关于草莓的作文参考【汇编20篇】

今年春天的一个早晨，妈妈开车带着我和苏欣去建阳摘草莓。这可是我好不容易央求妈妈带我出来的呀，现在如愿以偿，真开心！在路上遇见了妈妈认识的一位老师和她的儿子，就邀请他们一同上车。我们六人就直奔草莓园而去。

到了草莓园里，公路两边到处是高大的白色塑料太阳棚，人们一边采摘草莓，一边谈笑风生，好不热闹！一看到红通通的大草莓，我就馋得直流口水，连忙拿了个大篮子，跑到棚子里摘起大草莓。不管是熟的，还是没熟的，我都摘。突然，我看到一个大草莓，就像一颗红宝石藏在绿叶里面。我喜出望外，就迫不及待地抓起藤蔓，想把它摘下来。但由于用力太猛，藤全被扯下来了，还害得我跌坐在后面一排草莓上，把裤子弄得湿湿的。妈妈笑着说：“看你那猴急猴急的样子，屁股都快成了猴屁股了！”我一听，脸羞得通红，周围的人听了也哈哈大笑起来。妈妈忙把我叫到身边来，指导我摘草莓：“先找又红又大的草莓，轻轻地托住，另一只手小心掐下茎，再轻放到篮子里就行了！”我照着妈妈的样子去做，不一会儿，一篮子满了。我和苏欣都渴了，就去找水池准备洗几个草莓先吃为快。可没找到，就拣了几个看起来特别干净的草莓放进嘴里。心想：这些草莓都是绿色无公害食品。不洗，吃几个应该没问题吧！呀，酸溜溜、甜津津，一直沁人心脾！

我们每个人的篮子里都满了，互相比比谁摘得好、摘得多。大家在一起叽叽喳喳地说个不停，收获的喜悦洋溢在我们每个人的脸上。

现在，每当看到摊点上摆放的光鲜红润的草莓，我就会情不自禁地想起那次摘草莓的经历，笑容就会从我的脸上荡漾开来……

[关于摘草莓的300字作文

在寒假里，我亲身经历了许多有趣的事情，在这些事当中，让我最难忘的事就是摘草莓。

这一路上风景优美。路边的房屋一栋连着一栋的，树木又粗又壮，密密麻麻的，树木仿佛就是一位士兵，房屋仿佛就是平民，而“士兵”保卫着“平民”。这可真有趣呀！

时间过得真快，一下子就到草莓园了。我便三步并做两步的迅速地跑到草莓园前，放眼望去，一片绿油油的叶子，好像一块毛茸茸的地毯，上面还有“红宝石”呢！可真美啊！我便迫不及待地跑进有着甜蜜味道的草莓园里。

刚走进草莓园里，第一眼就看见了一棵水灵灵的草莓，宛如一只可爱的活泼的“小精灵”，当一阵风吹来，“小精灵”像只有趣的花姑娘翩翩起舞。我就连忙慢慢地走过去，眼睛怀顾四周，生怕被人摘走，当我走到这只“小精灵”前，便弯下腰，轻轻的把草莓摘下来立刻吃了下去，味道甜滋滋的。

接着，我观察着四面八方，突然，眼睛一亮，发现自己的左边有一棵又大又红的草莓，这棵草莓与两三片叶子黏在一起，好似一位穿着裙子的亭亭玉立的少女，好像正要为表演做准备呢！我看得垂涎三尺，真想摘给爸爸妈妈吃，因为爸爸妈妈照顾我是那么的辛苦。可是，有一个难题：这棵草莓是在左边，隔着一条深沟，我灵机一动，可以跳过去啊！于是，我在心里默默地数：一、二、三、跳！我就纵身一跃，像一只欢快的小青蛙似的，跳了过去，当脚踩到地时，随着脚上滑差点儿摔倒，我吓得连忙用手拍了拍胸口，说：“唉！吓我一跳！”说完后，我弯下腰，把这棵让我得来不易的草莓摘了下来，放进了篮子里。

转眼间，一个小时过去了，我看见自己的篮子里装满了很多草莓，心里好似楷出了一朵朵光彩夺目的鲜花。

啊！摘草莓可真有趣啊！

草莓最普通不过的水果，水果店随时能买到，品尝起来软软的、甜甜的，草莓也是脆弱的水果，草莓的身体是软的，经不起风雨侵袭，经不起很冷，好似一个柔弱的姑娘。

草莓，平时吃的再多不过，摘草莓却不是人人体验过，吃起来甜，摘起来更是感同生受，如果你没摘过草莓，我觉得你一定要去体验一下，虽然采摘时间短暂，采摘过程却很有感受可言。

去年我家和表姐、表妹三家去摘草莓一直让我刻骨铭心，在进入草莓棚前，卖草莓的阿姨会先给每人一个篮子用于采摘，跟着卖草莓的阿姨进入草莓棚，棚里像开了暖气般闷热，这时你的反应一定是脱去外套，大家进棚采摘，我第一次看到草莓植株长的样子，草莓植株很低，开花是黄色的，草莓似害羞的少女般躲藏在叶子底下，垂下于植株的周围，轻轻拨开叶子，红红的草莓露出脸蛋，草莓后部有一圈小叶子，衬托草莓的娇羞，采摘时手法一定要轻，轻轻握住整个草莓，若稍用力，草莓就经不住了，接着轻轻把草莓后部的茎弄断，一个草莓就摘下来啦，把摘下的草莓放入采摘篮中，大人们都说要摘又大又红的，才甜，我却不这么认为，我认为太熟摘下了放不起，没几天就烂了，若摘稍生的，放的时间可以长久，就可以慢慢品尝了，大人们的想法往往太单一，熟的虽甜，另一方面考虑却不是最佳想法，草莓棚的空气中弥漫着草莓的甜香，草莓们好似故意诱惑你，散发出甜香，我们终于经不住诱惑，摘下吃起来，我们吃的正直劲头，卖草莓的阿姨看到，连忙开口阻止，喊着：哎呀，你们把草莓都吃了，我怎么卖，我们只好收起吃的劲头，继续采摘，虽然不应该把卖草莓的阿姨地里的草莓吃了，吃着的感觉却是甜蜜的，即使被阻止，吃的过程却是美好的，这值得让我回忆，采摘完离开草莓棚，好似从蒸笼里出来一般。

看着亲自摘下的草莓，心里满满的收获感，回头想想，那草莓摘下来就吃，总有点脏，却还是毫不犹豫的吃，明明知道摘草莓比水果店买的贵，却还是选择摘，草莓棚里的走道是烂泥巴，却还是进去摘，那种满足感、收获感、快乐感才最让人刻骨铭心，金钱是永远也买不来的，如果有两个选项买和摘，一定会选后者，后者比前者更值得。

[关于摘草莓的作文

一、苏霍姆林斯基及其教学论

1、人物简介：

瓦·阿·苏霍姆林斯基（1918-1970），前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至1970去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《巴甫雷什中学》《公民的诞生》《失去的一天》和《给女儿的信》《学生的精神世界》《致女儿的一封信》等教育专著。

2、苏霍姆林斯基的教学论： 论教育

苏霍姆林斯基从多角度论述了教育目的，提出了“培养共产主义建设者”、“培养全面发展的人”、“聪明的人”、“幸福的人”、“合格的公民”等等。其中最集中的也最深刻的一个观点是要把青少年培养成“全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者。”而培养这种人需要实现全面发展的教育任务，即应使“智育、体育、德育、劳动教育和审美教育深入地相互渗透和相互交织，使这几个方面的教育呈现现个统一的完整的过程”。关于德育，他明确指出，“和谐全面发展的核心是高尚的道德”。他特别强调要使学生具有丰富的精神生活和精神需要，认为“精神空虚是人的最可怕的灾难”。要求教师和家长尊重儿童的人格，全面关心儿童。

关于智育。他认为智育就其本质与任务来说，包括给学生以系统的科学知识、形成科学世界、发展智力等方面。智育是在获取知识的过程中进行的，通过传授，帮助学生形成科学的世界观，并发展他们的智力。

关于体育。他说：“对健康的关注，这是教育工作者首要的工作。孩子的精神生活、世界观、智力发展、知识的巩固和对自己力量的信心，都要看他们是否乐观愉快，朝气蓬勃。”并响亮地喊出了“健康、健康，再一个还是健康”的口号。

关于美育。他指出：“美是道德纯洁、精神丰富和体魄建全的有力源泉”，在青少年整个受教育的过程中，必须抓紧美育的实施。他十分注重培养学生美的情感和塑造他们美的心灵，并提出了进行美育的多种多样的途径和手段，如通过观赏大自然感受美，通过文学艺术作品鉴赏美，通过

动手劳动创造美等，甚至要求儿童重视衣着美和仪表美。总之，在整个美育过程中，美育应随时、随处进行。

关于劳动教育。他明确指出：“劳动以外的教育和没有劳动的教育是不存在也不可能存在的。”他认为，如果一个学生进行十年制教育，仅仅教给他科学基础知识，从不让他接受劳动训练，而在他毕业时把一把铲子交给他开始劳动，那么这对于学生来说“是一个悲剧”。

总之，苏霍姆林斯基对教育的论述，既提出了明确的教育目的，又提出了具体的五育任务。在论述五育时，既强调了各育的“相对独立职能”，又阐明了在实施过程中必须相互联系，相互渗透、相辅相成。

论教学

苏霍姆林斯基的著作中既有关于教学基本理论的论述，又有各个教学环节的体经验介绍和建议，基本上构成了一套较完整的教学论。他从智育的基本任务出发，要求正确解决教学过程中的两对矛盾，即教学——教育、教学——发展，要求在促进矛盾的辩证统一过程中，完成目的，实现和谐发展的总任务。

关于教学—发展的统一。首先他强调师生通过教学有效地传授和获取知识认为只有掌握知识的人才是一个真正幸福的人。其次，他坚决反对那种只给知识，不重视发展智力的教学。因此，他要求教师要善于激发学生的求知欲，讲课力求生动、形象、有趣、反对“满堂灌”，引导学生积极思考，“真正的学校是一个积极思考的王国”，并用分数去鼓励他们，使学生体验到学习取得成绩的快乐。

关于“两套教学大纲”的论述。在他看来，教师在教学过程中要忠实执行国家制订的教学大纲，但不能过于机械，心目中同时装有“第二大

纲”，借以指导学生课外阅读，开阔视野，以培养学生的自学能力。此外，他还阐述了诸如教学任务、教学原则和教学方法等问题。

论学校管理

苏霍姆林斯基自1948年至1970年一直担任帕夫雷什中学校长，积累了丰富的学校管理工作经验，其中不乏真知灼见。

他认为校长不能陷入事务的漩涡，也不能官腔官调的行政命令来领导。他说：“对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。”他指出，一个好校长必先是一个好教师。

对学生的管理主要是抓住开发智力，培养能力这个“主要杠杆”，认为这是一非常实际又迫待解决的问题。为此，他和他的同事们花了十几年的时间，结合语文教学，模索出一套符合教学过程逻辑的，旨在培养和提高学生能力的“基本技能体系”听、说、读、写12项基本功。

关于教师管理。他认为，要办好一所学校，没有一支优秀的教师队伍是不行的。作为学校领导，应该关心爱护教师，尽量减轻教师的负担。

关于学年总结。他把总结工作这件人们习以为常的事当作把握教育规律的一个要环节。提倡校长亲自动手，每天每周都要记事，及时整理，不断分析研究，并征求大家的建议或意见。他认为，总结不应刻板公式化，年复一年一个模式，好的总结应该既是全体教师一年创造性劳动的概括，又是下一年工作的方向和借鉴。

3、简要评价：

苏霍姆林斯基被人们称为“教育思想泰斗”。他的书被称为“活的教育学”“学校生活的百科全书”，他所领导的帕夫雷什中学被列为世界上著名的实验学校之一。

苏霍姆林斯基的教育经验与理论著作是一个庞大的体系。在他一生长期的教育实践中，既当校长，又当普通教师；既教课，又当班主任；既做具体工作，又搞科学研究。他是一位勤奋务实，笔耕不辍的杰出人物。这就使得他能从学校工作的不同侧面、不同角度、全面地观察、了解研究有关学校教育、教学和管理的各种现象和问题，避免理论与实践中的片面性，及时总结经验教训，将其提升到理性的高度，逐步形成自己较为完整的教育思想体系。他的著作是近几十年来罕见的先进教育经验宝库。

苏霍姆林斯是具有执著的教育信念和顽强的工作作风。自从1948年被任命为帕夫雷什中学校长后，他的教育才华就愈益明显地展示出来。到20世纪50年代中期以后，他已成为一名成熟的教育家，活跃在原苏联教育界。他的工作富有鲜明的独创性和革新精神，从不拘泥于传统的陋习，紧紧把握时代发展的脉搏，如他敢公开指出：20世纪30年代苏共中央发动的对“儿童学的批判有过火之处，批判的结果是把孩子和洗澡水一起泼掉了”，从而导致原苏联20世纪30至40年代直至凯洛夫教育学的严重错误；又如，1955年以前的一段时间内，原苏联普通学校一度完全取消了劳动课，而他主持的帕夫雷什中学却从未间断过。不仅如此，学生毕业时，既领取毕业证书，还领取职业证书。

苏霍姆林斯基伟大、光辉的一生给后人的最大启示是，教育理论工作者应深入教育教学第一线，做深入细致研究工作及教育工作者除了搞好日常工作之外，也时刻不应忘记肩负的理论研究的使命。真正的教育家是教育理论家与教育实践家的完美结合。

二、维果茨基及其“最近发展区理论”

1、人物简介： 维果斯基（Lev Vygotsky，1896-1934），前苏联心理学家，“文化-历史”理论的创始人。1917年毕业于莫斯科大学法律系和沙尼亚夫斯基大学历史哲学系。1924年到莫斯科心理研究所工作。维果斯基对人的高级心理机能进行了研究，并在1925年发表了《意识是行为主义心理学的问题》，明确提出研究意识问题对科学心理学的重大意义。1934年维果斯基因患肺结核逝世，年仅38岁。维果斯基一生留下180多种著作，其心理学思想至今仍有很大影响。1931年撰写重要代表作《思维和言语》，详细论述了他对高级心理机能的社会起源与中介结构的理论观点，同时还对皮亚杰关于儿童自我中心言语的观点做了详细评述。此外，还写有多篇论文阐述教学与发展的关系，提出了“最近发展区”、“教学必须走在发展的前面”等观点。

2、“最近发展区理论”： 维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到其困难发展到的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。

维果茨基依据一系列实验的结果，指出了学龄期的教学与发展问题具有重要价值的观念——“最近发展区”。 研究这一思想对于如何进行新课程改革是非常有益的，也利于我们的教学面对全体，使学生各有所得。 他指出，儿童发展任何时候不是仅仅由成熟的部分决定的。他说，至少可以确定儿童有两个发展的水平，第一个是现有的发展水平，表现为儿童能够独立地、自如地完成教师提出的智力任务。第二个是潜在的发展水平。即儿童还不能独立地完成任务，而必须在教师的帮助下，在任何活动中，通过模仿和自己努力才能完成的智力任务。这两个水平之间的幅度则为“最近发展区”。

在维果茨基看来，“最近发展区”对智力发展和成功的进程，比现有水平有更直接的意义。他强调，教学不应该指望于儿童的昨天，而应指望于他的明天。只有走在发展前面的教学，才是好的教学。因为它使儿童的潜在发展水平不断提高。

依据“最近发展区”的思想，“最近发展区”是教学发展的“最佳期限”，即“发展教学最佳期限”。即，在最佳期限内进行的教学是促进儿童发展最佳的教学。教学应根据“最近发展”。“如果只根据儿童智力发展的现有水平来确定教学目的、任务和组织教学，就是指望于儿童发展的

昨天，面向已经完成的发展程”。这样的教学，从发展意义上说是消极的。它不会促进儿童发展。教学过程只有建立在那些尚未成熟的心理机能上，才能产生潜在水平和现有水平之间的矛盾，而这种矛盾又可引起儿童心理机能间的矛盾，从而推动了儿童的发展。例如，初中一年级负数的教学，学生过去未认识负数。教师可以举一些具体的、具有相反意义的量。如，可用温度计测温度的例子，在零摄氏度以上与在零摄氏度以下的时候的温度怎样表示，以吸引学生，使他们渴望找到表示这些量的数。从而解决他们想解决未能解决的问题。这样的教学过程中的矛盾而引起的心理机能的矛盾，使学生很快掌握了负数的概念，并能运用其解决实际问题。

依据“最近发展区”教学也应采取适应的手段。教师借助教学 方法 、手段，引导学生掌握新知识，形成技能、技巧。要实现这一目的关键在“最近发展”区域，因此，教学方法、手段应考虑“最近发展区”。如，在初中二年级相似三角形教学，可先带学生做教学实验，让学生 应用 已有知识测量学校校园内国旗旗杆的高，这样学生感到兴趣，旗杆不能爬，怎样测量呢？心里感到纳闷，这时教师可以充分学校的资源，带领学生进行实地测量，得到一些数据。怎样处理这些数据，当然学生未学相似三角形知识是不懂的。这样必然会引起学生的心理机能的矛盾，再顺水推舟，然后回到课堂。这样比单一的教学方法效果好，从而达到培养他们注意自己不感兴趣的东西。

根据“最近发展区”教学必须遵循因材施教的原则。从学生整体而言，比如一个班，教学应面向大多数学生，使教学的深度为大多数学生经过努力所能接受。这就得从大多数学生的实际出发，考虑他们整体的现有水平和潜在水平，正确处理教学中的难与易，快与慢，多与少的关系，使教学内容和进度符合学生整体的“最近发展区”。如遇到较难的章节时，教师可以添加一些为大多数学生所能接受的例题，不一定全部按照课本的照搬，防止“本本主义”，以便各有所获。对于个体学生来说，有的学生认识能力强，兴趣广泛，思维敏捷，记忆力强，他们不满足按部就班的 学习 ，迫切希望教师传授给他们未知的知识，要求更有深度的广延。教师应根据他们的“最近发展区”的特点，实施针对性教学。例如，有的学校办“提高班”，给他们开“小灶”是较好的做法。而有的学生成为学困生，是因为教学不符合他们的“最近发展区”。在课堂教学中要注意这一批学生 。例如，讲，求证：对角线相等的梯形是等腰梯形。这一例题时的教学过程中，对于 理论 基础较差的学生来说绝对听不懂，为了使学生各有所得，教师可以提出不同层次的要求，比如；对部分学生只要求能按照题目要求画出等腰梯形的图形就可以了，进而降低了要求。也充分顾及个体的“最近发展区”。使学生学有所乐，让不同层次的学生在数学课堂上都有所收获，调动了大多数学生的积极性。同时教师在布置作业的时候也要作多层次的要求，避免个别学生交不上作业的局面，使得学生在作业中各有所为。

尊敬的各位老师，同学们：

大家好!

我今天演讲的题目是《尊重劳动，才有美好未来》。

现代科技的飞速发展，给我们的生活带来了极大的便利。未来仿佛一部手机在手，绝大部分生活中的人工劳动都可以轻松地由智能替代，比如，洗衣做饭、卫生保洁都可以由编程机器人替代，甚至，连妈妈叫我遛个狗，都可以让我家的机器人代劳。科技的发展，人工智能机器能几十、上百倍地提高人工生产力，标准化地操作，质量也大为改观，工作效率和本领效果更是惊人。AlphaGo先后击败韩国围棋国手李世石和中国围棋天才柯洁;无人机、无人汽车的先后投产等，极大改变了我们生活的质量和生活节奏。但是，大家不要忘了，在科技改变生活的同时，我们是不是因为过度依赖科技而变懒了?是不是以为科技能替代生活中的大大小小劳动事项?

人工智能的迅速发展，为人的自由全面发展创造了条件。但是，我感觉我们现代人太过于依赖科技成果。从我们中学生的视角，原先需要查阅纸质工具书的烦琐，被计算机网络的迅速便捷替代;阅读上，更是觉得电子书携带和翻阅便捷，以致可能很长一段时间，我们都没有认真拿起过一本纸质书而导致阅读能力下降。生活中有了除尘机器人，我们都很久没有收拾过自己的屋子，对居住多年的房子逐渐感到陌生;恍惚中，最体现生活智能化的手机即是一切……

人工智能固然便捷高效，如果不慎重对待科技，忽略了人的劳动实践，它也会消解我们人生的意义和价值。要知道，科技本质上是为了实现人的对象性力量，四十多年前，人工智能发展的初衷不过是作为人的“无机的身体”。试想：如果未来发展方向，是科技一步步取代一个人的正常生活节奏，那我们人存在的价值和意义又在哪里呢?再仔细思量，人之所以成为人而区别于其他万物，正在于人具备思考能力——能创造和使用劳动工具——且不断地用勤劳的双手改变彼时和此时的生存环境。在百万年的漫长时光里，依靠劳动实践探索，现代人从人猿一步步进化而来，直至逐步人工智能化的今天。所以，即便是人工智能化，那也是人类为进一步创造美好生活而努力思考，并且用双手勤奋劳动创造出来的科技价值。它本质上是我们人劳动创造的成果。

百年前，孙中山先生说：“天下大势，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。”人工智能是我们生活的需要，是未来社会的发展趋势，是历史的必然。我们需要拥抱科技给我们生活带来的便利，但也必须树立科技时代的生活思维，清醒地认识到：人工智能不可能完全替代人，我们更不能主动让人工智能完全取代我们的思维和劳动，而成为“高能白痴”。对于劳动的价值和意义，我们依然要理性且心存敬畏!除了防范人工智能失控等“异化”风险，作为现代人，我们更要坚持人作为人存在的价值理性和人生意义——未来的美好的智能生活，仍然需要我们现在和未来“干一行、爱一行”地发挥人的主体能动性，扎扎实实地为社会劳动奉献，成就丰富多彩而有价值的人生。

谢谢大家!

“咚--咚--咚--”我无力地敲着家门。

门无声地开了。“回来了？”

回答爸爸的是我那拖拉的脚步声。

门轻轻地关上了。

随着沙发腿刺耳的尖叫声，我重重地倒在沙发上，费力地把沉重的书包从身上卸下来。

爸爸端着草莓进来，我强打精神开始向爸爸汇报各科考试的成绩和丢分原因。我知道爸爸要问，所以早就进行了“自我解剖”。我的声音有气无力：“语文……数学……英语……”

“行了，不用分析了。”爸爸叉起一只大草莓塞到我嘴里，“考试出了问题，你已经学会分析了，我看你是进步了。”

“可这次把第一名给丢了，只得了第五。”听了爸爸的表扬，嘴里的草莓才尝出了点味儿，可心里到底还是不舒服，“我……”

爸爸打断我的话，叉起一只草莓递到我手里：“名次并不重要，关键是知识掌握得如何。知道哪儿不扎实，多下点功夫就行了。”

这只草莓吃出味儿来了，真甜!

爸爸又叉了一只草莓递给我，平心静气地说：“没得第一未必不是一件好事；若总是一帆风顺，长大了可能就会经不起挫折。你应该珍惜这些磨炼，将来才有出息。”

我细细嚼着这第三只草莓，也回味着爸爸的话，草莓是甜的，但掺杂着那么一点令人兴奋的酸味。“来，再吃!”爸爸把草莓推得离我更近些，一边吃草莓一边说，“所以现在用不着难受--有什么嘛!况且已经知道努力的方向了……”

突然响起了“咚咚咚”的敲门声，妈妈回来了。“好哇，你们爷儿俩早回来了，光吃草莓不做饭，快做饭去!”

爸爸做了个鬼脸：“你看，我的‘挫折教育’来了!”说罢，乐呵呵地和妈妈下厨去了。我忽然觉得食欲大振，便又吃了几只草莓，那酸酸甜甜的感觉，令人回味无穷……

[有关草莓的作文

吃完中饭，妈妈提议我们一起去岱西摘草莓，我高兴地活蹦乱跳：“好呀！好呀！”外婆，妈妈和我三个人开着一辆电动车向目的地出发了。

很快我们来到了岱西草莓棚，果农伯伯带着我们走过了干燥的泥土地，来到采摘的草莓地。走进大棚里面，感觉一股热气扑面而来，里面的温度好高啊。难怪老师告诉我们草莓必须在温度很高的室内生长。里面的一棵棵草莓又大又红，我们三个乐此不疲地忙着摘草莓，我看见外婆忙里偷闲吃着草莓，妈妈忙着给我拍照片。这样温馨的场面太美了！

没多长时间我的盆里装满了草莓。果农伯伯帮我们称了称三斤多，今天收获不错，妈妈付了钱。我津津有味地吃了起来。啊！真甜因为是自己亲手摘的所以特别甜。这次摘草莓真有趣！

一个阳光明媚的下午，我和妈妈还有跟姐妹一般的朋友姣姣、琳子母女一起去东郊摘草莓，我们的心情欣喜若狂，都快一蹦三尺高了。

坐上车子关上门，车子开动了。在路上，我在想：草莓“住”的地方是什么样子？进了东郊，映入眼帘的是一个白白的“房子”，妈妈告诉我，那是棚子，里边全“住”着草莓。我们问老板可以进去摘吗？老板答应了我们，并对我们说：“你们要原味的还是奶油味的？”我和姣姣不约而同的说：“要奶油味的。”琳子慢半拍，才说：“我也要奶油味的。”

沿着石子路，我们走进了“草莓王国”。一个个草莓弯着腰，在向我们行礼，欢迎我们哩！草莓有大有小，有红有白，大的好像一个威武的战士，小的好像一个较弱的小姐，红的好像害羞的小姑娘，白的却好像一个伤心的姑娘。走进它们，我忍不住想吃了，一个个红艳艳的，怎能不让人直流口水，再看看我的两个姐妹，姣姣在认真摘草莓，而琳子却在狼吞虎咽地吃草莓。我呢，管它三七二十一，我也尝一口吧！我脱下草莓的“帽子”，咬了一口，凉凉的，甜甜的，让我从口里一直甜到心底，我回味无穷地把另一点草莓给吞进了肚里。

“咔擦”妈妈们用手机拍下了这美好的时光。突然，我在一个角落发现一个又大又红的草莓，姣姣正好在附近，我不想让这个草莓落入她的手里，就飞快地摘下草莓放入篮子里。我到处炫耀这个牙齿形状的草莓，高兴得手舞足蹈，这转转，那瞧瞧，弄得我眼都花了。

时间总是过的这么快，转眼间就要回家了，我们依依不舍地告别了东郊草莓基地，但我们的心还留在那儿。

在爆竹声中，我们迎来了中国人最盛大的节曰——过年，家家喜气洋洋，挂上红红的灯笼，贴上红红的春联，忙忙碌碌……

正月初一，又是一个快乐的曰子。

以往我都是起得最晚的人，可今天我争了个第一，因为极想闻闻那香气扑鼻的爆竹烟味儿。一串串鞭炮在人们手中点燃，声音真大，四处飞溅，仿佛要把每一个祝福送到千家万户，一阵阵爆竹声接连不断，噼里啪啦的，热闹非凡。

在鞭炮声过后，就没有什么好玩的了。还是吃早餐吧，待会儿出去玩一玩！

吃过饭后，我邀几个朋友一起去玩，在街上点燃的爆竹在地上开出了美丽的花，漂亮极了，袋里装着父母给的零花钱，甭提多高兴了。今天的小鸟也出来凑热闹，大概它们心里也很高兴吧。

街上不愧是街上，玩的吃的样样俱全。看到的大多数是一些小孩，我瞧了瞧，就数麻辣摊的生意最好：

“我要一串年糕！”一个胖孩子叫道。

再去别的地方瞧瞧如何？在一家文具店摊前，我又停下了脚步。那里有各种玩的东西：飞机模型、望远镜、电动汽车……尽是一些玩的东西。我发现最受欢迎的是那些玩的东西。

你们知道我最喜欢吃什么水果吗?那就是草莓。今天妈妈又买回来许多草莓，我不由得细细地观察起它的模样来。

草莓大多数是圆锥形的，它的皮很薄，是深红色的，上面还镶嵌着许多黄色的种子。每个草莓都被两片像手掌一样的绿叶托着，红绿相间，远远看去，就像一颗红宝石，上面还配着绿色的翡翠，好看极了。草莓不仅外表好看，而且还特别好吃。它的果肉是淡红色的，吃在嘴里是酸酸甜甜的。

妈妈说：“草莓有丰富的维生素，对我们的身体健康有好处。”所以我最喜欢吃草莓。

今天放学后,我和爸爸一起到文峰广场买了一斤新鲜的草莓。

草莓十分可口,爸爸给我讲草莓含有多种维生素,对人的身体有很多好处。你看它长的多么漂亮。头上戴有一顶绿油油的帽子,就像一个个晶莹的玛瑙;那红扑扑的脸蛋真像一颗颗跳动的心,还镶嵌着芝麻似的小斑点,让人见了,垂筵三尺。

我真想把它吃个底朝天,就迫不及待地抓起一把草莓正要往嘴里送,却被爸爸拦住了。爸爸说:“草莓要洗干净后才能吃。”回到家里,我把草莓放到盆子里洗了一遍又一遍,终于可以吃了。爸爸又说:“把叶子摘了再吃。”我把叶子摘掉后,就大口大口、津津有味地吃了起来。草莓的味道真是美极了,咬一口,酸酸的,甜甜的,红红的汁水溅出来,真是好吃极了。

你是不是也爱吃草莓呀?

寒假里的一天，我和爸爸、妈妈一起去外公外婆家。 刚到门口，外公、外婆就赶紧迎了出来，脸上挂满了笑容，写满了知足。他俩各拉着我的一只手不停地问这问那。突然，外婆笑着对我说：“宁宁，我帮你在棚里留了好多又大又红的草莓，带你去摘，怎么样？”我高兴地使劲儿点点头，拉着外公、外婆有说有笑地向草莓棚走去。 刺骨的寒风呼呼作响，冻得我瑟瑟发抖，可当我跨进草莓棚的那一瞬间，立即有一股暖风迎面扑来，似乎感觉来到了大火炉边，暖暖的，舒服极了。草莓棚里一共有六列，我走进了其中的一列准备“大开杀戒”。我睁大眼睛，专挑那些又红又大的草莓，瞧，那儿有一个如拳头般大小的草莓，我像箭一般冲去，冲向那个大大的红红的草莓，可没想到的就是，如此剧烈地跑过去，不料惊醒了正睡觉的蜜蜂，几只蜜蜂“嗡嗡嗡”一起飞出了蜂窝，迅速朝我飞来，“哇呀！”怎么办？我被吓得魂不守舍，只听在另一头摘草莓的外公大声对我说：“快把帽子戴上，把脸埋进衣服里。”我大气不敢出，用衣服紧紧地把整个头裹住。过了一会儿，外婆确认没事了，连忙让我把衣服从头上拿下来，此时，我浑身就是汗，里面的暖和加上刚才的那份惊吓把里边的内衣全浸湿了。

外婆忙让我回去，说用干毛巾帮我擦一擦，否则会感冒的，可我不愿意，我还没摘到心中的那颗大草莓呢。外婆没办法，只好帮我把刚才脱下的毛线衣塞在了我的背后，于就是，我继续摘我的大草莓。有了刚才的那个教训，我再也不敢大手大脚地摘草莓，而就是轻轻地再轻轻地边走边摘，生怕又一次遭到蜜蜂的猛烈攻击经过不懈努力，终于我们摘了满满一筐草莓，中间那颗最大最红草莓就就是我亲手摘到的，我骄傲啊！ 回到家，我迫不及待地品尝了自己摘的草莓，甜甜的、酸酸的，好吃极了！ （指导教师：张慧萍） 小作者亲手摘的草莓自然和平常的草莓味道不一样，因为小作者不只品尝到了草莓的甜味，他还感受到了体验的乐趣。习作自然生动，充满了生活气息。

大家一定都吃过草莓吧，但你们自己摘过吗?这个寒假，我就尝试了一次收获草莓的过程，体会了一次农民的喜悦。

一天下午，我们一家人一起去乡下摘草莓，开了四十分钟，就到了目的地。一下车，看到的就是草莓的住所，一大片大棚，上面改着白色塑料布。这是因为，这样的大棚可以保温，防风、防寒，保护水果。

这时，迎面走来了一位阿姨，把我们带到了其中一个大棚里。走进去，就像走进了童话世界，一股热气马上扑了过来，地上的土非常软，一个个新鲜的草莓垂在泥土边上，有的还没有成熟，水灵灵的。成熟了的，像一个个红宝石一样;再加上绿叶的衬托，光看看，就让我口水直流。它们好像争先恐后地跟我打招呼：“你好，朋友，欢迎你!”

我早已经等不及了，拿上小篮子，我正准备要冲出去时，那位阿姨拉住我叮嘱说：“摘草莓时一定要连着蒂摘，这样的话，草莓就可以保持新鲜了。”原来是这样，我恍然大悟。

这里的草莓可真新鲜，我弯下腰，拨开叶子，仔细寻找草莓。看到大大的，红红的，就很兴奋，马上轻轻的摘下来，放进篮子里。我小心翼翼地摘着，生怕弄醒了一个个熟睡的小宝宝。每当想想停下来时，我再看看眼前诱人的草莓，忍不住又弯下腰来，继续摘。

直到篮子满得装不下，我才罢休，准备回家。我直起腰，觉得腰很酸，浑身也很困;但毕竟有很多收获——几大篮子草莓。再辛苦又怎样呢?

看着这样漂亮的草莓，我的口水一直流了一路。到家之后，我迫不及待的洗了一盘子草莓，准备开吃。我选了一颗草莓，又大又红，拔掉蒂，咬一口，一股酸酸甜甜的汁水顺着喉咙流经五脏肺腑。真是太好吃了!

这次摘草莓的经历让我收获很多，虽然很累，但吃着自己亲手摘的草莓，心里还是像喝了蜜一样甜!

导语：相信大家都吃过草莓吧，那么大家都去摘过草莓吗？下面是小编为大家收集整理的写摘草莓作文，一起来看看吧。

【篇一：摘草莓】

童年是快乐的，也是美好的。随着时光的流逝，过去的画面时时浮现在我的记忆中，让我无限留恋。

记得那一天，我与我的哥哥去摘了草莓。走进大棚之后是一阵阵草莓的香味扑鼻而来。草莓的叶子又大又绿，挨挨挤挤的。而草莓的花既小小的、又白白的。草莓的颜色各不相同：有的完全成熟了，红彤彤的；有的半成熟的，白里透红；有的才刚刚结过，青绿色的。

草莓的形状真的是千姿百态：有可爱的心形、诱人的桃形，还有奇怪的双胞胎形等等。看着这些香甜可口的草莓，我们早就忍耐不住，开始摘起来了。我走在狭窄的小路上，踮起脚尖，寻找又红又大的草莓。终于，被我找到了。我轻轻的将草莓拿起，用剪刀将草莓剪下来，就这样又红又大的的草莓就成为我的手中之物了。

不知不觉，沉迷在摘草莓时的我，醒了过来。那时我发现时间也不早了，要回家了。这时我与哥哥在挑选草莓，将烂的都扔了。我摘的草莓都很健康，反而哥哥摘的草莓却有好几个是烂的。

回到家后，我们将草莓洗干净后，就开始品草莓了。味道真的很棒，草莓不仅好吃，还带给了我们甜蜜的欢笑。

童年是金黄色的沙滩，摘草莓这件事则是沙滩上的一个闪亮的贝壳，贝壳里装着快乐的珍珠，隐藏在我们的的心里，脑海里。

【篇二：摘草莓】

今天我非常兴奋起得很早，因为我与妈妈要去参加我们班的摘草莓的活动。当我们来到集合点的时候，已经有几个小朋友在那里了。过了一会儿，同学与家长都来齐了。我们就分乘两辆车向目的地-固镇新马桥方向驶去。

大约过了一小时车子停了下来，我们都急忙冲下车向草莓基地冲去。原来草莓都是在大棚里生长的，我与妈妈每人拿了一个篮子走进大棚。看着满地鲜红的草莓真叫人流口水，它们一个个躺在那里仿佛在等着我们去采摘。我看到每个草莓秧都接出很多果实，大家都在拣熟的与大个的摘。我在摘的过程中尽量小心翼翼的破坏它们。同学们都非常起劲一个个满头大汗。当我们正摘得起劲的时候只听外面有人喊集合喽。看着篮子里的草莓我们恋恋不舍地离开了。

我们到了一块空地吃烧烤，我们非常开心。我，沈君成，袁子骏，石昊荣，陈烨禹航，我们五家人分成一个小组吃烧烤。她们五个大人再烤吃的给我们吃。我们吃的有羊肉串，烤肠，烤干子，玉米棒，烤馍，骨肉相连，甜不辣。我们同学们吃饱了以后就去旁边爬山。我们一会儿爬上去，一会儿滑下来，我们玩了差不多一个小时左右她们也吃好了。我们听见了有人喊发绳子拔河比赛马上就要开始了，我们连忙滑下山跑过去。发绳子的阿姨说你们都要用手拉紧绳子不能松手。一声开始我们就用力的往后拉可是我们没有他们的劲大我们输了。正当我们玩地起劲的时候，突然听见有人喊有人喊回家了。我们真有点恋恋不舍的坐车回家了。

【篇三：摘草莓】

今天，学校组织四年级同学去摘草莓。一路上，同学们有说有笑大家了。

一到草莓基地，映入眼帘的就是一个个透明的大棚，我们跟随老师走进了棚中。一到里面，一股淡淡的清香扑鼻而来。放眼望去，在绿油油的叶子中夹杂着星星点点的红色，犹如红宝石般闪亮。走进草莓一看，他就像孩子红扑扑的脸蛋，躲在自己的“避阳伞”下，悠闲地休息着，可爱极了！

“开始摘草莓了！”随着老师的一声令下，我们朝着大棚蜂拥而至。被人群走过的地方，草莓已是所剩无几。我小心翼翼地拨开绿叶，希望能找到一个小草莓。啊，找到了！我就像发现新大陆似的，心情真的是激动不已！我继续认真找着，不一会儿就找到了许多草莓。

此时的我已是汗流浃背，再看看其他同学，他们都认真地摘着草莓，我可不能落下了。我擦擦汗，可是，一种想吃草莓的欲望犹然而生，并愈发强烈。于是，我不管三七二十一，抓起一个草莓就往嘴里塞。啊！凉丝丝，酸溜溜的，真是太好吃了！

太阳快要下山了，我看着袋子里装得满满的草莓，非常的高兴。觉得这次摘草莓不仅收获了许多个草莓，还收获了许多份快乐。

【篇四：摘草莓】

一个阳光明媚的下午，我与妈妈还有跟姐妹一般的朋友姣姣、琳子母女一起去东郊摘草莓，我们的心情欣喜若狂，都快一蹦三尺高了。

坐上车子关上门，车子开动了。在路上，我在想：草莓“住”的地方是什么样子？进了东郊，映入眼帘的是一个白白的“房子”，妈妈告诉我，那是棚子，里边全“住”着草莓。我们问老板可以进去摘吗？老板答应了我们，并对我们说：“你们要原味的还是奶油味的？”我与姣姣不约而同的说：“要奶油味的。”琳子慢半拍，才说：“我也要奶油味的。”

沿着石子路，我们走进了“草莓王国”。一个个草莓弯着腰，在向我们行礼，欢迎我们哩！草莓有大有小，有红有白，大的像一个威武的战士，小的像一个较弱的小姐，红的像害羞的小姑娘，白的却像一个伤心的姑娘。走进它们，我忍不住想吃了，一个个红艳艳的，怎能不让人直流口水，再看看我的那两个姐妹，姣姣在认真摘草莓，而琳子却在狼吞虎咽地吃草莓。我呢，管它三七二十一，我也尝一口吧！我脱下草莓的“帽子”，咬了一口，凉凉的，甜甜的，让我从口里一直甜到心底，我回味无穷地将另一点草莓给吞进了肚里。

“咔擦”妈妈们用手机拍下了这美好的时光。突然，我在一个角落发现一个又大又红的草莓，姣姣正好在附近，我不想让这个草莓落入她的手里，就飞快地摘下草莓放入篮子里。我到处炫耀这个牙齿形状的草莓，高兴得手舞足蹈，这转转，那瞧瞧，弄得我眼都花了。

时间总是过的这么快，转眼间就要回家了，我们依依不舍地告别了东郊草莓基地，但我们的心还留在那儿。

【篇五：摘草莓】

星期天天气很好，蓝蓝的天空上飘着许多白云，我与我的爸爸、妈妈以及我的朋友李筱易去中牟摘草莓。一路上我们有说有笑，特别是我与李筱易玩采访游戏，我将她弄得不知道说什么才是好。到了中牟县城我们就将车停下来等小王叔叔来接我们，小王叔叔是爸爸、妈妈的朋友，他们家住在中牟县的农村，他们家种的有又红又大又甜的草莓。

小王叔叔来了以后，我们的车就跟着他的车走，穿过县城，走了一段距离终于到了摘草莓的地方。

刚来到这里，我就看到一片绿油油的农田，再往前走一点，左边与右边都是他们种东西盖的塑料大棚，到了小王叔叔家的大棚，我们掀开棚帘钻了进去，我们三个小孩先钻了进去，哇！我被惊呆了，里头有好几列草莓，排的整整齐齐的，一列大约有200米长。

我们三个拣了一个小桶，开始摘草莓。我们几个将又红又大的草莓都摘完了，大人们才进来，他们以为是草莓已经不好了，谁知我们将桶拿给他们一看，他们才知道是我们将好的草莓都摘光了。

我边摘边吃，草莓的味道真是太好了！

【篇六：摘草莓】

初夏的一个早晨，爸爸妈妈带我来到草莓之乡——奉化市尚田镇摘草莓。

来到目的地，一排排白色的草莓大棚就像一顶顶帐篷映入眼帘。路边的草地上开满了各种各样叫不出名的野花，红的、黄的、蓝的、紫的，那么娇嫩，那么鲜亮，看着让人心醉。草莓园周围的山上，种满了翠绿的竹子，偶尔传来几声清脆的鸟鸣声，显得幽静无比。

我拿着准备好的篮子，便迫不及待地冲进草莓棚。顿时，一股花香夹着泥土的气息扑鼻而来。满地都是星星一般大小的草莓，红红的草莓就像是红宝石一样躲在碧绿的叶子中间，让人垂涎欲滴。看着爸爸妈妈灵活地采摘着又大又红的草莓，我也不甘示弱，开始寻找目标，要与他们比一比。

我的眼光转到一颗草莓上，它红艳圆润，像一盏红灯笼似的挂在绿叶底下。我三步并作两脚走过去，抓起这株草莓的藤，用力一拔，草莓连同藤蔓一起被我拔了下来。可惜用力过猛，到手的草莓被捏碎了，红红的汁水染满了掌心。唉，糟蹋了一颗好草莓。

经过这次教训，我开始模仿爸爸妈妈摘草莓的动作。只见他们一只手握住草莓，另一只手捏住藤，再用指甲一掐，一个草莓就到手了。我用这种方法，很快就摘满了一篮，拣起一个放在嘴里，轻轻一咬，啊，一股酸酸甜甜的味道直沁肺腑，让人回味无穷。

时间过得真快，不知不觉就到了中午，我们的篮子也装满了草莓。摘草莓真有意思，明年夏天我还要再来体验摘草莓的乐趣。

花草历经了风雨的吹打，才会更加珍惜眼前的春色；你我历经了挫折的伤痛，才会倍加珍重前途的曙光……

经过一段时间的锻炼，自认为球技大涨的我召集了各路豪杰，向一贯称霸“球林”的“梦幻队”提出了挑战：本周六上午八点，在校篮球场举行篮球联谊赛。

说是联谊赛，其实大有争锋之意。对方也跃跃欲试，爽快地答应了。于是，在敲定了出场阵容后，我们如约相见了，并邀请体育老师来做裁判。

比赛开始了！看，赛场上运球如飞的我灵活地打入对方的阵地。妙传，阿宝接球，扣篮，得分！

“好球！”我队的粉丝们欢呼雀跃，激动不已，“加油！加油……”

此时的我内心更加骄傲起来，一再强攻。我想：好戏才刚刚开始，看我怎样撼动你们的霸主地位！

但是，急功近利冒然劲取的心态让我们的弱势渐渐明晰，对方迅速改变战略，屡次从我方球员手中断球。那超人的运球速度，完美的传球，准确的投篮……一系列的动作使我们目瞪口呆，赛场上的我们完全沦为了他们的“球奴”，似乎这场球赛就是他们的专场演出，而我们都是些小丑样的配角！

唉，结果可想而知，我们以巨大的差距惨败。看着悬殊的比分，想想刚才人家那精彩的球技，我们都蔫了，沉默不语。本是挑战人家，可把自己的脸给丢尽了……

“球可以输，但人不能败！”这时，体育老师走了过来，“一切都可以从头再来！”

对呀，仔细想想，胜败乃兵家常事，如果因为一时的失败而沉沦下去那才是真正的失败呢！我开始反省自己：球技仍需苦练，心态定要摆平……

这是一次失败的经历，但我从中却收获了很多很多……

[关于挫折的作文参考

今天下午，天气晴朗，阳光明媚，老师带领咱们去常乐草莓基地摘草莓。虽然感觉很热，但一点儿也减少不了同学们去摘草莓的热情，他们个个兴奋极了，有的在和旁边的同学叽叽喳喳的说个不停，有的靠在窗边看风景，有的在车上伸头缩脑、望来望去，动个不停。

不一会儿，草莓基地到了，咱们迫不及待地下了车。只见几个塑料蓬子整齐的排列着，像几条银蛇在宽阔的田野里游动。咱们排着队进了篷子，咦?怎么都是些叶子?那些草莓到哪儿去了?轻轻扒开叶子一看，呀，原来那些草莓都在和我捉迷藏呢!忽然，一阵草莓的清香扑鼻而来，我深深地吸了口气，放眼望去，篷子里铺上了一层绿色的地毯，草莓花不多，零零星星点缀着，如同碧天里的星星。

我弯下腰，急切地寻找那些穿着红衣服，戴着绿帽子的小娃娃。嗯?怎么我的脚痒痒的，哦，原来是一片叶子在逗我呢!只见草莓张开笑脸，对着我，好像在说：我是最大的草莓，你快来摘我吧!我小心翼翼地摘了一个，感觉软软的，舒服极了!掀开草叶，草莓有的串在一起，像是一串小铃铛;有的羞答答地藏在叶子中间，好像一个害羞的小姑娘似的。

忽然，我眼睛一亮，呀，有一个又大又红的草莓，我跨过石阶，轻轻地摘下它，只见它似爱心形的，红色的外套上有芝麻点嵌着。我轻轻一闻，一股甜甜的清香扑鼻而来，好舒服呀!我美滋滋地把它放在马甲袋里，继续寻找其他的目标。

咱们每人拎着自己的劳动成果，开开心心地回家。

今天，我很开心，因为我们班要去摘草莓。早上起床，吃完早餐，洗完脸后就去学校集合了。

到了学校，上了大巴，我们开始上路了。在路上，同学们唧唧喳喳地说着，说的都是这次草莓采摘活动是什么样子的，走了大约有半个小时，到达了目的地，坊子玉泉镇草莓采摘基地。

我们先到种植草莓的大棚，领了一个泡沫盒子，然后就开始采摘了。我边吃边摘，摘了一个泡沫盒的草莓，吃了大约有一两斤的草莓。然后妈妈就去付款了。交了49元钱后，我们班同学和家长们就都去看牛了。

到了牛棚那儿，我刚想过去就闻到一股臭味，我只好用红领巾捂着鼻子去看牛。可是，牛也太臭了，我用红领巾捂着鼻子也没有能挡住臭味，只好又跑回到妈妈身边。森同学在看牛的过程中，因为牛太臭了，都呕吐了两次。参观完牛棚后，我们就带着草莓坐着大巴车去吃午饭了。

吃完饭，回到家，活动结束了。我很开心。

是我最爱吃的水果之一。只见草莓的外形圆圆的，到最下面就比较细。颜色红如火，非常鲜艳，上面有许多小点点。草莓的顶上还有一个绿色的“小环冠”，挺神气的。

草莓的味道很甜，吃了一个还想吃，让人回味无穷。当我吃了一口时，汁水立刻从我的嘴里流了下来。甜甜的，不知让人怎么形容。草莓的根藏在地上，果实在土上，好像不想和我们玩捉迷藏，真调皮！

草莓的颜色更让我喜爱。红红的，没有一点儿杂色，人们就抢着要草莓。草莓的颜色跟苹果的颜色相同，红彤彤的，非常美丽，而且颜色鲜艳。而且，草莓一摆在摊上，有许多人来买，而且专买这些颜色鲜艳的草莓，这样的草莓才好吃。

我想：草莓甜甜的，真讨人喜爱！我以后要多观察关于草莓的知识，然后再研究。

浙江省绍兴市 东湖镇中心小学五(2)班 何建飞 今天早晨，妈妈从市场买来一袋草莓。那草莓又大又红，上面还带着晶莹的露珠，谁见了，都会垂涎三尺。我迫不及待地把草莓倒入碗中，用温水清洗，洗净后，把水沥干，加点白糖，便狼吞虎咽地吃起来。

刚吃一半，我猛地一想：“哎呀，我怎么这么贪心，爸爸妈妈工作那么辛苦，我应该和他们一起分享这美味的草莓才对。”于是，我把剩余的草莓放进了饭罩里。

下午午睡醒来，我跑到桌前一看，啊!草莓不见了。我连忙去问妈妈，一问，才知道是爸爸吃掉了。我忽然好像受到了莫大的委屈，鼻子一酸，眼泪也马上在眼眶里打转转了。“亏我还想着你们，这么多草莓，一个人就吃光了，还说关心我，爱护我……”我越想越伤心，一个下午，心里就想着爸爸的不是。

傍晚，我正窝着一肚子火，爸爸吹着口哨回来了。刚进门，他就提起一大袋草莓对我说：“建飞，现在这草莓味道可真不错，我买了两斤，让你吃个够。”我望着爸爸，真想笑出来，可是鼻子一酸，我的眼泪又在眼眶里打转转了。

哎!我呀我。

一个阳光明媚的星期六，老师组织我们四（7）班的一些同学到草莓园采摘草莓。和我们一起来摘草莓吧！

早上八点半，是我们集合的时间。虽然我家离草莓园很近，但是我七点半就起了床，快速地洗脸刷牙，穿好衣服，就和我的爸爸我的妈妈一起出发了。

到了集合地点，我看到了老师、同学和家长，也看到了盼望已久的草莓园。它宽宽的，也长长的，除过道，全种上了草莓。

人到齐了，可以采摘草莓了。分好队伍后，我马上冲了过去。草莓的颜色很多种，有白色的，有红色的，还有红白相间的……草莓的形状也不同，有桃形的，也是萝卜形的，还有圆形的……有大的也有小的，我专门挑又红又大的采摘。过了一会儿，我们都摘了一盆草莓了。可是，有的同学摘的草莓很小，我却摘的都非常大。这是为什么呢？原来我专走别人没在那摘过草莓的路。因此我就能挑肥拣瘦，见缝插针，把大的红的草莓“抢”到手了。

摘完草莓，就要“大吃一顿”了，我找了些水洗了洗草莓，吃了一个，“啊……”，真是香甜可口！刚才还满头大汗的我转眼间清凉畅快了。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”通过这次摘草莓，我也悟出了这个道理。

吃完了草莓，就该和朋友告别了，我恋恋不舍地离开了草莓园。这次摘草莓，我不但收获了果实，还收获了快乐，真是两全其美！

到了五月，草莓成熟了。一天，爸爸说要带我去摘草莓，我异常惊喜，因为我最爱吃草莓了。

星期六的早上，阳光明媚，我与爸爸、妈妈一起来到了草莓地。当我们走进草莓地时，远远望去，一大片翠绿映入眼帘；一个个红彤彤的草莓就像是在一片绿莹莹的锦缎上铺着的红宝石，颜色是那么的搭配。我问妈妈要了一个小箱子去摘草莓，我已经迫不及待了。就在这时，妈妈提醒我说：“摘草莓时要注意两点：第一，要摘又大又红的草莓，不要摘不成熟或外形奇怪的草莓，而且连同草莓蒂一起摘下；第二，千万别踩着草莓秧与草莓果喽。”我听懂了，冲妈妈调皮地比了个手势“OK”！我弯下腰，拨开叶子，仔细寻找好的草莓。看到满意的，就轻轻地摘下，放进箱子里。我一个个摘着，小心翼翼地摘着，生怕碰坏了它。不知过了多久，我听到了妈妈的喊声：“昊坤，差不多了，难道你不累吗？”我站了起来，发觉确实有点腰酸背痛，但是摘的时候一点也没感觉到。于是，我们出了草莓地，高兴地把一箱草莓递给爸爸看，爸爸夸我真能干！我们依依不舍地离开了。

回家后，我把草莓洗得干干净净，端给全家人吃。看见全家人开心地吃着我摘的草莓，我心里像喝了蜜一样甜。摘草莓真是一件快乐而有意思的事，它不仅让我体会到了农民伯伯丰收时的快乐心情，而且还让我尝到了农家乐的甜头。