蝴蝶的样子特点写下来（汇编20篇）

春天到了，绿草如茵，百花齐放。这里有一朵，那里有一簇，有粉红如霞的桃花，有洁白如雪的梨花，有淡黄如金的迎春花……真是五彩缤纷，美丽动人。我最喜欢迷人的樱花，她不如梅花的凌寒傲放，也不如荷花的亭亭玉立，但她是那么的高贵典雅，因此我对她情有独钟。

正是四月初樱花烂漫开放的时候，一朵朵樱花白里透红，她将红色和白色完美的整合在一起，并展现出她的独特的风姿，真是令人敬佩。难怪有这么多人喜欢上了樱花那美丽的色彩。樱花花瓣的形状好似一个椭圆形的小扇子。一朵朵的花儿有的含羞待放，红白相间的花苞是那么的动人，有的完全怒放，花团紧簇，像一个硕大的花球悬在枝头。盛开着的樱花加上绿叶的衬托，是多么的甜美而又纯洁！她们开得那么的鲜艳，好像一位位穿着红白艳装的少女，尽情地展现出自己的迷人的芬芳！

第一次看到美丽樱花的时候，我正好在爬山，一片片的花瓣从枝头上缓缓地飘落了下来，不断地飞落在我的头上和双臂上，有一丝丝幽香在空气中飘散。我闻一闻那沁人心脾的香气，顿时心中充满了活力。走在铺满花瓣的小路上，闻着那扑鼻的花香，真让人留恋忘返！

我爱樱花那绚丽的色彩，更爱樱花那飞落而至的花瓣散发出的淡淡幽香！

我们家爸爸工作，妈妈负责带我。她很能干、很贤惠、特别爱清洁，我的家总是一尘不染。妈妈是最爱我的人。

我小时候，特别爱生病，一个星期有四天都在吃药，妈妈很着急。有一次，我去吃了德克士，吃完了就肚子痛。妈妈赶紧带我去药店，给我买了治肚子痛的药，可是，一点效也没有。妈妈又带着我去了一家药店，医生摸了摸我的肚子说：去医院看看吧!到医院一检查，医生说是阑尾炎，得马上动手术，到重庆来不及了，妈妈和舅舅连夜把我送到永川，一路上，妈妈急得都哭了。当天晚上就做阑尾手术，妈妈焦急地等在手术室外面，手术很成功，妈妈才放下心。

还有一次，我才一岁半，妈妈在打电话，我在玩玩具。淘气的我看见了一双大人的拖鞋，就穿上在屋里一边笑一边走，没走几步，就栽了一个跟斗，前面是茶几，鼻子正好栽在棱角上，摔出了一个大口子，鲜血直流，把妈妈吓坏了，抱着我就赶到医院，结果缝了六针，现在鼻子上都有一条长长的伤疤。这就是调皮的下场啊。

我的妈妈就是这样一个人，爱我胜过她自己。

今天是星期六，我和一群小伙伴们玩，姐姐无意中发现了一只美丽的蝴蝶。“喂，你们看那，一只美丽的蝴蝶！”姐姐叫了起来。“切，一只小小的蝴蝶有什么好稀罕的？我们又不是没见过。

走，我们继续玩。”小伙伴们说。我走到姐姐身边，发现它真的很美。我细细端详着它：它全身都是紫色的，在阳光的照耀下闪闪发光，好像一颗钻石一样。一双大大的翅膀，翅膀的边缘是黑色的，还装饰着一块大一块小的精美斑纹——白点点搭配起来美不胜收。它还是一个伟大的“美术家”呢！因为它的每一个翅膀从边缘到中间都是渐渐变色：从深紫到梅红到粉红，真好看。它的身体也很好：弯弯的触角，长长的尾巴。“喂，你们还玩不玩了？”“玩，等我们一下子。”说完我们又玩了！

提起小书虫，我就要推荐我的朋友-李想了。

你看，她长着一双圆溜溜的眼睛，小小的鼻子，上面还架着副眼镜，像一位知识渊博的博士。一看，就知道她是一个名副其实的小书虫。

一次大课间活动结束，李想早早的来到教室。我回来时，已经看到她在座位上了，正拿着一本书，钻钻课桌肚里看。很快，上课铃响了，这节是数学课。我看她课前准备也没有做好，就赶紧催她："李想，你课前准备也没有做好，就不怕老师批评吗?"她一声不吭，像耳聋了似的，完全沉浸在了书的海洋里。我见她不吭声，便再次大喊。这下才把她"揪"了出来。"啊?"她不知所措。唉，这个小书虫，上课了也不知道。我只好把事情来龙去脉讲给她听，这下她才明白，上课了。幸好叶老师来的较晚，否则非狠狠的批评她不可。

还有一次的体活课，要求全班同学全部参加。李想还是一直在教室里看书，一直到下课铃响，都没有来参加活动。后来，叶老师知道后，就批评了她。看来，看书也要安排在恰当的时间，否则会耽误其他事情。

这就是我的好朋友"小书虫"-李想。

“忽如一夜春风来，千树万树樱花开”，令人期待的双休日终于到了。我们一家都来到红梅公园赏樱花。

来到红梅公园门口，这里已是人山人海，每走一步都摩肩接踵。虽然，人是那么多，但我还是一眼便看到了那姹紫嫣红、争奇斗艳的樱花，它是多么的美丽呀！我迫不及待地走了过去。

樱花有白色也有粉红色，虽然樱花的香味不是非常的浓，但是可美了。有的樱花含苞待放，好像一个还未睡醒的娃娃，不想起床了；有的樱花露出了半个脸来，张望着美丽的世界；还有的已经探出了头来，欢迎大家的到来呢！远看，这一丛丛的樱花就好似一个个美丽的笑脸，笑得是多么灿烂呀！许多游客都迫不及待的拿出了相机，而我却多么想把这美丽的樱花中在家门口呀！

突然一阵轻风吹过，几多樱花离开了枝头，它随风飞舞，像一位少女正翩翩起舞。

然后，它便慢慢地、轻轻地，飘落在了地上，是那么的无声无息。

其实如果你仔细看，还会发现樱花的后面，还藏着许多“小不点”，那便是花骨朵。花骨朵就像刚出生的婴儿，怪不得叫“樱花”呢！

夕阳西下，我们一家踏着落日的余晖，恋恋不舍得离开了红梅公园。

一、对联上下两联必须字数相等

二、讲究对仗工整；

三、讲究平仄

四、意义相近、相关或相反

对联属于一种凝缩了的文学艺术品类。在众多的文学品类中，对联与格律诗有着极其相近的特征，那就是都以最精巧的语言和有节奏的韵律集中地反映人们的生活而抒发情感。对联与格律诗相比，其实质是相同的，只是形式上有所不同，其实，一副好的对联，就是一首诗，可以说，对联是具有特殊形式的诗。

概括对联的特点，主要分四个方面：一是形式对称，二是内容相关，三是文字精练，四是节奏鲜明。也有人将其称为对联四美，即建筑美、对称美、语言美和节律美。

下面分别介绍对联的四大特点：

（一）形式对称

对称，指上下联句的对仗形式，也称对偶形式。对仗，是中国古典文学的一项重要的修辞方法，是对联的魅力和生命之所在。什么是对仗呢？对仗，换言之，就是对偶句的对称。“对仗”一词来源于古代宫中卫队行列（仪仗队），这种行列是两两相对排列，故称对仗。对仗作为一种修辞方式运用到汉语文字艺术中，即比喻用平行的两句话，成双成对地排列，表达相关或相反的关系。中国古代文学中，对偶句屡见不鲜。不管是《诗经》还是《尚书》、《易经》、《老子》、《淮南子》都有对仗鲜明的佳句，两汉以后的赋体文学，魏晋南北朝时期的骈体文学，唐代以后的格律诗，对偶这一辞格逐渐被人们所掌握，成为古典文学中不可替代的修辞方式。

对仗，是汉语文学的一大特征。中国的方块字，一字一言，本身便为对仗艺术的产生提供了适宜其生长的先决条件。这一特点使得骈文、诗歌、对联这种凝缩艺术千年不衰，具备了强大的生命力。

对联中的对仗是在对联的出句和对句中把同类的概念或相对的概念放在相对应的位置上，使之并列起来，形成联句的对称美。在对联中，对仗方式尤为重要，它是对联艺术的精髓所在。民间有一则关于春联的谜语，这样写着：

两姊妹，一般长

同打扮，各梳妆

满脸红光，年年报吉祥。

只言片语，很精到地写出了对联的对称美、建筑美和祝颂吉祥的特点。

对仗形式的产生，来源于客观世界本来具有的相互对立，相互依存的现象，这是一切事物存在的基本形式，这种相互对立又相互依存，启示了文学艺术的对称美，同时也迎合了中国古代阴阳学说中“一阴一阳为之道也”的理论。刘勰在他的《文心雕龙·丽辞》篇中指出，“造化赋形，支体必双，神体为用，事不孤立。”强调了客观事物的对偶状态。刘勰还讲到：“丽辞之体，凡有四对，言对为易，事对为难，反对为优，正对为劣。”因为，反对更能反映充满复杂矛盾的客观存在博物馆能表现作者的辩证思维，更好地揭示事物的本质。

学会写对联，必须掌握对仗方式的基本要求。古人曰：“不以规矩，不能成方圆。”前人讲对仗，有明确的原则。《缥湘对类》一书提出“实对实，虚对虚”的基本法则，强调“有无虚与实，死活重兼轻”，这为后来的楹联艺术奠定了基本框架。古人做对仗，又将汉字分为实字、虚字、助字三大类。实字类又另外分出半实字，虚字类又分出活与死两小类，并且又另附半虚字。分类如下：

实字：花、草、林、山、天、地……

半实：力、雄、文、武、光、雷……

虚字（死）：高、新、强、大、精、小……

虚字（活）：流、歌、升、斗、照、开……

半虚：上、下、中、内、外。里……

助字：之、也、然、哉、焉、何……

前人对以上这种分类，概括了几句话：“无形可见为虚，有迹可指为实，体本乎静为死，用发乎动为生，似有似无者半虚半实。”这种分类方法，比起我们现在的汉语分类，似乎单调而新颖，然而仔细分析，它同现代汉语分类也有相通之处。古人所说的实字，即是我们今天所说的名词；所谓半实，则是抽象名词；所谓虚字部分，活的是动词，死的是形容词；助词，即是虚词，包括介词和连词、助词等。“半虚”则包括较抽象的时间词和形容词。掌握和熟悉古代词分类法，对我们今天研究和欣赏对联很有帮助。

初学对联，最宜先学工对（也称严式对），也就是说，要按同类词对仗成联，下面举例说明：

竹因临水情斯畅；

兰以当风气亦和。

联句上下第一字“竹”、“兰”均为草木类名词，第二字“因”、“以”均为介词，第三字“临”、“当”均为动词，第四字“水”、“风”均为天文、地理类名词，第五字“情”、“气”均为人文类名词，第六字“斯”、“亦”均为助词，第七字“畅”、“和”二字均为形容词。

再如，杭州越秀山镇海楼联：

急水与天争入海；

乱云随日共沉山。

联中上下首字“急”、“乱”均为形容词，第二字“水”、“云”均为天文名词，第三字“与”、“随”均为动词，第四字“天”、“日”为天文名词，第五字“争”、“共”均为副词，第六字“入”、“沉”二字均为动词，第七字“海”、“山”均为地理名词。对仗也是极工的。

名词的义类相对在工对来说是至关重要的，比如，在出句中有“风雨”一词，首先要考虑到“风雨”是天文类名词，仄声，并列结构，在对句中必须用天文类名词对仗，而且要以平声的并列结构属对。比如，可以选用“星辰”、“冰霜”、“云霞”等相对。如用“日月”属对，则为失对，如用“晚霞”、“星光”则犯了词性失调的错误。因“晚霞”、“星光”均为偏正结构名词。如用“山河”属对，则不为工对，只能算作宽对了。如用“鱼龙”相对，则犯异类相对的弊病。

在对仗中，句法、结构相同的语句相对仗是较普遍的，如谢贞、王籍诗句联：

风定花犹落；

鸟鸣山更幽。

但也有一些对仗只是字面相对，并不一定在句法、结构上相同，如下联：

永忆江湖归白发；

欲回天地入扁舟。

句中出句的“白发”不是“归”的直接宾语，“归白发”实际上是“白发归”的倒装句，对句的“扁舟”则是“入”的直接宾语。

此外，在对仗中，还要考虑你在联中要表达何种感情，你所选择的词是否合乎事物的常理，你所选择的意象是否达到你所表达的艺术效果。因此，两者都要兼顾，不要以辞害义。在偶对中琢字要贴切，古人云：“选字无垠，用字有师”即是这个道理。初学者要多看多写，如暂时无好句以对，最好沉淀一段时间再动笔，或放下来，或另起炉灶。写作的艺术就是提炼的艺术。写作的过程即是提炼的过程，只要多看、多写，就会熟能生巧，出口成对了。

（二）内容相关

对联，之所以称其为对联，不但在其中需要对仗，重要的还在于一个“联”字，对联不联则不能称其为对联。如果上下联是两个不相关的事物，两者不能照映、贯通、呼应，即成败笔。比如：

一劳永逸长生乐；

万象回春大地新。

此联不管从平仄对仗方面，还是从词性方面看，都能说得过去，基本对称，但它却不能算做对联。因为上下联是孤立存在的，不能共同表达一个完整的主题。上联是化北魏贾思勰《齐民要术·种苜蓿》句：“此物长生，种者一劳永逸”。下联则是一般春联句，两者没有互相的联系。

对联的联系形式多种多样。有的对联不但内容相关，而且在形式上也做到相互关联。如徐树人所撰一副对联：

惟贫病相兼，乃称寒士；

并钱漕不取，才算清官。

此联意思是：只有贫病交加，才算寒士；不爱钱，不征税才算清官。上联是陪衬，下联是正意，一“乃”一“才”表示其转折关系。

有的对联虽然不用关联词，但可以使人们清楚地看出它表示的因果关系，如雁门关联：

莫愁前路无知己；

西出阳关多故人。

上联是因，下联是果，可见它们内部的联系是很缜密的。再请看梁启超和张之洞属对一联：

四水江第一，四时夏第二，老夫居江夏，谁是第一，谁是第二；

三教儒在前，三才人在后，小子本儒人，何敢在前，何敢在后。

上联张之洞以“四水”、“四时”为题引出联句，意在提出问题发难。下联梁启超则以“三教”、“三才”属对，不卑不亢而对答。上联有意刁难，下联借题言志，上下联呼应有效，在内容上达到了一种完美的契合。

不管是写景抒情，还是怀古咏物，以物言志等等，在立意上象意通气，开合得当，要借助比兴手法，放得开，收得拢。不能单纯为写景而写景，为抒情而抒情。请看顾宪成书院门联：

风声雨声读书声，声声入耳；

家事国事天下事。事事关心。

上联意在写景，下联却独在言志，两种互不相关的事物相互为用，则上联不单是为写景而写景了，一句“声声入耳”，道破了作者的用心。而下联的“事事关心”则是作者的立意初衷。

（三）文字精练

对联之所以从古至今千年不衰，一个很重要的原因就是它文字精练，表现力强，精悍短小，便于传播，对仗精巧，朗朗上口。

对联有极强的表现力，这不仅与中国的语言文字特点有关，更主要的是在于作者对联句进行高度的浓缩和提炼，使其达到比赋、骈文更精练，比诗、词、曲更灵活的的特殊文体。它不需要小说的三要素，只要把要说的意思用最洗练、简捷的语言表达清楚即可，如云南昆明西山三清阁联：

听鸟说甚；

问花笑谁。

此人以拟人的手法写景，使人联想此地定是鸟语花香、风景秀丽的景区。全联仅用八个字，便精到地概括了花开似锦、群鸟争鸣的自然景观。可谓妙笔生花之句，再如吉林长白山高山亭联：

千峰拔地；

万笏朝天。

此联是在说千座山峰拔地而起，直入云汉，又像大臣手中的玉板拱对青天。寥寥数字，把一副祖国的锦绣河山描绘的如此壮美，如果作者没有提炼语言的能力，是绝对做不到的。再请看周恩来在青年时代写的一副赠联：

浮舟沧海；

立马昆仑。

此联也只八个字，却浓缩了如此广阔的空间和深邃的情感。从联语中，我们感受得到作者那出世救国的伟大胸襟和为中华崛起而奋斗的英雄气概。可谓言简意赅，用字如金。炼字炼句的难度是很大的，不像一些人所说简而易行，信手拈来，实际上，做好一副奇绝对联，其难度不比写一首诗来得容易。

提炼语言，还必须结合体验生活，才能使联句既简练，又合理。利用夸张、比拟等手法，必须做到贴切、自然、有的放矢，避免离题万里，才能使读者读之可信，嚼之有味。如一洗澡堂联：

到此皆洁身之士；

相对乃忘形之交。

寥寥十四字便把此处风物提示的淋漓尽致。文字既典雅，又新奇，不偏不倚，恰到好处。

另外，凡联句中上联用过的字，下联中则不能再用，否则犯了“重字”之忌。联意再好，如犯了重字，则不为美（巧对类联除外）。如”春风化雨；花木逢春”，从词类相对说，可属常对，然联中“春”字两出，为联中一忌，即便词意再美，不可取。

（四）节奏鲜明

关于对联的节奏，将在有关章节里详细论述，这里仅就节奏与结构及平仄的一些相互关系加以说明。

对联与诗词的不同之处在外在形式上。即对联的字数、篇幅不限，相比之下比较灵活、自由，但有一点必须注意，即对联的上下联的字数必须相等。也就是说，所有的对联字的总数必须是偶数。

对联的节奏是比较灵活的，但它并是不无序可循。所谓的节奏灵活，是说它没有固定的程式，在长联中只要做骊大概的平仄交错就可以了，因为节奏与平仄是同气相连的两个方面。至于七言以下的短联，因字数少，要求须严格些，但无论如何，在不因辞害义的前提下，上联尾字须是仄声，下联尾字须是平声。一些名联打破这种常规实为可谅，但我们做为初学者来说，切不可效仿。仍以工对为好。这样，可提高我们的属对水平。

我们把对联的特点编成口诀，以便于记忆：

上下联句须相同，

字词失对理不通。

联句有机成一体，

最忌孤立各西东。

杂乱冗长生大错，

意象完美见句工。

节奏轻重分扬抑，

一吟三叹韵无穷。

常见的对联(短联)句法，大致有以下几种类型：

一、并列关系

上下联在形式上平行并列，语气一致，上下联分别从两个不同的角度说明同一个事物，以表示同一主题的称为并列关系，这种形式的联语常在句中用“也”、“又”、“既……又”等，也可以不用关联，不用关联词，称意合法。

看游俊作成都武侯祠联：

两表酬三顾

一对足千秋

作者抓住最能表现诸葛亮形象的两个方面，“两表”(即《前、后出师表》)， “一对”(《隆中对》)，对诸葛亮进行了歌颂。表现了他超人的才智和非凡的功绩。联语语言精炼，条理清楚，出语惊人。此类对联，浓笔重彩．形象鲜明，但如果处理不当，会有单调和重复累赘之弊。

二、连贯关系

上下联按时间顺序叙述连续的事件，或者按意义上的承接关系构成，称连贯关系，关联词多用“已……又……”、“才……又……”等。例如：

台湾省已归日本

颐和园又搭天棚

甲午战争以后，清政府被逼将台、澎列岛割让日本，其后有些人主张办海军以图强，可慈禧却把海军的公款拿去建供她个人享乐用的颐和园，国人无不气愤，有人写出上联予以讽刺。

三、递进关系

对句和出句的关系从小而大，由浅入深，由表及里，这种关系被称为递进关系。常用的关联词有“况”、“更”、“不但……而且”等。如一理发店联：

不教白发催人老

更喜春风吹面生

在叙事层次上，下联比上联更深一层，下联化用白居《草》中诗歌句“春风吹又生”，寓意尤浓，此为联句的高妙之处。有的联省去表示递进关系的关联词，而并不减其递进的意思。如一旅社联：

进门都是客

到此即为家

联话末用关联词，但仍是表示一种递进关系，放入此类。

四、假设关系

出句提出假设，对句作出结论，这种句法关系称假设关系，常用的关联词有“若”、“如”、“便”、“如果……就”、“要是……就”等等。

如启功所撰一联：

若能杯水如名淡

应信村茶比酒香

上联出句提出假设，对句推出结果，意思是说如果能将名利视为杯水一样清淡，你会觉得农家的清茶胜过酒的香醇。

五、条件关系

即出句提出条件，对句得出结果，这种句法关系就是条件关系。例如：

多勤寡欲

益寿延年

天地入胸臆

文章生风雷

略翻书数则

便不愧三餐

“多勤寡欲”是条件，“益寿延年”是结果，只有条件具备才能达成结果。以上三联均属此类。

六、转折关系

出句推出条件，对句却从相反的方向去叙说，称转折关系。这种句法在对联中很常见。常用关联词“但”、“却”、“然”等，但也有不用者。如一理发店联：

虽为毫末技艺

却是顶上功夫

上联“毫末技艺”在于抑，下联“顶上功夫”，意在扬。

再如：翁同龢自题联：

文章真处性情见

谈笑深时风雨来

此联虽未用关联词，不难看出仍为转折关系。两种境界有弥缕之感，但其转折处却是山回路转，柳暗花明。关联词的取舍，全在于作者对内容的处理以及作者的文辞好恶，此无定法。

七、选择关系

上下句分别说两件事，表示二者择一，称为选择关系或称取舍关系。常用“宁……不……”、“与其……不如……”、“但”、“不”等，如：

宁为玉碎

不为瓦全

联句以“宁……不……”关联直抒胸臆，表现出刚正不阿，一身正气的英雄气概。

再如一婚联：

但求天长地久

何必朝相暮依

可以看出，这是一对身居两地的新婚夫妇，为表达爱情的真挚而撰写的对联。

八、因果关系

出句和对句分别推出原因和结果的关系。 —般出句讲原因、理由，对句讲结果、或做出结论，但也有倒装者。

例如一棉花店联：

聚来千亩雪

化作万家春

前一句是因，是说棉花大丰收的景象，后一句是果，是说大家有了棉衣，再不觉得冬天的严寒。

再如雁门关联：

莫愁前路无知己

西出阳关多故人

此为因果倒装句式，出句是结论，对句是理由，倒装句式，可增添对联的文学色彩。

九、目的关系

出句和对句是表示目的和行动的关系。或者出句是目的，对句是行动或措施，但也有互为倒装者。

看下联：

巧理千家事

增添万户心

出句说的是要做的事，即行动；对句说的是目的。

再看一联：

忍令上国衣冠沦于夷狄

相率中原豪杰还我河山

此联为石达开所作。出句是说再不能忍受“夷狄”(清统治者)对我们的压迫，意在行动起来；下联说的是要达到的目的，此联即为倒装式。

以上所举三例均为短联，至于带有短句的长联，读者可以据此理去分析、领会，这里不再赘述。

对联的结构，即联句的搭配和排列，也就是上下联的文法结构必须相互照应，相互对称，即主谓结构对主谓结构，动宾结构对动宾结构，偏正结构对偏正结构、如此等等。联句结构之优劣，决定对联的成败，所以，完整地组织联句，有利于突出主题，使对联富有艺术感染力，是撰写对联首先要考虑的问题。

请看峨媚山圣积寺联：

半天——开佛阁

平地——见人家

出句和对句都是由一个双音节偏正结构和一个三音节动宾结构组成，其意义单位和节奏单位一致，使人读之上口，不失为一副佳作。

杭州龙井园有一副对联：

诗写——梅花月

茶煮——谷雨春

再看：

勤劳门第春来早

和睦人家燕去迟

“春来早”和“燕去迟”都是“主——谓——补”结构。

请看贵州甲秀楼联：

水从碧玉环中出

人在青莲瓣里行

意义单位为一、五、一。 “水”与“人”是名词相对，“出”与“行”是动词相对。“从碧玉环中”与“在青莲瓣里”则是两个介宾结构相对。上下结构相似。

内容决定形式。对联结构相对，形成整齐和谐的形式美，不过，由于内容的需要，有时也可灵活一些。如：

世间有佛宗斯佛

天下无桥长此桥

此联为二、二、三结构，意义单位也是二、二、三形式，但“宗斯佛”是动宾结构，“长此桥”却是“长于此桥”的省略，是动补结构，在无伤大雅的情况下，结构偶尔不相似也是允许的。此联节奏单位和意义一致。一致是常例，不一致是变例。不管一致不一致，上下联必须相等。这是对联结构的前提。在字数相等的基础上，出句和对句各意义单位的语法结构必须相似，方成佳构。再如杭州云栖寺联：

水——向石边——流出——冷

风——从花里——过来——香

其意义单位为“一三三一”。“水”与“风”，“冷”与“香”分别为名词、形容词相对；“向石边”与“从花里”是介宾结构相对；“流出”、“过来”都是动词、趋向动词，结构也相似。

作品的组织和构造，作品的各个部分的联系和安排，这就是结构问题。结构特点是显露在外的，所以它是作品的形成因素，但它又是由作品的思想内容决定的，不按照一定的主题要求形成的结构是没有的。另外，结构对于体裁有依从性，所以小说、戏剧、诗歌等作品，都有别于其它自身的体裁形成的特点。对联的结构同样如此。 对联的结构问题，极少有人提及，似乎它最简单不过，无足措意，其实不然。清代赵翼在论到绝句诗歌时，曾说“也须结构匠心裁”。对联的结构问题，显然比绝句要复杂得多，下面谈谈有关对联的结构。

1．对衬、关联

对称：是对联结构最基本的要求。上下两联，要求具有严整的对称美，像飞机的两翼、车的两轮一样。如果上下联光是字数相等而句子结构不一致，那就不能做到严格的对称美。例如陈爱珠女士(大文学家茅盾先生的母亲)挽其夫沈永锡联：

幼诵孔孟之言，长学声光化电忧国忧家，斯人斯疾，奈何长才未展，死难瞑目

良人亦即良师，十年互勉互励雹碎春江，百身莫赎，从今誓守遗言，管教双雏

此联感情深挚，也有精美的词语，但从结构形成来说，却远未达到严整对称美的要求。上联首句是动宾结构，下联首句是主谓结构，“幼诵”对“良人”，“孔孟之言”对“亦即良师”等都没有对好。我们的汉语言文字，一个词可以是一个字，也可以是几个字，因此在考虑字数相等时，也要考虑词组相同，只有上下联词组相同，即做到了句子结构相同，然后全联的结构才能具有严整的对称美。 关联：这是对联结构的第二个要求。

水上公园寻菡萏 (仄仄平平平仄仄)

村中老媪嗜评书 (平平仄仄仄平平)

词性、平仄都合乎要求，它能否算是一幅对联呢？不能。因为它存在着一个致命的缺陷，上下句的内容毫无瓜葛，没有一点联系。因为一幅对联除了要字数相等、词性相对、平仄和谐以外，上下句还必须是紧密联系在一起的有机整体。再如“图书馆里查资料，动物园中看虎狼”。也是互不相干的两句话，根本不能算是一副对联。以上说的是对联结构的一般要求：即上下联要对称、要关联，这是任何一副对联都要达到的。但是对联的内容、句法、体式既各不相同，其结构形式自然也会有多种多样的不同，这是我们要进一步探究的。

2．常式、变式

从形式的角度来说，对联的结构，可以概括地分为常式结构和变式结构两种：

常式：就是经常见到的比较固定的结构，从句子长短的角度来说，像五言、七言，还有四言、六言、八言联，就是作者经常、大量采用的结构形式；五、七言联，就是常见的五言律、七言律句型的对联，四言、六言联，即常见的骈文中四、六句式对联。

变式：就是句子、句法参差多变的对联的结构。长联比之短联，不仅形体增大许多倍，而且声律、格调也随之而起了变化。如各个句子的句脚就得遵循“平顶平，仄顶仄”这条规律。他们的结构，和常见的五律或七律句式的对联的结构显然大不相同。长联的结构是灵活多变的。

我们再来看看清代孙髯做的昆明大观楼联及它的结构特点吧：

五百里滇池，奔来眼底。披襟岸帻，喜茫茫空阔无边！看东骧神骏，西翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素。高人韵士，何妨选胜登临。趁蟹屿螺州，梳裹就风鬟雾鬓；更苹天苇地，点缀些翠羽丹霞。莫辜负四周香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳；

数千年往事，注到心头。把酒凌虚，叹滚滚英雄谁在？想汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。伟烈丰功，费尽移山心力。尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云；便断碣残碑，都付与苍烟落照。只赢得几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。

这副驰名中外的名联，它的结构有怎样的特点呢?主要一点是：上联写景，由“五百里滇池奔来眼底”句起，总领下文，然后历写从东西南北各方向所见的壮美和秀丽的胜景。下联抒情，由“数千年往事注到心头”句带出下文，然后分写汉、唐、宋、元各朝的“伟烈丰功”全都烟消云散了。另一点是选用排句铺叙，上联“看”是一个领尖字，下面四个四字句是结构相似的排句，尾段“莫辜负”三字后又是四个排句。下联相对部分，结构与这相同。再一个特点是：上联是从横的空间着笔，下联是从纵的时间着想。上联是动词“喜”为意脉，下联是以动词“叹”为意脉。全联词藻华美，描叙得富有诗情画意。“神骏”指金马山，“灵仪”指碧鸡山，“蛇蜒”形容蛇山，“缟素”形容白鹤山，“蟹屿螺洲”指滇池中的小岛屿和小沙洲。用蟹和螺来代替“小”字，既形象又有动感。“风鬟雾鬓”，喻指摇曳多姿的垂柳。下联“把酒凌虚”，是说对着天空举起洒杯。“汉习楼船”，汉武帝因洱海昆明池阻他从滇池通往印度的去路，就“大修昆明池，治楼船(高大的战船)”，练习水军以讨伐它。“唐标铁柱”，《新唐书·吐薄列传》上说：“九征(即唐九征)毁桓夷城，建铁柱于滇池(系洱海之误)以勒功”。“宋挥玉斧”，《续资治通鉴·宋纪》：“王全斌即平蜀，欲乘势取云南，以图献；帝(赵匡胤)鉴唐天宝之祸，起于南记，以玉斧画大渡河以西曰：‘此外，非我有也’”。玉斧系文房玩物。“元跨革囊”， 《元史·宪宗本纪》：“忽必烈征大理过大渡河，至金沙江，乘革囊(牛羊皮筏子)以渡”。此联的结构使得主题突出鲜明。

变式结构有以下几种：

(1)并列式。所谓并列式结构，即上下两联的意义没有主从之分，它们分别从不同侧面去表达同一主题。请看下列联：

盛世尽雷锋，共秉丹心创大业

新时多伯乐，同具慧眼识人才

尊师重教，英才辈出，中华崛起

简政放权，经济繁荣，民族复兴

碧螺云雾银峰，钟山川秀气，岂止清心明目

绿雪雨花玉露，摄天地精英，更能益寿延年

(2)主从式。上下联意义有主从之分的，就是主从式结构。例如这副航运公司联：

不靠风帆力

全凭水火功

上联是宾，下联是主，上联是虚写，是引子，下联是实写，是正文。又如“满院向阳树，一代接班人”，上联是喻体，下联才是本体。上联是处于宾位，下联处于主体。此联也是主从式结构。

(3)分总式。有的对联，语意有分述和总述的叫分总式结构。例如：

新天新地新人新事新气象

春雨春风春花春月春色美

前四点乃是分说，末尾“新气象”、“春色美”乃是总说。这是先分后总的例联。

下面再看一幅先总后分的例联：

好社会山好水好风光好

新时期地新天新气象新

(4)首尾总括式。此式先说总大意，次将大意分别述说，末尾总述一笔。下面就是这种结构的对联：

祖国在繁荣：看百花齐放，百家争鸣，百业兴旺开胜景

人民增福利：喜四海丰收，四时恒足，四海升平乐新春

上联头一句是总括，以下三句分别说三个方面，述说祖国繁荣的情况。末尾再来一笔。下联也是这种结构撰成的。

(5)对话式。上下联语，像是两个人在对话，这就是对话式结构。例如这副废旧物品回收店联：

我岂肯得新弃旧

君何妨以有易无

“我”是店主自称，“君”则是称来店的顾客，像是对面说话似的。

又如明代著名学者邱壑幼时答一同

“漫画”同学

如果要说我们班谁最突出，那非杨浩喆莫属了。他有着1米6的高个头，脸型稍微有点方，整体看上去有点呆萌呆萌的。他这个人不光长的有点方品质还很正直而且乐于助人。下面我就来讲述他的两件小事吧。

那天中午吃完饭，张慧君命令我们分试卷。一共5个人，我恰巧是第5棒，最后一棒多了一道程序，不仅要分试卷还要整理本子。这对于第一次做这件事的我来说有一点手忙脚乱，跟不上大家的节奏。不一会儿，我的桌子上就堆成了小山，大家都看不到我的脸了，在这危难之时，杨浩喆挺身而出：“徐钰宸，我和你换吧。”还没等我做出回应，他已经站在我身边了。我顿时如释重负，心想：不愧是我的铁哥们，纯爷们！我向他挑了挑眉，“谢啦，兄弟！”只见张雨涵和张慧君向我们投来了个白眼，异口同声：“塑料兄弟花。”“哎！别打口水仗了，还是赶紧先做好手头的事吧。”杨皓喆不紧不慢的说。只见他一手摆试卷，一手整理本子，动作是那么的娴熟流畅，在他左右同时开工的节奏下，我之前堆积的小山很快就消失了。

还有一次，语文课上大家都在刷刷的做着作业，教室里静悄悄的，额！写错了一个字，我打开文具盒，胶带怎么不见了。我头皮一麻，怎么翻都没有，前前后后左左右右，心如乱麻。一转头，没等我开口，杨皓喆递上了一卷胶带，真是心有灵犀啊！这一天我总有点心神不宁，惦记着我的胶带不知道跑到哪里去了。第二天一进教室，就看见杨皓喆拿了一卷胶带得意洋洋的跑到我面前，“这是你的吧！”“是啊，是啊，谢啦兄弟！”失而复得的感觉真好，这可真是今天的一个小惊喜呢！

光阴似水，也似坐火车时看窗外的风景，转眼即逝。也许两年后，我们就不是同学了，但那份兄弟情永远都在。这就是杨皓喆，那个高个子的呆萌小伙子！

有一次，我捉住了一只蝴蝶，摸了一下它的翅膀，手指粘上了一层粉，我又看了看蝴蝶美丽的翅膀上掉了粉的地方变透明了。这些粉是什么呀？我知道鱼身上有鳞片，鱼鳞是一种铠甲，起到保护鱼的皮肤的作用。可是蝴蝶的粉是干什么的呢？

于是，我问了妈妈，妈妈说：“蝴蝶是属于鳞翅目的昆虫，它们的特点是身体和翅膀上都有鳞片，只不过这些鳞片非常小，只有用高倍数的放大镜下，才能看出那些粉都是颜色非常美丽、排列整齐的鳞片，有圆形的，有三角形的，有细长的。”

妈妈又说：“鳞片对于蝴蝶非常重要，因为它们的翅膀是透明的，并且特别薄，如果没有这些鳞片附在上面，翅膀就会软，飞起来时，不再那么有力量了；另外，蝴蝶为了保护自己不被敌人发现，翅膀的颜色和花纹都接近它们栖息的环境，如果没有鳞片，蝴蝶就没有保护色了。”

我知道鳞片还有一个作用，那就是防水，雨水落到鳞片上会滚落下来，不会把蝴蝶的翅膀弄湿。像蝴蝶这样的昆虫，翅膀一湿就再也飞不起来了。 我明白了，原来蝴蝶翅膀上的粉，也有这么大的学问！

庄市中兴小学305班 陈君浩

在一片树林里，有一颗雪白的小小的卵，安静地躺在树叶上，月光洒在它的身上。这会是谁的卵呢？可能是一只蝴蝶的卵。

第二天，太阳露出脸来了。就在这时，一只瘦瘦的虫子钻出了它的卵。应该是小虫子饿极了，把那油嫩嫩的卵吃得光光的，一点点渣渣都不放过。

接着，小虫子爬到一片又大又嫩的叶子上，开始大口大口地吃起来，现在变成了一个又黑又黄的小虫子，就像那刚烤热的大面包。

然后，它不停地吃，不停地吃，它只知道吃，却没有发现头上长出一对又长又黑的触角。

小虫子把自己吃得胖乎乎的，小虫子爬到一根树干上，用嘴吐出粘液，慢慢地，小虫子把它又黑又丑的外套脱掉，小虫子在茧里面挣扎着，小虫子想：我什么时候才能变成蝴蝶呀？它的茧下面的壳破了一个洞，那洞越来越大。

小虫子出来了，变成了蝴蝶，蝴蝶毫不犹豫地爬到茧上，蝴蝶晃动着自己美丽的翅膀，慢慢的，它可以和其他的蝴蝶一样飞了。

镇海实验小学306班 孙熠博

在一片树林里，有一颗雪白的小小的卵，安静地躺在树叶上，月光洒在它的的身上，这会是谁的卵呢？可能是一只蝴蝶的卵，也可能是一只飞蛾的卵。

第二天，太阳露出脸来了。就在这时，一只鸡蛋大小的卵里，爬出了一个又丑又脏的毛毛虫，那只毛毛虫，也许是呆在里面太久了，饿了吧，毛毛虫便开始吃起了自己的卵。它吃完自己的卵，好像还不够似的又爬到了旁边一颗小树上，大口大口地吃了起来。吃起来的样子就像是一个狼狈的割草机，飞快地吃着树叶。过了几天，他的身体已经长到了他之前的身体的好几倍，还长出了几对触角，接着他又把自己之前吃的树叶，变成了丝，把他自己的尾巴给悬挂在空中，好像猴子倒挂金钩。他脱掉了自己的第一套衣服，又换上了第二套衣服。把自己裹在了一座小房子里面。

经过两个月的生长发育后，一只黑乎乎的小东西从茧里挣脱出来，又用自己的触角捉住已被自己弄坏的房子，让太阳把自己的翅膀晒干。他积蓄着力量，等待飞翔，然后像飞机一样飞了起来，飞向了天空。他终于实现了自己梦想，飞向了辽阔的天空。

镇海实验小学 305班 惠风畅

在一片树林里，有一颗雪白的小小的卵，安静地躺在树叶上，月光洒在它的身上。这会是谁的卵呢？可能是一只蝴蝶的卵，也可能是一只飞蛾的卵。

第二天，太阳露出脸来了。就在这时，那颗像瓜子一样的卵破了，从里面钻出一只丑陋的虫子，它的身体像软软的果冻。这只虫子出来之后，就开始狼吞虎咽地吃起了自己卵。可是它并没有吃够，它又爬到了叶子上，大口大口地吃了起来。慢慢地，它的身体变成了黄黑色，它不停地吃呀吃呀，又变成了像蜜蜂一样的小家伙，头上还长出了两根长长的触角。

接着，它似乎看起来吃饱了，它爬上了一根树枝，从嘴巴里吐出一条一条的丝线。它把自己倒挂在树枝上，开始做茧。它蜕去了自己原来那层丑陋的皮，有营养的新皮看起来很漂亮。又过了几天，茧的下面裂开了一条缝，它的翅膀，脚和触角都长好了，它从茧里拼命地钻了出来。小家伙变成了一只美丽的蝴蝶！它把翅膀舒展开，然后扇着五彩斑斓的翅膀，飞向了天空……

就是刚跨过“人生第一道坎”的那60%。毕业了的我们笑的比任何时候都要灿烂，但比任何时候都要难过。不舍，折一条柳枝，也留不住曾经的岁月。

谁没经历过失败!那么他一定也没有享受过成功!文理偏科的我，让数学老师无比讨厌，有时候，她在班里叫我们订正，她老喜欢到我这来，伴随着一顿批评，和她在我试卷上的圈圈点点，我将那一股子怨气藏在了心里，让我越发讨厌这门学科。她一回头我就拿出了放在抽屉里的英语试卷，将数学深深地埋在了那“垃圾桶”般的书包里。当然，她总会杀我个片甲不留，一把抢过我手中的试卷，问我“考几分啊，这么喜欢文科。当我把那令我骄傲的成绩报给她听时，她那横着的眉毛理直气壮，竟还不退让地说”文理偏科有什么用，还不照样总分没人家高!”她那耿直的脾气从不会因为任何事情退让。青春期的我逆反的当然厉害，但我从来没有当面反抗过她，这是对老师的尊重，也是我人格教养的体现。现在想想，我怎能有如此强大的力量，这不就是青春吗。

初中的我们开始了青春期，无论从生理还是心理，都逐渐变得成熟。但很奇怪，和别人相反，在还未步入青春期时，我是那么的勇敢，直率，但逐渐变得软弱，这也许是和逐渐懂得了人情世故，做事之前会考虑后果有关。电影里那些个性强的男生，总能在危难时站出来，化解危机，但自己却付出了代价。这样的男生都会博得女孩子的喜欢，也许这也是我理想中的模样。

渐渐的，我从一个潇洒男生，变成了一个落魄未成年。但我也拥有青春，我也会经历每个人都要经历的。早春也随着日出的脚步来到了我的身边。

川流不息的街道，车水马龙，一闪而过；路边的行人们，表情严肃，大步流星。在这个快节奏的生活时代，每个人都像拧紧了发条，一刻也不敢放松。放慢一点心中的节拍器吧，或许我们能看到这世界上不一样的风景。

今年暑假，我和朋友们相约来到了远离城市喧嚣的大山上进行骑行活动。清晨，我来到约定的地点，跨上自行车，整装待发。刚开始骑行，我就奋力向前，因为我想拔个头筹，做第一名到达目的地的人。“快一点，再快一点，一定争取第一！”可不久后，双腿竟开始发麻，我气喘吁吁，却不敢放慢节奏，旁人逐渐超过我，我愈加心急如焚！“啊！”一下子没控制好车把，我竟差点摔了下来。等重新整顿好，却发现大部队早已远去。

我不由有些泄气，“肯定拿不了第一了。”转念一想，“既然都已经这样了，不如就慢下来，或许夜景也挺精彩。”

我慢悠悠地骑着，周围的小鸟欢快地叫着，小溪流“哗哗”地，仿佛在为我歌唱，野花、绿树，都发散着迷人的气息。周围的一幕幕都仿佛电影放映一般缓缓掠过，我陶醉在其中，双腿松弛下来，有规律的蹬着，不时望望天，看看道路两旁的风景。刚刚的运动竞速已然变成一种享受，变成了一种对于自己心灵的放松。太阳从西边缓缓落下，给山上轻轻铺上一层黑色的神秘面纱。可这时在山里的我却完全没有感到慌张，害怕。凉风习习，拂去了白日的燥热。我给自行车安上尾灯，静静地骑着。四周只听得到那清泉缓缓流过的声音。抬头望天，夜色如幕，繁星如瀑，好一幅银河画卷！若不是我慢了下来，哪里见得到这样的奇妙景象。我不由地哼起了小曲儿，直到达到目的地。

美好的时光短暂易逝，直到今天我还会回忆起那日欢快歌唱的小鸟，随风起舞的花草，那以后我也常常告诉自己：把生活放慢一点吧，你会发现不一样的精彩！

2019年5月18日

今天，我们家发生了一件小事，结果因为这件小事，引发出了一连串可怕的事情来。

今天早晨起来，我照例要背一小段《中庸》，开始时，我总认为自己会背，就有点儿漫不经心，结果背得一团糟。我开始不耐烦，越不耐烦，越不会背，越不会背，就脾气越大，由于我乱发脾气，把爸爸惹生气了，气得他头疼。爸爸一生气，又惹妈妈生了气，妈妈一生气，竟然忘记了接下来钢琴课的时间已快到了……眼看时间不多，气懵了的妈妈竟忘了车停在什么位置了！她一急，骑上一辆共享单车来回转着去寻车，结果好不容易找到车，发动着车准备出发，可上课时间已经到了。妈妈只好给钢琴老师打电话，说要迟到了，请求上课后延，老师一听就头大了，说大姐啊，我这后面还排着课，别人都等着上课呢！老师的排序被打乱，也一肚子火，结果我刚一进去，就劈头盖脸骂了我一顿……我今天很惨啊！心境一下子变得坏透了。

这个从早上一件小事引发的一连串坏结果，我想这就是所谓的蝴蝶效应吧！

原来事情的每一个小环节，真的都太重要了！如果一个小环节没做好，就会引发一连串坏效应，就会越滚越大，越变越糟！今天我可是知道了一件小事，会引发出多么可怕的后果！

临近月考，我在路上不停地奔跑，穿梭在小道之间。但这一次，我决定慢下来，或许会有不一样的精彩。

春的气息，弥漫在整个世界。又是一个晴天，太阳高挂在天空上，从天边撒下融融的暖阳，树叶上，花朵上，都有它的身影，熠熠生辉，此时的天气，已全然褪去了冬日里的寒冷，只留下无尽的温暖，阳光照在每一寸裸露的皮肤，那缕温暖入五脏六腑，直暖到心里，心儿一下雀跃起来，满满的好心情。

道路两旁的树，不知何时已冒出了绿色的新芽，柔嫩可爱，努力生长着，错落在树枝上，泛着点点新绿。有的甚至已经改头换面，全然一副崭新的模样。大片大片绿涌上枝头，那是春的印记。片片绿色覆满枝头，好像一把绿色大伞，蓬勃着，拥抱着这万里无云的碧空。偶尔飘过一朵云，也只是慵懒地缓缓移动，渐渐飘到看不见的远方去。

向前走去，是一座小桥。小桥流水，颇有一番意境。小桥弯延，正是行人那惬意的眯成一条缝，又透着浅浅的笑意的双眸。流水潺潺，在阳光的照耀，折射出五彩的光，在那几乎无法察觉的微风中，漾起阵阵涟漪，好像少女甜蜜的酒窝，盛满了美好年华，令人心醉。捡起一个石子，朝河中扔去，打个水漂，一下一下，清脆动人的妙音，看大小的石子，在河上弹来弹去，溅起点点水花，心儿，欢跃着。

桥边，伴水而生的是一棵桃树，满树的桃花不知何时已全部开了。桃花嫣红的一树，开满了树梢，昨日的雨珠，仍遗留在朵朵桃花上，在阳光下，一树的晶莹。每一朵桃花，都生得极为精致，刚好的五片花花瓣完全舒展着殷红中透着淡淡的白，诉说着那粉红的往事，细细的花蕊，是最明艳的金黄色，那是桃花明媚的心儿，在暖风中微微的颤，那是她心脏的跳动，风起送来淡淡的香，醉人……

是否，因为生活快速节奏，只是扎身于忙碌中，偶尔放慢脚步，等待的，是精彩……

今天，我独自一人去看蝴蝶展。

我在进门的一瞬间，就被五彩斑斓、各式各样的蝴蝶迷住了：黑蓝混杂的爱神凤蝶，正看是蓝色侧看又呈紫色的天蓝闪蝶，晶蓝翅膀的小蓝闪蝶，黄白相间、后翅各有一个红点的钩粉蝶。蓝色的庄周梦蝶，紫色的朴啄蝶，黑色的纳朴凤蝶，白色的阿波罗绢蝶和一身银白的小珠绢蝶，无不令人惊叹又令人陶醉在其中。

前翅带尖、黄色翅膀的椿翅方粉蝶，小巧玲珑、只有大拇指大的琉璃灰蝶，乳白色、后翅长着如剑般尾羽的华夏剑凤蝶，蓝紫混杂的尖翅蓝闪蝶，都使我流连忘返。其中我最喜欢的是光明女神蝶，它的翅膀是宝蓝色带白点的，看上去美丽至极。

通过这次展览我知道了：蝴蝶分为12个种类：凤蝶科、绢蝶科、粉蝶科、环蝶科，斑蝶科、眼蝶科、峡蝶科、珍蝶科、灰蝶科、剑蝶科、喙蝶科，弄蝶科。

这次展览不仅增加了我们的知识，还拓宽了我们的视野，真是一举两得呀！

兰花有种沁人心脾的芳芳，让人陶醉在它的一枝一叶间，正如先生不平凡的一生，高贵而而典雅。——题记

人的一生，短短几十年，留下太多改变，而先生走过一个世纪零六年，风云沧桑，依旧初心不变。先生离开我们，离开这个世界，已经整整两年了，但先生永远让每一个文学爱好者铭记于心。我忘不了先生那双慈祥的目光；忘不了先生和蔼的面孔；忘不了先生历经沧桑的满头银丝。

她的名字——杨绛，震撼中国文坛。她的身份——先生，名耀诸子百家。虽然再也见不到先生的身影，虽然先生的离去曾让我们扼腕叹息，但先生留在这个世界的精神遗产，足以滋润我们的心田，照亮我们前行的路。

杨静先生给我留下最深的，便是对读书的热爱。在阅读之风席卷世界的今日，杨绛先生早已有了深深的感触：“三天不看书不好过，一个星期不看书感觉白活了”。一个人之所以得到别人的景仰，是因为他的人格修养不同于别人，在这里，先生永远值得我们学习。

先身上《我们仨》中，有一句感人至深的独白：“我一个人来怀念我们仨”读到这句话时，我被杨绛心先生的非凡人格深深的触动，在著《我们三》之前，她说，你们都走了我也想走，可我还有没做完的事。于是，一家三口那些最快乐，最痛苦的回忆走进了《我们仨》，为读者呈现出了一个充满着美满、和睦、包容。但带着一丝遗憾的家庭。将这位风雅故人凄美的一难描写的淋漓尽致。

从杨绛先生逝世，我的目光就深深地定格在这位如此不平凡的女先生身上。一向淡泊名利、乐观豁达的他，年愈百岁依然笔不耕缀，用文字倾诉着自己如蝴蝶兰般的典雅人生。那句先生送给年轻人的箴言，一直让我留下深深的印象：“人寿几何，顽铁能炼成真金的能有多少。但不同程度的锻炼，必有

不同程度的成绩，不同程度的纵欲放肆，必积下不同程度了顽劣”。我一直告诉自己，没走一步，看清楚脚下的没一寸路。带着先生的教诲，不忘使命，奋进前行。

放眼整个文坛，大家实在是太多。而像先生母亲般的用慈爱温暖众生者，，能有几人哉？有人说：“杨绛先生的，让中国文坛，失去了一根撑天的柱子”。她不仅是我国伟大的散文家、戏剧家、翻译家。更是一块无可替代的精神丰碑。

落红不是无情物，化作春泥更护花。斯人今朝已逝，佳作永世长存。让我们铭记先生的嘱托与希望，肩负起民族复兴的任务。塑造优秀的人格，培养高雅情操。学习那份淡泊名的精神，景仰那份矢志不渝的信念。让先生看见一群有理想、有希望的中国少年！

有一个蝴蝶谷，里面住着许多美丽的蝴蝶，它们相亲相爱，幸福地生活着。

一次，蝴蝶们决定举行一次选美比赛，每只蝴蝶都去打扮自己，十天后，谁最美，谁当就选蝴蝶王。

蝴蝶们高兴地飞了出去，打扮自己。一只蝴蝶飞到凤凰身上，翅膀印上了凤凰的花纹，成了一只漂亮的凤凰蝶；一只蝴蝶飞到了孔雀身上，翅膀印上了孔雀的花纹，成了一只美丽的孔雀蝶；还有一只蝴蝶飞到梅花鹿的身上，翅膀印上了梅花花纹，成了一只俊俏的梅花蝶……

一只小蝴蝶飞出去，刚来到一个山口，突然有一位妇女的尖叫声传到了它的耳朵里。它急忙飞过去一看，呀！一只金钱豹正叼着一个小男孩狂奔过来，那男孩的妈妈哭着，喊着：“孩子，我的孩子……”小蝴蝶一惊，看到旁边有一丛刺玫瑰，便等金钱豹冲过来时，猛地把玫瑰刺一摇，一下子，金钱豹的眼睛被刺瞎了，它大吼一声，扔下男孩，逃跑了。

男孩得救了，但他的伤势很重，必须用鱼鹰岩上的灵芝草才能治好。小蝴蝶二话不说，向鱼鹰岩飞去。它飞了三天三夜，终于衔来了灵芝草，治好了小男孩的伤，又帮助男孩的妈妈精心照料孩子。

十天很快过去了。到了选蝴蝶王的时候了。小蝴蝶一点儿也没有打扮，身着旧衣服来参加选美。男孩赶快把前因后果告诉了大家，大家一致选小蝴蝶为王。

这个故事告诉我们，心灵美比外表美更重要；只有心灵美的人，才能赢得大家的尊敬和爱戴。

一个阳光明媚的早晨，一位不速之客来到了我家。

这是只小蝴蝶。

小家伙，长着一对雪白的翅膀，翅膀上长了许多的黑点，两只眼睛小小的，眼睛里还有一些黑点，活像是被画上的。蝴蝶，你好呀!

它可是个调皮的小家伙。刚来到我家时，我并不喜欢它，总想着把它赶出去。结果怎么赶它也不出去，反而往一个空瓶子里钻。索性我就把它放进了那里面，还盖上了盖子，并开了几个通风口。放了几天，我瞧它好像不高兴，便放了一盆多肉进去。它高兴极了，有时把盆里细细的尘土都划拉到外面去了;有时把盆里的土扒成一个小小的土堆，自己在那里面打滚……看着小蝴蝶玩地那么开心，我情不自禁的笑出来了。蝴蝶，你真可爱呀!

可是就在我生日的前几天，弟弟一时好奇把瓶盖打开了，它便飞了出去。我回到家发现它不见了，很伤心，弟弟被我批评一顿，我仍然不消气。蝴蝶，你去哪儿了呢?

生日那一天，我刚到家，就看到瓶子里面有一个东西，我走近一瞧，啊!它回来了。它一看到我就飞到天花板上，竟然整个身子完全倒过来了。只见它的几只脚紧紧地扒着墙，翅膀张开着，头低下来看着我，身体弓成弧线形。一会儿它又飞到瓶子旁边，看来它真的有灵性啊!它是想来给我庆祝生日的吧!蝴蝶，谢谢你哦!

于是我把它又放进了瓶子，它一动也不动。第二天，我再去看它的时候，它还是没有动。

我明白了，那是它向我告别。

同样是一个阳光明媚的早晨，昔日的不速之客已经不在了。蝴蝶，再见!

这是一朵秋日里迟开的晚香，值得庆幸的是每朵花都有属于她得蝴蝶。

故事里没有感人肺腑的话语，也没有惊心动魄的情节，只有时光雕刻下细腻精致的熹微光芒在流淌的岁月里翩跹起舞，尽显妖娆。

我总在想这样荼蘼温婉的盛开究竟有怎样的魔力，可以弥漫肺腑，注入呼吸，融入血脉甚至浸入肝肠，这是奋不顾身的飞蛾扑火，还是倾尽所有的匍匐和膜拜？而这一切，又是我恍然间隔夜的梦境还是明媚阳光下蓁蓁的桃夭。

我只知道，你是上帝手中最为骄矜的礼物，赐予我春花秋月里一场语笑嫣然，天衣无缝的和鸣，与之交换的，是我殷绵细长的情感和热切汹涌的情动。

我只知道，你是生命里凝然绽放的质点，赋予我最明丽的色彩。如果可以，我愿把生命中一切最美好的事物都留给你，只希望你静默时的微笑依然可以甜美如婴。

我只知道，我要做的，是把所有的爱全部收回，装进一颗柔软善知的心，在这声光色影的阡陌红尘里，守护你清澈的笑容和逸放的性灵。我一直相信，你温暖的笑容，无畏的勇敢和善良，照的亮我的整个世界，给我前进的一切勇气和最为质朴的温暖。

在流淌的旋律里坦露最真实的自己，感受着别样的清新和飞翔的心情。是的，我沉溺于这样明净美好的盛开。

你是独特的。

我虚席以待的爱情，因你如花，盛放无言。

在生活中有很多美好的事物：绝望时的安慰，紧张时的鼓励，自责时的原谅等等……这些品质都让我们有了更加和谐美好的生活。但如果让我说一个最美好的品质，那就是微笑，所以今天我就来结合自己的实际生活来给大家讲讲微笑带给我们的美好吧。

一次班级联赛，因为发挥失常没有获得胜利。我们一个个队员都沮丧极了。我面无表情的上了楼梯，偶遇到我们班级里的一个男生，他见我一脸沮丧便咧开笑脸，安慰我道：“没事，输就输了呗，努力了就好！”听完这句话，我又抬头看了看他那灿烂的笑容，心中似乎涌进一股暖流，瞬间心里的失落灰飞烟灭。从那以后我一有了挫折或失败，就会想到他说的话和那温暖的笑脸。那个男生不过只是个同学，我们也并不熟，但即使现在他转了学，那张温暖的笑容，我也仍未忘记。

还有一次我小考的成绩非常不好，下了课后我就一直在担心会不会被父母批评。就在我即将流出眼泪时，我的一位好朋友忽然从我身后绕到我面前，一脸好奇的问道：“你考多少分呀？”我带着哭腔答道：“唉，才考85，这下我完蛋了。”我朋友听到后立马把手搭在我肩上，露出会心的微笑，安慰道：“哎呀，这有什么的，毕竟是亲生的，你就这样想，再怎么吵也不会把你扔出去。”我心情有了些转变，追问道：“那万一把我扔出去怎么办？”她答道”那你来我家，我养你！”我噗嗤一笑，她看我笑了起来，也跟着傻笑起来。回到家后我鼓起勇气与父母说了这次成绩，并总结了自己的不足，妈妈见我认识到了自己的不足。对我露出慈祥的笑容，我心里的那块石头也就落下了。

微笑，它只是嘴角的上扬，只是牙齿的亮相。但你却永远想不到，当你对别人露出这样一个不经意的笑容时，给了对方多大的勇气与安慰。学会微笑吧，她能让我们的生活更加美好