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6552作文
1000橙子气球实验的作文800字
全文共 903 字
+ 加入清单作文教室里弥漫着一股醋味,地上散落着满地的气球“尸体”一片狼藉。这是怎么回事呢?原来我们正在做一个有趣的实验——气球大爆炸。
这次的实验的材料是气球、白醋、玫瑰米醋、橘子、水。材料准备完毕,实验开始。第一轮用得材料是水,童老师请张同学和余同学一起来做水的实验,这时我喃喃念叨:“水肯定不会让气球爆炸。”只见张同学用其中两个手指轻轻夹住气球的尾巴,身体离得远远的,生怕气球爆炸,余同学蘸了蘸水,小心翼翼地抹在气球上,气球犹如一位姑娘在洗澡呢!但气球却安然无恙,原来水不能引爆气球。
接着轮到白醋登场了,同学们欢呼雀跃,很多人一致认为白醋一定能引爆气球,但事实证明白醋也不行。接着是白醋的兄弟玫瑰醋粉墨登场,“可恶”的童老师竟然叫我上去做实验。我顿时像丢了魂似的,提心吊胆地走了上去,我左手捧着气球,右手把耳朵捂得紧紧的,还喃喃自语:“气球大哥,千万别爆,千万别爆,上天呀,大地呀!”此时,时间似乎故意和我作对——走得慢极了,烦躁、焦急一起涌上心来。袁同学用滴管里的醋轻轻一擦,我像火山即将爆发似的,连忙放下气球,逃得远远的,但过了许久,气球还是安安静静地躺在地上睡大觉,而我的心却像火山爆发了似的,紧张的心久久不能平静,叹了一口气,心想:“啊——终于结束了。”
最后一轮是可爱的橘子弟弟登场。我用双手把耳朵捂得严严实实的。这时,尹同学调皮地碰了一下气球,吓得我快灵魂出窍了。余同学轻轻挤出橘子皮中的汁水,橘子皮上的汁水像剑一样不偏不倚地落到了气球身上,“砰”,气球爆了,吓得我心都快跳出来了。再看看其他同学,有的同学脸上的肌肉绷得紧紧的,好似冻住了一般;有的同学像被控制住的机器人一样,晃都不敢晃一下;有的同学紧锁眉头,嘴角往下,似乎要哭了一样。
原来橘子、柠檬等柑橘类水果,表皮上有坑坑洼洼的疙瘩,那是油脂腺,挤压橘子皮或柠檬产生的液体可以溶解气球表层的橡胶,气球表层变薄,能承受的压力就变小,引起爆炸,“实际上,橡胶气球要有一定的厚度才能承受内部的压力。比如说我们平常用力挤压气球,气球就会爆炸,道理是一样的。
这个实验让我认识到:任何事物都需要用眼睛仔细观察。它教会了我要认真看待每一件事,并认真思考每一个问题。
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篇1:制霜实验
全文共 656 字
+ 加入清单张正楠
白雪的隆冬,嫩绿的新春,火红的盛夏,随着季节的脚步,我来到了金色的秋天。
偶然的一天,我在一本科学杂志上无意中看到一个小实验——制霜,心想:霜是大自然的鬼斧神工,怎么可能人工制造呢?我带着这个疑问决定亲自验证一下。
我按照书上的要求,准备了一个深色易拉罐,一块湿布,一支温度计,许多冰块,又从外婆那儿借来一包盐。我先向易拉罐中放入四五块冰,这些冰块如同一群小娃娃般挤进去。接着小心翼翼地往罐子里倒入两勺盐,总觉得不够,多放点实验效果会更好,何况剩下的盐也够外婆烧菜了。于是我拎起袋子又倒了许多盐。我赶紧用筷子快速搅拌起来,让盐和冰块充分混合在一起,发出“哐哐哐”的响声。最后我把温度计插入罐子中,只见那红色的水银柱飞快地下降,20度,15度,10度,5度……不一会红色的水银柱退缩到了0度以下,我赶紧把易拉罐放在湿布上。
五分钟过去了,易拉罐底部出现了许多水汽,淡淡的,薄薄的,可是还没有结霜的意思。这时,我觉得这个实验不会是骗人的吧,都十五分钟了怎么还不结霜呀?过了一会儿,我再次来到罐子前一看。啊!易拉罐表面出现了一大片雪白的霜,晶莹剔透,洁白无瑕,摸上去冰冰的,硬硬的,很结实呢!轻轻一碰就留下一个指印。随着时间的推移,霜越来越厚,面积也越来越大。
这是什么原理呢?我不禁心生疑虑,于是我上网搜索,看着百度给出的答案,我茅塞顿开。原来,盐在溶化时会吸收大量的热量,所以导致罐内温度下降到冰点以下,湿布上的水汽附着在0度以下的罐壁上,水汽变成了冰晶,那就是霜。
做了这个有趣的实验,我深深地感受到科学的奥妙无穷!
篇2:小实验大学问作文500字
全文共 522 字
+ 加入清单同学们,你们知道一瓶饮料里都有些什么吗?一包薯片里含有多少糖分和盐分吗?它们对我们的身体又有多少伤害呢?现在,让我们一起走进牛通社实验室,跟着Amy老师一起来揭晓答案吧!
Amy老师告诉我们识别食品的有四大法宝:1、生产日期和保质日期;2、食品名称;3、营养成分表;4、配料表。其中营养成分表最关键,“4+1法则”非常重要,也就是看成分表里的能量、蛋白质、脂肪、碳水化合物和钠。小朋友每日的盐分需要量是4。5克-5克,糖分是20克左右,而现在的很多零食和饮料的含糖量和盐分都远远高出了正常范围,高糖高盐会让人得高血压、糖尿病等……我听得惊讶极了:“哇,原来零食这么不健康啊!”
Amy老师还教我们怎样计算饮料和零食里的糖、盐的含量,怎么样区别牛奶和含乳饮料,我都一一把它们记在了心里。最后,Amy老师还做了几个小实验,她把薯片点燃,薯片里的油一滴滴地滴了下来,据说可以滴下来35-45滴左右呢!Amy老师还用各种色素和添加剂将一瓶瓶清水变成了芬达和营养快线,我们一个个看得目瞪口呆。
这堂课上我收获可大了,我学会了从小小的标签上解读食品的奥秘,也懂得了食品添加剂的各种危害。同学们,为了我们的身体健康,我们一定要多喝水,多吃水果蔬菜,少吃零食和饮料。
篇3:神奇的实验作文600字
全文共 697 字
+ 加入清单今天,老师满面春风的来到班上,一定是有什么好消息。果不其然,老师高兴地说:“今天,我们来做一个神奇的实验。”
顿时,全班便躁动起来,一个个的欣喜若狂,眼睛瞪得大大的,一副“好奇宝宝”的模样,想要看看,语文老师能搞出什么名堂。
很快,老师用一个圆柱形的杯子盛满了水,如果再加就要溢出来了。随后拿起桌上的回形针,问大家:“你们猜猜,把回形针放进去,水会溢出来吗?”这激起了同学们的兴趣,个个胡猜一通,有的说:“会!”有的说:“不会!”老师成功地调足了大家的味口,于是开始了实验。
老师拿起回形针,轻轻地放入水中,而回形针一下子变钻进了水底。哇,水是满的,往上凸了一点点,但是没有溢出来。老师又放了好几枚进去,水面又往上凸了一点点,但还是没有溢出。什么原因呢,同学们惊讶极了。
渐渐地,半盒的回形针都放进了这透明的杯子里,可是水还是没有溢出,仿佛一个调皮的孩子不想离开杯子的怀抱。同学都涌上去,想要好好瞧瞧,不一会,讲台边已经水泄不通了。近处仔细地观察,可以清楚地看出水面已经弯成一个弧形了,同学们的心都提到了嗓子眼儿,身子直勾勾的,眼睛都不敢眨动,生怕一动就会把杯子里的水给振动溢出来。
老师往里面放回形针的速度也慢了下来,51,52,53……,转眼,一盒100枚回形针都放进去了,可是水还是没有溢出,这是为什么呢?难道杯子有“吸水大法”,不让它溢出?最后还是老师揭开了谜底,“这就是水的张力,它与水面大小有关,水表面的水分子紧紧抱在一起,很难分开,形成互相吸引力。容器越大,水面张力便越大。”原来是神奇的水面张力啊,我们终于弄清楚了其中的玄机。
在科学中,还有许多未知,等待着我们去发现,去挖掘,去解释清楚!
篇4:做小实验的年级模板
全文共 562 字
+ 加入清单星期天,妈妈给我带回来了一包跳跳糖。咦,跳跳糖?糖怎么会跳呢?一连串问题在我脑海里不断闪现。我仔细端详着这包糖,并没有发现什么特别之处,便赶紧撕开一颗放到嘴里。只觉糖一碰到舌头就开始胡蹦乱跳,不一会儿舌头便发出了“抗议”。可是,就是这一奇怪现象,引起了我的求知欲:跳跳糖为什么会跳呢?我决定用实验来寻找答案。
我先拿来一个小杯子,再往杯子里倒入一小部分跳跳糖。一分钟过去了,两分钟过去了……可杯子里还是什么动静都没有,这是怎么回事呢?我百思不得其解。这时,我看到了桌上的一杯水,灵机一动,对啊,吃糖得有水啊!我连忙往装了跳跳糖的水杯里倒了一点水。哈,没过多久,杯子里的糖就开始沸腾起来。再过一会儿,糖就炸开了,流出来的是一种类似果汁的液体。实验做完了,可我还是搞不懂糖为什么会跳,于是便上网搜索相关资料。
原来,跳跳糖里边加入了压缩的二氧化碳,外层的糖衣遇水溶化后,压缩的二氧化碳便会“噼里啪啦”地冲出来,所以才会有“跳”的现象。跳跳糖中还有气泡,在灯下能看得到。如果把跳跳糖压碎,也会听到同样的“噼里啪啦”的响声。据美国科学家研究:这种现象是跳跳糖的分子结构决定的,辣椒的分子结构和它有相似之处,在显微镜下观察,结构呈刺状。这就是跳跳糖会跳的原因。
生活中处处有科学,只要我们留心观察,多动手,多动脑,就会发现那“未知”的科学。
篇5:二年级科学小实验优秀作文
全文共 498 字
+ 加入清单快乐作文的课堂真是趣味横生啊!
这节课,老师非常奇怪地拿了两个土豆和一堆吸管,我还以为老师是要做“呀,土豆”呢?其实,老师是让我们做一个实验,那就是“大力士吸管”。老师清了清嗓子说:“谁可以把吸管穿透土豆?你们谁想先第一个试一试?”同学们一听,都丈二和尚摸不着头脑,吸管能穿透土豆吗?老师决定让朱逸强同学先来试一下,小朱同学非常紧张,慢慢地走上讲台,右手拿着一根吸管,使劲地往土豆上一扎,可惜没能穿透,他又鼓起了勇气,用手握着吸管狠狠地插到了土豆上,可土豆还是“纹丝不动”,只是被扎了几个洞,流出了汁/水,但吸管儿的“腰”已经折了。小朱同学一看,垂头丧气地走下了讲台。
终于轮到我了,我深吸一口气,用大拇指封住吸管口,用手使劲一插,“啊!”吸管果然插进了土豆的肚子里,再来几下,瞬间成了一个土豆棒棒糖,惹得同学们哈哈大笑起来,我不好意思地回到了自己的座位。这时老师跟我们说:“要想插进去,就一定要用大拇指封住吸管的一端,吸管内部空气在刺入土豆的瞬间,空气压强变大,在空气压强的作用力下从而使吸管穿透土豆很轻松了。”同学们听后都恍然大悟。
通过这次实验,不仅让我收获了快乐,也让我学习到了大气压强的知识。
篇6:雪碧葡萄干实验作文500字
全文共 546 字
+ 加入清单我们爱吃的葡萄干,遇上好喝的雪碧,就会给我们带来无尽的奇思妙想,让我带你们去目睹这个场面吧。
今天,老师拿来一瓶雪碧,走进了教室,我疑惑地想:老师为什么要拿一瓶雪碧呢?老师的心思,已经让人琢磨不出来了。可是过了一会儿,老师又拿出一袋葡萄干,老师到底要干什么呢?
我的疑问终于解开了,老师拿一个玻璃杯,倒上美味的雪碧,又放了一把葡萄干,瞬间,成千上万的气泡立即飞涌而上,像是一大群人正在比赛短跑。
过了两三秒钟,葡萄干就裹满了气泡,仿佛穿上了珍珠做的衣服,让我们欣赏它那美丽无比的衣服,让人情不自禁地想赞叹一番。他像不听话的小孩子,上蹿下跳;竖着来回摇晃,还像个穿着礼服的小姑娘在跳着优美的舞姿。她不停地跳着,像是小朋友在玩蹦蹦床,又像是小鱼在上下来回地游着,令人欢喜。
过了几分钟,那些调皮的“孩子”玩累了,就倒在杯底,沉沉地睡了过去。但还有几个在来回地跳跃着,又过了一会儿,他们终于玩累了,都睡了过去,还不时地吐着气泡。
为什么呢?我暗暗地琢磨着。老师像看懂了我的心思似的说:因为气泡附在葡萄干儿的褶皱上,布满气泡的葡萄干比饮料的密度小,所以葡萄干儿会一上一下,等气泡破灭了,葡萄干的密度超过了饮料,所以会沉下去了。
这个小小的实验,有极大的科学原理,科学是无穷的,所以我要好好学习,学习更多科学知识。
篇7:五年级风的科学实验作文
全文共 532 字
+ 加入清单记得有一次周末,爸爸给我和妹妹做了一个非常有趣的实验,。碘伏和维生素C注射液之间发生了化学反应。这个实验如何有趣呢?
当时爸爸给我和妹妹做这个实验的时候,故弄玄虚的说:“我给你们变个魔术,我能让这瓶装有碘伏的黄色液体变成透明的液体。”刚开始我们也很好奇,我们都知道碘伏是一种黄色的液体,可以做浅浅伤口的消毒剂。维生素C注射液是一种营养药品,是透明液体。有颜色的液体怎么都会变成了透明的了呢?
带着这个疑问我继续往下看,爸爸如何做。当时我清楚地看到,爸爸把透明的维生素C注射液加入到黄色碘伏的时候。黄色的碘伏颜色开始慢慢的淡化,经过20秒左右,黄色的碘伏彻底变成了无色的了。爸爸问我和妹妹:“神奇不?”“太神奇了!”我们俩异口同声说。我好奇地问爸爸:“碘伏遇到维生素C注射液为什么会变成无色的呢?”爸爸说:“这是一组化学反应。碘伏是氧化剂,维生素C注射液是还原剂,所以他们两种加在一起,发生了‘氧化还原反应’,碘伏被还原成了无色的物质了。”听了爸爸的解释,我明白了实验原理。
最后,爸爸语重心长地对我说:“科学的道路永无止境,世界文化博大精深,只是你们不明白的事情还有很多很多,你们要好好的努力学习,一步一步的去探索吧!”
我牢牢记住爸爸的话,努力学习,探索更多神奇的奥秘。
篇8:神奇的实验作文450字
全文共 467 字
+ 加入清单今天,老师让我们在教室里做了一个实验——连通气球。我不禁想:这个实验室怎样的呢?为什么叫“连通气球”?大家个个都疑惑不解。
听了老师的提示,我们终于明白什么叫“连通气球”了,大家都跃跃欲试,抢着拿起球要做这个实验。
我们先将第一个气球绑在吸管上,用手指小心翼翼地捏住,然后用绳子使劲地捆在上面,再打几个结,使气球不会漏气就行了。接下来我们把嘴巴放在吸管边竭尽全力地吹,我们的脸个个都鼓起来了,像一个个包子,又涨得像一个个红苹果。气球越吹越大,我们都目不转睛地盯着气球,终于第一个气球吹好了。
开始绑第二个气球了。我先把第二个气球吹小一点,再迅速地套在吸管上,用绳子捆住。原来连通气球这么简单,只需要两个人团结一致,就能做成。
接着,我们把气球放到桌子上,只见小的气球渐渐变小,原本“柚子”形状的小气球变沉了一个大“鸭梨”,大“鸭梨”又变成了一个“鸡蛋”,最后“鸡蛋”又渐渐变成了“灯泡”。而大气球却变成了一个可爱的脑袋。老师告诉我们会出现这种现象是因为气球表面的张力原理。
这节课,我十分开心,因为不仅学到了科学知识,还明白了团结合作的重要性。
篇9:次小实验三年级作文
全文共 349 字
+ 加入清单听说吃桔子时不能玩气球,为什么呢?我想做个小实验。
材料是几个气球和一个桔子。首先我吹了一个气球,把它扎好。再剥一个桔子,把桔子果肉里的汁挤到气球上,果汁滴到上面,顺着气球壁流下来,气球却毫无反应,看来果汁对气球没有影响。
那么果皮呢?我又吹了个气球,把皮贴在气球上,也没发生什么。正当我感到奇怪时,看见气球在快速缩小。我观察了一下气球,发现碰到桔子皮的地方已经漏了个小孔,正“滋滋”地往外冒气,看来桔子皮能让气球化掉。
是桔皮里的汁起作用了吗?我又吹了第三个,把桔子皮的汁挤在气球上,刚溅到一点就听“砰”的一声,气球爆了。原因找到了。
我查了一下,桔子类的皮里有一种成分叫“芳香烃”,能溶解橡胶。而气球是用橡胶做的,它俩碰到一起,就像干柴遇到烈火,一下气球就炸了。
大家玩气球时,千万不要吃桔子类的东西哦!
篇10:做一次小实验作文的三年级
全文共 690 字
+ 加入清单时间过得飞快,枯燥的语文课,听了想睡觉的数学课,听都听不懂的英语课……转眼间就过去了。在科学老师走进门时,我暗自高兴,心想:“天地良心,老师终于不占课了。”科学课一定很有趣吧,我迫不及待地坐好,拿出科学书,等待老师上课。
只见老师把两个圆滚滚的鸡蛋、一瓶农夫山泉、一个纸杯和一袋盐带进教室,说:“今天我们来做一个有趣的小实验。”同学们听了有的鼓起了掌,有的和同学聊实验的神奇之处是什么,还有的竟然翻开科学书,看看有没有这样实验。大家都很兴奋。
老师把纸杯轻轻地放在桌上,往里面倒水。我静静地看着,同学们静静地看着,只听见水“哗哗”的声音。“哗哗——哗哗——”这声音好像一首优美的音乐。小鸟都不叫了,好像是怕打扰我们上课。只见这时老师水倒完了,加入盐,盐一勺一勺沉入水底,美丽极了。盐白白的细细的,和天上白花花的雪没什么两样。盐也加完了。应该放入鸡蛋了吧!“咕嘟——”鸡蛋沉了进去,没有一点反应,像一个熟睡的胖娃娃。我想:“就这?这是啥呀,什么都没变呀!”我不以为然,心也没有刚开始的激动了。
过了一会儿,老师又开始加盐了,加了一勺、两勺、三勺……七勺盐的时候,鸡蛋就像是睡醒了一样,浮了起来。我目瞪口呆,同学们也惊讶地长大了嘴巴。霎时,下面响起了惊天立地的掌声。我想着:“老师,是不是有魔法,可以让任何东西漂浮起来。”
听了老师的解释,原来是清水中加了盐,水的密度就变大了,浮力也就跟着变大了。像死海一样,有密度大,有大浮力……我信了,彻彻底底信了,科学的魔力竟然如此之大,如此吸引人。
通过这次实验我明白了:科学是深奥的,是值得我们去探究的。当然也要善于从疑问中寻找答案,把问号变成句号!
篇11:一次有趣的实验作文700字
全文共 730 字
+ 加入清单嘿!你们见过火山爆发吗?偷偷的告诉你,我就亲身体验了一次,不要惊讶,没错!小柯老师就给我们做了一个火山喷发的小实验。
小柯老师把洗涤剂、苏打粉、白醋,脸盆、一瓶红墨水和一个脸盆等实验器材拿出来,放在桌子上。同学们眼睛直勾勾地盯着讲台,期盼着这座“火山”快点喷出火来。
实验终于开始了,小柯老师先把一瓶矿泉水放在脸盆中央,拧开盖子,接着,小柯老师又拿起勺子,打了三勺苏打粉倒入矿泉水,然后端起洗涤剂,小心翼翼的往“火山口”里滴了三大滴洗涤剂,再用筷子搅一搅矿泉水,慢慢的,水的颜色从透明变成了白色,最后变为混浊,真奇怪!紧接着,小柯老师又拿起注射器,打开红墨水的盖子,抽了一些红通通的墨水,那红墨水仿佛人的血液,可怕极了!小柯老师再把针筒对准“火山口”,使劲一挤,再用筷子搅一搅。哇,矿泉水顿时变红了!
这时,小柯老师突然抬起头,手中拿着一瓶白醋,对大家说:“猜猜看,如果我把这瓶白醋倒下去,会怎么样呢?”同学们争先恐后地说:“火山会爆发!火山会爆发……”同学们边说边退后,深怕会遇到什么危险。有的同学躲到角落里,有的同学干脆蒙着眼睛不敢看,还有的同学张大嘴尖叫着……个个心里都很害怕。可小柯老师却泰然自若,只见他拿起一份报纸,把它垫在脸盆下,然后打开白醋的盖子,轻轻地往“火山口”一倒。哇,奇迹出现了!矿泉水瓶里的泡泡沸腾了,越长越高,一下子就溢出了“火山口”。
实验做完了,可同学们还没回过神来,个个瞪着圆滚滚的大眼睛,嘴巴张成一个O型,满怀惊讶。老师好像看出了我们的疑惑,解释道:“这是一种化学反应,小苏打遇到醋时会产生化学反应,而洗涤剂在里面起了催化剂作用,它能加快泡泡的增长。”
下课铃响了,同学们依依不舍地离开教室,心里暗暗叹息道:“哎,这节课过得可真快啊!”
篇12:我做了一项小实验作文800字
全文共 821 字
+ 加入清单牛顿坐在苹果树下思考问题,不小心被树上的苹果砸中了脑袋,于是,发现了地心引力;莱特兄弟认真观察鸟儿、风筝飞行的原理,发明了飞机;瓦特仔细研究烧水壶壶盖“跳跃”的原因,发明了蒸汽机……一切发现都来源于生活,来源于发现者的用心观察和思考。就是因为这样,我的新发现也诞生了……
这个发现还得从老师布置的作业说起。那天老师对我们说:“今天回家,自己做一个小实验,要求是:把鸡蛋放进水里,然后不停地往里面加盐,看看鸡蛋会有什么变化,并把实验的过程记录下来,明天课上讨论讨论这个新的发现。”同学们听后迫不及待地谈了起来,我对这次的实验也期待不已。
回到家,我急不可耐地放下书包,找来了盐、鸡蛋、玻璃杯和一只筷子这些实验材料。实验开始了,我先在玻璃杯中倒入大半杯水,接着小心翼翼地把这个“获此殊荣”的鸡蛋放入水中,这时,它就像一位跳水运动员,“扑通”一声跳进了水里,接着它又调皮地转了两圈,才晃晃悠悠地来到水底。此时,它又像一只贪睡的小猪,睡在杯底不愿意起来了。我把一勺盐放进去,然后用筷子搅了搅,慢慢地,它像一只刚会飞的小鸟离开了杯底,于是我又放入更多的盐,把盐搅拌均匀,随着小旋涡鸡蛋跳起了圆舞曲,快速浮到了水杯中间,最后我又放入了一大勺盐,明显地可以看出杯中的水变白了。鸡蛋似乎听懂我了的命令,浮出了水面,我用手把鸡蛋往下按了按,待我一松手,鸡蛋又露出了水面。“哦耶,实验成功了!”我欢呼着跳起来。
尽管实验成功了,但我心里还有一个没有解决的谜团:为什么鸡蛋放进盐水里会浮起来,而放在清水里就浮不起来了呢?于是我带着这个疑惑,上网查找了一下资料。半个多小时过去了,我终于找到了答案,原来是:鸡蛋的密度比盐水密度要小,自然就浮在水面上了。但如果不停地往盐水里加清水,这样以来,盐水的密度就会越来越小了,鸡蛋也就会沉到水底了,所谓“死海不死”就是这个道理,你说不是很神奇呀?
生活中处处有知识,是一本鲜活的“百科全书”,它可是能教给我们许多课本上学不到的知识哟!
篇13:一次有趣的实验作文300字
全文共 303 字
+ 加入清单“我来,我来---”教室里一浪高过一浪,到底在干什么呢?快随我去看看吧!
原来老师要做一个有趣的实验“漂浮的鸡蛋”,老师话没说完教室里就沸腾起来,老师用的材料有一个的玻璃杯,一个鸡蛋,少许盐,一根筷子,大半杯水。
实验开始了,首先老师把鸡蛋小心翼翼的放入水中,鸡蛋像一个蛋宝宝一样缓缓的沉入水中,然后老师放了很少的盐,老师用一根筷子来搅拌,鸡蛋在水中跳舞,可是不一会鸡蛋又沉入杯底了,教室里每个人都很悲伤,不过老师和同学没有放弃,紧接着放入大量的盐,水变成了奶白色然后鸡蛋宝宝像一条小鱼探出头来,呼吸空气。
经过这个实验我明白了盐水浮力比清水浮力强,还有一二次失败不代表永远失败,成功不代表永远成功。真是有趣啊!
篇14:我做了一项小实验
全文共 354 字
+ 加入清单文/薛妤橙
在生活中水和油是必不可少的物品,科学汤老师说水和油不能融合在一起,因此我想做个实验来验证一下。
于是我找来一个量杯,一杯水和一杯油,然后先把水倒进了量杯,然后又把油倒进去。一开始油沉了下去,但又以极快的速度浮了上去。浮上去的油先是一种类似于球的状态,但后来那油球一下子破了,那一瞬间好像肥皂泡破了似的,但比肥皂泡破的更慢。过了一会,油泡便没有了,现在是油在上,水在下。我想是不是搅拌不均匀,于是我拿来一根筷子,在量杯里搅拌,但是稍微融合了一点,慢慢的又回到原来的样子了。我想要不换个顺序试试看,于是我先倒油,再倒水,结果还是和上次一样:油在上,水在下。
我想为什么油在上水在下呢?于是我拿来老爸的手机查,原来密度大的液体和密度小的液体在同一容器时,密度大的在下,反之就在上。这么说来水的密度就比油大咯。
篇15:记一堂实验课作文600字
全文共 698 字
+ 加入清单上个星期,我们上了一堂有趣的物理实验课。
老师布置的第一个任务是测量固体的质量,工具是一台天平。我以前从来没有用过天平,很新鲜,我小心地将测量目标放在天平的左侧,再在右侧放上一块砝码,哎呀,砝码太轻了,右侧高高翘了起来,于是我赶紧添上了另一块砝码,结果右侧一下子沉了下去,同桌笑了,他说:“你太着急了吧,加的砝码太重了,听老师的,慢慢加!”于是我换了一块小一点的砝码,这次天平差不多了,我再用一些更小的砝码来调整,很快就达到了平衡,顺利地测量出了固体的质量。
老师看我们完成的很快,就布置了第二个任务,测量液体的重量。这下我们不能直接称了,但是借助容器,我们可以很轻松地完成。我先称了一个空烧杯的质量,记录下来,再讲液体倒入烧杯中,称出了液体和烧杯的总质量,减去空烧杯的质量,很快就得出了结果。
我们向老师汇报:“老师我们完成了,太简单啦!”老师笑了笑:“那好吧,下面是这次实验课的重头戏:请你们计算出刚才两样东西的密度。”我想,这还不简单,算一下物体的体积不就行了吗?我将液体倒进量杯,直接读出了液体的体积,两分钟就计算出了液体的密度。但是,那块固体我愣住了,它不是一个规则的形状啊!怎么测量一个不规则物体的体积呢?我皱着眉头想了一会,灵光一闪,有了,之前学习浮力的时候不是看过阿基米德泡浴缸的故事的吗?我将固体投入装有液体的量杯中,读出了现在的体积,再减去刚刚测量的液体的体积,不就是固体的体积了吗?很快,我的实验完成了!
老师宣布我的实验结果完全正确,看着同学们佩服的目光,我心里乐开了花。这一堂有趣的物理实验课,让我对不同形态物体的质量、体积的测量以及密度的计算进一步加深了印象,我更爱做实验了!
篇16:我做了一项小实验作文900字
全文共 774 字
+ 加入清单老师为我们布置了一项任务:要把一个熟鸡蛋从四楼扔下,使鸡蛋落地不碎。鸡蛋这么脆弱,这真是以卵击石。老师给我们出难题啊。
实验开始了!“该准备什么材料呢?”我心想,“对了,可以用海绵和泡沫来缓冲冲击力。”
我先列了一份材料清单:一块海绵、三块大泡沫。一个透明胶布,六根小木棍,绳子,剪刀,当然,少不了“主角”——鸡蛋啦!
找好材料后,我先把完全没有安全措施的鸡蛋从四楼轻轻地扔了下去,只见鸡蛋快速降落,“啪”的一声,鸡蛋坠落,变得四分五裂,蛋壳,蛋黄,蛋清全部都碎了,惨不忍睹。这样,一员“大将”就光荣牺牲了。
显然,没有安全措施的话,鸡蛋的确是以卵击石——不自量力。
接着,我用海绵把另一个鸡蛋裹得严严实实的。这时,爸爸前来助阵,拿起胶带,帮我把鸡蛋紧紧地固定在海绵里。
我的干劲越来越足,我拿起两块泡沫放在海绵上,爸爸用透明胶布和泡沫黏在一起。我对爸爸说,“嘿嘿,这样子鸡蛋一定不会破!”爸爸却语重心长地说:话可别说太满哦!不能大意,还是得认真做。”
突然,爸爸趁我一不留神,迅速拿出那六根小木棍,作出了一个三角椎,放在之前的泡沫上。
一切都准备就绪,现在就是见证奇迹的时刻!
我来到了四楼,我拿出鸡蛋,缓缓地伸到半空中,这时,我的心就像吃了二十五只耗子--百爪挠心,也像一只小鹿在我心里乱撞。
随着爸爸的口令;“三!二!-!放!”我凝神屏气,松开了手!鸡蛋快速地往下掉,只听“砰”的一声,鸡蛋落地了!
我赶紧下楼,打开海绵一看,鸡蛋竟然完好无损,一点儿裂缝也没有。
我高兴得一蹦三尺高,大叫道:“我们成功了!”
那么,到底是什么原因让鸡蛋保持不碎呢?原来,我们给鸡蛋加上了三层保护层,当受到冲击力时,鸡蛋只会在海绵里移动,这样可以减少冲击力。
看到了资料的解释,不禁让我想起了舒曼的话:“人才进行工作,而天才则进行则创造。”是啊,科学就在我们身边,需要仔细观察,认真思考。
篇17:做一顶小实验的年级
全文共 506 字
+ 加入清单我听妈妈说,世界上有一种列车,叫做磁悬浮列车。我心想:什么是磁悬浮列车呢?磁悬浮列车与普通列车有什么不同呢?为了一探究竟,我做了一项小实验——磁悬浮。
首先,需要两根平头圆木棍、六个有圆孔的圆形磁铁、十八个小橡胶圈、两个带孔扁棒、一个尖头圆木棍、一块透明片和一把剪刀。
我分别在平头圆木棍和尖头圆木棍上各穿上两个磁铁(同极朝向同一面),磁铁两边套上小橡皮圈固定好。接着,把两根平头圆木棍分别插在两个带孔扁棒的圆孔中(左右两侧对齐,同极朝向同一面),做成一个四轮小车。然后用剪刀剪一块双面胶,双面胶一面粘住透明片,一面粘在其中一个带孔扁棒的正中央,这样子透明片就像一个小旗杆一样立在了四轮小车的侧面。最后我拿着尖头圆木棍,把它的尖头顶住透明片靠近四轮小车(尖头圆木棍上的磁铁比平头圆木棍的磁铁稍微靠左)。我慢慢地松开手……哇!尖头木棍像被冻住似的悬浮在空中了!我顿时心花怒放,心里有一种说不出的感觉。木棍到底是怎么浮起来的呢?原来是利用磁铁“同性相斥、异性相吸”的原理啊!“四轮小车”四块磁铁正极往上,形成了一个小型的磁场,让穿着磁铁的尖头木棍悬浮了起来。
小小的科学实验让我明白了大道理。我终于明白磁悬浮列车的原理了!
篇18:买科学实验用品记作文500字
全文共 560 字
+ 加入清单昨天我偶然从《小哥白尼》杂志的最后一面上发现了《小哥白尼》杂志推荐的一些仪器:光学显微镜、生物科学实验箱……真棒!如果我有生物科学实验箱,我可以研究土地成分;捕捉昆虫;……如果我有光学显微镜,我可以研究微生物;观察水滴;放大昆虫……哇呀呀!我心动了,真的好想要买呀!
我先和妈妈商量,可她不同意,态度强硬。尽管我跟她说了,我不会弄丢、弄坏,可妈妈仍旧坚持。我只好使出“杀手锏”:“放心吧……”“我会……”“就要……”,终于,在我软软的撒娇声和硬硬的坚持之下,妈妈妥协了。不过,她有个条件:一定、绝对不弄坏,不然不给我买。
一走进邮局大厅,我就悠然自得的坐在了凉冰冰的座位上,有滋有味的看起了电视,把一大堆麻烦事都推给老爸老妈处理,当起了甩手掌柜。你说我是不是很懒啊?
忽然,我听见妈妈喊我,我走了过去,妈妈说:“你自己来填这个单子吧,填得出来就买,填不出来就别买了。”我仔细看了一下,唉呀,这张单子我从没见过,怎么填呢?这下犯了愁。这时我看到玻璃下面压得有张这样的单子,原来是示范表,我想,反正有样板,不管三七二十一,填了再说。我照着这张表,一会儿就填好了,交给妈妈了。谁知,妈妈一瞅,惊喜的看着我:“唉,好像填对了,你真棒!”
终于办好了手续,我期待着,几天后会来呢?
通过买科学实验用品这事,我悟出了一个道理:心动了就要行动。
篇19:次小实验年级
全文共 559 字
+ 加入清单周末,我在《实验大百科》这本书里看到了一个鸡蛋的实验,这个实验很简单,我很感兴趣,决定动手来做这个实验。
首先,我把几个鸡蛋放进一个玻璃杯,然后倒进醋没过鸡蛋,马上,蛋壳上就出现了无数小气泡,轻轻震动杯子,小气泡就会争先恐后浮上水面,好像蛋壳开始呼吸了,真不可思议啊!
实验第一天,我总是好奇地跑去看一看,蛋壳的颜色越来越浅,我问妈妈:“还要等多久啊?我已经迫不及待想把它捞出来了。”妈妈说:“它的衣服还没脱呢,别着急啊!”
第二天,蛋壳表面出现了一块块深浅不一的斑块,而且也不光滑了,变得粗糙。用手按一按鸡蛋,能感觉它变软了一点。好神奇啊,才一天就有了这么大变化。
第三天一大早,我一起床就去看鸡蛋,哇,鸡蛋的衣服不见了,只见一个淡橘色透明的鸡蛋泡在醋里,隐隐约约可以看见里面金色的蛋黄。我小心翼翼地把它拿到窗边,它在阳光下呈现透明的金色,就像一颗小小的太阳。我赶紧激动地去叫妈妈:“妈妈,快来!你看鸡蛋大变身了!”妈妈兴奋地跑过来,看着我手里的鸡蛋说:“哇,你的实验成功了!”
鸡蛋壳为什么会消失呢,我来告诉你吧,鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙,放到食醋里就会因为发生化学反应而溶解,并且释放出二氧化碳气体,然后会逐渐消失。但是蛋壳里那层薄薄的膜是不会被食醋溶解的,所以看起来是个透明的鸡蛋。
这个实验简单又有趣,你们也可以试一试!
篇20:我做了一项小实验作文900字
全文共 823 字
+ 加入清单今天上午,妈妈为我报了一节科学实验课,课程教的是各种各样神奇的科学实验,于是我迫不及待地跟着老师走进实验室。
我刚进教室,忽然觉得眼前一亮,只见老师的讲桌上摆着许多土豆、一包小灯泡、像充电器似的小电线上面带着锋利的小夹子,以及许多金色、银色的小插片,这时一位笑容满面的老师温和地让我选一个合适的座位坐下,并穿上了白色的实验服,仿佛一下子成了一名小科学家呢!一会儿正式上课了,给我们上课的老师叫“太阳老师”,她告诉我们今天制作水果电池,顿时大家都很奇怪,我也丈二摸着头脑,心想这水果也能有电池的功能?老师先给我们一一介绍了小小LED灯泡,又长又粗的导线,锋利的鳄鱼夹、铜片、锌片以及大家都知道的土豆,接着开始教我们制作过程,我认真地看着每一步,只见她把锌片和铜片插入土豆中,并告诉我们:“铜片是正级,锌片是负极,导线两头用鳄鱼夹连接正负两端,千万不要弄错。”老师拿起四根导线,在三个土豆上插上铜片和锌片,两头的导线都用鳄鱼夹连接起来,结果多出了两个鳄鱼夹,同学们纷纷说是不是多了一根导线造成的?
这时老师却把最右边的那个鳄鱼夹夹在LED灯的长腿上,把最左边的鳄鱼夹夹在LED灯的短腿上,小灯泡“啪”地一下子亮了起来!大家目瞪口呆,都嚷着要自己试一试,于是老师让大家三人一组,给每组发完材料后,小组成员们就兴高采烈地动手做起来了。不一会儿,每组按老师的步骤都成功做完了,每个小灯泡虽然只有一点点光亮,但还是照亮了整个教室。老师见我各小组顺利完成了任务,便提出了更高的要求,让我们把所有的土豆、导线等东西都连接起来,变成一个大型水果电池!经过全体同学的认真制作,这个大型水果电池不一会儿就完成了连接,“成功!”教室里一片欢呼,老师表扬了我们还笑咪咪地为我们拍照留念。
通过这节课让我明白了灯泡会亮是因为土豆里有电解质,而且水份越多越酸的水果电解质也越多,电解质一多,通过正负极的关联,灯泡就会亮了,这就是水果电池的制作原理。这可真是一堂轻松而有趣的科学课啊!