我做了一项小实验作文优秀【精彩20篇】

今天我做了一个实验：在一个密封的空间里，一根长蜡烛和一根短蜡烛谁会灭。

首先，我把二根蜡烛点燃，放在大口杯的盖子上，然后用玻璃杯罩起来，我目不转睛地观察着，究竟会是哪根蜡烛先熄灭呢?我以为会是短蜡烛先灭，看，奇怪的事情发生了，竟然是长蜡烛先来灭了!

我百思不得其解，为什么长蜡烛会先灭?我赶紧去翻书，在书中我找到了答案，原来氧气的密度比空气的密度大，所以在密封的空间里，氧气都沉在杯子下方，长的蜡烛上方的氧气少，所以长的蜡烛先灭了。

一个小小的实验，让我明白了学好科学知识是多么的重要呀!

哇，盼星星，盼月亮，终于把妈咪盼来参加家长助教！她一进入班级，同学们像赶集似地蜂拥过来。小叮当们纷纷过来打招呼：“阿姨好！映彤妈妈好！”看来，大家对这堂科学手工课满怀期待呢。

叮铃铃，叮铃铃……上课啦！我这位智慧与美丽于一身的园长女神妈妈，果然身手不凡。一开始就通过提问的方式激发小叮当们对风力小车的兴趣。首先，她通过PPT展示了从古至今汽车的发展历程，远古的祖先驯服了牛与马，也创造了各式各样的人力与兽力车，如马车、牛车、驴车等；近代史上，人类利用蒸汽机装在车上，真正的汽车诞生于1886年1月29日，由曼海姆制造的装有0.85马力的汽车引擎三轮车。此后，许多现代汽车如雨后春笋般地生产出来，并为世人所运用。

紧接着，妈妈与小叮当们进行精采纷呈的互动。小叮当们争先恐后地举手发言，阐述着对自己心目中汽车的理解。更令人惊喜的是不少小叮当不仅得到妈妈的表扬，还获得奖品呢。

真正激动人心的时刻开始啦。妈妈展示了风力小车的成品，让同学们认真观察其构造，列出所有准备材料，引导同学们逐一认识。在她的引导下，小叮当们用自己能干的双手和聪明的大脑，共同开启了制作风力小车之旅。

第一步先取出长方形框底座，取直角轮轴分别插入底座四个角；第二步把4个红色孔立柱，分别插在直角轮轴的孔上，再把4个车轮安装在直角轮轴外侧；第三步取正方形底座，插在四也立柱上，接着把三孔平扣插在正方形底座的左右两边和正中间；第四步把电池盒底座，插在正方形底座的中线上。第五步把电机夹插入固定在三孔平扣上，把小电机固定卡在电机夹上，取出电池盒，卡在电池盒底座上，再把风扇叶安装在电机上，装上电池。最后开启电池夹上的小开关，风扇转了，小车也动了。

演示完毕风车制作的这几个步骤后，妈妈鼓励大家亲自动手实验，利用风力原理使小车运动起来，锻炼自己的动手能力。大家饶有兴趣开始动手操作，有的动手能力强，上课认真听讲，很快就制作成功；有的则慢慢吞吞，挠手腮耳，却一直制作不出来。当然，最后在妈妈耐心指导下才完成。

通过这堂精彩纷呈的科学实验课，同学们掌握了汽车的发展历程，懂得风力小车的制作原理，培养了实际动手操作的能力。同学们纷纷表示获益良多，希望妈妈有机会再来给大家上课呢。通过这堂课，我也由衷为有这样一位智慧与美丽并存的妈妈感到骄傲与自豪呢！

“盐晶体”你知道吗？盐晶体也就是盐的晶体，像宝石一样，和我一起试着做做吧！

首先，妈妈和我来到厨房，将平底锅找出放在灶台上，再把蒸馏水倒入锅中烧热，当然自来水也可以，但没蒸馏水的效果好，倒入120升左右的水就可以了，把水烧到开始冒泡泡就可以关火了，如果是小孩的话切记不要擅自用火，得找大人帮忙。

随后就该加入盐了。盐有许多种类：食盐、泄盐、明矾，这几种盐都能生成晶体，不过我和妈妈用的是明矾，这种盐几个小时就能生成晶体，效果也最好，这是我在杂货店的调料货柜上找到的。我往热水里倒盐，倒60~120毫升左右的盐就好了，把水搅拌到清澈再加盐再搅拌，一直这样重复到水中的盐粒已经无法再溶解了就ok了，我和妈妈的手都感觉酸了，哈哈！这是锅中的蒸馏水按科学上的说法，已经变成了“过饱和溶液”啦！意思呢？意思也就是水中的盐粒已经超过了水的溶解能力啦！

接着，妈妈拿了一个广口瓶子，她小心地将溶液倒入瓶中，我叮嘱她别把盐粒也倒进去了，否则晶体会长在盐粒上的，否则晶体会长在盐粒上的。然后我们往瓶子里加入粉色色素，再拿一根绳子系在一支笔上，把过长部分剪掉，把笔架在瓶上。

后来我和妈妈把瓶子放在了阳台上。过了段时间，我们就收获了一块“闪闪发光”的晶体啦！

这真是一次有趣的实验！

嘿！你们见过火山爆发吗？偷偷的告诉你，我就亲身体验了一次，不要惊讶，没错！小柯老师就给我们做了一个火山喷发的小实验。

小柯老师把洗涤剂、苏打粉、白醋，脸盆、一瓶红墨水和一个脸盆等实验器材拿出来，放在桌子上。同学们眼睛直勾勾地盯着讲台，期盼着这座“火山”快点喷出火来。

实验终于开始了，小柯老师先把一瓶矿泉水放在脸盆中央，拧开盖子，接着，小柯老师又拿起勺子，打了三勺苏打粉倒入矿泉水，然后端起洗涤剂，小心翼翼的往“火山口”里滴了三大滴洗涤剂，再用筷子搅一搅矿泉水，慢慢的，水的颜色从透明变成了白色，最后变为混浊，真奇怪！紧接着，小柯老师又拿起注射器，打开红墨水的盖子，抽了一些红通通的墨水，那红墨水仿佛人的血液，可怕极了！小柯老师再把针筒对准“火山口”，使劲一挤，再用筷子搅一搅。哇，矿泉水顿时变红了！

这时，小柯老师突然抬起头，手中拿着一瓶白醋，对大家说：“猜猜看，如果我把这瓶白醋倒下去，会怎么样呢？”同学们争先恐后地说：“火山会爆发！火山会爆发……”同学们边说边退后，深怕会遇到什么危险。有的同学躲到角落里，有的同学干脆蒙着眼睛不敢看，还有的同学张大嘴尖叫着……个个心里都很害怕。可小柯老师却泰然自若，只见他拿起一份报纸，把它垫在脸盆下，然后打开白醋的盖子，轻轻地往“火山口”一倒。哇，奇迹出现了！矿泉水瓶里的泡泡沸腾了，越长越高，一下子就溢出了“火山口”。

实验做完了，可同学们还没回过神来，个个瞪着圆滚滚的大眼睛，嘴巴张成一个O型，满怀惊讶。老师好像看出了我们的疑惑，解释道：“这是一种化学反应，小苏打遇到醋时会产生化学反应，而洗涤剂在里面起了催化剂作用，它能加快泡泡的增长。”

下课铃响了，同学们依依不舍地离开教室，心里暗暗叹息道：“哎，这节课过得可真快啊！”

上课了，老师拿出一包针，神秘地说：“最近我学了一个小魔术，我的针可会‘轻功’哦!”大家都十分好奇：庄老师这是要干嘛呀?

这时，老师已经把一个大水盆放到了讲台上。只见她取出几根针，让几个同学先来试一试，结果同学们一放，针都“啪”地掉到了水底。

老师说：“你们还是来看看我的本领吧!”此时，老师像变魔术一样变出了一张餐巾纸，把它铺在水面上。我很疑惑：为什么要铺上一张纸呢?一会儿功夫，那张餐巾纸就变成了透明色。这时，老师又把针小心翼翼地放到餐巾纸上。我的心“咚——咚——咚——”地跳着，像被一颗巨石重重地压在心头，生怕餐巾纸一沉下去，针的小命就不保了。餐巾纸慢慢地往下沉了，我的心里紧张极了，不禁闭上了眼睛，我可不想看到那“血腥”的场面。可是我忽然听到一阵惊呼，立刻睁开眼睛一看，针并没有掉下去，还浮着呢!它在水面上荡来荡去，像一只小蚂蚁载着小船在划着。调皮的庄老师竟然对着它吹着气，我屏住呼吸，可千万别沉下去啊!那根针似乎也变调皮了，在跟老师做游戏呢，老师对它吹气，它竟然很舒服地漂向一边，可爱极了!我们都松了口气。

这针也太神奇了，它怎么会浮在水面上的呢?我们都疑惑不解。还是老师为我们解开了这个谜，原来，水有表面张力，它能把针给支撑住，不让针沉到水底。

今天下午，要上徐老师的“创意科学写作”课了，我激动万分，心想：今天要做什么实验呢？我很好奇。

徐老师说：“今天我们要做的是‘金鸡独立的硬币’。”一听到这个名字，我有些失望：不就是把硬币立在桌子上嘛，这真是再简单不过了，有什么好玩的呢？老师似乎看出了大家的心思，煞有介事地说：“可不要想得太简单哦，是要让硬币放在一张百元大钞上。”我依然认为这是不费吹灰之力就能完成的小“case”。于是，自告奋勇上去一试，我正打算将百元大钞对折立在桌上，然后把硬币放上去，老师又进一步提出了要求：硬币最后必须要放在展开的百元大钞侧边。我想这怎么可能，硬着头皮试了三次，硬币就是不听我的话，每次都从纸币上滑落下来。这也让实验从一开始的“简单”一下子变成了“不可能完成的任务”。

老师说：“今天我们就要让这种‘不可能’变为“‘现实’。我们先看看步骤。首先，把百元大钞对折成大约九十度，再把硬币放上去，然后再慢慢打开纸币。请注意一定要慢慢打开哦，最后纸币成了一条直线硬币也不会掉下来。”我目不转睛地盯着讲台，啊，老师真的轻而易举地把硬币放在展开的百元大钞上，好厉害！

我和同桌也试了一下，慢慢打开纸币的两边时，硬币也在跟着晃动。看硬币那颤颤巍巍的样子，我以为它一定必掉无疑的，可是纸币展开成了一条直线它也没有掉下去。太神奇了，我非常好奇。

实验原理大解密时间，老师说，纸币渐渐被拉开的过程中，会和硬币之间产生摩擦，硬币的重心随之移动，以保持平衡。当纸币被拉成直线时，硬币的重心也刚好落在这条线上，自然就不会掉落下来。

科学真是太神奇了，往往能让一些“不可能”变为“可能”，我要好好去探究其中的无穷奥秘！

人们都说：“水火不能相容”，可蜡烛却能在水中燃烧，你相信吗?

下面就让我来给大家做一个即科学又有趣的实验――“水中燃蜡烛”，来验证一下刚才那句话到底是真还是假。

首先，准备一个小水缸、一根蜡烛、一碗清水、一个点火器和一个小玻璃杯等实验器材。接下来，先把清水倒入小水缸中，再用点火器将蜡烛点燃，然后再把装有蜡烛的小玻璃杯轻轻地放在水面上，谁知，我刚要把杯子放上去，手在这时却不小心地抖了一下，因为没有放稳，蜡烛上的火苗一碰到水就立刻熄灭了，第一次实验——宣告失败。

第二次实验开始，我再次将蜡烛点燃，屏住呼吸，小心翼翼地把被子放在水面上，生怕它又有什么闪失，还好，杯子放稳了，蜡烛也在正常燃烧，但因为水没有没过蜡烛，这次实验也算是失败了。经过前两次失败的教训，我静下心来，认真总结了刚才失败的原因，并进行细致的调整;我先将蜡烛点燃，然后再用小玻璃杯盖上，底部不完全盖死，之后倒入清水，待水没过杯子里蜡烛的高度后，小玻璃杯稳稳地浮了起来，有了玻璃杯罩的“保护”，蜡烛上的火苗燃烧得特别带劲。这也预示着我最后一次的实验成功了!

平复了激动的心情之后，我突然想起妈妈对我说的话：“孩子，不论做什么事，耐心是必不可少的，因为那样，你才能踏踏实实地做好每一件事情。”谢谢妈妈，正是因为您的教导，我才能细心地发现实验中出现的问题，并想办法去解决这些问题。通过验证，我得出一个结论：“水火不能相容”这句话有点以偏概全，在特定的条件下，水和火可以和睦相处，相安无事。这次的实验非常好玩，不仅可以学到知识，而且还能让人懂得很多的人生道理。

同学们，你们在家有做过其它有趣的科学小实验吗?有没有发现什么道理呢?如果有，记得写出来和大家一起分享呀!

牛顿坐在苹果树下思考问题，不小心被树上的苹果砸中了脑袋，于是，发现了地心引力；莱特兄弟认真观察鸟儿、风筝飞行的原理，发明了飞机；瓦特仔细研究烧水壶壶盖“跳跃”的`原因，发明了蒸汽机……一切发现都来源于生活，来源于发现者的用心观察和思考。就是因为这样，我的新发现也诞生了……

这个发现还得从老师布置的作业说起。那天老师对我们说：“今天回家，自己做一个小实验，要求是：把鸡蛋放进水里，然后不停地往里面加盐，看看鸡蛋会有什么变化，并把实验的过程记录下来，明天课上讨论讨论这个新的发现。”同学们听后迫不及待地谈了起来，我对这次的实验也期待不已。

回到家，我急不可耐地放下书包，找来了盐、鸡蛋、玻璃杯和一只筷子这些实验材料。实验开始了，我先在玻璃杯中倒入大半杯水，接着小心翼翼地把这个“获此殊荣”的鸡蛋放入水中，这时，它就像一位跳水运动员，“扑通”一声跳进了水里，接着它又调皮地转了两圈，才晃晃悠悠地来到水底。此时，它又像一只贪睡的小猪，睡在杯底不愿意起来了。我把一勺盐放进去，然后用筷子搅了搅，慢慢地，它像一只刚会飞的小鸟离开了杯底，于是我又放入更多的盐，把盐搅拌均匀，随着小旋涡鸡蛋跳起了圆舞曲，快速浮到了水杯中间，最后我又放入了一大勺盐，明显地可以看出杯中的水变白了。鸡蛋似乎听懂我了的命令，浮出了水面，我用手把鸡蛋往下按了按，待我一松手，鸡蛋又露出了水面。“哦耶，实验成功了！”我欢呼着跳起来。

尽管实验成功了，但我心里还有一个没有解决的谜团：为什么鸡蛋放进盐水里会浮起来，而放在清水里就浮不起来了呢？于是我带着这个疑惑，上网查找了一下资料。半个多小时过去了，我终于找到了答案，原来是：鸡蛋的密度比盐水密度要小，自然就浮在水面上了。但如果不停地往盐水里加清水，这样以来，盐水的密度就会越来越小了，鸡蛋也就会沉到水底了，所谓“死海不死”就是这个道理，你说不是很神奇呀？

生活中处处有知识，是一本鲜活的“百科全书”，它可是能教给我们许多课本上学不到的知识哟！

“一年四季在于春”，春天是个万物复苏的季节，就像南宋诗人朱熹所说的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。

在广阔的田野上，一阵微风轻轻地掠过嫩绿色的田野，田野里充满生机，一棵棵小苗悄悄地从泥土里探出头来，它们如此娇嫩、如此瘦小、如此脆弱，但是它们相信总有一天会结出果实来。

在缓缓流动的小溪边，有红的桃花、白的梨花、绿的柳叶、黄的迎春花，还有许多不知名的小野花在小草的陪伴下，显得更加美丽动人。看到（next88）绿的柳叶时，我记得贺知章写过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。

山冈上，一群刚冒出来的春笋在争论，是谁先冒出来的？我仿佛看见一棵瘦小的竹子被冷落了，它很不高兴，但是小燕子告诉它，加油吧！你会是最强大的。突然，一阵春雨从天空中降落下来，紧接着是春雷公公击打着大鼓来迎接小春笋们了，春雷公公说：“欢迎你们来到这个万紫千红的世界”。

这真是个桃红柳绿，万物复苏的春天！

201X年11月21日星期六阴雨

今天，我突然想起之前看过的一篇文章，把鸡蛋泡在醋里，鸡蛋会发生神奇的变化。为了验证到底是不是这样的，我就从冰箱里取出了一个鸡蛋，放在一个玻璃杯里，又把白醋倒进去，观察它有什么变化。

刚开始的时候，鸡蛋的表面就有一层白雾，还有很多泡泡组合起来的圆圈，不时有泡泡钻上来。我还发现后来泡泡变得越来越多了。

中午，我又仔细地观察了一下鸡蛋，我发现鸡蛋壳外面一层红色的皮离开了鸡蛋，这是的鸡蛋已经变成了一个白胖子了。杯子的上面有一层白色的泡沫，而泡在醋里的鸡蛋，仍然被气泡包围着，这时的鸡蛋已经浮起来了。我又闻了闻，啊！好像酒的味道。

我问爸爸妈妈：”为什么鸡蛋上面都是气泡呢？“

妈妈说：”是因为蛋壳和醋发生了化学反应，所以产生了气泡。“

我又问：”妈妈，什么叫化学反应？“

妈妈笑着说：”这个化学反应指的是醋在慢慢地溶解蛋壳，释放出多余的气体，就产生了气泡。“

明天我还会继续观察。

“又到了最喜欢的实验课，不知道老师会带我们做哪些实验呢？”我自言自语道。“叮铃铃……”上课了，老师走了进来，只是手上多了个大盆子，盆子里装了好多东西，如果我猜的没错，里面装的一定是这次实验课需要的材料。

老师清了清嗓子，大声说道：“今天我们要做的实验与火有关，因为它的名字叫做——掌中火。”全班顿时炸开了，有的说：“是不是在手上点火呀？”有的说：“手会不会被烤熟呢？”还有的说：“手上怎么会有火呢？”我也百思不得其解。老师没有回答我们的问题，而是开始了实验。

老师讲盆子拿出来，把水壶中的水倒入盆中，将洗洁精倒入盆中搅拌，随后将神奇的气体瓶放进去喷了一下，只见水中冒出了许多大小不一的泡泡。老师将泡泡放入手中，从口袋里掏出打火机，一点，手中的火苗就已窜得老高。我们感叹道：“真神奇啊！”话音刚落，火苗早已熄灭。

接着轮到我们自己实验了，我被幸运地选中了。我无可奈何，将神秘的气体瓶往水中喷了喷，也将泡泡放入手中。当点火的时候，我因害怕紧闭双眼，只听见同学们“哇”的一声。我感到手不烫了，便睁眼和同学们再见。睁眼时，火苗熄灭了，可手中还残存着洗洁精的香味和火苗的余温。我兴奋极了！有了我这个前锋，其他的同学也纷纷尝试，他们脸上都乐开了花！

实验做完，老师给我们讲了这个实验的原理：水和洗洁精产生的泡泡中含有那神奇的气体——丁烷，用火烧着以后，看起来烧的是手，其实烧的是手上的那些泡泡。

我一定要做一个善于观察的人，因为生活中处处都是学问，所谓“世事洞明皆学问”啊！

今天，我找到了以前买的科学小实验的书，我决定照着做一做，我打开书的第84页，决定做的是《烛火熄灭了》。我开始找材料，要用一根蜡烛，一只小碗，一盒火柴、醋、小苏打。我开始做了，先将

蜡烛点燃，固定在碗中间，之后将小苏打放在蜡烛四周，然后把食用醋倒在碗中。几秒钟后，我看见蜡烛自己熄灭了。这是因为小苏打和醋发生化学反应

，产生二氧化碳，蜡烛氧气弄顿少了，所以熄灭 了。

我真高兴，因为我学到了醋和小苏打会发生二氧化碳，让我学到了更多知识。

孙彤

今天，我想做一个小实验，我先准备了一个玻璃杯，再找了几枚硬币和一把小勺子。

我先把杯子里倒满水，然后用小勺子一勺一勺地往杯子里舀，直到再舀水要溢出来，随后我拿出一枚5分的硬币轻轻地放在水面上，硬币竟然浮在了水面上。我想：5分的硬币竟然能浮在水面上，那1元的硬币应该也能浮在水面上。

于是，我拿出1元的硬币，把水放到同样的样子，把硬币放上去，说来也怪，硬币竟然沉下去了，我想：难道我放的力气大了，我再试一次。可是结果都是一样，我想同样是硬币，为什么有的能浮在水面上，而有的却不能呢!

我去问爸爸，爸爸说：“如果硬币的重量小于张力，硬币就会浮起来。如果硬币的重量大于张力，硬币就会沉下去，这就是为什么有的硬币能浮在水面上，而有的不能的原因。”我会意地点点头。

我有一柄放大镜，今天，我准备做一个实验——放大镜取火。

准备好了材料——一张纸和一柄放大镜。便走出了家门。

我面对着太阳，把纸放在地上，用放大镜对准了纸的边上。果然，一个又亮又热的光点出现在了纸上，我异常地兴奋，本以为，纸很快就会燃烧起来。十分钟过去了，纸还是没有燃烧。二十分钟，三十分钟……甚至一个小时，纸一点也没要燃烧的意思，就在我绝望的时候，爸爸来了！我请教了爸爸为什么会这样？爸爸说：“要把光聚在一个点上，一动不动，而且聚光点越细越好。”听了爸爸的教诲，我又尝试着做了一遍。可是，纸就和我作对一样，就是不燃烧。我决定放弃实验，讨论，研究一下。

回到家我和妈妈研究了很久，发现了几个问题：放大镜度数不够，照射的时间就要好久；其次是焦点一定要固定在一个地方，不要左右摇晃，不然热量不够大，纸是不会燃烧的。

虽然，实验失败了，但依然是一次有趣，难忘的实验。

打开记忆匣子，回想起往日上科学课一次有趣的实验：老师让我们测量平静时一分钟的心跳和运动后的心跳，我便明白了不少奥妙。

看，老师做了个示范，把手放在身体的左上角，有也不由自主地放了上去。扑通，扑通，心跳的声音发了出来。哇塞!好神奇呀!心跳在跳跃呢!我惊叹道。接着，老师便让大家也试试看，但这次要计时，一分钟大家的心跳是多少。预备开始计时!我有模有样地学着老师的动作，提起右手，抬了起来，放在身体的左上角。扑通，扑通。心跳顿时蹦了出来。一下，两下，三下心跳数越来越多。我想：心跳跳得可真快，如果去跳绳，准能拿下个冠军呀!停!时间到!我数着自己的数，把手放下来。嘻嘻!我的心跳64个，肯定没人比我多。这时，老师问了几位同学的心跳。68个，72个，58个原来比我心跳多的大有人在。这时，老师叫大家去操场上跑一圈，再到老师这里计时心跳。我听了，迫不及待地抬起脚，二话不说，便像待在笼子里久久不能平静的野兽奔向了操场。

到操场了。我连忙站好起跑线，就让同学帮我预备。预备跑!我便像枪里的子弹似的飞出了起跑线。不一会儿，我便跑了回来。大汗淋淋地走向老师那重新计时心跳。老师看到我气喘吁吁的狼狈样，再摸了摸我的心跳。哇!心跳好快呀!隔着厚厚的羽绒服都摸得到呀!我也摸了摸，哇!真的好快呀!计时开始!我摸着心跳，一、二，三耳朵听着，嘴里微颤，心跳有些太快了，一次跳了出来，又一次跳了出来，数得我眼花缭乱。停!你的心跳次数是多少?我脱口而出：152个!

原来，平静时心跳跳得慢，运动后心跳跳得快。我恍然大悟，又长一智了。

听说于小爱的父亲今天要来给我们上一堂课，“什么课呢？”“小灯泡实验课。”我们十分好奇，于小爱的父亲一走进教室，前一秒还鸦雀无声教室，顿时沸腾起来，大家热烈欢迎小爱爸爸的到来。小爱的爸爸高鼻梁上架着眼镜，一看就是个有学问的人。

开始上课了，大家拿出了上课的材料，小爱的爸爸给我们每个人发了一张纸，我心想“这节课不是跟电有关吗？难道跟纸也有关系！”我用疑惑的眼神望着小爱爸爸，小爱父亲像是能看懂我的心思似的，说：“大家先把纸撕成小片，放在一边，我们再用塑料梳子梳头发，然后把梳子放在纸片附近。”我们惊奇地发现纸片全飞到梳子上了！原来是梳子跟头发摩擦起了电，其实生活中很多东西都可以摩擦起电。比如我们冬天脱毛衣的时候常常会发现小火星，就是摩擦起电的原理。接下来我们就进行了小实验，把之前准备好了的材料小灯泡拿出来，还有电线，电池，我准备了一块1。5V的电池，一直担心不符合要求，没想到也派上用场了。小爱爸爸教我们组装电路，电池也有正负极，先把电线接好，把小灯泡放入电托里，通上电，小灯泡亮了！后来我们尝试了用木头当开关，还做了一些其它的小实验，都成功了，真是神奇！

这节课真的很有趣，这次实验不仅锻炼了我们动手能力，也锻炼了我们的思维，让我懂得了一些电的原理，更让我明白了，科学就存在于我们的生活中，只要我们多动手，多思考，就会有收获！

上个星期天，我和妹妹靖靖在外婆家拍乒乓球玩。突然，靖靖放声大哭起来。我连忙问她怎么了，她指着地上被压坏的乒乓球说：“球被我踩坏了。”

我望着地上的球，想起以前好像在一本书上看过，如果乒乓球被压扁了，可以用水泡一下，就可以让压扁的凹进去的地方重新凸出来。变得和原来一模一样。这是真的吗?我心里突然灵机一动，对妹妹说：“靖靖，姐姐来给你变个魔术，一会儿乒乓球就会和原来一模一样了!”靖靖听了，开心地跳了起来，直嚷着：“真的吗?太好了!姐姐快变魔术啊!”

我先用水把压扁的乒乓球洗干净，接着把它放进了一个玻璃碗里，又从水龙头接一点水，便和靖靖开始等待，期待着“见证奇迹的时刻”。可是，1分钟过去了，2分钟过去了，3分钟过去了奇迹还是没有发生。我有点奇怪：书上不是说放水，球就会复原吗?是不是水放错了?是不是因为水太凉了?对，可能就是太凉了!那再用温开水试一试。说干就干，我再次把水倒进去，可是结果同上次一样。“难不成这球有问题?”看着球被压扁的那一条凹下去的阴影，真像一张大嘴巴在嘲笑着我。我有点泄气，但又转念一想：干脆把滚烫的开水倒进去吧!说不定物极必反呢!我又把开水倒进碗里。只见乒乓球像重新焕发了活力一样，一点一点鼓了起来，像泄了气的气球重新又变得滚圆滚圆，哇，真的，真的，乒乓球成功复原啦!我和靖靖高兴地手舞足蹈!

回到家，我重又把书找了出来，果然，书上说热水能让乒乓球复原，原理是热胀冷缩。看来，大自然的奥秘可真多呀，它的神奇时时吸引着我。

今天，刘老师让我们看了一幅图，图上画了一个人在水面上躺着悠闲地看报纸，刘老师告诉我们这是死海。我们有点奇怪，很想知道为什么这个人不会沉下去。接着刘老师给我们做一个试验。

刘老师拿来三样东西分别是：一杯水、一个鸡蛋、一根筷子。刘老师先把鸡蛋放在水中，鸡蛋很快落到了水底，像一个小娃娃在水底懒洋洋的睡觉。接着，刘老师在水杯中放了一些盐，又用筷子搅了搅，让盐溶化，但鸡蛋好象粘在了水底一样一点也不往上浮。然后，刘老师又往水杯中放了一些盐，鸡蛋只是往上浮了一点，看到鸡蛋上浮了我们都很兴奋。然面鸡蛋并没有浮上水面。刘老师第三次又往水杯中放了一些盐，鸡蛋又往上浮了点。最后，刘老师第四次往水杯中放盐，这时水杯里水已经很浑浊了，像牛奶一样，然而我高兴的看到鸡蛋已经浮到水面，同学们都兴奋的跳了起来。老师告诉我们鸡蛋只所以能浮起来是因为水里的盐分增多了，水的浮力增大了。随后，刘老师还让几位同学尝了一下水杯里的水，他们都说很咸，我们都哈哈大笑起来。

这次试验给了我很大启发，我知了水里的盐分浓度越高，水的浮力越大。这个试很有趣，也很好玩，对我也很有帮助。

今天，日本大学的哥哥姐姐们带来了两个科学实验，我非常激动，心想：我们班终于要做实验了!听说，这些哥哥姐姐们在长沙也做过这些实验呢，肯定很好玩!

这两个实验分别是人造鲑鱼卵和分离颜色。我最喜欢分离颜色了，因为做完之后，图案会变得很漂亮哦!分离颜色就是通过水的毛细作用把颜色“拆”开，也就是我们所说的“渐变色”。我先在纸上画了三个点，然后把剪开的纸的一角浸入水中，水顺着纸的一角“爬上来”，慢慢地，颜色就被水“带”走了，可真漂亮!后来，我又画了多个点，创造出了真正的“孔雀开屏”!最后，我们创作独一无二的简单图案，哥哥姐姐建议我们画红色的团，并告诉我们：“红色是水的好朋友，很容易被水扩散，蓝色是纸的好朋友，不容易被扩散”。于是，我画了一朵粉色的花，给他身上穿了一件紫“衣裳”，最外面，还给它披上了红“披风”呢!接着，我用滴管挤出一两滴水，目不转睛地盯着它，它果然不负众望，水滴慢慢扩散，“带”走了红色，于是，我给它取名叫“孔雀开屏花”，同学们都一致认为我的花最好看呢!

转眼间，两节课过去了，大哥哥大姐姐们挥着手向我们告别，我们也恋恋不舍地用英语跟他们再见，并由衷地希望他们再来我校跟我们一起做有趣的科学实验。

针能够浮在水面上吗?难道针会“仰泳”吗?

这天我就做了一个搞笑的小实验--针浮在水上。

针，家家户户都有，但是它怎样会浮在水上呢?我十分好奇，就动手做起了实验。首先准备一个妈妈用的缝衣针，还有盛满水的大口碗，一张普通的餐巾纸和一个牙签。

我先将餐巾纸平摊在桌面上，再把针放在餐巾纸上;之后，我用双手拎起餐巾纸的两端，连纸带针一齐轻轻地放在水面上。顿时，白色的餐巾纸浸水变成了透明的，十分均匀平整地浮在水面上，我赶忙迫不及待的拿起牙签想把餐巾纸从碗里拿出来，但是没想到针一下子就落入了碗底，实验失败。我想，有可能纸还没有完全浸透。

第二次实验开始，这次我没有上次那么心急了，等餐巾纸的四个角全都沉下去以后，我看到纸的中间部分却仍然一动不动，针和纸还紧贴在一齐。于是，我拿起牙签，轻轻地将餐巾纸慢慢地按入水中，然后用牙签把餐巾纸再轻轻地从碗里捞出来。我留意翼翼的做着，眼睛一眨也不敢眨，生怕碰到针，等餐巾纸完全从水里捞出来的时候，我看到针稳稳地浮在水面上，我高兴地拿着牙签大声的说，我成功了!我成功了!

但是，针为什么能浮在水面上呢?

这时，我想到了电脑，上网查了查，原先水的表面有必须的张力，水的表面张力支撑住了针，针就不会下沉。我明白了针能浮在水面上的道理。看到缝衣针浮在水面上自由自在，我的心里真有说不出的高兴。

原先，一根小小的缝衣针都有如此大的奥秘，以后，我必须要多做实验，来充实我的知识，给我带了乐趣。

“起来了！起来了！”“老师，加盐！”……同学们个个神采飞扬。你猜我们在干什么？哈哈！告诉你吧！我们正在做一个有趣的实验——盐水浮鸡蛋。

老师让一个同学拿着玻璃杯去接了大半杯清水，这就是我们今天的表演场地——游泳池。接着，老师把我们的大“boss”请出场——小鸡蛋。只见它像一位专业跳远运动员一般“扑通”一声跳下水，然后，它慢慢悠悠地沉到水底，懒洋洋地开启睡觉模式。“不许睡，不许睡！”“快起来呀！不要睡！”……一位心急的同学把鸡蛋宝宝揪了出来，可是再放入水中，鸡蛋宝宝又沉入水底，呼呼大睡了，连眼睛都不睁一下。

这时，老师拿出了一包盐，同学们大喊：“倒！倒！快倒！”老师朝杯子里倒了一些盐，这些盐飘飘洒洒地落下，有的留在蛋宝宝的脑袋上，有的则顺着蛋宝宝的衣服流到杯底，杯底就像盖了一层厚厚的白雪，有一位同学不禁唱道：“大雪飘飘，北风潇潇……”

现在，有请群众演员——筷子登场。老师用筷子将水底的盐搅拌均匀。快看！鸡蛋宝宝升起来了。它慢慢地从水面探出了小脑袋，好奇地张望着这个神奇的世界。哈哈！真有趣！

老师笑着解释：“这是浮力原理，因为盐水比清水浮力大，所以鸡蛋就浮了出来。”

这真是一堂别开生面的作文课。