作1个小实验作文【经典20篇】

昨天中午，爸爸从天津给我带来了一台较小的仪器，并说道：“你猜猜这是一台什莫样的仪器呢？”我斗胆的说了，这是一台温度计、不对爸爸说，是一台遥控挂历，不对……经过好几分猜测，结果都是不对，我有点灰心丧气，并问爸爸这个东西到底是什么呢！爸爸说：“这是一台笔试测试计，是用来测试我们平常喝的水是酸性还是碱性的”。

爸爸又开始讲了它的开关，最上面的是电池箱，底下的是LCD，是用来测水的，中间的有保持健、温度键、开关键，抽出来的是渗莫键、最底下的是电极。我看了看，还真是那样。爸爸又给我讲了许都它的妙用，真是太有趣了，爸爸介绍完了，我激动得快要跳起来，说：那就赶快准备实验材料吧！我们事先准备了两个实验的塑料50毫升杯子，接着又准备了两小瓶试剂，并把两个杯子分别倒上了我们平常饮用的自来水和从水管里灌满的矿物质水。

接下来就进入了实验环节，我们先把一小瓶试剂滴了三滴滴于50毫升的水中并搅匀，根据水种颜色的变化，通过仪器来分辨他是什么水，只见矿物质水慢慢变成了绿色。我对照了仪器，说到是酸性水。那一瓶自来水我也是这样做的，并拿仪器对照原来蓝色是碱性水。

实验做完了，我暗暗叹了口气，心想这台笔试测试计真够神奇的，居然能自动判断是酸性水还是碱性水啊！也知道了我们在生活中也要多喝碱性水啊。

通过这次试验，体现了我们科技的发达，也让我明白了许多科学知识，我想：“将来我要好好学习，为科学技术再创辉煌。

“我成功了！”“哎，又失败了。”“你是怎么做到的？”“这个好难啊！唉……”在四年级的一排教室中，一个班的喧闹声打破了以往的宁静。在这美好的春天，四(9)班组织了一场别开生面的小实验。

“我能把这个乒乓球挪到杯子里去，信不信？”今天班长在教室里大展身手，做了个神奇的小实验。接下来就让我给你们介绍：

材料：一个瓶口和瓶身同样大的杯子，一个小纸杯和一个乒乓球。

接下来就是班长出场演示了，只见，他把乒乓球放在广口杯里，再倒扣，小幅度地转圈，那乒乓球就像被他施展了魔法一样，在旋转中，乒乓球向上去了！他抓住时机，把杯子抬起来，我们惊奇地发现球没有掉下来，反而继续在旋转。班长成功地把球运到了小杯子里。同学们见了就按捺不住了，急着想去试一试，教室里砸开了锅，活像一个热闹的集市。

接下来，班长叫了金尚羿上来挑战，只见他一手握紧杯子，铆足了劲儿，拼命地旋转。可是乒乓球被他“转晕”了，“咣当”一下摔了下来，迷迷糊糊地转下了讲台。班长在一旁鼓励他，说“不要沮丧，不要气馁。失败乃是成功之母呀！加油！”金尚羿鼓气勇气，又试了一次，他掌握好力度，屏住呼吸，心跳加快了……终于，他成功了。

第二个上场的是王桠楠，小乒乓球心中的“小恶魔”爆发了，怎么也不听她“使唤”，干脆一“骨碌”滚下讲台，”罢工了，她只好再试一次。这一次王桠楠成功地把乒乓球提了起来，可不知怎么了，手抖了一下，球又滑下去了，最后以失败告终。

第三个挑战的人是我，我幸运地被选上了，我走到“实验区”，跃跃欲试，看了前面几个的表现，觉得很容易，其实这个实验并没有想象中那么简单。班长传授给了我他的经验，要轻一点。我按他所说的，手握大杯，杯中放球，飞速地摇了起来，可小球似乎累得睡着了，垂直地跌落“谷底”，我的第一次试验就这样结束了。第二次，我有了上一次的经验，知道了旋转还是要慢一点。我相信这次我一定能成功！我屏气凝神，手握杯子，均速地摇动，我的手向上抬，我在心里祈祷：这次一定能成功的！果然不出我所料，我手一抬，一放，动作干脆利落……我成功了！我成功了！

其实这个实验有个原理，是因为乒乓球在快速旋转中，有个惯性，球暂时脱离了引力，才造成了这一现象——离心力。

在这一次的活动中我不仅亲自体验了实验过程，还学到了知识，可以在玩中学，在学中玩，真是有趣啊！

星期五上科学课的时候，我们学习了《声音的传播》，老师告诉我们：“科学学具里有一个土电话装置，你们回家可以自己去做一下。”

傍晚回到了家，我就迫不及待地拿起了科学学具里的土话筒，我一看有三样东西：一根长线和两个筒，还有小木条。我先把筒用东西戳一个小洞，只要线能穿进去就行了，然后再把线穿进去，最后把小木棍弄成两半，把穿进去的线紧紧地绑在小木条上，可我不会绑，就找姐姐帮了下忙，制作好之后，我朝着筒里说了一句话，姐姐把话筒放在耳朵上，我问姐姐能听到我说话不，姐姐说能，我可开心了，很自信地说“耶，我的实验成功了”。

我还想再做一个，还是这三种材料，一个杯子，一根绳子和一根棍子。我还是照着前面的方法很快地做好了，试了一下也能听得到。我高兴地说：“今天太开心了。”我想，如果科学老师看见了我做的实验，肯定也会很开心的。

文/潘哲瀚

科学课上说，蚕不能喝水。我不相信，想做一个给蚕喝水的实验。

我先拿了一根滴管，里面装上水。又抓了五只蚕，还有两片桑叶。我先把蚕放在桑叶上，蚕一闻到桑叶的味道就开始大吃特吃起来。接着我拿出滴管，在桑叶上滴了一点水。蚕可能视力不好，没看到水，想都没想就连着桑叶和水一起吃了起来。吃完之后，我看蚕们也没有什么症状，心里想，科学书上不会是骗人的吧！然后，我就去写作业去了。两个小时后，我来看看蚕，一只蚕死了，另一只蚕断成两半，还有一只拉稀了，最后一只身体不断地翻来滚去，小腿一抖一抖的，身体开始发黄。

实验过后，我的五只蚕全都死了，我说：“看来，蚕确实不能喝水啊，科学课没有骗我。”

早在一个月前，张老师便承诺带我们去实验室上物理实验。张老师有言必行，今天我们就在实验楼上了一节不同凡响的物理实验课。

第四节课下了，九班同学走向实验楼爬上顶楼实验室，按照小组顺序就坐开始上课。张老师将课题写在黑板上，不讲书上的内容而先是教我们做有关平面成像的实验。

首先在一张白纸上竖立放一块玻璃，再将两颗小跳棋放在玻璃的两侧，使跳棋映在玻璃上的图像完全重合。此时观察两颗跳棋的位置关系以及他们与玻璃的关系。

为做这个实验，我们组可谓手忙脚乱。在调整跳棋使其映在玻璃上的图像重合时，因为每个人的观察角度不同，你说东我说西分歧颇大，因而大费周折。好不容易调整好跳棋的位置又一不小心在描画跳棋位置时手一抖碰了它一下，位置出现了偏差，不得不重新来过。最后，终于成功完成了实验。这时，老师开始讲课。我一边听老师讲课一边总结刚才的实验结果，发现老师讲课的内容与我们的实验结论如出一辙，曾经苍白空洞的定律也像有血有肉的人一样真实起来，使我透彻地了解了平面成像的道理。

我不由得感叹：实践出真知，一点不假！

曾于芯

星期六的早上，我做了一项小实验，叫开心的水宝宝。外形就是像一个个小珠子一样的东西，碰一下，它们就会动来动去。

我把材料找齐后，开始做起了小实验。我先住小脸盆里倒了一些水，再把一袋小粉末倒进小脸盆里，被倒进去的粉末冲了下去，带起一串串的泡泡，真美丽啊！

接着我用小勺子把粉末和水搅拌均匀，放两个小时。两个小时后，我去看了看小脸盆里的水，发现水变得稠稠的，我把水分在了七个小杯子里，滴上五颜六色的色素，放在阴凉处。

然后我在脸盆里装了一点清水，比上次多很多，拿了一点小酸粉，将小酸粉一小勺一小勺地倒入小脸盆里，落到脸盆里的小酸粉立刻变得金灿灿地，好像天上那各种各样的小星星一般。

最后，我把彩色的稠水倒入酸粉水里，稠水慢慢地变圆、变硬，成了一颗颗水宝宝。我敲了敲脸盆，咕噜噜咕噜噜，小小的水宝宝立刻游了起来，好像一条条的小金鱼在水里游泳一样，真可爱！

瞧，这就是我做的一项小实验。

这周末，我正躺在沙发上看手机。无意间，我点开了一篇文章，上面的一句话引起了我的好奇：将胶带贴在猫咪身体的各个部位会有不同的反应。我看着坐地上整理毛发的“咪兜”，又瞧了瞧电视机旁的胶带，笑了笑说：“猫咪有了，胶带也有了，实验可以开始了。”

我先用剪刀把胶带剪成一小段，一小段，暂时放在触手可及的地方。接着去捉“小白鼠”“咪兜”。“喵——呜！”“咪兜”可能还没明白怎么回事，就被我一把抱起，成了我的“实验品”。然后我将“咪兜”夹在两腿中间，最后就剩给它贴胶带了。

首先，我将胶带贴在“咪兜”的腿（手）上，然后放它到地上。刚开始这张胶带好像对“咪兜”没有任何影响，它还是与往常一样走路。但是不到三分钟后，麻烦就来了。只见“咪兜”走路变得一瘸一拐，在转弯时还差点儿摔倒。

第二次实验，我又将胶带贴在了“咪兜”的背上，然后又一次把它放到地上。“咪兜”肯定是察觉到后背上有一个东西，因此它每走一步，都要停下来往背后看去。于是它干脆停下了，转过头去舔背上的胶带。但由于“咪兜”扭头过度，脚没站稳，竟然摔倒了！“啊哈哈哈……”我乐地开怀大笑。

最后一次实验，我将胶带贴在了“咪兜”的肚子上。“咪兜”肯定感到不舒服，赶紧从我的两条腿中挣脱出来。你猜猜下一秒发生了什么？说出来笑死你！“咪兜”不仅躬着身子走路，它竟然……竟然斜着走路，竟然走起了“螃蟹步”！这太不可思议了！看着它的四条小腿灵活地迈着，做出了各种各样滑稽搞笑的动作，我笑地前仰后合。

啊哈！这真是一次有趣的实验！

“耶！耶！成功了！”我欢呼雀跃，手舞足蹈着。一想起水山这个小实验，自豪感便油然而生。

玻璃杯，清水、硬币、一切准备就绪，开始吧！

我先小心翼翼地把水倒入玻璃杯，为了让它更美观，我们滴了一些红色色素，并用搅拌棒搅了搅，霎时，水立刻变得鲜红鲜红的，像岩浆、像火烧云、更像一杯诱人的西瓜汁。接着，我快速地捏起一枚闪闪发亮的硬币，沿着杯沿儿投入水中。水中顿时出现一圈一圈的涟漪，更像有调皮的小鱼在吐泡泡。一枚，两枚，三枚……水面微微凸起，我歪着小脑袋目不转睛地盯着水面，生怕我一眨眼水就会溢出来。“还投不投呢？再投，万一出来怎么办？投吧！水山难得一见。”我捏着硬币的手像个筛糠似的不停地颤抖。最终，好奇心占了上风，第35枚，第36枚，投到第37枚时，水面已经拱起来一个6毫米的小包，我不由自主地想：“万一不小心水溢出来怎么办？”我的心像十五个吊桶打水——七上八下，又像青蛙跳在大鼓上——咚，咚，咚。结果正当我神游天外、胡思乱想时，在一旁观战的姐姐眼疾手快，悄无声音地拿起一枚硬币毫不犹豫地放了进去。正如我所料，它如决堤的洪水一般，哗的一声彻底“溃败”了。

这是为什么？我问妈妈，妈妈也不知道，我只好上网一探究竟，哈哈！告诉你吧，水之所以没有溢出来，是由于水的表面张力，在水面上形成一层水膜，这水膜将上升的水罩住，形成水山，使水没有溢出杯外，这真是大千世界无奇不有啊！

因为它很像水形成的山，所以我就给起了一个奇特而又新奇的名字——水山。

“李家宇，快去阶梯教室，今天那里有科普剧呢!”我刚走进教室，张涛就拉着我往阶梯教室走去。科普剧是什么?我怀着强烈的好奇心，三步并作两步跑到了阶梯教室。

抬头四望，阶梯教室里早已经坐满了人，个个都是惊讶和兴奋的表情。我也赶紧找了一个位子坐下。很快，舞台上出现了三个穿红色衣服的人。听了他们简单的自我介绍后，我才知道他们是来自宁波科学探索中心的老师们，今天将在这儿表演科学实验呢!

实验很快开始了，一个胖胖的老师先在碗里倒上液氮，很快，一团白白的烟雾出现了，随后，他又快速地把爆米花倒了进去，摇晃几下，这样，就制成了“液氮爆米花”。我有幸吃了一颗，轻轻地咬下去，脆生生的，还有一股冰冰的凉气直沁心脾。张涛还在一旁笑着说：“你嚼爆米花的时候，白白的烟还从鼻孔里冒出来呢!”难怪我的鼻头凉凉的，好特别的感觉。

接着，老师们又做了火龙卷、变色火焰等多个实验，让我们兴奋不已。

最吸引我的当属壮观的“液氮火山”了。只见老师小心翼翼地将沸水倒进装有液氮的桶里。我们立刻安静了下来，一个个使劲伸长脖子，目不转睛地盯着前面的水桶。只听“砰”的一声，小小的桶里立刻翻滚起烟雾，顷刻间，升腾起浓浓的巨大白烟，一瞬间，教室里产生了一团漏斗形的“蘑菇云”。“云层”分为上下两层，下层细丝状的烟不住地腾起，在教室的屋顶凝聚，形成一片烟雾朦胧的景象。几秒钟后，“云层”才渐渐退去。水桶里，烟雾还在源源不断地冒出来，而我们已经惊讶得说不出话来……

晚上回到家，我立刻查了相关资料，知道了液氮是液态的氮气，在常压下，温度为-196℃。这么低的温度，真是不可思议，难怪这么神奇呢!这些实验，真是让我大开了眼界!

今天，我们做了一次有趣的科学实验。这次试验让我受益匪浅，也让我明白了一个道理。

这次试验共分三个项目，分别是：淀粉的非牛顿流体特性，淀粉遇碘酒变蓝，和子团和果子制作。我们动手操作了第一个和第三个试验。

第一个试验开始了。我先取出一个小碗，按3：1的比例加上淀粉和水，接着进行搅拌。搅拌过程中，我发现勺子在碗里“行走”得非常艰难，需要很大的劲才能把它推动。老师把搅拌均匀的淀粉抓起来放到手里，这时你会发现，手心往里攥得越紧，淀粉块变得越坚硬;当你的手指伸开平放时，淀粉块会变成液体状从手心滑动“逃走”。我跟随老师的讲解进行着操作，操作的过程和老师的演示基本一致，但在操作的过程中却出现了失误。因为加水太少，我费了九牛二虎之力把淀粉糊往外挖，出师不利，一大块淀粉被甩在了地上。想了想，是淀粉和水的比例不合适。我又往碗里加了些水，使之呈稀糊状，终于顺利地把淀粉抓到了手心。实验得以继续进行，我按老师的要求把淀粉糊倒入保鲜袋的一角，再把一个鸡蛋慢慢放进去，被淀粉糊“淹没”，袋子口系紧，站在椅子上把袋子往地上抛。哇，太不可思议了，鸡蛋竟然完好无损。原来是淀粉糊起了钢盔铁甲的作用。

第三个试验是老师教我们做和子团。先按1：1的比例调配藕粉和水，搅拌均匀后放入加水的电锅，打开电源，使水沸腾，用筷子不断翻搅碗中的藕粉糊，直至透明的固体状，藕粉糊就熟了。把碗从锅中端出，抓一块放在保鲜膜上，铺成圆饼状，放上果酱，再用同样大小的一块藕粉饼盖在

果酱上，双手合十把保鲜膜捧起，团成球状，晶莹剔透的和子团就“诞生”了。来不及做第二个，垂涎三尺的我就经不住诱惑，狼吞虎咽的吃起来。品尝着自己的劳动果实，心里有说不出的喜悦。

这次试验使我明白，科学真是太奇妙了，它不仅仅在于伟大的发明，还存在于我们一点一滴的生活之中。只需细心发现，方知它的奥秘。

科学，注重事实与证据，而容不得虚假和轻信，所以我们要通过实验，得出结论，这样才能做出最正确的判断。伟大的物理学先驱——牛顿，有一段名言值得我们回味：我不知道世界会怎样看待我，然而我认为自己只不过像海滩上玩耍的男孩，时不时地寻找比较光滑的卵石或比较漂亮的贝壳，以此为乐，而我面前，则是一片尚待发现的真理的大海。接下来，就让我们一起走近我的实验吧！

中午，烈日炎炎，我和爸爸一起在院子里做实验——聚光实验，我们拿出一个放大镜，在地上放了一个塑料袋，将放大镜置在塑料袋上方，并调好角度，过了一会儿，塑料袋便奇迹般地慢慢的变弯曲，最后出现了一个洞，我们再将阳光聚在洞的边缘，那个洞又慢慢地扩大，我将手放在阳光下，一会儿，温度就立马升高，我立刻将手伸回来，这威力，可真是不可小觑。于是，我们又换成了一张纸，我们将纸放在阳光下，刚开始纸还没有什么反应，可是阳光越来越强烈，天气越来越热，忽然，纸忽然燃烧了起来，啊，试验成功了，我和爸爸都激动地跳起来，此时，我感觉到了什么叫科学。

科学，改变世界，科学，让我的生活更加充实。

听说于小爱的父亲今天要来给我们上一堂课，“什么课呢？”“小灯泡实验课。”我们十分好奇，于小爱的父亲一走进教室，前一秒还鸦雀无声教室，顿时沸腾起来，大家热烈欢迎小爱爸爸的到来。小爱的爸爸高鼻梁上架着眼镜，一看就是个有学问的人。

开始上课了，大家拿出了上课的材料，小爱的爸爸给我们每个人发了一张纸，我心想“这节课不是跟电有关吗？难道跟纸也有关系！”我用疑惑的眼神望着小爱爸爸，小爱父亲像是能看懂我的心思似的，说：“大家先把纸撕成小片，放在一边，我们再用塑料梳子梳头发，然后把梳子放在纸片附近。”我们惊奇地发现纸片全飞到梳子上了！原来是梳子跟头发摩擦起了电，其实生活中很多东西都可以摩擦起电。比如我们冬天脱毛衣的时候常常会发现小火星，就是摩擦起电的原理。接下来我们就进行了小实验，把之前准备好了的材料小灯泡拿出来，还有电线，电池，我准备了一块1。5V的电池，一直担心不符合要求，没想到也派上用场了。小爱爸爸教我们组装电路，电池也有正负极，先把电线接好，把小灯泡放入电托里，通上电，小灯泡亮了！后来我们尝试了用木头当开关，还做了一些其它的小实验，都成功了，真是神奇！

这节课真的很有趣，这次实验不仅锻炼了我们动手能力，也锻炼了我们的思维，让我懂得了一些电的原理，更让我明白了，科学就存在于我们的生活中，只要我们多动手，多思考，就会有收获！

“好，现在我来给大家发一些小灯泡，你们发的小灯泡可能是好的哦，呵呵……”没错，这时候胡老师又要给我们做一个关于电路的实验呢！

我小心翼翼的接过小灯泡，想了想老师说的话，小灯泡可能是好的但可能是坏的。要用好的电路来测一测到底好还是坏的。于是，我把小灯泡放到了装灯泡的位置轻轻地转了转，深怕自己把小灯泡弄坏了。可是小灯泡转紧了居然没亮，我望着这只“缩头乌龟”不知道如何是好！

可是，老师就仿佛是个严格的老板，这个实验还没成功。老师又让我们做另一个实验了。老师给了我一组亮不起来的电路，让我们从中检查出其中哪个东西坏掉了。而且每个小组都要比赛！我听了这个消息非常没信心，就犹如一个将要参加大考的学渣一样。这时候开始比赛了，我垂头丧气的把坏掉的电路中的个部位的零件拿出来试了一试。这个时候我发现有的同学手都在发抖，有的同学连东西都掉到地上了，还有的同学的电路都断路了等等……

那时，只有我最冷静了，虽然我那时闷闷不乐但是我还是小心翼翼的把电路搭好。最后我竟然得了第一名！我听了这个消息一蹦三尺高，高兴的不得了。

最后，我终于知道了之前那小灯泡为什么不亮了，原来是螺丝没转紧，下次我还是要多多注意啊！

水油分离

文/吴睿燊

在三年级上册的科学教科书中，提到了“水油分离”这一课题，科学作业里也提到过类似的实验。那么，水油分离到底是真是假呢？来看看我的实验吧！

我首先准备了一些要用到的材料》15ml水、5ml油、一个量杯、一个透明玻璃水杯。

开始实验了，我的心绷得紧紧的，嘴唇也抿得紧紧的——实在太紧张了！万一把杯子打翻了该如何是好？我心想。其实实验并没有我脑海中想的那么可怕。我先把5ml油倒入了杯子里，因为是橄榄油比较粘稠，倒入杯子时速度特别慢，而且会有很多残留在量杯上，不过不会影响我们的实验结果。接着，我把15ml水也倒入了杯子中。然后，我把装有水和油的杯子握在手上，摇了一摇，想看看水和油是否融合在一起。我静等了大约30分钟，重新拿起杯子观察起来。我发现，水里“吹”起了许多大大小小的气泡，就像一串串金银珠宝似的闪着耀眼夺目的光彩。

水油分离，使我明白水比油重。随着时间推移，杯中气泡会逐渐增多，水油分离也越来越明显。

最终，和书里一样，水和油自然地分开了。

“第十一次了，还是没成功，我太难了!”

今天，科学老师给我们布置了一个任务：制作四色水。我兴匆匆地跑回家，撸起袖子就想干活，妈妈不屑地跟我说：“你要是能独立把三色水做出来，我喊你一声‘哥’!”听了这句话，我立刻干劲十足地跑向“实验台”，开始了我的实验操作。

可是“理想很丰满，现实很骨感”，这都第十一次了，我的四色水还不见影踪。“唉”，真想就此打住，可想想我跟老妈的“赌局”，再怎么样都不能放弃。我咬咬牙，开始了我的第十二次。我先在四个杯子里倒入大约一勺糖、两勺糖、三勺糖、和四勺糖。然后分别在每个杯子里加入适量的热水和颜料，搅拌均匀。因为用的是热水，所以搅拌和倒水的时候都非常小心，以免烫伤自己。有小伙伴要体验的话也要注意自己的安全，或者可以请你的爸爸妈妈助你一臂之力。接着我把四个杯子的颜料水都倒了一些到试管里去。“天哪!不同颜色的水都混到一块去了，根本没有分层的现象出来。”再次上网查阅，我找到了失败的原因。首先，材料不对，我用的是颜料，颜料达不到此效果。此外：杯子里的水要用滴管抽取，然后慢慢地注射到试管里去。

事不宜迟，我和爸爸冲门出去，在跑了大半个杭州后，终于买到了色素和滴管。这次我吸取前面十二次的经验教训，在糖水里面加入色素，再用滴管轻轻地将调好的溶液一滴一滴、小心翼翼地滴入试管中，哇，终于出现了红、黄、蓝、绿四种不同颜色水的分层。“真是功夫不负有心人呀”我感慨道。现在我们来分析一下这个实验的科学原理：四个杯子里加入了不同质量的糖，加的糖不同，四杯水的密度就不同，密度越大就越重，密度越小就越轻，四种色素加入含糖量不同的水当中，最后在混合溶液中就有自己不同的位置，因此就形成分层水咯!

我突然想起了我和妈妈的约定，冲着妈妈大喊：“来，叫哥，叫哥，叫哥给我听听。”老妈果然狡猾，迅速转换话题：“哎呀，来不及了，来不及了，赶紧去上网课……我杵在那里，心态崩裂啊!

这就是“哥”的实验，你们学会了不?

我上科学课的时候，老师说：“今天我们来做一个实验，让针漂在水上。”我心想针真的可以漂在水上?觉得不可思议，就想亲自做个试验，证实一下，是不是真的可以。

在做实验前，我先准备了实验需要的物品：一杯清水，一根针，一把镊子，一瓶洗洁精。

实验开始了，我先把杯子倒满清水，然后用镊子把针竖着插入水中。还没有等我来得及仔细观察，针刺溜一下就沉下去了。

我感觉到奇怪难道老师说错了?在一旁观看的妈妈说：“你再试着平着放。”

我先取出针擦干净，接着镊子夹住针，小心翼翼地把针平放在水的表面。然后，慢慢移开镊子。结果，我惊讶的发现针竟然真的稳稳地浮在水面上，没有沉下去。

实验到这里并没有结束。我再把针取出来，接着往杯子里滴了一滴洗洁精，然后用镊子小心翼翼地把针平放在水面上，最后轻轻移开镊子。可是这次针竟然一下子沉入了水底。原来，是水表面张力托住了针，加入洗洁精，水的张力消失了。

这是一个有趣的实验。

一听到酸碱物质的检测剂，你可能不知道这是什么，其实呢！它就是我们平常所见的紫包菜，这个紫包菜呢有许多别名：紫甘蓝、红甘蓝和赤甘蓝，它的用处也有很多，有抗衰老维护皮肤健康等，其中最大用处是能分辨酸碱物质。这时有人可能就会问了：这么小的一个紫包菜怎么可能有检测酸碱的能力呢？那就请你看看我们的化学实验吧！

上课铃声一响，我疾步走进教室，找了个位子坐了下来，看见老师也进了教室，手中还拿着个紫包菜呢！教室里突然沸腾了起来，同学们有的说这是让我们做菜，有的说老师让我们观察紫包菜，在同学们的吵闹声中，老师拍了拍手，同学们陆续安静下来。老师说道：“同学们，今天，我们拿这个紫包菜来做一个十分有趣的实验，来证实紫包菜可以检测酸碱。”接着同学们又讨论起来，老师又拍了拍手，示意让同学们安静下来。老师把紫包菜一片一片地剥下来，又把剥下来的叶子撕成了小片，放进了袋子里，同学们都瞪大了

眼睛注视着，老师小心翼翼地把水倒进袋子里，然后使劲低揉着，搓着，捏着，挤着。袋子里的水便渐渐变成了紫色。“哇！”同学们惊奇地叫起来，老师神秘兮兮地笑了笑，又拿了一只装着白醋的杯子，把紫包菜汁倒进了杯子中，我们十分好奇，还没来得及思考，紫包菜汁竟然变成了红色，我简直不敢相信我的眼睛。老师又拿出了一只放着小苏打的杯子，又把剩下的紫包菜汁倒了下去，紫包菜汁竟然变成了蓝色，真像一位魔术师把水变成了各种颜色。这时，一位同学喊道：“老师！如果把两种液体倒在一起会怎么样呢？”老师听见了这位同学说的话，立刻把两种汁倒在了一起，“噗噗噗”汁中冒出了许多气泡。紫包菜汁又回到了原来的紫色。啊！这种汁又成中性了。

这是什么原因造成的呢？原来紫包菜汁是一种酸碱物质的检测剂，遇到酸性变成红色，遇到碱性变蓝色。如果还是紫色那就是中性。而且液体的红蓝色会随着液体的酸碱性的强弱而变深或变浅。

这个小小的实验我受益匪浅，让我们以一双明亮的眼睛，发现世界中的更多科学奥秘吧！

你能把盐和胡椒粉分离吗？是不是很好奇？陈老师为了满足我们的好奇心和提高我们的写作水平，今天就在教室里做了这个实验。我们既激动又紧张。

陈老师从家里带来了实验材料：盐、胡椒粉、一个碗和一个塑料勺子。老师先把胡椒粉和盐依次放入碗里，然后轻轻地摇了一下，使胡椒粉和盐均匀地混在一起。接着老师把塑料勺子放入装着胡椒粉和盐的碗里，塑料勺子放得很低很低了都吸不起一粒胡椒粉，也包括盐。我们都觉得很奇怪和生气。心想：老师不会是在忽悠我们吧。老师宣布第一次试验失败了。

第二次试验，老师又查了查手机，原来刚才的塑料勺子没有被摩擦过，所以吸不起来。手机上说要来回摩擦才吸得起来。第二次试验开始，陈老师往碗里加了一点盐和胡椒粉，再用塑料勺子往自己的衣服上擦。擦完后，慢慢地把塑料勺子放在碗的上方，这次成功了一点，也失败了一点，因为吸起的胡椒粉很少，是老师把勺子放到碗里的动作太慢了。

第三次实验开始，我们又倒了一点盐和胡椒粉进去，然后老师把塑料勺子在衣服上摩擦，摩擦后在快速地把勺子放在碗的上方。奇迹出现了，胡椒粉像跳舞一样，跳上了勺子，牢牢地粘在了勺子上。我们成功了，我们精神亢奋，心情非常激动。

原来，塑料勺子摩擦衣服时，会产生静电，静电会吸起较轻的物质。

不久前，我听母亲说，一杯倒满水的杯子还能放几十枚曲别针不外溢，我不敢相信。今天，我央求母亲和我一起做这个实验。

我先用平常喝水的杯子盛满水，直到水鼓起来，但不流出来，把它放在桌子上，找来曲别针。准备好后，我们的实验开始了，我小心翼翼的把一枚曲别针放进去，看它没有动静，母亲也往里面放了一枚曲别针，它还没有一丝想流出来的意思。真奇妙啊!就这样，我们母女二人一个接一个的往水杯里放曲别针，放到第七十枚的时候，我们停下了。“水竟然还没有溢出来!”我惊得目瞪口呆，看了半天才说出这么一句话。我和母亲都不明白这是什么道理。突然，我脑子里灵光一闪，想起了网络。

查完电脑，我知道了：这其实是一道物理实验，因为水有一定的粘性和张力，即使是满满一杯水，当放入曲别针的时候，水面升高了，但是在水杯边沿的水，由于受到水分子和水分子之间的粘性而保持连接不脱离，所以如果放的物体体积足够小，水的表面会由于张力而上凸，因而不会溢出。原来如此呀!怪不得我们放了七十枚曲别针水还没有溢出呢!

关上电脑，我和母亲又在原来的基础上，继续往杯子里放大米。这回我们也是一粒一粒的放进水杯。我惊奇的发现，居然放进了约二百粒，水杯里的水还没有溢出来，只是水位在涨，边缘的水竟然还在顽强的挣扎着，不愿离开自己的兄弟们。

实验的最后，我赞叹道：没想到一杯水也有这么大的学问呀!

俗话说得好“人往高处走，水往低处流。”然而，今天我却在一个实验中亲眼见识了：水居然不往低处流，仅仅因为一张纸！

这个实验是由我和老妈共同完成的。材料很简单：两张普通的A4纸、一个玻璃杯、一盆清水和一根套被子的粗针。

实验之前，我对老妈的所谓“老道经验”充满了一百零一个不相信。让纸“托”住水？开玩笑吧？纸不被水冲烂就不错了！

老妈对我的质疑置之不理，只说了句“放心！待会你就信了。”之后，她让我把杯子灌满水，而我只灌了七分满。老妈说不行，一定要完全灌满。我说：“灌得太满，纸不是更容易被泡烂？”老妈坚持，我只能照做，灌满后，妈妈拿来了一张纸，盖在上面，然后迅速地毫不犹豫地将杯子底朝天地到了过来。令我目瞪口呆的一幕发生了，只见水倒过来后并没有倾泻而下，而是被纸稳稳当当地给“托”住了！在漫长的数十秒后，才和纸一并落下。

还没等我明白咋回事呢？老妈又拿来一张纸，双手捏着纸的对称两边，让我在上面戳洞。我一口气在上面扎了密密麻麻二三十个小孔。我心里打鼓，尽管被刚刚的事实给震惊到了，但也并不认为千疮百孔的纸，也能担此“重任”。可是，事实却再一次令我瞠目结舌：这样的纸居然再一次“托”住了水，甚至，比刚才完好无损的纸支撑的时间还要长。

事后，老妈终于告诉我了原理：原来水在装满了杯子之后，就会把杯子里的空气都挤出去，而纸可以阻挡外部空气的。这样，就形成了一个密封的空间，所以，水就不会倒出来了。我恍然大悟！

可是，你知道纸被戳了很多个孔之后，水还是不会倒出来的原因吗？因为每一个小孔的大小都小于一滴水的体积，所以即使有很多小孔，水滴不下了，依然还是一个密封的空间啊！

这么匪夷所思的现象，居然暗藏着如此有趣的科学道理！真厉害！

阳春三月，正是养蚕的最佳时节，这不，我们班刮起了一阵“养蚕之风”。

今天这堂语文课，郑老师要我们用蚕做了一个小实验。这下可不得了，“蚕也能做实验？”班里顿时炸开了锅，大家议论纷纷，每个人脸上都流露出期待的表情。

就在大家七嘴八舌的时候，郑老师拿出了一个盒子，还让养过蚕的同学挑了五只大小各异的蚕，然后对大家说：“今天我们的实验是观察蚕是否有视力和嗅觉？”

接下来，郑老师把蚕和新鲜的桑叶放在各个角落里，看看蚕是否会主动去找桑叶。

一开始，蚕无动于衷，它们抱在一起相互取暖，像一个个呆头呆脑的小傻瓜，同学们很失望，还说：“蚕真懒，蚕真是昆虫里的盲虫啊。”

于是，郑老师把桑叶放近了一些。没想到，蚕立刻扑了上去，它们开始狼吞虎咽地啃了起来，其中有一只蚕不像其他四只狼吞虎咽，而是细嚼慢咽，吃得津津有味，不一会儿，一大片桑叶就被它啃出了一个小洞。

郑老师又让彭泽翼拿放大镜观察蚕的头部，发现蚕真的有一双乌黑的小眼睛，这就证明了蚕和人一样有视觉。

老师又将一片新鲜的桑叶和一片前几天摘的桑叶放在蚕的面前，有一只蚕本来准备吃那片不新鲜的桑叶，但却像闻到了什么似的，转头扑向新鲜桑叶。五只蚕整齐地扑向了那片新鲜桑叶，开始狼吞虎咽地吃了起来。

不久，我发现，一大片桑叶就被它们啃得精光。原来，蚕也和人一样，具有嗅觉和视觉。

这次实验真有趣，我从中不仅发现了自己从未注意过的趣事，还增长了不少知识。