看云识天气写作指导(合集20篇)
我们党的指导思想,党章总纲中已明确规定:“中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南。”开学吧小编从网上收集整理了关于党的指导思想学习心得,欢迎参考!
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2027作文
5112024年小升初作文指导:语文写作九大得分技巧
全文共 1791 字
+ 加入清单在考试中你对作文有什么好的技巧呢,下面是小编整理的语文写作九大得分技巧,欢迎阅读。
一、作文成绩看字迹,得分要素是第一
这一点,所有的同学们一定要掌握明白了。任何形式的作文考试,阅卷老师打分时,第一眼,看的是字迹。因此,写作文必须要把字写好。记住,考作文考的是内容,而不是书法,切忌字迹潦草。
二、考试作文五六段,干净整洁看卷面
考试作文中,要注意及时分段,三四个段落显得少了,八九个段落,显得琐碎了些。除非有特殊情况,段落以五六个段落为好。此外,卷面一定要整洁,不要涂改得乱七八糟。我的看法是,考试作文每段最好别超过5行,顶多是5行半。切忌一段都八九行,写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳,影响他的心理,分数就受影响。如果有必要,死拉硬拽也要注意分段。
三、开头结尾要简练,最好首尾两行半
除了切忌大肚子作文外,“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候,开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看,一个开头就占太多的空间,阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳,也会影响阅卷老师的情绪。
四、动笔之前要拟题,漂亮标题如美女
考试作文中,一般都是由考生自己来拟定题目,题目不宜太长和太短。怎么拟题呢?对于成绩一般的考生,应该采取特别措施了。拟题的办法有2个,一是你去百度上搜索一下作文拟题目,可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生,赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本,根据题材,选择几十个比较精彩的标题,背下来,考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。
五、作文首尾要打眼,丰富多彩出靓点
考试作文的开头方法很多:六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法,合用修辞开头法、巧述典故开头法,解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言,到时候就用得上。至少,你看到作文的时候,脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。
结尾也很重要。一般来说,结尾是总结全文。如果是记叙文,要注意抒情。如果是议论文,则要注意归纳。无论如何,最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准,就在结尾段的第一句,把题目说一下,然后归纳全文观点就是了。
六、动笔之前不要慌,想了题目列提纲
上面说了好几种技巧,其实在具体操作的时候,列提纲很关键。譬如,写记叙文要设计好开头结尾,同时要把你叙述的事情分成几个层次,一个层次是一段,中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候,一定要把开头结尾写详细写,中间各段,穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故,要写准。一个合格的学生,列提纲,大约5分钟到8分钟。时间要掌握好,如果时间紧张,提纲就要简练些。
七、想好主题和文体,非驴非马不可取
写作文,要么是记叙文,要么是议论文。一般来说,多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理,议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构,中间的3或4,是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意,千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题,千万记叙文忘记说事却议论过多。因此,写考试作文,事先要想好了,我写的是什么文体,就按相应文体的写法来写。
八、适当克隆和“抄袭”,考前备料攒信息
考试前,建议考生翻阅大量的范文,积累一些考试作文的结构。如果写记叙文,最好翻阅《读者》和《青年文摘》,其中的一些散文,结构是很好的,可以把写作的梗概和套路归纳出来。到考试的时候,你采用别人的“筐”,把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、人生之类的优美语言,可以分别背个三五句,到时候直接抄上去就行了,这不算抄袭。关于国家大事,时事政治和要闻什么的,也要注意搜集一下。譬如,去年有奥运,今年是建国60周年,还有汶川地震的感人事迹等,都可以做考试作文的题材。
此外也有一些不太规范的方法,譬如别家的感人事迹,可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。
九、篇幅争取要写满,多写一点是一点
一般来说,小升初作文要求都不低于500-600字。如果要求是600字左右,那就顶多写到700字。如果是不低于多少字,建议考生,争取合理安排卷面,把给的卷面写满到95%左右,留下最后一两行。作文老师一看你写得那么多,肯定觉得你的作文相对熟练,作文打分就趋高不趋低。
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篇1:小升初作文指导:写作技巧
全文共 966 字
+ 加入清单导语:我们在小升初需要掌握那个写作技巧呢?小编给大家整理了一些,一起来看看吧!
一、审题
这是写作文首先要做好的事,否则,就会直接导致“文不对题”,“下笔千言,离题万里”。怎样才能审好题呢?根据通常的作文题目的形式来看,一般可分为命题作文和材料作文两大类。对命题作文的审题,就是要审查给定的文章题目确定的具体要求,审清文题意图,明晰题外要求,确定“题眼”。通过审题,明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。对材料作文的审题,主要从两个方面去把握:一是与材料的思想内容要“形影不离”,二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。
命题作文
我们先重点谈一下关于命题作文的审题,要注意做好哪些事情。
确定内容范围
有的题目,对写作内容做出规定。所以,审题时,要确定题目规定的内容范围:记人的,要记什么人;叙事的,要叙什么事;写景的,要写什么景;状物的,要状什么物,等等。
精彩习作-----童年趣事
童年,是一方没有莠草、污秽的净土,是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与甜美,总会使人产生难以忘怀的回忆。
记得我4岁那年,迷信的奶奶告诉我:“要是剪掉了胳膊上的毛,会变成疯子。”幼稚而好奇的我听了以后,半信半疑,手痒痒的,老是想试试看,但又怕家人和亲戚为我担心。可是没试,就老是惦记着,越惦记,就越是想试。
于是,我准备马上试。我拿出那可怕的剪刀,用颤抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。刚要剪,我又停了下来。心想:“我要是真的变成一个疯子,会不会像老鼠过街一样人人喊打?爸爸、妈妈和奶奶会不会不再疼爱这个傻孩子了?”我越想越害怕。我犹豫了许久,才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完,我什么都不顾地钻进被窝里,不知不觉就睡着了。醒来时,我发现,我还是原来的我,一个正常的小女孩。于是,我不顾一切,高兴地蹦到奶奶身边,撒娇地说:“奶奶呀,奶奶!我今天剪了胳膊上的一根毫毛,可没变成疯子啊!”奶奶听了以后,笑了笑,摸着我的小脑袋,没说什么。
这件童年趣事已留在我记忆的闸门里。但随着年龄的增长,我懂得了:凡事要相信科学,不能相信迷信。
精彩点击
①小作者通过回忆的方式,记述了剪胳膊毛的故事。这件事既是童年发生的,又十分有趣,符合文题要求。
②事情的过程交代得很清楚,人物心理描写生动、逼真。
③结尾点明从中懂得的道理,深化了文章主题。
篇2:2024年高三材料作文写作指导——做精神富足的人
全文共 1357 字
+ 加入清单阅读下面的文字,根据要求作文。
英国人说:“我们宁可失去整个印度,也不肯失去莎士比亚。”
乔布斯说:“我愿意用我所有的科技,去换取和苏格拉底相处的一个下午。”
莫言说:“文学和科学比确实没什么用处。但是它的没有用处正是它伟大的用处。”
这些话包含的哲理,耐人寻味。你有什么看法或感受?请写成一篇文章。
要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明;④不要脱离材料内容及含意的范围。
【审题立意】
这则材料由三个人说的话组成,说话的内容则成了我们审题立意的关键。把这三句话联系在一起,综合分析,不难看出它们之间有共同点,即“整个印度”“所有的科技”“科学”是在说物质层面的内容;而“莎士比亚”“苏格拉底”“文学作用”是在说精神层面的内容。三个人对待物质和精神的态度也非常明确,都轻物质享受而重精神修养,享受精神的富足。审题至此,立意自明。
【写作构思】
开头部分(是什么):以帕斯卡尔的名言开篇,提出“精神富足于人而言特别重要”这一论点。
主体部分(为什么):正例——陶潜、苏轼注重内在精神的修养,其影响延续至今,终将名垂千古;反例——周永康、徐才厚等身居要位,贪污腐化,没有守住自己的精神领地,最终锒铛入狱。
结尾部分(怎么样):以海子的《面朝大海,春暖花开》为引子,再次点题。
【例文展示】
愿做苇草
帕斯卡尔曾说:“人是一根能思想的苇草。”我非常欣赏这句富含哲理的话。人与自然相比,何其脆弱而渺小,但人又是自然界最伟大的生灵。因为,人能思想、有精神,能在精神的富足中获得最最幸福的享受。
“久在樊笼里”的陶潜终于“复得返自然”了,他“采菊东篱下”,他“悠然见南山”,像鱼儿回归了大海,像鸟儿飞回了山林,找到了属于自己的精神领地。陶潜是一位知道自己想要什么的人,为“五斗米折腰向乡里小儿”,他不愿,他不为,他活出了一个真正的自己。虽然“种豆南山下,草盛豆苗稀”,虽然“晨兴理荒秽,带月荷锄归”,但他的精神是自由的,富足的。
林语堂先生称苏轼为“不可救药的乐天派”,是的,他就是这么一位精神充实的巨人。在被贬黄州后,他政治生命到了人生的谷底,物质极度馈乏。作为曾经的朝庭要员,走到了此等地步,一般人心理上都会有很大的落差;而面对这些,他毫不在意,他与“江上之青风,山间之明月”为伴,我们发现,他并不孤独。“一蓑烟雨任平生”成了他一生最生动的写照。在这被贬之地,他以巨大的精神力量超越了自己,穿越了千古……
历史走到了今天,物质生活已远远超越了古人,但在精神层面上呢?
周永康、徐才厚多么响当当的名字,如今呢?还不是败在了“物欲和权势”的手中。我想他们当父母官之始,何尝不想做一位百姓拥护的清官呢!他们走到这一步,是不是和没注重平时的精神修养有关呢?是不是太看重物质权势而忽视了精神力量呢?还有的官员上午还在主召开反腐倡廉大会,下午则被组织带走接受审查,真是一个绝妙的讽刺啊!乔布斯说:“我愿意用我所有的科技,去换取和苏格拉底相处的一个下午。”这不是矫情,也不是作秀,这是在向精神的富足迈进;而时刻在意精神修养的人,就是到了天堂,也是最幸福的人。
“从明天起,做一个幸福的人,喂马、劈柴、周游世界”这是独属海子的美好的精神归宿,我向往,可我做不到。但我可以做一颗苇草,一颗有思想的、精神富足的、昂然屹立于天地之间的那颗苇草。
篇3:中学生散文写作指导
全文共 2020 字
+ 加入清单在中国古代文学中,散文与韵文、骈文相对,不追求押韵和句式的工整。这是广义上的散文。小编收集了中学生散文写作指导,欢迎阅读。
1、题目鲜亮。作文题目要忌讳平淡、呆板,要有个性、与众不同,既能够一下子抓住读者的视线,同时又能够体现文章的内容。一个鲜亮的题目,就是一个极好的得分点。因此散文的题目是最有嚼味的题目。有的是场景入题,《无边落叶》、《昨夜雨,今朝下》;有的是感觉入题,《花香》、《路是月的痕》、《眼睛上的窗帘》;有的呼告,《茉莉,我爱你》;有的祈祷,《让双眼更加清澈》;有的比喻,《放下感情的叶片》;有的口语化,《明天一定记着开窗》;有的化用成语诗词,《随遇而安》、《月是故乡明》;有的繁复,《眼前同一水,笔下各异情》;有的简洁,《网里人生》。比较一下其他文体的题目,我们可以发现散文的题目没有一个相同,富有个性,富有创新精神,而且又跟高考感情亲疏和对事物的认知的话题十分切合。
2、取材广泛。散文的题材十分广泛,因此其内容非常丰富。举凡国际国内的大事,社会家庭的细故,掀天之浪,一物之微,自己的一段经历,一丝感触,一撮悲欢,一星冥想,往日的凄惶,今日的欢快,都可以移到纸上。(周立波《散文特写选·序言》)凡是能够引起作者动情的,凡是对读者有教育意义的,都可以是散文的题材。在一篇散文里,作者可以展开广阔的思路,无所拘束,任意驰骋。高考作文取材最忌讳旧、俗,阅卷老师老是看到常见的材料,首先就感觉不佳。散文广泛的题材领域,可以弥补这一缺陷。上面举到的几篇文章,取材面相当广泛。有的是以个人经历为突破口,深挖细掘,探索心灵中隐秘的宝藏(如《茉莉,我爱你》);有的敏锐地抓住当今时事,细察社会发展轨迹(如《随遇而安》);有的恰到好处地联系课本知识(如《让双眼更加清澈》),有的则进入历史的海洋去舀一勺水(如《眼前同一水,笔下各异情》)。广阔的题材显示了考生敏锐的思维,丰富了文章的内容。
3、表达灵活。散文取材广泛,它的表现形式也就显得自由灵活,表达方式也就多种多样。从表现形式看,它不必像诗歌那样格律化,不必像戏剧那样模式化,只要在一定的思想情感的统率下,把零碎的材料组织成文就行。散文在选材上可以涉及古今中外、各行各业,在结构上也可以几放几收、舒卷自如。对叙述、说明、议论、抒情、描写等几种表达方式也一样,可以根据需要,灵活运用。有时突出其一,作为重点加以运用;有时几种方式熔为一炉。因为散文总是有抒情性的特点,抒情方式尤其丰富多样。满分作文《昨夜雨,今朝下》(山东考生)先由栀子花开状写惜花恨雨之人的心态,然后联想到古代诗人和诗境,中间穿插议论抒情,结尾用栀子花重开暗示自己的见解。《拨开天空的乌云》扣住对道家音乐的感悟一事,写心境,写游览,写谈话,写品曲,无不为感情亲疏不同,对道家音乐的感知也千差万别张本,写得大气。
4、情理相透。散文是忠于生活反映生活的一种文学作品,它强调生活真实,而不仰仗于虚构,表现作者对生活的真情实感。大凡优秀的散文,往往有深邃的思想内容,而这种深刻寓意又饱含诗情,因为散文具有情理相透的特点。它的思想内容往往不是直接表露的,而是常常寓于物或景之中,以强烈的感性形象激发读者的理性思考。今年的话题具有很强的思辨性,富有才华的考生就把这种理性通过感性形象来展开。如《无边落叶》写童年记忆中遗失一枚香山红叶而误解同学的故事;《随遇而安》写了从北方来广州的母亲饮食上的改变,进而引发对广州人生活习惯的认同,富有生活气息,巧妙道明感情影响认知的观点。《黄色蛹·金色蝴蝶》是一篇公认的散文诗,虽没有叙述一个完整的故事,但精心挑选的三个片段,重点表现了自己感情在生活经历中的变化过程,语言上处处洋溢诗情,极好地扣住话题。这对一些不注重生活积累的考生,只会空洞发表议论的考生,应该是一种矫枉过正的启发吧。
5、语言精美。真正的散文是充满诗意的,就像苹果饱含着果汁一样。(巴乌斯托夫斯基《散文的诗意》)散文的真情实感、灵活的表达方式,需要优美的语言才能相称。我们往往在散文中读到让人一见不忘的语言。《与你同行》显示了良好的语言功力,文章写道:让水与火同行,情与理同行。坚持爱与美的真理,让冲动与成见在你的足下沉淀,带上淬火之后的智慧--与你同行!理性思考在激烈的感情下化为不可抑制的内心独白,强烈表明自己的观点,也以情动人。《月是故乡明》将话题巧妙转化为因为深情,所以偏执这一警策之语之后,直接用铺排方式将生活感受强化:这就是为什么加利福尼亚更透明的阳光,莱茵河畔更圆满的月亮,剑桥小郡更浪漫的流水都远远逝去;家园日暮时点起的那一束桔黄的灯光。只因这是我们所熟悉而深爱的地方。南方小城温暖湿润的空气,菁菁校园里若有若无的花香,来来往往的人,似曾相识的脸,母亲洗过的洁净的衣裳,老师批过的严整的笔记。……这一切都让我们享之坦然并且心存感激,任是将来走远了,在异国他乡也能满心骄傲地怀想--通过语言,把感性与理性融合为一,成为美文。
篇4:高一作文写作指导
全文共 1010 字
+ 加入清单从前路途迢迢,车马很慢;从前日子清苦,感情很深。一生只一人,为爱而坚守。
我们都希冀着自己能有一份爱情,或平淡如水,或热烈如火,或沉默无言,或嬉笑怒骂……不管是什么样子,只要是和爱的人,便足矣。我们都向往牵了手便能执此一生的爱情,却活在了一个快节奏的时代。没有过多的感情基础,小吵小闹就一拍两散。这样的爱情让我感到害怕,爱情不应该是磨合与坚守吗?
直到我看到余华笔下的两位老人,终于明白了,为爱坚守是什么。《活着》中的“福贵”与“家珍”两位老人带给了人们太多的思忆。大多数人为富贵而感伤着,但我却因“家珍”而动容。
家珍的一生都奉献给了福贵与儿女,但有一件事,她是为自己而活着的,那便是她的爱情,她执著坚守着的爱情。福贵钱财散尽后,家珍的爹用红轿子把她接回了家,不想她跟着福贵过那穷困潦倒的生活。家珍离开了,
福贵的娘知道让家珍留下只能过苦日子,所以离开也是人之常情。家珍离开时不曾说什么,心里从未与福贵分开。果然在生下有庆之后家珍回来了,回到了福贵身边,
回来陪福贵过苦日子了,世上怎会有那么傻的人。她要回到福贵身边,想必家人定是万般阻挠,她不惜让父亲伤心失望,只为回到福贵的身边。只要身边是你,日子清苦还是富裕,我都甘之如饴。
他是她的劫,她的一生都在陪伴着他,他是富贵公子哥,她就在家中为他生儿育女,照顾家人;他是落魄农民弟,她便洗手做羹汤,下地干活,与他撑起一个家。不管你是贫穷还是富裕,我都相携相守,这便是爱的坚守。
要有多幸运,你爱的人,终有一日也会怜你,惜你,爱你。还好家珍等到了,她的爱得到了回应。家珍得了软骨病,一开始能做一些轻的活,后来竟连床都下不了了。连饭都吃不饱的年代,家里有一个生病的人,对一个家庭来说,那担子得有多重啊。
家珍心里难受,自责,福贵宽慰她,不曾责怪。自己被肩上的担子压得喘不过气,却还是不忍所爱之人皱眉。这让我想起了我的父母。母亲经常头痛,到医院检查后,需要一笔钱医治。
母亲整日发愁,怪自己不争气。我们心里都不好受,但也无计可施,在火炉旁,一家人静默无言,炉子里发出噼啪声,那不知趣的火花在跳动着。“有我在,别怕”耳边话语声传来,只见一双黝黑的大手覆在了另一双泛黄粗糙的手上。
你安好,我们一起为未来努力;你有恙,我便为你闯出一片天,带你一起走向我们的未来。只愿心上人安然无恙,哪怕肩负重担,也无怨无悔。不管生老病死,我都相依相守,这便是爱的坚守。
斗转星移,万物凋零,唯有那坚守着的爱,亘古不变。
篇5:2024年小升初写作指导:植物的写法
全文共 467 字
+ 加入清单植物描写要注意动静结合,写出它的姿态变化的美。小编收集了植物的写作指导,欢迎阅读。
我们的身边到处都有花草树木,哪一棵植物给你留下深刻印象?可以描述它某个时候的样子,也可以描述它成长各阶段的样子,注意抓住它的习性特点,写出你的喜爱之情。
写作要求:可以描述它某个时候的样子,也可以描述它成长各阶段的样子,注意抓住它的习性特点,写出你的喜爱之情。
文章结构:
第一段;提起这个植物,并点明主题。
第二段:它的来历及位置,和动物状物作文一样,不可写的太详细,也不可以太简略,目的是要表达感情,突出主题。
第三段以后:这个植物的外貌描写。它的各生长阶段的特点或一个时期的状态特点,从叶、花、果、干或者根等方面着手。写清楚它有关部位的形状、颜色、手感、气味等方面特点,
按照一定的观察顺序写作:由整体到局部、由上到下、由先到后。
下一段以后,写故事。结合这个植物的样貌特点写故事,这些故事无论发生在什么人身上,必须直接与这个植物相关,并且能突出主题。
最后进一步按照主题突出抒发你的情感,在主题性情感抒发之中结尾。
植物描写要注意动静结合,写出它的姿态变化的美。
篇6:高考作文得高分写作指导_高考作文指导800字
全文共 768 字
+ 加入清单高考作文是高考语文中分值比重最大的题目。而写作却是大部分学生的弱项,那么写作的提高很可能意味着总成绩会高出很多分。下面我们就开始高考作文如何提高呢?
一、高考作文的题目。
这是高考作文提高指导的第一个分值点,虽然题目分不是很多,但是这个题目却是你作文总分的关键点。一般老师都是教学生们紧扣主题,抓住重点。这样的方法、方式确实可以保证作文分数不会低,但是也不会高。一般能直接以题目抓住人的视线的文章题目都是一些很简单,很有哲理,也和主题有关的词语,短语。而想这么做唯一的方法就是积累,你需要积累很多的词语句子。当然,积累的很多了,也许在写作文的时候也没有用上,那也没关系,积累的多了,你会发现作文以外的题目变的简单的很多。
二、高考作文的开头。
这是高考作文提高指导的第二个分值点。如果你题目吸引住人的目光了。那么作文的开头一定要有新意。让人看了觉得你的作文和别人的不一样。那么别人的作文是什么样的。现在国内的教育界都是教育学生作文的一个保守的“套路”。就是开头一定要写出文章的中心思想,或者写出作文题目给你的素材的意思。而换一个角度,例如写一个和题目所给的素材差不多的小寓言。这样就比死板的“套路”好很多。
三、年高考作文的内容。
这是高考作文提高指导的第三个分值点。内容上就看你的写作功底了。这个时候若果你的文笔比较好。那么你把它发挥好就可以了。注意句子的链接,引用名言或者论证观点的把握就可以了。但是如果你的文笔不好呢,那就尽量把观点写清晰,然后每一段用一个举例论证。每一段的开头用一句名言或者一个事实来写。
四、高考作文的结尾。
这是高考作文提高指导的最后的分值点。注意,这个地方尽量不要用总结或者论点来做结尾。因为现在高考作文一般的时候给你的素材都不是只有一个意思的。所以在结尾的时候要用一些有哲理,或者说类似于题目素材的小故事来做文章的结尾。
篇7:写作指导
全文共 1561 字
+ 加入清单一、注意要求,明确文体。
虽然说"要求"中说"不限文体",但从文题的材料以及历年高考潜在规律,记叙文和议论文为主。
记叙文注意由材料提取观点,联系自身生活见闻与经历,讲述相关的故事,表达自己的感悟和见解。高考中,写议论文的考生很多,而高分不多。写议论文要注意从材料出发找点,论点明确,论据典型有力,论证严谨。切忌写得四不像,特别是论据,大段大段的引用故事,没有自己的观点,缺少自己独特的感悟与认识。同时,避免引用名言太多,说空话和大话。
二、深入剖析,做好审题。
审题,是作文必不可少的环节。记叙文的写作注意事项与中考相似,考生注意做好深度即可。下面重点讲议论文的注意事项。
考生要读透材料,深度审题,高度立意,提炼观点。观点若与材料风马牛不相及,或跑题,即使结构严谨、论证充分、事例生动典型、语言精练优美,也将十分可惜。所以,对于高考议论文来说,提炼观点尤为关键。
考生可以参考以下几种方法:
一是主旨把握法。即准确领悟材料的中心,作文自己行文的主旨。二是抓关键词句法。即抓"文眼",材料作文,关键词句往往是命题者或材料中的人物的评论性语句。三是找角度法。高中政治哲学学过"联系"的观点。写材料作文,考生可以由材料中列举的现象或结果,思考造成所列现象或结果的本质原因,从而寻找立意。四是寓意揭示法。对于一些寓言、童话、漫画等寄寓性材料,考生要能够由材料中的物联想到人,进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等,挖掘内涵,确立论点。
三、注意细节,精炼语言。
文章语言既要生动也要精炼。就议论文而言,只要写清楚论证的过程,不能给人凑字数的感觉,当论据为故事的时候,切忌长篇复述。喜欢写长文的同学,开篇要注意不要放得太开,开口不要太大,能跳过去的就跳过去,要相信读者的理解能力。要注意节省篇幅,要防止高潮来了没地方写了。切忌三段文。要突出的句子(扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等)最好单独成段。另外要注意开头结尾设计亮点。
【往年真题链接】
(2015年江苏卷)
智慧是一种经验,一种能力,一种境界。和大自然一样,智慧也有他自己的样子。
请以此写一篇不少于800字的作文,题目自拟,文体不限,诗歌除外。
(2014年江苏卷)
有人说,没有什么是不朽的,只有青春是不朽的;也有人说,年轻人不相信有朝一日会老去。这种想法是天真的,我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信念。
阅读材料,自选角度,题目自拟,体裁不限,诗歌除外,写一篇不少于800字的文章。
(2013年江苏卷)
一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险,洞穴里很神秘,他们就点了几只蜡烛,发现里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶,他们欣赏了一会儿,不想惊动打扰蝴蝶,就离开了。几天后,他们回到原地,想看看蝴蝶在不在,却发现蝴蝶已经栖居到更深更黑的地方去了。他们在想,是不是几只蜡烛的光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢?
要求:阅读材料、自选角度,写篇作文,体裁不限,诗歌除外。
(2012年江苏卷)
阅读下面的材料,按照要求作文。
慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。(孟郊)
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。(艾青)
在这些神圣的心灵中,有一股清明的力量和强烈的爱,像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音,就在他们的眼里,他们的事迹里,就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大,那么丰满,那么幸福。(罗曼·罗兰)
请以"忧与爱"为题,写一篇不少于800字文章。
要求:①立意自定;②角度自选;③除诗歌外,文体自选。
(2011年江苏卷)
不避平凡,不可平庸。为人不可平庸,平庸则无创造,无发展,无上进;处世不可平庸,因此要有原则,有鉴识,要坚守。
请以"拒绝平庸"为题,写一篇不少于800字的文章。
要求:①立意自定;②角度自选;③不必面面俱到;④除诗歌外,文体自选。
篇8:写作指导
全文共 1718 字
+ 加入清单这则寓言故事中有两类对象,人和蛇。从两者的角度考虑,有两种立意。
从蛇的角度,有三种立意:
我们可以写“弱者要善于运用智慧,学会保护自己”。与人相比,蛇当然属于弱小者,但最终蛇让强大的人避而远之。就是运用智慧保护自我的典型。动物界的金龟子、狐狸在遇到天敌时装死来躲避,就是如此。办法总比困难
我们也可以写“各自独立行走,不如两两联合”。个体的力量智慧总是有限的,只有联合起来,才可能形成1+1﹥2的优势,取得意想不到的效果。现代社会,提倡合作,尤其倡导强强联合,就是为了是各自的优势最大化。比如,三井物产与宝钢联合、土豆优酷的合并等,长江城市群均属于强强联合实现双赢的例子。
我们还可以写“知彼知己,方能百战不殆。”小蛇之所以敢提出这样的建议,是因为它对人性有着充分的认识。“人以我为神君也”就是他对人性了然于心后的自信和判断,假如他不知道人盲目的敬畏怪异之物的特点,就不会提出这样有创意的主张。其实,战场、商场,莫不如此。
从人的角度,有一种立意:我们可以写“做人要有自己的识别能力和判断力”。人本是高等的智者,却对蛇的相衔负而行敬畏三分,人的盲目敬畏的缺点在这里暴露无遗。如果人能够明察、明辨,少些愚昧、迷信,就不会闹处被动物欺诈之类的低级笑话。人们要透过现象看本质,不要被事物的假象所蒙蔽。
【佳作示例】劝“借”
《韩非子》里有一则大蛇和小蛇的故事,耐人寻味。大蛇与小蛇相衔而行,人曰“神君”而避之。在这里,显然是小蛇利用了大蛇,得以迁徙;大蛇利用了小蛇得以安全逃生。作者告诉人们:只有巧借外物,方能助己成功!
小溪流没有磅礴的气势,却凭借着险峻的地势,一泻千里如银河落九天,将豪情洒满大地;蒲公英没有飞翔的动力,却凭借风的吹拂,将种子撒向山川大地;紫藤萝没有,挺拔的向躯干,却凭借枯树的攀依,问世人展示了自己的美丽。凭借阳光,露珠折射出了,一个美丽的世界;凭借蓝天,雄鹰展翅高飞;凭借着大地,大树直冲云天。大自然向我们演绎了一个变幻无穷,美妙多姿的世界。也向我们人类展示了一个自然规律:万物之美丽,都要借助他物的支持或衬托,万物之精华,无不是自己当他物精美绝伦的产物。
“江山代有才出,各领风骚数百年”。纵观历史,古代的文人之所以能名留青史,无不是他们能善于借助他物来完善自己。儒家创始人孔子,可谓圣人,他都能做到不耻相师向自己的弟子学习,提出“三人行,必有我师,择其善者而从之,其不善者改之。”来激励后世要善于学习。荀子也曾说:“假舆马者,非利足也,而至千里;借舟楫者,非能水也,而绝江河。”这就是要告诫我们应学会巧借外物。唐太宗高吟:“以铜为镜,可以正衣冠:以人为镜,可以明得失;以史为鉴,可以见兴替。”正因为他正确思想才得以出现“贞观之治”的盛世局面……正当世人用赞誉和信仰的光环,将他们环绕时,依然光亮的是古人们善于借鉴和学习的品质,在熠熠闪光。
对于自然对于人生借鉴思想犹为重要,对于一个国家又何尝不是呢?回顾历史,清朝因闭关锁国,与世隔着,拒人之精华于千里之外,看不到世界格局的变化,没有及时外借先进科学而遭受“八国联军侵华,中国人民饱受蹂躏”惨况。而自新中国成立以来,邓小平实行改革开放,引进外资,学习外国的先进科学技术和管理技能。极大的推动了中国经济的发展,人们的生活富裕起来,永远的告别了那个耻辱的时代,中国人民凭着自己的勤劳智慧,借助历史发展客观条件,建设具有中国特色的社会主义,祖国经济腾飞,人民安居乐业。
我们提倡借鉴,但是,借鉴也不是无原则的全盘肯定,应取其精华,弃其糟粕,变它山之石为我所用。对于那些有损民族、国家和集体利益的东西,还需要勇敢地站出来,与之作坚决的斗争,全部销毁!
人生于社会,在这样的社会里,没有谁是孤岛,只有懂得“借”,才能找到生路,发挥自己的主观因素,充分利用客观条件,只有这样的人才能取得成功。
于是,我不禁感叹道:人生应该“借”,善于“借”,懂得“借”。
【点评】《劝“借”》一文最大的特色是辨证、严密、说理性强。引论:援引寓言,旗帜鲜明提出中心论点“只有巧借外物,方能助己成功!”本论:先论述了“借”对于自然、对于人生、对于国家的重要作用,后论述了我们怎样“借”才能成功,最后强调了“借”是有原则的。
篇9:2024年中考半命题作文写作指导
全文共 1833 字
+ 加入清单半命题作文是斗劲美丽的作文训练形势,其题型伶俐、天真,很受人们接待,成为平常训练和科场作文的主要题型之一。
半命题作文的问题,是将一个完全命题,省去一局部,变为一个不完全命题,省去的局部由作者去增补。这种问题从性子特点上讲,只是规定了一个写作范畴,而把选材、决计的自由留给了作者。其布局形势有如下几种。
1、命前半题如:“我最希望的_______”,“我最喜好_______”,“我最苦恼的________”,“我第一次_________”,“从来没有_________”,“我想做一个________”,“我再次感应到了________”,“不寻常的________”,“那件事使我真________”。
2、命后半题如:“_________,您辛劳了”,“______的礼品”,“________变了”,“________给了我深刻印象”,“___________给我带来了惊喜”,“________,您听我说”,“_______这样教诲我”,“_______的气力”。
3、命首尾局部如:“我这个_______迷”,“我生存在_______之中”,“在充实______的日子里”,“一个我最_______的人”,“在______眼前”,“我有一个________的家”,“又是一件_______事”,“一份_______的答卷”。
4、掷中间局部如:“____真____”、“____喜好____”
别的再有:命副标题,让考生拟正标题,这已带有自由拟题性子;命正标题,让考生拟副标题,这是指点考生缩小取材范畴。如下面的题便是这样的:把题中的副标题填写完好,然后写一篇记叙文。问题:乐在此中——记一堂课
为了抬高着文程度,不及只懂得半命题作文题的布局形势,还应该知道半命题作文题为什么要这样拟。普通来讲,这类题在三个方面给作者以“自由”:
一是重在让考生自由选材。如文题“给我带来了欢喜”、“在影响下”、“笑了”、“我爱我的”、“我渴望”等都是这样。做此类题,要在选材上仔细斟酌,以“口儿小、角度新”为原则,几次斗劲,筛选出自己最熟识、最蓄意义、最简单写好的原料,完成问题并实行写作。
二是重在让考生自由决计。如文题“做人要”、“这堂课真”、“星期天给我带来的”、“那天,我真”等。做这些问题,要以“立得住,站得稳”为原则,认真思虑决计角度,写出自己最真切的感应,表达自己的心声。
三是既重自由选材,又重自由决计。
如文题“当代科技带来的”、“真”、“我想让更”等。做此类题,要把它“看成”一篇自由拟题作文来写,把选材、决计、构想放在一起,统统思虑,几次斗劲之后本领落笔成文。
别的,有的半命题作文题只给考生一半的自由,也便是说,考生在完成命题时,还受到必定的****。如某年北京市题:每位考生都有自己生存的家园,养育自己的怙恃,教诲自己的老师,学习发展的全体(学校、班级、小组)。请你从中选择一个方面,把问题“我爱我的”填写完好,写一篇记叙文。做这样的题,必定要把问题中的****弄知道,不要越轨,不要自出心裁,必定要在****之内做文章。
再有的文题也有一大段笔墨,但这段笔墨的作用只是提示而不是****,(它没有要求必定要写哪一方面的内容)。如下面一个文题:家庭给我的(家庭给我们的有爱,有暖和,有教益,大概还会有烦恼和难过……你在哪个方面感应最深,就从哪个方面去写;议决一件或两件事的记叙,写一篇完好的记叙文,表达自己的感应。)
不管做哪种类别的半命题作文,在完成问题时都要注意通畅、公道、相符要求。
[操练]
1、下面的文题是半命题作文吗?
①我多想……②真没有想到……③我知道了珍惜……④啊,这真是……
2、说说下面的问题各是哪种形势的半命题。
①心中有段情——写在中考前夜
②我有这样一个好
③我是一个的人
④我的一次履历
⑤景物这边独好——()记游
⑥这里充实
⑦在转变
3、问题:当你完成了初中学习职责,即将开始新的生存的时辰,你可曾想到,自己发展的历程中,有老师的教诲和培育,有尊长的眷注和爱慕,有同砚的帮助和体贴……你必定想对他们道一声“谢谢”。如今,请你以“,谢谢你”为题,写一篇记叙文。
要求:①先把问题增补完好,然后作文。②叙事要具体。③可以综合运用种种表达体式格局。④不少于600字。
(提示:1、这4个文题都是命题作文的问题,问题中加上省略号是为了展现出必定的意境。于是这样的题是不用要再去实行弥补的。2、①命首尾局部②命前半题③与④命首尾局部⑤命正标题⑥命前半题⑦命后半题⑧命后半题)
篇10:高考作文指导:散文写作技巧
全文共 1284 字
+ 加入清单导语:散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活、精干的文学体裁。作者在散文中的形象比较明显,常用第一人称叙述,个性鲜明。正像巴金所说“我的任何散文里都有我自己”,总之可以说是表现自我。散文要做到形散神不散,才是一篇好散文,下面我们来看看散文写作技巧。
同时,这也就需要大胆无忌。正如鲁迅所说“任意而谈,无所顾忌”,他还推崇曹操及魏晋散文的“力主通脱”。也如刘半农所说,散文要“赤裸裸地表达”,写真实的“我”是散文的核心特征和生命所在,这是定义的最大要素。
散文语言十分重要。首要的一条是以口语为基础,而文语(包括古语和欧化语)为点缀。其次是要清新自然,优美洗练。此外,还可以讲究一些语言技法,如句式长短相间,随物赋形,如多用修辞特别是比喻,如讲音调、节奏、旋律的音乐美等。
首先,必须明确一个散文写作观念,即散文的唯一内容和对象是作者的感情体验。所有的教材都提出了散文要写感情,但却是作为一种必备因素和一种内在线索。应当强调指出,感情不是片面的因素,也不仅仅是线索,而是散文的对象。散文写人、写事都只是表面现象,从根本上说写的是感情体验。感情体验就是“不散的神”,而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。朱自清的《背影》不是要记录回家和父子离别的琐事,而是要吐露一种对父亲及失败了的父辈的怜惜和敬爱。刘真的《望截流》,重点不是顺理成章的工程本身或建设者的业绩,而是一种回归历史进步主流的内心感受。感情体验,是散文的内在结构,有了它,就可以天马行空地起草。这一点,不能不明朗和确定。
有了散文的内在结构——感情体验,只要再明确外在结构的核心就可以写好散文。外在结构的核心是细节。散文和小说一样,建立在细节的描写和叙述的基础上,但细节的排列组合方式不同。可以说,小说组合细节是“以盘盛珠”,而散文则是“以线穿珠”。小说的“盘”是一个社会的横切面,具备冲突,各种阶层、力量的人物或隐或显,而细节只能在这样的“盘”中有机地展开。散文的“线”,就是感情体验,或多或少,随手拈来,任情挥洒——以感情体验的表现为准。由此,我们说散文(应称艺术散文),是最自由的文体,散漫如水,手法灵活。
只要弄清这些,写真实自我及由此生发的个性口语、感情体验和细节描写,就掌握了散文写作的要领,什么章法(如文眼)、意境等等一般化认识都不必过于拘谨地学习,其他文体理论知识和写作基础理论都会讲到。
散文主要分为记叙散文和抒情散文(仍按传统的不明确的说法)两种。下面将两种散文的模式列出,供初学者和高等教育应试者选择使用。
记叙散文模式
【开头】①感情化语言概括叙述“我”和该人,重点在后,介绍该人,如肖像描写。②两者关系及该人精神特质的议论。
【中间】一种情况:一件事。从开头、发展到结尾,细致叙述和描写。另一种情况:几件事。每件事即每层次前,可以用对该人精神特质的一个因素领起,以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。
【结尾】①重申特质,照应开头。②深化感情关系,发出感慨。抒情散文模式
【开头】①叙述自己与景物的关系。②议论景物和自己。
【中间】①描写景物,分出层次,细致动人。②发挥联想。
【结尾】感慨
篇11:2024年高考作文指导:话题作文的写作技巧
全文共 471 字
+ 加入清单话题作文的题目大,范围宽,选材有一定的难度,每每让学生难以下手。下面是小编整理的话题作文的写作技巧,欢迎阅读。
1、不要把话题当文章。话题作文的导语提供的是写作范围,并非作文题目。人家的话题是什么,你就以什么为题,否则就有可能出现不应有的失误,出力不讨好。
2、不要以为“文体不限”就是“不要文体”。如果不管文体,信马由缰,文章就会不伦不类。所以一定要选定一种文体,然后按这一文体的有关要求写作。
3、不要摘录导语。不少考生误将导语作为材料作文的“材料”,一开篇就“引”入文中,然后才开始或编述故事,或展开议论,这样的开篇自然也就成为文章的一大败笔。
4、不要泛泛而谈。有些学生“拿”起话题就写,根本没考虑“大题小做”,浮光掠影,泛泛而谈,致使作文中充满了大话、假话、空话、套话,全文找不出明晰的中心。
5、不要游离“话题”。少数同学对“话题”不假思索,写出来的文章根本没有触及话题,甚至与“话题有关的词眼也找不到,完全成了自由作文。因此,写作前一定要读懂“话题”,写作中一定要扣住话题。其实,有的文章只要在恰当的地方点示一下话题,文章就不担心离题了。
篇12:最新高考作文指导:名校高考模拟作文写作指导_1400字
全文共 1275 字
+ 加入清单高考作文在高考语文中占分60分,可谓重之又重,如何写好高考作文呢,高考作文写作有什么技巧呢,看看下面的文章你也许就有了答案
1.阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)
当旅游大巴进入山区的一个拐弯处时,车上一对情侣被窗外的美景所吸引,便招呼司机停车。他们下车后,大巴继续前行。就在这对情侣驻足欣赏山景时,只听前方轰隆一声巨响,那辆大巴被山体滑坡滚落下来的巨石砸中,落入万丈深谷。事后得知,车上乘客无一生还。惊魂甫定之后,这对情侣无不感慨地说了一句话。
按常理,一般人都会说:幸好我们不在车上!而这对情侣却说:假如我们不中途下车,那辆大巴就能赶在山石滑落之前驶过,车上的人也许就不会遭遇这场劫难了。这句话是对人的心灵的考问,善恶、美丑、高下之分,往往就在这一念之间。
请以心灵的考问为题,写一篇不少于800字的文章。
要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌外,文体自选。
【写作指津】
面对突发的劫难,我们都不是先知先觉,无法事先做出选择。但事后,我们是先庆幸自己躲过一劫,还是先悲悯同行者的不幸?这是对我们心灵的考问,考问着我们的良知,考问着我们的情怀,考问着我们的道德水准,考问着我们的精神境界。其实,在现实生活中,我们往往不是处于命悬一线之际,但也时常都会闪出这一念,而这一念往往就是一块试金石,在测试着我们心灵的善恶、美丑、高下。在具体写作过程中,记叙文要紧紧扣住这一念的萌生过程以及对它的感受、感悟去演绎,议论文则要紧紧扣住这一念的前因和后果、趋势去透析,从而彰显人性中真、善、美的光辉,鞭挞人性中假、丑、恶的污垢。
2.阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)
湖南省教育厅于2010年12月21日发出通知,明确要求从20102011学年寒假起,全省任何普通高中学校不得组织三年级学生成建制补课或变相补课,也不得为各种社会机构举办的复习班、辅导班等提供场地和条件。将高中毕业班也纳入禁止补课范围,这是目前全国下达的最严禁补令。
对这一最严禁补令,社会各界反应不一,有人强烈反对,有人极力支持,也有人持怀疑态度。对这一禁补令,你的观点态度是什么?请联系现实,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。要求讲真话,写真情;不得套作或抄袭。
【写作指津】
这道作文题要求针对具体的社会问题进行分析评价,降低了审题难度,目的在于引导考生对社会问题、现象加以关注、思考和分析,进行恰如其分的评说。
针对具体的社会现象进行恰如其分的分析,要求考生要有一定的思维广度和深度,具备对问题进行展开探讨的能力。社会现象评论型材料作文不同于传统的材料作文,这种类型的作文已经把问题或现象摆了出来,是什么已经确定,要求考生首先要对材料中的现象做出肯定与否定、是与非、对与错、赞扬与批判的判定,进而确定评论的角度,然后直接围绕问题展开分析评论,重点探讨为什么和怎么办。或者写成记叙文,通过对形象的塑造来反映学生对该问题的思考与观点。
虽然题目要求写记叙文或议论文,但相对来说写议论文更好,可以结合材料,联系生活实际与个人体会,确立明确的观点,有条理地论述自己的感受与思考。
篇13:写作的指导:写读后感要掌握基本的方法
全文共 580 字
+ 加入清单1、精读文章,找到“感点”
精读文章,就要做到一遍又一遍地读,细细地品味。只有在精读中,我们才能深刻地体会人物的内心世界和思想感情。苏轼说过:“旧书不厌百回读,熟读深思子自知”就是这个道理。
文章中令人感动、引人思考的“点”,可能是文章的主要内容,也可能是文中的一个画面、一个感人的情节,总之,哪一点最令你感动,哪一个地方拨动了你的心弦,哪一点就应该是你读后感文章中的“感点”。
例如:我们五年级上期学习了《半截蜡烛》这篇课文。“杰奎琳镇定地把烛台端起来,向几位军人道过晚安,上楼去了。正当她踏上最后一阶楼梯时,蜡烛灭了。”这段描写我们谁都不会忘记,此时我们的心情和小女孩一样紧张,当“蜡烛熄灭”的时候,我们和这家人一起松了一口气,同时我们也从心底深深地佩服这勇敢的母子三人,更佩服这位勇敢而聪明的小姑娘。看到这里,同学们一定有许多话要说,自然,也就找到了“感点”。
同学们在写读后感的时候,最主要的是谈自己的感想,可以结合全文来谈,也可以结合文章中的某一点来谈,谈自己的体会,自己的看法,自己这样做以后的后果……这样,同学们认识问题的能力,表述自己的观点的能力就会1步步提高。
2、结合“感点”,展开联想
好的作品给人的感受是多方面的,如果我们面面俱到,哪1点都不会谈清楚。只有围绕自己受到启发教育最深的一点并结合生活实际,抒发自己的感想和心得,才会写出优秀的读后感来。
篇14:2024初中生写作指导:怎样写说明文
全文共 4396 字
+ 加入清单一、要抓住事物的特征
一篇说明文写得好不好,主要看它有没有抓住事物的特征,写出来是不是使读者得到具体而明确的认识。比如,你参观了动物园,要向小读者介绍长颈鹿。什么是长颈鹿的主要特征呢?跑得快,斑纹美丽,这些都不是长颈鹿独具的特点。长颈鹿最主要的特征是脖子长,它是世界上最高的动物,母鹿身高四米多,公鹿五米左右,最高的记录是五米七八。它有四条又细又长的腿,还长着一个特别长的脖子。令人惊奇的是,它的颈椎骨只有七块,数目和人的颈椎骨一样。长颈鹿的七块颈椎骨排起来,就是它的长脖子,每块颈椎骨的长度就可想而知了。只有把这些写清楚,才算抓住了长颈鹿的主要特征,称得上是一篇较好的说明文。否则,你就说不明白。
那么,怎样去抓特征呢?
首先,要细致观察。文章是客观事物的反映,只有深入细致观察,才能对事物了解得清楚。河南郑州市七中刘伟同学写了一篇介绍《粉蝶》的说明文,文中对粉蝶的种类、形态、生活习性,粉蝶为什么不能在清晨飞舞,以及它对农作物有哪些危害等等,都写得清清楚楚,有根有据。这篇说明文曾被一些学校选为教材。刘伟同学为什么能写出这样好的文章呢?这是因为他平时时生物就有浓厚的兴趣,并且能亲自实践,仔细观察。两年里,他制作了四百多个标本,光粉蝶标本就制了三百多个,共有五、六个种类。他在谈体会时写道:
“昆虫的个体很小,特别是头部构造很难观察。我就向老师借了一个放大镜,我观察的东西就广泛了,昆虫中有粉蝶、蜜蜂、蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等等;植物叶子中有柳叶、梧桐叶、榆叶、槐叶等等,还有草叶和花木……我常把放大镜、笔、记录本带在身边,上下学路上,去公园游玩时抽空作些观察,并记下主要观察内容。”
其次,要查阅资料。我们不能事事亲身经历,而说明文又要求特征准确,材料翔实,这就需要查阅有关的资料,靠前人总结出来的经验来印证。比如,有个在长沙读书的中学生,到北京旅游,参观了故宫,很想向同学们进行介绍。于是,他不但记下了参观的印象,还买了一张《故宫旅游图》和一本《北京十大名胜》,从中了解故宫的历史、地理位置和建筑特点。这样,他就知道:“故宫又名紫禁城,是我国明朝和清朝两代的皇宫,有五百多年的历史。整个宫城呈长方形,占地七十二万平方米,有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。周围环绕着十多米高的城墙,墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上,各有一个玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大,布局统一。我国明朝初年,为了修建这座宫城,曾经‘役使十万工匠和百万夫役。’故宫是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。”上面说的这些具体数字、建筑特点,不查阅必要的资料,自然很难掌握。
最后,还要学会比较。世界上的事物千差万别,不同的事物有不同的特点,即使是一类事物,也各具特征。世界上没有绝对相同的两片树叶。孪生兄弟,长得再相似,也能区别出来。抓住事物的特征,就是抓住这个事物区别于其他事物的不同特点,从共性中发现个性,从一般中找到特殊。事物的特征往往在同别的事物相比较中显示出来。比如,要说明中国是一个大国,这个“大”字就很有学问。你可以直接说,中国的面积有九百六十万平方公里,也可以用比较的方法来说明。中国的面积,与法国比,有十七个法国大;与日本比,有二十五个日本大;与英国比,有三十九个英国大;我们祖国的面积,相当于整个欧洲。这样一比较,既具体,又生动,很有说服力。
总之,要抓住说明对象的特征,一方面靠亲身实践,细致观察,另一方面又要善于向书本和有经验的人学习,同时还要周密思考。学会比较,努力去熟悉所要说明的事物。
二、说明要有条理
要想写好一篇说明文,除了要抓住事物的特征外,还要掌握事物本身的条理。依据事物本身的条理来说明,就是要从复杂情况中理出头绪,把事物的特征,事物各部分的关系说清楚,所谓说明有条理,就是行文线索要清楚,层次要分明,不能想到哪里,写到哪里。如果颠来倒去地写,文章的头绪紊乱,同样也会说不明,道不白。叶圣陶先生写过一篇《景泰蓝的制作》的说明文,十分注意文章的条理性。作者抓住“做胎”“掐丝”、“涂色”、“烧制”、“打磨”五道关键的工序,对每道工序的制作和原理都做了详细的说明。结构严紧,条理清楚。
说明文有两种,一种是说明具体事物,如介绍一种新品种;一种是说明抽象事物,如“什么是世界?”。但是无论是具体事物还是抽象事物,都有其特征,都有它的构造和结构,只要我们遵循事物的规律,按照一定顺序加以说明,条理也就清楚了。
说明具体事物的文章,可以由上到下,由前到后,由外到内,由主到次地写,使读者容易了解各部分的相互关系。例如,你们学过的《第比利斯地下印刷所》一文,作者茅盾是这样介绍这个普通小院的结构的:
“这个院子跟附近的许多院子没有什么差别,周围是半人高的木栅栏;左边是一间独立的小屋,屋里有一口井;右边是两间正屋,每间大约一丈见方,前面有走廊;正屋的下面是个地下室,半截露在地面,是做厨房用的,从一边小梯子走下去。
——这样一个院子,在当年是第比利斯小市民住宅的标准样式。
读了这段文章,我们对这个地下印刷所的方位、构造和样式一目了然,就是因为作者按照这样的顺序来说明——由外到内,由左到右,由上到下。
有的同学在介绍具体事物的时候,没有事先根据这些事物的相互关系理清脉络,归纳分类,结果往往容易出现关系凌乱、层次不清的毛病。例如,有一篇介绍商品的文章是这样写的:
“青年食品商店出售各种罐头、干果、香烟和名酒。有菠萝罐头、桔子罐头!荔枝干,有中华牌香烟、牡丹牌香烟、前门牌香烟;有桂元干、葡萄干,有汾酒、竹叶青,还有清蒸元鱼罐头以及闻名世界的茅台酒等等,花色多样,品种齐全。”
这段话中所列举的商品,既有种概念,又有属概念,既有并列的关系,又有从属的关系。作者没有按照这些商品之间的内在关系归纳说明,而是想到哪里写到哪里,层次不清,条理不明。这段话应该改为:
“青年食品商店出售各种罐头、干果、香烟和名酒。罐头有菠萝罐头、桔子罐头、清蒸元鱼罐头等;干果有桂元干、葡萄干、荔枝干等、香烟有中华牌、牡丹牌、前门牌等;名酒有茅台酒、汾酒、竹叶青等。花色多样,品种齐全。”
说明抽象事物的文章,不但要说明事物是“这样的”,而且要进一步说明“为什么会这样的。”这就要按照人们认识事物的规律,步步深入地加以说明,或由浅入深,或由表及里,或由具体到抽象,或由原因到结果,或由现象到本质,或由数量到质量,或由特殊到一般等等。例如,鸟为什么会飞?人为什么会做梦?都属于这一类。如果是说明事物的变化发展过程,可以按照时间的顺序。如果属于介绍生产技术,可以按照生产的程序。只有按照事物本身的条理,来确定说明的顺序,文章才能写得眉目清楚。
当你读完这篇文章以后,请你不妨做做这样的练习:
假如你有一位在北京上学的朋友,暑假里,他想到韶山参观毛主席的故居(你住在韶山附近),希望你陪他一起参观。但是,他不知道怎么走最方便,怎样才能顺利地找到你家。那么,请你写封信告诉他:你家的地址,从北京到长沙应该坐几次车,到了长沙,又怎样才能找到你的家,你家的四周有些什么可供辨认的特点和标志。要求使你的朋友看了你的信以后,在路上不必多打听就能顺利地找到你家。
三、说明文的语言要确切、简洁、通俗
确切:说明文内容的科学性和专业性都比较强,它要求语言要确切,不能夸大和缩小。比如,有个同学知道他们学校种了很多树,绿化搞得不错,他在《我们的校园》一文中写道:“我们学校的绿化面积在全市中学居首位。”这样写就有不够准确的地方。如果有人问:“贵校的绿化面积到底有多少?你怎么知道别的学校都不如贵校呢?”这位同学恐怕就不好回答,因为他只知道本校绿化搞得好,还来不及进行一番仔细的调查研究。所以,这句话可以改为:“目前,我校的绿化是全市绿化搞得好的学校之一。”加上“目前”二字,不包括“过去”和“未来”;加上“之一”,就不是“唯一”。这样就比较确切了。
语言确切,首先是用词准确。说明文最忌含糊其词,什么“大概”、“差不多”、“可能”……模棱两可,该肯定不肯定,该否定不否定,用来说明事物就不容易做到恰如其分。《中国石拱桥》一文中有这样一段话:“赵州桥横跨在洨河上……修建于公元六○五年左右,到现在已经一千三百多年了,还保持着原来的雄姿……赵州桥非常雄伟,全长五十点八二米,两端宽约九点六米,中部略窄,宽约九米。”
这段话中的数字,有的是约数,有的是确数。因为赵州桥在哪年建成,史书上已经找不到确凿的记载,所以只能说个约数;而赵州桥的长度,却精确到小数点后两位,这不但要说明实有其桥,而且从这些具体精确的数字,可以看出我国古代劳动人民的智慧。写说明文,一定要下功夫选取“最恰当的”、“最精确的”语言来表达。
简洁:语言简洁,就是精炼,干净利落,用尽可能少的话,把事物说清楚,不要罗嗦重复、拖泥带水。比如“大雪把铁路淹没无踪”,“下水游泳应注意些什么”,这两句话中的“无踪”和“下水”都是重复多余的话,应该删去。
为了做到说明文的语言简洁,还要防止不必要的“引伸”和“寓义”。有些同学习惯于写记叙文,喜欢形容和描写,初学写说明文,有时也要来一番“引伸”和“寓义”。比如,有一篇介绍《松树和柳树》的说明文,结尾是这样写的:
“我们既要学习松树坚强不屈的品格,又要学习柳树栽在哪里,就在哪里生根的精神。”
记事抒情的文章,自然可以这样写,说明文就没有必要了,写了反而“画蛇添足”,不简洁了。
通俗:语言通俗,就是运用群众中明白通顺的话,把本来是抽象的概念说得具体生动,把本来深奥的道理说得浅显易懂。下面,让我们看看这段说明:
几千年来,劳动人民注意了草木荣枯,候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。杏花开了,就好象大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好象在暗示要赶快种谷子,布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插木。”这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。
这些自然现象,我们古代劳动人民称它为物候。
以上一例,是关于什么是物候的说明。作者使用的语言通俗,说明具体而生动。它把气候变化和动物活动、植物生长、农业生产的关系都说清楚了。
说明文的语言要通俗,并不是不要生动、有趣。叶圣陶先生在《文章例话》中说:“说明文不一定就是板起面孔来说话,说明文未尝不可带一点风趣。”有些说明文运用拟人、比喻、引用等修辞手法,写得很有趣昧。例如:
(1)庄稼有了化学朋友,就不怕生物界敌人的进攻了。
(2)蜻蜓被誉为昆虫里的“飞行之王”。在闷热的夏季,暴雨将至或骤雨初歇,蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。它好似一架飞机,而飞行技巧却远远高超于飞机之上。
(3)“白露早,寒露迟,秋分种麦正当时。”这是华北中部地区流行的一句农谚。这句农谚说明种庄稼要看节气。
例①运用拟人写法,读来颇有情趣。例②把蜻蜓和飞机相比,贴切生动,使被说明的事物变得浅显易懂。例③引用农谚,通俗地讲解了节气与种庄稼的关系。
篇15:2024年中考作文指导:作文写作过程常见的三大禁忌
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+ 加入清单中考作文分值比例大,是初三生复习的重点,而且作文又是最容易丢分的部分。下面是小编整理的作文写作过程常见的三大禁忌,欢迎阅读。
审题不抓关键词。专家认为,在近几年的中考评卷中,发现相当一部分考生审题不抓关键词,这样在写作时就很难抓住重点,容易跑题。如 “动力来自……”这个作文题的关键词是“来自”,考生只有将“来自”作为重点才能写出好文章。不少考生没有审题抓关键字的意识,看一眼题目就急着动笔,有的考生考前背过一些范文,一到考场就往里套,不仔细审题,这样最容易“下笔千言,离题万里。”初三生要养成审题的习惯,对作文题目要逐字细看,明白题目的 要求后再下笔。
专家提醒考生,审题时还要注意文章体裁和字数要求,看看题目要求写成什么体裁的文章,字数不要超出或少于要求字数太多。
励志方面的文章,对作文素材积累很有帮助。此外,初三生还要注意古 诗词的积累,在文章中恰当地运用古诗词也是让文章增色的好办法。
文章较“平”缺少细节。一些考生写的文章没有细节,没有重点,记“流水账”一样洋洋洒洒一大篇。初三生在写作时要有两把剪刀,一把剪出自己最擅 长的一件事,另一把在这件事中剪出要重点描写的部分。如在写跑步时,早上怎么集合、怎么准备,都可以略写甚至不写,但发令枪响时自己如何紧张,跑的过程中 遇到的问题,这就需要详细描写。有细节的文章才有真情实感,才能打动人。一般来讲,一篇文章中抓住两个精彩的细节就够了,这需要考生平时苦练。
篇16:游记作文写作方法指导
全文共 969 字
+ 加入清单游记是对旅行进行记录的一种文体,现在也多指记录游览经历的文章,游记有带议论色彩的,有带科学色彩的,有带抒情色彩的。下面是小编整理的游记作文写作方法指导,欢迎阅读。
在节假日,小学生在父母和老的在节假日,小学生在父母和老师的带领下,到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。如果将游览时看到的景物,所听到的声音,所产生的联想,所获得的感受,按照一定的顺序,有重点、有感情地记录下来,就是一篇游记。写游记有如下一些要求。
(一)写游记必须写清游踪
要记住从什么地方到了什么地方,每个地方的名称,以及每个地方的方位。这样读者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方,才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征,唤起读者对你所游览之处的神往之情。同时,也使文章福有条理,层次清晰。
(二)要留心观察
观察是写好游记的基础。游览时,不能走马观花,要仔细观察。所谓仔细观察,就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的,静态下什么样,动态下又是什么样,等等。只有这样,在写作时可选的材料才多,才便于把景物写具体、写出特点来。另外,在观察的时候,还要按一定的顺序,或由近及远,又远到近;或从上到下,从下到上;或从里到外,从外到里;或从中间到两边,从两边到中间;或从整体到局部,从局部到整体。按照这样顺序去观察,彩绘全面,描写时彩绘有条理。
(三)要做记录
学生游览的时候,看的东西多,去的地方也比较广,一时很难记住,就是当时记住了,过后也难免遗忘,不利于组织作文。为了避免这种情况,游览时要求学生带上笔和本,边观察、边记录,随看随记,就不会忘记了,写作文的时候还便于选择。另外,公园和修蓝区的有些景物带有介绍。
例如,辞经管是何时建造的,经历了哪些发展阶段,占地面积是多少,包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料,应该要学生记录下来。在游览之后,要求学生及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类,看看哪些是属于作文需要的材料,哪些需要详写,哪些需要略写,做到心中有书,为下一步作文做好准备工作。可以要求学生按照下面的表格整理材料。
状物作文,是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物,就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点,所以状物的方法也不一样。
[游记作文写作方法指导
篇17:2024年中考作文指导:微写作如何写
全文共 812 字
+ 加入清单微作文是由刚开始“松散开放”变为“主题专项式”的。小编整理了2017年中考作文指导:微写作如何写,欢迎欣赏。
一、短小精悍
字数没有严格要求,学生依据自己的生活实际,有感而发,及时记下自己的烦恼或快乐,新奇的发现。这样学生在心里就不会惧怕作文,轻松应对,减少心里压力。记录的过程不必强调篇章结构的完整,语句不必字斟句酌地苦苦推敲,意断时笔止,想怎么写,想写多少就写多少。 二、内容活,素材新鲜及时
当天的事当天记录,文章常写常新。就像人们玩微信一样,随时发现,随时记录,有想法立刻记录,不放跑转瞬即逝的灵感。变化花样,可以写“每日报评”“摘抄日记”“班级趣谈”“一周心情播报”等,当与父母有磕绊时,又变成亲子交流的平台,还可以拓展成师生、家长老师的交流舞台,一切以交流为目的。
三、互赏互借鉴、拓宽交际
集体写作,互动评改,儿童当堂写,集体写,写后就进行评改、赏析。打破传统的评改方式。学生在互相聊的过程中,增长了见识,彼此更熟悉,当遇到自己感兴趣的话题时,会讲得滔滔不绝,忘记时间,老师在旁边也知道了这些孩子每天的小心思,小爱好,进而会灵活地将他们的兴趣点运用到教学中。
四、阅读实践相融合
现实生活是习作的源泉,课外阅读又是习作的调味品,读写结合,写得更有说服力。可以在微作文中写好看的书,可以摘记,也可以谈感受,还可以文字配图,为书中人物配图,制作角色海报,然后互相分享,说出自己的想法,孩子们比较喜欢这样的形式。
五、小目标,小技法,聚沙成塔
微作文是由刚开始“松散开放”变为“主题专项式”的。“松散开放式”百字训练培养的是儿童写作的积极性、习惯性,养护的是自由自主的童心,提倡的是放胆的写作意念。“主题专项式”为指定的类型的百字训练,意在通过所指定的不同“类”,将习作所需的各种能力进行划分,在阶段时间内逐一训练、夯实。
总结:
写好微作文,才能写好整篇习作。习作教学是一项系统性工程,“麻雀虽小,五脏俱全”用这个短语形容它最合适。
篇18:2024中考作文指导:如何训练写作技巧
全文共 1671 字
+ 加入清单掌握写作技巧,对写作具有重要的意义,任何否定写作技巧在写作中的客观作用的观点无疑是错误的。小编收集了如何训练写作技巧,欢迎阅读。
第一,写作技巧是实现作者写作意图的重要条件。一般来说,作者的写作活动都具有一定的写作意图。所谓的写作意图,就是指作者打算在文章或作品中表达什么样的生活和思想内容,以及通过这种表达达到什么目的。而要使这一写作意图圆满实现,就必须依靠写作技巧。
第二,写作技巧是构成文学作品艺术性的内在因素。文学作品的艺术性,即文学作品反映社会生活或表达思想感情所达到的完美程度。这种艺术性的取得,决定于作者的世界观、创作方法和写作技巧。在具体的作品中,艺术性表现在作家在一定世界观的指导下,运用各种写作手法,创造出具有审美价值的艺术意境我典型形象,从而给读者带来审美愉悦。文学作品的艺术性虽不同于形式美,但它更多地体现在与内容和谐统一的艺术形式之中,而艺术形式的完美创造,则依靠写作技巧。
那么什么是写作技巧的操作训练呢?
(一)师法生活
生活是写作的源泉,丰富多采的大自然和人类社会,不仅为我们提供了取之不尽的写作材料,而且为我们提供了生动鲜活的关于写作形式与写作技巧的深刻启示。例如,巧合与悬念,往往是某些生活事件展示在人们面前时固有形式或“手法”;对比与映衬,常常是构成大自然优美景观及“艺术”美感的重要因素和“手段”;“人有悲欢离合,月有阴睛圆缺”作文人网 你也可以投稿,人生和自然的规律中寓含着曲折美、变化美、节奏美;“蝉鸣林逾静,鸟鸣山更幽”,常见的景象中包含着动与静相反相成的艺术辨证法则……因此,我们学习写作技巧,必须首先向生活学习。只有勤于观察生活,深入体验生活,才能使自己的写作技巧真正得到提高。
(二)阅读、借鉴
即从古今中外的优秀文章(以及音乐、绘画等艺术形式)中汲取营养。凡优秀的文章,内容和形式的完美程度都较高,其写作技巧往往是娴熟而又富于创造性。多读优秀的文章,在注意思想内容的同时,注意其写作技巧,看作者是运用哪些来表现思想内容,实现写作意图的,并且分析这些写作手法的具体运用情况及其所取得的写作效果。在此基础上,还应结合实际(写作者自身的思想和艺术修养的实际与题材和表现对象的实际)进一步思考,看哪些手法可以“拿来”,经过改造为我所用。这样,久而久之,潜移默化,自己的写作技巧,自然会有所提高。
(三)经常练笔
这是具有本质意义的技巧“操作训练”。清人唐彪写道:“谚云,‘读十篇不如做一篇’。盖常作则机关熟,题虽甚难,为之亦易;不常做,则理路生,题虽甚易,为之则难。沈虹野云:‘文章硬涩由于不熟,不熟由于不多做。’信哉言乎!”多写才能熟,熟才能生巧,这是不可更易的规律,任何企图改变或超越这一规律的人,永远也掌握不了写作技巧,永远也写不出好文章。只有经常写,反复写,才可能在写作者身上固定下一个写作技巧的“概括化系统”,一个“自动化的”写作“行动方式”。懂得了这一点,我们就会懂得那些语言艺术大师们为什么谆谆劝诫“我们大家都应该写、写、写,写得尽量多”了。
写作技巧的掌握是有一个过程的。这个过程可以分为两个阶段。一是“技能”阶段,一是“熟练”阶段。“技能”阶段,是无法之中求有法,能过观察、体验、多读、多写,学习并掌握了一些写作的基本手法,且能将它们运用于写作实践。这是掌握写作技巧的第一阶段。“熟练”阶段,是有法之中求变化。在第一阶段的基础上,进而掌握了包括写作的辨证艺术在内的多种写作手法,并能将它们纯熟自如、富于创造性地运用于写作实践。这是掌握写作技巧的第二阶段。古人说:“学诗当识活法。”“所谓活法者,规矩具备,而能出于规矩之外;变化不测,而亦不背规矩也。”识得“活法”,并能运用“活法”是掌握写作技巧第二阶段的重要标志。
掌握写作技巧,对写作具有重要的意义,任何否定写作技巧在写作中的客观作用的观点无疑是错误的。但是,我们也不能把技巧绝对化,走到唯技巧论的极端。因为,决定文章价值的主要因素,还是内容,脱离了丰富而深刻的内容,文章的审美价值乃至艺术性,也就不复存在了。这一点,尤其应该引起初学写作者的重视。
篇19:写作指导
全文共 301 字
+ 加入清单“生命的格调”,从语词结构看,题目是偏正式词组,重心在“格调”,“生命”是修饰成分,规定着写作的范围。生命的格调”即相当于人生的境界和品位。该题在文体上也没有明显的文体倾向,可以写成议论文,也可以写成记叙文。写成议论文,可以扣紧什么是“生命的格调”展开议论,也可以论述如何让生命具有高雅的格调,还可以用对比的手法阐明生命应该具有什么格调。只要观点明确而集中,富有现实针对性;事例能围绕观点,分析精到;见解独到,鞭辟入里,都可以敷衍成优秀的作文。写成记叙文,可以叙述一个与“生命的格调”相关的故事,从中得出关于人生、社会的启示,也可以记叙一个生命格调形成的过程。总之在文体的选择上考生有着十分充裕的时空。
篇20:爱学习的奶奶优秀作文及写作指导
全文共 809 字
+ 加入清单我的奶奶今年74岁,按理说到了该安享晚年的时候了。可是奶奶是个老顽童、不服老。这不,最近刮起了“奥运风”,“吹”得奶奶也找我来学英语了。
这不,我走马上任,当起了奶奶的英语老师。奶奶是初级水平,那我就从最基本的abc开始讲起吧!
第一堂课开始了。我拿出了两张英文练习纸,让奶奶跟着我学写字母。奶奶毕竟70多岁了,学习起英文来非常力不从心。26个字母写下来,奶奶已经累得头昏眼花了。我见奶奶累成这样,便对奶奶说:“奶奶,今天就学到这里了,明天再讲吧。”奶奶点点头,同意了。嘿嘿,第一天当老师的感觉还不错,谁知第二天,就来了我的“苦日子”。
由于第一次教了奶奶写字母,所以第二堂课就要教奶奶念字母了。一上来,奶奶就给我出了个大难题,她总是把英文字母和汉语拼音的读音搞错,把“a”读成了“a”(啊),把“b”读成了“b”(波)。开始,我还耐心地给奶奶一遍一遍地纠正,后来我就不耐烦了,一转头儿,看电视去了,弄得奶奶有些不知所措。
心理的人物内心的活动,是无声的语言。人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效地刻画人物,突出中心思想。心理描写的要求是:要真实,要有根据;人物的心理变化要自然,合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时,要客观、谨慎,不能以己之心,度人之意。
小学生作文时,大多采用第一人称(“我”或“我们”),采用这种人称作文,就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动,因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时,可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫,这样可能更合情理,使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外,还可以采用以下几种方法。
(1)提出问题,引入所想的内容。
(2)使用假设,流露心理活动。
(3)字里行间,流露着“想”。
(4)直接抒发心中所想。