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234人教版六年级上册四单元作文：《鹿和狼的故事》读后感_1000字
全文共 981 字
+ 加入清单“如果谁要是说了谎话，那么大灰狼就会吃掉他哟”。一位慈祥的老奶奶正给她的孙子讲故事，小孙子睁大眼睛撅着小嘴望着奶奶说：“为什么不在大灰狼来之前就打死它呢?”而这却与20世纪初叶的美国总统西奥多·罗斯福的想法差不多。
那是一件令人吃惊的事。1917年，在美国亚里桑那州北部有一个非常美丽的凯巴伯森林，森林中约有四千多只可爱的鹿经常出没，但森林中凶残的狼却时常捕杀它们，人们非常担心可爱的鹿会因此而消亡。当时任美国总统的西奥多·罗斯福想让森林中的鹿得到保护，于是请来猎人，经过25年的捕杀，杀死了森林中几乎所有的狼。狼没有了，但森林里却出现了可怕的事情——一天天增多的鹿不断地啃食着森林中的资源，森林被糟蹋得面目全非，能被食用的资源已所剩无几。不久，没有食物而饥饿的鹿从十万多只锐减到四万多只，然后迎接它们的就是病魔的缠绕。到了1942年，受损的森林中仅剩下不到八千只病鹿苟延残喘了。
为什么会这样呢?是因为高傲的人类总是凭借自己主观意识去判断事物，认为狼是一种残忍的动物，应该猎杀。不是吗?不论是中国的“大灰狼”还是西方的“小红帽”，不都是说狼永远是一个欺负弱小的坏动物吗?而童话中的鹿总是代表着善良，头上戴着美丽的光环。当时的美国总统不正是根据这样的意识去猎杀狼的吗?读过这遍课文后，我感到有些吃惊。因为在我平常读的故事中，狼，在我们记忆中是十恶不赦的。恨不得早日将它们杀掉。但读过这篇课文后，我的想法变了……
人们为了保护鹿，就叫猎人把狼杀死。猎人们就把森林里的狼全部消灭掉了。但没想到的是，鹿不但没有更好的繁殖、生活，反而把森林的植物全部吃光，自己也没有了食物而死亡……
我发现，在现实生活中，动物，没有好坏之分的。或许你看过一些童话、传说，那里的狼都是罪恶的象征，那些食草动物都是善良的化身……但是你错了，所有的动物都是维护生态均衡的必要环节，不是万事万物都是唯一的，俗话说：上帝为你关了一扇门，但是必定会给你开一扇窗。所有的事物都有它的两面性。
在我们生活中，总是认为狼，是残忍的化身，而鹿，是善良的化身。但是，西奥多·罗斯福，还有我们所有的人们都没有想过生物链的关系。例如，我们把所有的害虫都捕杀了，那么，青蛙，蛇，还有其他以虫子为捕食对象动物，不是都要灭绝吗?青蛙，蛇灭绝了，老鹰，雕，牛蛙，蜈蚣不是也要灭绝吗?生物链一环扣一环，所以森林中既需要鹿，也需要狼。
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篇1：《变形记》年级上册
全文共 491 字
+ 加入清单我一直有一个梦想，那就是变成白云，以另一种角度俯瞰地球。现在，我的梦想成真了。我变成了一朵白云飘浮在蓝天上。
飘在天上，地上的高楼大厦变得和蚂蚁一样小，人也只不过是地上的几个小黑点罢了。飞机穿行在我们之间，一会儿上飞，一会儿下飞。山峰、河流互相映衬，形成了一幅山水画。夜晚，街道上车水马龙，高楼上的灯光彻夜未息。
第二天，我发现有许多人在种树，在保护环境。但我也发现了许多更令人不安的情况。城市里阴云密布，厚厚的雾霾让我看不见城市里发生了什么。后来我才发现，是一座座大型工厂正在向天空中排放废气，呛得我的一些朋友都生病了。我的兄弟河流也遭殃了。这些工厂向水里排放废料，使大江小溪都被污染，甚至连地下水都不能幸免。森林里，一棵棵大树正在倒下，有些翠绿的山头已不复存在。同时，土地沙漠化越来越严重，流沙和沙尘暴正在侵蚀着城市。气候逐渐变暖，沙川也正在融化，大气出现空洞。
这些，正在告诉我们，美丽的地球将不再美好。回想以前的地球，大片大片的森林覆盖着大地，动物们快乐地嬉戏。自从有了人类，动物们开始大规模地灭绝，加上环境被破坏，这让我们的地球苦不堪言。
哎，我希望人类快醒悟过来，不然将自食恶果
篇2：《变形记》年级上册
全文共 450 字
+ 加入清单我从梦中醒来，发现周围都是来往的人群，自己变成了一条裙子，被挂在商店的衣橱里了。突然，有一家人带着一个10岁左右的小女孩过来看了看我。小女孩说：“爸爸妈妈，我想要这条裙子。”说完，店员就把我取了下来，给了这个小女孩，我想说话，才想到我现在只是一条裙子啊!不知不觉我就来到了小主人的家里，然后，她就把我从袋子里拿出来试穿了一下，对着镜子转了几圈，把我转得头晕脑胀。接着，我就到了洗衣机里，洗衣机里的滚筒开始由慢到快地滚动起来了。我的头又开始晕了起来，然后渐渐地睡了过去。
我再次醒来后感觉自己全身轻松，我才想起来我刚刚是在洗衣机里，我身上还有一股淡淡地清香，而且还非常干净。从此以后，我都喜欢上在洗衣机里的时光了!
今天，小主人是穿着我去上学的，她兴高采烈地走到了学校，然后向同学们展示了我，同学们都赞不绝口。小主人下午放学回了家，又把我放进了洗衣机，我又开始了睡眠状态。
小主人非常爱惜我，每天都让我干干净净的，我真喜欢我的小主人啊!
突然，有人在我耳边说着：“涵涵，快起床了。”我才醒来，这原来只是一场梦。
篇3：人教版六年级上册四单元作文：《这片土地是神圣的》读后感
全文共 964 字
+ 加入清单“如果我们放弃了这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”
文章中的这句话给我的印象最深，感触最大，我在想，再对我们的子孙们讲，我们会说一些什么?我们又能说一些什么呢!
随着社会经济的迅速发展和人口的高度集中，生活垃圾正在逐步增加，我们的这个家园正在被各类的污染物垃圾所包围：白色垃圾、工业废水、汽车尾气……如此繁多而又顽固的生命力，它将给我们的生活带来什么样的严重危害，我们大家都是可想而知的。虽然现在有许多的环境资源保护者在不停的疾呼：“保护环境、保护家园”，但他们的力量总是寡不敌众、微乎其微的，真不知那些无视环境的人是怎么想的!
就拿我身边的事来说吧，每当六月，我不用听、不用看，就会知道小麦丰收的季节到了，因为一出门你就会感觉是有点呛得你透不过气，眼睛也被熏得睁不开，有时忍不住地流泪，这就是不远处的农民在焚烧麦秸，虽然比以往要好许多，也是会难受几天晚上不想出门。想不明白，他们难道不知道麦秆是可以再生，可以作为肥料?不知道这样不仅污染环境，也伤害他们自己的身体?
不过要比起那些更无知的人们来说，农民伯伯真的不算什么，比他们更加厉害的是有人过量开采地下资源、过度开发核能源、频繁挑起战争，他们看似聪明却是鼠目寸光之极，难道他们不懂得“任何降临在大地上的,终究会降临在大地的孩子身上。”吗?
我常想未来的地球会是什么样?是真正的空气清新、绿树成荫，鸟语花香，山清水秀，环境幽静，到处是绿意盎然，到处是生机勃勃的人间仙境，还是重金属(很多是电子产品废弃造成的)、农药残留、废气废水引起的土壤严重受害、树木自然死亡、大地慢慢被沙漠吞噬……
其实地球的颜色只会出现两种，一种“绿色”，一种“灰色”，这需要我们马上进行选择，虽然浩瀚宇宙无边际，虽然我们人类充满智慧，但我们的地球资源仍是有限的，现在我们既不可以使地球重生，更无法预知何时才可以移民到外星球。所以，聪明的地球人，行动起来吧，现在开始把所有的精力地都放在我们的大家园身上，地球是人类的母亲,可母亲现在已被人类伤害得遍体鳞伤，美丽的森林被砍得体无完肤，不少可爱的动物也频临灭绝……亲爱的朋友们,对于伤害母亲的行为, 我们不能再坐视不管了,让我们行动起来,共同携手保护地球母亲,还她一个碧海蓝天，绿草成荫的本来面目。
让我们记住：大地不属于人类，而人类是属于大地的。
篇4：人教版六年级上册四单元作文：《青山不老》读后感_300字
全文共 335 字
+ 加入清单“四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。”这是什么地方呢?这竟是中国的晋西北，干旱、霜冻、沙尘暴盘踞之地!
我不觉惊诧了，“这样的地方，怎会有文章开头的那一片绿色?”原来，是因为那个“手端一杆旱烟袋的瘦小老头”。他在65岁时居然组织了7位老汉共同治理山沟。
在老伴过世时，他顾不得悲伤，更加坚定要“绿化环境到死”的信念;在女儿要接他去享清福时，他却不肯，并他坚定不移的相信种树便是命运的选择;他把屋后的青山认定为他最后的归宿!
老人的生命是有价值的，他放弃了人生中一个常人最舍不得放弃的安逸。他从没有萎靡不振过，他把毕生宝贵的时间和精力都奉献给了“命运的选择”，为国家作出了贡献。放眼老人的一生：他的人生是充实的，还有快乐——因实现了自己的价值而快乐。
篇5：九年级上册四单元作文：《应有格物致知精神》读后感
全文共 713 字
+ 加入清单如是像呆若木鸡似的去看任何一件事，我想成果并没有想象中完美，反而，你用大脑带着双手一起上场，用大脑想想，再用双手实践，可能获得的成果会更美好些。
格物致知就是从探查物体而获得知识。但是中国的传统教育中却并不太重视格物和致知。像国外那些人们，他们无论是什么事，都会格物，然而致知，他们的这种方法是完美的，脑力加手的劳动，从而使思考亦将是而变得简单。国外的那些人在小时候都会在老师的带领下，用双手来实践获得知识，格物致知的意义并没有被那些爱动手的实践者所淹没，而对于中国传统教育，格物致知的意义就被淹没了。
明朝的理论家――王阳明，空有一幅聪明的大脑，却没有爱动手实践的爱好，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。又一次，王阳明依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他就决定要“格”院子的竹子，他就搬了一条板凳坐在院子里面，看着竹子硬想了七天，却并没有很好的答案，他并没有用自己的手去实践，只考自己的头脑去硬想，却什么也没有得到，最后因为头痛受不了，而失败。明显，他是把探察外界误认为探讨自己。
王阳明这样的做法，显然在当时社会是很多人可以理解的。如果我们想要观察竹子的结构或它的生长过程，就必须得用手去把叶子切下来，然后拿到显微镜下进一步观察，绝不是像王阳明那样坐在板凳上空想，袖手旁观是绝对得不到理想中的成果。
实践不是毫不选择的测量，它需要事先的准备与计划。要有一个正确的目标，以作为整个实验的明确中心，一个成功的实验，需要实验者的眼力、毅力和勇气。
我们不能盲目的接受权威，我们要有自己的思维和判断力。格物致知的目的，是让人能大诚意、正心、修身、齐家、治国的目的，从而追求儒家的最高理想――平天下。格物致知的精神我们每个人都应该有。
篇6：人教版三年级上册二单元作文：《奇怪的大石头》读后感_500字
全文共 501 字
+ 加入清单今天我学了《奇怪的大石头》这篇课文，感觉李四光爷爷太伟大了，仅仅是一块大石头，他就能追问不休，问了老师，问了父亲，一直到长大了都还在问。这石头简直就像我们的《十万个为什么》，引导李四光不断成长，最后居然发现了震惊全世界的“长江流域有大量第四冰川活动的遗迹”这一研究成果。
这一成果的源头是什么呢?一块大石头而以。
我们天天都可以看到石头，没什么感到奇怪的呀!为什么李四光爷爷小时候就能不停的问个不停呢?也许是因为它是坪地上的唯一的一块吧。
想到最近爸爸讲的牛顿发现万有引力的故事，也就是一个苹果掉到脑袋上，居然引导他发现了万有引力定律。苹果和石头一样，都很常见，很普通，可他们都由有重大发现。为什么呢?我就没有向李四光那样爱动脑筋。有一次，我做数学题遇到了难题，心想妈妈反正会教我的，非要让妈妈和我一起做，妈妈没办法，只好给我慢慢讲解，和我一起做出来了这个难题。
做事不认真，作业常常因粗心而做错——这是我身上典型的缺点。比如作业常记错，标点常漏掉，为此我挨了不少批评，可就是改不掉。
我要向李四光学习，和他一样爱动脑筋，碰到困难，虚心向老师、同学请教，努力开动脑筋，认真做好作业，打好基础，长大做一个有用的人。
篇7：三年级上册《槐乡的孩子》读后感作文250字
全文共 246 字
+ 加入清单槐乡的孩子,从小就和槐树结成伴。槐乡的孩子离不开槐树。
瞧!他们多勤劳。八月,天多热。槐乡的孩子可不怕热。没等云雀开口歌唱黎明，他们已经爬到小山上了。男孩爬到树上用长长钩刀一下又一下地削槐米。女孩弯着腰捡起槐米往篮子里塞。
瞧!他们多快乐。当缕缕炊烟从村中升起，他们快乐地唱着歌，满载而归。当月落柳梢时，他们带着甜蜜的微笑进入梦乡。
瞧!他们多懂事，槐乡的孩子是不向爸爸﹑妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。
勤劳懂事的槐乡孩子是我们的榜样。我们要像他们一样从小热爱劳动，并从劳动中得到快乐。
篇8：推荐一个好地方的年级上册
全文共 680 字
+ 加入清单大家好，我给大家介绍的是云南的香格里拉。
香格里拉是昆明、大理、丽江中最好的地方。那里有一个最大的美食城！这个美食城和其他美食城相比，它显得与众不同，因为它是一个长方形的。当我走近它时，那些五颜六色的灯光都照射着它，感觉很欢迎我们一样。当我一进这个豪华美食城，里面像菜市场一样吵，往上看，有五层楼，每一层都挤满了人。我们坐电梯时，根本不用按按钮，电梯还会自动地送我们上去。到了五楼，一阵阵美食的香气扑鼻而来，一眼望去，两边全是吃美食的呢！每个美食摊前都排起了长长的队伍，要是你们来了，你会觉得美食应有尽有，看得眼花缭乱。
我还去了大草原呢！当我在草原上走着，草儿们都探出了头，花儿们都绽开了笑脸，一丝丝微风吹过，感到特别舒适。有时还会有可爱的牛和马，你觉得很无聊，你可以坐着马儿走，坐在马背上摇摇晃晃，可真像一台马儿按摩机，感觉很悠闲。耳边传来马儿走路“啪嗒”、“啪嗒”的响声，再加上风儿呼呼的吹声，都可以开演唱会了，是不是感觉你很幸福一样。
如果你还不想回去，就请你来汹涌澎湃的虎跳峡吧！那里的石梯很长很长，是“Z”字形的楼梯，一层一层的往下延伸，当你走在石梯上往下看，你的脚都会发软了。一步一步慢慢地走着，不过到了终点，你会特别惊讶，因为你看到了虎跳峡真正的样子。只见峡水像一只猛虎在奔跑，峡水拍打着大山，发出“砰”、“砰”的巨响声，给大山淋得湿漉漉的。峡水还会给你们表演魔术呢！峡水撞到石头，然后飞上天空，在天空上转了几个圈，最后又落入水中，水洒到我们的脸上，好像一阵蒙蒙细雨迎风飘来。你瞧，虎跳峡气势非凡的样子老帅了。
我介绍完毕，你们快来这里玩吧，可好玩啦！
篇9：人教版八年级上册四单元作文：《你一定会听见的》读后感
全文共 516 字
+ 加入清单读了《你一定会听见的》一文，我深受启迪。
文中写了一些我们身边不太留意的声音，也写了生活中常有的，需要我们细细去听，去想象的声音。作者重点指出了聪明人知道什么该听，什么不该听，那些人在听的过程中学会了思考，他们听进心里的声音，不仅好听，也是有益的。这一切都会让聪明人的生活更充实，获得更多知识和乐趣。同时，也指出了一些不用心听，不会选择该听什么的人。那些人不会有自己的想法和思考，就像木头人一样，只会盲目地跟着别人。这样的人便使自己丧失了接收“世界声音”的能力。
这篇文章让我陷入了深思，作者说得没错：当我们熟悉了一种声音，这种声音便会在我们耳边消失。甚至一些重要的话也会被我们忽略，要真是那样的话，将会发生十分可怕的事情。
我们的耳朵应该也有过滤功能，听该听的，反对不该听的。在班上，一些同学经常对老师的讲课内容打上“封条”，而对课外的声音时时刻刻留意。一声鸟叫，一次蝉鸣，都会让那些同学的头不由自主地转向窗外，成为不折不扣的“窗边族”。因此，一些同学很容易神游，不认真听课，不听自己该听的。也正因为这样，教室里飞进一只马蜂，一只鸟儿，一片雪花，都会引起那些同学的过度反应。
我认为，小学生应该听自己该听的东西，杜绝对我们没有益处的声音。
篇10：人教版三年级上册一单元作文：《爬天都峰》读后感_350字
全文共 360 字
+ 加入清单《爬天都峰》这篇课文描写了在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，路遇一位素不相识地老爷爷。我们互相鼓励，克服困难，终于爬上了天都峰的事。
课文先描写了天都峰的高和陡，说明爬上天都峰非常不容易，那是需要勇气、力量和决心的。接着写“我”和老爷爷互相惊叹，互相钦佩。表现了一老一小不怕困难，勇于攀登，奋发向上的精神。整篇课文描写了“我”由开始的犹豫，不自信到受鼓舞，坚定决心再到战胜困难，登上天都峰的心理变化过程。
学了这篇课文，告诉我们，一个人只要有决心，有勇气，再大的困难都可以克服。在人与人的相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步。学习如登山一样，我们只要不怕困难，知难而上，凭着坚强的毅力、非凡的勇气，就能攀上知识的高峰。我要在今后的人生道路上，面对困难，面对挫折时，要懂得从别人身上汲取力量，鼓足勇气，去战胜困难，取得成功。
篇11：我的拿手好戏年级上册
全文共 463 字
+ 加入清单画画在很多人看来是件枯燥的事，但我不这么觉得，我喜欢铅笔在纸上划过的粗糙，我喜欢看颜色在纸上显出或清澈或厚重或宁静或跃动的感觉。我喜欢画画，它便成为我的拿手好戏。我画画六年，三年在胡画。但经过两年的学习和练习，现在的画好多了，还挺受大家喜欢。曾经甚至有二名同学联合作案悄眯地拿了我的笔，用笔作威胁，让我撕了我图画本两页纸，画了两幅画，美其名曰地送给他们，才把笔还给我。我极其心痛我那本来有20页但现在被撕得只剩下12页的本子。
有一天，我在课外班的下课画起了画，一个同学路过，看了会，又似想起什么似的跑回座位，掏出本子又跑到我面前，一脸虔诚：“给我也画一个好吗?”我便动了笔，我身边立刻围了好多看热闹的同学，也纷纷赞扬：“画得好好啊、这也是你画的吗?好可爱啊……”我心里甜滋滋的，手中的笔快了，直到上课，老师进来了，同学们才一哄而散。从此以后，每次去上课，大家都争先恐后地拿我本子看。如今，我的画技怎么说在班上也是“数二数三”，每幅画都是我的骄傲。
时间还长，不要觉得你某件事永远做不好，只要你能热爱它、珍惜它，总会有拿手的一天。
篇12：我的心儿怦怦跳年级上册
全文共 483 字
+ 加入清单每当回到家，走进书房，就会看到有两块金灿灿的奖牌。看到这里，我的心头涌上一股欢乐，激动之情。
这些奖牌是我在学校运动会得来的。记得是四年级，我参加的项目是跑步200米。看到旁边，其他选手都是高大的身材。看看我又矮又瘦，肯定比不上她们的。不管这些了。哎，我现在又紧张又兴奋。紧张的是，如果我输了，没有为班级争分，怎么办?兴奋的是，如果我跑到了前三，领了奖牌，怎么办?不要想了，现在要专注，一心一意地跑步。
要开始啦!“砰”裁判的子弹枪，响彻云霄，把我吓得心惊胆战。我像小猎豹一样，飞奔了出去，用上九牛二虎之力。现在的形式差不多，大家不分上下，谁也不让着谁。啊，看快要到终点了，陈文曦加把劲儿，加油啊。我奋力跑着，五米、三米、两米，我跨过终点线，心里那块大石头终于落了地。
我回到教室休息了一会儿，心里总是想着父母说过的话：重在参与，得不得奖没关系。突然，一个声音传了出来：“陈文曦，快，快下楼。”到了楼下，我的心怦怦直跳，你们肯定会问我，发生了什么事?其实，我——得奖啦!我拿着奖牌和花，心里美滋滋的。
今天，我像吃了蜜一样开心。我非常喜欢学校的运动会，特别是我得了奖的时候。
篇13：我的漫画老师年级上册
全文共 887 字
+ 加入清单我所在的班级是五年级一班，我们班的数学老师兼班主任是苏老师。
苏老师爱穿运动装，也很爱运动。如果你到校早，总能看到苏老师在操场上跑步。即使下雨天，也能看到苏老师在楼道里坚持跑步，她这种坚持不懈的精神很值得我们学习。最近学校快要举行跳绳比赛了，苏老师也给自己备了一条小绳，每天和我们一起练习，还说要和我们在赛场上一决高下，我们还真有点怵呢!
苏老师非常“善变”。上一秒还在和蔼地耐心地给我们讲课，下一秒立马“晴转阴”，严肃地走到一位同学旁边，上演一出“警察抓小偷”的戏剧。苏老师夺过同学手中的漫画书，厉声呵道：”上课用心听讲!“转身又登上讲坛，温柔地对全班同学讲课。那本漫画书就暂时放在“苏警官”的手中，那位同学只有承认错误，好好表现，还是有机会“赎回”的。
苏老师对我们要求很严格。他给我们规定了“三项纪律，八项注意”。进教室要问好，交作业按顺序，吃饭时不说话，打扫卫生要及时，当值日班长要大声、大胆地管理……在她的管理下，我们班的纪律很好。如果一旦不好，苏老师就使出她的绝活“狮吼功”，我们立刻坐正，全班鸦雀无声，真是“老师一声吼，学生一并好”。
苏老师有时严厉，有时风趣。一次，苏老师上课穿了一身蓝白相间的衣服，同学们都很感兴趣，悄悄地议论起来，老师穿的是水手服还是囚服。苏老师好像察觉到了，就问同学有什么问题?一位同学不好意思地说出来，苏老师风趣地说：“我可不是囚犯，也不是水手，我是数学老师。不能“以貌取人”!上课!”。同学们立即起身，整齐地说道“老师好!”课后，苏老师还专门查清了水手服和囚服的区别，并给我们做了解释，最后还不忘用他的专业术语强调说：“变的是穿的衣服，不变的是我是数学老师。记住了!”我们都开心地笑了。
苏老师是一位经验丰富、认真负责的老师，是我们年级的数学教研组长。我很喜欢苏老师的课，她讲课很有特点，总是在讲授知识的同时，给我们链接很多课外知识，让我们的知识面更加宽广，我们的课堂气氛更加活跃。她还时常带着我们玩数学游戏，“七巧板“汉诺塔“华容道“训练我们的思维，提高我们的敏捷性。
苏老师教我们四年多了，我们全班都很尊敬她，祝福敬爱的苏老师永远开心快乐!
篇14：人教版七年级上册五单元作文：鲁迅《风筝》读后感_750字
全文共 767 字
+ 加入清单《风筝》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，回忆自己儿时残酷地将小兄弟的风筝弄坏的事情。鲁迅先生的本意是通过这件事来揭示旧的伦理道德下的社会面貌，从“我”对兄弟家长式的管理，反映出神圣的长 幼尊卑秩序是何等残忍，愚昧无知。
文章由回忆引起，看到风筝，“在我是一种惊异和悲哀”引发了作者的记忆深处的往事。自己不爱风筝，甚至“厌恶”风筝，“以为这种没出息的孩子所做的玩艺”，看到了小兄弟因风筝而“惊呼”“高兴得跳跃”，认为是“笑柄，可鄙的”——这些情感导致了他接着下来对小兄弟的一次精神虐杀——当“我”恍然大悟，发现他偷偷地做风筝时，“愤怒地”“折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了”，面对“我”的“傲然”，小兄弟先是“很惊惶”，“失了色的瑟缩着”，最后“绝望地”留在小屋里。这些人物描写，仅寥寥无几，就刻画了人物的个性特点，神情呼之欲出。“我”为兄长，小弟“多病，瘦得不堪”，“论长幼，论力气，他都是敌不过我的”。所以当自己骄横地踏碎他的梦想时，他毫无反抗之力。
时间逝去，再见到风筝时，作者叙述道：“既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀”，因为中年后的他发现年少时犯下了不可饶恕的错误。“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，但自己却把它没杀了。“我的心已仿佛变了铅块，很重很重的堕下去了”。“我”虐杀儿童的思想根源，来自当时封建思想的束缚。旧思想无视孩子的天性，认为守规守矩的才是好孩子，文中用“肃杀的严冬”暗示了当时的社会环境，使文章含蓄又带有深意
作者简约的几笔，就将他进行正当游戏的愿望遭到虐杀后，那种惊惧、绝望的心情，极其形象地揭示了出来，这些描写完全符合儿童的特点。与小兄弟的形象想对照，突出了“我”的粗暴、兄长的威严。
每一个孩子都有爱玩的天性，让他自由自在，就像蓝天下飞翔的风筝，不要扼杀儿童的天性。
篇15：我和谁过一天年级上册
全文共 502 字
+ 加入清单我非常喜欢看《神笔马良》，百看不厌。今天，我又捧着这本书看，看着看着，就睡着了。
我走在大街上，隐隐约约看到一个人影向我走来，我走近一看，啊!是马良。
他走过来，对我打了一下招呼，说：“我是来帮助人们的，你愿意和我一起吗?”“好呀!”我一边点头一边说。
于是，他首先带我来到了一个穷苦的村子里，看到人们悲惨的样子，我和马良异口同声地说：“我们得画一点钱财来帮助他们。”于是，马良拿出他的神笔，画了许多钱，分给村子里的人。
后来，又带我来到了贫困的乡村里，这里的房子破破烂烂的，村民们居无定所。马良和我见此，他又画了一个个崭新的房屋，我们挨家挨户地告诉村民们：“有崭新的房子了，大家快住进去吧!”
最后，马良带我来到了最后一个需要帮助的地方，这里没有花草树木，也没有新鲜的空气，所以，人们在这生活的很狼狈，没有一点生机。于是，马良又用神笔画了绿油油的小草，鲜艳的花朵和一颗颗高大的树木，看到这些美丽的景色，人们脸上笑容多了起来，我们也开心极了。
不一会儿，我从睡梦中醒来了，再看看手中，捧着一本《神笔马良》，往回想想，这一次“奇遇旅游”真开心啊!因为我帮助了人们，让他们在生活中少了一份穷苦，多了一份生机，愿好梦成真!
篇16：变形记年级上册
全文共 656 字
+ 加入清单最爱雪景，在这个南方的小城里，这个冬天雪花并没有降临，我愿化作一朵小雪花，怀着雀跃的心情，从天上降落，带给孩子们无穷的欢乐，并享受着雪花的与世无争和自由自在。
假如我是一朵小雪花。我想依偎在云妈妈的怀里，慢慢地，缓缓地在云妈妈的怀里凝聚成一个小小的带着冰晶的小雪花。我想，做一朵雪花一定是十分安详与雀跃的，一切事情都会变得神秘起来。我在还未降落之前向下面的世界望一望，啊……好美呀，弥漫着白雾的大地，使我迫不及待地挣脱云妈妈的怀抱。
假如我是一颗小雪花。我要从云中降落到陆地上。小小的，带着寒气的我就如此轻巧的降落在大地上，一切的事物都会在我的眼前变大，风会从我的耳边呼呼地划过，我一定是怀着无比激动的心情，缓缓降落到陆地上，躺倒在同样冰冷的地上，展露我的新装。我缓缓地注视着这个世界，一切的浮世喧嚣都与我无关。一片安详的世态将展现在我的眼前，风会吹动我六边形的身躯，在寒冷而带着一丝丝阳光的冬风吹拂着我时，作为小雪花的我体验到前所未有的对冬日的喜爱。
假如我是一个小雪花，我一定会被风吹到一个角落里，我爱渺小的自己，我爱广阔的世界。做一个角落里的雪花会使我快乐不已。这一切的一切都因为毫不起眼而变得魅力无比，阳光会照耀在我的身体上，反射出耀眼的光芒。日照下，我在毫不起眼的角落里，自由自在得扭动着身躯，这是要融化吗?没有人声，没有车鸣。在大自然平稳的呼吸声下，我的身躯越变越小，我会在太阳光下升腾融化，最后离开这个世界。
假如我是一朵雪花，我一定会好好看待这个世界，做一个毫不起眼却与世无争的小雪花，在安详中静静融化。
篇17：人教版四年级上册二单元作文：蟋蟀的住宅读后感_350字
全文共 364 字
+ 加入清单《蟋蟀的住宅》这篇课文是19世纪法国著名科学家法布尔写的一篇观察日记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建筑住宅的才能。作者还拿蟋蟀与其他大多数的昆虫作比较，说蟋蟀的特点是不肯“随遇而安”，“不利用现成的洞穴”，而是“靠自己一点一点挖掘”。作者从住宅的特点想到挖掘的工具，形成了“伟大的工程”与“柔弱的工具”的极大反差，对它的劳动成果，不由得产生惊讶和敬佩之情!
从课文的字里行间，我能感受到作者是通过长期深入的观察才发现这一个昆虫世界中不为人知的秘密。
我学习了这篇课文，觉得蟋蟀是一个非常聪明的小昆虫，它能够为自己创造一个舒适的环境，而且会保护自己，它的工具是这么柔弱，却可以创出那么美好的家园!
我还觉得法布尔是一个善于发现、认真仔细、坚持不懈的科学家，我要向他学习!今后要时时刻刻注意观察生活中的点点滴滴。
篇18：我的拿手好戏年级上册
全文共 590 字
+ 加入清单每个人都有自己的拿手好戏，我也不例外。我的拿手好戏是画画。
暑假的一个傍晚，夕阳收起它最后的微笑。晚霞照应着大地，屋子里静悄悄的，我伏在桌子上还是在从事我最爱的“事业”--画画。
我在画画书里找到一匹马的图案，开始临摹。我从袋子里拿出自动笔、橡皮和素描纸，先画出了一个马头，时不时地拿出橡皮擦了又擦，把马头修改得直到我满意为止。然后我又开始画马的身子和四条腿。我画完之后，刚想拿出马克笔涂色时，忽然想起我连尾巴都没画呢。我补上后，涂上颜色。我给妈妈看，妈妈觉得我画得非常好，还表扬了我，我十分高兴，高兴得一蹦三尺高。
有一次，老师让我画一只可爱的兔子。虽然老师在画之前，在我旁边细心的给我讲了一遍，可是结果一只可爱的兔子被我画成了怪兽。我一想到浪费了老师的精力，老师一定很失望，就无比惭愧。再加上同学们的嘲笑，我就不想学了。这时，老师走了过来，对我说：“没关系的，俗话说，胖子也不是一天就可以吃成的。慢慢来，不要在意别人的意思。老师看好你，不要让老师失望哦!”老师的一番话，我一下信心十足。我想：对呀，我不能才试了一次，就因为失败了，就举白旗吧!
接着，老师让我开拓脑子画一幅自己想象的画。由于我想象力很丰富，立刻画了一只奇特的小猪。这小猪的样子十分可爱，很讨人喜爱。老师走过来一看，只夸我是个好苗子。听到老师的鼓励，我信心大涨，越画越好。
你的拿手好戏是什么，你有兴趣的话跟我分享一下吧。
篇19：这儿真美年级上册
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+ 加入清单我们学校很美，美景无处不在，走几步便能框入眼帘一副风景画，在B楼拐角处，有一棵棵银杏树，便构成一副美丽的彩色风景图。
看，那银杏树的叶子金黄金黄的，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇出了秋天的凉爽，多神奇啊!秋风吹来，落叶在林间飞舞，像一只只优雅的黄蝶在林间飞舞，近看，叶子还有点带绿色了，我想：这应该是秋姑娘拿着魔杖轻轻一挥，把金黄色的银杏叶变成有点儿带绿色，好像正在怀念已经走远的热闹的夏天吧!
这一片片诱人的`银杏叶落在地上，铺成了一条金黄色绒绒的地毯，我捡起一片，把玩着，放在鼻尖轻轻一闻，竟带着一点苦味，让人敬而远之，怪不得银杏可入药，在它的气味中也有体现呢!
校园里的美景还有很多，如果你有一双善于观察的眼睛，你一定会从中勾勒出一幅幅优美的风景画!
篇20：我的拿手好戏年级上册
全文共 753 字
+ 加入清单“馨泽，你的画被彩虹杯选为了特金奖，我把你的那幅画挂在外面了，恭喜你…”人人都有拿手好戏，我的拿手好戏就是画画。
我第一次对画画产生兴趣是五岁时妈妈让我在家打发时间的小画册。“哇!馨宝画得不错呀!”妈妈笑着对我说：“要不要妈妈给你报个画画班啊?”我激动地说：“好啊，好啊，谢谢妈妈!”
从此，每周六我都去画画班和那里的同学一起上课。为了提高我们的绘画水平，老师经常带着我们外出写生，去河塘写生荷花蜻蜓，去院子里写生凉亭，去公园里写生大树小鸟;也带着我们去看各种有名画师的画展，看宫崎骏与他工作室的动画展，看梵高的画展。我在家也是不甘落后，时不时刷到教画画技巧的视频就仔细钻研，有时间就照着身边的水杯，手表等开始画。就这样，6年过去，我的画技也在不停增长。
有一天，老师说要参加彩虹杯，让我们各选一幅画临摹。我在一堆参考图片中一眼就看中了一个头戴魔法帽手拿雪花手杖的小女孩。我从这幅画的结构入手，再画人物动作，然后细画人物，最后勾线上背景。每一个线条都打在合造的位置上，小女孩的眼睛里闪着光，嘴角微微上扬，看着手里的雪花手杖嘴里吐着寒气。这幅画的难点在人物不同角度之间的线条变化，以及线条变化的关系。老师说，我画的人物整体效果很突出，在主体造型与线条搭配方面有了很大进步。
两个月后，老师送来了喜迅——这次彩虹杯奖项有我。在我的不断追问下，老师和我透露了我是几等奖——是特金奖，是所有奖里面的最高奖。老师还夸了我作品整体完成度很高。我开心得在家里面大笑。
第二天，我亲手把这份“荣誉”接回了家。老师对我说：“馨泽，我把你那幅被彩虹杯选为特金奖的画挂在了校区展示墙上，恭喜你!”我看着证书上用金色写着的“特金奖”，心里甜滋滋的。
只要肯努力，就会有成功的可能。我会继续努力，不断提升我的“拿手好戏”，将更多荣誉“接”回家!