梅花的作画方法【热门20篇】

我们的生活就像一个谜宫，看也看不到边，走也走不到边，就像巴金爷爷说的，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争夺。

三九寒冬，寒风阵阵，冰天雪地，百花早已凋谢，树木大多剩下光秃秃的枝条，腊梅迎着寒风怒放了，瞧！那蜜黄蜜黄的朵儿，鹅黄的蕊儿，一朵朵，一丛丛缀满枝头，香气袭人，沁人心脾。在隆冬季节，腊梅以它特有的明丽娇嫩的色彩，特有的暗香，给寒冬带来了一片温馨。

我喜爱腊梅喜爱它开在百花之后，不管风吹雨打，不管雪花的侵袭，它成片成片怒放。不由得人们赞叹它生命的坚韧顽强。在万物萧条的严冬，它给人们带来了春的消息和美的感受。

有多少诗人、作家赞颂腊梅，更以此来赞颂那些有无数顽强拼搏、意志坚强、作出无私奉献的英雄人物。腊梅，便是他们高尚品质写照——风霜越烈，它的花开得越旺越烈，枝干长得越挺拔。

像这样富有生命的腊梅，真值得我们学习。虽然，生命是短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出无限的价值！

翻开记忆的图册，里面有许多酸、甜、苦、辣、咸的回忆。其中有一个充满阳光、洋溢着快乐的美好回忆，那边是我与张老师时相处的回忆。

张老师是我小学时最喜欢的语文老师。他长着一张俊俏的方形脸，戴着一副博士般的眼镜，整个人看上去充满了阳光，一看就是个“美男子”，真是“人中吕布，空中太阳”。他那帅气的长相尤其是他独特的教学方法让我终身难忘，给我带来重要的影响。

想知道他的独特教学方法是什么吗？其实是给一些人的作文打满分。曾有好几次，我的作文打了满分。我为此十分不解：为什么我的作文写的不是很好，却能打满分呢？带着这个问题，我去问了张老师。张老师语重心长地说道：“其实作文的好坏并不在于它的语言是否有多么优美，而在于它是否抒发你最真实的感受。一个虚假的事件，即使用最好的语言去装饰，也是在做无用功。一个真实的事件，哪怕它的语言不是那么华丽，只要抒发真情实感，就会打动老师。因此我觉得只有抒发真情实感的作文才是好作文。”他的话成为我以后写作的原则。

关上记忆的图册，那份美好的回忆仍然在我的大脑里。感谢能遇见你，与你相伴！您辛苦了，张老师！

前几日，从花鸟市场抱着一盆牡丹回来，随手将花贩送的几株梅花插在院中一隅，便小心翼翼地捧着牡丹回房中去了。

细细端详眼前的牡丹，小小的花苞在宽大绿叶的衬托下，显得焕焕生辉，生机勃勃。花虽末开，却仍散发一股淡淡地清香，绿叶之间浸透着它特有的富贵之气，萦绕我心，令我痴迷与陶醉。

我曾幻想着将牡丹培养成一株盆景，放在我的书桌上，让我能够日日与花香为伴，与美丽为伍。在此我特地用最子的肥料给添加养分，天天用一把小壶为她辛勤浇水，并将她从屋内搬到屋外，只为获得一丝阳光的温暖，乐此不疲。有时将牡丹搬到院中，不经意间瞥到角落的梅花，便随手拿起一个东西，盛上水，胡乱地浇几下，便不闻不问。

可我并不曾料到，带给我生命的阳光的牡丹竟然在冬天毫无征兆的凋零，失去了牡丹的我，内心空空荡荡，苍天为何如此不公，对美的事物仅留有短暂的时光？失落悲伤的我在院中度步，一声又一声地叹息。突然，一股浓郁的香钻入鼻中，寻香望去，见到了一番别样的风景，一朵又一朵梅花在冬天的寒风中傲然绽放，展示她傲人不屈的风格，小小的粉红色花瓣紧密相连，你中有我，我中有你，相互依偎、相互支撑，绽满了院中角落的每一寸土地，静静散发她浓郁地醇香将“墙角数枝梅，凌寒独自开”诠释的如此完美。

我后悔为何没有早点注意她，或许因为她的不起眼、平凡，又或许她认为花瓶中的青春太短暂，不让我注意，因为磨难才是生命最坚强的历练，不起眼的梅花经过风霜雪打，“忍饥挨饿”的洗礼后，开得异常鲜眼，显得那么耀眼。

站在院中，就默默注视着梅花。每一个生命远远都比我们想像要坚强，当你走过风雨，才会到达更高更美的境界，脱去你那不起眼的旧衣，换上耀眼的礼服，自豪地站在高位上，人似乎也是这样吧？

曾经，我不喜欢赏花，因为我觉得那些花太娇贵，只是在春秋舒适的季节，才舍得开放，虽然美得灿烂、艳丽，但这只是绚丽风景中的一隅，不曾是充满希望或收获的田野中的主角。但，草木萧瑟中的那一抹淡彩——梅花，却深深吸引了我的目光，它美而不华，谦逊朴质，超然脱俗屹立于寒风白雪中。

梅花虽然没有牡丹的典雅花姿，没有玫瑰的妖娆风姿；没有菊花的秀丽身姿；没有桂花的香气宜人。但梅花怀有不与世俗相争的高尚情怀，傲然独立在皑皑白雪中。这怎能不让人钦佩？

我喜欢梅花，喜欢它不畏严寒、傲雪风霜的精神。它与众不同，一鸣惊人。冬天，当那些妖艳的花儿经不住风霜雪寒，早已凋谢时，梅花却在凛冽的寒风中独自开放。敢与和凛冽的寒风、冰冷的大雪抗争，直面险恶的环境，勇敢的面对挑战。“墙角数枝梅，凌寒独自开”，这不是梅花坚强不屈品格最直接、准确的表达？

在这严寒的冬季里，一些星星点点的血红，红得耀眼，那不是火光，而是在冰霜中绽放的红梅，“梅花香自苦寒来”，它开在枝头，任凭寒冷的风划过它鲜红的花瓣，任凭冰冷的冰霜压在她脆弱的身躯上，不管多么重，它却决不低头弯腰，依然立在风雪中，与风雪进行着无言的争斗。直到太阳拨开云雾，放出万丈光芒，它便抖了抖身上的冰霜，迎着阳光露出微笑。你的魂始终在与寒冬对抗着……

梅花是我们中华民族的象征，中华儿女在一次次的战争中，从不低头屈服，哪怕牺牲也要和敌人斗争到最后一刻，就如同梅花与风雪的争斗一样，一直奋斗到阳光出来。我爱梅——它是中华民族最好的象征。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”梅花名副其实，值得赞美。

突然，我发现自己喜欢上了赏花，但，只是赏梅。我欣赏梅花，佩服梅花魂，而更多的，是要学习梅花精神！

我们临海的古长城上有片梅园，现在正是梅花盛开的季节。我和妈妈,外婆早早的计划好这个星期要去梅园赏梅。早上起来，天虽然有点灰蒙蒙的，还飘下几滴雨点儿，但是，它都阻挡不了我去赏梅的决心。

我们从长城一路走过去，被这几天雨水洗礼过的长城它是这么的威严，雄壮。我一边走一边想梅花到底是怎么样的?当一大片梅花呈现在我眼前的时候，我禁不住雀跃起来，一蹦三尺高，大声的喊着：“太美了，太美了。”这梅花一簇簇，一层层，像云锦似地漫天铺去。红的像火，粉的像霞，白得像雪一样洁白……可真美呀!他们竞相怒放好像是在比美呢!微风拂过，阵阵芳香，传至鼻端，沁人心脾，一阵阵花雨飘下来，山野像铺上了一床彩色的大锦被。

我沉没在花的海洋里，我觉得自己是他们其中的一朵小花。

1).确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。

2)文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。

3).言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。

4).详略得当，突出重点。一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。

5).要把事情写具体。能不能把事情写具体，那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙，即把事情分为几个阶段，在这几个阶段中写出事情的发展变化。这样，文章的内容才会具体、生动。

6).渲染环境，生动感人。任何事情的发生、发展都离不开环境，抓住环境的特点来写，会很好的渲染气氛，表达感情，使文章更加生动感人。

每个人都有自己最喜欢的花，我也不例外。我喜欢的不是那粉嫩可爱的桃花，不是那洁白无瑕的梨花，不是那出污泥而不染的荷花，也不是那香气扑鼻的桂花。我喜欢的其实是那在冬天绽放的梅花。

梅花的颜色各种各样，有红色的，有白色的，有黄色的，还有淡粉色的，这些花瓣，红色的让人感到愉悦，白色的让人感到清新，黄色让人感到兴奋，粉色让人感到温馨。梅花的花瓣有向外张的，有的紧紧地依偎着花蕊，无论怎么样，换都是层层叠叠，密密麻麻的。梅花的花蕊像是一根根小金针菇，看得我口水列成第二条长河。梅花有一棵普普通通的树干，在四季总是光秃秃的，显得格外平凡。但在梅花开放的季节，那超凡脱俗的梅花就像再给一个普通女孩打扮，让那平凡的树干有了一种神秘的沧桑感有力感，从远处看像是一条龙在半空中飞舞。

我不仅喜欢梅花的美，更喜欢的是它蕴含着的精神。在冬天，梅花还能经得住教会人扭秧歌的北风，经得住无情的暴风雪的一次次考验。不管外边多冷，刮多大的风，梅花依然傲然决然的挺立在风雪之中，绽放着，享受着自己绽放美的时刻。冬天梅花就是一道靓丽的风景线，用自己的“血与肉”给人们带来美得享受。梅花所体现的这种坚韧不拔和自强不息，不正是我们学习的榜样吗 ？

我的脑海里浮现出一个景象，在冬天里，下着暴风雪的夜晚，成千上万的梅花开满山野，直开到山顶难以望见尽头，就像是一声号角呼唤着花儿们开放……

【梅花醉】

在洁白的纸上，画一朵梅花。红色、白色，好像梅与雪的对白。

——题记

除了梅花，还有什么能够配得上白纸?牡丹，太过妖艳;玫瑰，稍显庸俗;莲花，略显懦弱。只有梅花，才能够在白纸上体现出她的风格，也只有梅花，才能够让我为其陶醉。

“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”“风雨送春归，

飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，

她在丛中笑。”

为什么，梅花会被人们传诵?为什么，梅花在人们心中有如此高的位置?一切皆因，梅花顽强不屈的品格。

知否，梅花的躯干是崎岖的——那是她与寒冬拼搏的见证。重重的考验之后，在她绽放的一刹那，这缺陷使她更加完美。也在她绽放的一刹那，那弯曲的枝干变得不再丑陋，而是一种别具一格的艺术，而她的灵魂，也在那一刻得到了升华。

陶渊明爱菊，他曾解释他爱菊的理由：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”如此说来，陶渊明就错了。一年之中，真正称得上是“此花开尽更无花”的应该是梅花吧?菊后有梅，而在寒冬腊月，除了梅花，还有哪种花有如此勇气绽放呢?

人尽皆知，梅花与松、竹并称为“岁寒三友”。的确，它们都顽强不屈，在严冬的挑战中，不屈不挠。但是，只有梅不屑于春、夏、秋的温暖;只有梅不屑与其他的花争奇斗艳;也只有梅，在寒冷的冬季，用她如血的热情点缀白雪的冷漠，给人们带来希望。

古往今来，有多少文人墨客歌颂过梅花，有多少画家画过梅花，有多少艺术家雕刻过梅花，还有多少人把梅花当成崇拜的对象——其中也包括我。可惜，我无缘见到她。倘若某日，我能够在皑皑的白雪地上见到她，我大概会为她感动，因她陶醉吧。

看到感恩的字眼，我不禁会心一笑。还记得儿时我对感恩的理解与其本意真可谓大相径庭。但人总是在不断成长，在我成长过程中是爷爷打开了我的心灵之门，让我明白真正的感恩，那盛开的梅花至今还深深映在我的心里。

我的爷爷以前是解放部队的，深深尝尽了打战的艰辛。在我小的时候，爷爷就成天给我讲他的事迹。可当时我正对热播的小鲤鱼历险记感兴趣，看得极为痴迷。爷爷说的话我基本上懒得搭理，只顾小鲤鱼又新冒了险，爷爷有时讲到高潮音量特别大，我很烦，就朝他点点头，嘟囔几句：“懂了，懂了，知道了！”但恍恍惚惚地我好像隐约听到过好几次，爷爷说到爱国，感恩。我记住了音，便也没多想。

爷爷好像知道我对他的事迹不感兴趣，便好长一段时间内没有再来找我说他的事迹。我是爷爷唯一的小听众。看到爷爷没人谈心，老是呆在书房里，在书桌上看一幅画好长时间。我有些不忍心，便想找个日子假装想听爷爷的故事。

那是个午饭过后。当然，不是一般的午饭过后——是我精心挑选的日子。爷爷正在沙发上看我最讨厌的时政新闻，根本听不懂的大人说话。没办法，为了讨好爷爷，我选了一个最靠近爷爷的位置坐下。我漫不经心地看着屏幕，不经意间却听到了熟悉的字眼——爱国感恩。咦？我看了下屏幕，画面上的人好像举着长长的横条，一群人一个接一个地在街上喊叫，有的甚至用石子、铁锤击打一种叫东风日产的车子。好威风啊！我暗想。便大声地对爷爷说：“爷爷长大我也那样！我也感恩祖国！”本以为与爷爷间的心结会打开，他会开心地表扬我，没想到他却皱起了眉，我更纳闷了。

你过来！爷爷向我招手，自己先走进了书房。我更纳闷了！爷爷平时不让我进他的书房哩！我被眼前的一幕惊呆了，爷爷正在展开他那副心爱的画，动作是那么地轻。我凑近一看，是一幅梅花图。画上的梅花红灿灿地，正在蓬勃地盛开着，我注意到它的花瓣朝各个方向开着，有一股说不出来的劲。爷爷的眼里顿时含满了泪水。“孩子，看这朵梅花，代表的就是我们的祖国啊！那片片鲜红就是战士们的鲜血。和平来之不易。感恩是要用心去领会，是坚定的信念信仰，而不是盲目的行动啊。”我用小指头轻轻地摸了一下那梅花。它好像在向我微笑，它开得是那么地鲜艳，在背后却也承受了很多。我看着那一抹红，好像懂了什么。望向爷爷，这一次他欣慰地点了头。

在以后的日子里，我慢慢长大。也认识了感恩的字形，底下是心字底。所以要用心去感恩。是从“小”一点一滴，是从“小”小小的信念。我也明白盲目地爱国排外是不正确的。我从一步步学会感恩中国，最基本地做到升国旗认真、严肃，那鲜红的国旗，不也是那盛开的梅花吗？

学会感恩，是用心从小感恩。我想，你我都可以找到心底那朵盛开的梅花。那朵心中爱国的花儿。

“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”你知道这首诗是赞美谁吗？没错！就是赞美那纯洁，典雅的梅花。

梅花是中国十大名花之首，与兰花、竹子、菊花一起列为四君子，与松、竹并称为“岁寒三友”，我的老家就有这么一棵梅花树。

当寒冬来临时，别的花都早已凋谢、枯萎，而梅花却不一样。那棵梅花树在风中傲然挺立，树枝上的梅花在寒风中摇曳着，显得十分耀眼，真是“墙角数枝梅，凌寒独自开”。树枝上的梅花有的含苞欲放，像一个害羞的小姑娘；有的露出粉红的花苞；有的绽放出暗红的花瓣；还有的盛开许久，像一位白雪公主在展示着自己的美装。

花蕊散发出了一股股好似玫瑰，却胜似玫瑰的清香。这感觉就像早晨吸的第一口新鲜空气一般，沁人心脾，使人心旷神怡。难怪有“疏影横斜水清浅，暗自浮动月黄昏”这首千古佳句。还有什么花能像梅花一般，令人如此迷恋呢？

梅花的精神，也让我深受喜爱。

梅花是我们中国人的象征，“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”。这说的正是我们中国不肯低头折节的精神。梅花在风雪中傲雪斗霜的精神和高风亮节的形象正是中华民族的象征。

几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人，比如：刘胡兰，宋学义，马宝玉等等。他们不管历经多少磨难，受尽怎样的欺凌，就如梅花一样，从来都是顶天立地，从不低头折节。

梅花，傲立风中，不怕困难，谦虚乐观。它鞠躬尽瘁，死而后已。它是最有品格，最有灵魂，最有骨气的！

千百丛中一点红，傲然怒放唯有它！

窗外，大雪纷飞，厚厚的雪仿佛为大地穿上了一件白棉袄。我蜷缩在被子里。突然，鼻尖传来一阵阵幽香，伸出头一看，在那朦朦胧胧的影间，溢出一抹红色——原来是我所喜爱的梅花。

说起对梅花的喜爱，还得从一年前开始讲起，那只是一个偶然。

自幼便学会了许多关于梅花的诗句。“梅花香自苦寒来”、“墙角数枝梅，凌寒独自开”……不管这些诗句如何千变万化，但赞扬的却都是那梅花不畏严寒、勇于开放的可贵品质。这些诗句使我对梅花有极大的好奇心，非常想一堵它的“庐山真面目”。

冬日的某一天，我培优回来，走着走着，拐了个弯，脚步便停下了。眼前的这一幕，强烈地震撼到了我。那梅花迎着刺骨般的冷风和鹅毛般的大雪，猛然绽放，娇艳欲滴。那花瓣已呈现出热烈的鲜红。一片片的花瓣已完全绽放，层层叠叠，好似莲台一般。那抹殷红仿佛一团正在燃烧的火，正挺着寒风，好像要跟冬天较劲儿似的。突然，一阵冷风吹来，我不由得拢了拢衣服。只见那枝梅花剧烈地摇晃着，那楚楚可怜的样子，仿佛风再强一点就能将其连根拔起。可它终究没有倒下，没有！在我看来，它仿佛开得更艳了！那梅花的花瓣尽数张开，朝着风雪的方向，如果我是它，我一定会哆哆嗦嗦，可它不仅没事，似乎还要傲立于风雪之上。

我终于知道从古自今为什么有那么多的文人墨客描写梅花，不为其他，只为梅花丰富的内涵，为梅花敢于和风雪抗衡的强大勇气。在生活中，不也如此吗？在我们身边，也有像梅花这样，敢于挑战，清高而不染尘的人啊！

我穿好衣服，走出门外，映入眼帘的是几枝火红的梅花，那若有若无的幽香也一直钻入我的鼻尖，久久无法散去。

作文课上，老师说：“这节课我们要来画画。”一听这话，有的同学高兴地跳起来，有的呢则唉声叹气的。我是又高兴又苦恼，为啥？高兴是因为这节课上不用写作文了，苦恼的是我画画的水平不怎么样。

老师接着说：“作文课上的画画和美术课上的画画不一样。我们不比谁画的最好，比谁画的最有创意。你先想想自己准备画什么画？画上有什么？你准备怎样画？”

我想了想：我画一只公鸡吧，画上有鸡有蛋，公鸡在偷蛋。我怎样画呢？我也不知道。

老师又说：“今天我们要蒙眼画画。要用这些毛巾把眼睛蒙上。”蒙眼画画？就知道老师没安什么好心。毛巾不够，其他人都有了，就我没有。我举起手想问老师要条毛巾，谁知刚举起来老师就说：“石义琛，你来黑板前。”我走到黑板前，老师从口袋里掏出一条长毛巾把我的眼蒙住。刚蒙上我就感觉眼前漆黑一片，晕晕乎乎的。老师问我：“你现在什么感觉？你准备画什么？”我一一做了回答，转了三圈后开始画画了。我先画身子，然后凭感觉在身子上画了个头，在头上再戴个鸡冠子，然后在鸡的身上画两个翅膀，在尾部画上尾巴，再添上腿……

终于画好了，不知效果怎样，反正下面笑声不断。

我取下毛巾，看了一下自己的“杰作”，鸡翅膀画鸡屁股上了，尾巴呢，跑得远远的。本来是画两根长羽毛当长尾巴的，结果画成了腿，这鸡竟然成了四条腿。我的天呐，我想过画出来的很丑，但是不至于这么丑吧！

这件事让我知道了，人在什么都看不见的时候是很无助的，所以要保护好自己的眼睛。

有的同学在笑我，一会看看你们画的怎么样。当我看着他们画的画之后，我忍不住哈哈大笑，同桌本来是要画人的，他画了一堆人，人不是缺胳膊少腿的，就是头长在手上或者头长在屁股上。我对同桌说：“就你这水平还笑我呢，我那比你这好千万倍，这就叫呀，看着简单做着难。”

夏天，可以吃冰棒、吹空调，但在美好的同时，我们还有一个劲敌——蚊子。

相信大家都尝过蚊子的苦头吧，但可能有人会说，蚊于那么小，怕啥，可就是因为它小，才带来了这些烦恼：

1、蚊子小，在你写作业时，它在你旁边飞来飞去，发出嗡嗡的声音，迫使你得一边写作业，一边防备蚊子的叮咬，心里烦死了。

2、蚊子趁你不注意，它猛得咬你一口，当时没什么感觉，后面就会奇痒无比，抓破了皮还会流血，看着就疼。

3、你睡觉时，蚊子在你耳边飞来飞去，让人怎么都睡不着，还会让你感觉很热，更没有心思睡觉了。

蚊子带来的坏处，说三天三夜都说不完，为此，我准备了N个对付蚊子的方法：

1、在房间里点上999个蚊香，熏死他们。

2、在房间里挂上999个电蚊拍，可以使我一边写作业，一边聆听蚊子们飞进灭蚊拍自取灭亡的优美旋律。

3、在身上贴满防蚊贴，使蚊子不可能接近我。

4、在房间里放一个大灯泡，吸引蚊子贴进灯炮，然后我拿起杀虫剂，“喷喷喷”，蚊子们便纷纷倒地，一个个哎哟连天。

5、把空调开到0度，冷死它们。

6、把蚊子运到火焰山上去，热死它们。

……

如果还想知到更多的灭蚊招，就请去看书吧，书中自有灭蚊招哟！

春天来了，万物复苏。明媚的阳光下，一派生机勃勃。

大地绿了，河道宽了，小鸟和蜜蜂们都唱着歌儿，飞来飞去。它们飞过田野，飞过城市的花园。春天是美丽的，花园就更漂亮了：你看，黄色的迎春花、粉色的月季花、火红的刺玫花、白色的玉兰花、蓝色的紫荆花……姹紫嫣红，争奇斗艳。每一朵花都在骄傲地绽放着，它们各不相让，争先恐后地为春天增添色彩。

花园里，一株绿植在静静地生长着。它枝条细嫩，生长得无声无息，在它旁边，没有蜜蜂飞舞，没有蝴蝶停留，与周围的花朵比起来，它真是太不起眼了。

“看啊，这是什么怪东西呀，怎么长在这里！”一朵花嫌它太丑了，白它一眼，说：“什么呀，丑八怪，真是扫兴！”

“是啊是啊，这是什么呀，怎么也会长在花园里，不会是杂草吧！”又有花朵对着这棵绿色植物讥笑：“让园丁除掉它吧！”说完，大家哈哈大笑起来。

绿色植物一声不吭，听着花朵们的议论，也不辩解，也不吵闹。

渐渐地，那些花朵也就不再说什么了。它们努力地生长着，甚至把绿色植物的阳光都挡住了。

植物没有说话，它依旧静静地。风吹来时，它随风摇摆。有时，暴雨和冰苞也会打掉它的叶子，显得十分狼狈。但它仍然顽强地生长着，在万花丛中，它挺立起身躯，在阳光中尽力舒展着枝条。

转眼，冬天来了，万木萧条，黄叶飞舞，花园也不像往日那样热闹，只有这株植物依旧挺立着身躯。

终于有一天，一朵黄花绽放在枝头，在冬天萧瑟的环境里，显得格外艳丽，引起许多行人的注意，甚至还有摄影师驻足拍照。

大家禁不住发出惊叹：

哦，这梅花，真是太美了！

而这时，那些在春天开花的植物看着自己调谢的枝叶，终于明白了一个道理：每一株植物都有自己的美丽，只是，大家绽放精彩的时刻不尽相同。

想到这里，它们惭愧地低下了头……

我失落地走在公园里。忽然，眼前明亮起来。

她是寒冬里一道亮丽的风景，点缀着银白的世界;她是大雪中的天使，散发着阵阵清香，她那浅浅的粉红的花瓣，会给你带来一片温馨。她，就是在傲雪中屹立的梅花。

梅花在北京的某一个公园里盛开了。一树的梅花差不多都开了。在寒风中绽开了她的笑脸。每一朵梅花都是粉红色的，为雪白的天地增添了一丝色彩。她那圆圆的脸蛋，红扑扑的，在对着我笑。那些仍然未开放的梅花，一点也不逊色于其他的，她们高傲的昂起头，仿佛就要开放。梅花发出的淡淡清香，让我沉醉，暂时忘掉了一丝烦恼。

这时，一阵刺骨的寒风呼呼地吹过来，我感到冷极了，一下子把自己从这美好的世界中抽离了。这时，几十片花瓣被狂风吹落了，我不禁叹惜：“再坚强也不过如此啊!”但就在我叹惜同时，几朵原来半开的花一下子全开了，那样的灿烂，在他们那粉红的脸颊中带着一丝丝微笑。

我一下子醒悟过来：低分又如何，下次再努力就是了，何必自暴自弃，花尚且这般坚强，被寒风吹落，仍继续微笑。而我，一个被称为世界上最高等的动物，却不如小小的但坚强的梅花。我现在才真正明白了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的含义。

花和人一样，都会遇到各种各样的磨难和挫折。但是，梅花永远不会向狂风低头，因为她要勇敢面对磨难，坚强对待挫折。即使被打败，也会重新站起来，再一次微笑，在寒风中绽开笑脸。

想着，我不禁迈开了轻松的脚步，向旅店走去。

梅花山，就是有许多梅花的山。

春天到了，梅花山上的梅花开了，大片大片的梅花，发出了令人陶醉的香味。一朵朵梅花，宛如一只只五颜六色的小蜜蜂，有粉色的、有白色的、有黄色的……

梅花迷人的香味吸引了一大群人，人们都对梅花的香味赞叹不绝。人们有的竖起大拇指，有的脸上露出了甜蜜的笑容，有的在议论着梅花怎么就这么香呢……梅花的香味真迷人啊！

梅花不但香味迷人，而且形态还十分可爱。有的梅花鼓着花苞，像马上就要爆掉似的；有的已经开了，有三瓣的，有四瓣的，还有五瓣六瓣，像是要迎接蜜蜂的到来。有的才长出苞来，像焉掉的气球一样。梅花的形态可真多呀！

春天把梅花山变了个样，冷冷清清的梅花山，如今眨眼间变成了十分热闹的菜市场。人们吵吵闹闹的声音招来了一群蜜蜂，这群蜜蜂都在忙碌着，它们都在采着蜜。

梅花山十分热闹，每个人都在欣赏着梅花，赞叹着梅花！

春天来到了梅花山，梅花山变美了，变热闹了。

大家都知道，不管是做什么事都是要讲求办法，讲究途径。同样的道理，我们的学习，特别是我们的语文，六年级的语文，也是要讲究一定的方法的。

当然，学习语文，大家一定以及肯定都有自己的一套方法，如果你的方法特别的好，那么我的方法，就用来协助你改进吧，让你能争取更大的进步；如果你的方法一直没有什么效果啊，进步啊，那么我的方法就用来供你参考吧，希望对你有用！

我学习语文主要有以下的几个步骤，它们分别是读、听、记、写。什么？看不懂？别着急，别着急，请听我慢慢道来。所谓“读”，就是前一天预习第二天要教的课文，正所谓“读书百遍，其义自见”嘛！不懂就要读，只要你能多读上几次，理解能力强的，课文的内容基本就能理解了；听，是第二个步骤，上课一定要认真听哦！第三个步骤，是记。记课堂上老师说的重点、说的中心思想。最后，课后的家庭作业要认真写，自己写，你就是掌握一道题，也胜过你去抄十道题。

这就是我的语文学习方法，你的跟我的一样吗？

我赞美坚贞不屈的松柏，赞美勇斗西北风的竹子，赞美高洁的荷花，赞美有仙子之称的水仙。但，我更爱梅花的傲雪怒放。

来到梅林边，放眼望去，梅花红的似火，白的似雪。当走近一看，就会发现梅花像一个小巧玲珑的香包，散发着幽幽清香。凡是路过的人都会停下脚步，闻一闻那沁人心脾的香味。

记得有一次，正值冬天。我躺在温暖的被窝里睡觉，忽然，妈妈将那冰凉的手伸进我被窝，叫我起床去上学。我怏怏不乐，心想：这么冷的天，还要去上学，怎么这么讨厌啊!无奈，只好背起书包准备上学。当我路过公园时，一阵阵清香扑鼻而来，原来是梅花。我走进一看，这梅花一朵朵被雪覆盖，却依旧顽强，在这冰天雪地的时节开放。宋朝有一位名叫王安石的诗人写过：“墙角数枝梅。凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。”不就是写梅花的精神吗?

想到这，我自愧不如。在这寒冷的冬天，梅花都能迎难而上，不畏惧冬天的寒冷，依然怒放。而我，却不如梅花，没有这份顽强。

梅花，我赞扬你!你那坚贞不屈的品格，让我认识到要坚强不屈;你那迎难而上的精神，让我认识到遇到困难时不要害怕，要克服困难，要迎难而上。要知道，任何欢乐和美以及享受都来自于痛苦。想要获得赞赏，梅花必须先用那弱小的躯体抵挡那漫天飞舞的皑皑白雪。

毛主席曾写过《卜算子·梅》这首诗来赞美梅花“不畏严寒，凌空傲世”的品格。梅花为何选择寒冬开放，就是因为梅花那自有的品格与精神。我也要向梅花学习。

作文是一个令学生头疼的东西，他似乎比数学题更具威慑力，令学生“闻风丧胆”。我的同桌曾问我：“你写作有什么技巧吗？”我当时就说：“写作的方法其实可有很多种，不同的人方法不同，感悟不同，文笔也就不同。所以，我告诉你了，我的写作方法放在你身上也不一定有用。”其实，我当时那么说太过于绝对了，也可能有文笔相似的人，也可能有方法相同的人。所以，现在我就来跟大家分享一下我的写作方法与技巧。

首先，一篇文章如果要想写得好，要做到六出色，就是众所周知的题目、结构、选材、语言、立意、书写这六大方面。我写作文，也是基本按照它的要求来的。我写作文，从来不定题目叫做“我”或“难忘的一件事”，除非是命题作文，但是现在基本都是老师给一个要求，然后我们就自拟题目，再加自己写作。如果你的题目起得不好，你就已经被扣分了。我写作文，一向讲究结构严明，例如写一件事，你大可以把这篇文章分成三段，足够了。起因、经过、结果和感悟，正好三段。我写作文，选材一向是慎重的，我个人认为，选材一定要新颖，要有创造感。我一贯的做法是：阅读三遍要求再开始动笔写作，而且我一般是取材于课文，取材于教材，我一般不写古代文学家、伟人；我一般都是写当代的作家、散文家，如鲁迅、巴金、朱自清、冰心等等。我觉得一个人的文笔，从他的作文语言就可以看出。我认为，一篇文章中，至少要出现两三句名言，它们读起来朗朗上口，你为什么不试着写下来呢？这样会让老师们感到很欣慰。最后，我认为立意也是很重要的，还是那句话，就是要与众不同，别人写“刘邦起兵反对秦朝”，你偏写“再识秦始皇”、“千古大帝”，这不行吗？老师看了，也会产生好奇感，自然就高分了。

以上就是我个人的写作方法，你觉得怎么样？

在日常生活中我们通常会用口头或者电话方式邀请别人做客，但是如果遇到比较正式的场合，例如商业聚会、正式晚餐或婚礼等场合，就需要我们发送正式的书面邀请函了。

无论您要举行什么样的正式聚会，在书写邀请函时应注意包含以下几点：

names of party hosts or sponsoring organization. 聚会主人或主办单位

type of event (birthday party, business networking meeting, etc.). 聚会活动

place. 地点

date. 日期

time. 时间

rsvp date and phone number. 回复日期及联系电话

any special dress requirements from black-tie to bathing suits. 聚会着装要求

邀请函样本

尊敬的_______先生(女士)

我公司主要生产____ ____ ____等产品,现特邀请您到我公司生产车间及总部参观洽谈业务,望您在百忙之中抽空给予指导,我公司全体员工竭诚欢迎您的到来!

此致

敬礼!

_______公司 呈上

邀请函范文

同学聚会邀请函范文：

亲爱的老同学:

你们好!

光阴荏苒,岁月如梭，转眼间，我们从xx中学认识已是二十三年。

二十三年后的今天，我们已不再是豆蔻年华，不再青春年少。二十三年的梦里醒来，才惊觉：最难以忘怀和割舍不掉的依旧是那份同学情，这份情谊如同一坛老酒，越久就越香越浓，悠远而回味无穷;社中三年发生的故事，沉淀二十来年，依然让人感动，需要我们用一生去回忆、去收藏。

亲爱的同学们，来吧!让我们暂时抛开一切，远离尘世的喧嚣，相聚我们可爱的家乡——xx，共饮这坛收藏了二十年的美酒，忘却忧虑让心栖息;来吧!让我们一起重温青春的梦想，回归天真烂漫的赤子之心，找回我们渐行渐远的青春!相聚二十年，我们共期盼!记住，开心不是唯一的主题，同学情深，千万别忘了。

我们想：这样难得的欢聚，会因你的缺席而黯然失色，更令我们黯然神伤。盼望您早作安排，如期赴约。并请尽快给予回复。

祝您及全家身体健康，万事如意!并祝同学聚会圆满成功!

(一)整体把握

阅读下面材料《种玉米》，然后选择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇文章。

一个渴望有所成就的农民，听说有人试验成功了一种改良的玉米种子，于是千方百计找了一些来种。收成时，玉米果然又大又甜，产量又高，这个农民着实高兴了一番。

四周的村民听说了这件事，个个羡慕不已，纷纷前来请求这个农民卖一些改良玉米种子给他们。可是，这个农民担心人人都种上这种新式玉米，会使他丧失竞争优势，便断然拒绝了。

第二年，收成时，农民发现玉米产量降低了，而且不如第一年那么甜那么大。第三年，收成的玉米更小更少更加不甜。这个农民仔细琢磨，终于找到了原因。原来，他的改良玉米接受了四周村民所种的劣等玉米的花粉。

【审题】这位农民的事可概括为：他担心丧失竞争优势，拒绝村民买他的改良玉米种子的请求，反而导致他的改良玉米接受四周村民所种的劣等玉米的花粉而一年年减产。显然，材料对他的狭隘思想境界持贬斥态度。由此，我们可以提炼出作文主旨：办事情团结协作，才能互利共赢，获取成功。

(二)关键锁定

有些材料，特别是叙议结合型或者对话型的材料，往往“一词立骨”，也就是用一个词或一段话来点明中心。阅读时如果能锁定它们，仔细揣摩，深入开掘，或者直接援用，或者引申拓展，就能锻造出所写文章的主旨。请看例2：

阅读下面材料，然后选择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇文章。

一天晚上，法国雕塑家罗丹叫来几个学生，让他们一齐欣赏自己整整花了七年时间所雕成的巴尔扎克像。一位学生指着雕像那双叠合在胸前的手说：“这手好极了!老师，我从来没有见过这么奇妙而完美的手!”这真诚的赞美引起罗丹的沉思。他猛然操起身边的一柄斧子，朝着塑雕的双手砍去。一双“完美的手”消失了，学生们也惊呆了!罗丹解释说：“这双手太突出了!它们已有了自己的生命，不属于这个雕像的整体了。记住，一件真正完美的艺术品，没有任何一部分是比整体更重要的。”

【审题】材料以人物对话为主，核心人物自然是罗丹。罗丹砍去雕像的双手，是因为它们太完美突出，不属于雕像的整体，并从这个现象推论出普遍的道理：“一件真正完美的艺术品，没有任何一部分是比整体更重要的。”这句话精警深刻，无疑就是该材料的中心。紧扣此语，反复咀嚼，我们就会悟得：做事一定要分清主次，顾全大局，切不可执着于眼前或一己的得失。

(三)多维审视

一则材料，往往蕴涵十分丰富，如果运用发散思维，从多角度、多侧面、多空间地对它进行审视，就能得出不同的判断，然后将它们集中到一起，采取“面中选点，点上开花”的策略，即按照一定的要求去甄别，根据自己的实情去遴选，小中取大，平中猎奇，同中求异，陈中拔新，比较容易找到独特深刻而且利于扬己之长的立意。请看例3：

阅读下面《鲁人执竿》的故事，然后选择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇文章。

鲁国有个拿着长竿进城的人。开始他把长竿竖着拿起，可是由于长竿比城门高而不得进去。然后他把长竿横着拿起，可是由于长竿比城门宽，仍然不得进去。他十分犯难。不久，来了一个老翁，蛮有把握地对他说：“我不是圣人，但见的事也很多了。你为什么不用锯子从中间截断长竿再拿着它进去呢?”于是，那个人听从老翁的话，立即把长竿截断了。

【审题】这则材料从不同角度来审视，就会得出不同的观点。从拿长竿的人来看，他将长竿竖拿横拿都不能进城便就此作罢，却没有继续想下去：顺着城门的方向拿，能否解决难题，达到目的呢?――这启示我们：多角度地思考才能产生智慧。他听了老翁截断长竿的建议，不加任何考虑就付诸实施。――这启示我们：听取他人的意见千万不可盲从。从老翁的角度来看，他自诩见事很多，却向人提出糊涂办法，使人办了错事。――这启示我们：经验主义往往误事。以上三个观点难分伯仲，都可言之成理，构思时，你可根据你的积累和擅长选择一项来写。

4小学语文作文教学审题立意方法三

1、吃透材料，整体把握。

确定材料的主旨，要从总体上去把握，揣测命题者的态度是褒还是贬，弄清命题者的真正意图。从总体上去把握，就是要研究材料中的各个“因素”之间的关系，揣摩好对象，品味好词句，把握作者隐含的思想倾向。对于那些寓意性的材料，就要找出与材料的类比点，这样才能准确地立意。《毁树容易种树难》以树喻人，《清源与活流》应明确“源”与“流”的关系，然后找类比点――国家的建设，治学，人际关系等，都有源与流的关系。

同样，《回声的启示》讲的是自然现象，但暗寓着人与人、人与自然的关系，若以善待别人、善待社会、善待自然为中心，就能准确把握材料的寓意。在平时的作文训练和考试中，我们要善于借助联想，对生活、学习中的现象与材料中的事例加以比较分析，找出可类比的“点”，以此来确定中心。类比的过程是由具体到抽象、由事及理的过程，这里的推理过程仍然离不开对材料总体的把握和驾驭。

材料作文，有时是一题多材。材料多，寓意广，提炼中心时就必须顾及各则材料的“共性”，否则便会顾此失彼，不能周全而偏离题旨。“共性”如何找?可先分析各则材料蕴涵的道理，然后通过比较，异中求同，或同中求异，由表及里，深入挖掘，提炼出各则材料共同的中心。

2、善于抓住关键词语。

关键词语往往是“文眼”，它蕴涵着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。材料作文一般有多项“指令”，这些“指令”往往以“关键词”的面目出现，考生应当努力抓住这些“关键词”。如一则材料中有这样一段话：有人问球王贝利，你最满意的进球是哪一个?贝利答道：“下一个。”“下一个”三字掷地有声，既体现出贝利永不满足的进取精神，又蕴涵着艺无止境、不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键词，立意与命题便不成问题。

那么，怎样抓“关键词”呢?南京师大何永康教授的建议是：(1)要一个词一个词地在心中默读考题，强迫自己静下心来，把试题中的每一个字看清楚;(2)找出“关键词”后，先用铅笔把它们圈出来，这样可以有一个“物质依托”，防止在“心里盘算”时丢三落四，审题结束后，再用橡皮把铅笔圈过的痕迹擦去。

3、透过现象看本质。

当前我们所接触到的材料有不少是寓意性的，这类材料的审题立意难度较大。针对这类材料，学生要掌握透过现象看本质的方法。要把材料所揭示的寓意与现实生活联系起来，深入准确地把握材料所隐含的深刻哲理：从动物看人类，从自然看社会，从平凡小事看人生大道理，并用全面的、发展的、联系的观点予以分析，使文章立意深刻，独到。

有这样一则材料：某省一扶贫工作团向某个贫困山区赠送了一批优良种羊。几个月后去了解情况，村民们说，羊肉的味道很好，请再送些来。对这则材料，如果仅理解为山区村民好吃懒做，或者扶贫工作流于形式等，这都是肤浅的认识。通过分析，这则材料揭示的本质是山区贫困的“根子”在于村民观念落后，素质不高;而扶贫工作团没有看到这一点，治标不治本，其结果肯定是无效的。这样就可以得出“人的素质是第一位的”“标本兼治，双管齐下”等立意。