秋思改写成小故事2篇 作文（精品20篇）

秋。

萧瑟的月光渐渐攀上了枝丫，银白色的光辉洒在枝头上，给枯蔫的笼上了一层色彩。却惊飞在枝头小憩的鹊儿，它拍拍翅膀飞去了，只留下一阵滑破天际的鸣叫，和还在攒动枝丫。虽已是半夜，却毫无睡意，便到黄沙道上散散步。清风从远处给我捎来了阵阵蝉鸣。悠长——愉悦。似乎是在倾诉着夜晚的快乐。

不知何时鼻息间已是稻花香了。抬头望去，金色的麦子摇曳着，一大片全是农田。呵！好一个丰收年！想到百姓的日子终于好过一了些，就走进了稻田，耳畔旁，似乎闻见了阵阵蛙鸣，哦，它们也在谈着丰收的好年景呢！

不愿打扰这田中的幽静，又回到小路，眺望星空，无边的黑暗中，闪烁着几点孤灯，云雾满天，使这明灯在云层中若隐若现。似乎是要下雨了。

的确，老天印证了我的话，不一会儿，几滴雨点落下来，呵，还正好灌进我的衣领里，冷冰冰的，看来得找个地儿躲躲了！

急急穿过小桥，咦？在林边的小店哪儿去了？哪去了？

哦！在这儿呢！我转头一望，儿时曾玩过的小店就在那儿呢！提起裤子，淌过小河，儿时记忆曾在这儿滑倒过，还哭呢，呵，现在可不会了。静静看着雨点漂落，嗯——多美。心中终于又填满了快乐。望着天地之间的星尘，美呀！

清早，太阳悄悄地从地平线上探出了脑袋，牧童牵了一头肥壮的黄牛，一翻身便稳稳当当地做到牛背上，吹起了铜铃般悦耳的柳笛，在笛声的诱惑下鸟儿叽叽喳喳地欢唱着，仿佛在为牧童伴奏，和牧童一起演奏一场大型的交响乐。牧童骑着黄牛欣赏着那迷人的风景，不知不觉中来到了一条清澈见底的小溪边。溪边有几株依依多情的杨柳，在微风的吹动下，正舒展着柔软的腰肢，拨弄着长长的辫子，婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长，垂在水面上，画着粼粼的波纹??

当缕缕炊烟从村中升起，夕阳西下，远远望去一个熟悉的身影渐渐的逼近——牧童，回来了！他吃饱了饭，已是“繁星时间”，瞧！月亮“姐姐”已经悄悄地爬上了树梢，倾泻下一片清辉的光芒，给大地披上了一层银色的薄纱。牧童连蓑衣也不脱，就躺在露天地里，望着皎洁的明月，慢慢的合上了双眼??

骄阳似火的太阳炙烤着大地。一个小牧童光着小脚走出去大声叫道：“啊！这地面可真烫呀！”这时，他看见家里的老黄牛，便戴了一顶草帽，骑上老黄出了村子。

走在林阴大道上，牧童非常开心，黄牛也欢快的摇摆着尾巴。牧童欢快地唱着歌儿，嘹亮的歌声在林中回到荡，柳条随风飘动，蝉听见了牧童的歌声也“吱一吱一吱”的叫起来了。

牧童听见了叫声，心想，是谁在这里叫呀？牧童闻声而去，声音越来越近。忽然听出是蝉在叫，他便小心翼翼地从牛背上下来，悄悄地靠近一棵歪脖树下。牧童一边用耳朵去听，一边抬头往上看，他发现蝉在他头上几十厘米的树洞里，跳了几跳，都没碰到哪个树洞。

他看了看对黄牛说：“你只要让我站在你的头上，我不仅给你休一天假，还让你吃上等的草料，喝最清的水。”黄牛听了“哞哞”叫，像在说：“你说话一定要算数。”黄牛低下头让牧童站了上去。黄牛把头抬起，牧童用手去捉，蝉被捉住了。牧童让黄牛去喝最清的水，回到家后给黄牛吃上等的草料。

回到家，牧童把蝉罩在碗里，往锅里放油，再往下面添点柴火，准备油炸蝉，因为他早就听隔壁的小牛说，油炸蝉有多好吃。

碗里的蝉在“吱吱吱”的叫着，发出求救信号，突然几十支蝉都飞了进来。牧童高兴坏了，他用手一只一只地捉，捉了一盘子，把他们全倒进油锅里，油锅发出“啪啪啪”的声响。

牧童用勺子捞出蝉，津津有味地吃了起来。

雨如绸般起伏飘动中划过阁楼的窗台，雨点如那断了线的珍珠挡在门前的杨树上。一片翠绿被白雾笼罩着度了一层神秘的面纱朦胧似的似有却似无，她正在等待着自己的朋友，她托着腮凝望着窗台，凝视着这阁楼上鸟儿，阁楼下一排排似明星一样璀璨夺目的灯花。风吹散了天空中厚重的彩云，月亮打在云上云变得透亮。退去了帷幕的白雾一个透明洁净的世界，尽收眼底。清新的空气扑面而来，充满了夏天的气息，地上长满了青草，对面的河流也在哗哗作响。在小河的石头上爬上了许多青蛙，呱呱的叫。

他走出了阁楼踱步在凉亭的周边，夜色已深，诗人敲着早已摆好的棋子。心里正想着与朋友的打法，可但朋友却迟迟不来诗人有些坐不住了。

诗人就这样想着，猛然间手中的棋子掉了，抬起头只见天上飘落的灯光。

风卷起远方的沙尘,在城的上方扑腾.远望高处,一抹鲜阳悬在半空.旗下的士兵望着红旗上方的天空,大雁聚而散,散而聚,像一支黑色的箭缓缓划过碧蓝的天空.

沙地上士兵们身披厚重的盔甲,叮叮当当得在操练.魁梧的身材在背后巍然屹立山峰映衬下,显得矮小而敦实.那小小的身躯却发出一声声暴雷一般的口号,让山川为之抖动,让沙石为之疾奔.战马的嘶鸣声由远及近,千百匹战马疾奔,带起了半城烟沙,纷纷扬扬地落定在军营上,恰似那江南的雪花,又好似我鬓上的霜华.

登上城楼远眺,一片无边无际的大沙漠蔓延到天的尽头.夕阳红似火,映着半边碧蓝的天,灼热了我的双眼,烧红了我的脸.想那后汉的窦宪击败了匈奴,在燕然山勒石,刻下他的功勋,而我如今还未能报效国家,打败敌寇,回去的日子还遥遥无期啊!万里之外的家乡,掩在千嶂山峦之后,望不尽的乡愁,望不尽的青山悠悠.

夜晚,寂静的夜里冷冷清清,寂寥的孤城里万里无声,将士们早已入睡.一阵幽怨的笛声传来激起了我的思乡之情.我坐起身,套上大衣,在昏黄的烛光中独自饮酒,浑浊的泪混着浊酒,模糊了家乡秋天的样子,黄叶纷飞的天空中,大街也许还是熙熙攘攘,白霜满地的后院也许小孩们正在追逐玩耍……

在很久很久以前,唐朝有位诗人名叫张籍.因为他博学多才,所以考中了状元.之后,由于他的出类拔萃,深得皇上的重用.有一天,皇上下旨让他到洛阳城去办一件大事.张籍不得不离开家乡,不得不离开他那年迈的老母和贤良淑德、年轻美貌的的妻子.临走时,他的老母泪流满面地说：“儿啊,你要早点回来.”他的妻子说：“相公,早去早回.”张籍依依不舍地走上马车,他回头望着自己的老母和亲子,直到看不见她们才回过头来.

光阴似箭,日月如梭.日子一天天如流水般过去了.两个月后的一天,张籍外出散步,他走在田野里,欣赏着美好和谐的景象,一阵凉爽的秋风吹来,让他不禁思念起故乡来.于是,他赶紧跑回他在洛阳城里住宿的客栈,想写封信给远在家乡的亲人.提起笔来,千言万语涌上心头,一时之间不知从何起笔.略微整理了一下自己的思绪,他奋笔疾书,一口气写了足足9张纸,他把自己的悲欢离合,把自己离家以来方方面面的情况和处境都写在了上面.

封好信以后,他把信交给送信人.送信人转身刚刚要走时,他又担心匆匆写好的信会有什么遗漏的地方.他又说：“请您再等一会,让我再看看我的信,好吗?”送信人把信还给了张籍.于是,他拆开已封好的信查看.看完后,他长长地嘘了一口气.又把信封好交给了送信人.送信人走后,他高声吟到：

洛阳城里见秋风,

欲做家书意万重.

复恐匆匆说不尽,

行人临发又开封.

刺骨的寒风“嗖嗖”地吹着，广阔的平地一望无际，四周寂静无声。除了那渐渐逼近的缓慢而沉重的马蹄声，与尖锐的风声一样，都似乎与大自然融为一体，更显萧瑟。天地间笼罩着一种寂寞而深沉的气息。没有芬芳的花朵，没有嫩绿的青草，没有任何意思鲜艳而欢快的色彩。只有那垂着长须的巨大的古树，四周爬满了早已沉沉睡去的枯黄的藤。不知何时，风声与马蹄声混进了急促、尖涩而又沙哑的啼叫---仔细聆听，那时乌鸦绝望的蹄声，只闻其声而不见其影，给黄昏下的天涯，又增加了一份凄凉与寂寞。

马蹄声渐近了。灰黄的路上，隐约浮现出一道深色的轮廓。不难看出，那时匹瘦骨嶙峋的马。马上，坐着同样瘦骨嶙峋的人。马走得很慢，一幅精疲力尽的样子---人也是。似乎这路永远也走不到尽头。就这样走着，走着。。。。。。

忽然，那人眼中闪过一丝温馨、欣喜的光彩---他看到了什么？只见那无限延伸的古道尽头，隐隐约约现出了房屋的轮廓。再走近，只听得流水潺潺，那清脆柔和的声音，给这荒凉的大地平添了一丝活力。眼前，一条可爱的小桥正横架在小溪流之上；岸边，裹着头巾的妇女正搓洗着义务。或许是因为那久违的温馨感觉，马上人声泪俱下。多久了？他没有体会到这种家的感觉了？一切就如同梦里一般，他流浪了如此之久，每天困苦劳累，干粮也所剩无多。。。。。。究竟什么时候，他能够回到自己温暖的家呢？

夕阳渐渐地沉了，天色渐渐地暗了，这断肠的流浪者，也怀揣着一份苦苦思乡之情，渐行渐远了。。。。。。广阔的天地间，只留下渐渐消失的背影。。。。。。

现已是夏天，夏日的安仁仍很凉爽，我闲着的时候总爱到湖边散步，湖边柳树成阴、鸟语花香、我静静地走在湖边。感受大自然的宁静和祥和。忽然听到越来越近的歌声，渐渐地稍近地方的芦苇从中出现了一叶小舟，舟上还坐着两个小孩，正在唱着歌呢!

他们划着船向远方走去，突然他们指手划脚地说“把伞形张开，有风呵!这怪历害呀，船自己跑了。”

这是为啥我想了半天，还是没有找出原因，看来只有不耻下问了，“喂小孩，我赶紧叫住了他们。你们的船……没待我说完，”小孩子接了上来，用高傲的眼神看着我，说：“是不是纳闷我们不下雨打伞呀?还有怀疑这船怎么会自己跑呀，”我赶紧回答到：“正是、正是。”

说罢，他们就更骄傲了，说：“连大人都不知道，你看，风吹着伞，伞带着船，这不就行了!”这可是我们最近发现的哟!

怪不得我心里想到，船栽着他们是越走越远，一路上他们说说笑笑，今天是个大丰收呀!渐渐地那两个可爱的孩子消失在我视线里。

夜，静静的，柔和的月光照在木兰的哀伤的脸上，只听见织布机的声音从房间里传出来，木兰的叹息也随之传出。

木兰实在不能忘记白天在城墙上看到的文告，上面清清楚楚地写着爹爹的名字。兰儿，你在想些什么呢?木兰听见了母亲的声音，回过神来，说：娘，真的不能让我替父亲上战场吗?兰儿，你就打消那个念头吧，难道你忘了你父亲说的话吗?你如果敢上战场，就不认你这个女儿。你可千万别这么做啊!母亲着急地说，看到母亲这样，木兰很是伤心，父亲体弱多病，弟弟尚未成年，自己又是女儿身，哎!左右为难!

大胆刁民，到了期限怎么还不去集合?只见爹娘与姊弟从门里走出，见门外，一个身着开铠甲的将士拿着长枪看着他们，四人害怕的连忙跪下。这一跪，木兰可受不起，连忙扶起爹娘，说：爹，娘，是我呀，你们认不出我了吗?爹娘看着眼前的将士竟是自己的女儿，都不敢相信。过了许久，木兰想起自己的目的，便说：爹，娘，你们是我最亲的人，经过乔装打扮，你们也认不出我，何况那些与我素未谋面的人呢?你们就让我上战场吧!爹娘知道木兰的性子，就说了一句：走吧，路上小心，一定要回来!

木兰就这样，万里奔赴战场，跨过一座座山，度过一道道关，穿着一件单薄的衣服，在雪地里作战，日子一天天过去，战争仍未结束，每到夜深人静的时候，，木兰的身躯似乎更小了。

虽然建功无数，可对于木兰来说，家是最重要的，她放弃尚书郎的职位，回到了家乡。

回来拉，回来啦!不知是谁看到了告示，在人群中喊了起来，爹娘两人相互扶持，来到城外，用含着眼泪的眼睛向远处望去。

爹，娘!看见父母，木兰的脸上像绽放出美丽的花朵。三个人有说有笑的招待其他战士回家休息。妹妹!见到妹妹回来，一直在门口等候的姐姐高兴地喊着。姐姐，弟弟呢?木兰欣喜地说。姐姐指了指后院，只听见一阵阵的霍霍声。

木兰的房间没有改变，一样的摆放，一尘不染。当着窗户，对着镜子，木兰理了理云鬓，贴上花黄，脱下战袍，床上以前的衣裳。但一个美丽的女子出现大家眼前时，伙伴们都惊呆了，一起作战十二年，从未发现木兰是女郎!

这是发生在东晋时代武陵县的故事。

一天，渔人看着空空的米缸，叹了一口气，拿着渔网就要出门了。

妻子看见了，迟疑地说：“唉，外面乱糟糟的，听说县城那边又开战了，现在出去不大安全，还是不去吧，啊?”

“不去那行啊，打鱼的税费还没有交，米缸也空了，不去行吗?"渔人无奈的叹了一口气，继续收拾东西，。

”唉，真是没办法，那你出去要注意安全啊。

“嗯。”渔人边回答走出了家门。

渔人划着小船沿着小溪往前走，打算到鱼多的地方才撒网。

划着划着，不知过了多久，突然他的眼前一亮：

哇，从来没有看见过这么美的景色啊：

小溪两岸，几百步的地方满是桃花林，中间竟没有杂有其他树，桃花在怒放，红的像火，粉的像霞;树下，则是芳草萋萋，鲜嫩碧绿，它们把这一片桃林装点得更加美丽多姿。

渔人看得惊呆了，世道这么乱，竟然有这么美丽的地方啊，我要看看这林子尽头是怎么一个样子。渔人继续划船往前走。

桃林在溪水发源的地方就没有了，便看见一座小山，山上有一个小洞口，隐隐约约的好像有光线。那洞口通向哪里呢?里面是不是有传说中的宝藏啊，如果真的有宝藏就好啦......呵呵.....

渔人惊奇又兴奋，便走下船，从小洞口走了进去。

小洞刚开始很窄，仅容一人通过。渔人小心翼翼的又往前走了几十步，洞口突然变得宽阔明亮起来，他的眼前出现了一幅美丽的风景画：大片大片平平整整的土地，田间小路交错相通，四通八达;一排排的房屋整整齐齐，有的还冒着袅袅炊烟;池塘清澈的水里，孩童在戏嬉比赛，把水中的鸭子惊得嘎嘎乱叫乱飞;村子的周围还有碧绿的桑树、高大翠绿的竹子等植物。村落间鸡鸣狗叫的声音都听得很清楚。真是人间天堂啊!渔人暗暗称奇。

渔人还看到了有很多人在田地里劳作，他们穿的衣服和外面的人穿的衣服是一样的。村里村外，随处可见到老人们在悠然自得的谈天论地，小孩们在快乐游戏着......好一幅太平盛世图啊。

正当渔人看得发呆时，刚好有村民路过，他们看到渔人时，大吃一惊：“你是谁啊，从哪里来的?”

渔人就详细的把自己如何来到这里的情形说给了村民听，村民听后，很热情的对渔人说：“唉，兄弟，你来一趟也不容易，来来来，到我家喝两杯去。"不由分说，拉起渔人就回到了家里。

回到家后，村民忙给家人安排任务，妻子杀鸡，孩子打酒，老娘摘菜煮饭，自己则去村头的肉铺买猪肉......热闹的就像过年啊，呵呵......

不大会，一桌丰盛的饭菜上台了，村民们听说村里来了这样一个人，都纷纷的来了解情况， 一时间这个屋子里热闹起来了。

他们边吃边聊。

”哎呀，你们这里真是美极了!环境好，天下太平，没有战乱，人人有吃有穿，你们过的 是神仙一样的日子啊。你们怎么懂得来这里的呀?”渔人一边吃着很久没有见过的肉一边说， 他很想知道这里的一切。

村民告诉渔人，他们的祖先是秦朝的时候来到这里的，那时秦朝战乱，黑暗无比，为了躲避战乱，祖先率领了老婆孩子和乡邻们来到这与人世隔绝的地方，辛勤的在这片土地上耕耘，生活过得很滋润，所以就不再出去了，最后终于和外面的人断绝了来往。

“哎，外面现在是什么朝代啊?”村民问。

“晋朝。“渔人一边大块吃肉一边说。

”哦，那秦朝以后就是晋朝了吗?“

”不是的，秦朝以后还有汉朝，三国，才到晋朝，也就是说，你们的祖先来到这里安家已经有五六百年的时间啦。“渔人又接着说，其实外面一直不太平啊，到处战乱。晋朝的大官和大族人家，经常争权夺利，人民们生活相当困苦，以致盗贼四起，社会黑暗，天下大乱。

像我们家，经常是吃了上顿没有下顿啊。不瞒你们说，我这是几乎半年不知肉味了呢。”

村民听说了外面的情况以后，一个个都感叹、惋惜，“哎呀，这么乱呀，太可怕了。”

“唉，没办法呀。”渔人无奈的说。

吃完这一顿以后，其余村民也都一一邀请渔人到自己家做客，各家都拿出最好的酒菜饭食来招待渔人，渔人在那里过了几天神仙般的日子。

过了几天，渔人惦记着家里的老小，也怕家里人担心，于是一一向村民道谢以后就告辞离开这里了。

离开前，村民们都叮嘱渔人：”你不要对外面的人说我们这里的情况啊。“

渔人诺诺连声。

渔人出来后，找到了他的船，就顺着原路回去了。

他想：哇，那么美的地方，人们过着这么好的生活，要是我们也能过上这样的生活多好啊。嗯，对，我要做些记号，免得以后再来的时候记不得路。他忘记了刚才的诺言，于是，他在回家的路上一一做了路标。

回到县里，他就把自己在桃花源的所见所闻告诉了太守，太守马上派人和渔人一起去寻找桃花源。但是奇怪的是，先前渔人所做的路标竟然都不见了，找着找着，一帮人竟然迷了路，怎么也找不到桃花源了，这使渔人摸不着头脑：“我记得好好的路标怎么会不见啊?

南阳有个叫刘子骥的，是个志向高洁的隐士，他听说了这件事情以后，尽管身体不怎么好，但是他还是高高兴兴地打算前往寻找桃花源，但是一直未能实现，不就，刘子骥因病去世了，后来再也没有人去寻找桃花源了。

一条清澈见底的小河中，明镜般的河面上被一圈圈水波打破了，波纹激起的浪花四散开去，化做一个个水泡漂向

远方。

是谁打破了这种美好的境界?噢!原来是两个大概四五岁的幼童呀!他们一个划船，一个在用撑船的竹竿控制方向。

不一会儿，一阵大风吹了过来，把船吹的东倒西歪，小孩子也左右摇晃，好像只要再不小心就会跌落水中!可是幼童们却收起船桨和竹竿，拿起一把伞子。咦!他们难不成要用伞划水吧!只见一个小孩打开雨伞，放在头顶，这时，另一个孩子说，“你这方法灵不灵验，如果不灵验，咱们一会儿就要喝水了!”那个打伞的小孩说，“没事的，全村的人就属我最聪明，你还怕我害你吗?”另一个孩子心想，算了吧，你不一会儿不让我落水，就谢天谢地了!

过了一会儿，船好像真地不再摇晃了，船也迅速前进。

年龄大的小孩说，“怎么样?我没有让你带下水吧，我都说了我是全村最聪明的!”另一个小孩说，“老大，你真厉害，我可真佩呀!”

一阵说笑之后，他们两个来到了荷花塘，里面开满了荷花，有含苞令人欲放的花骨朵儿;有的已经绽放开来;有的荷花随着风的吹拂，也跟着跳起舞来;有的荷花上停着一两只蜻蜓，可能是因为幼童的到来碰撞到了荷花，所以把蜻蜓吓走了。年龄小的幼童“扑通”一声跳下水，在河的最深处寻找莲藕，另一个在船上接应，不一会儿就摘了满满一船。从水里上来的幼童也成了“落汤鸡”。

……，……

童年是不可磨灭的记忆，也是一颗人生最闪亮的星星，童年无忌……

夜深人静，一颗颗小星星不停地对着大地“眨眼睛”，一轮圆月正镶嵌在漆黑的夜空中，显得格外明亮。在这犹如团圆之夜下，诗人张籍独自一人站在客楼上静静地赏月，旁边没有家人朋友陪伴，显得那么的孤单和寂寞。

第二天清晨，秋高气爽，当一缕阳光照耀到客楼房顶时，张籍已经在大街上四处漫步。一阵秋风吹过，他随手捡起散落在街上的一片发黄的树叶，眉头轻皱，自言自语地沉吟着:“唉!一年时间又过去了，我什么时候才能回到故乡，去看看我那年幼的孩子，去听听故乡那熟悉牛羊的叫唤声呢?唉!真想回到故乡好好与家人团聚。”

这时张籍似乎想到了什么，快速回到客房，磨砚铺紙提笔，沉思良久，写下一封信，以表达自己浓烈的思乡怀亲之情。仔细封好信封后，他又急匆匆地赶到十里之外的熟人王先生那边，嘱咐道:“王先生，请求您帮忙把这封信交到我的家人手中，我的故乡是和州乌江。”

“好，没问题，我帮你。”王先生爽快答应。正当王先生欲上马远行时，张籍若有所思，急忙说道:“等等，我想再看看信件”，接着，他把家信从头到尾仔仔细细看了两遍，并在上面又添了几行字，然后从头看起，边看边点头，直到满意为止。当他封好信封，再次把信件交到王先生手里时，又一再叮嘱，一定要把信件尽快送到家人手里。

告辞了，望着王先生翻身上马，渐渐远去的身影，张籍那一颗急切的心也渐渐安定下来。

回到客房，若有所思的张籍提笔写下了一首千古绝诗:《秋思》。

走在黄沙岭之上，看着圆月攀上天空。月光洒向大地，凄凉之光隐隐织上树梢，似一层银霜。鸟雀一惊，扑扇着翅膀，轻盈地飞走了，只留下那还在颤动的树枝，“沙沙”作响。

缓缓如小溪，寂静似天空，扇起清风，在半月中吹响，传入蝉耳，使蝉鸣歌。天，渐亮，稻花的香味阵阵袭来，引起农民一片称赞，笑谈出屋，笑迎贵客，笑说丰年。欢笑随清风飘走，留下一片愉快，带给青蛙甜蜜，与蛙一齐歌唱，一片欢喜。

几丝雾云遮星，星少，射下一抹光辉，照大地如白纱，时隐时现。叮……。咚……悦耳，朦胧，交织在一起，好一支优雅乐曲。忙找旧时所见茅店，却不见土地庙附近树木，急出汗。沿路一转，熟悉的小木桥出现，走上去，“吱呀”声一片。茅店，忽然在眼前出现，看那茅店，同于记忆剪影。

月色十分皎洁，暖暖的月光洒了下来，零零星星地落在了大地各处，几束月光照到了田野上的那棵树里，惊飞了一只浑身黑色的鸟鹊，黑黑的背影在空中划了一条弧线，落入了森林中，只留下树枝在月光中来回摇晃着。清爽的风也在树上徘徊，轻轻拨动着树枝，里头刚刚熟睡的蝉儿醒了，它似乎很不高兴，站在树梢放声大唱，让田野感染它的情绪。一股股香气传来，哦，稻子开花了，放眼望去，一片淡黄，稻花在风中摇曳，花香像无数数不清的线，在田地里缠绕，告诉了过路人这个丰收的大好消息。咦？什么东西在叫，稻花田里发出“呱，呱”的声音，拨开稻子，绿色黑影在眼前一闪而过，哦，是青蛙，它们捉虫累了，正在花香的舞台中为丰收的好事唱喜悦之歌呢！

抬头一看，刚才稀疏的星星不见了，转眼间不知何时天暗了，取而代之的是一片片乌云，不请自来的雨滴留在了手心上。

朝小径跑去，原本在应该在这里的小客店居然不见了。绕过来绕过去，小店似乎消失得无影无踪。转到小路的另一边，路过一片花园，上了熟悉的小桥，旧时的一座小客店出现在眼前，依然是过去的地方，依然是过去的美丽。

望望黑了一半的天，看看滚滚的乌云和快速密集的雨点，毫不犹豫地走进了窄小的小店。一会儿，雨，停了，一道彩虹挂在天边，人群也散了。走出来，是一片清新的空气冲入鼻腔，暖暖的太阳光照在了脸上，暖烘烘的……

清晨，陕西西安市西北渭水北岸下起了蒙蒙细雨，那细雨似牛毛，似花针，密密的斜下着，湿润了路上的灰尘，空气十分的清新，让人忍不住多吸几口气。客舍里，栽种了一棵棵的柳树，柳树因为有了雨的冲刷，更加的苍翠欲滴，绿得发亮。一阵风吹过，柳树姑娘的辫子边开始跳起舞，那绵绵细雨也随着风的方向而去。

一切是多么的美好，希望时间停在这一刻，让我多欣赏欣赏这如此撩人心弦的美景。然而，我突然得知了我的好友元二的一个消息。原来皇帝派元二出使新疆库车。我的心仿佛失去了什么东西，空空的。我苦笑一声，摇了摇头，不知道这消息是好是坏。随即，我来到厨房，拿了一瓶平日里元二最喜欢喝的酒，便匆匆出门，不顾那雨丝滴在我的身上，随意的骑上一匹马，向元二的住处奔去。来到元二的住处，就见到了儿女情长的一面。元二的夫人和孩子都拉住了元二手，吸了吸鼻子，眼眶泛红，声音有些颤抖的说着：“此去，不知道你何时才能回来，一定要保重啊！”只见元二的孩子，低着头，什么话也不说，可是还是可以看见，那孩子的眼泪滴落在地上。元二也忍住泪意，对着他的夫人说道：“不要担心我，你一定要照顾好自己，照顾好孩子！”

这是元二夫人看见了我，示意元二。元二呆呆的回过头，心里满是悲伤。可是看见了我，一愣：“王维你怎么来了？”“元二，我来给你送行。”本想说些话可是看见了刚才那一幕也不忍心说，毕竟说多了只会让元二更伤心，自己更伤心。“进屋吧！”元二看着我，扬起一丝苦涩的笑容。

元二夫人也去照顾孩子了，大概是不想打扰我们吧。进屋后，元二拉住了我的手：“王维兄，此次一去不知道我们多久才能见面，只求你平安！”“元二兄，不要说这些，你保重就好！我今天带了酒，我们再来饮一杯！你出了西域的关口就没有认识的人了！何不让我们用酒来代替所有的悲伤！”我拿出了酒，给元二倒上。递给了元二。“好！”元二拿起酒一饮而尽，我也拿起酒饮尽。我明白，我们所有的悲伤都在这酒里。

喝完酒，元二依依不舍的离开了，望着他那越来越模糊的背影，我忍不住，两行热泪涌出……

孩子们的写话中暴露的问题有：

1、审题不清。一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。

2、观察能力薄弱。观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。

3、学生表达时缺少条理，（也就是没有顺序）前后内容不连贯，（句子没有连续性）一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象这次考试暴露得尤为严重，同时这也是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。

4、不能根据图画内容，进行合理的想象。孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。

5、不会正确使用标点符号。这个现象，我已在造句时感受到了。有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。”

鉴于以上这种情况，要针对孩子的实际，进行一些专项的“看图写话”的训练。小学低年级看图写话是作文最初步的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。面对单幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，并非是一件很容易的事。滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流，这可以说是作文当中的一项基本功。就是中、高年级的学生也应该经常进行这方面的训练。那如何写好看图作文呢？我认为可以从以下几个方面去训练：

一、看看，训练观察能力

看图写话，看图是基础，但是低年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，让学生通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容，我在引导学生观察图时：（1）从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。（2）细致观察，合理想象，叙述图意。看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，使学生做到言之有序，如方位或空

间顺序观察，可以由上而下，由近及远，由内到外；按主次观察，可以先主后次；按事物发展先后顺序观察，可先怎么样，再怎么样。观察后引导学生叙述图意，然后，再根据画面引导学生联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

二、想想，培养想象能力

看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事，为了培养学生的想象能力，我重视了“想想”这一环节。

“想想”，一是指老师提出的问题怎样回答；二是指想象，想象是重点，老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。根据学生的年龄特点，我主要从以下二方面进行想象力的培养。

1、看图想象，即用贴近儿童生活的形象直观的图画，启发学生开展合理的想象。

2、看图编童话故事。

培养学生创新意识和创新精神，是现代教育的主旋律。看图编故事要从“异”字着手，培养学生求异思维能力和灵活运用语言的能力。指导学生说话时，要力避“鹦鹉学舌”，要鼓励学生与他人想得不同，说得不同。

三、说说，培养表达能力

低年级学生好奇、天真，求知欲强，善于模仿，好提问题，喜爱表达，思维形象具体，但表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语或重复罗唆，有时带有语病。在教学过程中，我注意了以下三点：（1）要求说得有头有尾，要遵循一定顺序；（2）要有基本内容，不要丢掉重点；（3）鼓励在语言表达上有独到之外的学生，表扬他们说得细，说得好。在说写训练中。要求学生准确、有中心、有合理的看图，启发学生大胆思维、想象、发言（表达），还要注意启发学生的求异思维。每次在指导学生看图说话、写话时，要注意发展学生的创造性思维。使他们兴趣盎然，劲头越来越高。在说话课上，我经常这样对他们说：“谁能和大家说不一样？”那个同学比刚才那个同学说得更具体、更生动些？”以此鼓励同学说话的兴趣，因为“兴趣是最好的老师”，学生一旦有了说话的顺序，他们就会积极地表达，久而不厌，心情愉快。有时看单幅画面说话，学生可以说出十多个不相同的开头，有的学生还有自己的创见，在说的基础上再指导写，就容易多了。

低年级同学主要是形象思维，而且跳跃性很大，因此，他们表达事物时常常杂乱无章，所以在引导学生观察图画时，要教会他们按顺序的分层次，一部分一部分地看，教他们看“细”，看“全”，看“深”。在观察中除训练他们有序地看，还要训练他们有根据地想，有条理地说。总之，说话训练要有层次地进行，要大面积练习，图意清楚的让班里语文成绩，表达能力较强的学生说，随后大面积展开。这时，还要重点指导和帮助中、差等生，最后安排同桌对说，促使每个学生都能写出好语句来表达图意。

一个春天的中午，明媚的阳光伴随着柔和的春风。牧童带着自己最喜欢的笛子去放牛了。牧童骑在牛背上一会儿吹吹笛子，一会儿哼段小曲。到了一处青草葱郁的草地，放眼望去，一望无际。牧童就让牛自己去吃草，而他呢？有时在草地上奔跑着，有时就吹吹笛子，有时就到溪边去捉捉小鱼小虾??玩累了，就躺在草地上，看着蓝天和飘过的白云，他不知不觉进入了梦??

太阳将要下山了，远远望去，那片绿油油的草地，好像是铺上去似的。微风轻轻地拂过树稍，发出一阵阵“沙沙沙”的声音。牧童吹着欢快的曲子，柔和的春风伴随着悠扬的笛声，牧童骑着牛儿回到了家中。

吃过晚饭后，牧童没有脱下蓑衣就躺在草地上，只见明月当空，牧童又拿出笛子，草地上就又响起了悦耳的笛声。渐渐地，笛声传遍了草地，传到了整个村庄。过了一会儿，笛声没有了，为什么呢？哦！原来牧童已进入甜甜的梦乡了。20×25=500

早春时节，风和日丽，这一天很晴朗。所以，宋朝杨万里来到公园游玩。

来到那里，河面微波荡漾，波光粼粼，河岸上长着青青的小草，还有许多五颜六色、万紫千红的小花。

突然，一声清脆的声音传进了杨万里耳朵里，他就往河面上看。河里有一条渔船，窄窄的、长长的，船中有一个拱圆形的小亭子，里面有很多座位。船上有两个小男孩，其中一个小男孩穿着小背心，下面穿着一条深绿的短裤;另一个小男孩穿着短袖，下面穿着一条浅蓝色的短裤。他们坐在那里，没有划船，却打开了一把伞。杨万里感觉十分奇怪，就问：“两位小童，你们划船为什么不用篙和棹呢?却打开一把伞?”小男孩说：“我们不是用来遮雨，也不是用来挡风，而是我们划船很累，所以就想了一个办法，用伞来使风让船前进，这样就轻松多了。”杨万里听了两个小男孩说的话，头晃着，手拍着，嘴里说道：“你们俩真是调皮可爱呀!O(∩_∩)O哈哈”

杨万里回到家，写了一首诗，叫《舟过安仁》

“一叶渔船两小童”

“收篙停棹坐船中”

“怪生无雨都张伞”

“不是遮头使是风”

在蓝色的天幕上，镶嵌着无数的群星。在大地上，一望无际的原野上长满了野草，那繁茂的野草，在习习晚风中摇曳着。

忽然，晚风中吹来牧童悠扬动听的笛声，时断时续。小牧童的身影也渐渐清晰起来。只见他骑在水牛背上，闭着眼，小脑瓜随着笛声的旋律不时晃动着。笛声打破了乡村傍晚的静寂。小牧童牵着水牛来到池塘边，找到一个水草丰美的地方后，小牧童就去采野果、抓鱼和采莲蓬了。

累了一天，牧童匆匆吃过晚饭后，已是黄昏之后了。他眼皮开始耷拉起来，打起了哈欠，微微闭上了双眼。他连蓑衣来不及脱，一阵睡意就袭来了，他便在露天的月夜里休息了。篇二：《牧童》改写

秋风习习，我走在秋天的洛阳城里，一股凉飕飕的风迎面而来，我的心不禁沉沉地跌落入无底的深渊，我裹紧了单薄的衣裳，习惯性的抱住了自己削瘦的肩膀，茫然空灵身姿默默地领略着秋季如刀的杀气，目睹着这凄凉的景象，客居在洛阳城里的我，不禁思念起家乡来。

时光荏苒，不知不觉中已经离开家乡很久了，我真想给家乡的亲人写一封信。正要下笔时，我的心里涌起了千愁万绪，不知从何写起。不知家人过得怎么样?爹娘他们还好吧?家里兄弟姐妹相处的和睦吗?我的孩子学习好吗?洛阳城可大了，你们什么时候有时间来这儿玩呢……

远离家乡的我，有多少想说的话，多少想写的事啊!就借这次机会都写出来吧!可是，当我提笔写信时，感觉千言万语也倾不完，千歌万曲也唱不尽，一时之间竟不知从何说起。不知过了多久，终于落笔行书，心情地讲述自己与家人离别后的愁绪。

不知何时，放眼望去，西边的天空竟披起了一层薄薄的昏黄色的纱，太阳掩起妩媚的笑脸，纵向慢慢没入群山与云海之间，一点一点，倾斜着身子，宛如无形中有只有力的大手，用力地将其拽落下去，天空渐渐昏暗下来，竟稍有些凉意。人们明白了，一天即将谢幕，太阳落山了。啊!我的信终于写好了，可是我的心情久久不能平静下来。我小心翼翼地将信封好，叮嘱捎信儿人一定要把信完好无损地送到家人手里。可在捎信儿人将要出发之际，我又拆开已封好的信，一字不漏地看了一遍又一遍，生怕漏了只言半语。

捎信儿人终于骑上白马上路了。这时一阵凉劲的秋风吹起来，把房前的芭蕉和路边的野花吹得微微发颤，我目送着渐渐远去的送信人，直到“嗒，嗒”的马蹄声消失在瑟瑟的秋风之中……

同学们，我们中国可以是一个诗的国度，诗的历史源远流长，而且内涵丰富，美不胜收。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。多读古诗能提高我们的文学功底是大有好处的。虽然说古语有“熟读百遍，其义自见”的说法，可是光靠背诵的方法来学习古诗是远远不够的。今天我们来学习一种新的方法，这种方法把学习古诗和习作练习结合起来，就是“古诗改写”。

改写是改变原文的表现形式或部分内容的一种作文训练。改写的过程是一个新的构思过程，全新剪裁，全新布局的过程，是较有难度的写作训练。

改写古诗，要做到“三要”。

1、要理解古诗的意境

2、要把握古诗的原意

3、要展开合理的想象

《宿新市徐公店》前两句“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”点出儿童捕蝶的背景。篱笆和小路，点明这是农村；“花落未成阴”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季节。因此，在改写的时候要把握住特定的时间和地点。

后两句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”诗人将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面，这是这首诗的传神之处。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思，这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上，而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛我们面前又浮现出一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。因此，此处要展开合理的想象，抓住孩子的动作、神态，想象孩子的语言，让古诗丰满起来，这样，才能让古诗所表达的内涵凸显出来。

改写的时候要注意以下几点：

（１）不要纯粹翻译诗句。

（２）改写的内容不能脱离古诗词原来的意境。

（３）在符合古诗词原意的基础上可适当地进行想象、创新。

（４）行文过程中适当运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人等，可令改写的文字更加生动。

（５）描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写。

（6）补充背景材料。在改写一些古诗时，还可以根据诗的内容特点和自己的理解情况，适当地补充季节特征、天气状况、地理环境、人物身份、事情起因等方面的背景材料。这样一来，就能进一步使改写的内容更加具体，生动形象。

总的来说，在深入理解古诗的基础上，只要能恰当地翻译出诗的意思，充分地想象和领略诗的意境，和谐地融入人物的感受，并自然地添加有关背景材料，就一定能使改写出的习作具体、生动。虽然改写后已不再是诗的体裁，却仍然充满诗意，能给人以美的艺术享受。