以倾听为内容写一篇作文优秀20篇

从婴孩到童稚，到少年、中年……我们在倾听中成长。

倾听妈妈的严厉

“呜呜呜”我抹着泪哭着跑回家，脸上，手臂上都挂了彩，时不时流下几滴血，在与小田的“激战”中我输了摔在地上。“妈妈，小田他打我。”还没等我添油加醋的说上几句，小田便气喘吁吁跑了过来说明情况，妈妈正在做着家务，看了看我：“找你爸去，让他给你消毒，这点小伤还值得哭！”话语中满含严厉。我含着委屈的泪水跑了出去，为什么别人的妈妈对孩子那么温柔，可自己的妈妈却总是一副严厉的表情。我想不通，我满腹委屈，趴在自己的学习桌上抽噎着。忽然又一双大手抚在头上，我抬头看到了妈妈的脸，脸上不见了往日的威严，而是满含爱怜，“孩子，磕磕碰碰很正常，要学会宽容别人，要学会勇敢承受！”望着妈妈期望的目光，我似乎懂得了什么。

此时窗外，天空澄明，空气清新。倾听妈妈的严厉，我开始感觉与妈妈的距离慢慢拉近了。

倾听好友的烦恼

一大早，同桌许蕾一脸无奈的走进教室，“班长，绘画比赛我没得奖，回家我妈说我了，这次比赛我努力了，虽然结果不尽人意，但我很享受中间的过程，我觉得这就够了，你说我该怎么办？”“你应该好好劝劝你妈，将自己的感受告诉她，相信你妈妈会理解你的。”“哎，我都不想说我妈了，烦死人了，现在是一天三百六十五遍盯着我学习，除了学习，我都不知道能干啥了！”她一脸愤愤地说。“我一天到晚都没人说说，闷死了！幸亏有你，小茹，谢谢你听我的倾诉！”她看着我，满脸的真诚。“得了得了，怎么还跟我客气了，我们不是好姐妹么！这个周末，我去你家学习吧，我们一起和你妈妈解释一下，相信，她会理解的。”

看着小蕾如释重负地回到了自己的座位，我却紧缩眉头，陷入了沉思：许蕾妈妈怎么能这样呢，难道获奖是评价一个人学习优劣的唯一手段吗？不是说重在参与么？作为中学生的我们，该怎样去和父母沟通交流……

倾听好友的烦恼，让我开始学会了慢慢去思索生活，思考成长路上遭遇的问题。

倾听谆谆的教导

“妈妈，这次考试我进了级部前30。”我跳着高、兴高采烈的将这一个好消息告诉妈妈，想让她与我一起分享成功的喜悦。“哦，知道了，”妈妈淡淡的回答着，继续忙着手里的活，一盆冷水向我泼来，我失落无比，如蔫了的花一样低着头，去写作业了，吃饭时，妈妈看着我，语重心长的说：“孩子，知道打江山容易，守江山难吗？成功是简单，但能做到不骄傲自满却是不易的，要学会谦虚，懂吗？”我望着妈妈点了点头“懂了。”

这次倾听，让我懂得了做人要谦虚，要有一颗平常心去对待得失胜败。

青春的小河浩荡奔流，站在河畔，我侧耳倾听，倾听父母殷殷教导，倾听朋友真心相告，倾听人生成长感悟……

倾听，让我在青春的路上披荆斩棘、奋勇前行；倾听，让我在生命的旅途中遍赏美景、收获真诚；倾听，让我在成长中不断反思，化茧成蝶。

一、编制项目建议书的主要内容及要求

（一）项目概况

项目名称、项目由来及背景。

项日承办单位和项目投资者的有关情况。即：生产经营内容、生产经营规模、产品销售情况、年上缴税额、自有资金数额、债权债务情况等。

兴办外商投资项目要简述：

（1）合营各方概况，即：合营各方名称、法定地址、法定代表国籍及姓名、资金实力、技术力量等。

（2）合营方式（注明合资、合作、独资）。

（3）合营年限。

（4）经营范围。

（5）产品销售方向（内销或出口比例）。

简述项目建设的必要性和依据。技术引进项目，要简述技术引进内容（关键设备或技术专利）、拟引进技术设备水平及其国别和厂商。

产品技术水平及市场销售前景。

（二）项目建设初步选址及建设条件

项目建设拟选地址的地理位置、占地范围（四至范围）、占用土地类别（国有、集体所有）和数量、拟占土地的现状及现有使用者的基本情况。

如果不指定建设地点，要提出对占地的基本要求。

项目建设条件。简述能源供应条件、主要原材料供应条件、交通运输条件、市政公用设施配套条件及实现上述条件的初步设想。需进行地上建筑物拆迁的项目，要提出拆迁安置初步方案。

（三）项目建设规模、建设内容

建设规模和建设内容。生产性项目要提出主要产品品种、生产工艺及生产能力；非生产项目要根据项目的不同性质说明其规模，如旅馆、宾馆项目要说明有多少客房、多少床位；房地产开发项目要说明拟建的建筑物类别及数量；成片开发建设的小区要说明小区的主要功能、建筑容积率等。

总建筑面积及主要单项工程的建筑面积。

（四）环境影响

一般民用建筑项目不写，其他非工业生产项目简写。

（五）投资估算及资金来源

项目总投资额。技术引进项目要说明进口技术设备使用外汇数额，建设费用和购置国内设备

所需人民币数额；外商投资企业要说明总投资额、注册资本数额、合营各方投入注册资本的比例、出资方式及利润分配方式。

资金来源。利用银行贷款的项日要将注设期间的贷款利息计入总投资内。

利用外资项目要说明外汇平衡方式和外汇偿还办法。

（六）建设进度初步设想。

（七）经济效益和社会效益的初步估算。

（八）结论。

（九）附件

建设项目拟选位置地形图（城近郊区比例尺为1：2000；远郊区县比例尺为1：10000）。标明项目建设占地范围和占地范围内及附近地区地上建筑物现状。

在自有地皮上建设，要附市规划部门对项目建设初步选址意见（规划要点或其它文件）。 国家限止发展的或按国家及市政府规定需要先由行业主管部门签署意见的项目，要附有关行业主管部门签署的审查意见。

外商投资项目要附以下材料

（1）会计师事务所出具的外商资信证明材料。

（2）合营各方的营业执照（复印件）。

（3）合营各方签署的合营意向书（境内单位要有上级主管部门的意见）。

两个或两个以上境内单位合建的项目要附以下材料

（1）合建各方签署的意向书（要有上级主管部门的意见）。

（2）合建各方的营业执照（复印件）。

其他附件材料。

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二、基本建设、更新改造项目的项目建议书的审批权限和申报渠道

（一）审批权限

大中型基本建设项目、限额以上更新改造项目、3000万美元以上的利用外资项目，经市计委（限额以上的工业更新改造项目经市经委）审核后，报国家计委（限额以上的工业更新改造项目报国家经贸委）审批，其中2亿元以上项目，由国务院审批。

小型基本建设项目，限额以下更新改造项目

（1）总投资1000万元以上的内资项目、总投资500万美元以上的生产性利用外资项目、300万美元以上的非生产性利用外资项目由市计委（工业更新改造项目由市经委）审批。

（2）总投资1000万元以下的内资项目、总投资500万美元以下的生产性利用外资项目、300万美元以下的非生产性利用外资项目，山区（县）、局、总公司审批。

（3）中央在京单位与本市地方单位合建的项目，由市计委、市建委联合审批。

其它几类项目的审批

（1）外省市省级单位驻京办事处，经国务院机关事务管理局批准设立，具体建设规模由市建委予以确认。

（2）外省市地区级及以下机构的驻京联络处、各大企业的驻京办事机构，经市政府办公厅批

准设立，具体建设规模经有关省、市、自治区计委或企业主管部门批准后由市计委予以确认。

（3）外省市单位在京独资建设的项目，按上述权限由项目所在地区县计委或市计委审批。 在北京经济技术开发区内的建设项目，不论建设规模、资金来源及建设单位的隶属关系，凡是按国家规定可以由北京市审批的，均由北京经济技术开发区管理委员会审批。 下列项目，不论规模大小均需报国家审批

（1）外商投资的宾馆、饭店项目，需经市计委、市经贸委、市旅游局联合初审后，报国家计委、国家经贸部、国家旅游局审批。

（2）需国家补助投资或使用国家统借外汇的项目，需由市计委上报国家计委审批。

（3）国家规定的限制类（乙）外商投资项目。

下列项目在市计委审批之前需征得有关主管部门同意

（1）汽车检测场或汽车驾校，需征得市公安交通管理局同意。

（2）歌舞厅项目，建筑面积500平方米以上，需征得市文化局同意（500平方米以下，在征得区县文化局同意后，由区县计委审批）。

（3）经营黄金饰品的项目，需征得市人民银行同意。

（4）施工企业需征得市建委同意。

（5）勘察设计企业需征得首规委办同意。

（6）房地产物业管理公司需征得市房地局同意。

（二）申报渠道

市属单位申报项目，先按隶属关系报到主管部门，再由主管部门上报市计委（或市经委）。 区县属单位申报项目，先报到区县计委，再由区县计委报市计委（或市经委）。

人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容。不是每一条路都会抵达成功的彼岸；不是每一滴汗水都会有回报；不是每一次努力都会有收获；也不是每次落泪都会有人感同身受。学会倾听自己心灵的声音，勇于面对不可改变的事实。

时间是治疗心灵伤痛的最好良药。痛苦，需要靠我们自己去慢慢化解。曾经爱过，伤过，痛过的记忆，会随着时间的推移渐渐淡出我们的生活。当我们对痛苦无能为力时，唯一能做的，就是等待那些痛苦慢慢走远。忘掉刻骨铭心的伤痛，忘掉痛彻心扉的感情，你才会在拐角处遇见幸福。

只要心是晴朗的，人生就没有雨天。给自己一份好心情，让世界对着你微笑：给别人一份好心情，让生活对我们微笑，好心情是人生的财富，让好心情与我们时时相伴。一个人活着，就应该好好的生活，请你记得时刻都要快乐着，幸福着。有一种追求，明明是失望，却不愿回头。

成长真的只能靠残酷 有时候你不得不去接受眼前的一切 那些所谓的痛所谓的苦 所谓的承诺所谓的永不分离 所谓的情情爱爱 总有一天 你回过头来看的时候 竟然觉得会是那么的可笑 人啊 总是这样 满是伤痕时总不放手 却是要麻木了才懂再也不敢去爱 也再不敢被爱了

时间，在漫漫生活里一点点地沉淀，一点点地积累。而人又在时间的长河里浮游翻滚，如浮萍随岁月而磨砺、沉淀。在蹉跎的岁月中形成独自特有的芬芳，在生活里散发，一点点穿透自己的人生。懂得沉淀的人，不需要外界的力量，去追求自己心灵的宁静，时刻让自己沉静下来，与自我对话，获得心灵最真的倾诉。

什么都要查根问底，却又受不了真相的刺激，这就是女人的通病。

有时，虽然理性上很着急，很想改变，但内心真实的想法是：改变太困难太漫长，撑一段时间再说，或者找到捷径才改变，一再拖延。问问自己，如此痛苦，为什么不改变？不找任何理由。其实，你缺的不是方法，不是不知怎么做，而是还没有下决心要做，嘴上说不算，内心的决定才真正起作用。

放弃童年的无忧，成全长大的期望；放弃青春的美丽，换取成熟的智慧；放弃掌声的动听，换取心灵的平静。放弃与否，有时我们无从选择。爱因为不能拥有而深刻，梦因为不能圆满而美丽。欣赏他人是一种境界；善待他人是一种胸怀；理解他人是一种涵养；帮助他人是一种快乐。

人生坎坎坷坷，跌跌撞撞那是在所难免。我们每个人都有适合自己的一切，情感与事业。何以，人生总是烦恼无数，幸福却是少之又少。又为何，幸福总是围绕在别人身边，而烦恼却总是纠缠在自己的心间。

一个人可以很好的生存着，每一个爱你的人，都是你最宝贵的财富，青春的逝去并不可怕，人性是极可恶的东西，它对得到的往往不珍惜。所以，当你被人伤害，首先想想，是不是自己付出的太多，把自己放低了。想要别人疼惜你，首先要自己疼自己。高贵的，才珍贵。

人就这么一辈子，生不带来死不带去的一辈子。我们在亲人的欢笑声中诞生，又在亲人的悲伤中离去。而这一切我们都不知道，我们无法控制自己的生与死，但我们应庆幸自己拥有了这一辈子。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。

什么样的人便决定了干什么样的事；每个人都是人海中的一个岛屿，花开的时候，忘记过去。生活简单就迷人，人心简单就幸福；学会简单其实就不简单。在这个世间，总有一些我们无法完成的事情， 无法占有的感情，一些无法抵达的地方，无法修复的缺陷。

累了，那就停下来，拍一拍灰尘，让心灵重归洁净。昨天是今天的历史；今天是明天的历史；今天也是昨天的历史；明天也是今天的历史。明白了这些，你就是一个聪明的人。世上没人能够赎回过去，珍惜眼前。不要让心太累，不要追想太多已经不属于自己的人和事。

当你经历过了，你成长了，自己知道就好。很多改变，不需要自己说，别人会看得到的。

我想你是我终将逝去的青春，或许以后的我会喜欢上另外一个人，就像当初喜欢上你一样。也或许除了你我再也遇不到能让我感受得到心跳的人，到最后只能把你埋在心里。我知道当青春逝去的时候， 很多东西都会面目全非，所以我才更加珍惜，也许你会是我人生中最大的遗憾。我始终谢谢你，来过我的青春。

[学会倾听自己心灵的声音作文

声音是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。一起来看看关于声音的词语，仅供大家参考！谢谢！

不绝如线：绝：断。形容局势危急，像差点要断掉的线一样；也形容声音思绪微弱

怪声怪气：形容声音、语调、唱腔等滑稽或古怪难听

穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。

戛然而止：形容声音突然终止。

剑头一吷：剑头：指剑环头小孔；吷：象声词，形容声音微小。比喻言论无足轻重。

敲金击石：金、石：指钟磬一类的乐器。演奏钟磬等乐器。也形容声音铿锵。

如泣如诉：好象在哭泣，又象在诉说。形容声音悲切。

下气怡声：下气：态度恭顺：怡声：声音和悦。形容声音柔和，态度恭顺。

响彻云霄：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好象可以穿过云层，直达高空。

怡声下气：怡声：声音和悦；下气：态度恭顺。形容声音柔和，态度恭顺。

震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。

沸天震地：形容声音极其喧腾。

鬼哭神号：①形容哭叫悲惨凄厉。②形容声音大而杂乱，令人惊恐。

撼天震地：撼：摇动；震：震动。震动了天地。形容声音或声势极大。

狼嗥鬼叫：形容声音凄厉。

裂石穿云：震开山石，透过云霄。形容声音高亢嘹亮。

鸮啼鬼啸：像鸮鸟啼叫、怨鬼呼号。形容声音凄厉幽怨。

如雷灌耳：亦作“如雷贯耳”。①形容声音大（多指语音）。②形容人的名声很大。

瓮声瓮气：形容声音粗大低沉。

杳不可闻：再也听不到。形容声音断绝。

震天动地：震动了天地。形容声音或声势极大。

铿锵有力：〖解释〗形容声音响亮而有劲。铿镪：有节奏而响亮的声音。

天震地骇：〖解释〗震：震动。震动了天地。形容声音或声势极大。有时形容事件、场面令人惊骇。

喔咿儒儿：喔咿：献媚强笑的样子，形容声音含糊不清。形容老着脸皮，强作欢颜

鸟声

布谷：象声词，是摹仿布谷鸟的叫声似“布谷”。

喳[zhā]：象声词，如：喜鹊喳喳地叫。

啁[zhōu]啾[jiū]：象声词，形容鸟叫的声音。

呖[lì]呖：象声词，形容鸟类清脆的叫声，如莺声呖呖。

嘤[yíng]：象声词，形容鸟叫声。

噌：象声词，如麻雀噌的一声飞了。

哑：象声词，哑哑，形容乌鸦叫声。

嘎[gā]嘎：象声词，形容大雁等的叫声，也作呷呷。

咕[gū]：象声词，形容斑鸠等的叫声。

戛然：象声词，多形容嘹亮的鸟声，如：戛然长鸣。

啾[jiū]啾：象声词，形容许多小鸟一齐叫的声音，也形容凄厉的叫声。

刷啦：象声词，形容迅速擦过去的短促的声音，如：刷啦一声，柳树上飞走了一只鸟儿。

扑棱：象声词，形容翅膀抖动的声音，如：扑棱一声，飞起一只水鸟。

忒[tēi]儿：(方)象声词，形容鸟急促地振动翅膀的声音，如：麻雀忒儿一声就飞了。

砉[huā]：象声词，形容迅速动作的声音，如：乌鸦砉的一声飞了。

叽：象声词，如：小鸟叽叽叫。

虫声

唧[jī]：象声词，如：唧唧(虫叫声)。

禽声

喔：象声词，形容公鸡叫的声音。

嘎[gā]嘎：象声词，形容鸭子叫声。也作呷呷。

咕[gū]：象声词，母鸡的叫声。

呱[guā]呱：象声词，形容鸭子的响亮叫声。

猫声

喵：象声词，形容猫叫的声音。

咪咪：象声词，形容猫叫的声音。

畜声

咩[miē]：象声词，形容羊叫的声音。

哞[mōu]：象声词，形容牛叫的声音。

萧萧：象声词，形容马叫声，如：马鸣萧萧。

哼哧：象声词，形容粗重地喘息，如骡子累得哼哧地喘气。

咴儿咴儿：象声词，形容马叫的声音。

人声

噗：象声词，如：噗，一口气吹灭了灯。

怦：象声词，形容心跳，如：怦然心动、心里怦怦地跳着。

唧[jī]：象声词，如：唧咕，形容小声说话;唧哝，也形容小声说话。

吁[xū]吁：象声词，形容出气的声音，如：气喘吁吁。

嘁[qī]嘁喳[chā]喳：象声词，小声说话声音。

扑哧：又噗嗤，象声词，形容笑声，如：扑哧一笑。

喃喃：象声词，连续不断地小声说话的声音，如：喃喃自语。

琅琅：象声词，形容响亮的读书声音等。

朗朗：象声词，形容读书的声音，如：书声朗朗。

喀[kā]：象声词，呕吐、咳嗽的声音。

矣欠[ǎi]乃：象声词。

嗷嗷：(书)象声词，哀号声。

吧：象声词。

咿[yī]唔[wú]：象声词，形容读书的声音。

咿[yī]哑：或咿呀，象声词，形容小孩子学话的声音。

吁[yū]：象声词，吆喝牲口的声音。

哑：象声词，哑哑，形容小儿学语声等。

牙牙：象声词，形容婴儿学说话的声音，如：牙牙学语。

格格：象声词，形容笑声，如：他格格地笑着。

咕[gū]嘟：象声词，大口喝水的声音。如：他咕嘟地喝了大碗水。

咕[gū]噜：象声词，如：他端起一杯水咕噜一口就喝完了。

哈：象声词，形容笑声，大多叠用，如：哈哈大笑。

杭育：象声词，群体重体力劳动时呼喊声音。

呵呵：象声词，形容笑声。

嘿嘿：象声词，形容笑声。

呼哧：或呼蚩，象声词，形容喘息的声音。

呼噜：象声词，如：他喉咙里呼噜地老响。也说呼噜噜。

哄：象声词，形容许多人大笑声或喧哗声。

嚯[huò]嚯：象声词，嚯嚯一笑。

叽里咕噜：象声词，形容说话别人听不清楚或听不懂，如：他俩叽里咕噜地说了半天。

喳[chā]喳：小声说话的声音。

咕[gū]哝：小声说话声，多指自言自语。

呱[gū]呱：小儿哭声。

喳[zhā]：旧时仆役对主人的应诺声。

在列车上的时光慢了下来，窗外的风景如同放映电影一般缓缓流转，经过一段长长的隧道，仿佛时光凝固了下来，只余风声在耳边呼啸而过。

一望是平川。一大片嫩草地被分割成几十个长方形，黄绿的是孱弱的细苗，嫩绿的是新发的小草，青绿的则是蓬勃的青草细密生长。涓涓细流在其中，滋润着田野。几座小屋坐落在小径边，隐藏在苍翠的林中。一个老农戴着草帽，自由行走在田径之中，似是在观察作物的长势。亦是风景。

天色陡然灰暗。远方笼罩在一片阴雨之下，随着列车驶进，我们也被包围其中。一根根银线向着不同的角度划在窗上，却都似有着直前的力量。天色雾蒙蒙，看不清眼前树。无数根银色蝌蚪，拖曳着细长的尾，向后游动。雨势骤停，看清眼前景色，一条大江，带有暗黄的土地的颜色，一叶小船，泛舟其中。再回首，雨迹不见。如同一幻。

眼前皆绿景。一片染着一片，层层叠叠，似延绵无尽。翠绿之中蓦然现出几座粗长的筒子，带着钢筋水泥的色彩。上端如烟囱一般不断冒出黑烟，一团团漂浮空中，缓慢被风吹动，久久不散。如同在洁白的丝绸上，染上污渍，刺目灰暗。一根根粗壮的树干堆叠，一圈圈年轮都是岁月的痕迹。一旁的柏油路上，疾驰着一辆辆汽车，反射着耀眼的光芒，来来往往，穿行不息。车后喷出一串串细微的烟，飘向空中，虽微不可及，却从四面八方聚集而来，使得乌云又增多几片。是喜?是忧?是必然。

这是最好的时代，这是最坏的时代。树木被伐、任意捕杀、排放污水……一桩桩，一件件，谁之故?工业发展的触角四处伸展，企图破坏那碧水蓝天。我愿停下脚步，倾听自然的声音;我愿极目远眺，找寻自然的踪迹;我愿播种希望，让绿遍布人间!

曾经的我们，幼稚天真，而今，我们却破茧成蝶。——题记

“老妈，给我买根糖葫芦！”我拉着老妈的胳膊，缠着不让走。“瞧瞧你，都几岁的人了，还要吃糖葫芦！”妈妈浅浅的责备中又蕴着些疼爱。是啊，如今的我，已经是一个初一的大姐姐，而不是几年前那个幼稚的孩童了。我，真的长大了……微风吹过脸颊，引起我的思绪。

国庆节回家探亲，车子刚驶到村口，我便向外张着脑袋，与我久违的故乡会面。车子到了家门口，之间爷爷和奶奶并肩站在家门口，兴奋地看着越来越近的车子，远看，他们就像是两尊雕像，微驮着背，系着布围裙的奶奶朝着我笑着，那么淳朴而和蔼，一阵别样的温暖溢上心头。车子刚稳，我就撒开脚奔向奶奶，依偎在奶奶的怀里。奶奶佯装疼了，关切地说：“瞧瞧，我的孙女儿都长这么高了，快有奶奶高了。”是啊，奶奶，你还不多吃点儿好的，都不长了。我调皮地说。大家都被我给逗笑了。

早晨，伴着一缕温暖的阳光，我懒洋洋的走到院子里，只见奶奶正弯着腰，清理着地上的垃圾。竹扫帚划着地面，有节奏的发出“刷－刷－刷”的声音，奏出美妙的清晨乡村交响曲。微黄的阳光照射在奶奶的身上，这股感觉有熟悉又陌生。奶奶专注的清理着，竟没注意到站在后面的我。我轻轻的站到奶奶身旁，撷下奶奶手中的扫帚，说，奶奶，我帮你。这怎么能让你干啊，这竹扫帚会刮着你，快旁边去一点，这地上的灰尘都到身上去了。哎呀，奶奶，你就让我扫吧，我不怕，我这么长时间回来一次，怎么能再让你扫啊。你就让我来扫吧。说完就抡起扫把，扫了起来。奶奶笑的合不拢嘴，不住地说，孙女儿真的长大啦，长大啦。

我长大了吗？我长大了！

[我长大了作文的内容

闭上你的眼，用心灵去倾听，用心灵去感受大自然。

听，花开的声音。在那苦苣花盛开的季节，去听，花开的声音。请你在苦苣花海中驻足。闭上你的眼，用心灵去倾听，感受那曼妙的滋味。那含苞欲放的花儿，把最美的歌声，送给懂得倾听的人。把你的心，伏在花儿的花瓣上，倾听，花开的声音。哦，你会发现，花开也如此美妙。

听，落叶凋零的声音。花，尽情地开，无悔地谢。树叶又何尝不是呢？当它的青葱岁月悄然流逝，走到尽头时，当昔日的青翠欲滴化为枯槁憔悴时，就已决定这一刻。在这一刻，它无怨无悔。它尽情地享受着最美好的一瞬。用心倾听，它在低吟。秋风与它送别，它将长眠于地下。来年，它一定更绿。

听，潮起潮落的声音。当第一束阳光肆无忌惮地照在大海上时，原本黯淡的海面变得波光粼粼，变得具有色彩；原本沉寂的海面开始翻滚。金色的海浪拍打着海边的岩石。闭上你的眼，用心灵去倾听，你会听见，海浪翻滚的声音是既沉重，又洪亮的，像一面大鼓。而那一声声鸥鸣声则是音色明亮的单簧管。两种乐器合奏的声音一定能令你陶醉。潮，渐渐地退了。它在沙滩上留下了它那独特的足迹。潮退时，那海水与沙砾细微的摩擦声，仿佛是海水在诉说着退潮就看不见沙滩的寂寞与不舍。倾听，潮起潮落的声音。哦，浪潮的情感也如此丰富。

听，甲虫们演奏音乐的声音。甲虫们全神贯注地振动翅膀，那优美的音韵，如灵泉般潺潺流过。闭上你的眼，用心灵去倾听。嫩绿的叶片上滑过一滴又一滴的露珠，敲打在上面发出令人忘我的声音。那是在为音乐家们伴奏吧。我把耳朵和心紧贴在地面上，感受着这甲虫给我带来的乐趣。

听，雨落下的声音。雨滴如一位飞扬的天使，经过山河湖海，最终回到它的归宿，大地母亲的怀抱。雨落下来的声音是多彩的，听：“噼噼啪啪”、“沙拉拉”、“滴答滴答”……你觉得呢？不要躲避，尽情徜徉在雨的世界里吧。闭上你的眼，用心灵去倾听。雨落在你身旁的水塘，发出清脆的声响，偶尔还有几声蛙鸣伴奏，真是一场精彩的演出。雨，继续飘飘洒洒，点点滴滴，淅淅沥沥。

听，鸟儿歌唱的声音。每当我信步走到公园，耳边总响起婉转而又动听的声声鸟语、阵阵歌声。蓝天上飞翔的鸟儿，展翅飞翔的雄鹰。它们都用自己最亲切的语言表达对大自然的喜爱；用最柔美的歌声表达对大自然的感谢。感谢大自然赐予自己生命，感谢大自然给了自己一个幸福的家园。

在纷繁多变的红尘中，在世俗的枷锁中，我只能通过倾听的的方法，来寻瞬间的永恒。甩掉所有的情绪，让大自然的美丽，来化解自己内心的疲倦，从中得到快乐！

人与人，在一次次微笑中互相亲密;心与心，在一次次聆听中互相拉近。倾听，到底是什么呢? People and people, close to each other in the smile; heart and heart, and closer each other in listening again and again.Listen, what exactly is it?

坐在铺着洁白桌布、摆着优雅的高脚椅，耳边还回荡着钢琴曲的西餐厅里，我低头默默地喝着果汁，不做声。妈妈看出了我有心事，便说：“是不是学校有什么烦恼?讲讲看!我们是好朋友，我愿意听听看，也希望我能给你帮助!”这番话是我心中涌过一股暖流，我开始诉说我的烦恼。妈妈是个很好的听众，静静地聆听着，眼中有一丝少有的认真神情。

我的苦水儿倒完了，妈妈思考了一会儿，语重心长地说：“其实，从小学跨入初中，难免会有一个过渡期，新同学之间有好相处的，也有不好相处的。也许那个女孩儿就有一些警戒心理。你不适应幻境，别人也一样。”我似懂非懂，塞了一块蛋糕在嘴里。

继续聆听，“处理好人际关系，这也是一种能力，我的话，也只能启发你而已，事情还是该你自己解决呀!”是吗?我可以自己解决吗?“你可以想些办法克服你们之间的尴尬呀!”妈妈的话似乎给了我一些启发，现在我的心情没那么沉重了，钢琴曲也变得更加悦耳动听了，心情是前所未有的舒畅。“我相信你会处理好，加油吧!”

不知道哪儿来的一股力量，也许是妈妈给的勇气吧，我勇敢的面对现实。试着从她的兴趣着手。现在，我们已经成为很要好的朋友了，这都要感谢仔细聆听我、给我建议的妈妈。

此后的每一次，妈妈都认真聆听我的烦恼，我的趣事;我也认真聆听妈妈的见解。正式我们之间这种充满爱与温暖的互相聆听，才使我们一步步成为无话不说的好朋友。噢!原来聆听如此神奇!

有一天，猫妈妈把小猫叫来，说：“你已经长大了，三天之后就不能再喝妈妈的奶，要自己去找东西吃。”小猫惶惑地问妈妈：“妈妈，那我该吃什么东西 呢？”猫妈妈说：“你要吃什么食物，妈妈一时也说不清楚，就用我们祖先留下的方法吧！这几天夜里，你躲在人们的屋顶上、梁柱间、陶罐边，仔细倾听人们的谈 话，他们自然会教你的！”

一天晚上，小猫躲在梁柱间，听到一个大人对孩子说：“小宝，把鱼和牛奶放在冰箱里，小猫最爱吃鱼和牛奶了。”第二天晚上，小猫躲在陶罐边，听见一个女 人对男人说：“老公，把香肠和腊肉挂在梁上，小鸡关好，别让小猫偷吃了。”第三天晚上，小猫躲在屋顶上，从窗户看到一个妇人叨念着自己的孩子：“奶酪、肉 松、鱼干吃剩了，也不会收好，小猫鼻子很灵，明天你就没得吃了。”

就这样，小猫每天都很开心，它回家告诉妈妈：“妈妈，果然像您说的一样，只要我仔细倾听，人们每天都会教我该吃什么。”

想起一个小笑话，妈妈说，我教你一个以后生活的技能，有了它你就什么也不用发愁了……于是妈妈教会了我吃饭。我们当然学会了吃饭，但生活中的东西还有很多需要我们去学习。去做一只善于倾听的小花猫吧，因为小猫每天都很开心。

[学会倾听_五年级作文

也许你听过海浪拍击堤岸，也许你听过山风掠过林梢，也许你听过燕语呢喃，也许你听过雨打芭蕉。大自然中蕴藏着无穷无尽的乐趣，当你聆听到一声鸟鸣、一声蛙叫、一阵风声、一声狮吼。你的心也一定会被融入这美好的大自然吧。

其实在诗词歌赋中也有各种各样大自然美丽的声音。

早春时节，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”，一阵阵清脆的鸟鸣声在耳边缭绕，清新自然，韵味无穷。

夏天的田园，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”，那是一种多么壮观多么恢弘的场面啊！此起彼伏的蛙声交织一片，成为一支气势磅礴的田园交响曲。那是丰收的礼赞！我们跟随着辛弃疾一起去聆听美妙动听的蛙声，去体验丰收的喜悦。

秋天的江面上，飒飒的秋风掠过，枯萎的梧桐树叶在空中飘动，“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”，客游在外的诗人触景生情，抑制不住对家乡亲人的思念之情。耳边突然响起那阵阵萧瑟的秋风，眼前浮现出一幅令人心生凉意的画面。诗人借风——这种大自然的声音，抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情，写梧叶飘飞，寒声阵阵，秋风瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。来到杜甫的的草堂，听见“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”，我们感受到了秋风的猛烈，也体验到了杜甫当时那种处于穷困潦倒，极度窘迫的凄惨状况，更能体会他忧国忧民的心境。

寒冬的的山中，北风呼啸，大雪纷飞。“柴门闻犬吠，风雪夜归人。”，在寂静的山谷中传来狗叫声，在人面前呈现出一幅“风雪夜归图”。

在诗词歌赋中游历祖国的名山大川，聆听各种大自然的声音。

游览三峡，“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”，“常有高猿常啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”；

泛舟富春江，听到了“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”泉水的流淌声、鸟儿的鸣叫声、蝉与猿的叫声；

登上岳阳楼，听见了“阴风怒号，浊浪排空””，“虎啸猿啼”，“渔歌互答”；

我十分愿意去聆听脚踩在落叶上的声音，“沙——沙——”，因为它十分清脆。因为它听起来像树叶在跳舞，听起来来心情十分舒畅。

我十分愿意去倾听树叶随风摇曳的声音，“刷——刷——”，因为它格外清晰。因为它听起来像树叶在合唱，有高声部也有低声部，听起来十分和谐。

我十分愿意去倾听小溪流淌的声音，“哗啦——哗啦——”，也十分悦耳。小溪像是在向溪边人打招呼，好客的小溪总是想用它美妙悦耳的声音留住过往的客人。

当我听到呼呼的风声，我想随风飞舞，去游览祖国大好河山。

当我听到潺潺的流水声，我想变成一条活泼的金鱼，在大海中畅游。

当我听到蛙鸣，我就好想能在静静的夏夜躺在凉椅上去数星星。

当我听到马嘶，我就想骑一匹骏马，奔驰在辽阔的草原上。

大自然，神奇，美妙，美好，令人向往，勾起人无限的遐想。现在，让我们闭起眼睛，竖起耳朵，用心去倾听大自然的声音吧。

[倾听大自然的声音高中作文

倾听蝴蝶之诉说

在一个风和日丽的早晨，我在一个茂密的树丛里不经意地看着一本叫做《绚丽的一生》的小说。忽然，有一只很大的花蝴蝶从我的眼前飞过，我转过脸，发现在我身旁的一棵矮树上，有几个挂在树枝上的蝴蝶蛹和几条没有成蛹的毛毛虫。那些毛毛虫不停地蠕动吃着树叶，我真是不敢相信我的眼睛，美丽的蝴蝶是这种东西变来的。这时又有一只蝴蝶飞来，落在我的手掌上，我和它开始用心灵沟通，它告诉了我它的一生。

“没错，我们蝴蝶是毛毛虫变来的。但我们从不觉得毛毛虫是多么的丑陋。我们也是毛毛虫，也许是那对美丽的翅膀提高了我的价值，使人类喜欢。对于每一只蝴蝶，在毛毛虫的时期还不成熟，心中有一个绚丽的梦，那就是成为一只人见人爱的蝴蝶，但是，当以前的我们———毛毛虫成为蝴蝶后才知道，这对美丽的翅膀并没有给我们带来幸福，这个梦是一个错误，我们还是一只长着翅膀的毛毛虫。人类可以自己造就幸福，享受和改变人生，而我们的一生只是出生，变蛹，化蝶，起飞，最后死去。尽管没有什么幸福可言，但我认为，我们的精神有一种内涵———从不放弃生命。就是我们在毛毛虫时期再丑，我们也要用一种虚拟的蝴蝶形象告诉自己我是美丽的：人为什么自杀?放弃生命，放弃自己的责任，放弃自己追求梦想的机会。我们生存的意义是完成了化蝶，完成了自己在空中美丽的展翅高飞的梦想，这也就是我们绚丽的一生。”我明白了，蝴蝶在毛毛虫的时期，并不因为丑而自卑，它们有一个梦，那就是成为蝴蝶，虽然蝴蝶并没有比毛毛虫幸福，但是它们有机会完成自己的化蝶，在空中美丽地展翅飞舞，实现自己的梦想，完成自己生存的作品———绚丽的一生，这也是毛毛虫不自卑，坚强生存，不放弃生命的原因，一定要完成化蝶的原因。这时，我眼前的毛毛虫是那么的美丽，是它们告诉了我生命的意义和生存的目的———追求我心中那个美丽的梦!

一天，小刚带着小伙伴们一起去看鹅，他们来到大桥上，看见了两只鹅在水里游来游去。

小明忽然尖叫起来，说：“你们看，那边也有一位老爷爷在看鹅。”小刚说：“这个景色让我想起了一首诗：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌……”小伙伴们也一起背起这首诗来。

青青说：“我好想养一只鹅。”亮亮说：“我明白你的意思，你是想抓一只鹅对不对？”青青不好意思的点了点头。红红说：“不能抓动物，它们都喜欢美丽的大自然。”就这样，他们度过了快乐的一天。

有太多需要颠覆的东西，别人的不关乎痛痒，自己心里纠结的种种东西，曝晒不到太阳下面去，如梗如刺，在喉咙里让人不舒服的干咳。摸着茶壶的余温，知道是自己倒的茶水还没有喝。这个冬天并不太冷想法也不多，品在嘴里，茶味竟这么的浓烈，看茶色，也让我垂涎。原来世上竟有如此自己调制而自己没有尝到的味道。

金丝猴奶糖不知不觉就吃了七八颗，也是匪夷所思的事情。甜，还有铁观音的余味，总有一种感觉，是由味觉延伸来的。六根不净，佛家将眼耳鼻舌心意称为六根，修养的境界就是这六根面对的都能够淡然和随缘些。“眼”是六根之首，正因为我们看到花花世界，才有太多的想法。才有太多的欲望。对于个人而言，没有明亮的眼睛，是看不到世间的一切有色东西。所以，当我们垂涎欲滴的时候，当我们震撼于一切自然和人造的景观的时候，是我们对于自然界和一些东西的幻觉而已。我们往往为这样的幻觉不能自已，喜怒哀乐皆形于色。我们说快乐的源泉在此，我们谈不快乐甚至哀恸的感觉也由此影响。

窗外雨声沥沥，让人倍感内心沉静。同样的声音，在你的心里有着不同的反应，我们的六根之一---耳在影响我们的判断，往往先入为主，先把某种声音确定为什么，接下来就接受或者排斥。使我们的耳朵误了好多很自然的东西，我经常的想，阿炳(华彦钧)在年过而立之后，境遇急转直下。先是因染上吸食等恶习导致生活潦倒，随后患上眼疾，双目相继失明，再到后来便流落街头卖艺，生活十分贫困。底层的生活让他历尽了人世的艰辛，饱尝了旧社会的辛酸屈辱。但才艺出众的阿炳，经常通过拉二胡，琵琶的演奏、说新闻的方式来表达自己的爱恨情仇，通过音乐揭露当时的黑暗。他把自己对痛苦生活的感受通过音乐反映出来，产生了著名二胡曲《二泉映月》。那是多少个寒来暑往，多少个孤单难眠，多少次用耳来推敲的结果。耳，无时不在影响所有快乐和不快乐的人。

伴着这雨声，感觉周围静了许多，各种各样细微的味道随之而来，涌入鼻中。这花好香，这是谁家在煮肉，谁家在炒菜。这是我们的鼻子在导入我们到一个世界。爱与不爱，鼻子也让你去附和于判断。加入单凭鼻子我们改变生活，那么留恋，臭豆腐就没有人有勇气去尝鲜。

再说舌头，它一边让我们说三道四，帮助我们吞咽食物，在就是让我们分辨出酸辣苦甜咸的滋味，让我们在调味，烹调时做的更好，不会出现老盐酸醋的状况。

而心却把这一切汇总起来，由此指导和遵循，或是无可奈何花落去的随波逐流。心的苦只有自己知道，如何强大的人，如果心不澄明，就会混乱不堪，难受不堪，改变不了现实，徒增悲伤而已。

大概是一夜的雨，梦中我种了兰花，“我从山中来，带着兰花香”，而我从梦中带着的是兰花草。空气湿漉漉的，四株黄瓜的一株结了黄瓜够大了，就摘下来洗过吃，味道自不用说，后院的合欢一点叶子也没有，花就更无从谈起大概死了，10几年呢。那株凌霄花把7，8米高的香椿树缠的是绿意盎然，花已经没有几个了，在雨中颤抖着。

[倾听内心的声音优秀作文

我在南门小学读书，走进校园，东边有一座花坛，花坛里矗立着一扇宣传窗，宣传窗里经常展示一些同学的习作，它是我们南门小学的一扇窗。

听，一座四层楼里传来了朗朗的读书声，那四层楼就是我们的教学楼，每层有六个教室，我们已在这度过了四年的快乐学习生活，南面有塑胶跑道，塑胶跑道由一个沙坑，是我们用来跳远，跳高的。

教学楼前边又一座升旗台，银白色的旗杆上，鲜艳的五星红旗和校旗迎扬。

学校的中间有一个由绿色方砖铺成的地方，就是我们的小操场，下课时，我们在小操场上玩耍，追逐打闹，上体育课时，我们还在操场上打篮球。

行政楼的西面有食堂，食堂前面有花坛，花儿很多，有茶花，有松针树，有松树，花儿真香啊，香得让人陶醉，花儿真红啊，红得比火还鲜艳，它们争先恐后的开放出来，让我们欣赏

写作要求(1) 重点：对话片断

师：这节课重点讲评同学们根据所给材料写的一段对话。讲评之前，先请一位同学念一念这个材料以及作文要求。

生：（读作文材料及写作要求，略）

师：这次作文具有一定难度。（放投影片）

要求同学们由材料联想到社会现象，然后对这些现象进行分析综合，采用突出特征的方法将它想像成一幅特定的画面，最后再围绕这幅画构思对话。这次作文，问题最大的是对话片断的写作，我们把它作为这节课的重点。

（放投影片《诱惑》，）

这是一位同学根据原材料画的漫画，请同学评议。谁来谈？

生：这幅画紧扣原材料的中心内容，它是通过电子游戏厅的老板对一位中学生的诱惑反映出来的。

师：是这样。关于对话的描写，我提了两个要求，谁来谈谈？

生：第一点是紧扣漫画的中心内容，第二点是对话描写要求突出人物的性格特征。

师：第一点我不想解释了，对第二点，我想说几句。什么是人物的性格特征呢？心理学上讲，它是指对人、事的态度和行为方式上所表现出来的具有比较稳定的个性心理特征。比如说，英勇、顽强、懦弱等。请同学们考虑，从《诱惑》这个对话片断来看，它所表现出来的人物的性格特征应该是怎样呢？

生：我觉得中学生特别幼稚、缺乏主见，要不，怎么一叫就上钩呢？（笑）

生：从这幅来看，老板应该是挺“油”的。（笑）

师：“油”是一个口语，书面语言应是——

生：狡猾、奸诈，还有“唯利是图”。

师：这位同学抓得很准。下面我们评议一位同学写的对话片断。（老师换上有对话内容的投影片）

生：一个学生在游戏厅前徘徊。游戏厅老板说：“小同学，怎么不进来呀？”中学生说：“不，家长不让我进去，说游戏机是陷阱，进去就不能自拔。”老板说：“没关系，进来吧。”中学生心动了，说：“可，可我没多少钱……”老板说：“没事，我倒是可以赊账，不过……”中学生犹豫再三，还是走进了游戏厅。

师：在讨论时要注意这次作文中对话的要求，哪位同学先发言？

生：这个对话基本上是围绕《诱惑》这幅画来写的。只是“诱惑”这一点不够突出。

师：根据是什么？

生：比如“老板说：‘不，没关系，进来吧。’”这句话只是一般的邀请，没有写出“诱”来。

师：别的同学的意见呢？

生：老板说：“没事，我倒是可以赊账，不过……”这里的“倒”和“不过”显得老板很“小气”。（笑）“不过”还有委婉的拒绝之义，与“诱惑”不符。看不出老板狡诈，唯利是图的性格。

师：这两位同学分析的很准确。这个片断的主要毛病就在于所写的人物性格特点不够突出。那么，怎样突出人物的性格特点呢？除了抓住人物富有性格特征的语言外，还要适当借助人物的动作神态。为了更好地掌握这一方法，先进行分解训练。请你根据《诱惑》这一漫画的内容，用“人——动作、表情＋说话”这一格式说一段话。

生：一位学生在游戏厅门口走过，老板见状，满脸堆笑，忙招呼他说：“小同学，来玩玩吧。唉，你怎么不进去呀？”

师：谁来评议？

生：她写的符合您所要求的格式。特别是“满脸堆笑”，说明老板的狡诈，别有用心。

师：刚才这位同学分析的很准确，借助人物的神态来说明人物的性格，是我们写作时所要注意的。现在我再变换一种格式，请你们用“人——动作、表情＋说话＋人——动作、表情＋说话”这一格式，再来说一段话。请大家注意，我要求的是写出两个不同的性格特点的人物。

生：老板手里拨弄着那一堆耀眼的游戏币，眼里发出一种攫取的光，“里面刚进一台新机子，你不想试试吗？”一听这话，中学生脸上立刻“阴转晴，”一下子来了精神，“是吗，是‘飞机’，还是‘快打’？好玩吗？”

师：谁来评议她的发言？

生：我认为她借助神态和语言先把老板的诱惑写活了，可见他唯利是图的特点，而从中学生的神态和语言来看，则说明他是十分幼稚的。

师：哪些词语表现出来的，请具体谈谈。

生：比如，老板的“攫取的光”，“不想试试吗？”还有中学生的脸上“阴转晴”，“一下子来了精神”和“好玩吗”都是写得比较好的。

师：通过刚才的分解训练，同学们已经掌握了描写对话应该怎样抓住人物的性格特征。作为对话，它的格式有四种，大家还记得吧？谁来说一说？

生：第一种是，先写出说话人是谁，再写出他讲的话。格式是“某某说：‘……’。”第二种是，先写出所讲的话，再写出讲话人。格式是，“‘……’。某某说道。”第三种是，把讲话人是谁放在中间，前后是这个人说的话（这时“说”后用逗号）格式是“‘……。’某某说，‘……。’”第四种是，根据上下文的交待，把讲话人是谁省略，只写所讲的话，每一个人所讲的话要分一段。

师：（把学生所讲的内容在投影片上显示）这四种对话的格式用在对话描写里，就显得生动活泼。下面的修改练习，要求同学们使用这四种格式。现在我说说修改的要求：(1)要突出人物的性格特征。怎样突出，刚才进行了训练，不再多谈。(2)要使用对话的四种格式。（学生修改后请一个人发言）

生：一位学生在游戏厅门口走过。老板见状，忙招呼他说：“小同学，来玩游戏机的吧？怎么不进去呀？”

“我，我妈我爸不让我玩，说游戏厅是个陷井，掉进去就出不来了……”

“嗨，哪有的事啊！”老板一幅被冤枉的样子，“你看，里面都是学生，游戏厅要真是陷阱，还不早就关张了？玩游戏机，健脑！”

那中学生似乎有些心动：“可是我也没带多少钱啊，还是算了……”

“没关系，小哥们儿，今儿个我请客！”“那……”

“这有什么，下次你给我带来不就得了！”老板带着一脸得意，把中学生带了进去。

“哈，又俘虏了一个……”老板自语道。脸上露出一丝不易察觉的狡黠的笑。结果，他成了这里的常客。

师：这位同学的发言，有哪些特点呢？

生：语言比较生动，贴近生活。比如，“没关系，小哥们”，（笑）说明老板想套近乎，这些语言突出了老板狡黠的性格特点。

师：别的同学还有什么意见？——要不，我们请修改的同学谈谈？

生：在突出性格特点方面，我加上了一些神态描写，比如“一幅被冤枉的样子”，“一丝不易察觉的狡黠的笑”等。还有，我还加上了被诱惑的后果，这点与上文不一样。

师：这位同学的意见，对我们是很有启发的。大家考虑一下，为了突出人物的性格特点，她是从哪些方面入手的？

生：通过人物的语言神态的描写反映出来的。

师：还有没有其他的描写方法？比如，“老板见状，忙招呼他，”“老板带着一脸的得意，把中学生带进去。”

生：还有动作描写。

师：正是这样。表现人物性格特点，可以借助于人物的语言、动作等描写方法，当然也可以有心理活动描写。只不过，这次作文是写对话片断，应以对话为主，其他方法只作为辅助手段。通过讨论，我们已经明确了怎样才能写好人物对话。以上是从中学生被诱惑的角度构思的，我们是否变换一下角度呢？（换上一张投影片，漫画题目是《不！》）请同学们根据这幅画，从另一个角度构思一段对话。

（附图 {图}）

生：一个中学生在游戏厅前徘徊了许久，老板见状，满脸堆笑地说：“小同学，你怎么不进来？”“我不能，”中学生怯生生地说，“他们都说游戏机是陷阱，掉下去就不能自拔了。”

“怎么会呢？这里这么好玩，怎么会是陷阱？”老板一脸委曲的样子。中学生心动了，小心地问：“我没带多少钱怎么办？”“没问题，这里可以赊账。”老板拍着胸脯说。说完，拉着他的手就往里走。

“这么多人啊。”中学生吃惊了。“是啊，他们都爱玩，天天都来，一天不来就难受。”说着，老板得意地笑了起来。中学生听了浑身一哆嗦，好像突然明白了什么似的，急忙跑了出去。

师：这位同学的构思很有特点，请大家评议。

生：我觉得优点是对话生动，写出了老板性格特点，缺点是前半部被诱惑进了游戏厅，没扣住画面内容。后面写他进去又出来，转变太突然啦。

师：她分析的优点，我觉得在理，而对“转变太突然”这一缺点，合适么？他可是看到这么多人都被诱惑，再加上老板说的话之后跑出来的。

生：我看基本上是合理的。只是前面再加上一些内容进行铺垫就好了。而后面写的真实，看到学生沉溺于游戏机都与正常人不一样了，（笑）当然要受到刺激。

师：这幅画的关键是要写出怎么没被诱惑。在这一点上，这位同学的发言没有反映出来。下面再请一位同学谈谈自己的构思。

生：游戏厅前，老板叨着烟，眼睛追踪着过路的行人。一个中学生走过，抬头看了看游戏厅，又低着头往前走。

“嘿，小同学——”老板把烟头一扔，快走几步，追上他，“哎呀，你可是好久不来了，走吧，进去玩去吧。”

“哼，算了吧，你这地方，我可再也不去了。”中学生指了指游戏厅说道。

“哎，怎么了，你可是常客呀，咱俩都这么熟了。好几天不见，还怪想你的。进去瞧瞧，看，多热闹。”（笑）

“我可不上当了，以前我可没少来你这儿，弄得我都不想上学了，整天往你这儿跑，你还说什么‘开发智力，越玩越聪明’，结果，我考试老不及格，没少挨训。还是我妈说得对，‘这游戏厅是陷阱’。”他轻视地看了老板一眠，“我说你呀，别在我身上打主意了。”说完，头也不回地走了。

“哎，你这小孩，你……”留下的是老板无奈的苦笑。

师：这个对话构思的不错。那就请你说一下自己的体会。

生：针对中学不被诱惑这一点，我设计了让学生通过自己考试不及格等切身体会来谈，就显得比较合理。另外，我注意用动作和神态描写来突出人物的特点。

师：这位同学的发言，使我们很受启发。这次讲评的主要重点是围绕画面的中心如何写好对话片断。通过讲评达到了这一目的，今天的作业是根据第二幅漫画的内容，从中学生没被诱惑角度写一段对话，数字300字左右。下课。

【评析】：这节课按照学生的心理规律来指导学生作文课，并进行有系统的训练，着眼点不仅仅是学生的一次作文，而是要教会学生正确地思考。

这节课设计合理，思路清晰。郭老师的作文课以学生的心理特点为依据，课的安排，抓住了提高学生想像力这一环节，调动学生积累的表像，让其重新组合，发展了学生的想象力。这个做法值得借鉴。

有一天，猫妈妈把小猫叫来，说：“你已经长大了，三天之后就不能再喝妈妈的奶，要自己找东西吃了。”小猫恐吓地问妈妈：“妈妈那我该吃什么东西呢？”

猫妈妈说：“你要吃什么食物，妈妈一时也说不出来，就用我们祖先留下的方法吧，这几天你躲在屋顶上、梁柱间、箱笼里、陶罐边，仔细倾听人们的谈论，他们自然会教你的。

第一天晚上，小猫躲在梁柱间偷听，一个大人对小孩说：“小宝，把鱼和牛奶放在冰箱里，小猫最爱吃鱼和牛奶了。”

第二天晚上，小猫躲在陶罐边，听见一个女人说：“老公，帮我的忙，把香肠、腊肉挂在房梁上，小鸡关好，别让小猫偷吃了。”

第三天晚上，小猫躲在屋顶上，从窗户里看到一个妇女念叨自己的孩子：“奶酪、肉松、鱼吃剩了，也不收好，小猫的鼻子特别灵，明天你就没得吃了。

就这样，小猫每天都很开心……

[小猫的倾听作文

事秦国的名将白起，领兵前去攻打魏国，有个名叫苏厉的谋 士获悉后，赶紧去见周朝的国君，提醒他说： “如果魏国被秦军占领，您的处境就危险了。” 原来，这时周朝的国君名义上是天子，实际上对各诸侯国已没 有管辖权。魏国如被秦国攻灭，秦国的势力将更强大，对周天子的威 胁也更大。周天子问苏厉怎么办，苏厉建议周天子赶快派人去劝说 白起停止进攻，并给白起讲一个故事。 苏厉介绍了一个应该向白起讲的故事： 楚国有个著名的射箭手，名叫养由基。此人年轻时就勇力过人， 练成了一手好箭法。当时还有一个名叫潘虎的勇士，也擅长射箭。一 天，两人在场地上比试射箭，许多人都围着观看。 靶子设在五十步外，那里撑起一块板，板上有一个红心。潘虎拉 开强弓，一连三箭都正中红心，博得围观的人一片喝采声。潘虎也洋 洋得意地向养由基拱拱手，表示请他指教。 养由基环视一下四周，说：“射五十步外的红心，目标大近、太大 了，还是射百步外的柳叶吧!” 说罢，他指着百步外的一棵杨柳树，叫人在树上选一片叶子，涂 上红色作为靶子。接着，他拉开弓，“唆”的一声射去，结果箭链正 好贯穿在这片杨柳叶的中心。 在场的人都惊呆了，潘虎自知没有这样高明的本领，但又不相 信养由基箭箭都能射穿柳叶，便走到那棵杨柳树下；选择了三片杨 柳叶，在上面用颜色编上号，请养由基按编号次序再射。 养由基走前几步，看清了编号，然后退到百步之外，拉开弓， “嗖”、“嗖”、“嗖”三箭，分别射中三片编上号的杨柳叶。这一来，喝采 声雷动，潘虎也口服心服。 就在一片喝采声中，有个人在养由基身旁冷冷他说： “喂，有了百步穿扬的本领，才可以教他射箭了！” 养由基听此人口气这么大，不禁生气地转过身去问道：“你准备 怎样教我射箭?” 那人平静他说：“我并不是来教你怎样弯弓射箭，而是来提醒你 该怎样保持射箭名声的。你是否想过，一旦你力气用尽，只要一箭不 中，你那百发百中的名声就会受到影响。一个真正善于射箭的人，应 当注意保持名声！” 养由基听了这番话，觉得很有道理，再三向他道谢。 周天子派去的人，就按照苏厉介绍的向白起讲了上面这个故 事。白起听后，想到要保持自己百战百胜的名气，不能轻易出战，便 借口有病，停止了向魏国的进攻。 这个故事还引申出另一条成语“百发百中”。

“生命将因为你的倾听更加完美，生命也将因为你的倾听更加滋润。”

小的时候，我每天奔波在上学路上，好像从未静下来过。随着年龄的增长，学习任务越来越重，也许是因为压力大，我渐渐学会了倾听，倾听那花开花落的声音，倾听那春去秋来的曲调。

天光微亮，光线透过窗帘的缝隙照射到我的房间，我坐起看了看挂钟，才六点，本想该起床的我，又躺了回去。厨房里传来了“叮叮当当”的声响。我好奇，“妈怎么起这么早？”接着，转身又睡着了。“快起来，快起来，要迟到了！”妈妈的叫唤声差点震破了我的耳膜。我极不情愿得起了床，发现热腾腾的美味早餐早已上桌，一顿狼吞虎咽之后便是心满意足。原来，那厨房中碗与碟碰撞出的清晨奏鸣曲，是母亲爱的旋律。

上学路上，同学们三五成群结伴行走，金色的阳光洒在他们朝气蓬勃的笑脸上，显得那么富有活力。他们边走边说，那吵闹声，犹如树旁的小鸟，“叽叽喳喳”唱着欢快的歌。原来，这是孩童的曲调，友谊的乐章。

傍晚时分，凉风中，一位身形消瘦的白发老妇人行走在铺满枯黄枝叶的小道上，那孤独凄凉的背影仿佛正在倾诉她那光阴的故事。

一片花瓣飘落在光洁无染的水面上，随着水流的波动，在暮色中渐行渐远。听，那花开花落的声音……

生命中并不缺少动听的声韵，只要你有善于倾听的耳朵。让我们倾听美好，倾听自然，倾听一切，只有做一位生活的好听众，才能发现生命的美好，抵达心灵的天堂。

大自然多么美妙啊！大自然的声音是悦耳的；大自然的声音是粗犷的；大自然的声音还夹一点点孩子气。

今天中午，我去广场，来到这片小树林，倾听了大自然的声音，土地上有很多棵杨树，一颗颗像挺拔的士兵，大树的树干非常粗壮，我张开双臂都抱不过来，杨树把根深深地扎在泥土当中，尽管它经历了那么多的风雨，不知遇到过多少困难，但是仍然在努力地生长着，在向上伸展，发出他那耀眼的绿色！

杨树的树叶，风吹着，像一片片绿色的海浪，澎湃的飘荡着，不是还发出树叶的味道，这种声音，让烦躁的人们，变成了愉快的心情；让紧张工作和考试的人们，都变成放松的心情；让年老的爷爷奶奶们，变得更有青春活力，仿佛年轻了10岁！

我坐在草地上，闭着眼睛，享受这种奇妙的声音，心情轻松了好多，还有鸟叫，树叶的声音和鸟叫的声音可以成为一首叫《大自然》的曲子。

风，是大自然的音乐家！大自然，一个多么变幻莫测的孩子！

1．《伊利亚特》与《奥德赛》：著名的古希腊史诗，相传是古希腊盲诗人荷马所著。史诗故事主要围绕特洛伊战争最后一年及战后的家庭、社会等方面来展开叙述。是欧洲文学史上最优秀的作品之一。

2．卢梭：法国启蒙思想家、哲学家、教育学家、文学家。曾针对教育提出“回到自然”的口号。他的文学作品对以后感伤主义和浪漫主义影响极大。主要作品有小说《爱弥尔》《忏悔录》。

3．《世说新语》：小说集，南朝·宋临川刘义庆撰。原名《世说》，唐时称《世说新书》，北宋通称《世说新语》。对后世文学影响很大，很多成语皆出此集。如“望梅止渴”“汗不敢出”等。

4．正史：清高宗（乾隆）诏定从《史记》到《明史》共二十四部纪传体史书为正史，即二十四史。二十四史的作者不乏文学家、宰相、史学家等。如欧阳修的《新唐书》《新五代史》，房玄龄的《晋书》，魏征的《隋书》，班固的《汉书》，陈寿的《三国志》等，《明史》的作者是张廷玉。

5．马南邨：即当代著名的思想理论家和散文家邓拓，原名邓子健，又名邓云特。马南邨就是作者临时署的笔名。《燕山夜话》是其杂文代表作，收文150多篇，思想深刻、知识丰富。他曾与吴晗、廖沫沙合写《三家村札记》。

6．朱熹：字元晦，号晦庵，谥文，追封信国公，南宋学者、理学家。学识渊博，遍注典籍。经学、史学、文学皆有成就。世称朱子、朱文公。作品有《四书章句集注》《楚辞集注》。后人辑有《朱子大全》《朱子语类》等。在理学方面与他齐名的有南宋著名理学家、教育家陆九渊。代表作《陆象山语录》。

7．文艺复兴代表作品：文艺复兴出现在欧洲十四到十六世纪时期，它是古代文化的复兴，波及欧洲许多国家，在各个领域均取得突出成就。在意大利代表人物、作品有诗人但丁的《神曲》，作家薄伽丘的《十日谈》，画家达·芬奇等。在法国有散文家蒙田的《散文集》，小说家拉伯雷的《巨人传》；在英国主要代表人物是莎士比亚，他的代表作品有戏剧《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》和《麦克白》等。

8．《淮南子》：亦称《淮南鸿烈》。西汉淮南王刘安及门客著。一般认为它是杂家著作。

9．传、注、疏：古书中阐述经义的文字叫“传”，如《春秋》三传。解释经的叫“注”，如《四书集注》。对旧注作解释和发挥的叫“疏”，如《十三经注疏》。

10．拜伦：英国积极浪漫主义诗人，对欧洲浪漫主义文学有较大影响。代表作讽刺诗体小说《唐璜》，长诗《东方叙事诗》。

11．铁沁：也译为提香，文艺复兴时期意大利威尼斯派著名画家。名作有《爱神节》等。

12．周立波：现代著名作家。原名周绍仪，湖南人。有著名作品长篇小说《暴风骤雨》，小说《铁水奔流》《山乡巨变》等。《暴风骤雨》和丁玲的《太阳照在桑干河上》同获1950年斯大林文学奖。

13．柯岩：当代儿童女作家、诗人。本名冯恺，主要作品有儿童诗集《小兵的故事》《大红花》，剧本《娃娃店》等，1978年出版诗集《周总理，你在哪里》引起读者共鸣。她的报告文学《船长》获得1981年全国优秀报告文学奖。

14．吕叔湘：1904年生，江苏丹阳人。中国当代著名的语言学家。主要著作有《中国文法要略》《文言虚字》《汉语语法论文集》等。

15．康德与黑格尔：分别是德国古典唯心主义的创始人和集大成者。都是德国著名的哲学家。

16．卡西尔：德国哲学家，被誉为百科全书式的学者，20世纪以来最重要的哲学家之一。

17．行：在文体上又叫“歌行”，是乐府歌辞的一种体裁，它源于汉魏乐府，是乐府曲名之一。

18．苏辛：“苏”指苏东坡，北宋文学家、书画家，宋词豪放派创始人，唐宋八大家之一，宋代四大书法家之一。著有《东坡乐府》《东坡全集》等。“辛”指南宋爱国词人辛弃疾。其词风格豪放。著有《稼轩长短句》（也叫《稼轩词》）、《美芹十论》等。

19．睢景臣与散曲：睢景臣，字景贤。自幼发愤读书，酷好音律。《高祖还乡 哨遍》是他的代表作。此作品体裁是散曲。散曲是金元时代兴起，由词蜕化出来的一种歌曲，体式与词相近，而比词自由。它包括小令和套数两种形式。小令只有一只曲子，套数少则两曲。结尾用“煞”，最后用“尾”来结束整套曲子。

20．柳永：字耆卿，原名三变（柳三变），因排行第七，世称柳七。北宋第一个专业词人，婉约派的代表人物。长于抒写羁旅行役之情。著有《乐章集》。中学课本选词《雨霖铃》是其代表作品。

21．春秋战国四刺客：专诸（春秋时期吴国人）刺杀王僚（吴国国君）、聂政（战国时韩国人）刺杀韩傀（韩国的国相）、要离（春秋时吴国人）刺杀庆忌（吴王僚的儿子）、荆轲刺杀秦王。

22．前四史：《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》。

23．五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。即“六艺”（六种经书）少一《乐》。六艺也指“礼、乐、射、御、书、数”六种学问和技能。《诗经》也有六义即“风、雅、颂、赋、比、兴”，前者指三种形式，后者指三种手法。

24．范晔与《后汉书》：范晔，字蔚宗，南朝宋代史学家、散文家。《后汉书》是二十四史之一。后汉即东汉。

25．袁枚：字子才，自号随园老人，又号简斋，是清代著名文学家，他的诗与赵翼、蒋士铨齐名，三人被称为“乾隆三大家”，他购随园，筑“诗城”，编诗话，世称“随园先生”。其著作甚丰，有《小仓山房文集》《随园诗话》等。

26．梁实秋：原名治华，现代文学家、批评家、翻译家。

27．章太炎：近代民主革命家、思想家。

28．马尔克斯：拉丁美洲著名的魔幻现实主义文学家。代表作《百年孤独》，1982年获诺贝尔文学奖。

29．雪莱：英国十九世纪积极浪漫主义文学家，代表作诗剧《解放了的普罗米修斯》，另有《西风颂》。

30．歌德：德国十八世纪伟大的浪漫主义诗人，代表作为诗剧《浮士德》，另有笔记体小说《少年维特之烦恼》。

31．狄更斯：十九世纪英国批判现实主义文学的代表，代表作有《大卫·科波菲尔》，另有名作《双城记》《雾都孤儿》《艰难时世》。

32．司汤达：法国十九世纪杰出的批判现实主义文学先驱，代表作为《红与黑》。

33．福楼拜：十九世纪法国批判现实主义大师，代表作为《包法利夫人》。

34．果戈理：十九世纪俄国批判现实主义作家，代表作有《死魂灵》，另有讽刺喜剧《钦差大臣》。

35．易卜生：十九世纪挪威著名戏剧家，代表作为《玩偶之家》。

36．安徒生：十九世纪丹麦童话作家，名作有《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《丑小鸭》。

37．裴多菲：匈牙利著名民族诗人，名诗有《自由与爱情》。

38．马克·吐温：美国现代著名小说家，代表作为《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·劳恩历险记》。另有名作《竞选州长》《镀金时代》。

39．欧·亨利：美国现代著名小说家，被誉为“美国生活幽默的百科全书”。代表作为《马丁·伊登》，另有短篇名作《警察和赞美诗》《麦琪的礼物》。

休息的日子，我总爱素面朝天，选个最舒适的姿态，穿最舒服的衣服，就那么静静的靠在阳台上听歌。一杯淡淡的绿茶，一份安静的心，一缕淡淡的发自内心的柔情。足以让我沉醉其中，忘乎所以，置身在音乐的感动悲伤喜乐间。

一首接一首，音符在无定的空气中飘荡，每一首歌，背后都连带着一个故事，或完美，或凄美。就这样在不同的唱腔中，不一样的感受下深深感动着我。仿佛口中那缕绿茶都有神气的灵性，在舌间缠绕回味。静静的聆听着，哪些被遗忘的事与物，人与情就慢慢的在脑中蔓延开来……什么是悲，什么是喜呢?人生也不过就是那一首首简短的歌曲。有些伤感，有丝柔情，有些寂寞，有些……仿佛都在聆听中多一份领悟感知。

常常有人问我，喜欢谁的歌。我说，不清楚，谁唱的，流行的，我一概不管，就在那一瞬间，能深深触动我内心那根弦。能打动我的就是最美的最动听的歌。几年前的一个早上，在公交车上碰到一对在工交车上卖唱的夫妇，外表很平凡，当男人拨动响吉它，与女人深深的对视，女人微笑着唱歌，那刻像听到天濑之音，就那一瞬间，心被塞的满满的。有些突来的感动。女人唱完之后，男人递上水，很是默契。走到我面前时，我很是真诚的递过十元，对女人说声：“唱的真好听，真的。”

那一瞬间，我看到女人眼中的感动，竟然让我有些鼻子酸酸的。许多年过去，但我常常都会回忆起那段画面，当时给我的震撼真的太大，不知道是为他们的恩爱所感动，还是为她能在那种环境下能发自内心的歌唱而感动。

也就是那时候我爱上韩红的歌，清楚记得女人唱的是韩红的“天路”。那段时间我疯狂的爱上这首天路，爱上它的真情表露。有那么一天，突然听到某家店中放的王若琳的歌，一下被她征服，低沉的嗓音，发自内心的呐喊，好像心中某个心弦被拨动。也是这样反反复复的听，常常忘却周遭。

一首好歌，一个认真唱歌的人，一瞬间的陶然，一个用心聆听的人，一份安静的心，一缕缕情愁心香，多美的花面。歌悠然，茶已冷，脑海浮出一行字来：“用心去听，即为美丽。”