梅花的作画方法【通用20篇】

作文是一个令学生头疼的东西，他似乎比数学题更具威慑力，令学生“闻风丧胆”。我的同桌曾问我：“你写作有什么技巧吗？”我当时就说：“写作的方法其实可有很多种，不同的人方法不同，感悟不同，文笔也就不同。所以，我告诉你了，我的写作方法放在你身上也不一定有用。”其实，我当时那么说太过于绝对了，也可能有文笔相似的人，也可能有方法相同的人。所以，现在我就来跟大家分享一下我的写作方法与技巧。

首先，一篇文章如果要想写得好，要做到六出色，就是众所周知的题目、结构、选材、语言、立意、书写这六大方面。我写作文，也是基本按照它的要求来的。我写作文，从来不定题目叫做“我”或“难忘的一件事”，除非是命题作文，但是现在基本都是老师给一个要求，然后我们就自拟题目，再加自己写作。如果你的题目起得不好，你就已经被扣分了。我写作文，一向讲究结构严明，例如写一件事，你大可以把这篇文章分成三段，足够了。起因、经过、结果和感悟，正好三段。我写作文，选材一向是慎重的，我个人认为，选材一定要新颖，要有创造感。我一贯的做法是：阅读三遍要求再开始动笔写作，而且我一般是取材于课文，取材于教材，我一般不写古代文学家、伟人；我一般都是写当代的作家、散文家，如鲁迅、巴金、朱自清、冰心等等。我觉得一个人的文笔，从他的作文语言就可以看出。我认为，一篇文章中，至少要出现两三句名言，它们读起来朗朗上口，你为什么不试着写下来呢？这样会让老师们感到很欣慰。最后，我认为立意也是很重要的，还是那句话，就是要与众不同，别人写“刘邦起兵反对秦朝”，你偏写“再识秦始皇”、“千古大帝”，这不行吗？老师看了，也会产生好奇感，自然就高分了。

以上就是我个人的写作方法，你觉得怎么样？

在我生活的家园中有一颗梅花树。岁寒三友，松；竹；梅。在这岁寒三友之中，只有一种是花，是在我眼中看似美丽，却很碎弱的花，那就是梅。冬天，茫茫花海之中，所有碎弱的花全都凋谢了，只有梅仍然矗立在这里，成了茫茫花海中的一处风景，一处在冬天中永不凋零的风景。

我早就注意到了它，在冬天里唯一散发出了芳香。今年冬天，我打算好好地观察它。这天，我来到梅花的面前，看见树上已经出现了几个花骨朵，虽然只是花骨朵，但只要凑近一闻，还是可以闻出淡淡的香味。第二天，我又来到它的面前，树上已经有了小半棵树的梅花，香味也更加浓烈。第三天，我稍微去玩了一些，谁知，梅花竟然出奇的全都绽放，一朵朵粉红的梅花矗立在枝头，仿佛一位姑娘带上了许多美丽的发簪，粉红的花中带着一点白，又带着一点绿，又带着一点黄，粉红的花衣中包裹着又绿又黄的花心，自然映出了这么多的颜色，那芳香清人心脾，十分的香。可我又转念一想，梅花一个晚上竟开出那么多美丽的花儿，散发出那么香的香味。那该会付出多大！也许这个夜晚，他遇到了刺骨的寒风，不停地吹着它的枝，虽然有几朵梅花落下，但它努力的生长，开花；也许，他遇到了一些还未冬眠的小虫不停地抓他挠他但它仍未放弃，忍着疼还在生长；也许，它还遇到了许多困难，但它还是坚强的在生长。才创就了今日的美丽！为人们送来丝丝芳香。

其实也有许多人像梅花一样，默默无闻，只为大自然创造一丝美丽。终究，付出艰苦后，会得到收获！

小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，缠绕在周身的芳香。那是一种在冬天才傲然开放的花，那是一种在雪中才显得更加纯白的花，那是一种雪花压不倒的花。是的，那就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。

在春夏秋三季里，梅花并没有什么出众之处，唯有到了千里冰封的冬天，它傲立在风雪中的坚强性格，才显露出来。

冬天，这四季中最没有生气的一个季节，给人的感觉是无边无垠的白，雪花铺天盖地，席卷而来，仅仅能为这枯萎的冬天增添几分绿色的松柏，此时也被盖上了厚厚的雪被。

夏天的那些花儿们，此时也只剩下了枯枝烂叶。不再有了往日的娇艳，不再有了往日的富贵，不再有了往日的神气，他们那仅剩下的矮小的枝，也在雪被的压力下累得直喘粗气，只能悲哀的等待着死神的到来。

而此时，就在这漫天遍野的雪中，就在这万物的哀叹声中，梅花出现了，就在这雪地中傲然挺立着。她那高而细的枝干，丝毫受不到风雪的影响。傲雪临霜。在风雪中怒放，充满了豪情，挺立着，挺立着，任凭风雪的吹打……

这就是我喜爱梅花的原因，坚强不屈。虽然冬天是那样的寒冷，以至于人们都懒得出门，然而梅花却在风雪中开着那小小的花，而这小小的花，所象征的精神，却远比那夏天中艳丽多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。

古人说过这样一句话：“梅花香自苦寒来”，梅花不畏严寒，傲霜斗雪，经过寒冬风雪的锤炼，花儿更艳，更香了，我们这一代的青少年儿童，就应像这傲雪的寒梅，在艰难困苦中挣扎，磨炼,而不能被父母,长辈的娇惯,只有这样,将来步人社会,才能被社会所接受,为祖国的建设描绘光辉的一页！

我愿意作一株傲雪的寒梅！

2月14日上午，阳光明丽，爸爸对我说：“今天上午，我们要逝世纪公园参观梅花展。”听了这句话，我快乐得一蹦三尺高。

到了世纪公园，我们依照指示牌给我们的提示找到了世纪梅园。进入世纪梅园，首先映入视线的是一片花海，许多梅花争奇斗艳，让我看的美不胜收。梅园里有很多种梅花，有腊梅、有白梅、还有鸳鸯……腊梅的花是黄色的，像一只只狗的足迹，闻起来沁人心脾，鸳鸯的花有两种颜色，一种是白色，一种是粉色，两种颜色长在一棵树上，真是美丽极了。白梅是白色的，花朵像一片片正在飘落的雪花。

在观赏的游客中，有的在拍照；有的三五成群聚在一同讨论；还有的凑在花前闻了又闻。一切人都十分喜欢梅花，爸爸又跟我说了一些关于梅花的诗句，比如：墙角数枝梅，凌寒单独开。

只可惜时间不够，我没有把梅花全部看完。我心想：下次我一定快点做完作业，这样我就能够把剩余的梅花全部看完了。

一天，森林深处传出了谈话的声音。

那是梅花和西瓜在谈讨厌什么季节，喜欢什么季节呢！

西瓜说：“我讨厌冬天，喜欢夏天。”

梅花一脸懵懂地问：“你为什么喜欢夏天，讨厌冬天呢？”

西瓜生气地说：“因为夏天我可以结出香甜的果实，为人们造福，而冬天我却只能住在那不透气的大棚子里，人们也不来采摘，别提有多难受了！”

梅花听了，一脸瞧不起的样子，说：“切，我就比你坚强多了，我虽然不能忍受夏天的炎热，但是我可以忍受严寒独自开放，有首古诗就是赞美我这种坚强品格的，我都能背下来了。你听好了：‘墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。’看，怎么样啊？”

西瓜又说：“那又怎样，你又不是春夏秋冬都能开花的，好歹我还能冬天生长在大棚子里面，而你夏天根本就不可能开出花来。”

梅花说：“那还是人们把你种植在大棚子里的呢，要不然你冬天根本就活不了。”

聊着聊着，一转眼天就黑了，它们都睡觉了。

兴趣就是人们对客观事物选择性态度，指喜爱，喜好的情绪和倾向。既然是有选择性的，不同人的兴趣自然就会有所不同，这便有了兴趣的健康和不健康的区别。不健康的兴趣，往往会导致人的堕落；而健康的兴趣，则可以放松自己，调剂精神，陶冶性情，提高文化素养，开阔视野，使胸襟豁达。

生活中还有一些人跟本无兴趣可言，他们对生活，学习都非常冷淡，感到空虚，烦闷苦恼，觉得生活乏味。这样的人根本不可能热爱生活。

因此我们培养兴趣要广泛，这样我们才能获得广博的知识，在广博的基础上，还要注意养成特殊爱好。这样才能有所专长。

在人类科学历史上，爱因斯坦有着举足轻重的作用，其实着与他的兴趣所在有着极大的联系。而且对兴趣的执著在他上中学的时候就表现得十分明显，那时候他对数学发生了浓厚的兴趣，后来好不容易才弄到了一本欧几里得的平面几何书。为了吃透这本书，他上课认真时听课，按时复习，在最短时间内学完了这本书。而后一有时间就扎进本书里。经过十几天的手不释书，他终于完成对这本书内容的钻研。而且把这本书里的题都一一的做完了。他把几何外书和习题的答案都送给老师审阅，得知几何书和答案都正确，兴奋地跳起来。当他对物理产生了兴趣之后，一般不达目的不罢休的劲头驱使他取得了巨大的成功。

当我们对学习产生了兴趣时就更要注重方法了。有了好的方法可以让你的学习事半功倍。劈柴不按纹，累死砍柴人，说的就是这个道理。可见，做事讲究方法，可以事半功倍，反之，则事倍功半。

方法是开启知识大门的钥匙，是各种成过的首席功臣，是创新精神的亲密朋友。所以，我们智慧的祖先才给读书学习起了一个非常恰当的名字，叫‘攻读“。其中的意义显而易见，学习如同战斗，不仅需要高超的战术，而且需要高明的战略。简而言之，就是学习要讲究方式，方法，不能生拼硬撞。

方法是一种正确的努力途径。不是投机取巧。有一些人，他的时间都用来找方法了，找到一种方法，又想找一种更省事的方法。这样一来，他的时间和生命都耗费在如何省事省力上面了，而真正的成功应该是在正确方法的指引下，脚踏实地地去努力，这绝不是坑蒙拐骗，凭幸运和偶然所能达到的。

学习地成功建立在兴趣与方法上，而方法又是建立在兴趣之上，只是对某事产生了浓厚地兴趣才会去刻苦钻研，而为了获得成功又去寻找方法，最终各自地船只才会驶向成功地彼岸。

九号超强台风悄悄地向我们逼近，但它还没有伤害到我们的家园。

台风的名字叫“梅花”。而有些人给它取的绰号为金庸小说《射雕英雄传》里的魔女名字“梅超风”。梅超风是一个背叛师门的恶毒女人，所以人们把今年九号超强台风“梅花”比喻成这个恶毒的女人。

梅超风在海上蹿来蹿去，像个巡逻的士兵，一会儿往西北、一会儿往北，搞得我们不知道它要去哪里。

可是，我们早就在准备梅超风的来临。我看见四周的广告牌布卸下来了，生怕台风把广告牌吹倒了，把广告布吹破了。气象台的工作人员也忙碌起来，他们时时刻刻观察着、预报着台风的行踪；果园里的水果跟台风作战斗呢，这下可忙坏了叔叔阿姨们，他们一天要把一大片水果都摘掉，生怕台风把水果吹落地，而且还要迅速把水果卖掉，生怕水果腐烂掉。住在破旧房里的老爷爷、老奶奶都被叔叔阿姨们搬到安全地带居住。杭州跨海大桥也要被公安机关封锁了，生怕台风把车子吹飞了；多家媒体也在纷纷报道台风什么时候会登陆。

因为台风将要来临，天气也发生了变化。天空阴沉沉地，天气一会儿下雨、一会儿太阳出来；或者一会儿风很大，一会儿又没有风了。有时候还会出现彩虹呢！

我知道，台风来临时，雨一阵比一阵大，风也一阵比一阵大，风把窗户吹得哗哗响，大树被它吹得断了腰，小树被它吹得连根拔起。接着风忽然变大，渐渐地风越来越小，直至窗户不会发出声音。

台风过后，树木也不再摇摆了，水波也平静了，接着太阳也露出火热的脑袋，小鸟儿从树缝里飞出来叽叽喳喳地叫着------

台风的危害真大啊！我希望这次超强台风“梅花”不要危害我们的家园。

今天，妈妈带我和姐姐去梅花山赏梅。

一到那儿，们们顺着路边走边闲聊时，突然，我闻到了一股清香，一种不一样的气息扑面而来。我带着姐姐和妈妈跑过去，一看，哦!原来是宫粉梅!它有股让人飘飘欲仙地香味，它的花瓣是重叠的。接着，我再介绍一种让我记忆犹新的梅花。这梅花的`名字很特别，叫“梅后”。它已经有300多年的历史了，大概是在明朝时种下的吧!我已经记不清了!我还有很多很多的梅花还没来的及跟大家分享呢!比如：绿鄂梅、杏梅、美人梅、垂枝梅、黄香梅······

好了!因为时间关系，我就不多说了，你们用自己会发现的眼睛去看吧!

“冷冷冰雪不能淹没就在最冷，枝头绽放，看见春天走向你我，雪花飘飘，北风啸啸，天地一片苍茫，一剪寒梅，傲立雪中。”一首‘一剪梅’中这样传诵梅的精神，梅的傲骨。

我喜欢梅花，并不是它有多么美丽，多么芬芳，而是它的傲骨令我折服。

梅花不与百花争艳，不和群芳相比。每当到了百花凋零，严寒刺骨的冬季，梅花便犹如婀娜多姿的仙女，悄落在人间大地，为茫茫白雪装饰着，点缀着……别有韵致。有的梅花娇小玲珑，像初生婴儿般可爱；有的青春洋溢，热情奔放，似婷婷少女般优雅。她们或仰、或倾、或舞、或思，有的笑傲冰雪，有的极目远眺，美不胜收。

梅花不怕寂寞，妩媚脱俗，淡泊名利，无私奉献。她不因为没有蝴蝶为她舞蹈而失落，也不因为没有蜜蜂采蜜而沮丧，也不像那杨柳迎风狂舞，更不像那野花随波逐流。而是无私、无源、无悔地默默绽放于严寒之中，给人们带来美的享受。

梅花品格高尚，铁骨铮铮，她不怕冰雪侵蚀，不畏天寒地冻，不屈不挠，昂首怒放，清正廉洁，刚正不阿，使人感到她那高洁的气质和纯洁的本性。

这小小的梅红色的花朵，是如此的秀丽，又那么地顽强，在冰天雪地里自豪地笑着，散发着阵阵沁人心脾的清香。她不怕困难，在无人知晓的地方，竞相开放；也让人不禁想到：待到山花烂漫时，她在丛中笑。

我爱梅花，不仅仅因为她美丽的样子，更爱她用于前进，无私奉献的心和那傲立风雪的傲骨！

每当冬天来临，一种美丽的花朵悄然绽放。没错，就是梅花，在冬天再度给人们带来芬芳的梅花。正是这小小的梅花，给我带来了无限的启示。

蜡梅，更是一种不起眼的花。因为她的花瓣像蜡一样光滑，所以人们给她起名叫蜡梅。我爱梅花，爱她的坚强，爱她的清高，爱她的贞洁。我们小区里有一棵蜡梅树。在春夏秋三季，梅花并没有什么出众之处，唯有到了“千里冰封，万里雪飘”的冬天，她傲立在风雪中的坚强性格才显露出来。一天晚上，屋外下着鹅毛般的大雪，寒风呼朔。我和一群朋友玩打雪仗，看到了不远处的蜡梅。我被她吸引了。我仿佛闻见了一阵沁人心脾的清香，心情不由的豁然开朗，便走近些欣赏着“傲雪梅花图”。细看一朵花，花瓣是米花色的，由外到内逐渐变白，最后收缩到有点发绿的花蕊。一朵朵蜡梅高傲地挺立在这寒冬腊月中。大家一下子围了上来，七嘴八舌的议论起来，可我什么都没听见，我的眼里只剩下了这一树蜡梅花。这梅花就像崔道融所说的：逆风如解意，容易莫摧残。

梅花拥有如此高傲的性格，使她们用一丝意念挺立在风雪中，就像边疆的解放军叔叔。节假日，我们可以一家团聚，其乐融融，而解放军叔叔却依然驻守着边疆，就像梅花挺立在风雪中，是我们的中流砥柱。我们一样可以挺立在人生的风风雨雨中，跨过一个又一个艰难的坎，创下一个个奇迹。

梅花，一个多么熟悉的字眼，却给我们带来了无限的启发。我们每个人都应该像梅花一样，站在风雪中不怕困难，不怕磨难，正如一句名言所说：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

它，站在风雪里，傲然挺拔；它，小小的身体，饱经风霜；它，点点花朵，一枝独秀……是它，雪景中的一抹色彩——梅花。

寒冷的冬天使梅花绽放，整整一个冬天。风雪交加的日子里，梅花在摇拽，在雪中飞舞，那么美，此时的它仿佛战胜了一切。偶尔几天，太阳从冬天升起，渐渐把雪融化，而梅依然挺立在那儿，享受阳光的温暖。那闪闪光束照耀着它，绽放光彩，那么美，此时的它是为了能更好在风雪中生存。大地又恢复了雪的统治，天越来越黑，雪越下越大。天空黑沉沉，大地白茫茫。又过了一会儿，雪下得更大了。纷纷扬扬，飘飘悠悠，一片片大鹅毛，又宛如天宫桂花树上的一片片银光在风中飘洒。

自认为冬天是最难熬的季节，因为它没有春天的温暖，也没有秋天的落叶美景。冬天出来雪，还是雪。雪大的时候，竟只看到梅花的美艳。“为什么梅花会在这样的天气中开放呢？”小时候，常这样问妈妈。“坚贞不屈！”妈妈回答道。哦，“坚贞不屈”这四个字在我心中留下了深刻的印象，但似懂非懂。进入了初中，当我学习《论语》时，一句话引起了我的注意：岁寒，然后知松柏之后凋也。意思是遇上了一年中最美寒冷的时候，这样以后才知道松树柏树是最后凋零的。那松和柏不正和梅花一样吗？或许，我们应该像梅花学习，坚贞不屈。不随俗流，努力做好自己，不要管别人说什么。想到这里，我不禁想起了那些战斗在荒天雪地的塞北开发者，他们像梅花。他们在恶劣的环境中，默默地奉献了自己的一生。难道他们不具备梅花那坚强不屈的精神和品格吗？没有他们，哪会有我们今天的发展？

下完最后一场雪，冬天渐渐远去，春天马上就要来临了。天下没有不凋谢的花，梅花沉睡了。在春天里，花儿们争奇斗艳、五彩斑斓。而梅花则在地下静静倾听着它们夸耀自己，梅等待着下一个冬天生命的怒放。

雪里开花却是迟，何如独赞上春时。也知造物含深意，故与施朱发妙姿……

漫天飞舞的雪花纷纷扬扬，随风飘舞，像鹅毛；如柳絮；似玉屏，为大地铺上了洁白绒毡，给远去的圃山穿上了如玉的锦衫。多久没下这么大的雪了啊？

打开窗户，凛冽的寒风袭来，我不禁打了个寒颤。冷风中夹杂着淡淡的清香，沁人心脾，我朝窗外望去。原来是院里的梅花开了。

我迫不及待地冲进风雪中，跑到梅花树旁。看，赭色的枝杈上落满了雪，晶莹剔透，像一根根水晶条。这些水晶条上缀着的，是一簇簇的花朵和花蕾，正含苞待放，跃跃欲“开”，像是急着展示它们迷人的身姿。

这或怒放或含苞的梅花，让我想起了陈毅的诗句：“隆冬到来时，百花迹已绝。红梅不屈服，树树立风雪。”对呀，百花斗艳时，它不争春；百花调零时，它傲霜雪，迎风绽放，迎接新春的到来。

我久久地凝视这朵朵梅花，寒风已不再凛冽，因为我似乎看到春正向我们走来。

真真的就是那么两根蛛丝，轻轻地牵到一枝梅花上，就那么两根细丝迎着太阳发光发亮。——题记

“写作是什么？不是要你的文章辞藻多么华丽，而是里面有你的情感和故事，以我手写我心。”她是这样说的，她是我初中的语文老师，在她的引导下我写出了第一篇不再引用俗套的剧情和烂大街的比喻的文章，而是写自己的故事，朴实而又诚恳。

她为了鼓励我们写作，自己创立了一个公众号，发表我们的作文，用赞赏的钱给予我们一些物质奖励，但我们获得的更是追梦的力量，经常看到公众号发文的时间是深夜凌晨，我知道她常常为我们修改作文到深夜，也利用周末间隙为我们修改作文，排版，校对，整合赞赏的钱，在月底发给我们，她无形中给自己加了很多工作量，她甚至会给没有得到赞赏的同学赞几块钱，以免发钱时这些同学尴尬，有时我想她到底图了个啥。

当我第一篇作文发表后，被转载，得到赞赏，有一种被认可的自信盈满了我的心时，我找到了答案。这世界上，有人追梦，就有人助你圆梦，就如那蛛丝向着阳光发光发亮时因有那梅枝的支撑。

这世界唯有热爱能激起一个人最大的能动性。写作，于我而言，则是像在探险，你不知道自己会写出什么，有时冥思苦想而不得，有时灵感乍现而欣喜……仿佛身陷一个漆黑的洞穴，左一脚轻右一脚重，突然看到光惊喜地一路发足狂奔

凭着感情去写作是一种享受，所得到的是一种灵魂上的涵泳和自由自在，自己的思绪如涓涓流水遇到瓶颈，但后来会收获“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的豁然开朗。

四月至六月，那是我心情最失落的日子，偶然有一次她和我们聊到写作心得，她说把坏事情写进日记里，自己就畅快多了。心中猜想这不免是一种方法，蓦然之下，我对写作产生了另一种感激之情，更多的是对她的感恩，原来写作不仅是我寂寞时的她良伴，苦闷时的知己，更是我彷徨时的灯塔。回首往事，翻看从遇到她以来写的所有文章，不免发现是她一直默默支持着我的写作梦，难免感悟走过的路都成了风景，迈过的坎都成了基石，她用行动支持我，未来的路上，我有勇气去追逐梦想，与写作共成长。

她似梅花搭着蛛丝，给蛛丝以力量，是的，就那么两根细丝，也去追逐梦想，迎着太阳发光发亮。

在我们团花锦簇，绿草如茵的校园里，有一个不起眼的角落。在这个角落里，有一个顽强不屈的生命，用它淡雅的、朴素的美，感染着周围的每一寸土地，那就是今天的主角：梅花。

梅花拥有这娇嫩的粉红色外衣，没有一片叶子的枝干把梅花衬得似乎高人一等。梅花又用那婀娜多姿的形态向我们解释了什么叫高贵。它高贵，但它高贵得平凡，默默无闻地守护着它的角落。那怒放的花朵好似一个个亭亭玉立的姑娘，在属于自己的枝头，向世人展示着她的美丽；大花苞就像展翅欲飞的鸟儿；小花骨朵儿像神奇的画家手中的颜料，在不知不觉中将单调的枝干染上了绚丽的颜色。

梅花不仅美丽至极而且芳香扑鼻，梅花的香能把你带入一个充满着真、善、美的世界。它不开在阳春三月，而是开在寒冬腊月。迎接它的不是和煦的阳光，而是凛冽的北风；滋育他成长的不是和风细雨，而是冰天雪地。她不会与别的花儿在春天争奇斗艳，而是默默收起花苞。但在三九严寒的冬天，任凭风霜雨雪，从不低头弯腰，依然那样娴静，用它那高洁质朴的性格，洗涤人们的心灵，陶冶人们的情操。

没有一片绿叶，梅花，它那娇贵的花朵在寒风中盎然挺立，不惧严寒傲立枝头。“梅花香自苦寒来”，越冷它越怒放。它让我懂得了在生活中只有多努力，才能让困难在我们面前低头。我爱梅花，我更爱梅花的精神。

【文题设计】

阅读下面的材料．根据要求作文：

I．一次，爱迪生i．kVh手测量一只灯泡的体积。这位擅长数学的助手左量右测，在纸上列出了一堆繁琐的计算公式。爱迪生见此，拿过灯泡，用水灌满后l例入量杯，轻而易举便测出了灯泡的体积。、l2．《伊索寓言》讲了这样一则故事：农夫和他的I妻子有一只母鸡．每天要下一只金蛋。他们想，母鸡的肚子里一定装满了金子吧。农夫就将母鸡杀了，结果发现，这只母鸡与其他母鸡毫无不同之处。肚子里一点金子也没有。

现实生活中，确实存有一些“捷径”。帮助我们更好地解决问题，达到目的。然而，像农夫这样的思维方式，在我们的生活中也并不少见。对此，你有相关的见闻、体验、经历或认识吗？

请以“捷径”为话题，写一篇作文。所写内容必须在这个话题范围之内。

注意：

①立意自定；

②文体自选；

③题目自拟：

④不少于800字。

【写前指导】

所谓捷径，是指走路时的近路，常用来比喻能较快地达到目的的巧妙手段或方法。

捷径，往往是由前人通过无数次不厌其烦的实践。加上长期积累的经验．才找到的一种解决方法的简便形式。

学习的捷径就是讲究方法；引进先进的技术手段是发展生产力的捷径；强化体制是提高效率的捷径。

捷径往往被人误解，被人利用。有人把投机取巧当作捷径；有人把制似售似当作生财捷径；有人把不做实事，做表面文章，虚报成绩．送红包等当作升官的捷径……这样的捷径只能让人走上歪路，斜路，最终害了自己。

——论客家精神之吃苦耐劳

“琴弦一弹响当当，五尺六尺丈一长……”宁静的小山间，总能扬起一段段客家女娃们的小曲，悠扬绵长，引人遐思。这些柔情似水的客家女娃们正在用自己勤劳的双手谱写着寒梅暗香般的音符。

一

透过晨曦的雾霭，三三两两的采茶女走上了那条崎岖不平而熟悉的山路。适逢霜降时节，鬼针草、刺桂遍布了整个山腰，散发着迷人的青草味儿。晶莹的露珠沉睡在花瓣上，一声麻雀叫起，咕噜地往下坠。此刻，采茶女们迈着轻盈的脚步，穿梭在这群可爱的精灵之中。

“遥望茶山云雾绕，茶香醉心人神往……”一曲嘹亮的山歌响起，萦绕在采茶女的背篓里，跳进了悠长的小溪里，回响在深幽的山谷间。

二

“吱哽——吱哽——吱哽——”天蒙蒙亮，大地似乎想要睁开它那惺忪的双眼。微黄的灯光瞬时从门缝中直射出来，揉碎在深邃的夜中。她轻轻打开地上的麻袋，细数着饱满的黄豆，嘴角却泛起了笑容。顷刻间，石碾盘踩出了轻快有序的节奏，石槽里涌出了乳白色的豆渣。她加快了扫帚的步伐，簸箕的摇晃声顿时响彻在整个作坊间。

“种豆豆苗稀，力竭心已腐，早知淮南术，安坐获泉布……”黎明时分，深夜的山间颇不平静。周围的夏虫们开始为她的歌谣而雀跃，偶然间伴奏轻唱几声。辽阔星空下的花儿也都已入梦，只有那夜来香还在吐露着迷人的芬芳，似乎欲与那浓香的豆腐花平分秋色。一曲多么美妙的作坊歌谣啊！伴着夜色流进了沉睡中孩童的心田，美化了他的世界。

三

小雪覆盖着山村，别有风趣屋舍、小桥、山村……一片白茫茫，银色的世界在曙光下着实耀眼。“咔！咔！咔……”不远处，传来了雪林立仆的响声。她，用厚大的手掌砍断了冰冷的树根；她，用布满老茧的双手掇拾着零散的树枝；她，用沾满黄泥的双脚挤压着盘根错节的柴火；她，用瘦小的身板缠绑着稚嫩的女娃。

“青山绿水人间仙哟，小溪流水到我家嘞，小康致富靠大家哟……”一段小曲唱暖了整个冬季，唱红了整个小山村。凝固的雪花开始嬉笑，山间的梅花开始绽放。刹那间，一股淡香悄然地弥散在幽谷中。

冬天来了，春天还会远吗？一个女娃，一段小曲，一种雅兴，全将随冰花融化在山间小溪里，潺潺向东流……

“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”我爱这诗，更爱那梅，那种山花烂漫时，却在丛中笑的梅。

家中有株梅树，真真是上辈子修来的福分。严冬时节，鹅毛大雪纷飞，刺骨寒风刮在脸上似是被刀刃生生剜下了一块肉来。在这季节里，怕是谁也不愿出去，奈何有事，只好全副武装，打着颤站在门外，被寒风刮得生疼，别过脸去，竟在白雪堆积中，瞥见了艳丽无双的红梅！本就微弱的幽香此时竟奇迹般飘入鼻子，那幽幽的香气许久之后还缭绕鼻尖。脚步被吸引了去，定睛一看，才发现眼前之物竟美得超脱世俗。还真是“此物只应天上有，人间难得几回观。”纷纷扬扬的大雪飘然而至，未能将梅花的艳压下，反倒让自己成了陪衬，愈发显得梅花如那“九天仙女下凡来”，高洁中还夹带妩媚，让人欲罢不能。雪继续下，梅却未屈服，反而更加地挺直腰杆。细看之下，那朵朵精致的梅，仿佛个个是盛装的公主，大方绽放，优雅高贵。美，美得不可亵渎，好像天生就该如此这般，美得自然，美得张扬，美得举世无双！

雪，一改往日纯洁可爱的形象，此时张牙舞爪地向梅扑来。梅自是毫不示弱，它既能在严寒存活，何惧这区区大雪！腰杆，依旧是直的，纵使弱小如蝼蚁怎样？纵使强敌肆虐又怎样？它何时畏过，惧过？它永恒地拥有那份属于它的傲骨！狂，傲，是它在逆境中存活下来唯一的根本！所以，它不怕！让暴风雪来得更猛烈些吧！它的这副铮铮铁骨，永远存在！多美啊，这梅；多傲啊，这梅；多伟大啊，这梅！梅花，我欣赏你的傲骨，佩服你的傲气！

看到了冬天，就让我想起了岁寒三友——梅花。梅花是我最崇拜的植物，因为他有一身的傲骨，坚强不屈，在寒冷的冬天里仍昂首挺胸，越是寒冷它就越坚强。我常常在想假如我是一朵梅花，会是怎样呢?我想着想着，我仿佛成了一朵盛开的梅花。

秋姑娘走了，白色的妖魔——冬天的脚步匆匆地走来了。当白色妖魔覆盖大地时，就是向我宣战，它邪恶地说：“梅花，你乖乖地给我投降。要不然，你将会受到寒气的折磨。可是，我绝对不会投降，无论受到什么样的折磨，我都不会去向那邪恶妖魔低头。

因为我要有志气，无论受到什么样的折磨，我都会顶天立地。哦，春妈妈来了，白色妖魔也被击退了。我长久地在寒冷的冬天里受到了各样的折磨。但我从来没低过头，我想应该是我的坚强感动了春妈妈吧!想着想着我又从梦境走了出来。你看，梅花是多么的有骨气，我对梅花的品质是多么的敬佩，在漫长和寒冷的冬季里它一直都顶天立地。

“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”这，便是毛润之对那梅子的评价。

梅，乃花中四君子之一，十大名花之首，与竹、松并称为“岁寒三友”。她淡雅，高洁，就犹如那文雅的君子，清秀的书生一般。

她，与旁的花不同。不在春天吐芳争艳；不在夏天搔首弄姿；不在秋天耀发光芒，偏偏选择了冬天，一年的末尾，一年中最冷的季节，迎着寒风，傲着霜雪，展现自己蕴藏了一年之久的惊艳。朵朵冷言，朵朵显着生机，屡屡幽香，如丝线一般，在鼻腔内不住的回荡，有一种久久不能散去的清新感。

那开放的梅花，小小的，粉红色的，五瓣的，在那风欺雪压中，愈是精神，愈是耀眼，愈是秀气。这体现的，是一种骨气，一种坚韧，一种不屈于困难，是一种优秀的品格。

开过了的梅花，花，可以提取香精；叶，根，种均可入药；果实可以食用，或是制成乌梅入药，可以止咳，止泻，止渴。总的来说，这梅花，算得上是“全身都是宝”吧！

我曾记得，有那样一次。屋外，是漫天飞舞的大雪。花坛中，那一棵梅花，迎着冷风，傲着大雪，在那儿站着。只见，那鹅毛般的大雪，被那风吹得打起了卷儿。忽的，瞟见那梅花的枝头，有一抹忽隐忽现的淡粉色。这是我有些惊奇，鼓起勇气，走出去，轻轻拨开那枝头的厚雪，那一刻，我的灵魂得到了深深的震撼——一朵娇小的梅花，正在这狂风暴雪中，傲然开放，显得格外的耀眼，格外的绚丽！

梅，所代表的，正是中华民族的秉性。是淡雅、朴素、高洁。她在最寒冷的时节开放，将那隐藏于花中的“骨气”，“坚韧”，“精气神”在开放时，毫无保留的在人们的面前展现。这，诉说的不正是一颗坚毅，不服输的，有傲气的中国心吗？不正是那充满了正气的中华民族的民族魂吗？

在那严寒中，梅开百花之先，独天下而春。一枝梅花魂，诉说一颗中国心，歌颂一曲民族魂！

班主任评语写作指导：每到期末，班主任工作的重中之重莫过于是对学生一学年在校表现的评价，是班主任工作的一项重要内容。班主任评语既要充分肯定学生，鼓励学生，又能适当指出缺点，既使学生能正确认识自己，又能使家长了解到子女的情况，有效的配合学校，才能让评语产生最佳的教育效果，达到预期目的。那么怎样才能写好班主任评语呢？

一、首先平时要注意积累、收集学生的个人素材。

“巧妇难为无米之炊”,积累、收集学生的个人素材，掌握学生的第一手资料，这是写好评语的重要前提。那么怎样才能积累，收集学生的个人素材呢？

1、要注意细心观察，积累学生的闪光点，为日后写评语准备素材。如我几次看到一位平时默默无闻的女同学捡纸屑，就在她的评语中写到“你非常关心班集体，有着良好的行为习惯，每当你默默地捡起纸屑时，我是多么高兴！”

2、兼听各方面意见，尽量使素材充实丰富，全面中肯。班主任直接写评语，较为省事，但主观性强。为此可以向任课老师了解学生情况，充实你的素材。也可以让学生先自我评价，再让班委评价，充实你的素材。有时候，也不妨让每个学生写2-3个他最熟悉的同学的评语，学生的兴趣浓，积极性高，反馈过来的情况又可以充实素材。这样全员参与，发挥教育集体的教育力量。而班主任兼听各方面意见，写作的评语也将趋于准确和中肯。

二、写作评语时，宜用“你——我”的温馨的评语?

传统评语常用的“该生”如何如何，应该淘汰，因为“该生”面对的是家长，而不是面向学生，语气冷漠，面孔冷峻，不宜让人接近，忽视了评语对学生的教育作用。而用“你——我”的温馨式的评语，一下子缩短了教师与学生之间的距离，使学生充分体会到教师的关爱和尊重。“你——我”的温馨式的评语娓娓道来，宛如与学生促膝谈心，让学生家长倍感亲切，学生的上进心、自信心自然而然就增加了。如以下一则评语“你辛苦了！我知道你一直很尽力地要干好每一件事。对你来说，虽然课堂是乏味的，但你却总是挺直腰板，睁大眼睛。这真让老师感动，即使没有一个同学为你的努力喝过彩，但是我肯定地说，你是个积极向上的好孩子，成功的道路充满坎坷，总结经验教训，继续努力吧，我相信在不远的未来，会有一片蔚蓝的晴空在等着你”，这个学生很努力，但进步不大，教师的这则评语充分的肯

定了他的努力，并提出了希望，相信这样的评语学生看了，会感到老师对她的爱心和厚望，并为之而努力。

三、评语要能反映出学生的个性特点。

从心理学角度上看，学生期待班主任对自己有独到、新颖的评价。而传统评语的通病，空泛而雷同，千篇一律，没有个性，如"该生热爱祖国，尊敬师长，热爱集体，团结同学，礼貌待人……但上课听讲尚欠专心……希望今后改正缺点，更上一层楼。"典型的老式操行评语，让人读了，连学生操行等次都难判断出。偏重对学生行为的评价，忽视对学生个性的评价；评语一般化，往往不符合学生实际，不同学生的评语之间差别甚小，千人一面。如对一位各方面优秀但常规不佳的学生的评语“你活泼开朗、充满热情、积极向上。你在学习上取得的成绩令同学们羡慕，你为班级工作作出的努力使班级赢得了荣誉，可你在课上的闲话却令我为难，在我的意识中，一个好学生不该出现如此的反复，你说对吗？”这样的评语写出了学生的闪光点，同时，又能指出该生自身存在的缺点，不会伤害她的自尊心，具有一定的教育效果。家长看了，无疑也会很好地配合老师帮助孩子克服缺点。

四、评语要以鼓励肯定为主，发挥激励功能。

在教育教学中，我们要以发展的眼光看待学生，要善于发现学生的优点进行正面教育，切忌将学生一棍子打死。写评语更是如此，如果把一个学生的评语写的一无是处，不要说学生接受不了，就是家长也接受不了，我们也怀疑，难道他一点优点都没有吗？这样的评语只会加深教师与学生之间的隔阂，更难达到教育的目的。我认为一份好的评语对学生的发展和所取得的成绩表示认同，将学生的缺点通过语言的隐含信息折射出来，这样学生就更易接受教师的教育，形成健康的自我认识，更好地把握自己未来的发展。如对一位各方面习惯都比较差但天赋不错的学生的评语“你的聪明、你的悟性、你的记忆力都让老师欣赏，同学羡慕。但你的散漫、你的与老师同学的不合作，不仅限制了你的发展，而且让老师不安，同学不快。你若能加强‘自控’能力，养成良好的行为习惯，定能成为‘人杰’。”这样的评语教师的用意一目了然，学生、家长看后心中有数，很好的达到教育的目的。

五、评语中可以赠送警句、格言，或可融进对人生哲理的思考。

格言，是人类智慧库中的瑰宝。评语中赠送警句、格言，或融进对人生哲理的思考，追求了评语的美育功能，含蓄隽永，耐人

寻味。如评语中以下几个片断：“卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠——贝多芬”。“每一项错误都是学习的机会。只是不要一再一再地犯同样的错误。”“多则价廉，万物皆然，唯独知识例外。知识越丰富，则价值就越昂贵。”“人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！！！”“有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。”一句透彻的格言可以使人迷途知返，投向光明；进而立志，创出伟业来。这样的格言对学生的激励鞭策作用是显而易见的。再如融进对人生哲理的思考的内容“当你拥有的时候，你并不知道珍惜，一旦失去了，你就会知道它的可贵。岁月不居，时节如流，只有把握住现在，才是你最明智的选择。”“人是一切社会关系的总和，与同学们融为一体，你会觉得这世界是非常美好的”这些评语片段，针对性强，对学生会产生较大的影响力。

许皓阳

有一次，我在花园里看到了梅花，觉得芳香四溢，渐渐地我喜欢上了它。

梅花，它有五枚花瓣，花瓣呈倒卵形，花色多为白色、粉色和红色等。叶片为卵形或椭圆形，边缘常呈锯齿形。梅花常在冬天开放，天气越冷它就开的越茂盛，是冬季的代表花卉。它坚强不屈的品格，激发了人们奋发向上。

说到梅花，我还有一段小故事呢。在一次数学考试中，我正在做题目，在快要做完的时候，突然有一只“拦路虎”挡住了我的去路，我绞尽脑汁，想来想去，不知从何处下笔。我一抬头刚好望见窗外的梅花，不畏风寒，徐徐地向外伸长。我想连这样一朵小小的、力量薄弱的梅花都能不怕风雪，迎难而上，在酷寒中显得格外鲜艳。我也要向它学习，我又努力低头苦想，终于找到窍门，把这难题给解决了。

我喜欢梅花，喜欢它的样子，更喜欢它的坚强不屈。