送你一轮明月作文解析最新20篇

中秋之夜，我仰望星空，望见了一轮明月，天空中一层叠着一层的云彩，清幽的躺在月光下。

“明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？”我又想起了这首令人陶醉，令人舒适的一首诗了。

吃过美味的月饼，聊过有趣的家常，人们都不知不觉地进入了梦乡，院子里格外的安静。我陶醉在这月夜美景中，迟迟不肯入睡，我往屋里瞄去，只见月光悄无声息溜了进去，屋子里顿时亮了起来。

啊！那皎洁的月亮，既像一个大圆盘，又像一盏世界上最高最亮的路灯，他给工作繁忙的人们带来了明亮，给远在他乡的人们带来了温暖，真美！

我坐在月光下，对着美丽的月亮，悄悄地许下了我的愿望……愿天下人永远平安。

随着年龄的逐渐增长，我也懂事了，现在我再不缠着爸爸妈妈去饭店吃饭了，我要和他们一起在家吃饭，因为我明白中秋节是一家人吃团圆饭的时候，家常便饭，才是家人最怀念的味道，才是家的味道。

时间过得真快，不知不觉，我的眼皮开始打架了，看一眼手表，已经十点了。我搬回椅子，关上房门，静静地入睡了。

在梦境中，依然能朦胧地看到，那明亮的光芒笼罩着大地，整个身心在不断弥漫，仿佛整个人正融化在这浩瀚的月光之中……

【考题回放】

1.因为有爱，所以感动；因为感动，懂得了感恩。亲爱的同学，你在生活中曾有过这样的感动吗？如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福，一 句劝勉，如果你曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果你曾感动于羔羊跪乳、乌鸦反哺、落红护花、落叶归根，那么请拿起你的笔，去记录你的 情感历程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一颗感恩的心，去感谢生活中的美。

请以“感恩"为话题写一篇不少于600字的作文。要求：①我手写我心，言之有物，有真情实感。②文体不限(诗歌除外)，题目自拟。③文中不得出现自己学校、老稀和本人的真实名字。 (2005年湖北武汉市中考试题)

2.面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟剖青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取……

朋友，你对生活有什么感悟呢？请以“感悟——”为题写一篇文章。

要求：①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。②除诗歌外，文体不限。③书写清楚，600字左右。 (2005年浙江衢州市中考试题)

各地中考作文的评分标准，绝大多数都把“切题”“扣题”摆在了最前头。有许多省市如北京、黑龙 江、河北、四川等地，分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市如天津、上海、安徽等地，将“切题”作为一、二类的首 要标准。切合题意，你的文章才是合格的，才有可能跻身优秀之列。

1.得分点策略

一是扣住话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果我们将独词式话题扩展成短语并以此作为写作题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。比 如，以“感恩”为话题作文，有同学拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然地围 绕题目展开。

二是下笔扣题打一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多 人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星--只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散。”开头强调“清晰的面 孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开话题，引出了下文合乎题意的描述。

三是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可以根据题目拟定中心句子，穿插在文章中间。比如，满分作文《“和谐”画 展》一文，以参加“和谐”为主题的画展为内容，描述了“我”精心准备的三幅画：“婴儿哺乳图”、“泪眼蒙胧图”、“夕阳搀扶图”。作者分别以三幅图为小标 题，着力描述了各图的内容。这样，保证文章始终运行在题目的轨道里。

四是锁定题目作结尾。文章的结尾一定要扣回题目，这一点至关重要。比如，2005年上海市有篇中考满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉 醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每 一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地点明题意，也留给读者很大的品味空间。

2.失分会诊

一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不当；或者将题目中的局部当作整体，只扣其中的一部分。这些做法都是偏题离题。比如，对话题“借口--弱者的托辞”，一些同学大谈有时候借口也能寻求心理平衡，降低心理压力。这样一来，将“借口--弱者的托辞”这个话题变成了话题“借口”，只顾及了话题中的一部分，造成了整体偏离话题。

二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去，也不管是否符合主旨的需要，这样很容易出现行文离题的问题。比 如，对半命题“窗外的”，有篇作文填题目为“窗外的美景”。文章描述生动，文采飞扬，结构清晰，材料丰富。但是，作者只是在文章前半部分写“窗外”，中间 提出：“那么窗内又是怎样的呢？”然后过渡到写“窗内”。整篇文章的重点就是写“窗内”。很明显，由于作者写作的随意性，导致文章偏离了题意。结果，文章 被评为三类下。

三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”(不包括导语等)或者“话题”，而无视导语的限制，这也是造成离题的一个原因。比如，2005年北京市 中考作文“开端”一题，导语中有“请结合自己的亲身经历或感受”的要求。如果你的文章既不是叙述你的经历，又没有用你自己的生活经历作为事例，也没有写出 你个人的见解，那么，你就离了题。

3.提升要诀

第一，认真审题。这一步中，有几点要特别注意：一是要认真解读题目“导语”和“要求”部分，决不能轻易放过其中的若干限制。二是要读懂题目或者话题的真正含义。三要读懂题目包含的感情色彩。

第二，提前规划。在动笔之前，先要将文章的构思想清楚，表达什么样的主题，选取哪些材料，材料呈现的先后顺序及详略处理，开头、结尾怎样写等等，尽量想细一些。然后拟写出写作提纲。这样，以有效地避免思维和写作的随意性。

第三，及时补救。写一段话后，要注意回头审视本段或本部分的中心话题是否合乎主旨、合乎题意，是否遵循了提纲所预设的写作思路。如果发现了离题的内容，要迅速截住上面的话，并转到中心话题上来。

开始写这篇文字的时候耳机正好播放着已经拿不住剑的大吉冲向敌军时的配乐，眼泪不禁又湿了眼眶。其实本不想再回顾这些看得我肝肠寸断的情节，可是还有两天就世界杯了，不写点东西整理一下散落的情绪，恐怕我都不能全心全意观战我德了。题外话不多说，在我看来推奴总的来说是成功的，可写下标题给评价的时候我只点了推荐放弃了力荐，主要就是因为它太悲伤了，我觉得一般人尤其是追韩剧的小菇凉受不了这种痛彻心扉，所以不能用“力荐”勾引她们。

张赫是我选推奴的主要原因，从初中时候就喜欢他了，高中时碰到喜欢他的原子，觉得好开心！到现在那坚毅的眼神、薄薄的嘴唇、瘦削的脸颊还有恰到好处的小胡子还是一看到就被迷的不能自拔。在推奴里，张赫将大吉的痴情、落寞、矛盾、铁血演绎的出神入化，不愧我多年对他的一往情深。

说起大吉，这部剧的男主，真的让我难得在看剧时体会到了肝肠寸断。他是野兽，也是羊，是典型的刀子嘴豆腐心，这种人最是费力不讨好，懂他的人才会为他动容。大吉的很多情景难以忘怀，挥之不的，是他投飞镖时那帅气的一抛一投，完全一气喝成，刚得意自己的得手，却发现刺伤的正是自己苦苦追寻十年的爱，那种惊诧和悔恨写了满满一脸；是他背着雪花想起的却是小丫头，他无奈帮雪花捡起了二胡却不知小丫头已经丢掉了他送的暖手鹅卵石时的孤单和没落；是他赎雪花前口叼钱币时坏坏的戏谑的神情；是当他历尽千辛万苦找到的小丫头已经成为抱着“儿子”幸福地嫁给了宋太河的金惠媛，自己只能看着画了无数遍的小丫头的画像在街角嚎啕大哭，整个人碎成粉末一般的崩溃；是他那句“如果把小丫头找回来，该有多好”时的哽咽......

大吉啊，十年前的大吉是纯情的翩翩邻家少爷，十年后的大吉是一个悲怆的凝结体，是由无数伤心事拼凑成的，外表看似是一个武艺高强刀枪不入的硬汉，内心却在寻找小丫头一次又一次错过和找到小丫头却被她的无情一次又一次折磨中变得不堪一击。十年间巨大的反差让我不敢想这十年大吉吃了多少苦，如果不是“找到小丫头”这个信念对他的支撑恐怕他都活不到现在。我本期盼着找到小丫头是他痛苦生活的终结，却不料悲惨的命运还远远没有放过他的意思，找到小丫头竟成为他幸福生活的终点——亲眼看着自己苦苦追寻十年的挚爱死心塌地的嫁给另外一个男人已经给了大吉致命的一击，日后却还要饱受自己心爱的女人不对他正眼相看却对刚认识一个月的男人笑靥如花的摧残。倚靠十年的信念被无情掐灭，我想大吉的心在那时应该已经死了吧，可他是大吉，大吉是个心软痴情的人，他宁可自己受伤也舍不得他的心死，因为他爱他的小丫头，虽然小丫头早就摇身一变成了两班小姐金惠媛，早就把他从心里掏空而放进了另一个男人宋太河。大吉希望的只是把自己对小丫头的爱进行下，把自己毫无保留的献给心中的小丫头，既然已经没有回的路，他希望他的小丫头尽可能过的幸福。从这一点来说，他更悲惨，因为他的心已经不由他自己掌控，小丫头的幸福就是他的幸福，他做不到自己收手回安心过日子而小丫头却在外颠沛流离。“只有你活着，我才能活”这是大吉对他的小丫头说的最后一句话，在大吉心中，小丫头若是死了他肯定活不下，但小丫头只要能活着，自己死活都无所谓。

大吉啊，每次你看到心爱的人、苦苦追寻了十年的人就在眼前，却不能和她相拥，甚至连一句“这些年过的怎么样”都不能问出口，你该多难过多孤独？

大吉啊，每次看到你落寞的眼神，我才明白，在真正的悲伤面前，所有语言都是那么的无力。

大吉啊，听到你最后对雪花说“我什么也看不到，也看不到你的心”，我才明白，相忘于江湖对于大吉这样的人也是那么的难。

大吉啊，当雪花为你盖上最后一块鹅卵石，我才不得不承认那个连枪子儿都能躲过的李大吉这次真的走了，完美护送小丫头最后一程之后，你松了一口气，松了十年来的一口气，留着泪松了自己的最后一口气。

大吉啊，最后的最后，除了一个耸起的石堆，天地再也看不到你的眼泪你的悲伤。你走了，你可知道你也带走了雪花这个可怜姑娘的世界，为了配上你，雪花刚学会写汉字，还吟不出什么高雅的诗句，只能泣不成声一遍又一遍地唱着“我竟没料到 你会如此 爱啊 爱啊 我的爱啊 我死之后 化为花朵 你死之后 变成蝴蝶 找到一片 绿色草原 千年万年 与你同眠”，却也媲美了苏轼“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”的凄凉。

[明月夜,话凄凉作文1500字

审题是深刻立意的前提，从现实出发是解决问题的根本。材料中说：“父亲总在高速路上开车时接电话，警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚” 可知父亲违反交通规则，存在安全隐患，可能害己害人，但家人屡劝不改，正反映现实生活中，一些人法律意识淡薄、知法犯法、投机心理浓厚。如果给老陈写信，可以写开车打手机影响自身和他人安全，安全无小事，行车安全、食品安全、住房安全等等都是小处出错，最后形成大祸。也可以深层次分析一个人法律意识淡薄、知法犯法的危害性。如果任其发展，小时偷针，长大偷金，势必形成更大的错误。而知法犯法的行为出现蝴蝶效应，势必会引发社会秩序的混乱，一旦酿成无法挽回的事态，悔之晚矣。

若站在给小陈写信的角度，似乎可以从肯定或否定的角度表示看法并列举理由。但实际上对小陈做法的肯定与否定可见立意之高下。肯定小陈的思想境界要高于否定小陈的思想境界。当传统遭遇现代，当人情PK法制，我们将何去何从。孔子三季人的故事，告诉我们，情大于公理，情大于法。我们不是被某些外国人嗤笑“人情大国”而心怀不满吗?但我们不是都渴望真正进入社会主义法治国家吗?为什么，遇到小陈举报老陈，我们就一定要纠结举报人的身份——被告的女儿，而不想想“内举不避亲，外举不避仇”的祁黄羊，而不想想开车打手机对当事人和他人可能造成的危害。难道真的非在血的教训前痛哭流涕才甘心吗?女大学生的“迫于无奈”饱含多少辛酸，“出于生命安全的考虑”又是多么深谋远虑。“父母之爱子，则为之计深远”。那么作为儿女，又岂能因为父亲的身份，所谓的“孝心”而放弃真正的孝道。国人对子女的溺爱与国人对亲人毫无原则的迁就是国家发展的强大敌人。女大学生小陈用她的行为，明白无误的告诉我们当法制遭遇人情，我们应该实行法治。

人与人之间这珍贵的明月，会给人带来微笑和鼓励。

在上初中后，我放弃了我的最爱，一直不可缺少的，现在却只能微笑着：“说再见。”但是，我依然相信，只要我敢从黑暗中走出来，就一定能再次见到——舞蹈！

学习累了，乏味，我就会开启音乐，欢乐地跳一段。有一天，我想却看看那曾经挥洒汗水，与同伴们一起哭，一起小的舞蹈室。

在路上，公共汽车上有不少答案。回想起从前，与同伴一起乘车去其他城市表演，那时的快乐时光，真的好幸福。可能是练习时间已过，可能是还太早，所以很多舞蹈室里没有一个人。但是，有一间舞蹈室深深地吸引我的眼球。一个女孩在舞蹈室里辛苦地练习着，我看着她，仿佛看到了以前的我，于是情不自禁地走进去。“谁？”那女孩问道。“我曾经是这里的一员，现在想来看看而已。”我微笑着说。女孩有一些伤心。我问道：“怎么了，你不是跳得很好吗？为什么会伤心？”“我明天，就去表演了，但是，我有一些动作不是很美，我努力练习，却怎么也做不到，我不知道该怎么办？”女孩的泪水溢满眼眶。

不知何时，外面已在下着磅礴大雨。“其实，我认为，舞蹈的美源自于心，你要心中想着我要想蝴蝶那样，绽放姿态，并用心去感受这份美，传达到四肢，让四肢跳到最美。”我意味深长的说，“加油，你一定能成功！”

小女孩用手抹去眼眶中即将落下的眼泪，队伍微笑着说：“谢谢你，我会努力这么做的！”她跑着过去，迅速打开音乐，如天鹅一般跳了起来。一会飞在空中，一会落在水中，十分美丽动人。看着她的笑脸，我也不禁笑了。雨停了，皎洁的月光透过玻璃，射了进来，把这一和谐的情景，融在月光中……

在舞蹈的道路上，会有很多黑暗，那么带着我送你的一轮“明月”，去照亮你前进的道路吧！

词语解释

tán xiào fēng shēng ㄊㄢˊ ㄒㄧㄠˋ ㄈㄥ ㄕㄥ

谈笑风生(談笑風生)

◎ 谈笑风生 tánxiào-fēngshēng

[talk cheerfully and humorously;laugh and joke together] 谈话的兴趣浓厚,谈话的内容生动幽默,有说有笑,使听的人感到轻松而投入

词语解释

tán xiào fēng shēng ㄊㄢˊ ㄒㄧㄠˋ ㄈㄥ ㄕㄥ

谈笑风生(談笑風生)

形容谈话时有说有笑，兴致勃勃而有风趣。语出 宋 辛弃疾 《念奴娇·赠夏成玉》词：“遐想后日蛾眉，两山横黛，谈笑风生颊。” 元 辛文房 《唐才子传·薛涛》：“﹝ 薛涛 ﹞且机警闲捷，座间谈笑风生。” 杨沫 《青春之歌》第一部第十一章：“可是一开腔，他的面色立刻开朗起来，谈笑风生，滔滔地像开了闸的流水。”

成语词典已有该词条：谈笑风生

皓白的月光洒下，照了一窗的光，落了一地的霜，照亮了你我的心房……

——题记

夏天的夜晚，圆盘似的明月挂在枝头，听着头顶蝉儿的歌唱，看着远处耀眼的灯光，我坐在窗前，思绪万千，我对你说：“我们下去走走吧。”

走在白日里都如此静谧的林间小道，乡下的夜晚总是那么平静，月光总是那么柔和。“月亮在白莲花般的云朵里穿行……”耳边传来轻快的曲声，原来是你在唱歌，月光打在你的侧脸上，你还是那么的慈祥、美丽。你对我说：“女儿，一起唱吧，可以放松心情的哟。”说罢，又轻声唱了起来。

自从来到乡下外婆家，离开了城市的喧嚣，却也离开了电视和网络。在这几日的我看来，乡下的日子是那么的无趣，我这几日脑子都晕乎乎的，你却只是以为我病了，拿着药来找我……“记得你小时候特别调皮。”你的声音打断了我的思绪，我转头看过去，月亮已从枝头升上了天空，从高高的天空洒下皎洁的月光，普照着大地，你全身笼罩在月光下，镀了一层银白的光圈，仿佛从天而降的仙女。

“你小时候最喜欢和村北的小红一起在这里捉虾了。”你指着月光下潺潺流淌的小溪对我说。“你最近是怎么了，整天闷在家里，你的伙伴们找你玩也不去。在家里的时候，你总是看电视和手机，到乡下就是为了让你远离这些电子产品——”你的声音戛然而止，我疑惑的抬起头，无意发现，皎洁的月光下，你的脸色似是变了，你似乎知道了我这几天闷闷不乐的原因了。果然，你继而严肃却依旧温和的说：“女儿啊，抬头。”我依言抬起了头，看着近乎漆黑的天空上那一轮皓白的明月，发现月光下的林子显得非常寂静却有一种莫名的温馨感。“月光这么美，以前在家你一定没有注意过，现在我们是在乡下的林子里，这么美的月光你一定要用心感悟。”说着，我看见你伸出两只手，对着天上的月亮将手撑了起来，括成了一个圆，接着把手放在了我的头顶。“这一轮明月，妈妈今天在这里送给你，希望它能住在你的心底，与你相伴，赶走你的焦虑，让你明白你眼中的世界不能只有电子产品，还要能看见大自然中万物的‘心’。”

妈妈，你的那番话我依旧牢记，我将手放在心头，感受着那一轮明月的存在。我也想送您一轮明月，愿它带着我的感激，照亮你我的心。

中华文化博大精深、源远流长，词语更是多不胜数。下面小编带来的是灰心词语解析，希望对你有帮助。

灰心，汉语词汇，

拼音：huī xīn

出自《饮冰室合集·文集》，

释义1、谓悟道之心，不为外界所动，枯寂如死灰。

2、因失败而丧失勇气或信心。

基本解释

[Lose heart] 因失败而丧失勇气或信心

故灰心。——清· 梁启超《饮冰室合集·文集》

灰心也故怯懦。

不要灰心

出处与详解

1、谓悟道之心，不为外界所动，枯寂如死灰。

①《庄子·齐物论》：“形固可使如槁木，而心固可使如死灰乎？”

②三国 魏 阮籍 《咏怀》之七十：“灰心寄枯宅，曷顾人间姿！”

③五代 齐己 《闭门》诗：“外事休关念，灰心独闭门。”

④元 曾瑞 《行香子·叹世》套曲：“弃雕檐，隐闾阎，灰心打灭烧身焰。”

2. 丧失信心，意志消沉。

①唐 裴度 《中书即事》诗：“灰心缘忍事，霜鬓为论兵。”

②宋 苏轼 《与杨元素书》之一：“某病后百事灰心，无复世举。”

③明 罗贯中《三国演义》第三十六回《玄德用计取樊城 元直走马荐诸葛》：使君宜别求高贤辅佐，共图大业，何便灰心如此？

④清 蒲松龄 《聊斋志异·陆判》：“ 朱 三入礼闱，皆以场规被放，於是灰心仕进。”

⑤郭小川 《秋歌》：“我曾有过灰心的日子，于今一想，顿感愧悔无穷。”

英文翻译

to be disheartened

to be discouraged

to be disappointed

to lose heart

to lose courage

造句：

1、受一点挫折就灰心丧气，能干成什么事情？

2、一而再的失败已使他灰心丧气。

3、他失败了很多次，然而他从没有灰心。

4、不理想的考试成绩让琳琳感到灰心丧气。

5、即使在遭受挫折和失败时，坚强的人也不气馁，不灰心，不屈不挠地奋斗着，直到取得胜利。

6、即使处在逆境中也千万不要灰心！

7、想开点，别灰心。祸绝福连，会好起来的。

8、虽然这次考试没考好，但是我并不灰心。

9、因为遭受了意想不到的损失,农户们都有些灰心丧气。

10、他这次考试成绩不理想，却没有灰心丧气。

11、工作不怕失败，就怕灰心。

12、这次虽然受挫,但来者可追,千万不要灰心。

13、老师多次劝慰我,不要灰心气馁,一定能取得好成绩。

14、你不要灰心,只要改过迁善,前途仍然是光明的。

15、哥哥对弟弟说:“失败了不必灰心,你这么年轻,来日方长,还愁没有机会么?”

16、这次高考,她虽然名落孙山,但她并没有灰心丧气,决定复习一年再考。

17、即使要失败十次，我也绝不灰心。

18、虽然我们没得奖但我们却没灰心。

19、小明，别灰心丧气，考不上大学，同样会有所作为。

20、失败了，只要不灰心丧气，一切从头开始，重整旗鼓，就有东山再起的希望。

21、虽然我这次没有考出个好成绩，但是我并不灰心，泄气。

22、遭了挫折不要灰心,事在人为,继续干下去定会成功。

23、失败并不可怕,最怕的是失败之后灰心丧气。

23、造 句 网是一部在线造句词典,其宗旨是让大家更快地造出更优质的句子.

24、这次考试成绩不好,你可别灰心丧气,只要加紧复习,下次肯定能考出好成绩。

25、实验失败了,但他并没有灰心。

26、开始,这位名作家给编辑部的投稿也是石沉大海,但他毫不灰心,坚持写作,终于取得了成功。

中国历史悠久，中华文化源远流长、博大精深，汉语成为世界上最有魅力的语言文化之一，而成语的存在为汉语增添了一丝精彩！下面是小编带来的是群龙无首词语解析，希望对你有帮助！

群龙无首是一个成语，读音是qún lóng wú shǒu，意思是一群龙没有领头的。比喻没有领头的；无从统一行动。

出处

用九，见群龙无首，吉。——《易·乾》

解释

一群龙没有了领头的。比喻许多人聚在一起而没有领头的人，不无统一行动。

示例

可是～，成不了大气候。 ◎姚雪垠《李自成》第一卷第三十一章

语法

主谓式；作谓语、定语、补语；含贬义

造句：

1、当今文坛群龙无首，自由竞争，对文学的发展也许并非坏事。

2、老师走开了，教室里犹如群龙无首，一片混乱。

3、冲锋中领头的敌人军（jun）官中弹，剩下的敌军冲了几下，在群龙无首的状态下溃败而去。

4、教练辞职后，球队陷入群龙无首的状态，成绩一落千丈。

5、得先改变目前这种群龙无首的状况，才能开展日后的工作。

6、老师一走，整个班级一下子群龙无首，成了一盘散沙。

7、班长不在教室，班里群龙无首，一片混乱。

8、这个组织群龙无首，人人各行其是，根本无法团结。

9、日本鬼子们的头领被乱枪打死，鬼子们群龙无首。

10、公司现在群龙无首，急需有人出面来主管一切。

11、自从经理离职之后，这个部门便显得群龙无首，彼此推诿责任，工作效率大为降低。

12、斗鱼自从五五开离去以后，貌似变得群龙无首了。

13、考虑到反卡扎菲的战争依旧处于群龙无首的状态，而参战的西方大国或多或少的都在各自为战，英法可能采取单方面行动去武装反抗军。

14、他们团队闻鸡起舞，总是很积极。可是团长辞职后他们群龙无首，开始散漫。

15、这次去张妈妈家做好事，咱们可不能群龙无首，先推选一个组长好不好？

16、大家这样，群龙无首，一定要选个头才行啊。

17、战士们的头被杀了，他们群龙无首，终于逃脱出，之后听见一点响声就害怕，真是惊弓之鸟啊！

18、大家不能这样群龙无首，一定要选个头儿才行啊。

19、群龙无首，不好办事，一定要先推举一个人来领导。

20、杨珩也看过那份急报，心中很是为群龙无首的北关城担忧。

21、核心人物李某以出事后，农凯群龙无首，无奈之下已经和上海银行达成封闭开发协议，将由上海银行全面接手该项目的操作。

22、剩下的墨家弟子群龙无首，不知所从。

23、自从他爷爷去世后，公司变得群龙无首了。

24、没错，没错，家有千口主事一人，眼下群龙无首，要突出重围，必须有人发号施令。

25、蛟龙洞群龙无首，乱作一团，各自为战，被沙悟净几杖子打散，小妖们一哄而上，捆的捆绑的绑，统统擒下。

26、家有千口，主事一人，所以不能群龙无首。

27、刀疤脸死了，黑甲卫群龙无首顿时慌做一团，在村民们的奋力拼杀之下也被斩尽。

28、想要抢夺人民财物的恶霸头目被消灭了，那些跟随的家丁们一下子群龙无首了，四散逃去。

29、阿根廷队原来在队首的带领下，踢的极为出色，但当马拉多纳被取消资格后，球队群龙无首，立刻解散了。

30、自福特宝公司老总邵文忠被公安部协查之后，福特宝公司过了14天群龙无首的日子。

中国历史悠久，中华文化源远流长、博大精深，汉语成为世界上最有魅力的语言文化之一，而成语的存在为汉语增添了一丝精彩！下面小编带来的是胸有成竹词语解析，希望对你有帮助。

胸有成竹是一个成语，读音是xiōng yǒu chéng zhú，比喻熟练有把握，出自《文与可画筼筜谷偃竹记》。

解释

成竹：完整的竹子；胸：心里。原指画竹子时要在心里有一幅竹子  的形象。后比喻做事之前已经有了主意。

出处

宋·苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》：“故画竹，必先得成竹于胸中。”

词语辨析

结构：主谓式

近义：成竹在胸、胜券在握  、心中有数

反义：心慌意乱、惊慌失措 、心中无数、茫无头绪。

猜灯谜：个个记在心【歇后语】心口窝生笋子

示例：◎革命大家庭的暖暖春意更加反衬出在严重态势下我军指战员胸有成竹、从容不迫的气概。

◎画竹要求落笔之先，成语“胸有成竹”的意思就是指作者画前要有充分的谋划，千万不要想一笔，画一笔，勉强凑成。

◎胸有成竹，指的是在艺术创作中，动手作画之前，应先在心里构思出要描绘的完整的形象，当审美意象在胸中孕育成熟，呼之欲出时，必须抓时机“振笔直遂”。

◎唯有他在自己的一生中，完全自发地、胸有成竹地玩弄绘画技巧，好似魔术师似不断变幻招数，画出无数杰作。

◎胸有成竹者自然对竹子认识深刻，能够落墨不多，而雨态风姿，各得其妙。

成语典故

版本原文

竹之始生，一寸之萌①耳，而节叶具焉②。自蜩腹蛇蚹③以至于剑拔十寻④者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹必先得成竹⑤于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂⑥，以追其所见。如兔起鹘落，少纵则逝矣。

与可⑦之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。夫既心识其所以然,而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡有见于中⑧而操之不熟者，平居⑨自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？（苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》，筼筜，yúndāng，一种大竹。）

晁补之写了一首诗送给他，其中有两句：“与可画竹，胸中有成竹。” 故事出自北宋苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》。“故画竹，必先得成竹于胸中。”

原文注释

①萌：芽。

②而节叶具焉：但节、叶都具备了。具，具备。焉，句末的语气助词。

③蜩（tiáo）腹蛇蚹（fù）：蝉的腹部、蛇的腹下。蜩，蝉。蛇蚹，蛇的腹下。蝉的腹部是分节的，蛇的腹下分节、有鳞片，这些特征都与竹笋有些相像。这里形容竹出生的状态。

④寻：古代八尺为一寻

⑤成竹于胸中：在胸中酝酿成熟竹子的形态。成：成熟的，完全的。

⑥急起从之，振笔直遂：这里用了互文的手法，意即“急起振笔，从之、直遂”，就是急忙起来挥动画笔，依照、跟随（心中的竹子形象）。遂，通“随”。

⑦与可：文与可，名同，北宋梓州永泰（近四川监亭人），曾任洋州知州。文与可是苏轼的表兄，宋代画竹名师。

⑧见于中：心中有了构思。心里明白。

⑨平居：平常，平时。

⑩岂：哪里。

熟视：仔细查看

逝：消失。

累：堆积。

为：画。

自：从。

生而有之：这是一生长就有的。

原文今译

竹子初生时，只是一寸高的小芽而已，但节、叶都已经具备了。从像蝉的腹部、蛇的鳞片一样，到剑一样挺出高达十寻的，各种形态都是天生就有的。如今画竹的人一骨节一骨节地来画它，一片叶一片叶地来堆砌它，哪里还会有完整的、活生生的竹子啊！所以画竹一定要心里先有完整的竹子形象，提笔来仔细的观察，就会看到他所想画的竹子，急起挥笔，依照心里竹子的形象，一气呵成，以再现心中所见到的（竹子）。（这个过程）好像兔子跳跃飞奔、鹰隼俯冲下搏一样，稍一迟疑，机会就失去了。

我不能做到这样，但心里明白其中的道理。既然心里明白其中的道理，但又不能做到的原因，是由于想法和动作内外不一，心与手不能协调一致，没有学习的过错啊。所以凡是心里明白而操作不熟练的，平常自己以为明白，可事到临头就忽然忘记了，难道只有画竹是这样吗？

典故故事

在北宋时候，期间有一个著名的画家，叫做文同  ，他是当时画竹子的高手。

文同为了画好竹子，不管是春夏秋冬，也不管是刮风下雨，他都常年不断地在竹林子里头钻来钻去。三伏天气，太阳像一团火，烤得地面发烫(tàng)。可是，文同照样跑到竹林里对着太阳的那一面，站在烤人的阳光下，全神贯注地观察竹子的变化。他一会儿用手指头量一量竹子的节把有多长，一会儿又记一记竹叶子有多密。汗水湿透了他的衣衫，满脸都流着汗，可他就跟没事儿似的。

有一次，天空刮起了一阵狂风。接着，电闪雷鸣，眼看着一场暴雨就要来临，人们都纷纷往家跑。可就在这时候，坐在家里的文同，急急忙忙抓过一顶草帽，往头上一扣，直往山上的竹林子里奔去。他刚走出大门，大雨就跟用脸盆泼水似地下开了。

文同一心要看风雨当中的竹子，哪里还顾得上雨急路滑!他撩(liáo)起衣服，爬上山坡，奔向竹林。他上气不接下气地跑进竹林，顾不得抹流到脸上的雨水，就两眼一眨不眨地观察起竹子来了。只见竹子在风雨的吹打下，弯腰点头，摇来晃去。文同细心地把竹子受风吹雨打的姿势记在心头。

正是由于文同长年累月地对竹子作了细微地观察和研究，竹子在春夏秋冬四季的形状有什么变化;在阴晴雨雪天，竹子的颜色、姿势又有什么两样;在强烈的阳光照耀下和在明净的月光映照下，竹子又有什么不同;不同的竹子，又有哪些不同的样子，他都摸得一清二楚。所以画起竹子来，根本用不着画草图。

有个名叫晁(cháo)补之的人，称赞文同说：“文同画竹，早已胸有成竹了。”

文与可（文同）画的竹子远近闻名，每天总有不少人登门求画。

文与可在自己家的房前屋后种上各种各样的竹子，无论春夏秋冬，阴睛风雨，他经常去竹林观察竹子的生长变化情况，琢磨竹枝的长短粗细，叶子的形态、颜色，有新的感受就回到书房，把心中的印象画在纸上。竹子的各种形象都深深地印在他的心中。所以每次画竹，他都显得非常从容，画出的竹子，无不逼真传神。

当人们夸奖他的画时，他总是谦虚地说：“我只是把心中琢磨成熟的竹子画下来罢了。”

我盼望已久的中秋节终于到来了，它的到来让我特别开心，因为可以做很多有趣的事情。当天天气晴朗，暖暖的太阳照在温和的家里，让人感觉倍加幸福，我在想晚上的月亮一定很圆，是赏月的好天气。

中秋节则是由传统的“祭月节”而来。祭月是我国一种十分古老的习俗，这一天，我们可以吃月饼、赏月、祭月、玩花灯、赏桂花等等，做很多好玩的事情。

晚上，我们准备包我最爱吃的香菇鸡蛋馅的饺子。全家总动员，当然我也加入其中。人多力量大，一会儿，饺子就包好了，接着我又帮妈妈下饺子。饺子下进锅里，仿佛一个个“小月牙”跳入水中泡温泉。吃着自己做的饺子，感觉不一样的幸福。

吃完饭，我立马跑到窗台边，望着渐渐升起的月亮，它好像害羞的小姑娘，从云层下缓缓升起。此刻，爸爸妈妈准备祭月，把月饼、苹果、西瓜、葡萄等各种各样好吃的东西摆在窗台上。我回头望月，现在月亮足足有一个白玉盘那么大了。此时，我想起一首古诗“小时不识月，呼住白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”

我望着月亮，仿佛看到了嫦娥姐姐和身边活蹦乱跳的小玉兔看着我。“要猜谜语吗？”不知什么时候爸爸已经站到我身后。“当然要”。我开心地说。“十五的月亮——。”爸爸说。“嗯——正大光明。”我回答。“真棒，对了！”爸爸开心地笑了。猜完谜语后，妈妈说：“该睡觉啦！”我依依不舍地离开了窗台。回到了卧室，听着妈妈讲的嫦娥奔月、玉兔捣药的故事，我进入了甜美的梦乡。

一位在山中修行的禅师，有一天夜里，趁着皎洁的月光，他在林间的小路上散完步后回到自己住的茅屋时，正碰上个小偷光顾，他怕惊动小偷，一直站门口等候他……

小偷找不到值钱的东西，返身离去时遇见了禅师，正感到惊慌的时候，禅师说：“你走老远的山路来探望我，总不能让你空手而回呀!”说着脱下了身上的外衣，说道：“夜里凉，你带着这件衣服走吧。”

说完，禅师就把衣服披在小偷身上，小偷不知所措，低着头溜走了。

禅师看着小偷的背影，感慨地说：“可怜的人呀，但愿我能送一轮明月给你!”

第二天，温暖的阳光融融地洒照着茅屋，禅师推开门，睁眼便看到昨晚披在小偷身上的那件外衣被整齐地叠放在门口。禅师非常高兴，喃喃地说道：“我终于送了他一轮明月……”

有多少次，我沉醉在月光中心醉神迷;有多少次，我漫步在月光里心旷神怡;有多少次，我仰望皓月浮想联翩。妈妈说，我是月亮的女儿，因为我是在农历十五那天出生的，我便信了，因为我对月亮有一种说不出的感情，明月让我陶醉。

我最爱十五的月亮，又大又圆像个白玉盘。我常常托着腮想，那美丽无双的嫦娥，也只有月亮才能与她相得益彰。太阳光过于热烈、明朗，星星也过于凄冷、寂寞了，只有这皎洁的明月才能恰到好处地表达出我向往的意境。

在柔美月光的映衬下，天空披上了一层羞涩的薄纱，幽静而安详，那些旖旎的咏月诗不经意间就在脑海里翻腾，搅乱了我的思绪。“举头望明月，低头思故乡。”我的父母，岁月把他们的头发染白了，但是，你们对我的爱我会永远铭记在心。“海上生明月，天涯共此时。”我远方的朋友们，此时你们也像我一样沐浴在月光里，在温暖的回忆中思绪万千吗?“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”还有那些善良的人们，你们感受到我对你们真挚的祝愿吗?月亮啊，多少诗人赞美你，而你也让我陶醉了。

月光洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明。水中藻、荇互相交错，原来是竹树、柏树的影子。我常幻想自己能坐在月亮上，轻轻地抚摸你，感受你的清凉。尽管这只是个梦，但我也想努力地追寻。月亮啊，你的无穷魅力让我陶醉!

有多少个夜晚，你们能看见一个瘦小的身影在望月。也许，大自然实在太神奇、美妙了，才能够创造出这么美好的月亮。她不仅是能听我倾诉的好朋友，更是我的亲人，我依恋她。

我爱月亮，不仅爱她的皎洁、明媚的外表，更爱她所包含的意蕴。

月亮，你让我陶醉。

材料由两段文字构成。前段文字材料提出了“门”和“路”两个重要意象，并运用比喻法对这两个意象之间的关系作了形象的诠释，相比后一段文字来说，这段文字的表意比较虚，是抽象的。后段文字材料，是对第一段文字材料的具体解说，这段文字中的重要意象是“大学之门与路”，命题者通过大学之门与路进一步使考生明确“门”和“路”的关系，即考生即将走进大学，走进大学之后是怎么想的，该怎么做?相对前段文字来说，其表意比较实，是具体的。在结构上，前段文字是为引出后段文字中的“大学的门，一边连接已知，一边通往未知”服务的，后一段文字则是承前段文字而来的，是对前段文字内容的具体化。

综合试题的两段材料，我们可以理解为，“门，是一个前行的栖息站，有门的路，永远不累”;也可以理解为，“门，它代表一种契机与转机，也代表一种挑战，门是可以推开、可以进入的，但是，门背后的世界永远是未知的”。至于路的意象更是清晰，它更多的是一种象征意，象征着人生，象征着人生之路。“门”的意象清晰，“路”的象征明白，“大学之门与路”的意象具体。“门”“路”“大学的”三个意象同时也是本次作文材料中的三个关键词。根据试题对写作提出的“综合上述材料”立意的要求，作文审题时对这三个关键词要综合考虑，全面关注，不可偏废。

在作文时，要以“门和路”为着眼点，以“大学之门与路”为着墨点，把“门与路”与“大学之门与路”联系起来，并由此拓展到人生之路。对于考生来说，在文章中需要思考的是上大学的目标是怎样的，需要想象的是进入大学后我该做什么和怎么做，其中“目标”就是具体的门，“做什么”和“怎么做”就是具体的路。考生如果能作这样的思考，进入大学之门不是终点而是起点，正确的态度和正确的人生观是要继续努力和奋斗，不断“学习、探索、创造”，那么作文的立意也就符合试题的要求了。当然，如果考生还能作进一步的思考，作文时将抽象之门与路、大学之门与路、人生之门与路综合起来，从抽象到具体再到抽象，那么作文的深度就会体现出来。

应该说，浙江今年的作文题目与往年相比更多了一份理性冷静。同前几年让考生讨论一个具体的问题(如角色转换问题、时间问题、童心早泯问题等)不同，今年讨论的是对进入大学之门的思考，这个问题比较虚。可以这样说，近三年浙江省的作文题目更多是引导考生关注社会问题，而今年的作文题则是引导考生关注“自我”，哲理地思辨人生。总之，今年浙江作文题的思辨性又有了进一步的凸显与回归，用“接地气”来形容之并不为过。

要写好这个作文题，须注意两点。一是要具备发散性思维的能力。在联想、想象空间上，我省今年的作文题与外省的相比存在着更明显的优势。这个优势就是我省考生可以在发散性思维上大显身手。这个发散性思维主要是由“门”和“路”所引发的联想和想象。如由实际生活中的门与路及其关系，联想到人生中的门与路的关系，再由人生中的门与路联想到现实生活中人们的不同人生认识与结果。这样的发散性联想可以使文章丰富、深刻起来。

二是要具有较强的思辨能力。试题在考查考生的思辨能力上是下了功夫的。整个试题能激发学生的思辨力、解析力。当然，考生要想写出好作文，必须注意情绪的释放与理智的解析要兼而有之，并且更偏重于缜密的解析：门该如何跨?路该怎样走?门和路该如何连接?作文能由此联系实际展开思考，那么文章就会写出个性来。如果单纯写“门”或者“路”，那无疑是偏窄、老套、没有新意、缺乏深度的。

一类文，50分以上：对“门”“路”“大学的”三个关键词可以有偏重，但三个关键词一个都不能少。二类文，42～49分：三个关键词不齐，或流连于对门与路的哲学探讨，或一头沉于探讨进入大学后应该继续努力学习。三类文，36～41分：在审题上可能更偏，只写门或路。四类文，36分以下：虽然在字面上也与“门与路”沾边，但作文的主要篇幅并非写门与路，主题当然也不是，这类作文套作的痕迹很严重。

中国历史悠久，中华文化源远流长、博大精深，汉语成为世界上最有魅力的语言文化之一，而成语的存在为汉语增添了一丝精彩！下面小编带来的是鬼斧神工词语解析，希望对你有帮助。

鬼斧神工，读音：guǐ fǔ shén gōng，汉语成语。释义：像是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。不能形容自然景物。出处：《庄子·达生》：“梓庆削木为鐻，鐻成，见者惊忧鬼神。”

基本信息

鬼斧神工不能形容自然景观

【读 音】guǐ fǔ shén gōng

【英 文】uncanny workmanship

【解 释】形容建筑、雕塑等技艺的精巧。也说神工鬼斧。

【用 法】作主语、宾语。

【结 构】联合式

【近义词】神工鬼斧、巧夺天工

【反义词】粗制滥造

【同韵词】弹铗求通、掩耳盗锺、吾道将东、成竹在胸

【谜 语】阴间巧工匠

【歇后语】阎王老子做木匠[1]

成语出处

【典故】

梓庆削木为鐻，鐻成，见者惊犹鬼神。鲁侯见而问焉，曰：“子何术以为焉？”对曰：“臣工人，何术之有！虽然，有一焉。臣将为鐻，未尝敢以耗气也，必齐以静心。齐三日，而不敢怀庆赏爵禄；齐五日，不敢怀非誉巧拙；齐七日，辄然忘吾有四枝形体也。当是时也，无公朝，其巧专而外骨消；然后入山林，观天性；形躯至矣，然后成见鐻，然后加手焉；不然则已。则以天合天，器之所以疑神者，其是与！”（《庄子·达生》）

【白话释义】

梓庆切削木头为鐻（古代的一种乐器，夹置钟旁，为猛兽形，本为木制，后改用铜铸）。他用木头削雕成一个鐻，形象逼真，活灵活现，见到它的人都特别惊奇，不相信这是人工做出来的，而好像出于鬼神之手。

见到这个鐻后，鲁侯问梓庆：“你是用什么法术制作它的？”

梓庆笑笑说：“我是一个凡人，哪里有什么法术。在制作时，我聚精会神，心中没有杂念，并不想借此获得什么赏赐，封官等等，而是忘掉名利，集中心思考虑怎么才能制作好它。自己四肢的形态都忘了。然后在到山林去仔细观察，找到合适的木材。与此同时，心目中有了鐻，然后用手雕刻出来；不用加修饰就已经做成了。作品和天一致，鐻之所以像是鬼神所做就是因为这个。”

成语辨析

鬼斧神工

【辨形】斧：不能写作“爷”，工：不能写作“功”。

鬼斧神工与巧夺天工的区别：

巧夺天工，指人工的精巧胜过天然制成，形容技艺十分高超（只能够用于形容人工事物，指人工造就的）。

鬼斧神工，指像是鬼神制作雕刻出来的。形容事物之神奇巧妙，不是人力所能达到的（ 指自然造就的）。

造句：

1. 鬼斧神工：使原始材料变为成品。

2. 其工程之大,成立之速,真所谓鬼斧神工,不可思议者也。

3. 圆明园的设计真是鬼斧神工。

4. 你看这尊微雕佛像,真是鬼斧神工啊!

5. 传说这座三门峡就是大禹用鬼斧神工开凿的。

中秋节，我和小伙伴们早早地到青枫公园去赏月。一轮金色的满月缓缓地升上天空，在天空上翩翩起舞，一会儿跳到这边，一会儿跳到那边，可爱极了。月亮就像一个圆圆的玉盘，我情不自禁地吟起了李白的诗句：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”月亮的周围还有很多小星星在凑热闹，他们眨巴着眼睛，就像一群调皮的娃娃。温柔的月光轻轻的抚摸着我的脸，给大地穿上了一件白纱裙。几朵浮云有时悄悄的遮住了月亮，有时又散开，就像月亮在和我们捉迷藏一样，我们说说笑笑，开心极了。

看着这样的美景，我不由想起了一句话：中秋节就是一个字——“园”。月亮园，月饼圆，家人团圆。我更希望台湾能早日回归祖国，中国团圆。

西城这次显然也响应了2015年高考考纲中的“能写实用型文章”的号召，写起了辩论稿。对于高三的学生来说，写出辩论的内容来绝对不成问题，但是辩论稿的格式和要求就不见得每个同学都熟悉了，如果学校之前的复习没有涉及辩论稿、倡议书、书信、解说词、申请等实用型文体的格式，那估计孩子们要紧张了，会直接影响到后面大作文的稳定发挥。

就辩论词来说，格式不固定，但主要包括提出己方观点;对观点进行阐释;对观点进行论证，最好有理有据，逻辑清晰;结论。

中国历史悠久，中华文化源远流长、博大精深，汉语成为世界上最有魅力的语言文化之一，而成语的存在为汉语增添了一丝精彩！下面小编带来的是滔滔不绝词语解析，希望对你有帮助。

【注音】tāo tāo bù jué

【典故】张九龄善谈论，每与宾客议论经旨，滔滔不竭，如下阪走丸也。 五代后周·王仁裕《开元天宝遗事·走丸之辩》

【释义】滔滔：形容流水不断。象流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。

【用法】作状语、定语；形容话多

【结构】偏正式

【近义词】源源不断

【反义词】张口结舌、哑口无言

【押韵词】公正廉洁、霄壤之别、隶首之学、丧身失节、困勉下学、兵拏祸结、怨离惜别、绿林豪杰、天壤之别、清正廉洁

【年代】古代

【谜语】浩浩荡荡

【歇后语】黄河决了口；水库开了闸

【语文同步】 塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。  佚名《* 大瀑布的葬礼》小学十一册·课文·１４

【成语故事】“滔滔不绝”也作“滔滔不竭”。这个成语出自五代后唐王仁裕《开元天宝遗事》。

唐玄宗李隆基有个宰相叫张九龄，以善于言谈而出名。他见唐玄宗疏于朝政，就多次进言劝谏。张九龄主张任人唯贤，广揽人才，并设置了选拔人才的专门机构。每当他与宾客们谈论起经书时，总是“滔滔不竭”，意思是他说话像滚滚流水连续不断。后来由于得罪权贵李林甫，张九龄被罢免了宰相职务。

“滔滔不绝”形容谈起话来或与人辩论，话语有如滚滚流水，连续不断。

【示例】斡离不得汪豹献了李刘隘口，无人阻当，滔滔不绝，把十万大兵尽数渡了黄河。 清·陈忱《水浒后传》第二十回

造句：

1、主播大司马每次讲解总是滔滔不绝，但是实际操作却让人啼笑皆非。

2、黄河水滔滔不绝地流了下来。气势雄伟，大气磅礴!

3、慎言慎行是真理，切莫滔滔不绝自断前程。

4、老师在讲台上滔滔不绝的讲话。

5、两线珍珠一般大的眼泪，便滔滔不绝地滚出来了。

6、说书先生又开始滔滔不绝地聊三国了，精彩绝伦处让人叹为观止!

7、妈妈从北京出差回来，一进门，便滔滔不绝地和我谈起了登长城的感受。

8、辩论赛上他总是滔滔不绝的说着自己的观点。

9、那位女士滔滔不绝地夸耀她丈夫的成就。

10、他滔滔不绝的会议发言，像催眠曲一样让人想睡觉。

11、没想到他说话是这样滔滔不绝，令在场的人无不赞叹。

12、他是个读过很多书，又有口才的人。每当他讲起故事，总是滔滔不绝，令人们为之赞赏!

13、他是个健谈的人，给朋友讲起故事来总是滔滔不绝。

14、每次和他谈起这个话题他总是能够滔滔不绝的谈上几个小时。

15、她滔滔不绝地诉说着悲惨的往事，不禁泪流满面。

16、长江水滔滔不绝，气势浩浩汤汤。它真不愧是我国最长、最壮丽的河流!

17、说起三国历史，本人可以滔滔不绝讲个三天三夜。

18、你总是在我面前说个滔滔不绝的话。

1.题目新颖且鲜明：北京考生看到题目的时候审题难度不大，明确文章的意图。

2.切合普通人的生活，特别是普通人对生活中不同的价值取向。

同时从大的方向上看符合整个高考命题的”规矩“，通过作文题让考生在感受时代脉搏的同时，去更好的直面生活，这些都是直接或者间接的体现人与社会、人与自然、人与人、人与自我之间的和谐关系。但是现实中肯定有很多考生看到这篇作文题觉得不好写，尽管多数考生生在北京长在北京，可是关于老北京的”老规矩“他们确实没有在意，特别是那些在生活中不能更好去发现的考生，很难对一些走进他们内心的规矩说出个子丑寅卯来，但是北京这篇问题内容又是丰富的，可以说丰富度很高，即便生活中对老北京老规矩不了解的考生一样能从题目中感受到一些北京老规矩的特色。

前提是考生要仔细的审题，尽管北京卷的作文材料考生易懂，但是在材料中寻找写作的信息这是必须做到的环节，例如考生在读材料的时候这样去寻找信息：材料传递的”老北京的规矩“从“如出门回家都要跟长辈打招呼”、“吃菜不许满盘子乱挑”、“不许管闲事”、“笑不露齿 话不高声”、“站有站相 坐有坐相”、“作客时不许随便动主人家的东西”、“忠厚传世 勤俭持家”等，这些从小就被要求遵守的准则，点点滴滴，影响了一辈辈北京人的内容中。 “如出门回家都要跟长辈打招呼”看出是恪守孝道;“吃菜不许满盘子乱挑”要考虑别人的感受不能自私，要学会分享，你觉得好吃的东西别人也可能觉得好吃;“不许管闲事”这个规矩要对”闲事“作一个界定，在分什么事情的前提下，这个规矩可破可立;“笑不露齿 话不高声”、“站有站相 坐有坐相”、“作客时不许随便动主人家的东西”这些体现了个人的修养;“忠厚传世 勤俭持家”这是传统文化中大众推崇的家风。

随着时间的流淌，也许一些老规矩被人淡忘，可是从老规矩中体现出来的勤劳、孝道、与人相处的方式、对别人的尊重却没有被冲淡，对人的成长和教育来说还是需要大小就被熏陶的。现在的北京生活，节奏加快，忙忙碌碌中忽视了人与之的相处，一些变得功利和更加自私、空巢老人孤独的守望，铺张浪费、挖掘别人隐私的无良媒体、、、等等与老规矩留下的理念形成了冲突。

是的，一切都没有改变，还在生活中，尽管一些考生对生活的感悟不深刻，可是还是能从材料中能感受到一些生活的道理、做事、与人相处的道理。也就说，这篇文章继续让考生都有话说，但是考生要想把话说话，还要从走进自己内心的内容说起，这样才能有更深刻的情感体现在作文中。

当然在阅卷中一些老规矩一样没有被打破，例如说把作文分为内容分、表达分、发展分。考生在写作的时候，不一定要对作文中出现的内容“面面俱到”追求一点独到即可，考生可以写不同的问题，记叙、议论、、、但是在文章中体现的内容应该是充实的，语言上追求精炼，特别是对那些能走进你心里的规矩进行的加工，带着情感，按照文学的要求，这样的话你的作文才更赢得阅卷者的肯定。

对于北京卷2014年的大作文，难度不大，但是区分度应该很明显，一类文的比例可能比往年要多，因为很多考生在平时的训练中，都是从“生活中”吸取素材，一切都是源自于北京卷作文的老规矩“一切都在生活中”。

中秋节快要到了，不知为何，我的心情久久不能平静，总是想起我的家人们，不过也是，中秋本来就是团圆的节日，想起家人也无可厚非。

看见月亮升起，种种感叹涌上心头。中秋之夜，当然要一家人坐在一起赏月。细想一下，虽然我们一家人生活在一起，查是在晚饭后的时间，却甚少围坐在一起聊天。因为爸爸和妈妈晚饭后都会去散步。

一家人乐融融地围坐在一起，吃着水果和月饼，妹妹突然对“嫦娥奔月”的故事产生兴趣，叫我给她讲嫦娥和玉兔的故事。我便把自己知道的全都告诉了她，虽然爸爸妈妈对这故事略有所闻，但他们也很认真地听我讲。

不知道为什么，我对今夜的月特别留恋。此时此刻，我又想起了过世不久的爷爷来。我第一次真正感受到“每逢佳节倍思亲”的思亲情怀，自小对我宠爱有加的爷爷，已经离开我们，我再也不能偎依在爷爷身边，听他讲那过去艰苦的游击战争。也许，爷爷在月亮的那边也在望着我，思念着我。也许爷爷就在月亮的那头保佑着我们。我只能对着月亮幻想着爷爷在我身边，再一次感受爷爷音容笑貌。想到爷爷再也不能回到我身边，我不觉落泪了。为了减少自己的伤感，我只能这样安慰自己：爷爷大概在月亮的另一边和奶奶团聚吧。

看着天空中那些明亮的星星，我又想到了我们亲爱的边防战士。在这中秋佳节，他们大概还在坚守岗位，始终没有回家和亲人团聚。为了国家和人民的安全，他们一定会“牺牲我一个，幸福千万人。”他们只能把思乡思家思亲人的情感寄托于明月。

我的思绪回到了现在，抬头望那明月，叹道：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

●适用文体：议论文。

●考查点：子欲辨其不同，结果是茎叶俱断。着眼小孩，当观其行思之果，肯定其探求精神、求辨态度时，更要看到其行为背后的结果(茎叶俱断)，立意时当从清醒自我、辨清主次着眼，唯如此方能快意人生，收获丰硕。

父强调照顾，获其果实。着眼父亲，可由物及人，思考一个人立足世界，当站稳脚跟，努力向上，虽不免和人纠缠，但只要不忘自己的立场与尊严，自会结出果实，绽放人生。

若立足丝瓜藤与肉豆须，则可以着眼自然，思考万事万物都有其自然的法则，唯有依循自然之发展规律，秉有本心，才是生命成长正常的态度。

真知与实践;过程与结果。

●立意角度：勿让功利扼杀好奇心;要获得真知，需付出必要的代价。

●难度系数：★★★☆☆