作文大课堂经典20篇

课堂的奇妙都是学生老师所向往的，在一个气氛欢乐的课堂中，很少有同学听不懂的。

我理想中的课堂应该是欢乐，趣味多多的。在生活中，有些事物属于我们的老师，而那里就是我们教室，那里也就属于我们课堂。所以课堂不仅仅讲所学的东西，还可拓展一些新花样，让我们自身去体验一番知识的广大。

在课堂上，我也希望多回答一些问题，多思考几道题。有时因为一节课的东西太多，老师怕讲不完，所以几乎也就不让同学回答问题，我认为，效果最好的课堂就是让同学们都融入其中。同学们都学会学好，这才是真正的课堂呀!

虽然没有办法让所有学生都回答问题，但是我认为调动课上同学们的积极性是最重要。最起码，不会让有的同学睡着。

课堂，我不希望死板的去讲，而是讲一些让我们感到欢乐的，所讲的课可以我要对这门科目感到快乐，感到好奇，甚至可以达到在这七门科中最喜欢科目，最喜欢听这科老师所讲的。这个老师的课堂学到的比之前多了不少，而且一节课的课堂氛为很好，会让我一下子就喜欢上这堂课。

一个好的课堂也很重要，但最重要的是，我们要去认真听讲，认真去学习。

“啪啪”家里的中华草龟又在拍打着那只铁碗，随后厨房里传来了一阵阵的责骂声。“盛饭的碗怎么可以用来放乌龟？”确实没有空余的笼舍了，而且我们家已经有了六条漂亮的热带鱼，少了只丑陋的草龟又怎会让人感到缺少生机了呢？我决定将它放生。

“绿灯笼”用尾巴好奇地拍打着眼前的庞然大物，它可能从没见过龟吧，而被打的龟也害怕着缩进了壳中，吐出一串水泡，或许它也从未见过鱼吧。渐渐的龟被激怒了用有一条灯笼鱼那么大的爪子去拍打它，鱼的威风顿时扫落，逃到了鱼缸的另一边，但龟却没有乘胜追击。我有点失望，在野外如果它还那么怕自己的猎物，那就会饿死的。不行必须让它感到鱼是食物，不是凶猛的敌人，必须让它尝到鱼肉的滋味。

正巧昨天我从二外婆家捉来了几条小青鱼。我把其中一条半死不活的小青鱼丢进水里，这种小鱼比“绿灯笼”小了不少，但龟还是害怕地节节败退。我实在忍不住了，用筷子夹住小青鱼硬往龟的嘴里塞，它被迫咬下一口来，尝到甜头的龟突然变得兴奋起来，竟然把那条鱼一口吞进了肚子里，而且它好像还不嫌够，趴在鱼缸的玻璃上，贪婪地望着对面鱼缸里的鱼，就象一个孩子望着一货架的零食一样，还说着：“我要这个，我还要那个，我要全部”。看来它的野性被完全激发了。好极了，可以放活鱼做试验了。我刚放进活鱼它就两眼放光探出脑袋向它咬去，鱼虽然逃过一劫，但却被吓破了胆，四处逃窜。这反而大大引发了龟追逐的兴趣，不知怎么它原来缓慢的四肢变快了，划着水猛扑上来，“喀”鱼负伤了，我像竞技场上的拉拉队一样，为龟叫好助威，这可比球赛有趣多了。忽然龟使出一个巴掌把鱼掀了个，然后向它的头咬去，龟咬住了鱼的头，鱼使劲挣扎，“千万别松口！”我大喊，龟好像听见了一样，死也不松，还边咬边吞。吞下后还咂咂嘴，它一定很喜欢吃，哈哈。

湖水碧波荡漾，鱼儿在水中玩耍，一个黑色的身影向鱼儿们扑来，湖水里，又展开了生死追逐…

“新年在家过得挺好吧，过几天开学了，要记得按时回校上课哦，有什么艰难可以随时联系我。”2月11日晚，春节假期后上班第一天，__市港北区大圩镇永福村驻村第一书记蒙胜南到贫困户杨文珍家中了解劝返学生近况。

“蒙书记经常来我家了解情况，及时伸出援手帮助我们，很贴心。”永福村贫困户温立胜说，他女儿在蒙胜南悉心帮助下，如今很乐意去学校继续读书。在扶贫工作队帮扶下，水泥路通到家门口，户户通了自来水，村民通过发展产业腰包也鼓起来了。自家新房子也建好了，日子过得不错。

永福村是港北区“十三五”时期贫困村，共有贫困户88户381人。2018年3月，__市公安局交警支队车管所教导员蒙胜南到永福村任党组织第一书记，在他带领下，永福村有了新变化。

蒙胜南刚到永福村时，为尽快熟悉情况，他针对每个贫困户家庭位置绘画了一张手工地图，在地图的导航下入户走访，了解村情民意。他了解到，基础设施建设是该村老百姓最关怀的问题。为此，蒙胜南跑部门争取项目，开展基础设施建设。2018年，永福村共修建了5条水泥路1.3公里

1项排污工程 1个灯光球场，加固了林屋屯 赖屋屯2项人饮工程。目前全村水泥硬化道路总里程达16.07公里，有文体服务中心 戏台 农家书院以及8个篮球场。

基础设施逐步改善了，如何让村民腰包鼓起来?蒙胜南积极培育扶贫产业。经认真调研，他利用第一书记帮扶经费5万元建立绿色有机茶树菇种植示范点。目前，茶树菇为村集体增加收入1.5万多元，使永福村去年集体经济收入达9.4万多元。“下一步，我们将通过以点带面带动贫困户发展茶树菇种植。”他说。

蒙胜南还充分利用该村自然条件，通过“村民合作社+公司+贫困户”模式发展光伏产业，增加村集体和贫困户收入，目前已有45户贫困户参与该项目。项目建成后，每年可为每户贫困户增收2800多元，为村集体增收14万多元。目前该项目施工已收尾，已有30多户并网发电。

针对大多数贫困户缺乏农产品销售渠道的情况，蒙胜南积极联系学校 饭店 单位 企业，并通过朋友圈为贫困户销售农产品，2个多月便将覃玉琼

温有健等25户贫困户滞销的农产品销售一空，还激发了他们发展生产的热情。他还通过“个人捐助+企业资助+政府补助”的方式，帮助贫困户建新房。2018年，危房改造户温立胜

黄立忠 赖富兴 陈福添等贫困户喜迁新居。

在控辍保学方面，蒙胜南暗下决心“一个都不能少”。为此，他走村串巷，深入细致地入户做思想工作，2018年成功劝返了7名辍学儿童。

目前永福村贫困发生率已降至1.2%，2019年计划脱贫12户50人。“真扶贫，扶真贫，真脱贫”，蒙胜南以此为信念投身到脱贫攻坚工作中，努力做贫困户的贴心人。

周五下午，我们刚坐到教室里，有的在看书，有的在写作业，教室里格外安静。突然，只听班长一声令下：“到楼下集合去参观”。顿时我们班里像炸开了锅一样，喧哗的声音一下子打破了午后的宁静。

我们排着整齐的队伍到另一个教学楼，走进了一间教室，首先映入眼帘的的是那一只用油画棒画出的小猫，原来这是一间美术展览区，两只大眼睛，生动的似乎可以看透你的心，它的羽毛是橙色的，橙色里带着黄，黄里带着白，可爱极了。我们继续参观，一个“海绵宝宝”引起了大家的注意，它身上的颜色是鹅黄色的，身上有一个个的小坑，只见它撒开腿在海里奔跑，我似乎看见了它在那里跳舞玩耍，玩的不亦乐乎。

随后，我们又去了一间科技创新室，我们像洪水一般涌进门，用好奇的小手去触摸每个科技仪器。你看这个无皮鼓没有皮，把手放上去，怎么会响呀？我把手放在无皮鼓最中间的位置，“咚咚咚咚”，我的手很有节奏地摆动着，原来这个是感应器。在看这个盒子里有很多小白球，它们一直在跳动，还发出很多奇妙的音乐，我的四肢不自觉地随着音乐在律动，眨眼间，在这个仪器前已经围满了人，那里的小球跳动着，有快有慢，好像在让我们看一场歌舞会。我挑的眉毛，咧着嘴，享受着这美好时光。

我们又来到了“阳光农场”，首先映入眼帘的是正前方的胡萝卜苗，那叶子的颜色有些发黄，有的胡萝卜苗的土里还透出一些枣红色的小胡萝卜，我轻轻拨开土壤，看见了它那赤裸的“身体”，嘻嘻，真可爱！还有很多有趣的植物，这令我回味无穷。

这次参观不仅让我们长了见识，还对科技发展有了更多了解，激励了我们探索科学的好奇心。同时还了解了一中学校近期的发展，我们一定要好好学习，为一中增光添彩。

___，男，汉族，__人，1964年12月出生，大学本科文化，1986年8月参加工作，1990年9月加入中国共产党，现任__县国土资源局局长。

自2008年县扶贫办组织实施脱贫攻坚工程以来，该同志按照县委、县政府的部署，不断强化帮扶意识、健全工作机制、拓宽帮扶思路、落实帮扶项目、解决农村实际困难，在他的带领下，该局牵手致富工程和扶贫工作队驻点帮扶工作扎实有序开展，有效地增加了贫困户收入，有力地改善了村集体经济。

一、深入调查研究，摸清帮扶对象基本情况

为了准确把握目前农村状况，有针对性地做好扶贫开发工作，他经常轻车简出，深入结对帮扶村__镇__村调查研究，进行了认真、细致的调研摸底。通过深入调查研究，掌握了第一手资料，他对该村的基本情况、经济发展现状、群众脱贫愿望和扶贫开发规划等有了很深刻的认识。__镇__村位于__镇东北方，地处___河畔，地面增高只有0.7米，土地总面积9343亩，其中耕地面积4300亩为稻麦轮作(其中稻田水产养殖面积1500亩)，全村共有948户，人口3014人，1200个劳动力，外出打工人员760人。村集体年经济收入3—4万元，

人均纯收入4527元。年收入在2500元以上的有767户，进入农村低保的有79户，五保户有7户。目前有种田大户4户，养猪大户8户(年出栏50头以上)，养蟹大户20户(20亩以上)。2009年，为改善办公条件，加快新农村建设步伐，强化村级服务功能，在各级党委政府、市、县扶贫工作队的关心支持下，对村办公条件十分简陋的旧村房进行规划改建，于当年9月份开工新建一幢585平方米的党群综合服务中心。总投资近75万元，其中党委政府、市、县扶贫工作队投入近45万元建设资金,村负债30万元,目前仍欠建筑老板20余万元。中心已建成近2年,原有的办公桌椅十分破旧,无法再修理使用,经测算,需7万余元购置资金。全村共有4座排灌电站年久失修，500多亩农田及多条村通组道路急需改造，2011年拟建以下基础设施项目：(1)___西大站标准化建设，需投资4万元;(2)___东大站标准化建设，需投资3万元;(3)___南站标准化建设，需投资3万元;(4)原___一组人行路改造800米，需投资8万元;(5)原跃东八组人行路改造500米，需投资5万元;(6)原___六组土地平整130亩，需投资10万元;(7)部分生产组中心条排疏浚8500米，投入资金22100元(已实施)。上述项目，共需投资352100元。

二、健全工作机制，确保帮扶工作稳步推进

在深入调查研究的基础上，他确立了___县国土局开展

扶贫工作的具体工作机制。一是加强领导。该同志亲自抓扶贫工作，县国土局成立了以他为组长的扶贫工作领导小组，对全局扶贫工作组织实施和指导督查。成立了纪委书记为队长的扶贫工作队，负责帮助被帮扶单位制定脱贫帮扶具体实施方案和工作指导。明确了办公室一名副主任、__、___两个国土所所长为驻点联络员，负责具体帮扶措施的落实和协调工作。二是制定方案。我们及时制定了《___县国土资源局关于实施脱贫攻坚工作方案》，明确帮扶资金、项目、责任、考核等5个方面的内容，为扶贫工作的运行畅通、协调夯实了基础。三是明确责任。选派局机关30名党员干部和特困户“一对一”帮扶。驻点帮扶的重点是要帮助经济薄弱村发展产业项目、增加集体经济收入。县局要求扶贫工作领导小组组长全年到驻点帮扶的___镇___村现场办公不少于3次，落实主要帮扶措施。工作队联络员长期驻___每月到村不少于15天，帮助村解决具体问题。3年多来，扶贫工作小组充分调动广大干部的积极性，想方设法、倾尽所能，为贫困户解决实际困难，不但促进了问题的尽快解决，也赢得了群众的信任，密切了党群干群关系。

三、突出重点环节，制定落实具体帮扶措施

针对___村所处的地势低洼，粮食产量低而不稳定，水产养殖面积大产量不高，农户增收困难，农民缺乏畜禽养殖规模项目，水产养殖技术及资金缺乏，村集体经济发展无项目、无

资金，增加村级积累困难的实际情况，该同志对症下药，突出重点环节，带领全系统上下大力实施“科技扶贫、项目扶贫、资金扶贫”三大举措。一是大力实施科技扶贫。3年来，该局先后为该村征订了近万元的科技报刊和书籍，为村民提供科技信息和理论知识。二是大力实施项目扶贫。帮助该村积极争取了面积为4500亩，每亩计划投入2990元，合计投资1345.5万元的土地整理项目，目前通过了市级评审，省级审批，今年资金到位。通过农田水利配套、电力投入等项目资金，使村内的低产田得以改造，从而促进粮食稳收，农民增收。为该村争取城乡挂钩指标9.85亩，投入资金30多万元，有效地支持和改善了村容村貌及村部的事业发展。采取措施，帮助改造东、南、西三座标准化电站。利用村内闲置房屋土地建立1个以上村集体家禽育雏室和2个以上养殖场，用村集体、养殖大户来带动农户走上规模养殖。三是大力实施资金扶贫。近年来，在系统内筹措12万元资金，解决___村改造八组500米机耕道和一组800米机耕道路工程急需用钱的实际问题，资金已经落实到位。

四、坚持标本兼治，促进农村经济科学发展

在扶贫工作中，___同志深刻认识到“授人以鱼不如授人以渔”，扶贫工作更重要的是扶志扶智。一是解放思想强脑子。扶贫先扶志，治穷先治愚。针对贫困户存在的“等、靠、要”、守土安贫和悲观失望等思想观念，他带领系统职

工深入开展了“解放思想，艰苦创业”活动，与群众面对面地谈心，分析贫困原因，寻找致富门路，宣讲新观念、新思路，有针对性地解决思想观念上的问题。二是开拓视野找路子。在提高农民科技素质方面，他先后邀请了市、县种养植专家对村民进行了科技培训，提高了村民的致富水平。三是培育典型放样子。他在村内树立了致富典型，充分发挥大户示范带头作用，推广他们的致富经验，组织贫困农民进行学习培训，请种田大户、养殖大户、外出务工人员，介绍致富经验和创业历程，使贫困户开阔了视野，增强了自立意识和脱贫信心，激活了他们的内在动力。

当我阅读《小学数学课堂教学的55个细节》这本书时，真是使我眼前一亮，这本《小学数学课堂教学的55个细节》可分为五大部分：理念与行为融合篇、数与代数篇、空间与图形篇、统计与概率篇、实践与综合应用篇其实，在这五个部分中有55个小细节，每个细节都有针对性地探讨在新课标下的课堂教学中，使我读后有了很多的思考。

这本书在每个细节的探讨中，都力求把复杂的数学知识教得简单明了，让数学课散发出数学特有的魅力才是数学教学所就应追求的境界。因此，数学课只有追求更高层次的简约求实的境界才会彻底解放学生，充分展示教师的教学个性，为学生的教学学习带给持续的动力。

此刻自我应对这套实验教材，又应如何设计出精彩的引入，有时真的好困惑，而看了在理念与行为融合篇的细节14《如何让你的新课导入叫好又叫座》中，从中明白在教学中，我们如何设计导入，激发学生学习兴趣呢？一般而言，导入的类型有下列几种：①从熟悉的生活中导入，体验价值。②从生动的故事导入，激发兴趣，明理升华。③设疑质疑问难，培养学生探究意识。④从比较导入入手，激发学生求异思维。⑤从动手操作入手，调动多种感官，促进自主学习。⑥从情境导入，激发兴趣，启动认知。虽然，导入的形式还远不止这些类型，可是我已从这一细节中充分体会到在新课标下如何能设计出能够很好地体现出这套实验教材的编写思想、编写原则等。可是，从另一方面也明白设计导入务必因人、因时、因地而变，可是不管采用什么方式导入新课，都应当在传授知识、启迪智慧、陶冶情操诸方面取得好的效果。

总之，我看了这本书后使我深深地感到当一名合格的老师确实不容易。

说起理想课堂，每个人都有着自己的看法和见解。正如莎士比亚所说：“一千个人中有一千个哈姆雷特”。我们不能左右别人的想法，所以便把我心中的理想课堂与你们分享。

课堂是一种沟通，是一种分享。而老师则是唤醒，引领这学生。因此我觉得在老师和学生的配合下，课堂应是时时涌动着生命的活力，洋溢着生命的热情。

我心目中的理想课堂是生动有趣的。我想没有人会喜欢枯燥无味的课堂。那样的课堂既生硬，有无趣。会让同学听着听着感觉很烦躁，那种干巴巴的文字就如同断了线的珍珠。同学们怎么会提得起兴趣呢？都说兴趣是最好的老师，一旦有了兴趣还怕同学们不好好学习吗？所以，营造一种好的氛围十分重要。

我心目中理想课堂是自由轻松的。课上我们能很放松，积极举手发言，体会其中的乐趣，让课堂更加活跃。老师不要批评学生，更多的是鼓励引导。当然，内容要幽默风趣，最好加入一些游戏元素，那样学生可以更加深刻地记住课上的内容。

我心目中理想课堂是充分尊重学生的需要，保护学生的自尊心，培养学生的自信心。因为学生们的基础以及其他一些元素，每个学生之间都存在着或多或少的差异。从而设计出不同层次的问题给不同水平的人做，这样的话，就不会给学生们带来许多压力，虽然压力也是要有的，但是如果太多，便会适得其反。

我知道，这样的课堂并不是一天天就可以实现的。但是，时代在发展，科学在进步，终有一天，在老师和学生们的努力下，一定会实现的。

课堂是学习的空间。人是怎样在课堂中进行学习的。学习是一种活动。进入这个空间的人是主人。这个空间是属于每一个学习的人的。

每天我要上两节课，每个学生要听我上一节课。每次上课前，我先要问自己一个问题：今天的课上什么内容是我要去讲的，这些内容要怎样开展，哪些内容只有学生通过独立思考才会获得的。每一堂课的内容都要花上很长的时间考虑。很难具体说出多少时间，因为我会从很早就开始考虑这个问题，并一直延续到很久。尽管每节课的内容各不相同，但是有些东西自始至终是相类似的。这些类似的内容就是我一直在思考的。对于思考问题，我有个习惯，时常从给自己提问题开始的。有的时候，我觉得策划得天衣无缝，实施过程中却漏洞百出。有的时候，我觉得无所适从，临场时却会灵感闪现。每天，我还要做同样的一件事情，就是不停地观察周围的学生和教师的行为的变化。我觉得这真是很有趣的一件事情，简直是个万花筒。对无休止地延长工作时间或者说是霸占学生的学习时间，可以说是深恶痛绝。我把学习看作是项活动，它和体育活动，和做实验，还有学生最乐于的上网玩游戏一样，学习就是一项活动，它应该让人身心愉快才是。可事实并非如此。

现在我就在教室里，面前的学生在独立做数学试卷《特殊四边形综合》，时间才过去20多分钟，只有三分之一的人正投入于做题。有近十几人学生从一开始就不知道该做什么，还有十几位学生逐渐失去做题的兴趣。面对这样的情况，我不知道该说什么。这时候，学校和管教所差别不大。坐在最后一排有四位学生，总是偷偷摸摸地在传递着什么。他们自以为老师没看见。一会儿朝你看看，笑笑。但是大多数还是很知趣的，我想大多数人是可以学习的，只是现在的环境不属于他们而已。有的人曾经努力过，但没几天又放弃了。我也自以为在做着一件称心的事情，在尽力把一些人从死亡线上拉回来。唤醒他们的一线希望在激励着我。

事情做到今天，我觉得SHIDANLIBAO。这里的老师们很卖力气，一刻不停地辅导学生，进教室讲课，学生也学会了怎样逃避做作业，怎样装作认真。这里的学生相对薄弱，大家都承认这个事实。只求哪一天，生源会日益好转。

我是多么希望学校除了在生源上动脑筋外，能在学校内部，学校教学方面作一些改革。因为在目前的情况看，这环节作一些改革是大有可为的。追求升学率并没有错，错的是追求的方式，畸形了。把追求升学率看作一道数学题，那么升学率只是这道题的结论。显然推理的过程很重要，合乎逻辑的推理过程才会得到正确的结论，结论只是在推理的霎时出现。

怎样的环境是学生成长的空间。

学校里，有课堂；大自然也有课堂。课堂无处不在，“学海无涯苦作舟”，知识是怎么也学不完的。大自然中为什么蚂蚁会搬家呢？为什么秋天大雁会南飞呢？为什么树有年轮，一轮就是一岁呢？大自然中出现的问号一个接一个，数也数不清。

一天，我到姐姐家住几天，姐姐最喜欢植物了。每次到她家就像来到百花园，绿色的吊兰，满身是刺的仙人掌，香气第一的风信子，婀娜多姿的郁金香，还有许多多肉植物。我最爱的是多肉植物，饱满可爱，外形又不是十分艳丽。

几天后，我看见其中有一盆“多肉”植物不像原先那么饱满了，就匆匆跑去问姐姐：“姐，这多肉植物是不是营养不良啊？你看叶子都不饱满了！”姐姐听了哈哈大笑起来，原来这根本不是什么多肉植物，而是一盆宝石花。可是为什么宝石花的叶子会瘪下去呢？我心中的谜团迟迟解不开。

第二天，姐姐拿着水瓶去给花浇水，也浇到了那盆宝石花。我好奇地走过去，发现刚浇不久的宝石花叶子渐渐地又饱满了起来。这真是太神奇了！我去问了姐姐，她也不知道这是什么原因，我们就去问“百度”。

搜索后发现，其实这种花是把浇的水吸收到叶子里，所以看起来鼓鼓的，像极了多肉。当它缺水时，它会用吸收到的水供自己生存，这时叶子就会瘪下来。

这件事虽小，但我从中发现了宝石花的秘密，它也让我明白，生活中要善于观察。大自然教给我们的知识也是十分有趣、有用的。大自然是教室，世间万物都是老师，我们要善于在大自然的课堂上学会更多的知识。大自然就是课堂！

又是一年春来到，柳絮满天飘，又是一年桃花红了，榆钱窜上了梢儿，我们又要开展社会大课堂活动了，这一次我们社会大课堂的目的地有古代生物博物馆、军事博物馆、延庆岔道古城

这天，我早早的起床，连饭都顾不得吃就催促爸爸出发。没到学校门口，就看到同学们排出的“一字长蛇阵”，真是壮观!集合完毕，我们就坐上校车向目的地出发了。 车窗外阳光明媚，春光旖旎，晴空万里，路边的树木整齐的排列着，像是一排排等待检阅的士兵，从我们身边飞速掠过。车厢内有的同学在听动听的歌，有的在低头看书，有的在欣赏外面的景色。厢外小鸟唱着动听的歌声，白云在天空悠闲的漂浮着。而我的心早已飞到了向往已久的古生物博物馆了，听说在那里可以看到古代动物的标本。经过2个小时汽车终于来到古生物博物馆。在博物馆的外面悬挂着一人多高的恐龙大幅图片，刚进入展厅，同学们立刻眼前一亮，啊!好多的恐龙化石呀!大家不由自主的加快了脚步，“呼啦”一下把巨大的恐龙化石围的密不透风。恐龙们种类繁多有剑龙、慈母龙、三角龙等等，它们形态各异、姿态万千：有的好像在吃东西;有的好像在回头召唤同伴;有的好像在眺望远方;还有的坐在那儿正在孵蛋······不好，一只大恐龙好像要吃小恐龙了，再看旁边的一只大恐龙飞身一跃，我猜那一定是小恐龙的妈妈，它奋不顾身地保护着自己的小宝宝。这些恐龙中最大的要数有两层楼高的霸王龙。听爸爸说，霸王龙是恐龙界最厉害的一种龙，其它的龙都是它的美食，你看它那副张牙舞爪的凶狠摸样，把头高高昂起，探出前爪，像是在捕食猎物。望着它我想：要不是大自然的强大力量，它也许会美美的饱餐一顿呢!

第二站是军事博物馆一进门，我就被一架“功勋歼 击机”吸引了，我读了读介绍，上面写的是王海同志驾驶这架飞机，在战斗中击落了美机九架，被赋予“一级战斗英雄”的称号然后我们又看到了许多火箭弹、坦克、各种大炮、飞机······真是壮观 。

这次社会大课堂活动既让我们学习了知识，又让我开阔了眼界。我爱社会大课堂活动!希望下一次的社会大课堂活动会更加丰富更加令人向往。

[作文我爱社会大课堂

如果说传统的教学模式是一潭四周封闭的水，那么高效课堂教学模式就是一条河渠，带着清澈的水流向传统课堂，慢慢稀释、融合，在这个过程中，那潭水必定会由一阵浑浊逐渐地变得清冽明朗直至完全被取代，被新生的力量所代替延续。

传统课堂与高效课堂实在是一个极为鲜明的对比。传统课堂是老师教、学生学，当然这个“学”是指老师口中的学。这种教法最大的缺陷就是让学生一味照着书本复制，只以教师的话为宗旨，完全不会思考是对是错，以致把思想局限在教材上，养成一种机械的木偶式学习，这就相当于将自己的灵魂囚禁在枷锁上，多么让人胆寒！而高效课堂则改变了“授之以鱼”的缺陷，真正实现了“授之以渔”，重在学生自主学习，积极思考。整个过程由基础到提升到拓展再到梳理、检测，层层递进，环环相扣。原来死板的教学方式被淘汰，课堂变得活跃。学生在导学案的引领下和老师的指导下有秩序地进行独学、对群学和展示，把课堂45分钟全都交给学生，可谓是“知识的超市，生命的狂欢”。

高效课堂的课堂气氛热烈，我们看到的往往是独学时同学们埋头苦干、奋笔疾书，在纸张上留下阵阵墨香；对学时大家与各自的对子互帮互助、夯实基础，在对方的脑海里刻下道道印记；群学时小组分工合作，把一个个问号变成一个个可爱的感叹号；展示时全组参与，声音洪亮，像一个精灵钻入每位同学的耳朵。这是一个多么理想的课堂啊！它就像一道彩虹，引领同学们从起点到终点；它就像一对翅膀，让每个同学整体提升，在广阔的蓝天上飞得更高更远；它就像一罐蜂蜜，让同学们在“兴趣”这位老师的带领下快乐地遨游在知识的海洋中！

在高效课堂里，我们是老师，我们是主人，我们都一样怀揣着梦想。新时代造就的高效课堂，已在我们的注视和期盼中款款而来，为我们注入新的力量！

快看天花板！”我同桌偷偷地捅了我一下。

我抬头顺着他手指的方向看去——嘿！有一个小黑点，还会移动。再仔细瞧瞧，噢，原来是只迷路的小蜜蜂。

渐渐地，发现蜜蜂的同学越来越多，而这位“不速之客”也大胆起来。开始，它只在天花板四周盘旋，后来，它便飞到了我们的头顶上方，东转转，西飞飞。可能它觉得很好玩儿，也没什么危险，就继续肆无忌惮地“游荡”。整个课堂的纪律都被它给破坏了，同学们的目光都集中在它身上，老师也无可奈何。

那只蜜蜂飞来飞去，可能是累了吧，它朝窗户飞去。可这只笨蜜蜂偏偏朝没打开的窗户上飞，像只没头苍蝇似的乱撞。几次没成功，它丧失了信心，又折了回来。它先围着黑板转了一圈，好像在欣赏着我们班新出的黑板报。接着，它开始在人群中漫游。只见它飞到一位怕蜜蜂的同学旁边，在他头上绕了一圈。那位同学大喊一声：“不好！”赶紧捂起头，躲在课桌下，把大家逗得哈哈大笑。有的同学笑得捂住肚子，有的同学笑弯了腰，还有的同学笑得趴在别人身上……

过了一会儿，那同学以为危险已经过去，刚抬头，没料到小蜜蜂直对着他飞过来，他吓得跳离了座位，撒腿就逃，同学们更是乐不可支了。而此时小蜜蜂却仿佛闹够了，朝门的方向飞去……

小小的一只蜜蜂给课堂添了这么多乱，也给我们带来了难得的乐趣！啊，一只可恨又可爱的小蜜蜂。

评点

朴素的文笔。如淡淡的素描，简单而传神，把课堂中那一瞬间刻画得细腻而生动，读来生动、有趣。

[课堂上的不速之客作文精选

今天下午，我们坐在班里无精打采地等着语文老师。语文老师来了，他对我们说：“我们这节课来玩一个游戏。”我们大眼瞪小眼，不一会儿，班里便热闹的讨论了起来。“安静。”老师从黑板上写完字扭过来说。我们看了黑板上的两个字：传话。 游戏开始了，老师找了四位同学上讲台上，分别给了他们四张纸条。

让他们看完之后给第一排的同学说，当他们看的时候。我恨不得自己也跑过去看看。那四位同学看完之后，开始给坐在第一排的同学说坐在第一排的同学是个男生而说话的却是女生，说话的内容却不能被别人听见，他只有贴着那个男生的耳朵说，羞得脸通红。惹得我们全班同学哈哈大笑。我心急火燎，非常想快点轮到我。 终于，轮到前面那个人对我说，他笑着说：”小明上山放羊遇到大灰狼。

“我又对后面那个人说了这句话。不一会儿，话便传完了。最后一个人要把听到的话写在黑板上。我们这排最先传完。只见他上去写：小红上街遇见大灰狼。顿时，我们便笑的肚子痛。

紧随着传完的是第三排 ，他们这排写的答案是：荆紫关有三个杀人犯。笑声一阵高过一阵。老师最后把答案公布了出来。原来，我们这排的答案是小明上山放羊遇见大灰狼。我笑得趴在了桌子上。再看看他们那排的答案。原来是荆紫关是淅川最美的地方。我笑的从凳子上掉了下来。 通过这次游戏。我明白了一个道理：说话要说清，不能乱传别人的谣言。

[有趣的课堂作文5年级

课堂对于每个人都并不陌生，因为我们从少年到青年大部分时间都是在课堂里度过的。但事实告诉我们，生活中处处有老师处处有课堂。

记得上学期深秋时节的一个星期天，我独自在小区的花园里徘徊，秋天的景色是非常美的树上的叶子的颜色形状各异，绿的，黄的，红的，长的，宽的在微风中轻轻摆，动又一阵风吹过，许多叶子纷纷飘落下来，像无数只蝴蝶在空中翩翩起舞，美极了。但我无心欣赏这些美景，因为上星期的一次考试成绩，让我非常沮丧，像一块大石头压得我喘不过气来，我心情沉重极了。

我的眉头紧锁，毫无目的地向前走着，时不时踢着脚边的一个小石头，忽然一阵轻轻的读书声。进入我的耳中，我抬头循声望去，在树下的一个小桌旁，坐着一个年迈的花甲老人，他的两鬓已经斑白脸上布满了皱纹，一副老花镜架在鼻梁上，手里捧着一本厚厚的书。还时不时的把书合上，闭着眼睛好像在背诵着什么。

我好奇地走上前去发现老人手里拿这是一本诗经，他在一边读一边思考。看见我走过来微笑的说，坐会儿吧。我就在旁边的木椅上，不解地问老爷爷，你怎么还在学习呀，老爷爷笑笑说，活到老学到老，你瞧这些诗句，寓意深刻，言简意赅，值得一学呀，老人的话给了我很大的震撼和启发年近花甲的老人尚且能活到老学到老。我也要奋进啊，不能因为一点困难和挫折就一蹶不振，如此消沉呢，我站起身深情地说了声谢谢爷爷。转身向家中走去，此时我的脚步如风一般的轻快，心中充满了信心。一切烦恼仿佛都抛之脑后，摆在我面前的只有光明的大道，老爷爷给我上了一堂别开生面滴一节课。

是的人生不可能顺风顺水，失败，成功挫折都将是见证，人生成长的里程碑，都是我们一步一步走出来的路，不要沉迷过去，要相信未来，让努力奋进成为我们的人生座右铭。并同时警醒我们，对未来的无限畅想，也需要努力和奋斗以及汗水才能换取。

这本书分别从把握教学内容、把握教学形式两方面出发，甄选教师们的经典教学设计指导下的课堂教学为案例，并针对案例进行了教学延伸，结合现代教育理论加以分析和说明实现高效教学的策略和途径，为提高教学质量打下基础。这些艺术和方法对于我们每一个一线的教师来说，都有一定的借鉴作用。它能使学生更加兴致勃勃的参与到教学中来，使教学更加高效。其中提到的孙振教授对《济南的秋天》的文本解读让我佩服教学之美;对钱理群教授在《雷雨》中的注解深深感叹教学的内涵之深;特别对作者提出的“引”、“问”、“比”、“动”、“趣”五字教学形式分析感到收获颇丰，同时感受到教学之灵动。

首先，课堂的魅力来源于教师丰富厚重的文化知识底蕴。

老师必须要有渊博的知识。要想给学生一杯水，老师就必须有一桶水，这是上学和工作中听的最多的一句话。这句话就告诉我们：作为一名老师，就必须注意知识的积累和文化的积淀。传道授业解惑是我们每个老师的的份内工作。当学生在学习中、生活中有了困难，有了问题，需要老师帮助解决的时候，如果此时的老师表现出的是茫然不知所措，学生会怎么看待?反过来，如果老师寥寥数语、简单的一指一点，在学生看来复杂的问题已被老师迎刃而解，学生什么感想?除了佩服还能是什么!平时与学生聊天中，你都能站在一定的高度，把学生的问题放在科学、专业的层面给学生以正确指导，学生会怎么看待你?学生问了你一个超出你专业的问题，而你跟他解释的头头是道，他会怎么审视你?他会为你所拥有的渊博的学识而折服，并且会产生一种向你学习，以你为榜样的冲动!这不就是你的魅力吗?

其次，课堂的魅力来源于教师高超的教育教学技能。

一名老师，必须掌握先进的教育教学方法。何谓先进?就是最适合于学生，最适合于每一位学生的方法。课堂上，如果学生一个个都沉浸在你为他们创设的情景当中——他们认真地聆听着你的每一句话，感受着你的情感变化，思考着你的每一个精心设置的问题，就好像一个人自由的漂浮于海面之上，是那样的自然，那样的惬意!下课后，他能够回味刚才的课堂!你还怕自己没有魅力?课堂上吸引他们的，正是你高超的技能，正是你的教学魅力!

再次，课堂的魅力来源于教师自身的风格魅力。

有魅力的老师应该具有自己的思想和个性，学生认为有思想个性的老师与众不同，对你往往会信任甚至尊崇。老师应该思想深刻灵活，观念新不刻板，幽默风趣。这样的教师，处理教材才会灵活大胆，感染力强，容易吸引学生。教师不仅教书，还要育人，老师向学生传播的不仅仅是知识，更应该是人世间的真、善、美，应该是进步、文明、正义的道德品质。要给学生这些道德品质的影响，教师必须具有良好的道德情操。作为语文教师，我们应该在教学过程中从多方面渗透良好的品德教育，积极调动学生的内心情感，引导他们细细品味，深刻领悟每一篇文章的思想教育内容，使他们在潜移默化中受到感染、启发和教育。

借用书中的话：每一节课都是我们的作品，这作品承载了我们的梦想、勇气和力量。

今天下午第一节课一下课，我们学校的小记者陆续来到四楼的会议室。一进门就看见许多老师都在会议室，桌子的旁边还有一些袋子，我看着这些袋子，心想里面装的是什么呀？

原来学习汉唐知识踊跃回答问题还可以拿到奖品呀！我们个个都跃跃欲试，竖起耳朵准备抢答。等唐子城风景区的钱老师讲完了汉唐知识开始提问时，我竟然想不起答案来了，我不禁叹了一口气，心想我的记忆真的是鱼的记忆啊，以后参加活动一定要记得记笔记！最后，回答对的同学都开开心心地拿到了奖品。

老师还让我们做投壶游戏，投到的也有奖品，可惜我没运动天赋奖品没有拿到，只拿到了一个安慰奖是一瓶洗手液。

虽然今天没有拿到我想要的奖品，但是我在这节课上也收获到了开心快乐和平时学不到的知识，何况我还有了小记者证，以后我可以去真正的唐子城了。

星期五的班队课上，张老师点评这次秋游的作文，我的一篇《欢乐的野炊》得到了老师的好评。在那篇作文中，为了突出欢乐的主题，我在描写时用了不少夸张的语言，还加入了一些幽?搞笑的情节，所以读起来倍觉好笑。“余凡的这篇文章非常生动有趣，下面请她上台为同学们朗读。”听了老师的这句话，我不由自主地想到了作文中一些有趣的语段，就忍俊不禁地走上了讲台。

当读到“……在大眼睛上戴着大眼睛的导游姐姐的带领下”时，已有同学抿着嘴巴开始偷偷窃笑。

“……吴晓琼正打鸡蛋呢，一紧张，一碗蛋液便洒出了小半碗……”“哈哈哈！”这时有同学再也克制不住自己的情绪，教室里立刻响起了一阵灿烂的笑声。唯有吴晓琼一人耸着鼻子，苦笑着望着我。她的这一诧异表情又引来了更多同学的笑声。我不得不停下来，等大家笑得差不多了，才继续朗读。

我读到赵雨曦逞能要烧火，被烟熏得灰头土脸时，课堂里再次响起了愉快的笑声。而更好笑的还在后头呢。

当我读到吴平舟偷吃菜、王增浩大方倒油引起刘兆铭那个心疼以及我自己被汤烫成歪嘴等处时，课堂里接连引起哄堂大笑。就连平时一脸严肃的张老师也不觉失笑。还有那些平时很“淑女”的女生们，她们一排排洁白的牙齿也顾不得用嘴遮盖，都在跃跃欲试，快要从嘴里蹦出来，每个人的脸蛋胀得红彤彤的，像熟透的苹果，分外好看。

看他们笑得那么起劲，我也不由自主地笑弯了腰。“咚”，脑袋撞在了讲台上，同学们看到我这狼狈的一幕，笑得是更加起劲了，男生们还不断高呼“阿门！阿门！”这时笑声更加泛滥，耳畔被笑声溢满，心脏也激动得乱跳。再看看周围的人：有的前仰后合，倒向了同桌；有的叭在桌子上，腮帮子剧烈地抖动着；有的捂着肚子边笑边叫“肚子疼”；有的眼睛眯成了一条缝，眉毛也纠结起来，整张脸快要拧向一团，活像一团肉包子……整个教室沉浸在欢乐中。唉，怎一个爽字了得！

这笑声伴随着我们，在知识的海洋里快乐畅游……

今天下午第一节课，也是我们大家期盼的一节课：表演《渔夫的故事》。我扮演的是渔父，另一个同学扮演魔鬼，还有两个读旁白。

上课铃响了，老师走进教室，我们把桌子拉开，形成一个大场地。

表演开始了，我拿着“胆瓶”“渔网”和“大海”表演起了渔夫的角色，他们在旁白，我在做动作，大家看了哄堂大笑，好一阵子才平息。嘿!~刚刚平息了，“魔鬼”以一个搞笑的方式从“胆瓶”里出来，全班笑得更厉害了，连我们的班主任也笑得上气不接下气，笑得脸都胀红了，看到大家这么高兴，我们演的更加带劲了，使《渔夫的故事》变成搞笑剧。

又是一阵一阵的大笑，一直没有停息，为什么呢?哦，原来是两个旁白在读魔鬼手像...魔鬼突然插话大叫：所罗门阿，别杀我，我可不敢再违背您的命令了!我假装很害怕，站稳了，双脚发抖，声音颤抖，以表示害怕，便颤抖边说：魔魔魔魔鬼!!!~~所所所罗罗门已经已经已经死死死了一千八八八八百年了，你你你你是怎怎怎么钻到这个个胆瓶里里里里的?”“渔夫阿，准备受死吧!”我大叫：妈妈呀!哈哈哈哈哈哈，又笑。在两个旁白读那特别长的一段的时候(魔鬼追杀)，魔鬼猛扑过来，我见状赶紧跑，在他们读的时候，只有两个声音，一个就是持续不断的哈哈大笑，一个就是旁白，笑声淹没了旁白的读声，那是很正常的。这时，旁白大笑，朗读声一下子就没有了，但是老师说过旁白是不能笑的，不过我和魔鬼那个连滚带爬追赶的情景一想起来我都想大笑。。。慢慢的，我们的表演结束了，笑声仁未停止，我们也开怀大笑，那时候，是我们最快乐的笑声，笑声里充满了童年生活的乐趣，难忘的一节课，使我在这里写了下来，希望永久保存着这份珍贵的快乐。

一个具有高度礼貌的民族与本国优秀的学校是分不开的。例如拥有百万财富的美国人有哈佛大学这样的学府，有绅士风度英国人有剑桥大学这样的学府。无论在哈佛还是在剑桥，再著名的学府也是由大大小小的课堂组成。优秀的文化、先进的科学是从这些课堂播散到世界各地。难道所有的知识都是从课堂传出的吗？当然不是。

我们不能否认学校里的课堂给人们带来巨大贡献，但生活中处处是课堂，这些课堂给人们的贡献也是不可磨灭的。

从小了说，参加竞赛就是一个课堂，无论是体育竞赛还是文化竞赛。体育竞赛能够促使我们锻炼身体，体育竞赛帮忙我们强健体魄，改善身体状况，其作用就像体育课。在文化竞赛中人人都想得到好名次，从而促使人们更加努力学习，这也能够当成是一场文化课。我以前看到一段喜剧，大概资料是一个连队各班之间进行卫生比赛，一个炊事班一心想拿第一，那一个班的几个笨手笨脚的士兵在评比前学会打扫卫生，而且十分努力，因此得到第一。这次竞赛让他们学会劳动，这次竞赛不是一个“课堂”吗？这种“知识”在学校的课堂学得到吗？

往大了说，像战争，战争能够使沃土千里一夜之间变成焦土一片，使富足变成贫穷。普通人从这个课堂里看到了战争的坏处。军事家们从一次次战争中汲取经验和教训，为下一次胜利做好准备；政治家们则从那里研究战争的起因，为下一次如何避免战争发生，因为战争是政治的延续。战争也是课堂，不一样的人从那里学到了不一样的道理和知识，只但是是“学费”高了一点。

生活中的课堂能开阔视野，增长才干，锻炼体魄，磨练意志、使心灵得到进化，智能得到开发，我们不仅仅仅仅在学校的课堂学习，而且还要在生活中的课堂学习，每当遇到一件事情我们能够说“这也是课堂”。

夏天，是个美丽的季节，夏天的花朵，也是那样可爱。但是，有谁想过这温柔美丽的背后，却有着一段含辛茹苦的经历呢？

在夏天开放的花朵，从上一个花季，等待了一年，终于轮到它们群芳吐艳的时候了，但是等待他们的却是骄阳似火的炎热天气，它们需要冒着被太阳灼伤的危险，绽放在烈日下。烈日又热又可怕，就像一个可怕的凶神，一个热浪接着一个热浪打过来，似乎要吞没它们。但它们，却一点儿也不退缩，屹立着，向人们展现自己最好的状态。

我们也一样，人生的路很长，走在路上难免要磕磕绊绊，摔倒，甚至跌伤，但是我们只能跌坐在那儿，再也不起来继续往前走吗？不，这些困难我们不能改变，但是，我们的毅力我们自己能控制，我们的坚持，自己能掌握，我们能改变的只是这些处事的态度，每一次跌倒，不怕，再爬起来；每一次摔伤，不怕，自己努力站起来，继续往前走。每一次比赛和面对大家的时候，以自己最美丽的一面去面对大家，去展示给大家。

夏天的花，那样坚毅，这不正是我们要学习的么，每一次失败，还是让我们更靠近成功哪！让我们像夏花一样坚强，像夏花一样灿烂！

下午第一节课是我最喜欢的数学课，因此我早早的等待着这节课。

哪知，上课时，数学老师潘老师却抱着86张回家听疯狂音乐的"音乐券"--试卷走进教室。顿时，我心里升起了一个念头：糟糕，又要评讲那枯燥乏味的试卷了。

在评讲试卷的时候，我感到十分无聊，便望着天花板发呆。谁知，我肚子里的书虫却不满意的问："怎么不看中午去希望读书社借的书呢?"顿时，我的脑子便有了这个欲望。于是，我把一本名叫《乌龙院》的漫画书拿出来，生怕被潘老师发现了，然后用试卷做书的堡垒，津津有味的看起来了。渐渐地，我全身心的投入到了故事情节中了，根本没有听潘老师的评讲，更不要说同学的提醒了。

可惜好景不长，我正看得起劲之时，被潘老师发现了。潘老师十分生气，也许没有想到自己在评讲试卷时竟有人在看与课堂无关的书。他厉声叫道："拿上来!"顿时，全班的焦点都聚焦在我身上，好像在问我："怎么回事?"我顿时被吓呆了，只得战战兢兢地把书递了上去。只听见 "唰唰"两下，那本书立刻四分五裂，又看见潘老师撕了两下，这本书已经是一堆七零八碎的废纸了。顷刻间，我心里后悔极了，恨不得扭转乾坤，挽救那本书，可是一切都晚了。我只能打起十二分精神，开始认真听讲，以免又惹潘老师生气。

下课后，潘老师把我请进了办公室，给我讲了一大堆道理，并把我呵斥了一顿。不知怎么了，平时"流血不流泪"的我，竟低头抽泣起来。

这次，我错了，我真的错了。我不应该在上课时看书，我没有合理的运用好时间。我绝对不会有下次，不会有在下课时玩得无法无天，上课时看与课堂无关的书籍的情况出现了!