这也是课堂作文免费【20篇】

张老师上课时，很少对同学们大吼大叫，虽然不至于笑眯眯的，但总算比其他老师要和气许多。她的数学知识很渊博，是我们几个数学组长的“偶像”——当然，不是“呕吐的对象”。

上课时，张老师总是擅长“抛砖引玉”，提出一个问题，等我们回答后，她一定会再提出一个相同类型，但却有多种解法的问题，用以挖掘我们的“才学”。她的问题时而令我们深思，时而令我们捧腹大笑。

下了课，我们也从不放过张老师，总是围着她说笑。她就像一个大姐姐，笑盈盈地说笑话，时常逗得我们哈哈大笑，直夸张老师幽默。

你知道新春的枝条也是一位老师吗？阳春三月，清风拂过档头，阳光洒在光秃秃的树枝上。在坚硬如甲的树皮下面，一点薄如蝉翼的柔软有些躁动。因在树皮的囚笼里太黑暗，太痛苦，令它窒息。它太执著，为了自由与奔放，不顾牢笼的坚固，奋力地抗拒着。它在扭卷，在搏动；它在呐咸，在尖叫；它在挤压，在突破它要解开枷锁走出牢笼。终于它将树皮狠狠刺破，撕裂，头颅慢慢探了出来，它看到了久违的光明！金色的阳光下，柔和的清风中，它正破茧成蝶。

时间仿佛在那一刻停驻、凝固。在这间教室里，我感受到了生命的顽强，生命的力量。挑战，就像手持一把利剑，刺破黑暗，走出困境。

你做过蜗牛的学生吗？当阳光淌过叶尖，几片细碎的日影在树干上摇曳，一只蜗牛伸出触角，仰望那片令它垂涎欲滴的绿。这是它的天性，对绿色的追求，对食物的渴望。它蓄足了力量，鼓足了气势，向那梦想的顶端发起冲锋。但它步子依旧很慢，目标竟是那么遥不可及。几片树叶划过它笨重的壳，一只鸟扑腾闪过，旋起一阵疾风，差点将它卷起让它摔个粉身碎骨。它极力站住了脚，一步一步倔强地蠕动，触角依旧向上，向着太阳的方向。脚下的路越来越穷，终于它越过那最后一道桥，在柔软的绿色平面上，感受阳光在它壳上抚摸，听入鲜活的汁液在叶片脉络里流淌。对这脚下的美味，它已迫不及待。

这位老师很懂，梦想再遥远，要坚持到底，否则梦想永远只是一个梦想。不然哪有数学题中白天爬五米，晚上滑四米，却终究坚持爬出枯井的传奇神话？

你也曾听过雨的课吗？干燥的空气无声地涌动，大地上呈现一片焦枯的死寂。一大片乌云飘来，无数的小液滴在里面翻腾，就在一刹那的风起云涌，它们挣脱乌云的束缚，如脱缰的野马般冲下来。它们看不惯这荒芜，想把自己献给这片地方。它们要将焦竭的土地从噩梦中唤醒，要使倦怠的江河重新燃起奋发追寻的激情，要让自然万物生长出五彩斑斓的理想。最后，它们摔碎了，碎不见尸。等到第二天、第三天，水蒸汽从大地升腾，它们在蓝天苍穹中俯香芸芸众生，望大河中滔滔江水滚滚东去，缤纷的绚烂在阳光下热烈地炸裂，新生的绿色在大地中心情地膨胀。欣赏到这斯，它们也自然满足，升腾而去了。

雨，以自身行动向我授课，奉献自己，滋润世界总得获得最美丽，最动人的回报。

现代科学中，有一门技术叫做仿生。其实不只是科学，大自然中有各种知识各种道理，只要你留意观察，细心体会，或许在某个时刻，灵感便会从你心里迸发，你会猛发现，这也是课堂。

又是一个大雨天，天地万物都死气沉沉，一副病蔫蔫的样子。

我叹了一口气，似乎在寻找什么东西。啊，找到了，草！

那也是一个暴雨天，狂风暴雨，万里乌云。天公不作美，顷刻之间，大雨如注，天地间模糊一片。地上白的、红的花瓣沦落风尘，跟落叶及各式垃圾一起，时而被胡乱吹起，时而被卷到一个肮脏的角落；连平时高大威武的大树，也在狂风中东摇西摆，再难保持自己优雅的姿态。

我趴在窗台上看雨。一滴水打在玻璃上，慢慢地往下走，这滴晶莹剔透的水珠掉进了窗框，我顺着它往下看，我看到了一抹绿，一抹舒畅养眼的。

啊，是草！

我仔细盯着它看，那一波一波的雨帘无情地浇着它，让它不得不一次又一地低头弯腰。终于，草彻底地被打趴在窗框上了。我不忍再看，离开了窗口。

终于，雨还是停了，不知道为什么，我急切地想知道窗框上的草是死是活。于是，我跑到窗台。

啊，草竟然挺着矮小的、介于深绿与嫩绿之间身子，又立在风中了。它的立不同于香樟树的叶，香樟树的的叶虽然立着，却一个挨着一个，一个贴在一个身上，没有了草的那分坚强、独立。它的绿也不同于水杉，水杉的叶虽然也绿着，却绿得深沉，让人觉得压抑，不舒服。在暴风雨过后，还能立得如此真正，绿得如此舒畅，恐怕也只有那不起眼的草了吧？

那个雨天，那天地间死气沉沉的万物，还有那坚强的草，都深深印在我心上，那一刻，让我受益颇深。谁说，这不是课堂呢？

一说起小草来，我就很自然地想起白居易的诗句：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”

春天悄悄的回到了人间，大地呈现出勃勃生机。小草也也悄悄的从地里钻了出来，一下子铺满了原野。举目远望，一碧千里。它们挺着绿色的身子，随风摇曳；那么柔软，那么耀眼。小朋友在草原上追逐嬉戏，打几个滚，玩的多么惬意！

天涯何处无芳草，在田野，再乡间……到处都有草的痕迹，一阵风吹过，小草渐渐黄了。在千里冰封，万里雪飘的冬季，小草好像进入了休眠期，一下子消失了。但是，冬天到了，春天还会远吗？冬去春来，小草又恢复了生机，他不怕风吹雨打，一个劲的猛长，他只有一个信念，绝不向恶势力低头。

小草是渺小的，但它又是伟大的。它默默无闻的点缀着这个缺少绿色的世界，从不炫耀自己。但是他那种坚忍不拔，顽强奋斗的精神不值得我们学习吗、做人要做一个坚强的人，要先小草那样，敢于恶势力斗争，不做一个逃避问题的懦夫！

在未来的某一天，克隆技术发达，已经运用到了人们的生活之中。一顿令人回味的大餐说来就来，想要的礼物说到就到……在这发达的技术之上，科学家们又提出了一个大胆的猜测：假如将所有的知识克隆出，再存入自己的大脑，人类将无所不知，这一切将多么美好！

可是，当我们将所有的知识克隆到大脑中后，这个世界该变得多么恐怖！当你带着满脑子的知识来到这个社会后，你会发现每个人的智商都一样了，学校将不复存在。当你看见一样物品，你首先会想到构建它的分子，当你看到著名的建筑，首先想的不是它的美丽，而是它的构造设计。是的，因为你知道的太多了，一切事物仿佛都被清晰的解剖出来，再没有了那神秘、朦胧的美感，所以。我们不用大量的知识观察这个世界，是否更美丽呢？

其次，人们失去了得到这些知识的过程。得知识，不是一帆风顺的，你要经过自己的思考、探索、猜测才能获取。比如爱迪生，他是经过多少失败才成功的？也许在这个得到如识的过程中，他学会了思索、创造，迎难向上……这些不是用知识换来的，而是用自己的经历所换的。得到知识很重要，但获取知识的历程也至关重要，在这个过程我们会磨砺白己的性格，品行。当我们克隆所有的知识后，人就仿佛失去了该有的性格、优良品质，失去了情感，失去了很多无可弥补的东西，

所以，我们发现，将知识克隆进头脑后，人们将得不偿失。虽然有了免费的知识，但却丢掉了人该有的品性，那也恰好说明了那句俗语一一“天下没有免费的午餐！”

克隆技术能够代表科技，却不能代表人的本质，一切还要靠自己。

我和免费生有个约会，并且，这个约会离我很近很近，我一定要“成功约会”。

这次，考完月考后，成绩不是很理想，有很多题都不应该扣分，但是我扣了分。所以，在下一次的免费生考试中，我要一雪前耻，考上免费生，为家人省些钱，英华初中的钱本来就贵，我如果不再好好学习，不给家里省些钱，难道我是那么没有良心的人吗？不，我是不可以这样的，所以，我要考上免费生。

因为这件事情非常重大，所以，我要做好充足的准备，考前一定要端正态度，拿好自己的“礼物”，到英华初中去“约会”，我希望，这次“约会”可以给它一个美好的印象，可以“成功的约会”。

首先，考试的前一段时间里，要认真的复习，不管之前上课认真听讲还是走神了，在这一段时间里，必须端正态度，认真复习，俗话说得好：“临阵磨枪，不快也光”。在“约会”时，那更不能走神，要认认真真的，一点也不能马虎。

要不然，“约会”失败了，我也不高兴，老师也不高兴，家长也不高兴，或许小草，小花，高粱，白云，大海他们也会不高兴，人人不开心，那样难道就好了吗？；但是，要是“约会”成功的话，我也高兴，老师也高兴，家长也高兴，估计，那些小花小草，蓝天白云也会为我高兴吧！人人都高兴，那多好啊！

总之，一句话，这次“约会”一定要成功，成功有奖，失败有罚，我为什么不能当最好的哪一个呢？

上个星期四下午上体育课，这节课我们主要是学习跳绳。

老师先让几个跳绳比较好的在前面给我们做示范，他们跳得真好，又快又轻松。我们看了就想马上试试，赶紧和徐拓结对去练习！没练一会儿，老师说要分两组比赛，男生一组，女生一组。

老师吹响口哨，比赛开始了—————第一排的同学先比，大家都拼命地跳啊跳啊，渐渐的好多人要么没力气了，要么“懈”了（即中断）。只有方博是他们男生组唯一的希望，他跳了很久，我们只听到绳子甩动的声音，而他好像一点都不累。女生组都停了，他才停下来。老师宣布第一排男生组方博赢！

我们第二排也开始比赛了，我感觉心都要跳出来了，手心冒汗，绳子都握不牢，我也想为男生组再争个第一。只跳了四十几个我就累得满头大汗，一不小心就踩到了绳子————失败了！再看看旁边的侯聪却还在轻轻松松地继续跳，男生女生齐声喊“加油……加油……”，但女生们还是没有侯聪厉害，最后当然又是我们男生组赢了。

这是我们男孩子第一次连续两次超过女孩子，所有男生都又跳又笑！老师也表扬了我们！

上体育课真有趣！

我在小银星学习小主持，我们六级班有八个人，我们学完了六级班的所有的内容，要开始汇报表演了。

我和马佳璐主持开头，我们俩声音宏亮、配合默契，为汇报表演开了一个漂亮的好头！第一个环节是绕口令，绕口令是主持人的基本功，我们吐字清晰，说话流利好听。第二个环节是快板练习，在我们快节奏的快报汇报中消除了紧张的心理，令人心情愉悦。最后一个环节是抑扬顿挫的诗歌朗诵，每个同学都发挥出了自己最好的水平。在整个汇报过程中，老师一直密切关注着我们的表演，没有提醒和提示，我们几个人很好的掌控着整个过程。

在我们最后汇报结束时，老师和家长们不约而同的响起了热烈的掌声。我们沉浸在汇报演出成功的喜悦中，老师肯定了每个人的进步并对每个人作出了点评，六级班只是一个台阶，在以后的学习中我们会取得更大的进步。

课堂似一叶小舟，我们学生就是那撑篙人；课堂如一只风筝，我们学生就是那三月风。课堂是灵动的，因为我们思维的敏捷；课堂是高效的，因为我们合作的紧密；课堂是阳光的，因为我们是课堂的主人。

一、阳光课堂——快乐酿造

踏进教室，老师总会被我们那因渴望而炙热的眼神吸引。那眼神中跳跃着的，是快乐的火苗。我们快乐地思考一切，一旦有疑惑，马上高高举起手大胆提问。老师会被这样的问题激起教学兴趣，从而在答疑中提高教学水平。这也有助于调动我们的学习积极性，在解决问题的过程中把握快乐学习的感觉。课堂的主线由我们引导，主动性由我们掌控。“阳光课堂”氤氲着快乐，酿造者快乐。

二、阳光课堂——智慧涌动

课堂是学习的主阵地，是智慧的源泉。面对不同的课，不同的方法推动着智慧的涌动。新授课上端正笔记，复习课上仔细聆听，习题课上着重要点，实验课上规范操作……良好的习惯使我们的听课效率更高，汲取智慧更多，这是“我们是课堂的主人”的另一种表现形式。当我们完全理解并吸收课堂上所讲的知识，能够适当地拓展延伸时，我们就不是课堂的“过客”，而是掌握了一切的“主人”。

三、阳光课堂——合作创新

我校推行的“研究性学习小组”便是合作形式上的创新。阳光课堂中“师生合作”、“生生合作”也是颇受欢迎的环节，我们从中受益匪浅。我们各个小组的认知水平、学习能力存在差异，但在一起激烈的讨论时，往往会产生不同凡响的结果。老师的巡视答疑更是起了关键性的作用，及时地对我们的思维加以引导，以便我们更进一步的探究。对当堂合作的评分，更是创造了公平有爱的合作氛围。在这其中，我们学生仍是主人翁，我们清晰的思维主宰着课堂的走势，我们紧密的合作推动着课堂的进步。

四、阳光课堂——多元展示

告别以往单一的板书，多元化的教学模式是阳光课堂的鲜明特点。表演、音像、教具等多媒体手段成为活跃课堂气氛的功臣，更关键的是这些多媒体还经常为我们所用。帮老师做课件既能帮助我们理清课堂脉络，又便于老师了解我们的知识需求和学习现状，一举两得。在课堂上即兴表演，既能丰富课堂内容，又增强了自信心，还加深了对课堂知识的形象理解，使我们印象深刻。这种“做主”的方式功效大，挑战性强，能力要求高，但这并没有难倒我们，相反，它推动我们前进，让我们在课堂中“过把瘾”。

阳光课堂是一个民主、和谐、多元的大舞台，让我们学生在舞台上尽情地绽放光彩。“我的课堂我做主”，这不仅仅是一句宣言，更是基于实践的创造。

今天下午，我们坐在班里无精打采地等着语文老师。语文老师来了，他对我们说：“我们这节课来玩一个游戏。”我们大眼瞪小眼，不一会儿，班里便热闹的讨论了起来。“安静。”老师从黑板上写完字扭过来说。我们看了黑板上的两个字：传话。 游戏开始了，老师找了四位同学上讲台上，分别给了他们四张纸条。

让他们看完之后给第一排的同学说，当他们看的时候。我恨不得自己也跑过去看看。那四位同学看完之后，开始给坐在第一排的同学说坐在第一排的同学是个男生而说话的却是女生，说话的内容却不能被别人听见，他只有贴着那个男生的耳朵说，羞得脸通红。惹得我们全班同学哈哈大笑。我心急火燎，非常想快点轮到我。 终于，轮到前面那个人对我说，他笑着说：”小明上山放羊遇到大灰狼。

“我又对后面那个人说了这句话。不一会儿，话便传完了。最后一个人要把听到的话写在黑板上。我们这排最先传完。只见他上去写：小红上街遇见大灰狼。顿时，我们便笑的肚子痛。

紧随着传完的是第三排 ，他们这排写的答案是：荆紫关有三个杀人犯。笑声一阵高过一阵。老师最后把答案公布了出来。原来，我们这排的答案是小明上山放羊遇见大灰狼。我笑得趴在了桌子上。再看看他们那排的答案。原来是荆紫关是淅川最美的地方。我笑的从凳子上掉了下来。 通过这次游戏。我明白了一个道理：说话要说清，不能乱传别人的谣言。

[有趣的课堂作文5年级

生老病死，人生无常。健康的我们就像是水中的鱼，体会不到清凉舒适的水的快乐。一旦疾病如狂风暴雨般袭来，我们便如涸辙之鲋，束手无策了。我年轻，我健康，但我的身边有这样几个病人。

父亲的朋友，一家四口生活虽平淡却幸福，然而人这一辈子总不能一帆风顺。某天小儿子身上无缘无故起紫块，到医院检查出是一种罕见的疾病“凝血功能异常”，突如其来的噩耗让夫妻俩一夜苍老了许多，同时也打破了这个家庭原有的生活日常。为了给小儿子治病，夫妻俩花光了所有积蓄，额外还欠了一大笔账，姐姐为了给弟弟治病高中辍学出去打工。疾病改变了家庭的命运，却并没有扭转弟弟的病情，生活从原本的幸福到现在的狼狈不堪，好似一夜回到解放前。

假如中国医疗全免费，他们是不是在承受疾病来临的痛苦时能看得到一丝希望？女儿是不是也可以继续坐在教室然后上大学有一个完美的人生？

邻家伯伯，因上世纪生活所迫没读什么书，所以现在只能靠干力气活支撑起家庭经济流通，超负荷的日夜工作最终还是压垮了他的身体。医生告诉伯伯如果做手术的话要花一大笔钱，接近一百多万。伯伯一时脑子没转过弯，想起付不起昂贵的费用，在跟家里做了一些交代以后，留下一份遗书，走了。伯伯的母亲接受不了现实，情绪激动中了风瘫痪在床上，生活不能自理，一下子家里的重担落在了妻子一个女人家身上，脸上也没再有过笑容。

假如中国医疗全免费，伯伯是不是可以继续活下去，一大家子是不是可以像从前一样，平淡却幸福？

表姐和男朋友谈恋爱到订婚的地步了，喜事将至坏事却快了一步。表姐父亲骑车被小车撞到头部受伤严重，一时间表姐拿不出来给父亲治疗的钱，毕竟钱都用到了订婚上，无奈之下，表姐只好嫁给了一个喜欢她很久且家里有钱的另一个男生。表姐嫁出去的前一晚抱着她父亲哭了很久，泪水掩埋了她的爱情。

假如中国医疗全免费，表姐是不是可以和自己喜欢的人结婚？他们是不是可以像童话故事里白头到老？

假如中国医疗全免费，我们的生活是不是可以完全不一样？

要说吾班啥时最热闹，那肯定数课堂时分。请看排名榜！

NO·4

获奖者：陈铭（恭喜！女生最棒！）

“英雄”事迹：数学课上，一道题使大家都陷入了沉思，一旁的老师在那里不断地提示，提示，再提示。这不，不到三秒，一只修长的手臂高高地伸到半空，这只手臂因唯一而显得格外地至高无上。“好，陈铭！”她站起身来慢慢地讲解道。虽然声音不大，但是对于鸦雀无声的教室来说可算得上是一声吼了！“哦——”她坐下了，同学们头上的一团团云雾也顿时烟消云散！

NO·3

获奖者：邵张杰（是男生耶。不过照样恭喜！）

“英雄”事迹：北风呼呼，今日的课堂显得异常得宁静，同学们大概是“身在课堂，心在床”吧！这不，老师的问题都出口三十秒了，还无人举手，要是平时，早就闹翻天了！忽然，邵张杰第一个举手，寒风吹着他那已经冻得通红的手（好一只不怕冷的北极熊）。他的举动像一个小闹钟，把每个人的活跃细胞都唤醒了，教室里又沸腾起来……

NO·2

获奖者：张安杰（哼，怎么又是男生，不服——）

“英雄”事迹：说起张安杰回答问题，那就快张大嘴巴，等着笑吧！快听，一阵哄笑，肯定又是他在发表大论。听听，一个神话也能是人种分布的原因？那傻子都知道是不不不不不不可能的。再听，科学课上的他显得更加猖狂，老师在做实验，他在侃侃而谈；老师在讲课，他又惹得大家哈哈大笑！可是你问问题，他又能脱口而出，你说这怎么办才好！

（哇，该揭晓第一名了真紧张！）

NO·1

获奖者：季杨（真好！哎呀，说错话了，不好，不好，不好！各位宽容大量的女侠可别再用目光“杀”我了，我好怕怕！）

“英雄”事迹：“*&%￥。”呱啦啦说了一大堆，谁都没听懂，只好卷土重来，可怜的季杨又要浪费点口水了。你可要知道，他的课外知识在我们班可是打遍天下无敌手的！每次的回答都令人赞不绝口。同时，他还是一个小问号，总是学小沈阳那样不停的说：“这是为什么呢？这是为什么呢？”这使得同学们头晕脑涨的，就连老师也毫无办法。不过正是因为他的种种问题，才是我们课堂增色不少！

自从走进中学的校门，待在教室里的时间越来越多了。不过，在课堂之余，学校也会组织我们去进行一些丰富多彩的活动，我在那里也学到了许多有益的知识。

五月的一个课间，同学们一边做着作业，一边兴高采烈地讨论着这个月的班会课是什么主题。直到显示屏亮了起来，出现一行大字“‘寻访成功者足迹’社会实践活动”。学校要求我们三到六人一组，每组要去采访自己心目中的成功者，自己决定时间，人员，交通等，并且在采访过后要上交一份采访报告，把自己的心得加入到采访报告里。

消息公布后教室里又恢复了之前的嘈杂，同学们都既有点兴奋又有点担忧。我则和附近的五个同学组成一组。我们决定在星期三采访我们学校的音乐老师。我们提前一个星期做了许多准备，不仅在学校里利用课余时间商量总体计划，还回家在做完作业后通过视屏聊天讨论具体的分工。我们最后决定让两个女生准备一部分采访的问题并提问，两个男生负责交通记录联系等，我则成了“摄影小哥”，并且要完成采访报告。

确定计划没有问题后，我们在一个阳光明媚的星期三采访了我们的音乐老师。到了音乐办公室，老师已经在等着我们了。我先拍了几张背景图片，然后两个女生开始提问。“请问音乐是您从小的梦想吗？您是从几岁开始对音乐感兴趣的？”老师一边说着一边换了个姿势坐。“我是从三岁开始学钢琴的，不过把音乐真正作为梦想的话要到九岁了。”我赶紧按下了快门，一张清晰的、微笑着的照片映入眼帘。这时另一个还没有说过话的女生立刻把话头接了过去：“在您去往成功的过程中，有没有一件让您印象十分深刻的呢？”“令我印象最深的应该是我在小学三年级去北京参加的一场巡回演出，我因为在乐队里是年级最小的，又是独奏者，并且在时候还接受了采访。而且是第一次体会那种滋味，所以印象特别深。”“那在走向成功的路上，如果您时常遇到挫折，您会怎么办？或者说您会做些什么？”老师喝了口水，接着思考了一下回答我们：“遇到困难，挫折什么的很简单啊，就要想办法去克服，但如果实在觉得太困难，也可以向办法绕着走。”接着两位小记者又问了些问题，最后我们跟老师合了张集体照。我回家整理了大家的记录，根据录音笔和照片的内容，完成了凝聚着我们五个人心血的采访报告。

这次“寻访成功者足迹”社会实践活动对我来说是一个比坐在教室里更别开生面的课堂，它告诉我了团队合作的重要性。并且通过这次采访，我体会到了成功是来自于对梦想的执着追求，以及在路上的不断努力。

学问一定是在学校里学到的吗？答案是否定的。生活也是一个大课堂，一个无处不在的课堂。

早晨六点多，我同老爸一起去中学操场跑步。穿好亲子装，坐上老爸的车去了中学。

我先跑了两圈热热身。可中学操场的一圈太大了，跑得我满头大汗、气喘吁吁。接下来我要和老爸比赛。规则：两人一起跑，谁先跑不动了，就输了。

开始了，我像风一样跑出去。可老爸也不甘落后，迈着大步子把我甩远了。但我想到又不比谁跑得远，是比谁跑得久。可能老爸也想到了这点，慢了下来。

八圈过后，我有点力不从心了。突然，我想到了：坚持就是胜利，永不放弃。

于是我又满血复活了似的，又有力气了。又是几圈过后，我看到老爸也没力气了，我顿时觉得不累了。终于，我胜利了！

在生活中也能明白大道理，你看，我就明白了一个。

在我心里，班集体是温暖、团结、友爱的代名词，它像一把伞、一个避风港、一个大家庭，时常呵护着怀中那些不懂事的孩儿。这一股团结的力量本应鼓舞我们前进，昂扬奋发向上，却未想过这样的“团结”也终会迎来令人心寒的那一天。

期盼已久的公开课终于到来，给我们授课的是一位声名远扬的老师。接到消息后，我们有些紧张和期待，按照平常的课堂要求先做预习，只为在课堂里给老师留下好印象。我们没有做刻意地排练，为的是体现一种自然的课堂状态。公开课当天，大教室里坐满了许许多多外校老师，齐刷刷的充满期待与鼓励的目光注视着我们，令我们信心百倍。

上课铃声准时响起，我们把问候过程机械地过了一遍。对于这种规范化的公开课，早已麻木的我们表现得极其平常。也许是因为今天到场的人太多，我们心中暗流彼此涌动着，行动却十分内敛。面对讲台上一遍又一遍重复的问题和充满渴望的迫切神情，我们都显得如坐针毡，极不自然，甚至害怕与老师的双眼相对。在那一刻，时间仿佛凝固了，只是几十个人的心跳越来越快，涌动的暗流仿佛蓄势待发。每个人像被扼住了咽喉，连平时几个经常举手的同学，都只是玩着手中的笔，显得焦躁不安。老师愣了一会儿，脸上的表情有些难看。他尴尬地打着圆场，试图鼓动被凝住的我们，却不见任何成效。最终，无奈的老师只好跳过问题，继续讲课。他的语气有了明显的变化，不再是活泼生动的了，而只是把课文读了下来，还时不时的用无奈和伤感的眼光瞟了瞟我们。我们心里不好受，却又不知道能做什么。

我们的内敛和紧张在时间一分一秒的打磨下变成冷漠，老师的脸色在进行着各种颜色的变化。她的眼神里包含着数不尽的失望与难过，却又不得不对给后面听课的老师们赔笑脸。他已经几近崩溃了。他的口气逐渐被我们冰冻，像机器般重复那些早已背得滚瓜烂熟的教案，跳过了所有和我们互动的问题，就好像被迫完成一个任务那样。我的心里被交杂的情绪扰得混沌，尽管这样，我却也如同木头，一言不发，冷眼相望。

在痛苦的煎熬中，下课铃声如愿响起。老师摆摆手，僵硬地说出“下课”二字。听课老师的鼓掌声像是在数落我们，又像是在嘲笑我们，令我们胆寒。每个人都在无尽的自责：冷漠从何而来？这还是我们那个生龙活虎、相亲相爱的大家庭吗？

这无疑是一堂失败的公开课。我们把老师对我们的期待和信心不留情面地击得粉碎。

“公开课老师给的评价是‘优’。”班长拿着评分表，在凝固的空气里挥了挥。

我们无地自容。老师，我们真诚的道歉。愿这次失败化作一次教训，鞭挞我们的冷漠，融化这座冰山。愿我们是一个充满欢笑和温馨、积极向上的大家庭。

星期五的班队课伴着上课铃声如期而来，我们迎来了期盼的专属课堂——由小干部轮流上班队课。这次班队课是王佳莹和我主持健康教育课《膳食宝塔结构》、《注意穿着健康》。

在同学们齐刷刷目光的注视下，我大方地走上讲台，巡视了一遍教室。同学们都用期待的眼神望着我，连平时对我们要求严格的娄老师也拿起了照相机，为我来了好几个角度的写真。“同学们，今天我给大家上一节注意穿着健康的班队课……”我自信满满地按了几下电脑，几幅插图和问题跃然纸上。同学们也很配合，积极举手。之后，我还出示了一些穿衣的温馨提示。这些小提示，十分贴心，几位对这方面有所了解的同学将头点得像拨浪鼓似的，连娄老师也口口声声说这些提示说得很好。看着这一幕，我的自信又提升了一个阶段。

在精彩知识回顾环节，听着同学们头头是道地回答，我很是开心，因为同学们掌握了相关知识，我的努力就没有白费——为了准备这节课，我提前几天就开始行动了。星期四晚上，我还让老妈扮演学生先试教一次。在老妈的配合下，这节课上得十分顺利。我们才收工睡觉。

今天，我深深地体会到了老师们的辛苦和神圣。老师，是您放弃了自己的休息时间，一遍一遍不厌其烦地为我们讲解知识，查漏补缺；是您将自己的知识毫无保留地交给了我们，将我们培养成了优秀的人才；是您在我们遇到困难时给予我们鼓励，像一盏引路灯，伴我们在成长的道路上缓缓前行。谢谢老师的辛苦付出！更感谢老师在把每周五的班队课舞台让给我们，让我们在这个舞台上自信地绽放光彩！

咚咚咚咚，上课了。咦？今天的上课铃有点奇怪？班主任走进教室，但她手里什么也没拿。声音是老师敲击讲台的声音。老师说：“让我们来击鼓做游戏，你们猜是什么？”聪明的我们马上猜了出来，齐声喊道：“击鼓传花”。课前，老师让班长去音乐室拿鼓，可是没有等到音乐老师，空手而回。

贾老师示意我们安静下来，“原来的游戏规则是：鼓声停止时，花传到哪位同学手里，那位同学就表演一个节目。今天我们要制造快乐，让我们改变一下游戏规则：鼓声停传花止，得到花的同学将变成一位幸运儿，可以继续下一个游戏。游戏名称暂不告诉大家，要你们中的一个人来猜。”老师还提醒我们这是一个老少皆宜并且都喜欢的游戏。大家都选了我，我说是跳绳吧。老师笑不作答。

这时老师把两朵花分别放到两个同学面前。问题是没有鼓啊？我们灵机一动，用手拍桌子来代替。第一个鼓手是昝帅，游戏开始。这时我那好奇的心，就想快点看看我猜的对不对。看看丁文琪，所有紧张都写在脸上。张正好象很着急，说快点传到我。咚的一声，这时两名幸运的同学出现了，是李佳雯和孙宽。老师这时让她们在黑板上画上两个大大的圆，并分别画上两只圆圆的耳朵，还有大大的带有黑眼圈的眼睛。这是我才知道，我猜错了，应该是蒙眼画熊猫的鼻子和嘴巴。我们一口同声兴奋地喊道：“画熊猫！”老师说还需要两名幸运同学作“画师”。我多么希望这个人是我啊，可惜呀，这两名幸运儿是王文琪和王磊。

当王磊先画出鼻子时，把同学们都逗得合不拢嘴，因为呀，他把鼻子画在了眼睛下面了。有的同学说画的像眼泪，有的说像芝麻，还有的说像冰淇淋融化的汁。当王文琪画嘴的时候，我们乐的实在受不了了，她把嘴画歪了。我说这游戏太好笑了，把画的这只熊猫的嘴都笑歪了。还有的说，这只熊猫在吃香蕉呢！

今天这节语文实践课，使我懂得了老师的用心良苦，事枯燥的学习生动有趣，也体现了老师对我们的关爱。这又是一节别开生面的活动课。

在课堂上，也有竞争？估计所有人看了我这个题目，都会发出同样的疑问。没错，在我们品德与社会这门课中，我感受到了荣耀，感受到了失落，这都源自于我们五年级品德课教学的张老师。

有人说过师父领进门，修行在个人。但从一年级开始，我们的品德与社会这门课就一直让语文老师占着。到了四年级陈老师竟然用剩下的时间让我们做数学题，害的大家对品德课充满了恐惧。到了五年级，大家准备上“暴雨”一般的品德课时，一位笑眯眯的老师走了进来。大家都松了一口气，我更是心花怒放，这就是品德课老师张老师。于是，班上同学欢呼雀跃起来，以为和蔼可亲的张老师会让我们自由、自主地学习，一些调皮胆大的同学甚至跑前跑后。没想到张老师突然把脸一收，一脸严肃地看着我们，一句话也没说。班上立即变得鸦雀无声，老师和同学互相对视着，同学们一句话也不敢说了，不知道接下来会发生什么。而张老师似乎摸透了我们的心，他说：“我知道你们以为品德与社会这门课就是‘自学’，错！错！错！我要让这门课变成让你们不仅长知识、长能力，还要让你们学会做人。我们要在班级开展竞争，把你们分成几个战队，争学习、争做事、争做人。下节课我们让想当队长的人演讲，然后无记名投票！”同学们觉得好新奇，期待着下节课早早到来。

我们满怀欣喜地等到下一课，而我很有幸地被选成了战队长。这时，我觉得身上的责任多了一份，我要管好我的战队，我们四个战队长不停的比拼，让课堂活跃而有趣。从此，我们便爱上了品德课。

在上这门课时，我们都尝到了酸、甜、苦、辣。酸，则是看到别的战队队员次次都回答对了张老师的问题，我们却无一人举手。甜，是一种荣耀，我队获胜时，心中便有说不出的高兴。苦，便是我队输了，我心中会很失落，很痛苦，不一会儿泪就蒙住了我的眼眶。但我不哭，我知道哭了就是认输，失败是暂时的，而这是最后一次失败！辣，就是有时比拼要到高潮了，大家都在期待，而这时下课了，只能无可奈何的下课。这时，我恨不得世上没有下课，让我们继续跟着张老师的脚步，领悟品德修行的重要……

上了这门课，我们认识了诚信的重要，做个称职的干部，讨论各种知识、参与各种活动……，深深的爱上这门课。原来，品德与社会是这样一个有趣的课，但就缺张老师这样的好老师。希望张老师把品德与社会这门课一直带下去，让更多人认识品德、感受品德、爱上品德！怎么样？课堂上也有竞争吧！我一定好好学习，做个品德高尚的好学生。

今天上课，老师高兴地对我们说:“今天，我们要做一次游戏。”“耶!”我们异口同声地喊道。“那找两个同学上台来表演!”一听这话，我们一边举手一边争先恐后地喊:“老师，老师，叫我!”最后，老师选了两个同学，一个是刘张旭雯，一个是肖一丁。

他们俩一上台，刘老师就说:“玩什么呢?嗯，玩‘说反话吧!’”这时，刘张旭雯显得十分紧张;而肖一丁却大大方方地等待着老师说谁发指令。

过了一会儿，老师和同学们商量好了，准备让刘张旭雯做动作，肖一丁发指令。

游戏一开始，只见肖一丁沉思一会儿，便说:“站起来!”刘张旭雯一听，两手一挥，像小鸟飞舞的翅膀，倏地蹲了下去，差点跌跤，弄得台下的同学哈哈大笑。

刘张旭雯又听肖一丁说:“哭!”她一想，面朝肖一丁嘿嘿地一笑，逗得我们肚子都笑疼了……

这时，打下课铃了，刘老师说:“好了，同学们，游戏结束。下课!”“老师休息!”同学们大声说。

这真是一节有趣的语文课。

我们生活在这个社会，不可以没有自由也不可以没有纪律。纪律是在一定社会条件下形成的、一种集体成员必须遵守的规章、条例的总和，是要求人们在集体生活中遵守秩序、执行命令和履行职责的一种行为规则。纪律具有社会性、历史性，阶级性和强制性的特点。自由和纪律既是对立的又是统一的。自由是在纪律约束下的自由，俗话说,没有规矩,不成方圆，纪律带有一定的强制性，但没有这种强制性，自由也就无法实现。试想如果每个人随心所欲、为所欲为，那么学习环境、工作环境、生活环境、社会环境就失去了正常的秩序，个人的自由还能得到保障吗?当然，这是所有人都不愿意看到的。所以，自由只有在纪律的框架内，遵守相应的游戏规则才能得到充分的发挥。

另外从另一个角度讲，纪律只是约束违反纪律的人和行为，只要不违反纪律每个人都会有充分的自由。课堂纪律是教师进行课堂教学的重要保证。每一个老师都希望自己的学生在课堂上能够遵守纪律，善于思考，积极发言，努力学习，不讲闲话。然而，好说好动是我们的天性，加上思想不成熟、自控能力较差，常常会身不由己地违反课堂纪律，诸如交头接耳、左顾右盼。如果没有了课堂纪律，这后果可就严重了。 总之，纪律是生活中不可缺少的一部分，纪律也是班风的保证。有了良好的纪律,同学们才会保证投入的学习,才会规范自己的言行;才会缔造好的班风,才会缔造优秀的班集体.有了好纪律,那我们的班级定会蒸蒸日上。

“起立！”班长下口令，全班同学向郑老师深深地鞠了一躬。

郑老师皱着眉头，走到了讲台上，放下了一本语文书，翻到了第16六课，抬起头，扶了扶自己那副黑色的眼镜，神情严肃的说：“今天，我们学习《火烧圆明园》……”

“呼——呼——”不知从哪儿发出了鼾声，郑老师四处张望，原来是墙角的贾聪明在睡觉。他侧着身子，趴在桌子上，口水直流下来，把衣袖都打湿了。

“起立，在我的课上你都敢睡觉，你胆儿挺大啊。”老师一只手扶着贾聪明的桌子，一只手指着贾聪明，眉头倒竖着像一个倒八字。

“发生什么事了？”贾聪明心想，他整个人弹了起来，用手抹了一下口水，眼睛瞪得圆圆的，一脸茫然的说：“我——我没睡，就只趴了一小会儿。”

“你确定你没睡，那好，我问你，圆明园是谁烧的？”郑老师直起腰杆，双手抱在胸前，嘴巴歪到了脸上。

顿时，全班同学的目光都转移到了贾聪明的身上，等着看笑话。

“郑——郑老师，你误会了，圆——圆明园不是我烧的！”贾聪明的身体一直向后倾，两手摇摆着，眉毛耸拉，两眼无辜的望着郑老师，一脸受冤枉的样子。

同学们寂静了几秒钟，瞬间炸开了锅，贾聪明还不明白自己为什么被同学嘲笑。

这时，郑老师突然提到了请家长，贾聪明哭着喊着说：“不要，郑老师，求求您原谅我吧！我以后再也不这样了。”不管贾聪明怎么求郑老师，他都不答应。

我觉得作为一名小学生，我们不应该像贾聪明那样，上课应该认真听讲，回答问题。