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1669作文
1000生命的色彩学生优秀
全文共 656 字
+ 加入清单大于世界,生命形形色色,生命的色彩,各不相同。世界在不断定运动,色彩在不断地呈现……
红色的心
爱,也许是这个世界上最引人注目的,它的色彩当然是最显眼的红色,在世界的每一个角落都有红色的分布:丛飞用他的生命体现爱的彩色,用火红的心照亮了孩子们的心,爱在红色中传递;李嘉诚怀着一颗赤子之心回到祖国,他没有嫌弃贫穷的“母亲”而是投资兴办学校,为祖国的未来献出自己火红的爱心……他们的生命色彩是红的,他们用红色照亮了世人前进的道路。
黄色的菊
“采菊东篱下,悠然见南山”,菊,被喻为花之隐逸者,它们散发着淡淡的清香引来了厌倦斗争的陶渊明。从此生命有了黄色,淡淡的黄色。在世俗的期望下,他甘于淡淡的生命,他在淡黄的花丛中轻泡一壶茶,让茶香与菊香结合,在南山的衬托下表明他的淡泊名利。像这样的人,他们的生命色彩是黄色的,淡淡的黄色,给人一种安逸给人一种美。
白色的不羁
“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?”一句大逆不道的话体现了他的放荡不羁。他没有让自己洁白的灵魂受到一点点的沾污,他愿意放弃功名利禄,只求一醉方休,虽然高台明镜悲白发但千金散尽还复来,他坚信天生我材必有用。他的放荡不羁为后人传诵,他只是带着一身洁白仰天大笑出门去,高唱“我辈岂是蓬蒿人”!
像这样的人,他们的生命色彩是白色的,他们用放荡不羁维护了他们的洁白,尽管人生是如此的惨淡,他们仍旧大笑出门,没有后悔没有犹豫……
后记:生命生生不息,生命的色彩竟相迸发,无论他们的生命是什么色彩,他们都在历史这幅连绵不断的画中留下了精彩的一笔,画在继续延伸,色彩在不断呈现……
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篇1:生命的色彩学生优秀
全文共 536 字
+ 加入清单生命就像一个万花筒,在这个万花筒的世界里,充满里各种各样的色彩。
生命的颜色是绿色的。在我们小区后面有一大片柳树林,春天的时候,小草青翠欲滴,微风吹拂着柳树轻柔的枝条,看着他们摇曳的姿态,我感到了生命在枝叶间涌动。绿色代表了生机与活力。
生命的颜色是金黄色。秋天中旬,我来到家乡的田园边,稻田里一片金黄色,稻子低着头在向我打招呼。农民在辛勤的劳作着,十分辛苦,但这一切又似乎是值得的。正因为他们的努力付出,所以,到了秋天才有了回报。金黄色代表的是收获。
生命的颜色是红色。坐在电视机旁,看《感动中国十大人物》,其中有“最美女教师”张莉莉,用她对学生的呵护之心和行动拯救了一个学生的生命。“最美司机”吴斌用他的责任心和毅力拯救了全公交车上的人。还有一个人他无私的为人民服务,无怨无悔,这个人就是雷锋。为了纪念雷锋,把每年的3月5日定为雷锋日。我们的礼仪老师曾为我们播放《雷锋》这部电影,里面充分展现了雷锋助人为乐的情景。如:雷锋帮助农民收割庄稼;雷锋帮助迷路的小女孩找回家的路;雷锋帮助农民工干活等等。红色代表着热情。
生命中有许多色彩,如绿色代表着生机与活力;金黄色代表着收获;红色代表着热情。生命当中不只有这些色彩,我们的生命如此多姿多彩,怎能不让我们热爱这生命,珍惜这生命呢?
篇2:青春色彩
全文共 714 字
+ 加入清单凭窗远眺,我的眼前万紫千红。
风轻轻拂过,和着夏的炎热,掺着花草的清新,吹向我无知的面庞时,告诉我,我眼中
勤——绿色
为木则荣,为草则绿。
林木,用努力,使自己欣欣而向荣;幽草,用勤奋,为自己萋萋而摇绿;我,则用青春的绿,为自己烙下希望的梦。
梦中的象牙塔悠悠,似我眼中的绿,漆黑中坚定的发出光芒。为梦,我努力;为梦,我奋斗。清晨,迎接我的是晨曦的第一缕金光;夜晚,伴随我的是明月的遍体清辉。在学问的山脚下,我以勤为径;在知识的海洋中,我已苦作舟。
烈——红色
袅袅水芝红,脉脉蒹葭浦。
荷花,用摇曳,使自己袅袅而生动;水草,用浮动,使自己脉脉而热烈;我,则用青春的红,为自己烙下活泼的影。
为影,我活跃在校园的各个角落。体育课上,我奔跑、飞跃,课后,我的影子是阳光下的一个动点。
我热切的广交朋友,我热切的与人交谈,我渴望发表意见,我渴望被人关注。活泼,我青春的本色;热烈,我青春的底色;红色,我青春的亮点。
郁——蓝色
独立小桥风满袖,平林新月人归后。
独立寂寞,小桥孤零,寒风袭人,夜色渐起,行人归尽。我在小桥上独品那排遣不去,欲拂还来的迷茫与无奈。青春纵然姿彩眩目,也掺和着抑郁的蓝。生活中的一些无奈,长辈们的不理解,学习上的些许不顺,所有这些,让我的天空蔚蓝却不失冷意。
忧郁的蓝,我青春中最无奈的孤独。
时间一天天在我的生命中刻下印记,岁月的齿轮碾出了我的痕迹。是青春,使我的画卷色彩斑斓;是青春,使我的梦想透明、纯粹;是青春,使我的心虔诚向上。
青春的梦想是燃烧的火把,青春的憧憬是汹涌的大海,青春的生命灿烂夺目,青春的感情世界庭院深深,青春的梦幻世界落霞与孤鹜齐飞。
透过窗棂,我看到了色彩斑斓的画卷——我的青春。
篇3:秋天的色彩初一优秀作文
全文共 404 字
+ 加入清单秋天是红色的。那一片片,一簇簇红叶看上去那么可爱,那么充满生机,就像夜晚的彩灯,闪烁着五光十色的光芒。啊!原来是一片火红的枫林。“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”多奇妙呀!
秋天是金色的。稻谷,玉米成熟了,一片金黄。丰收的季节来到了。沉甸甸的谷穗子、玉米棒压弯了腰。一阵秋风吹来,起伏的稻浪好像波涛汹涌的大海,不时地传来一阵阵“海水翻腾”的波涛声。农民伯伯跳着丰收的舞蹈,沉浸在喜悦之中。
秋天是黄白相间的。公园里百花齐放,但最能让人百看不厌的是千姿百态的白菊,一朵朵,白得让人赞不绝口,在远处,一棵棵树上,一朵朵白中透黄的小花散发着一股诱人的清香。这就是百闻不厌的桂花。在这里能看到美丽的白菊花,能闻到黄桂花那诱人的香味,真是一种美的享受呀!
秋天是蓝色的。下雨了,绵绵的秋雨像一位姑娘在倾吐着自己的心事。雨过天晴,碧空如洗,蓝得使人心醉,一眼望去,好像是一朵朵白云给天空洗了个澡。湖水映着蓝天,也变成了蓝色。
篇4:我改变了世界的色彩作文
全文共 755 字
+ 加入清单你可曾凝视过,夕阳西下,漫天的晚霞?曾经,我的意识里,所谓晚霞,就是弥漫天边的橙红,如同少女披上的一层轻纱。
你可曾眺望过,远处的山脉,流畅的曲线?曾经,我以为,山就是远远地卧着,岿然而安谧,如同熟睡的巨人,沉默地存在着。
你可曾端详过,枝桠的花苞,初春的讯息?曾经,我以为,每朵花苞,不过是圆形的斑点,缀满树杈,如同天边遥远的星光,千篇一律地排列。
如果真要确切形容,我认为我曾经戴着一副墨镜。黝黑的镜片,别人不能看见我的双眸,我也不自觉地为这个世界染上了一层灰色。所以,我对世界上所有的美好嗤之以鼻,那些被诗人词人赞颂了无数次的美景,在我眼里则低眉顺眼得唏嘘。因为学习的忙碌,各种公式、定律、古文、单词在我的脑海里变换交替,我在行走时,对周遭连匆匆一瞥的留意也没有。
所以,我戴着墨镜,渐渐地,越来越习惯这样黑白灰的,如同旧电影一般的世界。直到有一天,一节语文课上,我对我一直看到的这个世界产生了深深的怀疑。
那天,老师正讲解着课文,并以全班附和的一句“世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”作为结尾,在全班同学的话语中,我仿佛看到了阳光缓慢透过云层,有什么迸发了。
从那次起,我试着留心周围的一切,我似乎是捕捉到了什么。我凝视晚霞,原来白昼结束的景象也能这样美!从天际的这一边,从血色的红渐变为淡淡的橙,晚霞蔓延的天空竟有了如此缄默的力量;我眺望远山,发现山的周边,云也会有不同的风景,有时大片大片地缭绕,有时只是稀薄的一层,无穷的变幻,无数的神秘;我端详花苞,能看出它在每一天都有不同的色彩,随着春天气息的浓郁,它由粉色变成大红,这就是无止息的新生的色彩。
我终于意识到。
此时,我已经明白,改变世界的色彩,其实就是把蒙蔽双眼的墨镜取下,也就是挥去遮盖住心灵的那一层云翳。这样,你的眼前,世界的色彩会变得更鲜艳明亮。
篇5:我眼中的色彩中考作文佳作
全文共 970 字
+ 加入清单凭窗远眺,我的眼前万紫千红。
风轻轻拂过,和着夏的炎热,掺着花草的清新,扬起我缕缕青丝时,告诉我,我眼中的色彩是青春,我的青春色彩变幻。
勤——绿色
为木则荣,为草则绿。
林木,用努力,使自己欣欣而向荣;幽草,用勤奋,使自己萋萋而摇绿;我,则用青春的绿,使自己烙下希望的梦。
梦中的象牙塔悠悠,似我眼中的绿,漆黑中坚定地发出光。为梦,我努力,为梦,我奋斗。清晨,迎接我的是晨曦的第一缕金光;夜晚,伴随我的是明月的遍地清辉。在学问的山脚下,我以勤为径;在知识的海洋中,我以苦作舟。
烈——红色
袅袅水芝红,脉脉蒹蕸浦。
荷花,用摇曳,使自己袅袅而生动;水草,用浮动,使自己脉脉而热烈;我则用青春的红,使自己烙下活泼的影。
为影,我活跃在校园的各个角落。体育课上,我奔跑、飞跃,课后,我的影子是阳光下的一个动点。
我热切地广交朋友,我热切地与人交谈,我渴望发表意见,我渴望被人关注。活泼,我青春的本色;热烈,我青春的底色,红色,我青春的亮点。
郁——蓝色
独立小桥风满袖,平林新月人归后。
独立寂寞,小桥孤零,寒风袭人,夜色渐起,行人归尽。我在小桥上独品那排遣不去,欲拂还来的迷茫与无奈。青春纵然姿彩炫目,也掺和着抑郁的蓝。生活中的一些无奈,长辈们偶尔的不理解,学习上的些许不顺,所有这些,让我的天空蔚蓝却不失冷意。
忧郁的蓝,我青春中最无奈的孤独。
世界一天天在我的生命中刻下印记,岁月的齿轮碾出了我的痕迹,是青春,使我的画卷色彩斑斓,是青春,使我的梦想透明,纯粹;是青春,使我的心虔诚向上。
青春的梦想是燃烧的火把,青春的憧憬是汹涌的大海,青春的生命灿烂夺目,青春的感情世界庭院深深,青春的梦幻世界落霞与孤鹜齐飞。
透过窗棂,我看到了我眼中的色彩——青春。
【点评】
本文是被阅卷老师传阅的一篇文章,清新优美的语言是受到推荐的原因,概括起来主要有一下几点:
1、具有哲理意味的色彩意象在作者的眼中,红色、绿色、蓝色都有了代表的意蕴,分别被赋予勤、烈、郁的哲理含义。
2、视角联想与心理描写结合作者在这里抒发的是凭窗远眺的所见所感,对于触动自己心灵的感觉及时抓住,敏锐感知,触景生情,思绪万千,显示出作者才情飘逸的特色。
3、既有青春激情又有冷静思考本文文采飞扬之中充满青春朝气,而在这青春的朝气之中又不失冷静,仿佛如见其人,一个成熟的中学生就站在我们的面前。
[我眼中的色彩中考作文佳作
篇6:专家评中考作文我眼中的色彩
全文共 744 字
+ 加入清单本市中考作文题目《我眼中的色彩》引起社会各界热议。华东师范大学二附中语文特级老师肖家芸认为,这篇作文既要求对色彩与选材做到“虚实结合”,又要求多种色彩形成“背景色丛”衬托出主亮色,对初中生是不小的挑战。
浦东外国语学校初三考生蓝世馨考后和同学交流时发现,不少同学选择了“红色”:汶川地震后,救援人员在灾区抗灾的热情,灾区同龄人复学时求学的渴望,后方加紧生产无私支援……还有部分同学的“红色”立意于奥运会火炬的传递、世博会的成功举办等。国家大事、社会热点进入学生眼中,真情流露于笔端。
肖家芸等专家认为,该命题的首要特点是题目所隐含的时代信息量浩大。作文考题的引语“让我们一同寻找”,更是引导青少年关注时代、社会、国家大事。选材内容将可明显看出学生认识社会、积累信息、审题反馈等能力。这种“能力立意”的命题思路,也正是高考作文命题的路子,对学生是个挑
战。其次,以色彩命题,与初中生年龄与心理特点比较吻合。他们眼中的世界与成人世界不一样,这有利于展现孩子们独特的视角,写出亮点。再次,题目将会产生较大的区分度。与高考作文题目《他们》相比,中考作文中的“色彩”是抽象概念,“他们”是实体概念。中考选题要写出色彩的象征性意义,要准确呈现实际选材的内容与相对应的色彩之间的联系。这就要求超出简单写人写事等写实题目的套路,聚集于对色彩的象征意义的呈现与评价。突出事实而简单“贴”上少量色彩“标签”的写法可能难获高分;而若以多种色彩为背景色,充分烘托出某一种亮色的写法,将体现出高水平。
专家认为,该命题对中学语文教学也将是一种导向:写色彩,最终学生作文中展示出的,将是色彩背后所隐藏着的审美观、人生观、价值观等。这要求教师改变观念:语文不仅是一门语言学习,更重要的应成为传授文化、提升学生人文素养的重要载体
篇7:有那样一抹色彩作文600字
全文共 620 字
+ 加入清单每一抹色彩,都是天真的。不慕热烈、不慕荣光,随遇即安,自成风景。
喜欢在黄昏下漫步。
踏着青石斑街,兀自地欣赏着天角的云,把心沉下来,携一袖清风,听听风吹,看看花开,那样的感觉,真好。
快要期中考试了,心头愁绪万千,担心着自已的实力,担心着考试的排名,耗着耗着时间,索性出门去,走走路。
天上的云,手忙脚乱地换装,在太阳离去前,总要来一场大型演出。天边的色彩变得繁复起来,斑驳得如同堆满了油画。
可我并没有为这惊艳的夕阳抬起眸,而是因那样一抹色彩而驻足。
那是怎样的一抹艳丽啊!团团拥簇着的火焰,将我的双眼灼得迷乱,遥看是那么的突兀。一片橙黄的枯叶中,唯有那样一抹色彩,彰显着个性与奔放。
它或许不晓得,未来是什么样子;它或许不明白,迎接它的是寒冬和暴雨;它或许不懂,生命凋零时的凄凉。它只知道,秋未央,还要执着地绽放着那抹色彩;它只知道,这是属于它表现自已的季节;它只知道,所谓的将来,不需要提前先知。
风轻轻地拂过,一片叶子飘落,手掌般的,缓缓摸过脸庞,落在手心。这抹色彩,被我捧在了手心,仍是那么灼热,那么奔放,那么热情。
恍惚间,不再害怕期中考试的来临,不再迷惘彷徨,而是拾起信心,握着那抹让我震撼的色彩,坚定地走回了家,重新执起笔,埋下头,复习。
是啊,未来是无法预知的,我们不知道迎接我们的,究竟是失败的苦痛还是成功的喜悦,在未来面前,我们唯一能做的,就是鼓起勇气,充满自信地做好现在的自已,即使没有成功也不感到遗憾。
有那样一抹色彩,永驻在我心中。
篇8:有关生活因色彩而精彩作文
全文共 824 字
+ 加入清单从小就希望拥有一瓶许愿砂,揣在手中总喜欢倒来又倒去,看着许愿砂从这头慢慢“流”向那头,仿佛看到小小的心愿在沙子间互相传递,小小的内心总会感到一丝丝的满意与欣喜,生活因色彩而精彩作文。
我觉得许愿砂就像是一抹淡淡的颜色,甚至带着清香,带着熏衣草般的淡香。人们喜欢“四叶草”,他们都一直在追求着它,因为四叶草象征着幸福,这让我想象一个小女孩为了一棵四叶草,穿着小纱群在风中不断地追求、奔跑……四叶草,它真的代表幸福吗?
许愿砂在我眼里似乎很绅耆,每次自己有希望的事,都默默地将只倾诉于它,也许这是种寄托吧,它把我每次的心情都聚集起来,然后在我的视线中从这头流向那头。每一次,我总希望许愿砂哪天能把我“多彩”的心愿释放出来。
人们追求四叶草,我却觉的许愿砂更可靠,把精神寄托于许愿砂是一种莫名的色彩。
现在的我早就追求着踏入一中的校门,因为我渴望那一段艰苦而又活泼的生活了——军训,中学生作文《生活因色彩而精彩作文》。人家总说军训很好玩,特别是到野外去,那儿有毛毛虫,有蛇,各种别样的昆虫动物都有,他们都很害怕不过又很刺激。晚上,还在野外露营,队员们篝火聊天,把白天的艰苦军训全都冲掉了。
军训是别具一格的色彩。
记得小瑶一直向往着白色世界——雪城。她很喜欢雪,于是把雪下过的地方都称之为“梦幻雪城”。因为下过雪之后,雪地上会把自己走过的地方留下深深的足印;下完雪之后,她就可以堆雪人,打雪仗;下过雪之后,她便会不由自主地想起韩国片——冬季恋歌……
喜欢雪,也是生活中的色彩,因为它可以陶冶。
朋友小淘说他喜欢听费玉清与周杰伦合唱的“千里之外”,并每次夜晚躺在床上三翻四翻地拉着被子拉着被子还谁不着时,便听起“千里之外”,这首很抒情的歌,这又让我想起“岁月如歌”,又让我觉得青春的岁月是与歌声想伴的。
听歌,是生活中抒情的色彩。
……
假如让我把这片蓝天看作是生活,那么,我就会用多样的色彩为它添上一笔又一笔我所喜爱的画。
生活就是这样,它无处不充满色彩,有了色彩,生活才精彩。
篇9:看似寻常的色彩作文800字
全文共 774 字
+ 加入清单骄阳在空中姿情挥洒金色光芒,炽热的光线却被那一片看似寻常的绿色遮挡在外,只有两三道光线穿过,在地上投下几个光斑。
这片寻常的绿色诞生在一颗葡萄藤上,和其他植物一样,春天发芽生长,夏天熬过漫长酷暑,最终在秋风中一点一点飘零,一年一年循环着,这片绿色似乎永远抹不尽。
这看似寻常的色彩是由千千万万根细枝支撑着的。那葡萄藤的根部屹立在一根石柱旁,粗壮的主干犹如一条蛟龙一般破土而出,缠绕着石柱盘旋而上,截止一分二、二分四、四分八……许许多多枝条交织着,托起这片绿色。那一个个巴掌大的绿叶,似一双双手在风中招摇。它们一片挨着一片,一簇连着一簇,一层叠着一层,形成了一片绿色的云朵,这绿色充满生机,活力,既没有碧绿的深沉,也没有翠绿的稚嫩。
这绿色不怕烈日。太阳如帝王般在空中俯视着大地,散发着炽热的阳光,不容许地上任何一物抬头,挑衅他的威严。然而这片绿色却不为所动,昂首挺胸地抵抗,吸收那炽热的阳光,太阳也对他无可奈何。
这绿色也不惧狂风暴雨。它在狂风中如云一般翻滚着,被狂风肆意摧残着,它像一个任人摆布的木偶,风吹向东,叶就向东倒,风吹向西,叶就向西倒。一片片绿叶一会儿被掀翻,一会儿被压下去,但它依旧不退缩,没有一片叶子折断,被狂风卷走。雨水也像子弹似地落下,噼噼啪啪打在叶子上,却不能伤它分毫。
风雨过后,雨没有打散它,风没有卷走它,而它--这片看似寻常的绿色,经过雨水的冲洗变得更加亮丽,清新。
而当这片绿色在阻挡阳光,抵挡风暴时,这片天然护盾下的一串串葡萄悄然生长着。这片绿色一直保护着它们直到成熟。
秋天阳光已不再炎热,但这片绿色却泛出了点点枯黄,随着绵绵细雨,清凉的秋风一点点散去。那一片绿色在秋风中化为一群金黄的蝴蝶消散在天地间。
这片看似寻常的绿色在枝头展现了他的生机,在烈日下表现了它的坚强,在风雨中它无所畏惧,还有它的无私奉献,处处彰显着它的不寻常。
篇10:童年的色彩
全文共 954 字
+ 加入清单又一年的秋天到了。
处处是金黄的一片,秋天是丰收的季节,农民伯伯下地收稻,果农叔叔忙着采摘果实,每一个角落都充满生机,充满了收获。逢到这时候,我便又不由自主地想到倪老师。 倪老师教我们语文课。
她个子高挑,一头披肩发,乌黑发亮。高高的鼻梁上架着一副金边眼镜,最引人注目的要算那能说会道的嘴巴了。无论在什么地方,什么时候,总是出口成章,那优美的话语便像长江水滔滔不绝地从口中涌出来。
上课时,倪老师总爱让我们闭上眼睛欣赏她读的课文。每当读到那描景的散文时,倪老师的语气像涓涓细流,缓缓涌现;当读到生动有趣的叙事文章,倪老师常模仿人物的语言读得绘声绘色,逗得大家哈哈大笑;每当读到祖国历史上英雄壮举的文章,倪老师的语气如波浪翻滚的海水,铿锵有力。这一次次富有感情地朗读课文,总会引来同学们的掌声,让我们更加深刻地理解课文。
倪老师不喜欢课堂成为她自己的演讲台,她喜欢在课上提问,与我们一起讨论,让同学发表自己的见解。倘若同学回答得正确、完整,倪老师那慈母般的眼睛里就会闪动出一丝愉悦,并大声、激动地说:"好!真棒!"这时的倪老师比每一个同学更要高兴。倘若同学回答得不够正确,不够完善,倪老师总是用鼓励的目光望着这位同学,亲切地说:"是这样吗?想想,没关系,再想想!"好象每一次鼓励的话语都会给同学们注入一次启发,增加他们的信心。每堂课,我们的收获就如秋季的果实注入我们的脑中
不过,在我们眼中,倪老师不仅是课堂上严厉的老师,还是我们眼中的大朋友。
下课时,倪老师那严肃的面孔消失了,取而代之的是那充满稚气的笑脸。倪老师总爱在下课时与我们说说笑笑,跟我们讲一些做人的道理,这让我们受益非浅。每当倪老师说笑话时,我总是站在她身旁,觉得她并不是一位年过半百的老教师,而像是一位同我们一样的活泼少年。
我又一次站在倪老师的身旁,发现倪老师又多了几根白发,心里不禁暗暗颤动。倪老师一个年过半百的老教师,对于工作是那样极端负责任,有着那么执着的追求,是那么地坚强不动摇,我们一个个活泼的少年,又该如何呢?
倪老师是那么地热爱工作,那么热爱学生,对我们是那么负责任,作为一个学生,我们何偿不好好报答倪老师呢?
现在,我总在心里默默感谢倪老师,因为是倪老师让我收获快乐,收获知识,是倪老师在我人生这张白纸上涂抹色彩,是倪老师让我的人生更加精彩纷呈
篇11:风度的色彩作文900字
全文共 930 字
+ 加入清单莎士比亚曾对人的风度作过一曲热情而诚挚的赞歌:“人类是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行动上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华,万物的灵长!
风度则是智慧、情操、品格、修养为色彩,以言行举止为笔,绘就的美丽图画。
微笑,也是一种风度。
美国钢铁大王卡耐基说:“微笑是一种神奇的电波,它使别人在不知不觉中同意你。”有一次盛大的宴会上,一个平日里对卡耐基很有意见的商人在背地里大肆抨击卡耐基,当卡耐基站在人群中听到他高谈阔论的时候,他还不知道。这使得宴会主任非常尴尬。而卡耐基却安静的站在那里,脸上挂着笑容,等到抨击他的人发现的时候,那人感到非常难堪,正向从人群中钻出去。卡耐基脸上仍然挂着笑容,走上去同他亲热地握手,好像完全没有听到他讲自己的坏话一样。后来,此人和卡耐基成为好友。
这种风度,铸造人的宽容。宽恕是人最大的美德,俗话说得饶人处且饶人,这种宽容的风度是人成功的基石,宽容还会给人们带来无线的机会。这时,风度以宽容为色彩,为那美丽的图画增添点睛之笔。
其实为人处世,最讲究风度,良好的风度令人赞赏,让人羡慕,具有不可否让的审美价值。风度也不一定是要博学多才,不一定是位高权重,更不一定是家产万贯。风度首先是一种涵养,一种内心的充实,一种对自己充满信心的表现。
平凡,也是一种风度。
时间如流水,大多数人是走不出平凡的,但也有乐于在平凡旅程上默默行走。人生中,平凡也有平凡的滋味,那是一种心灵的淡定,不用去理会世俗之事,不必为此而揪心,平凡也是一种幸福。平凡人也有自己的快乐,不用去理会纷争,不用去勾心斗角。平凡让人更加体会人生的趣味,热爱生活,享受生活:平凡让人更加珍惜那独特的自己。人生短短几十载,当一个平凡的人尚可可以体会各种快乐。
位高权重又如何,每天在阴谋诡计中求生存,却因此而失去了存活的意义;家财贯又如何,每天活在钱财带来的痛苦中,人要懂得知足常乐,有钱但同时失去的比得到的更多。平凡是一种风度,平凡的温暖,能让我们战胜饥寒;平凡的心境,能让我们淳朴;平凡的精神支撑着我们的灵魂。这时,风度以平凡为色彩。
微笑是一种风度,它包含宽容,温暖人心:平凡也是一种风度,它包含着独特,沁人心脾。
篇12:后面前面的色彩作文
全文共 925 字
+ 加入清单邻班的一个男生在笔记本中写,我们抱着大哭:“从前的我们再也回不去了,回不去了……”。
Black――深海中的盲鱼,自由自在的游来游去,看不到阳光射入海里那五彩斑谰的世界,它们的生活中没有颜色,但是也没有漃寞,没有约束。清脆的水声敲响在漂亮的石头上,听见这声音就能感受到清凉。海中有盲鱼,生活在漆黑的海底,拥有海的静谧;小河中也有盲鱼,生活在洞穴深处的地下洞中,聆听水的歌声,星星是空的宠儿,鱼是水的宠儿,虽然盲鱼被剥夺了享受光明的权利,可它仍旧是水疼爱的孩子,被赋予了另一种特殊的宠爱。
Gray――有人说读安妮的作品会想去跳楼,安妮的笔下充斥着灰色,阳光也是灰蒙蒙的,每一张纸只有一种单一的颜色。她写出了我们不曾表达的忧伤,让人想懒懒的走在灰蒙蒙的街上。都说女作家往往有一个悲惨的结局,因为她们有一颗太富情感的心,过于沉甸,往往让她们不负重荷,自己走向灰飞烟灭。
Rad――那一天有彩虹,残缺的虹;还有落日,完美的落日。
暴风雨过后,天边的一处云开了,我们看到了头顶的乌云,还有在阴霾反衬下的落日。为了选一个最佳的观赏点,和好友跑到了顶楼,曾经在这里埋头苦读的学长学姐们已经结束了他们的高中生活,整个楼层空荡荡的,留下了一丝苦涩。看一了天边的夕阳,摇摇欲坠;还看到了疯狂的人群,拥挤在下面的楼梯上。有人喊了一声:“彩虹”,转过头,原来也有几个人和我们一样选择了这里。一道弧度很大的虹,但并不完整,悬挂在另一边的天空中,庆幸跑到了顶楼,因为只有这个地方可以看到彩虹,很多疯狂的人,我看到了燃烧的青春,渴望奔放。
暴风雨后的完美与不完美,预示着我们即将面对暴风雨,还有暴风雨过后的……
White――梦做了又碎,像泡泡一样纷飞,没有适当的空气就会破碎,梦不完美,我们也不曾完美,走过以后,无处没有缺口,遍地龟裂,有人说:走过高三,只留一片白色,只记得时间飞快的流逝。
下一个夏天来临的时候,我们就会和学长学姐们一样,离开这个充满回忆的地方,散落在天涯。有人说:毕业就是一扇玻璃窗,我们要撞碎它然后擦着凛冽的碎片走过去,血肉模糊后开始一个完全不同的人生。
我们的高三现在这是一片白色,下一个夏天来临的时候,当我们转过头,希望每个人的回忆都是美丽的,不要仍旧保留一片空白。
篇13:我眼中的色彩作文
全文共 427 字
+ 加入清单生命是一幅未完成的作品,不知不觉,我一走过了14个春夏秋冬。在这张白纸上,有衣服五彩缤纷的画,如果,我们用心体会,就可以体会到生命的色彩。
如果有人问:“生命是什么颜色?”
农民伯伯会说“是黄色,那是丰收的喜悦,是努力的回报。”
解放军叔叔会说:“是绿色,那是永恒和和平。”
闻一多在《色彩》中吟道:生命是张没有价值的白纸,自从绿给了我发展,红给了我热情,黄叫我以忠义,蓝教我以高洁,粉红赐我以希望,灰白赠我以悲哀;……从此以后,我便溺爱于我的生命,因为我爱他的色彩。
色彩,生命,是一个五光十色、缤纷绚丽的世界,赤橙黄绿青蓝紫,是彩虹的颜色,生命的颜色数也数不完,每个人的喜好不同,审美观不同,经历不同,所以对色彩的看法也会不同。
生命的颜色,既有红色的热烈,橙色的顽强、黄色的光明、蓝色的纯净、青色的安详、紫色的神秘。生命也往往如此,一件事突然的开始,你也不知道他何时会结束。
只要用心去触摸光束,就能感受到她的色彩,我眼中的色彩,就似他们那样生机勃勃、绚丽多彩。
篇14:春天的色彩作文800字
全文共 750 字
+ 加入清单春天的颜色真是五彩斑斓。太阳是金灿灿的,天空是蔚蓝的,树梢是嫩绿的,迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟春天,画家爱画春天,因春天是世界一切美的融合,一切色彩的总汇。我很奇怪,这五彩缤纷的颜色为何不约而同的选择春天来到大地?春天的雨的雨是连绵的、柔和的,她滋润着大地,抚摸着大地,小声地呼换着大地。在人们不知不觉中,它们竟然悄悄地汇成了小河,积成了深潭。啊,原来是春雨给潭水带来绿色的生命。风和雨总是结伴而来的。早春的带点儿寒气的风,吹醒了万物,树梢绿了,大地绿了,连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云:“春风又绿江南岸。”说得多么好啊!但又何止是“绿”?在风的吹拂下,满山满坡的野花睁开了眼,一朵、两朵,一丛、两丛……连成片,汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩海洋,烦恼没有了,萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量与信心。再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色,使人眼花缭乱?啊,那是孩子们放的风筝。在蓝天白云的映照下,千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着,飞升着。多么令人心旷神怡的景象啊!春天属于孩子们,天空属于孩子们,他们不也在努力地打扮着春天,增添着春天的色彩吗?但是,如果你俯下身子去仔细审视,你会发现在悦目的色彩中,还有零星的枯黄,那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息:“真是美中不足啊!”是的,望着那几茎折枝断臂、垂头丧气的小草,谁还会有好心境?可是,你不妨削去枯黄的冬衣,你会有更新奇的发现,嘿!里面是绿的!原来,外表枯黄的小草也在孕育着,孕育着一个绿色的春天的梦。我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富了。是春姑娘手中的彩笔勤奋的挥动着;是稚气的孩子们天真的打扮着;是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊,你为春天的色彩贡献了什么?
篇15:诗中的色彩作文700字
全文共 726 字
+ 加入清单我喜欢读诗。从《诗经》、汉乐府、唐诗、宋词、元曲到现代诗歌,我都读过一些。
记得一个春日的午后,我读到毛主席的《菩萨蛮·大柏地》,其中有一句“赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞”,里面的色彩就如同这万紫千红的春天一样。我读了很多遍,才深入了解到,这句诗是写空中有赤橙黄绿青蓝紫七种颜色,而又是谁手持这彩虹凌空舞蹈呢?当然是抗战时期勇敢的战士们。其实,它反映出了战争前的一派安宁景象。
看着“赤橙黄绿青蓝紫”,我不禁对诗中的色彩产生了兴趣。
一提到黄色,我就想到了有关田野的诗句。“梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。”好一片悠闲的生活景象。梅子成熟的时候,黄澄澄的,每天都是晴朗的好天气,乘着小舟而行,到了小溪的尽头,再改山路继续行走。看到这句诗,我仿佛身处其中,很向往这种悠然自得的生活。
李清照的《如梦令》中有一句“知否,知否,应是绿肥红瘦”,我觉得这里的绿和红很有特色。“绿”指绿色的叶子,“红”指红艳的花儿。虽然诗中没有明写叶子和花儿,但“绿”和“红”却很有代表性,让人一目了然。
在诗中,颜色让人联想到的画面很美,但有些诗文中没有出现关于色彩的词,但字字看来皆是颜色,有一种此时无色胜有色的美感。
“晓来谁染霜林醉,总是离人泪。”诗中没有提到红色,但一个“醉”字使人浮想联翩。好像醉酒一样,有一种红色藏在诗中,让人觉得意味深长。
在写文章时,我们也可以运用这种写法。
写生气时,如果直接写他很生气,就显得枯燥乏味。若将诗歌颜色的手法运用其中,就很有感觉。比如,我瞪起了眼,迈着沉重的步伐冲到奔跑的人前面,直接大喊一声:“跑什么跑,这么着急干吗?”你看,这里没有提到生气,但却有力地表现出了生气、愤怒、烦躁,种种情绪都涌上了心头。
在诗中学到的这种写作方法让我受益匪浅。
篇16:生命的色彩
全文共 867 字
+ 加入清单红色代表热情;橙色代表光明;绿色代表和平;蓝色代表深远;白色代表纯洁;每一种颜色都代表着一种含义。但朋友,你可知道生命的色彩所代表的含义?
绿
在汶川大地震中,涌现出了无数的英雄人民子弟兵。他们为了使生命之花重新绽放,面临着余震的危险,承受着巨大的痛苦,一次又一次的钻入有可能再次坍塌的废墟中,救出了一个又一个鲜活的生命。他们团结一致,英勇无畏,即使鲜血染红了他们那绿色的军装,即使累倒在前线上他们也在所不辞,他们每个人都是值得我们学习的榜样。
橙
在抗震救灾的前线上,他们舍身取义。即使那断裂的楼板压住了他的脊梁,危险的余震威胁着他的生命,他们也义无反顾的挺身而出。或许他们的妻子还被埋藏在废墟下,或许他们的亲人还在痛苦的呻吟。但他们,却依然为着人民的利益而在“战场”上“浴血奋战”。他们就是消防官兵,闪闪发亮的橙衣在那充满黑暗的日子里,带来了一缕缕的光明。
白
面对那一声声痛苦的呻吟,一双双无助的眼睛,一张张焦急的脸庞,他们没有惶恐,而是冷静地拿起工具,给奄奄一息的人带来生的希望。他们的纯洁、无私,使我们感受到了人间之温暖,天地之奉献。他们就是纯洁高尚的“白衣天使”——大夫与护士。在那生命与时间赛跑的日子里,他们用自己的力量与智慧,创造了一个又一个奇迹。
蓝
他们只是普通的工人,灾难之后,他们还没来得及痛哭,就已经投入到救灾的过程中。为了能让更多的亲人活着从废墟中出来,他们用臂膀挑起了一块块沉重的大梁,用双手挖出了一个个鲜活的生命。因为没有工具的协助,他们单薄的蓝衣已被鲜血渗透,双手也已经变得血肉模糊,但他们没有放弃,依然在救灾的前线上奋斗着。
红
在那人心惶惶的日子中,他们用各种方式来为四川人民加油打气。募集捐款,义务献血,赈灾义演……每种方式他们都用了,但似乎哪一种方式都无法表达他们对逝去亲人的缅怀之情,对幸存亲人的激励之心,因为他们与四川人民是一家人,他们的身上流着与四川人民相同的血,他们就是英雄的中国人民。
绿,传递生命的节奏;橙,坚定生命的信念;白,象征生命的纯洁;蓝,展露生命的明亮;红,彰显生命的热烈。生命的色彩凝聚爱!
篇17:那样一抹色彩作文叙事
全文共 889 字
+ 加入清单喧闹,嘈杂,摇摇晃晃的霓虹灯。
穿行在城市之间,以我为中心的圆圈,避开一切世俗的纷扰。那是一道彩色的虹桥,沟通看人们心灵的柔软,转而弃了浮华的外壳。
我不惧怕未来,因为有一条彩色的光,由一件事,通向未来的远方。
回首前尘,那是一个雾霾天的傍晚。城市间是灰白世界的领地,白色口罩,灰色的目光,毫不留情地将光明与色彩斑斓赶尽杀绝。“吱呀……”车轮摩擦地面,我登上公交车,硬币落下,我坐在窗边,看那苍白无力的灯火。环顾了周围,公交车上挤得满满的,已经没有了空座,在车内,仅剩下手机的苍白光线,了无生气地映入人眼。
车子过了几站,终于迎来一个新乘客。是一个老年人,头发花白,但精神却很好,柔和的双眼闪出两道睿智的光。他提着一个袋子,用手攀住了斑斑锈迹的杆子……没有人让座。
呵,是啊!霾都进到人的心里去了!我暗自微微地讽刺着,走上前,低声道:“您坐这儿吧。我马上下车。”
我按着礼仪的套路,似乎应该如此,他先推辞,我便要好言好语,把他带到座位上,坐下然后便要礼貌地微笑。说什么我也不能再坐回去,我身上还穿着校服,还有说明我身份的校卡。不,不行,就像物理老师说的,要有素质。
“啊,不用,谢谢。”他果真不答应了!我尽力微笑,并想伸手去扶他。“我明白你想让我坐下。”他笑了,拍拍我的肩,“但是……你们才放学吧,你们要在学校上了一天课,还要背着这个大书包回家。其实你们真的,比我要累很多啊。”
“换了他们让座,我也不会坐的。”他看了看那几个靠着公文包打盹的年轻人,“他们上了一天班,也很累了吧,我却比他们清闲得多。”他看了看我,说:“其实这不是一个礼仪问题吧,我们不能总是让别人迁就自己啊。”
我为自己的伪善哑口无言,车厢里的光渐渐暗了,人们重新抬起头。似乎是这样的吧,他们眼里的灰色漠然,已经被彩色的晶莹代替。
这种对他人的体谅是无关礼仪的,善行不是为了得到褒奖而为,而应是发自内心的。对他人的体谅,除去了自己应有的权利,只为了让他人能够更加得益,这又何尝不是一种善行?在我眼中,一片体谅与心勾成的彩色环,正蔓延开来,连接着同处一个世界的彼此。
雾霾天,我已不再恐惧着无力。那一抹色彩,已永久地驱散了我心的阴霾。
篇18:有那样一抹色彩作文800字
全文共 746 字
+ 加入清单有一抹色彩是关心,有一抹色彩是帮助,有一抹色彩是无私,有一抹色彩是父爱和母爱。
每个人心中都有那么一抹色彩,它滋润了你的心田在周围漆黑一片的时候为你指引方向。那是你永远都忘不了的那一抹色彩。
带给我色彩的那就是他,他总是默默无闻地帮助我,在我遇到困难和挫折的时候不断地鼓励我让我向前冲,在我牙牙学语的时候教会我说话背着我跑来跑去。
那时候,我和小伙伴们玩捉迷藏不小心把别人家的花瓶打碎了,我哭得很伤心,害怕爸爸认为我是一个坏孩子,害怕他再也不会爱我了。
即使小伙伴的爸爸妈妈告诉我不要紧的没关系,我们不会怪你,只是一个花瓶而已。他们看我哭的实在不行了就打电话让他来接我。
在他打开门的那一瞬间我哭的稀里哗啦,顿时想要把所有的委屈都哭给他。我还以为他会责骂我,但是他看到我的第一反应就是用他的一双大手一把将我拥入怀中,问我有没有伤到哪里,快让爸爸看看,他心疼地上下打量着我。
事后他告诉我,我给你钱去赔花瓶,但是等你长大了可是要还给我的呦!你可别忘了,我现在可以帮助你但等我老了还可以帮你吗?你要学会自立自强,总是遇到事情就哭哭啼啼的什么时候才能长大。是啊!眼泪是珍贵的,要为了有意义的事情流。以后每当我遇到困难的时候就会想起他的那句话“要学会自立才能自强”。
我的爸爸他只读了初中,但他有时会在我和好朋友闹矛盾时告诉我要站在对方的角度去想,劝我去主动向对方认错,这样才不会失去一个好朋友。
自从上了六年级以后,他因为工作忙而长期在外,我们谈心的时间也少了,有时候会因为他说我一两句就闹矛盾,也有可能是因为我进入了青春期多少会有一点叛逆心理吧。现在回想起来我是多么想回到小时候那无忧无虑的时候,什么事都可以和他说,他也会帮我出出主意。
我的心中的那一抹色彩就是我的爸爸对我的关心和爱,我永远都不会忘了那一抹色彩。
篇19:生命的色彩
全文共 705 字
+ 加入清单生命犹如一片寂静的夜空,有了金色的星星,才会把天空点缀得星花斑斓;生命犹如一条清澈的小溪,有了黑色的小石子,才会让小溪热闹非凡;生命犹如一座花团锦簇的花园,没有了绿叶的“无穷碧”,哪来花儿的别样红?
粉色之春
在我眼里,春天处处姹紫嫣红,是粉红色的。
街上人来人往,处处充满和谐的氛围。我走在熙熙攘攘的人群中,手里拿着刚考完的试卷,心里有股说不出的高兴劲,试卷的右上角一个鲜明的数字“100”,试卷满是红红的、美丽的勾。“fantastic!”这一刻我感悟到了“粉色”的魅力。
蓝色之夏
蓝色代表着浪漫与智慧,犹如深邃的大海,给予这着生命的激情与奔放,今年的天空是多么的蓝!
“又是一个安静的晚上,一个人卧在摇篮里乘凉……”一首《素颜》在我们班迅速蔓延开来车上、校园,这优美的旋律无处不在。哼着清新的曲调,瞬时我的天空也随之变蓝。好一首《素颜》荡漾着我们纯真、恬静的情怀。
灰色之秋
这个秋天里的某一天有点郁闷。
一节数学课上,老师正在讲课,我邻桌的XXX“元神出窍”。突然,老师把一个“粉笔小子”向我这个方向飞来,正巧飞到我脸上,“粉笔小子”再来个“180”度的右旋转,再飞到邻桌XXX的头上。此时XXX即刻定多神来。哎呀!老师,我可是无辜的啊!望着窗外摇曳的落叶,我的心里不禁飘过一丝的无奈。
白色之冬
冬天,到处是白雪皑皑,银装素裹……
最近,我犯了个小错误。是“坦白从宽”还是“抗拒从严。”在操场的角落我哼着时下最为火热的《忐忑》……内心斗争着该怎么做出决定?终于我还是向办公室方向走去……
没有了色彩,生命的动力荡然无存;没有了色彩,生命的美丽便杳然西去。原来生命是因美丽而精彩,而美丽又升华着生命的意义
[有关写生命的色彩作文
篇20:春天的色彩二年级作文
全文共 532 字
+ 加入清单春天的颜色五彩缤纷:太阳是黄灿灿的,天空是湛蓝的,树木是嫩绿的,迎春花是娇黄的……难怪诗人爱赞美春天,画家爱描绘春天,因为春天是世界上一切美的总和。我很奇怪,为什么这些五彩缤纷会不约而同地选择春天?
在春风的吹拂下,满山的野花渐渐睁开了眼,一朵、两朵、一丛、两丛……连成片,汇成海。当人们面对这红的、黄的、蓝的……气势磅礴的花的海洋,烦恼没有了,忧愁没有了。感谢春天的色彩给我们带来信心与力量!
春天的天空也是五颜六色的,使人眼花缭乱。啊,那是孩子们放的风筝。在蓝天白云的映照下,千姿百态的风筝自由自在地飘舞着,使人心旷神怡。春天是属于孩子们的,天空是属于孩子们的。孩子们也在努力打扮春天,为春天增添色彩。
但是,你俯下身子去仔细观察,你会发现迷人的色彩中,还有零星的枯黄,那是冬爷爷留下的足迹。你也许会叹息:“真是美中不足啊!”是的,望着那几茎垂头丧气的小草,谁还会有好心情?可是,不妨剥去小草那枯黄的冬衣,你会有更新奇的发现:里面充满了绿色,原来枯黄的小草也在孕育着新绿。
我终于明白了,春天的色彩为什么这么丰富,是因为春姑娘手中的彩笔正勤奋地挥动着,是因为可爱的孩子们努力地装扮着,是因为无私的小草默默地孕育着。
让我们一起为春天的色彩做些贡献吧,别辜负了这大好春意。