有你真好作文中学汇总20篇

完成教学任务而采取的一种具体手段，是整个教学过程中事关成败的重要环节。恰当地借助这种手段，透过这个环节，教师能够引导学生感知知识，掌握知识，发展思维，开发智力，进而构成技能、技巧，并能使学生在道德、情操、审美意识等方面得到发展。因此，恰当而有效地选取运用教学方法，是每个教师务必重视的问题，而语文学科的独特性和丰富广阔性，尤其对语文教学法提出了更新的要求。

多年来，围绕着语文教学的效果这一主题，教师们多角度、多方位地进行了许多有益的探索，然后涌现了许多教绩斐然的教改名家。如辽宁的魏书生、北京的宁鸿彬、上海的钱梦龙和于漪、湖南的杨初春等，他们在教学方法的选取和运用上体现着不同的个性和风格，有力地推动了语文教学事业的发展，给我们以很大的启示。然而，我们发现：在学习这些经验的同时，也有一些一味模仿、生搬硬套的做法和现象，而且有时是由教育行政部门指令划一，这种现象是令人忧虑的。

教无定法，方法是人想出来的，而不同个性的人，自然会对教学方法的选用产生不同的见解。我国著名的教育家叶圣陶、吕淑湘先生对此都有论述。叶先生在他的《语文教学二十韵》中曾这样写到：“教亦多术矣，运用在乎人，熟善熟寡效，贵能验诸身。”这就是说，教学方法是多种多样的，但是，教师要根据自己的具体状况选取应用，到底谁采用什么教学方法效果最好，这要经过自己的教学实践去进行验证。

众所周知，语文学科资料极为丰富，任务繁重。它具有工具性、思想性、文学性和知识性（包括文化知识、科学知识和生活知识），因此，语文教学既要注意到对学生进行知识的传授，还要注意到培养发展学生的感知、思维及分析、比较、概括等各种潜力和技巧，这是语文教学过程的目的所在；同时，教学过程是老师、学生和教材在必须的大小环境中协同运动的过程，这个过程的最终结果是要在学生身上反映出来的，只有当教学手段即方法和教学目的到达有机的和谐统一时，才可能产生满意的教学效果。如果我们不思考教学目的、教材资料、教师自身素质与风格以及学生的感知潜力、知识规律对教学方法的制约等实际状况，盲目崇拜某种教学方法，亦步亦趋，其结果必定违反客观事物的发展规律，然后效果又怎能令人满意呢？所以我们务必在考察分析各种因素对教学方法的制约的基础上选取适合我们自己的教学方法，不能硬性地整齐划一，不能机械仿效，更不能无目的随心所欲。

既然如此，那么我们究竟怎样去选取适宜我们自己并能到达和实现我们预期的目的，取得良好的教学效果的教学方法呢？我认为，首先得从教师和学生的自身入手。

一、“知己”——从教师自身出发，反复检查省悟

孙子兵法云：“知己知彼，百战不殆。”这对我们就应有很大的启发。作为一名教师，其教学对象是学生，教学就是要透过教师把握教材，选取教法，把知识技能传授给学生，使学生获得最大程度的提高，但如果做教师的对自己的知识结构、个性爱好、习惯兴趣等各个方面都不甚了了，怎样能选取出一套真正适合于自己的教学方法呢？又怎能使学生透过老师的传授指点获得最大的收益呢？

年龄不同，个性不同，受过的训练不同，教学经验、教学态度以及教师自身的个性素养及风格的不同，都会影响教师对教材的处理和对教法的选用。即使对同一个教材，然后不同的教师也会采用不同的教学方法。一个有30年教龄的老教师和一个刚刚出道的年青教师，一个性格开朗的教师和一个性格内向的教师，一个男教师和一个女教师，他们在对教学环境的理解，对学生的研究掌握，对教材的感知角度和深度，对各种事情的处理办法等各个方面，都会存在着很大差异。正象是对待一年四季，人们的感觉都不相同，甚至是同一季节的同一天，人们的感受亦不一样。如夏天，然后在文学家的眼里是一个炎热奔腾的季节，是生命力旺盛的象征；而在另一些人眼中则是可诅咒的“炼狱”。对待鲜花亦是如此，有人从它的馨香中感觉到了沁人心脾的陶醉；有人从它的绚烂中感到了鲜艳夺目的惊异；更有人从它的秀姿中感到了“绰约如处子”般的韵致。如此等等，这些都是人们在感知上的区别和个性所在。因此，我们务必在执教之前，深入地研究自我，发现自我，界定自我，寻找自己的个性特色，把握自身的客观实际状况，结合学生实际和教材性质及资料去进行教法上的深层和广阔的思考选取。倘若我们凭主观臆想办事，不管自身状况如何，强行运用某种对自己并不

适合的教学方法，或者盲目模仿某种教学方法的框架，“东施效颦”，那势必会落得个“邯郸学步”的结果。当然，我们并不是说别人的成功经验不能够借鉴，成功的经验，我们就应借鉴，只要是遵循教学原则、服务于教学目的、有利于提高教学质量的教学方法，我们都认为是好的，就应借鉴之，并根据我们的教学实际去消化，借为己用，完善自己的教学。当然，我们也不能盲目自信，夜郎自大，把自己教学方法中的缺陷和不足当成个性和风格。

所以，在教学过程中，在教学方法的选取上，首先做到“知己”是必要的，“知己”是取得成功的准备阶段，唯有“知己”才能正确选取。

二、“知彼”——从学生实际出发，研究学生，找出特点

学生是实施教学的对象，因此，学生及学生的实际状况便是教学中的“彼”了。

学生是学习的主体，任何教学方法效果的验证都是要透过学生才能够反映出来的。德国教育家第多斯惠说过：“教学务必贴合人的天性及其发展的规律，这是任何教学的首要的、最高的规律。”那里的人的天性及其发展和规律即指学生的实际状况。所以，我们无论准备采用什么教学方法，都务必以学生为主要对象，以学生对教材的承受潜力为主要根据，以发展学生思维、培养学生学习上的创造力为主要目的。而要真正做到这些，就务必先对学生实际状况进行了解和掌握。

学生状况包括其知识基础、思维感知基础、个性爱好、生活学习习惯、家庭状况、班级环境状况（包括班级的大小、优差生分布、纪律状况、学习气氛、团结状况和情感趋向等），前任教师的教学状况（括前任教师的施教方法及习惯，学习的适应程度和理解状况等），还有学生对外界影响的反映状况等，然后这些都是我们就应了解和务必了解的。一个合格或优秀的教师，应是在此基础上选取教法，构成自己的个性教学特色的。因为不同年龄段、甚至同一年龄段的学生，优等生和差等生，男生和女生，他们在心理、生理等方面是有差异的。他们的个性、爱好、兴趣、习惯、思维、感知、技能以及受影响的程度等方面都呈现着色彩纷呈的景象。我们要了解这些状况，要从中找出共性和个性的东西，寻找出他们共有的感知规律，以便为我们选取适宜灵活的教学方法做好准备。

我们注意到这样一些现象：许多在教学上取得辉煌成就的教育名家不管在什么地方作示范课时，虽然他们对所应对的学生的具体状况是陌生的，但是，他们在上课时，开始总要对学生进行些适当的调查了解，然后再开始他们的课堂教学活动，这实际上是在为我们树立榜样。只有了解了学生状况，才能适宜地选取教学突破口，灵活运用教法，才能取得令人满意的教学效果。教学大家们如魏书生、宁鸿彬、钱梦龙等人的个性教学特色的成功经验实际上给我们揭示这样一个道理：应对学生，研究学生，依靠学生因情而动地选取教学方法是教育教学的一个客观规律，尤其是语文教学的重要特征。

作为一名语文教师，要使自己的教学具有针对性、实效性，取得满意的效果，就要了解学生、贴近学生，选取恰切适宜的教学方法。这样做能够使自己的教学有的放矢。时时抓住学生的注意力，为此而动，又使学生的知识学习得到了应得的训练和强化。那么，怎样去了解学生呢？首先是课下了解。经常持续和同学们的接触，透过闲谈、聊天、讨论等形式，努力拉近师生之间的关系，了解他们的家庭状况，本人个性习惯、学习基础、兴趣爱好、思维潜力等各种方面，这样就对他们有了比较完整和深入的了解，寻找出其共性的特点。其次是课上了解，这是课下了解的深入，是了解他们特殊状况的最好环境，也是籍以选取教学方法，使教学和学生学习同步和谐进行的重要环节。在教学中，透过观察同学们的神情举止，讨论发言，迅速决定他们的心理需要，及时调整教学思路，改变教学方法，引导他们的注意力与自己的教学同调，这就使共性和个性有了结合的机会，也就使教师教学具有了针对性。再次，课后了解。每一节课结束后，找几个同学了解一下同学们对教学的反应及听课要求。这既是一节课的总结，又为下一节课的教学带给了借鉴。这些活动的持续进行，能够使自己的教学具有针对性，又能调动同学们对语文课的兴趣。因此，对学生实际状况的

了解，决定和体现着语文教师的教学方法的生命力！

综上所述，对教学法的选取，既不能一哄而起的刻意模仿、生搬硬套，又不能墨守陈规，不敢越雷池一步，更不能仅凭一时的热情冲动，而就应经深思熟虑、反复摸索之后，慎重选取出既贴合学生实际，又体现自己教学个性的行之有效的教学方法。但不管怎样，教学效果，是任何教学方法所永远孜孜以求的永恒的目标。

作者：李照国

我向往的中学是这样的：那里有绿又软的草坪使我感到像是妈妈一样投入怀抱。哪里还有高大、壮观的高楼大厦即使是夏天，它们也会像大树一般，为去我们乘凉。那里早晨会传来一阵阵清香的空气和美味的饭菜味，使我焕然一新。

那里的老师更是很慈祥，有错题就认真教我们，真像一个我们的家人。那里的老师和我们快乐的成长，和我们度过一个个漫长的日子。

那里的餐厅，每到吃饭时间，餐厅的师傅们会给我们做美味的佳肴，使我们吃好饭有好心情。

在我向往的中学里，宿舍使我印象最深，那里是为我们睡觉而准备的摇篮。使我们睡得香香甜甜，哪里的生活老师，不管是拉链换了，还是有洞生活老师都会让我们的东西焕然一新，洗出的衣服也是一样。

这就是我向往的中学，它是：“英华中学”。

今天是农历大年三十。早晨天上下起了小雪。由于外婆住在舅舅家，所以今天应该到舅舅家去给外婆拜年。可是天上下着雪，还会不会去呢?我可是非常想去的呀!还好，到了9点多，老爸妈妈拿上一些礼品，和我一起去舅舅家了。

呵!路上的人真多，人来人往的。有的拿着水果，有的提着食用油，还有得提着一箱箱的牛奶。有的人步行，有的骑着自行车，有的骑摩托车，有的坐公交车，有得打出租车。真是别有一番风趣。我想这些人也都是走亲访友，去拜年吧。

到了舅舅家，我先给外婆、舅舅、婶婶拜过年后，就忙着和舅舅家的小妹妹乐乐玩去了。乐乐今年6岁了，长得很可爱，聪明伶俐。他特别喜欢和我玩儿，今天一大早还给我打电话，让我一定早点过来呢。所以我们一见面就抱在一起了。我们在一起做了好多游戏。如12345，迈步逮人。

正玩得高兴时，大人们就叫我们该吃饭了。我和乐乐洗完手，坐到了餐桌旁，午饭可真丰盛哪!鱼、红烧肘子、大虾等。我和乐乐比赛谁吃得多、吃得快，结果我先吃完了。等她吃完后，我们又一头钻进屋子去看书了。看的书有：《哪吒传奇》、《一千零一夜》、《故事大王》等。由于我是姐姐，我什么都让着她。

不知不觉时间已是下午6点多了，老爸说该回家了，可我还不愿走，在我的一再恳求和外婆舅舅的劝说下，老爸只好同意了。我和乐乐又高兴地跑进屋里，关上门，玩开了。吃过晚饭，我和乐乐再见，依依不舍地跟着爸妈回家了。

到了路上一看，天不知何时放晴了。我望着满天的星云，回忆着这个快乐的今天，心里美滋滋的。多么令人愉快的一天哪!

光阴似箭，日月如梭。在时光的飞逝中，不知不觉，我发现，我长大了。

那时我只有6岁。我羡慕地看着姐姐自豪地跨进中学的大门，便努力安慰自己：别着急，还早着呢!总有一天，你也会上中学的!嘴上虽这么说，心里却有点迫不及待了。

现在，我12岁了。我的内心充满了激动与喜悦。我就要上初中了!

开学的第一天清晨，我感到一切都是那么美好。清新的空气中夹着泥土的芬芳，花的幽香。我像六年前的姐姐一样，自豪地跨入中学的大门。

可爱、温暖的七(7)班中，一张张陌生的面孔出现在眼前。虽然同学们素不相识，但我却倍感亲切。可不是吗，看到新同学，如同看到一个团结的集体，同时，眼前浮现出小学同学那熟悉的面容。我心中有一种按捺不住的兴奋：初中生活，多么美好!

还记得那一次，老师将学生成长手册发了下来。我相信，我一生都会记得那振奋人心的。鼓励的话语：只要脚踏实地，你的名字一定会位于年级之首。有信心吗?那一刻，我在心中一遍又一遍地呐喊：我是最棒的!从此以后，我对自己更加充满了信心。

我发现，新老师都是那么和蔼、亲切。我印象最深刻的就是那堂政治课。课堂上，同学们先围绕着班集体发生的事这个话题发言，然后就说到了农村生活的趣事，最后居然谈论起了怎样爱护小动物。不过，那堂课上，同学们发言十分积极。虽然我们并没有说课本上的内容，但我们知道了要热爱生命，要学会享受生活。

转眼间，我在这个中学里生活了1个月多了。回想着那一幕幕难忘的美好时光，我感到我收获了很多很多……

在这个清新的早晨，我骑着自己的粉铃铛自行车，欢快的鸟叫声唤起了我对未来的美好憧憬与向往……

今天，翻开我的相册，一张醒目的照片映入我的眼帘，那是一张我们到河边野炊的照片，野炊的情景又立刻在我的脑海里浮现。

记得那是去年的春天，老师告诉我们要去野炊的消息后，我们都高兴得跳了起来。头一天，老师就给我们分好小组，提醒我们各自要拿的东西。第二天，我们就带上自己的东西来到学校，有的背铁锅，有的背柴，有的背碗筷和炒菜的佐料……

来到河边，老师首先告诉我们要注意安全，然后我们各自找了一块平地挖坑煮饭。由于我们太小没有经验，所以挖的坑不是大就是小，不是深就是浅。后来在老师的帮助下，我们挖了两个坑当灶，放上锅平平稳稳的。一个煮饭，一个炒菜。我们先煮饭，舀上水，淘好米之后，王小明就开始烧火。他把一把干草点着就放进灶里，结果火熄了，他就把头神到灶口用嘴去吹，烟一下子把他熏得眼泪都流出来了，他就用手揉了揉眼睛，结果一个大花脸把大家逗得哈哈大笑。

王小明负责烧火煮饭，我们几个就负责炒菜。我们准备做一个莴笋炒腊肉，一个炒胡萝卜，还有烧一个番茄蛋汤。我们先要剥掉莴笋的皮，莴笋皮真难剥，我们把莴笋剥得坑坑洼洼的，难看死了;胡萝卜切得大的大、小的小、厚的厚、薄的薄。还好，腊肉不用切，是大人们给我们切好了的。一切准备好后，我们就往锅里倒油，老师告诉我们，要等油出烟才能倒菜。我们看见油出烟了，就把切好的莴笋倒在锅里，只听见“哧”的一声，小油珠溅得我们脸上、手上到处都是，隐隐作痛。接着，张宁赶紧舀来一勺盐放在锅里，又把腊肉倒在里面。这时，烟熏得我们睁不开眼睛，只能跑到一边去，不时的过来把菜翻一翻。大约十分钟后，第一道菜终于被我们做好了，我们心里都很高兴，于是又一鼓作气，炒好了胡萝卜，烧好了番茄蛋汤。

该是品尝自己劳动成果的时候了，我们请来老师一起品尝，结果却出人意料：莴笋炒腊肉咸了，胡萝卜淡了，番茄蛋汤水少了，就像红烧的。我们都很失望，老师安慰我们说：“不错嘛，这可是你们自己的劳动果实。这次不太好，吸取经验，我相信你们下次会做得很好的。”听了老师的一番话，我们又高兴地吃起来。

我有一个很普通的父亲，他和普通人没有什么不一样。但他却是我的偶像，看着他的背影我会莫名的安心。

我的父亲有着高大的身材，乌黑油亮的短发和黄色的皮肤，那是中国的颜色。

他是一个严厉的父亲，对我的学习要求非常严格。我在学习中不能有一点马虎，生怕父亲会骂我。有人说，严父出孝子，我因此感到很自豪。

父亲有一个高大的黑色影子，但那个影子时常背对着我，直到我离开家门去学校的时候。但父亲却总在我离开的时候，默默的看着我，对我笑。

我知道，这是父爱的一种方式。

父爱与母爱是完全不同的，母亲对我的爱是温柔、宠溺的，而父亲对我的爱却是那个美丽的微笑和默默的关心。

有时我会想起小时候和爸爸一起玩耍的美好时光，那时爸爸的微笑那么的天真可爱就像一道美丽的彩虹。而现在爸爸的微笑有另外一种含义，那是我所不懂的。

我有时会因为这件事而生气，为什么爸爸对我这么冷淡，虽然偶尔对我很关心。后来，我的朋友告诉我，其实每一个父亲，都很疼爱自己的孩子，只是他们不善于表达。

我便不再那么生气了，是我误会了父亲，有时我竟会和他吵架。我知道是我错了，可我就是说不出口。于是，每当我去学校要离开家门时，我会给父亲一个微笑。

这是，我爱父亲的一种方式。

[《普通的父亲》中学作文500字

1.爱心：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

2.美：静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。

3.积累：古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？

4. 错误：伽利略、牛顿、爱迪生是人不是神，其缺点错误在所难免，但这并不妨碍他们成为“巨人”。试问，有谁能否认物理学中的落体定律、惯性定律、抛物体运动规律、摆振动的等时性现象是伽利略建立或发现的呢？有谁能否定牛顿作为经典物理学创立者的地位呢？有谁能否定爱迪生是对人类物质文明有重大贡献的大发明家呢？

5.立志：徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清楚认识到的。有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己成为体育明星，却怠于“闻鸡起舞”进行训练。如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！

6. 选择：选择是一个崭新的开端，选择高耸入云的峭崖便需有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的信念;选择波涌浪滚的大海便需有“直挂云帆济沧海”的壮志豪情;选择寒风劲厉的荒漠便需有“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”的博大胸怀……

7.生活：生活是什么？不同的人有不同的看法。有人说生活如酒。童年就像鸡尾酒，色彩斑斓，甜美之味令人回味；青年就像冰镇的啤酒，色彩浓黑，清凉的同时又让人觉得苦涩；中年就像烈性酒，纯净无色，辛辣之味使你五脏六腑都会灼热；老年就像葡萄酒，久存弥香，滴滴让你感受到香中之甜。（《生活是什么》）

8.太阳花：从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳的色彩---夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈是艳丽，愈加热情，愈加旺盛。（《生机勃勃的太阳花》）

9.诚信是小朋友将拾到的一分钱放在警察叔叔手里时脸上的笑容，是少先队员宣誓时眼中的闪光。

诚信是焦裕禄推开乡亲柴门送去的那一阵春风，它是孔繁森将藏族老妈妈冻伤的双脚捂进怀中的深情。

诚信是开国领袖面对新中国第一缕曙光作出的“中国人民从此站起来了”的召唤。诚信是继往开来的领路人俯瞰西部作出的“中国要实现伟大复兴”的决定。

10. 选择：选择博爱，就是选择对情感的珍视。选择博爱，就是选择对万物的眷恋。择博爱，就是选择高远的人生志向。

11．希望：不要放弃希望，希望使人正视困难与失败。困难与失败并不可怕，可怕的是一个人失去希望，失去与之斗争的勇气。屈原爱国，“上下而求索”；一旦楚国灭亡，他失去了希望，便只剩下跳入汨罗江这条绝望之路了。

不要放弃希望，希望使人憧憬美好的未来。有了希望，才会产生对未来的向往，才会产生对美好生活的追求。德国诗人海涅在一首诗中动情地写道：“严冬劫掠去的一切，新春会给你还来。”

不要放弃希望，希望使人增添前进的动力。古今中外，有多少仁人志士，为了实现自己的理想而不懈地奋斗。双目失明、双耳失聪的贝多芬发出“我要勒住命运的喉咙”的壮语，谱写出不朽的《英雄》乐章。

12．欲望：欲望是殖民者手中的皮鞭……

欲望是希特勒手中的指挥棒……

欲望是和珅手中的印章……

13.为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。这样的大学，应该是培养造就高素质创造性人才的摇篮，应该是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿，应该是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量，应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。

14.珍惜：有的人在拥有时并不珍惜……这或许是因为拥有太多而麻木的缘故，那么失去后的感觉会使你明白拥有的宝贵。当你在黑暗中勾勒黎明的天空时，才明白已从眼前过去的东方朝霞有多美；当你人过中年时，才明白年轻时代荒废了多少光阴；当你默数浑浑噩噩的往日时，才明白该干而没干的太多太多；当你踽踽独行在人生路上时，才明白曾经同行的幸福。

15．文化：春秋战国，诸子百家，深邃如江海，滋育华夏，有孔子老庄，恰似“江河万古流”；唐朝宋代，骚人墨客，浩繁如星辰，照耀神州，有李杜苏辛，正如“光焰万丈长”；元明清时，戏曲小说，高妙如山川，丰富民族，有汉卿雪芹，已是“托体同山阿”。

16。追求：窈窕淑女，君子好逑，求的是纯洁的爱情；三更灯火五更鸡，求的是学富五车、满腹经纶；东奔西走，马不停蹄，求的是富贵荣华……

17．中华民族：罗曼·罗兰说过：“一个民族的政治生活，只是它生命的浮面；为了探索它的内在生命--它的各种行动的源泉--我们必须通过它的文学、哲学和艺术而深入它的灵魂，因为这里反映了人民的种种思想、热情和理想。”所以一个人，无论他是中国人还是外国人，如果他从来没有读过《老子》《孟子》《论语》《诗经》和唐诗和宋词、汉文章，如果他对于“天下为公”的理念、“宁为玉碎，不为瓦全”的品格、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀、“位卑未敢忘忧国”的精神、“无为而无不为”的智慧、“己所不欲，勿施于人”的道德原则……这一切都一无所知，那么，他决没有资格说他懂什么是“中华民族”！

18．新世纪：20世纪曾孕育着前人无数的祈盼，20世纪也闪耀着无尽的辉煌----

你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清泉，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。”听着响遏行云的旋律，一幅长卷在我们眼前徐徐展开：唐古拉山的源头溪流潺潺，瞿塘峡激流澎湃，涛如雷鸣，巫峡隽秀婀娜、曲径通幽，西陵峡滩多水急、形势险恶，三峡工程“高峡出平湖”，蔚为壮观，黄州赤壁“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，采石矶江中映月，留太白遗风，金陵城下江水奔流，荡涤着秦淮笙箫，六朝金粉，入海口海天空阔，茫无涯际。正是长江连通了雪山与大海，沟通了远古与未来，也正是长江滋润着一方方肥田沃土，哺育了一代代炎黄子孙。长江是中华民族辉煌历史的见证，更是东方巨龙腾飞的不竭动力。长江这条母亲河在新的时代青春焕发，表现出了意气风发、激昂向上的时代精神。

24．《苦乐年华》：“生活是一团麻，那也是麻绳拧成的花；生活是一根线，也有那解不开的小疙瘩；生活是一条路，怎能没有坑坑洼洼？生活是一杯酒，饱含着人生酸甜苦辣。生活是七彩缎，那也是一幅难描的画；生活是一片霞，却又常把那寒风苦雨洒呀；生活是一条藤，总结着几个苦涩的瓜；生活是一首歌，吟唱着人生悲喜交加。”

根据例句，以人文景观为内容造四个排比句。例句是“我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。”

25、《渴望》----高三的渴望：“多渴望，多渴望重温余光中、戴望舒、三毛和舒婷那或清丽或婉约的诗行会带你梦中去。多渴望，多渴望在春意盎然的季节里骑着车踏一次青，放飞我幽囚一冬的思绪，看看是否枝头春意闹，让柔柔的轻风，暖暖的阳光，春天嫩绿恬静的微笑轻抚我久远的企盼！多渴望，多渴望在热闹奔放的夏季，重返我留下欢歌笑语的青草地，仰对晴朗朗的天宇，聆听大地的心跳，让甜丝丝的泥土芬芳渗入我的骨髓，听听小溪是否仍叮咚作响如梵阿玲奏着的名曲。多渴望，多渴望在硕果累累的金秋，回忆昔日欢乐的阳光，那时我会纵情地说：久违了，我的百草园；久违了，我的小蟋蟀；久违了，我梦里见她千百度的骄艳似火的枫叶林。多渴望背一肩行囊注—腔豪情勾勒青春的风景，浪迹天涯。多渴望在沉重的压抑之后驻足旷野高歌一曲，唱它个百川倒流，地动山摇，虽然声音已沙哑，依旧是最美的歌。”

26、

比喻;2.对比。３。假设。４。反问。５。转折。６。引用

二，造排比句应注意些什么：

读19段，注意顺序：时间，空间，逻辑等；

读20段，注意内容的协调：父亲的拳脚不当

读21

段，注意有点风骨：内容上提供知识，史学底蕴，思辩色彩。（很适应议论文，化大为小，解脱的幸福）

读22段，注意举例富于变化：正事反问，五个假若

读25段，注意抒真情：高三的渴望

三.练习：以幸福为话题，造排比句

附例

幸福是什么？

（1）幸福是避去苦难之后的时间。

（2）幸福没有痛苦的时刻。

（3）幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条。

（4）当春天到来的时候，我们要对自己说，这是春天啦！心里就会泛起茸茸的绿意。

（5）幸福是和朋友们跳舞唱歌，渲染喜悦。

（6）幸福是从天涯海角相聚在一起的时候。

（7）幸福是守候在年迈的父母膝下时。

（8）幸福是有健康的身体。

（1）幸福常常是朦胧的……它多半只是悄悄地扑面而来。

（2）幸福绝大多数是朴素的。

（3）幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。

（4）幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来。

幸福行踪不定。“世上有预报台风的，有预报蝗虫的，有预报瘟疫的，有预报地震的。没有人预报幸福。”于是人们“常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远时，拣起地上的金鬃毛说，原来我见过她”，“回味幸福的标本”。捕捉幸福都这么困难，享受幸福岂不更是难上加难？“幸福有梯形的切面，它可以扩大也可以缩小，就看你是否珍惜”。“丰收的季节，先不要去想可能的灾年”，相聚的时候“不要踌躇片刻后的别离”，“一无所有”时享受“健康的身体”，失去健康时享受“健康的心”，“心都不再存在的时候”为“曾经生活过”而自豪。当享受这样的时刻时，就是幸福。“幸福的时候，我们要对自己说，请记住这一刻！幸福就会长久地伴随我们。”

多么简单！

[中学作文技巧之排比句

南雅中学坐落在长沙市的南郊，近依香樟路与体院路，毗邻武广专线与京珠高速。得天独厚的地理位置与十分优异的教学质量，使得它全省闻名。

南雅中学的校门独具特色，校门正上方镶嵌了几个金黄色的大字——南雅寄宿制中学。校门两旁和雅礼中学一样，都挂上了一对红底白字的桃木对联，对联上工工整整地镌刻着励志的话语，使每个走进校门的学生都会感受到一种蓬勃的朝气。走进校园，是一条又宽阔又平坦的“林荫大道”，大道的右边是艺术中心，这座造型独特的建筑高三层，占地一千余平方米，有一个大演播厅和十几间艺术生平时修炼的教室。由于它平常并不对外开放，使得它在我们眼里平添了几分神秘的色彩。林荫大道的尽头是新修的篮球场，你可以看见一群同学在这儿奋力拼搏，挥洒着青春的汗水。篮球场的南边是田径场与看台。，为了迎接今年暑假在这儿举行的全国中学生运动会的女子足球比赛。看台被刷得五颜六色，焕然一新;而足球场也被精心养护，映入眼帘的是满眼的碧绿，与之前那黄不拉几的草儿相比，简直是天壤之别。田径场的西面是教学楼群，一栋栋教学楼井然有序地排列其中，教学楼内学生们琅琅的读书声，老师抑扬顿挫的教书声，络绎不绝的回响在我们耳边;在这里，老师们用辛勤的汗水，培育出了一代又一代的优秀学生。田径场的南面是我们的加油站——学生食堂，这儿饭菜飘香，各种食品琳琅满目，应有尽有。食堂的西面是未名湖，这个只有几百平米的小湖风景优美，细柳垂吊;一阵阵微风吹过，碧绿的湖面上荡起了一层层涟漪;真是读书学习的好去处。

在南雅这片土地上，一代又一代的学生茁壮成长，为社会作出了巨大的贡献。希望这南雅永远年轻，永远美丽!

陈老师是我的上幼儿园时的老师。她经常给我们讲故事，与我们做游戏。她对我就像自己的亲生女儿一样关怀体贴。记得有一年冬天，我觉得有些不舒服，下课时，我一个人坐在小板凳上沉默不语。陈老师看见了，笑咪咪地说：“怎么不去跟小朋友玩?”“我不想去。”我轻声说道：“是不是生病了?”陈老师摸了摸我的额头，”好烫啊。”陈老师连忙把我背起，还把她的皮大衣披在我身上，奔向了离学校最近的医院。路上，风刮得特别大，可我的心却暖烘烘的。

李老师是我的语文老师，她就像我们的大姐姐。她会经常带我们到展依山游玩，到操场上吹泡泡，到广场上放风筝……在这些快乐的游戏当中，我们喜欢上了作文。记得，她带我们到展依山游玩了之后，我写的秋游展依山，作文写好了之后，您把我的作文拿出来读，还表扬我作文写得有新意，我当时就增加了不少自信心，以后，我更加热爱作文了。李老师，您的爱给了我自信。

要是问我是谁让我爱上了数学，我会大声地说——胡老师。

胡老师对我们要求十分严格，但上课却非常有趣。她上的数学课，讲的数学题，总是让人一听便知。有一次，她叫我们做一道思考题，我思考了好长时间都没有想出来，到了第2天，经过她一讲解，我便明白了。以后我思考问题便会像深一步去思考。她还经常叫我们做奥数，让我们开动脑子。到考试时，我们做题目就得心应手了。

如果谁有烦恼，听了钱老师的课就会轻松许多。钱老师是我的常识老师，说他知识渊博一点儿也不过分，简直就是一本丰富多彩的《百科全书》。钱老师还上了王小丫主持的《开心辞典》节目。在节目中中，钱老师沉着冷静，思维敏捷，为自己赢回了一台手提电脑。钱老师的课十分精彩，总能把我们吸引住。在上《自我保护》这篇课文时，他曾举过这样一个事例：有一个小孩落水了，其他2名孩子看见了，没有及时叫大人，而是到落水的那个孩子家里，留了一张纸条在他家门口，然后又去玩了。大家听了笑得前俯后仰，上气不接下气。钱老师却语重心长地说：“缺少防护意识，失去的可能就是生命。”

昨天，宛如一张宣纸，我们与所有的老师一起在上面绘出了最美的图画。

在这个瓜果飘香的季节，大家按耐不住对秋日的向往，疾步来到离家不远的西陶村，挖红薯，掰玉米，成了我们对“秋”真实的体验。

我和同学们先是来到了红薯地，还没等老师下达命令，就都迫不及待地奔向了黑土地，“唉呀，看我的鞋都沾上土了，好脏啊!”不知道是谁在这个时候还在娇气呢，大家没功夫理她。径自去找农民伯伯不小心丢在地里的红薯了。唉，真的就是已经被农民伯伯丰收过的地，捡来捡去就那么手指头般大的红薯，用嘴巴啃啃吧，啃了一嘴的泥却没有尝到一口“肉”。这伯伯们劳作真的很细致啊!没办法只得耐心地寻找大红薯的蛛丝马迹。这是什么?我用脚趟了一下，露出一条红薯梗，嘻嘻，一定是个大家伙!我忙蹲下身子，用手指抠，用木棍挑，就在我满头大汗的时候，拉扯之战终于在我的欢呼声中取得了胜利。看着自己的劳动成果不禁笑出声来。同学们闻声赶来，指指点点我的大红薯，纷纷投来羡慕的目光。咦，那个矮个同学怎么对我的成果无动于衷?只见他已经满脸通红，汗水浸湿了衣襟，此时都能听到他上气不接下气的喘息声，看来他有信心挖到属于自己的红薯。就在大家专注地看着他时，他猛地抬起头整个身子往后一仰坐了个大屁蹲。顿时，同学们笑成了一团。

我们又继续踏上了寻找红薯的路，身后留下了我们深一脚浅一脚的足印，远处又看到一个红薯模样的，赶紧跑过去捡。啊?竟然是一坨粪便，真是倒霉死了!我只能愤愤地离开，转身来到了一片玉米地里。一棵棵玉米秸迎着秋风在飒飒作响，像是在向人们诉说着，“它们已经很好地完成了自己的使命。”一个被遗漏的小玉米在秋日的照耀下裂开了嘴儿，你看，她正在冲我笑呢!

金色之秋，请让我们尽情地依偎在你清爽的怀抱中!

“老人家，您坐吧……”熟悉而又陌生的声音不禁又勾起了我的回忆，那是一个的夏日里……

夏日里，太阳毫不留情地烘烤着大地，连树上的知了都不满地埋怨着这毒辣的太阳，每个人都恨不得一直呆在空调房内，而此时一声清脆而美妙的声音提醒着该上车下车的乘客们。窗外的人们赶紧在卖冷饮的小店里匆匆付完钱，舔着冰棍急匆匆地奔上公交车，开始一次漫长的旅程。

一个拄着拐杖的青年吸引了我的目光：他身穿一件淡蓝的短袖衬衣，下身穿着一条黑色的宽松长裤，脸上始终保持着不变的笑容，让人一下子觉得亲切了许多。他拄着拐杖不紧不慢地一步一步挪到一个空位前坐下，脸上挂着几颗汗珠，他手不经意拂过汗珠，留下一副温和的笑容。一站接着一站过去了，窗外的景色也不断变化着，花花绿绿的颜色一次一次被甩在了后面。伴随着一个站又到了，乘客们又地下了车。

一个头发已经斑白的老奶奶扶着扶手步履蹒跚地顺着扶手一步一步走过来，那位残疾青年一见那位老人正在四处寻找空的座位时，艰难地撑起身子，几颗汗珠滚落下来，他也没理会，拄好拐杖缓缓挪到了一旁，冲老人微微一笑：“老人家，您坐吧!”这短短的一句话不得不吸引来众人欣赏的目光。老人直了直腰身，抬起头看到残疾青年的满堆笑容和他的拐杖，不好意思冲残疾青年笑了笑：“不用了，小伙子!你不方便，你坐吧!”说完她的眼睛便继续寻找空的座位，而残疾青年并没有放弃，眼中的一丝失望一闪而过，一步一步向老人挪动，依旧满脸抹不去的微笑望着老人：“老人家!没关系，我待会儿要下车了，还是您坐吧!”老人也没有阻拦下去，朝残疾青年慈祥地一笑：“谢谢你啊，小伙子!”

一站又一站消逝而过，而残疾青年直至老人下车了也没有下车，这场旅程让所有人感到甜蜜，因为这是一次充满……

老师：穿越在你的文字里，就有一种寄托，有一种追随，有一种仰仗。当那些饥渴的文字在你心里诞生那一刻，我什么都没看见，只看到你的泪在我的瞳孔里偷偷逃逸的影子，而且那些影子里的影子也跟着悄悄离去，究竟去了哪里我一无所知，我只知道远山、草地、白桦林和索勒，以及和你有关的所有事物都冲你而去，它们喜欢被你宠爱，喜欢你叫着它们的名字，它们还喜欢和你在一起给它们讲关于青春和成长的那些年那些事。你把你自己写成字，我把你的字读成泪，但是我把它们弄混了，分不清哪些是你的那些是我的眼泪，于是，我为自己的无用而耿耿于怀。

我越来越感觉到你的文字是我最最合适的精神墓地，总有一天，我多么热切地想为自己举行一场我最喜欢的葬礼，用你的文字庄严地覆盖着我的躯体，超度我的灵魂，无牵无挂地把我送走——后来我即使不能嫁给你，或者你因为种种擦肩而过的遗憾不能娶我，我也要做你的骆驼。做你的羊羊，做你的索勒，做你的青青草和白桦林，抑或是所有的和你好的从弯弯到圆圆的月亮，我都心甘情愿。

我知道我被你的文字俘获，我出不来了，让我去吧，只有你的文字才能救我，原谅我并且也宽容我吧，我生是你的读者，死是你的索勒，也可能是你的羊羊或者别的东西，总之，你喜欢我是啥就是啥，我会躲藏在你那辉煌的牧场里，陪着你一起眺望着水草羊群和远处的白桦林，愿意和你慢慢老去，老在那些所有我们熟悉的令人欢欣鼓舞的事物里。当你独自转身的时候，在你的左边我会是一屡朝霞或晨露，在你的右边我会是一片夕阳或黄昏。

我深思熟虑很久，李娟老师你还是让我去吧，没有别的办法，如果非要让我说出决定理由的那句话——我就是太喜欢你的文字了，而且至今仍然执迷不悟地喜欢，我想说都是你的文字惹的祸，但我不能这样说，我不能连累你，愧对你，你是一个好人，每当我和索勒羊羊们提起你的时候，它们都泪流满面，心里对你无限感激，并且一直都没忘记你对它们的好。

来世我还一如既往地读你的文字，做你的日月，做你的心情，做你那珠曾经跌落在草尖上的泪，做你水中那青春靓丽的容颜。

我今天早晨醒来，大概五点多，睡不着，冬天的黑夜漫长而且还能磨蹭，我知道它不会因为我睡不着而单独为我亮天，我知道我着急也没有用，这不能怪天，没关系，我可以等，但我不能白等，我得看你的《羊道——前山夏牧场》，看着看着突然心里有好多话折磨我，于是我就写给你，别怨恨我，看你的书太想和你交流了，虽然这愿望是如此的渺茫。

李娟老师，假如我变成别人的盘中餐或是索勒油，你千万不要难过，假如你要难过，我会更难过，难过和更多的难过在一起我会崩溃，我们不是为了难过和更多的难过而活着。世界本来就是这样，为了难过而难过不值得。

手机响了，我得接个电。好了李娟老师，就到这吧，你走的时候别忘了喊我一声。——再见李娟，——再见前山夏牧场，——再见骆驼和洋洋，——再见那条河边丢失的小狗，向所有和李娟有关的美好世界致敬!

养宠物如今已经普遍世界，有人养猫，有人养鸟，还有人养老鼠，我们家就养了两只博美犬。狗最忠实，是人类的好伙伴。

黛西是一只博美犬，刚回来时，它就像一个布娃娃，慢慢地，它的脸成桃形往外张开，毛渐渐地竖了起来。水汪汪的大眼睛在晚上会发光，亮晶晶的。尾巴翘的高高的，卷卷的。神似一名国际名模，穿什么衣服，什么鞋子都走的是时尚路线。整个小区的狗都没她漂亮。

维尼是一只淡黄色博美，也可以说是俊介，还记得那时红遍网络的俊介君吗?我们家维尼也是，可是那样萌的俊介是美容出来的，维尼还小，长大了再去。它是我们在西安买的，又小巧又可爱，十分讨人喜爱。它的脾气太大了，我抱黛西的时候，它就在地上“汪汪”地吃醋维尼有点胖，不过它的毛摸起来像冰凉而又柔软的雪地，眼睛像亮晶晶的水晶，时不时还会流眼泪。它经常会做噩梦，睡觉时老是“呜呜”的叫，四肢乱踢。妈妈说：“它在梦里练跑步呢!”

虽然我的爸爸和爷爷不喜欢养狗。不过，我实在太喜欢狗了，而且，我还想养一只松狮呢，看着它们毛茸茸的，眼睛都被长长的猫遮挡住，太可爱了。

狗的寿命有限，但快乐无限。养一只狗，就要对它们一辈子都好，这样，他才能在有限的生命中体验到无限的快乐与你一起度过的点点滴滴……

[家有二狗_中学作文

岁月悠悠，记忆的岛屿中开始浮现出往事。开始，仅仅是一些零零星星的岩石露出水面，但终究在海水的冲击下，在阳光的照耀下，逐渐清晰、透彻聊。时光像一条链子链接着回忆，更连接着我们的心。

我们拥有知识，拥有童年，拥有丰富多彩的生活。知识，是在时光的磨炼中积累的；童年，是用时间搭建起的；生活，是时间打下的根基。我们需要时间，我们所拥有的，都是时光为我们支撑起的；我们所珍惜的，都是时间在付出。这些话，我本身就是一个血淋淋的例子。

小的时候的我，比谁度淘气。一会儿，拔公鸡的毛；一会儿，钻到屋顶上捉迷藏；一会儿，又拽着树梢儿大秋千玩。堪称快乐至极。那是的我，无拘无束。活脱脱一个索溪峪的野孩子。

现在的我，被学习、分数和作业三座山压着，补习班围着我团团转，我苦恼于失去了原来的生活，又羞愧于幼时的我无知。现在的我。又是一个城市典型的学习人。

时光在悄悄为我支付着所有的代价，走了的是时间，来的仍是时间，是时光，带着我领略城市的风骚，跟紧科技发展的脚步。时光逐渐隐去，我所能做的，就是珍惜我所经历过的时间，不让他白白流逝！

没有时间，我们只能在黑暗中徘徊；没有时间，我们的世界早已脆弱不堪；没有时间，哪里还有我们，还有现在的文明，仙子阿的光辉？记住，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，让我们一起去珍惜时光吧！不要让我们在晚年才去悲伤时光的流逝。

[中学优秀作文：珍惜所拥有的时光

梦想的初中生活随着军训的到来而展开了。没有花前月下的浪漫，没有漫步荷塘的悠闲，没有赖床不起的散漫，迎接我们的是庄重而又严肃的军训生活。

有人问，军训生活苦吗？我说有付出才有收获；有人说，你一定要坚持，我笑着说不用，我很乐意接受这次的训练，因为我知道，他会教会我许多。

我尤其记得第一天，老师和我们说开始军训的一两天是特别辛苦的。然后老师把需要交代的内容都讲清楚了，然后望了望门口，发现教官寂静到了，便对我们说：“下面的时间就交给教官。”我有些好奇，我们的教官是神魂健壮的，或者是和蔼可亲的教官？

好一个中国军人！毫无特征的脸上，带着军人严峻的表情。他有军人特有的气质，庄重而冷峻，沉着而收敛，一头短发，配上那国字脸，显得干净而利索。他，就是我们的教官。

上午的太阳很毒，站在下面不到几分钟的时间已是满头大汗。教官威严地对我们说：“想要学好本领，首先要学会站军姿，待会你们要站10分钟。”说完最后一个音节，便示范给我们看，动作干净利索，很多同学以为难度不大而不以为然，但只占了不到几分钟后很多同学却站得东倒西歪，擦脸，擦汗，摸屁股，低头等。甚至不到几分钟就有同学面色发青，甚至晕倒送去校医室。到了中午，全班48位同学，最后只剩下了三十多位同学。教官只好无奈地说：“你们的身体素质太差了！”

可有谁喜欢被人看不起、于是当天下午，教官带着我们到指定的位置站好，开始练军姿。这次与上次截然不同，不仅动的次数大大减少，在这个过程当中还没有一个人晕倒过。教官也有些吃惊，恐怕也没有想到我们的变化这么大吧？下午的阳光碎洒在地上，天气闷热得很，整个学校就像一个烧透的砖窑，使人喘不过气来，但是同学们仍旧抬头挺胸收腹站好。豆大的汗珠从额头，背后流过，有些痒嗦嗦的。教官为了让我们放松，调侃地说：“一定要外紧内松，手一定要贴近裤缝。你们可以想一下一些开心的事情，比如今天晚饭吃什么，或者你们可以想一下这个教官怎么这么变态，让我们站这么久，这个我是不介意的。”教官幽默地语气让我们的嘴角忍不住弯了弯，双肩颤抖。我们笑完之后他又恢复了那严肃的样子，让我们继续站好。原来我们心中那威风凛凛的军官也有那风趣幽默的一面。

短短五天内，我们学到了很多课文里面没有学到的东西，有喜有悲，有汗有泪。皮肤由白变红，再变黑，人也瘦了。但是我们却增强了我们的体质，培养出了艰苦奋斗，刻苦耐劳的毅力，与及同学们集体精神，养成良好的学风和生活作风，掌握军事的基本知识和技能。

在结营仪式上，我们展示了我们最好的自己，嘹亮的声音在学校回荡，充满了青春的活力，也证明了教官的付出是有收获的。不错的，青春的大路正向我们敞开，这次军训在路上做上了一个小标签。未来的日子对于挫折，困难的考验能够以平常心对待，敢于拼搏，超越自我。

8月5号，我得知我的新班主任是闫国亮老师。

一副厚厚的眼镜儿框在小小的眼睛上，不高不矮，不壮也不瘦。虽然很普遍，但却透出一丝和蔼。这是他留给我的第一印象。

经过一个月的的相处，让我更加了解他了：了解了他对我们的关心与呵护，了解了他对我们的理解和支持。

8月14号，偌大的的操场上回想着我们整齐划一的口号：“青春无畏，逐梦扬威。高二三班，拼搏无悔。”烈日炎炎，我们仍在进行着残酷的军训。他一直陪伴在我们左右，手持相机将那些有意义的画面定格。当我们渴了，他给我们发水;当我们怯了，他给我们鼓励;当我们累了，他带我们娱乐放松……因为有他的陪伴，我们得以坚持，军训得以圆满结束。

8月21号，在离午读还有一分钟的时候，他照常来教室看看情况。当上课铃声响起后，教室里仍有十几个空位。他在过道里踱来踱去，不时地抬起头，瞥一眼正前方的挂钟。“报告”声接连响起，越来越多的人挤在门口。

他走至他们面前，低声道：“怎么会迟到?”

他们全都低着头，或望着鞋尖，或绞着手指。

一片沉默过后，他放轻声音：“不用怕，是怎样就是怎样。”一个高个子男生终于向他解释，由于高一新生来了，食堂人很多，排完了队也没吃到饭。

他听完，眉头微微蹙起，顿了几秒，“你们在这儿等我。”说完便疾步出去了。他们都紧张不已，慌张与害怕写在脸上。

片刻，他拿着一沓假条和一支钢笔迈上讲台。“快，你们一个个来领假条出去把饭吃好”，他向他们挥挥手。突然班上变得异常安静，每个人都定定地望着他。午后的阳光洒在他的发丝上，变的金黄耀眼。

一切仿佛都静止了，只有他在讲台上忙碌着。钢笔在纸上飞舞，留下苍劲有力的字迹。即使室内开着空调，他前额的头发依然湿成一络络。

那一张张假条是温热的，温暖他们的掌心，也温暖了他们乃至我们所有人的内心。

其实，高二年级那天像我们一样没有吃到午饭的学生很多，但因为班主任未到岗或是到岗后没有过问迟到的原因，这些同学只好饿着肚子上完下午三节课。

闫老师，一个多月的相处，您像夏日里一丝凉爽的风，为我们拂去心头的躁动不安;您像茫茫海上的一座灯塔，为我们指明航程的方向;您像黑夜里的一轮皎月，为我们照亮心底的希望。您的一个眼神，一个动作，一句问候，一丝微笑都是我们前进的动力。

真心的希望我们可以携手走到2021年的盛夏。

让你的微笑改变世界，别让这个世界改变你的微笑。

——题记

“叮铃铃”清晨五点的闹钟拉开了一天的序幕，洗漱换衣，戴上手表，背上装着水和雨伞的背包，我和着清新的风，步出了家门。

没错，如你所见，我是一名志愿者。今天，我将到蒲公英慈善会主办的义诊上帮忙。

虽然现在我只是一名高中生，但我已经参加过多次社会公益活动的志愿者。我的足迹已不止于温和的校园，所以，今天的活动，虽然充满信心，但仍有几分的不明心悸，毕竟……

五点五十五分，我准时到达目的地。义诊处位于枫溪商城口，现场已摆好了桌椅和宣传栏。我到负责人处领取已折好的宣传单，到街口分发。

“没空”“我不识字”“呵发广告的？”“……（装作没听到）”果然呢，我叹了口气。在今天的社会，不知何时，人与人之间竟已如此遥远；不知何时，每个人都披上了布满尖刺的外衣；不知何时，每个人都学会用冷漠和残忍武装自己。不由得让人发自内心的冰凉。

这种冰冷的无视，比义卖和送温暖时的贪小便宜更可怕。它带上了更黑暗的揣测。我似乎可以听见路过的老人家内心的思想：哼，我才不会被你骗呢，欺负老人家傻是吧，骗子，肯定是骗钱的！

但，其实这次义诊所有都是免费的，你甚至可以拿到签单到医院免费体检——所有项目。

不被信任总是令人心凉。

虽然，这些老人家并没有错。他们从前几年若多媒体过度报道的新闻或自己身边的案例学会了保护自己。谁都没有错。

但，谁都有错。

现在的人们，只需动动手指，便可在发达的网络上大肆发表自己不成熟的理论。谁都会抱怨，谁都会责备，谁都会呼吁。却，没有人肯真正行动。如果连生活在这个社会中的人都不对这个社会抱有希望，那又有谁会来改变这个社会呢？是吧？

如《平凡的世界》中所言：这个世界上，不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或实现。世界已经这样了，诸多抱怨又有何用？

我一直坚信着，一切总会变好的。社会的风气不会一直那样。与其徒然抱怨，不如像《可爱的你》中的吕校长般，用积极乐观的态度影响身边的每一个人。

一点光，可以点亮一片天地。那么两点光呢？三点呢？四点呢？

没有人会知道，但我清楚，那将是一个更美好的未来。

为什么不抱以微笑呢？即使在努力的路上你会面对各种嘲讽冷漠。

再次，伸手：“您好，这是居委和慈善会举办的义诊活动……”“哦，知道了，待会我去看看，谢谢了啊妹。”啊……“恩。”我露出了发自内心的微笑，心中桎梏几时的链锁，化成了点点阳光，溢满了掩不住的喜悦。你看，只要是一丁点的鼓励或感谢，都能让我们充满动力。

抬头，不远处，那位年轻的志愿者妈妈带着孩子发传单的身影映入眼帘。我知道，那位妈妈经常带着女儿出来做志愿者活动，她常笑嘻嘻地说：回报社会嘛。

你看，仍有与我们并肩的伙伴。

志愿者存在的意义，有时莫过于此。

即使被屡屡打击，仍笑对一切，不放弃，不妥协。坚持自己的信念——我志愿，我快乐。

他们似永不熄灭的光，永远地照亮许多人看不见的地方，他们徒步到深山，资助那些大山里的孩子；他们到海边，帮助那些仍水电不通生活困苦的人们；他们活跃在城市，不断宣传善与美。他们才是是真正的志愿者。

我也会坚持下去的。前面已有无数前辈竖起榜样，而我将踏着这条大道，将光明继续传承下去。

至此，感谢那些被屡次伤害仍对社会抱以微笑的人们，谢谢你们，谢谢。

青春期的我们有过放纵、有过任性、有对世界的不公而抗争的念头。

14岁~16岁，我们最好的年华，我们曾任性伤害过我们身边最亲的人。

上初中时，我是走读生，每天早上6时就要起床，但每天晚上要做作业到11时多。所以，每天的早晨都会从厨房传来“儿子，该起床了，今天炒了饭，你吃点。”我未动。“儿子，该起来了。”我还是未动。“儿子……”“唉呀，烦死了，起来了，起来了。”我以迅雷不及掩耳之势迅速地洗漱完毕。我背上书包，前脚未出，后面就传来“儿子，你不吃了？外面天气凉，你多穿点。”我“嗯”了一声，随手关门而出。你是否听过强劲而有力的心跳声？你是否听过充满伤痕又快支离破碎的心跳声？还有那慢慢变的缓慢有序无力的心跳声？

八年级那年，我们在上生物课，生物老师是六十多岁的老头。一次，当他让我们自习时，后面传来“咚……咚”的声音，回头看去，是一个人在用板凳腿敲打桌子，生物老师过去说了几句，用手摸了摸他的头，就像爷爷对孙子一样，慈爱关怀，谁能预料，那位同学出言不逊，还打了生物老师。当班主任来批评他时，他却理直气壮。

当然，我对老师也有过忤逆之心，他们总觉得自己是对的，不顾我们的观点，对我们不公平。所以对老师说的话左耳进右耳出。

不知道你是否听过春雨的声音，他们滋润万物，他们无私奉献着，他们滋养的过程中，伴随着霹雳、狂风，使我们变得强大。当春雨落到地面的那一刻，他就没有想过从新返回蓝天的怀抱，做好被人当营养一样汲取，所以我们要怀着感谢的心，谦逊地接受。

我是值得倾诉的人，别人说的秘密讲给我听，我定能守口如瓶，并给予开导。

每天中午，大家三三两两地坐在一起，有说有笑。但是有些女生却阴气沉沉，一副心事重重的样子。不能否认女生天生对事物的敏感性，情感比较丰富。当看到她的好友与她认为讨厌的人讲话、谈笑，就会产生一种莫名的伤心感觉。

不知你是否听落叶的声音，当落叶从上飘落，那无声的痛，你听得到吗？因为它知道，来年的春天，它将作为下一代的营养，让下一代茁壮成长。

初恋是很多人喜欢的名词——对于青春期的我们。别人总会说，我们现在对异性有好奇心，这是正常的的，但又劝诫我们不要做过火的事，以免惹祸上身。

我曾经问过一位失恋的朋友，问他如果爱像一种东西，他会选择什么东西来形容它？他说爱像咖啡。我说，对啊，咖啡入口是苦的，喝下去慢慢地回味才能尝出甜味。如果爱像鸡尾酒，入口是甜，但是喝多了，所带来的后劲不是你能承受的住的。

青春无悔，这是我的想法。但又不能随性而活。听，那强劲而有力、奋斗而拼搏的心，在你我身上跳动。不知你是否这样想过，我们需要珍惜爱，不断长大，不需要轰轰烈烈。

[青春期的我们中学作文

终于我被时光甩在荏苒深处，不得不向前进发，而告别纯良的过去。

刚入初中，心头的沉重之感便义无反顾地纠缠着我。而我也义无反顾地在茫然中寻找光明以解放自我。

眼前一片虚无。

我想变强，我也要对过去留下一个高傲的背影，不再思念，只看今朝。

于是乎成绩便成为我最大的目标。我是第一，没错。坚决。必须。“在小学时，我还是一个学习还不错的人，是吗？”我这样自卑而又自负的想着，眼里是谁也理解不了的光。

刚开始几次考试，成绩在我掌控之内。可也许我错了，以为初中是如此好应付。也许其他科目还可以保持，但数学，已成为我无法跨越的鸿沟。

又是一次数学考试。

密密麻麻的数字与符号组合成的题目，颇有种群蚁排衙的气势。且强大震撼。让我只需一眼，便可头晕脑胀。我苦恼地做着。笔尖的旋转发出沙沙的声响，极渺小细微，却富于节奏——一如我在这个班里扮演的角色。

又是一道晦涩难懂的题。卷上又不经意间露出大片雪花，炽热的白，却刺痛了我的眼。时光不停，许是将要结束考试，而我只留下，大片无力飞舞的空白在卷上，简洁而苦涩。我握住笔的手又紧了一分。笔早就被我的汗水浸透，不着痕迹。而我的内心，早已被纠结与焦急，闹腾得凌乱不堪。

下课了。外面阳光明媚，而我也不经意在眼中漫起一层水雾。多少次了，数学一塌糊涂。我如何面对往后各种刁钻偏门的考试。且不论数学，其他成绩也不是锋芒毕露，又怎奈对得起一些人。

这样的我，有资格论为强者吗。当别人取得成绩时，我是不甘。但我又怎样面对即将幻灭的梦想。

无以复加的痛苦与烦恼，终于在上中学时拉开序幕。

西方哲学家泰戈尔说：“人生是一场美丽的过程，我用想像做翅膀，我用创意来飞翔，假如我是一只小鸟，我要做一只有创意、有爱心的小鸟。”现在就让我来和大家分享“假如我是一只小鸟”。

假如我是一只小鸟，我要飞到福利院，为那些躺在病床上无法言语，一动也不动的植物人和老人家唱歌、跳舞，让她们感受这世间的温暖，我还要停在她们的肩膀、双脚、双手和躯干上，为她们轻轻按摩，活络她们的筋骨，并且不断在她们耳边，说一些鼓舞他们的话，振奋她们的精神，让她们醒过来、站起来， 因为奇迹总有一天会到来。那时我也会一直在他们的身边，每天陪着他们，唱歌、跳舞。

假如我是一只小鸟，我要飞到网吧和电动玩具店，对那些未满十八岁或到了半夜十二点还不回家的人，告诉她们“夜深了，赶快回家吧！”，如果她们无动于衷，对我的劝告不理不睬，我就会很生气的把尖锐的嘴巴，往他身上啄下去。因为我已经劝告他了，谁叫他们就是不听。

假如我是一只小鸟，我要每天飞到大街小巷，唱歌给人们听，把欢乐带给大家。虽然大家都赶着上班、上课，但我相信还是会有人愿意，停下来听我，唱歌、跳舞。我会每天不辞辛劳的，到每个地方唱歌。希望大家如果走在路上，看到一只与众不同的小鸟，那可能就是我！

假如我是一只小鸟，我要学会讲话的本事，带给大家欢乐，而且我也一定要学更多歌曲，让大家天天都有听不完的歌曲。假如我是一只小鸟，我要做一只有爱心的小鸟！到处关怀老人或孤儿，让他们也能感受到“温暖”。

[假如我是一只小鸟中学作文

信任是什么？信任：是指相信而敢于托付。信任一个人有时需要许多年的时间。因此，有些人甚至终其一生也没有真正信任过任何一个人。

“如果你也信我，那么我便愿意相信你！”她带着哭腔对他说，眼眸里充满了认真，“我是一个不会轻易说‘信’的人，可是我愿意相信你，将我所剩无几的信任交付给你……相信你着一次……”

“恩……那好，从今往后，我们就是家人了！”他不喜欢听到她的哭声，他便答应了他……

既然说好了将信任交给了彼此，她对他就不再掩饰，显露出了真正的自己……因为相信，所以才愿意讲自己的悲催说诉给他听，可是……

“你是不是……”看到他心情不好，她便努力想让她笑，只是她不知道，她的行为让他更加烦闷。

“你，以后可不可以不要跟我诉苦了……我会……”当他说出这句话的时候，她真个人都不敢相信，她明明说过，不想听可以不听，因为他说没关系她才说的……没想到却成了他的困扰。如果真的困扰，当初就不要听，

明明说过心情不好的时候，可以向你倾诉的，是因为信任才告诉你的……如果是陌不相识的人，她怎么会说那么多……那么多……

“好，不说就不说，反正不说我也不会少怎样！”她真的在他身上发生了什么，只是不想问，她并不傻，不是什么都没有发现……她终究还是问了，“你和她是怎么了？”他不耐烦道：“我的事不需要你关心！”她生气了，你以为我想关心你吗！！！

“是，我没有什么立场去关心你。你自己崩溃去吧！”他冷冷地对她说：“我们的缘分已尽断了……”她愣住了了，她知道问出这句话会造成什么样的局面，她却还是傻傻地问了，只因她没有预料到，会是这样的结局……“好，断就断！”当断则断是她的性格，她斩断了所以与他的联系……

她不明白怎么是怎么想的，喜欢他？不，她从来都不会喜欢谁。之所以在意，只是因为他是她第一个愿意无条件相信的人，他是她第一个主动倾诉的人，所以她关心他……只是没想到，到头来是这样的结局。

“呵呵，明明说好要彼此信任的，我把信任交给你了，可你把我的信任丢了，就那样不屑一顾的丢了……我说了，我愿意相信你一次，仅仅只是一次。因为我所剩无几的信任只能交付这么一次……这之后，我再也不会相信任何人……也不会再祈求得到任何人的信任……”她这样想着。

“家人？！哈哈，只是说的好听罢了，家人会这么随意地抛弃吗？也是，我本来就不相信家人，更何况是一个没有血脉的陌生人……”听，多讽刺，陌生人呢……

这一天中，她失去了她的信任，失去了两人。一个可以信任的人，他曾经的家人；一个朋友，虽然不太亲密，但是她却一直当她是朋友……

[信任的奢望中学作文