作文大课堂（汇集20篇）

每个人都有属于自己的第一次。你第一次站在舞台上的模样你还记得吗？你第一次赢得的掌声你还记得吗？

每个人都有属于自己的舞台，是婀娜多姿的舞姿；是婉动听的歌声；还是流利不凡的主持风格。每个孩子都是天使，每个孩子都有与众不同的才艺。当他们在舞台上大放光彩，便会得到最动听的掌声。

每个人的出生都好似夏天里灿烂的簇簇繁花，永不凋零。他们是天上闪耀的星座，是无比耀眼的碎钻。当你在殿堂里翩翩起舞，裙摆旋成一朵花，如飞舞在春天的彩色蝴蝶；当你在舞台上真情献唱，声音形成一股风，如春天里温暖的微风拂面；当你在台前流利地说着主持词，气场变成一股波浪，震撼观众。观众便会报以你最动听的掌声。

最动听的掌声是只有你真心付出才会有的，最动听的掌声是只有观众对你赞赏才会有的，它也许不是最最热烈的掌声，但却是我们生命途中最美的点缀、最亮丽的风景。

风吹起花瓣如同破碎的流年，我们的笑容在灯光的作用下摇摇晃晃，却又无比灿烂、无比天真无邪。台下的掌声则清脆嘈杂，发出无比动听的声音。

让我们像夏日里的花一样，静静散发独一无二的光芒，赢得属于我们自己的特别的、动听的掌声，成为繁花的缩影，使我们生如夏花。

今天第四节课是体育课，但一班的语文老师却走进来。

老师走上讲台微笑着问我们：“同学们，老师要送给你们一件礼物，你们猜一猜是什么？”同学们听了纷纷作答，有的说是作文书，有的说是零食，还有的说是玩具……老师并没有回答我们，只是不慌不忙地从一个红色袋子里拿出一个盒子，接着又问：“现在猜一猜盒子里面是什么？”同学们看到盒子后纷纷猜测，有的说是皮鞋，有的说是花……老师要揭开真相了，同学们都瞪大眼睛目不转睛的盯着盒子。当老师打开盒子时，同学们哀叹声一片，原来盒子里放着一块砖头。

老师为什么拿砖头来上课？同学们都你看看我，我看看你，不知老师葫芦里卖的什么药？“看看哪位同学能到前面来把砖头吹倒？”只见老师把砖头轻轻地立在书桌上，抬头问同学们。老师首先选了我们班的田昌轩吹，只见他先盯着砖头笑了一会儿，好像在想什么，突然他深吸一口气，脸憋的通红，向砖头卖力地吹去，但砖头稳稳地站在那儿一动也不动，田昌轩只好败阵而归。老师又让魏肇洋去吹砖头，他挺起肩膀，瞪大眼睛，深吸一口气，脸憋得通红，他用力吹气，只见砖头依旧纹丝不动，魏肇洋也只好垂头丧气地回到座位上。

这时老师却自信满满的对大家说：“同学们，我有方法可以吹倒砖头。”我想老师是在吹牛吗？这可是砖头呀！只见老师拿出一个信封，把砖头放在上面，用力吹信封，信封渐渐地鼓了起来，只听“啪”一声，信封竟把砖头掀倒了，同学们都惊讶不已，禁不住鼓起掌来。

通过这件事，我知道了一个道理：做什么事情都不能依靠蛮力，要靠智慧去解决问题，智慧的力量是无穷无尽的。

一转眼，时间已经到了2010年，我上了初中。现在，我不用离开家就可以上课了。也许你会感到奇怪或不可思议，但这的确是事实。

也许你会问，在家怎么能上课？其实很简单，我家的电脑早已和学校、老师的电脑连了网。到了上课时间，只要打开电脑，点击进入校园网，找到自已年级的某一科，一点鼠标，就可聆听到老师绘声绘色的讲课声。通过屏幕，还能看到老师。在这里，我可以任意选择学科，想听哪位老师讲课都可以。如果我觉得某一科学得好，不想多听，也行；如果我觉得某一科学得不好，想多听几次，同样也没问题。在校园网这个大课堂里上课，真是“随心所欲”。

那么，在家里你能像在教室里一样向老师提出问题吗？别担心，当然可以。你可以通过传声器向老师提出问题，方便极了。记得以前上课回答问题时，很浪费时间。有时你答错了，为了不耽误大家的时间，老师没法给你一一纠正。现在可好了，同学们都采用了“电子举手”的方法，省时又省力，如果你答错了，电脑记录会自动提醒你，是哪答错了。“电子老师”的本领可真大，不管多少同学同时提问，它都能够应付得了。

以前，在课堂里上课，人很多，难免会出现又嘈又乱的情况。现在，在家中通过网上学习，环境安静、舒适，再也不用为嘈杂声烦恼了，高科技真是神奇无比，让我家也成了“大课堂”。

如果人生是一道选择题，题目是：你这一生中，在孩提时代一直青少年时期，你可以选择你要走的路，前提是你家中是很富有的，有三种选择：A在学校中度过B在社会中度过 C在家中度过

我会毫不犹豫的选择A项。因为我想成为一个勤奋有理想抱负的人，对国家有用的学者。

在学校，来自四面八方的朋友围绕在身旁，欢声笑语总在耳边回响，享受着每分钟的快乐与感动！在课堂上，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。被“足不出户，晓知天下事”的喜悦充满着整个身心，可以避免风吹日晒，安静地在知识的海洋中遨游徜徉。

我我喜欢我的课堂，不仅是因为我在这里得到了知识，更重要的是因为我用我三分之一的人生换来了整个人生的完美道路。课堂上的我如鱼得水，轻松自如。不再受到现实中有点烦的压迫，把自己全身心投入到课本里面去，跟着作者的心情一样变化而随之改变，让我学到了一些超乎意料之外的有趣知识，甚至可以模仿文章的某些场景。尤其是对文言文中的一些个别语句，一个字“炼”！太简练了，一个字却道出全景，由此我觉得：“古人的智慧太高啦，不可小觑！”上英语课时，我了解到国外的语言是多么有趣，如果把英语的发音译成中文的话，实在是一种无与伦比的乐趣。掌握了一门语言就好似打开了一个国家的大门，等着开启大门的钥匙，在快乐中掌握着一个国家，是最幸福的啦！

在数学的课堂中，看着有趣的阿拉伯数字被分成有理数与无理数，还有0的多用法，完全沉浸在一个数字天国中无法自拔，即使有些我不明白。在历史，地理，生物，政治的课堂中，他们都像我一一阐述从古至今所发生的事件，我国的地理位置，大自然的神奇魔法把世界点缀得如此五彩缤纷，诠释人生的精彩，让我受益匪浅。物理课上，我们可以动手做实验，更深入生活的去解开一些谜团，使一切看起来高深而又诡秘。

总而言之，课堂上的一切对于我来讲，一切生动有趣，原来我还有许多不足，等待我去改正，去填充。而我也绝不会令自己失望，在课堂前进的同时，我也在追逐，甚至超越他的步伐。我相信自己，在以后的日子里，自己会做得更优秀！

我，和我的课堂同行。

在我国传统文化的大树上绽放着一朵奇葩——对联。名山大川、楼台亭阁、寺庙道观、商肆民居，无处不联；庆生悼死、怀远伤别、试才竞捷、外交辞令、报刊标题、戏剧唱词也往往运用对联。对联因其精致、高雅、丰满、对称、华美的艺术效果广受中国老百姓的喜爱。在传统的私塾教学中，“对课”是学生的必修课。它不仅充分体现了汉语的特点，而且对提高语言素养有很高的价值。因此在今天的语文教学中，我们也可以把对联引入课堂。这不仅可以开阔学生的视野，增长学生的知识，还可以增强语文课的知识性、生动性和趣味性。使课堂增添浓郁的文学品位。

一、故事引路，激发兴趣。

小学生喜欢故事，是个不争的事实。对联故事更是通俗易懂、曲折有趣，富有生活气息。在课堂中穿插些有趣的对联故事，寓对联教育于故事情节当中，让孩子们在故事中感受到对联的魅力，从而对对联产生兴趣。如：“比目鱼”对“独角兽”讲的是鲁迅小时侯入学应对的故事；“父望子成龙”对“子以父为马”讲的是解缙小时候智对的故事；“六七八九”对“二三四五”讲的是郑燮关心民间疾苦的故事；“投石冲开水底天”对“闭门推开窗前月”讲的是秦少游和苏小妹的才子佳人风流逸事；“爱民若子，金子，银子，皆吾子也”对“执法如山，钱山，靠山，岂为山乎”讲的是讽刺贪官的故事；“黄溪黄狗吠黄昏”对“白石白鸡啼白昼”讲的是家乡才子上京赴考途中的故事；（黄溪、白石都是家乡地名）……一个个对联故事穿插着讲，日积月累，在故事打动孩子心灵的同时，孩子对对联也产生了浓厚的兴趣，并对对联知识有了一定的感性认识。

二、诵读对句，探究规律

新课标重视对学生民族审美个性的培养，对民族优秀传统的继承。在人教版新课程第五册“语文园地三”的“日积月累”中就已安排了这样一块读背的内容：“天对地，风对雨，大陆对长空，山花对海树，赤日对苍穹。秋月白，晚霞红，水绕对云横，雨中山果落，灯下草虫鸣。”教学参考中要求教师引导学生在反复朗读的基础上背诵，在吟诵中引导学生探究对句的要点：上下联字数相同，用字不重复。因为是初学者，什么韵律、平仄皆可忽略不讲。只要读着顺口就好，感觉好就好。在此基础上教师更可安排拓展，如“春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟，皓月对长空。斗转对星移，春花对秋月，水底天对镜中花，刀子嘴对豆腐心。百花齐放对一枝独秀，青山不老对绿水长流”等大量的常用对句。同时也可增加古诗中的大量对仗的句子，如“三十功名尘与土，八千里路云和月”、“明月松间照，清泉石上流”、“野旷天低树，江清月近人”、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”、“大漠孤烟直，长河落日圆”等。语文学习的过程是一个信息输入与输出的过程，输入时要注意积累。没有丰厚的积累，创新就成了无水之源，空中楼阁。同理，一定数量对句的积累，才能为学生创作对联奠定基础。

三、搜集生活对联，赏析品评。

著名学者刘征说过：“生活是语文之源，社会处处皆语文，生活处处用语文。”对联，在生活中更是比比皆是。教师应引导学生融入生活，搜集对联，并调动学生品味、赏析这些对联的语言和艺术技巧的表现力。如“担四海风险，保九州平安”是保险公司的，一“担”一“保”体现了保险公司的性质；“笑迎八方旅客，喜送四海宾朋”是宾馆的，一“笑”一“喜”体现了宾馆高档的服务质量；“佳照传神亦庄亦谐，芳容写真惟妙惟肖”是照相馆的，“亦庄亦谐、惟妙惟肖”体现了高超的摄影技术；“酿成春夏秋冬酒，醉倒东西南北人”是开酒店的；“九曲夷山采雀舌，一溪活水煮毛尖”是开茶馆的；“巧缝千家衣，美化四时春”是开服装店的；“桃李满天下，雨露遍神州”是赞誉老师的；“东方不老岛，海山仙子国”是赞美咱们象山的……通过对大量对联的品味、赏析，使学生真正体悟到对联那精炼的语言、独特的风姿、奇妙的魅力和高雅的情趣。

四、填补对联，锤炼语言。

有人说，语言不是蜜，但能粘住一切。如何让语言牢牢粘住读者呢？这就需要我们反复琢磨，精心锤炼语言，在把语言写生动、简练、明白等方面狠下一番功夫。而对联语言高度凝练，准确，正是锤炼语言的一个极好的途径。我多次尝试填补对联关键词的方法来锤炼学生的语言，发现效果十分明显。如：“豆角开花藤牵藤，朋友相处心

心（连、交）”、“无可奈何花落去，似曾相识燕（归来）”、“宝剑锋从磨砺（出），梅花香苦寒来（自）”、“闲人免进贤人进，盗者莫来者来（道）”、“海到无边天作岸，山登我为峰（绝顶）”、“傲骨梅无仰面花，竹有低头叶（虚心）”、“读书好，耕田好，学好便好，创业难，守业难，（知难不难）”、“月无贫富家家有，燕不炎凉（岁岁来）”等等。学生在填补过程中，积极讨论、比较、甄别、选择，从中能推敲、锤炼、运用语言的一些方法，这是语感培养较为有效的方法之一。

五、尝试创作，简易入门。

当学生能欣赏对联的时候，学生对对联表现出了极大的兴趣，此时应让他们牛刀小试了。1、结合课文征对。依据课文内容，根据特定的教学目的，教学中教师完全可以引导学生广泛地应用对联的形式。如：学了《西门豹》，有学生这样写到“老巫婆装神弄鬼谋财害命，西门豹将计就计惩恶扬善”、“官绅勾结，借河伯娶媳妇，大捞钱财，使邺地民不聊生，西门巧计，除恶人驱迷信，兴修水利，让百姓安居乐业”等；又如学了《三顾茅庐》之后，学生写道“三顾茅庐求贤若渴终请良才归，一心为蜀鞠躬尽瘁为报明主恩”、“刘备胸怀天下求贤若渴，孔明躬耕陇亩卧龙待飞”、“刘备以诚待人终得人心，张飞鲁莽行事险误大事”等。2结合生活运用。

结合社会生活的大环境，让学生灵活运用对联，则符合语文源于生活实践又回归社会实践的规律。如有次以象山一风景点“蒙顶山”作为上联征对：“巍巍蒙顶山云雾缭绕”，结果学生人人参与，较好的有：“幽幽仙子谷兰桂飘香”、“清请白蟹潭鱼虾成群”、“悠悠东谷湖杨柳拂堤”、“茫茫千步沙游人如织”、“弯弯欧阳桥百年沧桑”等等。（蒙顶山、仙子谷、白蟹潭、东谷湖、千步沙、欧阳桥皆是象山名胜。）

陈寅恪先生说过“对对子形式简单而含义丰富，又与民族语言文字的特点有密切联系”。我认为将对联引入小学语文课堂中，对学生进行语言和思维的训练，丰富其文化底蕴，不失为一种好办法。但要求不宜过高，只要有内容，大体对仗即可。我们语文教师在传统文化教学中，要作到“莫为时尚放弃永恒，不被传统禁锢思想”。

作为一个学生，我想影响我最深的莫过于家庭和学校(补习班∈学校)。家庭与我的联系纽带是父母和所谓的”家庭民主会议“，而学校，则是老师和课堂。

课堂，是一个平台，学生是探索者，老师是引路人;课堂，是一个宝库，收获了知识，传递了梦想;课堂是心与心的相遇，课堂是思维火花的碰撞。

这是狭义的课堂。当然，课堂的空间可以变大，课堂的期限也可以延长。

三尺讲堂，是课堂的起点;五彩社会，是课堂的延续。老舍先生说，一个大茶馆，就是一个小社会，那么，一个小社会何尝不是一个大课堂?汶川地震，交给我们生命的宝贵与关爱的可贵;北京奥运，带给我们爱国的热情和竞技的精神;奶粉事件，使我们明白责任为何物、信誉有多重……原来，课堂的延伸就是精神的重建。

知识的传递间有师生的互动，而无声的交流，更是别有一番滋味。仰望天空，见繁星点点，一个美好的祝愿直抵心灵深处;绝顶傲视，一览众山小，一种博大的胸怀穿透大地;行走长城，叹工程浩大，一腔热血豪情直达云霄。原来，自然也是课堂，它告诉我们，天大，地大，人亦大!

课堂，自然离不开生活。生活，永远是知识和经验的海洋。无需言传身教，仅是耳濡目染，就可以让无知的小孩感悟道德的力量。生活中的点点滴滴，就如阳光雨露浸入心田，给予失败者希望与坚强。生活，是个大课堂!

一句”问心无愧“。改变了我的人生观，一句”竭尽全力“，改变了我的学习观，一句”力行求至“，改变了我的处事原则，这些改变，并不单单作用于小学的一次教育谈话，或是中考前的誓师大会，第一次来到实验园当时，而是贯穿我的十六年生活，这就是课堂在时间上的延长。

社会是个大课堂，自然是个大课堂，生活是个大课堂，每个人的成长历程对他人也都是课堂，对自己，亦然。寻访课堂的过程，就是寻师问道的过程，就是塑造自我的过程。突然想写连载，记录一下我曾经走过的课堂，那么这篇文章权当作抛砖引玉吧!让文字重拾课堂，让思绪感悟成长，让我们生活中的片片叶子，独一无二的，迎风飞扬!

其实自我，才是最大的课堂。

可爱的同学们！每一天，我们都在学校的课堂中学习、成长。而我今天就来写一写我的课堂－－快乐的课堂。

星期二的上午的第四节课，是一节音乐课，在这节音乐课上，我们不仅唱了《校歌》，还学会了谱一首优美动听的歌曲，还做了一个小游戏。

一上课，班里就响起了阵阵动听、悦耳校歌声，歌声好听极了，简直可以和百灵鸟的歌声相媲美了。

首先，老师先教给我们一首歌，她一句一句的教，然后让我们来唱，最后我们都学会了，男生和女生还要比赛呢！男生的歌声雄壮、有力；女生的歌声则是优美、动人，这两种声音结合在一起：让伤心的人听了，马上开心起来；让愤怒的人听了，又马上平静了下来；让开心的人听了，不自觉的就跟着美妙的音乐唱了起来。

后来，老师又教我们谱一些小曲子，那些曲子虽然短，但是都很好听，让人听了感到舒服极了！

最后，在音乐的伴奏下，老师让两个会跳拉丁舞的同学在老师的伴奏下，翩翩起舞。舞蹈跳完后，全班同学给予他们热烈的掌声，那两个同学也开心极了！

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。……”，下课了，同学们还都沉浸在音乐的海洋里。同学们的嘴里还哼唱着上课学习的歌曲，这其中也包括我。

通过这节音乐课，我不仅学会了一首动听的歌曲，而且懂得了怎样谱一首悦耳、动听的乐谱。

真是个快乐的课堂啊！

又是一年奋斗史，怀着坚定的信念，我们来到了展望未来的高台。期待着用这一年的汗水，滋润初生的校园，回馈给不辞辛劳的师长。迥异于紧张的备战氛围，我们的课堂精彩纷呈。严谨的学习态度，与不时发出的阵阵笑声，总能碰撞出不一样的火花。

师长对我们的要求总是严格的。但与众不同的是，他们没有老师的架子，和我们以朋友相称。褪去严谨面孔的老师，与我们交谈更为融洽。对于能够开得起玩笑的老师授课，我们自然是愿意听的，学习兴趣也愈加浓厚起来。在老师“半开玩笑”式的严谨治学态度中，我们的成绩稳步上升，并如网络热搜的词语，持续火热。

有些事，我们心知肚明。为了拉近师生间的距离，他们可没少付出，去尝试我们所喜欢的事物。也许，最终结果事与愿违，但为了这一份精神，耐心记下他们教授的知识理所应当。也许正是这份感激与敬重的心，使得课堂的教学更加高效、有力。

自踏入班级的一刻起，纷乱的内心似乎平静了许多。所见，是渴望知识的眼睛；所听，是交流学习的低语；所想，是老师那宽广的臂膀。静坐在椅子上，做好一切，静候散播知识的使者到来。远远的，听见一声爽朗的大笑，不一会，一个走姿端正却颇有些臃肿的人走上讲台。我们不自觉的露出了微笑，并不忘将刚看到的书温习一遍。

“好，现在雷打不动的环节开始了。”带着有些狡诈的笑容，他大声的说道。

顿时，班级像被抽成了真空一般，一丝声音都没有。我们都知道现在是他的主场，他要提问了。紧接着……

“提问结束，来，资料的第一题……”他的转变总能令我们意想不到，但却又是那般自然流畅，毫无违和感。将一只脚重重地踏在板凳上，双手支在课桌上撑住身体，以一个极其滑稽的姿势站在讲台上。我们不禁发出笑声，引得他一脸茫然，随后自顾自地开始讲课。

收敛心思，我们认真听课，但总有不耐烦之时。气氛不对，老师便开始打趣：“我得感谢你们，把知识都还给我了，我现在知识点的运用越来越熟了，你们真的无私。”

听到这，难免流露出尴尬的笑容，并将注意力全部回归课堂。听着讲解，若有所悟，正准备深入探究时，下课铃声响起，老师迈着大步急匆匆离开教室，并不忘留下一句“赶紧去办公室吹空调，热死了”的抱怨。在我们的爆笑中，课就这么上完了？

每次遇见我们，老师总表现出最阳光的一面。在课上，他是我们的严师，以最为严厉的姿态督促我们学习。但在下课铃响起的那一刹那，他便成了我们最要好的朋友。

正上高台，与师长共览天下美景。一年的奋斗，有如此师长在旁，何愁不能尽赏各处风光。

利益总能让人丧失自我，迷失方向，人间的善恶明灭于人心中，在社会这个课堂里，你可曾失去了信仰？——题记

排了好长的队才买到回家的车票，虽然是中午，济南的车站仍旧“满地”都是旅客，烈日骄阳，让人有些烦躁。

车厢里的空调没开，近发车点，车上更是人满为患。正当车厢内的旅客都因闷热而愁苦不堪时，车窗外走来一位推着小冰箱的妇女——她是卖冷饮的。“冰糕——汽水——”她一面吆喝着一面车窗这边走。临近发车了，谁都不愿意跑远路，大家便纷纷把头伸出窗外，循声去买她的东西。我也热得不行，索性也凑凑热闹买瓶汽水喝。

车上一下子热闹开来，车内外尽是她的主顾。她一时间手忙脚乱，一边慌忙找钱，一边赶紧向外递东西。颗颗豆大的汗珠流入眉宇间。

耳边传来汽车发动机的声音，我的汽水还没有买到，便着急地冲着那妇女大喊：“快点啊，我的汽水呢？”她或许是吃了一惊的缘故，赶忙像我递上瓶汽水，还没等我给她钱，她又迅速向我递过几张票子。我见她递给我钱转头就是一怔，她见我呆着，一脸不耐烦地样子：“找你钱，你赶紧拿着啊！”四面的催促声还不停出现在我的耳边，我“哦”的一声，故作镇定地将那一小把票子也取走了，坐在位子上的我嘴角轻蔑地一扬，得意自己得了小便宜。

汽车隆隆地发动了，我大口喝着手中的冰镇的东西，却又忍不住回头看。那妇女还站在那里，手中还忙活着自己的生意。那身影越来越小，不知怎么我心中有些人的影子却越来越大起来，那是我的父母，是那些用辛苦劳动来担负养家糊口责任的人。她四十多岁的样子，也应当有我这么一般大的孩子吧？我不再热了，那几口凉凉的液体流入我的身体，确确实实将我的心凉到了底。

我喝不下去了，不想我竟还有这等丑恶的嘴脸，那一秒我的嘴角看不起的人是我自己。我沦为社会的恶人了吧？我平日所宣扬的诚实善良又去了哪里呢？一小把票子就那么轻轻松松地剥夺了我的信仰吗？我的良心不安，感觉似乎辜负了很多人。我感觉自己就像坠入泥潭，难受，喘不过气来。

我没敢数那些怨念的票子，我怕再次背上良心债，沦为利义难分之人

我心中默默立下誓言：这一堂课，我不能忘。

[初中作文这也是课堂

今天，是我们学校这学期组织的第一次听课，全体教师都要参加听课。

今天听的是我们学校讲课最好的两位数学老师的课，他们的数学成绩可以说在每年的考试中都是优秀的，有这样的成绩，肯定付出了很多，讲课当然也不例外。数学不向语文，没有基础或者老师讲的根本听不懂，学生是永远不会的。是的，听了他们的课真是感受颇深。

不管从讲课的语言，教态，都是那么自然，教学目的明确，所设计的环节环环相扣。利用指明回答思考，小组讨论等方法充分调动了学生学习积极性。在整节课上老师不断地对有进步的学生及时的表扬，对学生的进步肯定，是学生充满了自信，充分体现了教师以学生为主体，教师为指导者，组织者，引导者的教学理念。

在一个普通的星期三，一个阳光明媚的早晨，发生了一件事——生气而无奈的事。

同学们，三角形的计算公式是......我专心致志的听着马老师讲课，恨不得盯住黑板上的一切板书，不漏掉一组公式，一个算式，一个数字。大脑飞速的旋转，快到如同一辆疾速如风的法拉利，围绕着老师的思路精彩的回答着一个个问题。

可就在这关键时刻，在我旁边的一个地方，忽然冒出一声：阳小兰，阳小兰！我同桌汤小雨边推我边说：快过来听！我给你说一个有趣的事！就是这一声，瞬间打断了我的思路，就像一辆飞驰在赛道上的法拉利，受到干扰，瞬间冲出跑道，化为乌有......

我愤怒极了！真恨不得把她提起来从窗户中扔下去。我心中的怒火如同将要爆发的火山般涌上心头！！！可是，现在是在上课呀！我又不能把汤小雨怎么样，我很窝火的长舒了口气，努力平复着心乱如麻的情绪。

回过神的我正准备继续听课时，一件最糟糕的事情还是发生了。马老师带着不满、愤怒的眼神狠狠的瞪了我一眼。马老师这一瞪，无疑就是晴天霹雳，我瞬间石化，我多想对马老师解释，可是现在又能怎样呢？我的双眼积满委屈的泪水，失了神似的坐在那里，真是哑巴吃黄连，有苦说不出。

这一瞪，对于我来说是莫大的耻辱。我太恨汤小雨了，她害得我没有听到一段重要的知识；害得我遭受老师的误解；害得我白受一顿委屈。

汤小雨！我希望你能感到无比的羞愧，认识到自己的错误，希望能早日改正，做最好、最得力的同桌！

[课堂风波小学作文

今天下午老师带领我们玩了一场很有趣的游戏——“斗牛”，我们都开心极了。

在活动开始之前，老师给我们播放了一段“西班牙斗牛”视频，看完视频后，老师对我们说：“今天我们也要玩个斗牛游戏。”我们欢呼雀跃起来。

首先老师宣布了游戏的规则、程序及注意事项，然后老师写了很多的小纸团，让我们抓阄，我被分到了“霸王龙”组，然后老师让我们选出组长负责在“牛士”背后贴字，并商量一下怎么排队。首先上场的是惠风和朱辰，在西班牙斗牛曲的伴奏下，比赛开始了！只见两人用力一冲，十指交叉，猛撞对方。由于朱辰比较高，他还一个劲地跳起来，想拿到惠风背后的成语，惠风见状很着急，连忙退后，朱辰见此计不成，有些气恼，脖子伸得长长的，拼命的向惠风背后看，惠风使劲挣扎起来。两头“牛”正在激烈的斗争，难分胜负时，一首斗牛曲结束了。老师又重新播放了一次，说这次斗牛曲放完了就结束了，惠风和朱晨更紧张了，两人开始了新一轮的激烈战争。我真替惠风捏了把汗，但看惠风似乎胸有成竹，当朱辰再一次向他猛冲过来时，他像一只小猴子似的，身手敏捷的躲过了朱辰的冲击，绕到了朱辰的背后，猛一抓，把朱辰背后的纸条给撕下来，完完全全看到了朱辰背后的成语！他大声喊出来：“我看见了！是胸有成竹！”顿时，“霸王龙”组涌出一阵欢呼声，个个都说惠风厉害。“巨无霸”组失败了。今天我们玩的可真高兴呀！

今天的“斗牛”活动，真有趣！我好期待再比一场。

现代家长都非常重视对孩子的培养教育，都希望自己的孩子茁壮成长，有所发展，有所造就，成为优秀的人材。最近，我仔细阅读了高中版一书，结合几年来对孩子培养教育的过程总结出一些家庭教育心得体会。

“十年树木，百年树人”。一个孩子从小到大，不知要换过多少位老师，多少个学校，但父母和家庭是不变的。家庭教育心得体会。简单而复杂的过程，那么家庭环境，父母的教育就更为重要了，不可取而代之。我们和所有的家庭一样，过着温馨、幸福的生活，

作为家长，不一定非要告诉孩子哪些是对的哪些是不对的，这些问题对孩子来讲就象背数学公式一样枯燥难懂，我们要让他们自己动动脑筋去认识这个世界呢?我们应该培养孩子怎样去辨别“对与错”、“美与丑”、“善与恶”，这个问题的。家庭教育心得体会。孩子的进步使我们感到欣慰。但是，我们并没有满足，因为对于独生子女来讲，教他们如何做人应该比读书更重要。常言道父母是孩子生活中的第一任老师，而孩子就是父母的一面镜子。所以，要想当一名合格的家长，就必须以身作则。总之，作为一个现代的家庭，尤其作为父母除了注重自身修养外，还要教孩子学会做人，做一个知书达理的、有爱心的人。

初为人母，一种要把孩子养大成人，培养成才的愿望和责任似一副重担压在每个做父母的肩上，我也一样。孩子渐渐长孩子成长的每个阶段都有最佳的教育时期，如果错过，于是，从孩子上幼儿园第一天开始我就想如何培养和教育孩子。有一次，偶尔从期刊上看到一篇文章对我的启发很大，也给我指明了道路。说的是一位著名的小学教师在上一堂公开问学生一个问题:“学习和玩哪个重要?”学生们齐声回答:“学习重要!”这老师却告诉他们说:“错了!学习和玩一样重要。在幼儿园的教育，玩的过程其实是一种能力掌握的过程是身体协调发展的过程;也是广义上的学习过程，甚至是毫无地的玩也很大益处。于是我从他一上幼儿园开始就有意识地在“玩”的能力上对孩子加以培养。当时我是这样认为的，像唱歌、绘画、写字、师都会教，幼儿园女教师比较多，她们和蔼，有耐心，但缺乏刚健和运动。这些就有父亲来弥补，于是我们制定培养计划。第一个项目是骑童车，先四个轮子，经过几个月变成了两个轮子，顺利完成，培养平衡能力。第二个项目是跳，自从有了骑车成功的经验和鼓舞，跳学的很快，一个礼拜初见成效，一个月下来完全掌握，培养四肢协同能力。第三羽毛球，从拍球、接球、传球到运球等初步掌握基本技能，培养空间感觉能力。除此之外，我还跟孩子玩智力游戏，如:走象棋、下五子棋、扑克牌等等凡是有利身心健康的我都跟他一起玩，在玩中提高他的智力。孩子在成长过程中，由于种.种客观原因，会出现各种各样的情况，家长应及时与学校联系，了解孩子各方面的表现，以便及时采取有效的措施，并且还应信赖老师，教师向家长反映学生的情况，绝大多数是出于对学生的爱护，出于培养下一代的责任心。因此家长应配合教师共同教育好孩子。

课堂上，大家都在安静地写作，老师在四周巡逻，突如其来的手机铃声，打破了原本安静的氛围。

周六的上午，我骑着赛车，急急忙忙地向常青藤作文班奔去。“呼哧，呼哧……”我气喘吁吁的来到院子里，支好车，便马不停蹄地向二楼走去，到了班里，见老师还没开课，心中暗喜道，幸好没有迟到，否则就惨了。正当我独自暗喜时，老师便从椅子上站了起来，开始了作文讲解。

听着老师喋喋不休的讲话声，我的脑海里奇思妙想了起来，“我会不会成为一个大作家，那时候肯定会出很多书，哪一本书一出名我也会成为一个人尽皆知的人……”正当我做自己的黄粱美梦时，“吴博远……”老师的一声娇喝将我从思绪中拉了回来，看着屏幕上的作文，胡乱的应付了几句点评。

写作练习开始，可幻想却不肯离我而去，作文刚写到一半，思想便又在想象世界里遨游了。

“叮呤……”一声手机来信铃声，打破了教室里的安静，也打断了我天马行空的思绪，老师收到一条短信，点开手机一看，说道：“咱们作文班有人的作文刊登在了杂志上，人家来信说一声，顺便寄来了三十元的稿费。”我们便追问道是谁，老师顿了顿，在众人满怀期待的的眼神下，道了句：“我也不知道。”既然老师没说是谁，那就意味着谁都有可能是那个人。大家都纷纷猜测，有的人认为是自己，有的人认为是别人。而我心中也有了点小小的期待，希望是自己。

下一周的周六，老师终于揭晓了答案，原来是樊晓楠同学，得知不是自己，心中不免有些小失落，可不用灰心，只要再加把劲儿，一切皆有可能。

昨天，我去到书法班，发现了一件不同寻常的事情。

书法班，正常来说气氛从一开始就是非常的安静，可今天，到底发生了什么事？

书法班里，原本是一个可以躲避城市喧闹又能得到放松的好地方。可今天，覃老师去了后面的办公室拿东西，坐在座位上6、7岁的小孩子说了一句："解放啦！"就开始在教师里疯了似地乱跑！穿着红色衣服，蓝色牛仔裤的小朋友拿着毛笔乱甩，墨汁像雨滴一样落在地毯上。家长在场的，安静专心地坐在座位上练字，而其他小孩子像一只只顽的小猴子。穿着花裙子的小女孩一点都不像女孩子，倒像一个野孩子，你看她去玩墨汁的，把墨汁弄得满桌子都黑了，有的在盆上、碗上乒乒乓乓地敲打着，如同一位位摇滚歌手那个头发中间像有一条蛇的男孩子去打盆栽。看到这样的情景，我真想大叫一声："原本安静的课室去哪里啦！"

就在这时，覃老师向这边走了过来，同学们一看，大事不妙，连忙收拾一下，马上从顽皮的小猴子转变成乖巧的小绵羊，吵闹的声音消失得无影无踪，安静的古筝琴声又回来了。覃老师走进教室，问道："刚刚我在办公室都听见你们的吵闹声了，以后不许这样了，听见没有！"同学们低下头，像一个个因营养不良而抬不起头的花一样，用很轻的声音发出了一阵"哦"的回答声，我也终于可以放心地走进教室了。

在如今这个喧闹的城市里，能有如此安静的课室让我们学习已经很不错了，如果这个课室变成一个集市一样的课室，我真想永远躲在我的房间里。我永远也不想再见到喧闹的课室。

那一天是周一，许多人都有星期一综合症，我也不例外， 一大早我就慌慌张张飞奔学校参加升旗仪式活动。

7：50升旗仪式结束了，我们陆陆续续地走进了教室，开始上第一节语文课，我拿起语文书，听老师讲起新课，老师的这堂课讲得十分精彩，就连平时最淘气，最不注意听的同学，在听这堂课的时候，也听得格外认真，我没精打采地趴在桌子上，老师走了过来，老师看见了，走了过来，因为在她的课堂上不准东倒西歪，正何况我还在那趴着。老师走了过来，我等着老师的大发雷霆，我等了好一会，老师也没有说话，我抬头看了看老师，老师不但没有说我，反而温柔地对我说：“怎么了，你是不是不舒服呀？”我抬起头有气无力地点了一下。之后老师走向讲台，继续给我们讲课，还不时用那温柔的目光看我两眼，老师的目光令我十分难忘。这一节语文课上了很长时间，就是不下课，同学们向老师那里拮取知识，终于下课了，同学们像鸟一样飞出了教室，而我还趴在座位上，老师走了过来，问我：“好点了么？”还给我倒了一杯热水，让后就去办公室了，我望着她高大的背影，就像是一位辛勤劳动的园丁，每天为我们耕耘。

老师，您就像一位园丁，每天为我们辛勤耕耘，呕心沥血；老师，您像天空，我们就是天空中自由飞翔的小鸟；老师，您就像一片大海，我们就是大海中的鱼儿；老师，您就像是一块草地，我们是草地上的花朵总之，老师，这堂课是我最难忘的一节课，饱含着老师对我的关爱，老师那微笑让我不是从耳边回响，从我眼前闪过。

总之，这一堂课真令我难忘 ！

潘佳怡

上课的时候，我们班出现了一只很大的蜘蛛，比手掌还打呢。

“啊！救命啊！有……有蜘蛛啊！”一瞬间，女生们就像吃了炸药一样炸开来了。一个女生大叫起来，有的跳到椅子上，有抱着头蹲在桌子上，还有胆小的直接跑出教室。一些胆大的男生在一旁起哄：“哈哈，蜘蛛来和我们玩啰，看，那些女生，那么胆小！哈！”

这时，老师来了，看见了那只大蜘蛛，脸上顿时变得毫无光彩，却安慰我们说：“大家别慌，先不要靠近那只蜘蛛，我去找其他男老师帮忙。”

不一会儿，老师们来了，之间一位男老师手上拿着扫把，使劲向蜘蛛打去，那只蜘蛛灵巧地躲开了。蜘蛛用灵巧的身体战胜了三位男教师。

过了一会儿蜘蛛感到十分无趣，因为没有人愿意和它单挑，只好悻悻地走开了，离开了教室。

“好！”“可以！”“一言为定？”“一言为定！”

我和她是好朋友，但她说她跑得快，我说我跑得快。我就和她比赛——看谁跑得更快！她输了，就要承认：我跑得比她快，她就是没有我厉害！

嘿！她？哼，她不可能赢的！不谈她的胖腿胖胳膊，就光那肥乎乎的大肚皮，就要有一千克重。再加上大胖脸、粗得像长筒似的粗腿、以及跟我大腿一样粗的胳膊……哼，就她？胖乎乎的，怎么可能比得过我呢？！

一天，两天……离约定的比赛时间越来越近了。

我每天都十分悠闲——不用比了，准是我赢嘛！你看看她，跑起来——不，光光是慢慢走路，脸上的大肥肉也会像果冻似的颤颤悠悠，摇个不停。她再怎么努力，都不可能比过我的！更何况，本就跑不动的她，身上还“挂”着一大串儿肥肉呢！

她呢，从早到晚，我看见她的时候基本都在跑，跑得满头大汗，气喘如牛，跑得上气不接下气，都不肯停下来。

“嘿，你？还是算了吧！你跑不过我的！”我悠闲地躺在地上，眯起眼，晒起了太阳，“放弃吧！”“不！”她固执地摇了摇头，继续在跑道上慢腾腾地跑。

过了几分钟，我瞄了一眼才跑了半圈的她，突然站起，“呼”地，就已经跑到了她前面了：“不死心？”

“不死心！”她仍固执地摇了摇头，“我会赢的！”

一天又一天，她每天都像一只大胖狗，奔跑在棕红的跑道上。一天又一天，她每天都像一只辛勤的胖蜜蜂，飞舞在棕色的跑道上。我总是望着她慢吞吞的身影，摇摇头：哎，真固执。

比赛的时间，到了。

我和她一齐走到了跑道前。

“预备——跑！”

“呼！”我飞一般冲了出去。

她慢腾腾地追着我，只能呼吸我扬起的灰尘，“望尘莫及”。

我瞄了她一眼：“追不上吧？”我轻松地飞奔在最前面。风“呼呼”地吹，树“哗哗”地响，草“沙沙”地摇——真快乐！我又转头望了她一眼：“哈哈！我志在必得啦！”我开心地哼起了小曲儿，但又跑了半圈，就开始有些吃力了。我往后望了一眼——什么？她已经离我不远了？！我咬咬牙，又往前冲了冲，但没一会儿，速度又渐渐地慢了下来。

我“呼呼”地喘气，速度也更慢了。加油！她赶上我了！别停啊！快跑！我为自己加油鼓劲，你一定要赢！

我梗起脖子，又一次尝试努力向前跑，却跑不动了。

我眼睁睁地看着她跑过终点，欢呼，跳跃……

生活给我上了一堂课——成功、胜利，只会留给那些努力、有准备的人。

我们每天都在上课，但是令我的难忘的课堂却寥寥可数，不过却又那么一节课让我印象深刻。

那天下午，风和日丽。我和往常一样，去书法班练习毛笔字。但今天有些不同，因为，我的好朋友——杨曦涵也要来和我们一起练书法。

上课了，老师首先让我教杨曦涵倒墨水。我熟练地将墨水倒入墨盘中，而杨曦涵却小心翼翼跟着我倒。然后，老师又把一支毛笔泡进水中。为干什么要拿毛笔泡在水里呢？因为这样，才能让毛笔写得更加流畅。最后，老师又叫杨曦涵拿五张练习纸。这五张纸，就是这一节课的任务。

准备工作做好了，接下来就该写字了。老师先教了杨曦涵应该如何拿笔、运笔。然后，又教他写第一笔画——横。刚开始，杨曦涵写得不怎么好。但是，他听了老师说横的要领“逆锋起笔、回锋收笔”后，就渐渐写好了。

很快，课间休息时间到了。我和杨曦涵到楼下，买了一根雪糕，就回到了教室。

雪糕吃完了，又上课了。老师又教了杨曦涵一个新的笔画——竖。慢慢地，慢慢地，他写好了。

四点了，放学了。我们把习作拿给老师看。我写的：门、蛮、感之类复杂的字，那么难。只见老师在我的习作上画了一个又一个红圈。数一数，我一共得了28个圈！真为自己而感到自豪！老师改完分后，我就和杨曦涵把墨盘和笔洗了后，就各回各家了。

通过那节难忘的课堂，我明白了只要坚持就没有什么不可能的，而凡是也应该要有耐心。

看到这个题目，大家一定很疑惑，为什么是史无前例的课堂呢?在其他班以前有没有我不知道，但在我们班绝对是第一次。

记得星期四那天早晨，太阳像一个刚出门的新媳妇，羞答答地只露出半个脸来，照着青山，照着田野······

小溪卷着无数朵小浪花，像小孩子在静静的玩耍，在这恬静迷人的地方，有谁知道一场激烈的辩论赛正在悄然无息的进行着，主题是：应该聘用谁。

上课了，老师给我们进行分组，由于主题有点不公平，支持哥哥的人因材料而变的很少(我也在内)。便改成了自由辩论赛。(注：支持哥哥是正方，支持弟弟是反方)首先是支持反方的班长起来开了个头，紧接着反方队员陈柳延又来说自己的观点。

过了一会儿，终于有正方队员站起来反驳他们的观点，但被反方队员说得无言以对。我实在看不下去了，想起来为我们正方队员出口气，但又十分害怕被大家反驳。最后，我战胜了恐惧，站起来说出来我的观点，得到大片掌声，使反方队员惊呆许久。但好景不长呀!不一会儿，反方接二连三地站起来反驳我的观点，就像一个个炸弹向我投来。

还好我反应够快，迅速想出反驳反方的理由，可是却被我的损友周嘉仪。在我说出观点后反驳我。啊!我被一个巨大的炸弹射中了，但不影响我的作战能力。不一会儿，正方就剩我一个人在作战了。我苦苦挣扎着，妄想反败为胜，扭转乾坤，可是最后寡不敌众，不甘心的输了。

“叮铃铃~叮铃铃~”下课了。“虽然上课是对手，但下课仍是朋友，对吗?损友周!”

这史无前例的课堂是不是真的史无前例呢?没错，这就是史无前例的课堂，因为在这节课上我学会了站起来面对困难和挫折才是正确的!=-=

说起课堂，可能多数人的印象是一间大房子，里面摆着许多课桌、椅子，挂着黑板的课堂。但是，我对课堂的印象却是这样的……

在某一天去学兴趣班的路上，马路车流涌动，道路两旁摆着一些小摊，“嘟嘟”的声音不绝于耳，让人有点心浮气躁。我与妈妈坐的电动车停在十字路口，等待着绿灯放行。忽然，妈妈脑子一转，像是想到了什么似的，问我：“话说你作业写了多少啊？”“写了一半了。”我有点懵，为什么在旁边人能听到的情况下忽然问我这个问题，那不是很尴尬吗？但还是老老实实地回答了。

接着，我的耳边似乎听到了妈妈那随着风声而来的一股阴谋得逞后得意的笑声，再紧接着，一股更清晰的说话声扑面而来：“儿子，我跟你说啊，做事要先苦后甜，不能先享受了，再做该做的事。你看看你妈我，工作都是先把老板给的任务去做了才做自己的事。为什么？因为我把作业堆到后面写‘良心’会痛，会在前边玩的时候玩不踏实，所以我都是一有任务就立即去完成，再去玩。这样子别人就不会讨厌你，自己也玩得安心。”

我听得一愣一愣的。忽然妈妈一个更长的问句把我彻底问清醒了：“你自己都不知道吗？现在都星期天了，你还有一半的作业没写，赶作业的时候你就吸收不到作业里的知识。知道老师为什么补作业吗？不是为了让你们随便在作业本上写字，是让你们巩固课堂上学的知识，吸收作业里的知识。如果赶作业的话，就是把作业看成一项任务，而不是一个要去吸收的知识。这样子写作业又有什么用呢？”妈妈越讲越激动，声音大得连旁边的人都侧过身子来看我们。

但是，这次我却没什么尴尬，因为我醒了，我学到了一种人生哲理。

课堂是无处不在的，只要你愿意，什么地方都能成为你的课堂。