已经开始嘻嘻笑了。唉！太好了！我知道该怎么办了，我把手放到最低处，没想到这样像鸭子，一点儿也不像“张牙舞爪”，样子非常滑稽，全班又是一场大笑。最后男生以6：5的成绩胜出。

这真是一堂有趣的课呀！

“呼、呼、呼……”是什么声音？啊，原来是201教室的同学们在吹气球呢！

老师让我们吹气球，我深吸一口气，鼓起腮帮子，用力一吹，可是气球像跟我作对似的，吹不起来。我和气球“不相上下”，经过几个回合，气球终于被我征服了，它越来越大，可是我心想：“不要再吹了吧，不然就会爆掉的。不过要是不会爆掉呢？我不是就希望越大越好吗？”太矛盾了，但还是因为害怕，停止吹了。再看看别人，有人吹都没吹。

吹出来的气球各种各样，有的像太空鸭梨，有的像巨无霸苹果，有的像黑色的灯泡。而我的，像一个金色的灯笼。

忽然，“啪”地一声，一位同学的气球爆了。有的人心快跳出来；有的全身抖了起来。我，更害怕，鸡皮疙瘩掉了一地。

然而，老师说了一句惊天地泣鬼神的话：“开始踩气球吧！”在别人没反应过来的时候，我一马当先，第一个踩了气球，随着那一脚下去，可怜的气球，被我无情地爆掉了。接着其他人也开始踩气球了，但有些人舍不得自己的气球，紧紧抱着，像抱着心爱的布娃娃似的，而我却在“帮助”几个同学把气球一一踩爆。

后来老师又给我们发了一个气球，吹好之后，老师一声令下：“放！”整个教室顿时变成了气球的海洋。我的气球像雷达一样，瞄准着老师的书包，飞了出去。但过了一会儿，又像没油的飞机一样，坠落在“停机坪”上。

大家都很开心，最倒霉的是我，因为在放的时候，气球喷了我一脸口水，让我洗了一次脸，可恶的“喷泉”黄气球，我不会忘记你的！