万圣节邀请函内容(优秀20篇)

文学经典的改编、诠释应该是在名著基础上的再发现、再挖掘和再创造,这项工作并不是轻松的。我们之所以会在不同的时期,尤其是在文化重建和社会转型期共同关注名著，,重读经典，是因为它可以在我们面对现实手足无措的时候重获资源,重拾信心，获得新一轮的精神体验。从这个意义上来看，文学经典是动态的，是可以供后人不断改编和诠释的，这也是文学经典的电视剧改编得以繁荣的根本。从20世纪八九十年代古典四大名著电视剧的翻拍获得巨大成功之后，各种古代、现当代文学经典的翻拍层出不穷，其中鱼目混珠、泥沙俱下，褒贬不一。而最近两年，重新翻拍古典四大名著的热潮又再度掀起，还没拍摄便炒得沸沸扬扬，商业气息浓厚。

自2010年春节开始,各大卫视便纷纷播出了所谓视觉盛宴的新版电视剧《西游记》，社会各界虽然对新版《西游记》有不同的评价，但是批评的声音较多。另外新《西游记》自今年4月28日在香港无线电视台黄金档开播以来，便因其质量问题遭到观众的批评，称该剧存在特效夸张、粗俗、道具配音不佳等问题。

新版《西游记》批评受到批评最多的，无疑是其对人物形象和性格的篡改，剧中师徒四人的形象颠覆了大众对于经典的认知，无论从外形和内在都令人难以接受。

一、人物形象与性格的变化

光阴似箭，日月如梭，转眼间我便从年幼无知的孩童变成了懂事的少年。在我的童年里，发生了许许多多的事儿，但最让我忘不了的就是那年的万圣节。

那天，我与我的两位小伙伴儿们商量着一件事，我们围成一团小声地交谈后，相视一笑，又赶紧跑回了家。天渐渐黑了下来，我避开放学的人群，在一条阴暗、隐蔽的过道上与他们会合。我们看了其他人一眼，都不约而同地笑了起来：我穿着一件黑色的外套，戴着一顶黑色的鸭舌帽，手上套着用纸叠的锋利的“白指甲”；我的小伙伴小刘带着一个黑色墨镜，手上沾满了红色颜料；另一个小伙伴小魏更是“用心良苦”，将家里的脸谱戴了出来。可是我们为什么要身穿这样的奇装异服呢？原来今天是万圣节。我们计划着去吓一吓我们的朋友小米奇。我们又重新把计划说了一遍后，借着月光鬼鬼祟祟地溜进了一幢楼房。

“嗒、嗒”的脚步声在楼梯上响起，我们小心翼翼地走着。说实话，我真的很紧张，心脏“咚咚”地跳个不停，呼吸也变得急促，每往上走一步，我就更紧张一分。小米奇家在六楼，往常应该会很快到达，但我却觉得仿佛过了一个世纪。终于到了六楼，小刘却开始打退堂鼓：“要——要不——我们就不要吓小米奇了吧……”我听了这话，心中犹豫不决。在一阵长久的沉默之后，小魏发了话：“不行，我们已经做到这儿了，怎么能退缩呢？”她见我们依然沉默，又说：“我，我来敲门！”说着便敲响了门。

“吱呀——”门被推开，我们目瞪口呆地望着出来的人——小米奇的妈妈。阿姨看着我们这副打扮，吃惊地说：“哎？你们这样子？找小米奇？她出去了。”我们终于缓过神来，结结巴巴地说：“啊，没事，没事！阿姨再见！”说完便飞一般地逃走了。我们仓皇而逃，气喘吁吁的，又互相看了一眼，上气不接下气地笑了起来。

那年万圣节过后，我们再也没干过这种“坏事”了。那年的万圣节，在我缤纷多彩的童年里又添上了丰富色彩，使我永远难忘！

The other day was a foreign holiday -- Halloween. My English extracurricular interest class carried out a "Halloween night elf party" activity, I also attended with great interest.

Attending the event required a bizarre costume, and I thought, "what are you wearing?" , careful mother has already prepared for me, a horrible vampire mask, a magic hat, and a black robe, constitute Halloween "I". To the activity site, where the sea of people, there is a classmate "change", into a inserted wings, lovely "little angel"; Another student dressed up as a "black wizard" and some even made Halloween pumpkins.

When the action began, I heard something screaming in front of me. I stood on tiptoe and looked ahead. , look! Whats in front? Is a frightening white-faced "zombie"; He was wearing a white mask and a black cape, and he was walking toward us like a robot, step by step... We quickly got out of the way for fear of getting ourselves into trouble. "Bad"! "Zombie" toward me, I staggered, repeatedly back, but back to the back, is a wall in my way, I "ah - ah" to scream! At this time, even if I shouted throat is no one to save, my heart seems to be about to jump out, only to see it made a forward posture, I hurried to the side of the wrong body, jumped aside, it jumped into the air, I seize this god-given opportunity, immediately walked, I was only a long sigh of relief!

Other games are very interesting, among them, "apple bite" belongs to my favorite game, requires me to kneel on the ground, head pressure into the bucket, to bite the floating apple, when the mouth just touched the apple, the apple sank into the water, tried many times, but, to the last apple also did not bite.

This activity made my extracurricular life more colorful, and let me know the customs of foreigners to celebrate Halloween.

善人者，人亦善之。——管仲

真正有才能的人总是善良的，坦白的，爽直的，绝不矜持。——巴尔扎克

善良既是历史中稀有的珍珠，善良的人便几乎优于伟大的人。——雨果

在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。——罗素

善良的行为有一种好处，就是使人的灵魂变得高尚了，并且使它可以做出更美好的行为。 ——卢梭

越是善良的人，越察觉不出别人的居心不良。——米列

如果说美貌是推荐信，那么善良就是信用卡。——布尔沃一利顺

善的源泉是在内心，如果你挖掘，它将汩汩地涌出。——奥勒利乌斯

[黑板报内容之善的名言警句

1、繁星闪烁着——

深蓝的太空，

何曾听得见他们对语？

沉默中，

微光里，

他们深深的互相颂赞了。

2、童年呵！

是梦中的真，

是真中的梦，

是回忆时含泪的微笑。

3、人类呵！

相爱罢，

我们都是长行的旅客，

向着同一的归宿。

4、我的心，

孤舟似的，

穿过起伏不定的时间的海。

5、生离——

是朦胧的月日，

死别——

是憔悴的落花。

6、心灵的灯，

在寂静中光明，

在热闹中熄灭。

7、青年人呵！

为着未来的回忆，

小心着意的描你现在图画。

8、青年人！

你不能像风般飞扬，

便应当像山般静止，

浮云似的，

无力的生涯，

只做了诗人的资料呵！

9、青年人！

觉悟后的悲哀，

只深深的将自己葬了。

原也是微小的人类呵！

10月28日，妈妈带我去吉的堡英语学校参加万圣节活动， 那边非常好玩。我们可以向大家要糖果，还学了一首儿歌，而且教室里打扮得很奇怪：有女巫、有蜘蛛网、骷髅头等。还学习了万圣节的英语单词。外教老师还打扮成了幽灵来吓我们，刚开始我非常害怕，但是等别人都叫出了外教老师的名字的时候，我就不怕了。因为那个外教老师，非常幽默，经常给我们上课，我很喜欢他。

活动中，老师还请俩个人做游戏，每人踩一张报纸，老师出一些单词，回答不出来的那个人，报纸就要被折成对半，这个游戏我赢了，因为我在家里预习过这些单词，再加上老师在游戏前给我们重复这些单词，所以，我成功了！

一、 把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈 ——贝多芬

二、 不信不立，不诚不行。——晁说之

三、 诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊

四、诚信是一道山巅的流水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚假，留下启悟心灵的妙谛。

五、 诚信是一轮朗耀的明月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度。

六、 诚信是一枚凝重的砝码，放上它生命不再摇摆不定，天平立即稳稳地倾向一端。

七、 诚信为人之本。——鲁迅

八、 当信用消失的时候，肉体就没有生命—大仲马

九、 对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。 ——夸美纽斯

十、 精诚所至，金石为开。——王充

十一、 君子一言，驷马难追。

十二、 内不欺已，外不欺人。——弘一大师

十三、 您必须保持诚实人的立场，这时常是冒险的人需要的勇气。 ——奥斯特洛夫斯基

十四、 千教万教教人求真，千学万学学做真人。 ——陶行知

十五、 人背信则名不达。——刘向

十六、 人类最不道德订户，是不诚实与懦弱—高尔基

十七、 如果要别人诚信，首先要自己诚信—莎士比亚

十八、 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅

十九、 世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。 ——周恩来

二十、 惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。——薛瑄

二十一、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 ——刘备

二十二、言不信者，行不果。——墨子

二十三、以实待人，非惟益人，益已尤人。——杨筒

二十四、真诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科

[诚信方面的名言警句的内容

白驹过隙的一瞬，我抬起头，感觉到岁月正随风吹散，不禁掩面叹息，内心漾起的是一丝欣喜和怀恋。活力四射的初三岁月，青春律动的我们挥汗如雨，只为灿烂在六月。那段岁月是美妙的———

课上，我们凭借着青春的活力与大胆，与数学老师切磋争辩着一道拓展题，那声音此起彼伏，如跌宕震撼的《生命交响曲》一般，连老师最后都大为惊叹：“后生可畏啊！”

图书馆里，我们欣赏巴尔扎克，品味余秋雨，笑谈塞万提斯用活力去感受文学，去点燃自己爱文学的心灵。

活力的岁月永远没有完结，活力的岁月永远不知失败。

体育课上，男生们挥汗如雨，女生们在骄阳下以最热烈的欢呼给同伴加油。我，也是男生中的一员，传球、空投，有时也会落空，有时也会失败。但我知道：哪儿跌倒，哪儿爬起来！

课后，我们风趣调侃；回家，我们惜时如金；路上，我们嬉笑成群。充满活力的岁月我们可以苦读至凌晨，充满活力的岁月我们可以在烈日下打球，充满活力的岁月我们可以与老师、同学们成为知心的朋友，充满活力的岁月我们有自信相伴！

而今的岁月正值初三尾声，大家免不了有些消沉，为与朋友的分离而苦闷，为和老师的离别而不舍，又为有过初三的那种甜蜜与苦痛的回忆而充实着。别了，充满活力的初三岁月，我将永远珍藏你。

尊敬的家长朋友：

您好!

Halloween is coming!

Halloween is one of the most popular festivals in the west countries and it is also kidsfavorite.

一年一度的万圣节又将来临!

万圣节是最具国际文化元素的西方重要文化节庆之一，也是孩子们最期待的节日。

班级万圣节主题教育

1、让幼儿深入地感受万圣节国际多元文化。

2、 掌握万圣节的相关元素，并培养幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。

社区讨糖果活动

Trick or Treat

“Trick or treat”(讨糖果)是万圣节最具有代表性的游戏活动之一，也是孩子们最欢迎和期待的。活动中孩子们身着万圣服装，带上自己自制的糖果袋子，前往商铺或是同伴的家中进行游戏，并且会千篇一律地都要发出“Happy Halloween! Trick or treat.Give me something good to eat” 的威胁，主人自然不敢怠慢，连声说“请吃!请吃!” 同时把糖果放进孩子们随身携带的大口袋里。“Trick or treat”习俗，据说起源于爱尔兰。

万圣节亲子嘉年华

1、主持人引出万圣节的起源背景

2、教师搞怪装扮秀

3、奇装异服亲子时装秀——万圣节服装展示

4、互动小游戏+颁奖

5、万圣游戏活动

Come and join us.

Let’s have fun together.

Let’s experience and enjoy the Halloween time.

We hope that you have fun with your family and enjoy your time together.

当前，小学生作文教学主要存在着以下误区：结合课文“套”作文、立意先行“编”作文、追求技巧“制”作文、应付考试“背”作文。我们认为其根源是教学理念上“三重三轻”：重加工应考，轻实践应用；重形式，轻内容；重求同思维，轻求异思维。如何从这些误区中走出来呢？我们经过长期的研究和探索，在作文教学的全过程实现创新，大胆尝试了“教师指导下的学生自主性作文教学”，优化作文教学过程，运用多种形式培养创造性思维，真正实现由“重视文”到“关注人”的转轨。

关键词：误区反思对策

一、误区

小学作文教学，是发展学生创造性思维，培养学生综合素质的重要渠道，它以得天独厚的学科特点，为培养学生的创造性思维能力提供了有利条件。然而，小学作文教学的现状却令人担忧：大多数学生害怕作文，讨厌作文，作文成为他们的心病，以至于作文教学一直处于高耗低效的困境。我们课题组在这方面进行了较长时间的探究，我们认为，现行的小学作文教学主要存在着以下几方面的误区：

（一）、结合课文“套”作文

原先的小学语文教学大纲要求以“范文引路”“读写结合”，这是提高小学作文教学质量的重要原则，但这种结合，必须有个“度”，必须掌握分寸。小学语文每单元后都安排一次习作，所写习作的题目要求与所学的本单元课文都是紧密相关的，有些教师在上作文指导课时，说是“借鉴”，实际要求学生把课文中学过的构思方法与单元课中一些段落语句搬到自己的习作中，结果束缚了学生的思维和想象。其实借鉴只是给自己的写作提供参考，而不能重复范文的立意，不能重复范文的语言材料。文贵为新，只有立意新、语言新，才能谈得上学生发展创造性思维，提高综合素质。

（二）、立意先行“编”作文

根据立意来寻找内容，对于这个问题，许多老师在作文指导中，先给学生定调子、划框框。如写《勤劳的爸爸》，不管是你有没有爸爸，不管你爸爸是不是勤劳，都得这样写。写外貌总是“高大的身材，浓浓的眉毛，炯炯有神的眼睛，樱桃小嘴??”完全脱离了学生生活实际，让作文成为了“无源之水，无本之木”，这不利于学生思维的发展。这就是当前作文的一大弊端。“作文必须为生活服务。”

（三）、追求技巧“制”作文

小学作文教学往往是配合阅读教学的，所以有教师在进行一组课文的教学后，要求学生在写作中必须用课文中学到的手法。如先总写，再分写，最后总写，或先写什么，再写什么，最后写什么等等。在评价中也就按技巧上的要求来确定作文的质量。这样学生在写作前往往考虑的不是内容而是技巧，这就容易让学生产生错误的认识：写作要表现的是技巧，而不是生活。

（四）、应付考试“背”作文

素质教育虽然提倡了多年，但许多学校的作文教学还走不出应试教育的阴影，都以考试为最终目的。为了考出好成绩，教师让学生“背”作文，这已经不是秘密了。所背的作文通常是报刊杂志上发表过的优秀习作，为了应付自如，有的老师要求学生把写人、记事的各“背”几篇，并且要求学生如何改头换面地套用，以便“一文多用”。这种投机取巧的做法，不仅不利于学生作文水平的提高，更重要的是扼杀了学生对作文的兴趣爱好及作文固有的魅力。

二、反思

面对教育教学改革的新形势，作文教学仍是薄弱环节。针对以上列举的误区，我们认为，主要是由于错误的教学观念所造成的，其中最突出的是作文教学的“三重三轻”现象，实在令人忧虑，值得深思。

（一）、重加工应考，轻实践应用。

新课程标准要求小学生会写简短的记叙文和常用的应用文，指出了作文教学的实用性。但事实上有的学生小学毕业甚至初中毕业了，都不会写一封语句通顺、条理清楚、内容具体的书信，这是因为有的教师在作文教学中脱离学生生活和思想实际，一切训练均是为了应考。1、以“背”促“效”。考试前让学生按老师所猜题目背优秀作文，以便应考。2、以“假”促“新”。让学生不根据生活实际，为达到效果而让学生作文一味虚构，胡乱编造。3、以“拔”助“长”。有的老师不根据学生实际水平，对学生“高标准、高要求”。

（二）、重形式，轻内容；重指导技巧，轻作文育人。

语文教学向来重视文道结合，作文教学也应重视“作文”与“做人”的统一，使作文成为学生表达情感的形式，文章成为学生的真情实感的一次流露，要文如其人。然而现在的小学作文往往重文轻道，即偏重于写作方法的指导，

而忽视了作文教学的根本宗旨：育人。

（三）、重求同思维，轻求异思维。

现在，我们纵观中国教育，特别是作文教学，大都是在培养学生的求同思维，培养“窗户型”的孩子。一项资料表明，中国大陆孩子与香港、台湾、新加坡等地的孩子同样用华文写的习作，从表面上看中国大陆孩子的作文洋洋洒洒，作文水平要高出二至三倍。但仔细分析一下，中国大陆孩子写的作文好像八股文，作文千篇一律，千人一面，文章里属于自己的东西太少了，学生的创造意识太差了。这一现实对培养学生创造性思维能力不利，对发展素质教育不利，对中国不利。

三、对策

为了让作文教学真正成为培养学生创造性思维能力的重要阵地，为了让大多数学生喜欢作文，必须走出上述误区，在作文教学中有效地培养学生创造性思维能力。

（一）优化作文教学过程，培养创造性思维

教学过程的实质就是学生在教师的指导下对客观世界的认识过程。教师为主导，学生为主体，这确实符合教育的基本规律，但很久以前的作文教学，在教师“导”的作用下，形成了所谓形式，把学生束缚在课堂，束缚在教师的指导之下，造成了“千人一面”“千篇一律”的严重状况。

1、多放少收、走进生活

“放”即写时不受章法约束，随意发挥。“收”，就是按照章法，予以指导，从立意谋篇到谴词造句，推敲琢磨，精益求精。“多放少收”，就整个小学作文过程而言，先要让学生自由地写，在积累一定的感性认识的基础上，再引导学

生按照一定的规范进行作文，要鼓励学生大胆地写，自主地选择表达的内容和形式，真实地反映自己的真情实感，写出自己的个性，而不是过多地给予这样那样的条条框框，束缚学生的思路。同时也要改变评价的观念，尽量做到“重内容轻形式”。

走进生活，就是把课堂真正还给学生并引导学生从课堂引向广阔的社会，把社会与社会实践紧密结合起来，以丰富学生的知识、拓展他们的视野，培养学生认识社会、改造社会、适应环境的能力。开放式作文教学可以直接面对生活、社会，评论是非曲直，感受酸甜苦辣。在实践中探索，在探索中学习，培养学生创造力。

2、先写后导，尊重个性

“先指导，再作文”突出了教师的主导作用，却忽视了学生的主体作用。由于教师的先导，强调了过多的“章法”，使得学生千篇一律，缺乏个性和创新。“先写后导”，则强调学生的主体地位，顺应了学生的个性发展的需要，让学生不受拘束地写。而教师的“导”，则建立在学生的写的基础上，使之导向明确，有的放矢，保住了学生作文的鲜明个性。这就充分尊重了学生的个性差异，体现了教师为主导、学生为主体的教学原则。

（二）运用多种形式，培养创造性思维

由于种种原因，思维定势成为妨碍学生创造性思维的最大障碍。这就要求我们引导学生大胆求异，突破思维定势。从事物的不同角度，鼓励学生逆向思维、求异思维、发散思维、直觉思维，写出新颖独特的作文，培养学生思维的灵活性、创造性。

[小学作文教学的误区反思与对策

1.心灵——

心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

2.痛苦——

痛苦是黑暗中的摸索，前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀，无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨，无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情，是烦恼中的恶魔。

3.愚蠢——

愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。

4.谎言——

谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。

5.阴险——

阴险，是一条披着羊皮的狼，干着不见天日的勾当；阴险是善良的公敌，嫉妒的朋友；阴险是一座心灵的冰山，让人透过清澈感到的是阵阵的寒意。

6.自私——

自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。

7.爱心——

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

8.美——

静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。

9.积累——

古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？

10. 错误——

伽利略、牛顿、爱迪生是人不是神，其缺点错误在所难免，但这并不妨碍他们成为“巨人”。试问，有谁能否认物理学中的落体定律、惯性定律、抛物体运动规律、摆振动的等时性现象是伽利略建立或发现的呢？有谁能否定牛顿作为经典物理学创立者的地位呢？有谁能否定爱迪生是对人类物质文明有重大贡献的大发明家呢？

11.立志——

徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清楚认识到的。有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己成为体育明星，却怠于“闻鸡起舞”进行训练。如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！

12. 选择——

选择是一个崭新的开端，选择高耸入云的峭崖便需有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的信念;选择波涌浪滚的大海便需有“直挂云帆济沧海”的壮志豪情;选择寒风劲厉的荒漠便需有“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”的博大胸怀-----

17.生活——

生活是什么？不同的人有不同的看法。有人说生活如酒。童年就像鸡尾酒，色彩斑斓，甜美之味令人回味；青年就像冰镇的啤酒，色彩浓黑，清凉的同时又让人觉得苦涩；中年就像烈性酒，纯净无色，辛辣之味使你五脏六腑都会灼热；老年就像葡萄酒，久存弥香，滴滴让你感受到香中之甜。（《生活是什么》）

17.太阳花——

从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳的色彩---夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈是艳丽，愈加热情，愈加旺盛。（《生机勃勃的太阳花》）

17.诚信——

诚信是小朋友将拾到的一分钱放在警察叔叔手里时脸上的笑容，是少先队员宣誓时眼中的闪光。

诚信是焦裕禄推开乡亲柴门送去的那一阵春风，它是孔繁森将藏族老妈妈冻伤的双脚捂进怀中的深情。

诚信是开国领袖面对新中国第一缕曙光作出的“中国人民从此站起来了”的召唤。诚信是继往开来的领路人俯瞰西部作出的“中国要实现伟大复兴”的决定。

16. 选择——

选择博爱，就是选择对情感的珍视。

选择博爱，就是选择对万物的眷恋。

选择博爱，就是选择高远的人生志向。

亲爱的家长朋友们：

您好!一年一度的“万圣节” (Hallo ween)马上就要到了， 为了让孩子们了解和感受西方文化，充分体验万圣节特有的、浓郁的节日氛围，拓展幼儿文化视野，我园将于10月31日举行一个“万圣节狂欢PARTY” 。我们期待万圣节那天，孩子们都穿上五颜六色的化妆服，戴上千奇百怪的面具，提着一盏“杰克灯”，向大人们索要节日的礼物。

please join the Boo crew for a not - so - scary costume halloween party!

请加入我们这个好玩的不那么可怕的万圣节派对!

时间:10月31日(周一)

Monday 31st Oct

“啦啦啦我是一只快乐的小精灵．．．”我是精灵国的小精灵，虽然我看起来比较小，可我已经100岁了。

万圣节要来了，女王让我去万圣国拿一些糖果个南瓜，虽然万圣国有着重重危机，但为了我们精灵国的精灵们我豁出去了，我悄悄地飞进了万圣国，只见有许多的糖果挂在别人的门前，我小心翼翼地摘下了几个，突然几个南瓜向我飞来，我敏捷的躲开了它们，这时又有几只万圣狗向我扑来，我来不及多想，便向万圣国里面飞去，我飞着飞着竟然来到了万圣国国王的宫殿里，我用魔法把自己变小，飞到了堆放南瓜的仓库里，用自己的最后能量把它们变的比我还要小100倍，然后疲惫不堪的飞回了精灵国。女王看到我这样很是心疼，便吩咐人好好的照顾我，我虽然很累，但我一想到精灵国的小精灵们开心的过着万圣节，所有疼痛全部消失。

[万圣节探险作文

星期六，天气晴朗，太阳照着大地，我和好朋友白梓力一起去参加中华小记者庆祝万圣节的活动。

刚开始，我们在唐延路的华润万家门口集合，拿完号牌就开始了活动，老师告诉我们：万圣节来源于一个有趣的故事。从前，在美国有一个小男孩叫“杰克”，他特别调皮捣蛋，老是干坏事。他死了，天堂的人都不要他，于是他来到了地狱，但是，他还在地狱里捣蛋，地狱的人都不要他，他的灵魂就回到了地球，所以每年的10月31日他都会挨家挨户的要吃的，因为他受到天神的诅咒，变得很丑，人们怕他捣蛋，就会给他很多吃的。从此以后，西方国家把这一天叫做“万圣节”。听完这个故事，我心里特别想见见这个可恶的怪物，故事就讲到这，现在我们来看看我的小活动吧。

首先大家按号排小组，我是57号，在第三组，我们这一组的小朋友先去一家店一家店的要糖果，我们还学会了一个口号叫：不给糖果就捣蛋。这是杰克曾经说过的。

今天可是大丰收，要到这么多的糖果，还有其它零食，好多糖我都没吃过呢!

要完糖，我们又重返活动地点，开始了新的项目：做南瓜灯。刚开始，我们每人都领了一个小南瓜，然后画它的眼睛、鼻子和嘴巴，最后一部最难，也最危险，必须大人帮忙，就是雕刻南瓜灯。刚开始我刻不好，还把手扎了一下，我没有管，看了一眼，就继续刻了。

刻完南瓜，我用纸擦了擦，又看了看，它的面孔特别可怕，看了就好像见到了鬼。

接着我们开始做饼干，先给每个人发一包和好的面，然后就开始做。第一步：先把面擀平，还要薄。第二步：把模型压在擀好的面上。就这样，一下做了九个，形状不一样，丰富多彩，看着就流口水，我忍了忍，把饼干交给了烤饼干的阿姨。

做完饼干，今天的活动项目结束了，我们纷纷挤到舞台前开始领奖，一等奖得到的是伞，可惜没有我。二等奖得到的是玩具鸭子，还是没有我。最后其它没有得奖的同学包括我都是一般的奖品，有：“鹅卵石橡皮，一封信和自己的照片，还有自己千辛万苦做的南瓜灯和香喷喷饼干。领完饼干和奖品，我们集合在一起，总结了一下有趣的活动，就解散了，我和妈妈还有好朋友一起说说笑笑，开开心心的回家了。

今天真是一个美好的一天，我提前祝各位同学、各位老师和亲爱的家长们万圣节快乐!

我最爱的万圣节快到了，小星星英语班，提前组织了一个万圣节捣鬼的活动。 星期六下午，同学们都穿上鬼装，来到小星星英语班。宽敞的教室里摆放了十张大桌，十个点位，各有一个主题，任由不同年龄的孩子自由选择，去参加自己最喜爱的活动。我选择了画脸谱，老师送给我一个白色脸谱，我用绿色、红色、黑色画成一张僵尸脸：红色眼睛、绿色眉毛、黑色鼻梁、惨白的脸，准备晚上使用。

然后，我又到其它点位观赏：泥塑的、做风筝的、做万圣南瓜的，它们做的都是那么充满吸引力。看到那些恐怖的鬼脸装饰、又充满魅力的鬼服，我兴奋极了。我想捣鬼活动组织得那么有趣，晚上肯定可以去吓人！ 吃过晚饭，我再次来到小星星英语班，发现那各种各样的装饰品装点着小星星英语班:放在地上的有南瓜灯，用卡纸做成的房子贴在门上，吊在门上的有惊悚的图案。这时，我看见一只断了的假手放在桌子上，血淋淋的。突然我灵机一动，拿起那只血手去拍了拍一个小朋友的肩膀，当那个小朋友的头刚转过一半时，突然看见了那只血手，顿时他瞪大了眼睛，迅速地转过了身，拔腿就跑，嘴里还嗷嗷大叫着，周围的人都笑了。

这里有很多活动，比如：画面具、套鬼娃娃、扔箭、做鬼南瓜……我简直抑制不住自己激动的心情，真想一口气把们它玩儿个够。随后，我又去套了鬼娃娃。排队每人可以领到五个圈，所以我只有五次机会。第一个圈，我决定套离得近些的，轻轻往前一抛，没想到圈到了最大的一个鬼娃娃，我高兴极了。我想，第一个圈就抛得那么好，剩下四个，或许能次次套中。但是天上不会掉馅饼儿，结果剩下的四个圈我都没套中，我心里很不是滋味。接下来，我又去把其它的活动都玩了一遍。

我看了看表，已是晚上八点多了，可我还没玩儿够呢。这时，我想到还可以去敲门讨要糖果，顺便去吓吓我幼儿园曾经的同学小丽。于是，我们几个同伴来到小丽家，门口灯光幽暗，我按了按门铃。没想到，开门的人竟是小丽的妈妈，门刚一开，见我们恐怖的打扮，阿姨先是一惊，立即我又伸出一只血淋淋的假手。

阿姨吓坏了，惊恐地睁大了眼睛，战战兢兢尖利地叫道：你们……要干……啥？ 要糖！我装出凶恶的声音，狠狠地答道。 她可能被吓吓蒙了吧，啪！地一声关上了门，逃回家里去了。 结果我们什么糖果也没讨到，讨到的却是大家的一场哈哈大笑。真没想到，她会吓成那样，原来，捉弄人是那么好玩儿。快乐的时光总是短暂的，转眼间，就到了晚上八点半，我还意犹未尽。 我爱你万圣节，欢迎下次在来。

[我爱万圣节作文

万圣节在10月31日，西方的人们用各种方式庆祝万圣节。在万圣节，孩子们穿上特殊的服装，戴上面具。许多孩子玩一种叫不招待就使坏的游戏。他们敲邻居家的门，高声喊道：不招待便使坏。邻居通常用糖果招待他们。假如孩子们得不到糖果，他们可能会对邻居搞恶作剧。一些人也用橙色的大南瓜做灯，在南瓜上刻出眼睛、鼻子和尖牙的形状，把灯放进去，灯光从眼睛、鼻子和尖牙处透出来。

今天晚上，老师说学校会举办一个万圣节晚会，得到这一消息，大家都高兴得欢呼雀跃，心花怒放。嬉笑声在教室里久久回荡。

光说不做可不行，这不，上课了，老师先带着我们做面具，瞧我们一个个笨手笨脚的，X同学硬是把骷髅头面具画的慈眉善目，喜笑颜开的，竟和弥勒佛差不多。大家看了都忍俊不禁，哄堂大笑。Y同学更是搞笑，我们做面具时，他竟趴在桌上睡着了，助教把他叫醒，问他做的面具在哪，想出他洋相。他还真有招，帽子一带，白纸往脸上一贴，叫嚷道：一切搞定！助教被搞的莫名其妙，问他画了什么。他镇定自若开玩笑地说道：这都看不出来？笨啊你！明明就是无头幽灵嘛。助教也无可奈何一笑而过。连外教都被他逗乐了。

到了晚上，万圣晚会开始了，铃声刚响，大家就像离弦的箭，争先恐后向楼下冲去。到了晚会场地，外教早已经准备完毕，手里都拿着一包包的糖，我们过去大声叫喊：trick or treat。得到糖的方式也各有不同，但一次仅给你一颗，有的外教让你唱首歌，有的让你回答问题。有的是看谁叫的最响，有的是从二楼抛下，看你们的技术。几次都有人把外教挤到墙角抢糖，我拿到了三十多颗糖，大多数是捡到的，三四颗是唱歌得的，还有几颗是回答问题得的，糖多的放不下了，只好一边吃一边走。回到寝室三十多颗都进了肚子。

这种晚会really interesting。既让我们提高了英语水平也提高了表演能力，当然很重要的一个因素是，表演多多，礼物多多嘛。

[六年级作文：万圣节舞会狂欢

今天,是10月31日，大家知道是什么日子吗?就是万圣节前夜了呢，也叫圣灵节，更加叫鬼节。

我很喜欢万圣节，因为今天晚上我可以去装鬼吓唬别人，在这一天，大家千万不要踩到地上画的圈圈，不然的话你这一天都会倒霉的。虽然，这只是一个迷信的说法，但是，好象真的很灵哦，因为，去年万圣节的时候我就踩到圈圈了，我那一天是好倒霉啊!

我喜欢万圣节还有一个理由，那就是我最喜欢玩的一个游戏"摩尔庄园"更新了，里面也在庆祝万圣节呢，还可以勇闯鬼屋，里面还有一个活动是不给"糖果就捣乱"，就和现实中一样，跑到别人那里索要糖果吃呢。

我喜欢万圣节!

在这个飘雪的季节里，毫无征兆的，母亲走了，永远的离开了我！母亲，你在那边还好吗？遵照你的遗愿，我们让你跟父亲团聚了，和父亲团聚，应该是没有劳苦，没有病痛，只有快乐，只有幸福的吧？

一直以来，母亲给我们所有人的感觉都是健康乐观的，虽然偶尔也买点药吃，可连打针都很少，可这次怎么突然的就那么走了？让我一直无法接受这个现实。为何几天前还好好地到处玩着的老人，说病就病倒了？突然的毫无预兆的就那么走了？

人活着的时候，大家都觉得事情很多，不计较白天和黑夜，这人一走了，所有的日子就堆积起来了。想想母亲跟我住在一起生活3年了，在她人生的最后几年里我陪她一起渡过了。3年，我闭上眼都能数出母亲跟我的点点滴滴。清晨，我在母亲的枕边悄悄放上给她的零花钱，然后顶着晨曦去上班，傍晚我踏着最后一抹夕阳走进家里，总能看见母亲的身影，我总会大声地叫唤着“：妈！我回来啦！”餐桌上是母亲特意为我泡好的茶水，虽然已经凉了，可喝下去却是那么的温馨。电饭煲里是母亲煮好的饭，等着我回来炒菜，然后我们有说有笑的坐在一起吃晚餐。晚上，我坐在电脑前玩电脑，母亲在客厅里看电视，播放的永远是戏曲频道。这时候母亲总会悄悄地为我夹来一小碗她亲手做的糖醋萝卜。让我边吃边玩，多么惬意的温馨的画面，可如今已经一去不复返了！家里一切依旧，可母亲呢？我可亲可爱的妈妈，我却再也寻觅不到你的身影！

记得父亲在病危的那些日子里就跟我说过，母亲生育了我们那么多兄弟姊妹，一生是多么的不易，要我好好的去孝敬您，妈妈，也许你是在怪我对你照顾的不太好吧？要不然你为何走得那么匆匆？他们都说那那样安详的离开，没有痛苦，没折磨到自己的儿女更没让你自己受苦，是很好的结局。可我却宁愿你留下来，哪怕是让我在病床前多伺候你一段时间。几天前你还在外面玩，从我把你送进医院你就住了3天就走了，我不相信，一直不相信你是要走的人。因为哪怕是在你最后的日子里，你都还是那么清醒。当我握着你的手眼睁睁地看着你安详的闭上眼睛，我都不相信，我抱着你声嘶力竭的呼喊，我让他们去叫医生，我哭着求医生别放弃，可是不管我如何努力却总归是唤不回你－－我亲爱的妈妈！你就那样安详的离开了，永远的离开了我！

妈妈，小时候就任性爱撒娇的我，从来就不先上床睡觉，每到晚上不管你是骂我还是打我，我总要在你的怀里睡着。父亲是个对子女很严厉的人，3个个哥哥两个姐姐小时候谁没挨过父亲的打？只有我，却从没有。乖巧的我也许一直就是你们两老疼爱呵护的幺女儿，为了我，你们把我送进当时最好的龙山一中读书，还好，我没有辜负你们的期望，也算是报答了你们的恩情吧。自从父亲去世后，我就觉得你一下子就苍老了。我知道父亲是你心里的顶梁柱，他去了，你的精神支柱就倒塌了。还好，唯一不遗憾的是，父亲走后，我跟姐姐照顾了你8年，在这8年里，我不敢说你无遗憾，可我想你也算安享了晚年吧。

现在，我上班去了，不用担心你一个人在家里没人照顾了，不用担心你有没有吃早餐，不用担心你能不能弄好电炉子，不用担心家里停气停电的时候你咋办？我出门，再没有人啰啰嗦嗦地叮咛着这样叮咛着那样，我有了好吃的好喝的，也不知道该给谁送去。妈妈。你知道离别的心痛吗？我真的好无能，我留不住你。腊月十二，我的母亲永远的离开了爱她的儿女们，永远的离开了！

不管我怎么伤心怎么难过，现实告诉我，妈妈是真的不在了。我在地上她在地下，阴阳两隔，母女再也难以相见。

母亲离开了，永远的离开了，留在我心里的，是永远也挥不去的思念，天堂里的母亲，您还好吗？此时您的女儿那么的想念您！

通过材料的搭配或表现手法的使用，目的是通过两方面来加以实现：

(1).通过材料的搭配，让文章内容变得更丰富。具体有四个办法，分别为对比、衬托、铺垫或照应，这个是给我们增分数的。比如说写成长经历类作文，特别适合用对比，比如写自己在某件事发生之前，一个十分懦弱的人，通过那件事使我变得更加勇敢。

(2)通过运用表现手法，突出人物形象或主题，比如写令人难忘的一瞬间，一件事，一个人的时候，要把那最难忘的一瞬间展开，把它展开并且加以突出，这时适合用渲染或铺垫的表现手法。

在公元800年，基督教会也创建了一个新的节日，这个节日叫做All Saints Day，也有人把这一天叫做All Hallows Day，而万圣节前夜(10月31日)有庆典聚会，万圣节前夜就叫做Hallows Eve(万圣节)。最终慢慢的缩写跟演变成了“Halloween”，中文翻译成了万圣节之夜。它如果分开成两个单词，便是“Hallow”和“een”。

万圣节的服装起源于恶作剧，也要求大人带孩子一起出门(一般是大人驾车停在路边，小孩去敲门讨糖trick or treat)。大人应该要求孩子只许去门口有节日布置的并点了灯的人家，否则不许打扰。另外讨糖过程中必须始终站在大门口等待，不许进屋，讨回的糖也要交给大人检查后才许吃。对接待孩子的人家也要求不给自家制作的食品，也不给未包装的食品。

公共场合以及居家周围的节日布置都是自愿的。鬼脸南瓜灯、白网黑蜘蛛、白衣鬼等，万圣节鬼怪

万圣节鬼怪都是节日的装点，已全然没有骇人之鬼魅色彩。有的女学生还在这时候会买一对南瓜或者鬼骷髅的耳环来佩带。如果有哪家的布置做得过分恐怖了，会遭到有关方面的制止，媒体也会令其曝光，让公众指责。

万圣节的服装，也是万人万相，不是单调的大鬼小鬼了。有许多渠道教授人们如何制作万圣节服装。比如说制作最简单的鬼服就用一张白床单顶在头上，别忘了抠两个洞留出眼睛就是;若是要扮演魔术师，就穿上黑衣黑裤，再戴上黑礼帽，并在礼帽与头顶之间藏一只绒毛小兔备用;还教大人如何把孩子打扮成小天使，白衣白裤，再从背后怎么绑一个手电筒在头上;也有教如何把孩子打扮成他们喜欢的卡通形象的。当然服装、道具业的商人们，就更有文章可做了。

学校在万圣节是不放假的。有时学校出面组织晚会，有时不甘寂寞的学生们也会自己主办小型晚会;而朋友、家人间互寄贺卡祝万圣节快乐则成为每年十月间流行的习俗。

总之，万圣节已成为西方人一个很普通的季节性节日。有很多人将此看作秋的结束以及冬的到来。万圣节一过，人们就开始期盼圣诞节乃至新年了。

呀呼！万圣节到了，我们班又要开万圣派对了，地点一如既往的设在大球。哈哈，不知道又会有哪些“鬼”会来吓唬我们呢。

我想想，我要画成什么样呢？嗯，有了，不过还不能告诉你，等到你看到大家的反应时你就明白了。好！出发！我带着手电筒孤身一人来到了大球，没人来，我骑在一个球上等。

“啊！”我发出惊叫，有人突然从背后把我从大球上退了下来，把我吓了个半死。“是我，闫薷予”虚惊一场，原来是闫薷予。不过我一转过头，把闫薷予吓了个半死。现在我告诉你我是怎么扮鬼的：从“恶搞”商店买来一个假舌头，学大脸妹把我那不怎么长的头发披在脸上，再用嘴叼住假舌头，闫薷予被我吓得不轻。扮鬼的人陆陆续续都来了，有大肚鬼、僵尸......不过他们都被我吓到了。只有两个人没来，那就是袁梦瑶and谭欣。

过了一会，只见远处走来了一个“鬼”，满脸通红，等她走近一看，哦，是谭欣，脸上抹了番茄酱。“啊，刀疤鬼！”有人叫道。我们赶紧一个个躲到大球后面，只见那鬼看见没人，就随意走起来，终于，她发现了我们这些小鬼，而我们也看清了她的真面目，估计你已经知道她是谁了吧？袁梦瑶！人到齐了，我们做起了游戏，快乐极了......

欢迎你也来参加我们的万圣节派对！