梅花的作画方法汇总19篇

这两天在看一本《方法总比问题多》的书，很厚的一本全集，方法总比问题多读后感。个人觉得是不错的一本书，本书分成上、中、下篇，而上篇侧重于方法总比问题多，中篇讲励志自我，使自己打造成方法高手，下篇的主题则是找对方法做对事。任何问题都有解决的方法，方法总比问题多，关键是我们对待问题的态度。

当遇到问题时，平庸者不是主动去找方法解决，而是找借口回避问题，而优秀者则是把问题当做机遇，积极地寻找解决问题的方法，将问题变为成功的机会。这本书既有理论的阐述，又有具体的方法的讲解，启发着读者以积极的心态去面对问题，在遇到问题时怎样运用一些思维技巧，突破思维定势，掌握各种解决问题的方法，以最快速的方式成为一名出色的方法高手，将问题和挑战转变为机遇，顺利走向成功。本书每个篇节又各自分成若干章，每个章节又有许多小故事组成。本人觉得本书的一个精华在于在每个小故事前面都有一句总结的话，再有一句解释的话，而当一个故事叙述完之后又有一段总结的话语，让读者能更加明了。

比如第一个故事讲的是在一个经济萧条的年份，许多工厂倒闭，商人们被迫降价抛售商品，像毛巾这种生活必需品一块钱都能买到十条了，本故事的主角林松就把握住了这次机会，他将自己几年在一家纺织厂技师所积蓄下来的钱低价收购这些货物，虽然被别人嘲笑，但林松并未停止自己的收购货物，并且还租了一个很大的仓库来储存货物，而很多商家在这个时候苦于找不到买主都用货车将商品运走烧掉了，他母亲也开始对林松有所抱怨，但林松一言不发，终于政府采取了行动，开始稳定物价，并且大力支持该市的经济复苏，读后感《方法总比问题多 读后感》。

由于商家焚烧货物太多，商品紧缺，物价飞涨，林松就马上开始抛售自己的大量库存，一来赚了一笔，二来使物价得以稳定，不致暴涨不断。而在林松准备抛售之前他母亲劝告他暂时不忙出售货物，因为物价还在飞涨，而林松说：再拖延下去就会后悔啦，现在就是抛售的时候了。果然在林松存货售完的时候物价便跌了下来。正所谓，早领悟早成功，真正杰出的人都富有积极的开拓和创新精神，他们绝不会在没有努力的情况下，就找借口逃避。条件再难，他们也会创造解决的条件，希望再渺茫，他们也会找出许多办法去寻找希望。因为他们相信：没有笨死的牛，只有愚死的汉。只要积极开动脑筋，寻找方法，总能找到解决之道，冲出困境。希望大家在大学的学习生活中能够顺利，面对自己的问题，能有自己独到的解决方法，因为我们坚信：方法总比问题多！！！

今天早上，我吃过早点，便来到自家院子中观赏梅花。啊!梅花很多很多，一朵朵全是粉红色的，花蕊又是黄色的，开得如此灿烂，真好看唷!一阵阵清香，不由得我想起一首唐诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”

这时，只见一群蜜蜂在花蕊中忙着采蜜，我走近细看着，怕它们要刺我的脸，我吓得蒙上眼睛。奶奶在旁边说：“不要怕，蜜蜂的工作就是采蜜，绝不刺人的。经过蜜蜂采过的花蕊，梅花还能长出果子来。”我再仔细往里看，“才知道梅花还欢迎蜜蜂来采呢!”

梅花，你的美容我喜欢，你的芳香我称颂。

你的纯洁品性，更让我赞赏不已……

红梅，我院子里的红梅!

有一年冬天，我和弟弟在奶奶家的门前堆雪人、打雪仗。当我在自己的“堡垒”上的时候，在墙角发现了一朵花，那朵花上面压了许多的雪，但奇怪的是，那朵花居然没有被压垮。我走近一瞧，哦！原来，那是一朵梅花！

梅花——与松树和竹子并称“岁寒三友”。它们生活在一片严寒中，却丝毫没有被寒冷打败，反而坚强的生活在最恶劣的地方中。它一身洁白，没有被任何东西给弄脏，差点儿和雪并为一色，只有细心的人才能发现。

我和弟弟都被这朵梅花感动了，心想这天底下没有什么比这梅花更顽强、更勇敢了。突然，一只散发着邪恶力量的脚从梅花的身上落了下来，我和弟弟的心都揪了起来，生怕这朵梅花在这只脚下结束了生命。再回头看看那个踩梅花的小男孩，他回头朝我们做了一个鬼脸后就跑了。然而，奇迹突然发生了——那奄奄一息的梅花竟然直了直腰，又坚强的抬起头，再次接受困难！

我和弟弟瞪大了双眼，自己都不敢相信能亲眼目睹这一整个过程。我们情不自禁地留下了眼泪，心里都在默默地敬佩这一朵生长在严寒的梅花。

生活中也有许多像梅花一样拥有高尚品格的人，比如一直默默无闻，却对社会有巨大贡献的环卫工人，以及一直在指挥交通的交警等等。他们在普通人眼中不是那么重要，甚至有人瞧不起他们，但他们是一直默默地为社会做贡献的人，他们应该是最值得尊重的人！（辅导老师：潘晓平）

很久很久以前，在一座大森林附近的村子里，住着许多小动物，它们快快乐乐地生活一起。一天，来了一只凶恶的大灰狼，经常在森林深处出没，伤害其他的动物，所以很少动物不敢单独出去，它们都怕被大灰狼吃掉。

一天早晨，梅花鹿提着篮子兴高采烈地出去采蘑菇，山羊伯伯跑了过来，说：“小鹿妹妹，你这是要去哪儿呀？”梅花鹿说：“我要去森林里采蘑菇，听说森林里的蘑菇可新鲜了。”山羊伯伯听到这话脸色大变，“嘿嘿嘿!千万别到森林里去，那里有只大灰狼。”梅花鹿听了，说：“知道了，我会注意的。”说完，它继续向前走。

没过多久，梅花鹿就把山羊伯伯的话抛到了九霄云外。突然，梅花鹿感到有一阵杀气向它袭来，它扭身一看，大叫一声：“狼!”梅花鹿连忙扔下手中的蘑菇，跑呀，跑呀……梅花鹿跑到一棵大树下，对壁虎大喊：“壁虎弟弟，快帮帮我，大灰狼要来抓我了。”壁虎说：“砍掉你的尾巴，这样大灰狼就抓不到你了。”梅花鹿想：“砍掉尾巴很疼的，我还是跑吧。”梅花鹿跑呀跑呀，来到了小池塘边，它对青蛙说：“青蛙弟弟，快帮帮我，大灰狼要来抓我了。”青蛙说：“像我这样跳进水中躲进来，狼就抓不到你了。”梅花鹿跳了进去，由于水太浅，梅花鹿的头还露在上面。“这个办法也不行，我还是跑吧!”梅花鹿说道。它跑呀跑呀，看见了放屁鼠，梅花鹿对放屁鼠说：“哥哥，快帮帮我，大灰狼要来抓我了。”放屁鼠说：“好吧，只要你放屁臭死大灰狼，它就抓不到你了。”可是，梅花鹿怎么也放不出一个屁，“嗷，嗷……”大灰狼虎啸狼天地喊着向梅花鹿跑来，梅花鹿见到大灰狼，赶紧跑呀，跑呀……太阳快落山了，梅花鹿终于找到了一个好地方，那里到处都是金黄色的树叶，梅花鹿躲了进到，阳光照在梅花鹿的身上，颜色正好相差不大，狼来到这里，东张西望，发现梅花鹿不见了，只好垂头丧气地回了家。

梅花鹿后悔当初没有听山羊伯伯的话，险些要了自己的命。

你知道吗？我最喜欢的植物是什么？当然是梅花了！

我记得那是下雪的一天，地上的积雪很厚了，天上还慢悠悠的飘着雪花。我在外面到处遛来遛去，享受着童话世界的美丽。

突然，我在墙角发现了一种植物，迎着刺骨的寒风，披着冰冷的雪衣，开着红色的花，看上去显得特别有精神。我很好奇，于是去问妈妈。妈妈不假思索的说：“孩子，那是梅花！”

我疑惑起来：“妈妈，那梅花怕冷吗？”

“梅花不怕风吹雪压，它不屈不挠，非常顽强。我们应该向梅花学习，做一个坚强的人。”妈妈语重心长的告诉我。

我点了点头，若有所思的端详着梅花，轻轻抚摸着梅花的花瓣，嘴里细细呢喃着：作文https://wWw.azuowenang.Net/“梅花呀梅花，我一定要向你学习，绝不会向困难低头！” Composition https://www.azuowenangangangang.NET/ "Plum Blossom Plum Blossom, I must learn from you, and I will never bow to difficulties!"

从那以后，我每天都会跑来跟梅花打招呼，梅花似乎也有了灵性，也微微的向我点点头，我们成了最要好的朋友。

时间如流水，很快到了春天。这时的梅花很快要枯萎了，我像热锅上的蚂蚁，急着去问妈妈。

妈妈耐心地对我说：“梅花把温暖的春天让给其他的花开放，自己选择最为恶劣的冬天来展示自己。它不仅有顽强的精神，还有先人后己的高尚品质。”我不觉更加的敬佩梅花。

又到了冬天，天上又飘起了雪花，梅花依旧精神抖擞，凌寒独自开。每次来观赏梅花，我的脸上自然露出无比的喜悦，一种敬佩之情油然而生。

我爱梅花！

我漫不经心的一瞥，竟在墙角捕获几株白色的腊梅，与周围的皑皑白雪融为一体，却透着几分高贵，几分冷艳，几分遗世独立。这是大自然的馈赠啊！

我不由被其吸引，俯身细观：它有五片洁白的花瓣，不染纤尘。如雪的花瓣近似圆形，黄色的花蕊悄悄地探出头来，似乎在感叹雪花的净白，又似乎在探寻雪花的香蕊。繁花压枝，宛如片片白云。我以为它的美丽也需有绿叶的衬托，可我把整棵树都寻遍了，却依然不见绿叶的身影。我不由感叹：“不需衬托依然倾国倾城，它的美无与伦比。”

雪白的梅花，朵朵冷艳，缕缕幽芳，无奇的花瓣却透着惊人的刚毅。它若是男子，定是不为浮尘所动的磐石男子！飘逸出尘，卓尔不群，却又岳镇渊渟。

惊艳的同时，我却又抱有一个百思不得其解的问题：梅花倾国倾城的容颜足以与桃花、梨花、杏花媲美，争出个名堂；再娇艳欲滴的玫瑰也会失了颜色；再凌霜盛放的菊花也甘拜下风。它有足够的实力，为什么不争，却隐于永恒的冬天？徘徊于我脑海中多年的疑问，在我此次看到梅花时终于迎刃而解——梅花的确清幽绝伦，可是它淡泊名利，始终保持本心；它在寒冷的冬天凌寒怒放，开辟属于自己的天堂；它退出杂尘浮世，隐居不为人知的角落。春暖花开，百花争艳，梅花浅笑，离开人间，归于永恒的冬天。

梅花的色，艳丽而不妖；

梅花的香，清幽而淡雅；

梅花的貌，苍古而清秀……

梅花，在山则开于山，移园则香熏于园。梅花啊，你天使般清秀的容颜，倾国倾城；梅花啊，你扑鼻的清香，沁人心脾；梅花啊，你在冰天雪地中的身影，绝美无双。梅花啊，愿你将一半的清香赠予我吧！

小朋友们，在花的世界里，你最喜欢什么？是华贵艳丽的牡丹，是绚丽火红的玫瑰，还是淡雅幽香的水仙？至于我，我却喜欢独傲霜雪的梅花。

进入梅园远远就能看见片片粉红色的云霞，闻见阵阵扑鼻的清香。走近了一看，她们形态不一，各不相同。有的花瓣儿还未开放，只是花骨朵儿，看起来饱胀的马上要破裂似的；有的才展开两三片花瓣儿，像小女孩的芭蕾裙；有的全部绽放了，像一家人紧紧挨在一起。绽开的樱红笑脸，露出淡黄色的花蕾，上面沾满了露珠，像是镶嵌了许多颗晶莹剔透的水晶。引得一群群勤劳的小蜜蜂都来忙碌地采着花蜜。

我深深地吸了一口梅花的香气，霎时感觉神清气爽，不禁吟诵起北宋诗人王安石的《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”真真切切，写得多好！梅花具有高尚的品质，即使在冬天寒风之中，别的花草树木已经冬眠败落，而梅花却依然站立在那里，不向困难低头，默默绽放，与严寒冬天作斗争。

我喜欢梅花，我也要像梅花一样，在困难前面不退缩也不软弱。

冬天，是个寒冷的季节，唯有蜡梅傲放于寒冷之中……

室内，暖色调的家具布满了卧室，给人感觉充满了温暖与温馨；室外，寒风呼呼地吹着，显得没有一丝生机。此刻，我正眺望远方，无意间瞥见一株腊梅花。

说它小，你可别得意。可是，你别看它小，枝上有那么几十朵在轰轰烈烈地盛开着呢。在远处看，就仿佛是一个大花环套在树枝上呢，让人过目不忘。

除了小，它颜色也很鲜艳。在绿色生命都冻结的冬天里，显得格外注目。它黄，不是一般的黄，而是在冬天里独特锻铸的黄，这是在别的季节里都没有的黄。它黄得深沉，黄得独特，逼迫人不得不注意它。

说它有毅力，那可不是吹的。试想，在白雪皑皑的花圃里，会有在经受寒风洗礼的花吗？除了腊梅，没有。的确，北风呼呼吹，大雪纷飞下，腊梅就给我们创造了奇迹。了梅花正傲放于寒冷之中。

我凑近一瞧，呵，真小，真鲜艳，真有毅力！

说到奇迹，我就会埋怨我自己，为什么？为什么我总是考不到自己尽力的分数？为什么我总是做不了尽力的事？为什么我总是没别人优秀？为什么？我在苦苦思索着。对，这就像我们学过的一篇课文《青海高原一株柳》。这株柳树历经千难万险，以超乎想象的毅力和韧劲，去拼搏，去奋斗，因而成功了。

所以，从现在开始，我要好好学习，天天向上，不让父母失望，去挑找困难，去战胜困难！

奇迹般的腊梅，仍在寒风中抗争，陪伴着我学习……

班主任评语是教师对学生一学年终极性的评价，是班主任工作的一项重要内容。评语是一种教育手段，一份好的评语，应该能反映学生的个性特点，充分肯定学生，鼓励学生，又能适当指出缺点，既使学生能正确认识自己，明确今后努力的方向，体会到班主任评语的用意，又能使家长了解到子女的情况，有效的配合学校。评语不仅仅是评价学生，它作为一面镜子无声地折射出对班主任工作的评价，反映出一个班主任的学识、素质和师德。

一、首先平时要注意积累、收集学生的个人素材

“巧妇难为无米之炊”，积累、收集学生的个人素材，掌握学生的第一手资料，这是写好评语的重要前提。那么怎样才能积累，收集学生的个人素材呢？

1、要注意细心观察，积累学生的闪光点，为日后写评语准备素材。如我几次看到一位平时默默无闻的女同学捡纸屑，就在她的评语中写到“你非常关心班集体，有着良好的行为习惯，每当你默默地捡起纸屑时，我是多么高兴！”

2、兼听各方面意见，尽量使素材充实丰富，全面中肯。班主任直接写评语，较为省事，但主观性强。为此可以向任课老师了解学生情况，充实你的素材。也可以让学生先自我评价，再让班委评价，充实你的素材。有时候，也不妨让每个学生写2—3个他最熟悉的同学的评语，学生的兴趣浓，积极性高，反馈过来的情况又可以充实素材。这样全员参与，发挥教育集体的教育力量。而班主任兼听各方面意见，写作的评语也将趋于准确和中肯。

二、写作评语时，宜用“你——我”的温馨的评语

传统评语常用的“该生”如何如何，应该淘汰，因为“该生”面对的是家长，而不是面向学生，语气冷漠，面孔冷峻，不宜让人接近，忽视了评语对学生的教育作用。而用“你——我”的温馨式的评语，一下子缩短了教师与学生之间的距离，使学生充分体会到教师的关爱和尊重。“你——我”的温馨式的评语娓娓道来，宛如与学生促膝谈心，让学生家长倍感亲切，学生的上进心、自信心自然而然就增加了。

如以下一则评语“你辛苦了！我知道你一直很尽力地要干好每一件事。对你来说，虽然课堂是乏味的，但你却总是挺直腰板，睁大眼睛。这真让老师感动，即使没有一个同学为你的努力喝过彩，但是我肯定地说，你是个积极向上的好孩子，成功的道路充满坎坷，总结经验教训，继续努力吧，我相信在不远的未来，会有一片蔚蓝的晴空在等着你”，这个学生很努力，但进步不大，教师的这则评语充分的肯定了他的努力，并提出了希望，相信这样的评语学生看了，会感到老师对她的爱心和厚望，并为之而努力。

三、评语要能反映出学生的个性特点

从心理学角度上看，学生期待班主任对自己有独到、新颖的评价。而传统评语的通病，空泛而雷同，千篇一律，没有个性，如"该生热爱祖国，尊敬师长，热爱集体，团结同学，礼貌待人……但上课听讲尚欠专心……希望今后改正缺点，更上一层楼。"典型的老式操行评语，让人读了，连学生操行等次都难判断出。

偏重对学生行为的评价，忽视对学生个性的评价；评语一般化，往往不符合学生实际，不同学生的评语之间差别甚小，千人一面。如对一位各方面优秀但常规不佳的学生的评语“你活泼开朗、充满热情、积极向上。你在学习上取得的成绩令同学们羡慕，你为班级工作作出的努力使班级赢得了荣誉，可你在课上的闲话却令我为难，在我的意识中，一个好学生不该出现如此的反复，你说对吗？”这样的评语写出了学生的闪光点，同时，又能指出该生自身存在的缺点，不会伤害她的自尊心，具有一定的教育效果。家长看了，无疑也会很好地配合老师帮助孩子克服缺点。

四、评语要以鼓励肯定为主，发挥激励功能

在教育教学中，我们要以发展的眼光看待学生，要善于发现学生的优点进行正面教育，切忌将学生一棍子打死。写评语更是如此，如果把一个学生的评语写的一无是处，不要说学生接受不了，就是家长也接受不了，我们也怀疑，难道他一点优点都没有吗？这样的评语只会加深教师与学生之间的隔阂，更难达到教育的目的。

一份好的评语对学生的发展和所取得的成绩表示认同，将学生的缺点通过语言的隐含信息折射出来，这样学生就更易接受教师的教育，形成健康的自我认识，更好地把握自己未来的发展。如对一位各方面习惯都比较差但天赋不错的学生的评语“你的聪明、你的悟性、你的记忆力都让老师欣赏，同学羡慕。但你的散漫、你的与老师同学的不合作，不仅限制了你的发展，而且让老师不安，同学不快。你若能加强‘自控’能力，养成良好的行为习惯，定能成为‘人杰’。”这样的评语教师的用意一目了然，学生、家长看后心中有数，很好的达到教育的目的。

五、评语中可以赠送警句、格言，或可融进对人生哲理的思考

格言，是人类智慧库中的瑰宝。评语中赠送警句、格言，或融进对人生哲理的思考，追求了评语的美育功能，含蓄隽永，耐人寻味。如评语中以下几个片断：“卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠——贝多芬”。“每一项错误都是学习的机会。只是不要一再一再地犯同样的错误。”“多则价廉，万物皆然，唯独知识例外。知识越丰富，则价值就越昂贵。”“人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！！！”“有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。”

一句透彻的格言可以使人迷途知返，投向光明；进而立志，创出伟业来。这样的格言对学生的激励鞭策作用是显而易见的。再如融进对人生哲理的思考的内容“当你拥有的时候，你并不知道珍惜，一旦失去了，你就会知道它的可贵。岁月不居，时节如流，只有把握住现在，才是你最明智的选择。”“人是一切社会关系的总和，与同学们融为一体，你会觉得这世界是非常美好的”这些评语片段，针对性强，对学生会产生较大的影响力。

六、评价学生要全面，客观

评价学生时，教师应做到校内、校外相结合。不仅注重对学生学习成绩的评价，学习态度的评价，而且注重学生创新能力及学生发展趋势和发展潜能的评价。校内校外一起评定，可促使学生校内外表现一致，严格要求自己，使自己健康成长。同时，班主任写评语还要注意一分为二，深掘优点；暗示缺点，饱含期待；实事求是，客观准确；多元评价，贯穿始终；措词用语，讲究艺术；多“情”少“评”，爱护学生。

自我感觉良好。座右铭是：做与不做是一回事，做不做得到是另一回事儿。勇于拼搏，积极进取。觉得人生就像“马拉松”，跑完一程又一程，感受着追求的快感，不在乎结果，却讲究过程。

在档案里突然发现，我都已经不记得那时侯这么给自己评价的。但是我当时觉得我的人生可能就到此为颠峰了吧，那是我最快乐也是最有活力跟冲劲的时候。

曾经很想找回那时的感觉，最后发现不太可能。

但是我会想跑一程，跑起来就会觉的没有什么不可能的。

引用一个网友的心得：“很正常，一般人都无法想象，一个人在途中连续跑好几个小时，他脑子里会想些什么，他到底又为了什么。经历过的人会明白，那几个小时中，脑子里什么都想，喜怒哀乐，人生的一切，甚至包括对人生的迷茫和对生命的感悟，有激动，有欣喜，有孤单，有痛苦，有坚持，有希望……正如跑版那句耳熟能详的名言：人生就是一场马拉松，领先和落后都是暂时的，唯有拼搏向前才是永恒。我很庆幸，在马拉松，我找到了自己的精神支柱。”

我也很庆幸，我跑了那个1500。

为了那个1500，有几天早上不搭车就跑到学校，经常沿着江滩跑，可以看到城市日出，可以和晨练的老人聊上几句，可以感受一种祥和、平静，就象神在我左右。我闭上眼睛，屏住呼吸，小鸟就会自然落到我肩上，阳光也会照在我的侧脸。我就会很温暖，和周围空气一样温暖得可以融合到一起。这样就很幸福很满足了！

我家门前有一棵蜡梅树，妈妈说它的年龄比我还要大呢!蜡梅树长得不高，它的枝条向四周伸展着。一进入冬天，别的花儿早就谢了，蜡梅树的枝干上却冒出了一个个黄乎乎的花骨朵，慢慢地花骨朵就开出一朵朵淡黄色的小花。有的蜡梅盛开了，露出一丝丝的花蕊，很娇嫩;有的蜡梅才开了一半，圆圆的，非常可爱。远远的，我就闻到蜡梅花散发出来的香味，那香气特别清新。

我不光喜欢蜡梅的样子、颜色和香气，更喜欢蜡梅花那种不怕寒冷的精神。当呼呼的西北风刮来，鹅毛大雪纷纷飘落的时候，蜡梅花还是顽强地挺立在寒风和冰雪中。让我又想起学过的儿歌“大雪当棉袄，风来挺胸膛。别的花儿怕冬天，只有蜡梅开得旺。”

美丽、坚强的蜡梅花，我喜欢你!

前几天，气象台发布有台风虎视眈眈地直冲浙江，那就是“梅花。”

电视台说：“”梅花“会对浙江造成较大的伤害。”“梅花”中心风力竟有16级，它可以将大树拦腰截断或连根拔起。中央气象台将台风预警又升至橙色。我心里不由得想到：“好可怕的台风呀！”

第二天，我开始做防范工作了，我先去超市，买了必需的生活品，回到家后，我去检查了所有的门窗，还试着推了推。又将摆在窗外的仙人掌拿了进来。

这一整天，走在路上都走得提心吊胆，我心里总想：大树会不会倒？房子会不会塌？我们人会不会受伤？哎，真可怕。

到了晚上，我还是睡不着，心中总有一块大石头悬在空中，经过妈妈的心里指导，我才睡了。

早上，妈妈叫：“宝宝，快来看，台风走了。”我一看，高兴地跳了起来。

这下，我心中的大石头，总算放下了。

在那严寒的冬天里，有着一种多么高尚的花梅花。

许多花草在冬天里都死了，而梅花在那寒冷的天气中昂首挺胸。梅花的颜色是粉红色的，它那坚硬的树干屈曲而上，褐色的老枝铁铸似的，向四面伸展，在严寒中也不低头。

我欣赏梅花的外表，可我更欣赏梅花那不屈不饶、永不服输的精神。一直以来，梅花和竹还有松被人们称为“岁寒三友”，它们一直被人们所赞美，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。

梅花，它的美是令世人都十分惊讶、喜爱的。冬天的晚上下起大雪，到外都是白色的景色，只有梅花在一夜之间即已绽蕾吐艳，笑立枝头了，在雪中显得格外的美丽可爱。它那淡淡的清香，阵阵扑来，令人心旷神怡，游人都十分赞赏它。

可我知道它的美不是它的外表，而在于梅花的内在，它那坚强不屈的品质。在冬天里，我们都穿着棉衣，戴着手套和帽子，在大街上来回奔跑，躲避着从天而降的风雪。在那风雪之中，我们又何从想过那耸立在风雪中的梅花呢?它在风雪中成长，在风雪中开花、结果，又在风雪中锻炼它那不向暴风雪低头的高尚品质。

梅花，它极度平凡，有时平凡得微不足道，人们都懒得去管它，可是有谁知道，它经过哪一些困难呢?它经常被严寒的天气给弄得死去活来，可梅花用自己的努力与困难作斗争，与风雨作斗争，它不愿意向暴风雪低头。梅花凭着自己的`努力，迎接着一个又一个严寒的冬天。

在我们欣赏其他花草的时候也不应该忘了梅花。它那坚强不屈、永不服输的精神永远值得我们学习。我想：作为一个中国孩子，所需要的不正是梅花所有的那一种精神吗?

梅花的色，艳丽而不妖。

梅花的香，清幽而淡雅。

梅花的姿，苍古而清秀。

我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放。

在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。

那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅花开或有早有迟，在同一颗梅树上，可以看到花开的各种形态。有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱;有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪的吮吸着花粉;有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣若人喜爱;先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣以凋谢。风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气雪压，它开得愈精神，愈秀气。古人有句话说的好：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风;滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪;照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。只有具有挑战的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，它有着一副傲骨，也从不骄傲自大。每当寒冬的清晨，一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。

它不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。

难道，这不正是我们的建筑工人么?他们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，他们都在自己的工作岗位上认真的工作着。

做一个梅花般的女子!

“宝剑锋从磨砺出，梅花出自苦寒来”，从小到大，我就会背这首经典古诗。

“哈哈！”今年初春梅花再次盛开了，一声声笑声从楼下传来。下了楼，果真见到一片梅花树。我笑了笑，走上前扶起一枝香气飘飘的梅花，细细观察：它五朵一组，内有黑点，中间为白色与黄色。

梅花虽不像芙蓉那样美得让人有些措手不及，也不像荷花那样出污泥而不染，更不像玫瑰那样香气扑鼻，但却像松柏一样不惧寒冷，像竹子一样顽强不屈。正因为如此，所以它和松柏、竹子并称为“岁寒三友”！梅花的气味虽香却不腻，能传得很远，却不过分，所以总能让人喜爱。看着一片的梅花和寒冷的触角，我又想到了出自王安石写的《梅花》这首诗中的一句：“为有暗香来，凌寒独自开”。

后来我有一次，将买来的梅花种子乱撒，却没想到第二年初春时已长成了一棵棵小树苗，树苗上竟然开满了一朵朵梅花，这些小小的梅花像是一只只背包，而小树苗又像是军人一般。一阵风吹来，小树苗依然屹立，一动不动，坚忍不拔。

“宝剑锋从磨砺出，梅花出自苦寒来”，我喜欢的不是梅花的外表和香而不腻的气味，而是它的精神，它的坚忍不拔，它的顽强不屈。

这就是梅花！我爱的梅花！

1、对教师的状况

(1)在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣，小学生作文技法指导。

(2)教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。

(3)教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。

2、对学生的状况

(1)学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。

(2)学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。

在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力,包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿;桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。

小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法;要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测;要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。

基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。

二、研究目标

1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。

2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。

三、研究过程

(一) 在丰富学生的表象中发挥学生的想象力

小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。

1、在实践活动中发挥想象力。

(1) 创造性观看电影、电视节目。

在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造，作文指导《小学生作文技法指导》。最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。

(2) 从参观、访问中寻找灵感。

每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。

(3) 在劳动、活动中进行创造。

每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。

(4) 利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。

在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：

情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么,说一说。

情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子(女)相见会是一个什么样的场景呢?请说说。

情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的?说说。

这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练,在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。

2、阅读文学作品，积累素材。

文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这便是梅花的品性。

一瓣一瓣组成的梅花，在严寒下傲然绽放，十里外都能闻到它的芳香。记得家乡的梅花，是在我很小的时候栽种的，经过十年的风霜雪雨和烈日暴晒，到现在它长得更加茁壮。它的生命是多么刚强，当冬天下雪的时候，我们穿着厚厚的棉袄、围上围巾、戴上手套还冻得瑟瑟发抖，可梅花没有一件棉衣，只是独自在风雪中摇摇自己躯干上已经铺上的一层层又冷又厚的雪花，傲立雪中。

这样的梅花让我想起一位聋了哑了盲了却依然坚强的海伦。凯勒。很多人都知晓她是位既盲又聋哑的人，她生活在没有光明，没有声音的世界里，但她有一颗刚强的心，在别人的帮助下，她克服各种各样的困难，开始学习哑语，同时也完成了一本震撼世界的奇迹—《假如给我三天光明》。她的坚强，让我深深感到佩服！她的影响力如梅花的芳香一样，万里都能“闻”到。

还有一位勇者——霍金，他是一名科学家。霍金残疾后，手脚不便，只能靠轮椅生活。刚开始的时候，经常从轮椅上摔下来，但他每次都坚持不懈地“站”起来，还经常一个人在工作室待上几天，废寝忘食的他为的是完成他的工作！这样的精神深深吸引着我，那样的精神刻画于心，每每想起，总是想赞赏他。

蕴含着梅花精神的人不多，他们身处逆境仍然坚持用拼搏刚强的精神完善自己，要人深深佩服他们。

梅花闻起来挺香的，梅花的香是怎么来的呢？是严冬的雨雪风“吻”出来。我敬重梅花，它的芳香是自己经过严寒磨砺得来的，是用刚强的精神炼造出来的。

〖训练目标〗

1、训练学生快速构思，快速写作的能力

2、训练学生感受、思考自己的身边生活并表达出来的能力

〖设题背景〗

初一学生的课堂上经常会发生一些小风波，比如，与老师冲突，课堂上同学之间打起架来，又或者是出现一些本不该在课堂上发生的事，通过设计一次写作，一举三得，既训练学生快速构思成文的能力，又训练学生感受思考和表达身边的事，还对学生进行思想和纪律教育。

〖题目与要求〗

题目：课堂上的小风波

要求：

1、事件记叙清楚完整，有自己的感受

2、600字以上

3、40分钟以内完成

〖作文指导〗

请选择其中最近在课堂上发生的一次小风波（本不该在课堂上出现的，它的出现使课堂的正常秩序出现了中断），记叙这次的发生的原因、经过和结果以及当时你的心理活动，过后的看法等等。

附：快速作文评分细则

文章本身：50分

字数与速度：50分

600字40分钟50

字数每多100字5分，少50字扣5分

时间每快3分钟加5分，每慢3分钟扣5分

大家都知道，不管是做什么事都是要讲求办法，讲究途径。同样的道理，我们的学习，特别是我们的语文，六年级的语文，也是要讲究一定的方法的。

当然，学习语文，大家一定以及肯定都有自己的一套方法，如果你的方法特别的好，那么我的方法，就用来协助你改进吧，让你能争取更大的进步；如果你的方法一直没有什么效果啊，进步啊，那么我的方法就用来供你参考吧，希望对你有用！

我学习语文主要有以下的几个步骤，它们分别是读、听、记、写。什么？看不懂？别着急，别着急，请听我慢慢道来。所谓“读”，就是前一天预习第二天要教的课文，正所谓“读书百遍，其义自见”嘛！不懂就要读，只要你能多读上几次，理解能力强的，课文的内容基本就能理解了；听，是第二个步骤，上课一定要认真听哦！第三个步骤，是记。记课堂上老师说的重点、说的中心思想。最后，课后的家庭作业要认真写，自己写，你就是掌握一道题，也胜过你去抄十道题。

这就是我的语文学习方法，你的跟我的一样吗？

我爱梅花，因为它代表着一个中国人的精神；我爱梅花，因为它不怕困难；我爱梅花，因为它不屈向上、勇往直前。

小时候傻傻的我只知道梅花是一种花，小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，缠绕在周身的芳香，那是一种在冬天才傲然开放的花，那是一种在雪中才显得更加纯白的花，那是一种雪花压不倒的花，是的，那就是梅花，在冬天傲然挺立的花。

我问外公，梅花为什么只在冬天开放，外公只是笑了笑，什么也没有说。

渐渐地，我长大了，也很顽皮。对梅花又有了新的发现，知道了梅花它既耐寒又耐苦。我家屋后的院子里种着梅花。有一年冬天，我吃过午饭，只见那香气溢人的梅花在寒冷的天气里绽放着，十分可爱，便有心想摘一朵，结果被外公发现了。外公沉下脸来，对我说：“这朵梅花能摘吗？它传承着上下五千年的历史，只为了两个字——勇敢！”我嘟哝着，外公由生以来从未对我发过脾气，就是一朵小小的梅花，至于吗？

在外公的教导下，我对梅花又有了更新的想法。我懂得了梅花的平凡，它不需要人们的赞赏，只是为人们树立榜样。在树上有它，在书上有它，在精神上也有它。使人们懂得遇到任何困难都要勇敢，不要退缩，要用坚强的毅力去打败它。它与红军战士们坚强不屈的精神多么相似！真真切切的象征了我们的革命战士们，象征了他们那种顽强不屈，勇于拼搏，渴望着暴风雪来临的那种精神，那种意志和品质；还有郑成功、孙中山、陈毅……。这些历史人物不正和梅花一样吗？

因此，我懂得了不论是在学习上还是在生活中，都要有这种不屈向上的精神。

梅花！你代表着一个中国的精神，也更代表一个中国人的精神，我要高声赞叹你，我爱你，梅花！