情感类优秀作文通用(汇总20篇)

温暖，是个多么温馨的字眼啊！看着这两个字，我心里的友谊之情油然而生，温暖作文。也许，在大家的心目中，母爱和父爱是最伟大的，是最令人感动的。而我却和你们不同，因为从那次起，友谊便在我的心目中占据了重要的位置。 记得那次是在我读二年级的时候。由于我是刚刚转到新学校，在学校人生地不熟的，见到别人就变得胆小如鼠。我清楚地记得，当时，在我们班有一位皮肤黑不溜秋，身材矮小的同学。她叫春莹。因为她的外貌，使班里的人都很讨厌她，不喜欢跟她接触。甚至有时，班里调皮的男同学还会嘲笑她，说她长得像妖怪。有一些人听到这句话可能会十分生气。而她却十分乐观，不但没有生气，还对那些人十分友善，经常在暗地里帮助他们。对人一向胆小的我居然向春莹提出要求，我的声音犹如蚊子的嗡嗡声，结结巴巴地对春莹说：“春……春莹，你可以……做我的……朋友吗？”春莹显然对我提出的要求有点吃惊。她回过神来，笑了笑，说：“你不嫌弃我丑吗？”我摇了摇头。她答应了。 一天放学，我和春莹一起回家。正当我们过马路的时候，一辆小轿车迎面冲了过来。我目瞪口呆，感觉死神正一步步地向我逼近，我紧锁双眉，眼泪在我的眼眶里打转。春莹看见了，毫不犹豫地推了我一把。我从死神的手掌里逃了出来。而春莹呢，可想而之，春莹显然逃不了这场灾难：她的一只腿骨折了。我看着受伤的春莹，身子旁一大滩鲜红的血，蹲在春莹旁边号啕大哭。谢天谢地，一位好心的叔叔看见了，急忙把春莹送到了医院，也把我送回了家。我回家之后，像热锅上的蚂蚁——团团转，焦急地等待着春莹的消息。终于，春莹出院了，但是，她却是拄着拐杖出院的。我看着春莹，扑了过去，又一次号啕大哭。再看看春莹，她依然十分乐观，她擦了擦我眼角的泪花，笑了笑，说：“别哭了，我没事，只不过是多了一把拐杖而已。”我问、望着春莹那张熟悉的面孔，眼前变得一片模糊…… 爱，能使一座冰山融化；友谊，能使一座房屋倒塌；温暖，能感化全世界人民的心！

1、情不自胜：胜：承当得起，这里指忍受。感情悲痛得无法忍受。

2、千里神交：相隔千里，精神契合。指友情深厚。

3、情深一往：指对人或事物具有深厚的感情。

4、长相厮守：长时间在想一起互相守侯。

5、百爪挠心：一百只鸟兽的爪子在心里抓。喻指痛心，担心，伤心，心情不安。

6、逾墙钻隙：喻指男女偷情。

7、甘心情愿：完全出于自愿。形容自愿作出某种牺牲。

8、纸短情长：简短的信纸无法写完深长的情意。形容情意深长。

9、纸短情长：指信上写不完思念之情。

10、谊切苔岑：切：亲近；苔岑：志同道合的朋友。形容志同道合，感情深厚。

11、情深义重：指情感深远、恩义厚重。

12、风情月意：风情，男女恋爱的情怀。指男女相互爱恋的情思。

13、义海恩山：情深似海，恩重如山。喻恩情道义深厚。

14、铁石心肠：心肠跟铁石一样硬。形容不易为感情所动。

15、恩恩爱爱：夫妻恩爱，情义极为深厚。

16、桃花流水：形容春日美景。也比喻男女爱情。

17、白头偕老：意思是夫妻共同生活到老。

18、多愁善感：善：好，经常忧愁，容易感伤。形容感情脆弱。

19、不为已甚：为：做；已甚；过火的事。指不做过分的事情。

20、儿女情长：指过分看重爱情。

21、浓情蜜意：感情深厚，像蜜一样甜、浓。多用于形容情侣间的感情。

22、谈情说爱：男女叙恋情，谈恋爱。

23、倩女离魂：旧指少女为爱情而死。

24、暮翠朝红：形容爱情不专一。

25、风流水性：性情风流浮荡，如水一样随势而流。比喻妇女爱情不专一。

26、云心水性：指女子作风轻浮，爱情不专一。

27、婆婆妈妈：形容言语罗嗦，办事不干脆利落。也形容感情脆弱。

28、怡然自得：形容和悦并自鸣得意。

29、天荒地老：指经历的时间极久远。常用于人们的爱情宣言。

30、断雨残云：比喻男女的爱情被阻隔或断绝。

31、情深骨肉：骨肉：比喻至亲。形容朋友之间的情谊比亲人还要深厚。

32、恩重泰山：恩情深厚，比泰山还重。

33、通家之好：指两家交情深厚，象一家人一样。

34、一往情深：指对人或对事物顷注了很深的感情，向往而不能克制。

35、高歌猛进：大声歌唱，勇猛前进。形容情绪高涨，斗志昂扬，大踏步地前进。

36、怅然若失：心中迷离恍惚，没有了主意。形容神志迷乱，心情忐忑的样子。

37、侧隐之心：同情遭受不幸的人而引起的怜悯的心理。

38、抵足而眠：脚碰脚地睡眠。形容双方情谊深厚。

39、交浅言深：言深：话说得恳切。指对交情不深的人恳切地加以劝说。

40、情真意切：指情意十分真切。

41、觅爱追欢：追求爱情与欢乐。

42、故剑情深：故剑：比喻结发之妻。结发夫妻情意浓厚。指不喜新厌旧。

43、字里行间：指文章的字句中间所表达、流露或透露出来的思想感情。

44、灰心丧气：丧失信心，情绪低落，意志消沉。

45、情深潭水：比喻友情深厚。

46、连枝共冢：比喻爱情坚贞不渝。

47、千载一弹：极言彼此交情深厚，甚为难得。

48、如胶似漆：像胶和漆那样粘结，形容感情难舍难分，多指夫妻恩爱。

49、情天泪海：形容一味沉溺于感伤的爱情世界。

50、归心似箭：形容返回的心情十分迫切。

51、打情骂俏：相互假意打骂，借以调情。

52、花好月圆：花儿正盛开，月亮正圆满。比喻美好圆满。多用于祝贺人新婚。

53、身心交病：交：一齐，同时；病：损害。身体和心情都很坏。

54、恩逾慈母：逾：超过。比慈爱的母亲给予的恩情还要重。形容恩情深厚。

55、人情淡薄：指人的感情非常冷淡，不深厚。

56、琴心相挑：以琴声传达心意，表示爱情。

57、不露声色：思想感情不从语音和脸色上流露出来。

58、略变原情：撇开表面的事实，从情理上加以原谅。

59、知遇之恩：受到赏识或重用的恩情。

60、同盘而食：同吃一个盘中的食物。形容兄弟之间骨肉情深。

61、魂牵梦萦：形容万分思念。

62、舐犊情深：老牛用舌舔小牛，表露爱抚之情。喻指父母爱儿女之情极其深厚。

63、两情相悦：形容双方对彼此都有好感。

64、海誓山盟：男女指山、海发誓，表示爱情要像山、海那样永恒不变。

65、鸳俦凤侣：形容男女欢爱似鸳鸯、凤凰般相偕作伴。

66、管鲍之交：春秋时，齐人管仲和鲍叔牙相知最深。后常比喻交情深厚的朋友。

67、男欢女爱：形容男女间的倾慕爱恋之情。

68、舐犊情深：比喻对子女的慈爱。

69、花成蜜就：比喻好事圆满地完成或实现。多指爱情婚姻生活。

70、捶胸顿足：敲打胸口，跺着双脚。形容悲伤、悔恨的情态。

71、人琴俱亡：亡：死去，不存在。表示看到遗物，悼念死者的悲痛心情。

72、情投意合：投：合得来。形容双方思想感情和心意都很融洽。

73、桃花潭水：比喻友情深厚。

74、海誓山盟：指男女相爱时立下的誓言，爱情要象山和海一样永恒不变。

75、民怨沸腾：百姓的怨怒之情达到顶点。

76、人情世故：为人处世的道理和经验。

77、喜新厌旧：喜欢新的，厌弃旧的。多指爱情不专一。

78、琴瑟和好：比喻夫妇情深和美。

79、雨意云情：比喻男女间的爱情。

80、恩重如山：恩情深厚，像山一样深重。

81、两厢情愿：双方都出于本心地愿意。

82、一人之交：亲密得象一个人。形容交情深。

83、恩深法驰：驰：废弛。因恩情深厚关系密切而不执行法纪。

84、一心一意：只有一个心眼儿，没有别的考虑。

85、情深似海：形容情爱深厚，像大海一样不可量。

86、鱼水深情：象鱼儿离不开水那样，关系密切，感情深厚。

87、百年好合：夫妻永远和好之意。

88、天高地厚：比喻恩情深厚；也形容事物艰巨复杂。

89、千里鹅毛：比喻情深义重的微小礼品。

90、豪情壮志：豪壮的心情，雄伟的理想。

91、情比金坚：感情比金子还坚固，形容感情非常坚定，常作于男女爱情。

92、情投意合：投：相合。形容双方思想感情融洽，合得来。

93、契若金兰：比喻朋友交情深厚。

94、忽忽不乐：忽忽：心中空虚恍惚的情态。形容若有所失而不高兴的情态。

95、藏头露尾：形容遮遮掩掩怕暴露真情。

96、谈情说爱：指谈恋爱。

97、相亲相爱：形容关系密切，感情深厚。

98、醋海翻波：醋：比喻嫉妒。比喻男女间因爱情而引起的纠葛。

99、伉俪情深：伉俪：夫妻，配偶。夫妻之间的感情深厚。

100、知情达理：见“通情达理”。通晓人情，理解事理。形容说话做事合情合理。

101、丝恩发怨：细丝那样的恩情，头发那样的仇怨。形容极小的恩怨。

102、手足之情：兄弟的情义。

103、意气用事：意气：由于主观、偏激而产生的任性的情绪。凭感情冲动办事。

对于文化，尤其是中国的古文化，我一直觉得很神秘，也很感兴趣。中国带给世界的震撼太多，于是便形成了独特的中国文化。

要形容中国文化，我要用这句话：“中华文化，博大精深。”世界有四大文明古国，分别是古印度，古埃及，古巴比伦，古中国。其中，只有中国文明传承至今，而其他三国早已消失殆尽。中国文化的生命力之强由此可见一斑，这也是中国吸引人的地方。

上古时期，中国有这几种主要文化：汉字的创造，这恐怕是最深远的文化之一了。禅让制，奴隶制的一系列变化，无一不对世界产生重大影响。及至夏商周这个“青铜时代”，这是中华文化的第一个高峰，这在世界文化的长廊中都是极为罕见的。

接下来的时代，我认为是一个史诗般的，最伟大的时代。正是这一时期诞生的文化，对以下的几千年及至现代产生了无比巨大的影响。春秋战国时代，是诸子百家的舞台，各种文化交相辉映，并且产生了一大批杰出的人物。儒家文化创始人孔子，被后世尊称为孔圣人，他所宣扬的“仁爱”“礼乐”“六艺”“君君臣臣父父子子”等思想为以后的中国奠定了文化基础。不仅只是孔子，还有其他许多诸如道家的老子、庄子;法家的商鞅、韩非;墨家的墨翟;兵家的孙武;纵横家的苏秦、张仪等，有的争锋相对激烈碰撞，有的承前启后继往开来。对后世文化的形成来说，春秋战国时代无疑举足轻重。

反观现代人，似乎已经摒弃了大部分优良传统文化。“君子爱财，取之有道”，在现代，这句话轻如鸿毛。多少官员贪赃枉法，鱼肉百姓，如果一日不查，祸害一日不消，而“官官相护”却得到了极大的利用，这难道不是对传统文化的一种讽刺吗?还有一些年轻人崇洋媚外，对中国文化一问三不知，而对韩国之类的文化却头头是道，似乎忘记了韩国申请的世界文化遗产里的“端午祭”还是我们中国的东西。

我热爱古代文化，尤其热爱中国的古文化，作为一个中国人，我为能生活在一个文化源远流长的国家而感到庆幸，感到自豪。

我心目中的漂亮妈妈应是一位坚强、要求上进的妈妈，也是一位善良、富有爱心、尊重孩子的妈妈;还是一位……我的妈妈就是这样一个人。

我的妈妈是一位中学老师，她对工作一丝不苟，勤勤恳恳。在我的记忆中，她每天都是第一个起床，最后一个睡觉，有时为了精心设计教案，制作教学课件，她甚至很晚才回家，虽然疲劳，但她却毫无怨言。由于长期操劳，妈妈患有胃病。有一天早晨,她胃病发作,疼痛难忍,豆大的汗珠从妈妈的脸上滚了下来，可妈妈只是服了一些药，等稍微好了些，就坚持去上班，我和爸爸劝她请一天的假，可妈妈却说：“还有六十几个学生等着我上课呢!”妈妈不仅自己不肯休一天假，还不让学生掉一节课，记得有一学期，妈妈班上有一位同学因急性阑尾炎而住院，妈妈每天下班后都去医院帮她补课，无论刮风下雨，从不间断，直到那同学病好了，回到学校上课为止。妈妈虽然工作很辛苦，但每当她的学生取得好成绩时，她的脸上都会露出欣慰的笑容，我的妈妈就是这样一位坚强、积极要求上进的好教师。

妈妈善良、富有爱心。有一天，妈妈带我去逛街，回来时，我在路旁看见了一个乞丐，他大约五十岁左右，弓腰驼背，骨瘦如柴，花白的头发乱蓬蓬的，脸又瘦又黑，身上的衣服破烂不堪，手里拿着一个破碗，带着乞求的目光向过往的行人乞讨。我仔细看了一下，原来他的右腿从膝盖往下，都被切除了，真可怜啊!我正想让妈妈拿一些零钱给他，谁知妈妈已站到了那人的面前，毫不犹豫地从口袋里掏出二十元钱放进了那个碗里，并说：“老人家，这点钱拿去买点东西吃吧，别饿坏了身子。”那老人连连作揖，并不停地说：“谢谢你，你真是个大好人。”在回家的路上，妈妈对我说：“当一个人遇到困难时，你帮助他，使他得到了快乐，同时你也会快乐。”我听后非常感动。

有一年冬天，陕西发生灾害，妈妈学校里组织捐献棉袄，中午妈妈一回到家，就翻箱倒柜，把以前的那些厚棉袄都拿了出来，我好奇地问;“妈妈，你为什么要把那些厚棉袄都拿出来呀?”妈妈说：“学校让我们每人捐献一件厚棉袄送给陕西的那些灾民们。”我疑惑地说：“那你捐那么多干什么?”妈妈郑重其事地说：

“多一件衣服，就可以少让一个人挨冻啊!”面对妈妈如此博大的爱心，我深受感动。我心里暗暗地想，今后，我也要像妈妈这样有爱心。

妈妈虽对我很严格，但却很尊重我，对我的兴趣、爱好，从不干涉。让我在知识的海洋里自由的遨游，对我的错误，她从不批评而是加以引导。记得在四年级上学期的一次语文测验中，我考了88.5，这是历史上的最低分，我感到难过、惶恐，害怕妈妈责怪我，可妈妈并没有责怪我，而是耐心的帮我分析，找出错误的原因，并对我说：“我相信，我的女儿一定是最优秀的。”在她的鼓励下，我的语文成绩有了很大的进步，我对语文学习充满了信心。

妈妈虽然头上增添了一些白发，额前爬上了一些皱纹，但她却永远是我心目中的漂亮妈妈，是我人生中的楷模，我为有这样的妈妈而感到骄傲和自豪。在此，我不禁高呼一声：“妈妈，我永远爱你!”

[我心目中的漂亮妈妈情感作文

最近在听虚拟歌手洛天依的歌，爱屋及乌，我又陆续听遍了几乎所有虚拟歌手的单曲。很快，我就发现了一个问题——他们（或许是它们更合适）的歌声的确都十分清脆悦耳，音准也无人能及，但它们毫无感情色彩的声线，就像没有灵魂的木偶，难以深入人心。

在我眼里，就算有朝一日，机器有了可以称之为灵魂的东西，但它们的思考模式也肯定和人类不一样。两种不同的生物，又怎么会有一样的思想？它们又怎么能理解人类的喜怒哀乐？机器在我眼中是不近人情的，而且会永远不近人情下去。如果有谁认为最智能的机器会接近人类，在我看来，这只不过是人们擅自编写的、一厢情愿的童话而已。

但当我们面对一个全心全意为自己服务的机器人时，我们又禁不住为它赋予超出它自身的思想和情感。我们要清楚，这不是机器人拥有的，而是我们自己的思想、我们自己的情感——我们投射在外物的情感，全都是自己的影子。这就是AI无法取代人类的地方了。计算、翻译等方面能替代，但人类可贵的情感，是再智能的机器也替代不了的。就拿音乐方面来说，人当然比不了机器的音准，但在感情流露上，人有自己的境遇、自己的风格、自己的感情，唱出来的歌声自然要比虚拟歌声更能打动人、更能让人产生共鸣。

人能为一块玉石赋诗，能因漫天落叶感到悲伤。虽然人们知道它们没有生命，但为这些大自然的物品赋予自己的感情后，便使它们有了生命的活力。

我很开心我是人类，能拥有这种可贵的情感。即使人的寿命是有限的，也胜过做一台冷冰冰的智能机器。这大概就是生命的意义所在了吧。

还有什么值得珍惜

值得在这一时期

焕发出自己最炫的魅力

还有什么不能躲避

不能舍弃它离去

消失在没有光明的街区

一直苦苦寻觅的青春

一生永恒不变的美丽

永远无与伦比的青春

一世值得留恋的回忆

青春舞动翅膀

飞向更高更远的天边

用心证明自己

青春是不能忘的时光

青春传递力量

共筑我们孩提的梦想

用爱把梦照亮

放飞我们的童年愿望

这就是我要的青春

这就是属于我的青春

我的青春，仍在不断继续

我的青春，无与伦比的唯一( 美文阅读网 )

窗外的树叶

窗外的树叶是季节的名片

总在提醒青春是如此短暂

窗外的树叶

一岁一枯荣

就如我们的爱情

总在落叶处生发新芽

我们的青春谁来说

我们不知道自己还矫如未发，不清楚自己还健如年少，不明了自己是否有一杆利箭，等到知道手里握了柄剑，却又忘了是否可以上弦，是否可以拉满，而当这一切都不是问题时，我们张弓、举箭四望，却茫茫然不知了方向。

大千世界，太多的纷扰，早已不再如千年前贫乏简单到纯粹，它让今天的我们神魂颠倒，眼目昏昏，我们握着那点少得可怜的精神食粮，却还在强拉着肚皮，装出一副很饱满很幸福的样子，自己欺骗自己说我不饿，我不知道饥饿的滋味，我过得很好。直到我们瘦骨嶙峋，才学着后悔当初的愚昧和可笑时，流矢飞石般的光阴便已只留给了我们一副衰老的躯壳和永远不再鲜活的枯涸了的想象。

我们不屑于谈理想，就像漂亮的人不屑于同麻风病人谈论容貌和装束的话题一样，好像是因为我们认为那是虚伪，那是做作，那是一个人的自不量力的目空一切，那是自命不凡的可笑的自吹自擂，那是只有在童话故事里才会有的蹩脚的幼稚情节，可是我们却不知道我们不屑于谈理想，只是因为我们没有理想，而没有理想的我们不知道还能够谈些什么，于是，空虚成了家常便饭，无聊成了时常来光顾的常客，对物质的欲望开始侵蚀我们还不健全的躯体、袭扰我们本不坚定的生命的定格，无所事事的盲目似乎已经是我们活着的一种状态，机械与重复被贴上了新颖伟大的标签，口水配合着声带的震动感觉总是那么清新，狂欢和派对总是那么的激动人心。有人给我们说，那些对的也许从来没对过。于是，我们便高喊着，那一切的错变是绝对的对了！

因为我们年轻，所以我们有不尽的活力与激情，也因为我们年轻，那些活力和激情总爱拼尽力量和我们争抢我们那得以年轻的资本。这并非是问题，是问题的是，那些活力和激情总爱胡乱毫无章法的撒野，而我们乐意听之任之，且我们还很大度与慷慨，仿佛生命是一永也掘之不尽的宝藏，任我们去挥霍，我们不怕，在我们的形成了惯性的观念里，一切都不是可以焦虑的内容，总之时间会为我们买单，我们只需大笔一挥，剩下的一切想交给谁就交由谁去处理吧。可是时间却没有按我们的设想走，他在走着相反的路，而这相反的路的结局是：我们要为时间买单！也许我们永远没有时间去细想时间为我们开出得账单是什么，因为时间早已在我们意识到还有着这样一份账单之前，就已经让我们付出了一个人最昂贵的代价——生命的代价。

可是这是谁的错？可是这该由谁来负责？我们只是一个人，一个简简单单，普普通通，平平凡凡的人，哪怕是一个集体，也只是一若散沙的少去扶持与固定支撑的随时聚随时散、无有内核的集体。我们的一切都烙上了我们所在的环境的烙印，我们的一切都和与我们有关的相牵连的人和事物有着千丝万缕的联系，我们有自己的思想，有自己的灵魂，我们有自己的倾向有自己的选择，可这真的就意味着我们就是自己的主导者吗？在我们的生存的空间里，我们从来都只是一枚棋子，棋盘是我们的活动空间，不见决策者，决策者却总是与我们如影随形，我们只能永远在这阴影下被动地走着设计好的一步又一步，即使是哪一天，那从未谋面的决策者消失了，我们还是要继续戴着镣铐走钢丝，步步惊心——只要我们是棋子，就永远也走不出那方正的棋盘格子去。

难道所谓的进步，所谓的进化论，只是一个永远也没有口诀的咒语，紧紧贴在那一代一代无限繁衍的每一个生命体内，并让他带着它，去走指定的路，而在指定的路上，是写满了“荒芜”的招牌的集中营？亦或是，这根本就是我们的自轻自贱，甘愿沦做它的脚夫和奴役，鞍前马后，为其无端效无义，无意，无益的劳而在所不辞？

我们寻找着答案，我们渴求解脱，我们不会甘于如此这般，自以心为行役，悲而无己，伤而非心，我们愿意借来千年前的火种，点亮千年后的心中的火焰，照亮我们前面面的路，我们愿意寻寻觅觅，哪怕冷冷清清凄凄惨惨戚戚，那也总胜过没有经过光明的历练的黑暗的结局。

18岁的青春

谁的年少没有痴恋

谁的青春没有遗憾

谁的过往没有伤痕

18岁的天空

是生命的礼赞

透过橱窗的阳光

依然听着旧CD

18岁的青春

记满了碎乱的文字

18岁的天空

18岁的青春

是唱不完的挽歌

长大害怕又渴望

跟着青春往东走

青春是远航的船

是谁说今日的湖畔开满明日的花

是谁希望遗弃今天又渴望明天

是谁希望遗弃明天又盼望昨天

18岁的天空

18岁的青春

空白的一天

只等我们书写年月的心情

在青春里华丽绽放

18岁的旋律

空白的一页

只等我们填满青春的心灵独白

绽放在绝版的青春

邂逅,我们的青春_心情随笔

文/蒋于飞

第一天：

冬日里，阳光依旧和煦，暖暖的打在每个人脸上。第一次遇见你，你的笑容吸引着我，

如童话般美丽，又像阳光般灿烂！

第二天：

我开始回忆着这段美丽的邂逅，不经意间，似乎想起了你，就会温暖我的整个心灵，

于是任凭自己每天相同的时间重复着走过相同的地方。

第三天:

不知不觉，每天摇微信演变成了我的习惯，更喜欢在bbs上写下一些文字，抱着好奇与期待，想等待着

会不会有你的身影。时间一天天过去，我的世界没有你，冬日里的风好像变得异常寒冷。

第四天：

喜欢仰望45°角的看着那片天空，天空有洁白的云朵，想起来你那天的白色衬衣，关于你还是没有什么

讯息。

第五天：

依旧喜欢天空的我，不知为何眼中的天空刹那间由纯蓝变成了灰暗，就像我此刻的心情。

第六天：

在咖啡厅里，窗外景色变得洁白了，这是一场雪么？原来灰暗的天空下竟然也有白色的大雪，

就像你的微笑，依旧那么温暖动人。真希望下一秒能够再次遇见你！

第七天：

时间流逝，或许我的朋友已经发觉，看穿了我那如水一般湛蓝的心，也许知道了我那坏坏般

的心情，说我就像一个丢了什么东西似的小孩。只有难过、痛苦、伤心和失落。

第八天：

在这个寒冷的冬天，每个人都被圆圆的毛衣包裹着，天空也下起了小雨，这冬日的小雨滴，每一

滴都变得异常冰凉。但是，我想重新挂上阳光般灿烂的笑容。

第九天：

之后，我开始喜欢一个人逛街，一个人吃饭，一个人走路，所有的一个人。看冬季枯叶零零飘落，

在街道上的感觉，异常的孤单，仿佛只有我一个人。

第十天：

风摇曳着头发，阳光的碎片洒在你干净的头发上,遇到你，不知道为什么心情那么美，当我努力

奔跑到街头的转角处，你就像一阵微风，再一次的从我身边掠过，却又再一次的从我眼线中消失。

第十一天：

南方的冬天没有雪，白天有温暖的阳光，晚上有洁白的月色，在这个时光漫长的消耗里变成了

一片薄薄的叹息坠落在地。

第十二天：

放学的午后，阳光总是那么明媚，朋友问我：“还在想着他吗？，你真的相信有一见钟情的

爱情吗？”我微笑的点点头，因为我相信，世界的某个角落一定会有一见钟情的爱。

第十三天：

在图书馆，我和往常一样，安安静静的找着自己喜欢的书籍，不知道为什么周围的眼光变得

异样了，仿佛都在围着我，我不知觉的看了看朋友，表示向她寻找答案，她就像个守住秘密的小孩

朝我微笑。她的可爱表情，让我忍不住的笑了。

第十四天：

夜晚，我没有想得太多，跟随着朋友欣赏星空下的烟花，不知道为何心情变得了莫名异常，

此刻，多希望能遇见你，和你一起享受这样的夜晚。流星悄悄划过天空，一闪而过，我闭上眼睛，

轻轻许下自己的愿望。

第十五天：

周末，习惯性一个人吃饭，一个人逛街的我，路过陌生而又熟悉的街角，停下了脚步，

人流熙熙攘攘，只想多回忆一点遇见你的感觉。嗒嗒嗒，天空又下起了小雨，我闭上眼睛抬头静静的听着

雨滴声，让雨滴尽情的打在我的脸上。当我慢慢睁开眼睛，眼前一把白色雨伞挡住了雨滴的掉落。听见身后一个温柔而又

有一丝颤抖声音传来：“傻瓜，是不是让你找得好辛苦？真的抱歉，来晚了。”我慢慢的转过身，看着他，

泪水模糊了我的视线，我微笑的点了点头。他紧紧的抱着我。有他的冬季，天气再也不像往常

那样寒冷，我还在想，流星一定是听到了我的声音.....

青春与生活

绿色维系着生命的蓝本，青春燃烧着梦想的火花。

——题记

青山绿水的大家园里，我们播种着生命和阳光，在和煦的春风里我们与绿色相拥，一起筑起这个蓝色的花园城市。

生活因社会的不断发展而改变，我们身边的绿色一点点从我们的身边小消失，给人类带来的是繁华的喧嚣，但是生活垃圾却是满满堆积在我们的身边，从此那抹蓝色的天空变得那么潇沉，云烟四处升起，烟雾缭绕的世界足渐侵蚀着我们的身体，让我们一同携手为世界的美丽创造那抹绿色。

大地上编制的藤蔓一点点穿透着蓝色的美丽，一圈又一圈，慢慢的往上面爬，只把那沧桑的城市围着一点点亮丽的景色。天空从此不在寂寞和消沉，从此密布的云雾环绕着那座神清气爽的城市蔓延。

我要找回过去的三十年前，在那里我会迷漫着我快乐的青春，寻找那份新鲜的颜色，要让我的青春永远伴随爱的绿色，而今的大千世界再也回不到过去了，那道亮丽的颜色也从此消失了，但是我们应该去拾起曾经那抹失去的绿色，让世界再次拥有美丽。阳光总是那么明亮，照射在大地上一切都是那么祥和安静，一切都像是睡着了的样子，但是那样真的很美好，至少每一天都可以沐浴着阳光给我们带来的喜悦。

有诗人说过；冬天来了，春天还会远吗？春天一切万物复苏，一切朝气蓬勃，眼前全是美丽的山川树木河流，霎时我仿佛在这美丽的风景下独自陶醉，不能自已，满是春天绿色的气息，把大地上黑暗的角落全都点亮了，这时大地上一片光芒，偶尔还有几只小鸟在发出叫嚣的声音，一切已装饰的完美。

完美的世界离不开花草树木来化妆，在美丽也不可能离开花草树木谈美丽，所以绿色只为美丽而装饰，我们必须一起去为世界增添那抹绿，用我们的智慧和行动去制定蓝图，把曾经的世界当作现在的标本，使今天再次回到昨天，携手一起共筑绿色梦。

只为拼凑那点点的残缺，让生活从此与绿色相依相伴。

论作文

“踩一朵莲叶，跟随梦的脚步，在梦中的一切，都是清雅自然的，远方有一女子，秀手轻弹一曲琵琶，我感到迷人的醉，那是我很久以前的梦……我想要轻轻触碰她，她却只是微笑，这个梦叫做青春，多少青春渲染离别呀……”

仅仅说这有些文章的写法，因为那些做自作聪明的人多了，奇异文章也能够被评选为推荐，因为那些感悟人生的奇葩文章存在，能够使20岁的青年活的像60岁似的，谁可以想象得到，在那些作文里，真的那么好吗？清静幽雅地过去一生，仅仅是因为活着而活着吗？那是不是鲁迅所说的浪费时间吗？那是快乐吗？那是独自的自以为聪明的愚蠢罢了。

单说那些写法，“踩一朵莲叶，你悄悄飞到我的身边。”“多少青春渲染离别”，有时候这样写固然是好的，给人赏心悦目的效果，于是这样被人所念好，那些写的不好的，便努力学习那些写的好的人所“学习”，其实不过就是模仿罢了。假如评卷人单是喜欢红花，那他的学生们便会写“漫山遍野开满了红花”。一人固然是美，二人，三人，四人一齐写这样，千篇一律，固然也显得不美观了，没多大意思了。

在我第一次进短文学网的时候，初看一两篇文章，感觉写的很好，越是再看，越是无趣，千篇一律了，总是写的那么伤感，总是要如同梦幻般的神似，吃东坡肉，一次吃不腻，两次吃不腻，三次吃不腻，第四次便是吃腻了。说再多在没有多大意思希望某些人在选择文章时在不同的文章上给予不同的角度来看，当大作家光临小寒舍的时候不能叫人家笑话。有些推荐文章，我就不说是谁了，极其没有文学性，今天我看到一篇英文诗歌是这样的：

I Love my mom!

Yes! I love my mom!

YES! My mom give my all!

She is how nice!

“Oh,you is（be动词用错you 后用are）my mother!”

I love my mom!

我做的翻译：我爱我的母亲！是的！我爱我的母亲！是的！她给予了我所有！她是那么美丽！我爱母亲！

我看了十次竟没看出其中的妙处，毕竟词都用错了，还有奇怪的是，就这样风韵百出的文章竟然排在诗歌的第二，这将是会是属于什么问题的归类呢？

最终我也不想说些什么，只希望各位的文章不要千篇一律，所有的东西细节，或者大致含糊，不明文章中心思想，或者是关于如何不奋斗的文章。评卷人我也诚恳地你们考虑一些事情，不要将与你思想不一致的人拒之门外，我们所有人都喜欢即使是用白话说清一件事的文章，也不愿意要一个由庸俗的词语组成的一套摊煎饼。

[情感日记青春 作文

你知道吗？我想看见你的笑，哪怕一眼就好。

在我的印象中，父亲的形象一向都是高大威武的。长大到现在也没见他笑过，至少他没在我面前笑过。很奇怪，为什么其他人的父亲经常笑嘻嘻的，而我的父亲，一个不高的鼻子，一双浓眉大眼，嘴角旁边略带几抹胡须。或许父亲生来古板吧！

小时候，很想看见父亲的笑。每次都尽力做到极致，每次把那些试卷拿给他看，多希望他能笑一下，表扬我一下，哪怕只是嘴角微微上扬，可每次他都只会说继续努力。慢慢地，试卷没拿给他看了。

渐渐的，我长大了，出于羞涩，跟父亲的交流也少了，但想看到父亲笑的念头依旧还在。

记得有一次钢琴比赛，是他陪我去参加的。坐在台上，不禁为待会儿的上场而紧张。

“不用担心，你最棒了。”我点了点头。

轮到我上台了，坐在琴椅上就看见父亲拿着手机在录像。一串串流利的音符在我指头上跳跃者，旋转着。

弹完，谢幕后我看见父亲对我投来一个微笑，那微笑并不明显，但我看到了。我有点惊讶，父亲竟然笑了。

回到家里，激动的心情久久不能平复。

母亲也曾告诉过我，父亲是不善言辞，但在我每次得奖、考试之后，都会在别人面前夸奖我，只是没跟我说罢。

父亲就是这样，他就像寒冬里的一棵树，屹立不倒，任凭风吹雨打，也一直在我身后默默无闻为我奉献着一切，甚至他的全部。

[我想看见你的笑情感作文

作文，是一种创造性的脑力活动。一篇文章的写作，是由观察到思考到表达的过程，正如叶圣陶先生所说：“心有所思、情有所感，而后有所撰作。”但在实际作文教学中发现，大多数学生的作文是就事写事，从中体会不出小作者的写作情感，文章读来干干巴巴。如何激发学生的作文情感，使学生在作文中表达自己的真情实感？笔者做了以下的有益尝试。

一、以教师的热情，激发学生的写作情感

由于情绪具有感染性特征，所以，在课堂教学中，教师和学生之间积极的或消极的情绪都会互相感染。而教师的情绪对诱发学生的内心体验起着极为重要的导向和催化作用。这就要求教师要以热情的言行，将自己的积极情感体验传导给学生，以激发学生的写作情感。作文课上，教师热情亲切的话语，充满鼓励的目光，表情达意的肢体语言，都传导着教师真挚的情感，会强烈地影响着学生的情绪，使学生产生积极向上、愉悦振奋的情感体难，诱发作文的内驱力，从而积极思维，兴味盎然地投入作文活动。

二、创设写作情境，激发学生的写作情感

创设一定的情境，可以激发学生情感的共鸣。这样，学生写出的文章，才有生活气息，有真情实感，才能避免写空话、假话的弊端。作文课上，教师应采取多种方式“以境激情”。用表演再现生活情景，引导学生观察、感受、描述；借助投影、录像等直观手段创设情境，再现情境，让学生思考、体验；组织丰富多彩、生动活泼的班级活动，如比赛游戏、参观访问，实验游览，使学生在活动中通过自身体验，仔细观察，在欢乐的气氛中亲自动手、动口、动脑、动笔，写出感情丰富的文章。

三、运用“迁移”规律，激发学生的写作情感

小语教材所选课文，都有一种感人的力量，这些文章不仅内容真实具体，而且有真情实感。教学中，引导学生把心放到课文中去，设身处地像作者那样去想，从而体会课文的思想感情。然后教师利用“迁移”的心理规律，使学生体会到作者的写作情感，激发学生的写作情感。如《海滨小城》细致描写了广东的一座海滨小城的美丽景色，表达了作者对家乡的热爱之情。在通过反复诵读，学生体会了作者的这种情感之后，引导学生把作者的这种情感迁移转化为自己对家乡的热爱之情，学习课文的写作方法，仿写《泉城广场》，学生写出的文章不仅内容具体，而且感情真挚。

四、改变传统模式，激发学生的写作情感

教师改变每次作文，都是审题、读范文、打草稿、修改誊抄的常规作文模式，运用各种有趣的写作形式，会激励学生的写作兴趣，激发学生的写作情感。如剪贴写文，根据学生的兴趣，选择色彩鲜明、内容健康的图、画，剪贴成单幅或多幅组成的“图画”，让学生观察想像，在说的基础上作文；画后作文或作文后插画，让学生每人创造性地画出自己最喜欢的事物，进行创造性地想像，写成作文；写后猜、续写、给材料作文、表演后作文、办作文小报等作文形式，易于调动学生作文的积极性，激发学生的写作情感。

五、进行成功教育，激发学生的写作情感

苏霍姆林斯基曾说过：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”所以对学生的作文也应采用赏识教育的原则。每次习作后，我都上一节佳作欣赏课，将写得好的文章、片断或几句话读给学生听，组织大家评议好在哪，然后分别给与表扬鼓励，使学生获得成功的体验，增强写作的自信心，激发他们再次作文的积极情感。

[浅谈学生作文情感的激发

记得从哪里看到了这句话：如果你不爱一个人，请放手，好让别人有机会爱她：如果你爱的人放弃了你，请放开自己，好让自己有机会爱别人。这话直白但很有道理，也从侧面教会了人们如何对待情感。

有的东西你再喜欢也不会属于你的，有的东西你再留恋也注定要放弃，爱是人生中一首永远也唱不完的歌。

人生中也许会经历许多种爱，但千万不要让爱成为一种伤害。生活中到处都存在缘分，缘聚缘散好像都是命中注定的事情。有些缘分一开始就注定的事情。有些缘分一开始就注定要失去，有些缘分是永远都不会有好结果。可是我却偏偏渴望创造一种奇迹。爱一个人不一定要拥有，但拥有一个人就一定要好好的去爱她。话说着容易，可一旦做时就很难，不信你试试。如果真诚是一种伤害，请选择谎言;；如果谎言是一种伤害，请选择沉默；如果沉默是一种伤害，请选择离开；如果爱是一种伤害，请不要靠近。可是好多情况下并不是如此，因为不由得你选择。

如果失去是苦，你怕不怕付出？如果痴迷是苦，你会不会选择结束？如果追求是苦，你会不会选择执迷不悟？如果分离是苦，你要向谁倾诉？好多事情是后来才看清楚，好多事情当时一点也不觉得苦，然而我已经找不到来时的路，有一种爱，明明是深爱，却表达不完美；有一种爱明知道要放弃，却不甘心就此离开；有一种爱，明知道是煎熬，却又躲不掉；有一种爱，明知道无前路，心却早已收不回来。

爱情不是游戏，因为我们玩不起它。爱是真心付出，要忘记真的做不到。不管归处将是哪里，我想都该在心底留有一份纯真的美好。从来没有对别人动心，突然发现自己深深爱上了你，那种滋味真是难以用言语表达；是喜悦?是哀伤？你叫我忘记，难道爱是说收就收就可以收的吗？可以的话那就不叫爱了。也许我没有勇气面对现实的残酷。那么什么是勇气？是哭着要你爱我？还是哭这让你离开？估计此时没有一个正确的答案。

香烟爱上火柴，就注定被伤害。不要轻易说爱，许下的承诺是欠下的债，老鼠对猫说“我爱你”，猫说“你走开”，老鼠流泪走开了，谁也没有看到老鼠走后猫也流了一滴泪，其实有一种爱叫放弃。

如果你是我眼中的一滴泪，那我永远不会哭，因为我怕失去你。

一只风筝一辈子只会为一根线冒险，女人善变的脸，男人善变的心，叶子的离开是风的追求，还是树的不挽留，喜欢淡淡的爱，还是深深的喜欢？鱼说“看不到我的眼泪，因为我在水中”，水说“我能感觉到，因为你在我心中”，在爱的世界里，没有谁对不起谁，只有谁不珍惜谁。这个世界上有一种感情，虽然刻骨铭心，却只能擦肩而过，不管是如何爱过，不管是谁转过身，最终都会沉浸那忧伤的时间海，慢慢麻醉地守着曾经传过情话的电话，听不到它再响起的声音，无力再去拨通那个号码，总是看别人表演着甜蜜，总是在别人的爱情里留着自己的眼泪，而自己只是舞台上那没人注意的配角，用孤独去衬托别人的爱情，演出的都是别人的表情，终于明白爱情只是模特身上那件美的霓裳，穿在别人身上总是耀眼美丽，换到自己的身上就成了小丑的戏服。

都是寂寞在撒谎，爱不是缺了就找，不是累了就换；生活不是一个人的电影，是两个人在一起好好过，时间在窗外溜走，我们自己早已在时间中苍老，皱纹蔓延在心头，转过身去背对着爱情离开，把自己关在门里，把爱情关在门外......

只是这一转身，往往是永世的分离！！！

[关于情感的作文：爱情缘分

1、师述：你们眼中的动物世界是那么丰富多彩、趣味盎然、令人神往。下面我们再次走进动物世界感受一下。想想哪一个画面最感动你?

△课件播放一段大象母-子情深的感人录像。

2、学生交流感受。

3、师述：动物之间的这份爱感动了你们，也感动了老师。还有两则故事，我想把它推荐给大家，请你认真读读，用心感悟，相信你的感悟会越来越深。

△提供文字材料，学生自主阅读(材料附后)。

4、交流对第一则故事《义鼠救主》的新感受与新发现。

5、师小结：我们发现动物不仅有亲情，还有灵性的，它也会知恩图报。从《海豚领航》的故事中，你又有新的发现吗?

△学生交流对《海豚领航》的新感受与新发现。

6、师述：由此看来，动物不仅有感情有灵性，还可以帮助人类，它们是人类的好朋友。可是，我们有的人是怎样对待这些可爱又可敬的生命呢?

△课件播放盗猎者残杀野生

想起昨天的遭遇，那可真是“生不如死”啊！

昨天是清明小长假的最后一天。表哥和他的妻子决定来我们家玩，还带来了他们两岁的女儿——小宝。小宝她有一张粉嘟嘟的小脸蛋，摸上去嫩嫩的，一双水灵灵的大眼睛，一看就会让人喜欢上，还有一个迷你可爱的小鼻子和小嘴巴。看上去她就像一个芭比娃娃，我和妹妹都非常喜欢小宝，小宝也非常喜欢我们，常常跟在我们后面转。看着她蹒跚的步伐，我们都不禁笑了起来，小宝也跟着笑了起来。

大人们聊得不可开交，我和妹妹就逗小宝玩。不知大人们聊到了什么，突然决定要一起出去。妈妈走之前嘱咐我和妹妹：“你就和妹妹一起看着小宝吧，千万别欺负她，一定要照顾好她，回来有奖励的。”我一听，想：惨了，这下惨了！我根本不会照顾小孩，更何况是一个两岁的小孩，万一她想妈妈了怎么办？想吃奶粉了怎么办？哭了怎么办？没办法，母命难违，只好硬着头皮上了。

这时，大概是知道妈妈不在了吧，小宝“哇”的哭了起来。这哭声，真是惊天动地，怕是连屋顶都要被掀翻了。我赶紧顶着哭声，拿着玩具，来到小宝面前摇了几下，安慰她：“小宝不哭，玩玩具吧。”小宝瞧也不瞧就打掉了。妹妹见了，抓起一块糖放在小宝面前：“小宝乖，吃颗糖。”小宝还是看也不看就扔到了墙上。我们束手无策，急的像热锅上的蚂蚁——团团转。这时，我灵机一动，趴到地上对小宝说：“不哭不哭，小宝来骑马马！”小宝一听，不哭了。骑马对她来说非常新奇。妹妹帮她爬上我的背，等她坐稳之后我就向前爬，小宝觉得好玩高兴地拍手叫好，我听了爬的更起劲了。妹妹趁此机会将一个剥好的小橘子塞给了小宝，然后拿了一个小熊玩偶在我面前对着小宝又说又演。小宝有吃的有看的，还有人为她做牛做马，正高兴着，完全忘记了刚才哭的事。

我继续爬，到了客厅。小宝看见了电视，指着大叫：“看，电细！”妹妹马上打开了电视，好声好气地对小宝说：“小宝点点头，在妹妹的帮助下坐到了沙发上。电视放的正是《大头儿子和小头爸爸》，小宝看的入了迷。我们站在旁边，小宝笑我们也笑，小宝拍手我们也拍手，尽量的违和她。后来，小宝没声了，我们一看，噢，原来她睡着了。终于可以休息一下了。

照顾小孩可真累啊！我想到了我的爸爸妈妈，他们把我和妹妹养那么大，一定很不容易。就像父母之恩说的：人初生时，饥不能自食，寒不能自衣，父母乳哺之、怀抱之。有疾，则为延医诊治。及年稍长，又使入学。其劳苦如此，为子女者，岂可忘其恩乎？想起父母平时为我洗衣做饭做工作，我却什么也没有帮他们做过，不禁羞愧起来。

这时，大人们回来了。妈妈看见睡熟的小宝十分的满意，刚要给我和妹妹奖励，我们异口同声的说道：“不用了，我们已经收获奖励了！”

这次“保姆”的经历，让我明白了父母的辛苦。我暗下决心：以后一定不要给父母添麻烦，不要让他们担心，有些自己力所能及的事也要多帮父母做，长大以后要好好的孝顺他们！

[父母之恩情感作文

正如一句话所说：“幸福无处不在”。是的，幸福早已植根在我们心田。随着科技的发展，幸福也正在“升级”。如今的我们，对幸福的理解更加深刻。幸福也好似是天空没有人能够知道它到底有多深，到底有多远。幸福对于我们来说，它恰恰也是最简单的，需要的是我们擦亮眼睛去发现。

春天到来之际，桃花、杏花竞相开放，漫步田园小路，那一片片飘落的花瓣，不正是幸福的象征吗？他们开花、结果，为的只是给春天添彩，给人类“献宝”。它们的一生是最有意义，也是最幸福的，因为它们懂得付出，同样付出也是一种收获。

遥眼望去，那草丛上几只可爱的小狗，正在追逐打闹着，伴着夕阳的余晖，充满幸福的爱意，不禁惹人升起羡慕之情。

乡间小路上，两位老人，伴随着轻风，伴随着随风摇曳的杨柳，随着升起的红日，两位老人悠闲的走着，像是一幅“初日暖意图”。

对于小鸟来说，幸福是春天到来之际；对于鱼儿来说，幸福是在水中欢快的畅游；对于蜜蜂来说，幸福是那开放的花朵；对于我们来说，幸福是快乐的度过每一天。

幸福，有时在我们不轻易间，它便会露出它的美好。幸福往往不表面，而是心中流露出来的快乐。

“幸福无处不在”需要的是一双发现的眼睛。

如今真是一个高速发展的社会；想看新闻，随便打开一个网站；对于不懂的知识，百度一下，就可以快速找到答案；需要和远方的朋友沟通，互联网提供了多种联系方式；出行手机一叫，车就来了。随着移动互联网的普及，确实极大的方便了我们的生活，但总感觉在生活越来越方便的同时，我们又失去了些什么？

在飞鸽传书的那个年代，也许夫妻分割两地，他们一直思念着对方却无法相见。只能靠着最传统的书信来沟通以倾诉思念之情，为了一封书信，他们会花很多时间，全神贯注，认真的去书写信件；等写好的信件邮寄出去了，飞越千里，接下来的时间就是静静的等待，思念。一封封信件寄托着他们的亲情和无尽的思念。

爸爸说他们小时候，生活在农村，大家生活都极其贫困，村里不识字的比识字的要多很多；每家除了孩子上学的教科书，课外书是少的可怜，遇到了一本好的小说或者杂志，他们会惜如珍宝，大家轮流看，反复的读，书都被读的破烂不堪，但是里面的内容却被大家都记住了；现在想起来，大概验证了稀缺才是珍贵的道理。

解放前，中国有95%的人都不认识字。邻里之间发生矛盾了，如果要打官司，还需要请专门的老先生帮写起诉书；家书来了，需要找有学问的人帮你读；遇到不理解的东西需要找乡绅去请教；总之在那个没有网络的年代，多数情况下，大家只能面对面交流，互相交谈，交谈后至少会有诚挚的谢意和会心的微笑，任何人之间由于面对面的沟通，关系变得融洽，情感变得和谐。

如今，我们的生活被彻底的碎片化，以前需要花很长时间做的事情，现在做起来轻而易举，可以用极短的时间就可以完成；人和人之间的真挚的沟通变少了，一切都金钱化了，珍贵的情感感觉就慢慢消失了；年轻人更是沉迷于网络中，生活方便的同时，年轻一代的思想感觉也在慢慢的被吞噬掉；英国作家赫胥黎在《美妙的新世界》中描述未来的人类可能是完全没有自己的思想，娱乐至死，我们何尝不是走在这条路上呢？

从来不喜欢阅读文言文，因为我觉得文言文读起来略微有点枯燥乏味；从来不曾被一篇文言文打动过，因为我觉得文言文晦涩难懂，甚至没有现代散文般优雅动人。直到我读了《项脊轩志》，我好像被这篇文章彻底打动了，从来没有读到过这么真诚的文字，也从来没有见过如此澄澈的文字。

我最喜欢的那句话是：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”爱妻早逝，何等辛酸，归有光很悲伤，为爱妻种下了枇杷树，不知不觉，岁月荏苒，枇杷树早已亭亭如盖，而他仍然记得爱妻，这样忠贞的爱情与坚守令人辛酸又感动。

除此之外，《项脊轩志》中描写老妪的那些话也特别令人辛酸悲伤。“妪每谓余曰：‘某所，而母立于兹。’妪又曰：‘汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。’语未毕，余泣，妪亦泣。”归有光很早就失去了母亲，一个人难免悲伤落魄，文字里透露的真切亲情也让人怅然若失。只是简单的问了句“儿寒乎？欲食乎？”就可以提现母亲浓浓的爱意，害怕孩子寒冷害怕孩子吃不饱，简简单单却也意味深长。

读完这篇文章，总觉得很辛酸，为里面的爱情和亲情打动，从来没有这么仔细地读过一篇文言文，可能是《项脊轩志》里的情感太过真挚，让我久久不能忘怀。

记得小时候的一天，乌云密布，雷电交加，大雨倾盆而下。我在家里无聊得很，看着雨哗啦哗啦地从天上往下落，脑子里不禁有许多胡乱的想法：要不看电视，正好我喜欢的动画片来了；要是有个泳池游泳就好了......忽然，我脑袋里显示出一种有意思的方法。

我叫上我的好朋友来到院子后面的沙地上，准备做“小湖”。他们非常开心，都争先恐后地去找挖土工具。雨衣和雨伞都没拿。我们找了三把小铲子和一个小水桶，就迫不及待地开工了。

我和两个好朋友分别拿了一把铲子挖了一个小土坑，然后把土堆了一个“小土墙”。接着，我去摘了几朵花|几棵小草来装饰“小土墙”。淋到雨的花朵红得尤其可爱，淋到雨的小草绿得尤其俊俏。我们堆大、中、小三座小岛来做中国岛、王子岛、日本岛。大岛是中国岛，中岛是王子岛、小岛是日本岛。随着雨精灵的歌声，小土坑被雨水填满。雨渐渐小了，歌的节奏也慢了，也许是雨精灵知道，“小湖”已经不要再添水了。被填满水的“小湖”十分漂亮。日本岛已经被水淹得只剩下一点了，几乎看不见了。但中国岛和王子岛上插了许多可爱的小花，而在日本岛上插了一根木棒。小湖完成了，我们高兴得几乎跳了起来。

雨又变大，那“啪啪”的雨击地的声音好似阵阵掌声，为我们的小湖拍掌。雨仙子又唱出了一首美妙的歌，“哗哗哗，哗啦，哗哗哗，哗啦……”那是多么美妙的歌啊！

我们都淋成了落汤鸡，回家就洗澡换衣。第二天也下起了大雨。我看着这些雨，心里默念着：谢谢你们给我带来了快乐；给花草树木带来了滋润；给大地带来了清洁。我不会忘记你们的到来，也不会忘记我们的欢笑声！

雨越下越小，在天的那一边，有了一座美丽的彩虹。

有人的幸福像棉被一样温暖，有人的幸福像糖一样甜，而我的幸福却像一个琉璃瓶一样虽然里面什么都没有但是只要你打开塞子就会感到浓浓的热气。

在我可爱的童年里是非常幸福的，有父母的呵护，同学们的关爱，还有一些帮助我的人。在父母的呵护下我快乐的成长，在同学们的关爱下我每天都是快乐的，我的心犹如被塘水冲刷过一般。

记得有一次，我们一家集体上乡下，刚来到乡下你就感到这里像金矿一样全部都是黄色的。黄色的稻田，黄色的大草垛，有时也许是条件反射连天空都有些淡淡的黄色。虽然乡下这里没有一些我们在城里才会看到的机械啦或高科技，但是这里每天吃饭时一大堆人围在一个大大的圆形桌上，那时你就可以感到原来被爱包围是多么幸福的事呀。还有等到了下午跟爸爸他们一起去捞鱼那也很幸福。

在班级里，你不会的题同学们都会很热心的帮你，老师也会教你些做人道理。多幸福呀！

蓝天碧草，花儿朵朵，小溪流水，可爱动物，我认为生活在这的世界就是最幸福的事。

有人的幸福像棉被一样温暖，有人的温暖像糖果一样甜，而我的幸福却像琉璃瓶一样你看着透明但是只要你打开塞子就会感到浓浓的暖气，幸福，这就是幸福。

白发苍苍两鬓间，

弓腰鞠背泥泞中！

过往行人已无数，

几人停足几人看！

人类情感已退化，

几人能逃老龄关？

末之缘题记

白发苍苍两鬓间；弓腰鞠背泥泞中！

迎着安静的晨风，走在乡间的路边，我倦意全无。而眼前的一切都好像还没有睡醒，迷迷糊糊、朦朦胧胧。睡了一夜的野草，一不小心冒出了绿芽——嘻，这些小捣蛋呀，趁着正沉浸在美梦中的炎热，竟迫不及待地全钻出了被雨刚浇过的地面。听着小鸟的鸣叫，望着路边不知名的花花草草。我顺着泥泞的小路走向我向往的大山，听着过往的行人不停的寒暄。忽然间我听有人差异的讲看这老人这么大还这么早出门。我顺着向前方望去，一幕今人的辛酸的画面出现在我的眼前，在泥泞的道路边，一八旬老人弓着弯弯的腰慢慢的走向前。透过模糊的视线我细细的打量了老人几眼，只见老阿姨头顶的毛巾怎能盖住苍苍的银发，深深的弯腰掩盖了当年的矫健，低垂的容颜已刻满了岁月的纹斑。老人一手提着为数不多的鸡蛋，不知是送人还是去换钱？

过往行人已无数，几人停足几人看！

在这不算繁华的路上，可以看到不间断的车辙和来往不停的足迹。

也许人们已经习惯了这种环境；也许人们已将这种常见的环境叫做骗局。也许在老人在这看是短暂的时间里内心充满了抱怨，也许老人已经习惯了这种无奈的社会风气。也许在老人吃力的拔起被泥粘住的双脚时，有人想上前去帮助，可有放不下一种那叫什么的脸皮？也许在老人将要摔倒，有人想向前相掺又怕碰上了碰瓷的骗局；也许······人们在无数也许的想法里离去！

人类情感已退化，几人能逃老龄关？；

在这个飞越发展的社会里，我们的生活与环境都有了好大的提高，但随着我们思想上的偏科，在我们现实的心里存在的大多都是利益和权力。好多优良的传统现已经失去了，现已我们的好多的美德修养已经退化和失去······

我们作为世界经济火车头的中国，现在越来越面临着人口老龄化的问题！

通常，65岁以上的人口比率超过总人口的7%，就被称为“老龄化社会”，而超过了14%就被称为“老龄社会”。中国在2005年达到了7。6%。实际上中国在2001年就已开始进入了老龄化社会。从老龄化社会进入老龄社会，法国用了115年，英国用了47年，德国经过了40年，而日本只用了24年，速度之快非常惊人。根据联合国的人口统计数据，中国将在2024年至2026年前后进入老龄社会。1980年，美国人均GDP首超1万美元，当时美国已经进入老龄化社会30年。日本步入老龄化之后20年才超过人均1万美元标准线。中国想要人均GDP过万，保持近十年的发展速度不变，则至少需要22。4年。

通过以上数据我们不难看出我们的国家将要面临老龄化的时间也不算太短，可想而知如果我们的思想观还是没有改变和接着向不好的方向发展，到时的老人将要面临着多大的生活考验？

老人的“谢谢”依然在我心里荡存，老人艰难跋涉给几里外的“孙子送蛋”的情景会永远刻在我的心间！

为什么这么大的老人能改变讲客气的语言，为什么年迈的老人的“行动”在亲情之前？

为了你；为了我；为了他；愿我们大伙共同把社会环境来从新改变！

给我们自己修一个美满，和谐的环境，快乐幸福的度过自己的晚年！

[退化了的情感作文

每一个人都在长大，从一个小小的婴儿到现在不断地长高、长大，我们的成长就像一颗小树，从又小又矮的小树苗长到枝繁叶茂的大树。

在成长中既有快乐，也有烦恼；既有欢笑，也有泪水。我的成长足迹就是这样。

在我四年级时，能竞选大队干部了。我早早地就去报了名。为了能当上全校只有8个的大队干部，我就每天晚上背少先队的章程，一个星期过去，章程已经背得滚瓜烂熟了。第一关笔试，我轻松地就过了。第二关面试，为了在面试中取得好印象，我也精心准备了一下，第二关面试也通过了，让我非常高兴。最后一关也是最难的——电视演讲。这关可花了我不少的功夫，先写一篇演讲稿，让全家帮着一起修改，然后把演讲稿背出来，最后再给全家人模拟演讲好多遍。可偏偏在演讲的前一天晚上我发烧了，可我也不能浪费这次来之不易的机会啊！在演讲那天，我自己不紧张但是发烧的时候脸也会红，红得像个红皮球。终于，在第二个星期三下午我知道自已当上了大队干部，我高兴得眉开眼笑，一蹦三尺高。

快乐的事有，可烦恼的事也有。在三年级的数学期中考试，本来我的数学成绩很好，考试前也复习了很多时间。可是在公布成绩时，我却只有86分，原来母亲的要求是让我考95分以上。今天却只考了86分，我听了这成绩泪水好像在眼里乱动，最终泪水还是从我的脸颊上流了下来。我心想：我该如何把这份考卷交给妈妈签名呢？是交给妈妈签名还是藏起来，或者是当今天的事没有发生过。到底该怎么办呢？还是给妈妈签名吧，我不能欺骗妈妈啊！于是，我鼓足了勇气，在妈妈给我检查作业时成长，我把考卷交给了妈妈，也没想后果如何。妈妈看了考卷，没有批评我，只是对我说：“啸啸，这次考试虽然没有考好，但也不要，只要下次考试考个好成绩给我看就行了！”

成长，你喜怒无常，你既带给我快乐，又让我受到挫折。我爱你成长！

中国文化，博大精深，在五千多年的沉淀下，中华文化更有韵味。文化是一个跳动的音符，总能奏出一曲曲极富韵律的欢歌；文化是划破夜空的流星，总能给人以无限的期盼与憧憬；文化是一颗枝繁叶茂的树，总能在绿意盎然中思考人生。诗歌中处处体现文化的真缔。

中华文化，源远流长。现代学生学习的古诗文大部分都是有古流传至今。一星升起，他灿烂的是整个盛唐星空。他飘逸，欲上青天揽明月；他自信，他生我才必有用；他狂放，我辈岂是蓬蒿人；他傲然，单元长醉不复醒。但他注定要孤独“月杯邀明月，对影成三人。”酒入豪肠，七分酿成月光，余下三分塑成剑气，秀口一吐就是半个盛唐。他就是李白。在古代，他的诗词被人崇信：而现代，被人广为流传。古代文化便也流传至今。我们热爱这位浪漫主义诗人，是因为其诗有深厚的文化背景和认知，被那种独特的文化魅力所吸引。

谈及中华文化，大多数人们会想到唐诗宋词。杜甫，你从唐诗中走来，挥洒文墨，记下一个鼎盛时代。多少次皱眉摇头，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。你痛心疾首，却无能为力；多少次抚须长叹，“国破山河在，城春草木深。”奈何世间无情，只你忧国忧民；你走过安史之乱，见证了李唐王朝的盛世与衰败。你有“会当凌绝顶，一览众山小”的远大抱负，有“志君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想，也有“白头搔更短，浑欲不胜簪”的失意。

杜甫，你虽一生不顺，但你的诗歌仍流传至今，你的诗歌为人所敬仰，其中的文化韵味值得我们去探讨。

中华文化，以诗词歌赋而出名。在国外，人们总会念几句诗词。然而这些诗词蕴含着的不只是情感，还有文化。

陶渊明热爱田园生活，因此有“采菊东篱下，悠然见南山”的旷达；文天祥热爱祖国，因此有”人生自古谁无死，留取丹心照汗青“的豪迈；屈原誓死不从，因此有“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”的奔放。

中华文化，博大精深，在诗词歌赋中，人们会感受到；在敦煌丝路上，人们会感受到；在松竹民居里。人们也会感受到。中国人对文化有独特的见解，不同的感受，中华之心，无处不在！

每当我看到街边身患残疾的人们，我的内心总会充满同情与怜悯，于是便情不自禁地想起史铁生，想到他的母亲。卡耐基的名言——我没有鞋，他却没有脚！也总会一次比一次更清晰地萦绕于我的耳畔。

是啊，相比之下，我是多么的幸福！

我拥有健康的体魄，健全的心智，最重要的是我有疼爱我的爸爸妈妈，还有一个聪明可爱的妹妹。我的妈妈从没在人前数落过我的不是，每每提到我们，她总会自豪地说：我的这两个女儿真的无可挑剔！我没上过一天学，甚至连自己的名字都写得歪歪扭扭。可是，你瞧瞧她们写的，多么工整，多么漂亮啊！再看看墙上的这些春联、画，也都是她俩的杰作。还有呢，这一屋子的奖状，老师的充满赞美的评语她的那一番得意与自我陶醉早已征服了其他母亲，回应她的是羡慕和竖然起敬！

这就是我的妈妈，一个普通得不能再普通的农村妇人，我至今仍牢记着她的教诲——没经过大人的允许不能随便接受别人的礼物；见到长辈要问好；要好好学习，做个对社会有用的人才妈妈的规矩太多了，我还记得小时候和妹妹偷吃年货被痛打一顿，我们在大声嚎啕的时候，妈妈也在擦眼泪；我和妹妹打架，害她从楼梯上滚下来，我背罚跪了几个小时。

每当我犯类似的错误时，爸爸总会来救场。孩子还小，别吓坏了她。等她长到你这个岁数，肯定比你还懂事！最喜欢老爸的这句名言，多经典啊。他一定是天使，带给我台阶下。不过今天我要表扬的可不是这一点。他也是我们姐妹俩的保姆。每天起床最早的肯定是他，因为要为宝贝们做丰盛的早餐，还要一一送去上学。傍晚又得按时接回家

真希望爸爸妈妈能够长命百岁，让我和妹妹长大后有足够的时间去赡养和回报！

世界上的爱是各种各样的，而老师对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。当学生意识到教师是真心爱护他、关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语，甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”，相反，如果教师没有取得学生的信任，那么即使教育目标正确，教育方法科学，教育也无法达到期望的效果。如果师生没有达成信任，学生面对教师的教导就无动于衷，严重的还会产生抵触情绪和对抗行为。这种感情上的相悖，怎能教育好学生?面对班上几十个个性不同的学生，要把他们培养成有用之材，作为班主任该如何做呢?

一、用爱接纳他们

教育是以人为本，爱是教育最好的调节剂。西方教育家罗素说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分或自由地发展。”这充分说明了教育者具备一颗爱心的重要性和必要性。

教师年长于学生，不论阅历、知识，还是涵养都胜于学生。因此对学生的过失，应该以宽宏之心对待，接纳他们，再加以耐心分析、讲道理。不要在教育中说太多的“不”“不能”“不许”之类的字句来束缚学生创造性思维的发展。这样，学生一定会很感激你的。一次，我休病假两天，返校的当天中午，发现办公桌上有一束鲜花。我想知道是哪位同学送的，但小纸条中没有署名。我向我们办公室的老师们打听，可是问遍同事，谁也不知道是哪位学生送来的。于是，我只好根据落款中的大写字母“ L”这一线索，把我班姓氏中声母为“ L”的姓李、刘、梁的同学，暗中调查了一遍又一遍，但最终还是一无所知。我只好苦思冥想，那些天曾对哪一位同学有过特别的帮助和关爱。想来想去，但始终没有想出。我真的不记得对哪位同学有过特别的帮助和关爱了。这件事使我深深地感到：教师给予学生的帮助和关爱，哪怕是微不足道的一点点儿，有时甚至微小的连教师自己都没有意识到，也会使学生感到温暖和亲切。如果我们用一颗爱心来接纳他们，他们何尝不能充分施展自己的潜能呢?

二、把握“爱”与“严”的分寸

没有爱便没有教育，班主任唯有心里时刻装着学生，学生心里才能有你这个老师，尤其是后进生，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情。但光爱不严，学生不但不会被感动，反而会使整个班级管理一团糟。故要正确地把握“爱”与“严”的分寸：对待犯了错误的学生，在坚持原则、严格要求的前提下，在时间、条件、态度处理等具体环节上，可酌情灵活掌握;对学生所犯的错误，不要急于定性了结;教师应保持和善、冷静的态度，给学生以关爱，以便唤起他们的良知，让他们认识到自己的错误。简单生硬、挖苦刻薄，会拉开师生距离的。只有把“爱”与“严”有机结合起来，对学生既有较强的约束力，又让他们感受到教师的关爱。这样，才能促使学生进步，搞好班级管理，培养师生情感。

三、关心学生，与学生交朋友

对学生的关心，不应该只在学习方面，还应该在心理、生理与生活诸方面。当学生在这几方面中产生了困惑与困难，班主任老师首先根据平时对学生情况的了解，发现学生的一些非正常现象，接着便可找学生单独谈心，了解情况，及时疏通、帮助、调整好学生的心态，帮助他们解决困难，这样教师才会得到学生更多的理解和热爱。

我曾教过的李某同学，是一个留守儿童。家中年迈的奶奶根本管不住他。因为父母长期在外打工，他本该得到的教育、关爱却得不到，故养成了不少不良习惯，经常早晚出入游戏室，玩得很晚才回家。早上常迟到，上课无精打采。我多次与他交谈，问其原因，他总是说家中事多，实在是太累了。一天，我听同学说他中午基本不吃饭。于是我将他叫到办公室，由于我的态度诚恳，他终于承认将每天中午的饭钱用来打游戏了。并说平时对我所说的都是假话。当时我丝毫没有生气，而是请这位同学吃了饭。待他吃完饭后，与他谈人品，谈道德，重点谈打游戏的危害性。此后我坚持每天与他交谈，询问他是否进入游戏室。他肯定地告诉我：不去了。一段时间后，他彻底告别了游戏室。到五年级下学期，他改掉了不少不良习惯，学习成绩也开始上升了，并与我成了无话不说的朋友。

记得有这样一句歌词：“爱是人类最美的语言，爱是正大无私的奉献。”是的，教育如果没有爱，实在不能算是教育;教师如果没有爱，实在不能算是称职的教师。爱是学生基本的心理需要，是学生成长和发展过程中的粮食、空气和阳光;爱是一种非常美妙而神奇的东西，它能创造意想不到的奇迹;爱，更是构建师生情感的纽带。所以，教师只有爱学生，学生才能跟教师亲近。学生只有 “亲其师”，才会“信其道”。反之，教育教学效果则可想而知。

愿我们教师心中都有奔流不息的师爱!严格要求、细心关爱自己的学生，以“心”换“心”，以情动人。用爱架起情感的桥梁，铸造牢固的师生情。