小组名字文艺(最新20篇)

星期天的晚上去万达影城看了一部电影，《你的名字》。这部电影刷新了动画片首日的票房。故事发生的地点是在每千年回归一次的彗星造访过一个月之前，日本某个深山的乡下小镇。在这里女高中生三叶每天都过着忧郁的生活，而她烦恼的不光有担任镇长的父亲所举行的选举运动，还有家传神社的古老习俗。在这个小小的城镇，周围都只是些爱瞎操心的老人。为此三叶对于大都市充满了憧憬。

然而某一天，自己做了一个变成男孩子的梦。这里有着陌生的房间、陌生的朋友。而眼前出现的则是东京的街道。三叶虽然感到困惑，但是能够来到朝思暮想的都市生活，让她觉得神清气爽。另一方面在东京生活的男高中生立花泷也做了个奇怪的梦，他在一个从未去过的深山小镇中，变成了女高中生。两人就这样在梦中邂逅了彼此。 电影的每一帧画面都美得让人沉醉，落日、星空、湖波还有神庙都显示着纯净和美丽。除了电影本身惹人称赞的画面、剧情，更让人注意的细节是传统文化与现实文化的碰撞，在这部电影女主角就是神社的传承人，电影的故事情节很大一部分受到“神”的影响。看电影的时候我就对日本的宗教很感兴趣，顺便也想到之前看宫崎骏先生的动画片，《千与千寻》、《幽灵公主》、《哈尔的移动城堡》等都有宗教的因素。

于是我对日本宗教进行了查阅，对它有了初步的了解。日本有三大宗教，分别是神道教、佛教和基督教，其中神道教是日本本土的宗教。神道教简称神道，原本是日本的传统民族宗教，最初以自然崇拜为主，源于日本本土的崇神传统，属于泛灵多神信仰(精灵崇拜)，视自然界各种动植物为神祇。神道教起初没有正式的名称，一直到公元5至8世纪，佛教经朝鲜传入日本，渐渐在当时的日本扩张开来，为了与“佛法”一词分庭抗礼，创造了“神道”一词来区分日本固有的神道与外国传入的佛法。 日本动画有关宗教的部分大多是受神道教的影响，不管是宫崎骏先生或者其他的动漫家都会把神秘的宗教和从小受到宗教文化表现出来。

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世界有许多奇怪的名字，但都是父母对我们的爱。

比如说作文班上的兰天——蓝天。如果在期末考时，他应该可以作弊，将蓝天白云这词语用入作文本中，并用蓝笔突出，让老师知道他的名字。

还有更奇葩的名字——陈通恩特，百家姓中又没有“陈通”这姓，他爸姓陈，可他妈既不姓通，又没这个姓。我看他从小就在木桶（通）里长大了吧！“恩特”又有些像外国人的名字，就如单词“aunt”（姨妈）一样，难道他变性了？

我们班上还有一个叫刘鹏，许多人不知道，这是前任中国体育局长的名字，还是同名同姓！他的外号竟是“流氓”，他竟对这个外号很满意，并表示：“流氓”至少还是个人，比别人什么猪狗好多了。真不愧是出自“流氓”之口。他又叫“硫磺”，他脸像这黄矿石一样，他的“香港脚”就如“硫磺”那般臭。

还有一个同学叫吴迪——无敌，不过，他的书法的确是无敌，还有一次语文单元考考了一百！无敌是无敌，可无敌的谐音是“无弟”，我问过他，他果然没有弟弟。姓吴的就一点不好，意思就是“没有”，又如梁伯山的军师——无（吴）用。

各种各样的名字让人觉得新奇，名字的学问真是大。

今天，老师让我们玩个游戏“改名”。将自己现有的名字改掉，改成你想要的名字。我低头陷入了沉思，可我却怎么想也想不到，脑子里一片空白。我开始东张西望了，我左边瞧瞧，右边看看，有的扶着头，晃着笔，在思考；有的写到一段就开始沉思；还有的呆在那儿，眼睛紧盯着本子，手捏着笔，不肯下笔，一点动作也没有，仿佛一座石像。老师见我们都摸不着头脑，于是就给我们提供了一些思路。

我们听了后，都茅塞顿开，同学们都低下头“刷刷刷”地写起来了。我的脑瓜里忽然冒出了许多个名字，让我十分犹豫，不知写什么了。经过一番周折后，我给自己取了个名字叫“王玉然”，为什么姓王呢？因为我觉得改名不改姓。为什么名玉然呢？这是因为，在我心中大自然就如同玉一般值得人们珍爱。

开始“亮牌”了，大家都说出了自己的名字。我印象最深刻的就是朱思雨了，她取了个好玩、新颖的名字，叫“随便”，叫起来朗朗上口，还好记。我特别喜欢这个名字，因为它与我的生活相符，而且我经常用到这两个字。

取名字真是不易呀！以前，在我看来不过是个再小不过的事儿了，没想到这么困难呀！爸爸妈妈为了我们还付出了许多我们看不到的辛苦。

我和我的组员发生了许许多多的事。它们犹如一串洒落的珍珠。它们好比天空中璀璨的繁星，闪闪发光。有悲伤的、有喜悦的，但是最让我记忆犹新的，还是那真情的。

在我的记忆里，于明利是个上课溜号、回家不写作业的差生。可是就在那一天，我们觉得，我们对他的付出终于得到了回报。

那天，我们上数学课，老师让会的教那些不会的。那道题对我这个组长来说也很难，更别说其他三个人。我想到了一种解题思路，给他们三个人讲了一遍，二号和三号都觉得不错，而那个四号却在那一头雾水，没听明白。

我们虽然很讨厌他，但他也是我们组的一员，我们是一个集体，不能单飞。于是我们决定不能放弃他，想尽一切办法让他明白这道题，他看我们三个这么认真的给他讲，他也变得很认真起来。我先给他讲了一遍解题思路，他没有明白，然后由我们的二号又给他讲了一遍，我们看他的似懂非懂。

我们看这情形，感觉没了希望，可是我又想起老师说的一句话：差生的家长和老师都没有放弃，身为组长就更不能放弃组员，无论他是多么的差。我们又鼓起勇气给他讲题。结果你们又给他讲了两遍解题技巧和公式。他终于明白了一些，我们感动了一点欣慰。

接着让他自己做了一遍，可是有些地方还是错了，例如，没约分、计算错等。经过我们一遍又一遍耐心的讲解，他终于会了，我们让他讲解一遍，他结结巴巴的讲下来。

当老师叫他来给大家讲解这道题时，同学们的脸上呈现出一种无奈的表情，因为以前老师叫他回答问题时，他驴唇不对马嘴，乱讲一气。今天的他，毫不羞涩，快速走向讲台，流利的讲完这道题，同学们激烈的掌声向他祝贺。

老师说：“八组加一分”。我们激动的流出眼泪，因为他终于为我们组加上这宝贵的一分。他的行动，让我们组的人感动欣慰，让我们觉得我们的努力付出，终于得到他的回报了。

葛润博

我的名字叫葛润博，葛是百家姓里排名第126位，我向别人介绍我的姓时，我都会说：“我是诸葛亮的葛。”我的名字还有一段小故事。

我听妈妈讲，我出生的第二天，一家人就为了我取名字，在一起争论到底是取两个字的名字还是三个字的名字，争论了好久。爸爸说：“还是取三个字的名字吧！”因为我哥哥就是三个字的名字，所以爸爸这样决定了。决定完这个事一家人又在讨论我的名字里应该用什么字呢？这时就出现了好多的字，大伯说：“用‘泽’吧！”妈妈说：“用‘锦’。”他们的交流还说了很多，我爸爸在那左思右想，说：“‘锦’字不行，它跟葛在一起不好。”妈妈生气的说：“哪里不好？”爸爸说：“选个带三点水的字吧！我想到了一个字——‘润’，你们觉得怎么样，‘润’字的意思是圆润、滋润。他是个男孩子，希望这个字能够把他的脾气带好。”大家觉得说得有道理，字的寓意也好，都同意了。所以就有了“葛润博”的“润”字，“润”字还有很多种写法。

第一个是唐朝书法家陆柬之的行书，第二个是北宋的参知政事吴育的篆书，第四个是方正小篆，第三个是楷书。

我名字里的“博”是很有意义的。在我出生的那年那月正是第41届世界博览会在中国上海举行，为了留下点纪念，就取其中的“博”字了。妈妈还特意查了字典，字典里的“博”意思是多、广，关键是“博”也是“博士”的“博”，妈妈心里一定是想我长大当博土。所以我有了这个有意义的名字——“葛润博”。

这个大的“博”字，是清代医家胡澍的篆书。

原来一家人对我的名字这么重视，我一开始还不喜欢我的名字呢！因为它的笔画太多了。听妈妈讲了我名字的由来，我就不这么想了，我会努力地去实现你们的愿望。

又是一年开学时，所有的事物都要和以往不同，这不，一个突如其来的事进如了我的生活。

新学期开始了啦！老师公布了在家每天都要做的一件事，上家庭学习小组里学习，但是，我们的同学家没有全部在学习，有时我们还会一起做游戏，而且发生了许多搞笑的事。

记得第一次上家庭学习小组学习时，就定下了地点，去王艺洁家。可是，第一次就出师不利，还差点回不来了。放学啦，我和魏鑫城一起走在乡间的小路上，决定现在就去王艺洁家。可是，令我们俩意想不到的事情发生了，王艺洁把我们所在了门外，不让我们进去了。我们喊了好久，她始终不开门，魏鑫城一气之下，发动了她珍藏多年的绝学——狮吼功。看她那自信满满的准备姿势，我见成功在望，心里就先高兴了起来。可是，令我意想不到的事情又发生了，魏鑫城的绝招也没能把门打开。就在这危难之际，我突然又看到了生机，王艺洁家和她邻居家的房顶是连在一起的，所以我就想如果翻墙进去，不就可以打开门了嘛。但是，如果摔下来，这个事情不就更坏了吗？可我们俩是硬汉，宁愿被敌杀死，也不远愿等死。就这样，我们“买通”了这话人家，借她的墙翻了进去，狠狠地把她骂了一顿。

还有一件特别有趣的事，那是一个星期天，我和魏鑫城一起去了王艺洁家。当然，这次是少不了我们心目中的“大恶魔”吴敬涵的她身高比我们俩都高，但最令我们害怕的师生她那双大眼睛。我们各自写完了作业，想娱乐一番，可是又没有什么好玩的。此时，一部手机出现了，当然我们规定了在家庭学习小组中是不能出现电子产品的，但是这次，我们是无论如何也要造反的。吴敬涵在一边看着电视，魏鑫城则在一旁玩贪吃蛇大作战，我在一旁看着她玩。过了一会，吴敬涵也想玩手机，但是手机只有一个，给谁呢？于是，我们展开了激烈的斗争……

这就是我的家庭学习小组。

等待就是它本身的目的。

不一定等到甚么，只要等，连系就在。

前几天看梁文道的《我执》，对其中一个短篇《光年》记忆深刻。

里面提到了新海诚的力作《星之声》，一个关于未来的故事：一对年轻恋人因为女生要被派去探索宇宙边缘而不得不分离，好在他们可以通过短信联系。

但是随着女主角离地球的距离越来越远，他们每次短信沟通所需等待的时间也变得越来越长。

以至于后来，等了若干年之后，可怜的男主角才收到了这条短信：

「给二十四岁的升，我是十五岁的美加子，我还是爱你」

美加子与升再也联络不上了，唯一联结住他们的，只有等待。

这让我想起今年的中秋节。

当时，她在台湾，我在南京，身处异地无法相见，于是只好相约同时赏月。

其实这缘起一种很常见的电影桥段：一个对着城市的远景镜头，开始慢慢举向高空，然后再缓缓落下，在这一升一降之间，画面奇妙地变成了另一个城市。

导演借此传达着某种连结的隐含意味。

所以，看着同一个月亮，也就成了一种联系，仿佛只要如此，我们就仍被一根看不见的细丝拴在一起：身似浮云，心如飞絮，气若游丝，通过月亮，我们把这种共有的感受传达给对方。

不同的人会因某种相同的东西联系在一起。

比如，对着电脑看电影的时候，我会想是不是另外一些人也在做着同样的事，甚至通过眼前的电影，好像能够找到它的作者，想象他在作品面前仔细斟酌认真考虑的样子：该用什么画面，该配怎样的音乐;写作的时候，我会想象自己的文章被一些陌生的读者撞见，然后有幸在他们的心里产生小小的涟漪;阅读的时候，纸面上的文字好像也都有了自己特有的气质，如同黑暗中墙面上透着亮光的小孔，贴近小心窥探，仿佛能看到另一面的神秘世界。

又如一些旧时的玩具，住过的房子，拍过的照片，吃过的难忘的食物……每一个都像是时光隧道的入口，连接着几个不同的时空。

透过它们，我们彼此相连。

这感觉，有些像Déjà vu似曾相识，很难说得清，或许可以借用佛教里的概念“业”来表达一下。

“业”是什么?梁启超有一个很有趣的比喻：它就像是茶壶泡完茶之后留在壶壁上的茶精，每泡一次茶就多留一些茶精附在壁上，日积月累之后，泡出的茶味道更加醇香：

“业”是世间万物经过我们之后在身上留下来的那份魂影。

如果时空推回到3个月前的上海，当时，我和初次见面的小敏坐在复旦光华楼前的草坪上彻夜长谈，交换着各自的故事以及一些奇怪的念头。

虽然才刚认识不久，我就已经喜欢上了这个姑娘，谈话间感到她是那么熟悉，或是整个场景都似曾相识，想不起来。

直到她说出自己喜欢《百年孤独》。

那一瞬，这个书名仿佛就在漫漫黑夜里突然放出一道亮光，把我拉回到半年前滇川线的火车上，那个通宵的夜晚，雨霏就拉着我这样大呼小叫的：《百年孤独》太棒了!太棒了!

于是，《百年孤独》就这样留在了雨霏和小敏的身上，而她们，也随着加西亚·马尔克斯，何塞·阿尔卡蒂奥一起留在了《百年孤独》里，当然，与他们一样留影于此还有不同时空的千千万万的人，虽然我不知道他们是谁，但是我知道他们都会说：《百年孤独》太棒了!太棒了!

曾经有人问我说朋友是什么，我的答案是：经历过相类似的事而做相同选择走下来的人。

也许他就常年陪伴在我身边，也许他与我从未相识，但尽管如此，我总能感觉到他的存在。

如果他也能感觉到我的存在，那就成为我孤独时最好的慰藉了：

因为凭此，我和他(她)联结到了一起。

“哈哈哈，哈哈哈……”教室里传来了一阵阵笑声。这是怎么回事呢？原来我们正在玩“我的名字我做主”的游戏。

让我们从头说起吧！课上，老师大声问我们：“你们对自己的名字有什么烦恼吗？"我思考一会儿，说：“老师，我的名字太拗口了，而且太古怪了因此得了得多的绰号：鲍炸头、鲍鱼、鲍冲剂。”我刚一说完后，又有几个同学也说了自己的烦恼。老师说：“好了，居然大家都有名字的烦恼，那么我们就玩一个我的名字我主的游戏。”我们眼睛发亮，目不转睛地看着老师，心里非常兴奋。我现在想到一句台词，可以和现在的情景搭配得直天衣无缝：这酸爽，不敢相信！老师万岁！我感觉自己人生已经达到了巅峰。”

游戏开始了，老师给每人一张纸条，让大家写上自己最中意的新名字。我冥思苦想，想来想去，我觉得“列宁”这个名字不错，跟伟人同名，特别有气势。于是，把这个新名字写在了纸条上。

过了一会儿，老师又说：“我把你们的名字报出来，看你能不能记住自己的新名字。”于是，老师开始报名字：“列宁。”想不到第1个报到的就是我的名字。“列宁到。”我喊到。“徐无金刚天烁博

士。”哈哈哈！”大家哄堂大笑。“SCP研究之王陈博士。”“哈哈哈……”又引来了一阵笑声。陈博站起来喊了声到，不由地抓了抓后脑勺，不好意思地坐下了。老师又报了很多名字。我们笑得前仰后合。我觉得陈博取的新名字最好笑。

我的名字我做，这个游戏真好玩！

盼星星盼月亮，我们终于迎来了盼望已久的第十届文艺节。你知道我为什么这么期待文艺节的到来吗？哈哈，当然是因为文艺节有我要表演的节目了！为了这个只有短短十分钟的节目，我们竟付出了一个半月的努力，真可谓是台上一分钟，台下十年功啊！

第一次登台表演，我的心情是又兴奋又激动，一大早就来到了学校，可让我没想到的是，已经有一大群同学在那儿等我了，还一个劲地问我，怎么这么迟才来。我晕！

我胡乱穿好了那件“缩水”了的衣服，就慌慌张张地跑上了四楼化妆室，一推开门，就看到一大堆同学在那儿化妆了，老师们个个忙得不可开交。我赶紧排到了队伍的最后面，看着长龙般的队伍，我心里暗暗着急。每个老师都分工明确，我们就像是生产线上的产品，一个接着一个的从扑粉底的老师那里被送到擦眼影的老师那，又从擦眼影的老师那送到涂口红的老师手里，整个就像是一个工厂流水线。

终于轮到我们上台了，看着黑压压的人群，我不由得紧张起来，脑子里一片空白。事先想好的表情竟在我登上舞台的一瞬间忘了个精光。一时间我的表情僵硬了，腿也开始有点微微颤抖起来，心里只想要打退堂鼓。随着伴奏音乐的响起，看着台下同学们老师们鼓励的眼神，我静下心来，一个深呼吸，壮起胆大声的投入到诗歌朗诵当中……表演结束了，我们的节目赢得了观众热烈的掌声。

表演还在继续，文艺节充满了同学们的欢声笑语。操场上歌声、笑声、喝彩声融合在一起，变成了一曲动听的交响乐。感谢文艺节给我一次展现自我的平台，感谢学校老师们对我们的淳淳教导和培养！

“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教育的目标是“德才并重，以德为主”。具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。要说何为良好的职业道德，在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据，它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。所以我说，道德立于心、工作成于手。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。

“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。

在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间”。教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。

其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。

另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为，自己应当行之;要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。

上述几点是每一名教师都应该具有的，也是最基本的行为品质。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。

教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。这无疑也提示了我们：教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到“古为今用”、“洋为中用”。教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础。

教师是太阳底下最光辉职业。试想一下，我们每个人，谁没有受过恩师的指点?在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的双手;在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘;在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向。

我们学校每年都会举行元旦晚会，今年也不例外。我们所有人都在准备节目，要把最好的节目呈现给观众!

我排了两个节目：唱歌《最初的梦想》，四人舞蹈blackpink的《口哨》。我们在排练室练习着。我们对着镜子练了一遍又一遍，如果有那个地发做得不够好，我会第一个出来调整，应为我是队长。

我唱歌其实还挺好的，所以审核队队长和唱歌老师们都让我一致通过，叫我把我的舞蹈同学都带好。我每天练几次唱歌，把那首歌的歌词记牢，就开始练舞。同学一的舞蹈位是jisoo位，同学二的舞蹈位是rose位，同学三的舞蹈位是Lisa位，而我的舞蹈位则是Jennie位。分好之后，就开始严格练舞。

jisoo位的同学总是做不好转腿的动作，我帮他调整好了，我们全队总是跳不整齐，我也帮忙调整好了。等到了元旦晚会，我们做好了最后的准备。

第一个节目：歌舞剧。第二个节目：唱歌《最初的梦想》……第五个节目：四人跳舞blackpink的《口哨》……我们准备好了。我唱完之后，我们决定要以最好的状态拿出最好的表演呈现给观众。到我们了。我们等待着音乐。当‘“Heyboy——”响起时，我们已经准备好了，之道最后的口哨我们跳完了。

过了一阵子，我们的节目被评为了第一名!这多亏了我的伙伴们跳的如此之好，也默默的感谢感谢我自己。元旦晚会的表演——就这样结束了。

爱国主义是民族精神的核心，我们国家正在大力宣扬爱国主义，爱国应该深入每个人的心中。

苟利国家生死以，岂因福祸避趋之，古人早就抒发了这种感叹，古有文天祥说，人生自古谁无死，留取丹心照汗青，宁愿死于敌人的手中，也不能出卖祖国。古代还有很多爱国的例子，比如爱国诗人屈原楚国的国君对他不信任，因为听取了奸臣的谎言将它流放，但他依旧对国家很忠心，在楚国灭亡后，也投江于汨罗河，陨落在历史的长河中，在汗青上留下浓墨重彩的一笔。还有像岳飞这样的精忠报国的名将，明朝的戚继光也为沿海抗倭作出了很大的贡献，为了守住祖国的疆土而奋勇牺牲。

到了近代爱国的例子更是数不胜数。有像毛爷爷这样的伟大领袖，还有像周恩来这样的爱国领导，有像黄继光这样为祖国抛头颅洒热血的士兵，也有像李大钊这样的爱国先进人士。他们不畏牺牲，奋勇向前，为祖国的事业献出了毕生的精力。正是有了他们才有我们的新中国，正是有这些先驱，不畏牺牲奋勇向前的精神，才有了我们现在安居乐业的生活。

爱国主义精神始终是鼓舞中华人民的精神纽带，是维系各民族共同生存与发展的精神支撑。我们应将爱国主义深埋于心中，始终秉承爱国。而作为青少年的我们，爱国就是好好学习，我们生于这个和平的年代，不需要投身于战场，不需要牺牲自己的生命，我们能做的好好学习专业知识，长大之后为祖国做更多的贡献。使我们的祖国能够更强大，人民的生活水平能够更加的提高，经济水平和科技水平，能得到快速的发展。

今天这次课我们要做一个有趣的游戏，这个游戏的名字叫“我的名字我做主”。我的原名叫张煜宸，现在我给自己取了一个新名字叫“建造狂魔”。因为我在游戏里非常喜欢造东西，因为我无聊看窗外风景的时候就想玩游戏。我还会边看外面的楼房，一边建造。还因为我在手机里看到别人造的建筑那么好，所以我在游戏里一直坚持训练。这个新名字感觉和我非常相匹配。

在没有玩游戏之前，老师把9个人的新名字都报了一遍，其中我觉得最搞笑的是“和平精英”。听完同学们的新名字之后，我感觉五花八门的名字，真是有趣极了。

接下来我们来了一场激烈的新名字记忆大赛，规则是两个人站到讲台上，谁点的新名字多，谁就获胜。时间只有10秒，首先两个人声音喊得太大，有人在座位上瞪着大眼睛看着讲台上的两个人，有人在座位边跑来跑去，还有的在座位上傻笑。“赛罗奥特曼”在混乱中喊了两个人：“大暴龙”、“建造狂魔”。而“奥特曼”的脑子仿佛短路了，他好像只记得“和平精英”，对其他人已经没有印象了。但“赛罗奥特曼”喊了三遍“可爱的小草莓”，她都不上来。这时“赛罗奥特曼”瞪大眼睛，心想她怎么不上来？最终赛罗奥特曼以2：1的分数获胜。没有点到的人有这些：孙吴叶、温柔的小草莓、小鲁前龙、段张剑，大家兴奋地跳了起来。

当我看到“大暴龙”和我一起被喊上来时，我和他在鼓掌，他说咱们这队赢了！回到座位时，我双手举起来表示庆祝。

嘿，又见面了。今天要说点什么呢，别着急，我将带大家认识一下我们的小组。

闯祸扣分王——谷委潼

谷委潼是我们组四号。在我印象里，他没有为班级、小组做过多大贡献，他干的最多的就是违反纪律，不写作业。

我最恨他不写作业，他只要不写作业，我们组就得扣分。让我印象最深的就是上次订正政治试卷，他拖了三四个星期，就是不写，最终被忍无可忍的政治科代表扣了二百分——心疼！组长大爆发，把书“啪”地向他脸上飞过去，大吼：“你要干什么？”我都吓得像吸血鬼见到大蒜一般跳了起来。

严厉负责的组长——刘婉如

她是我们的组长，对她我没有什么好吐槽的，我总结了八个字来形容她：静如处子，动如疯兔。

能作组长，成绩自不用说，她不仅自己专注学习，还时刻提醒我们用心学习，有她这么一位严格组长，我们每个人上课都高度集中精神学习。

组长有三高：成绩高，嗓门高，脾气高。只要我们表现不好，她就会拿书砸我们，这也是因为谷委潼事件，她才将惩处方式升级到“砸人”。

和事佬——武佳欣

如果遇到组长处理不了的事，就好像这次政治事件一样，就要靠我这个夹在中间却威力极大的二号。

上个星期实在看不下去了，因为不解决这件事，组长就会开启教训人模式。啊！我最受不了这个东西，于是一冲动，便向组长发誓：“停，我保证让他写完可以吗？完成不了，扣我的分。”组长消停了，我上阵了。

一开始我是不断的催促他完成，可不太管用，他“屏蔽”了我。接着我进入暴怒状态，其实就是开启话痨模式，这招还挺管用，他知难而退——星期一他交上了拖欠已久的作业。

我，完美地解决了这次危机。

“人格分裂”——刘彦志

这个词在这里是个褒义词。

刘彦志，你说他是实力黑马吧，对；但你说他是个不思进取的人吧，也对。我和他坐了二个月的同桌，到现在我也没有摸透他到底是个什么样的人。

如果让我们组的每个人都代表一个季节，那组长是盛夏，用阳光照亮我们；刘彦志是秋，为我们带来丰收；谷委潼是冬，为我们带来麻烦，也带来了生机；我是春，春的到来为大家减轻了冬的严寒，带来春的希望。

一天，一个孩子问上帝“他们告诉我，明天你将把我送到地球上，不过为什么，我在那儿会那么弱小和无助呢？”

上帝说“在所有的天使之中，我已经选中了一个给你，她将会等待你和守护你。”

“不过，”小孩问了，“请告诉我，在天堂，我除了唱歌和微笑之外，什么都不做。这些都是我的快乐所需要的。”

上帝说“你的天使，每天将会为你唱歌和微笑，你会感到快乐，并将会感受到天使对你的爱。”

小孩又问了，“如果我不懂他们说的语言，人们对我说话的时候，我怎样理解呢？”

“这很简单，”上帝说，“你的天使会教给你，最美丽和最甜蜜的，带着最大的耐心和关怀。”

小孩抬头看着上帝，“我想和你说话的时候，该怎么做呢？”

上帝微笑着对小孩说“你的天使会把你的双手合在一起，然后教会你怎样祈祷。”

“我听说地球上有坏人，谁会保护我啊？”

上帝把手搭在小孩身上说“你的天使会永远保护你，甚至会冒生命危险。”

小孩看起来有些悲伤，他说“那我以后再也看不见你了吧。”

上帝拥抱着小孩说“你的天使以后，会一直跟你说关于我的事情，还会教你回到我的身边的方法，我一直与你同在。”

这一刻，小孩在天堂感到了无比的安详。

已经可以听到从地球传来的声音了。小孩急促又温柔的问“上帝啊，如果我现在将要离开，请告诉我，我的天使的名字。”

上帝回答说，“你的天使的名字并不那么重要，你可以简单的叫她—‘妈妈’。”

是啊，我们常说“孩子就是上天送来的礼物”，然而，我却觉得“母亲就是上帝送给我们的天使”。

当你还很小的时候，妈妈花了很多时间，教你用勺子，用筷子，吃东西；教你穿衣服，系扣子，绑鞋带；教你洗脸，梳头发；教你擦鼻涕，擦屁股；教你做人的道理……

你是否还记得，你们练习了很久才学会的第一首儿歌？你是否还记得，经常逼问她你是从哪里来的？所以，当她有一天变老时；当她想不起来或接不上话时；当她啰啰嗦嗦一些老掉牙的故事；请不要责怪她。

当她开始忘记系扣子，绑鞋带；当她开始在吃饭时弄脏衣服；当她梳头时手开始不停的颤抖；请不要催促她。

因为，你在慢慢长大，而她在慢慢变老。

如果有一天，当她站也站不稳，走也走不动的时候，请你紧紧握住她的手，陪她慢慢的走，就像，当年她牵着你一样……

“曾经，我轻吻着你的每根小指头。”

“曾经，在某个晴朗的冬日，我高高把你举起，望着你红润的笑脸。”

“曾经，你小小的手紧紧抓着我的无名指，一同穿越都市的车水马龙。”

“曾经，你是我的小宝宝，现在，你是我的大宝贝。”

“有时，望着睡得香甜的你，我会想……”

“有一天，你会纵身跃入冰冷而又清澈的湖。”

“独自走进一片古老苍郁的森林。”

“初见新奇，眼睛会亮晶晶的，里面好像藏着一夜星空。”

“有一天，你会为了心中越发强烈地渴望，像团火球似的疯狂奔跑。”

“有一天，你会发现自己的能力比想象中强许多。”

“有一天，你也会因为突如其来的坏消息，被忧郁包围。”

“有一天，你会站在风中浅唱，让风儿把你的心声带向远方。”

“有一天，我会倚在门边，看着你消失在我的眼前。”

“有一天，你会发现，自己的双肩上不知何时也有了一个小小的负担，又不失甜蜜。”

“有一天，我会看见你坐在床沿，温柔的梳理孩子柔顺的发丝。”

“有一天，很久很久以后的有一天，你的头发也会在太阳下闪着银光。”

“当那天到来的时候，亲爱的宝贝，你会想念我。”

“小碰”、“风铃”、“李白”……这些都是什么怪名字呀，原来是我们作文班正在举行“怪名自取会”呢。

只见老师给同学们每人发了一张小纸片，本来热闹非凡的教室立刻变得鸦雀无声。有的同学不慌不忙、胸有成竹地写下了名字；有的同学咬着笔杆冥思苦想，就是下不了笔；有的同学自信满满地望着天花板，好像在说：“我肯定能想出好名字来！”可他却久久不动笔；还有的同学写了一会儿又停住，好像思路一下子被打断了。而我呢，就是想不出来，急得抓耳挠腮。

突然，我灵感大发，想：“就叫孙超世吧。这名字又幽默又好玩，想到孙悟空就知道我姓孙，后面的超世可以想成“超市”，又有趣又好记，真有飘飘欲仙的感觉呢。于是，我把小纸片交给老师，还不停地提醒老师小心，别让人看见了。

接着，老师又说要开始点名，点到卡片上名字的同学必须站起来，嘴里还要说：“XXX到！”这可把我们急坏了。只见老师拿着纸片，久久不开始报名字，我的心都快提到了嗓子眼。突然，老师了出了名字：“李天下！”只见一个同学站了起来，说：“李天下到！”“你为什么取这个名字？”“因为我希望我的心能容纳天下，同时，我也想为天下做出贡献。”“好，下一个，风铃！”“风铃到！”……

这“怪名自取会”真好玩呀，不我觉得最好的名字还是我的名字——林鑫。

昨天中午读书课，我参加网络作文兴趣小组，那坑爹的电脑坑死我了!

来到电脑室，找了一台有网的电脑，输入好账号密码，登录好之后，杨老师给了我一篇作文，刚打好题目名字和开头，准备打破折号的时候，一个坑爹事正在降临：卡了。

这是怎么了?我的第一反应，打开任务管理器，可是我按许多遍，还是不行。电脑坏了?学校不会找我吧!苍天作证，这不是我干的，是电脑有问题。这是，我准备强行关机，可是关机都关不掉。见这情况，我便慌了，于是我准备换一台电脑，杨老师喊道：“袁野，怎么了。”“电脑卡了，关机都关不了。”我说道。老师见我这样，便没说什么。这是一个声音传过来：“袁野，长时间按关机键么。”原来是章乐说道。我按他说的做了，果然关机了。哈哈!好了。可是我高兴的太早了，有一个“大难”临头了：我按关机键，开不了了，章乐也坑我。我有问章乐“怎么开不了?”“换台电脑呗!”章乐幸灾乐祸的说。唉!这怎么办?

最后，因为没有有网的电脑了，我劝了章乐十分钟，他才把电脑让给我打作文!

像很多文艺片一样，本片开场非常“平常”，但一点也不“平淡”。因为除了给出主角的日常工作，观众依然对他一无所知;敏感的观众，可以从很多场景和表演的细节，看出主角身上“有戏”，接下来，似乎可以期待很精彩的戏剧冲突。

影片接下来的情节，似乎也在逐渐揭示所谓“戏肉”，可能是一出家庭闹剧：这当中涉及到兄弟、夫妻、父子、叔侄的关系，其核心，可能是兄弟强加的对侄子的抚养权问题。

先不说后面的转折，影片前半段在展示这些表面情节时，若隐若现似乎有所保留。比如，主角看起来比较怪，别人看他的眼光不一样，特别是家乡熟人对他的态度，总有一种热情中夹杂着担忧的神情，然后再回头细品，“热情”也变了味，依稀更多是“同情”。再联系主角那种“近乡情怯”的表现，在“海边的曼彻斯特”那座小镇里，一定发生过什么事情让他难以忘怀。

这种对真相的期待，可能会让不耐烦的观众、有按“快进”的冲动。但文艺片老饕们都懂，这种“欲盖弥彰”的隐忍，才是此类影片的魅力所在。其中关键，在于编导得在“揭示”那一刻前、提供足够丰富的细节，一方面让观众的胃口越吊越高，另一方面，则为提升“揭示”的震撼效果，而暗自积蓄力量。

本片在这方面的动作，多半靠那些貌似不经意的“闪回”。通过那些回忆场景，编导让观众了解了处于不同时期、处理不同关系时的主角，但这种了解，同时又被刻意局限在难以融合的范围内，观众虽说对主角过去的生活、以及他的个性了解更多，但这些细节还缺少一个担任连接——确切地说是“转折”——的关键节点;在这些有意制造的支离破碎细节中，编导无论是在情节演进节奏上，还是在观众的情绪上，都储备了足够的能量。

然后，那个“真相揭示”的一刻，果然来临了。

说实话，尽管我已经做好了准备，但还是没想到会是那样的事实。那个闪回的段落特别揪心，作为影迷，你一方面知道，真相就是在这一个段落里揭示;另一方面，作为一个常人，你又会祈祷真相不是画面步步展现的那个才好……这就像你作为路人，看着一辆车坠入深渊，却什么都做不了的感觉。那一刻，你才领略人生之无常。

而且，正因为前面对主角有足够铺垫，中间这个真相揭示时，相当于填补了关键的一个节点，主角的性格发展轨迹，一下子清晰起来;此前模糊有些难以把握的形象，也一下子生动起来。但这种生动，是以“心疼”为代价的，因为此时的观众不知道，主角是否能从那种影响中走出来。

按照常规文艺片的套路，主角确乎应该走出来，否则无法“温暖人心”，让观众的情绪何处安放?但本片出格的地方就在这里：它并不是一部疗伤片，更不是励志片。在主角经历非常遭遇后，观众的所有美好愿望，最后并没有实现。

是编导冷酷么?倒也不是。恰恰相反，在影片后半段中，编导安排了不少轻松、甚至可以说是幽默的喜剧桥段，来为主角与侄子的互动，增添更为生动的生活细节。但就电影表现手法而言，这些情节的编排，和前半段“闪回”的运用，其目的，都是为了“误导”观众的预期。就当观众以为可以“守得云开见月明”时，影片戛然而止。

这怎么能算一个满意的结局?难道让观众紧绷的情绪得到释放不才是完美收官么?

这得看你从什么角度来看了。我个人认为，这种情绪上不完满的结局，才更真实。毕竟，生活中不是每段悲惨遭遇，都能完成心灵救赎;现实可能恰恰相反：悲痛太深，走不出来的，会占绝大多数。至少脆弱如我，发生本片主角那样的事，那也是无论如何都转不过弯来。

没有救赎就真的没有提升么?也不尽然。本片也不是在卖惨，它只是不像“心灵鸡汤”们那样贩卖所谓“正能量”;它想说的是，如果你的生活中充满负能量，那也是OK的。这乍听起来，不像什么微言大义的生活真谛;但很多时候，生活就是生活，不是每一段人生，都有真谛加持。《海边的曼彻斯特》中的男主角，只不过是依从其本心罢了。

这样一个故事，固然无法令人放松，但它有另一种“释然”效应：它会让人愈加珍惜眼前的幸福。也许你在观影时，会和主角一般、痛得无法呼吸;但走出影院，承认这个世界悲喜交加，你会想去拥抱你的家人。银幕上虚幻而真实的悲喜境遇，不仅能激发你心底最深处的柔弱，也能鼓舞你前行。

这样一种“悲伤如暗流涌动”的遭遇，对演员来说，是巨大的挑战。因为角色将那种悲痛，埋藏在最心里;可又因为悲痛的能量实在太强大，不仅时不时会泄露一点，还会让整个人发生气质上的变化——这也是片中家乡熟人对他的古怪反应所在。

据说作为本片监制的马特·戴蒙，原本是想自导自演的;“呆萌”的天分和功力，自然不容小觑。但我觉得，观众应该庆幸、最后是卡西·阿弗莱克拿到了这个角色。完全不同于他的大块头哥哥，卡西身上，有种天生的柔弱而敏感的气质。可单有那种气质，还演不活本片的主角，这个角色最大的难点，在于演出他因为巨大的悲痛而麻木、同时又因被压抑的情感而时刻处于爆发边缘的感觉。卡西很完美地演出了那种层次感，更精准地把握了情绪收放的度。最典型的，是他与前妻“街边谈心”那一幕，就像演唱技巧中“裂而不破”的境界，观众能清晰感受到角色禁锢的心灵、因为最亲爱的人的敲击、而裂开了一丝小缝，但他又不容许完全敞开心扉到情绪奔溃……这当中的微妙，可能越是成熟的人，越能体会得到。

如果说卡西的表演，是“容万般复杂于不动声色”，那米歇尔·威廉姆斯的演绎，则是“大巧不工，以情动人”。她的角色，完全不像男主角那么善于掩饰内心;所以，米歇尔的表演，在于去除表演的痕迹，丢掉一切明星光环，让人只看到角色的真性情。同样是街头那一幕，二位的表演形成鲜明的对比，但都契合了各自角色的特质。

如果说我对本片有什么不满之处的话，个别地方配乐的喧宾夺主，可算得一桩。对于本片这样纪实风格的作品，故事本身和演员的而表演，本身就具有足够张力了;在某些情绪释放最强烈的时刻，观众从氛围与表演中，可以感受得更为真切。此时如果配乐表现强势，反倒会弱化场景的感染力。比如说片中警察局那场戏，特别是当男主角做出那样的举动后，我很遗憾配乐的捣乱;在那一刻，我认为最自然的现场音才最震撼。

今天，老师一上课就给我们讲了一大堆关于名字的事情，我顿时感到很奇怪，难道赵老师要转行成风水大师啦。

到了第二节课，老师看到我们个个摩拳擦掌，跃跃欲试就说：“同学们，你们听了这么长时间，想必脑子里有很多想法了，那好，为师今天就给你们这个机会，这节课你们就自己给自己取个名字吧。”刚听到这个消息时，我又激动又苦恼，耶！终于可以再给自己取一个崭新的名字了，可还没高兴够又想到：唉，但是取名字是个需要很多很多时间的事情，而老师才给一分钟，这哪够呀？时间紧任务重，我赶忙把自己从思想中拖出来，这种时候可不能分心，浪费时间。即使开始了，我的同桌像打了鸡血，兴奋得手舞足蹈，张子恒全神贯注，全身心投入思考中。看到同学们陆续的走上讲台去打出自己的新名字，我心急如焚，怎么办呀，只有20秒了，怎么取得出来？突然我灵光一闪，我想出了自己的新名字——刘云峰。

当我把新名字打在电脑上时，时间刚刚好，心想：呼，逃过一劫。“同学们，我们来读一读你们的新名字吧。”哈哈哈，真是好玩，“和晓明，木菜鸟，张忠友，张云疯，曾筱……”

到了自我介绍新名字时，我得意地走上台，大声说：“大家好，我的新名字叫刘云疯。”说到这儿，同学们哈哈大笑。“先别笑，听我说完嘛！取这个名字是因为我希望自己的生活像云一样，高深莫测，变幻多端，也希望像疯子一样无忧无虑。”话音刚落，教室里就响起一片排山倒海的掌声。我觉得最有意思的就属木畅豪同学的木菜鸟了。虽说听着好笑，但却非常有深意，他说他希望自己做的菜很好吃，也希望自己像菜鸟一样谦虚，不炫耀。

哇，原来小小的名字中也有如此高深、渊博的学问呀！

这么牛的我，我怎么能不喜欢呢？

我是六组的组长，我们组可谓是星耀小组。什么是星耀呢？其实星耀是一种游戏里特别高的段位，用来形容我们很厉害哦。

我们也是根据成绩偶然组建的，我是组长。我在上课时，认真的自学，在小组讨论中，组织他们来回答。在背诵或其它方面，我也治理的井然有序。副组长赵泊昊，他在小组讨论时，经常抢先回答出问题，他还是一个听写大王，几乎每一次听写都是全对的，比我还厉害呢。王培焱和王政是我们组的3号和4号，你别看他们在小组讨论时经常不说话，他们辩论可是特别好的，每次辩论赛时，我都带着他们两个去。我们组的5号陈昱帆，他的成绩不优异，但是她做一些杂事来帮我们争分。我们组成绩最差的就是张晓柔了，虽然她的成绩很差，但她还是想尽办法往上甘。

我们组的团队配合能力也不错哦。有一次上课的时候，老师提了一个问题，让我们小组讨论。小组讨论开始了，我指挥着：“赵泊昊来回答。”赵泊昊很快就回答出来了，我和王培焱又做了补充，最后张晓柔重复了一遍。

在小组里，我们还有各自的称号呢。我的称号是：学习领导者，赵泊昊的称号是：内容回答者，王培焱的称号是：最强辩论者，王政的称号是：内容补充者，陈昱帆的称号是：做事争分者，张晓柔的称号是：努力奋发者。

这就是我们的星耀六组，我们的口号是：六组六组，齐心协力，勇争第一！

不知不觉中，我们四个人在一起已经二个多月了。我们在一起发生了许多令我记忆犹新的事情。

我们的小组，是由四具有不同特点、风格的孩儿组成。我身为七组的组长，希望我们组走向光明。刘磊，特别聪明，特别天真，更加幽默。而沈洋则极为稳重，做起事来像个真正的男子汉一样。王晶，真可谓是“高手”，让你佩服的翘起大拇指。我们点缀着七组这片天空，我们就是新世纪的雏鹰。七组——这片祥和的天空……七组——这片智慧的天空……七组——是七色花绽放的天空，是实现梦想的地方……

我们活泼开朗、激情四射，曾经发生过许多趣味的事情。我就讲一讲给你们听吧！

每天晚自习写完作业后，我都会带他们三个人背当天所学过的课程，那天晚上，我们像往常一样，看起了生物。当我提问王晶时，让她说一下生物圈的范围，她总是不对号入座，后来，我们教了她十多遍都不会，后来让她写了两遍，终于会了。最后，她不负厚望，期中测验还不错。给我们高兴的不得了。因为我们没有白白浪费精力、时间。从此，我们懂得了分享，拥有更高的目标，勇往直前。

然而，时光似箭，转眼间刘磊就要被分到别的组。忽然间，我有一种挥之不去的情感绕在心头。是留恋，留恋刘磊和我们的点点滴滴。留恋……点点滴滴……