布谷鸟的声音作文（合集20篇）

“相信自己，你很优秀。”如此简单的八个字，在我听来，却充满力量，它们深深地留在我的心底，激励着我迈过坎坷。

其实我一直是一个很害羞的女孩，最羡慕的就是那些上课回答问题轻松自如的同学，老师曾经找我交流过很多次，可似乎并不奏效，我始终迈不过内心的那道坎，每次总是在内心的挣扎之中错失了机会，为此我常常很苦恼。

又是一节普普通通的语文课，在老师的带动下，课堂显得很活跃，同学们一个个都高举手臂，希望得到老师的注意，从而在同学们面前好好表现一下。此时的我只能默默低下头，搓着手指，暗自责怪自己，或者偷偷抬起头，仰望那些自信的脸庞。

渐渐的课程已进入尾声，课堂的气氛却越发热烈，我居然也在不知不觉中被带动了起来。可是那只手却好似有千斤重担压着，丝毫没有抬起的迹象，正当我已经为自己的胆小懦弱而感到无可奈何时，我终于等来了一个比较确定的问题，老师也许看出了我面部细微的变化，故意停留了些时间，给我机会。我注意到了老师投来的期待的目光，瞬间感到脸部在发烫，加快了眨眼的速度，害羞地急忙低下了头，心想：这是最好的机会了，我不能辜负老师的期望，可是……

正当我纠结得额头直冒汗时，耳畔传来了那熟悉的、无比温柔的声音，“相信自己，你很优秀。”第一遍听到就感觉犹如冬日里的一缕缕阳光，轻柔地洒在我的心田，驱走了我内心的忧虑，让我的嘴角不自觉地上扬。而在脑海中再次回响时，我听到的是铿锵有力的八个字，它们让我的心灵受到震撼，让我感到了前所未有的自信。我昂起头，双眼注视着老师，神情坚定，毫不犹豫地举起了那只沉睡了多年的手。听到老师的点名后，我自信地起身，同学们惊异的目光反而让我的回答更加自如。我完成了对内心那道坎的跨越，“相信自己，你很优秀”这八个字也成为我留在心底的声音。

每当我在学习上遇到困难，开始怀疑自己时，脑海中就开始回响“相信自己，你很优秀”这句话，于是我又重拾信心，坚定地迎接未来的挑战。

老师的这句鼓励将永远成为我留在心底的声音。

春雨“淅淅沥沥”地下着，落在水洼中，“叮叮”地响着。春日里的小城，便是被这些大自然的铃声吵醒了。

走在北江边，听着养这一方水土的北江水“哗哗”地急流着。我忍不住蹲下身来，用手掌托起一汪北江水，任由它“叮叮咚咚”地顺着我的手掌滑落回它们母亲的怀抱中。几艘渔船静静地停在岸边，几卷浪花飞一般地扑过来，霎时之间这风平浪静彻底被打乱。浪花疯狂地拍打着渔船的侧部，而后面的浪花继续冲过来，使得拍打渔船侧部的浪花激起又落下、落下又激起……渔船在波涛中忽上忽下，在茫茫的水雾中时隐时现。江上，只有少许几只货船在航行，“嘟――”一声嘹亮的船笛声响起，在广阔的江面上愈传愈远――直到安静下来。耳边，只剩下“哗哗”的流水声和“淅淅沥沥”的雨声。

走过依旧喧闹的街市，不知不觉就走到了文化公园。雨中的文化公园是寂静的，路过的人都匆匆走过，甚至没有把它多看一眼。许是它没有了人的生气勃勃在里面，便闪耀不起来。许是它讨厌寂静，它努力地蜷缩着，使它在雨中变得朦朦胧胧，使得人们容易忽略了它。但是它那静静的样子吸引了我，使我静静地走了过去。

走进文化公园，缺了小鸟的“叽叽喳喳”，少了老爷爷口袋中的收音机声、大妈跳广场舞的音乐声，多了一份静谧美、优雅美，使人想起古代的小家碧玉、大家闺秀。空中的雨滴欢快地跳进了湖中，发出细小的“叮叮”声。湖边柳树上的柳条是雨珠天然的滑滑梯，雨珠顺着柳条滑进湖中，泛起一阵涟漪……走到榕树下我看见了一地狼藉――四分五裂的鸟巢，一地破碎的蛋壳，还依稀看得见一只成型的小小的鸟儿。正是“覆巢之下，安有完卵”。我心中不禁泛起一阵悲哀……

在波涛翻卷的北江边，在娟好静秀的文化公园，在这雨中，我听见了大自然的声音。

宋敬函

大自然有许多美妙的声音，它们无时无刻都发出奇妙的声音，风、雨、雷、动物、植物……

听，春姑娘带来了“滴答”的声音，原来是春雨湿润着小草花朵，它们演奏着“草地之歌”。

听“轰隆隆”夏天到了，雷雨打在荷叶上发出了美妙的“滴答”声，使青蛙跳上荷叶和雷雨一起唱起了二重唱。

听，秋风飘过了大地，使树叶发出了“沙沙”声，秋天是丰收的季节，各种树都发出了丰收的笑声，仿佛都在说：“我们的果实都成熟了。”这清脆悦耳的声音弥漫着秋天。

春，北风“呼呼”的吹，原来是冬天来了，冬姑娘用纯白的雪花给大地森林盖上了棉被，发出“瑟瑟”之声，这声音仿佛告诉人们冬季的寒冷。

春夏秋冬用各自美妙的声音，装扮了这美好的大自然。

夜晚，夜色朦胧，一朵朵云盖住了月亮，远远望去只有一个淡黄色的影子。我在睡梦中笑着。

“咚咚！咚！”弟弟的鞋子发出的声音像一只大手，把我从睡梦里扯了回来。“嘻嘻……”又是弟弟。我想：“弟弟啊！你怎么还不睡觉呢？你不睡我也睡不了啊！”我把门关上，希望可以让声音和我隔开。

咦？响声真没了，估计是弟弟正喝着奶呢！于是我重新把“瞌睡虫”“召唤”回来。可好景不时长，弟弟喝完了奶，又吵起来；“啪啪！”不用猜我也知道这是弟弟在拍床头柜。我把头藏进枕头里，用被子盖住，这时，我非常渴望安静！“这是世界上最吵的声音了！”我想。

“哐！啷！”声不断传入我的耳膜，我恨不得马上挖一个洞钻进去，我抬头看了看表：11点多了！弟弟弟弟，我求您了，求你安静点吧！让你的姐姐睡个好觉吧！

一会儿，弟弟进入了梦乡，我也一样，月亮拨开乌云看我们，还咯咯咯地笑弯了腰！月亮本来就是弯弯的嘛！

在父母眼中，我呀呀学语的声音是他们觉得最美的声音，而我，却觉得米亲的唠叨声最美，它虽然不像歌星的声音那样甜美，但却包含了对我那深深的爱。

在出门玩耍之前，母亲总要对我说无数个不要：过马路时不要嬉戏，也不要打电话，不要玩危险的游戏，不要乱花钱，不要做饭时，母亲又喋喋不休地说起了不要;用火柴和打火机时，母亲又再次滔滔不绝地说起了不要

一天晚上，我和妹妹第一次烧木头取暖，我和妹妹都找到了许多木头，我拿起打火机，准备烧一根木头，可这时，一股风吹了过来，可我并没有管它，没有想起母亲对我的唠叨。我点燃了打火机，那股风把火吹向了我的手，我的手被烫到了，我马上把打火机丢掉，尖叫了起来。我的大拇指被烫了一个大大的。晶莹剔透的泡。回到家，我委屈地向妈妈诉说了整件事的过程，以为会换来母亲的安慰，谁知，母亲却说：平时跟你说有风的时候不要用打火机，这下好了吧

母亲的唠叨声，虽然不及歌星那样甜美，但在我心中，却是世上最美的声音。

大自然是一个美丽的世界，它拥有各种奇特怪异的变化，世界的自然现象，产生的歌声会流入你的耳蜗，钻进你的心房，让人尽情的感受大自然音响的神奇与美妙。

不久后，“呼呼呼，呼呼呼”，是谁?原来是第一个歌手—风。风同时还邀请树木大叔们，当他的演奏家。自己用轻盈柔软的手指指挥着他们。这一个大合唱拉开了序幕，让人感到丝丝凉意，心旷神怡。树叶“沙沙”的作响，树枝摇动着身躯，好像在跳舞。小草也忍不住随风舞起不时发出“嗖嗖”的响声。

中间休息片刻后第二个歌手—雷匆匆忙忙地来到现场，雷公公像架子手，“轰隆隆”，“轰隆隆”…敲出一个个充满幻想色彩的音符，雷公公也像一个淘气的老孩子，敲出了一首首没有规律的小曲。

虫儿在草丛中、土壤中跟着引吭高歌。听着听着，你会感觉全世界似乎都虫吟声，心情也会随着声音的变化而变化，激动欢快如一缕清风、古筝那优美的旋律萦绕在心头，久久不散，春雨清澈如流水流过心底。

雨婆婆常年戴上老花镜，以为现在还没有到她上场。直到过了十分钟，她才匆匆忙忙的过来了，“沙沙沙”，“沙沙沙”是一位熟练的钢琴家，用手指弹出了一首又一首典雅小曲。弹到每一片树叶，“嘀嗒”，“嘀嗒”弹到每块石头“咚—咚—咚”，还弹在小溪上，“叮咚—叮咚”。树叶和岩石很开心的“洗澡”。蝉在树枝上“知了”“知了”叫着，表达着对音乐会的满意之情。

伴随着树叶“沙沙”的作响，我不舍地离开音乐会，这音响世界真是多姿多彩!

白茜龙

“加油，你一定能行的！我们永远为你加油，不要泄气，不要气馁，我们相信你。”每当我做什么事失败时，这个声音总会出现在我耳边，让我鼓起勇气，从头再来。

记得我五年级时，班里又换了一位新班主任。她姓赵，从上一届六年级的大哥哥们口中得知，她凶得像只母老虎，但是她走进我们班时面带微笑，虽然上一届六年级学生对她的评价不是很好，但她带给我的第一印象还是不错的。没过几天，田径运动会开始举行了，我被选上参加一千五百米的长跑，当天我开始跑时还觉得不错，并且在前五的位置上，到了后面，我的体力开始渐渐透支，只剩最后一圈，我用尽最后一丁点力气向前冲去，差半圈时我摔倒了，并且手的皮磨破了，这时赵老师大声喊着：“加油，站起来，你一定可以的！我们班永远支持你，不要气馁，我们相信你！加油啊！”听到老师的声音后，我鼓起勇气爬了起来，并一鼓作气冲向了终点。虽然取得了不理想的成绩，但当我回到班级后，同学们却一个个对我竖起了大拇指。

老师的这番话，教给了我一个人生哲理：不管遇到了什么困难，都要不懈努力，我们要从哪摔倒就从哪爬起来，并且应当顽强地跨过去，克服它后才有可能成功！在遇到困难和挫折的时候，一定不能放弃，趁年轻多学些知识，为自己的将来做好准备。

不光只人类才能办演唱会，不光只有小号、钢琴……之类的乐器才能演奏出美妙的音乐，大自然中就有许多音乐能手，它们的音乐可不比人差！

单说，雨就有好几种音乐。

春天的雨演奏的音乐是“沙沙”的，淅淅沥沥，下个不停，这些春雨就像一个个修长的手指，把草，树，花当作钢琴上的一个个按键，轻轻地演奏着，那琴声悠扬，还充满着欢快的情绪，单让人听着，心情就会好起，令人心旷神怡。

夏天的雨是“哗啦啦”的声音，来势汹汹，把满世界的天空覆盖上乌云。这些雨就像架子鼓手，把行人的雨伞，池塘，地面……当成鼓面，用雨滴狠狠地敲击着鼓面。一次又一次，那鼓声不如春雨的音乐一样儿女情长，缠绵不断，而是极其粗犷，豪迈，走的是摇滚路线。

秋天的雨的嗓音各春雨一样，只是春雨的欢快在这里转变为凄凉，如同受伤的人所唱的情歌一样“戚戚惨惨凄淒”，令人落泪。

冬天不是雨的独奏了，而是雪雨合奏，它们俩一个高音一个低音，配合极为默契给听众带来一场听觉盛宴。

雨的歌声就是这样美妙，变幻无穷。

不用寻找，也不用烦恼，其实，最美丽的声音就在你的身边。

——题记

在你的生活中，是否有一个人天天围着你转，不耐烦的劝阻你，叮嘱你。也许大家认为这唠叨是世界上“最烦”的声音，但在无形中，她的唠叨已经与我们的生活融为一起，我们无法改变也不愿改变。她就是母亲，一个世界上最爱你的人。

妈妈的唠叨很让人苦恼，但也让人怀念。我记得那天早上“明月当空照”，城市里飘满了若隐若现的薄雾，往窗外看，树叶上结满了冰晶，一阵刺骨的寒风透过窗户的缝隙吹进，害得我打了一个喷嚏，突然听到门外的脚步声越来越重，我知道是妈妈来了，而且准是要说我。

“诶？真，你怎么还在床上……赶紧起来，去洗漱。”还没进门，妈妈的声音就传了过来，我真恨这门的隔音效果怎么这么差。一边听着老妈的啰嗦声，一边慢腾腾的穿衣。当我洗漱完毕，我听到妈妈嘴里念念叨叨“这孩子怎么有乱扔东西，怎么也不摆好…”看到我进来，妈妈一边把整理好的书包递给我，一边又说我为什么不早点收拾好书包，我没有回答，只是默默的拿起书包走出去，打开房门，迎面吹来一阵寒风，我又打了一个喷嚏。妈妈随后赶到，手里还拿着一件厚厚的棉外套，嘴里又念念叨叨“你这孩子跑那么快干嘛，这么冷的天，多穿点衣服…...”我不耐烦的挥挥手，然后就扭头奔走了，在寒风的呼啸声中，只听见一声轻轻的叹气。

在奔去学校的半路中，我又连打了几个喷嚏，我知道我感冒了。我艰难地跑到学校，看到同学都穿着大棉衣，我突然回想到妈妈的那声叹气，开始后悔自己为什么不听妈妈的话。上课中，老师突然叫我出去，我还以为做错什么事了，原来是我妈妈来了，依然，她手里拿着一件厚厚的棉外套，看到我她又开始唠叨了“你这孩子，不听我的话，你遭罪受了吧……”这次我没吵没闹，只是默默地接受。待妈妈走后，我突然觉得妈妈的唠叨也挺好的，都是为了关心我。

妈妈的唠叨蕴含着对儿女深深的爱，是世界上最美的声音。的确，她与我的生活已经紧密相连，无法隔离。我身体的健康和学习都离不开妈妈的唠叨，它就像生活的添加剂，更是一种母爱的表达方式，所以世界上最美的声音莫过于“妈妈的唠叨声”。

我从没有说过，从没有说过。那是留在我心底的声音，是我努力奋斗的信念，不适合拿出来告诉任何人。

从我小时候奶奶去世那天之后起，我的心底留有一个声音，这个声音我从不会向别人提起，更不会向别人清晰的叙说，只因这个声音是我努力奋斗的信念，是我的奶奶留给我在这个世界上活下去的动力。

每当我遇到挫折时，这个留在心底的声音会像是一阵风，灌进我的耳朵里，让我清醒过来的同时，也让我找到重新站起来的力量;每当我遇到误解时，这个留在心底的声音会轻轻地在我的耳边响起，那是奶奶的叮嘱，让我不曾因为一些莫须有的误解而丧失对人们的信任;每当我遇到失败时，这个留在心底的声音会重新在我的脑中响起，像我的奶奶还在世时那样，告诉我要坚强面对。

留在心底的这个声音，是奶奶的声音，是奶奶对我说过的话，我虽不愿意把奶奶对我说的那些内容分享给别人，但我愿意告诉任何人，那留在我们心底的声音，正是我们勇敢面对这个世界的勇气。多少次，我都以为自己快要坚持不下去，多少次，我都以为自己不知道该如何走下去，多少次，我都以为那是自己的最后一次，最后都是留在心底的声音给了我勇气，给了我笑对一切的勇气。

如果你也有这么一个留在心底的声音，那就好好地珍藏着吧!不必将其告诉给别人，不必告诉别人自己的脆弱，更不必告诉别人你活着的辛苦。我们只需要认真倾听这个心底的声音，听从这个声音的指引，向我们人生该走的方向行进。留在心底的声音，不适合分享，只适合支撑，支撑我们每一个人勇敢地活下去，支撑我们努力地奋斗下去!

我小学时有一位老师，她十分啰嗦，同学们都很烦她。

她总是不厌其烦的在我们耳旁唠叨。“天冷了要多穿点衣服，不要着凉了。”“不舒服要主动说”、“这道题应该这样……”之类的琐事。听得我们耳朵都长茧了。真是烦人!每当她在唠叨的时候，我们就在下面玩，写作业呀，讲话啊，像是在开茶馆似的，好不热闹。

“特大消息，她生病了，没有来学校。”一位同学说道，同学们听到了都欢呼起来。“终于没有唠叨声啦”、“世界终于清净了”……同学们都十分开心。

下课的时候，有些同学在教室里追跑。突然，嘭的一声，一位同学摔倒了，头磕到了桌角，鲜血立刻流了出来。顿时同学开始一片惊慌，“快去找她啊!”一位同学叫道。“她生病了没有来!“快把他送到医务室。”几个同学手忙脚乱地扶起他，“医务室在哪啊?”“不知道”、“我也不知道。”“有谁知道吗?”……“唉，她在就好了。”一个声音响起，顿时四周一片静默。“是啊!要是她在就好了。”“是啊是啊”“别管那么多了!找人送他去医务室吧。”同学们急忙扶着他去找医务室了。

那位同学回来了，看到他头上的纱布，全班同学都不禁想念起她。当同学生病的时候，她像我们的母亲一样无微不至的关心，让同学早日康复。当有同学不会做题时，她都会耐心地教他，让他马上学会，不让他落队。是她，带领我们在知识的海洋里遨游;是她，带着我们取得全区第一的优秀成绩;是她，让我们沐浴在阳光下健康茁壮成长……我们都想起了这些关心。

那次，正值夏季上课时，我忽然感到耳朵疼痛，皱起了眉。细心的她发现了，问我怎么了?十分焦急，赶忙打电话告诉了我的妈妈，由于治疗及时，我的中耳炎很快就痊愈了。还有一次，我在操场上打完篮球刚回到教室，满头大汗，就大口大口地喝水，还在电扇下吹风。她看见了，亲切地对我说：“孩子，刚运动完就大口喝水、直对着电扇吹对身体不好，先把汗擦擦干。”说着，拿出一包餐巾纸递给了我。我接过餐巾纸，一股暖流涌上心头……

是啊，她是多么关心我们。她是严冬里的炭火，酷暑里的浓荫，湍流中的踏脚，雾海中的指向标，暴雨中的保护伞，她用知识的甘露孕育着我们。这些鲜美的硕果，用心的清泉滋润我们这些理想的花朵，让我们无忧无虑的成长。

我们都开始想念那熟悉的“唠叨声。”那烦人的“唠叨声”原来是如此的悦耳。她就是我们敬爱的陆老师。

四年的时光，很多的记忆在我心中汇成了一条长河……

作为一名优秀学生，很多的错误都和我无缘，却有那么一件错事和我搭上了边。

在学校，郑舒洋和陈笑好像在嘀咕着，我的好奇心让我忍不住凑去看了看。嗯？糖？在书包里？这都什么跟什么呀？我问了问她们：“是什么糖啊？怎么在书包里啊？”只见陈笑比了一个让我小声一点的动作，紧接着，又传来一声：“别跟老师说，我给你一颗。”话音刚落，我心里的“小使者”便开始闹起来了：到底是说呢，还是不说呢？我心想着：说吧，她们好像会不和我玩了，而且那糖真的好有吸引力哦！不说吧，我怕被老师发现，那可是挨批的节奏啊！几经犹豫之下，我便答应了陈笑。

我们小心翼翼地走到教室，和小偷一样，陈笑闪电般打开书包，快速拿了三颗糖，你一颗，我一颗，郑舒洋一颗，嗯，真好吃，我暗自心想：看来我的选择是对的，反正又没人看见，嘻嘻！

“叮铃铃！”上课了，我捂着嘴回到座位上，我还是照样做起了眼保健操。“郑舒洋，周思媛过来！”我还以为有什么事做呢！便屁颠屁颠跑过去，只见陈笑站在那，老师叫我们站在一排，面对同学，“都不用做眼保健操了！”老师厉声呵斥，一双双眼睛齐刷刷地向我们射来，我略有些紧张、尴尬，砰！晴天霹雳，门一下关了。

老师在我和郑舒洋的嘴上轻轻拍了一巴掌，却在陈笑手上打了数十下。我一脸蒙圈，到底咋办啦！有人和我说，你们今天偷吃糖啦！看看，一个班长（指郑舒洋）一个学习委员（指我）你们居然吃糖！”一阵阵的指责声从我耳边传来……

那一刻，我永远也忘不了！这一件事在我的心中落下了一个长长的伤口。那一声声的指责声一直回响在我的耳畔。

从春秋到楚汉，楚汉到明清，历史长河流淌。然而，在21世纪，我们是否静下心来倾听古人的声音？

春秋至今已近三千年，一切都变了。春秋时，马嘶音哑，秦汉明月衰，明清之图衰。但是，对于有些人来说，有些事情在岁月的侵蚀下变得清晰起来，我们的内心是震撼和感动的。

黄昏，雁归，风吹衣，长发随风飘。她默默地回首她的故国。塞北的风见证并倾听着她的声音，她期待着民族国家的和谐。沙漠里的沙子听着她没有放弃祖国的琴声。她只是一个女人，一个柔弱的女人，却在国家危难的时候抛弃了自己的幸福。在她的身上，我们可以看到女性无与伦比的美丽。听听沙漠的声音，看看它从远处发出的光。这种光芒让所有男人看起来都不好，让堂堂东汉蒙羞。赵军的琵琶，声扣心感人。

凤凰浴火重生，幼蛹破茧成蝶。北风寒，他有冷岳相伴，南方顾中原将是大人物，死是大人物的高洁；黄沙很长，他由,陪着写一篇孤独的埋葬作文。他看着远方，忘记了万贯家财和高原官位的诱惑；地窖很冷，毡毛和草一起被吞下，但我的心却沸腾着为国家忠诚服务的热血。他是苏武。在熙熙攘攘的城市里，听他在夜深人静时的经历，一定会让你心安。一个不朽的故事，他升华了裸露的节日，是他把他努力饲养的羊变成了一个永恒的传说。飞沙描绘了他干裂的手掌。他还是坚持听苏武的，我们会珍惜今天的成绩。

静静的汨罗江，守护着他的灵魂，才华横溢，诉说着他的忠诚。在那段战争年代，他用自己的一生来讲述什么是爱国主义。在那个把人当草芥的动荡年代，他用自己的血和泪来解释什么是关心人。龙太多的兴趣掩盖了他的眼泪，哀悼人民生活的艰辛，用他的心诉说他的忠诚。听听屈原忠贞不渝的爱国主义，你会觉得自己渺小。他在和日月争锋，他在诉说他的忠诚。

静下心来，静静的认真的倾听王昭君的失望，苏武的信仰，屈原的爱国精神。镜子的对比和内心的震撼变得更加清晰。倾听那些朦胧的声音，让心灵的心敞开，迎接美丽的世界。

每天早晨，最先醒来的，一定是声音。

不知是哪一只鸟儿，睁着半眯的睡眼，抖着蓬松的羽毛，清越的叫声溢出树冠，一树连着一树，在大街小巷汇成清晨的交响乐。接着，狗的“汪汪”吠声，窗户的“吱呀”响声，主妇的“哈哈”笑声，孩子的“哇哇”哭声……声音在小院、长弄里回荡。我拮一段乐曲酿酒，一瓶瓶一罐罐，都是生活的味道，令人沉醉。

每个午后，久久萦绕的，一定是声音。

支把藤椅，打个蒲扇，漫长的夏日午后徐徐展开。孩子们追打着嬉戏玩闹，嗔怪、笑语、赌气;女人们闲谈着家长里短，天气、物价、新闻;老人们下着木制的象棋，落子、懊恼、争执……声音在榕树、绿阴下回荡。我采一段笑语作序，一句句一段段，都是生活的味道，令人着迷。

每个夜晚，最后消失的，一定也是声音。

温柔的母亲为粉嫩的婴儿轻轻唱着摇篮曲;慈爱的父亲对乖巧的女儿讲着童话故事;勤奋的学生在灯下背着课文、单词;忙碌的青年打着报告为年一年作个总结……声音在卧室、书房回荡。我拾一段絮语制糖，一丝丝一缕缕，都是生活的味道，令人难忘。

这样的声音，日复一日在生活中响起。我们不远千里，去参加喧闹的演唱会;我们努力奔波，在马路上焦急地按下喇叭;我们到处寻找，在会议上大声争论……这些我们视为成功标志的声音，它们真会有平凡的生活美吗?

千万首制作精良的歌曲，不及一个孩子给父亲的儿歌;千万句阿谀奉承，不及一个母亲深情地叮咛;千万次如花的赞美，不及睡前一声浅浅的晚安。这些生活中最简单最朴素的声音，往往能给予我们最真实，最安稳的感动。

牵挂、欢喜、忧伤、团聚、离别……声音中有悲欢离合，有喜怒哀乐，有世事无常，有普通人的情感，它不完美却真实，令人流连。

但愿我能走进生活中每一个声音，感动于生活的美好，收获自己独特的爱与思考。

这是生活的声音，是家的声音，亦是爱的声音……

每次骑单车，我的脑海里常常浮现出妈妈温柔地鼓励：“加油，你一定能行!”

那是一个阳光明媚的早晨，树林里的小鸟叽叽喳喳地叫着，微风轻轻地从我耳旁吹过。

我推着新买的自行车来到了植物园广场，远远看见一个熟悉的身影踩着溜冰鞋在广场上飞快地滑来滑去。是张泽诚，看着他优美的身姿，我自信满满地跨上了自行车，我双手紧紧地握着车把，车子歪歪扭扭地向张泽诚奔去。“哼，骑车也不难嘛。”我想着。我用力蹬了几下，自行车猛地向前冲去。“呀!不好!”突然我看见前方有块石头，我赶紧一个急刹，龙头猛地一摆，我感觉好像一个巨大的力量在我背上狠狠地推了一把，一下子就从车上飞了起来，“扑通”重重地摔在了地上。我用力撑起身子，手上传来一阵剧痛。“呀!”手上划破了一条长长的伤口，鲜血从伤口缓缓地流了出来。我既沮丧又伤心，“呜呜”地哭了起来。

张泽诚看到了这一幕，在不远处幸灾乐祸地笑了起来。“哈哈哈!你真笨!水平太差了!”他说话的声音像老牛拉破车，笑声像万把锯子在锯木头，听在我耳里像乌鸦的叫声一样难听。

我又气又痛，浑身像散了架一样根本站不起来。正在这时，一双温暖的大手把我扶了起来。“没关系。加油!你一定能行!”妈妈温柔的声音在我耳畔响起。听到妈妈的鼓励，我仿佛又充满了力气。我简单地拿手帕包扎了一下伤口，咬紧牙关又坚强地骑上了自行车。慢慢地，一圈又一圈，我越来越熟练，我终于学会骑车了。张泽诚羡慕地看着我飞快地骑行，也不禁鼓起掌来。

每当我遇到困难，心底就会响起妈妈温柔的声音：“加油!你一定能行!”

去年暑假前的某一天，英语老师夏老师让我们回家准备唱《Faded》这首歌，大家都在家精心准备了一番，第二天，夏老师让我们在课堂上以小组为单位轮流演唱。前几轮都波澜不惊，轮到第5组了，只见B同学神采奕奕地跨步而出，站在了“舞台”的C位，其他同学环绕左右。

一些同学正在低声讨论着什么，教室里有点嘈杂，音乐开始响起，B同学自然而然地投入到了旋律中，随着音乐的节奏，整个身体也开始了轻微摆动，神情极为专注，两眼炯炯有神，直视前方。

当他唱出第一个歌词时，整个教室突然静了下来，那是一种怎样的声音啊？它仿佛一支利箭穿云而出，直冲苍穹！我不禁闭上眼睛细细体会，那优美的旋律，丰满圆润的歌声，刹那间牢牢地抓住了我们的心；那歌声如同一缕缕灿烂的阳光，照亮了我的心灵，也像一阵阵和煦的春风，抚慰着我们，让我们把心头的烦恼一股脑儿抛到了九霄云外。

随着歌声旋律的变换发展，同学们“无不伸颈、侧目、微笑、默叹，以为妙绝”。很快，B同学唱到了歌曲的高潮处，正如威·柯珀所说“声音能引起心灵的共鸣”一样，不一会儿，全班同学都情不自禁地放开歌喉，加入这一令人激动的大合唱阵容之中，在这个以声音组成的庞大的阵容中，冲在最高端的仍然是那B同学那响亮而优美的声音，就像那飞奔在无边草原的头马，后面跟着千万匹奔驰的骏马；又像是阿尔卑斯山上牧羊人吹响的那只超大号角，发出雄壮高亢的声音，召唤着羊群们快快回家。

正当同学们沉浸在美妙的音乐世界中如痴如醉时，B同学的歌声突然戛然而止，音乐的尾声也渐渐逝去，但我们感觉那优美的歌声似乎还在教室的每个角落激荡着，回旋着，久久无法散去。终于，第一个同学回过神来，鼓起掌来，唤醒了其他同学，顿时全班爆发出雷鸣般的掌声，经久不绝，而B同学的脑门上已经是汗水淋漓，热气腾腾。

我喜欢B同学的声音，这真是一次绝好的聆听演唱的经历，正应了这句“此声只应天上有，人生难得几回闻”！（公众号：我们555666）

小作家：何政鑫

大自然有许多美妙的声音。听--踩在落叶上“沙沙”的声音，树叶随着秋风摇动的声音，鸟儿拍打翅膀的声音，小溪流淌的声音。这些都是大自然的声音，特别好听。

踩在落叶上“沙沙”的声音十分清脆，好像树叶在跳舞，听起来让人心情十分高兴。

树叶随着秋风摇动发出“刷刷”的声音，好像树叶在合唱，听起来十分和谐。

鸟儿拍打翅膀的声音，再加上叽叽喳喳的叫声，十分好听。每当我听见，都会情不自禁地抬头看看蓝天中自由飞翔的小鸟。

小溪流淌发出“哗啦啦，哗啦啦”的声音，十分悦耳，好像小溪热情地在跟行人打招呼，“欢迎您！”

大自然的声音还很多，十分美妙！

天将破晓，像一把开锋的利剑，划开了深沉的黑夜，迎来初升的一缕阳光。

我靠在窗边，望着窗外的风景。看着远处的山上有一个高高跃起的熊孩子，身体周围闪烁着一圈金光，熠熠生辉。新的一天从现在开始。

听，这美妙的声音！——鸟儿们站在树梢上鸣叫，合唱着昨夜刚学会的歌曲。鱼儿游荡在小溪的流水下，戏水声是那么响亮。我哼着小调，踏着乡间的小路，与路边的小石子摩擦，发出吱吱吱的旋律。

可饥饿的老黄牛没有力去过多的行走，疲倦的小狗没有力去摇它那好动的尾巴，胆小的小鸭在生人面前不像在水里那般欢快。一切都是死气沉沉，毫无生命迹象，似乎在这个世界上怎么来，就该怎么走。

这一半是光明一半是黑暗的世界，一半是动的一半是静的世界，稍显得不和谐。年迈的老黄牛不再年轻气盛，不能在农田里干活，所以没有人给它喂食；生病的小狗因为昨夜一场暴雨，无人知晓，湿漉漉的在被窝里打颤。这死寂的、沉默的、黑暗的世道没有活力，也少有关爱。

我匆匆走进冷清的早市，买好早餐，还不忘带上几个馒头和一张毛毯。走在回家的小路上，想想它们那可怜样，不禁心生怜悯。拿馒头去喂老牛和小鸭子，拿毛毯给小狗取暖。看到它们慢慢好起来，我猛然醒悟：这个世界原本应该充满爱心，但却很少有人去奉献爱心；人们为金钱丧失了人性，不会在乎别人的所作所为，只在乎他们的过失，这是很可怕的。很快，老黄牛开始有力的哞叫，小狗也变得活泼自在，连怕生的小鸭子也嘎嘎地叫起来。

一位音乐家跋山涉水来到此地，观赏这生机勃勃的风景，即兴演奏一曲。蝴蝶鼓动着诱人的翅膀在花丛中嬉闹；蜜蜂拎着一竹篮辛勤的采蜂蜜；蜻蜓穷追不舍面前的蚊子。翅膀的响声，与音乐中每一个音符发生碰撞，组合成音乐中的一种形式——复调。公鸡起早报鸣的噢噢声；男人们起早耕地的锄头声；女人们早起纺织的机杼声。这些美妙的声音和眼前的风景，交相辉映，变成了一幕生动的影像长留在心底——公鸡报鸣，男耕女织；群音交错，大河山川……用耳仔细贴着画聆听，这声音扣人心弦，这声音荡气回肠，这声音回味无穷。

时隔多年，再次点开那幕影像：听，那美妙的声音！

第一模块：朗读、体悟、归纳

设计思路：以《山雨》这篇美文切入（描写雨声的段落），带领学生有感情诵读并唤醒（对美的事物的追求、品味），体悟激情（激发感情），在读、悟的基础上，师生合作归纳课文写法的特点。

谈话导入：生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛！记得有这么一幅对联：风声雨声读书声，声声入耳！ 家事国事天下事，事事关心。咱们今天不关心这些事儿，来关注一下声音，瞧：今天就有这样一篇文章，作者用一双善于发现美的眼睛，发现了雨声的美——山雨，请同学们看到你们手上文章，找找看，文中哪些地方是写雨声的？

一，朗读——唤醒

初读课文，感受雨声之美！唤醒对美的事物的追求。

1，快速找出描写雨声的段落。试着有感情的朗读。

2，总体感知，说说感受：抓住文中的词来说。

雨声：美妙、神奇

二，体悟——激情

再读感悟，探究解疑，激发情感。

感悟雨声的美妙、神奇。

①“像一曲无字的歌谣”和“一首又一首优雅的小曲”这是由雨声而产生的联想，给人以美的感受。用了比喻写法。抓住歌谣、小曲，做文章，解读。一是歌谣和小曲的区别，二是两种声音对比，歌谣：沙啦啦 小曲：淅淅沥沥

② “每一个音符都带着幻想的色彩”，这句写出了山雨的声音神奇、美妙，给人以无限遐想的空间。抓住幻想做文章，在淅淅沥沥的雨声里，在这优雅的小曲里，你想到了什么？

③播放雨的印记，朗读这几句，让学生再次感悟文中雨声的美及作者的感情。

三，归纳——小结

情景引导：

师：听到雨声，就想到了（生）歌谣、小曲，这是一种很美的——（生）联想；

师：在这首雨的乐曲中，每个音符都在跳跃，都带着（生）幻想的色彩，给人无尽——（生）遐想；

总结：这篇文章真是想象丰富：联想、遐想、用到了比喻，不愧是美文！有时候作者这些丰富的想象，来自于他对生活的细心观察，用心去体会“物的世界”，所以，可以这样说——物之世界即人之世界！你走进了物，物就是你，你也是物。同学们，这么美的文章，你也可以写出来，只要你做到仔细观察，用心体会，走进物的世界-------下面我们就来试试看：

归纳写法： 板书：想象 比喻 物之世界人之世界

（细心观察，用心体会） 写出美文

以备指导写作之用。

第二模块：聆听、联想、写意

设计思路：有了《山雨》教学作铺垫，学生知道怎样去品味美的事物——唤醒自己欣赏美的意愿，然后走进美的事物，用自己的的心去体会，发挥合理的想象，从而做到“我手写我心”。

一，聆听——感受

衔接导入：刚才同学们通过作者的文字，听到的是神奇而美妙的雨声，老师这里也有一段声音，请同学们再来好好的聆听。

播放声音片断，学生说出聆听声音的感受。

大海的声音

听到了什么？ 预设：

生1：舒缓 安静 波涛轻轻拍打着岸边 学生板书 舒缓 安静 轻轻拍打

师：不错，我感觉到了。

师：除了大海的声音

生2：听到了有钢琴声，大海的声音

师：真美啊！你说得也像琴声一样美。

师：听着这舒缓的大海声，像琴声一样优美，当你有心事的时候，你会怎样？

生3：特想对大海倾诉--- 学生板书 倾诉

师：你向大海倾诉，不错，大海或许也会像你倾诉。相互倾诉，欲说还休，那就写下来吧！

二，联想——写片段

分小组写

边听声音片段边小组交流，老师点拨：

用短句子或者词语写出一段自己的感受。（选择好的词句——借鉴学生板书）

可以选择写安静，舒缓的 选择像琴声般美妙的 选择倾诉的

通过联想，用上比喻拟人等手法。师巡视点拨

三，写意——创写

在感受的基础上发挥想象，修改成文。借鉴山雨的写法：联想、遐想、比喻等。

（老师巡视点拨）

展示平台：

选择好中差三篇左右，师生合作点评。

修改好的文章，可以配上背景音乐让学生朗读展示。 略-----

补充总结：

大海，一个令人熟悉的名字。我想，许多人都去过大海吧，大海给人予人一种享受，一种舒畅的感受。

大海，第一眼看到你时，你正摆出你那汹涌的样子，我不禁心里一颤，害怕了起来------

播放大海故乡：同学们，今天我们欣赏到了雨声的神奇，感受到了大海故乡的带来的宁静，更体会到了生活中的美是无处不在的，只要我们用心去观察、品味，热爱生活，做个生活的有心人！那么，生活中的美就会像音乐一样时刻流淌在你我的心田！

听着，秋天的声音，豆荚扭动着它们的身体，“啪啪”，是一首告别妈妈的歌。听着，秋天的声音，青蛙正试图挖一个洞。“嘎嘎”，这是向池塘挥手告别的韵律。菊花张开笑脸，在风中轻轻摇摆，迷人的身材多姿多彩，美不胜收，好像是欢迎秋叔。

听着，进入秋天，走进这个热闹的舞台，谷穗向每个人鞠躬。高粱羞红了脸。这里，你可以听到美妙的交响乐。秋天的声音，在每一片摇曳的草丛中，在每个金色的世界里，在每一棵硕果累累的果树上，在每个农民叔叔粗糙的手掌里。

听着，这个秋天的声音。

炊烟袅娜，翠树临溪，雾绕林间。是远古的力量把我召唤，消散的神话重生面前，只是现今的时代如何能将你承载，到达遥远的未来。-----题记

如何回忆，千年流传的神秘;如何寻觅，通往神圣的云梯;如何拾起，梦里遗落的印记。似在梦里，我听见你的声音，轻若云烟，萦绕耳间，挥之不散。

江水滚滚东逝，流不尽思念，冲不去哀怨。

屈原先生的纵身一跃，成为江心一魂，他心中的幽怨，离世前留恋的一眼，在江河之下永远沉淀。那淘淘的江水是他含恨不绝的泪。“国无人莫我知兮，又何怀乎旧都!即莫足与美政兮，吾将从彭咸之所居!”离开了生之故国，便留下卓绝一世的悲愤诗篇。忠君报国之志不能酬，江河之下成为他永远的归宿。如今江水依然流淌不息。流水无疆，只叹世人有几个仍将您于心中收藏。那无止的嗟叹化作风雨，呼啸沧桑。梦里几番春秋雨，只留得清泪两行。您的呼唤，至今回荡不止，与水无疆!

“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”岁月匆匆易过，但忧愁易让人憔悴衰老。所有的烦忧只是人世间的一场虚幻，只是镜花水月迷惑人心罢了。诗人李白总在月下独酌，“举杯邀明月，对影成三人。”月明星稀，照无眠，与清风把酒相送，吹起白色衣角翩翩。但凡此时，总会勾起千愁万绪，诗意绵绵。于是，便挥笔洒墨，立就豪情壮言。“与君歌一曲，请君为我倾耳听。”李白的歌是“天生我材必有用，千金散尽还复来”的乐观阔达;是“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的豪放不羁，自由洒脱。

“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”又是谁在感叹，吟唱那无边的深愁。

清风入梦寒，红叶舞翩迁。道不尽的古意，书不尽心中万言。

缅怀，出于情之真切;回忆，为了铭记心间;倾听，来自远古的呼唤!