关于草莓的作文参考（20篇）

一、苏霍姆林斯基及其教学论

1、人物简介：

瓦·阿·苏霍姆林斯基（1918-1970），前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至1970去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《巴甫雷什中学》《公民的诞生》《失去的一天》和《给女儿的信》《学生的精神世界》《致女儿的一封信》等教育专著。

2、苏霍姆林斯基的教学论： 论教育

苏霍姆林斯基从多角度论述了教育目的，提出了“培养共产主义建设者”、“培养全面发展的人”、“聪明的人”、“幸福的人”、“合格的公民”等等。其中最集中的也最深刻的一个观点是要把青少年培养成“全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者。”而培养这种人需要实现全面发展的教育任务，即应使“智育、体育、德育、劳动教育和审美教育深入地相互渗透和相互交织，使这几个方面的教育呈现现个统一的完整的过程”。关于德育，他明确指出，“和谐全面发展的核心是高尚的道德”。他特别强调要使学生具有丰富的精神生活和精神需要，认为“精神空虚是人的最可怕的灾难”。要求教师和家长尊重儿童的人格，全面关心儿童。

关于智育。他认为智育就其本质与任务来说，包括给学生以系统的科学知识、形成科学世界、发展智力等方面。智育是在获取知识的过程中进行的，通过传授，帮助学生形成科学的世界观，并发展他们的智力。

关于体育。他说：“对健康的关注，这是教育工作者首要的工作。孩子的精神生活、世界观、智力发展、知识的巩固和对自己力量的信心，都要看他们是否乐观愉快，朝气蓬勃。”并响亮地喊出了“健康、健康，再一个还是健康”的口号。

关于美育。他指出：“美是道德纯洁、精神丰富和体魄建全的有力源泉”，在青少年整个受教育的过程中，必须抓紧美育的实施。他十分注重培养学生美的情感和塑造他们美的心灵，并提出了进行美育的多种多样的途径和手段，如通过观赏大自然感受美，通过文学艺术作品鉴赏美，通过

动手劳动创造美等，甚至要求儿童重视衣着美和仪表美。总之，在整个美育过程中，美育应随时、随处进行。

关于劳动教育。他明确指出：“劳动以外的教育和没有劳动的教育是不存在也不可能存在的。”他认为，如果一个学生进行十年制教育，仅仅教给他科学基础知识，从不让他接受劳动训练，而在他毕业时把一把铲子交给他开始劳动，那么这对于学生来说“是一个悲剧”。

总之，苏霍姆林斯基对教育的论述，既提出了明确的教育目的，又提出了具体的五育任务。在论述五育时，既强调了各育的“相对独立职能”，又阐明了在实施过程中必须相互联系，相互渗透、相辅相成。

论教学

苏霍姆林斯基的著作中既有关于教学基本理论的论述，又有各个教学环节的体经验介绍和建议，基本上构成了一套较完整的教学论。他从智育的基本任务出发，要求正确解决教学过程中的两对矛盾，即教学——教育、教学——发展，要求在促进矛盾的辩证统一过程中，完成目的，实现和谐发展的总任务。

关于教学—发展的统一。首先他强调师生通过教学有效地传授和获取知识认为只有掌握知识的人才是一个真正幸福的人。其次，他坚决反对那种只给知识，不重视发展智力的教学。因此，他要求教师要善于激发学生的求知欲，讲课力求生动、形象、有趣、反对“满堂灌”，引导学生积极思考，“真正的学校是一个积极思考的王国”，并用分数去鼓励他们，使学生体验到学习取得成绩的快乐。

关于“两套教学大纲”的论述。在他看来，教师在教学过程中要忠实执行国家制订的教学大纲，但不能过于机械，心目中同时装有“第二大

纲”，借以指导学生课外阅读，开阔视野，以培养学生的自学能力。此外，他还阐述了诸如教学任务、教学原则和教学方法等问题。

论学校管理

苏霍姆林斯基自1948年至1970年一直担任帕夫雷什中学校长，积累了丰富的学校管理工作经验，其中不乏真知灼见。

他认为校长不能陷入事务的漩涡，也不能官腔官调的行政命令来领导。他说：“对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。”他指出，一个好校长必先是一个好教师。

对学生的管理主要是抓住开发智力，培养能力这个“主要杠杆”，认为这是一非常实际又迫待解决的问题。为此，他和他的同事们花了十几年的时间，结合语文教学，模索出一套符合教学过程逻辑的，旨在培养和提高学生能力的“基本技能体系”听、说、读、写12项基本功。

关于教师管理。他认为，要办好一所学校，没有一支优秀的教师队伍是不行的。作为学校领导，应该关心爱护教师，尽量减轻教师的负担。

关于学年总结。他把总结工作这件人们习以为常的事当作把握教育规律的一个要环节。提倡校长亲自动手，每天每周都要记事，及时整理，不断分析研究，并征求大家的建议或意见。他认为，总结不应刻板公式化，年复一年一个模式，好的总结应该既是全体教师一年创造性劳动的概括，又是下一年工作的方向和借鉴。

3、简要评价：

苏霍姆林斯基被人们称为“教育思想泰斗”。他的书被称为“活的教育学”“学校生活的百科全书”，他所领导的帕夫雷什中学被列为世界上著名的实验学校之一。

苏霍姆林斯基的教育经验与理论著作是一个庞大的体系。在他一生长期的教育实践中，既当校长，又当普通教师；既教课，又当班主任；既做具体工作，又搞科学研究。他是一位勤奋务实，笔耕不辍的杰出人物。这就使得他能从学校工作的不同侧面、不同角度、全面地观察、了解研究有关学校教育、教学和管理的各种现象和问题，避免理论与实践中的片面性，及时总结经验教训，将其提升到理性的高度，逐步形成自己较为完整的教育思想体系。他的著作是近几十年来罕见的先进教育经验宝库。

苏霍姆林斯是具有执著的教育信念和顽强的工作作风。自从1948年被任命为帕夫雷什中学校长后，他的教育才华就愈益明显地展示出来。到20世纪50年代中期以后，他已成为一名成熟的教育家，活跃在原苏联教育界。他的工作富有鲜明的独创性和革新精神，从不拘泥于传统的陋习，紧紧把握时代发展的脉搏，如他敢公开指出：20世纪30年代苏共中央发动的对“儿童学的批判有过火之处，批判的结果是把孩子和洗澡水一起泼掉了”，从而导致原苏联20世纪30至40年代直至凯洛夫教育学的严重错误；又如，1955年以前的一段时间内，原苏联普通学校一度完全取消了劳动课，而他主持的帕夫雷什中学却从未间断过。不仅如此，学生毕业时，既领取毕业证书，还领取职业证书。

苏霍姆林斯基伟大、光辉的一生给后人的最大启示是，教育理论工作者应深入教育教学第一线，做深入细致研究工作及教育工作者除了搞好日常工作之外，也时刻不应忘记肩负的理论研究的使命。真正的教育家是教育理论家与教育实践家的完美结合。

二、维果茨基及其“最近发展区理论”

1、人物简介： 维果斯基（Lev Vygotsky，1896-1934），前苏联心理学家，“文化-历史”理论的创始人。1917年毕业于莫斯科大学法律系和沙尼亚夫斯基大学历史哲学系。1924年到莫斯科心理研究所工作。维果斯基对人的高级心理机能进行了研究，并在1925年发表了《意识是行为主义心理学的问题》，明确提出研究意识问题对科学心理学的重大意义。1934年维果斯基因患肺结核逝世，年仅38岁。维果斯基一生留下180多种著作，其心理学思想至今仍有很大影响。1931年撰写重要代表作《思维和言语》，详细论述了他对高级心理机能的社会起源与中介结构的理论观点，同时还对皮亚杰关于儿童自我中心言语的观点做了详细评述。此外，还写有多篇论文阐述教学与发展的关系，提出了“最近发展区”、“教学必须走在发展的前面”等观点。

2、“最近发展区理论”： 维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到其困难发展到的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。

维果茨基依据一系列实验的结果，指出了学龄期的教学与发展问题具有重要价值的观念——“最近发展区”。 研究这一思想对于如何进行新课程改革是非常有益的，也利于我们的教学面对全体，使学生各有所得。 他指出，儿童发展任何时候不是仅仅由成熟的部分决定的。他说，至少可以确定儿童有两个发展的水平，第一个是现有的发展水平，表现为儿童能够独立地、自如地完成教师提出的智力任务。第二个是潜在的发展水平。即儿童还不能独立地完成任务，而必须在教师的帮助下，在任何活动中，通过模仿和自己努力才能完成的智力任务。这两个水平之间的幅度则为“最近发展区”。

在维果茨基看来，“最近发展区”对智力发展和成功的进程，比现有水平有更直接的意义。他强调，教学不应该指望于儿童的昨天，而应指望于他的明天。只有走在发展前面的教学，才是好的教学。因为它使儿童的潜在发展水平不断提高。

依据“最近发展区”的思想，“最近发展区”是教学发展的“最佳期限”，即“发展教学最佳期限”。即，在最佳期限内进行的教学是促进儿童发展最佳的教学。教学应根据“最近发展”。“如果只根据儿童智力发展的现有水平来确定教学目的、任务和组织教学，就是指望于儿童发展的

昨天，面向已经完成的发展程”。这样的教学，从发展意义上说是消极的。它不会促进儿童发展。教学过程只有建立在那些尚未成熟的心理机能上，才能产生潜在水平和现有水平之间的矛盾，而这种矛盾又可引起儿童心理机能间的矛盾，从而推动了儿童的发展。例如，初中一年级负数的教学，学生过去未认识负数。教师可以举一些具体的、具有相反意义的量。如，可用温度计测温度的例子，在零摄氏度以上与在零摄氏度以下的时候的温度怎样表示，以吸引学生，使他们渴望找到表示这些量的数。从而解决他们想解决未能解决的问题。这样的教学过程中的矛盾而引起的心理机能的矛盾，使学生很快掌握了负数的概念，并能运用其解决实际问题。

依据“最近发展区”教学也应采取适应的手段。教师借助教学 方法 、手段，引导学生掌握新知识，形成技能、技巧。要实现这一目的关键在“最近发展”区域，因此，教学方法、手段应考虑“最近发展区”。如，在初中二年级相似三角形教学，可先带学生做教学实验，让学生 应用 已有知识测量学校校园内国旗旗杆的高，这样学生感到兴趣，旗杆不能爬，怎样测量呢？心里感到纳闷，这时教师可以充分学校的资源，带领学生进行实地测量，得到一些数据。怎样处理这些数据，当然学生未学相似三角形知识是不懂的。这样必然会引起学生的心理机能的矛盾，再顺水推舟，然后回到课堂。这样比单一的教学方法效果好，从而达到培养他们注意自己不感兴趣的东西。

根据“最近发展区”教学必须遵循因材施教的原则。从学生整体而言，比如一个班，教学应面向大多数学生，使教学的深度为大多数学生经过努力所能接受。这就得从大多数学生的实际出发，考虑他们整体的现有水平和潜在水平，正确处理教学中的难与易，快与慢，多与少的关系，使教学内容和进度符合学生整体的“最近发展区”。如遇到较难的章节时，教师可以添加一些为大多数学生所能接受的例题，不一定全部按照课本的照搬，防止“本本主义”，以便各有所获。对于个体学生来说，有的学生认识能力强，兴趣广泛，思维敏捷，记忆力强，他们不满足按部就班的 学习 ，迫切希望教师传授给他们未知的知识，要求更有深度的广延。教师应根据他们的“最近发展区”的特点，实施针对性教学。例如，有的学校办“提高班”，给他们开“小灶”是较好的做法。而有的学生成为学困生，是因为教学不符合他们的“最近发展区”。在课堂教学中要注意这一批学生 。例如，讲，求证：对角线相等的梯形是等腰梯形。这一例题时的教学过程中，对于 理论 基础较差的学生来说绝对听不懂，为了使学生各有所得，教师可以提出不同层次的要求，比如；对部分学生只要求能按照题目要求画出等腰梯形的图形就可以了，进而降低了要求。也充分顾及个体的“最近发展区”。使学生学有所乐，让不同层次的学生在数学课堂上都有所收获，调动了大多数学生的积极性。同时教师在布置作业的时候也要作多层次的要求，避免个别学生交不上作业的局面，使得学生在作业中各有所为。

我们家种了许多草莓，我可喜欢它们了！

春天到了，一阵阵春风吹过，它长出了许多嫩嫩的枝叶。花苞悄悄地探出了小脑袋，渐渐地，花开了。它的花特别漂亮，花瓣是白色的，花朵中心有淡黄色的花芯。

春天悄悄离去，夏天乘着暖风来到。太阳都把我们晒得睁不开眼了，我们一个个都把舌头伸出来，像小狗一样想凉快点，可草莓却把它的枝叶挺直了，任凭日晒雨淋、风吹雨打，它都是那样，真是欣欣向荣啊！它的花朵渐渐凋零了，长出了一个个小指尖大小的果子，这就是草莓。过了一段时间，草莓个子变大了，颜色变白了。这时候，就可以把它多余的枝叶给剪了，不然会吸收很多的营养，那样草莓就汲取不到足够的营养，它就会很小又很酸。

又过了两三天，草莓成熟了，它变得很红很红，我就去摘来吃了，成熟的草莓非常甜，我在吃了几个以后，突然出现了一个念头：如果把它拿到冰箱力冻硬了，会不会很好吃呢？于是，我拿了十多个草莓放进了冰箱，冻硬了后，我尝了一个，还真好吃！

种草莓真有用处，即可以保护环境，又可以吃，真是太好了！

这就是我的草莓，我爱它！

炎热的夏天，忙碌的知了，像不知疲倦的歌唱家，在枝头练习它的新声。我跟着妈妈来到一片菜园的大棚里摘草莓。白色的大棚，像一节节车厢，正在站台上静静地等待着客人的上车。大棚的温度很高，适合草莓生长。

果然，一进大棚，就有一股热浪迎面袭来。可这仍然不能阻挡我摘草莓的热情。我左手拎着篮子，嘴里哼着小曲儿，沿路小心翼翼地向前走着。看到低矮的绿色叶子，底下有一个个若隐若现的红草莓，我立刻蹲下身去，仔仔细细地打量着它们。只见它们一个个又大又红，像许多颗红宝石，正在闪闪发光，令人垂涎欲滴。我小心翼翼地摸到草莓的下端，学着妈妈的样子果断地掐断草莓的梗，一颗完整的草莓落到了我手心。

学会了摘草莓，很快我就摘了满满一篮。草莓有时是三两颗结在一起，像害羞的小姑娘正在低垂着头；有时是一大片挤在一堆，像调皮的小老鼠，正在追逐打闹。我捡起熟透的草莓，用纸巾擦擦，随手扔进嘴里，开始品尝草莓的鲜美，很快陶醉在它甜甜的、多汁的美味里。我一连吃了十几颗，妈妈笑我是贪吃鬼，我追着她，假装生气地嘟着嘴，想用草莓扔她。妈妈则灵活地左右躲闪，我们边摘、边吃、边玩，真是乐不可支。

摘草莓是一门技术活，也充满了乐趣，不但可以尝个鲜，还可以玩耍。我期待下一次能再去摘草莓。

我最喜欢吃草莓了，它又香又甜，长得好像一位亭亭玉立的小姑娘。每当我肚子里的小馋虫在呼唤草莓时，我就会问妈妈要10元钱，飞奔向卖草莓的小摊子，跟它来一场甜蜜的约会。

这不，刚吃完中饭的我，馋虫又催促我了。妈妈没办法，只好应允了。来到商店门口，门前已是一条“长龙”。周围站满了贪吃的人们，人们搓着手，眼中射出贪婪的目光，见到草莓，我也垂涎三尺。

终于，“草莓”不负有心人，我买到了仅剩的一盒草莓。

我看着这红通通、水灵灵的“小姑娘，”怎么也不忍心下嘴，但我禁不住甜蜜的诱惑，还是拣起一个又大又红的“小胖子”，一口把它给吞了下去。草莓的味道在我舌尖上弥漫开来，舌尖的味蕾也得到了极大的满足。“再来一颗!”真好吃!草莓在我的舌尖上跳着欢乐的华尔兹，我整个人也随之摇摆起来，在甜蜜的约会中沉醉了。我捏住它的“头”，再将“头”拔去，我又吃了一个，我就这么和“草莓小姐”一直约会到它不再“理”我为止。

我越来越爱吃草莓，瞧!馋虫又饿了!

姓名：李菡茵

性别：女

年龄：9岁

学校：瞿阳三小

班级：四二

模样：圆圆的脸蛋，眼睛又黑又大，高高的鼻梁，小小的嘴巴，很可爱。

优点：上小学以后，我连当4年班干部，我是老师的左膀右臂，老师都夸我很能干。我的学习还行，虽然不拔尖，但也占中上等。我最爱上体育课，像跳绳，跳皮筋都是我的最爱。在课余我还报了舞蹈班和吉他班，我的拉丁舞跳的可棒了，经常参加各种演出。

缺点：写作业毛毛草草，粗心大意，因为我的粗心大意，这次我的语文只考了83分。妈妈经常批评我，可是我的`总是很快就忘到九霄云外去了，为这妈妈没少生气，我以后一定要细心点儿。

愿望：决心改掉缺点，勤奋好学，自觉学习，精益求益，不断进取，长大当一名舞蹈教师，让更多人学会舞蹈。

6月18日，我和妈妈乘舅妈的车去她老家摘杨梅。观赏着路上优美的风景，很快，我们到了舅妈老家。

在山下，我看到山上有好几棵杨梅树，好像一把把撑开的绿绒大伞，隐隐约约地看到树上长满了杨梅，好似一个个紫色的小球。

我拿着好几个篮子往山上走去，准备摘杨梅，在山坡上我就闻到了淡淡的香甜的杨梅气味，我快步走到杨梅树下，看到了许多紫得发亮的杨梅，杨梅圆溜溜的，是暗紫色的，身上带着一些短短的刺，没成熟的杨梅是绿色的，而且带着长长的刺。

经过我的一番仔细观察，终于发现了一个超大杨梅，我大叫道：“妈妈你快来呀，我找到了一个杨梅王！”于是，妈妈笑眯眯低走了过来，抱起我，我就伸手把这个“杨梅王”给摘了下来。我咬了一口杨梅，甜甜的汁水瞬间在嘴里蔓延，甜里带了点微酸，让人吃了还想再吃。

我对这个超大杨梅非常满意。我把目光投向别人，舅舅舅妈从这棵树摘到那颗树，又从那一棵树摘到了另外一棵树，篮子里一下子装满了。山上浸在了我们的欢声笑语中。

今天我吃到了甜甜的杨梅，也锻炼了动手能力，收获满满，我下次一定还要再来。

我的家乡在豫西南的南阳油田。这里四季分明、物华天宝、人杰地灵。

我最喜欢的是油田的草莓。三四月份草莓开出了小花。白的如雪，粉的似霞。一朵朵的小花躲在绿叶底下好象一个个害羞的小姑娘。    过了不久草莓开始挂果了。先是如绿豆般大小的果子。随后是白色的，然后是迅速的膨胀，几日时间就长成了鸽子蛋般大小。接下来颜色也变得白里透红，最后涨红了脸，一个个鲜嫩的果子娇艳欲滴。

摘下一枚果子放在掌心，仔细看你会发现上面有很多的芝麻粒。老妈说那时草莓的种子。草莓有心形的、鸡冠形的、圆形的……无论是什么形状都看上去那么有食欲。我迫不及待的拿起来放到嘴里咬了一口，那粉红的果汁溢满你的舌尖和牙齿，带着一股醉人的香甜。

我更喜欢草莓，是因为草莓还有丰富的Vc，能让小姑娘变得更漂亮。还能帮助消化、坚固牙齿呢！

我爱我的家乡，更爱家乡的草莓！

身处伟大的新时代，如何顺势而为，做一名有理想、有作为的新青年呢?领袖在对青年学子的寄语中为我们指明了方向。

“心系人民、胸怀世界”，这是领袖给予我们的第一条寄语，这句话告诉我们新青年应有广阔的视野和崇高的理想。何为“广阔的视野”?在逆全球化的的今天，我国仍倡导的全球治理新体系、人类命运共同体就体现了这一点。新青年在国家发展的过程中不应狭隘地局限于眼前的利益，而应站高一点、看远一点，将自身乃至中国置于世界之中，努力让中国在国际社会中发挥更大的、更积极的作用。那何为“崇高的理想”呢?马克思曾说：“如果一个人只为自己工作，那他的价值将是有限的”，第一代领袖也曾评价白求恩为“对人民有益的人”。由此不难看出，做一名有崇高理想的新青年，要求我们在为人民的事业中实现自己的价值。看当下，学生志愿支边团结民族，浙大女博士投身军旅保卫国家，耶鲁海归秦玥飞扎根乡村全心为民。这些人无不是有着崇高理想的新青年，他们在为国家、为人民的事业中实现了自己的理想、创造了宝贵的价值。

“大道至简、实干为要”，这是领袖给予我们的第二条寄语，这句话告诉我们新青年应脚踏实地，埋头苦干。早在几千年前，老子就说过“千里之行，始于足下”，凡是大事小事，到要从小处做起。在国家力倡“工匠精神”的今天，不少年轻人投身到基层一线，从最基本的事情做起。这些人的行动，诠释了“行胜于言”这个亘古不变的真理。不过，当今社会上有一股浮躁的风气蔓延，不少年轻人希望当网红、明星，梦想着一夜成名、一夜暴富。究其根本，还是因为这些人不懂得“大道至简、实干为要”这个道理。反观当下，无论是华人巨富李嘉诚、电商传奇马云，还是戛纳影后巩俐、金马影帝梁朝伟，他们的成功无不是脚踏实地，埋头苦干的成果。李嘉诚从推销员白手起家，马云在最艰难的时候满北京找投资，巩俐将生命投入了演艺，梁朝伟除了好的作品从不打扰观众。他们的成功，绝不是幻想和空谈能够实现的。在他们成功的背后，是他人看不到的艰辛努力和自己内心的踏实自得。凡此种种，无不告诉我们：脚踏实地，埋头苦干才是成事之道。

新时代，我们会拥有新的机遇，也会面临新的挑战。俗话说得好：出海趁涨潮。在新时代，我们要把握机遇，努力学习，成为一名合格的新青年。与此同时，我们还要牢记领袖的教诲，永远记得“幸福是奋斗出来”,努力为祖国建设做出更好的、更大的贡献。

人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。——黑格尔

不知道他自己的人的尊严，他就完全不能尊重别人的尊严。——席勒

人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。——高尔基

人能尽其才则百事兴。——孙中山

一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲

长才靡入用，大厦失巨楹。——邵谒

古人相马不相皮，瘦吗虽瘦骨法奇；世无伯乐良可嗤，千金市马惟市肥。——欧阳修

国家用人，当以德为本，才艺为末。——康熙江山代有才人出，各领风骚数百年。——赵翼

致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。——胡瑗

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍

人才那得如金铜，长在泥沙不速朽。愿公爱士如爱尊，毋使埋渣嗟不偶。——袁枚

人既尽其才，则百事俱举；百事举矣，则富强不足谋也。——孙中山

人才难得又难知，就要爱惜人才，就要用人不疑。——周扬

珍视劳动，珍视人才，人才难得呀！——邓小平

我们说资本主义不好，但它在发现人才、使用人才方面是非常大胆的。它有个特点，不论资排辈，凡是合格的人就使用，并且认为这是理所当然的。从这方面来看，我们选拔干部的制度是落后的。论资排辈是一种习惯势力，是一种落后的习惯势利。——邓小平

只有有天才的人才能发现天才的幼芽，发展这些幼芽，并善意地给予他们以必要的援助。——圣西门

必须让有天才的人独立，而人类应当深刻地掌握一条真理，即人类要使有天才的人成为火炬，而不要让他们放弃真正的使命。——圣西门

天才是各个时代都有的；可是，除非待有非常的事变发生，激动群众，是有天才的人出现，否则赋有天才的人就会僵化。——狄德罗

他有着天才的火花！你知道这是什麽意思？那就是勇敢、开阔的思想，远大的眼光……他种下一棵树，他就已经看见了千百年的结果，已经憧憬到人类的幸福。这种人是少有的，要爱就爱这种人。——契诃夫

要使山谷肥沃，就得时常栽树。我们应该注意培养人才。——约里奥·居里

那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。——鲁迅

人才虽高，不务学问，不能致圣。——刘向十日画一水，五日画一石。——杜甫

业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。——韩愈

形成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的。——郭沫若

我是个拙笨的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。——梅兰芳

应知学问难，在乎点滴勤。——陈毅

科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什麽偶然的机遇的话，那麽这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。——华罗庚

对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母！——茅以升

有些人天资颇高而成就则平凡，他们好比有大本钱而没有做出大生意，也有些人天资并不特异而成就则斐然可观，他们好比拿小本钱而做大生意。这中间的差别就在努力与不努力了。——朱光潜

对作家来说，写得少是这样的有害，就跟医生缺乏诊病的机会一样。——苏格拉底

有人问：写一首好诗，是靠天才呢？还是靠艺术？我的看法是：苦学而没有丰富的天才，有天才而没有训练，都归无用；两者应该相互为用，相互结合。——亚里士多德

精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。——狄德罗

无论哪一行，都需要职业的技能。天才总应该伴随着那种导向一个目标的、有头脑的、不间断的练习，没有这一点，甚至连最幸运的才能，也会无影无踪地消失。——德拉克罗瓦

我的箴言始终是：无日不动笔；如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋。——贝多芬

作者：李照国

我们故乡的草莓，那样甜，那么美味，那么好吃简直就是到了天堂美味的餐厅，简直太好吃了。

有一次，我们去地里收草莓我们拿了就几个袋子，在路上我问妈妈草莓种在哪里，妈妈说：“草莓呀当然是种在地里呀！”我傻兮兮的笑着。等我们到地了的时候我们一点一点的收我们收完了我们就回去了。

我们回去品尝的我们辛勤劳动的成果，我感觉好开心我吃起草莓甜甜的，我爱我们故乡的草莓，我爱我的家乡。

草莓，我们一家因为有很多，所以我们分给别人一些，别人都说我们家的草莓是最好吃的最美味的，我因此很骄傲。我知道了有东西要和好朋友好兄弟分享才是最快乐的。

这就是我故乡的草莓。

俗话说的好，“三分天注定，七分靠打拼”。我们从这句话中除了品味除了“打拼”二字的以为，我想我们更应该去深究支撑它的支柱之一——“不倒”

何为“不倒”?是“打不倒”亦或者是“被_”后再靠自己站起来?我认为应该是被_后靠自己站气力啊，勇敢地挑战人生中的困难，把自己塑造成为一个“打不倒”的不倒翁。

拥有“北大才女”之称的刘媛媛曾经在《超级演说家》这个舞台删讲述自己的一段经历。她曾经是班上一名倒数的差等生，在众人“审视”的目光下早已经成为了他们眼中的“边缘人”，他们都认为她是一个自己心甘情愿倒下的，谁也扶不起的人。但是她自己不服气啊，她也不甘心啊，正是这种不甘心成了她想考大学的念头，她竟然还想考北大!这一个想法或许对于别人来说已经是异想天开了，但是她已经“扶起了”自己而且在她站起来后仍然坚定自己的梦想。她对于那一段时光，她调侃道“我就像个神经病一样去努力。”我们由此可以看出她的内心是“不倒”的。是她自己勇敢地站起来挑战自己的人生，是她把自己塑造成了一个“打不倒”的不倒翁。

或许这是一个校园内的传奇但是却不是一个的场景，例如娱乐圈中也不乏此类的“不倒翁”就像周秀波。他是一个不久前在电视剧中火起的演员。也许很多人知道他唱歌演戏都不差，但是却极少人知道他年轻的时候的“沉沦”。他在年轻的时候凭借着自己不错的歌唱天赋在一堆酒吧中驻场并且站稳了脚跟。自傲的他以自己的天赋“睥睨”同行。他的小日子过得无比滋润，也使他更加享受当时被众星捧月般的感觉。突然有一天，他发现“经商”这条路很有赚头，于是立即下海经商。但是因为他还涉世未深，误以为经商很容易，不料现实却恨恨地给了他一巴掌，“亏空”，“负债”这些东西把他这位已经成了掂肚子的大叔的人刮回了原地。最后，他发现那些曾经属于自己的歌台早已经“换代”了。人们的冷漠让他心寒，正如“痛打落水狗”般，他缩进了自己的心房，痛恨，沉沦，挣扎……当别人以为他“倒下去”的时，认为他再也掀不起风浪了。同时他也想明白了，他开始脚踏实地了，他开始认真专注的从低做起。他也开始了塑造自己的人生没成就了自己的事业，成为了自己人生的不倒翁。

或许你会想着人生很如意，“不倒”很简单，但它真的如你自己所想的那般容易吗?反观现在社会中不少人自甘堕落。有的人有时候更如一些“小风雨”便喊“要生要死”，如：与父母吵架了便要去自杀，与同学争吵了便拔刀相向发生流血事件，当然其中不乏家庭，社会等因素存在，但也请你们认真想想，就这样断绝了自己的后路，你们真的甘心吗?你们真的这么容易被_在地吗?如果是，那你们真的连“打拼”的资格都没有了。

“自己不倒，啥也能过去;自己倒了，谁也扶不起你。”如今的时代要成就人生只能靠自己，我们应该靠自己打拼出一片靓丽的天地，活在当下，做自己人生的“不倒翁”!

草莓？我惊喜地看着妈妈，快乐的喊道，我喜欢吃。妈妈莞尔一笑：对呀，妈妈特意给你买的呢！来，尝一口。说着，妈妈拿给我一个又红又大的草莓，我迫不及待地咬了一小口：好甜啊！接着又慢慢地咬了一小口下来品尝，美味极了新鲜甜美的草莓汁诱惑着我的味蕾，幸福甜蜜的感觉弥漫在我的身旁&& 我那天马行空的想象又开始了我觉得自己来到童话中的草莓屋，墙壁就是大颗大颗新鲜的草莓，家具就是大颗大颗鲜艳的草莓，连窗户都就是大颗大颗晶莹剔透的草莓糖果 ，最奇妙的就是打开电视，电视里每一个频道都会端出一盘又红又大的草莓来送给你吃；多美啊！ 回到现实世界，我发现那一盘子的草莓都已经消失了，又发现我的身上都就是草莓的血草莓汁，我一下子冲进洗衣室，把有草莓汁的地方搓干净，要不妈妈发现可不得了呀！ 因为草莓会引起我的想象，也很甜很好吃，所以我喜欢吃草莓。

我想：以后一定要多吃其它水果，不能只吃喜欢吃的东西，还要多吃些其它东西，也不能过量地吃草莓哦！要不会生病的；其它食物也不能过量猛吃和一点也不吃，这样就是不对的哦！你喜欢吃草莓吗？

一顶小巧玲珑的绿帽子，墨黑色小籽点缀的玛瑙长裙子。大家猜猛烈这是什么水果？各种答案应有尽有，但是，它的答案却是：草莓！

是的，就是那红得欲滴的草莓小王子。

草莓，水汪汪的身子，在阳光的照射下，慢慢显露出那耀眼的一面。慢慢地转动，只能让它更加夺目。草莓身上有许多小点点，你知道这些小点点是什么吗？它就是草莓的小种子！

草莓味道很好，咬上一口，柔软的果肉在舌尖上漫舞，红色的汁水顺着喉咙流了下去。那滋味却仍在口中回味。它那绿色的顶子，虽然不能吃，但是却如沙漠中的绿洲，让人为之一振。

记得我有一次吃草莓，看见那长相奇特的小果，我立刻就抓了一个扔进嘴里，谁知那味道竞涩涩的，妈妈突然吩咐道：“儿子，吃草莓一定要把上面绿色的叶子给拔掉哦！”我立刻把剩下的草莓顶子全给拔了下来，连吃几个，果然是水果中的美味啊！我迅速将草莓全部消灭了！

草莓，我的最爱！

今日我和爸爸老妈去看山上的冬景，回来的时候，我们想吃草莓，走了一段时间看见了一座座高大的大棚，我们跟老板说：“我们能不能进去摘草莓？”老板说：“可以，但是比在外面买要贵。”老妈说：“那几块钱呀？”老板说：“在我这儿买30块钱，进大棚35块钱。”我老妈考虑了一下就说：“好！”大妈给我了两个篮子，我们走进大棚，大棚里全是红红的小灯笼，我兴高采烈的走进其中的一条小道，我正采的高兴的时候，我老妈总是不停的叮嘱我，让我选最红的红草莓，个头不大不小的草莓。

我们又继续埋头摘草莓，我爸爸没摘一颗草莓，只在那里拍照片，而且是走来走去，我们还配合让爸爸拍了好几张照片，我爸爸很满意，我觉得我爸爸简直就是个照相迷。

我们本来拿了两个框子，可是我们摘得太多了，最后又拿进来了两个篮子。我们走的那两行红草莓不多，我一边摘一边想到隔壁那条小道去，最后我被大妈一下子抱到了旁边那条小道。我现在在的那条小道里的红草莓简直有摘不完的红草莓。我一边摘一边吆喝，这边有摘不完的红草莓，我老妈随着我的吆喝，也渐渐的过来了，和我一起摘草莓，摘着摘着两个篮子又满了，我们拎着沉甸甸的草莓就回家了。

星期天下午，我们驱车来到博士牛农业开发公司。刚下车，我们便被这里的一切迷住了。

生性好奇心的我，想马上就去参观游玩。爸爸看出我的心思，便连忙对我说：“欣如，你有没有摘过草莓呀?”“没有。”我兴奋的答道。“那你想不想去体验摘草莓的滋味呢?”“想!”我的高兴劲马上来了。“那我们走吧!”“走!”

我们来到一个大棚前，我和爸爸小心翼翼地走进专门提供摘草莓走的小窄道上。爸爸随即递给我一个红色的大盆，说：“把草莓放进盆子里。对了你一定不知道怎么采吧!我教你：将你看好的草莓，轻轻地抓在手上，再将手移至草莓上方绿色的蒂上，轻轻一拽，就可以了。记住要挑红的采!”

我照爸爸的方法去做了，我先把手轻轻地抓住那红扑扑的草莓，然后再把手移至草莓的蒂上，轻轻一拽，一个红通通的草莓便落在我的手中。就这样，我兴致勃勃地摘了起来，眼看着一个个火红的草莓快要将大盆填满了，心中有说不出的高兴。过了25分钟后，我便端着一盆红透了的草莓兴冲冲地走出大棚，心里就如吃了蜜一样甜。

我按捺不住心中的喜悦，从大棚中随手拿了一个草莓，津津有味地品尝起来。“啊，真甜!”我高兴的说道。我不仅尝到了草莓那酸甜可口的鲜味，还尝到劳动成果的滋味!

采摘草莓是令人开心的事。同学们，你们亲自采摘过吗？如果没有，请和我一起到大庆市采摘基地转转吧！

201x年7月26日，我们小记者团全体师生来到了采摘基地操作草莓。那些草莓有的像害羞的小姑娘，偷偷地藏在叶子下，不敢抬头；有的像一个个小淘 气包，扬起红红的小脸蛋儿；还有的像晶莹透明的珍珠，美美地挂在秧上。那些草莓闻起来，沁人心脾，尝上一口，酸溜溜、甜滋滋的，真让人回味无穷。

一位叔叔告诉我们，草莓适合生长的温度是19度--21度，还告诉我们有关草莓生长的其他知识。叔叔在采摘前还叮嘱我们，千万不要破坏秧苗。

我和小宫兴致勃勃地来到草莓跟前，小心翼翼地采摘，生怕弄疼了草莓，碰坏了秧苗。转瞬间，我就获得了一个优秀的草莓战士，接着我又获得了一位、两位、三位......看着我的队伍不断扩大，心里美滋滋的。

作为小记者的我还给草莓留下了快乐的笑容，它们也非常配合，还摆出了各种各样的姿态，好像在说：“快点照，快点照呀！”

看到每位采摘者的笑脸，真正体会到了丰收的快乐，劳动者的艰辛，也锻炼了孩子们自己动手的能力，从中找到了乐趣，让我们留下这美好的回忆吧！

今天，阳光明媚，万里无云，奶奶说：“韵韵，我们去采野草莓吧！”我二话不说，兴奋地跳了起来，拉着奶奶说赶紧出发。

我们拿着篮子出发了，一路上，我问奶奶：“野草莓和草莓有什么不同呀？”“野草莓小小的，是深红色的，看上去就像一个个红色的小水晶组成的。”奶奶温和地说，“而草莓是浅粉红色的，个头不大不小，而且形状是三角形的。”

走过田埂，我们到了采摘野草莓的地方，我看见野草莓和奶奶描述的一模一样，野草莓圆滚滚的，红润润的，而且特别软，轻轻一捏，红红的汁水就出来了。

我迫不及待地摘了一颗，迅速地抛进了我的小嘴里，尝了一下甜甜的，特别好吃！感觉就是人间美味。

接着我摘了一颗“巨无霸”塞进了奶奶的嘴里，奶奶说特别甜，我看奶奶吃着我给她的“巨无霸”，笑的都合不拢嘴了！

过了一会儿，我看了奶奶手里的篮子，野草莓已经装满了，看着满满一篮子的野草莓，我想，回到家可以大饱口福了。

采野草莓真是一件有趣的事儿，原来山里田里有这么多美味，我爱大自然。

导语：相信大家都吃过草莓吧，那么大家都去摘过草莓吗？下面是小编为大家收集整理的写摘草莓作文，一起来看看吧。

【篇一：摘草莓】

童年是快乐的，也是美好的。随着时光的流逝，过去的画面时时浮现在我的记忆中，让我无限留恋。

记得那一天，我与我的哥哥去摘了草莓。走进大棚之后是一阵阵草莓的香味扑鼻而来。草莓的叶子又大又绿，挨挨挤挤的。而草莓的花既小小的、又白白的。草莓的颜色各不相同：有的完全成熟了，红彤彤的；有的半成熟的，白里透红；有的才刚刚结过，青绿色的。

草莓的形状真的是千姿百态：有可爱的心形、诱人的桃形，还有奇怪的双胞胎形等等。看着这些香甜可口的草莓，我们早就忍耐不住，开始摘起来了。我走在狭窄的小路上，踮起脚尖，寻找又红又大的草莓。终于，被我找到了。我轻轻的将草莓拿起，用剪刀将草莓剪下来，就这样又红又大的的草莓就成为我的手中之物了。

不知不觉，沉迷在摘草莓时的我，醒了过来。那时我发现时间也不早了，要回家了。这时我与哥哥在挑选草莓，将烂的都扔了。我摘的草莓都很健康，反而哥哥摘的草莓却有好几个是烂的。

回到家后，我们将草莓洗干净后，就开始品草莓了。味道真的很棒，草莓不仅好吃，还带给了我们甜蜜的欢笑。

童年是金黄色的沙滩，摘草莓这件事则是沙滩上的一个闪亮的贝壳，贝壳里装着快乐的珍珠，隐藏在我们的的心里，脑海里。

【篇二：摘草莓】

今天我非常兴奋起得很早，因为我与妈妈要去参加我们班的摘草莓的活动。当我们来到集合点的时候，已经有几个小朋友在那里了。过了一会儿，同学与家长都来齐了。我们就分乘两辆车向目的地-固镇新马桥方向驶去。

大约过了一小时车子停了下来，我们都急忙冲下车向草莓基地冲去。原来草莓都是在大棚里生长的，我与妈妈每人拿了一个篮子走进大棚。看着满地鲜红的草莓真叫人流口水，它们一个个躺在那里仿佛在等着我们去采摘。我看到每个草莓秧都接出很多果实，大家都在拣熟的与大个的摘。我在摘的过程中尽量小心翼翼的破坏它们。同学们都非常起劲一个个满头大汗。当我们正摘得起劲的时候只听外面有人喊集合喽。看着篮子里的草莓我们恋恋不舍地离开了。

我们到了一块空地吃烧烤，我们非常开心。我，沈君成，袁子骏，石昊荣，陈烨禹航，我们五家人分成一个小组吃烧烤。她们五个大人再烤吃的给我们吃。我们吃的有羊肉串，烤肠，烤干子，玉米棒，烤馍，骨肉相连，甜不辣。我们同学们吃饱了以后就去旁边爬山。我们一会儿爬上去，一会儿滑下来，我们玩了差不多一个小时左右她们也吃好了。我们听见了有人喊发绳子拔河比赛马上就要开始了，我们连忙滑下山跑过去。发绳子的阿姨说你们都要用手拉紧绳子不能松手。一声开始我们就用力的往后拉可是我们没有他们的劲大我们输了。正当我们玩地起劲的时候，突然听见有人喊有人喊回家了。我们真有点恋恋不舍的坐车回家了。

【篇三：摘草莓】

今天，学校组织四年级同学去摘草莓。一路上，同学们有说有笑大家了。

一到草莓基地，映入眼帘的就是一个个透明的大棚，我们跟随老师走进了棚中。一到里面，一股淡淡的清香扑鼻而来。放眼望去，在绿油油的叶子中夹杂着星星点点的红色，犹如红宝石般闪亮。走进草莓一看，他就像孩子红扑扑的脸蛋，躲在自己的“避阳伞”下，悠闲地休息着，可爱极了！

“开始摘草莓了！”随着老师的一声令下，我们朝着大棚蜂拥而至。被人群走过的地方，草莓已是所剩无几。我小心翼翼地拨开绿叶，希望能找到一个小草莓。啊，找到了！我就像发现新大陆似的，心情真的是激动不已！我继续认真找着，不一会儿就找到了许多草莓。

此时的我已是汗流浃背，再看看其他同学，他们都认真地摘着草莓，我可不能落下了。我擦擦汗，可是，一种想吃草莓的欲望犹然而生，并愈发强烈。于是，我不管三七二十一，抓起一个草莓就往嘴里塞。啊！凉丝丝，酸溜溜的，真是太好吃了！

太阳快要下山了，我看着袋子里装得满满的草莓，非常的高兴。觉得这次摘草莓不仅收获了许多个草莓，还收获了许多份快乐。

【篇四：摘草莓】

一个阳光明媚的下午，我与妈妈还有跟姐妹一般的朋友姣姣、琳子母女一起去东郊摘草莓，我们的心情欣喜若狂，都快一蹦三尺高了。

坐上车子关上门，车子开动了。在路上，我在想：草莓“住”的地方是什么样子？进了东郊，映入眼帘的是一个白白的“房子”，妈妈告诉我，那是棚子，里边全“住”着草莓。我们问老板可以进去摘吗？老板答应了我们，并对我们说：“你们要原味的还是奶油味的？”我与姣姣不约而同的说：“要奶油味的。”琳子慢半拍，才说：“我也要奶油味的。”

沿着石子路，我们走进了“草莓王国”。一个个草莓弯着腰，在向我们行礼，欢迎我们哩！草莓有大有小，有红有白，大的像一个威武的战士，小的像一个较弱的小姐，红的像害羞的小姑娘，白的却像一个伤心的姑娘。走进它们，我忍不住想吃了，一个个红艳艳的，怎能不让人直流口水，再看看我的那两个姐妹，姣姣在认真摘草莓，而琳子却在狼吞虎咽地吃草莓。我呢，管它三七二十一，我也尝一口吧！我脱下草莓的“帽子”，咬了一口，凉凉的，甜甜的，让我从口里一直甜到心底，我回味无穷地将另一点草莓给吞进了肚里。

“咔擦”妈妈们用手机拍下了这美好的时光。突然，我在一个角落发现一个又大又红的草莓，姣姣正好在附近，我不想让这个草莓落入她的手里，就飞快地摘下草莓放入篮子里。我到处炫耀这个牙齿形状的草莓，高兴得手舞足蹈，这转转，那瞧瞧，弄得我眼都花了。

时间总是过的这么快，转眼间就要回家了，我们依依不舍地告别了东郊草莓基地，但我们的心还留在那儿。

【篇五：摘草莓】

星期天天气很好，蓝蓝的天空上飘着许多白云，我与我的爸爸、妈妈以及我的朋友李筱易去中牟摘草莓。一路上我们有说有笑，特别是我与李筱易玩采访游戏，我将她弄得不知道说什么才是好。到了中牟县城我们就将车停下来等小王叔叔来接我们，小王叔叔是爸爸、妈妈的朋友，他们家住在中牟县的农村，他们家种的有又红又大又甜的草莓。

小王叔叔来了以后，我们的车就跟着他的车走，穿过县城，走了一段距离终于到了摘草莓的地方。

刚来到这里，我就看到一片绿油油的农田，再往前走一点，左边与右边都是他们种东西盖的塑料大棚，到了小王叔叔家的大棚，我们掀开棚帘钻了进去，我们三个小孩先钻了进去，哇！我被惊呆了，里头有好几列草莓，排的整整齐齐的，一列大约有200米长。

我们三个拣了一个小桶，开始摘草莓。我们几个将又红又大的草莓都摘完了，大人们才进来，他们以为是草莓已经不好了，谁知我们将桶拿给他们一看，他们才知道是我们将好的草莓都摘光了。

我边摘边吃，草莓的味道真是太好了！

【篇六：摘草莓】

初夏的一个早晨，爸爸妈妈带我来到草莓之乡——奉化市尚田镇摘草莓。

来到目的地，一排排白色的草莓大棚就像一顶顶帐篷映入眼帘。路边的草地上开满了各种各样叫不出名的野花，红的、黄的、蓝的、紫的，那么娇嫩，那么鲜亮，看着让人心醉。草莓园周围的山上，种满了翠绿的竹子，偶尔传来几声清脆的鸟鸣声，显得幽静无比。

我拿着准备好的篮子，便迫不及待地冲进草莓棚。顿时，一股花香夹着泥土的气息扑鼻而来。满地都是星星一般大小的草莓，红红的草莓就像是红宝石一样躲在碧绿的叶子中间，让人垂涎欲滴。看着爸爸妈妈灵活地采摘着又大又红的草莓，我也不甘示弱，开始寻找目标，要与他们比一比。

我的眼光转到一颗草莓上，它红艳圆润，像一盏红灯笼似的挂在绿叶底下。我三步并作两脚走过去，抓起这株草莓的藤，用力一拔，草莓连同藤蔓一起被我拔了下来。可惜用力过猛，到手的草莓被捏碎了，红红的汁水染满了掌心。唉，糟蹋了一颗好草莓。

经过这次教训，我开始模仿爸爸妈妈摘草莓的动作。只见他们一只手握住草莓，另一只手捏住藤，再用指甲一掐，一个草莓就到手了。我用这种方法，很快就摘满了一篮，拣起一个放在嘴里，轻轻一咬，啊，一股酸酸甜甜的味道直沁肺腑，让人回味无穷。

时间过得真快，不知不觉就到了中午，我们的篮子也装满了草莓。摘草莓真有意思，明年夏天我还要再来体验摘草莓的乐趣。

五一长假我们回到了爸爸的故乡——金华澧浦。那里有山有水，好玩极了，

其中我最开心难忘的就是找野草莓了。

经过三个多小时的长途奔波，我们终于来到了金华澧浦。一到家，放下行李，妹妹就激动地喊着：“摘野草莓去喽，摘野草莓去喽！”于是我们就跨着小篮子，戴着帽子走出了家门。

一路上，我们有说有笑，不一会儿就来到了山脚下。爸爸给我们每人折了一根树枝，说是为了驱赶蛇虫的。上山没多久就听到打头阵的哥哥大叫：“哇！快来看啊，这里有好大一片野草莓啊。”我们上去一看，果然，那里有一大片红彤彤的跟水晶灵大小差不多的“小圆球”。我迫不及待地伸出手，把一个“小圆球”摘下来放进嘴里，啊，味道可真美！于是我们都放下篮子，开始摘野草莓了。突然我看见里面一颗又大又红的野草莓，直接把手伸进去，“啊！”只听见自己惨叫了一声，一根又粗又长的刺直接插入了我的中指，好疼啊。妈妈见状，急忙过来，小心翼翼地把刺拔了出来，把我的手指直接塞入她嘴里吮吸了几下，吐掉吸出来的一些血后，告诉我，草莓茎上都长满刺的，一定要小心。奶奶拿出手套让我戴上，省得又被刺了。

我们继续往山上走去，一路上草莓可真多啊！不一会儿，我们的篮子里都装满了，肚子也吃得饱饱的，而且还意外地收获了不少的金银花呢，拿回家晒干泡茶喝，夏天喝金银花茶可解渴了。

虽然摘野草莓的事已经过去有一段时间了，但是对我来说仍然记忆犹新，至今都难以忘怀！

今天，我和妈妈在从宜春回来的路上看见一个卖草莓的地方，我们选了一个最近的棚子摘草莓。

天哪！棚子里太热了，我觉得我好像在太阳里，但那里的草莓还是很多的。

我在草莓棚子里看见了草莓是长在紧贴地面的小草上，而不是像我想象的那样，长在树上。

我看见许多只蜜蜂在草莓棚里飞来飞去，还有一个蜂窝。蜜蜂停在草莓花上，草莓花大多数是白色的，也有一些是花瓣边上带紫色的。雄花好像是爸爸，雌花好像是妈妈，蜜蜂帮助它们传播花粉，它们就生出了它们的孩子——草莓。同时，蜜蜂也得到了人们不可缺少的营养——蜂蜜。

我一边摘草莓，一边想问题。今天我不但得到了草莓，还得到了知识和劳动的乐趣。随后，我带着这三件宝贝回家了。

在一个初夏的早晨，鸟儿在树上高歌，蟋蟀在草地上鸣叫。夏天的天气是炎热的，太阳公公毫不客气地把热洒在你身上，风好像罢工似的，一阵也没有吹来。

这是一个炎热的盛夏，妈妈和我决定去草莓园关顾。我兴奋极了，又蹦又跳的，高兴到了极点。饭后，我们来到了草莓园。哎，真奇怪，为什么草莓园里一棵树也没有呢，这叫我怎么摘呀？低头一看，才发现，红彤彤的草莓一大片一大片满是的，在草莓苗里徘徊着。草莓苗并不高，不像玉米杆那样，挺直地树立在地里。草莓苗里有很多茎，茎中伸出一条条小枝，挂满了点缀了镶着红宝石的草莓。草莓苗的叶子很茂盛，一个个草莓头上好像戴着“绿帽子”，草莓上布满了草莓籽，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。草莓的形状千奇百态，有椭圆形的，有爱心形的，还有圆形的，真惹人喜爱。摘下一个，仔细观察，还能发现草莓浑身遍布着许多细毛，毛茸茸的，直叫人喜爱！草莓的颜色真鲜艳啊，有红的，有白的，还有绿的，当然这是没有熟的。草莓园的老板说，草莓的种类琳琅满目，有明宝、密宝、宝交、达娜，真是应有尽有啊，今天可算是让我长了见识！我开始疯狂地把一个个大草莓摘下装进篮子里，直到妈妈叫停，我才依依不舍的结束了这次草莓旅行！

过称后，我开始品尝起自己的成果。拿起一个大草莓，洗净后，咬上一小口，草莓的汁流露到我心田，我的心比灌蜜了还甜。看着这些又大又红的果实，我想到了辛苦工作的农民伯伯，这是他们的劳动果实呀。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”，我们一定要珍惜农民伯伯的劳动果实，不要浪费！

妈妈冷清清地把我“拉”出草莓园，我距今还恋恋不舍，那香甜的草莓，至今还在我的脑海里打转。Ade，草莓，ade，草莓园。