赞美老师的成语及解释推荐20篇

雨后春笋: 指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻事物迅速大量地涌现出来。

雨蓑风笠: 防雨用的蓑衣笠帽，为渔夫的衣饰。亦借指渔夫。

雨踪云迹: 比喻男女情好的往事。

雨僽风僝: 指风雨交相摧折。

雨沾云惹: 指男女情爱。

雨约云期: 指男女约会。

雨旸时若: 指晴雨适时，气候调和。

雨宿风餐: 意指风口处吃饭，雨地里住宿。形容生活飘泊不定。

雨歇云收: 比喻男女离散。

雨消云散: 比喻消失得一干二净。

雨条烟叶: 雨中的柳条，烟雾中的柳叶。形容凄迷的景色。亦比喻情意的缠绵。

雨蓑烟笠: 防雨用的蓑衣笠帽，为渔夫的衣饰。亦借指渔夫。

雨顺风调: 调：调和;顺：和协。风雨及时适宜。形容风雨适合农时。

雨收云散: 比喻某种现象已经消失。

雨散云收: ①比喻亲朋离散。② 指雨后转晴。

雨散云飞: 比喻离散。

雨散风流: 比喻离散。

雨泣云愁: 泪下如雨，愁多如云。形容忧愁深重。

雨霾风障: 指狂恶的风雨。

雨露之恩: 滋生万物的雨露的恩情。比喻恩泽、恩情。

雨零星散: 残败零落貌。常用以比喻溃败。

雨零星乱: 残败零落貌。常用以比喻溃败。

雨淋日晒: 雨水淋浇，太阳曝晒。亦形容露天劳作或旅途的辛苦。

雨鬣霜蹄: 形容骏马奔驰时马鬃耸起，状如飘雨，四蹄飞翻，色白如霜。

雨帘云栋: 形容高敞华美的楼阁。

雨笠烟蓑: 防雨用的蓑衣笠帽，为渔夫的衣饰。亦借指渔夫。

雨井烟垣: 比喻荒凉、冷落的景象。

雨巾风帽: 遮蔽风雨的头巾和帽子。常借指浪游之客。

雨迹云踪: 云和雨的踪迹。比喻往事。

雨过天晴: 雨后转晴。也比喻政治上由黑暗到光明。

1. 教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……

2. 我要赞美您，我的老师！

您是舵手，引导我进入知识的海洋，您是灯塔，指引我人生道路前进的方向。您的一颦一笑伴我成长，您的一言一行都是我学习的榜样。

3. 蝴蝶翩翩飞来，在春天的花朵上，在天空和大地之间，写下一首首诗篇。赞美春天的使者，赞美辛勤的园丁。一生平凡，一生艰辛，默默地把知识奉献，您是文明的使者，您是辛勤的园丁，你就是我们亲爱的老师。

4. 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁，我却要说您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

5. 人们常说：自古以来，十年树木，百年树人，而我，就想成为老师老师是辛勤的园丁，是勤劳的蜜蜂。是点燃的蜡烛，是……

6. 老师，有人说您像蜡烛一样，点燃自己照亮别人；老师，有人说您是辛勤的园丁，用自己的汗水浇灌一草一木。

7. 每一次我陷入人生的低谷，总有一个人默默的扶起我，带我向前走，这个人不会说华丽的辞藻，不会渴求回报，只是一直耕耘，不急收获。这个人，就是老师。

8. 您像一只蜡烛，为学生献出了所有的光和热!您的品格和精神，可以用两个字概括，那就是燃烧!在人生的旅途上，是您为我点燃希望的光芒，给我插上理想的翅膀，翱翔在知识的海洋上。感谢您，老师!

9. 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

10. 假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!

【成语】：乐不思蜀

【拼音】： lè bù sī shǔ

【解释】： 很快乐，不思念蜀国。比喻在新环境中得到乐趣，不再想回到原来环境中去。

【成语故事】：

三国时，蜀国的刘备在驾崩之后，把皇帝的位置传给他的儿子刘禅，并请丞相诸葛亮来辅佐刘禅治理国家。刘禅有个小名叫做阿斗，阿斗当了皇帝后，每天只会吃喝玩乐，根本不管事，还好有诸葛亮帮他撑着，蜀国才能一直很强盛。可是，当诸葛亮去世之后，魏国马上派兵来攻打蜀国，蜀国不但打不过魏国，阿斗还自愿投降，带着一些旧大臣到魏国去当“安乐公”，继续过着吃喝玩乐的日子，完全忘记自己的国家已经灭亡了。有一天，魏国的大将军司马昭请阿斗吃饭，故意叫人来表演蜀国的杂耍，想羞辱这些蜀国来的人。旧大臣们看到这些蜀国的杂耍，都非常的难过，可是，阿斗却高兴地拍着手说：“好耶!好耶!真是好看耶!”一点也没有伤心的样子。后来，司马昭故意讽刺阿斗说：“怎么样!在这里过的开心吗?想不想蜀国呀?”没想到，阿斗居然开心地说：“此间乐，不思蜀。”意思是说：“不会呀!在这里有得吃有得玩，我呀!一点也不会想念蜀国呢!”司马昭听了以后，在心里窃笑：“真是一个扶不起的阿斗呀!难怪会让自己的国家给亡掉!”

后来，大家就用“乐不思蜀”来形容一个人过的很开心，都忘记要回家!

导语：以逸待劳比喻要保存实力。这一计是三十六计中的第四计。下面是小编整理的关于该词的成语故事及解释，欢迎查阅。

【汉字书写】：以逸待劳

【汉语注音】：yǐ yì dài láo

【成语出处】：春秋.孙武《孙子.军争》：“以近待远，以佚(逸)待劳，以饱待饥，此治力者也。”

【成语语法】：偏正式;作谓语、宾语、状语;含褒义;指作战、工作等方法。

【以逸待劳的意思】：逸：安闲;劳：疲劳。作战时做好准备，养精蓄锐充分休息，等待奔波疲劳的敌人进犯时有力地给予出奇制胜的回击。比喻要保存实力。这一计是三十六计中的第四计。

【以逸待劳的近义词】：养精蓄锐、一张一弛、有劳有逸;

【以逸待劳的反义词】：疲于奔命;

【以逸待劳的故事】

汉朝时期，大将军冯异派兵去攻打一座城池，另一个部队派出更多的兵力向这座城池进军，也想占领这座城池。冯异的军师这时侯劝他说：“敌人兵力强大，不如我们撤兵吧。”冯异说：“我们只要在敌人到城池之前赶到，然后安营扎寨士兵们养精畜锐，等敌人刚来的时侯趁他们还很疲劳，我们就能把他们一举奸灭。”于是冯异下令军队快速行军，在敌人之前便赶到了这座城池。他叫士兵把城门关好，不准走漏半点风声，以免打草惊蛇，并让士兵们吃饱喝足，好好休息，等待敌军的到来。果然，第二天敌军到城池的时侯士兵们累得都东倒西歪了。他们看到城池里没有丝毫动静，便准备进城休息，这时侯城里战鼓突然响了起来，冯异带着千军万马冲出城池，一骑精锐之师势如破竹把疲惫的敌军杀得四处乱逃。

【以逸待劳例句】

明.罗贯中《三国演义》第九十九回：“孔明笑曰：‘何其愚也!吾令汝等去，自有主见：吾昨夜仰观天文，见毕星廛于太阴之分，此月内必有大雨淋漓;魏兵虽有四十万，安敢深入山险之地?因此不用多军，决不受害。吾将大军皆在汉中安居一月，待魏兵退，那时以大兵掩之：以逸待劳，吾十万之众可胜魏兵四十万也。’”

清.李宝嘉《官场现形记》第一十八回：“老师的事情，门生还有不竭力的吗?但有一件，我们也只可以逸待劳，以静待动，等他们来请教我们。”

姚雪垠《李自成》第二卷第二十三章：“依我愚见，目前就抽出一支精兵，并起赴陈留附近，或陈留与通许之间，以逸待劳，使左军不能直达开封城外。”

【以逸待劳造句】

在股市里频繁交易往往力不从心，倒不如以逸待劳寻找最适合的机会再介入。

每次热血传奇攻城的时侯我们都以逸待劳，等他们打得精疲力尽我们再卷士重来打得他们狼狈不堪。

老师，像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老师，像路标，指明了我们前进的方向；老师，像春蚕，牺牲自己，奉献他人。

每个人心里都有一颗闪耀的金星，放射着光芒。我也有心中最耀眼的金星，她，就是我的班主任老师。她姓宫，我们都叫她宫老师。宫老师有一双水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁，樱桃小嘴，长长的头发披在肩上，可漂亮了！

我们都很敬重宫老师，不仅是因为她渊博的学识，更是因为她热爱事业的高尚品德。记得那次，第一节课的上课铃响了，可宫老师还没有走进教室，我们的心都提了起来，便纷纷议论起来。有的说老师病了；有的说老师不来给我们上课了；有的说老师家有急事了。大家说法不一。

这时老师脸色苍白地走进教室。在我们的再三追问下，宫老师告诉我们她的女儿昨晚高烧41度，刚刚被送进了医院，所以才来晚了。班中有些女同学都哭了。同学们都让老师回去照顾她的孩子，并且保证好好上自习。可宫老师却语重心长地说：“谢谢大家的关心，孩子有医生照顾，不要紧的。你们马上要进入六年级了，这是很关键的时期，我怎么可以漏课呢？再说，你们也是我的孩子啊，你们更需要我呀！”

老师为了我们的学习，顾不上自己的孩子，这让我很感动。那一瞬间，泪水充满了我的眼眶。我暗自下决心：一定要努力学习，长大了也做一名向宫老师那样的优秀教师，为祖国培养出更优秀的人才。

老师的爱是纯洁的，是伟大的。她象辛勤的园丁，精心培育者祖国的花朵;她想灿烂的太阳，哺育着未结果的小树。

时钟已敲了12下了，大家从睡梦中醒来，发现老师的屋子依然着亮，她正在低着头，弯着腰，一动不动地批改作业，她为了什么 就是为了我们美好的将来，为了祖国的强大。当我们又看到老师拖着疲惫的身子走向讲台时，我们的眼睛湿润了，眼泪不知不觉的流了下来，我们被老师的无私所感动了。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这是老师经常告诉我们的。是啊!成功在于付出。老师把我们从一个无知的儿童，精心培育成德、智、体全面发展的优秀学生，在这过程里凝结着老师多少心血和汗水啊!老师，是您给了我知识，给了我克服困难的勇气。老师，您对我们的付出，我们无以回报。

老师您是否记得那年春天，下午放学下起了倾盆大雨，同学们都走光了，只有我，我在一个角落里发呆，是您看见了我并让我穿上您的雨衣，还送我回家，我心里由冷到暖。当来到家里时，我正想端上一杯热茶给您，但您已消失在雨中，您是多么无私呀!

老师，我赞美您，您象明灯，照亮了我们在茫茫大海的路;老师，我赞美您的无私，赞美您的高尚，赞美您为我们付出的一切!

记不清是在什么时候，也记不清是在什么地方;题目与作者的姓名都早忘了，可内容却记忆犹新。既不是一本小说，也不是一篇散文，只是一篇极短小的文言文。

讲述的是一位学生在一家私塾里读书，教书的老师家境特别贫寒，就连煮饭用的米都没有。一位学生得知这个情况后立即跑回了家，没有找到什么大点的口袋，便用袜子装米带给老师，结果被老师训斥说他是偷的家里的米，不愿接受，让他带回。就读到这里，后面的我没读，就这么一小段，都令我思绪万千。

为什么这位老师不愿意接受?为什么他不领情还要训斥这位学生?嫌少吗?还是其他什么?我想了好长时间才想通：那位老师是关心那位学生，怕学生回家挨骂。难道不是吗?当然也许老师顾念的更多。

初一的时候，有一天早上我们刚起床就听见“哗哗”的水声，起先以为是外面下雨了，可透过北窗向外看，却发现外面干干的，在好奇心的驱使下我们跑出宿舍，———惊呆了。房屋上直往下漏水，水势特别大，我们吓得退回了宿舍。期待着水停。可等了10分钟水也没见小，惊慌之下我将电话打给了班主任，说明了事情后，班主任似乎很焦急，思考了片刻后说：“宿舍里有垃圾袋吗?用垃圾袋套在脚上，相互扶着拉着，沿着楼梯的墙根慢慢下楼，注意啊!”我点了点头便于大家一同出发了。

打着伞，一个搀着一个慢慢下楼去。不久后便到了教室，此时老师已站在教室门口，一脸焦虑，手紧紧抓着她的包，脚不停地动，很是担心，凛冽的寒风吹在脸上像刀割一样，我下意识地拉了拉羽绒服，看着在寒风中瑟瑟发抖的老师，鼻子一酸，眼睛里好像有什么东西要掉下来。我走到教室门口，刚到，老师就一个劲的问个没完，“有没有摔跤啊?”“现在冷吗?”“水大吗?”“有人受伤了吗?”……我一一作答，可泪却在眼眶中打转，为了不让老师担心，我忍了又忍，终于没让它掉下来。

有一种情，虽不像亲情那般无法断裂，却美好得胜似亲情;有一种爱，不需要甜言蜜语的灌溉，却生长的无比旺盛，这就是师生情，师生爱。没有原因，没有理由，只有付出，没有回报，辛勤的老师永远扮演着幕后演员的角色。

光艳的舞台，有演员在表演，幕后的演员不为人知;学习的舞台，有我们在表演，幕后的演员无人过问。请不要再只注重外在了，幕后的也是美的!

“幕后的演员”，值得感恩，值得赞扬。

老师是这个世界上最神圣的的职位,但有一些人尊崇这个职位,有一些人却藐视这个职位但在我的眼里，这个职位确是神圣无比的了，再没有任何一个职位比这个职位在我心中占有这么重要的地位了.

老师就像是一支蜡烛,把自己燃烧却把他人点燃从不说一句抱怨的话,虽然有时我们不懂事不懂老师为什么那么做，为什么会不顾我们的感受而强制我们，但在我们懂事之后才慢慢懂得那些年老师为什么强制我们那么做。那都是因为他为我们的未来来考虑考虑我们的以后会生活得更好,宁愿让我们当时埋怨他,老师真的是很傻很傻.

老师就好像每个新生命的指路灯,让他们走上光亮的大路而他们却是用自己的一生用自己的青春来换来我们的成长,换来我们的成功,换来我们的幸福生活而我们在那时却时时误会老师误会老师常常说我们误会老师常常骂我们......我现在真的想说老师我们错了,我们错了我们当时没有理解您当时对我们的期望我后悔了,我真的知道了我也真正的读懂了你.

老师就好像是汪洋大海而我们就好像是汪洋大海中的一滴海水,我们被老师这个汪洋大海包围着,我们永远生活在这个大海中而这个海却永远包容着我们永远容纳着我们就算我们犯了不可原谅的错误他都会原谅我们,老师我爱你.

我们在变，越来越懂事，越来越变的高，我们长大了，而老师您却花费你人生中最好的几年搭在了我们这些不懂事的孩子身上。等我们董事时你却老了我们真的是对不起你.

老师这辈子的使命就是教书育人教书育人一本书教了我们一遍又一遍而他还是那么耐心那么用心老师你真的是让我们敬佩让我们崇敬你是我们人生的指路灯给我们照明,老师我爱你,我爱你.

我愿意把你的义务继续传承下去让这种精神流传的更远更远.

导语：老师的恩情我们无以回报。所以，我们必须尊敬、爱戴并且真心地赞美每一个老师。下面是小编整理的赞美老师的句子，欢迎大家阅读!

1、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

2、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……

3、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩;您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您!

4、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花 啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!

5、是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!

6、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节日里，我要把一份崇高的敬意献给您。

7、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!

8、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!

9、我崇拜伟人名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。

10、信念之火在校园里焚烧着愚昧和无知。岁月证实你的耕耘是神圣的。你拥有春天，拥有阳光，拥有花朵;在永恒的歌声中，成为果实!

11、您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

12、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

13、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人;您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

14、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

15、您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

16、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

17、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄，又是教坛名师。

18、这一切，汇成了一曲最雄浑最优美最壮丽最动听的乐章。因为，这是在有年文明史的国度里在阳光普照的万平方公里的土地上在亿根心弦上的奏鸣，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄浑，怎么能不起伏跌宕，怎么能不缤纷绚丽呢……

19、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

20、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

21、呵，老师，校园里有着你的骄傲和光荣。在你呕心沥血的浇灌下，有着太多的丰收季节。你忠贞不渝地守护这块园地，就像守护着你的阳光照在你的脸上，那是一片明朗的希望。

22、加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福!

23、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!

24、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!

25、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

26、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐如意!

27、教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

28、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。

29、老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……

30、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

31、你晶莹，是人类灵魂的雕塑大师和巨匠;你诚挚，毫无自私之心地默默奉献青春，在讲坛上愿作一滴滋润参天大树根基的水珠;你无畏，历经磨难却依然顽强不息地开拓前进，为整个中华民族的振兴而奋斗;你奋进，站在时代的潮头之上，呼唤着一个灿烂的未来……

32、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。

33、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘!

34、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里;我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您!

35、你最清楚“为人师表”的份量。清贫与寂寞，鲜花与赞美，都淡然迎送，心灵坦荡，如无际的原野。桃园的芬芳最为惬意，园丁的心花更是美丽。低下头，耕耘的泥土清又香;挺起胸，鲜红的太阳笑盈盈。

36、你在校园里辛勤地耕耘。你早已把心种了下去，在年复一年的期待中，看着你的诗句从校园里长出，在人们的嘴中被吟诵成果实。

37、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

38、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人!

39、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

40、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪!

41、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

42、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 桃李满天下，英才遍神州。

43、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。

44、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里;我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您!

45、没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。

46、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

47、老师--是人类灵魂的工程师，她们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培养了一批又一批出色的人才。在她们那精心呵护之下，我们健康活泼的成长。

48、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

49、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

50、您的眼神是无声的语言，对我充满期待;是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地久久地印在我的心里……

51、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

52、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人;老师的可敬，则在于总是给别人提供方便。老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。老师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是我们心中最美的神话。

53、因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。

54、您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。

55、您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。

56、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

57、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师!

58、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……

59、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩;您用执着的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您!

60、生活中还有许许多多像她一样的好老师，他们为学生们呕心沥血，日复一日，年复一年。不知为我们流了多少汗水 又不知为我们又添了多少皱纹，直到两鬓飞雪 他们拿着微薄的工资，任学生踏着自己的肩膀走上领奖台，却无怨无悔。他们在平凡的岗位上，做出了不平凡的事迹。

61、老师，您像夜晚星空里，最闪亮，耀眼的那颗北极星，指引着我们走向成功的道路。让我们在浩瀚无边的知识大海里，不会迷失方向，找不到远方，作不回自己，寻求布道一片片知识的浪花;让我们在密密葱葱的森林知识里，不会迷茫。

62、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

63、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!

64、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

65、您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘!

66、您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。

67、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

68、您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

69、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师!

70、您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。

71、有人说老师像园丁;也有人说老师像蜡烛;而我却觉得她更像一支粉笔。她缩短了自己的身躯，为我们铺长了知识之路。她总是默默地在黑板上耕耘着，为我们播下了知识的种子。

72、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您!

73、往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收!

74、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

75、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

76、有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边;老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您

77、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前;您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

78、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄，又是教坛名师。

79、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

80、真空坚定谦逊朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。

81、啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富蓝天一样深湛的内涵!

82、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您!

83、老师，您就是这希望与幸福的播种人!

84、加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉，润育我们情操的美果。

85、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!

86、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

87、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!

88、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生!

【一马当先】作战或做事时，不畏艰难，勇敢地走在他人前面。

【千军万马】形容士兵众多，声势壮大。

【天马行空】喻才思豪放飘逸。

【心猿意马】形容心思意念飘浮不定。

【犬马之劳】谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道。

【汗马功劳】喻为征战奔走的功劳。

【老马识途】喻经验丰富的人。

【兵荒马乱】形容战乱破坏之严重，秩序之紊乱。

【走马看花】大略观看事务外象，无暇细究其底蕴。

【车水马龙】形容繁华热闹。

【招兵买马】征招士兵，购买马匹;指集结武力，预谋作战。

【金戈铁马】表示军队装备很好，作战力非常强;或喻战争。

【青梅竹马】指幼时游戏的伴侣。

【指鹿为马】形容歪曲事实颠倒是非。

【秣马厉兵】磨快武器，喂饱战马，准备战斗;也泛指事前积极的准备。

【马耳东风】形容一个人对别人所说的话漠不关心，听过就忘。

【马到成功】用以祝贺人成功迅速而容易。

【马革里尸】形容军人英勇地战死在沙场上。

【马首是瞻】指完全听从领导人的指挥来行动。

【马齿徒长】比喻只是年龄徒然加大，但没有大作为。

【塞翁失马】(1)比喻人因祸得福。(2)形容祸福无常，不能遽下定论。

【驷马难追】话一说出口，难以收回。用以警告人言语谨慎，要信守诺言。

【龙马精神】形容精神健旺、充沛。

【声色犬马】形容生活非常糜烂。

【悬崖勒马】喻到了危险的边缘，及时醒悟回头。

【原班人马】同一批人员。

【驽马十驾】比喻平庸的人只要勤奋，也能有所成就。

【六马仰秣】形容乐声美妙。

【马不知脸长】比喻人不知道自己的缺点。

【单枪匹马】比喻单独行动，没有丝毫助力。

【牛骥同皂】比喻贤愚不分。

【老骥伏枥】比喻年纪虽老，仍怀雄心壮志。

【黑马】比喻竞赛中出乎众人意料之外的获胜者。

【拍马屁】比喻谄媚、阿谀、奉承。

多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，

你是红烛燃烧着亮丽的生命，

奉献几多血和汗，不求青史留英名，

你用真情传播着智慧的火种。

就象那春蚕献出一生的忠诚，

就象那冬梅吟唱着早春的歌声。

多少个不眼之夜，多少次灯光长明，

你在漫漫的长夜里有伏案的身影，

青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，

你用友爱缩短着心与心的路程。

你是那阳光融化冷漠的冰雪，

你是那向导引人走出科学的迷宫。

啊!光荣的教师，辛勤的园丁!

桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。

啊!光荣的教师，辛勤的园丁!

桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。

牛口之下 借指卑下的地位。下面是小编为你整理的牛开头的成语和解释，欢迎阅读。

牛郎织女 牛郎织女为神话人物，从牵牛星、织女星的星名衍化而来。比喻分居两地的夫妻。也泛指一对恋人。

牛马襟裾 犹言衣冠禽兽。

牛毛细雨 指细而密的小雨。

牛农对泣 睡在牛衣里，相对哭泣。形容夫妻共同过着穷困的生活。

牛溲马渤 牛溲，即牛遗，车前草的别名。马勃，一名马牷，一名屎菰，生于湿地及腐木的菌类。均可入药。比喻虽然微贱但�...

牛蹄之涔 涔：雨水。牛蹄印中的积水。形容水量极少。也比喻处在不能有所作为的境地。

牛蹄之鱼 牛蹄印坑里的鱼。比喻死期迫近。同“牛蹄中鱼”。

牛蹄中鱼 牛蹄：是指牛蹄印里的积水。牛蹄印坑里的鱼。比喻死期迫近。

牛听弹琴 比喻听不懂。

牛童马走 旧时泛指地位卑下的人。牛童，牧童;马走，犹仆役。

牛头不对马面 比喻答非所问或对不上号。

牛星织女 即牛郎织女。

牛羊勿践 勿使牛羊践踏。比喻爱护。

牛衣病卧 形容贫病交迫。

牛衣岁月 指贫困的生活。

牛衣夜哭 形容夫妻共同过着穷困的生活。同“牛衣对泣”。

牛之一毛 牛身上一根毛。比喻微不足道。亦作“九牛一毛”。

牛不喝水强按头 比喻用强迫手段使就范。

牛刀割鸡 杀只鸡用宰牛的刀。比喻大材小用。

牛刀小试 牛刀：宰牛的刀;小试：稍微用一下，初显身手。比喻有大本领的人，先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人...

牛鼎烹鸡 用煮一头牛的大锅煮一只鸡。比喻大材小用。

牛鬼蛇神 牛头的鬼，蛇身的神。原形容虚幻怪诞。后比喻社会上形形色色的坏人。

牛骥同皂 皂：牲口槽。牛跟马同槽。比喻不好的人与贤人同处。

牛角挂书 比喻读书勤奋。

牛溲马勃 牛溲：牛尿，一说车前草，利小便;马勃：可治疮。比喻一般人认为无用的东西，在懂得其性能的人手里可成为有...

牛头不对马嘴 比喻答非所问或两下不相合。

牛头马面 迷信传说中的两个鬼卒，一个头象牛，一个头象马。比喻各种丑恶的人。

牛衣对泣 睡在牛衣里，相对哭泣。形容夫妻共同过着穷困的生活。

牛高马大 比喻人长得高大强壮。

牛黄狗宝 牛黄，牛胆囊中的结石;狗宝，狗脏器中的凝结物。两者都是内脏病变的产物，因以喻坏透了的心肠。

牛骥共牢 骥：好马。牛跟马同槽。比喻不好的人与贤人共处。

牛骥同槽 指牛与千里马同槽而食。比喻贤愚不分。同“牛骥同皂”。

牛骥同皁 指牛与千里马同槽而食。比喻贤愚不分。亦作“牛骥同槽”。

牛角书生 比喻勤奋读书的人。

牛角之歌 后为穷士自求用世的典故。

我的班主任是一位和蔼可亲的女教师--刘老师。她有着炯炯有神的大眼睛，弯弯的眉毛，可漂亮了。可我最喜欢的还是她那甜甜的微笑。

老师的微笑是鼓励的。三年级是，刘老师安排我和另一名同学上台朗诵诗歌。到了那一天，我忐忑不安的走上台，紧张得要命。可我一下子从人群中看到了刘老师鼓励的微笑，好像在说：“加油!你一定能行!”我马上就镇定了下来。有感情的朗诵完了诗歌。我得了三等奖，高兴得一蹦三尺高。这时，老师又向我投来了赞许的微笑。

老师的微笑不仅是鼓励的，还是慈爱的。有一次我的语文测试只考了84分，心里特别难过。我一向是学习成绩好的学生，这次考那么差，刘老师一定会批评我的。我正想着，刘老师温和地对我说：“张艺，下课后到我办公室来。”到了那儿，我很害怕，心想：完了，完了，这下完了。周围的空气好像凝固了似的。“这次是什么原因?”刘老师的话语仍然很温柔。我低头做小鸡啄米状，轻声说：“因为我没有复习好。”刘老师并没责骂我，语重心长地说了一句：“记住，只有辛勤的汗水，才能浇灌出丰硕的成果!”回到教室，我的脸上火辣辣的，十分愧疚。暗下决心：一定不能让刘老师失望。从那以后，我刻苦努力的学习，终于取得了好成绩。这时，我看到了刘老师慈爱的微笑，那么美，那么甜，那么激人奋进。

每当想起刘老师的微笑，我的耳畔就会响起刘老师对我的谆谆教诲。老师，你那温和慈祥的微笑，我永远忘不了。

【赞美最平凡的老师】

有人赞美品学兼优的学生，有人赞美优雅的舞蹈演员，有人赞美……而我，却赞美最平凡，普通的老师!

老师这个熟悉的名字永远藏在我们的心中!这些学习优秀的学生们都是一位位老师辛勤培养出来的，那些走向成功道路的演员们也正是老师为他们点亮了明灯，指引方向……从小学到大学毕业的一段路程，是谁陪伴你度过了风霜雨雪，又是谁在你经历挫折时，帮助你，鼓励你?那就是——老师!

老师就像是一位园丁，在他们的精心照料下，我们茁壮成长，当我们花繁叶茂时，我们要感谢他们，因为他们每天为我们浇水、施肥，如果没有他们，我们也不会有今天的成就!老师是一只雄鹰，在暴风雨来临之际为我们遮挡风雨，却把自己弄的遍体鳞伤。当我们飞上枝头，证明自己能力时，他们笑了，因为他们的努力没有白费。老师——这个神圣的字眼在我们的一生中印下了抹之不灭的回忆!

亲爱的老师，您们那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，催发了多少征帆。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您们的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您们的爱，是天下最伟大，最高洁的。老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您们亲手点燃的火花。在这里，我想对您们说：“老师，您们辛苦了!”

您们永远拥有一个光荣的称号：老师——园丁!

我的老师相貌平平。我一眼就看到他头发乌黑，圆圆的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛。他从来不随便打骂我们，很和气。笑出了他洁白的牙齿和美丽的酒窝。我们都很喜欢他。

在我的记忆中，老师很温柔。当我们每次犯错的时候，他想到的第一个解决办法不是暴力教育，而是试图开导和教育我们，几乎每次都是这样。但最多也就是他大声说几句话，从不打骂我们。

记得有一次，他出了一个很难的作文题目，持续了两节课。理论上这么多时间应该够了，但是我绞尽脑汁，还是想不通怎么写。看到只剩一节课了。看着我，我还没想好。突然，一个错误的想法闪过我的脑海；前段时间不是买过这样题目的作文书吗？既然想不起来，那就管不了那么多了。我不妨抄一下。所以我按照范文写了下来。时间似乎是故意在等我。刚抄完，下课。就这样，我第一次出轨。上交后，我想；其实出轨挺好的！所以你没必要这么麻烦。

第二天，攻击文字。他给了我一个眼色，我顿时慌了。他是不是已经知道我出轨了，还会骂我？后来他没有骂我，也没有告诉我爸妈。只是我发作文的时候说作文比以前好了，当众看了。突然教室里乱哄哄的，好多人说看过这篇文章，还有人说自己是班长！带头抄作文。脸一红，心都要跳出来了。我怕老师批评我，怕我在班里失去威信，怕我变成孤雁。但是老师不但没有批评我，还给了我鼓励的眼神。后来我再也没有作弊，在班里的威信还是和以前一样。我真的好开心。

教师节快到了。我想对你说；老师，您辛苦了！

爱不释手ài bù shì shǒu出处：南朝梁·萧统《陶渊明集序》：“余爱嗜其文，不能释手。”

意思：释：放下。喜爱得舍不得放手。

白手起家bái shǒu qǐ jiā出处：《朱子语类》卷一0七：“今士大夫白屋起家，以致荣显。”

意思：白手：空手;起家：创建家业。形容在没有基础和条件很差的情况下自力更生，艰苦创业。

不择手段bù zé shǒu duàn出处：

意思：择：选择。指为了达到目的，什么手段都使得出来。

赤手空拳chì shǒu kōng quán出处：元·马致远《任风子》第一折：“争奈他赤手空拳。”

意思：赤手：空手。两手空空。比喻没有任何依靠。

出手得卢chū shǒu dé lú出处：《南齐书·张瓌传》：“瓌以百口一掷，出手得卢矣。”

意思：卢：古时樗蒲戏一掷五子皆黑，为最胜采。比喻一下子就取得胜利。

垂手而得chuí shǒu kě dé出处：

意思：垂：垂下。手不动就能得到。形容毫不费力。

垂手可得chuí shǒu kě dé出处：

意思：垂：垂下。手不动就能得到。形容毫不费力。

寸铁在手cùn tiě zāi shǒu出处：元·无名氏《衣袄车》第一折：“自幼学成十八般武艺，寸铁在手，有万夫不当之勇。”

意思：寸铁：很短的兵器。手里拿着一件短小的兵器。

搓手顿脚cuō shǒu dùn jiǎo出处：

意思：形容焦急不耐烦的样子。

措手不及cuò shǒu bù jí出处：元·无名氏《千里独行》楔子：“咱今晚间，领着百十骑人马，偷营动寨，走一遭去，杀他个措手不及。”

意思：措手：着手处理。来不及动手应付。指事出意外，一时无法对付。

大打出手dà dǎ chū shǒu出处：

意思：打出手：戏曲中的一种武打技术，一出剧中的主要人物与多个对手相打，形成种种武打场面。比喻逞凶打人或殴斗。

大手大脚dà shǒu dà jiǎo出处：清·曹雪芹《红楼梦》第五十一回：“成年家大手大脚的，替太太不知背地里赔垫了多少东西，真真赔的是说不出来的，那里又和太太算去。”

意思：形容花钱、用东西不节省。

大显身手dà xiǎn shēn shǒu出处：

意思：显：表露，表现;身手：指本领。充分显示出本领和才能。

得心应手dé xīn yìng shǒu出处：《庄子·天道》：“不徐不疾，得之于手而应于心。”

意思：得：得到，想到;应：反应，配合。心里怎么想，手就能怎么做。比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。

毒手尊前dú shǒu zūn qián出处：《新五代史·唐臣传·李袭吉》：“至于毒手尊拳，交相于暮夜;金戈铁马，蹂践于明村。”

意思：泛指无情的打击。

断手续玉duān shóu xù yù出处：《韩非子·用人》：“不察私门之内，轻虑重事，厚德迫祸，是断手而续以玉也，故世有易身之祸。”

意思：断：砍下;续：接上。砍下手来再接上一块玉。比喻得不偿失。

额手称庆é shǒu chēng qìng出处：明·冯梦龙《东周列国志》第三十七回：“文公至绛，国人无不额手称庆。百官朝贺，自不必说。”

意思：把手放在额上，表示庆幸。

翻手为云，覆手为雨fān shǒu wéi yún，fù shǒu wéi yǔ出处：唐·杜甫《贫交行》：“翻手作云覆手雨，纷纷轻薄何须数。”

意思：形容人反复无常或惯于耍手段。

反手可得fǎn shǒu kě dé出处：《荀子·非相》：“诛旦公，定楚国，如反手尔。”

意思：反：翻转。翻转手掌学可得到。形容极其易得。

蝮蛇螫手，壮士解腕fù shé shì shǒu，zhuàng shì jiě wàn出处：《三国志·魏书·陈泰传》：“古人有言，蝮蛇螯手，壮士解其腕。”

意思：手腕被腹蛇咬伤，便立即截断，以免毒液延及全身，危及生命。比喻事到紧要关头，必须下决心当机立断。也比喻牺牲局部，照顾全局。

高抬贵手gāo tái guì shǒu出处：元·范子安《竹叶舟》第四折：“弟子愚眉肉眼，怎知道真仙下降，只望高抬贵手，与我拂除尘俗者。”

意思：旧时恳求人原谅或饶恕的话。意思是您一抬手我就过去了。

革面敛手gé miān liǎn shǒu出处：

意思：指改恶从善，不敢恣意妄为。

拱手而降gǒng shòu ér xiáng出处：元·无名氏《聚兽牌》第一折：“斩汉将汤浇瑞雪，放心杀敌兵拱手而降。”

意思：拱手：两手在胸前合抱表示恭敬。恭恭敬敬地俯首投降。

拱手让人gǒng shǒu ràng rén出处：

意思：拱手：双手合抱在胸前，以示敬意。恭顺地让给别人。形容怯弱可欺或甘心为奴仆、附庸。

拱手听命gǒng shǒu tīng mìng出处：《明史·陈九畴传》：“边臣怵利害，拱手听命，致内属番人勾连接引，以至于今。”

意思：拱手：双手合抱在胸前，以示敬意。恭顺地听从对方的命令，毫无反抗。

河梁携手hé liáng xié shǒu出处：汉·李陵《与苏武》诗：“携手上河梁，游子暮何之?徘徊蹊路侧，悢悢不得辞。”

意思：河梁：桥。指送别。

狠心辣手hěn xīn là shǒu出处：明·冯梦龙《醒世恒言》第三十三卷：“那小娘子听了，欲待不信，又见十五贯钱堆在面前;欲待信来，他平白与我没半句言语，大娘子又过得好，怎么便下得这等狠心辣手。”

意思：残忍的心肠，毒辣的手段。

慌手慌脚huāng shǒu huāng jiǎo出处：

意思：形容动作忙乱。

假手于人jiǎ shǒu yú rén出处：《后汉书·吕布传》：“诸将谓布曰：‘将军常欲杀刘备，今可假手于术。’”

意思：假：利用。借助别人来为自己办事。

举手加额jǔ shǒu jiā é出处：宋·杨万里《章贡道院记》：“斯言一出，十邑之民，以手加额，家传人诵。”

意思：拱手与额相齐，是古人表示欢庆的意思。

举手投足jǔ shǒu tóu zú出处：唐·韩愈《应科目时与人书》： “庸讵知有力者不哀其穷，而忘一举手一投足之劳而转之清波乎?”

意思：一抬手，一动脚。形容轻而易举，毫不费力。

举手之劳jǔ shǒu zhī láo出处：唐·韩愈《应科目时与人书》：“如有力者，哀其穷而运转之，盖一举手一投足之劳也。”

意思：一举手那样的辛劳。形容轻而易举，毫不费力。

两手空空liǎng shǒu kōng kōng出处：

意思：形容人手头很紧，一个钱也没有。

鹿死谁手lù sǐ shuí shǒu出处：《晋书·石勒载记下》：“朕若逢高皇，当北面而事之，与韩、彭鞭而争先耳;脱遇光武，当并驱于中原，未知鹿死谁手。”

意思：原比喻不知政权会落在谁的手里。现在也泛指在竞赛中不知谁会取得最后的胜利。

毛手毛脚máo shǒu máo jiǎo出处：

意思：做事粗心，不细致。

妙手丹青miào shǒu dān qīng出处：清·吴敬梓《儒林外史》第四十六回：“庄濯江寻妙手丹青画了一幅‘登高送别图’，在会诸人，都做了诗。”

意思：妙手：技能高超的人;丹青：绘画的颜料，比喻绘画的艺术。指优秀的画家。

妙手回春miào shǒu huí chūn出处：清·李宝嘉《官场现形记》第二十回：“但是药铺门里门外，足足挂着二三十块匾额：什么‘功同良相’，什么‘扁鹊复生’，什么‘妙手回春’……”

意思：指医生医术高明。

妙手空空miào shǒu kōng kōng出处：宋·李昉《太平广记》卷一百九十四引裴刑《传奇·聂隐娘》：“后夜当使妙手空空儿继至。空空儿之神术，人莫能窥其用，鬼莫得蹑其踪。”

意思：指小偷，也形容手中一无所有。

妙手偶得miào shǒu ǒu dé出处：宋·陆游《文章》诗：“文章本天成，妙手偶得之。粹然无疵瑕，岂复须人为。”

意思：技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。

目送手挥mù sòng shǒu huī出处：三国魏·稽康《赠兄弟才公穆入军》诗：“目送归鸿，手挥五弦，俯仰自得，游心太玄。”

意思：手眼并用，怎么想就怎么用。也比喻语言文字的意义双关，意在言外。

拿手好戏ná shǒu hǎo xì出处：

意思：原指演员擅长的剧目。泛指最擅长的本领。

捏手捏脚niē shǒ niē jiǎo出处：

意思：形容轻手轻脚地走。也形容轻薄的举动。

蹑手蹑脚niè shǒu niè jiǎo出处：清·曹雪芹《红楼梦》第五十四回：“于是大家蹑手蹑脚，潜踪进镜壁去一看。”

意思：形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。

拍手称快pāi shǒu chēng kuài出处：明·凌濛初《二刻拍案惊奇》卷三十五：“又见恶姑奸夫俱死，又无不拍手称快。”

意思：快：痛快。拍掌叫好。多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。

胼手胝足pián shǒ zhī zú出处：《荀子·子道》：“耕耘树艺，手足胼胝以养其亲。”

意思：胼、胝：老茧。手脚上磨出老茧。形容经常地辛勤劳动。

七手八脚qī shǒu bā jiǎo出处：宋·释普济《五灯会元》卷二十：“上堂七手八脚，三头两面，耳听不闻，眼觑不见，苦乐逆顺，打成一片。”

意思：形容人多手杂，动作纷乱。

棋逢对手qí féng duì shǒu出处：《晋书·谢安传》：“安常棋劣于玄，是日玄惧，便为敌手而又不胜。”唐·杜荀鹤《观棋》诗：“有时逢敌手，对局到深更。”

意思：比喻争斗的双方本领不相上下。

棋高一着，缚手缚脚qí gāo yī zhāo，fù shǒu fù jiǎo出处：

意思：本指棋艺，后比喻技术高人一头，对方就无法施展本领。

强将手下无弱兵qiáng jiàng shǒu xià wú ruò bīng出处：宋·苏轼《题连公壁》：“俗语去：‘强将手下无弱兵。’真可信。”

意思：英勇的将领部下没有软弱无能的士兵。比喻好的领导能带出一支好的队伍。

强中更有强中手qiáng zhōng gèng yǒu qiáng zhōng shǒu出处：明·周楫《西湖二集·侠女散财殉节》：“列位看官，你道强中更有强中手，丫环之中，尚有……顶天立地之人

意思：比喻技艺无止境，不能自满自大。

亲如手足qīn rú shǒu zú出处：元·关汉卿《魔合罗》第四折：“想兄弟情亲如手足。”

意思：象兄弟一样的亲密。多形容朋友的情谊深厚。

轻手轻脚qīng shǒu qīng jiǎo出处：

意思：手脚动作很轻，使没有响声。

情同手足qíng tóng shǒu zú出处：唐·李华《吊古战场文》：“谁无兄弟，如足如手。”

意思：手足：比喻兄弟。交情很深，如同兄弟一样。

拳不离手，曲不离口quán bù lí shǒu，qǔ bù lí kǒu出处：

意思：练武的人应该经常练，唱歌的人应该经常唱。比喻只有勤学苦练，才能使功夫纯熟。

人多手杂rén duō shǒu zá出处：清·曹雪芹《红楼梦》第三十七回：“老太太屋里还罢了，太太屋里人多手杂，别人还可已，那个主儿的一伙子人见是这屋里的东西，又该使黑心弄坏了才罢。”

意思：指动手的人多。也只人头杂的场合，东西容易散失或丢失。

人手一册rén shǒu yī cè出处：

意思：人人拿着一本(书)。多形容书的读者多。

如手如足rú shǒu rú zú出处：唐·李华《吊古战场文》：“谁无兄弟，如足如手。”

意思：手足：比喻兄弟。比喻兄弟的感情。

如左右手rú zuǒ yòu shǒu出处：《史记·淮阴侯列传》：“人有言上曰：‘丞相何亡。’上大怒，如失左右手。”

意思：象自己的左右手一样。比喻极得力的助手。也比喻两者关系极为密切或配合得很好。

三拳不敌四手sān quán bù dí sì shǒu出处：

意思：比喻人少的敌不过人多的。

上下其手shàng xià qí shǒu出处：《左传·襄公二十六年》记载：伯州犁有意偏袒公子围，叫皇颉作证，并向皇颉暗示，举起手说：“夫子为王子围，寡君之贵介弟也。”把手放下说：“此子可为穿封戍，方城外之县尹也，谁获子?”

意思：比喻玩弄手法，串通做弊。

伸手不见五指shēn shǒu bù jiàn wǔ zhǐ出处：

意思：形容光线非常暗，看不见四周围的事物。

十目所视，十手所指shí mù suǒ shì，shí shǒu suǒ zhǐ出处：《礼记·大学》：“曾子曰：‘十目所视，十手所指，其严乎。’”

意思：指个人的言论行动总是在群众的监督之下，不允许做坏事，做了也不可能隐瞒。

手不释卷shǒu bù shì juàn出处：《三国志·吴书·吕蒙传》注引《江表传》：“光武当兵马之务，手不释卷。”

意思：释：放下;卷：指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。

手不停挥shǒu bù tíng huī出处：明·冯梦龙《警世通言》卷九：“李白左手将须一拂，右手举起中山兔颖，向五花笺上，手不停挥，须臾，草就吓蛮书。”

意思：手不停顿地挥写。形容不停地写作。

手到病除shǒu dào bìng chú出处：元·无名氏《碧桃花》第二折：“嬷嬷，你放心，小人三代行医，医书脉诀，无不通晓，包的你手到病险除。”

意思：刚动手治疗，病就除去了。形容医术高明。也比喻工作做得很好，解决问题迅速。

手到拈来shǒu dào niān lái出处：元·康进之《李逵负荆》第四折：“这是揉着我山儿的痒处，管教他瓮中捉鳖，手到拿来。”

意思：比喻事情很容易办到。

手到擒来shǒu dào qín lái出处：元·康进之《李逵负荆》第四折：“这是揉着我山儿的痒处，管教他瓮中捉鳖，手到拿来。”

意思：擒：捉。原指作战一下子就能把敌人捉拿过来，后比喻做事有把握，不费力就做好了。

手高手低shǒu gāo shǒu dī出处：

意思：形容用手或用一般的器皿分东西，难免多少有出入。

手疾眼快shǒu jí yǎn kuài出处：

意思：形容机灵敏捷。

手挥目送shǒu huī mù sòng出处：三国魏·稽康《赠兄秀才公穆入军》诗：“目送归鸿，手挥五弦，俯仰自得，游心太玄。”

意思：手挥：挥动手指弹琴;目送：眼睛追视归鸿。手眼并用，怎么想就怎么做。也比喻语言文字的意义双关，意在言外。

手零脚碎shǒu líng jiǎo suì出处：

意思：手脚不干净。比喻小偷小摸。

手忙脚乱shǒu máng jiǎo luàn出处：宋·释普济《五灯会元》：“问：‘如何是大悲境?’师曰：‘千眼都来一只收。’曰：‘如何是境中人?’师曰：‘手忙脚乱。’”

意思：形容遇事慌张，不知如何是好。

手无寸铁shǒu wú cùn tiě出处：明·罗贯中《三国演义》第一百九回：“郭淮引兵赶来;见维手无寸铁，乃骤马挺枪追之。”

意思：寸：形容细微短小;铁：指武器。手里没有任何武器。

手无缚鸡之力shǒu wú fù jī zhī lì出处：元·《赚蒯通》第一折：“那韩信手无缚鸡之力。”

意思：连捆绑鸡的力气都没有。形容身体弱、力气小。

手舞足蹈shǒu wǔ zú dǎo出处：《诗经·周南·关雎·序》：“永(咏)歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”

意思：蹈：顿足踏地。两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也手乱舞、脚乱跳的狂态。

1、 波路壮阔：比喻规模宏伟，声势浩大。

2、 举鼎拔山：能将大鼎举起，能将高山拔动。比喻力大气壮。

3、 江翻海倒：多用以比喻力量或声势壮大。

4、 百万雄兵：人数众多、威武雄壮的军队。同“百万雄师”。

5、 踞虎盘龙：形容地势雄伟壮丽。

6、 龙骧豹变：比喻书法气势壮盛而善于变化。

7、 锦绣河山：形容壮丽华美的祖国山河。

8、 翻江搅海：形容水势浩大。多喻力量或声势非常壮大。也形容吵闹得很凶或事情搞得乱七八糟。

9、 龙翔凤跃：原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。同“龙翔凤舞”。

10、 龙盘凤翥：比喻山势雄壮蜿蜒。指王者的气象。亦比喻书法笔势飞动。

11、 千军万马：形容雄壮的队伍或浩大的声势。

12、 阵马风樯：比喻气势雄壮，行动迅速。

13、 风樯阵马：比喻气势雄壮，行动迅速。

14、 擂鼓鸣金：指战场上击鼓打锣，以壮声势。

15、 气势磅礴：形容气势雄伟壮大。

16、 声势浩大：声威和气势非常壮大。

17、 浩浩荡荡：形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。

18、 龙威虎震：形容气势奔放雄壮。常形容书法笔势的遒劲有力，灵活舒展。

19、 鼓角齐鸣：形容军队出击时的雄壮阵势。

20、 壮气吞牛：形容气势雄壮远大。

21、 钢筋铁骨：形容身体健壮有力或意志坚强不屈。

22、 豪言壮语：形容充满英雄气概的话。

23、 翻江倒海：形容力量或声势非常壮大。

24、 气壮河山：形容气概豪迈，使祖国山河因而更加壮丽。同“气壮山河”。

25、 壮气淩云：豪壮的气概高入云霄。

26、 龙鸣狮吼：比喻沉郁雄壮的声音。

27、 波澜壮阔：比喻声势雄壮或规模巨大。

28、 龙腾虎啸：声势壮盛的样子。

29、 波澜老成：形容文章气势雄壮，语句老练。

30、 浩浩汤汤：指水势壮阔的样子。

老师是园丁，哺育着我们;老师是妈妈，教育着我们学会做人;老师是同伴，和我们一起欢乐。下面是小编为你带来的赞美老师的优美排比句摘抄，欢迎阅读。

1. 老师，您就像红烛，默默地燃烧自己、奉献自己，为人瞩目，受人注视;老师，您就像一缕阳光，您的生命是一片受人敬仰的光，生生不息;老师，您就是人类灵魂的工程师，将您的学生筑造成“高楼大厦”

2. 老师，是人类灵魂的工程师;老师，是人类文明的传播者;老师，是人人都尊敬的圣人……如果没有了老师，哪儿会有文明?如果没有了老师，谁来推动社会的进步与发展?

3. 感谢您——老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人感谢您——老师，您是一个我们能永远信赖的人，在生活中遇到麻烦便会去求救的人感谢您——老师，是您让我明白：我们能从失败中汲取教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻找光明

4. 您像是一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人;您像春蚕一样，奉献了自己，装饰了别人;您像一支白色的粉笔，牺牲自己的一切，留下了知识;您像一位辛勤的园丁，不辞劳累，培育了小花

5. 老师像什么?小鸟说，老师像春蚕，默默地编织着五彩的世界;吊瓶说，老师像园丁，用汗水来灌溉祖国的花朵;小树说，老师像春雨，把自己的一切献给大地，用自己的生命造福万物啊!老师，我觉得您是最伟大的!

6. 老师像园丁，桃李满天下;老师像红烛，燃烧自己照亮我们;老师像蜜蜂，勤劳又勇敢;老师像妈妈，美丽而善良;老师像一本书，交给我们很多知识

7. 老师像春蚕一样，他们手拿粉笔辛勤耕耘在三尺讲台上，把青春与热血浇灌在我们这些幼苗身上;老师像园丁一样，他们用美好的心灵和知识，哺育我们;老师像天使一样，他们将知识的花粉，撒在我们这些娇气的花儿身上;老师像妈妈一样，他们用爱和永恒，时刻关心我们;老师像爸爸一样，用他那宽阔的臂膀，来保护我们;老师像我们的知心朋友一样，用温柔的语气，与我们谈心、玩耍……

8. 老师像一根蜡烛默默地照亮我们人生的路，却让自己融化;老师像一棵大树，让我们这些小鸟在上面栖息，却让自己风吹雨打;老师像高高的悬崖，让我们这些小鹰学会飞翔，却让自己永远存在那里

9. 老师像春天的微风把新意与蓬勃吹给我们;老师像夏季的暖风把知识与理智送给我们;老师像秋天的凉风审视我们的错误与缺点;老是像冬季的寒风无情地吹走我们的杂蓬与污点我爱我的老师，因为他们无怨无悔的默默奉献在一年四季的365天中

10. 老师是蜡烛，燃烧自己，点亮他人。老师是园丁，培育者祖国的花朵。老师是春蚕，不苟地吐织着蚕丝。老师是树根，默默地为树叶花朵奉献营养。老师是画家，在我们稚弱的心灵上，描绘着给于他人勇气的风帆。

11. 有人说老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人;有人说老师是园丁，默默无闻，辛勤耕耘;也有人说老师是绿叶，托起花的绚丽和果的甜美……

12. 老师不是圣人，但他们比圣人更爱自己的面子。老师可以拿脸做武器，来震慑自己的学生。老师可以拿脸做鲜花，来讨好自己的学生。老师可以拿脸做书本，来教育自己的学生。

13. 老师，是人类灵魂的工程师;老师，是人类文明的传播者;老师，是人人都尊敬的圣人……

14. 老师是雨露，我们就是鲜花，是滋润了我们;老师是蓝天，我们就是苍鹰，是他让我们飞翔;老师是海洋，我们就是鱼儿，是他蕴育了我们。

15. 有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向;有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗;有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。

16. 老师，像花丛中的蜜蜂，像纯净的露水，像勤劳的园丁一样，哺育着我们。

17. 老师,是辛勤的园丁,浇灌着祖国的花朵;老师,是舍己为人的红烛,燃烧自己,照亮他人;老师,是灵魂的工程师,为打造出祖国的栋梁,奉献出自己宝贵的青春.

18. 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘!

19. 是您，总在我漆黑的前方中照亮希望的明灯;是您，总在我创伤的心灵上播撒温暖的爱意;是您，总在我失败的旅途上引燃渴求的目标;是您，总在我总在我骄傲的表情上教导哲人的谦逊。

20. 老师就像是园丁，无微不至地照顾着我们这些温室里的花草，老师就像蔚蓝的天空，我们就像是在蓝天下自由飞翔的小鸟，老师就像是默默无闻的春蚕，无怨无悔的为我们付出，老师我爱您!

21. 老师，是您，带我走进书的海洋;老师，是您，让我感悟做人的道理;老师，是您，指导我该怎么走人生路;老师，是您，教会了我读书认字;老师，是您，我有不会的，下了课您都细心讲解;

22. 老师是风，在你扬帆远航时，助你乘风破浪，老师是树，在你长途跋涉时，为你遮阳蔽雨，老师是惊雷，在你面临绝壁时喝，为你悬崖勒马，老师是为你洗去尘埃的春雨。

23. 在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄，又是教坛名师

24. 老师，辛勤园丁，浇灌着祖国花朵;老师，舍己人红烛，燃烧自己，照亮人;老师，灵魂工程师，打造出祖国栋梁，奉献出自己宝贵青春

25. 您如同溪流，没有江河奔腾的浪花，也没有大海壮阔的波澜，但山石间的那点叮咚，是您欢快的旋律您如同星星，没有太阳耀眼的光芒，也没有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那点光亮，是您生命价值的闪现您如同沙砾，没有大山的伟岸，也没有溪流的悠闲，但山水间的那点铺垫，是您默默的奉献

26. 老师是园丁，哺育着我们;老师是妈妈，教育着我们学会做人;老师是同伴，和我们一起欢乐

27. 老师是蜡烛，点燃自己照亮别人;老师是辛勤的园丁，不怕劳苦去培育祖国的花朵;老师是我们的“母亲”，无私地去关心照顾我们，让我们茁壮成长

28. 老师是什么?老师是树根，默默地为树叶花朵奉献营养老师是什么?老师是画家，在我们稚弱的心灵上，描绘着给于他人勇气的风帆老师是什么?老师是妈妈，给予我们真挚的爱

“老师”——是人类灵魂的工程师，她们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培养了一批又一批出色的.人才。在她们那精心呵护之下，我们健康、活泼的成长。在那么多的老师中，给我印象最深的却是她——教了我半个学期的数学老师——陈老师。

陈老师中等身材，留着一头乌黑亮丽的长发，白净的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，仿佛能够看出我们同学的内心世界。但是，她留给我印象最深的却是她那爱生如子的好品质。

记得有一次，我发了高烧，烧到了三十九度五。恰好爸爸出差了，妈妈又在值班，所以我没有去学校请假。陈老师知道后，立马来到我家看望我。她握着我的手，微笑着对我说：“孩子，你发烧了，高烧三十九度五呢！你想吃点什么，老师去给你买……”当时，我虽然高烧不退，但我神志很清醒。“陈老师，您来了。”我对陈老师说。“是的，孩子，老师来了。孩子，你感觉怎么样？”这时，我的眼睛湿乎乎的……第二天，我还是没有去学校上课，陈老师又来看望我了。她见我捧着语文书，便对我说：“孩子，你别太累了，等你病好后，我们都会帮你补课的，你现在最重要的就是休息……”我心中汹涌澎湃：陈老师，您每天忠于家务，忙于家务，现在我病了，您又来看望我……想到这里，我的泪水夺眶而出……在陈老师的关心下，我的病一天天好了起来。回到学校，我就参加了期中考试，由于这几天没有上课，我才考了70多分。这时候，陈老师又忙来安慰我：“孩子，这次考试没有考好不怪你，来，我帮你把落下的功课补上吧！这道题……”在陈老师的帮助下，期末考试，我终于取得了100分的好成绩。陈老师在“寄语表”上写到：“‘天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。祝贺你取得了优异的成绩，但成绩只能代表过去，不能够代表未来，愿你再接再厉，取得更好的成绩！”看完这张“寄语表”后，我多想对陈老师说：“陈老师，在我这100分里，有一半分是您的，谢谢您！”

现在，我来到了北京。虽然离开了陈老师，可我还是想对她说：“陈老师，您永远是我最尊敬、最爱戴的人！”

敬爱的老师：

您好!有太多太多的言语不知怎么向您表达，我想通过电话的联系，短信的问候，都没有一字一句写下的情感，能表达我对您的感激。

老师,遇见了您，我才深刻的感悟到，那些言语的含义。老师,您像蜡烛，燃烧自己,照亮我们;老师,您像园丁,辛勤劳作，呵护我们;老师,您像春雨，温柔飘洒，滋润世界!

老师,上课时,您在讲台上,一笔一笔的在黑板上写下知识,那秀丽的字迹布满了黑板，一根又一根的粉笔越来越短，那粉笔在您写下知识的同时，变成了灰烬，那灰烬毫不留情的侵蚀着您的健康，可您同时也毫不在意，就这样写了,一年,两年，三年…… 时间如白驹过隙，您的青春也耗费在我们的身上，皱纹悄悄的爬让了您的额头，一缕银丝在您的秀发中异常显眼。可您知道吗?在我们的眼里你永远是那么的青春美丽。真的，您为了我们付出了太多太多。深夜,您的房间是否还亮着灯?您为我们有好的成绩，不辞辛苦的在那么黑暗的夜晚，亮着与周围相比明显的灯光，您拿着笔，专心地批改着我们的测试,作业。等做完这一切,您还要为明天的课做准备，合理规划好明天上课的内容与时间。有时因为您的不辞辛苦，您的身体并不是很好，有时即使生病，只要您还可以坚持下去，就只是草草地吃了药，便继续给我们上课。在您的培养下,您送走了一批又一批优秀的学生，所有的人都对您带着感激之情，这种我不知道如何表达，但是我知道,我会永远把它藏在心里。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师，无数的感激如滔滔江水涌了出来，没有任何的话语能将它全部表达出来。老师,您是伟大的，无私的，高大的。在这里。我想对您说声：“谢谢您!”

祝身体健康，万事如意!

您的学生

年 月 日

老师，一个“神圣”的字眼，所有的老师就像母亲一样关心、爱护着我们，我们也把老师当做母亲一样孝顺、尊敬 。

当我们成为少先队员的那一霎那，我们这些少先队员的代表，手捧鲜花，欢呼着跑上主席台，兴高采烈的把“尊师花”献给了我们亲爱的老师，老师在我们之间，和大家一起兴奋不已地跳着唱着，我忽然感觉她就是我们中间的一员。

敬爱的老师，您从未在我们面前炫耀过，只有那盛开的桃李，就是对您最高的评价，我们的每一点进步都凝聚着您的心血和汗水，是您为我们指明了人生的道路，把您那特殊的爱献给了我们这些“特殊”的人。

老师，我们问您累吗?您总是摇摇头，您虽然表面上不显现，但是我们知道，您在上课时，讲着讲着就会坐一会，是因为您患了严重的骨病，而您，从不告诉我们，是让我们能认真学习，不分心。

您对我们很负责，我缺课时，您会到我家里补习，我没上学，您会主动问明情况，我生病时，您会带我去医院，自掏费用，当我不会做题时，您会耐心的给我讲解，直到我明白了为止。

您很敬业，自己生病时，从不告诉我们，带病坚持上班，让我们不缺课，您下课时，常常在班里预习下节课内容，您每天早出晚归，特别的累，而我们却不知情，常常惹您生气……

我有时会误解您，在背后责怪您，现在我知道您是为了我好，我不应该责怪您，如果您看见了，希望您能原谅。

老师啊，您是真正的园丁，您的生命，因耕耘而芬芳，因开拓而闪亮，因奉献而充实，

您是人类灵魂的工程师，您有蜡烛那种自我牺牲的精神，也有一颗金子般的心，粉笔染白了您的乌发，作业熬红了您的双眼，您对我们的情和爱深似大海，高如蓝天。

我爱您——老师!