渴望自由作文精彩20篇

“我想要怒放的生命/就像飞翔在辽阔天空/就像穿行在无边的旷野/拥有挣脱一切的力量……” "I want blooming life/like flying in the vast sky/like walking in the boundless wilderness/has the power to break free ..."

心底里，偶尔会涌动起这样的歌声来，沙哑、愤怒、狂放。而我的身体却依旧拘束于繁琐日常事务中，只将“怒放”的声音化为轻言细语，与身边的家人朋友聊聊天，或是哼上几句细柔的歌词。

生命的本质是孤独的。如果将人生看作一次行旅，在最初出发时，我们常常轻狂自信，以为自己可以无拘无束、轻舞飞扬，乘坐最快的航行器，领略最多最美的风景;待到行至中途，几乎无可避免，要经历各种顿挫，从理想的破灭到情爱友谊的背叛，或是亲人的离别、同行者的分道，终有一日，你会猛然发现，自己是置身于荒蛮无边的沙漠之中，前路渺茫，难以辨清哪里才是该去的方向，身上不知何时已背负重重压力、种.种责任，疲惫不堪，却已欲退而不能。

这样的时候，该怎么办?“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”，究竟只是一种消极逃避。逃不掉的人们，有时会任由迷惘与焦虑的情绪蔓延侵袭，甚至不堪重负，宁愿身体的自戕换取精神的自由解脱。于是，我们的时代，才有那么多抑郁症与自杀的消息，从四面八方传来。

卢梭说：“人人生而自由，但又在无所不在的枷锁之中。”米兰·昆德拉则提醒我们“生命中不能承受”的，不是“重”而是“轻”。如此想来，每一个人原本就是“戴着镣铐的舞蹈者”。束缚我们的，或是名与利，或是理想与责任。是在枷锁中日渐僵化，还是保有灵魂的快乐自由，取决于我们自己的修炼和选择。

我认识一位罕见病患儿的妈妈。与人们想象的相反，在最初的绝望过后，她已很少愁眉苦脸，因为生活已化为一件件具体繁忙的事务，不幸与艰难见得多了，让她更懂得珍惜那一点一滴的收获与快乐。

人生行旅该有很多风景。如果其间有漫漫长路须在沙漠中穿行，一样可以有幕天席地的快乐与放浪形骸的自在。不必汲汲追问命运的不公正安排，不必因负担与束缚而计较生命的自由与不自由。惟其身经沙漠，才懂得与人相处，也才懂得自由的可贵;惟其受困枷锁，生命的怒放才有真正的重量。

鸟儿可以欢快地歌唱，因为它们能自由地翱翔天地；鱼儿可以欢快地嬉戏，因为它们能自如地在海中游泳??

所以“不自由，毋宁死！”

记不清是什么时候父母对我下了禁令，总是以“学习为重”之类的话把我禁锢在一片寸许之地。

“你要去哪儿？”父亲又像幽魂一样出现在我的身后，“又要去玩了？记得老师跟你怎么讲：要好好复习，准备考试，说了??”于是在唾沫星子里我回到了位子上做起了父母买的课外辅导作业。

阳光照在身上暖洋洋的，鸟儿的歌声愈发使我绝望。

我已经初二了，原以为能做个小大人，不曾想会是这么个结果，考试和分数成了我最大的枷锁。

停下笔，开启窗户，眼神中流露出一丝丝渴望：

自由！我渴望自由！

可是自由是多么来之不易！我万念俱灰，

我此时已是那笼中鸟了，永生只能被锁住！不只是身，更是心。

“唉！这也是为你好！”父亲也有些无奈，“中考也只离你一年半而已，跨不去这个槛，你人生也就毁了。”

我垂下头，眼神没有正对父亲：“可是，分数就真这么重要吗？”父亲没有回答，转身走了。

我多么希望有一天，我的双手化为翅膀，飞出去，飞向最为辽阔的土地——因为，我渴望自由，可这，只是我内心无助的呼喊！走出门，我向前奔跑着，一阵阵微风拂过脸颊，似把那些枷锁，牢笼全部吹开。我在内心大声喊：“自由！”

我渴望自由。

哪怕用我一生换取一天。

今天，芮老师把班长叫过去帮她做点事情，对我们说：“只要不说话，干什么都行。”只见老师刚离开，安静的教室立刻变成了喧闹的菜市场。

“主持人”上了舞台，说：“下面请欣赏《老师不在》这首歌，掌声响起来。”我们纷纷鼓掌，只见“歌手”上了台，从主持人手里接过“麦克风”，大声唱到：“老师走了，不在了，没人管我了，这感觉真好，真好……”不知谁向窗外一看，大声喊道：“老师来了！”喧闹的教室立马安静下来，那两个人也一溜烟似的跑到座位上，只见老师飘到教室门口，看见我们全神贯注地在学习，满意地点了点头，又走了。

只听见歌声再次响起，歌手边唱边说：“大家站起来，嗨起来！”我们全班都站起来，跟着他一起大声唱。往窗外一看，呀！语文老师何时来的呀！我们想安静地坐下时，却为时已晚，语文老师瞪着眼睛，两手掐着腰，气得连话都说不出来了。过了一会，老师板着脸说：“刚才跟着他唱的，都给我写600字检查，还有你。”老师指着“歌手”说：“你，你给我写1000字检查，而且家长签字。”说完，老师还愤愤地说：“明天让你的家长来学校一趟。”我们都看着对方，哭丧着脸，在心里小声嘀咕：“这个怎么写啊！”有的窃窃私语：“600字手恐怕都得累断。”只见“歌手”说：“语文老师，你再也见不到我了，我会累死的，或者被家长活活抽死啊！语文老师，你能眼睁睁地看着我这样吗？老师啊，老师啊！”老师被他的话逗得笑也不是，生气也不是。

这就是老师不在的时候，班级由鸦雀无声变成了热闹非凡的过程，我们也获得了短暂的自由。

我看见草坪上，一个和我差不多大的女孩正在放风筝，风筝飞得很低，如果没有风，它随时都会落下。我看着风筝，在小女孩手中的线牵引下，在空中忽高忽低，仿佛自由自在,却一直没有办法接近蓝天。

我不自觉地笑了笑，心想：我不就是那只风筝吗?一心渴望自由，却被另一头的父母牵绊着，无法轻松，无法自由发展。

可我多么渴望，渴望自己变成一只小鸟，一只自由自在的小鸟，一只不受人约束的小鸟!然而，我不是。我永远只是一只受人约束的风筝，没有属于我自己，没有属于我自己的一片天空。

于是，我渴望着，渴望着自由的天空，一片属于我自己，一片不受人约束的天空。可是，我没有，以前没有，现在没有，以后，会怎样?我不知道!

我呆呆地望着窗外，几只小鸟映入我的视线。望着那些小鸟，我出神，我入迷，我着魔。它们无忧无虑地玩耍着，嬉戏着.瞧!它们多么自由，多么快乐.它们一会儿飞到树枝上唱歌，一会儿停在屋檐下歇息，一会儿又落在池塘边看风景。它们好幸运，可以展翅高飞，飞向属于它们那蔚蓝的天空，做它们想做的事，不受任何人的约束，也无需任何人的指点数落或者批评.我多么想变成它们那样，自由自在……

我想我即便是只小鸟，也只是一只没有翅膀的小鸟，没有玩耍的自由，没有飞向蓝天的权利;即便我是一只小鸟，那也不过一只“囚笼之鸟”，是让别人看，来修饰主人的一件“装饰品”，再悦耳，再动听的歌声，都会变得很凄凉……

在我的世界里，天空是灰的，一切都由父母决定着，而我渴望的，是一片蓝色的，自由的天空，一切都由我决定，没有人管……可是这一切，终究只是我的渴望，会有实现的一天吗?我渴望它有实现的一天。

圣诞节快来了，圣诞老人会帮我圆这样一个美丽的梦吗?希望吧，希望过了圣诞节，这不再是一个孩子渴望而无法实现的梦幻，而是一个现实，一个真正属于一个孩子的自由天空。

一次周日，我陪妈妈去花鸟市场。市场的人可真多。突然我被一只鸟所吸引，那是一只珍珠鸟，穿着一身白外套，嘴巴红红的，两只眼睛警惕地望向四周。在我的再三请求下，妈妈帮我买下它。

回到家，我就迫不及待地把买来的鸟食放进食槽，再把小水罐倒满水，放在珍珠鸟面前。从前我就听父亲说，把抓来的鸟儿关进笼子里，它很可能绝食，而且一直绝到死，看着珍珠鸟，我也担心像别的鸟一样，不吃食物，饿死。

我的担心是多余的，它不仅吃，还大吃特吃，把鸟食撒了一地。我笑嘻嘻的想着：小样，都成阶下囚了，还吃的这么狂，吃吧吃吧，吃饱了再睡会吧。想到这，我就和表妹去玩了。

玩了几小时后，我并没有急着去看鸟，反正它在笼子里，跑不掉的，先喝了口水。突然，表妹大叫：“哇！”，我惊，莫非，鸟跑了不成？我三步并两步，来到我房间，只见珍珠鸟缩成一团在鸟笼下，身体已凉。

原来，它用了一个与众不同自杀方式——暴饮暴食，我鼻子一酸，差点流泪。我突然想起叔叔说过的一句话，如果用生命换来快乐，对一个人来说，那是自由与尊严！

我默默地向它点点头。我祝它下辈子做个自由的鸟儿。

徐志摩曾是说过：“飞出这个圈子，飞出这个圈子!到云端里去，到云端里去!

最终，他圆了自己的梦——

他在空中飞行着结束了自己的生命。

“凤凰传奇“的一首歌唱得好。

“在你的心上，自由的飞翔，灿烂的星光，随我去远方!

唱得好莱坞唱出了我们被金色牢笼束缚的孩子的心声。

真正美丽的生命是自由健全，坚强的，那些条条框框是无法禁锢自由的，因为自由是天性，天性最终是束缚不了的。

很小时候，也许是因为童话听多了，做梦都梦见：相爱的王子与公主从此开始了幸福的生活。

而幸福生活的基础便是自由。

于是就不难理解传说中杨贵妃的赌气离家出走挽回了唐明皇的心。

这正应正了裴多斐的诗：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。”

只是如今一般的正常人并不觉得受到外来的束缚特别是自我心灵的束缚，这常是随着年龄的堆彻而自我编织的牢笼。

当一个个可伶可俐的生命渐渐在社会的浸润中开始说同样的话，做同样的事，梦同样的梦时，究竟还有没有人怀揣“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的豪气?

有时候，很羡慕梁山一百单将的来去自如，自由自在的生活。

不过，过度的自由也是不行的，还是需要一把尺来衡量一下的，然而，现在所有的家长都会把这把尺无限放大，把有限的自由，无限缩小。

但在内心深处还是渴望这样的生命：鱼翔浅底，鹰击长空，驼走大漠，雁排长空。

后记

不是风在吹，是我在自由地飞，不是雪在飞，是我在不停地追，不是脚下无穷，而是我在向前行，向着自由前进。

放暑假了，我本以为可以自由自在的玩了，可是妈妈给我报了一个英语班，作业特多，爸爸还让我写日记，这是使我非常苦恼。

叫我无法出去玩，早上、中午、下午也就算了，可是昨天晚上把我最自由的时间也给我封闭了，我只要晚上不滑滑板，心里就会很闷很疼。

这我都没给他们说，吃苦我倒不怕，唯一不能让我接受的是不能下去滑板，他们永远认为这样做很对，都是为了我好，大人们永远不知道我们小孩想的是什么，我想要的是自由!自由!

我太想自由了，可是我就是一只小小小小鸟中的鸟，想飞却 飞不高，我已经心碎了，有很多锋利的箭插在我的心上，真的很痛。

我多么希望有人能体谅我的心情，安慰安慰我美好幼小的心灵，可是没有人，我的心在慢慢碎着。

希望天下所有的爸爸妈妈，能体谅我们孩子，给我们一定的空间，使我们在童年的学习生活中快乐成长。

成长中，我们有烦恼、幸福和收获，但我的成长中，唯独缺少自由。——题记

在成长的途中，总会有一根线牵着你，约束着你的自由。

那一次，面临小升初考试，我束手无策。堆积成山的书本、练习册成了阻碍我的大山。我每天盼啊盼，盼着假期的来临好出去游玩一番。终于，我盼到了五一假期。

刚从学校回来，和妈妈提起游玩这事，妈妈就不说话。从抽屉里拿出了神都移不走的“卷子山”。原来，我的小心思早就被妈妈料到了，她已经提前买了一堆期末练习的冲刺卷。妈妈对我说：“好儿子，小升初就快来了，牺牲你一点时间换来好成绩很值的！”我强笑着说：“值了，值了！”虽然我口上这样说，可是我心里想的恰恰相反。什么值不值的，剥夺我的自由，简直等于谋财害命。平时周六周日不让我玩就算了，五一还不让我游玩。我都被成绩压得“粉沫性骨折”了。

五一那天，我憋屈得都发霉了，一直写着这些乏味的练习册，看着无趣的知识点。如果放弃这些，上刀山，下火海我都愿意。

我听见了楼下小孩子嘻嘻的笑声，我望了望窗外，看见他们在嬉戏。多么希望我也能像他们一样自由啊！这时，我真想对妈妈说：“妈妈，如果这样一味地学，我想成绩不会好的。

一只小鸟从天空飞过，让我想起了笼中的小鸟。笼中的小鸟渴望自由，它想在天空自由的飞翔。而我就像一只被关在笼子里的鸟一样……

成长的旅途上需要自由。妈妈，请给我一点自由。

成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种心态，成功是一种习惯。——题记

有人渴望自由，有人渴望钱财，而我却渴望成功！那是在无数次的挫折与失败后的成功；那是在攀过无数座山后的成功。那是勇者与智者的力量。

如果在你的人生中有这么一座大山，你会选择绕道还是翻过去？当然，如果是我我一定会勇往直前。因为那是成功者的做法，那绝不是冒险，那是勇敢！那是一种临危不惧！

我渴望在生活上得到成功，我并不惧怕失败，那只会让我更有自信，让我更渴望成功！我渴望学习上得到成功，让我更有魄力，更有精神。

我渴望在一次次尝试后得到成功，那告诉我“嗨！伙计，那并不是徒劳。”……

我渴望成功，努力不一定成功，但是不努力就一定不会成功！我渴望成功，那是强者的呐喊！是一种力量，更是一种勇气。嗨！成功，我来了！

记得小时候看了一个动画片，叫《三毛流浪记》，忘记了内容，却唯独记得三毛头上的三棵头发。机缘巧合下，我看见了一本书《那些年，我们一起追过的三毛》，便怀着好奇心开始了在这本书中的遨游，原来，三毛不是印象中的那个小男孩，而是一个敏感、纤弱、勇敢……的女子。

我被其中优美的语言所吸引，便决心认识这个女子，她是谁？她有哪些传奇？慢慢的我和作者夏墨一样，都被三毛那种不羁、那种勇敢、那种向往自由的心所吸引。文章几乎涵盖了三毛的一生，作者用自己的思维向我们展现了一个活灵活现的三毛。“一代又一代的人，做着流浪的梦老去，却始终没有离开原地。生活会磨损掉一切的勇气、激情和新鲜，但三毛，却是一个例外。做一个不羁的女子，是需要勇气的。”是啊，做一个不羁的女子是需要勇气的，从那时起我便决心也要做一个有勇气的女子，做一个不羁的女子。

做自己想做的事，吃想吃的东西，穿想穿的衣服……一切都是我曾经不敢想的，想做却又不敢做。不想吃却又必须吃，衣服更全是我姐穿剩下的。但自从认识了三毛，我觉得我要做自己，我不知道我的想法在他人眼里是否正确，但这确实是我一个中学生心里所想的。

感谢夏墨，他让我认识了一个不一样的三毛，一个超然脱俗的三毛，一个拥有一颗宁静洒脱的灵魂三毛，一个拥有一颗历经尘世而不染尘埃的心的三毛，一个勇敢逐梦的三毛。我爱三毛，她给我向往自由的勇气。我憧憬，带着最美的梦想去寻找别样的生命，那个活在内心深处的自己。

我知道只要坚持，你美丽的梦终会实现。像三毛一样，在无数次的跌跌撞撞中摸索到了自己真正想要的。这无数次的跌跌撞撞，会使你蜕变，蜕变成那个内心的自己。在梦的终点，我也将会变成一个拥有不羁的女子，一个勇敢的追梦人。然而，梦想与现实之间横亘着一条鸿沟，有太多的阻碍，我只能望而止步，不是我不够勇敢，而是现在的社会不适合这样的人，因为生存的需要，这便成了我内心中一个美丽的梦。

“请原谅我尽管也会怕有一天跌倒，却仍然一生不羁放纵爱自由。”

谁创造了羽翼，上帝吗？

谁发明了飞翔？也是上帝吗？

我，一个凡人，却钟情于关于飞翔的梦想。

我渴望着，在一切信息中能够联系到有关翅膀与飞翔的程序，可我寻它千百度，它却在灯火阑珊处。也就是，我所热爱的，只是浮云一片，神龙游天。

小时候，最妒忌的是天使安琪儿，那双洁白的羽翼，是幻想世界上最顶端的圣物。她只要微微一扇，便能像鸟儿一样轻盈腾空，自由翩跹于云彩里。那时候，我也经常抚摸自己的臂膀，祈盼能像传说中的雷震子一样长出一对坚韧的翅膀来。企盼能像春芽破土般的透露出一点惊世的消息，得以满足我的欲望。后来，在我长到能准确无误地区分梦境与现实的年龄，知道我只是一个凡人。我笨拙的双臂永远不可能托着我去完成一部浮云般的神话。然而我依旧恋着羽翼，依旧恋着飞翔——我渴望有一双能够带我飞翔的翅膀！

上了中学，读了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，文中说：“敏捷的叫天子忽然从草间窜向云霄里去了。”我晓得那鸟儿其实叫云雀，叫声极动听，它特有的飞翔方式是直冲云端，去追逐天外的凤，追逐蓝天上的梦。我佩服高尔基笔下的海燕：在苍茫大海上，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔，勇敢地在泛起白沫的大海上用它坚强的翅膀飞翔！用铿锵的长啸，封杀阻遏它前行的一切！“让暴风雨来的更猛烈些吧！”这是海燕从内心发出的独白。

鸟儿的精神在蓝天，飞翔是它们的事业；鸟儿的梦想在蓝天，只要拥有自由，就永远飞翔——不会感到疲惫。

呵，我多么喜欢鸟儿——那有着美妙歌喉自由飞翔于蓝天的小小精灵，是地球上唯一能够与太阳拉近距离与云彩对话的生灵。我常痴想：既然蓝天没有牢笼，那还有什么能阻止它们奔向自由与梦想的呢？我多么渴望能像鸟儿一样，拥有一双能在天空追逐梦想的翅膀呀！即使不能，能像鸡一样有一会能够架起的翅膀也行——起码，它能够飞上土墙，越过灌木。

真想寄一份最空灵的心事给那驭风而行的鸟儿。让它们带着我的愿望飞向我“可望而不可及”的天堂。生活中更需要一副自己的翅膀。自信和刻苦，造就了它的骨架，自强和奋斗赋予了它源源不断的力量。托起我飞过黑色世界，着陆于金色的门槛上。

我若是一只鸟，就展开翅膀，一天到晚不停地飞，飞，飞！飞到无人抵达的高峰，展现羽翼的强壮。

开自己创造羽翼！

靠自己振羽飞翔！

有时候，静静的想世上的红男绿女的感情纠葛，一个人，一辈子真的只爱一个人吗，从少年青涩，到白发苍苍。

如果不是经历了形形色色的感情，怎么能知道什么是自己需要的。一个人要真正认识自己是很难很难的，要正确的把握自己，更是谈何容易。何况彼此真正理解，终生拥有。

每一次的感情投入，都会留下阴影，而每一次的感情消失，谁都无法做到全部遗忘。在经历了人生大半的酸甜苦辣，沉沉浮浮后的感情，无法太投入，无法太单纯，无法再纯洁。有过了感情的经历，在感情的世界里沉浮的太久了，所有的一切都染上了颜色。那情，还真吗？

曾经听说过这么一句话：上帝在关闭一扇门的同时，会为你打开一扇窗。真的，如果你愿意接受阳光，阳光会温暖的降临你的身上。常常，是我们固执的要走入黑暗让那冷雨湿透心扉，人为情活，心为情碎。让情爱那凉薄的利刃将自己一点点割碎。错的不是爱，失的不是情，是我们丢失了自己。那荆棘鸟用一生一世的痛苦，用自己的生命唱出一生唯一的一首歌，感人固然感人，动听自然动听，可未免太沉重了。想那百灵鸟日日在枝头婉转，虽浅薄了些，娱人乐己，又有何不可呢。

听说智者不为不可能之举，是呀，何必和自己过不去。海市蜃楼是一种虚幻，雨后彩虹仅仅是巧合，欣赏所有的美丽，不管是虚幻还是真实，那么，自己的生活是不是到处是阳光呢？

有时候，你愈想牢牢抓住，甚至于机关算尽，到头来却两手空空。而默默付出，不求回报的，往往给你意外的惊喜。常听人说，命中有时终须有，命里无时莫强求。虽说宿命不可信，却不无一定道理。常常，我们画地自牢，将自己逼成一粒黑茧。心里知道外面的世界很精彩，知道天很蓝，云很白，可依旧将自己囚在暗室拼命咽下自酿的苦酒。你用自己以为可以感天憾地的深情将他守的牢牢的，以为万无一失，可往往会适得其反，爱也会让人窒息，让我们给爱留出余地，让爱呼吸！

墙上的闹钟，“滴答滴答”地走着，坐在桌子前的我，面前堆着一大堆作业。左边是《语文》、《数学黄冈》……应有尽有，而右边呢，站着我那“恐怖”的老妈。“快！单词背完！课文读完！口算写完！……”而我只能埋在书堆里，听着老妈的命令，笔尖划在纸上，发出令人烦躁的声音。

一分钟勉强过去了……十分钟勉强过去了……一小时勉强过去了。面对渐渐减少的作业，我长吁一口气：“作业总算快写完了。”一回头，我才发现——妈妈已经做饭去了，我赶紧使出“多重影分身术”，一下子闪进书房，轻轻地关上了门，快速打开了电脑。嘿嘿，终于可以轻松一会了！

咦？这么久了，电脑怎么一直是黑屏的，咋回事？我弯下腰，想检查一下插头是否插好。可是一低头，一双黑色皮鞋引入眼帘。哎呀！大事不妙！被发现了！妈妈是怎么进来的？难不成妈妈会土遁术？“你来这干嘛呀？”妈妈笑嘻嘻地看着我说。“呃……我是来拿一本书的。”我飞似的顺手拿起一本书，就灰溜溜地回到自己的房间去了。

一抬头，我看见了窗外的小鸟扑扇着翅膀，此刻我真希望我能像小鸟一样，自由自在地飞翔着，妈妈请给我一个自由的空间吧！

是谁，创造了羽翼？是谁，发明了飞翔？

仰望星空的时候，我总是痴痴地思考着这个问题。

是啊，我，一个多么平凡的女孩啊，却钟情着一切飞翔的事业。

小时候，听妈妈讲童话王国里的故事，最爱慕的就是天使安琪儿了，爱她那双洁白的翅膀，只轻轻一扇，便能自由自在地翩跹于云海。安琪儿，我多么想象你一样，张开双翅，去播撒童心啊！

上学了，读了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，文中写道：敏捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。这一句让我凝神了很久很久，云雀，我多么想像你一样，张开双翅，去追风去啄云啊！

后来，我敬佩上了高尔基笔下的海燕。在苍茫的大海上，在乌云与大海之间，你瞧，那道黑色的闪电，你听，那声振聋发聩的呐喊。海燕，我多么想像你一样，张开双翅，去击风去搏浪啊！

……

我抚摸着我的臂膀，期盼肋下能春芽破土般出现点儿惊世的消息，我渴望能够像鸟儿一样，自由飞行于蓝天白云之间，与星星对话，与月亮共舞，我渴望有一双翅膀能够载着我飞呀飞，在晴天里飞成一首诗，在微雨中飞成一阙词。

我多么渴望能有一对翅膀啊，哪怕仅仅只能越过土墙飞过篱笆。

很可惜，我的生肖是羊，这使我懊恼，无论怎么说，羊的祖先都不会是一只展翅高飞的鸟儿，没有华彩动人的羽衣，不能穿梭在丛林与高山之间，更不能以不倦的飞翔姿态去丈量深邃而高远的蓝天。我只是一个平凡的女孩，这笨拙的双臂，永不可能托着我去完成一部摘云的神话。

可是，我不愿放弃我飞翔的梦想，我要在自己最美好的年华里锻造出一对属于我自己的翅膀：自信和刻苦是它坚实的骨架，自强和奋斗是它飞翔的能量，这对“翅膀”啊，它会带着我飞，飞过山一样的艰难，飞过海一样的险阻，飞向我理想的远方！

望着天天之中翱翔的鸟儿，望着楼下快乐玩耍的小伙伴们，我的心中不免生起羡慕之情——什么时候我也能像他们一样，自由自在的玩耍呢？

我从小妈妈就让我好好学习。每个星期五的下午，我必须坐在主桌前，完成自己的作业。即使作业写完了，也不能出去和朋友们玩耍。当耳边传来小伙伴们的嬉笑声时，我十分羡慕，只有听听音乐才能使我失落的心情变得好一些。有一次，放学后，和我玩的还不错的几个朋友约我出去玩，说：“嘿！正好今天没有作业，我们一起出去玩吧？我们把书包放回家后就在学校门口汇合。”我摇摇手，说：“不好意思，我还要去看书呢。况且——我妈妈也不让我去。”于是，朋友们失落的走了，我无意中听见一个同学说：“哎，真扫兴，每次叫她她都不去。”“谁让她的妈妈管得严呢！”另一个人耸耸肩，说。我听了之后心里特别难过，其实我也很想和她们出去玩的！只不过我妈妈肯定不同意。

同学们每次叫我出去我都拒绝了，因此我的人缘也不怎么好，和我交朋友的人越来越少，许多人都说我是“书呆子”，“只知道读书，都不知道怎么玩”。我多么寂寞啊，多么向往自由，渴望友谊啊！我多么想向蓝天中的鸟儿一样，自由自在的飞翔，不在困在“金色的笼子”里；我多么想像在空地上的小伙伴一样，快乐的在院子里玩着各种各样的游戏，不在囚禁在“温室花园”李。我向往自由，想到外面的世界看一看、瞧一瞧！

我有一属于自己的小房间，那是我的快乐小天地。洁白的墙壁上没有挂任何东西，窗台上放着几盆花，五颜六色的，靠着门的是我的小书桌，地上铺着白色的瓷砖块。

每天放学后，写完作业，我就会从我的玩具箱里拿出几个既漂亮、又可爱的毛绒玩具放在床上。我的床单很漂亮，上面有一些卡通人物，米老鼠、唐老鸭、多啦A梦……总之我很喜欢它们。你们会想我拿这么多毛绒玩具干什么呢？让它们陪我睡觉？No、No、No，我喜欢当老师，每天把自己学过的知识写到我的黑板上，有时我还会拿着书，给它们朗读我们学的课文“清晨，我到公园散步，一进门就闻到了一阵清香，我赶紧往荷花池边跑去……”我一边读，一边感觉自己是一位真正的老师。有时我还会突发奇想去当一名舞蹈老师，我先帮它们由低到高排好各自的位置，再一个一个手把手地开跨、开腰……尽管练功很苦，但每次练完，我都好像能听到到毛绒动物们对我说：“老师再见，老师辛苦啦！”这时我心里总是美滋滋的，脸上会露出得意的笑容。

我的自由空间带给我许多的乐趣，留给我许多美好的童年时光。

每当我抬起头，看着天空上那些自由自在飞翔的鸟儿们，我心里在想：如果我也是那飞翔的鸟儿中的一份子，那该有多么美好呀！可是，想象终究归想象，我知道，我永远不可能飞翔。

新时代的学生们，就犹如一只只鸟儿，被关在笼子里，失去了属于自己的那一片天空，只能闷在家里，和试卷、作业进行“对抗”，便失去了自由。

如果我是一匹骏马，就可以在一眼望不到边的大草原上尽情奔跑；如果我是一条小鱼，就可以在蔚蓝的大海里活泼的游动；如果我是……即便有这么多的想象，但是我们还是在重重如山的题海里迷失了方向，，都在努力寻找那靠岸的船只，可是，它离我们真的太远太远。

我渴望自由！我渴望自由！为什么我们嗅不到花草的芳香？！为什么我们长不出希望的翅膀？！为什么我们不能飞翔？！这一切的一切，都源于茫茫的题海、厚重的作业、白花花花的试卷……

不！不！不！我们不是困在笼中的小鸟，我要自由！我要飞翔！飞向我的理想，飞向我的天空！我是属于蓝天的小鸟，是要飞翔的！我是属于大海的小鱼，是要遨游的！我是属于森林的小树，是要阳光的！我更是属于未来的！我渴望自由！哪怕只有一天……

点评：全文层次清晰，语句流畅。以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

美中不足的是：未对自由有自己的想象，文章渴望之情不明显。

作者可以发挥想象，通过对想象中自由的描述使文章更加生动具体，鲜活饱满，进而突出渴望之情。

[我渴望自由_三年级作文

我渴望自由，我希望能像鸟儿一样自由自在，涌进自由的怀抱。

我渴望自由。只要我有了自由，我就可以像那些还没上学的孩子一样，尽情的玩耍，嬉戏，寻找自己的快乐，过美好的日子。

我只要有了自由，就可以想做什么就做什么。每天，我可以早早的.起床看日出;可以继续在床上舒舒服服的睡大觉。我刚床时可不急着去刷牙洗脸，我可以去欣赏清晨那竟相争艳的花朵，跟它们一个一个地说：“你好!”。我早饭后不用早早的去上学，可以和停在枝头的麻雀聊天谈心，还可以去到小河边，用手抚摸水里的鱼儿，用小虫子来喂它们吃早餐。大中午的我可以在床上午睡，而不用一个劲地写作业。晚上可以看我喜欢的电视节目，而不用努力地阅读语文书，背诵自然段……我还可以不受拘束，自由地干自己想干的所有事情，那是多么地美好!

我不想受作业的拘束、学习的压力，我只想干自己想干的所有事情，我需要自由，属于自己的自由。

渴望，有多少人曾渴望过这个，渴望过那个，但又有多少人渴望到了呢!天已深秋，片片枫叶在树间飞舞，几个“鸟“朋友正在紧张地收拾行李，准备南飞，他们不时用悲悯的眼神望着我，这更让我有了一种凄凄惨惨的感觉。我努力地拍打着翅膀，想要和他们一起飞翔，飞到那个属于我自己的自由!却怎么也飞不出这锁。天很蓝，透明得像一汪清水，照在我的心上，他的博大让人感到卑微。我怕面对这种很真实的东西。天空回响着清脆的鸟鸣声，使庄重的空气下有了一丝亲切。我羡慕它们能自由地翱翔，悲哀和渴望交织在我眼前，我也渴望高飞，可我不能。也许我也可飞，可是我从未尝试过，这样比不会飞更遗憾，因为一双翅膀从此失去了它的价值。我渴望去尝试挑战滋味，即使是我受伤了，也能够证明，我迈出了人生中走向成功的第一步。并非我不敢尝试，只是我无法逃脱束缚。我在平静中成长，从未面对过风暴。不断有人替我遮风挡雨，使我追求自由是一种理想的境界，但有人将此变成了现实，这需要多么大的勇气战胜挫折与百折不挠的毅力啊!

我要做追赶太阳的雄鹰，而不是被关在笼中的家雁。蓝天被霞光染红，我目送着云雀越飞越高，越飞越远，深红色的霞光落在它们的身上，留下了美丽的倩影定格在我的思绪里。天空随着它们摆动的双翅荡起了一层层涟漪，好久不能平静。

我的自由什么时候还给我?哪怕是一天也足够了，小鸟啊!我真羡慕你!

是我都向往自由。自由也是我们任何人都希望得到的。限制是我们都厌恶的。可是自由、限制是同时存在的，他们是不可分割的一个整体。 I all yearn for freedom.Freedom is also what we want to get.Restrictions are something we all hate.But freedom and restrictions exist at the same time, and they are an inseparable whole.

终于可以上学了，我可以获得自由了。我在也不用担心母亲那没完没了的唠叨了，我也不用去看父亲那严肃的表情了。我可以在学校尽情的玩了，可以躺在床上呼呼的睡大觉了，可以不在煮饭刷碗了反正是我想干什么就干什么，不想干什么就不干。因为我不用担心母亲的那唠叨的嘴在我的身边大吵大闹，也不用担心父亲那双大手落在我我的身上。可是我错了。

到了学校，我的梦破碎了。在学校，要按时起床，按时丄课，按时下课，按时交老师布置的课后作业，什么多是按时的，不按时就要受到惩罚。就连吃顿早、中餐都哟时间限制。上课时间内要解个大、小手都要向老师举手打报告，要老师同意后才能快步跑向厕所。老师不同意自己还得憋到下课。我没了自由，就连在家有的，在这里都没有了。为什么?学校不是给人自由的吗?在家父母亲就给我讲里要想有自由就到学校去。为什么我倒了学校我反而没了自由，有的教师遇事就给老师打报告。为什么?我不断的问我自己。

随着我的成长，我给我自己找到了到答案，那就是我是自己的角色决定了我的自由。我也知道了一个人是有自由的，而且是非常的多。但是因为不同的地点，不同的时间，不同的人物，还有里所扮演的角色不同你所得到得自由是不相同的。因为在你得到自由的时候，你就受到你它的限制。即使你主席你也不例外。就如老师那样，他能回家不给自己的还讲题，去睡觉。而当有学生问道他的时候，他教师废寝忘食的都要为你解答。因为他是老师。他的角色决定了他的自由。

歌德有这样一句名言：“一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的。如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。”是的。我们在获得自由的时候就受到了限制。不管他是男还是女，不管他是乞丐还是主席，也不管他是卑鄙还是高尚，只要他要自由，他就受到了限制。不管他是谁。

我渴望飞翔，渴望自由，渴望拥有自己的天空，渴望拥有自己的蓝天与白云。我是家中的独生女，我的家人不像别的家庭，对待独生女就像“掌上明珠”似的，捧在手心，生怕有半点损坏，我的家人对我要求十分严格，因为他们当我是希望，当我是他们梦想的继承人，当我是必须完成使命的听从者。但我总觉得有点承受不起。

那是一个微风吹起的星期天下午。当我正为放假可以放松一会儿而喜悦的时候，噩耗又传到了我耳边：“不准玩啊，快去做作业，要不然又玩昏了头，把学习都抛在脑后了。”我微笑的脸立刻僵硬住了。我好像只小老鼠，无法同大猫抵抗，钻回洞里去了。

回到房间，我无奈地看起书，一副认真的样子，其实脑子里空白一片，过了一会儿，妈妈过来说：“我出去一会儿，马上回来，你别偷懒啊！”随着“砰”一声的关门声，我的电脑也打开了，我像吃了兴奋 剂似的，又蹦又跳的。我隐约听见了妈妈的高跟鞋声，我已知情况不妙，于是以迅雷不及掩耳之势，关掉了电脑，拿起书若无其事地坐在那儿，心中还贼笑着。妈妈来到我房间，好像看出了破绽似的，神情有点不对劲，讽刺地说：“我的孩子是神童啊，书倒看都看得懂！”我像个被发现的贼似的，变得手忙脚乱起来。妈妈问我：“你是不是玩电脑了？”我心虚地说：“没有！”妈妈竟然去摸了摸电脑后座，生气地说：“你还敢狡辩，电脑还热着呢！”终于，我哑口无言。这件事，妈妈竟不惜亏本，卖掉了电脑，我从此后又过上了悲惨生活。

我觉得自己就像被囚在笼子里想展翅翱翔却又无能为力的小鸟，是多么渴望蓝天白云啊！但总不能如愿以偿。我认为妈妈的做法是不妥的。我真希望妈妈站在我的娱乐生活，不仅不能反感和厌恶。但是“可怜天下父母心”，母亲对我的良苦用心，这一切都是为了我，我不会怨恨她，我只是简单地需要一些自由空间！

我渴望自由，我渴望拥有上点自己的自由空间，去拥抱生活，拥抱大自然！