中考作文技巧指导：掌握七个绝技让作文文采飞扬(实用20篇)

导语：作文一直是大家头疼的部分，一般来说，在考场上也是最难把控和提高的部分，如何改掉原有陈旧思维认识，形成规范、高效、恰切的行文习惯呢?下面是小编收集的六个小技巧，我们一起看看吧!

一、结构是思维的外显

在平时的作文训练中，学生往往偏重于审题立意的训练，偏重于运用语言的训练，而对文章结构要求不那么重视，于是行文时信马由缰，随心所欲造成文章不能很好地表情达意。结构就是文章内容的组合构造，是文章思路的表现。文章的内容要通过组织安排才能表达出来，文章的主题也要通过结构来加以凸现。

高考作文是戴镣铐的舞蹈，考生的自由创作限制在一定枷锁之中。文章结构也有相应的制约因素，为了让阅卷者迅速把握文章大意，结构务必要完整、清晰、严密。例如领会高考优秀作文的一般行文架构，形成模板化的思维印象，有助于在考场及时调动素材，展开逻辑论证。

二、语言和情感思考相连

《作文分等评分标准》将“感情真挚”列为内容等级中的第一等。可见作文表达能达到“真挚”的层面，便是拥有了作文高分的制胜法宝。

真挚的情感以“真”基础，并发展为“善”和“美”。即发自内心，真实而真诚，不是矫揉造作，不虚情假意;对自己和别人起到一定的鼓舞作用;它使人的心灵受到美的陶冶，给人以美的感受。情真意切，能使考官获得共鸣，从而为文章增加感情分。

三、不要一味个性化，更不能剑走偏锋

要注意高考是选拔性考试，高考作文是考场的作文，有它的规定性;不要过分追求个性化表达，更不能剑走偏锋。考场作文和平时写文章是有些不同的。尊重规定性不等于扼杀个性。前些年有的考生用古文来写作文，虽然写得不错，但有点冒险。还有的观点怪异，自以为个性凸显，其实也容易失误。从符合时代主旋律、社会总基调上着眼，文章合为时而著，才是明智之举。

四、卷面印象分

阅卷老师往往每天都要评阅成千上万的高考试卷，很容易造成精神疲劳。所以，考生卷面给老师的第一印象很重要。卷面整洁，自己工整美观，给人的第一感觉赏心悦目，这样即便作文水平一般，高考作文分数也不会太差。

建议平时考试注意考试习惯，尽量保持卷面干净、整洁、字迹清晰;不得已涂改以横线划掉即可，不要涂黑团，打叉。

五、选材要有时代、自我的气息

作文构思，包括立意、选材、中心思想等要素。这三者之间的关系是密不可分的。立意是文章的灵魂，立意决定选材，选材要服从中心思想的需要。立意需要选材来支撑它，中心思想需要选材来突出它。没有选材，立意和中心思想就都是空的。选材新而立意深，着眼于新鲜材料，对深化中心思想效果明显。

材料选得好，作文就成功了一半。这里的“选得好”，除了指有意义以外，很大程度上是指新颖，有时代气息，有自我气息，别具一格。

六、标题、开头和结尾突出作文风采

时间短可以说是高考作文阅卷最大的特点，一般而言高考阅卷对时间都会有所规定，作文一项绝不会超过60秒。而实际上，根据几位高考阅卷老师反映，其实际阅卷时间也就在20-30秒左右。

在这么短的时间内，能读完整篇作文以实属不易，更何况细细品味?所以，阅卷老师阅卷往往对标题、开头、结尾三个部分很重视，中间部分基本都是一扫而过。针对这种情况我们采用的作文结构是“凤头、猪肚、豹尾”，即标题新颖让人眼前一亮，开头简洁、文采引人注目，结尾总结作文主旨简短有力。

勇气

有一种气魄，它让七尺男儿打破思维常规，让小家碧玉冲破封建束缚，让伟大诗人指挥千军万马，这便是勇气

安藤忠雄的建筑以纯粹素净风格见称，没有大屋顶，没有木结构，他大胆创新，抛弃前人的固定模式，但从那透着阳刚之气的极具男性化的建筑里你绝对可以嗅出现代化的气味。在他手下，建筑不是象形之物，而是行云流水的上乘艺术。安藤将现代施工方式留下的模板痕迹，分缝和圆点经过归整，用纯天然的纹理装饰代替冗繁的室内装潢，素混凝土直墙成为压倒一切的建筑语言，一切素净简单。

我佩服他，有勇气

隋朝女将花木兰，代父从军，英勇无畏，多立奇功，受到皇帝赞扬，参军前，她为一介女流，只负担轻松的家务，参军后的她，身披铠甲，上阵杀敌，面临的恐怕不只是明枪暗箭吧。想她数年身在边关，一定经历过生死悠关的考验，一定有过命丧黄泉的危险，也一定有过临阵脱逃的想法，可她还是坚持了数年战争，成为一代巾帼英雄。

我欣赏她，有勇气

一代伟人毛泽东曾写过“问苍茫大地，谁主沉浮?”和“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的伟大诗篇。毛泽东的一生战火连连，虽然没有拿过一次枪，没有打过一发子弹，但他却指挥千军万马，缔造了新中国，这是什么样的气魄?“谁主沉浮?”这又是何等铿锵有力，究竟是怎样一代伟人才会有如此胸襟!

我敬重他，有勇气

勇气

从云南回来后，妈妈从网上订了机票，第二天，我们就起程去北京国际机场。这一站我们的目的地是上海。

第二天我们起了个大早来到了北京国际机场，妈妈到买票的那核对拿取我们订的机票来到了候机厅。我们做国航CA1835飞机，做了2个小时才到浦东机场。

坐上出租车来到了宾馆，我们把行李收拾好，拿着背包来到了外滩。外滩位于上海市中心黄浦区的黄浦江畔，外滩东临黄浦江，南汽延安东路，北至苏州河上的外白渡桥，西面是由哥特式，罗马式，巴洛克式，中西合璧式等52栋同个迥异的古典复兴式大楼所组成的旧上海时期的金融中心，外贸机构集中带。外滩又名中山一路，全长1·5公里，本世纪以来，随着建筑技术的发展和经济实力的增长，所有的外滩大楼都经过改建，这里交通发达，购物方便，历史掌故丰富，旅游设施完备，使人流连忘返，由于我们住的宾馆线路坏了，一时维修不上，我们知道借住在上海的亲戚家里，晚上我们吃完饭，小姨说带我们去也游黄浦江，我们到了黄浦江租了一只小船，我们三个在黄浦江上观赏夜景。我心里有种说不出的激动。

第二天，小姨提议说带我们去商场玩，买完东西再去寒山寺，我们逛了半天，买了好多东西，但是在去寒山寺的路上堵在了高架上，本来一个小时可以到达的路我们用了3个小时。

由于我晕车的缘故便没有进入寒山寺，自己在车上玩iPad。等妈妈回来后，还给我带了把折扇，说着把折扇是旅游特色纪念品。

这是我第一次来上海，第一次感受到大上海的繁华。显示了我们中国我经济发达。

轰轰轰一阵汹涌澎湃的水声从远处传来，我踮起脚尖往前看，啊!原来我们到了世界闻名的大峡谷虎跳峡。

虎跳峡位于香格里拉虎跳峡镇，以险名天下，是中国最深的峡谷之一。传说丽江统治者木老爷骑着自己的坐骑老虎，来到金沙江边的一个狭窄地段。老虎纵身一跃，往江中的一块大石头跳去。老虎着地了，人却掉入了江水中，因此得名虎跳峡。

我一下车，立刻向大门飞奔而去。在检票口检过票后，我们迎来了第一道考验：一层层的台阶。随后，我们就到了观景台。从观景台往下望，啊，是多么的壮观!波涛滚滚的江水，好像在诉说着一个又一个的故事。我迫不及待地顺着蜿蜒曲折的台阶，到了峡谷地。这时江面已是惊涛骇浪。江水冲击着岩石，溅起了一阵阵的水花，迎面扑在脸上，异常的舒服。这时，一个巨大的浪来了，强烈的冲击着石壁，溅起了三米多高的水花。

绕过观景台左侧的祈福亭，就到了虎跳峡的标志一只威严的大老虎屹立在巨石上，仿佛猛虎下山，到江边游玩。它的眼睛紧紧地盯着一群形态奇异的巨石，有的像蛋壳，好像小鸡要破壳而出一样;有的像龙，好像巴不得要腾空而起;还有的像孔雀，好像要把自己最美丽的一面展现给大家。

轰轰轰听着江水澎湃的声音，我依依不舍地离开了虎跳峡。

关于中考记叙文的写作，因笔者曾执教初中语文五年、高中语文二十三年，参加中考和高考大大小小的统考阅卷不计其数，积累了一些素材和经验，近年来也指导了不少同学的中考作文和《美文》组织的“全球华人少年写作大赛”，他们都取得了很好的成绩。现在我把这些东西分类汇总分析一下，希望能助同学们一臂之力。

一、审题。

作为考试作文，审题至关重要。考试的目的是拉开档次，如果审题立意走偏，必然是不及格的，一般水平的同学，至少要丢掉十分以上。因此，必须保证时间，反复思量，千万不要一有想法，就草草动笔。具体要从五个方面做起：

1.审试题的类型。中考最常见是命题、半命题、话题、半话题作文，个别的可能有导引材料。在中考阅卷时最常见的错误是把命题作文当成话题作文，自己另设题目，要扣掉两分。更严重的是，另立题目后作文往往会偏离题意。再就是把话题当作命题，话题一般范围很大，用它作题目，写出的作文也常常是空洞的。如以“亲情”为话题，做题目很宽泛。第三是半命题作文另的一半内容，出题人一般给提供可资参考的内容，如01年青岛中考半命题作文《这件事真让我­ 》要求：“划线处可填高兴、难过、感动、惭愧……”显然前面两个不如后面两个立意高，有些同学不明白这些内容有高下之分。因而，同学们不能不加以分析、选一个就写、由着自己的性情来。

2.审题目的元素。要审清一个题目有几个元素、还有没有隐藏的元素，它们是什么关系。比如：06年青岛题《欢乐与痛苦》，题中两个元素都必须表现出来，二者不可偏废，并且二者常常相互依存。再如：《一路有你陪伴》，题中明摆着有“一路”、“有你”、“陪伴”三个元素，后面还须补一个隐含着的元素“我”。此文如果写成“一路有你陪伴他(她)”，作文立意就走偏了。

3.审要素的虚实。在一个题目中，几个要素往往有虚有实，要先弄清它们的虚实，确定自己的作文从实立意还是从虚入笔。还举“一路有你陪伴”这个例子：“一路”可实，如写与某人走了一路(一程、一段)发生的事;也可虚，写一个年代、一生发生的事。“你”可实，可以是一人、一物(如一本书、一枝笔);也可虚，如理想、追求、爱好等。至于“陪伴”，还要写出主客关系，即“你伴我”。

4.审题目的重心。要知道一个作文题目要求表现的重点是什么。一般说来偏正短语题目修饰语是表现重点。例如05年上海题《充满活力的岁月》，作文要写出充满活力的事，至于“岁月”，是指过去的一段时间。而动宾结构的短语作题目时，则要把表现的重点放在过程上。如06年四川南充《战胜自我》，要写出怎样战胜自我这个过程。98年全国高考记叙文《战胜脆弱》有大量同学偏离题意，就是因为他们没有写出“怎样战胜脆弱”这个过程，而重点表现“怎样脆弱”。这是深刻的教训。

5.审提示和要求。出题老师一般会在作文题上加上一些常规的、有时还有一些特殊的要求和一些友情提示，我们在审题时一定要引起足够重视，万万不可忽略。如有一道作文题给了一个开头：“暮春三月，我漫步在农村的小河旁。”要求是要接着这个开头写下去。这个开头其实给考生规定了四个内容范围，一是时间：“暮春三月”即农历三月，二是人物：“我”，三是情景：“漫步”，四是地点：“农村的小河旁”。由以上因素我们可以确定此文应是以写农村景物或记农村风情的文章。有的同学不按这个开头写，必然不知所踪了。

二、拟题。

人们常说“题目是文章的眼睛”、“眼睛是心灵的窗户”，由此看来拟一个好的作文题目是多么的重要，它能吸引阅卷老师的眼球，让阅卷老师眼睛一亮，有“惊艳”的感觉，你的文章就成功一半了。

那么，什么是好的作文题目呢?我想主要有以下四个标准：简明，深刻，吸引人，形象生动。“简明”就是简单、明确，扣题准;“深刻”是能揭示深刻的主题思想;“吸引人”是题目能制造悬念，让读者迫不及待地想去读文章;“形象生动”是形象鲜明、生动感人。比如现行小学语文课本中《丰碑》一文，是八十年代获全国一等奖的小小说，小说刚发表，中学生绝大多数还没有读的时候，我在高中语文试卷中以此设计了一道现代文阅读题，其中一道小题要求选择这篇小小说的题目：A风雪云中山、B军礼、C军魂、D丰碑。当年大部分同学选了A与C，语文考试常考的不是认识对与错的答案，有时要你选项最好的答案。选A与C作题目虽然没错，但因它不是最好的，就没法得分。仔细分析你会发现，A项只点明了环境、地点，B项会让人误会将军是主角，C项深刻地概括了军需处长那种舍己为人的精神就是红军的军魂，但它不如“丰碑”形象生动，“丰碑”这个题目既有虚的成份，即军需处长所表现出的精神;又有实的成份，他冻死的形象就是永远屹立于红军战士心中的丰碑。记叙文的题目一般很难同时达到上面说的四个标准，但我们可以朝着这个方向努力。

怎样才能拟出一个好的记叙文题目呢?主要方法是化大为小、化虚为实(有的老师称为化题为象)。考试作文话题一般大而虚是不适合做题目的。如“亲情” 这话题，又如07年湖北随州“以‘快乐’为话题”，江西“以‘磨练’为话题。”如果出一个作文题目“以‘红军精神’为话题”，那么《丰碑》当然是极好的了。记叙文拟题大多用具体人物、事件、事物、时间等作题目。

三、选材。

记叙文选材要“大中取小，小中见大”。

“大中取小”的“大”，指的是作者的生活阅历(包括直接的生活经历和简接的阅读积累等)，这个面是很大的，选材时要从中选一件小事或一组小事来写。这个“小”强调时间、空间跨度要小，记叙文很忌讳在短短一篇几百字的作文中记叙的事时间、空间跨度很大，全是干干巴巴的概述，如《充满活力的岁月》，写“我”初一怎样怎样，初二干了什么什么事，初三又怎样怎样，这样的作文永远没人愿意看，它会令阅卷老师生厌，别指望高分。

“小中见大”是记叙小事，揭示大主题(或深刻的道理)。这是老生常谈，写文章的宗旨是启迪人、教育人，可有些同学面对一些特别的作文题目时就把这个宗旨忘得一干二净了。99年青岛市中考作文《课间小记》，意思是记课间发生的小事，审题难度较小，但选材难度大。记叙文的立意主要表现在拟题或选材上，此文选材难度大，有些同学没有引起足够重视，大部分同学选课间活动来写，打球、跳绳、玩耍……难以做到“小中见大”，结果多数同学不及格。而有一篇满分作文先写下课铃响后，同学们都奔到窗前看，外面正下着暴风雨，对外面雨景展开描写;再写忽然班长想起来本班负责本周升旗，在恶劣天气要把国旗降下来加以保护，拉着副班长冲出了教室，对二人与暴风雨搏斗、在暴风雨中降下国旗的情景展开描写与渲染;最后写班长与副班长出现在教室门口，描写二人被淋成落汤鸡的样子，尽管这样，班长还是把叠得整整齐齐的国旗紧紧抱在胸前，结尾作者写到：“教室里先是一片寂静，然后爆发出一片热烈的掌声。”此文一出，在场的阅卷老师无不为之动容，选材的新颖加上该同学较深的文学功底，令全体阅卷老师异口同声：“满分。”

记叙文选材举足轻重，像上面这个材料，让语文功底很一般的同学来写，得百分之八十以上的分数也是不难的。因此，我们在考场写作文时，不管面对什么题目，都要保持清醒的头脑。作文选材最忌与别人重复，如《毕业前夕》(86年青岛中考题目)大部分同学写毕业联欢会，这个题目只是个时间概念，在这个时间里发生的事太多了，比如：给老师留个礼物、给同学留个纪念、报考哪个高中等等……都会发生好多故事。还有一个问题，就是选材和立意往往决定了你作文的档次，如“以砖为话题，写一个与之相似的人”。想到砖建楼架桥，可写一个有用的人;想到它的制作过程，可写一个经过锻炼成为坚强的人;想到它的形状，可写一个端方正直的人;想到它总是在里面的特点，可写一个无名英雄……这些立意显然后三者好。因此，在考场上不要一想到一个立意就下笔，还要想想有没有更好的。

四、剪材。

记叙文叙事切不可以平铺直叙，要详略得当、重点突出，重点处要调动多种手法，来突显主题思想。在初中生作文中，我们常常看到一些作文，不知道所叙事件中哪个环节是重点，应该详写;哪些环节是非重点，应略写;哪些环节只要稍作交待，一笔带过就可以了。甚至，有些同学常常本末倒置。有一篇作文《这件事真让我惭愧》，先用300字左右写晚上回家后与父母发生矛盾;后用200字左右写“我”愤怒地摔门离家出走，大街上天寒地冻，觉得很冷，又拉不下面子，在矛盾中到处溜跶;最后用100字左右写父亲出来喊叫着找“我”，“我”与父亲一块回家了。这篇作文选材不错，看后却令阅卷老师大为婉惜。这篇作文不能及格，原因就是不会突出重点，无法突显“惭愧”这个主题。所谓“惭愧”应该是不理解父母的劳累，连累父母为自己操心、劳心、伤心，因而感到内疚。如果想突出这个主题，就必须在剪材上作如下调整：先用100字左右交待父母回家晚了，同时可以略微描写一笔他们疲惫的神态，而后写“我”因为饿对父母出言不逊，受到父母教育，争吵起来;再用200字左右写“我”怒火中烧，使起了性子，摔门出走，到大街上以后的情景和心理;最后那部分用300字以上，这一部分就要看一个同学的作文功底了。有的同学也许知道这部分重要，但无东西可写，其实想写也不难，比如：可先写父亲嘶哑的喊声，“我”焦急地寻找父亲;再描写找到父亲后的远景与背景：刺骨的寒风、纷扬的雪片、昏黄的路灯，父亲瘦削的身影，尽管自己身上穿得少(因为急着出来找“我”)，手里却抱着“我”的羽绒服……接下去还可描写近观：父亲焦急的神态、憔悴的脸颊、发青的嘴唇、抖嗦的声音……然后还可以插叙以往因“我”使性子拖累父母的事件，还可以抒发自疚的感情，还可以哭着喊声“爸爸”，还可以写“我”接过父亲的羽绒服，与父亲包裹在一起一同回家……

世上没有没得写的事，只是我们对生活的观察、理解、感悟不够。古人说：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”此言道出了我们作文的真谛。

五、结构。

记叙文的结构有人主张三段式，有人主张用四段论式。首先明确一点，不管三段论还是四段论，它并不是指三个或四个自然段，而是指三个或四个层次。四段论就是发生、发展、高潮、结局;三段论是高潮结局合在一起，看下面例子：

悠悠小河水

凄冷的西北风夹挟着冰凉的雨点像鞭子一样狠狠地抽打着双颊，我一步一滑地艰难走在田间小路上，两边高粱地里唰唰地乱响，惊心动魄。我一个女孩子在这样的天气、这样的小路上独行，真有些害怕。

今天放大礼拜假了，忽然想起，好久没去看姥爷了。下午放学后，看着天不好，匆忙给姥爷挂了个电话，连个雨伞都忘了带，就冒雨往姥爷家赶奔，不知姥爷会不会来接我，现在真后悔，在电话里就应该跟姥爷说清楚……心里正想着，忽然看见前面一位戴着斗笠的老人正急急的埋头走来。那不正是姥爷吗，我赶紧跑了几步，大声呼喊姥爷。姥爷见我没打伞，一把把斗笠扣到我头上，牵住我的手，嘴里埋怨着：“怎么连个伞也不打，不冷吗?”我赶紧向姥爷灿烂的一笑说：“没事的，姥爷。你不是也没有披蓑衣吗?您看，您的衣服都湿了。想我了吧?”“嘿，这孩子!没事就好，没事就好阿……”

一会儿，我们走到姥爷村前的小河旁，风雨不知什么时候都停了。西边的小山一片苍翠，更远处的小珠山像画屏一般矗立在它的后面，天边飞起一片彩霞，辉映得小河河面流光溢彩，河边的青草像绿色的锦缎向远处铺开。我禁不住喊了一声：“好美啊!”然后挽起裤腿，准备脱鞋过河，却听姥爷爷说：“趴到我背上来。”这——我看着姥爷那已经驼了的背和青筋凸起、皮肤粗糙松弛的双腿，心里一颤：姥爷老了，而我已经长大，怎么能还让姥爷背呢?何况我已经是十六岁的大姑娘了?想到这里，我向姥爷笑了笑，说：“姥爷，不用，人家长大了嘛，要是男孩我现在可以背你了。”“可你不是男孩。水凉，趴到我背上来。”姥爷的声音不高，却不可抗拒。我只好拿过斗笠，乖乖的趴到了姥爷宽厚而温暖的后背上……

姥爷宽厚的脊背，驮过我童年多少温馨的岁月：姥爷背我来这里捞过小鱼虾，姥爷背我来这里捉过小螃蟹，姥爷背我来这里捡过刻着我童年记忆的鹅卵石……

悠悠的小河水啊，静静的流淌着，它像从天边流来，从远古流来，像一首古老的歌谣，依依呀呀的，从古唱到今。

上文倒数二三段是高潮与结局是三段论，如果再写到姥爷家，那就有了独立的结局部分 ，就是四段论了。

记叙文的结构不管说三段论式还是四段式，总是以深化主题为要的。

六、情节。

对记叙文情节处理要注意两点：

1. 要努力展开情节，避免情节简单，矛盾冲突不够。有一位同学参加全国作文竞赛，他的一篇《打喷嚏》的作文引起我的注意。他的作文是这样写的:

数学课上，老师正起劲讲着一道立体几何题，李刚突然感觉想打喷嚏：“啊——”。数学老师顿了一顿，狠狠瞪了李刚一眼。其他同学也不约而同回头看了看李刚，大家仿佛在说：李刚这家伙什么意思。

李刚不敢打了，他想：自己学习不好，老师和同学们对自己没有好印象。别人打了喷嚏没事，自己打了喷嚏，老师肯定会以为自己是故意破坏课堂纪律。想到这里，李刚回忆起前些日子发生的一件事：

一天，李刚看到班里有一个凳子坏了，就从家里拿了锤子、钉子想修理一下。他刚走到讲台一侧坏了的凳子旁边，班主任突然推门进来说：“李刚，这凳子是不是你弄坏的?”“我——”“‘我’什么‘我’，就是你弄坏的。”“我——”李刚还想辨解，班主任却用更严厉的口吻说：“别‘我’了，今天回家那30元钱赔偿公物，再‘我’让你在全班检讨。”……

李刚正想着，突然“啊嚏”一声，一个响亮的喷嚏冲口而出，同学们爆发出一阵轰堂大笑，那声浪阻断了老师的讲课。数学老师瞪着暴怒的眼睛，低沉地怒吼道：“李刚，滚出去!”“老师，您让我滚到哪儿去?”李刚慑嚅着说，老师大吼：“滚到教室外头去!”李刚垂头走出了教室，教室的门“咣”地一声关上了。

行文至此，文章戛然而止。我觉得作文的情节还可以继续展开，矛盾冲突还有进一步加剧的空间。作文也没有结尾，另外，文章讽刺手法运用较好，但还可以亦谐亦庄，更进一步突显主题。在我的启发下那位同学修改后又加上两部分和结尾。结果这篇作文便脱颖而出了。后面是这样写的：

教室里安静下来，数学老师又继续讲课了。李刚站在教室门口一旁伸长了耳朵，也想听老师讲课，没留神又“啊嚏!啊嚏!”打了两个。教室里再次爆发一阵大笑。门“哗”地一声开了，数学老师用气得颤抖的手指着李刚大喊：“李刚，你滚远一点，滚到操场上去!”

李刚慢慢走出教学楼，经过学校的小花园往操场走去。花园里花红柳绿，小鸟在快乐地歌唱，春风拂煦，阳光温暖，李刚的心情渐渐好了起来。在操场上，李刚忽然想起爸爸教自己说打喷嚏要对着太阳。于是李刚仰脸朝向太阳，果然打了一连串痛快的喷嚏。

对着太阳打喷嚏真温暖，李刚想。

再如前面举的《惭愧》一文，结尾处如果再展开还有故事可写。

2.情节要符合生活逻辑。

情节的细致、真实具有巨大力量，它往往能打动读者情感中最柔软的部位，与作者发生感情的共鸣。反之，如果它不符合生活的逻辑，给阅卷老师以胡编滥造之感，必定会给不及格的分数。03年青岛市中考作文话题：见义不为、见义勇为、见义巧为。要求：可写一个方面，也可以写三个方面。因为许多同学对题中的“义”理解偏狭，所以当时的中考作文到处都是杀人、放火、抢劫，令阅卷老师哭笑不得。所以，建议同学们自己不熟悉的生活不要写，自己不懂的事情也不要去想像。

七、技巧。

记叙文的技巧很多，这里主要介绍几种制造波澜的技巧。俗话说“文似看山不喜平”，文章有波澜，读者才爱读。制造波澜主要有张弛、误会、抑扬等方法。

1.张弛法。就是故意让故事一张一弛，反复进行。逐渐推向高潮，造成一波未平、一波又起态势，达到让读者不得不继续看下去、欲罢不能的效果。在这方面最经典的例子是《水浒》中林冲与洪教头比武那一段：

那一日，林冲到了柴进庄上，柴进正与林冲吃酒，柴进庄上的武术教师洪教头非常傲慢地走了进来。柴进引见说这就是东京八十万禁军教头林武师，林冲起身先后三次向洪教头施礼，那洪教头却一概不理，并且直走到林冲让出的上首位置坐下。行文到这里，柴进早不高兴了，林冲当然也心中不喜，而那洪教仿佛怒气更大，情节开始紧张起来，恰在这时，洪教头又埋怨柴进让流配军人来诱酒食钱米，提出要和林冲较量较量，看看林冲是不是真教头。到了这里，读者一下兴奋起来：一个小小的家庭教师要跟八十万禁军教头比武，这家伙真该挨点教训了。柴进的心里当然也是希望这样。至此情节紧张到了极点，然而想不到柴进征求林冲意见时，林冲却说：“小人却是不敢。”一看热闹看不上了，读者一子泄了气。到此，第一回合的张弛完成了。接下去洪教头以为林冲怕他，越发狂得没边，反复招惹林冲，在柴进说服之下，林冲终于答应比武，二人刚刚开始，柴进却叫“且住”。这是第二个回合的张驰，到此，读者的心就像猫爪挠的一样。原来是柴进怕林冲不使出真本事，拿出二十五两银子要奖励赢者。真比的时候，只四五个回合，那洪教头被林冲只轻轻一棒便干净利落地扫倒在地，在众人哄笑声中羞颜满面，自投庄外去了。

上面我举的《打喷嚏》一文，也是成功运用张驰手法的。

2.误会法。有一篇小小说写了这样一个乘车的故事;车上上来一个抱小孩的中年妇女，他身边坐着一位穿军装、带墨镜的小伙子，没有给她让座。妇女不高兴了，故意把孩子脚底的泥土蹭到军人身上，随着车的一次晃动，妇女倒在军人身上。军人起身有礼貌地给妇女让了座。这时不光那妇女，其他乘客，也许连我们读者都高兴了，觉得这是个美好的结局，可是作文这样写有什么意思呢?其实我们都误会了，文章最后写那位军人与那位妇人在同一站下车，妇女发现那军人竟然是瞎子，询问之下才知道他是从老山前线下来的对越自卫反击战的英雄。这样，文章主题一下子突显出来：那军人的崇高、那妇女的自私狭隘，她是该受教育的，这就是卒章显志。好的记叙文，你永远不知下面将要发生什么。成功运用误会法的还有莫泊桑的《项链》，欧·亨利的《警察与赞美诗》。再如《大爱无声》。

3.抑扬法。分成欲扬先抑，或欲抑先扬两种情况。先举欲扬先抑，现代作家杨朔有篇著明的叙事散文《荔枝蜜》，文章开头写“我”小时候被蜜蜂蜇了，差点从树上掉下来，从此便很不喜欢那小东西。长大当了作家以后，有一次去造访养蜂场，吃着场长招待的甜美的荔枝蜜，听着场长讲着蜜蜂的故事，“我”被感动了。文章层层写出小蜜蜂不仅是在酿蜜，而且是在酿造甜美的生活，最后结尾作者写道：“这天夜里，我做了一个奇特的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂了。

而欲抑先扬就到过来了，要写坏人坏事，则先写他好。

八、感情。

1、要有真情实感。古人说“文贵情真”，作文要以情感人，你想感动读者，就得先感动自己，你是流着泪写的，读者阅读的时候，才有可能也流泪。古今中外，有许多这方面的佳话，也有很多论述，在此，就不展开谈了。而粗制滥造的东西，让人一看就会生厌。05年中考作文以“见义不为、见义勇为、见义巧为”，那年可让高中阅卷老师吃尽了苦头，打开试卷满纸都是杀人放火啊。那些同学都把“义”理解的太窄。

2、思想感情要健康。“要作文，先做人”，这是老师常说的道理。作者的素质差，文章中字里行间自然就流露出来了，比如说，有位同学写自己从家里走出来，看到楼梯上有只受伤的小猫，就一脚把它踢到一边去了。读者一看他就没有同情心。个别同学竟在作文中发泄对老师的不满，得了低分，也永远打不赢官司。有的同学因为没注意，也会犯这方面的错误。有的同学写乘车时，看到车上人不给老弱病残让座，总要愤愤地谴责一番，忘了自己也是应该让的呀。还有许多同学经常把一些封建思想当做励志名言，如“吃得苦中苦，方为人上人”，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”等等。

九、开头。

记叙文的开头要迅速进入情境。所谓“情”是指“情节”，“境”是指环境描写。就是说写记叙文开头除了交待情节，就是环境描写。

为什么要这样开头呢?因为记叙文开头只有两个作用：一是制造悬念，二是为下文做好铺垫。要想达到这个目的，就只能这样开头。小小说《丰碑》开头这样写的：

“一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了了一只冰坨，狂风狼似地嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。将军的马，早已让给了伤号骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通路。等待着他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能……哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢?能不能经受住严峻的考验?将军思索着……”这个开头营造出浓浓的悲壮气氛，也会使读者隐隐感到下面一定会发生什么惊天动地的大事，将军的思考也是读者的思考。读者能不迫不及待地读下去?

90年代有一部电影叫《背起爸爸上学去》写一个家庭母亲死了，父亲腿也残废了。电影一开始音箱里发出“轰隆隆”的巨大轰鸣声，黑乎乎的银幕上隐约看出一个巨大的东西在转。看到这里，观众会想，这是什么在转?然后镜头一拉，画面变小，原来是一个炒勺在石头上转。这时观众又会想，转这个干什么?镜头再一拉画面再次变小，我们看见父亲、儿子、女儿三人紧盯着炒勺在一个大石磨上转。观众就更奇怪了，这爷仨，看一个炒勺转干什么?最后停下，炒勺的把指向女儿，父亲说话了，他说，我们用这种办法确定谁干活是公平的，谁也不要争了，闺女你就干活，让你弟弟上学吧。到这里，观众才恍然大悟。这是艺术的魅力，我们记叙文的开头甚至也可以从电影得到启发。

作家陈筱的《母亲》写七十年代母亲在深夜为远出上学的自己缝衣服的事情。他是这样开头的：

“深夜，我突然从睡梦中醒来，外边正猛烈的吹着西北风。吹得树枝、草垛发出各种各样的怪叫，窗纸也在窸窸窣窣地抖动着……我使劲裹了裹被子，好冷啊!

当当，外屋传来挂钟的两声响和母亲的咳嗽声。我禁不住伸头往外屋望去……”

人们称文章开头叫“凤头”。所谓“凤头”就是小巧、漂亮，能吸引读者的眼球。因此，记叙文开头最忌讳空发议论。2000年青岛市中考作文题《记一件使我最受教育的事》，阅卷老师看见了有一半以上的千篇一律，空发议论的开头：“我一生经历了许许多多事情，有些事随着时间的流逝忘记了，唯独那件事，至今还记得，因为它使我受到了很大的教育。”这些话，在早已成年的，都是大学中文系毕业的高中语 文老师年看来，全是一文不值的废话。谁活着不经历事?除非他死了;谁经历事不忘记?因为大脑有正常的遗忘功能;谁没有记住的事?除非他是神经病;记住的事当然是有原因的了。所以，同学们千万不要忘记你的中考作文是写给高中语文老师看的，你同学认为是好的东西，到了高中语文老师那儿就不一定了，记叙文的开头最简单形象地说法是：“‘叭!’枪一响，鬼子进村了。”

十、结尾。

记叙文结尾要选择合适的表达方式。结尾俗称：“豹尾”，主要的特点是有力，在结构上有时会回应开头(如《丰碑》的结尾)，在内容上能点题、深化主题。有不少同学老喜欢用议论结尾，这不好，用什么表达方式结尾，是由许多因素决定的，比如：一些比较虚的题目往往需用议论结尾来点点题，像《责任》、《宽容》等等。有些故事性强的文章大都以叙述、描写来结尾，像《项链》、《警察与赞美诗》。许多文章还采取多种表达方式兼用的办法来达到更好的效果，如《丰碑》的结尾：

“雪更大，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一晶莹的碑……将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见了无数沉重而又坚定脚步声在说：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢?……”

这个结尾既照应了开头，同时使用了叙述、描写的表达方式，又兼有议论、抒情色彩，让读者从开头感受的悲壮到这里完全是豪壮了。这才是真正有力的结尾。

十一、其他：

1.书写：高考语文试卷评分标准中对书写的要求是“卷面清晰，书写美观大方，不写错别字”。

我们根据长期的经验积累和自己的理解，把它细化为四个方面：一是要认真，笔画要清晰规范;二是要适中，字的大小要基本充满作文格而不出格;三是要均匀，字的大小要始终一致，不要忽大忽小;四是要方正，“方”是指字的基本形状要合乎方形，不要太高，也不要太宽，“正”是指重心要稳，不能左歪右扭。书写不好，永远是打不赢得官司。

2.语言：准确、简明、连贯、得体、形象生动。

3.篇幅：中考要求600字以上，而所格数一般在900左右。你的篇幅应该在700至900字为宜。原因是文章断了故事展不开，描写不细致。这些恰恰是记叙文的大忌。

3.积累：要想写好作文，必须有生活阅历，丰富生活阅历的途径，一是加强阅读：对中学生语文学习来说，好的报刊杂志有：《少年文艺》《美文》(下半月)少年散文、《读者》《青年文摘》《中学生语文报》《满分作文》等，书籍主要读社会人生方面的特别是励志和爱的教育方面的。二是积累生活，做到一“看”二“记”三“悟”。

结束语：同学们，先打一个比方：考试作文就像服装大赛，服装大赛有主题，你设计的服装不合人家的主题宗旨，肯定要被淘汰;而写应试作文，也要先审准题。设计一件衣服，得有创意;写一篇作文，得有立意。作文的立意、材料、语言和书写三者最为重要，它就相当于衣服的设计创意、质地和颜色，这三者是最起决定作用的因素，而作文的其他东西就相当于衣服的做工、装饰等等了。

古人说“文无定法”，但我们须知“文必有法”，有章法，考试作文才能脱颖而出。我预祝同学们在中考考场上多多写出让阅卷老师眼睛一亮的记叙文。

附：

丰碑

李本深

一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。

严寒把云中冻成了一只冰坨，狂风狼似地嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。

将军的马，早已让给了伤号骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通路。等待着他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能……哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢?能不能经受住严峻的考验?

将军思索着……

前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。

将军边走边喊：“不要停下来，快速前进!”

将军的警卫员回来告诉他：“…… 前面 …… 冻死了一个人…… ”

将军楞了一楞，什么话也没说，朝那儿走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。

一冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目,半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄。他微微向前伸出手来，向战友们借火……怎么?他的衣服这么单薄、破旧?像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上，……他的御寒衣物呢?为什么没有发下来?

将军脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来!老子要…… ”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。

没有人回答他，也没有人走开……

“---听见没有?警卫员!叫军需处长跑步上来!”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。

终于，有什么人对将军小声地说了声：“这就是军需处长……"

将军正要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成了闪烁的泪珠...... 他深深地呼出了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼。

雪更大，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一晶莹的碑……

将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见了无数沉重而又坚定脚步声在说：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢?……”

【注：以上内容来自网络，仅供参考!】

这个暑假，我们一家和舅舅一家还有堂哥一起去象山游玩，我们玩了许多游戏，其中，在海滩，抛沙子这件事是让我最难忘，也是最开心的。

一路上，我们说说笑笑，尤其是我，特别兴奋，因为我终于可以去海里游泳了，这是我盼望已久的。这时，传来一阵喇叭声，我们一看，原来到目的地了，我急忙拉住妈妈的手，快速下车，望着那一望无际的大海，我小小的心充满了欢乐，这时，该换泳衣了，妈妈帮我穿好，并叮嘱我要小心，我早已不耐烦了，巴不得现在就跳进大海，舒舒服服地躺在游泳圈上，淋浴着阳光，享受这一切。”媛媛，我们去海里玩!“表哥和堂哥来叫我来了。我拉起哥哥的手奔向大海，在那里，我们玩了一个叫做”扔沙子“的游戏。我们共有四个人，两个人一组，被扔到的一组就失败，就到下一轮，而大海就是我们的避难所。

第一轮开始了，我和哥哥一组，哥哥负责主攻，而我是负责帮忙的。先下手为强，只见表哥抓起一大把沙子向我们扔来，我和哥哥一下子钻到海里，哈哈，没扔到我。我向他们做着鬼脸，他们生气了，连续向我们投了好几发，我们也不甘示弱，一把一把向他们扔去，他们时不时钻到海里去躲避，我心里想：哈哈，他们怕了吧!没想到，表哥他们这么狡猾，躲在水里不出来，然后偷偷地向我们这潜伏过来，趁我们不防备时向我们扔来，”一比零，耶!“只见他们欢呼着，可是我们一点也不气馁。第二轮，我们模仿表哥他们，偷偷潜伏，然后，我抓起一把沙子向他们扔去，我扔的真准那!竟然扔到了表哥的眼镜上，只见他的眼睛变成了一大块沙子，我们三人都哈哈哈的笑了起来，我笑的捂着肚子，停也停不下来，”媛媛，该走了!“我听了，只好依依不舍地回到沙滩，换好衣服，回家了。

这次游玩，我虽然没有玩够，但是我真的非常快乐，非常开心。那段日子，我一辈子也不会忘记。

约翰逊曾经说过：“想要生活得快乐，就必须热爱生活。”一听到这句话我就想到了我的外公。

我的外公是一位十分热爱生活的人。别看他六十多岁了，可看起来还像个年轻小伙儿，一头乌黑油亮的头发让他显得年轻。外公老了，但品味一点儿也不差，时不时还要“臭美”一下，去买几件很有范儿、很潮的时尚衣服给自己穿，美其名曰——不能落伍了。

我的外公最爱种花，他那种花的手艺可是响当当的，我可以毫不夸张地告诉你，前后左右十几家邻居没有人不知道他那种花的手艺，有的邻居甚至让外公帮他们种。

有一次，我和妈妈到外公家玩，还没到外公家就听到外公的歌声了。再走近花园一瞧，原来外公又哼着小曲儿在种花呢!看到我们来了，连忙把我们拉过来，兴高采烈地说：“你们过来看我今天刚栽的月季怎么样?”妈妈连声赞道：“真好看!”看到旁边那盆“玛丽公主”，妈妈直直地走过去，夸赞道：“爸，你上次给我那盆我也精心伺候着，可到现在还没开呢?你这盆竟已经开了，还开得这么好!”外公自豪地笑了，用手肘抚了一下额头细密的汗珠，朗声说道：“我是当养孩子一样来养花的，你们哪有那份心思呀?”说罢他又指了指旁边的椅子吩咐：“你们娘俩先去那边坐会儿，等我翻完花盆就来。”说完又专心致志地干起了园艺活儿。看着满院子的花，我不禁赞叹道：“外公真厉害!把整个院子打扮得生机勃勃!”

外公不仅种花厉害，他为了让自己生活更加缤纷，让自己的身体更加强健，跟上时代的脚步，还时不时唱歌跳舞。你还别说，他跳起广场舞来真是无人能敌。一些老年人跳起来很难的舞步，他跳得可溜了。唱起歌来嗓子好得很，我就是他的头号“粉丝”，每次我都会被他的歌声迷住，堪称“天籁之音”，我一直很想让他上《星光大道》呢!

这就是我热爱生活的外公。

作文结尾方法千万，不管怎样落笔，都应与正文一线相生，不可缺痕。下面是小编整理的作文结尾十大妙法，欢迎阅读。

一、自然收束 水到渠成

所谓自然结束式，是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。

如《一堂有趣的科学课》是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短!”

二、卒章显志 画龙点睛

这种结尾方式，是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清，使文章中心鲜明突出。

如一同学在写《承诺》时这样结尾：无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者——这就是我的承诺。

三、首尾呼应 凸显主旨

首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心灵上的美感。

请看某同学写《战胜自己》的开头和结尾：

开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。 结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。

四、引用佳句 多姿多彩

用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，使之深深地印在读者的心中，意味深长。

如一同学如此写《美好的明天》的结尾：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。

五、巧妙发问 引人深思

结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。

如有同学这样写《我的语 文 老师》结尾：难道我的语 文 老师不是一个称职的好老师吗?你见过这样的老师吗?

六、联想引申 多姿多彩

结尾展开联想，由此及彼，由表及里，使主题得到升华。

如某同学写《花》的结尾：多姿多彩的花朵在校园里尽情绽放，也在我的心里播下了种子……

七、抒发情感 气势不凡

用抒情的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给人以真实感、充足感。

如习作《公园里的秋色》：啊!我爱那迷人的秋色，我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服——秋天。

八、景物烘托 情景合一

采用描写景物结尾，如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。

例如《雨季》的结尾：雨停了，阳光放射出他温柔的光芒，天空中出现了彩虹，犹如一座七彩的桥架在天宇，我心也变得纯洁、明净。

九、启发思考 意犹未尽

作者用恰当的词语组织形成句子，结尾给读者留下思考余地，让人有所启迪，获得感悟，可谓情韵深厚。

如一同学写的寓言《狐狸和乌鸦续》结尾：“乌鸦遇事不冷静思考，盲目听信狐狸，结果又上当了。”这引起了读者的深深思考：不论做什么事，要学会冷静思考，明辨是非。

十、出人意料 戛然而止

种结尾不是按照故事情节的通常逻辑，来处理人物或事情的结局，而是用意想不到的结局戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。

如某同学创造性地写《龟兔赛跑续》：正当乌龟为自己的聪明而夺得冠军沾沾自喜时，裁判宣布了一个令大家非常意外的结果——兔子赢了。原来，比赛的规则是比赛谁跑得慢。

技巧1：设计悬念，吸引读者

我快要死了--

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药是、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。(陕西省中考满分作文《感受生活之美》)

技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念："我"快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了死了呢?他得了什么病?后来会怎样?这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。

技巧2：联想回忆，巧妙叙述

独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念!曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……

小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗?(选自河南中考满分作文《当我面对"溶溶月色"的时候》)

技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追忆过去发生的某一件事。此时不妨联想回忆，引发思绪。这篇文章的开头就导用了这一方法。文中先写月色，由溶溶月色引发了"我"的联想，使我回忆起同样在这样一个夜晚发生的故事。这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒发情感。

"常回家看看，回家看看……"歌声在房间的上空回旋着。东子拿着父亲的信，泪水溢满了脸颊。三年了，东子离开家整整三年了，三年来父亲的一封封信已将东子心中的仇恨化为乌有。东子掩卷而思，思绪又回到了三年前。(选自甘肃省中考满分文《常回家看看》)

技巧点拨：这篇文章从一首流行歌曲入手，引发文中人物的思考，使思绪回到从前，巧妙地交待了故事发生的时间。

技巧3：突出矛盾，渲染气氛

"你这书记趁早别当了，半点用也没有!"从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种"黑云压城"的感觉猛烈袭上我的心头。妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什么。

技巧4：开门见，亮明观点

朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何?我那时却是气愤得想大声呼叫："请关注人类的生存环境!"(选自广东省中考满分文《我关注人类生存环境》)

技巧点拨：考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开打下了基础。

痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家--融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家--接纳的是难过，释放的是开心。家真好!(选自云南省中考作文《家，真好》)

技巧点拨：记叙文也能开门见山。你看，这篇文章运用排比的形式将自己对"家"的感受毫无遮掩的表达出来。为全文定下了基调。

让的技巧

扬州一考生

如今社会越来越繁杂，我总努力尝试去让开这些繁杂，寻求一片宁静，却常常不能如愿。

可是，一位船夫的话让我豁然开朗，学会了让的技巧。

那次，是在浙西大峡谷中漂流。坐在长长的竹筏上，看着两岸的美景，迎着徐徐吹来的凉风很是惬意。这里美丽的自然风光还未被开发，保持着原有的风貌。一切都是那么寂静，偶尔一声清脆的鸟鸣也令我的心弦为之一颤。我们一行人都默默地观察着周围的一切，从繁华的都市走来，踏进了一片祥和的净土。

江水很是清澈，可以清楚地看见水底的沙石，我忍不住将手伸进水中，鱼儿好奇地亲吻我的手指。忽然，水流急了起来，水中突起的岩石也多了起来。我赶紧收回了手，颇有些紧张。可看那船夫仍是很轻松自在，长长的篙左点一下，右点一下，在湍急的水流中如同在平地上走路一般平稳。看到我盯着他看，他憨厚地一笑：“小心点，水流急着呢，小心掉下水去!”我也冲他一笑，其实心里明白得很，坐他的船哪会有什么危险?每碰到一块岩石，眼看就要撞上了，只见他忽然一让，躲开了危险;每碰到一个漩涡，我们心惊胆战之时，却又是一让，与漩涡巧妙地擦肩而过。

“大伯，您真有本事，您一定对这里的每一个危险都了如指掌吧!要不您怎么这么灵巧地避让呢?”我佩服地向轻松的船夫说。

“我哪清楚呦，撑了这么多年的筏子，我只知道哪里安全，可以让筏子平稳地通过，要想去避让危险干啥?”船夫还是那么平静。

我却愣住了，我们都错了，我们都想着如何去让开危险，却没想到如何去寻找安全。或许，如果船夫只顾着让开岩石和漩涡，那么许许多多的危险又如何避开?倒不如找一条没有危险的路，平平稳稳地走过去。

我忽然明白了让的技巧，生活的繁杂与我无关，我不必整天想着让开他们，倒不如在心中拾起一片宁静，寻找一条平和的人生之路，平平稳稳地走下去。做一个心灵的隐士，又何必一定要让开世间的繁杂?

要写好语文作文，我们就要巧用写作技巧，下面是小编整理的中考作文指导技法之巧用对比，欢迎阅读。

俗话说：“不见高山，不知平地。”事物的特点往往在比较中得以显现。因而对比是一种较常用的写作方法。所谓对比就是用两种或两种以上的同类型的事物进行比较分析，使被比事物更加突出。

对比，包括横比和纵比。横比法就是把具有可比性的不同事物、不同态度、不同的人放在同一场合进行比较，比出真假、正误、好坏、显示出各自不同的特色。如高尔基的《海燕》就用了这种方法。在暴风雨中，海燕像黑色的闪电骄傲而勇敢地飞翔;而蠢笨的企鹅则四处躲藏。通过对比，比出了崇高与卑下，伟大与渺小，海燕的形象更为光辉夺目、撼人心魄。

纵比法就是把同一事物、同一个人放在不同历史时期、事物的不同发展阶段进行对比，以现出变化、现出发展。例如鲁迅的小说《故乡》中写闰土就用了这种方法。少年闰土的外貌是：“紫色的圆脸，头戴一项小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。”这一副外貌，显出了十一二岁少年闰土的天真稚气、可爱有趣、充满了活力。而中年闰土的外貌则发生了很大的变化：“他的身材增加了一倍：先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄。而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样，周围都肿的通红。——手里捏着一个纸包和一枝长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手。却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”你看，这时的闰土已与少年闰土判若两人，显得苍老、呆滞、麻木。什么使他失去了往日的活力?原因就在于“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅”。通过这种对比揭示出了社会的黑暗，生活的本质。

运用对比法，要存在可比点，要选准可比点，否则，便收不到好的效果，甚至适得其反。如果两人放在一起对比，写一个人的阿谀奉承，而对另外一个人则写他的助人为乐，肯做好事，这个可比点就没选准，因而放在一起对比是不恰当的。我们在写作中，要认真选择可比点，以增强文章的说服力。

一年中有很多个节日，我最喜欢端午。

每年的五月初五为端午，是中国民间的传统节日。赛龙舟和吃粽子是端午的主要活动。相传龙舟竞渡是为了捞救投汨罗江而死的爱国诗人屈原，把粽子投进河里是让鱼蛟虾蟹吃饱了，不再去吃屈原的遗体。

今年的端午又快到了，我提议咱们自己包粽子吃，妈妈一下就同意了。利用星期天，我跟着妈妈学包粽子。我学着妈妈的样子先取三片叶子，把两片叶子正着放，一片反着放，夹在中间，然后把这三片叶子卷成一个空心的圆雉形，然后在空心的圆锥形里插个筷子，拿小勺子舀了一些糯米放在里面，然后摇动筷子，一直把粽子包的紧紧地。不一会儿，我和妈妈就包完了粽子。上锅蒸的任务就包给爸爸了。

打开电视，正在直播龙舟竞赛，吃着自己包的香喷喷的粽子，看着赛龙舟，心理别提多高兴了。

怎么样?我家乡的端午有意义吧!

“爸爸妈妈给我的不少不多，足够我在这年代奔波，足够我生活”这首歌是现在比较火的一首歌，我想借着这首歌说一下我的爸爸妈妈。

有一次妈妈因为我犯错并和她顶嘴打了我两个巴掌。我在心里和妈妈赌气，攥紧了拳头。把自己关在房间里，反复回忆着妈妈打我的画面，从冰箱拿着根冰棍放在眼皮上，因为眼睛哭的已经肿的不能再肿了，妈妈那时候借着叠衣服进到了我的房间里来，低下头问我：“疼不疼啊”带着哭腔的说，那一刻，我哭的泣不成声。我的妈妈对我很严格，她会要求我做什么不做什么，但她对其他人都很友善，她很圆滑市侩，从来不在别人面前说别人的缺点，只会自己在家里说即使这样，她依旧会把最好的给我，家里的钱都给我花，只因为我是她的女儿。

我的爸爸虽然对我的学习不管不顾，但是他一直在告诉我什么话该说，什么话不该说，他是一个很温柔的人，但是我们两个很少单独在一起聊天，算是没有关系那么好的父女吧，但是我很爱他。

什么爱，厚重而深沉;什么爱，细长而深远。什么爱，如泉水如泰山;什么爱，如天空如大海。饱经风霜的岁月，留痕在父亲那双宽厚而温暖的手掌，手上的伤口和粗糙的纹路，仿佛崇山峻岭般一望无际。

如果你得罪了老板，失去的只是一份工作;如果你得罪了客户，失去的不过是一份订单;是的，世上只有一个人可以得罪：你给她脸色看，你冲她发牢骚，你大声顶撞她，甚至当着她的面摔碗，她都不会记恨你，原因很简单，因为她是你的母亲。所以我希望大家常回家看看，父母永远是你最温馨的港湾。

“歌颂这种平凡一两句唱不完，恩重如山听起来不自然，回头去看，这是说了谢谢，反而才亏欠的情感”

我们每一个人实际上从一出生就会抒情。小孩子见到妈妈时会兴奋地发出“咿咿呀呀”的简单的音节，饥饿时会“哇哇”地大哭，这都是在抒情。等到长大了，逐渐掌握了更多、更复杂的语言，逐渐学会了书写，将这些语言组织起来，以描述自己的主观感情，并形成书面文字，这就是抒情文。

抒情，就是对主观感情的抒发和表达。抒情文则是以情感的抒写作为主要写作目的的文章。抒情是一种重要的写作手法，抒情文也是重要的散文形式之一。

抒情贵在真实。初写抒情文，一定要抒写自己真实的思想情感，切忌矫揉造作、感情虚假。我国宋代的着名词人辛弃疾有过这么一句词：为赋新词强说愁。它的意思是说，一个人本没有愁，或者说并不真正懂得愁，但是为了写出一首好词，却故意在那里说自己怎么怎么地愁。对于作家、诗人来说，这是写作的需要，但对我们初学写作的人，这就是无病呻吟，是作文中的大忌。我们在写作抒情文章时，一定要想写什么就写什么，心中有什么就写什么，只有这样，文章中表达的情感才会可亲、可信，真实、感人。

从情感的表达方式上讲，抒情有直接抒情和间接抒情之分。

“我爱你，中国!我爱你，中国”这是直接抒情。直接抒情比较直白、热烈，多用带有浓重感情色彩的判断句、陈述句等，同时经常会在句中使用感叹词，如“好美啊”、“真想你呀”。间接抒情则比较含蓄。它往往借助于叙述、描写和议论等手法来抒发感情。如“蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑……”用对草原上蓝天、白云、奔腾的骏马来表达心中的喜悦之情。

间接抒情方法很多。有的借助于人或物，通过对人物行为的描写来表达。如一位同学在作文中写到：“妈妈欣慰地笑了。她的眼睛亮晶晶地、盯着我看了很久很久。”通过对妈妈笑了、眼睛亮晶晶地、盯着我看等行为描写，来表现妈妈因“我”的进步而高兴、“我”因自己的行为使妈妈欣慰而自豪的情感。这是“借人抒情”。有的借助于物，在对事物状态的描摩中抒发感情。如：“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!”(引自《金色的鱼钩》)有的“借事抒情”，将主观感情隐藏在对事件的记叙之中。有的是“借景抒情”，融情于景，通过描写景物来达到抒情的目的。有的是通过议论抒情，把自己真实的思想情感寄托在几句点睛式的议论之中，如“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴!”(引自《一夜的工作》)。

抒情时，应该灵活运用各种表达技巧，如拟人、比喻、对比、象征、衬托、联想、夸张等等。如《美丽的小兴安岭》一文的结尾，小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。“运用比喻手法，将小兴安岭的美丽和作者对它的喜爱之情恰到好处地表达了出来。

直接抒情和间接抒情在抒情文中的运用又是如何呢?

一般来说，直接抒情多与写人、记事、写景、状物结合使用，在这些写作的基础上，画龙点睛或是点明题意。直接抒情还经常用于作者感受最深刻、感情最强烈的地方，以精练的语言表达浓郁的感情和强烈的感染力。间接抒情因其表现手法的多样和含蓄，运用和也比直接抒情要广泛。但在大多情况下，两者是结合使用的，在间接抒情的基础上，以直接抒情点题或是升华情感，效果往往不错。

成长，就是一个人从嗷嗷待哺的小婴儿逐渐长大的过程。变化就像一颗无色的水晶球被涂上了绚丽灿烂的颜色。

我小时候是很单纯的，单纯得犹如一张白纸。这是我学翻身时的一张照片。照片上的我看似遇到了困难，一双小手摆动着，小脚翘起来在空中胡乱踢着。爸爸在旁边看着，目光中闪着鼓励的神采。终于，我翻过去了，爸爸的目光变成了欣喜和赞赏。

这是我学走路时的一张照片。照片上的我左摇右晃，像极了一个喝醉酒的人。妈妈在后面跟着我，保护着我。失败是成功之母，经过一次次失败，我终于摇晃着，小心翼翼地迈出了人生的第一步。

这是我上幼儿园时的一张照片。照片上的我个头高了许多。我正在眉开眼笑地看一本童话书，奶奶坐在我的身旁，用慈祥的眼神看着我，那目光了饱含了说不出的爱。

这是我上一年级第一次升旗时的一张照片。照片上的我眼神坚定，一副庄严肃穆的神情。我仰望着学校里的五星红旗，唱着国歌，心里有着骄傲和自豪。

这是我现在的照片。我正在写作业，笔缓缓移动，奶奶坐在旁边给我听写词语。我盯着作业本，脸上有着严肃认真的神情。奶奶则在一旁微笑地读着一个词语，我则地在本上工整地写下来。

成长，犹如一个花园，每长一岁，花园里就会多一朵艳丽的花儿，记录下这一年的欢声笑语。

成也萧何，败也萧何

西汉的萧何是汉高祖刘邦的重要谋臣。他曾向刘邦推荐了善于用兵打仗的韩信做大将军，使之为汉朝的建立立下很大功劳。后来有人向刘邦的妻子吕后告发韩信谋反。吕后想把韩信召进宫来，又怕他不肯就范，就同萧何商议。萧何设计以庆贺平叛胜利为理由，骗韩信进宫。韩信一进宫，就被吕后以谋反罪名杀于长乐宫钟室。民间因此有“成也萧何(韩信成为大将军是萧何推荐的)，败也萧何(韩信被杀是萧何出的`计谋)”的说法。

成也萧何，败也萧何比喻事情的成败、好坏都由一个人造成。

多些“一员官”

《清稗类抄》中载，有个县令叫陆清献，为人刚正。巡抚慕天颜的生辰，下属官员争相献纳奇珍异宝，唯恐礼物不丰厚。只有陆清献，从袖中拿出一匹布、两双鞋，说：“此非取诸民者，为公寿。”巡抚笑了笑，却没有收下。没过多久，陆清献就因为一点小事被罢了官。

为了自清而丢了乌纱，在陆清献看来，或许是意料之中。清操与官位之间，如何选择?奉上一匹布、两双鞋的那一刻，他应当已在心里作出了决定。只有秉持“勿为名累，勿为利锁，勿为权迷，勿为欲困”的理念，才能像陆清献那样，不降其志、不辱其身，做个仰不愧天、俯不愧地的“一员官”。

我生活在一个温暖、快乐、幸福的家庭，我的爸爸妈妈很爱我。

我的妈妈是一名教师，她白天要教班上的五十五名学生，晚上还要备课、批改作文。但无论多辛苦，每天晚上她都要辅导我学习。每一科的作业都认真检查，发现错误让我及时改正，有不理解的问题，她都会耐心地给我讲解，直到我会了为止。

妈妈不会做饭，但是为了我能吃到有营养的饭菜健康成长，她在努力学习。她买来许多菜谱，学习做菜。现在她已经会做很多菜了，最拿手的有：拔丝地瓜、煎鸡蛋饼、酱油炒饭、皮蛋豆腐。

爸爸在保险公司上班，做财务工作。他工作很忙，总是加班。但他很爱我和妈妈，每天开车接送我们。一有时间，就带我们出去旅游，教我打羽毛球、骑自行车，冬天还会陪我打雪仗、堆雪人、放鞭炮。

爸爸有一双灵巧的手，家里的电器坏了，他几下子就能修好。妈妈是个电脑“杀手“，总把电脑弄坏，每次都是爸爸修好的。

我们全家有两个共同的爱好——那就是读书和游泳。我们家有一个很大的书柜，里面全是书，沙发上、书桌上、床头柜上、地板上到处都是书，就连卫生间里也有。妈妈最爱读书，我叫她“书迷”。一有时间她就看书，一看起来就入迷，我和她说话她都听不见。每天晚上是我最快乐的时光，妈妈会给我讲故事，她的声音可好听了，一个个好听的故事伴随我进入甜甜的梦乡。

我爱我的家，我爱我的爸爸和妈妈。

什么才叫友谊?老人说，是帮你弥补缺失生命的亲人。妈妈说，是与你最亲近的人。我说，友谊就是你和我。我们在一起，胜于天。

犹记得，烈日炎炎，很是宁静。窗外的蝉今日竟也消停了不少，一副宁静祥和的气氛。教室里的我大煞风景，慌乱地寻找着数学课本。嘴里也不消停：“该死的的课本平时这么碍眼，现在却不知道死哪去了。谁不知道六二的数学老师威风凛凛啊，要是让她知道了只那眼神就够我死几回的了……"也许是我的声音太大了吧，引得下课玩耍的同学纷纷驻足观看。有幸灾乐祸者，吐着长舌头叽叽喳喳地说着，相比之下，那些摇头耸肩的同学显得太可亲——即使是装的。我懊恼地坐在座位上，等着“悦耳”的铃声响起。“喂!”你冲我吼一声，二话不说的将你的课本向我扔来。我有些怔，看着数学课本在空中划为一道美丽的弧线。“你用吧!”你十分潇洒的说。我竟无言以对，张了张嘴，却不知道说什么。只是机械的吐出两个字：“谢谢。”

铃声并不等人，老师迈着轻快的步子走进教室。我心里一愣，心想：她就一本，我还是还给她吧。于是对准远在天边的桌子上，砸了过去，书乖乖的落到了她的书桌上。她呆呆的看着课本，我心满意足的与同位和看一本书。不一会，课本又从天而降。我又无语，只好盯着课桌上稳稳躺着的课本默默感动。正在板书课本题的老师突然停下，像想到什么一样，扫视全班一周，幽幽地说：“没课本的站起来。”我正要站，去发现你已经站起来，淡淡地说道：“我。”我盯着你的侧颜，心里一阵感动。你被罚站了一节课，却加深了我们之间的信任。从此，我总能想起这件事，想起那个夏天，阳光下你的侧颜……

什么才叫友谊?友谊虽难能可贵，但总需要人们去寻找，去发现。擦亮眼睛吧!去寻找你的那位独一无二的知己。

语文，是每位中小学生学好其它科目的基础，马上将要出台中高考改革更是把语文科目的地位提升至前所未有的高度。小编收集了2017年中考6大作文技巧，欢迎阅读。

技巧一动笔之前不要慌，想好题目列提纲在动笔之前，列提纲是很关键也是很必要的一步。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一般来说，列提纲，大约5分钟到8分钟。

技巧二适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。同样，一些典故、俗语、人物事迹的积累也是必不可少的!

技巧三考试作文5～6段，干净整洁看卷面考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以5～6段为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。

技巧四作文成绩看字迹，得分要素是第一任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

技巧五开头结尾要简练，最好首尾两行半除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。这不仅会在一定程度上降低文章的美感，也会影响阅卷老师的情绪。

技巧六作文首尾要扣题，工整简洁出新意考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法等，要选择一个自己最擅长的。结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。

我家里有一张照片，隔着照片，我似乎都能感受到那扑面而来的热气。

那是在一个炎热的夏日，我和父亲一同去荷塘月色游玩。首先映入眼帘的是一片碧绿的荷叶，在荷叶旁边有一两朵亭亭玉立荷花，好似鹤立鸡群，真不愧是出淤泥而不染，濯清涟而不妖的花之君子。有的含苞待放，像害羞的小姑娘，有的盛开着。我毫不留情地摘下两朵荷花，带着微笑离开了这里，而周围的荷花好像因此哭泣。几滴泪珠滴到了荷叶上，如同小球在荷叶上乱滚。

有的荷花却已经凋零了。即使它凋零了，但还是变成了令人垂涏三尺的莲蓬。我想摘个莲蓬品尝莲子美味。但我却没有摘，因为近处的莲蓬已经被别人摘走了，而远处的我又够不到。我只好默默幻想莲蓬的美味。

在这巨大的池子中间，还有一个小亭，这是专门供人休息的地方。当我走进亭子里，热气都急忙的逃走了，令人感到无限凉爽和舒适。在这个亭子旁边有一个小牌子，这是专门记载莲花种类的。在这些莲花中最令我印象深刻的是白雪公主。白雪公主是一种淡黄色的莲花，只是看起来很白。在这个池塘后面还有一个小池子，里面有很多令人垂延欲滴的江南水八仙——菱角。

每次来到这，我都会看见有几个人站在岸边，捞漂浮在水面上的“草”，翻过来一看，有些人很幸运地找到了菱角，有些人却没有碰见，失望的丢下了这“草”。我很幸运的找到了两三个。坐在岸边品尝菱角，那味道没法用语言所表达出来。

夕阳渐渐落下，游人，带着满满的快乐在落日余晖下里，可惜我不能看到荷塘月色的月色。

时隔多年，我再次回忆起那段美好的时光，仿佛是昨天才发生的事。