植树造林的作业(最新20篇)

随着年龄的增长，作业也越来越多，而有时真把我压得喘不过气。

语文

“拿出抄作业反馈表，第一项是优化设计二十课，预习二十一课，一篇，摘抄两则，二十课词语抄两遍听写一遍，复习卷一张，复习第五单元，背熟十九课。”语文

数学

“今天的作业时一张四面卷，请大家认真完成。”黄老师一本正经地说。ohmygod！语文

下课了，好不容易可以活动活动手脚，语文

哎！作业太多了，妈妈又开始催了！烦恼真多，哪怕给我一天没有作业的时间也好啊！

什么？没有作业？是我看花眼了吧？我揉了揉眼睛，在仔细地看了看黑板，没错，刚才老师确实在黑板是那个写了六个大字——“周末没有作业！”我简直不敢相信自己的眼睛，老师，今天不是愚人节吧？教室里安静了，等待老师发言。老师笑了笑，大声说；“周末没有作业！”教室里炸开了，爆发出惊天动地的欢呼声，差点没把教室震塌。敲桌声，欢呼声，高呼“老师万岁！”笑声响成一片。我呢，也乐在其中。

下课了，玩得更疯了，毕竟会有这么好的事。可有些还蒙在鼓里头，根本不相信，“老师卖得是什么药啊”“怎么回事，毕业生没有作业做”“我不是在做梦吧”“老师肯定吃错药了，要不，今天就是愚人节”一团问号，议论纷纷。

管他呢，这个周末没有作业，这个好事也会降临在我“超级衰神”身上，我可不能辜负了这片好心啊，呵，周末，我可以尽情地玩一把了，要多痛快有多痛快，要多疯就有多疯哈！

放学了，同学们在打着小算盘，周末到哪儿溜一把，都在那儿来个疯狂滑板，都在聊着周末咋个过法号**

早晨，起床，深呼吸，啊，周末没有作业真是爽，连做个梦也快活了。啊哈，今天可以尽情地玩，放松放松。

也难怪这么说。毕业生每每面对的是一大堆一大堆的作业，厚厚的书。父母为了儿女将来有出息报了兴趣班，周末的日程都被父母填得满满的，想玩玩都不行，这个学的朦朦胧胧还未搞清楚却已被父母拉去学那个了，有些没兴趣但父母逼着*******╭唉。真是望子心切，望女心切啊。家庭经济不是很富裕的，就买一大堆一大堆书让儿女做了一本又一本，要是出去玩玩，父母就唠叨个不停，说什么“想放松就做做家务”还来个“一举两得”。我看父母根本没不知道玩玩会提高学习效率。

我约好了同学去书店看书。我刚想出门，这不，父母就开始唠叨了，我只好乖乖

顺从。糟了，时间快到了。我拼了！我蹑手蹑脚走……耶“呼”看来我的“飞毛腿”

还没生锈。额，同学也都像我一样满头大汗。不用说，也都是逃出来的。“走”我擦

了擦汗说道。点点头。“看来我们中午在外面吃碗面算了”她掏出钱包，数了数“幸好我带了钱”。“废话，吃泡面算了，省得回了家出不来，那可麻烦了”我赞同。

就这样，我们在外头吃了碗泡面充饥，一直呆在书店看书。晚上八点才散。

没有作业的周末就是爽！真希望下次还有有这样的机会，那样，我不只在书店呆乐儿了，我要痛痛快快玩一把爽！！！

[不要写作业的周末作文900字

什么?天啊!看着手机里能让人眼花的作业，就想到我把手写“骨折”的场景，惨不忍睹啊!……苍天啊!大地啊!光是英语培训班的作业就那么多，80多个单词啊!呜呜……;没有交抄写本的人还要加罚一遍，多亏我交了，不然得抄160个单词!悲惨啊……

注音标所需时间：40分钟

呜呜呜呜……得把80个单词的音标全部都抄在书本上，80个单词!80个单词啊!有谁来救救我。What?没人?喂!还能不能好好玩耍啦?至少给我搬个救兵来吧!什么?没有救兵?什么意思嘛!没办法，只能慢慢“享受”着作业时光啦!

写单词所需时间：60分钟

再次友好地问一下，有谁能来救救我?能搬救兵来吗?呜呜……没人回应，看来是没有了!哎，看来是摆脱不了这样的命运了，呜呜……“80个单词!80个单词啊!”我不停地念着。

背单词所需时间：70分钟

“叮零零……背单词时间到!”知道了，好烦!但是我还是得背啊!没办法，只能拿起英语书，慢吞吞地背了起来。但是我的魂已经飞到九霄云外去了。我已经被作业击穿了心脏，正在前往A市的B医院，请大家有空来看看我。

老师看不下去了，怒发冲冠的把作业本狠狠的一摔在地上，“啪”的一声，班里的同学全部都被吓了一大跳，小刚眼泪都被吓出来了，愁眉苦脸的样子，整个人局促不安。很害怕很紧张，一声不吭，只听老师大叫一声，说道：“简单成这样的题你也写的错？”小刚低着头连忙把作业本拿去，在座位上羞愧的坐了下来，他仿佛听见了同学们的笑声，脸上不久就沾满了一脸的泪水，他重写完了，第二次给老师，老师的脸上多云转晴了，笑着说：“下一次要细心一点。”小刚点点头。

读了这个故事你也要细心一点，不要像小刚一样。

老师评语：

文章抓住 老师给“我”批作业的神态、动作、语言来突出“我”的心理变化，如“忐忑不安、哆嗦、一声不吭”等，真不错！

星期六，我在客厅玩时，突然我感到一阵杀气飘来——妈妈生气了。妈妈的表情像我考了零蛋的表情。妈妈走过来对我说：“秋颖，你的作业还没做完呢?”

这时我才记起来这件事，妈妈把我骂得像考了零分回家一样，我现在有点想哭，但是我却哭不出来。我现在的心情很受委屈，如果想知道下文的话请继续看下文。

我拿着书包迅速地跑到了我的房间把门给关上了。

我毫不犹豫地大哭起来，但是看到作业，我又停止了哭泣。我拿起笔写啊写啊，我一点都不认真。突然妈妈进来了，她看见我一点儿都不认真，马上又开启了啰嗦时间——妈妈很吵。她说完就走开了。

我还是很不认真，写完语文后我又写数学。数学是我的最不爱，我做起来难就随便写一写，所以我的数学有很多错题，因为都是胡乱写的嘛。之后我还是写完了，我又写英语。英语是我的一半爱，我就是不知道为什么英语长这个样，打破砂锅问到底也不明白。我认真地写呀写，不像刚才那样乱写。写完后我准备去打开门看电视时，发现妈妈就在门前站着。“妈呀!”我大声地叫着。我妈妈进来了，妈妈拿起我的作业认真地看了一会儿，她对我说：“怎么这么多错题啊?”

我不好意思地回答：“不会做，太难了。”她说：“重写。”我惊呆了，我可不想重写呀!妈妈又对我说：“字也要认真写。”妈妈一直监督着我写。

我只好认真地写啊写，我写了一个多小时也没有放下笔，妈妈也在那里看了我很久很久呢!都没有离开。

我写完了，但是妈妈还是让我写，我写了很久很久都没停止。就在这时妈妈让我停止写了，她叫我去吃饭，就在这时我累得很。妈妈对我说：“请不要生我的气，我也是为你好。”

就在这一天，妈妈让我懂得了我一直在玩，都没做作业，而且还有很多错题，这是错的，而妈妈这么做是对的，我应该感谢妈妈。

作业是小学生居家旅行的必备良药，学生与作业可以说是息息相关，但学生也分为两类，一类是视作业为一笔财富，一类是视作业为魔鬼，一生与作业作斗争。

你先看好学生的作业，一翻开便使人赏心悦目、心旷神怡，看着像是一幅美丽的山水画，一幅曼妙的字画用一个字来形容就是：好!

再看看那些不思上进的学生的作业，那一个个字寥寥草草，乍一看，根本看不出写得是什么。他们的作业有一个坚定的概念：能写一个字决不写两个字!所以他们的作业是远看一条龙近看一条虫。

今天，我们班就因为作业引起了一场风波。

我们班每天中午都会有一张练字，下午第一节课课间交上，今天上午老师却没有布置，谁知到了第一节课课间，就有人嚷嚷着交练字、交练字。不是没有吗?!我和我的小伙伴们都惊呆了。抄起语文书，拿起练字本。以刘翔跑一百米的速度写起练字来，环顾教室，只有那几个没心没肺的家伙在玩。

不一会儿老师来了，才知道今天原来没有布置练字，同学们都哀声怨气的，觉得练字白写了。

其实我觉得没必要哀声怨气的，反正写作业是为自己好，好处又让别人得不去，好好学习天天向上才是王道。

作者：李常浩

一次学校放假，我在家里写着作业，妈妈说：“我今天要晚点上班，陪你写会儿作业吧！”我爽快的说：“太好了，行！”

开始写作业了，妈妈在我身边陪着我写作业，我写着写着，突然遇到一个难题，我对妈妈说，妈妈就用手机微信问我三姨（是一位教师），最后找到答案，就给我讲了起来，我一下子就听明白了。

虽然这样让我方便了许多，但也有不好的地方，我正思考着一个数学题，心里投入的很，突然，妈妈说：“坐正！”吓我一大跳，在回过头来看这道题时，便傻眼了（忘记了怎么做）。

还有就是，我在写的时候，妈妈总是突然给我指点说这个错了那个错了，让我的心绷得紧紧的，害怕自己出错，因为出错了又要被“指点”了，逐渐的，妈妈只要一看着我写作业，便不用回头就会感到一丝丝的凉气。

我心里觉得，虽然自己的父母陪着自己写作业是件好事，但是也希望所有的父母们要有个“度”，也不能太过于投入了，这样会把我们吓坏的。但妈妈这还是对我们好的，我们要体谅他们。

可恶的“坏”作业：

你好！

从一年级起，我就认识了你。我觉得你真是一个令人讨厌的坏小子。我今天写这封信就是要揭发你的三大“罪状”。

你的第一大罪状——难！就拿今天写信这项作业来说吧。我从来没有写过信，有什么话要么当面说，要么打电话，可今天老师却偏偏让我们写，我真不知道该写什么才好。我想写给我的好朋友，告诉她她的缺点吧，又怕她误会我；我想写给老师，给她提提建议吧，又怕老师会批评；想写给妈妈吧，可又不知道写什么才好……总之，好像写给谁都不好写，真是太难了，所以，我就写给你了，也好发泄发泄我的心头之“恨”。

你的第二大罪状——多！瞧，今天要完成这封信的作业，还得抄写词语！上次老师叫我们抄一、二单元的词语，每个词抄三遍。你要知道，一个单元的词语就有五六十个，两个单元的词语加起来就有一百多个，而且还要抄三遍，我的手都酸了。你倒好，还在偷偷地笑！哪天，你自己也试试！

你除了难和多，还有第三大罪状——喜欢耍花招。有一次，爷爷叫我做一道数学题：“砍五节木头，每砍一节要三分钟，砍完一节就休息两分钟，问一共需要多少分钟。”我只算出了砍四节木头所用的时间和休息的时间，可怎么也没有想到最后不用休息。作业，你真坏！

如果没有你，我可以天天开开心心地从早玩到晚，天天无忧无虑。

可是，如果没有你，我们的知识就不会掌握得那么多、那么牢。所以，我们又离不开你，真拿你没办法，你真是可恨的好朋友！

时间不早了，我得去休息了，先跟你拜拜吧！

祝你：越来越“漂亮”！

越来越“苗条”！

钟嘉羽

201x年2月24日

昨天，市委、市政府举行 “森林慈溪”建设动员大会，全面部署“森林慈溪”建设工作。各地各部门要认真贯彻落实会议精神，进一步牢固树立 “种树好”的科学思想认识，迅速在三北大地掀起植树造林活动新高潮，着力打造 “绿色生态、宜居宜业”的一流幸福家园。

种树好，好在能够产生巨大的生态效益。当前，大气污染等环境生态问题日渐成为困扰居民生活的 “城市病”。由于工业比较发达、环境先天不足、人口密度较高等原因，加上平原区域林木覆盖率还不是很高，慈溪总体生态环境不容乐观，与人民群众的要求相比还有不小差距关于植树造林的作文作文。研究表明，绿色植物具有吸收有害气体和滞尘、降低噪声、净化空气等作用，相当密度的城市绿化，可以有效改善城市大气质量、缓解城市热岛效应。加快绿化步伐、建设 “森林慈溪”，既是维护生态平衡的重要任务，又是改善和解决环境污染问题的治本之策，能让慈溪的天更蓝、水更清、空气更新鲜，使得广大市民的身体更健康，这是一笔无法用金钱来衡量的巨大生态效益。

种树好，好在能够产生重要的社会效益。绿色使城市变得更加美丽动人，人们的生活更加心旷神怡。一个城市的品质和美感，很大程度上都来自绿化；市民对优美环境的向往，更多的是对绿化率的要求。植树造林有利于改善城市形象、提升城市品质，是建设宜居城市不可或缺的基础条件。我们只有借鉴发达国家和地区的经验，结合实际大力建设 “森林慈溪”，让茂密的绿树与现代建筑群交相辉映，使城市的每一个角落都充溢绿色，不断满足群众 “碧水蓝天、绿色生态”的民生需求，促进人与自然、人与城市的和谐相处，才能真正实现 “绿色生态、宜业乐居”的目标，从而产生不可替代的重要社会效益

种树好，好在能够产生可观的经济效益。加快经济社会转型发展、科学发展，必须打破生态环境的瓶颈制约，走出一条低碳环保的可持续发展之路。加快植树造林、建设 “森林慈溪”，有利于增强固碳能力、提高生态承载力，为城市经济增长提供更大的生态容量；有利于集聚吸附人才、资金等要素，进一步增强区域城市竞争力；更能够以植树造林为依托，大力发展花卉苗圃、林特产业、休闲观光等低碳经济，促进产业结构调整和转型升级。因此，植树造林也是一种有着良好回报的投资选择。

总之，植树造林好处多，是发展之要策、惠民之善举，是一项功在当代、利在千秋的大实事。各地各部门要牢固树立抓绿化就是抓发展、抓民生、抓和谐的理念，站在区域发展战略和全局的高度，不断加快 “森林慈溪”建设步伐，使我们的城市家园变得更绿、更美、更宜人！

“唉”一想起又要去那个地方做试卷，我又开始唉声叹气了，“那个恐怖的‘人间地狱’我不要去啊！放过我吧！”

在苦苦的抱怨声中，我已经来到了那栋弥漫着阴森可怕的气息的房子前了。明明是一栋四周都种植着花草树木的豪宅，可我感觉如十八层地狱一样，令我胆怯。

“快点进去呀！”妈妈从背后狠狠地推了我一下，让我的背火辣辣地疼了起来。同时，也把我推进了那栋豪宅里。

我迈着微微发抖的脚步颤巍巍地走上了楼。推开门定睛一看，哦，我的老天爷呀，又是一张试卷摆在桌子上，我的内心彻底崩溃了。“好了，好了，快点坐下来，开始考试了。”老师一声令下，我们的考试开始了。

我抬头观看了一下四周，每个人都在文思如泉地写着。只有我在那“啃”笔思考着“怎么这么难呢？我完全找不到思路啊。”

这时，坐在旁边的周佳洁长长地吁了一口气，伸了个懒腰“啊，终于做完了~”“什么，这么快！”我不禁为她惊人的速度表示震撼。

“既然她做好了，那我不妨问她借了看一下。”我的小心思开始做蛊了。“亲爱的佳洁，把你的试卷借我看一下呗，求你了。”这话让我自己都觉得恶心，可是，没办法，我就丢这一次脸吧。“不行！”她果断地拒绝了我“自己做，自己做错了才知道该怎么订正，借你抄了你就不会懂。”她这话让我无力反驳，只能自己乖乖做完了试卷。

结果，考了个八十几分，被老师狠狠地骂了一顿。

唉，令我头疼的补习作业—英语考试。

xx老师：

您在昨天给我们布置了一份“写一篇500字左右的小作文”的作业，目的是让我们更好的运用自己所学的知识，提升我们的综合能力，但是我却没有理解您的一片苦心，对此，我向老师表示深深的歉意。

好好学习，遵守校规校纪，认真完成作业是我们每个学生应该做的，也是伟大的中华民族的优良传统美德。可是，我作为当代的学生，却没有好好的把它延续下来，在无知中遗失了纪律，不明白自己的学习目的……

因此，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对没有完成作业这种恶劣行为的深恶痛绝及打死也不再重犯这种错误的决心。我已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己，要把老师布置的作业当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。

对于我没有完成作业的事情，所造成的严重后果如下：

1、让老师为我们的学习更加操心。

2、在同学们中间造成了不良的影响。

3、由于我的错误，有可能造成别的同学的效仿，这是对别的同学以及别的同学的父母的不负责。

如今，大错既成，我懊悔不已。经过深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：

1、思想觉悟不高，对重要事项的重视严重不足。如果当时我就认识到此事的严重性，错误就不会发生。之所以会犯下如此严重的错误，都归咎于我还未能达到一个现代中学生应具有的认识问题的水平，未能对老师的辛勤劳作作出回报。

2、对他人的尊重不足。试想，如果我对老师有更深的尊重，我就会按时完成老师交代的每项作业。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，而我却忽视了它。我这样做，直接造成了不尊重老师的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。

据上，我决定有如下个人整改措施：

1、按照老师的要求缴纳保质保量的检讨书一份。对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

2、制定学习计划，认真完成老师交给的每项作业，严格要求自己，使自己的言行都与一个现代中学生相符合。

3、和同学们加强沟通，争取和全班同学共同进步。

每个孩子都不喜欢写作业，讨厌作业。如果没有作业该多好，如果我们一生下来就什么都会的话，就连学都不用上了。那该是多么美好啊！

尤其是刚开学的时候，总也走不出假期玩的阴影，有时候正写作业的呢，就去想快乐的事了，当我再想起写作业时总会愁眉苦脸的，可再怎么样也得写呀，不然明天就得翻倍写了。哎！作业就是麻烦。

还有的时候家里来了亲戚，还有小孩，我就迫不及待地想出去玩，更何况家里来了小孩难免要弄出些大动静来，这样一来对我这个爱玩的人来说就是一个天大的吸引，但是还得写作业呢。哎，怎么哪都有作业呢？作业，作业，作业，作业简直就是我的恶梦呀，我讨厌作业！所以为了不影响我的学习，除了特殊情况，舅妈一般都会在星期天才带弟弟来我家做客。

我讨厌作业，但是我也会坚持，每天认真完成老师布置的作业，这样不会使我的功课落下。

作者： 郭亚硕

我有一个最大的缺点，那就是写不完作业，这个魔鬼在我的身体里呆了好几年了，很不好受。

我写不完作业，从二年级一直到六年级第一周我一次也没有写完过，每次来学校都要丢一次人，老师一问谁没有写完作业，保证有我。

我心里很难受，有时候我就想：我为什么写不完呢？我写不完的原因在哪里呢？一回家我就控制不了自己，一会家我就窝在家里不出来，一直玩电脑，但是我怎么控制呢？这个问题困扰了我好几天，老师也经常为我想办法：让家长看着我写、把电脑没收了……这些办法对我怎能也不行。

写不完作业来到学校，我很紧张，害怕老师，同学们也知道了我经常写不完作业，写不完作业还给小组扣分，这样的滋味不好受，我心里也很困扰：哎！写不完作业，被同学嘲笑、嫌弃，还给小组扣分，这改不了了，家长一问随口就说写完了，瞒不过，到了学校一查，我的家长就知道了，崩溃了！怎么也改不掉。

写不完作业，即骗了家长也没有了朋友，这样的孤独不好受，这样的滋味不好受。我想改掉这个毛病，去掉这个魔鬼。

来到学校老师一检查作业就教育我，哎！我也没有办法，我也想改掉这个毛病，这样的滋味真不好受，哎！

写不完作业的滋味真不好受呀！我一定要改掉这个毛病。

《语文课程标准》倡导学生做学习的主人，新课程改革由更多关注学习的结果转为更多地关注学习的过程，让学生乐于学习，主动参与学习活动，勤于动手动脑，积极探索，善于收集和处理信息。

新课标指出语文课程应培养学生热爱祖国语文的兴趣，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。这些目标的实现不仅依赖于课堂教学传授知识，还依赖于课后的练习，作业便成了课后练习的主要形式，因为作业是为巩固课堂教学效果而设计的供学生课外进行的练习。它能够丰富学生的知识储备，扩大知识面，发展学生的智力和创造才能，是教学过程中一个不可缺少的重要环节。

目前，小学生课外作业既多又监，缺乏创造性，影响了儿童自主地生动活泼地发展，甚至会使学生对学习产生消极情绪。因此，应注意在作业设计上多下功夫，根据《语文课程标准》的基本理念，对小学语文课外作业进行了变革，真正把学生从繁琐的、机械的练习中解放出来。

一、激发学习兴趣，变繁琐机械为快乐实践

常言说“兴趣是最好的老师”，没有兴趣的学习是枯燥的。学生在学习过程中处于被动接受的状态，长此以往，对语文学习的厌倦就在所难免，语文教学当然就难于逃脱费时低效的窘迫。教学中，针对每位学生的特点及认知水平，可以设计许多形式各样的作业练习。

有的是随堂练习，有的是课前的预习，更多的是学习课文时的动手动脑作业，比如画一画、唱一唱、演一演、做一做、说一说等许多实践性很强的作业。学了《让我们荡起双桨》后，学生们情不自禁地唱起了歌，跳起了舞；学习《秋天》之前，让学生们去找秋天，并练习说一句优美的话：学了《奴隶英雄》、《草船借箭》等故事性强的课文，让学生们排演课本剧，课后他们写起了剧本，开展了比赛；做起了《乌鸦喝水》的实验；讲起了《穷人》后来发生的故事……

应该说，比起常规的抄写练习，难度虽然大了些，可是完成的情况却比想象的好得多，学生不但没把它们看成是负担，而且还能按时完成，并且还花了很多时间，把他们自己的作业完成得与众不同，独具匠心。可以说是以作业为乐，将学习从单一的抄抄写写中解放出来，不仅激发了学生浓厚的作业兴趣，而且培养了学生动手动脑、想象、思维等多方面的能力。

二、重视学生学习的主体性

（l）学生可以自主选择作业的内容和形式。

“自主”应当成为小学生语文作业设计的重要原则。教师应该针对每个学生的接受能力的不同合理地设计作业，增加作业的可选择性。我们可以把作业设计成“快餐”型。让学生根据自己的需要和能力去选择。

如A套餐的题型灵活多样，偏重于理解、想象、运用：B套餐的题型较A套餐要低一层次；而C套餐多为比较简单的巩固性作业。这样的作业布置能满足不同层次学生的要求，能力强的可选择较难的做，能力弱的，可以做简单的。

让学生根据自己的情况选择，使不同层次、不同水平的学生都能体会到成功的乐趣。同时，学生又具有好强的心理，有的学生往往会知难而进，又有一部分学生会在自己的“最近发展区”去跳一跳，摘到“果子”。

另外，在作业形式上也要多样化，使作业从“写”的单一形式中走出来，听、说、读、写全面开花，将听、说、读、写与演、唱、面、制作。游戏以及参观、访问等学生喜闻乐见的形式巧妙结合，让作业富有趣味性，具有吸引力

（2）学生可以自主选择作业的数量和完成方法

一刀切的作业往往增加后进学生的课业负担。如果学生自己选择作业，就可以发挥学生的学习主动性，提高作业的针对性。

另外，对于作业，过去片面强调独立思考，没有把“合作”作为必要的素质来培养。

自主性的作业应当允许学生选择完成的方式，可以在与爸爸妈妈的合作下完成，也可以和小伙伴合作完成。如和爸爸一同制作拼音卡，搜集资料，参观调查；和同学一起完成小制作，小实验，排演课本剧等。

三、变封闭性作业为开放性作业

学科整合的思想是新课程改革的又一重要指导思想，学科整合有利于学生学习兴趣的激发，有利于学生综合素质的提高。在作业改革中，我们可以把美术、音乐、思品。英语以及信息技术等学科与语文学习整合起来，使他们都为学生的发展服务。

比如，学会了有关蔬菜的词语后，让他们跟爸爸妈妈学着去某场买菜；在学习了课文《四季》之后，让学生画出自己最喜欢的季节，在作业评讲课上介绍自己画的是什么，为什么这样画；学了《黄河象》、《琥珀》等科普文章后让学生选定一种事物进行仔细观察后去查阅资料，把探究到的知识写成小论文介绍给大家……

这样把作业设计与儿童的家庭生活。社会生活以及其他各科的学习活动结合起来，构成一个和谐的学习整体，以巩固、应用、深化所学的语文知识，使学生在社会实践中巩固语文知识，发展语文能力、创新能力，在丰富的社会生活中得到提高。

综上所述，作业的革命是为了实现学生的主体地位，让他们主动发现和探索问题，是为了挖掘学生的潜能、帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地发展。作业改革要踏踏实实地减轻学生过重的课业负担，成为激励学生学习的重要手段，成为学生主动参与学习的活动，成为学生发现问题、解决问题和体验成功乐趣的活动。

[让作业不再是负担作文1500字

作业，在现代的社会上，学生们都觉得它是一种很大很大的压力;可他们绞尽脑汁也万万想不到，作业在古代可是一种至高无上的享受，有许许多多的人在当中跟作业“交上了朋友!”

我自己亲身体会过，那是一次写作业的时候。有一次我们考试考砸了，老师火冒三丈，这又刚好是周五，老师就不留情面，让我们把做的题抄一百遍。一百遍，这个数字在我们小学生的眼中是一个多么大啊!我们当时多么绝望啊!

可后来却出乎我意料。我在周五就完成了那份作业。我一放学回家，匆匆忙忙的奔来跑去，准备着，准备那。一握起手中的笔，立马开始写字。

起初，我的心态不端正，所以觉得这过程好漫长。有时我还不耐烦地把手中的笔往地上扔，有时望着窗外大声喊几声。因为这样我会觉得舒服一些。姐姐见我一直这么做，都看不下去了，走到我身旁，让我先去休息一下，待会再继续写，就这样，我离开了那“地狱般的作业世界。”

之后，我又回到了作业的身旁，重新握起了手中的笔，一直写啊写……一下子我就写到作业的一半，我抬起头，把目光射向墙上的时钟。“咦?为什么我写的时候觉得写没多久，可时间却流逝得非常快呢?”这时姐姐走了过来，对我说：“你之前完全是因为一直把这作业多少放在了第一位，总想快点完成作业。后来你经过了一段时间休息，把自己的心态放平衡了，自己冷静下来了，当你再次回到作业旁，你就会感觉没压力，很轻松。”听了姐姐的话，我一直抱着这样的心态写着，中间我不知不觉跟作业交上了朋友，它教我许许多多我没学到的知识，我从中吸取。就这样我越写越觉得很愉快，都不想停下手中的笔了。

终于，我写完了。我累得躺在床上，那时我觉得有许许多多知识在我身旁环绕着，我很享受。

这是我有史以来做过的最享受的一次作业，也是我有史以来交到第一个特殊的朋友。

当我们的作业发下来时，都有不少人会抱怨，今天改作业的质量不好，伤透了每一个人的心。

其实，同学们的心灵都是纯朴的，可对待他人的角度不同，因此看问题的眼光也不同。当我们在改他人作业时，嘴角微微翘起，眉毛也皱了起来，一抿嘴角的表情真有一位大师的风范。可许多人认为这是完成一项任务，随手便打了一个等级。这令我们许多同学不服，可也找不出是谁改的，有一种吃水咬着牙的感觉。

有的人作业认真完成了，可感言太少，无可奈何的被别人打了个“B等”。

有的人即使是自己努力了，可在他人的评价中却仍是较差，旁边歪歪扭扭地写道：“字不工整！”这给同学们的打击有多大啊！在十一月底时，大家都将自己文集中最满意和最期待看到的评论交给了老师。自那次起，同学们的欣赏水平便提高了，因为他们知道了同学们最期望看到的评论是：

“期待看到鼓励的话”

“批评时比较委婉”

“结合评论人自身写下的评语”

“以赏析的内容来论述”

“不管篇幅，从文中的内容来各抒己见的评语”

这些要求似难非难，只是人们的内心深处在挣扎，不想给予太好的评语。因为陈老师说过，每天的文集只能有10个“A+”。我们平常只是赏析别人感悟的篇幅，但这又有什么用呢？所有用心写出来的语言不都是值得我们所赞扬、所钦佩的吗？这点有许许多人还没有意识到。

一句句箴言，胜过那千言万句的废话。我们需要谱写的，是人生最璀璨的诗篇，没有一句半句的心灵语录，又怎能完成那诗首的双眼？

用心去改每一份作业，用心去对待每一个人，你会发现，他们都是值得我们所钦佩的！用一双发现美的眼睛去观察世界吧！

[用心去改每一份作业初一作文

“砰”，我关上门回到家。想起还有那么多的作业，我头又疼了起来。没办法，小学生只能去做咯。

打开书包，拿出第一个作业《数学课课练》。这些复杂的算式是从哪儿来的呢？最讨厌的π也出现在最近圆柱体和圆锥体的体积和表面积里。真不知道这个无限循环的符号是从哪儿来的，真是增加我们现代小学生的负担啊。

摆脱了数学词题海的束缚，来到了英语的世界。第一题，哦，MyGod，是辨音题。对于我这个发音都不准，但都能拼对的人来说，辨音题就是一片苦海。我只好拿出了我的开挂神器———《中英文字典》。翻倒最后一页，26个音标，哈哈，天助我也，“唰唰唰”埋头苦写。

离开了英语的世界，看见语文这个“恶魔”正在向我扑来，我这个手无寸铁的小卒，只能用我的笔头去阻挡。第一项，抄词语简单，当然也要花心思，认认真真的写，否则有个叫妈妈的“怪物”会把不认真的抄词语都撕掉——重写。第二项作业，作文。这是我最最讨厌的了，每次到了关键时刻的时候，我总是忘记要写什么来着，写一篇能够入老师是法眼的作文，构思差不多就要十来分钟。没办法，兵来将挡。水来土淹。作文来笔头挡。作为我已经上了六年的经验告诉你，作文真是语文中最难的啦，究竟该写什么好呢。写今天上课。不行。不够新颖。写周末去哪儿玩儿啦，不行，太过于老气。写上周的事儿不行，过去太久了。

哎呀，真不知道写什么好，突然我头脑灵光一现，写下题目《写作业》，哈哈，就是本文了。

作为学生的我们，天天都在接受着作业，有的新奇，有的乏味，有的繁重……现在，我把我那份有趣的作业的故事来分享给你吧!

记得在很久以前，老师在周末里给我们布置了一个作业：抓蜗牛来观察，当时还小，觉得这十分有趣，便拉着姐姐大踏步去草丛冒险，完成这“奇妙仙境”的任务。

早上起得早，便拿着一个塑料纸杯狂奔下楼，这天我的精神特别足。放眼望去，露珠轻飘飘得躺在叶子上，像吃饱了没事儿干似的，懒洋洋的。慢慢拨开一片叶子，往叶片下瞅了瞅，不经意间看到了硬硬的壳吸附在上面。我小心翼翼的捏着壳扯了下来，瞥见了蜷缩在里面的“小懒虫”，扯了几片湿润润的叶子，把请来的蜗牛大哥们轻轻安放在上面，端详着它们，心里有着些许的激动。

我时不时就往壳里望了望，那一团软绵绵的、黏糊糊的，这可爱的小玩意，我可真想让它出来。于是就拿了根草，扫了扫它，挠了挠它痒。不时，它就会探出脑袋，看看发生了什么，然后我就会碰一下它的触角，它就会“唰”地一下缩进去，真有意思。

我们俩又抓了好几只蜗牛，准备凯旋而归。在家里，我认认真真地细细地看着它们，然后再对照着教科书，对他们进行深一步的了解。

在这之后的事我忘了，似乎没把它们放回去。听姐说，蜗牛竟爬满了沙发，还被姑姑批评了一顿呢。哎，我可真对不起她们呐!

这份有趣的作业，我会把它保存在脑海里，等将来，再翻开来慢慢回味。

今天第三节课要写语文练习册，快要下课了。老师要选8个小组长来批改这些作业，还说：“要选负责的小组长。”轮到我们组了，我虽然把我的小手举得高高的，但是一看到我们组的队员：孙班长，刘超逸……这些人。比起来，我想当上小组长就如登天一般难。而她们呢，小菜一碟就当上小组长。“第八组，李琳负责了。”“什么、我当小老师？”我突然惊醒，这个好消息传入我的耳朵。虽然我在表面只笑一下，但心里却不知有多高兴呢！这如同比登山一般难的事我居然轻而易举地就当上了。呵，我一定不会辜负了老师对我的期望。

开始检查了，首先我看了看孙班长的，翻开它的作业不由得惊叹起来，“哇，字迹好工整呀”我几乎都敢保证肯定都是一百分。唉，我真是不看不知道，一看吓一跳。不过经过我细心而又仔细的检查之下还是看见了一个错字，“千钧一发”的“钧”她写成了一个这样的“均”。我每次改到一个一个错别字的时候我都会为自己自豪！不过，当我看到陈伟文的作业时，我不得不摇头，跟孙班长的比起来简直相差甚远。就如陈老师说的：“看孙班长的作业那叫个享受，但是一看到一些男同学的作业啊，就叫个不舒服，头疼啊”我开始听老师说的时候没感觉，可是真改起来啊，还不能不相信老师说的话。终于，在我的一番努力下，改完了。

唉，看来想要当一个好的组长，也不是那么容易的事啊，不过我也收获了一些知识。

国庆前夕，老师们纷纷出招，想用大量作业在我的国庆假期里占得一席之地。其中最让我崩溃的不是“烧脑能手”数学题，也不是“时间杀手”语文作文，而是美术的建筑美学笔记。它凭借着时间长和难度大这两大优势成功地超越了其他作业，排在了“作业崩溃榜”的第一名。

画建筑美学笔记的第一步是选择主题。经过斟酌，我决定画上海外滩的万国建筑，那里的建筑特点鲜明，比较好画。于是，我便前往外滩实地考察。可是，我没有考虑到的是，国庆节的外滩早已被游客给“攻陷”了。如果当时你在外滩，就会看到这样一幅可怕的景象：在“惊涛骇浪”般的人流中，一个可怜的小女孩一边努力地站稳，不让自己摔倒，一边艰难地拿出手机拍下在人群中勉强冒出尖的建筑。好不容易回到家，我打开手机正准备看看我冒着“生命危险”拍下的照片，却发现一个悲惨的事实——这些照片全都是模糊的！我崩溃地一下子瘫倒在椅子上，心里乌云密布。突然我灵机一动，咱有网络呀，我马上登录电脑。好在网上有不少外滩建筑群的图片，这个问题总算是解决了。

可当我点开图片准备画的时候，另一个问题又产生了：作为一个只会儿童简笔画的“灵魂画手”，让我画难度那么高的美术作业，无异于让刚出生的婴儿攀登珠穆朗玛峰。为了能准确地画好建筑，我不得不用上了数学课上学到的各种公式和计算方法，测量着建筑图片上的长和宽，计算着建筑的比例。等比例缩小后，一幢幢高楼大厦终于屹立在我的作业纸上。

但，这还不算完，要画出特色，就必须要画出各种建筑不同的风格。于是，我查资料认识了尖顶的哥特式建筑，讲究线条流畅的古典主义风格建筑，和充满少女心的洛可可风格建筑。其中让我最为崩溃的是巴洛克风格，为什么非要在一栋干干净净的建筑上添加各种线条和雕塑呢？这些线条和细节足足消耗了我两天宝贵的假期呢。

经过连续几天的奋战，我终于做完了美术作业。完成后，心中的自豪感油然而生。虽然这项作业让我崩溃，但是我也收获了许多，我认识了许多建筑风格，画工也大有长进，而且变得更加仔细和有耐心了。

下午，妈妈说：“你把你的作业带到作文班上，尽量把作文写完。”我问：“能不能把作文打个草稿，带回家抄?”“可以。”妈妈说。

我来到作文班发现一个人也没有，教室里光线太暗，我什么也看不见，灯的开关也很高，我够不到。我静静地坐着，过了一会儿老师来了。老师一到，我就立马拿起书跑到老师面前过关。过完关，我想：“现在开始写作文?唉，写作文太累了，手都不想动!玩一会儿再写吧。”这一玩儿就没点儿了，一下子就玩到了上课。下课了，我拿起作文本刚要写，我的伙伴跑来说：“我们一起去玩‘三个字’吧。”我拒绝了。可嘴巴的拒绝敌不过耳边阵阵欢笑声的诱惑，最后我还是去玩了。

直到放学我还一个字也没写。走在放学的路上，我的心还是忐忑不安，生怕回到家妈妈问起这件事。回到家，妈妈果然问我打草稿没，这时我的心一下子提到了嗓子眼儿，我低着头含糊地说：“写了。”妈妈见我神色不对，似乎明白了什么，眼睛一瞪，我只好坦白交代。因为我说谎话，所以付出了惨痛的代价——第二天不能看电视不能出去玩。唉，这都是我的最爱呀!

妈妈语重心长的对我说：“人最重要的是诚信，如果没了诚信，那么你说什么都没人会相信了，如果那样，这个人活得多悲哀呀。”

经过这一次教训，我相信我以后不会再说谎话了，说谎话的代价实在太大了。