蝴蝶的样子特点写下来（汇总20篇）

青春是上帝赐予我们的至高无上的精致礼品，是生命长河中最璀璨夺目的一颗明珠，是片片枫叶中最绝美的那一篇章。身在美好年华的我们，也在为自己的青春勾勒着最绚丽的色彩。

课堂上

“逝者如斯夫，不舍昼夜!”是哪个班的琅琅书声呢?我可以很骄傲地说一句：没错，就是我们班!

瞧!我们班的文艺女青年小王同学，正端端正正坐在椅子上，两手轻拿课本，与桌成45度角，一丝不苟，毫不懈怠地读着那些枯燥的古文;咦?那不是平日最调皮捣蛋的阿宁吗?如今竟然破天荒地拿起了课本，其稀有程度完全不亚于哈雷彗星的出现。许是要期末考试了，临时抱抱佛脚吧!更让我吃惊的是，平日里只敢低声细语与旁人说话，十分腼腆的莉莉同学，竟用难得洪亮的声音认真朗读着单词。清亮的读书声穿过教室，传到每个学子耳中。

这才是青春，蓬勃向上的青春!

体育课上

“什么?一千米!”体育老师用波澜不惊的语调宣布着一个噩梦，毫不意外地掀起了大家的吐槽。

“上次跑了一次，腿几乎就要折了，居然这么快又要跑!”“是呀!”“就是嘛!”民众的不满情绪逐渐高涨。然而，就算再不满，也更改不了体育老师钢铁般的命令。大家很快调整好状态，准备迎接那漫长的一千米。刚开始两圈时，还不算精疲力尽。跑到第四圈时，同学们才真真切切地感受到了“虚脱二字。他们个个咬紧牙关，大口呼吸着，忍受着全身强烈的虚脱感，迈着大步向终点冲去。跑完的同学甚至不顾自己的疲累，跑去为后面的同学加油鼓劲，并递给他们一杯杯热水。

这才是青春，咬紧牙关的青春!

放学后

“叮铃铃”放学铃声的到来，为教室里宁静沉重的气氛带来了一线轻松。数学老师刚走出教室，大家就立刻躁动起来。有询问作业，以免漏做或做错的;也有匆忙收拾书包，迅即离开的;还有围在一起讨论难题的。最后，同学们都与自己的朋友结伴，三三两两地离开了教室。

这才是青春，率性纯真的青春!

若说理想是一艘小船，那青春就是悬挂在上的一片风帆。理想不付诸行动，就是虚无缥缈的雾;青春不挥洒热血，就是一页苍白的纸。让我们在最美的青春里拼搏吧!

奶奶种的蝴蝶兰开了！——那种专为过年而买，这开完“不会养”而被扔进垃圾桶的命运“悲怆”的花朵，竟然在奶奶“无心插柳”的种植方法之上，时隔一年零二个月，再次开放。

见过蝴蝶兰“移居”小盆，开得反倒更艳的人们，都会问奶奶：这是怎么养的？或是称赞道“了不起，了不起，这种花竟然可以再次开放！”听着这些话，奶奶很高兴，却不过是有些淡淡地回了一句“我也没想到它会开。”

这句话我听得懂。奶奶她并不是谦虚，她做的，不过是把蝴蝶兰由华丽的生长环境转为普通的阳台；不过是略加修剪；不过是为蝴蝶兰的细枝干绑上“辅助假肢”的传统种植方法。说白了，奶奶还真是——只是养着。

给其它花草一瓢水，便也给蝴蝶兰一瓢水，并不“偏心”。从未强求它定要开放，当然也从未想过也把它扔向垃圾桶。

看着看着，我想：或许这便是平和的一种境界——只问耕耘，不问收获。

或许，往往在生活中，我们都太高估自己了，总觉得努力将为我们带来翻天覆地的变化。因而当发现现实往往不像我们所想的那么完美；每日所思考的成功实在离我们还太远，就气馁无比，拼搏的劲头也随之下降。当然还有些人甚至会因此无法专注在付出本身，使得努力变得可有可无，甚至付之东流。

在通往梦想的路上，我们应当披荆斩棘，思考的应是努力、前进的方向。进而，就应该无所顾虑的去实践，而“有努力”绝不是我们沾沾自喜，满足现状的理由，更不能成为以“努力没有用”成为最终的总结性台词。我们真的只能以平和之心，日积月累，不问梦想之遥远，不看自己能力甚小。就这样一步一步，只问耕耘不问收获，也许有一天，你会发现，你心中的蝴蝶兰真的开了。

我多想变成蝴蝶，如果我变成了蝴蝶，我就可以自由自在的飞行，可以飞到任何地方，也可以去帮助别人。

如果我变成了蝴蝶，我会飞去花园里。我会找一朵最大、最漂亮的花，躺在里面，吸着甜甜的花蜜，睡着午觉，那真是舒服极了。我会请蜻蜓、蜜蜂来做客，我会和它们一起做游戏。我要让它们帮我请更多的朋友来，我会开一场演唱会，我们一起唱歌、跳舞，那别提多开心了。

如果我变成了蝴蝶，我会飞很高很高。我要去白云姐姐那里，让它请乌云伯伯回家，这样就不会下雨。我会去太阳公公那里，请它不要让自己太发热，这样我们也不会太热。

如果我变成了蝴蝶，我会飞去森林里。我会告诉那些害怕盛开的花儿，其实这里的风景很好看，你们不要害怕。这样森林也会更美。

如果我变成了蝴蝶，我会去和那些没朋友的小孩玩，让它们去交朋友，不会孤单。

如果我变成了蝴蝶，我会去游乐园玩，我要去画画，画很多漂亮的画，去卖。卖来的钱我要去给有困难的人，让它们可以开开心心、快快乐乐的生活。

如果我变成了蝴蝶，我会去玩，去帮助那些有困难的人。我会每天开心、快乐的去做有用的事，因为我帮助别人，我也会更快乐、更快乐……

“儿童急走捉黄蝶，飞入菜花无处寻……”当我背到这一句诗时，我的脑海中就涌入了许多记忆……

那一天，我和爷爷来到了人民公园。我走着、走着，走到了一片草坪边，看到了这样的一幕：空中飞舞着一只白色的、似一团雪的蝴蝶，而下面，是一群蓄势待发、准备捉蝶的小朋友。我觉得有趣，便走过去和他们一起捉蝶。

我们商量好战术：我们分别躲在可以挡住自身的物体后面，如：大树，椅子，柱子等。商量好战术，我们便各自散开躲好。

我和大部分小伙伴的选择一样，躲在一棵粗壮的大树背后，然后紧紧地盯着蝴蝶的动向：它们似乎没有发现危险正在慢慢地靠近，还是像往常一样上飞下飞，左飞右飞，前飞后飞，自由地翩翩飞舞。此时，它突然向一棵有人的大树那儿飞去……

越来越近了！树后的那个小伙伴也看到了蝴蝶正在向他这棵树靠近。他瞅准时机，一个猛扑，那气势，犹如猛虎下山一般。可惜蝴蝶的身手太敏捷了，他离的距离又太远，扑了个空，身体又在空中晃动了几下，没站稳，就摔了个狗啃泥。

我们又重新聚在一起，总结失败的原因：距离太远了，声音又大，怎么能不把蝴蝶惊动呢？总结完原因，我们又回到了各自的位置上。

一次次观察，一次次捕捉，一次次狗啃泥，一次次总结，都让我们长了一份经验。俗话说：“吃一堑，长一智”，说的就是我们现在这个样了吧……

多次捕捉后，那只蝴蝶已经不是那样的无忧无虑了，现在的它，对我们有着极大的警惕性，不敢轻易地靠近树旁。在一片长久的寂静后，它试探性地向树旁飞去。一次，两次……都没有动静，它觉得我们是真的离开了，便向树后大胆地走，不，飞去，想要赶快离开这个是非之地。

近了，近了！它靠近了！我们的心怦怦直跳。它刚走到树后，就与伙伴四目相对。蝴蝶的大脑停机了，在空中呆住了，只有那翅膀还在空中飞舞。那个小伙伴趁此机会，猛扑上去。哈哈，终于捉到了！我们开心得又蹦又跳。

出于保护环境，我们最终还是将那只“不幸的蝴蝶”放走了。

以后，我再也没捉过蝶。但那次的捉蝶的乐趣，我永远不会忘记。

日复一日，年复一年。我们每天都在机械般地工作、学习，来适应这个超负荷的快时代。

霓虹大街上车水马龙，来往行人神色匆匆，汽车鸣着响亮的喇叭飞驰而过，这座城市似乎有做不完的事。每天两点一线，大脑时时刻刻都在高速运转。可每当入了夜，总会想起已故的人，和那段慢下来的旧时光……

小的时候，我最喜欢的人便是爷爷。爷爷说的每一句话都朴实无华，是位地地道道的庄稼人。他总能在一群嬉闹的稚童中一眼发现我；总能准时地叫我回家吃饭；总能知道我什么时候在哪个地方待着；总能在最危险的时候最快将我护于怀中……那时的他，无所不能。

每天早上，爷爷便轻轻捏我的小脸，将我捏醒。但我有起床气，每每醒来都很烦躁，跟爷爷耍小性子。于是，爷爷便每天早上给我熬汤喝。嘿！爷爷的手还真巧，什么酸梅汤、红豆汤、绿豆汤、豆浆……都做过，那滋味真的是绝了！

一切准备就绪，我这个小跟班不论酷暑还是严冬，都跟着爷爷去田地里，可谓忠心耿耿啊！到了目的地，爷爷戴草帽，我也戴个小草帽。爷爷用铁楸翻土，我没有铁楸，只是在捏泥人。还把自己当成了女娲娘娘，跟那堆小泥人说：“你们要快点长大帮爷爷种田哟，做得好的有糖吃！”爷爷背喷药器除虫，我就拿个瓢，盛点水往空中一撒，边撒边说：“下雨咯！下雨咯！”……

每每疯闹完，我便会找一个小亭子，坐在石板上睡觉。没有空调，只有微风，但我却不觉得热。困意来了，便把草帽盖在脸上，没过多久就睡着了。每次醒来，蓝天已经变得火红火红的，爷爷便牵起我的手，带我回家。

我们走在石砖小路上，我从来不像爷爷那样安分守己地走直线。反而是这里抓只会发光的小虫，那里采朵小红花。我一蹦一跳地走着，除了树上蝉叫的声音，就是我踩踏石砖发出的“嗒嗒”声。

夕阳西下，火红的太阳将最后一抹余晖撒在我与爷爷的背上，我指着似有似无的影子跟爷爷说：“爷爷你看，我的影子比你小好多啊。”爷爷笑了：“知道为什么吗？因为爷爷小时候吃很多饭菜，长得高，影子自然就很长了。”想起奶奶在家做会冒咕嘟咕嘟气泡的鱼汤，我便一路兴奋地加快了脚步。一手拿着小铲，一手不停地驱赶草丛间的蚊子。爷爷仿佛早有预料般地为我涂上好闻的绿油油的风油精……

战马飞驰一日千里，它获得驰骋沙场的快走踏清秋，却失去漫步平地的采菊东篱下。沙鹰翱翔直冲云天，它获得翱翔天际的鹏程万里敌惊寒，却失去驻足俯瞰的曲折蜿蜒盘高冈。俗话说，“慢工出细活。”上下翻转，细刺慢绣，是苏州刺绣的要领。慢琢磨，重文火，是景德镇陶瓷的精华。慢下来，你会体会到一个精彩纷呈的世界！

躺在床上，回忆起那段每天早上喝爷爷熬的汤的日子，一股幸福感油然而生。如今爷爷也走了四五年了，再也喝不到那么好喝的汤了。那块地也被卖了。童年……终究是回不去了。

在这个连吃饭都要点快餐的时代，也许我们可以让自己慢下来，去思念那已故的人和那段慢下来的旧时光……

慢下来，会精彩！

阳春三月也是校园樱花盛开的季节。一年中的这个时候，市民们经常聚集在校园的樱花大道上观看樱花。我们跟着前来欣赏风景的游客，沿着樱花大道慢慢观赏。樱花在春天的阳光下非常美丽。雪白的花瓣略带粉色，金色的雄蕊像金线一样聚集在一起。每一个都是那么的精致，在微风中绽放，有一张可爱的小脸，那么的活泼。

科学家发现樱花在1500年前出土的考古遗址中有记载。那时，中国已经有樱花了。这也证明了，虽然日本樱花最多，被视为国花，但樱花原产于中国，这不是日本独有的，中国才是它真正的母亲！据介绍，主干道两旁的樱花分为两部分，其中一部分是日本侵略中国时留下的。另一部分是中日两国人民为表达中日邦交正常化后两国世代友好而种植的。一阵风吹来，樱花花瓣从树上飘落下来，仿佛有一场嘈杂的花雨，伴随着一股芳香。在不远处的樱桃树上，有几只鸟儿振翅飞翔，敏捷的小脑袋转动着，显示出一种非常骄傲和陶醉的神情。这首委婉的歌曲在森林里像银铃一样荡漾。他们似乎在告诉我们，无论是战争还是仇恨，樱花仍然灿烂地对着人们微笑，让人感到甜蜜，我们仍然会爱它们！

我向往音符一样的人生

每个人都有一个梦想，心若没有栖息的地方，到哪里都是流浪。

刮奏，颤音，钝音，每个音符都如手指，拨动着我那颗热爱钢琴的心，催促着我在追梦路上奔跑。我用疼痛不堪的手指完成了今天的最后一组音阶，而音阶中的每一个完整的音符都埋藏着我的梦想：把钢琴弹的更好。

“不够连贯，没有感情，节奏不均匀——我怀疑她没有学过。”夏日的黄昏中，破碎的余晖在树荫下星星点点，我独自一人走回家。音乐课上同学们对我的评价像旋转木马一样在脑子里不停地旋转着。我知道，我不够优秀，但是我并没有因此而放弃，因为我只问耕耘，不问收获！

暑假中的某一天，早晨的阳光还很柔和，像水一般滑过树梢，树上的麻雀欢快地唱出夏日的咏叹调，与远处隐隐约约的钢琴声形成了精彩的二重奏。当最后一段琶音结束后，我的整条手臂像被利刃隔开那样疼——每天高强度的训练，不可能不疼。即使每天都接受着疼痛感的折磨，我还是没有到达终点。我只是个追梦人，我还在追梦路上。

节拍器调至120，以八分音符为一拍，每小节六拍，踩踏板后的第二个小节末换气，巴赫的曲子是有感情的，跳音不能拖，弹重音时手臂要用力……每天练琴11个小时以上，没有自由时间，只有那几首练习曲，循环着练。宁可吃饭时端不起碗和筷子，我也不会停止练习。想要得到成功，就必须付出努力。你努力了，可能不会成功，但是不努力，就一定不会成功。我渐渐开始习惯手臂的疼痛感，琴键的硬度也开始变小。钢琴这匹野马，终于被我征服了——以时间为代价。

我即将迎来考级，而往日练琴时的苦痛，也渐渐淡忘。考场外嘈杂的翻书声和人声及考场内流畅的钢琴声，在我耳边变得透明。我知道，当帷幕落下，掌声响起时，就一定是快乐的结局。而我在通往那音符般人生的路上，已经变得优秀了……

今天十分寒冷，虽说没到冬季，然而当风一阵阵割过耳畔时，还会不由自主地缩起了身子。我们穿着厚厚的校服，把身子裹成了“粽子”。

到了表演过几次的熟悉场地，我们并无紧张之心。但，当我们看到了太阳整装待发的别的学校的人，他们各具特色的服装也十分引人注目，有些不论男女还化起了淡妆，我们啧啧称奇，锐气也减了大半，看来大家都是有备而来的。

彩排时，我有些懊恼，同学朱恬今天没来，我必须往前一排，这意味着只有我一个人动作要和之前不同。我心事重重，排练中做错了一些动作。邻上场前，我还忐忑会适应不了新动作。很快，我们接到通知：要脱掉外套！穿着单薄的短袖校服“上战场”。听到这个消息，我相信很多人的内心和我一样是崩溃的。但，我们一鼓作气，把厚外套脱了下来，在寒风中瑟瑟发抖。有的用红旗当外套，遮挡一些寒风；有的一堆人围绕起来，抱成一团取暖；有的则自编歌舞，互相打趣，试图忘记寒冷。我呢，则和几个要好的同学挤在一起，抱成一团。

上场了，每个人手中的红旗都迎风飘扬起来。我看了看台上惊讶的观众，我不自觉地勾了勾嘴，油然而生起一种自豪的感觉。寒风呼啸着，当充满正气的音乐响起，我们打起精神，整齐地向前冲去。到达站位后，齐刷刷的甩旗声响起，此刻，忘了一切，只管把现在需要做的做好就行……

我们坚持下来了！

青春的模样，究竟是什么?他们告诉我，在国家危难时挺身而出，在民族存亡之时治痛鞭打。可我还是不明白，什么是青春的模样。 ——题记

忆，纯粹，澄澈，氤氲着一枚旖旎的香。顺着那香气，我寻到了革命旧址——广州农民运动讲习所。砖红色的墙，牌匾上苍劲有力的字体，这一切的一切都让你梦回当年，那战火纷飞却充满着红色激情的时代。农讲所，好似一位巨人，矗立在繁华闹市之中，那庄严的雄厚的身躯仿佛都在提醒着过路人：和平来之不易，我辈应当珍惜。

青春的模样·激情

“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”我正低低地吟诵这句诗词。一抬头，透过老旧的雕花窗户，隐约望见那意气风发的青年的背影。

“润之，看完这一页，就睡了吧!”妻子杨开慧小心地催促着。”我找到了!找到了!”青年似乎没有听见妻子的话。”就走农村包围城市，武装夺取政权的道路!”他的眼球里布满红血丝，头发像枯草似的——这是他连续好几个月彻夜不眠研究革命理论的成果。

此次前行，他只带了两个箱子，一个装着为数不多的几件衣服，另一个则装满了革命书籍。为了革命，为了新中国的前途，他可以日夜不眠，可以滴食不入，就为了找到适合当下形势的道路。

如今的我，站在狭小却莫名明亮的，站在历史的远处。那两个沉重的箱子，那张陈旧朴素的书桌，那个洁净朴实的白床单依旧还在，可伟人已去，时光的车轮也滚滚向前。可我们永不会忘记，也不敢忘记，才有了我们如此灿烂的现在。

青春的模样，便是激情。她如是说。

青春的模样·奉献

“广大农民必须要团结起来!”穿过农讲所讲台，有一个声音默默在心中响起，使我的心为之一振。

那是澎湃。他本是广东富裕家庭的“公子哥”，可在看清当下形势之后，毅然决然地投入农民运动中。为了使农民信服他，他脱下量身定制的贵重的长袍，换上了和他人一样的短衫，活生生一副“土农民”的样子。

那三尺讲台，跨越了百年时光。亭边重叠的身影，又在演绎着怎样的故事?是激愤，顿悟，还是对历史沧桑的感慨?我们不待而知，只能越过那重要的历史长廊去一探究竟。

澎湃先生，一生致力于革命事业，将自己的青春奉献给国家，在农讲所多次开办革命演讲，培育了多个农民干部，为中国革命产生了重要影响，原来，奉献，便是青春的模样。

我·青春的模样

当今的我，有幸在无数革命先烈的艰苦奋斗中用生命换取来的和平年代。这个时代的我，不需像战场上的士兵冲锋陷阵，也不必要四处宣传革命理念。可我青春的模样究竟是什么呢?

此次前往农讲所，我找寻到了自己心中的答案——青春的模样，便是把祖国的命运与自己的命运联系起来。作为学生，我刻苦学习;作为子女，我尊老爱幼;作为社会主义接班人，我为国而奋斗。即使力量渺小，仍“星星之火，可以燎原”，做好每一件小事，便是青春的模样。

这，便是青春的模样。我收好笔和本子，收好心中的思绪，迈步向农讲所走去。

很久很久以前，那里有一片盛开花朵的田野，住着一群美丽的小蝴蝶，它们身上的花纹就像盛开的花海，非常美丽。可是，有一天，这群美丽的蝴蝶出现了一个“怪物”，大家都叫它“鬼蝴蝶”。

当小鸟的歌声伴随朝阳缓缓升起，一群勤劳的小蝴蝶正在采蜜。她们一边采蜜一边议论，一只斑点的蝴蝶说：“你见过那只奇怪的蝴蝶吗？”“哎！她来了，快走……”另一只艳丽的蝴蝶说道。大家说完便飞走了。这时，鬼蝴蝶慢慢地扇动她的翅膀，那双充满黑色斑点，又巨大无比。望着远去的伙伴，尽管鬼蝴蝶想过许多办法，希望自己与其它人没有什么两样。记得第一次，鬼蝴蝶把花瓣贴在翅膀上，可他的翅膀异常的滑，一飞花瓣就会落下；还有一次，它用蜜汁和花汁染在翅膀上，但是蜜汁顺着翅膀慢慢滴下，自己还是原来的模样；甚至，她不惜用血液染红自己的翅膀，可没想到自己的血也是黑的，结果让大大的失望。鬼蝴蝶无数次的努力，终究还是改变不了身上的特别，它的心也渐渐异样了。

于是，鬼蝴蝶渐渐地失去了信心，它感觉自己生活在一片黑暗中，除了黑色还是黑色。当它悲痛欲绝时，蝴蝶女王正好出现了，便上前问她：“小蝴蝶，你怎么了？”“其他蝴蝶都拥有美丽的翅膀，而我只有一对可怕的翅膀。”鬼蝴蝶沮丧地低下头。蝴蝶女王摸着她的头说：“即使你的外表不够美丽，但只要你的心灵是美丽的，其他的蝴蝶依然会喜欢你的。”蝴蝶女王微微笑笑，带着一抹清风飘走了。鬼蝴蝶半信半疑，却若有所思。

从此，鬼蝴蝶每天都早出晚归，采回来的花蜜都悄悄的送给那些需要的蝴蝶。冬天，鬼蝴蝶把自己的翅膀捂着那些还未出生的小茧，赋予生命的温暖，体会生命的活力。她就这样日复一日，尽心尽力为众多蝴蝶服务，渐渐地，大家都对它投以温暖的微笑。

有一天，鬼蝴蝶在外采蜜，一只躲藏在暗处的青蛙，对着小蝴蝶虎视眈眈，这千钧一发的时候，它毫不犹豫地扑了过去，一把推开小蝴蝶，但它却被一条长长的舌头吞没了。

当鬼蝴蝶被青蛙吞没的消息传出来后，所有的蝴蝶都惊讶不已，甚至，那些曾经被它帮助的蝴蝶失声痛哭。

鬼蝴蝶死了，她的灵魂飞到了蝴蝶女王哪里，女王什么也没说，轻轻地一笑，在它头上一点，顿时，鬼蝴蝶变成一只拥有美丽翅膀的蝴蝶。重新飞回到那片美丽的田野，演绎鬼蝴蝶的故事。

渐渐地，其它蝴蝶在她身上看见了鬼蝴蝶，便称她为——蝴蝶仙子。

一、对联上下两联必须字数相等

二、讲究对仗工整；

三、讲究平仄

四、意义相近、相关或相反

对联属于一种凝缩了的文学艺术品类。在众多的文学品类中，对联与格律诗有着极其相近的特征，那就是都以最精巧的语言和有节奏的韵律集中地反映人们的生活而抒发情感。对联与格律诗相比，其实质是相同的，只是形式上有所不同，其实，一副好的对联，就是一首诗，可以说，对联是具有特殊形式的诗。

概括对联的特点，主要分四个方面：一是形式对称，二是内容相关，三是文字精练，四是节奏鲜明。也有人将其称为对联四美，即建筑美、对称美、语言美和节律美。

下面分别介绍对联的四大特点：

（一）形式对称

对称，指上下联句的对仗形式，也称对偶形式。对仗，是中国古典文学的一项重要的修辞方法，是对联的魅力和生命之所在。什么是对仗呢？对仗，换言之，就是对偶句的对称。“对仗”一词来源于古代宫中卫队行列（仪仗队），这种行列是两两相对排列，故称对仗。对仗作为一种修辞方式运用到汉语文字艺术中，即比喻用平行的两句话，成双成对地排列，表达相关或相反的关系。中国古代文学中，对偶句屡见不鲜。不管是《诗经》还是《尚书》、《易经》、《老子》、《淮南子》都有对仗鲜明的佳句，两汉以后的赋体文学，魏晋南北朝时期的骈体文学，唐代以后的格律诗，对偶这一辞格逐渐被人们所掌握，成为古典文学中不可替代的修辞方式。

对仗，是汉语文学的一大特征。中国的方块字，一字一言，本身便为对仗艺术的产生提供了适宜其生长的先决条件。这一特点使得骈文、诗歌、对联这种凝缩艺术千年不衰，具备了强大的生命力。

对联中的对仗是在对联的出句和对句中把同类的概念或相对的概念放在相对应的位置上，使之并列起来，形成联句的对称美。在对联中，对仗方式尤为重要，它是对联艺术的精髓所在。民间有一则关于春联的谜语，这样写着：

两姊妹，一般长

同打扮，各梳妆

满脸红光，年年报吉祥。

只言片语，很精到地写出了对联的对称美、建筑美和祝颂吉祥的特点。

对仗形式的产生，来源于客观世界本来具有的相互对立，相互依存的现象，这是一切事物存在的基本形式，这种相互对立又相互依存，启示了文学艺术的对称美，同时也迎合了中国古代阴阳学说中“一阴一阳为之道也”的理论。刘勰在他的《文心雕龙·丽辞》篇中指出，“造化赋形，支体必双，神体为用，事不孤立。”强调了客观事物的对偶状态。刘勰还讲到：“丽辞之体，凡有四对，言对为易，事对为难，反对为优，正对为劣。”因为，反对更能反映充满复杂矛盾的客观存在博物馆能表现作者的辩证思维，更好地揭示事物的本质。

学会写对联，必须掌握对仗方式的基本要求。古人曰：“不以规矩，不能成方圆。”前人讲对仗，有明确的原则。《缥湘对类》一书提出“实对实，虚对虚”的基本法则，强调“有无虚与实，死活重兼轻”，这为后来的楹联艺术奠定了基本框架。古人做对仗，又将汉字分为实字、虚字、助字三大类。实字类又另外分出半实字，虚字类又分出活与死两小类，并且又另附半虚字。分类如下：

实字：花、草、林、山、天、地……

半实：力、雄、文、武、光、雷……

虚字（死）：高、新、强、大、精、小……

虚字（活）：流、歌、升、斗、照、开……

半虚：上、下、中、内、外。里……

助字：之、也、然、哉、焉、何……

前人对以上这种分类，概括了几句话：“无形可见为虚，有迹可指为实，体本乎静为死，用发乎动为生，似有似无者半虚半实。”这种分类方法，比起我们现在的汉语分类，似乎单调而新颖，然而仔细分析，它同现代汉语分类也有相通之处。古人所说的实字，即是我们今天所说的名词；所谓半实，则是抽象名词；所谓虚字部分，活的是动词，死的是形容词；助词，即是虚词，包括介词和连词、助词等。“半虚”则包括较抽象的时间词和形容词。掌握和熟悉古代词分类法，对我们今天研究和欣赏对联很有帮助。

初学对联，最宜先学工对（也称严式对），也就是说，要按同类词对仗成联，下面举例说明：

竹因临水情斯畅；

兰以当风气亦和。

联句上下第一字“竹”、“兰”均为草木类名词，第二字“因”、“以”均为介词，第三字“临”、“当”均为动词，第四字“水”、“风”均为天文、地理类名词，第五字“情”、“气”均为人文类名词，第六字“斯”、“亦”均为助词，第七字“畅”、“和”二字均为形容词。

再如，杭州越秀山镇海楼联：

急水与天争入海；

乱云随日共沉山。

联中上下首字“急”、“乱”均为形容词，第二字“水”、“云”均为天文名词，第三字“与”、“随”均为动词，第四字“天”、“日”为天文名词，第五字“争”、“共”均为副词，第六字“入”、“沉”二字均为动词，第七字“海”、“山”均为地理名词。对仗也是极工的。

名词的义类相对在工对来说是至关重要的，比如，在出句中有“风雨”一词，首先要考虑到“风雨”是天文类名词，仄声，并列结构，在对句中必须用天文类名词对仗，而且要以平声的并列结构属对。比如，可以选用“星辰”、“冰霜”、“云霞”等相对。如用“日月”属对，则为失对，如用“晚霞”、“星光”则犯了词性失调的错误。因“晚霞”、“星光”均为偏正结构名词。如用“山河”属对，则不为工对，只能算作宽对了。如用“鱼龙”相对，则犯异类相对的弊病。

在对仗中，句法、结构相同的语句相对仗是较普遍的，如谢贞、王籍诗句联：

风定花犹落；

鸟鸣山更幽。

但也有一些对仗只是字面相对，并不一定在句法、结构上相同，如下联：

永忆江湖归白发；

欲回天地入扁舟。

句中出句的“白发”不是“归”的直接宾语，“归白发”实际上是“白发归”的倒装句，对句的“扁舟”则是“入”的直接宾语。

此外，在对仗中，还要考虑你在联中要表达何种感情，你所选择的词是否合乎事物的常理，你所选择的意象是否达到你所表达的艺术效果。因此，两者都要兼顾，不要以辞害义。在偶对中琢字要贴切，古人云：“选字无垠，用字有师”即是这个道理。初学者要多看多写，如暂时无好句以对，最好沉淀一段时间再动笔，或放下来，或另起炉灶。写作的艺术就是提炼的艺术。写作的过程即是提炼的过程，只要多看、多写，就会熟能生巧，出口成对了。

（二）内容相关

对联，之所以称其为对联，不但在其中需要对仗，重要的还在于一个“联”字，对联不联则不能称其为对联。如果上下联是两个不相关的事物，两者不能照映、贯通、呼应，即成败笔。比如：

一劳永逸长生乐；

万象回春大地新。

此联不管从平仄对仗方面，还是从词性方面看，都能说得过去，基本对称，但它却不能算做对联。因为上下联是孤立存在的，不能共同表达一个完整的主题。上联是化北魏贾思勰《齐民要术·种苜蓿》句：“此物长生，种者一劳永逸”。下联则是一般春联句，两者没有互相的联系。

对联的联系形式多种多样。有的对联不但内容相关，而且在形式上也做到相互关联。如徐树人所撰一副对联：

惟贫病相兼，乃称寒士；

并钱漕不取，才算清官。

此联意思是：只有贫病交加，才算寒士；不爱钱，不征税才算清官。上联是陪衬，下联是正意，一“乃”一“才”表示其转折关系。

有的对联虽然不用关联词，但可以使人们清楚地看出它表示的因果关系，如雁门关联：

莫愁前路无知己；

西出阳关多故人。

上联是因，下联是果，可见它们内部的联系是很缜密的。再请看梁启超和张之洞属对一联：

四水江第一，四时夏第二，老夫居江夏，谁是第一，谁是第二；

三教儒在前，三才人在后，小子本儒人，何敢在前，何敢在后。

上联张之洞以“四水”、“四时”为题引出联句，意在提出问题发难。下联梁启超则以“三教”、“三才”属对，不卑不亢而对答。上联有意刁难，下联借题言志，上下联呼应有效，在内容上达到了一种完美的契合。

不管是写景抒情，还是怀古咏物，以物言志等等，在立意上象意通气，开合得当，要借助比兴手法，放得开，收得拢。不能单纯为写景而写景，为抒情而抒情。请看顾宪成书院门联：

风声雨声读书声，声声入耳；

家事国事天下事。事事关心。

上联意在写景，下联却独在言志，两种互不相关的事物相互为用，则上联不单是为写景而写景了，一句“声声入耳”，道破了作者的用心。而下联的“事事关心”则是作者的立意初衷。

（三）文字精练

对联之所以从古至今千年不衰，一个很重要的原因就是它文字精练，表现力强，精悍短小，便于传播，对仗精巧，朗朗上口。

对联有极强的表现力，这不仅与中国的语言文字特点有关，更主要的是在于作者对联句进行高度的浓缩和提炼，使其达到比赋、骈文更精练，比诗、词、曲更灵活的的特殊文体。它不需要小说的三要素，只要把要说的意思用最洗练、简捷的语言表达清楚即可，如云南昆明西山三清阁联：

听鸟说甚；

问花笑谁。

此人以拟人的手法写景，使人联想此地定是鸟语花香、风景秀丽的景区。全联仅用八个字，便精到地概括了花开似锦、群鸟争鸣的自然景观。可谓妙笔生花之句，再如吉林长白山高山亭联：

千峰拔地；

万笏朝天。

此联是在说千座山峰拔地而起，直入云汉，又像大臣手中的玉板拱对青天。寥寥数字，把一副祖国的锦绣河山描绘的如此壮美，如果作者没有提炼语言的能力，是绝对做不到的。再请看周恩来在青年时代写的一副赠联：

浮舟沧海；

立马昆仑。

此联也只八个字，却浓缩了如此广阔的空间和深邃的情感。从联语中，我们感受得到作者那出世救国的伟大胸襟和为中华崛起而奋斗的英雄气概。可谓言简意赅，用字如金。炼字炼句的难度是很大的，不像一些人所说简而易行，信手拈来，实际上，做好一副奇绝对联，其难度不比写一首诗来得容易。

提炼语言，还必须结合体验生活，才能使联句既简练，又合理。利用夸张、比拟等手法，必须做到贴切、自然、有的放矢，避免离题万里，才能使读者读之可信，嚼之有味。如一洗澡堂联：

到此皆洁身之士；

相对乃忘形之交。

寥寥十四字便把此处风物提示的淋漓尽致。文字既典雅，又新奇，不偏不倚，恰到好处。

另外，凡联句中上联用过的字，下联中则不能再用，否则犯了“重字”之忌。联意再好，如犯了重字，则不为美（巧对类联除外）。如”春风化雨；花木逢春”，从词类相对说，可属常对，然联中“春”字两出，为联中一忌，即便词意再美，不可取。

（四）节奏鲜明

关于对联的节奏，将在有关章节里详细论述，这里仅就节奏与结构及平仄的一些相互关系加以说明。

对联与诗词的不同之处在外在形式上。即对联的字数、篇幅不限，相比之下比较灵活、自由，但有一点必须注意，即对联的上下联的字数必须相等。也就是说，所有的对联字的总数必须是偶数。

对联的节奏是比较灵活的，但它并是不无序可循。所谓的节奏灵活，是说它没有固定的程式，在长联中只要做骊大概的平仄交错就可以了，因为节奏与平仄是同气相连的两个方面。至于七言以下的短联，因字数少，要求须严格些，但无论如何，在不因辞害义的前提下，上联尾字须是仄声，下联尾字须是平声。一些名联打破这种常规实为可谅，但我们做为初学者来说，切不可效仿。仍以工对为好。这样，可提高我们的属对水平。

我们把对联的特点编成口诀，以便于记忆：

上下联句须相同，

字词失对理不通。

联句有机成一体，

最忌孤立各西东。

杂乱冗长生大错，

意象完美见句工。

节奏轻重分扬抑，

一吟三叹韵无穷。

常见的对联(短联)句法，大致有以下几种类型：

一、并列关系

上下联在形式上平行并列，语气一致，上下联分别从两个不同的角度说明同一个事物，以表示同一主题的称为并列关系，这种形式的联语常在句中用“也”、“又”、“既……又”等，也可以不用关联，不用关联词，称意合法。

看游俊作成都武侯祠联：

两表酬三顾

一对足千秋

作者抓住最能表现诸葛亮形象的两个方面，“两表”(即《前、后出师表》)， “一对”(《隆中对》)，对诸葛亮进行了歌颂。表现了他超人的才智和非凡的功绩。联语语言精炼，条理清楚，出语惊人。此类对联，浓笔重彩．形象鲜明，但如果处理不当，会有单调和重复累赘之弊。

二、连贯关系

上下联按时间顺序叙述连续的事件，或者按意义上的承接关系构成，称连贯关系，关联词多用“已……又……”、“才……又……”等。例如：

台湾省已归日本

颐和园又搭天棚

甲午战争以后，清政府被逼将台、澎列岛割让日本，其后有些人主张办海军以图强，可慈禧却把海军的公款拿去建供她个人享乐用的颐和园，国人无不气愤，有人写出上联予以讽刺。

三、递进关系

对句和出句的关系从小而大，由浅入深，由表及里，这种关系被称为递进关系。常用的关联词有“况”、“更”、“不但……而且”等。如一理发店联：

不教白发催人老

更喜春风吹面生

在叙事层次上，下联比上联更深一层，下联化用白居《草》中诗歌句“春风吹又生”，寓意尤浓，此为联句的高妙之处。有的联省去表示递进关系的关联词，而并不减其递进的意思。如一旅社联：

进门都是客

到此即为家

联话末用关联词，但仍是表示一种递进关系，放入此类。

四、假设关系

出句提出假设，对句作出结论，这种句法关系称假设关系，常用的关联词有“若”、“如”、“便”、“如果……就”、“要是……就”等等。

如启功所撰一联：

若能杯水如名淡

应信村茶比酒香

上联出句提出假设，对句推出结果，意思是说如果能将名利视为杯水一样清淡，你会觉得农家的清茶胜过酒的香醇。

五、条件关系

即出句提出条件，对句得出结果，这种句法关系就是条件关系。例如：

多勤寡欲

益寿延年

天地入胸臆

文章生风雷

略翻书数则

便不愧三餐

“多勤寡欲”是条件，“益寿延年”是结果，只有条件具备才能达成结果。以上三联均属此类。

六、转折关系

出句推出条件，对句却从相反的方向去叙说，称转折关系。这种句法在对联中很常见。常用关联词“但”、“却”、“然”等，但也有不用者。如一理发店联：

虽为毫末技艺

却是顶上功夫

上联“毫末技艺”在于抑，下联“顶上功夫”，意在扬。

再如：翁同龢自题联：

文章真处性情见

谈笑深时风雨来

此联虽未用关联词，不难看出仍为转折关系。两种境界有弥缕之感，但其转折处却是山回路转，柳暗花明。关联词的取舍，全在于作者对内容的处理以及作者的文辞好恶，此无定法。

七、选择关系

上下句分别说两件事，表示二者择一，称为选择关系或称取舍关系。常用“宁……不……”、“与其……不如……”、“但”、“不”等，如：

宁为玉碎

不为瓦全

联句以“宁……不……”关联直抒胸臆，表现出刚正不阿，一身正气的英雄气概。

再如一婚联：

但求天长地久

何必朝相暮依

可以看出，这是一对身居两地的新婚夫妇，为表达爱情的真挚而撰写的对联。

八、因果关系

出句和对句分别推出原因和结果的关系。 —般出句讲原因、理由，对句讲结果、或做出结论，但也有倒装者。

例如一棉花店联：

聚来千亩雪

化作万家春

前一句是因，是说棉花大丰收的景象，后一句是果，是说大家有了棉衣，再不觉得冬天的严寒。

再如雁门关联：

莫愁前路无知己

西出阳关多故人

此为因果倒装句式，出句是结论，对句是理由，倒装句式，可增添对联的文学色彩。

九、目的关系

出句和对句是表示目的和行动的关系。或者出句是目的，对句是行动或措施，但也有互为倒装者。

看下联：

巧理千家事

增添万户心

出句说的是要做的事，即行动；对句说的是目的。

再看一联：

忍令上国衣冠沦于夷狄

相率中原豪杰还我河山

此联为石达开所作。出句是说再不能忍受“夷狄”(清统治者)对我们的压迫，意在行动起来；下联说的是要达到的目的，此联即为倒装式。

以上所举三例均为短联，至于带有短句的长联，读者可以据此理去分析、领会，这里不再赘述。

对联的结构，即联句的搭配和排列，也就是上下联的文法结构必须相互照应，相互对称，即主谓结构对主谓结构，动宾结构对动宾结构，偏正结构对偏正结构、如此等等。联句结构之优劣，决定对联的成败，所以，完整地组织联句，有利于突出主题，使对联富有艺术感染力，是撰写对联首先要考虑的问题。

请看峨媚山圣积寺联：

半天——开佛阁

平地——见人家

出句和对句都是由一个双音节偏正结构和一个三音节动宾结构组成，其意义单位和节奏单位一致，使人读之上口，不失为一副佳作。

杭州龙井园有一副对联：

诗写——梅花月

茶煮——谷雨春

再看：

勤劳门第春来早

和睦人家燕去迟

“春来早”和“燕去迟”都是“主——谓——补”结构。

请看贵州甲秀楼联：

水从碧玉环中出

人在青莲瓣里行

意义单位为一、五、一。 “水”与“人”是名词相对，“出”与“行”是动词相对。“从碧玉环中”与“在青莲瓣里”则是两个介宾结构相对。上下结构相似。

内容决定形式。对联结构相对，形成整齐和谐的形式美，不过，由于内容的需要，有时也可灵活一些。如：

世间有佛宗斯佛

天下无桥长此桥

此联为二、二、三结构，意义单位也是二、二、三形式，但“宗斯佛”是动宾结构，“长此桥”却是“长于此桥”的省略，是动补结构，在无伤大雅的情况下，结构偶尔不相似也是允许的。此联节奏单位和意义一致。一致是常例，不一致是变例。不管一致不一致，上下联必须相等。这是对联结构的前提。在字数相等的基础上，出句和对句各意义单位的语法结构必须相似，方成佳构。再如杭州云栖寺联：

水——向石边——流出——冷

风——从花里——过来——香

其意义单位为“一三三一”。“水”与“风”，“冷”与“香”分别为名词、形容词相对；“向石边”与“从花里”是介宾结构相对；“流出”、“过来”都是动词、趋向动词，结构也相似。

作品的组织和构造，作品的各个部分的联系和安排，这就是结构问题。结构特点是显露在外的，所以它是作品的形成因素，但它又是由作品的思想内容决定的，不按照一定的主题要求形成的结构是没有的。另外，结构对于体裁有依从性，所以小说、戏剧、诗歌等作品，都有别于其它自身的体裁形成的特点。对联的结构同样如此。 对联的结构问题，极少有人提及，似乎它最简单不过，无足措意，其实不然。清代赵翼在论到绝句诗歌时，曾说“也须结构匠心裁”。对联的结构问题，显然比绝句要复杂得多，下面谈谈有关对联的结构。

1．对衬、关联

对称：是对联结构最基本的要求。上下两联，要求具有严整的对称美，像飞机的两翼、车的两轮一样。如果上下联光是字数相等而句子结构不一致，那就不能做到严格的对称美。例如陈爱珠女士(大文学家茅盾先生的母亲)挽其夫沈永锡联：

幼诵孔孟之言，长学声光化电忧国忧家，斯人斯疾，奈何长才未展，死难瞑目

良人亦即良师，十年互勉互励雹碎春江，百身莫赎，从今誓守遗言，管教双雏

此联感情深挚，也有精美的词语，但从结构形成来说，却远未达到严整对称美的要求。上联首句是动宾结构，下联首句是主谓结构，“幼诵”对“良人”，“孔孟之言”对“亦即良师”等都没有对好。我们的汉语言文字，一个词可以是一个字，也可以是几个字，因此在考虑字数相等时，也要考虑词组相同，只有上下联词组相同，即做到了句子结构相同，然后全联的结构才能具有严整的对称美。 关联：这是对联结构的第二个要求。

水上公园寻菡萏 (仄仄平平平仄仄)

村中老媪嗜评书 (平平仄仄仄平平)

词性、平仄都合乎要求，它能否算是一幅对联呢？不能。因为它存在着一个致命的缺陷，上下句的内容毫无瓜葛，没有一点联系。因为一幅对联除了要字数相等、词性相对、平仄和谐以外，上下句还必须是紧密联系在一起的有机整体。再如“图书馆里查资料，动物园中看虎狼”。也是互不相干的两句话，根本不能算是一副对联。以上说的是对联结构的一般要求：即上下联要对称、要关联，这是任何一副对联都要达到的。但是对联的内容、句法、体式既各不相同，其结构形式自然也会有多种多样的不同，这是我们要进一步探究的。

2．常式、变式

从形式的角度来说，对联的结构，可以概括地分为常式结构和变式结构两种：

常式：就是经常见到的比较固定的结构，从句子长短的角度来说，像五言、七言，还有四言、六言、八言联，就是作者经常、大量采用的结构形式；五、七言联，就是常见的五言律、七言律句型的对联，四言、六言联，即常见的骈文中四、六句式对联。

变式：就是句子、句法参差多变的对联的结构。长联比之短联，不仅形体增大许多倍，而且声律、格调也随之而起了变化。如各个句子的句脚就得遵循“平顶平，仄顶仄”这条规律。他们的结构，和常见的五律或七律句式的对联的结构显然大不相同。长联的结构是灵活多变的。

我们再来看看清代孙髯做的昆明大观楼联及它的结构特点吧：

五百里滇池，奔来眼底。披襟岸帻，喜茫茫空阔无边！看东骧神骏，西翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素。高人韵士，何妨选胜登临。趁蟹屿螺州，梳裹就风鬟雾鬓；更苹天苇地，点缀些翠羽丹霞。莫辜负四周香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳；

数千年往事，注到心头。把酒凌虚，叹滚滚英雄谁在？想汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。伟烈丰功，费尽移山心力。尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云；便断碣残碑，都付与苍烟落照。只赢得几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。

这副驰名中外的名联，它的结构有怎样的特点呢?主要一点是：上联写景，由“五百里滇池奔来眼底”句起，总领下文，然后历写从东西南北各方向所见的壮美和秀丽的胜景。下联抒情，由“数千年往事注到心头”句带出下文，然后分写汉、唐、宋、元各朝的“伟烈丰功”全都烟消云散了。另一点是选用排句铺叙，上联“看”是一个领尖字，下面四个四字句是结构相似的排句，尾段“莫辜负”三字后又是四个排句。下联相对部分，结构与这相同。再一个特点是：上联是从横的空间着笔，下联是从纵的时间着想。上联是动词“喜”为意脉，下联是以动词“叹”为意脉。全联词藻华美，描叙得富有诗情画意。“神骏”指金马山，“灵仪”指碧鸡山，“蛇蜒”形容蛇山，“缟素”形容白鹤山，“蟹屿螺洲”指滇池中的小岛屿和小沙洲。用蟹和螺来代替“小”字，既形象又有动感。“风鬟雾鬓”，喻指摇曳多姿的垂柳。下联“把酒凌虚”，是说对着天空举起洒杯。“汉习楼船”，汉武帝因洱海昆明池阻他从滇池通往印度的去路，就“大修昆明池，治楼船(高大的战船)”，练习水军以讨伐它。“唐标铁柱”，《新唐书·吐薄列传》上说：“九征(即唐九征)毁桓夷城，建铁柱于滇池(系洱海之误)以勒功”。“宋挥玉斧”，《续资治通鉴·宋纪》：“王全斌即平蜀，欲乘势取云南，以图献；帝(赵匡胤)鉴唐天宝之祸，起于南记，以玉斧画大渡河以西曰：‘此外，非我有也’”。玉斧系文房玩物。“元跨革囊”， 《元史·宪宗本纪》：“忽必烈征大理过大渡河，至金沙江，乘革囊(牛羊皮筏子)以渡”。此联的结构使得主题突出鲜明。

变式结构有以下几种：

(1)并列式。所谓并列式结构，即上下两联的意义没有主从之分，它们分别从不同侧面去表达同一主题。请看下列联：

盛世尽雷锋，共秉丹心创大业

新时多伯乐，同具慧眼识人才

尊师重教，英才辈出，中华崛起

简政放权，经济繁荣，民族复兴

碧螺云雾银峰，钟山川秀气，岂止清心明目

绿雪雨花玉露，摄天地精英，更能益寿延年

(2)主从式。上下联意义有主从之分的，就是主从式结构。例如这副航运公司联：

不靠风帆力

全凭水火功

上联是宾，下联是主，上联是虚写，是引子，下联是实写，是正文。又如“满院向阳树，一代接班人”，上联是喻体，下联才是本体。上联是处于宾位，下联处于主体。此联也是主从式结构。

(3)分总式。有的对联，语意有分述和总述的叫分总式结构。例如：

新天新地新人新事新气象

春雨春风春花春月春色美

前四点乃是分说，末尾“新气象”、“春色美”乃是总说。这是先分后总的例联。

下面再看一幅先总后分的例联：

好社会山好水好风光好

新时期地新天新气象新

(4)首尾总括式。此式先说总大意，次将大意分别述说，末尾总述一笔。下面就是这种结构的对联：

祖国在繁荣：看百花齐放，百家争鸣，百业兴旺开胜景

人民增福利：喜四海丰收，四时恒足，四海升平乐新春

上联头一句是总括，以下三句分别说三个方面，述说祖国繁荣的情况。末尾再来一笔。下联也是这种结构撰成的。

(5)对话式。上下联语，像是两个人在对话，这就是对话式结构。例如这副废旧物品回收店联：

我岂肯得新弃旧

君何妨以有易无

“我”是店主自称，“君”则是称来店的顾客，像是对面说话似的。

又如明代著名学者邱壑幼时答一同

吴教授身材魁梧，个子不高，有着一双乌黑而明亮的大眼睛，微胖的身子，黑黑的头发，五官十分精致。

每次当我来上作文课时，吴教授都是笑眯眯的。他上课异常幽默，我们也很快乐，经常开怀大笑，从而，让十分枯燥无聊的作文课，变得既生动，又有趣。不知不觉，作文课就下课了，我常常感觉意犹未尽。

吴教授批改作业，特别的认真，用心。每次都会用红笔，把我出现的错词、错字圈出来。把我本来可以写的更好却未写好的地方，用心的划出来了，并且告诉我，怎么才可以写的更好。他每次上作文课前，都会与我进行沟通交流，让我明白了自己缺失在哪里，哪里下次可以写得更好。

吴教授知识面很广，他上课时，时常会讲一些课外知识，非常的丰富多彩，我和我的同学们都听得十分入迷。因为吴教授上课十分有趣，让我在作文方面有了很大的提升，也让我爱上了作文，喜欢上了作文课，原来和我是死对头的作文，现在我们变成了亲密无间的好伙伴，让我觉得写作文也是一件快乐的事。

慢下来，远离人群的熙熙攘攘，逃脱世界的喧嚣浮躁;慢下来，看光阴旖旎，流年璀璨;慢下来，给时光留些空隙，生活中的点点滴滴尽是美好。

坐等风吹起，心头溢芬芳

秋阳举着时间的镜子，折射出光芒，抬头浅望，遇见九月的金秋，转身，拥抱飘香的金桂，彳亍着，看枝头叶间星星点点跳跃的，尽是米粒大小的桂花，朵朵绽放，展示春夏的繁盛，徘徊着，闻鼻尖心头若有若无挑逗的，全是幽香袅袅的芬芳，缕缕萦绕，享受着秋阳的温暖。

坐等树下，折三寸日光，静待风起，忽然的，随着枝叶轻轻的颤抖，风温柔地吹散丝丝香气，吹落点点花瓣，偶然，一两个邻家孩子轻轻摇动枝干，一季桂花雨蹁跹而至，泡在橙黄的夕阳里，显得格外娇艳美好，溢满心头的香味，装点着时光的空隙。

慢下来，给时光留些空隙，品味点滴，也是一种释然。

深品豆香浓，心头留清香

暮色时分，踩着宁静的夜色，进入唐模古镇。顺着河溪堤畔漫步，远近已无人烟，为了问路，走进门前挂着旗幡的深院，内院深处摇曳着几点灯火，几缕豆花香飘来，不禁在桌旁坐下，要上一碗，静静啜着。

腾腾的蒸气在碗边氤氲着，空气的罅隙里，弥漫着沁着暖意的香味，而雪白的豆花养在碗里，水灵灵地让人心生怜爱之心，碗中央，几点青色的小葱点缀其中，把香气飘到四方。捧起碗，一饮而尽。那香味，早已浸入心脾。

一段时间以后，跟随自己的心灵再去探寻这家店时，已经消失在历史的痕迹中了。

慢下来，给时光留些空隙，偶遇，也是一种美好。

细嗅墨香幽，心头空澄明

一直认为，厚厚的书页散发在着另一种灵魂的香气，在时光的空隙中，伴着舒缓的音乐，在灵魂的旅途中探寻。忘了自己身体的存在，叶与花悄无声息地从手中滑下，跌落书页间。

书卷，在一翻一合之中，收获的是“把酒临风”的喜气洋洋，是“中流击水，浪遏飞舟”的豪情壮志，是“生当做人杰，死亦为鬼雄”的大义凛然;亦或是“凄凄惨惨戚戚”的心酸感叹，是“执手相望泪眼，竟无语凝噎”的离情别意，是“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”的无奈落幕。读书，袭一身清香，寻一瓣温暖。

慢下来，给时光留些空隙，品读，也是一种超然。

给时光留些空隙，让自己优雅地栖居，心有晨露和黄昏。慢下来，洗尽铅华，内心满满的，都是美好。

星期天上作文课时，老师带来一盆可爱的蝴蝶兰，放在桌上，仿佛翩翩起舞的蝴蝶，栖息在细长的茎上。

它是兰花的一种，它的气质高贵典雅，花形优美。由二片扇形的花瓣和三片鄂片组成。细看只见每一片扇形的花瓣，像在牛奶里浸过般光滑，花瓣上有细小的纹路，淡淡的紫色妩媚自然。

一根细长的茎，好像在给碧绿的叶子讲故事，听老师说：“它的根叫‘气生根’。”像章鱼的脚，趴在花盆外面，真是少见！

素净淡雅的蝴蝶兰，让我从心里喜欢它。

在一个晴朗的下午，我独自在公园散步，我在花园中心的大花坛旁边看见了一只美丽的蝴蝶。

这只蝴蝶的翅膀颜色是多姿多彩的，有红色、绿色、紫色、蓝色，真是太多了，它们组合起来就像一幅美丽的图画。它的触角是黑色的，弯弯的，就像天线宝宝一样。看着看着，我就想捉住它。我踮起脚尖，弓着腰，眼睛一动不动地盯着它，嘴巴抿的紧紧的，蹑手蹑脚地靠近，两条胳膊悄悄地伸过去，然后猛的一合，打开手掌一看，哎呀，让它给跑了。最后我垂头丧气地回家了。

第二天，我又来到了公园里的大花坛抓蝴蝶，我在花坛旁边转了好几圈才找到了昨天我没抓到的那只蝴蝶，我在心里说“不要灰心，这次一定行。我有了上次的经验，知道该怎么样抓住它了。我踮起脚，弓着腰，几乎没有声音地来到了蝴蝶身边，我在蝴蝶旁边停了几秒钟，等到蝴蝶发现应该没有危险的时候才慢慢伸出胳膊，那时的我额头上全都是汗珠，我“啪”的一下合上了手掌，放到眼前一看，我竟然抓住了这只美丽的蝴蝶，我开心极了。立马把它装进了一个透明的玻璃瓶里，就跑回家给妈妈看。妈妈一看，脸色并不是那么高兴，妈妈语重心长地对我说：“我们每个人都是一条生命，动物也一样，我们应该珍惜世界上的每个小生命，这个世界才会变得更加美好，对不对？”我惭愧地低下了头，立马拿着玻璃瓶跑回了花园，把这只蝴蝶放飞了，看着它飞向天空，我的心里高兴极了。

我想，每个生命原来都值得我们珍惜。

2019年5月18日

今天，我们家发生了一件小事，结果因为这件小事，引发出了一连串可怕的事情来。

今天早晨起来，我照例要背一小段《中庸》，开始时，我总认为自己会背，就有点儿漫不经心，结果背得一团糟。我开始不耐烦，越不耐烦，越不会背，越不会背，就脾气越大，由于我乱发脾气，把爸爸惹生气了，气得他头疼。爸爸一生气，又惹妈妈生了气，妈妈一生气，竟然忘记了接下来钢琴课的时间已快到了……眼看时间不多，气懵了的妈妈竟忘了车停在什么位置了！她一急，骑上一辆共享单车来回转着去寻车，结果好不容易找到车，发动着车准备出发，可上课时间已经到了。妈妈只好给钢琴老师打电话，说要迟到了，请求上课后延，老师一听就头大了，说大姐啊，我这后面还排着课，别人都等着上课呢！老师的排序被打乱，也一肚子火，结果我刚一进去，就劈头盖脸骂了我一顿……我今天很惨啊！心境一下子变得坏透了。

这个从早上一件小事引发的一连串坏结果，我想这就是所谓的蝴蝶效应吧！

原来事情的每一个小环节，真的都太重要了！如果一个小环节没做好，就会引发一连串坏效应，就会越滚越大，越变越糟！今天我可是知道了一件小事，会引发出多么可怕的后果！

一大早，太阳刚刚升起，人们就熟睡了。勤劳的蜜蜂开始了它们的工作。小蝴蝶也起床在花园里玩耍。过一会儿，飞到露珠面前“照照镜子”；过了一会儿，他飞到甲虫那里“夸”起来。甲虫对蝴蝶说：“蝴蝶姐姐，你真漂亮。”蝴蝶骄傲地拍拍翅膀飞走了。

蝴蝶飞向蜜蜂说：“蜜蜂哥哥，你为什么总是收集蜂蜜？我带你去一个好地方玩，那里有饮料、食物和游戏……”蜜蜂摇摇头说：“我要把花粉撒到花上，让它们结果。”蝴蝶生气地说：“没有你会怎么样？”蜜蜂说：“我不仅给它们传播花粉，还为自己储存食物。”

日复一日，蝴蝶仍然不储存自己的食物，更不用说做自己的工作了。冬天来了，北风吹来，“小白花”出现在天空，地面变成白色。蝴蝶饿了，所以她想去蜜蜂那里要一些食物。当蝴蝶来到蜜蜂的巢时，她真的很不好意思去敲蜜蜂的门。她想了又想。最后，她低下头，整天敲蜜蜂的门。“敲，敲……”当蜜蜂打开门时，它变成了一只蝴蝶。蜜蜂热情地邀请蝴蝶进来。蝴蝶脸红了，害羞地说：“请借我一点蜂蜜。”蜜蜂欣然同意了。然后，蜜蜂对它说，以后你要做好自己的本职工作再去玩，储存食物，这样就不会饿肚子了。蝴蝶低下头说：“我会好好记住你的话，明年打之前我会把工作做好的。”

大雨过后，花香覆盖着整个大地，花朵沾着晶莹的水珠。此时，蝴蝶扑闪着翅膀来采蜜。一只蝴蝶在飞行时一不小心粘在了蜘蛛网上，它不断挣扎着，此情景进入了我的视线。一只蜘蛛正向它爬来，一步一步，这只蜘蛛要享受它的美餐了。蝴蝶并没有放弃，一直挣扎，蜘蛛得意地笑着，一口咬下去了，这时蝴蝶挣脱了，向远方飞去。蝴蝶在彩虹下划出一条美丽的弧线。

蝴蝶的行为令我振惊，它不向死亡屈服，最终它逃脱了死神的魔爪。我们人不就如此吗？作家杏林子，身患绝症，却终生坚持写，获得无数奖项。科学家达伦，双眼失明，却依然坚持科学研究，获得诺贝尔奖。

生命只有一次，我们为什么不在生命之花凋谢前绽放出光彩呢？与其等死神来吞噬你，不如与死神赛跑，在死之前为社会多做贡献，这样才能体现出生命的价值。当你像蝴蝶一样挣扎时，你已经超越了死亡的约束，无法以生命来形容，即使你倒下，你的精神也永垂不朽。

挣扎的蝴蝶，生命的意义，不朽的灵魂，你愿意吗？

我的生活很忙，忙着听，忙着看，忙着说，忙着走。

——巴金

没人会否认，我们生活在快节奏社会中。每一步奔走都有目的，每一段行程都讲求效率，每一面孔都目不斜视，每一双脚都不曾停息。

当然，我懂我们在为未来奔忙，从小就开始关注全国关注的高考。小小的人儿在路上跌跌撞撞，有点茫然，有点不情愿。

那时的路还是乡间小路呢！湿润爽滑的泥巴，叮咚跃动的流水，还有一只黑脸小黄狗，紧紧相随。

但我们却突然向往起前方“大孩子”的路，那条柏油马路。

我们越跑越快，当柔软的脚掌第一次踏上黑硬的路面，才发现一切都来的那么快，那么无法转寰。

没有人有闲工夫听你谈UFO，没有人有心情看长满棉花糖的天空，没有人会关注草丛里细微的蛙鸣……

因为，一个声音在不断催促：跑呀！跑过那道门，拿到“高考之门”，才能休息。

我疑惑，慢慢，收起脚步。是吗？推开那道门，就好了么？门外有什么？我不知道。

在路边坐下，一个个跑过的人像瞧外星人一般望着我。当然，他们不曾留步。

才发现，我们跑过的每一寸路旁，都开着小花；跨过的沟渠中，一条小鱼在和青蛙聊天；照着我们的太阳，在早晚变幻出美丽而温暖的色调；而映着我们的月亮，则是似水的温柔。

把弯着的脊背拉成箭，把弓着的脑袋仰向天，把火热的双脚浸进清凉的水。我感到前所未有的愉悦。

原来路旁有如此美丽的风景，以前我竟视而不见。

但一个又一个奔跑的人，时刻提醒我：目标在路上，奔跑更要紧。

深吸一口自信，咽下一口努力，我继续在路上飞奔。才发现，经过那舒缓的休息，我竟跑得更轻松，也更有追上同行人的动力。

虽然我知道，此后是更为艰难的追赶甚至超越。

但我愿意，在某日劳累时，慢下来，重拾路边的风景，重识路上的目的。

暑假，我和爸爸妈妈去云南游玩，我们一家人从昆明玩到大理，这里最让我难忘的是蝴蝶泉。

传说，在每年的蝴蝶会上，会有成千上万只蝴蝶聚集此地，在半空中自由自在地飞翔，颜色各异，非常壮观。现在，我终于要看到蝴蝶泉了，内心按捺不住地激动。

来到大门口，我们买票后进入，可是要看到蝴蝶泉还需要一段路程，我们选择乘坐观光游览车到达目的地。生活在云南的大爷给我们当向导，沿途能看见许多人租穿白族人的衣服拍照留念。

往里走走，一棵大树首先映入我的眼帘，这棵树应该有些年头了，树枝上挂满了红丝带，上面写着人们对未来的美好寄托。

再往里走，就是历史悠久的蝴蝶泉啦！我忍不住好奇，径直向前走去。突然，我看到了一块巨石，上面赫然刻着蝴蝶泉三个大字，往下看，我被眼前的美景惊呆住了：一潭十米多深的泉水像被蓝色墨水染过，水底竟然没有一丝被污染的痕迹，大大小小的鹅卵石清晰可见，里面有游客们扔的硬币，偶尔还能看见几条小鱼游来游去，此刻我才真正理解了清澈见底的含义。在泉水的右边有一棵百年古树，粗壮弯曲的枝干一直延伸到蝴蝶泉的上方，常年累月地保护着它。蝴蝶泉这么美，我陶醉着，久久不能回到现实。

看完蝴蝶泉后，我不禁赞叹大自然的鬼斧神工，是怎样神奇的造化能形成如此特殊而美丽的蝴蝶泉，这样的美景不能被遗忘，希望小伙伴们也能去观赏。

镇海实验小学301班 贾思可

在一片树林里，有一颗雪白的小小的卵，安静的躺在树叶上，月光洒在它的身上，这会是谁的卵呢？可能是一只蝴蝶的卵，也可能是一只飞蛾的卵

第二天，太阳露出脸了。就这时候，卵裂开了，钻出了一个像刚掉进泥巴里过的丑脑袋，接着又爬出了一个青绿色的身子，真是太恶心了，它不顾自己的形象，狼吞虎咽地把壳吃掉了。不过他并不满足，爬到叶子上，大口大口地吃起了一种树叶。

过了一天后，它长出了一对黑色的小触角，又穿上了一件黑黄相间的衣服，肥肥的身子好像连这么多脚都撑不住了。不过毛毛虫并不在乎，它又爬到了一根细树枝上，吐出了白白的粘液黏住自己。它确定安全后，开始倒立着身子要蜕变了，它用力抖动身子，把一层外衣脱掉了，变成了青色的身子。这时的它看上去更加恶心了，它又脱了一层外衣。

两个星期后，它的壳变透明了，"啪"地裂开了，一只美丽的蝴蝶出来了，接着来了个大翻身。抓住壳，呼吸着，翅膀不停地抖动着。

它的翅膀变得越来越平展了，它飞舞着翅膀，飞向蓝蓝的天空。