作文大课堂（推荐20篇）

一说起小草来，我就很自然地想起白居易的诗句：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”

春天悄悄的回到了人间，大地呈现出勃勃生机。小草也也悄悄的从地里钻了出来，一下子铺满了原野。举目远望，一碧千里。它们挺着绿色的身子，随风摇曳；那么柔软，那么耀眼。小朋友在草原上追逐嬉戏，打几个滚，玩的多么惬意！

天涯何处无芳草，在田野，再乡间……到处都有草的痕迹，一阵风吹过，小草渐渐黄了。在千里冰封，万里雪飘的冬季，小草好像进入了休眠期，一下子消失了。但是，冬天到了，春天还会远吗？冬去春来，小草又恢复了生机，他不怕风吹雨打，一个劲的猛长，他只有一个信念，绝不向恶势力低头。

小草是渺小的，但它又是伟大的。它默默无闻的点缀着这个缺少绿色的世界，从不炫耀自己。但是他那种坚忍不拔，顽强奋斗的精神不值得我们学习吗、做人要做一个坚强的人，要先小草那样，敢于恶势力斗争，不做一个逃避问题的懦夫！

高一（7）班刘嘉祺

我是北方人，但从小生活在广州，从我出生以来，我就感受到不同文化之间的差异了。

广州人喜喝汤，我的家乡却钟爱于凉菜。每到冬天过春节时，满桌的凉菜真是让人无从下手。

新年的时候，我们一家人出去喝早茶。虽是早茶但也折腾到九点才出门。茶楼里全是排队的人。为了不等太久，我们只好跟人拼桌。

跟我们同桌的是一对50多岁的夫妻。身着朴素，面容慈善，很平易近人。点完菜后我爸就和他们聊了起来。菜上来后，看着他们点的和我们点的，我都有点不好意思。他们两人就点了一份点心和一壶茶，我们愣是点了好几样。仔细回想在广州的这些年，每次跟爸爸家的人出去吃早茶都要点好几样，恨不得来个“满汉全席”。而广州人不一样，他们才是真正的喝早茶。一盘点心一壶茶可以喝一个上午。不过相比起来我觉得老板可能会跟喜欢我们这样的客人，因为消费多，消费时间还短。

不但是我爸在聊，我妈也与同桌的阿姨交谈甚欢。两人之间的厨艺交流内容都可以当做舌尖上的中国的素材了。阿姨说：“广州人是无汤不欢，不同的季节有不同功效的汤，汤煲出来要像水一样清，但味道却丝毫不差‘浓油赤酱’的汤。”妈妈回道：“北方人离不开面食，可以一天三顿吃饺子，北方的凉菜制作时间短，制作过程简单，上菜效率高，遇到家里来客人的，一盘饺子，几道凉菜就可以搞定。”聊完了吃的，又聊起了气候。

“真羡慕你们广州人，四季如春，气候温暖”，我爸说道。叔叔回道：“真要是冷起来，我们连炕都没得啊。”大家都笑了起来，饭桌上欢声笑语，一点不像是，陌生人的谈话，仿佛像是认识了很久的老朋友的聚会一样。曾有人说过广州人不待见外地人，但我丝毫不觉得，叔叔阿姨的亲和让人感觉很舒适。

吃到最后，我们相互告别，叔叔阿姨和给了我个红包，按广州人的说法是：“利是”，虽然钱不多但是只是为了图个好彩头，这也能看到广州人的低调，不像是我家乡的“狂野式”派红包法。

一次简单的早茶就让我体会到文化差异的巨大，但通过这次学习文化差异的课堂，我懂得了更多文化知识，其实不管哪种文化都值得学习并且传承，正是这文化的差异才能造就独具特色的中华名族。

金秋十月，丹桂飘香，盼望已久的秋游活动终于举行了！我们在老师的带领下，像一只只刚出笼的小鸟，兴高采烈地登上巴士，开始了我们的

快乐之旅。

公园里的人真多啊！这边鹤发童颜的老爷爷在打太极，那边神采奕奕的老奶奶在跳健身操；英姿飒爽的年轻人三五成群在跑步、打球；活泼可爱的孩子们在草地上放风筝、玩游戏。

我们穿过一条蜿蜒曲折的小路，来到了碰碰车游乐场。十几辆碰碰车整齐地排列在那里，随时准备“出征”。我和小顾同学选了一辆红色的碰碰车，坐上车，系上安全带，握紧方向盘，我们高喊：“准备出发！”。

只听见“叮”一声，“碰碰车大战”开始了。我们的“红色跑车”一边躲避“敌人”的战车，一边瞄准目标使劲加速撞击。哎呀，不好，有一辆车朝我们这儿直冲过来，只见小顾同学一个急转弯，我们与这辆车擦肩而过，好险呢。我们选定了一个目标——小张和小叶同学的“蓝色跑车”，瞄准、加速，只听见“呯——”的一声巨响，“蓝色跑车”被我们撞得掉了个头，看着小张和小叶狼狈的样子，我们哈哈大笑起来。“我们要报仇！”他们重振旗鼓向我们冲来，小顾说：“不好，快跑。”我们左躲右闪，避开了他们。我们还来不及庆贺一下，又被另一边的车撞得“人仰马翻”了。就这样，大家你撞我，我碰你，每个人都满头大汗，玩得不亦乐乎。直到结束的铃声响起时，我们才依依不舍地离开了游乐场。

快乐的时光总是那么短暂，这次的秋游给我带来了最美好的回忆。

生活像一颗怪味豆，有滋有味。快乐总会发生在我的身边，受着这样的感染，在学校里，我也经常是一个快乐大王。今天，我就向大家讲讲课堂上的一个小插曲吧。

和往常一样，上课铃声响后，同学们静静地等着老师来上课。时间悄悄地过去，可老师却还是没有出现。

“奇怪啊，苏老师从来不迟到的。”听这么一说，作为课代表的我，心里也很着急。这时，班里最爱捣蛋的一位“仁兄”站了起来，说：“既然老师没来，所以呢，开始疯狂地玩吧！”听他一“动员”，教室里立即热闹起来……

突然，坐在我后面的“死党”拍了拍我的肩膀说：“司徒大哥，你是课代表，去叫一下老师吧，不然这课没法上啦！”听他这么一说，我立马飞奔出教室，向老师办公室跑去。苏老师见我进来，和蔼地对我说：“你先回去吧，我把这几张试卷批改完就来，过会课堂上要讲解的。”

我慢吞吞地向教室走去，却发现教室出奇的安静。原来，这些家伙听到脚步声，怕我一到，老师跟着到，在装安静呢！这时，我心中突然冒出一个“鬼”主意来，决定吓一吓这帮“吵货”。

于是，我故作轻松地跨进教室门。马上有人追问：“老师来了没？”“没！”“哦，老师不来万岁！”教室里又叽叽喳喳热闹起来。结果可想而知。除了我和没闹过的同学外，其他的都被狠狠地“批”了一顿。我偷偷地看了看那些可怜的家伙，发现他们正对我怒目而视呢！

下课了，我被淹没在一片吵闹的叫骂声和口水中……

今天，阳光明媚，会给我带来什么样的好运气呢？

我一走进教室，就看到黑板上写着“挑战联盟”这几个大字。我突然想起来：今天是活动课！心中无比开心。

上课了，我们的第一个活动就是“吹乒乓球”。看到这几个字，我心里的石头就落了下来——我可是吹乒乓球能手啊！想起第一次玩这个游戏时，一吹就直接把乒乓球吹到第五个杯子！哈哈，我们队肯定能获胜。可是，当老师说必须一个一个地吹时，我的心就像被冷水波了一样，非常凉。哎！没办法啊，我只能一个一个的吹。两个队长先猜拳，谁赢了谁就先来。可是我们队赢了，他们队却要先来，他们是不是忘了自己说过的谁赢了谁先来啊！突然有一个同学问：“老师，杯子里是不是倒水？”“不是，倒面粉。”老师冷静的回答。什么，面粉？老师好坏啊！

第一队正式开始了，王泽宁先吹，可是他犹豫了半天也不敢吹，只好对两位女生说：“你们先吹吧！”李佳意只好上场。不过她吹了好久，也没有吹过去，还得到了免费的美白呢！两位女生都吹不过去，最后王泽宁只好戴上可爱的熊猫眼罩，他用力一吹才吹过去。结果用时120秒，我们队也用尽全力的软，可时间太长，用时122秒，所以，第一个项目二队获胜。

接下来，我们又比了“矮人赛跑”，“夹球运动”。矮人赛跑我们队赢了，可是夹球运动我们却输了。所以，这一次我们没有获胜，虽然没有胜利，但过程也很开心。作者：邸佳茵

[疯狂的课堂初中作文

“精彩，无处不在。”

——题记

“啪”，随着电灯的打开，黑暗的寝室又重见光彩，整洁的床铺，杂乱的牙刷，茶杯······ 虽然是寝室，却又有一股家的感觉。

“嗨，阿美”，娟起身走向我的花，给她浇水，她的绿叶耷拉着，完全没有了往日生机勃勃的样子，我无奈的看了看她头顶上的一排臭袜子，不得不赞叹生命是多么顽强。

突然，娟惊呼“大哥回来啦！”。我抬头一看，只见“大哥”两步并作三步飞奔而来，一头栽到在床上，大叫到：“我的‘洪荒之力’用完了!”。娟也随声附和道：“天天考试，我都要被‘烤’糊了”。说完便端着盆子说：“我要去去糊味”。“唉！”“大哥”叹息一声，便牙也不刷、脚也不洗地倒沉睡去。我担心阿美会被他熏死，便把阿美往右移了移。

当我双脚浸入温暖的热水中时，一天的疲惫都被这热水褪尽，我又重获新生，开启了狂聊模式:我们谈天说地，从班级学习聊到校园生活、从日常琐事聊到国家大事······你不得不佩服我们这两片薄薄的嘴唇的功率竟可达几千瓦，直聊得天昏地暗，乃至分不清了《红与黑》、念颠倒了《三言两拍》······正当我们思如泉涌、滔滔不绝之时，班主任已悄然光临，一声大喝：“再说一会儿”！直吓得我们一佛出世，二佛升天。慌乱之中，我顺手拿起一条绿色的毛巾擦脚，谁知吓得淼大叫一声：“那是朕的擦脸手巾”。我一惊，毛巾掉到了洗脚盆里。

夜深人静，月黑风高之时，我们倚在床边，目看窗外，续写着我们的《小窗幽记》，低低的絮语，偶或也会让老师听到，于是乎站到走廊做几棵“挺立”在寒风中的白杨。当我们再次回到被窝时，大家都已经沉沉睡去，诠释着一幕幕的《百年孤独》。

睡在床上，我想：寝室果然是最舒服的地方，这里有我们的欢声笑语，有我们的喜怒哀惧。

一天的好运都比不上藏在寝室里的精彩，我们在这温暖的氛围中沉沉睡去。

有人说，欢乐是一种抑制不住的冲动，是一股让人神清气爽的山泉。可不是吗？此时，在我们六（7）班的教室里就回荡着同学们的笑声。

这是一节生命安全课。这节课，我们要进行角色转换，也就是由同学主讲当老师，老师旁听作指导。

课前是忙碌的，也是欢乐的。大家忙着“搭对子”，忙着备课、做课件、挑选音乐、学习做动画，还要忙着练好普通话、试讲。嘿嘿，没想到，讲好一堂课需要“十八般武艺”样样精通。

展示的时光是那么美好，课堂是那么有趣！我站在讲台上，如教授一般侃侃而谈，旁边还有点评者幽默风趣，谈笑风生。看着台下的学子们正襟危坐，怎能不叫我豪情万丈？于是乎一个问题抛下来，如同水面上激起一束束浪花：同学或在座位上严阵以待跃跃欲试，或撑着下巴皱着眉头冥思苦想，或沉浸于我抑扬顿挫的讲解里津津有味……是啊，“我的课堂我做主”，为了真正发挥“主人”的作用，有谁不是全力以赴呢？就拿我说吧，为了一展自己的风采，让听课的同学有真切地体验，我不惜精力，不吝啬时间，备课、作课件，甚至还高调招聘了“副教授”，虽说高调，但也是周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨。我俩配合默契，一唱一和。而听课的同学也是满脸的“精气神”。无论“教授”的我提出怎样的问题，必定有同学高举着小手。一些平时看似内向腼腆的同学也一改往日的孤言寡语，他们那么自信、那么从容！拘谨不见了，笑容出来了，手势一上一下，走路一板一眼，老师的味儿十足！真正老师呢，绽放一脸甜蜜亲切而又幸福的笑容，她有时竖起耳朵聆听着，有时还在本子上飞快地记着什么，有时又俨然一位记者，巧妙抓拍下一个个精彩的瞬间。

时光总是短暂的，精彩纷呈的课堂之后，我们迎来了黄老师热情洋溢的讲话：“也许你们比真正的老师青涩了许多，但你们的智慧让我沉迷其中且无法自拔；也许你们有小小的的失误，但明天的课堂你们将迎来更多的挑战与成功；也许你们看到的是自己的一个优点，但我看到的是许多优点如清泉流入大河……”

黄老师的话像火一样点燃我们的激情，教室里掌声响起来。这掌声，是送给老师，更是送给出色的我们。

三十分钟的课就这样结束了，但它会永远留在我的记忆中，给我思考，给我遐想……

在学校的课堂上，我们都是静静地坐着，目不转睛地盯着黑板，全神贯注地听讲，偶尔答问题才显得极有趣味。平时这会让人感到有些乏味，仿佛置身于“无聊世界”里，可是，你们知道吗？在课堂上还有一个秘密世界呦！在这个世界，你可以随心所欲，没人能约束你，因此，我叫它“逍遥天地”，我就曾经在那里大玩特玩。

那是在一堂自习课上，王老师给我们布置了作业后就因为要开会出了教室。老师的身影刚消失在我们的视线里，班级里一些活跃分子便马上“活跃”起来。有的看故事书，有的画图画，有的两三个玩起了我班独创的橡皮游戏，还有的几个竟聚在一起大谈特谈游戏之道，看样子不谈个几天几夜不肯罢休……我也不例外，也转过身去和王锦利聊天，聊的内容就是说四川老家的好处。只见我口若悬河，唾沫漫天飞，把老家讲得神乎奇神。王锦利听了，不停地赞叹：“你们老家学校好好啊，管理得一点都不严，真自由！”“老王，还不严哩！等你真正在那个学校上学时，你就会后悔了……”我拍拍王锦利的肩膀，随即又补充道：“以后我就叫你老王吧，行吗？”谁知，王锦利一听立刻大叫：“叫我老王八？你神经病啊！”只见她气得七窍生烟。我连忙辩解：“我说老王吧，不是那个八。”王锦利听了恍然大悟，马上和我握手言和，我立即伸手热情相握。没想到，她竟趁和我握手的一刹那，快速用另一只手挠我脖子，我立马蜷成一团，接着，“啪”的一声，凳子和我一下都摔在地上，教室里立马安静下来，只见大家都迅速坐回到自己位置上，偷偷四下张望，屋内静得连一根针掉在地上都能听得见。可好景不长，见没有什么“险情”，同学们很快又喧闹起来，我也赶忙站起来，趁王锦利不注意，把冰凉的手塞到她的脖子里，她可吓了一大跳，慌忙扯下我的手。我不甘示弱，不停地“偷袭”她，以报刚才的“一箭之仇”。就这样，我们玩得不亦乐乎。

突然，老师幽灵似地出现在窗外，把准备偷袭的我吓得连忙转头，赶紧装作认真写作业的样子，同学们也纷纷由“大灰狼”变成了“乖乖兔”，可一些“不知死活”的家伙仍然我行我素，后果可想而知。因为王老师的突然到来，“逍遥天地”只能马上沉睡，天知道它下次何时会醒来！

[课堂上的“逍遥天地”作文

语文，在我们仍牙牙学语时，她就常伴在我们身边。比任何一种学科到来得更早，也距离我们更近。然而，我们应该如何提升语文素养，来更好地了解她呢？在我认为，课堂上有效地学习最重要。

语文学习固然离不开课外的阅读和积累，自我的思考，但课下“终日而思”往往不如课上“须臾之所学”得到的多。再者，课外的阅读多是出于自身的兴趣爱好，涉猎范围或许没有课堂上接触的广泛。且有时一些课外知识可能远不如课堂上的来得正式、规范，一些毫厘之差，一不小心可能就会让我们在正规考试中谬以千里。另外，毋庸讳言，社会实践确实能帮助我们累积经验，更好地发掘语文在生活中的实用性，但实践也需要课堂上学到的理论基础加以扶持，学好基础知识，我们才能在社会的汪洋大海中航行更远。

而那些知识，更多地来源于课堂的有效教学。课堂是知识殿堂的一扇大门，也是成功巅峰的第一个台阶，在课堂上学到的知识应是我们构建知识框架的基础。在那四方不大的教室中，许多孩子第一次感受到语文的美，在语文海纳百川、有容乃大的怀抱中，体会与时间赛跑的快乐充实，领会陈涉揭竿而起的鸿鹄之志，领略山舞银蛇、原驰蜡象的威严壮丽……我们从课堂上学会的每一句话，每一位作者的情感，都牵引着我们走近语文，加深着我们对语文的兴趣，和初步的了解。因此，课堂上的学习是我们靠近语文的第一步。

不仅如此，课堂上的学习总是比课外来得富有乐趣，为什么？在我们的学生生涯中，许多天都会到学校里，向老师援疑质理，与同学探讨语文的精妙，岂不乐哉？在这些交流的过程中，我们不仅能收获知识，也能对情感表达、品德修养有更深一层的理解体会。在竞争中饱尝语文之深邃，在合作中深感语文之广博，说课堂上的学习是接触语文的主要动力，似乎也不为过。

众所周知，语文博大精深，并非能一蹴而就。课堂往往成为我们繁忙的学习生活中之源头活水。历经十几年，在不同的教室，面对不同的老师，纵然时光易逝，俯仰一世，而岁月的波浪里淘出的，正是这几千个日日夜夜积累下来的语文素养，伴我们在语文学习的漫漫长路中上下求索，带我们发现适合自己的语文学习方法，培养对语文的审美情趣，从而更好地深入学习语文。所以，课堂上的学习是我们深入语文的重要途径。

当然，只抓主流往往是不够的。除了主要的课堂上的学习之外，课外的积累和社会的实践也必不可少。语文是立体的，正如所谓的“横看成岭侧成峰”，学习语文需要我们多方面地观察、学习，用心感受她的美丽，让能够她更加源远流长，踵事增华！

今天下午的四（3）班真是热闹非凡，笑语盈盈，那是因为今天陶老师给我们玩了一个游戏，叫“画嘴巴”。陶老师在黑板上用粉笔画了一个人头，并画上眼睛` 耳朵`鼻子，就少了一张嘴巴，让同学们蒙上眼睛后去画上嘴巴。

同学们都想去试试，争先恐后地把手举得老高，有的甚至举到老师眼睛前。哈哈，第一个去画的是刘涛。陶老师用红领巾把刘涛的眼睛蒙住，再让他转3圈。转了3圈后，刘涛已昏头转向，找不着东南西北了，陶老师帮他纠正好方向，刘涛就走过去了。中途他跌跌撞撞，不是撞到人就是撞到桌子，好不容易摸到了黑板，教室里一下子像炸开了锅一样，呼叫声响成一片，有的同学说往左，有的同学说往右，在同学们“热心”指导下，他画了一张笑着的嘴巴，顿时，同学们乐得前仰后合，捧腹大笑。刘涛取下红领巾一看，原来画到了脸的外面……

轮到我了，我照样用红领巾蒙上眼睛，转了3圈后，刚走几步就撞到桌子了，我立即纠正好方向，继续往黑板前走去，猛的一下撞到了黑板，同学们齐声说：“摸到黑板擦后，就画在它的上面就行了”。我半信半疑，摸到黑反擦后，我心里在想，是画上面点还是画下面点呢？刚才姚尧画得太上，画到了鼻子那，我还是吸取教训，画下面点吧。于是一挥手，一张樱桃小嘴就画上去了。教室里又笑语喧腾，有的喜笑盈腮，有的喜笑连天，有的笑得肚子发痛。我拿下红领巾一看，一张樱桃小嘴竟被我画在了下巴下面，成了脖子。我的脸一下子红了，飞快地跑到座位上，看着自己的杰作，觉得挺好玩的，“扑哧”一声笑了出来……欢笑声响彻四（3）班上空。

看来，生活中有很多看似简单的事，也要我们认真去面对，就像画嘴巴这个游戏一样，看似简单，却没有一个人画得准。

上作文课了，我们几个跑到自己的座位上，老师拿着一张图画，说：“这是什么呢？”“是老鼠!”“不，是兔子，”同学们七嘴八舌的说道，教室里一下子热闹起来。只见老师把图画贴在黑板上，说：“其实这是两头猪，你们发现这两只猪少了点什么吗？”“少了鼻子!”我们异口同声的回答。说着，老师把一个大鼻子和一个小鼻子拿了出来，告诉我们，今天我们要蒙着眼睛把两只猪的鼻子贴好。

第一个就是我，我走了上去，老师用红领巾蒙住了我的眼睛，我的眼前顿时一片漆黑，什么也看不见了。老师把一个鼻子拿给我，说：“这是大猪的鼻子，你来贴吧。”我拿着鼻子，到处乱摸，摸了一会儿，我把鼻子一贴，就听到同学们的笑声，我赶紧取下红领巾，一看，“哈哈，把大鼻子贴到两只猪的中间了。”老师也笑了起来。

轮到小肖上场了，他蒙上眼睛，老师让他来贴小猪的眼睛，他东摸西摸，一会儿摸到黑板上，一会摸到纸上，好不容易才停在了纸的一角。他使劲一按，我们全部哈哈大笑起来，老师帮他把红领巾取下来，小肖睁开眼一看，呀!贴到小猪肚子上了!一间教室就全是我们的笑声了。

还有一个更有趣的，那时又该我上场了，我自己蒙住眼睛，老师把一个鼻子递给我，我摸了摸鼻子，心里猜测到：应该是大鼻子吧。于是我把鼻子随便贴了个地方，老师又把另一个鼻子递给我，我心想：刚才我比了比，差不多要到3厘米的距离了，我先按着刚才比的距离贴了个地方，突然，我听到它们在小声地笑，我想：我一定贴错了，要不然他们怎么会笑呢？我赶紧换了地方，一贴，还是听到他们在笑，算了，不管了，就在这儿了!我把红领巾取下来，一看，大鼻子贴反了，而且还贴在了嘴巴旁边，“如果猪流口水，就会流在鼻子里面，多好笑啊!”小鼻子也飞到了脚的旁边，“也有可能一不小心就踩到了自己的鼻子，肯定很疼的”同学们说着都笑歪了。

游戏结束后，老师对我们说：“今天玩的游戏让我们懂得了器官可是很重要的哦。我们一定要保护好自己的器官。”

我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工课上做小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的小木船给摔坏了，在争执之中，陈明又将它给踩坏了。

我非常生气，一把夺过了他的小木船，也准备将它摔坏！哼，你把我心爱的小木船摔坏了，我也让你尝一尝失去自己心爱的东西的滋味。我高举起手，还没等我摔下去，陈明就一把夺过了小木船，还没等我反应过来，他早已离开教室了。

我趴在窗台上，一边想一边骂陈明：他算什么东西呀，不就是小木船做得漂亮一点，谁让他先把我费了好大的力气才做成的木船摔坏，原来道个歉也就算了，还踩坏我的小木船??我越想越生气，决心从此以后再也不跟他交往。 这件事以后，我们似乎被一堵厚墙给隔开了，见了面，谁也不去理睬谁。每次我都想去向陈明道歉，可是一想到小木船被摔坏的那一刻，我就又不想去原谅他。 终于有一天，我早早地来到了学校，到座位上，便看到了一艘崭新的小木船。我惊讶极了，拿起来一看，不正是我的小木船吗？我把它拿起来，左摸摸，右瞧瞧，发现了一张小纸条，上面写着：“对不起，那一天是我的错，请你原谅我。”我十分得感动。上课时，我看看陈明向他笑了笑。他也朝我笑了笑。 从此以后，在校园里，你总是能看到两个形影不离的好朋友，一个是我，另一个不用说，你们肯定知道。他就是陈明。

我和陈明都决定将小木船好好保管，让它成为我们友谊的见证。

[续写在课堂上小学优秀作文300字

在教室里，听着嘴角冒泡的老师讲课，令我的眼皮变得格外沉重；但在听到解放学生的下课钟后，眼皮又突然变得很轻盈，彷彿一根羽毛。

走出教室，在游乐场看到的，是一群人因为想玩同一个设施而在吵架，这让我学到了，若都想玩同一个设施的话，就应该要排队，才不会引起纷争。走出教室，看到的，是老师辛苦地在办公室改作业，同学在操场上狂野的玩乐着。走出教室，看到学校外，有一个老婆婆要过马路，却过得很吃力，此时，有一个青年快速地扶她过马路，，令人感动。但时间可是每分每秒都在教室走动着，它并不会停下来等你度过快乐的时光，所以快乐的时光总是像电光石火，过得非常快，下课时间也是一样的。

走出教室，我心想，终于可以离开这读书的囹圄！我去了草丛里，看到了毛毛虫破卵而出的那一幕，让我学到了，原来毛毛虫从卵出来后，会吃掉自己出生的卵。

教室外处处皆学问，让我发现了，原来学习不只限于书本内，在教室外到处都可以学习。

走出教室，我想拥抱大自然内，所有鲜为人知的知识，烙印在我脑海里；我想拥抱可以让我全心投入学习的东西，并用一辈子的时间，去学习那些事物。

阳春三月，春光明媚。温暖的阳光散发出柔和的香味，哺育着大地上的万物。而我却只有站在窗前，观看这美丽的一切。

我是一个学生，我的生活大都在课堂中度过，听老师讲课、完成预习复习和作业之后就没有多少属于自己的时间了。而我最喜欢春天这个季节，一望无垠的绿色令我陶醉。虽然许多文章能引领自己走进春天，许多优美的语句能让自己感受春天，但我还想走出课堂，投身春天的怀抱。

我想轻轻的抚摸柳树那碧绿细长的秀发；想静静聆听小溪那清脆悦耳的歌声；想好好欣赏花儿那美丽动人的舞姿。我想让太阳金色的光辉洒在我的身上；想让风轻柔的身影浮过我的脸颊；想让蓝天里的白云当作我的帽子；想让绿油油的草地作我的床，在我身上留下一阵清香，把春天留住。

我终于走出课堂，来到大自然的怀抱。我和蜜蜂一起游戏，和小鸟一同飞翔，在泥土边看成群的蚂蚁外出觅食，看身穿美丽礼服的蝴蝶在花间翩翩起舞。

三月的风吹起一只只美丽的风筝。放下课本，走出课堂，和风筝一起漫天飞翔。一只只手拉着那根根细细的玻璃线，线的顶端是一只只形态各异的风筝，它们随风飘荡，和风姑娘亲切的聊着家常和趣闻。

你看，走进大自然真好！

走出课堂，到大自然感受不一样的世界，感受不一样的精彩。同学们，快来吧，走进大自然这个生动的大学堂。

罗森塔尔效应告诉我们，对普通的学生持有智力超常的期望会使这些学生取得更大的学业成就。换句话来说，“教师赏识的目光会让学生创造奇迹”，在教学实践中，如何利用这一效应对学生产生积极的影响呢？《透视课堂》这本书的第二章为我们提供了很多解决方案。

书中将教师期望效应分为两类：一是自我应验预言效应；二是维持性期望效应。后一种期望会让教师注意不到学生潜在的变化，毕竟“一个学生昨天不会做什么，并不意味着他明天也不会做”，因此，第二种期望会在一定程度上阻碍学生的发展进步。

教师的期望效应最显著的时期是学生进入新的学习阶段，如各阶段的一年级，或是面对新的教师时，一年的开头也是产生比较大的期望效应的时间。因此，教师要把握好这一时间段，做好各项准备工作，真正让学生取得进步。

书中提到，温斯顿的一项研究表明，如果教师在班级内按学业水平分组，把一个学生分入高级组，这个学生的学业成绩就会提高；如果分入低级组，这个学生的学业成绩就会受到阻碍。这为我们在进行学生分组时提供了一些思路。

除了利用好时间、小组外，也要考虑到学生的个体差异。“学生在学习能力和兴趣方面存在着巨大的差异，是不可能通过良好愿望就可以抹掉的”，因此，教师设置的期望应该准确恰当，既要契合学生自身的情况，又要按一定的学习进度有计划地安排学习，使学生逐步得到发展和提高。

“每一朵花都有盛开的力量，只要找到合适的土壤”，而这合适的土壤是需要用教师的期望去培育的。

蓝天白云，鲜花绿叶，鸟儿在枝头放声歌唱；瀑布在嶙峋的怪石上，雕出千百簇水晶花；溪边长草里，鸣虫的歌吟声一忽儿高高拔起一忽儿悠悠跌下，大自然是多么丰富精彩啊！大自然所教会的道理令我受益匪浅。无疑，大自然也是一门精深的课堂。

一颗平淡无奇的小沙石，有朝一日误入贝壳的体内，贝壳却忍受住了异物进入体内的痛苦，一天又一天的用自己的身体改变着小沙石，日积月累，终于把小沙石变成了一颗洁白的珍珠。贝壳告诉我，做人要学会坚忍。

野火烧不尽，春风吹又生。小草有着顽强的生命力，无论是在多么恶劣的生存条件下，依然能够坚强地克服种种困难，向大自然舒展着自己曼妙的身姿，尽情地展现着生命的魅力。小草告诉我，做人要有敢于拼搏的勇气和不向命运低头的坚定信念。

青青翠竹，郁郁苍苍，同样也用处多多。可做竹笛，魏婴悠闲地倚在山石上吹着春山恨；可用酿酒，一朝取出，滋味敦厚，天子笑也因此而成名；可用做扁担，思追和景仪一同挑水上云深不知处；可用做家具，蓝湛单手扶额，在淡淡竹香的竹案上无奈抄写家规，香炉中冒出丝丝白烟……竹子告诉我，要有一颗无私奉献和乐于助人的心。

秋小姐悄悄来临，叶子像一只只翩翩起舞的蝶儿围绕着秋小姐缓缓飘落，它们将自己化成了养分来回报大树。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，来年又是一树生机。落叶告诉我，人要有一颗感恩的心，滴水之恩，应当涌泉相报！

大自然中的任何一物，都有着他独特的生存道理，大自然便是最好的课堂，让我们一起去体会其中的奥秘吧！

我们整天在学校里学习，校园的青松树仿佛是一本色彩斑斓的画册，记载着我们的故事，使我们的生活变得丰富多彩。然而，当你走进大自然时，也许你会发现，校外的课堂一样精彩。

生活处处皆课堂。就连最简单的买早饭也涉及了数学题。对我来说，大自然是最好的课堂。含羞草为什么会闭叶？树的高度是它影长几倍？什么植物喜欢在荫凉下？什么植物喜欢干燥？怎么捕鱼？这些看似很难的问题，大自然中解起来却非常简单、方便。

有一次，我去树林里捕螳螂，捉了几只螳螂后，我突然想到了一些问题：螳螂的呼吸器官在哪儿？母螳螂真的会吃公螳螂吗？于是，我决定做一个实验：我用夹子轻轻夹住一只螳螂，把它的头部放进水里，本等着它张牙舞爪，，可它却没有什么反应，难道它的呼吸器官不在头上？或者我做实验前它已经死了？可它刚刚还生龙活虎的啊？我不敢确定，又把它的腹部放进水里，这下它又是蹬腿又是伸手的，我耐心地等它不再折腾后，拿出来一看，它已经死了。原来它的呼吸器官是它腹部的那两个小红点啊！

接下来该做另一项实验了。我抓住了一只公螳螂和睦螳螂，跑回家去，找出一个玻璃杯，里面放点食物，再把公、母螳螂放进去，倒扣在桌上，上面还压了一本书，隔了一夜，我兴致勃勃地看，果然不出所料，食物不见了，公螳螂也不见了，只有母螳螂在悠闲的散步，原来母螳螂吃掉公螳螂才会怀产是真的啊，我恍然大悟。

生活处处皆课堂。知识就在我们身边。只要你用心，就会发现，校外的课堂一样精彩。

[校外的课堂一样精彩小学生作文

母亲的爱像清风，吹散满天的阴云；母亲的爱像阳光，驱赶冬日的严寒；母亲的爱像春雨，滋润干枯的田园。

去年冬天，我由于感冒没及时治疗而拖成了大病，我至今还能感觉到那时的难受。我当时卧在沙发上，护士刚刚来我家给我打了吊针，妈妈开了电视，坐在我的身边，她用她的双手一直握着我的手，不时的问我哪儿不舒服，要不要吃什么，我望着妈妈心疼我的样子，我的心里甭提多高兴了。

打小我就爱吃糖醋排骨，想必同学们也喜欢它吧！别的不敢说，我妈妈做的糖醋排骨可好吃了，金黄的色泽，酸甜的口味，我一惯只吃瘦肉，怕浪费，妈妈就吃我吃剩的肥肉，可爸爸说妈妈也喜欢吃瘦肉。今天，又有糖醋排骨，我夹了一大块瘦肉递到妈妈的碗中，我看见妈妈脸上的笑容那么甜美。

今天，我为了一件小小的事情和妈妈拌了一次嘴，想起妈妈以前为我付出的种种，包括她的心血，她的时间，全部花在了我这个只会惹她生气的小孩身上，我不禁有几颗不争气的泪珠流了下来，我想，今天我也许长大了吧！已是夕阳西下，我迈着大歩回到家中，搂着母亲的脖子，我伏在她的肩膀上说了一句，声音小得只有我们俩个能听见：“妈妈，我爱你！”不用说什么，也许这句话是回报母爱的最好方式吧！

课堂是学生学习知识的地方，非常神圣。但我理想中的课堂是十分美好，让学生们感受到在教室里的温暖。

早上学生们全部按时到校，无人迟到。到了之后无一人不在大声读书，营造了一种十分美好的氛围。早读每人都很卖力，人一进这间教室只会感到温暖的空气在身边流动。早读结束后同学们都流出大滴的汗水。

上课时，老师讲课幽默风趣，时不时开个小玩笑，勾起学生对知识的兴趣。学生们也无一不在认真听课，全部端正的坐着，无一人捣乱，都聚精会神的听着老师讲课，对老师的问题认真思考，积极回答老师的问题。

自习时，学生们都在认真学习，十分自律。还有在讨论问题的同学，同学们之间都互帮互助，关系友好。下课后，同学们也是在认真学习，上个厕所立马回来，走廊上无一人打闹。教室里有垃圾，同学们也会自律的去扫起来，让教室恢复整洁的样子。

这就是我理想中的教室。希望可以这可以成为现实。

我坐在书桌前，用手托着腮帮，回想起下午的语文课，不禁大笑起来。

下午3：50分整，第三节课的铃声响起，同学们纷纷进教室。语文老师走进教室，站在讲台上。同学们大概是累了，看上去都无精打采的，班里死气沉沆的。语文老师用和蔼的声音说：“我们这节课来做游戏吧！”听到这个消息，大家立刻精神抖擞，嚷着说；“要做什么游戏啊？”老师清了清噪子说：“这个游戏名字叫‘人物、地点、事件大对碰。”接着老师给我们讲游戏的规则，她说：“我先给你们每人发一张小纸，第四组的同学写一个人物，第三组写一件事，第二组和第一组写一个地点。再把这些纸分成3份，分别是：人物、地点和事件，然后一位同学上来抽，每份抽一张，再把它们连起来读。如果读起来合理，抽的人还要表演。”这些有趣的规则，深深地吸引了大家。

游戏开始，先由一位男同学上来拍，他神情很紧张，小心翼翼地抽了3张，生怕把纸弄乱了似的，看了一下，笑着说：“班长在草地上学骑自行车。”大家立刻笑起来，气氛一下子被炒热了，班长脸上露出了无辜的表情，说：“是谁写我呀？”因为句子读起来合理，所以这位男同学就“骑着自行车”到了自己的座位上，玩到开心的时候，脸上紧张的表情一下了灰飞烟灭了。接着，班长也上去玩，他的眼睛注视着那些纸，充满期待地抽了3张，看了后，笑吟吟地说：“小萍在阳台打架。”同学们又笑了起来，而小萍却害羞地低下了头。因为句子还算合理，所以班长就手舞足蹈了一下。大家都觉得这个游戏很有趣，便争先恐后地要上去玩。这时给王静抢了上去，她站在讲台上，松了口气，然后笑嘻嘻地抽了3张，看了之后，大笑起来说：“琳芬在屋顶上战斗。“好不容易才安静下来的教室，现在笑声更热闹了，’连老师也笑着说：“我们班里出了个女战士了。”琳芬也笑得脸红了。小茵也去玩了，她屏住呼吸，随便地抽了3张，然后再小心翼翼地看着着那3张纸，之后笑得说不出声来，老师便好奇地看了她手中的纸，也大笑起来，下面的同学都不知道纸上写了什么，只有他们在上面笑，所以大家急得像热锅上的蚂蚁，有的同学就大声喊：“说呀！说呀”！最后小苗才停住了笑，说：“语文老师在孤岛上洗澡。”大家立刻笑得前俯后仰。还有许许多多的同学上去玩，也闹出了很多的笑话。比如：李小龙在一条又臭又黑的臭水沟旁边看电视，释小龙在宇宙中画画……最后，老师让我们把这堂课写成一篇作文。

这节课让我知道词语搭配要合理，不然就会闹出笑话。让我体会到边玩边学的乐趣，真是受益良多。

“叮铃铃”外教课开始了。杰米走了进来。

今天的主题是玩具，杰米先教了我们几个单词，然后来到说单词的环节。

这次要说形容词，不过和以往不同的是：以前都是3分，而这次是有几个拍子就算几分：如beautiful是3分（beau/ti/ful）。

这下我们胸有成竹了，别的组都只得了3分，而我却一下说出了一个5分的单词！（几乎不可能的。）

最后，最激动人心的环节开始了。杰米有8个球（1—6分球、黄球、Bye-bye ball），抽到1—6分的球，说出PPT上的单词，便能得分；Bye-bye ball直接减去2分；而黄球则加7分。

抽球开始，大家群情沸腾，整齐地喊着“Bye-bye ball！ Bye-bye ball！” 第一组只得了2分，顿时名落孙山。第二组陈乐涵竟摸到了6分！四下里鸦雀无声，我的心快提到嗓子眼了，不过她不会那个单词。大家如梦初醒，欢呼雀跃。我也舒了一口气，只有第二组垂头丧气。可气的还在后面，本来排行小四的第三组摸到了黄球！这可是史无前例！他们一定会“青史留名”！因此，他们一下子蹿到了“老大”位置！但我们并不慌张，而是跃跃欲试，准备大显身手，因为我们只差一分，都认为胜券在手。第三组同学也坐立不安。可上场的俞立帆却让我们大跌眼镜，一落千丈。因为俞立帆抽到了Bye-bye ball！此时，其他人也开始”痛打落水狗“，他们有的挖苦我们，有的嘲笑我们……看着煮熟的鸭子飞走了，我一下倒在了地上。

苍天啊，大地啊，我们到底做错了什么？