我做了一项小实验作文优秀【热门20篇】
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5318作文
1000实验课作文800字
全文共 794 字
+ 加入清单在一个阳光灿烂的下午,我拿起书包,来到“弘文教育”,我要去上科学课,这次实验让我很受启发。
老师拿着一箱零件和一辆完好的汽车,对大家说:“我们要做空气压缩汽车,我们来复习一下上节课的知识,空气能被压缩反弹吗?我们来做个实验。”老师说着,拿出一个注射器,“把洞堵住,看看是否被反弹。”
我照着老师的方法,把小洞堵住,往里一挤,瞧!手柄弹了回来。
真奇妙。
老师解释了原理后,又拿出一个瓶子,两根吸管,和一团橡皮泥。对大家说:“按上节课的方法,再做一次。”
我先将瓶子装一半水,然后把触到水中的吸管作为一号,没触到水中,只触到水面的作为二号,老师又出了两个问题:如果往一号内吹气,现象如何?如果往二号内吹气,会怎样。我带着问题去揭开奥秘,最后得出结果:往一号内吹气,二号会出气,水会冒泡,往二号内吹气,一号会喷水。老师解释了空气与水的原理后,便提出难题:把这两个实验融合,做出一辆空气压缩汽车。老师指了指汽车,继续说:“有说明书,自己认真地做。”
开始做了,由于是第二节课,我是新来的,操作能力不强。我慌慌张张地将零件倒出来,开始第一步:拼车底。我把两个车底拼在一起,把凹点对齐,就大功告成了。可是,“拼神”陈民豪早已拼到第三步。我把注意力放在自己身上。我是急躁性的A血性,不喜欢失败。什么,齿轮卡在里面了。我奋力把车板拆开,可是未能成功,过了十几分钟,我看到“拼神”早已开始试练。我把双手一推,头一低,一下子没了精神。科学老师走到我身旁,对我说:“做事要有耐心。”
我继续问:“老师的意思是?”
老师清了清嗓子,继续对我说:“要学会有耐心,不管做什么事要坚持,不要气馁,哪怕做错了也没关系。”
我立刻明白了老师的用意。原来老师是想让我知道,无论做什么事情都要有耐心。
我立刻昂起头,开始继续组装,渐渐地,我找到了窍门,最后拼尽全力终于完成了。老师对我笑了笑。
那一次,我很受启发,尤其是老师对我说那句深奥的话……
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篇1:橙子气球实验的作文800字
全文共 903 字
+ 加入清单作文教室里弥漫着一股醋味,地上散落着满地的气球“尸体”一片狼藉。这是怎么回事呢?原来我们正在做一个有趣的实验——气球大爆炸。
这次的实验的材料是气球、白醋、玫瑰米醋、橘子、水。材料准备完毕,实验开始。第一轮用得材料是水,童老师请张同学和余同学一起来做水的实验,这时我喃喃念叨:“水肯定不会让气球爆炸。”只见张同学用其中两个手指轻轻夹住气球的尾巴,身体离得远远的,生怕气球爆炸,余同学蘸了蘸水,小心翼翼地抹在气球上,气球犹如一位姑娘在洗澡呢!但气球却安然无恙,原来水不能引爆气球。
接着轮到白醋登场了,同学们欢呼雀跃,很多人一致认为白醋一定能引爆气球,但事实证明白醋也不行。接着是白醋的兄弟玫瑰醋粉墨登场,“可恶”的童老师竟然叫我上去做实验。我顿时像丢了魂似的,提心吊胆地走了上去,我左手捧着气球,右手把耳朵捂得紧紧的,还喃喃自语:“气球大哥,千万别爆,千万别爆,上天呀,大地呀!”此时,时间似乎故意和我作对——走得慢极了,烦躁、焦急一起涌上心来。袁同学用滴管里的醋轻轻一擦,我像火山即将爆发似的,连忙放下气球,逃得远远的,但过了许久,气球还是安安静静地躺在地上睡大觉,而我的心却像火山爆发了似的,紧张的心久久不能平静,叹了一口气,心想:“啊——终于结束了。”
最后一轮是可爱的橘子弟弟登场。我用双手把耳朵捂得严严实实的。这时,尹同学调皮地碰了一下气球,吓得我快灵魂出窍了。余同学轻轻挤出橘子皮中的汁水,橘子皮上的汁水像剑一样不偏不倚地落到了气球身上,“砰”,气球爆了,吓得我心都快跳出来了。再看看其他同学,有的同学脸上的肌肉绷得紧紧的,好似冻住了一般;有的同学像被控制住的机器人一样,晃都不敢晃一下;有的同学紧锁眉头,嘴角往下,似乎要哭了一样。
原来橘子、柠檬等柑橘类水果,表皮上有坑坑洼洼的疙瘩,那是油脂腺,挤压橘子皮或柠檬产生的液体可以溶解气球表层的橡胶,气球表层变薄,能承受的压力就变小,引起爆炸,“实际上,橡胶气球要有一定的厚度才能承受内部的压力。比如说我们平常用力挤压气球,气球就会爆炸,道理是一样的。
这个实验让我认识到:任何事物都需要用眼睛仔细观察。它教会了我要认真看待每一件事,并认真思考每一个问题。
篇2:水的张力实验作文600字
全文共 650 字
+ 加入清单传说,鲁班因为被草叶划破了手指获得灵感,从而发明了锯。其实,每一项发明都凝结着许多劳动者的智慧,都是他们对人类的贡献。我们应该向每一个为人类发展作出贡献的人致敬。今天我们就做了一个有趣的实验——水之谜。
今天,老师拿着水壶和硬币,还有水杯急急忙忙地走进教室。我们摸着脑袋,心里喃喃地念叨:“老师今天要干什么?葫芦里卖得是什么药?”老师神秘兮兮地说:“你们猜猜我们今天要干什么?”这时,教室里犹如炸开了锅,同学们七嘴八舌地说着,有的说:“我们要喝水比赛。”有的说:“我们要投硬币。”还有的急得直跺脚说:“到底要玩什么?”老师做了一个安静的手势说:“今天我们一起来探寻水的奥秘。”然后又给我们介绍实验步骤。
实验开始了,老师给每个人分了一只水杯,又倒上水,我觉得已经够了,可是,老师还嫌少,又往杯中倒了些水。水已经高于杯子了,在杯子里边缘鼓起来,颇像一面小镜子。我心想已经这么满了,只要加一根头发,水都会溢出来,更何况是硬币呢。老师又给了我们一些硬币,我把硬币轻轻地小心翼翼地放下去,水居然没有溢出来。我揉了揉眼睛,真没溢出来,我心中的大石头终于落下了,接下来我大把大把地放硬币,水和硬币也很听话,乖乖地躺在水底,好像在睡觉呢!“咚咚咚”,硬币掉下去的声音,像轻快的音乐。这时老师又告诉了我们科学原理:原来水是有张力的,水面的张力,是这股无形的力量支撑住水面。只要张力没有被破坏,水就不会溢出来。
大创作源于小发现,小的发现又源于生活。如果,你留心观察,获得的知识就会无边无际。同学们,现在你知道水的秘密了吗?
篇3:实验小记作文500字
全文共 574 字
+ 加入清单这个星期周老师布置了一个作业——写话。听到写话,有的同学可能不大乐意,我可不一样,我很喜欢写话哦。因为要做一个实验呢!
我满不在乎地想:这个实验电视上播过了,很容易的。星期六早上,我拿来一个杯子装满水,盖上白纸,想也没想就往下倒,只听见“哗啦”一声,水珠四溅,全落进了我事先准备好的盆子里,可真是“白雨跳珠乱入盆”。实验失败了,我有些沮丧,但又不甘心,又把水倒进杯子,拿了一张干净的白纸盖好,握住杯子,然后闭上眼倒过来。又是“哗啦”一声,水落入了盆里,身边的妈妈本以为我要放弃了,但我却又把水倒进了杯子,盖上纸,握住杯身,按着白纸好一会儿,才怯怯地拿开手。没想到水杯吸了一会纸,纸就被突如其来的强大的水流赶进了盆里,水也气势汹汹地跳进了盆。
在经过妈妈启发和示范后,我又小心翼翼地装满水,盖上一张干的白纸,紧按住纸片一会儿后倒过来,我闭息凝视,等待奇迹的光临。纸被吸住了,十分牢固。我喜不自禁地欢呼起来,妈妈也会心地微笑着。
后来我和妈妈从网上了解到,因为当水杯装满水盖上纸倒过来后,杯中的大气压就低于杯外的大气压,杯外的大气压就托住了纸,水就流不出来了。但如果是半杯水,那还有半杯是空气,大气压就帮不上忙了,于是,水就流出来了。看到这个解答,我恍然大悟:原来是大气压在“捣蛋”,多有意思的事情呀!以后,生活中的小事要多观察,多留心,一定能发现许多奥妙!
篇4:小实验年级
全文共 524 字
+ 加入清单上课了,老师拿出一包针,神秘地说:“最近我学了一个小魔术,我的针可会‘轻功’哦!”大家都十分好奇:庄老师这是要干嘛呀?
这时,老师已经把一个大水盆放到了讲台上。只见她取出几根针,让几个同学先来试一试,结果同学们一放,针都“啪”地掉到了水底。
老师说:“你们还是来看看我的本领吧!”此时,老师像变魔术一样变出了一张餐巾纸,把它铺在水面上。我很疑惑:为什么要铺上一张纸呢?一会儿功夫,那张餐巾纸就变成了透明色。这时,老师又把针小心翼翼地放到餐巾纸上。我的心“咚——咚——咚——”地跳着,像被一颗巨石重重地压在心头,生怕餐巾纸一沉下去,针的小命就不保了。餐巾纸慢慢地往下沉了,我的心里紧张极了,不禁闭上了眼睛,我可不想看到那“血腥”的场面。可是我忽然听到一阵惊呼,立刻睁开眼睛一看,针并没有掉下去,还浮着呢!它在水面上荡来荡去,像一只小蚂蚁载着小船在划着。调皮的庄老师竟然对着它吹着气,我屏住呼吸,可千万别沉下去啊!那根针似乎也变调皮了,在跟老师做游戏呢,老师对它吹气,它竟然很舒服地漂向一边,可爱极了!我们都松了口气。
这针也太神奇了,它怎么会浮在水面上的呢?我们都疑惑不解。还是老师为我们解开了这个谜,原来,水有表面张力,它能把针给支撑住,不让针沉到水底。
篇5:做小实验三年级作文
全文共 383 字
+ 加入清单星期六的早上,我做了一项小实验,叫开心的水宝宝。外形就是像一个个小珠子一样的东西,碰一下,它们就会动来动去。
我把材料找齐后,开始做起了小实验。我先住小脸盆里倒了一些水,再把一袋小粉末倒进小脸盆里,被倒进去的粉末冲了下去,带起一串串的泡泡,真美丽啊!
之后我用小勺子把粉末和水搅拌均匀,放两个小时。两个小时后,我去看了看小脸盆里的水,发现水变得稠稠的,我把水分在了七个小杯子里,滴上五颜六色的色素,放在阴凉处。
然后我在脸盆里装了一点清水,比上次多很多,拿了一点小酸粉,将小酸粉一小勺一小勺地倒入小脸盆里,落到脸盆里的小酸粉立刻变得金灿灿地,好像天上那各种各样的小星星一般。
最终,我把彩色的稠水倒入酸粉水里,稠水慢慢地变圆、变硬,成了一颗颗水宝宝。我敲了敲脸盆,咕噜噜咕噜噜,小小的水宝宝立刻游了起来,好像一条条的小金鱼在水里游泳一样,真可爱!
瞧,这就是我做的一项小实验。
篇6:非牛顿流体实验作文350字
全文共 357 字
+ 加入清单有一种东西,它不动是液体,用力触碰它,它就会像钢铁一样坚硬。
你知道是什么吗?是非牛顿流体,网上都说它吃软不吃硬,所以我想试一下,材料特别简单:淀粉、水、小碗。
我在网上看到了制作过程,过程比材料更简单,放淀粉再加比面粉多一半的水,搅啊搅……ok!
不过,我好像……做错了!我也厉害,把一半看成多一半,因为我做的非牛顿流体放太多的水,变得很稀,所以我要再做一次。
水、淀粉和起来,搅啊搅,嘿嘿,可以了。
外观……是白色的真的像水一样,我一碰,很硬。我一斜杯子,又像水一样流动了。
我要开始硬度测试了,我用手一锤,呀!疼,我的手是测试不了,不过,我有工具,我有一个铅球,特别的重,我一锤,非牛顿流体嘛事都没有。我还就不信了,我去工具箱中拿了个小锤子子,用力一锤,非牛顿流体没事,锤子却飞了。
非牛顿流体被我试了这几下,我也就信了。
篇7:有趣的实验作文600字
全文共 685 字
+ 加入清单今天,我们在周老师快乐作文的课堂,上了一堂有趣的实验课——盐水浮鸡蛋。鸡蛋竟能从水中浮起来,真是闻所未闻,见所未见。
上课的时候,周老师大声地问:“今天我们来做实验,好不好?”同学们听到消息时,激动极了,有的同学欢呼大叫;有的同学一蹦三尺高;还有的摩拳擦掌,准备大显身手。
开始做实验了,周老师带了鸡蛋、杯子、盐等材料。这时同学们疑问地问:”周老师,今天不是实验课吗,你带鸡蛋和盐干什么呢?难道要料理吗?”同学们个个像丈二和尚——摸不着头脑,不知道周老师的葫芦里卖的是什么药。周老师叫了两个同学上去做实验,一个同学端着清水,一个同学小心翼翼的把蛋握在手中,轻轻地把蛋放进水中,“噗通”一声,鸡蛋像跳水运动员快速的跳进了水中。同学们各个目不转睛地盯着水底的鸡蛋,这时开始加盐了,同学拿着勺子舀了一大勺盐放进水中,盐就像鹅毛大雪般飘飘扬扬的沉进了水中。水底的蛋犹如巨石一般,纹丝不动,就像在美梦中的婴儿,同学又拿起筷子快速搅拌,鸡蛋突然忽上忽下,就像是在跳着水中芭蕾。有的同学看了之后,生气大叫:“周老师,鸡蛋根本没有浮起来呀!”老师笑着淡定地说:“继续加盐!”同学又加了第二次盐,迅速搅拌了起来,杯子里的水就像刮起了龙卷风一般。这时神奇的一幕发生了,鸡蛋慢慢地浮了起来,同学们直大叫:“鸡蛋浮起来啦!鸡蛋浮起来啦!
实验结束了,周老师问道:“你们知道鸡蛋为什么会浮起来呢?”同学们百思不得其解。周老师微笑着说:“因为,水中的盐分超过百分之三十时,盐水的密度比鸡蛋大,鸡蛋轻了就会浮起来哦!”同学们听了恍然大悟。
通过这个实验,我知道了科学的奥秘是无穷的,需要我们细心观察认真探索。
篇8:奇妙的实验作文500字
全文共 485 字
+ 加入清单水,是生命的源泉,同时,它还是个大胃王呢!
在作文班里,老师做了一个关于水的实验。在老师的面前,摆着一个水壶和水杯,老师在水杯里倒满了水,然后把一枚曲别针丢了下去,曲别针轻轻地晃动了一下身子,还把水面的平静打破了。马上,曲别针又调皮地落入了杯底。老师又放了一些曲别针,一枚、两枚、三枚……杯子里马上放满了50枚曲别针,而水位只上升了那么一点点。我想:应该还可以放100枚曲别针吧!而旁边的同学激动地大喊:“继续,继续!”
接着,老师又开始放曲别针,随着杯子里的曲别针增多,大家屏住了呼吸。只有老师数数的声音在教室里回响,水位很快又上升了一毫米。老师没有停下放曲别针的动作,曲别针伴随着数数声,一个接着一个地在水中游来游去。我的心也吊到了嗓子眼儿。“150枚!”在150枚之后,水却迟迟没有溢出来,像一个大胃王,胃口越来越大。
随着时间的推移,水中的曲别针数量很快达到了198枚,老师手中的第200枚曲别针落入水中,奇妙的是,水依然没有溢出来!原来,在水中,水分子和水分子之间有着空隙,曲别针占了空隙的位置,所以水没有溢出来。
看着面前的这杯水,我不禁感叹:原来水是一个大胃王呀!
篇9:动手做实验作文500字
全文共 520 字
+ 加入清单星期三下午第一节课是科学课,我们来到了科学室。杜老师开门见山地说:“上节课我们做了一个电路,让小灯泡亮起来了。这节课,我们来做电池开关。”
我心想:“电池有开关?开关的作用是什么?”邓老师给我们每个组一个盒子,里面装着一些材料。老师让我们先组装一个电路,让灯泡亮起来。我们组二话不说,迅速就把这些材料组装成一个电路,然后装上电池,灯泡就亮起来了。
杜老师巡视了一番,说:“同学们,请大家思考一个问题,灯泡现在一直在亮,如果灯泡一直亮着的话,电池很快会没电的。你们可以设计一个开关,让灯随时关,随时开吗?”我摩拳擦掌,跃跃欲试,又是拧灯泡,又是切换电线,可弄了半天还是弄不好。于是,我翻开书,希望能找到的答案。果不其然,我找到了答案。我按照书上的方法:先把两个大头钉钉在木板上,然后分别把两条电线一端的金属线捆绑在钉子上。接着,拿出一个铁质的回形针,把回形针拉开,把两头勾在钉子上,最后,通上电,灯泡亮了。如果我把回形针的一端从钉子上取下来,灯泡没了回形针的帮助通不了电,灯泡自然就灭了。耶,我成功了!也就是说我们用回形针做了一个开关,我心中的疑问也解开,我兴奋地手舞足蹈。
篇10:次难忘的科学小实验年级
全文共 763 字
+ 加入清单我们每次上科学课,大家都盼望着能做实验,所以没做一次实验时大家就很兴奋。星期四的科学课我们就做了一次实验。
上课铃一响,科学老师就拿着一个铁架台,一个装满法码的盒子走上讲台,大家一按就知道要做实验。老师放下仪器说:今天我们要做一个叫做摆的实验,这个实验很简单,我们只要探究摆的次数与什么有关就行了,我负责实验工作,你们帮我数数。老师说完就安装起了实验仪器,摆弄好仪器后,实验就马上开始了,老师又向大家借了个手表计时。嘱咐班长过一分钟后就喊停,数数时要把来回算一次,大家大声地应了一声。
实验开始了,老师手拿着在右边的摆锤,然后说了一声开始就松了手,摆锤左右摇摆,我们随着摆锤数了起来,1.2.3.4······21,这时候班长说了一声停,一分钟一个摆锤能摆21次,大家把这个数字记住,我们进行第二次试验,增加摆锤重量,和刚才一样数。老师边增加摆锤重量边说。随着老师的开始我们又数了起来,一分钟过后,没想到结果和上次几乎一样。看来摆的次数与摆锤重量无关,我们不改变重量了,我们改变摆线的长短,只用线的一般来进行试验,大家猜一猜结果是多,还是比上次少呢?老师故作悬念的说。我和大多数人都任务比上次多,而班长和少数人认为结果少,这样就分成了两派。于是我们便用实验整个树影。开始!老师喊了一声,摆线动了起来,我们屏住呼吸,仔细的数着,生怕会多数或少数一个。当数到24时,班长才喊停,我们高兴就急了。老师又为我们总结了一下,我们从这个实验得到了一个结论,摆的次数多少与摆线有很大的跟演戏,摆线越短,次数越多,摆线越短,次数越多,摆线越长,次数越少。喔!越来如此。我们恍然大悟的说了一声。实验结束了,也下课了,我们告别了这趟有趣的科学课。
实验真是有趣,生活中的很多东西只要我们仔细观察,也能通过实验得出许多道理,动手又动脑,知识就会越来越多。
篇11:我做了一项小实验
全文共 407 字
+ 加入清单文/朱冠奕
上个星期天的早晨,我和妈妈在餐桌旁准备吃鸡蛋时,我的脑海里一下子便出现了一个小小的问号—鸡蛋放在纯净的水中可以沉下去,那么放在盐水中会怎么样呢?
勇于实践,并且充满好奇心的我一下子就去问妈妈。
妈妈微笑着说道:“好,你就和我一起来做个试验吧!”
“太好了,谢谢妈妈!”我高兴得一蹦三尺高。
我们先准备了材料,鸡蛋,玻璃棒,一个透明的杯子里装了一些纯净水,还有一小杯盐。
试验开始了!我的心激动得怦怦跳。首先,我先将那只鸡蛋放进了那个装有纯净水的杯子中,待它沉下去后,加一点盐,可是它并没有一点儿动静,于是我便继续加盐。
但是它还是没有多大动静,我心急如焚,迫不及待地又开始添盐。
加完盐后,我发现它终于浮起来了!
我开心级了,但妈妈却示意我用玻璃棒再搅拌一下。我照做后发现鸡蛋又升高了三毫米!
这次试验让我明白了—平常被人看不起的盐多次加入水中,二者的混合竟组成了“大力士”,竟将对它来说如此“沉重”的鸡蛋浮起来,真有趣!
篇12:给蚕喝水的实验
全文共 290 字
+ 加入清单文/潘哲瀚
我先拿了一根滴管,里面装上水。又抓了五只蚕,还有两片桑叶。我先把蚕放在桑叶上,蚕一闻到桑叶的味道就开始大吃特吃起来。接着我拿出滴管,在桑叶上滴了一点水。蚕可能视力不好,没看到水,想都没想就连着桑叶和水一起吃了起来。吃完之后,我看蚕们也没有什么症状,心里想,科学书上不会是骗人的吧!然后,我就去写作业去了。两个小时后,我来看看蚕,一只蚕死了,另一只蚕断成两半,还有一只拉稀了,最后一只身体不断地翻来滚去,小腿一抖一抖的,身体开始发黄。
实验过后,我的五只蚕全都死了,我说:“看来,蚕确实不能喝水啊,科学课没有骗我。”
篇13:做一项小实验小学三年级作文
全文共 712 字
+ 加入清单我双手捧起烧杯,慢慢地凑到火苗跟前,把杯子微微倾斜,火苗开始剧烈地晃动起来,仿佛在喊:“救命啊!救命啊!”随着我倾斜的幅度越来越大,火苗越来越小,我的心都提到了嗓子眼,目不转睛地盯着火苗,只见火苗仍在使劲地向上窜,努力地挣扎着,不放过一些希望。可最后还是熄灭了。“实验成功了!”我兴奋地跳起来,心里比吃了蜜还甜。
可是?火苗为什么会灭呢?白醋和小苏打为什么会有这么大的力量呢?这一切还得从上课时说起。
“叮铃铃”上课了,“同学们,今天我们来做一个有趣的实验——隔空灭火。”老师的话音刚落,同学们就开始嘀咕起来,“隔空还能灭火?这怎么灭啊?”同学们都半信半疑,老师却丝毫没有理会我们。
实验开始了,首先准备一个烧杯,然后放入两勺白醋和两勺小苏打,搅拌均匀,然后放入适量的水,再盖上玻璃片。我蹲下来,瞪大眼睛,只见烧杯中冒出许多泡泡,不停地向上翻涌着,像烧开了似的。这时,盖在上面的玻璃片也有些按耐不住了,慢慢地挪动着,我连忙伸手把它按住。过了一会儿,泡泡都消失了,我又用打火机点燃了一根蜡烛,一开始,只有黄豆般大小的火苗,渐渐地,火苗的胆子大了起来,慢慢地晃动着,犹如一位身穿彩色长裙的少女在翩翩起舞,我凑近些,仔细地观察,发现火苗最中间隐约有蓝色的火光,第二层是近乎透明的橙色,最显眼的就属黄色了,周围还裹着一圈红色的花边。
“火苗为什么会灭呢?”我翻开了书本寻找答案,“哦!是这样啊!怪不得蜡烛会灭呢!”原来是小苏打和白醋遇水以后生成了二氧化碳,而二氧化碳比空气要重并且不支持燃烧,遇到火苗后可以隔绝燃烧所需要的氧气,从而将火熄灭。
生活中有许多神奇的事情,只要我们有一颗善于发现的心,仔细观察,积极思考,就一定可以发现其中的奥秘。
篇14:我做了一项小实验
全文共 466 字
+ 加入清单文/何其多
今天有一节自然课,在自然课上我们做了个有趣的“天平实验”,这是个怎么样的实验呢?你想知道就听我娓娓道来。
坐上位子后,小组长拿来了一个工字型的天平,但仔细一看,发现它的称重杆是歪的,心想:怎么是歪的?这可怎么称东西,不是不平衡了吗?细心的朱冠奕发现:在称重杆的两边各有一个平衡螺母,它们在不同的位置上。她伸出手,把一个平衡螺母拧正了,天平立即平衡了。天平正常了,我们兴高采烈的开始了实验。我把一个50克的砝码放在了左边,并在右边放了一支钢笔。天平一下子往左倾斜,我失望的说:“看来我的实验失败了。”“不,看我的。”冯希萌把50克的砝码换成了20克的,可天平只稍稍动了一下,便又往左垂了下去。冯希萌原本一副胸有成竹的表情一下子垮了,默默闭上了嘴。朱冠奕看不下去了,说:“哎呀,还得靠我呀。”说着拿着钢笔认真掂了掂,放了回去,把砝码换成了两个5克的。我们屏气凝神,都看着天平,只见它慢慢平衡,再平衡……终于,天平平衡了!”耶——”我们三个异口同声的欢呼起来。
这节自然课让我懂得了团队合作的重要性和科学的奇妙,真是一次有趣的实验!
篇15:做实验作文400字
全文共 399 字
+ 加入清单洗洁精可以洗东西;油可以烧菜;水可以喝,如果把他们和在一起,会是怎么样呢?
清脆的铃声响了,老师拿着清澈见底的水、金灿灿的金龙油和粘糊糊的洗洁精,这是要干什么呢?哦,原来是要做一个小实验。
老师先把水和油混在了一起,同学们兴奋极了,七嘴八舌的议论着,有的说它们肯定会融为一体,有的说它们会变成金色。我想:它们肯定是分格的,因为水重油轻。奇迹出现了,水慢慢倒入油中,油缓缓上升,变成了“芒果布丁”。老师又把洗洁精跟水混合,我们嗅了嗅,是淡淡的清香味,慢慢飘到了我的心田。原来是洗洁精和水混合了。这不禁使我猜测:如果把三种材料合为一体,味道会是怎么样呢?颜色又是怎么样的呢?会发生什么样的变化呢?我们带着好奇心,目不转睛地看杯子,神奇的事情发生了,水、洗洁精和油融为一体,变成了乳白色的液体,可是味道不怎么好闻。说了这么多,这都是因为乳化现象。
科学真是神奇啊!只要我们热爱科学,就会有很多我们想不到的事情。
篇16:有趣的实验课
全文共 320 字
+ 加入清单作者:史怡珂
今天上午第五节课是有趣的科学课,可是今天不一样,因为我们要到科学实验室里去上科学课。
到了科学实验室的门前,我们变成四队,五个人一组,我是跟宋思雨一组的,等到大家都进了科学实验室,我们看见桌子上有五张桌子整齐的放在地上,桌子上有:三脚架、饭盆(因为蒸发皿学校没有买到,所以用饭盆来代替)、石棉网(饭盆的底厚不需要石棉网)、还有三脚架下的酒精灯。老师说用水根盐混合到一起,放在太阳底下会让盐和水分离出来,因为今天下雨没有太阳,所以我们把盐水倒到饭盆里,放到三脚架上面,点燃三脚架下面的酒精灯,过了一会儿,盆里只剩下了盐。然后熄灭酒精灯,老师还说熄灭酒精灯的时候,用盖子盖两下。老师说完后,我们跟老师一起操作。
今天上午的科学课真有趣。
篇17:怎么写科学实验年级
全文共 602 字
+ 加入清单早上我和妈妈一起去超市买菜和水果。在买西红柿的时候,我发现了几个变形的西红柿,我问老板可以把这几个变形的西红柿给我吗,老板说好啊,随后就拿了一个袋子装了起来递给了我。回家的路上,我的小脑瓜幻想着各种问题:西红柿为什么会变形呢?是运送过程中受到了挤压,还是……
一到家我就迫不及待地坐在电脑前搜索着西红柿变形的原因,但是电脑里原因乱七八糟:有的说那些西红柿是人造的,有的说是被一些小动物弄成其它形状。找了好一会,我才找到一个比较满意的答案。于是带着答案去找爸爸确认一下答案。爸爸说:“西红柿变形不仅是因为放了催长剂,而且还有一部分原因是辐射、气温、降水量等因素影响。如果你不相信可以种两个西红柿看看。一个西红柿投放催长剂,另一个西红柿浇点水,水越多越好,可以的话就拿点有辐射的东西放在旁边。”
接着我按照爸爸说的做,先去市场买了两个西红柿的种子,然后回到家,把两个种子埋进土里,一个投放了催长剂,另一个多浇水,经常把手机放在它的旁边。两天后我去给它们浇水时,发现它们的叶子已经长出,但是这叶子和正常的西红柿叶子不一样,正常的叶子前面是尖的,而它们的叶子是圆的。这样几个月后西红柿长出来,我发现两个西红柿都变形了,赶紧把它们摘下来拿去给爸爸看。爸爸看到了我的实验结果,笑眯眯地对我说:“你以后不明白的一些道理可以通过实验来弄明白。”
我明白了实验的作用不在只是作用于为人类探索未知的物质,也可以解开我们平日的迷惑。
篇18:一次有趣的实验作文600字
全文共 591 字
+ 加入清单今天周日,我兴高采烈地来到了“小桔灯”学校上课,因为孔孔老师说过,今天上课我们要做实验。
上课了,孔孔老师说:“同学们,你们好,今天我们要做实验,就是用纸杯来煮蛋,你们相信吗?”大家都很疑惑,只见孔孔老师准备好了纸杯、酒精灯、鹌鹑、蛋铁架子。我心里想,用纸杯来煮蛋,鹌鹑蛋能吃吗?
实验开始了,孔孔老师首先把水倒进纸杯里,接着把鹌鹑蛋放入水中,然后把酒精灯点燃,放在架子下面,最后把纸杯放在了架子的上面。过了一会儿,我们来近距离地观察那个纸杯,就发现纸杯上面冒出来了缕缕的白烟,而且酒精灯的火苗就像一只红色的蝴蝶在杯底飞来飞去,可是纸杯竟然毫发无损,真是神奇!
过了十几分钟,孔孔老师说:“嗯,差不多了,估计鹌鹑蛋应该熟了。”老师把纸杯拿下来,把里边的水倒掉,拿出了一颗鹌鹑蛋,她轻轻地在桌角磕了一颗,小心翼翼地把鸡蛋壳给剥下来。我看到露出来了白白的蛋清,蛋清就像一颗白色大珍珠,又像一个白色的大气球,真是好看。为了验证鹌鹑蛋到底有没有熟透,孔孔老师又把鹌鹑蛋给掰开来,露出了黄黄的蛋黄。“鹌鹑蛋熟了。”全班都兴奋地喊了出来。
看到实验这么成功,我心里真是非常的快乐,最后我还尝了尝鹌鹑蛋,味道挺好的。这一堂课,不仅让我快乐,还学习了知识。这个实验真是太有趣了。
孔孔老师评语:实验过程叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。小作者注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。
篇19:科学创意实验作文500字
全文共 509 字
+ 加入清单科学创意节上,有的同学一手拿个瓶盖,一手拿个叉子;有的同学两只手都拎满了东西,还抱着个大箱子;有的同学居然还拎了酒瓶和脸盆;有的同学竟然还带着几个柠檬和苹果。这简直是太不可思议了,他们究竟要干什么呢?原来,他们要向大家展示各种有趣的科学实验。
只见一个同学一手拿着个柠檬,一手拿着个番茄。我正疑惑呢!却看那桌上的灯突然亮了,咦!这灯上既没有电池,也没有发电机,这灯究竟是怎么亮的呢?难道还靠这水果不成?我愣是二丈摸不着头脑,只能急切地等待着原理的揭示。那同学笑盈盈地说:“就是靠水果发电的。”天哪!天底下居然有这么神奇的事情,连水果都可以发电了,真是太奇妙了。可这电又是怎么发出来的呢?我急切地询问那个同学。原来,水果里有自带的生物电,而上面插了铜片和锌片,中间又有电线连接,难怪能亮起来。
快看,那位同学拿着一个小小的软木塞,插了两个又重又厚的叉子,居然可以悬浮在小小的指尖上。难不成这就像磁悬浮列车一样,动了些手脚?我疑惑起来,把它放到我的指尖上,为什么也不倒呢?我手指上明明没有磁力呀?原来,两具叉子相互平衡,重心在中间的软木塞上,自然实现了重力平衡。唉!这大千世界无奇不有,竟如此妙趣横生。
篇20:有趣的一次科学实验年级
全文共 679 字
+ 加入清单今天是星期三,下午有两节作文课,我们无精打采地拿出语文书,因为大家都不想写作文,所以,我们都希望老师不要上作文课,最好让大家自己做作业。
“叮铃铃”上课铃打响了,老师夹着语文书走进了教室,把书往讲台上一放,说:“我们今天来上习作四,请同学们打开书到第75页。这篇习作是实验,哪位同学说一说都做过哪些实验?”老师微笑说。同学们个个埋头看书,一个都不举手,老师奇怪地说:“没有?那我们现在来做一个。”同学们一听,立刻来了兴致,有位同学还喊:“有请科学家徐老师上场!”同学们蜂拥而至讲台,在讲台边围成了一圈。
老师开始做实验了,老师先将加了红墨水的水倒入一个空杯子里,倒得满满的,又拿出了一袋1角硬币,问我们:“你们猜放多少个进去水会溢出来?”“一个也不行。”“10个”,“14个”,“5个”……同学们七嘴八舌地争起来。老师说:“别争,让我们用实验来证明。”老师拿出了一枚硬币,轻轻往里一放,水没有溢出来;又一个,轻轻一放,水还没有溢出来;又一个,又一个……一共放了14个,水面已经高出杯口有2毫米了,水仍然没有流淌下来。老师又轻轻放进第15个,水面微微颤动,但还是没流下来,围观的同学“哇”地大叫起来,尖叫声此起彼伏。老师又放进了第16个,水流了下来。通过实验证明了:可以放15个1角硬币,水都不会溢出来。
老师告诉我们,液体都有一定的“张力”可以有一小部分的水不会漾出来,如果这杯水放得好的话,放20个是不成问题的。“哇!”我们惊讶地张大了嘴巴:“水的张力可真大呀!”
老师微笑看着我们说:“现在可以完成这篇作文了吧!”“可以了”我们齐声回答道。此时,班里一片沙沙声。