我眼中的色彩不少于汇集20篇

大于世界，生命形形色色，生命的色彩，各不相同。世界在不断定运动，色彩在不断地呈现……

红色的心

爱，也许是这个世界上最引人注目的，它的色彩当然是最显眼的红色，在世界的每一个角落都有红色的分布：丛飞用他的生命体现爱的彩色，用火红的心照亮了孩子们的心，爱在红色中传递；李嘉诚怀着一颗赤子之心回到祖国，他没有嫌弃贫穷的“母亲”而是投资兴办学校，为祖国的未来献出自己火红的爱心……他们的生命色彩是红的，他们用红色照亮了世人前进的道路。

黄色的菊

“采菊东篱下，悠然见南山”，菊，被喻为花之隐逸者，它们散发着淡淡的清香引来了厌倦斗争的陶渊明。从此生命有了黄色，淡淡的黄色。在世俗的期望下，他甘于淡淡的生命，他在淡黄的花丛中轻泡一壶茶，让茶香与菊香结合，在南山的衬托下表明他的淡泊名利。像这样的人，他们的生命色彩是黄色的，淡淡的黄色，给人一种安逸给人一种美。

白色的不羁

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”一句大逆不道的话体现了他的放荡不羁。他没有让自己洁白的灵魂受到一点点的沾污，他愿意放弃功名利禄，只求一醉方休，虽然高台明镜悲白发但千金散尽还复来，他坚信天生我材必有用。他的放荡不羁为后人传诵，他只是带着一身洁白仰天大笑出门去，高唱“我辈岂是蓬蒿人”！

像这样的人，他们的生命色彩是白色的，他们用放荡不羁维护了他们的洁白，尽管人生是如此的惨淡，他们仍旧大笑出门，没有后悔没有犹豫……

后记：生命生生不息，生命的色彩竟相迸发，无论他们的生命是什么色彩，他们都在历史这幅连绵不断的画中留下了精彩的一笔，画在继续延伸，色彩在不断呈现……

生命就像一个万花筒，在这个万花筒的世界里，充满里各种各样的色彩。

生命的颜色是绿色的。在我们小区后面有一大片柳树林，春天的时候，小草青翠欲滴，微风吹拂着柳树轻柔的枝条，看着他们摇曳的姿态，我感到了生命在枝叶间涌动。绿色代表了生机与活力。

生命的颜色是金黄色。秋天中旬，我来到家乡的田园边，稻田里一片金黄色，稻子低着头在向我打招呼。农民在辛勤的劳作着，十分辛苦，但这一切又似乎是值得的。正因为他们的努力付出，所以，到了秋天才有了回报。金黄色代表的是收获。

生命的颜色是红色。坐在电视机旁，看《感动中国十大人物》，其中有“最美女教师”张莉莉，用她对学生的呵护之心和行动拯救了一个学生的生命。“最美司机”吴斌用他的责任心和毅力拯救了全公交车上的人。还有一个人他无私的为人民服务，无怨无悔，这个人就是雷锋。为了纪念雷锋，把每年的3月5日定为雷锋日。我们的礼仪老师曾为我们播放《雷锋》这部电影，里面充分展现了雷锋助人为乐的情景。如：雷锋帮助农民收割庄稼；雷锋帮助迷路的小女孩找回家的路；雷锋帮助农民工干活等等。红色代表着热情。

生命中有许多色彩，如绿色代表着生机与活力；金黄色代表着收获；红色代表着热情。生命当中不只有这些色彩，我们的生命如此多姿多彩，怎能不让我们热爱这生命，珍惜这生命呢？

凭窗远眺，我的眼前万紫千红。

风轻轻拂过，和着夏的炎热，掺着花草的清新，吹向我无知的面庞时，告诉我，我眼中

色彩是青春，我的青春色彩变幻。

勤——绿色

为木则荣，为草则绿。

林木，用努力，使自己欣欣而向荣;幽草，用勤奋，为自己萋萋而摇绿;我，则用青春的绿，为自己烙下希望的梦。

梦中的象牙塔悠悠，似我眼中的绿，漆黑中坚定的发出光芒。为梦，我努力;为梦，我奋斗。清晨，迎接我的是晨曦的第一缕金光;夜晚，伴随我的是明月的遍体清辉。在学问的山脚下，我以勤为径;在知识的海洋中，我已苦作舟。

烈——红色

袅袅水芝红，脉脉蒹葭浦。

荷花，用摇曳，使自己袅袅而生动;水草，用浮动，使自己脉脉而热烈;我，则用青春的红，为自己烙下活泼的影。

为影，我活跃在校园的各个角落。体育课上，我奔跑、飞跃，课后，我的影子是阳光下的一个动点。

我热切的广交朋友，我热切的与人交谈，我渴望发表意见，我渴望被人关注。活泼，我青春的本色;热烈，我青春的底色;红色，我青春的亮点。

郁——蓝色

独立小桥风满袖，平林新月人归后。

独立寂寞，小桥孤零，寒风袭人，夜色渐起，行人归尽。我在小桥上独品那排遣不去，欲拂还来的迷茫与无奈。青春纵然姿彩眩目，也掺和着抑郁的蓝。生活中的一些无奈，长辈们的不理解，学习上的些许不顺，所有这些，让我的天空蔚蓝却不失冷意。

忧郁的蓝，我青春中最无奈的孤独。

时间一天天在我的生命中刻下印记，岁月的齿轮碾出了我的痕迹。是青春，使我的画卷色彩斑斓;是青春，使我的梦想透明、纯粹;是青春，使我的心虔诚向上。

青春的梦想是燃烧的火把，青春的憧憬是汹涌的大海，青春的生命灿烂夺目，青春的感情世界庭院深深，青春的梦幻世界落霞与孤鹜齐飞。

透过窗棂，我看到了色彩斑斓的画卷——我的青春。

秋天是红色的。那一片片，一簇簇红叶看上去那么可爱，那么充满生机，就像夜晚的彩灯，闪烁着五光十色的光芒。啊!原来是一片火红的枫林。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”多奇妙呀!

秋天是金色的。稻谷，玉米成熟了，一片金黄。丰收的季节来到了。沉甸甸的谷穗子、玉米棒压弯了腰。一阵秋风吹来，起伏的稻浪好像波涛汹涌的大海，不时地传来一阵阵“海水翻腾”的波涛声。农民伯伯跳着丰收的舞蹈，沉浸在喜悦之中。

秋天是黄白相间的。公园里百花齐放，但最能让人百看不厌的是千姿百态的白菊，一朵朵，白得让人赞不绝口，在远处，一棵棵树上，一朵朵白中透黄的小花散发着一股诱人的清香。这就是百闻不厌的桂花。在这里能看到美丽的白菊花，能闻到黄桂花那诱人的香味，真是一种美的享受呀!

秋天是蓝色的。下雨了，绵绵的秋雨像一位姑娘在倾吐着自己的心事。雨过天晴，碧空如洗，蓝得使人心醉，一眼望去，好像是一朵朵白云给天空洗了个澡。湖水映着蓝天，也变成了蓝色。

你可曾凝视过，夕阳西下，漫天的晚霞？曾经，我的意识里，所谓晚霞，就是弥漫天边的橙红，如同少女披上的一层轻纱。

你可曾眺望过，远处的山脉，流畅的曲线？曾经，我以为，山就是远远地卧着，岿然而安谧，如同熟睡的巨人，沉默地存在着。

你可曾端详过，枝桠的花苞，初春的讯息？曾经，我以为，每朵花苞，不过是圆形的斑点，缀满树杈，如同天边遥远的星光，千篇一律地排列。

如果真要确切形容，我认为我曾经戴着一副墨镜。黝黑的镜片，别人不能看见我的双眸，我也不自觉地为这个世界染上了一层灰色。所以，我对世界上所有的美好嗤之以鼻，那些被诗人词人赞颂了无数次的美景，在我眼里则低眉顺眼得唏嘘。因为学习的忙碌，各种公式、定律、古文、单词在我的脑海里变换交替，我在行走时，对周遭连匆匆一瞥的留意也没有。

所以，我戴着墨镜，渐渐地，越来越习惯这样黑白灰的，如同旧电影一般的世界。直到有一天，一节语文课上，我对我一直看到的这个世界产生了深深的怀疑。

那天，老师正讲解着课文，并以全班附和的一句“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”作为结尾，在全班同学的话语中，我仿佛看到了阳光缓慢透过云层，有什么迸发了。

从那次起，我试着留心周围的一切，我似乎是捕捉到了什么。我凝视晚霞，原来白昼结束的景象也能这样美！从天际的这一边，从血色的红渐变为淡淡的橙，晚霞蔓延的天空竟有了如此缄默的力量；我眺望远山，发现山的周边，云也会有不同的风景，有时大片大片地缭绕，有时只是稀薄的一层，无穷的变幻，无数的神秘；我端详花苞，能看出它在每一天都有不同的色彩，随着春天气息的浓郁，它由粉色变成大红，这就是无止息的新生的色彩。

我终于意识到。

此时，我已经明白，改变世界的色彩，其实就是把蒙蔽双眼的墨镜取下，也就是挥去遮盖住心灵的那一层云翳。这样，你的眼前，世界的色彩会变得更鲜艳明亮。

凭窗远眺，我的眼前万紫千红。

风轻轻拂过，和着夏的炎热，掺着花草的清新，扬起我缕缕青丝时，告诉我，我眼中的色彩是青春，我的青春色彩变幻。

勤——绿色

为木则荣，为草则绿。

林木，用努力，使自己欣欣而向荣；幽草，用勤奋，使自己萋萋而摇绿；我，则用青春的绿，使自己烙下希望的梦。

梦中的象牙塔悠悠，似我眼中的绿，漆黑中坚定地发出光。为梦，我努力，为梦，我奋斗。清晨，迎接我的是晨曦的第一缕金光；夜晚，伴随我的是明月的遍地清辉。在学问的山脚下，我以勤为径；在知识的海洋中，我以苦作舟。

烈——红色

袅袅水芝红，脉脉蒹蕸浦。

荷花，用摇曳，使自己袅袅而生动；水草，用浮动，使自己脉脉而热烈；我则用青春的红，使自己烙下活泼的影。

为影，我活跃在校园的各个角落。体育课上，我奔跑、飞跃，课后，我的影子是阳光下的一个动点。

我热切地广交朋友，我热切地与人交谈，我渴望发表意见，我渴望被人关注。活泼，我青春的本色；热烈，我青春的底色，红色，我青春的亮点。

郁——蓝色

独立小桥风满袖，平林新月人归后。

独立寂寞，小桥孤零，寒风袭人，夜色渐起，行人归尽。我在小桥上独品那排遣不去，欲拂还来的迷茫与无奈。青春纵然姿彩炫目，也掺和着抑郁的蓝。生活中的一些无奈，长辈们偶尔的不理解，学习上的些许不顺，所有这些，让我的天空蔚蓝却不失冷意。

忧郁的蓝，我青春中最无奈的孤独。

世界一天天在我的生命中刻下印记，岁月的齿轮碾出了我的痕迹，是青春，使我的画卷色彩斑斓，是青春，使我的梦想透明，纯粹；是青春，使我的心虔诚向上。

青春的梦想是燃烧的火把，青春的憧憬是汹涌的大海，青春的生命灿烂夺目，青春的感情世界庭院深深，青春的梦幻世界落霞与孤鹜齐飞。

透过窗棂，我看到了我眼中的色彩——青春。

【点评】

本文是被阅卷老师传阅的一篇文章，清新优美的语言是受到推荐的原因，概括起来主要有一下几点：

1、具有哲理意味的色彩意象在作者的眼中，红色、绿色、蓝色都有了代表的意蕴，分别被赋予勤、烈、郁的哲理含义。

2、视角联想与心理描写结合作者在这里抒发的是凭窗远眺的所见所感，对于触动自己心灵的感觉及时抓住，敏锐感知，触景生情，思绪万千，显示出作者才情飘逸的特色。

3、既有青春激情又有冷静思考本文文采飞扬之中充满青春朝气，而在这青春的朝气之中又不失冷静，仿佛如见其人，一个成熟的中学生就站在我们的面前。

[我眼中的色彩中考作文佳作

本市中考作文题目《我眼中的色彩》引起社会各界热议。华东师范大学二附中语文特级老师肖家芸认为，这篇作文既要求对色彩与选材做到“虚实结合”，又要求多种色彩形成“背景色丛”衬托出主亮色，对初中生是不小的挑战。

浦东外国语学校初三考生蓝世馨考后和同学交流时发现，不少同学选择了“红色”：汶川地震后，救援人员在灾区抗灾的热情，灾区同龄人复学时求学的渴望，后方加紧生产无私支援……还有部分同学的“红色”立意于奥运会火炬的传递、世博会的成功举办等。国家大事、社会热点进入学生眼中，真情流露于笔端。

肖家芸等专家认为，该命题的首要特点是题目所隐含的时代信息量浩大。作文考题的引语“让我们一同寻找”，更是引导青少年关注时代、社会、国家大事。选材内容将可明显看出学生认识社会、积累信息、审题反馈等能力。这种“能力立意”的命题思路，也正是高考作文命题的路子，对学生是个挑

战。其次，以色彩命题，与初中生年龄与心理特点比较吻合。他们眼中的世界与成人世界不一样，这有利于展现孩子们独特的视角，写出亮点。再次，题目将会产生较大的区分度。与高考作文题目《他们》相比，中考作文中的“色彩”是抽象概念，“他们”是实体概念。中考选题要写出色彩的象征性意义，要准确呈现实际选材的内容与相对应的色彩之间的联系。这就要求超出简单写人写事等写实题目的套路，聚集于对色彩的象征意义的呈现与评价。突出事实而简单“贴”上少量色彩“标签”的写法可能难获高分；而若以多种色彩为背景色，充分烘托出某一种亮色的写法，将体现出高水平。

专家认为，该命题对中学语文教学也将是一种导向：写色彩，最终学生作文中展示出的，将是色彩背后所隐藏着的审美观、人生观、价值观等。这要求教师改变观念：语文不仅是一门语言学习，更重要的应成为传授文化、提升学生人文素养的重要载体

每一抹色彩，都是天真的。不慕热烈、不慕荣光，随遇即安，自成风景。

喜欢在黄昏下漫步。

踏着青石斑街，兀自地欣赏着天角的云，把心沉下来，携一袖清风，听听风吹，看看花开，那样的感觉，真好。

快要期中考试了，心头愁绪万千，担心着自已的实力，担心着考试的排名，耗着耗着时间，索性出门去，走走路。

天上的云，手忙脚乱地换装，在太阳离去前，总要来一场大型演出。天边的色彩变得繁复起来，斑驳得如同堆满了油画。

可我并没有为这惊艳的夕阳抬起眸，而是因那样一抹色彩而驻足。

那是怎样的一抹艳丽啊！团团拥簇着的火焰，将我的双眼灼得迷乱，遥看是那么的突兀。一片橙黄的枯叶中，唯有那样一抹色彩，彰显着个性与奔放。

它或许不晓得，未来是什么样子；它或许不明白，迎接它的是寒冬和暴雨；它或许不懂，生命凋零时的凄凉。它只知道，秋未央，还要执着地绽放着那抹色彩；它只知道，这是属于它表现自已的季节；它只知道，所谓的将来，不需要提前先知。

风轻轻地拂过，一片叶子飘落，手掌般的，缓缓摸过脸庞，落在手心。这抹色彩，被我捧在了手心，仍是那么灼热，那么奔放，那么热情。

恍惚间，不再害怕期中考试的来临，不再迷惘彷徨，而是拾起信心，握着那抹让我震撼的色彩，坚定地走回了家，重新执起笔，埋下头，复习。

是啊，未来是无法预知的，我们不知道迎接我们的，究竟是失败的苦痛还是成功的喜悦，在未来面前，我们唯一能做的，就是鼓起勇气，充满自信地做好现在的自已，即使没有成功也不感到遗憾。

有那样一抹色彩，永驻在我心中。

从小就希望拥有一瓶许愿砂，揣在手中总喜欢倒来又倒去，看着许愿砂从这头慢慢“流”向那头，仿佛看到小小的心愿在沙子间互相传递，小小的内心总会感到一丝丝的满意与欣喜，生活因色彩而精彩作文。

我觉得许愿砂就像是一抹淡淡的颜色，甚至带着清香，带着熏衣草般的淡香。人们喜欢“四叶草”，他们都一直在追求着它，因为四叶草象征着幸福，这让我想象一个小女孩为了一棵四叶草，穿着小纱群在风中不断地追求、奔跑……四叶草，它真的代表幸福吗？

许愿砂在我眼里似乎很绅耆，每次自己有希望的事，都默默地将只倾诉于它，也许这是种寄托吧，它把我每次的心情都聚集起来，然后在我的视线中从这头流向那头。每一次，我总希望许愿砂哪天能把我“多彩”的心愿释放出来。

人们追求四叶草，我却觉的许愿砂更可靠，把精神寄托于许愿砂是一种莫名的色彩。

现在的我早就追求着踏入一中的校门，因为我渴望那一段艰苦而又活泼的生活了——军训，中学生作文《生活因色彩而精彩作文》。人家总说军训很好玩，特别是到野外去，那儿有毛毛虫，有蛇，各种别样的昆虫动物都有，他们都很害怕不过又很刺激。晚上，还在野外露营，队员们篝火聊天，把白天的艰苦军训全都冲掉了。

军训是别具一格的色彩。

记得小瑶一直向往着白色世界——雪城。她很喜欢雪，于是把雪下过的地方都称之为“梦幻雪城”。因为下过雪之后，雪地上会把自己走过的地方留下深深的足印；下完雪之后，她就可以堆雪人，打雪仗；下过雪之后，她便会不由自主地想起韩国片——冬季恋歌……

喜欢雪，也是生活中的色彩，因为它可以陶冶。

朋友小淘说他喜欢听费玉清与周杰伦合唱的“千里之外”，并每次夜晚躺在床上三翻四翻地拉着被子拉着被子还谁不着时，便听起“千里之外”，这首很抒情的歌，这又让我想起“岁月如歌”，又让我觉得青春的岁月是与歌声想伴的。

听歌，是生活中抒情的色彩。

……

假如让我把这片蓝天看作是生活，那么，我就会用多样的色彩为它添上一笔又一笔我所喜爱的画。

生活就是这样，它无处不充满色彩，有了色彩，生活才精彩。

骄阳在空中姿情挥洒金色光芒，炽热的光线却被那一片看似寻常的绿色遮挡在外，只有两三道光线穿过，在地上投下几个光斑。

这片寻常的绿色诞生在一颗葡萄藤上，和其他植物一样，春天发芽生长，夏天熬过漫长酷暑，最终在秋风中一点一点飘零，一年一年循环着，这片绿色似乎永远抹不尽。

这看似寻常的色彩是由千千万万根细枝支撑着的。那葡萄藤的根部屹立在一根石柱旁，粗壮的主干犹如一条蛟龙一般破土而出，缠绕着石柱盘旋而上，截止一分二、二分四、四分八……许许多多枝条交织着，托起这片绿色。那一个个巴掌大的绿叶，似一双双手在风中招摇。它们一片挨着一片，一簇连着一簇，一层叠着一层，形成了一片绿色的云朵，这绿色充满生机，活力，既没有碧绿的深沉，也没有翠绿的稚嫩。

这绿色不怕烈日。太阳如帝王般在空中俯视着大地，散发着炽热的阳光，不容许地上任何一物抬头，挑衅他的威严。然而这片绿色却不为所动，昂首挺胸地抵抗，吸收那炽热的阳光，太阳也对他无可奈何。

这绿色也不惧狂风暴雨。它在狂风中如云一般翻滚着，被狂风肆意摧残着，它像一个任人摆布的木偶，风吹向东，叶就向东倒，风吹向西，叶就向西倒。一片片绿叶一会儿被掀翻，一会儿被压下去，但它依旧不退缩，没有一片叶子折断，被狂风卷走。雨水也像子弹似地落下，噼噼啪啪打在叶子上，却不能伤它分毫。

风雨过后，雨没有打散它，风没有卷走它，而它--这片看似寻常的绿色，经过雨水的冲洗变得更加亮丽，清新。

而当这片绿色在阻挡阳光，抵挡风暴时，这片天然护盾下的一串串葡萄悄然生长着。这片绿色一直保护着它们直到成熟。

秋天阳光已不再炎热，但这片绿色却泛出了点点枯黄，随着绵绵细雨，清凉的秋风一点点散去。那一片绿色在秋风中化为一群金黄的蝴蝶消散在天地间。

这片看似寻常的绿色在枝头展现了他的生机，在烈日下表现了它的坚强，在风雨中它无所畏惧，还有它的无私奉献，处处彰显着它的不寻常。

又一年的秋天到了。

处处是金黄的一片，秋天是丰收的季节，农民伯伯下地收稻，果农叔叔忙着采摘果实，每一个角落都充满生机，充满了收获。逢到这时候，我便又不由自主地想到倪老师。 倪老师教我们语文课。

她个子高挑，一头披肩发，乌黑发亮。高高的鼻梁上架着一副金边眼镜，最引人注目的要算那能说会道的嘴巴了。无论在什么地方，什么时候，总是出口成章，那优美的话语便像长江水滔滔不绝地从口中涌出来。

上课时，倪老师总爱让我们闭上眼睛欣赏她读的课文。每当读到那描景的散文时，倪老师的语气像涓涓细流，缓缓涌现；当读到生动有趣的叙事文章，倪老师常模仿人物的语言读得绘声绘色，逗得大家哈哈大笑；每当读到祖国历史上英雄壮举的文章，倪老师的语气如波浪翻滚的海水，铿锵有力。这一次次富有感情地朗读课文，总会引来同学们的掌声，让我们更加深刻地理解课文。

倪老师不喜欢课堂成为她自己的演讲台，她喜欢在课上提问，与我们一起讨论，让同学发表自己的见解。倘若同学回答得正确、完整，倪老师那慈母般的眼睛里就会闪动出一丝愉悦，并大声、激动地说："好！真棒！"这时的倪老师比每一个同学更要高兴。倘若同学回答得不够正确，不够完善，倪老师总是用鼓励的目光望着这位同学，亲切地说："是这样吗？想想，没关系，再想想！"好象每一次鼓励的话语都会给同学们注入一次启发，增加他们的信心。每堂课，我们的收获就如秋季的果实注入我们的脑中

不过，在我们眼中，倪老师不仅是课堂上严厉的老师，还是我们眼中的大朋友。

下课时，倪老师那严肃的面孔消失了，取而代之的是那充满稚气的笑脸。倪老师总爱在下课时与我们说说笑笑，跟我们讲一些做人的道理，这让我们受益非浅。每当倪老师说笑话时，我总是站在她身旁，觉得她并不是一位年过半百的老教师，而像是一位同我们一样的活泼少年。

我又一次站在倪老师的身旁，发现倪老师又多了几根白发，心里不禁暗暗颤动。倪老师一个年过半百的老教师，对于工作是那样极端负责任，有着那么执着的追求，是那么地坚强不动摇，我们一个个活泼的少年，又该如何呢？

倪老师是那么地热爱工作，那么热爱学生，对我们是那么负责任，作为一个学生，我们何偿不好好报答倪老师呢？

现在，我总在心里默默感谢倪老师，因为是倪老师让我收获快乐，收获知识，是倪老师在我人生这张白纸上涂抹色彩，是倪老师让我的人生更加精彩纷呈

莎士比亚曾对人的风度作过一曲热情而诚挚的赞歌：“人类是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华，万物的灵长！

风度则是智慧、情操、品格、修养为色彩，以言行举止为笔，绘就的美丽图画。

微笑，也是一种风度。

美国钢铁大王卡耐基说：“微笑是一种神奇的电波，它使别人在不知不觉中同意你。”有一次盛大的宴会上，一个平日里对卡耐基很有意见的商人在背地里大肆抨击卡耐基，当卡耐基站在人群中听到他高谈阔论的时候，他还不知道。这使得宴会主任非常尴尬。而卡耐基却安静的站在那里，脸上挂着笑容，等到抨击他的人发现的时候，那人感到非常难堪，正向从人群中钻出去。卡耐基脸上仍然挂着笑容，走上去同他亲热地握手，好像完全没有听到他讲自己的坏话一样。后来，此人和卡耐基成为好友。

这种风度，铸造人的宽容。宽恕是人最大的美德，俗话说得饶人处且饶人，这种宽容的风度是人成功的基石，宽容还会给人们带来无线的机会。这时，风度以宽容为色彩，为那美丽的图画增添点睛之笔。

其实为人处世，最讲究风度，良好的风度令人赞赏，让人羡慕，具有不可否让的审美价值。风度也不一定是要博学多才，不一定是位高权重，更不一定是家产万贯。风度首先是一种涵养，一种内心的充实，一种对自己充满信心的表现。

平凡，也是一种风度。

时间如流水，大多数人是走不出平凡的，但也有乐于在平凡旅程上默默行走。人生中，平凡也有平凡的滋味，那是一种心灵的淡定，不用去理会世俗之事，不必为此而揪心，平凡也是一种幸福。平凡人也有自己的快乐，不用去理会纷争，不用去勾心斗角。平凡让人更加体会人生的趣味，热爱生活，享受生活：平凡让人更加珍惜那独特的自己。人生短短几十载，当一个平凡的人尚可可以体会各种快乐。

位高权重又如何，每天在阴谋诡计中求生存，却因此而失去了存活的意义；家财贯又如何，每天活在钱财带来的痛苦中，人要懂得知足常乐，有钱但同时失去的比得到的更多。平凡是一种风度，平凡的温暖，能让我们战胜饥寒；平凡的心境，能让我们淳朴；平凡的精神支撑着我们的灵魂。这时，风度以平凡为色彩。

微笑是一种风度，它包含宽容，温暖人心：平凡也是一种风度，它包含着独特，沁人心脾。

邻班的一个男生在笔记本中写，我们抱着大哭：“从前的我们再也回不去了，回不去了……”。

Black――深海中的盲鱼，自由自在的游来游去，看不到阳光射入海里那五彩斑谰的世界，它们的生活中没有颜色，但是也没有漃寞，没有约束。清脆的水声敲响在漂亮的石头上，听见这声音就能感受到清凉。海中有盲鱼，生活在漆黑的海底，拥有海的静谧；小河中也有盲鱼，生活在洞穴深处的地下洞中，聆听水的歌声，星星是空的宠儿，鱼是水的宠儿，虽然盲鱼被剥夺了享受光明的权利，可它仍旧是水疼爱的孩子，被赋予了另一种特殊的宠爱。

Gray――有人说读安妮的作品会想去跳楼，安妮的笔下充斥着灰色，阳光也是灰蒙蒙的，每一张纸只有一种单一的颜色。她写出了我们不曾表达的忧伤，让人想懒懒的走在灰蒙蒙的街上。都说女作家往往有一个悲惨的结局，因为她们有一颗太富情感的心，过于沉甸，往往让她们不负重荷，自己走向灰飞烟灭。

Rad――那一天有彩虹，残缺的虹；还有落日，完美的落日。

暴风雨过后，天边的一处云开了，我们看到了头顶的乌云，还有在阴霾反衬下的落日。为了选一个最佳的观赏点，和好友跑到了顶楼，曾经在这里埋头苦读的学长学姐们已经结束了他们的高中生活，整个楼层空荡荡的，留下了一丝苦涩。看一了天边的夕阳，摇摇欲坠；还看到了疯狂的人群，拥挤在下面的楼梯上。有人喊了一声：“彩虹”，转过头，原来也有几个人和我们一样选择了这里。一道弧度很大的虹，但并不完整，悬挂在另一边的天空中，庆幸跑到了顶楼，因为只有这个地方可以看到彩虹，很多疯狂的人，我看到了燃烧的青春，渴望奔放。

暴风雨后的完美与不完美，预示着我们即将面对暴风雨，还有暴风雨过后的……

White――梦做了又碎，像泡泡一样纷飞，没有适当的空气就会破碎，梦不完美，我们也不曾完美，走过以后，无处没有缺口，遍地龟裂，有人说：走过高三，只留一片白色，只记得时间飞快的流逝。

下一个夏天来临的时候，我们就会和学长学姐们一样，离开这个充满回忆的地方，散落在天涯。有人说：毕业就是一扇玻璃窗，我们要撞碎它然后擦着凛冽的碎片走过去，血肉模糊后开始一个完全不同的人生。

我们的高三现在这是一片白色，下一个夏天来临的时候，当我们转过头，希望每个人的回忆都是美丽的，不要仍旧保留一片空白。

生命是一幅未完成的作品，不知不觉，我一走过了14个春夏秋冬。在这张白纸上，有衣服五彩缤纷的画，如果，我们用心体会，就可以体会到生命的色彩。

如果有人问：“生命是什么颜色?”

农民伯伯会说“是黄色，那是丰收的喜悦，是努力的回报。”

解放军叔叔会说：“是绿色，那是永恒和和平。”

闻一多在《色彩》中吟道：生命是张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，黄叫我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀;……从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。

色彩，生命，是一个五光十色、缤纷绚丽的世界，赤橙黄绿青蓝紫，是彩虹的颜色，生命的颜色数也数不完，每个人的喜好不同，审美观不同，经历不同，所以对色彩的看法也会不同。

生命的颜色，既有红色的热烈，橙色的顽强、黄色的光明、蓝色的纯净、青色的安详、紫色的神秘。生命也往往如此，一件事突然的开始，你也不知道他何时会结束。

只要用心去触摸光束，就能感受到她的色彩，我眼中的色彩，就似他们那样生机勃勃、绚丽多彩。

春天的颜色真是五彩斑斓。太阳是金灿灿的，天空是蔚蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟春天，画家爱画春天，因春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。我很奇怪，这五彩缤纷的颜色为何不约而同的选择春天来到大地？春天的雨的雨是连绵的、柔和的，她滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼换着大地。在人们不知不觉中，它们竟然悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。风和雨总是结伴而来的。早春的带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说得多么好啊！但又何止是“绿”？在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量与信心。再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着。多么令人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，他们不也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息：“真是美中不足啊！”是的，望着那几茎折枝断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境？可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿！里面是绿的！原来，外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着一个绿色的春天的梦。我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富了。是春姑娘手中的彩笔勤奋的挥动着；是稚气的孩子们天真的打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么？

我喜欢读诗。从《诗经》、汉乐府、唐诗、宋词、元曲到现代诗歌，我都读过一些。

记得一个春日的午后，我读到毛主席的《菩萨蛮·大柏地》，其中有一句“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞”，里面的色彩就如同这万紫千红的春天一样。我读了很多遍，才深入了解到，这句诗是写空中有赤橙黄绿青蓝紫七种颜色，而又是谁手持这彩虹凌空舞蹈呢？当然是抗战时期勇敢的战士们。其实，它反映出了战争前的一派安宁景象。

看着“赤橙黄绿青蓝紫”，我不禁对诗中的色彩产生了兴趣。

一提到黄色，我就想到了有关田野的诗句。“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。”好一片悠闲的生活景象。梅子成熟的时候，黄澄澄的，每天都是晴朗的好天气，乘着小舟而行，到了小溪的尽头，再改山路继续行走。看到这句诗，我仿佛身处其中，很向往这种悠然自得的生活。

李清照的《如梦令》中有一句“知否，知否，应是绿肥红瘦”，我觉得这里的绿和红很有特色。“绿”指绿色的叶子，“红”指红艳的花儿。虽然诗中没有明写叶子和花儿，但“绿”和“红”却很有代表性，让人一目了然。

在诗中，颜色让人联想到的画面很美，但有些诗文中没有出现关于色彩的词，但字字看来皆是颜色，有一种此时无色胜有色的美感。

“晓来谁染霜林醉，总是离人泪。”诗中没有提到红色，但一个“醉”字使人浮想联翩。好像醉酒一样，有一种红色藏在诗中，让人觉得意味深长。

在写文章时，我们也可以运用这种写法。

写生气时，如果直接写他很生气，就显得枯燥乏味。若将诗歌颜色的手法运用其中，就很有感觉。比如，我瞪起了眼，迈着沉重的步伐冲到奔跑的人前面，直接大喊一声：“跑什么跑，这么着急干吗？”你看，这里没有提到生气，但却有力地表现出了生气、愤怒、烦躁，种种情绪都涌上了心头。

在诗中学到的这种写作方法让我受益匪浅。

红色代表热情;橙色代表光明;绿色代表和平;蓝色代表深远;白色代表纯洁;每一种颜色都代表着一种含义。但朋友，你可知道生命的色彩所代表的含义?

绿

在汶川大地震中，涌现出了无数的英雄人民子弟兵。他们为了使生命之花重新绽放，面临着余震的危险，承受着巨大的痛苦，一次又一次的钻入有可能再次坍塌的废墟中，救出了一个又一个鲜活的生命。他们团结一致，英勇无畏，即使鲜血染红了他们那绿色的军装，即使累倒在前线上他们也在所不辞，他们每个人都是值得我们学习的榜样。

橙

在抗震救灾的前线上，他们舍身取义。即使那断裂的楼板压住了他的脊梁，危险的余震威胁着他的生命，他们也义无反顾的挺身而出。或许他们的妻子还被埋藏在废墟下，或许他们的亲人还在痛苦的呻吟。但他们，却依然为着人民的利益而在“战场”上“浴血奋战”。他们就是消防官兵，闪闪发亮的橙衣在那充满黑暗的日子里，带来了一缕缕的光明。

白

面对那一声声痛苦的呻吟，一双双无助的眼睛，一张张焦急的脸庞，他们没有惶恐，而是冷静地拿起工具，给奄奄一息的人带来生的希望。他们的纯洁、无私，使我们感受到了人间之温暖，天地之奉献。他们就是纯洁高尚的“白衣天使”——大夫与护士。在那生命与时间赛跑的日子里，他们用自己的力量与智慧，创造了一个又一个奇迹。

蓝

他们只是普通的工人，灾难之后，他们还没来得及痛哭，就已经投入到救灾的过程中。为了能让更多的亲人活着从废墟中出来，他们用臂膀挑起了一块块沉重的大梁，用双手挖出了一个个鲜活的生命。因为没有工具的协助，他们单薄的蓝衣已被鲜血渗透，双手也已经变得血肉模糊，但他们没有放弃，依然在救灾的前线上奋斗着。

红

在那人心惶惶的日子中，他们用各种方式来为四川人民加油打气。募集捐款，义务献血，赈灾义演……每种方式他们都用了，但似乎哪一种方式都无法表达他们对逝去亲人的缅怀之情，对幸存亲人的激励之心，因为他们与四川人民是一家人，他们的身上流着与四川人民相同的血，他们就是英雄的中国人民。

绿，传递生命的节奏;橙，坚定生命的信念;白，象征生命的纯洁;蓝，展露生命的明亮;红，彰显生命的热烈。生命的色彩凝聚爱!

喧闹，嘈杂，摇摇晃晃的霓虹灯。

穿行在城市之间，以我为中心的圆圈，避开一切世俗的纷扰。那是一道彩色的虹桥，沟通看人们心灵的柔软，转而弃了浮华的外壳。

我不惧怕未来，因为有一条彩色的光，由一件事，通向未来的远方。

回首前尘，那是一个雾霾天的傍晚。城市间是灰白世界的领地，白色口罩，灰色的目光，毫不留情地将光明与色彩斑斓赶尽杀绝。“吱呀……”车轮摩擦地面，我登上公交车，硬币落下，我坐在窗边，看那苍白无力的灯火。环顾了周围，公交车上挤得满满的，已经没有了空座，在车内，仅剩下手机的苍白光线，了无生气地映入人眼。

车子过了几站，终于迎来一个新乘客。是一个老年人，头发花白，但精神却很好，柔和的双眼闪出两道睿智的光。他提着一个袋子，用手攀住了斑斑锈迹的杆子……没有人让座。

呵，是啊！霾都进到人的心里去了！我暗自微微地讽刺着，走上前，低声道：“您坐这儿吧。我马上下车。”

我按着礼仪的套路，似乎应该如此，他先推辞，我便要好言好语，把他带到座位上，坐下然后便要礼貌地微笑。说什么我也不能再坐回去，我身上还穿着校服，还有说明我身份的校卡。不，不行，就像物理老师说的，要有素质。

“啊，不用，谢谢。”他果真不答应了！我尽力微笑，并想伸手去扶他。“我明白你想让我坐下。”他笑了，拍拍我的肩，“但是……你们才放学吧，你们要在学校上了一天课，还要背着这个大书包回家。其实你们真的，比我要累很多啊。”

“换了他们让座，我也不会坐的。”他看了看那几个靠着公文包打盹的年轻人，“他们上了一天班，也很累了吧，我却比他们清闲得多。”他看了看我，说：“其实这不是一个礼仪问题吧，我们不能总是让别人迁就自己啊。”

我为自己的伪善哑口无言，车厢里的光渐渐暗了，人们重新抬起头。似乎是这样的吧，他们眼里的灰色漠然，已经被彩色的晶莹代替。

这种对他人的体谅是无关礼仪的，善行不是为了得到褒奖而为，而应是发自内心的。对他人的体谅，除去了自己应有的权利，只为了让他人能够更加得益，这又何尝不是一种善行？在我眼中，一片体谅与心勾成的彩色环，正蔓延开来，连接着同处一个世界的彼此。

雾霾天，我已不再恐惧着无力。那一抹色彩，已永久地驱散了我心的阴霾。

有一抹色彩是关心，有一抹色彩是帮助，有一抹色彩是无私，有一抹色彩是父爱和母爱。

每个人心中都有那么一抹色彩，它滋润了你的心田在周围漆黑一片的时候为你指引方向。那是你永远都忘不了的那一抹色彩。

带给我色彩的那就是他，他总是默默无闻地帮助我，在我遇到困难和挫折的时候不断地鼓励我让我向前冲，在我牙牙学语的时候教会我说话背着我跑来跑去。

那时候，我和小伙伴们玩捉迷藏不小心把别人家的花瓶打碎了，我哭得很伤心，害怕爸爸认为我是一个坏孩子，害怕他再也不会爱我了。

即使小伙伴的爸爸妈妈告诉我不要紧的没关系，我们不会怪你，只是一个花瓶而已。他们看我哭的实在不行了就打电话让他来接我。

在他打开门的那一瞬间我哭的稀里哗啦，顿时想要把所有的委屈都哭给他。我还以为他会责骂我，但是他看到我的第一反应就是用他的一双大手一把将我拥入怀中，问我有没有伤到哪里，快让爸爸看看，他心疼地上下打量着我。

事后他告诉我，我给你钱去赔花瓶，但是等你长大了可是要还给我的呦！你可别忘了，我现在可以帮助你但等我老了还可以帮你吗？你要学会自立自强，总是遇到事情就哭哭啼啼的什么时候才能长大。是啊！眼泪是珍贵的，要为了有意义的事情流。以后每当我遇到困难的时候就会想起他的那句话“要学会自立才能自强”。

我的爸爸他只读了初中，但他有时会在我和好朋友闹矛盾时告诉我要站在对方的角度去想，劝我去主动向对方认错，这样才不会失去一个好朋友。

自从上了六年级以后，他因为工作忙而长期在外，我们谈心的时间也少了，有时候会因为他说我一两句就闹矛盾，也有可能是因为我进入了青春期多少会有一点叛逆心理吧。现在回想起来我是多么想回到小时候那无忧无虑的时候，什么事都可以和他说，他也会帮我出出主意。

我的心中的那一抹色彩就是我的爸爸对我的关心和爱，我永远都不会忘了那一抹色彩。

生命犹如一片寂静的夜空，有了金色的星星，才会把天空点缀得星花斑斓;生命犹如一条清澈的小溪，有了黑色的小石子，才会让小溪热闹非凡;生命犹如一座花团锦簇的花园，没有了绿叶的“无穷碧”，哪来花儿的别样红?

粉色之春

在我眼里，春天处处姹紫嫣红，是粉红色的。

街上人来人往，处处充满和谐的氛围。我走在熙熙攘攘的人群中，手里拿着刚考完的试卷，心里有股说不出的高兴劲，试卷的右上角一个鲜明的数字“100”，试卷满是红红的、美丽的勾。“fantastic!”这一刻我感悟到了“粉色”的魅力。

蓝色之夏

蓝色代表着浪漫与智慧，犹如深邃的大海，给予这着生命的激情与奔放，今年的天空是多么的蓝!

“又是一个安静的晚上，一个人卧在摇篮里乘凉……”一首《素颜》在我们班迅速蔓延开来车上、校园，这优美的旋律无处不在。哼着清新的曲调，瞬时我的天空也随之变蓝。好一首《素颜》荡漾着我们纯真、恬静的情怀。

灰色之秋

这个秋天里的某一天有点郁闷。

一节数学课上，老师正在讲课，我邻桌的XXX“元神出窍”。突然，老师把一个“粉笔小子”向我这个方向飞来，正巧飞到我脸上，“粉笔小子”再来个“180”度的右旋转，再飞到邻桌XXX的头上。此时XXX即刻定多神来。哎呀!老师，我可是无辜的啊!望着窗外摇曳的落叶，我的心里不禁飘过一丝的无奈。

白色之冬

冬天，到处是白雪皑皑，银装素裹……

最近，我犯了个小错误。是“坦白从宽”还是“抗拒从严。”在操场的角落我哼着时下最为火热的《忐忑》……内心斗争着该怎么做出决定?终于我还是向办公室方向走去……

没有了色彩，生命的动力荡然无存;没有了色彩，生命的美丽便杳然西去。原来生命是因美丽而精彩，而美丽又升华着生命的意义

[有关写生命的色彩作文

春天的颜色五彩缤纷：太阳是黄灿灿的，天空是湛蓝的，树木是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱赞美春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界上一切美的总和。我很奇怪，为什么这些五彩缤纷会不约而同地选择春天?

在春风的吹拂下，满山的野花渐渐睁开了眼，一朵、两朵、一丛、两丛……连成片，汇成海。当人们面对这红的、黄的、蓝的……气势磅礴的花的海洋，烦恼没有了，忧愁没有了。感谢春天的色彩给我们带来信心与力量!

春天的天空也是五颜六色的，使人眼花缭乱。啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝自由自在地飘舞着，使人心旷神怡。春天是属于孩子们的，天空是属于孩子们的。孩子们也在努力打扮春天，为春天增添色彩。

但是，你俯下身子去仔细观察，你会发现迷人的色彩中，还有零星的枯黄，那是冬爷爷留下的足迹。你也许会叹息：“真是美中不足啊!”是的，望着那几茎垂头丧气的小草，谁还会有好心情?可是，不妨剥去小草那枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现：里面充满了绿色，原来枯黄的小草也在孕育着新绿。

我终于明白了，春天的色彩为什么这么丰富，是因为春姑娘手中的彩笔正勤奋地挥动着，是因为可爱的孩子们努力地装扮着，是因为无私的小草默默地孕育着。

让我们一起为春天的色彩做些贡献吧，别辜负了这大好春意。