陌生人的魅力作文（合集20篇）

老师是知识的传播者，他们就像执着的园丁，用自己辛勤的汗水培育着我们。正因为有了老师这种孜孜不倦的精神，才有了我们茁壮的成长。

从幼儿园到小学，很多老师都教过我，他们各有各的特点，有和蔼可亲的，有严厉冷峻的；有年长的，有年轻的；有男老师，更多的是女老师；而在我心中最有魅力的是我们新东方学校的一位英语老师，她叫董清清，英文名字叫Eva。她身高大约一米五几，留着一头有时略显凌乱的短发，鼻梁上架着一副黑边的近视眼镜。她眼睛很小，鼻子有点儿勾，像一个外国人。她脸上总带着灿烂的笑容，学生们总能从她那儿感到轻松和快乐。学生回答问题时，就算答错了，她也不会批评他们，只是鼓励他们说：“要努力哦。”我是一个活跃分子，只要上她的课，我的嘴巴很少闭过，手很少放下来过。有时我的声音实在太大时，她总是调皮地把食指压在自己的嘴唇上，冲我友善地“嘘”一下，这种委婉的动作就像一道庄严的命令一样，令我自觉地不折不扣地执行，我的声音会下意识地降低分贝。她为了让我们学得更扎实，常常根据课文内容制作一些小卡片，小卡片上面写些单词或者画些相关的东西，挺生动的。我们在学中玩，在玩中学，既收获了知识，又收获了乐趣，真是一箭双雕。她经常开展小组PK活动，每个小组能够做到八仙过海，各显其能。通过这种形式，小组之间吸取经验教训，以达到知己知彼，百战百胜。赢得胜利的小组会得到三个点卡的奖励。

她对我们要求很严，如果谁的发音不准，她就会不胜其烦一遍一遍地教他，直到教会为止。她有个最大的特点，就是善于用动作教学，比如她教“O”的时候，她就会两只手做成夸张的圆形，教“I”的时候，她就会站得笔直，像一根棍子。通过她生动的肢体语言，我们可以更加直观地学习。

Eva真是一个又可爱又随和的老师，只可惜她只教了我们一年就走了，我现在还挺想她的，有时梦中还在上她的课。

彩虹有七色，色色不同，各有千秋。有人喜爱大红大艳，有人喜爱高贵的紫，有人喜爱明媚的橙，有人喜爱灿烂的黄，有人喜爱明澈的蓝……

我却沉迷于青色的魅力中，无法自拔，也不愿醒。

青，淡雅若莲，飘渺出尘。清新干净得如同夏日凉风，秋夜湖水。青，总是以它独特的淡与洁守一方净土，让众人不自觉地沉醉于它的魅力之中。

青，便是如此清冷与遥远，似月中仙子，如广寒嫦娥，看似触手可及，但探手虚碰，便是一片冷寒寂寥，一片空虚孤独。青，只可远观，只许祈望，却不能靠近。青，太虚幻，虚幻的不真实，虚幻的……一触即碎。

青之魅力，在于可望而不可及。

青那增之一分嫌深，减之一分恐浅的颜色，似那悠然自得，淡然独立的世外高人，笑看古今，不揽红尘。一切的浮华与烟云，一切的功名与利益，在青色的映衬下，显得无关紧要，微不足道。青色在用它那独一无二的颜色来警醒世人：功名利禄，不过若烟云尔！青从远古时，就存在着，转瞬千年，它看到了太多的辛酸。亘古出尘，永不退色，笑看世间繁华，依旧不争不抢，此，即为青之魅力。

古有云：有子若青莲。“青”在人们心目中是近乎神圣的。每看到青色，都会感到安宁，享受着那令人贪恋、不舍的温暖。

青色，代表了温暖，可以安抚人心；青色，代表了纯洁，不染俗世尘埃；青色，代表了广阔，看天地无垠。

观青色，其形娇，其态淡；赏青色，其泽润，其感温；品青色，其质浅，其影疏。

予独爱青之遗世独立，亘古永恒之风骨。虽遥若天际不可及，却终是可温暖人心。

然，道不尽青之韵律。

青之魅力，无垠无尽。

青之魅力，傲然独立。

曾经有一个人，他是那么的有趣，那么的天真；他也曾变得很深邃，在饭桌前侃侃而谈道德与法律；他曾对自己很有信心，扬言说：“我要成为一个学霸”；也曾很失望，坐在角落暗自哭泣……他曾经看透过许多人，却未曾看透过自己。他在一路往前走，却没能明白什么是终点，哪里是终点。

一开始，他很可爱很天真，逗得别人哈哈直笑。有时候，他会很傻地问出一个问题，或是傻傻地回答一个问题。无论是问还是答，都会让周围的人捧着肚子痛苦地憋一阵，然后忍不住放声大笑。而自己却仍然在那里不知所措。

那个时候的他只有一个朋友，但他们俩却很谈得来。以至于后来分别时他的心里有一点不舍。不过那时的他几乎永远都快乐的，所以他也只是那么不开心了一下。

到了后来，他喝一群旗鼓相当的人到了一起，他感到有一些力不从心了，于是，他为了汲取知识，爱上了读书。渐渐地，这成为了他的习惯。他不像以前那样喜欢户外运动了，而喜欢在屋里静静地读书。同时，他喜欢上了军事，并且立志要当一名制造武器的人。

那时候的他有一些朋友，但是关系都一般，他再也找不到一个人能说所有的话了。以至于偶然他们见面时，他竟然有了想哭的感觉。但他只是看着，没有说话。他开始渐渐地成熟了，知道了对与错，虚伪与真实。并非常讨厌虚伪，喜爱真实。他再也不是那个一说话就引人发笑的谐星了。他变了，渐渐地成熟了。但，也渐渐迷失。

再然后，他开始了竞争，眼看着昔日的朋友变成敌人，他十分的悲伤，但已经学会了将所有的感情埋在心底。他开始渐渐地理解了一些东西。他也在反思自己，思考一切——他变了，又变得成熟了。

这里的他，是你是我，是每一个人。我们在前进的同时，也在渐渐地迷失，走着走着，已经忘了怎么走，为什么走。

曾经朝气蓬勃的人，扬言要改变世界，却未曾思考一个问题：

是我们改变了世界，还是世界改变了我们？

1、秀色可餐，秀外慧中，粉妆玉琢，桃腮杏脸

2、鱼沉雁落，远山芙蓉，章台杨柳，朱唇皓齿，左家娇女

3、人面桃花，柳眉杏眼，水灵秀气，美丽动人，樱桃小口

4、离魂倩女，落雁沉鱼，落英缤纷，靡颜腻理，明眸皓齿

5、空谷幽兰，款步姗姗，颜如玉，气如兰，矜持佳丽

6、温文尔雅，明艳动人，天生尤物

7、香消玉殒，小家碧玉，杏脸桃腮，杏腮桃脸，杏雨梨云

8、雄伟壮观，煦色韶光，妍蚩好恶，艳色绝世，艳紫妖红

9、女貌郎才，琪花瑶草，螓首蛾眉，清词丽句，清辞丽句

10、月里嫦娥，华如桃李，桃羞杏让，如花似月

11、清新单纯，面若桃花，娉婷，婉顺

12、闭月羞花，沉鱼落雁，倾国倾城，温婉娴淑，千娇百媚

13、面如冠玉，袅袅娉娉，袅袅婷婷，柔枝嫩条，柔枝嫩叶

14、清辞丽曲，曲眉丰颊，爽心悦目，水木清华，天生丽质

15、绝代佳人，一代佳人，一代容华，绝色美人，美若天仙

16、夭桃穠李，一顾倾城，倚姣作媚，玉碎香残，月貌花容

17、色衰爱弛，香消玉碎，香消玉损，秀色可餐，夭桃秾李

18、天香国色，宛转蛾眉，我见犹怜，霞光万道，涎玉沫珠

19、天生丽质，如琬似花，娇柔，可爱

20、仪态万千，国色天香，花容月貌，明目皓齿，淡扫峨眉

21、聘婷秀雅，娥娜翩跹，俏丽多姿，风姿卓越，顾盼流转

22、如花似玉，花容月貌，美若天仙，艳如桃李

23、清艳脱俗，香肌玉肤仪态万端婉风流转，美撼凡尘

24、仙姿佚貌，梳云掠月，贤贤易色，云容月貌

25、国色天香，倾城倾国，沉鱼落雁，闭月羞花

26、斗艳争辉，蛾眉皓齿，飞阁流丹，国色天香，皓齿蛾眉

27、清丝纠缠，举步轻摇，明艳不可方物，艳冠群芳

28、阿娇金屋，闭月羞花，彩云易散，姹紫嫣红，沉鱼落雁

29、蛾眉曼睩，蛾眉螓首，皓齿朱唇，韶颜稚齿

30、姑射神人，花容月貌，绝世独立，郎才女貌，面如傅粉

31、逞娇呈美，春暖花香，春色满园，春深似海，斗美夸丽

32、小家碧玉，天生丽质，完美无暇，娇羞可爱

33、剪水双瞳美艳绝伦，神仙玉骨楚楚动人

34、芙蓉如面，娇艳惊人，冠压群芳，风华绝代

35、天资国色，绝色倾城

36、秀外慧中，慧质兰心，柔美，婉丽

37、宛如天仙，仙女下凡，温柔，体贴

38、金屋贮娇，尽态极妍，绝色佳人，姱容修态，兰质蕙心

39、皓齿明眸，红颜薄命，胡天胡帝，花颜月貌，金屋娇娘

40、宜嗔宜喜，宜喜宜嗔，旖旎风光，瘗玉埋香，余霞成绮

41、气质非凡，秀而不媚，贤惠，贤慧

在大家的工艺美术书本上，有那么一件独特的雕塑作品，它是由数个圆筒组成的造型设计。初遇这一件雕塑时，我也被它特有的艺术风采所吸引住。它在如很多照片中引人注意，缘故有多种多样，我梳理了一下，一共能够分成三大类，分别是：

一、色彩。它的色调呈深红色，在周边一些建筑的烘托下，它看起来分外夺目，令人迫不得已去留意它；

二、造型设计。它是由数个样子尺寸大小不一的圆筒构成的，看起来很杂乱，但是它却显出了一种不同寻常的设计风格，那样的话，大家自然可以去留意它了，由于在千篇一律的工程建筑中，它能出类拔萃；三。地理位置。这一件雕塑作品位于在西雅图滑冰场的正前方部位，这儿是个人来人往的地区。人的目光会被新鮮的事情所吸引住，那么一件独特的雕塑矗立在那么好的地区当中，当然会造成大家的视觉效果反映。

实际上，要是仔细的去观查这座雕塑得话，你要会品味出另一种美。这类美并不是外在的美，只是本质的美。从不一样時间，不一样地址，不一样视角欣赏到的设计风格不尽相同。而自己发觉的美确是这般：运动之美。这座雕塑的造型设计看起来杂乱，具体却有着运动的豪爽设计风格；它的色彩，是火一般的红色，最能体现一种对运动的热情，何况它是矗立在滑冰场的正前方，我觉得更是为了更好地能让人民群众激发对运动的喜爱之情吗？每一个荣幸亲眼看到这座雕塑的大家，我猜她们在欣赏时一定会在心的深海中涌起一层层对运动的期盼吧！换一个视角，我再去欣赏，发觉的是一种磅礴之美，那时生命的美。在一个不一样的视角下我们去观查这类雕塑，原先杂乱的觉得在一一瞬间消失了，大家见到的是一件层峦叠翠的雕塑。一个个高矮不一样的圆筒，宛如生命的起起伏伏，而火一般的红色，则反映出了大家对生命的激情，看到这座雕塑，要我激起了旧事的诸多，有甜美的，也是有心酸的。

请使我们去用心观查与欣赏身旁的艺术，他们拥有 无穷无尽艺术风采和不能小看的艺术使用价值；使我们去领略到艺术的人生境界，去感受艺术著作所产生的感召力，欣赏百遍就会有千种获得，给你的一双慧眼去发觉艺术的美吧！

传统的思想总是先入为主地告诉我们，陌生人多半是坏的，是意图不轨的，但是我们没有意识到，在别人眼中，你我同样是可惧、可怕的陌生人。你可能会说，怎么会呢，我是那么善良，怎么能因为你不认识我就妄下断言呢？可是你看，你同样把这帽子扣在了别人身上。这样看来，我们的确不能主观臆断地判断一个陌生人的好与坏。

就在昨天堆雪人的时候，我还和一群陌生小孩闲聊来着。可在此之前，我几乎不和陌生人说话，直到有一天……

那天中午，我照常在广场石子小路上等同学，迎面就又来一个全身裹着黑色羽绒服的胖女孩儿，她手里拿着一把铁锹，走到我身边的时候试探性地看了我一眼，目光停留片刻又转身跑开了。就在我正疑惑的时候，突然听到有个女娃娃的声音：“姐姐，你咋不上学去呢？”我回头看着这小姑娘小脸通红，也不知是冻的还是憋的，看她傻头傻脑的傻劲儿，我没忍住笑，告诉她我在等人，这小妮子听了倒像是心里有块石头落了地，转身蹦蹦哒哒的就走了。

真是莫名其妙，这是担心我出什么事没去上学么？哪里用得着一个小女娃来担心我！抬头一看同学已经到了，同学问我你刚才一个劲傻乐什么呢？“嗯？有么”“有，不知道还以为你怎么了呢……”

虽然不认识这个小姑娘，但她的关心却让我心里暖暖的。如果可以，我愿意结识很多这样的朋友。这让我想起了很多怀揣梦想的年轻人，只身一人去北上广打拼，在他们追梦的同时，与他们同在的是漫漫长夜与孤独。如果都能放下戒备，告别陌生，多点沟通，便能迎接幸福。其实，陌生人很简单。

随着科技的发展，现在的每一样事物都在千变万化。给人带来方便，给人带来快乐;给人带来友谊更让人意想不到的是，现在几乎每一样东西都能共享，也正是这共享给我们的生活增添了几分情趣。使我们的时代变成了“共享时代”。可是有些人却是因为这不是自己的财产而去破坏它。

“共享”这个词是什么意思?它仅仅是一起分享吗?不，它还需要我们去爱护。

今天的马路上，人们骑的自行车都几乎是一样的。绿的绿、蓝的蓝、黄的黄。为此我疑惑过，我曾去问过妈妈为什么?妈妈告诉我：“这些自行车都是共享的，扫一下二维码，付1元就可以骑了。”我心里暗喜着：哇!现在竟有这种便宜，简直就像天上掉大馅饼。我迫不及待地拿出手机扫一下，手机上显示出了一串密码，我认真的拧动着锁，生怕拧错了，等会儿后悔来不及。“啪嗒”锁打开了，我感到挺神奇的那么多的自行车这个密码是怎么弄的。想了大半天也摸不着头脑。算了，不想了。还是骑着去玩吧!

我骑在路上，一阵阵微风拂过我的面庞。花儿在跳舞，小草在在向人们挥手，柳树也不服气，用力地摆动着她那长长的枝条，就像一位害羞的少女摆动着她的长发。这美丽的景色真是让人难忘啊!我慢慢地骑着，一切都尽收眼底。“天啊，我看到了什么?”

一辆辆的共享单车被抛弃在田野边，而且还是随手一丢，丢在路边。有的甚至还扔在小溪中，倒挂在别人家院子的墙上现在人们的思想也太恶劣了吧!为此我却什么都不能说。

善良的人们请保持你们原本的心态，不要因为这不是自己的财产，就去破坏它。请珍惜这世上的一切。不要让这一切变得浑浊，让他们保持自己原本清澈的样子吧!请珍惜共享。

生活中总有许多陌生人，他们脚步匆匆，我们不时会让自己捕捉到一些片段。

有一次，我和老妈去苏州市民俗博物馆，是乘公共汽车去的。半途中，上来一个活似张飞的家伙：目露凶光，身强力壮。他一上来，车子好像也晃三晃。大家自动给他让道，他理也不理，一屁股坐上了座位。一个小孩吓得小声呜咽，一个女人瞪了他眼睛，一个男人干咳几声，我也向老妈身边挤了一挤。

此时，车内的小电视在放昆曲。大叔竟吃起了炸鸡！他吃完一块，又吃一块，再吃一块……司机忍无可忍，大声喝道：“吃东西的那位，别吃了！”他理了理，把鸡块收了。不久，又不知从哪掏出个苹果，啃了起来。一位小姐姐连忙捂起了嘴，一位青年闭上眼，当作没看见，另一位老大爷直干呕。

公交车行驶至下一站，人流涌入汽车。一位老爷爷抱着小娃娃挤在大叔的座位前。老爷爷刷了卡，焦急地望着座位。空座位一个也没有，连扶手也没有了空隙。那些不想让座的，要么装睡，趴在窗棂上；要么低下头去玩手机，时不时地向前瞟一眼；要么凝视远眺，斜眼看着老人……大叔也扫视了一圈，见无人让座，赶忙自己起身，并搀扶爷爷坐上了位置。大家目瞪口呆，几秒后，才有人为他竖起了大拇指：“好！”我暗暗称赞：“好样的！”见他让了座，我们也起身为老人让了座。

那个陌生的大叔，您是助人为乐的好人，是我们学习的榜样。

一天，我和妈妈去逛商场，买了一双儿童棉鞋。往回走到半路，我感到肚子饿了，就和妈妈走进一家小吃店买了一份我最爱吃的`米线。

这时，一位身穿脏兮兮的衣服的男人走了进来。他头发乱乱的，衣服破破的，样子很难看！我想：哎呀！他千万别坐我这儿，否则就……可是，他偏偏就坐在了我的旁边。我再也吃不下去了，就拉着妈妈的手，说：“妈妈，我不想吃了，咱们回家吧！”妈妈看见我没吃完的大半碗米线，摇了摇头。

出饭馆时，我感到轻松多了。我们打开电动车，刚要走，“呀！棉鞋呢？”妈妈说。我这才想起来刚才走得急，把棉鞋落在饭馆了。这时，那个男人走了出来，手里提着我的鞋，走到我面前，轻声地问：“小朋友，这是你的吗？”我一看，点了点头。他把鞋放到我面前，说：“多亏你们还没走，要不然我还得去找你们呢！”

说完，他就消失在人群中……我不由得脸红了，惭愧地想：人不可貌相，老师经常说不能歧视别人，可我刚才却在……人和人的交往需要相互尊重，付出真诚，即使和陌生人也一样。

《魅力课堂》是从把握教学内容和把握教学形式两大部分来阐述高效与有趣的教学，阅读后引人深思，受益很多。

读完《魅力课堂》后，让我觉得高效有趣的教学应该要做到“345”。这“345”的含义从狭义上的理解为;三个阶段;指课前延伸——课内探究——课后提升;四个环节;指自主学习——合作探究——精讲点拨——巩固拓展;五课型;指新授课——复习课——讲评课——阅读写作课——实验探究课;包括特殊课型，如英语课，音乐，体育，美术，微机课，还有如安全，环境，传统文化，人生规划等地方课程。

“345”从广义上分析：

(一)它符合新课程的标准和要求，如新课程要求，倡导自主，合作，探究式学习方式。

(二)符合新课程的三维教学目标。

(三)基于先学后教，以学定教的理念。

(四)突出教为主导，学为主体的思想。

(五)变“勉强”教育，为主动学习。

(六)更加符合维果茨基的“最近发展区”理论，“合作学习”理论，“建构主义”理论，“有效教学”理论，加德纳的多元智能等理论。

但是不管什么课型，我认为全部要按照课前延伸，课中探究，课后提升来进行教学设计，再在课中探究部分渗透四个环节，这是大错而特错的，课的课型不同，特点不同，要有不同的流程，要灵活运用流程中的各环节，课堂是动态的，你固定不变，势必把教师框在模式里面，课堂更加呆板，更加机械，我也多次讲过;“今天的教学，是让孩子学会自己走路，当学生走到一个十字路口或交叉路口的时候，教师要正确引领，不是老师设计好了，牵着学生走，学生总是跟着老师的思维走，围着教师转”;“我们不能再把孩子教到教材里面去……”、“我们再也不能让学生的脖子上再长上老师的脑袋”，“老师要做一个赶海的人，把学生引领到知识的海洋，让孩子做大海中的一条小鱼，他要去寻找海洋中的微生物作为食物，使自己茁长成长，他要去迎击风浪，在大风大浪中锻炼，他要去躲避大鱼吃小鱼的残酷现实，学会生存;他要做大海上空中的一只海燕，搏击长空，自由在的翱翔蓝天……”等等。试想如果这样固定教学模式，我说的这些老师怎样在课堂上完成?

另外，课前延伸是指什么?教学设计，老师侯课，课前预习，课前演讲，课前搜集资料，课前讨论，课前准备算不算课前?杜郎口的“三三六教学模式”是指大容量，快节奏，立体式——预习课，展示课反馈课——六个环节，如果说我们把课前延伸只看作是课前预习的话，杜郎口的`预习课将怎没上?

再说课中探究环节，我想不管上什么课，都离不开探究，但不能把它作为步骤来死板硬套，要灵活运用，首先要弄清这个问题有没有探究的价值，现在许多老师的授课，总是把课中探究作为步骤再渗透自主学习，合作探究，精讲点拨，巩固拓展四个环节，我的理解是这四个环节要根据不同的课型来灵活运用，如新授课的教学流程，学(自学)——研(合作交流)——展(展示反馈)——教(精讲点拨)——达(当堂达成);复习课教学流程;知识梳理——反馈整合——巩固拓展，只需要这三个环节就够了，并不是说非要把这四个环节不管什么课都要按照步骤来授课，还有讲评课，阅读写作课，实验操作课，不同特点的课等，都需要设计不同的教学流程，设计不同的教学环节。再例如说英语课作为特殊课型，它分语法课，词汇课，听说课，读写课，听说课的流程是;听后说——说后做——做后查——查后共享，我们能否把四个环节作为步骤必须渗透在课中探究这个阶段吗?如果说必须的话，那还研究不同的课型干什么?

什么是课后提升?只是课后吗?讲完课要求当堂生成算不算课后?课的结尾算不算课后?现在规范办学行为，控制学生的在校时间，假如每门学科，都在所谓的课后布置提升的作业的话，学生的负担怎么减下来?还有四个环节中的第四个环节“巩固检测”，我就很不同意这个提法，这个提法说明这个人的观点还没有跳出那种“口耳相传”“手把手进行教学”以教为主的教学思想，原先课堂以教师为主体，老师讲，学生听，开始教师导入新课，最后进行达标检测，现在学习方式变了，有自主学习部分，合作探究部分，精讲点拨部分，我们要求及时反馈，堂堂清，试想，自主学习环节后是否应有跟踪练习，合作探究环节后是否也应有一个检测练习，精讲完以后是否也应及时跟踪一个检测练习，当然，我的意思也不是每个环节都要有巩固练习，问题是可以不可以?所以，我想应该把“巩固检测”改为“巩固拓展”。一堂好课有三个标准;主动性，生动性，生成性。所以我们是不是要正确，宽泛，灵活理解“课后提升”这个名词。

我觉得“345”是课堂教学的一个总体构架，应正确进行阐释理解和运用，切不可死板硬套，我们要不断的在学习中研究，在研究中提升，努力改变现行课堂中存在的问题与不足，有问题不可怕，关键是如何寻求解决问题的途径与方法，着力构建自主，高效，优质的课堂，实现课堂教学的新突破!

最近，我读了一篇文章，讲的是无论做什么事，都要用微笑来面对。因此我每天上学时，都要对着镜子微笑道：“我很快乐哦！”

又到了每周一次的足球赛，我的心情非常激动，因为连在梦里也经常梦到“进球”的场景。走到二中的足球场上，脚底下有一股痒痒的感觉。坐到地上，手放在身体两侧，不是痒而是“扎”，跟随着疼痛的力度跳了起来，看着这个对我恶作剧的绿毯，汗毛都竖起来了，我不禁默默嘟囔道：“如果我的小胳膊，小腿碰到了这个，不得弄个血肉模糊啊！”

比赛开始了，我紧张的心态导致我发挥失常，好在渐渐地没那么忐忑了，开始享受着比赛的乐趣。突然，我不知被什么东西绊到了，倒向了草面，我眼看着身体就要被“针”扎住了，却无能无力，但想到一只手的伤害总比多处伤害要强的多，我便下意思地伸出了右手撑住身体，忍受着伤痛站了起来。上半场结束了，可我的手背已经肿了，黑紫相间，有一种莫名的痛。

对方的队长跑了过来，关切地问候：“没事吧？”我仿佛读懂了她的心，“没事吧！用不用我帮你？”疼痛已将我麻痹，脸也是苍白的，可我的心却是火热的。我轻轻的回复了一句：“没事的。”接着，我又听到了她的心声：“手都肿成黑色的了，别再硬撑了。”我怀着感动，让嘴角提到了眼角的高度，示意她说：“不要紧，我可以坚持。”

虽然我们并不熟识，可我们的心却早已悄悄靠在了一起。那篇文章说的对：如果用微笑面对，会交到一个朋友。是啊！一个懂得微笑的人，运气一定不会太差。

“不要和陌生人说话。”本是人们心底根深蒂固的“防人之心不可无”的处世哲学。近年一部同名电视剧的播出，使这个观念再次成为一种鲜明的大众意识。它被人们广泛应用于日常生活，特别是教育我们时必不可少的保守教条。

诚然，人心叵测。生活中有太多可以证明这个观念的例子，有许多人因为过于轻信别人的话语而上当受骗；就连问路这样毫无恶意的真心求助，也很难得到一个简短有力的回答。

我们一家人去县城时，总会看到一些人提着黑色的袋子，做问卷调查。街道上人来人往，却极少有人配合他们的工作。我感到好奇，总想过去看两眼，但妈妈却把我拽到一边，然后悄悄地对我说：“他们都是骗人的，要离远点。”有时候不小心碰上他们，妈妈顶多只是敷衍几句，甚至有时他们没来到跟前的时候，妈妈就已拉着我离开，就像避开毒蛇一样，躲着他们，仿佛他们会在我们不注意的时候，用锋利的“毒牙”狠狠地咬我们一口。

妈妈说了，不要和陌生人说话。

妈妈说，多吃饭；妈妈说，快长大；妈妈还说，不要和陌生人说话。那妈妈说的就一定是正确的吗？

让我们从时间上考虑一下这个问题。当我们还不懂事的时候，看见谁都觉得他是好人，只要他给你一块儿糖吃。但是你如果吃了他的糖，就指不定被他卖到山沟里当童养媳去了。从这个时候，妈妈开始苦口婆心的教导我们，不要跟陌生人说话。

然后，我们长大了。受妈妈对我们的熏陶，我们看见谁都觉得他是坏人。看看我们身边的人，也许一个淡淡的笑意，我们也会觉得它内藏阴谋，换成你，难道你不考虑考虑他是劫财还是劫色吗？不和陌生人说话，也就成了自然而然的事情。

显然，使我们对周围事物的不信任堵住了我们和陌生人交流的门。除去我们心灵的防护栏，因为我们全然不必如此大题小做，也大可放下悬着的心。流露出真心不可能都身陷骗局，洋溢的笑脸也不会都招来敌意，而捧出热心又怎会总是遭到冷遇呢？

请你想一想，我们身旁的哪一个朋友不是从最初的陌生开始？善意的搭讪、真诚的沟通，无伤大雅的寒喧几句又能引起多大的坏处呢？当然在这其中也有碰壁，也会遭遇冷眼。但如果我们都用信任去唤醒信任，用真诚来感动真诚，那么我们看待别人时心中那些敏感、脆弱、多疑的思想也要变得简单些了。

和陌生人说话，从一个微笑开始，用言语、用诚意、用心灵去交流沟通吧。哪怕很短暂，很简约，甚至交谈之后我们不会再重逢。但我们不曾失去什么，却仿佛收获了更多。

那是去年寒假，新年的脚步已经逼近。昔日热闹的街道也随之冷清下来，街上的行人稀少，看不见什么人影儿。

瘦弱的我背着吉他箱，一只手提着装有教辅资料的书包吃力地挪动身躯。才上完吉他课，连喘口气的时间都没有，紧接着要马上赶往就近的车站乘公车去补习班。我叹了口气，将快要滑掉的书包往肩上提了提。

好不容易到了车站。可这么清冷日子里哪有什么车，等了许久都不见车来。我的手早已冻得没有知觉了，揣着的热水壶也不知何时凉了下来，没办法，我把热水壶放回包里。只好合拢双手，哈口气取暖，吐出来的气息瞬间在空气中凝结成白雾。

这时，身旁一个看上去哥哥般模样的男孩子走近我，将自己的手套摘下来递给我。我转头看他，他笑了笑，说：“戴上吧，你也需要它。”我心中一颤，一股暖流涌上心头：怎么这么好心呀？我一边接过手套，一边打量着他：他的穿着与我相似，同是一件羽绒外套和一条棉裤。他的手中同样提着一个鼓鼓囊囊的书包，唯一不同的，我的手上比他的手上多出了一双手套，正是他先前给我的那双。他也是个学生吧？除了学生，我想不到会有其他的什么人在这寒冬腊月在车站等车。我嗫嚅嘴唇打算问他，但终于还是因为腼腆将话咽了回去，只是心中仍有一股无名的温暖。

不知等了多久，车终于来了。我匆忙提起吉他箱和书包上了车，那个哥哥还是站在那里，似乎并不打算动。他冲我笑了笑，轻轻地点了点头。看来他和我不是一班车，我这样想着，也冲他笑了笑。

上了车，车里人很少。我找了个靠窗的位置坐下来。刚坐下不久，我忽然意识到那位哥哥的手套还在我手上。我赶紧望向窗外，他的身影正逐渐缩小。我将头伸出窗外，大喊：“哥哥，你的手套——！”车的引擎声盖过了他的说话声。我没有听见他说什么，只见他笑意满面，嘴唇轻轻翕动。根据口型，我读出了：“你比我更需要它。”

至今，这副手套仍整齐地摆放在我的衣橱里。每每看看它，眼前总是浮现出大哥哥那张笑脸，心里就有一股说不出的暖。

门开了一条窄窄的细缝，我小心翼翼地把脸贴过去，那场面着实让我有些意外……

站在屏幕下的那个人清了清嗓子，刚刚三三两两交头接耳还在小声谈论的人群一下子安静下来，他们迅速翻开本子，手中的笔握好，两眼专注地盯着他，一副蓄势待发的样子。

“会议开始！”带有磁性的声音开始一条条一项项地讲述着这个季度的工作规划和纲要，期间伴随着阵阵掌声。我瞪大了眼睛，吃惊地盯着那个的男人，尽管听不懂他讲话的内容，但是他从容的态度和言语中的睿智还有眼神里的坚定深深地感染了我。

真没想到，我的父亲在单位里居然是这样的霸气！

会议室外真热，树梢上的蝉鸣一声紧似一声。我直起有点酸痛的腰身，低头瞧了瞧手中提着的汤，那是母亲给父亲炖的莲子百合汤，清热去火的。

我慢慢坐到走廊的椅子上，心里说不出是什么样的滋味，是意外，是惊喜，还是自豪？我不知道。

我眼前闪过的是陪我写作业时耐心的爸爸，是我发脾气时陪着小心的爸爸，是在厨房里忙碌的爸爸，是帮爷爷奶奶捶背的爸爸，是开家长会时虚心向老师求教的爸爸……

我紧紧地抱着饭盒，将脑海中那个常常给我们带来笑声的爸爸形象和刚才那个演讲台上的爸爸形象对比着，调换着……

“萌萌！”一声温柔的轻唤让沉思中的我清醒过来，“爸，妈给熬的汤。”我站起身来，将手中的递给他，突然发现我的身高和他的身高已相差无几！我抬起右手拍拍了他的肩膀：“在单位里表现不错嘛，真让我意外！”

爸爸爽朗地笑声瞬间淹没了外面躁动的蝉鸣：“哈哈，要不哪有资格给我们萌萌当爸爸呀！”

“叮铃铃……”欢快的放学铃在我耳边回响，我背着书包跑下楼梯。

春风沐浴着阳光轻拍我的肩膀，阳光则被层层叠叠的绿叶过滤，漏到我身上，变成了淡淡的、轻轻摇曳的光晕。想到我一会儿在家靠着垫子，手里握着一本书，嘴里兴许叼着一瓣桔子的情景，我不由得轻笑起来。唉，怎么回事？我从美好的遐想中惊起，慌忙放下书包，手忙脚乱地摸遍了所有衣兜和书包……“完了！完了！完了！”我自言自语道，“怎么办？我公交卡丢了！”我深吸一口气，努力平复紧张的心情。可是，一想到回家被批的情景，更是急得手足无措、大汗淋漓。

“小朋友，你是不是忘带钱了？我给你吧！”一个陌生的阿姨笑眯眯地对我说。“不，不用了，谢谢您！”拘于对陌生人的戒备，我冷漠地谢绝了这份好意。”“没事，我给你吧。”阿姨说罢就从钱包里掏出五块钱硬塞到我兜里。“阿姨，两块钱就够了，我不需要那么多！”“别，万一不够呢，给你，拿着！”我听到这话，不禁端详起眼前这位素不相识却对我慷慨解囊的阿姨，她那关切的目光像太阳，让我暖暖的。我紧紧地攥住这温暖的五块钱，对阿姨说道：“谢谢您！”“没事！”“我一定还您钱。”“不用啦！”在与阿姨的一句句交流中，我坐上了公交车。路边的花儿开得正好。春风轻柔地触摸着我的肌肤，夕阳向大地洒下金辉，整个世界披上了蝉翼般的金纱，一缕阳光直射进公交车里，不仅照亮了公交车，也照亮了我的心房。

每当放学时，我都会寻找那位阿姨的身影。我忘不了那天夕阳下阿姨热情的目光和关切的声音，每当想起那位陌生阿姨小小的善意时，我心中便会泛起一阵温暖。

那年，我和父母还住在公司的职工宿舍，因为学校离得很远，我又得徒步上学，不得不起个大早，再到这时我总遇到他。

公司有块废料区，他总推着三轮车在固定的时间将废料搬到指定区域。初次见到他是还有点儿害怕，走惯了的路上多出个人不觉警惕地打量起来。他大概五六十岁，裹着破旧的棉衣，长相被他藏在拢起的衣领和帽子里，只能看到一些杂乱的花白头发贴在帽边。最吸引人目光的是他的右脚，那是一只跛脚。

后来见到次数多了，加上门卫大叔的告知就知道他和公司签了合同。从此我上学道路上就多了个跛脚的他。每次我都放慢脚步跟在他的后面，看着那只跛脚抬起，在空中划过一个圆弧再落回地上重复，直到快迟到了才匆匆从他旁边跑远。我也偷偷模仿过他，只有钻心的痛，感觉脚踝要断了似的。

那年冬天的雾好像特别大，早上只有黑沉沉的湿气、压在身上，能见度不足几十米。我将湿闷的口罩扯开喘了几口气，天气越来越冷，赖床也愈加严重，当我出门时空空的废料区告诉他已经来过了。还好跑了几步算是追上了，他在三轮车把手上绑了一个手电筒。一步步艰难前，地面湿气重，那只跛脚的裤脚已经湿了，设法多看，我贴着他边上跑过去后，听到他在喊我，其实我也不确定是不是他喊的，那是我第一次听见他的声音，夹杂着着浓重的乡音，“丫头，把这电筒拿着，黑！”他边说边打着手势怕我听不懂，我急忙、解释不用，他想继续劝我可又一时组织不好语言，嘴巴里冒着土话，脸憋得通红，手指颤抖者把他的手电筒给我，“丫头，好好念书。”说完他便推着三轮从我身边跑过去了。原来他可以跑啊，一定很痛吧。

光柱劈开了黑暗，在那束光路中，小小的尘埃颗粒随气流蹦跳起舞。

电筒最后由门卫转交给了他。门卫无意说到他家就在我上学的路上，我便注意了一下，那简陋的房屋门口全部种满了花草，和他人一样美好。

我眼中的男生魅力魅力这个词语，人人都知道，是对一个人外貌的描写，在我没有认识他之前，我认为魅力就是对“冷酷、潇洒、帅气、温和……”的概括，但和他相识之后，大大改变了我对魅力的看法。他是我们的班长，我能够和他相识，也是因为在一次调座位的时候阴差阳错的，我和他成为了同桌，他是一个既严肃，又温和的人，上课时他恪守作为一名学生的本分，下课时又能和同学们融洽地打成一片。记得那是一个春风和煦的上午，只见八一班的同学们，正在聚精会神地做着题，而我面对着一页练习题而发愁，这时一道沉稳温和的声音传入我的耳中说道“这把书放这里，我给你看看，不会的我来教你。”我盯着他看了许久有些惊讶，没想到她会主动教我。“你还在愣什么，还不快点。”

他提醒我道，我连忙应声道“哦。”就这样有些题我听了不会，他就会耐心地为我再讲解一遍，直到我听会为止，他才去做其他题，就这样久而久之，每当我遇到不会的题的时候，就会去找他，而每一次他都会耐心地为我讲解，至于我现在，每遇到一道难题，就会想起我这位已分别已久的同桌。还记得，那是一个晚上，阴雨天，晴朗的天空布满乌云，豆大的雨点，悄然而落，落在窗户上，发出噼里啪啦的声音，极是响亮，而我也为我晚上如何回家这个问题思虑起来，到了下课的时候，只见我那位同桌拿着一把雨伞递给我对我说道："我看这雨今天晚上是不会停了，这把雨伞借给你，今天晚上不用还了，明天早上来的时候还给我就好了，我盯着那把雨伞片刻，开心地接过之后，向他道了谢，心里默默地为他夸赞道，他可真是一个善良的人啊！他就像是一位英雄，每当你遇到危险的时候，总会第一时刻站出来替你解围，而他就是我心中的英雄，那个保护伞，也许这就是我认为他所在的魅力吧！

1. 王小姐真可称为窈窕淑女,怪不得追求她的人很多。

2. 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

3. 自古以来，窈窕淑女都是众多男士追求的对象。

4. 莲花，你那窈窕淑女般的丰盈线条，纯洁清秀的美丽色彩，内质外形的完美统一，一往情深的丰富内涵，赢得了人们的赞赏。

5. 这些树有的好似窈窕淑女，亭亭玉立。有的好似百岁老人，弯着腰驼着背。还有的好似采药少年，背着小筐。令人应接不暇。

6. 她在窈窕淑女一片中扮演伊莱莎的角色而获得极大成功.

7. 不少男性出于传统观念和社会偏见,把满腹经纶与窈窕淑女对立起来。

8. 伦敦人是拥有伦敦口音,在音乐窈窕淑女里被广泛传播的那种口音.

9. 加拿大多伦多大学的研究人员称，该研究证明传说中的窈窕淑女是有现实的科学依据的。

10. 软弱的心从来不能赢得窈窕淑女的芳心.

11. 我的家乡四季花开不败，春天的桃花随风摇曳，婀娜多姿;夏天的荷花身陷泥沼，却玉洁冰清;秋天的菊花花团锦簇，如金似火;冬天的梅花傲雪凌霜，坚韧不屈。

12. 被春风掠过的柳叶，婀娜多姿，形态万千。我问春风：“春风春风，你为什么能使柳叶变了形?”她说“因为我是一个理发师，帮柳树做一个新发型。”有道是：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

13. 突然，一个朦胧的影子向我走来。她那婀娜多姿的身躯，衬托出一个少女的身影。那诱人的眼神，蔬果的长裙，身后带起一缕凉风，叶子随风而起，飘向远方……一眨眼，秋姑娘的身影不见了，而她带给我的凉意，至今仍存……

14. 放眼望去，这婀娜多姿的秋菊，有的像小女孩刚刚梳洗过的香发，有的像杨柳舒展下垂的柳条，有的像无声的瀑布，有的像飞溅的水花……散发出一阵阵沁人心脾的幽香，猛吸一口，顿时觉得心旷神怡，如痴如醉。

15. 可惜，那婀娜多姿的花朵，只开到10点钟就开始枯瘦，时间那么短暂，无怪乎人们都说：“昙花一现”啊!

16. 美丽而慈祥的春姑娘穿着漂亮的着装，在晨曦中与风雨翩翩起舞!婀娜多姿的舞蹈便在风雨之中拉开了筹幕!

17. 如果有一只蝴蝶飞到上面，就会分不出哪个是花哪个是蝴蝶了!唯美的句子、喜欢蝴蝶花。它虽不如富丽堂皇的牡丹，雍容华贵的玫瑰，也不如婀娜多姿的菊花，但它也有自己的独特魅力。

18. 小村上空升起袅袅炊烟，好像一个身穿白纱的少女在翩翩起舞，在夕阳的照耀下婀娜多姿。

19. 有人赞叹坚忍不拔的青松，有人欣赏波澜壮阔的大海。有人喜爱使人陶醉的音乐，有人称赞振翅高翔的鸿雁。而我，却喜爱秋菊。因为它婀娜多姿，香味芬芳;因为它不畏严寒，傲视寒霜。

20. 梅花虽没有牡丹的雍容华贵，没有菊花的尊贵典雅，没有水仙的婀娜多姿，却有着超凡脱俗的傲骨!

我有一天去上课，看见一件事。我正坐在公交车上，一位抱着孩子的妇女上了车，我后面一位叔叔立即让座，全车的人都赞扬地看着他，孩子也乐呵呵地笑了。这样平凡的不能再平凡的事，可能会影响一个人的一生。

记得有一天，我看了一本书，书上的一位小伙子就因为善良而被一家大公司的老板给看上了。由此我心里不由得想：如果世界上所以人都不给别人好脸色看，把自己善良的心上了一把锁，能解开这把锁的只有自己，可自己又不愿意，那世界将会多么可怕。

很多书上都会说，送人玫瑰，手留余香，事实也事这样的，假如你帮助了一个人，自己心里也会热热的，可是如果你害了一个人，自己也会受到良心的谴责。

好人一生平安，你看，这六个字无一不让人感到亲切，温暖，一个好人，会让身边的人心里温暖。

身边每一个人，都是你生活中的主角，你帮助了别人，别人也会帮助你。能够使自己快乐的无异于做自己喜欢的事，我们身边有一种人，叫义工，这些伟大的人无时无刻都在帮助着世上每一个人。

善良可以控制每个人的命运，善良和乐于助人是每个人的天性，好的品质终究会改变人的命运。

周六，我们来到了郊外，准备来一次亲近大自然的自行车之旅。身旁绿树红花，仿佛置身在花的海洋，而又像是在世外桃源。微风亲拂我的脸庞，感觉不到一丝天气的燥热感。美丽的风景使我们忘记自己还在骑车，有说有笑的话语让我们抛去了烦恼，轻松了许多。阳光透过枝叶照射在我们身上，感觉十分温暖，而心情也如阳光一般灿烂。海沧车少人稀，柏油马路上只有几辆小车，飞驰而过。

望着美景，我不禁停住了脚步。小鸟叽叽喳喳叫，清脆叫声萦绕耳畔，此时如梦幻般，我想起了童话故事中的魔法城堡，仿佛身临其境。然而，这种惬意让我没有注意到路中一块小石子飞溅到了链条中。当我继续往前骑，横祸飞来—车上的链条掉了，我摔下了车，原来的好心情一下化为乌有。我并没有摔伤，但自行车坏了。听到声响，爸爸妈妈急忙跑了过来，关切地问着我有没有受伤。我摇了摇头，指着自行车，一脸的无奈。爸爸挽起了裤腿，戴上墨镜，好一个修车工人的架势。不顾满手油渍，奋力想让链条回归正轨，爸爸却因没有经验，一次次眼看成功，却又都失败了。在耀眼的阳光下，一切又回归燥热，我们如同热锅上的蚂蚁，十分着急。而我，真希望自己是在房间里吹空调。妈妈叉着腰，站在爸爸身旁，说：“唉，真令人着急，好好的一次郊游就这样被破坏了，真倒霉！”

随着一次次的失败，15分钟，30分钟，1个小时……时光飞逝，我站在旁边，深深自责为什么那么不小心。

正当我们一筹莫展时，一辆车停在我们旁边：鞋有点儿旧，合身的便装，瘦削的身材，戴着一顶帽子，一位中年男士站在了我们面前。他蹲了下来，瞟了一眼自行车，“车链掉了吧，来，我帮你们！”我没有想过一位男士会有这么温柔的嗓音，令我大吃一惊。他娴熟地握着车，一拔，一接，不一会儿就好了。爸爸看看他，感激地说：“谢……谢。”“不用谢。”说完这句话，他就大步流星地走开了，望着他远去的背影，我的心中涌上一股暖流，他的背影是那么的陌生而又那么熟悉。虽然他出现才不到几分钟，但他帮助别人的精神已深深烙印在我的脑中。

一切又回到了美好的时光。我们重新骑上自行车，心潮腾涌，原来世界是那么温馨，人们是多么友善；关爱，有能力帮助别人是另一种幸福。

望着四周，是那么的美好，而今天“不幸”的自行车之旅，何尝不是一种收获呢！

张家界森林公园，有“奇峰三千，秀水八百”之称，是我梦寐以求的地方。今年暑假，我终于如愿以偿，领略了这仙境般迷人的景色。

夏季的张家界烈日炎炎，我们虽然挥汗如雨，但心情却十分高涨。一大早，太阳透过茂密的树梢，筛下一束束诱人的光芒。我们一行来到了公园，徒步爬山参观了位于杨家界的乌龙寨。乌龙寨依山而建，易守难攻，有近百米的陡坡几近直立，石路从两块巨石间穿过，人须侧身才能慢慢通过，真是“一夫当关，万夫莫开”，难怪当年土匪选择在这里居住。攀上山顶观景台，万般景物尽收眼底，不禁让我想起“会当凌绝顶，一揽众山小”。这里山势雄浑、险要，重重叠叠的峰墙拔地而起，犹如天然长城。石林排列有序，一排排，一片片，如战队，如列兵，极有气势。

接着，我们来到了因电影《阿凡达》而异常火爆的袁家界，这里人山人海，我被壮美如画的风景震得目瞪口呆！“天下第一桥”凌空飞架在两峰之巅，气势磅礴，奇伟绝伦。哈利路亚山、悬浮柱是《阿凡达》的取景地。这里的山完全不同于其它地方，都是一根根很独立的耸立着，非常奇特。在这里我遇见了念叨一路的猴子，一个野生的猕猴世界。怡然自乐的野生猕猴，它们或在树丛中自由跳跃、追逐、嘻戏，或在树枝上、石头上、溪水边晒太阳、张望、吃食物，或者居高临下地望着我们这些远道而来的不速之客，对着游人做出各种让人忍俊不禁的动作。

第二天，我们来到了蜿转曲折、幽静异常、随山而移的金鞭溪，两岸奇峰屏列，风光如画，嬉戏的鸟兽、古奇的树木、悠然的游鱼，犹如世外桃源。溪水清澈见底，各色的卵石在阳光的照耀下闪闪发光，我和小伙伴们在溪水中尽情地嬉戏，偶尔有几只猴子也爬在树枝上向我们摇晃，逗得我们哈哈大笑，真希望时间停止在这一刻。金鞭溪的终点就是有名的十里画廊，画廊的山千姿百态，形态万千，让人看得目不暇接。这座像向王观书，那一座像全家福，那一座又像一位采药老人，都显得惟妙惟肖。看着这些山峰，你会赞叹大自然的鬼斧神工。

森林公园不仅石峰石壁直线林立，而且一路上有各种奇树异草和珍禽怪兽，见到了长有水囊储水的背水鸡，真是闻所未闻。

张家界果然是一个名不虚传的名胜之地，临行前我们真的是恋恋不舍，对着她喊到：“张家界，再见！”

每一次我们与别人擦出了火花，发生了矛盾，十分生气，又十分伤心时，他——书便站出来，用陌生人的身份，安抚我们那易动的心，让我们与之和好。每一次我们考试没有考好，回家爸妈批评我们，十分伤心时，书又会站出来，安慰我们。每一次，我们犯了错，受批评时，书又会来教育我们。每一次，我们受伤了，书又会站出来，帮我们“包扎”。由此可知，书中有爱，人人都自在。

有书在的地方，就有陌生的关爱。书，他是我们的陌生人。

书虚幻而又真实，却是一个普通的字眼，他给予你关爱，给予你力量，他使你快乐，使你坚强，使你成长。他就是——书。