寻隐者不遇的改写（优秀20篇）

阿毛的爹爹每一次出门垂钓总是满载而归，阿毛的娘亲也总会带着灿烂的笑容极力夸奖父亲：“你真的好厉害啊”！于是阿毛的心里就有了自己的小打算：哪天等我放学了也去钓很多鱼回来，也让娘亲夸夸我有多厉害！

这天，阿毛放学回到家，放下书包，趁着娘亲在厨房煮饭烧菜，就悄悄地拿走了爹爹的鱼竿、鱼饵、破蓑衣、斗笠，蹑手蹑脚地溜出了家门。

来到了河边，只看见有一片茂盛的草地，清清的河水都能看见河底一群群嬉戏打闹的鱼儿在舞动，阿毛心想：“嗯，这个地方应该不错，我就在这里钓吧！”于是，阿毛放下小凳子，装好鱼饵，开始钓鱼啦！过了好一会儿，阿毛感觉有点动静了，就急忙用劲提起鱼竿，可谁也没想到，竟然什么都没有，连鱼饵都不见了踪影。阿毛失落地只能再次装好鱼饵，开始钓鱼……

正当阿毛两眼紧盯着鱼竿时，一位路人过来问路，阿毛紧张地直摇手，笑声地说道：“嘘！不要说话，我在钓鱼呢！别把我的鱼吓跑了！”然后依然一动不动地蹲在那儿，盯着水上的浮子。路人原本还想再问话的，可是看着阿毛那专注的样子，也只好无奈地走了。此时，鱼竿又抖动了起来，阿毛快速拉起鱼竿，哎！还是毫无结果。连着试了几次，不但没钓到鱼，连鱼饵也用完了。

最后，阿毛只能失落地回家，鱼篓还是空空如也。

自从被贬官后，我回到了阔别已久的故乡。一想到国家的安危存亡，心中不免烦闷。此时正是金桂飘香，农民丰收的季节，我就忍不住想出去走走散心解闷。

走着走着，我竟来到了山西村，那里的农民十分热情好客，看到我都远远地迎了上来，邀请我去他家做客。我来到老乡家，家里的老者搬出腊月里酿的酒，置办了一桌丰盛的酒菜骂我看他们如此破费，不禁忐忑不安。老者说：“今年收成好，家里酒多粮足，你尽管畅饮。来，让我们边喝酒边聊天吧。”我欣然同

意。虽然腊月酿的酒色浑味淡，我还是忍不住多喝了几杯。在一杯又一杯的好酒重，我微微醉了，心中的忧愁一扫而光。

酒足饭饱后，稍稍休息片刻，我要回家了。乡亲们送我到村口。我挥别众人，向前赶路。一路层峦叠翠，曲径幽深，溪水叮叮咚咚，鲜花争相竞放。我不禁深深陶醉其中。走着走着，小路突然消失了，我正疑惑前面是否有路可走，抬头一看，一个被柳荫花树笼罩的村庄突然出现在我眼前，让我又惊又喜。

于是，我提笔写下这首诗：

游山西村

莫笑农家腊酒浑，

丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，

柳暗花明又一村。

C语言while、do-while、for循环课程5

课程3中，提到C语言基本语句分为：数据定义语句，数据处理语句

数据处理语句又可分为：表达式语句，函数调用语句，空语句(;)，复合语句，流程控制语句。

流程控制：指程序代码执行的顺序。流程的分类：顺序、选择、循环。

C语言的循环结构通过三种语句来实现，即while、do-while、forWhile语句的一般形式while(循环条件表达式)循环体语句；

功能：当循环条件表达式为真，执行循环体语句，执行完了，再判断条件表达式是否为真，为真，则再执行，直到条件表达式为假时，退出while循环。

实例1：用while语句求1~100的累加和。

#include//C语言编译预处理命令，文件包含为stdio.h

voidmain()//至少有一个用main()命名的主函数，返回值为void无值类型{

inti=1,sum=0;/*初始化循环，定义变量i和累加器sum，定义和之前，累加器清零*/

while(i

{

sum+=i;//sum+=i是一个复合赋值运算符，等价于sun=sun+i;i++;

}

printf("1+2+3+...+100=%d ",sum);//输出十进制数，1加到100累加器的和}

MicrosoftVisualC++6.0运行结果

使用while循环时，一定要对循环条件表达式中出现的变量提前赋值，并在循环体内修改有关变量的值，以使循环能趋于终止。

While循环为当型循环，do-while循环也叫直到型循环。

do-while语句的一般形式为：

do

{

循环体语句}while(

循环条件表达式

)

实例2:用do-while编制一个求n!的程序，n的值由键盘输入。

#include

voidmain()

{inti=1,n,p=1;

printf("请从键盘输入一个数，进行连乘积: ");

scanf("%d",&n);

do

{p=p*i;

i++;

}while(i

printf("连乘积的结果为p=n!：%d ",p);

}

分析：此程序，先定义三个变量i、n、p,p从p乘1开始执行，再i进行自增1，循环体中的语句执行完毕后，判断while的循环条件表达式，当i自增1为2时，看2是否

do-while主要用于人机交互，do-while循环是先执行后判断，do里面的循环体至少被执行一次。区别于while是先判断循环条件表达式，后执行。

for循环也叫步长型循环

一般格式：for(表达式1；表达式2；表达式3)循环体语句；

功能:先执行表达式1，再执行表达式2，如果表达式2的值为真，就执行循环体语句，最后执行表达式3.完成一次循环后，从表达式2执行，直到表达式2为假，退出循环。

实例3：参考实例1，用while求1~100的累加和，现在用for语句求1~100的累

加和。

#include

intmain(void)

{

inti;intsum=0;

/*初始化循环，定义变量i

和累加器sum，定义和之前，累加器清零*/

for(i=1;i

{

sum=sum+i;

}

printf("sum=%d ",sum);

return0;

}

实例4：爱因斯坦的阶梯问题：有一个长阶梯，若每步上2阶，最后剩1阶；若每步上3阶，最后剩2阶；若每步上5阶，最后剩4阶；若每步上6阶，最后剩5阶；只有每步上7阶，最后刚好一阶也不剩。请问该阶梯至少有多少阶。编写一个C程序解决该问题。

#include

main()

{intx;

for(x=7;;x+=7)

if(x%3==2&&x%5==4&&x%6==5)

break;

printf("Thenumberoftheladdersis：%d ",x);

}

分析：发现x一定是7的整数倍，可以依次递增地求出7的整数倍的值（7*1、7*2、7*3……），每求出一值，就用该值与2、3、5、6进行取模运算，最先得到的满足上述5个方程式的x值即为本题的答案。

用while语句，简单快速实现爱因斯坦的阶梯问题

#include

intmain()

{

inti=1;/*i为所设的阶梯数*/

while(!((i%2==1)&&(i%3==2)&&(i%5==4)&&(i%6==5)&&(i%7==0)))

++i;/*满足一组同余式的判别*/

那天，我骑着老虎往森林深处走去。小动物们看到我竟然骑在了老虎的背上，都投出惊讶的目光，说：“狐狸，狐狸，你怎么骑在了老虎的背上？”“想知道是怎么回事吗？那就听我慢慢道来。”说着，我从老虎身上窜下来，朝着老虎做了一个走开的手势，叫老虎走开了。

老虎迟疑着不走，它也许在想：咦？狐狸叫我走开，难不成有不可告我的秘密吗？

“叫你走开就走开，别这么磨蹭。”我大声叫道。老虎无奈地溜走了。

“好了，现在开讲，”蹲在树下的我说道，“事情就发生在前几天：那天我在草坪上吃了一只又大又肥的火鸡，吃完之后，因为吃得太饱，肚子不消化，就在森林里散步，这时，刚才被我骑在背上的那只大老虎从我身后扑过来，抓住了我的尾巴，张开血盆大口，嘴里还散发着一股口臭，看样子是好几天没吃东西了。像这样饥肠辘辘的老虎，怎么可能不吃我呢？”

“那后来你怎么活生生地站在我们面前？而且还骑着老虎？”小动物疑惑地问。

“别急，听我慢慢说，我急中生智，想出了一个好办法。我对老虎说：‘住口，你怎么敢吃我？’我说。”

“什么？我不敢吃你，你给我说个理由，说个我不肯吃你的理由？”老虎纳闷地说。

“我是天帝派来管你们的百兽之王。要是不信，咱俩我前你后朝森林深处走。看动物们怕不怕我！”

“走就走。”老虎说这话时，心里已经没底了。

“到了森林深处，动物们看到我没有什么反应，但见到身后的老虎，个个都吓跑了，哈哈。”

“老虎知道我是百兽之王了，就让我骑在他的背上，然后就遇见你们了。”

怎样？我是很了不起吧？

天耷拉着脸，仍挂着残缺而模糊的月。远处的雾气弥漫开来，惊得茅屋上的公鸡抖动，清了清嗓子，高亢嘹亮地吆喝着，迎接新鲜美好一天的到来。而我，站在茅屋门前，症状大夫，准备踏上旅途，家乡的景、家乡的情似随风飘逝，可我，却难以忘却那美好的回忆，踌躇不前。站在庭院中的石板阶上，家乡几十年的大树已长大成年，枝头、树梢上，蝉已开始工作，提醒我们夏日将至。前行，父亲的茅草店仍关闭着，正沐浴着晓月的余晖。

此时，车马的铃铛已“叮叮”作响，我不得不多看几眼我的家乡，今日一别不知何日再见？我叹了口气，忍住泪水上了马车。父母仍在梦乡，为免离别难舍，我特地早早上路。踏过儿时曾与父母作乐的木板桥，心中的酸痛只可隐隐吞下。早晨的寒霜覆盖木板桥面，满是早行过路人的脚印。枯败的槲叶落满荒山野路，淡白的枳花照亮驿站的泥墙，幸有它们与我作伴，我不再孤单。

故乡渐远，却是我梦中的常客。不禁又想起家乡无限好的风光，群群野鸭，只只大雁，正于边沿曲折的池塘中嬉戏打闹，而我与父母驻足欣赏……可惜，一切都只是梦，是幻想。

或许路上的情趣会冲淡羁旅的劳累辛酸，却永远无法抑止我思乡的愁绪。

故乡，待我归，胡不归？

春天来了，那苍老寂寞的西塞山又变得生机勃勃起来。

远远望去，只见那山连绵起伏，满山蓊郁荫翳的树林与那湛蓝辽阔的天空融合在了一起，恰好构成了一幅优美的淡墨水画。山前，有一群又一群的白鹭正唱着欢快的歌，有的悠闲的在湖边踱步，有的在天空中自由自在的飞翔，有时还不时掠过那湛蓝的湖面，真让人担心那洁白的翅尖会被湖水蘸蓝了。

在这白鹭成群的湖岸边，那桃花争先恐后地开放了，每个枝条上都是花，无一空枝，而且长得很密，挨挨挤挤的，一串接着一串，把那妖娆的粉红和那芬芳的清香献给了天空，献给了大地，献给了大自然。

我把小舟停泊在湖的中央，钓着鱼，品着小酒，悠然自得地欣赏着如诗如画的景色。只见那湖面平静得像一块被神仙遗落的蓝宝石，静静地躺在西塞山前。一阵轻风吹来，层层水浪，犹如起了皱的群幅，均匀地平铺在湖面上。天空中那淡淡的云彩把自己的倩影倒映在清澈见底的湖面上，真是美丽极了。有时，还有几只小鳜鱼悄悄地把自己的小脑袋冒出水面，好奇地打量着这水外的世界，一切都是那么的安静祥和。

忽然，天空中下起了绵绵细雨，但是这牛毛细雨，怎能阻止我继续欣赏这美丽的景色，于是，我戴上了青斗笠和蓑衣，继续欣赏着这春意盎然的景色。哈！原来雨中的世界也别有一番风味呀，这牛毛细雨般的雨轻轻点落在湖面，不留一点痕迹，我似乎还能听见这小雨滴落在叶面凝成水珠滑落的声音，这雨滴落在湖面上清脆的声音，甚至还能听见世间万物都在迫不及待地吸吮着这滋润万物的雨水……远远望去，天还是那么明亮，因为下雨的原因，所以那湖面上起了一层淡淡的青雾。这雾，更加给世间增了几分色彩，我看着远处连绵起伏的山，在淡雾的笼罩下，远处的一切都变得模糊起来，给人一种朦朦胧胧的神秘美……啊，我又被这如仙境般的景色给深深陶醉了。

我爱嵯峨黛绿的西塞山，我爱这一碧如洗的天空，我爱这湛蓝湛蓝的湖水，这里的一切都深深地感动了我，我再也不想离开这如梦境般的地方了。

话说，唐代大诗人张籍因战乱困居到洛阳城中，一眨眼就几年过去了。

这一年秋天，张籍与一位仆人在热闹的街道上闲聊。这时一阵秋风刮来，张籍不禁打了个寒颤，仆人上前说：“老爷您是不是衣服穿少了？”。张籍若有所思，点点头说：“我们回去吧！”于是仆人跟着张籍匆匆赶回家。

坐在客厅中的竹椅上，张籍让仆人泡了一壶茶，一边品茶一边沉思：秋天又到了，自己离开家这么多年，不知家中的父母，现在过得怎么样？不知他们孤不孤独……张籍越想越发愁。于是他穿好薄棉衣，带了几串铜板去一家小酒楼喝酒。他要了几份小菜与一壶土烧酒，自斟自饮。

不知过了多久，张籍听见外面人声鼎沸，就从酒楼的窗户往外瞧：发现在街对面有一大群人似乎围着什么看。张籍想知道他们到底在看什么？便交了饭钱，挤进人群去看，只见地上有一位遍体鳞伤的壮汉。他仔细一看这位壮汉，竟喜出望外。原来这位壮汉乃是张籍儿时的好友，因此他俩交情很深。

张籍不顾一切地扶起壮汉，把他扶到自己家中，让仆人请来最好的医生为壮汉治伤。刚开始壮汉感觉有点莫名其妙，最后一听张籍解释，也是喜上眉梢。他们等医生走了，便在客厅喝茶聊天。张籍问壮汉，为什么会伤成那样。壮汉叹了口气道出了事情的真相：原来壮汉是前几天刚来这儿做生意的，竟然被一个财主污蔑为小偷。壮汉洗不清罪名便去告了衙门，可没想到财主早已买通了县官。壮汉反而赔人家几十两白银，而壮汉生意做得不怎么样，没法赔地主银子，才被财主叫家丁打成这样。

张籍听了十分气愤，打心底里很恨地主与贪官，可自己无能为力，只能帮壮汉还了钱。

交谈了一会儿壮汉说：“多谢兄长救命之恩，有什么需要小弟帮忙的，小弟一定会尽心竭力去完成！”张籍想了想说：“倒也没什么事，我只想劳驾兄弟送一封家书。”壮汉爽快地答应了。

壮汉在张籍家中又休息了几天。张籍也写出了一封家信。到了离别的时候，张籍与壮汉在洛阳城外挥泪而别。望着壮汉远去的背影，张籍不由自主地吟出了一首诗：洛阳城里见秋风。欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封……

风中带着一朵朵花的清香，愈吹愈远，香气亦愈吹愈淡。花儿把它毕生的香气都给予了风，却仍留不下它，直至凋零殆尽。

我同样也是，也留不住你们，直至死去。

我做了一个梦，美好得不愿醒来。我梦见了你们，我的故乡，我的丈夫，埋葬甜蜜回忆的文物，还有我热爱的国家。梦醒后，天已经晚了，回想梦中的种种，心中的苦涩像水中波纹一样一层层卷席着我破碎的心。头发也不想打理了，就算梳妆得再好，夫君还能回来夸赞吗？不会的，永远都不会了……泪水直流而下，还会有人为我拂去泪珠吗？没有了，永远都没有了……那些你们给我的东西，多多少少有存留下来的，而你们呢？却不在了。什么事也不想干，什么事也不能干，就连简单的回忆往事都无法平静，我还能做什么……

不知从哪里听得双溪景区春色尚好，也曾想过去游玩欣赏，也打算返璞归真，再划划船，荡荡秋千。但是啊，我怕那手指大小的船载不动这沉重的忧愁，怕这轻巧的秋千承受不住这好似千斤的愁苦啊！

我能如何？又该如何？也就只能苟且活着，与这愁苦共度晚年吧！

风再次吹过，把泪水轻轻带过……

春日早上，阳光灿烂，我乘着马车来到一个小村庄春游。

远远望见那个小小的村庄，绿树环绕，陶然世外。路边的小池塘，解冻的春水满满当当泛着轻波，粼粼的，生机无限。温暖的春风吹拂着我，也吹动春的美景来到这座小村庄。

有一户人家的园子非常小，里面却尽收姹紫嫣红的春光。在丛丛片片的“绿地毯”上，有几只可爱的小鸡，在鸡妈妈的带领下悠闲的觅食。小菜园里，李子树盛开着一簇又一簇雪白的花朵，朵朵桃花与李花竞妍，菜花也来凑热闹，开满了一园金黄。

远远望去，一家家围起的土墙，隐隐约约的看到几间茅草房，有的上面挂着青色的酒旗，是一家酒馆，酒香四溢，在这春日里弥漫着，飘向远方。

哗啦哗啦……是一条小溪，溪上有一座用木头搭的小桥，桥上人来人往，桥下溪里的鱼儿不时的跳起来，好像在和人们打招呼。在阳光的照射下，可以在水中看见无数美丽的石头，像女娲补天的五彩石一样。

我步行来到东边的山岗上，绿林中黄莺啼叫着，婉转悦耳，清脆动听；燕子们成群结队在空中自由飞翔，一会儿散开，一会儿聚在一起，像是在表演杂技；蝴蝶在花丛里忙碌着，似是励志要在这春天里有所作为……

这个小村子的春天是多么美好啊！

夜半灯枯，又是一个不眠的长夜，连最后的一点星光都消失在浓墨夜色里。我孤独地守在窗边，穿着你最爱的那一袭白衫，等待着你的回来，可你却一去不返，丢下凤只鸾孤的我。

国家灭亡了，我独自一人漂泊在他乡异地。那从前的珍贵记忆，诗词字画，金石珍宝都随着你的离去消逝得无影无踪了。我独自在寻觅，可我不知道自己在寻觅什么，可能是你的微笑，可能是你的温存。

我在回想着，我们一起呤诗抚琴，品鉴字画，研习珠宝，那是怎样的美好啊！而如今，我却独自在家，风烛残月。没有你之后，我学会了用酒来麻醉自己，好让自己短暂地忘记过去的伤痛。都说借酒消愁，愁更愁！我虽然已经是满面通红，却还是停不下手中的酒。“砰！”，又一个空酒瓶滚落在地上。

每当我看到小孩学堂归来时，恋人相拥时，心里不禁翻起一阵阵痛。过着这冷清的生活，烈酒也无味了。莫非，是心里的愁冲淡了酒？

夜更深了，寒风呼呼地吹过脸庞，仿佛吹透了我的身体，我好冷！或许，风不冷，冷的是我的心。

兵临城下。两方锣鼓喧天，城墙上一面大旗迎风而立。一将士站在旗下，身披的盔甲反射出刺眼的光芒，仿佛是一名天将。而城墙之下是黑压压的敌军，他们的旗帜没来得及挂上，将领骑在一匹黑马之上，身上的铠甲泛着黑光。那马儿抬起前足，竟然连双蹄都是纯黑色。

本该是静的只有风声的秋日里，号角声此起彼伏地响起，嘶吼声、马蹄声、刀剑撞击声也随之而来。直到这一刻，那些妄图报效国家的男儿们才明白血洒疆场的意义。其中有不少人往后退缩，却给了强者冲锋陷阵的机会。

终于，守城的将军拔下旗帜，纵身从城墙上跃下。一匹白马早就为他备好，稍一拉缰绳便势不可挡地向前奔去。将军在马上拔剑，敌方将领的弯刀几乎是一瞬间也脱离了刀鞘，并且迅速刺向对面。弯刀的弧线带起一阵劲风，刀剑碰撞，皱眉。只见黑马将军的瞳孔迅速放大，顺着脖颈淌下一条血流，顷刻便从马上坠落。弯刀经过激烈的碰撞被甩到了方圆几里之外，白马将军的手腕颤颤巍巍，剑也跌落。

那面溅上了血液的大旗被挂回城墙，宣誓着这片土地仍属大汉。那面大旗上胡人将领的血迹已经凝固成紫色，仿佛他的血液本来就是那样的颜色。

一、化简下面的小数：

2.00=1.4000=0.050=0.800=

40.040=10.000=4.070=59.30200=

5.40=15.050=2.700=10.800=

0.100=0.0710=110.00=0.8090=

0.80=3.500=15.000=1.640=

0.070=10.030=0.050=4.080=

6.230=6.000=8.020=7.00=

二、不改变数的大小，把下面的各数写成三位小数

0.8=3.0700=13=6.24=

5.45=2.7=8.4000=10.7=

0.5=25=9.4000=47=

2.04=30.5=10=2.4=

305=10.1=11.5=0.07=

三、在括号填上适当的“”或“=”

3.01()2.999.44()9.463.567()3.576

15.60（)151（）0.99910.10

7.3()7.91.35()1.3506.58()6.85

6.7()8.20.09()0.17.4()7.14

孟郊生于湖州武康，家中清贫。他的父亲是个小吏，要求孟郊以读书求取功名为人生目标。但是孟郊考场不顺，四十多岁的时候，还要进京赶考。

湖州离京城很远，孟郊此去赶考，旅途辛苦是肯定的，而且还得在外过冬天。孟郊的母亲心疼儿子，在他临出发前的夜晚，还在赶着为他做过冬的棉衣。

微弱的灯光下，母亲那憔悴的脸上，布满了重重的皱纹。她一针一线地缝补，每一针都饱含着对即将远行的儿子的爱。担心儿子迟迟不能归家，想着要给儿子带上棉衣御寒，孟母不由得加快了速度，一不小心针尖扎破了手指。可她毫不在意，用点布一裹，继续缝补衣服。直到东方泛起了鱼肚白，终于缝补好了棉衣。孟郊起床，看到母亲连夜赶着做好的棉衣和布满血丝的双眼，他情不自禁地想到：“母亲大人，您的恩情就像那春天温暖的阳光照耀着子女，子女像小草样微弱的孝心，如何报答得了这份恩情呢？”

孟郊心中百感交集，挥笔写下了这样饱含深情的诗：

游子吟

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

魏子峻

“驾--驾--”，我骑着马，如往常一样自临安去往建康。不知不觉，天就快黑了，我到了新市，远远看见一间酒家，门口的旗上一个大大的“徐”字。嗯，今晚就在这里住一宿吧。一路舟车劳顿，我刚一躺上床，就睡着了。

第二天一早，公鸡嘹亮的鸣叫打断了我的美梦，我伸了个懒腰，懒洋洋地推开了窗户，啊！这空气多么清新！稀疏的篱笆围着一条弯弯曲曲的小路伸向天边，如同一条小蛇蜿蜒曲折。我出了门，沿着小路漫步，路的两旁桃花、玉兰花、迎春花……各种各样的花刚刚凋谢，花瓣纷纷扬扬落在小路上，把小路装扮得更加美丽。枝头上，调皮的嫩叶才刚探出头来呢！

忽然，一阵爽朗的笑声，传入我耳中，接着，一群正在嬉戏打闹、奔跑追逐的儿童映入我的眼帘，他们又蹦又跳，生龙活虎，让人不由得感叹孩子们的世界总是这么充满活力。这时，最前面的小男孩忽然停下了脚步，猫着腰，还朝后面的人做了一个“嘘--”的手势，后面的人都立刻弯下了腰。小男孩轻手轻脚地朝一只在低飞的黄蝶移去，当小男孩和黄蝶只距离一米时，男孩猛地朝黄蝶扑去，结果，却扑了个空，黄蝶在小男孩头顶上飞舞，好像在说：“哈哈，你抓不到我吧！”小男孩还是不甘心，找准时机，又一次向黄蝶扑去，可老天爷好像故意跟他作对似的，又一次让小男孩扑了个空。正当小男孩跃跃欲试，想要再次捕捉时，黄蝶已经拍着翅膀，飞入小路尽头的一大片油菜花，与菜花融为一体，消失的无影无踪了。

我一下子思绪万千，随即吟诗成句--篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。该取个什么题目好呢？嗯，既然是这新市的质朴风光，不如就叫《宿新市徐公店》吧。

---李佳芮

一条小路上，路旁是高大的柳树，不远处的小溪匆匆流淌。

突然，一阵阵车轮声打破了往日的宁静。一辆马车停在村口的路上，车门打开了，一位老者走了下来，只见他两鬓花白，头戴乌黑官束，身着赤红衣锦，腰系乌黑金边腰带，内着白衣踏云鞋。他走到一颗柳树旁，抚摸着粗壮的树干，不禁感叹到：大树啊，你还记得我么？你还是一颗小树的时候，我们就围着你玩，如今我已经老了，你已经长成了参天大树！

那老者走到村里，看见一群孩子在玩耍。一个眼尖的孩子看见了老者，跑过来问：“老爷爷，您从哪里来？我怎么没见过您？”老者说：“孩子，我是从京城来的，但是我的家乡就在这里。”哪些孩子都围了上来，七嘴八舌地问：“老爷爷，您年过几旬呀？”，还有的问：“您的打扮怎么和村里人不一样呀？”还有一位孩子天真的问：“我听爷爷说，有一个跟他从小长大的玩伴，40岁考中进士，去京城做官了，他的名字叫“贺知章”，是不是您呀？”“是的，我就是贺知章，你爷爷在哪里，快带我去看看他。”那个小孩带贺知章找到爷爷，他们交谈了一天呢，随后，贺知章作诗一首：

少小离家老大回，

乡音未改鬓毛衰。

儿童相见不相识，

笑问客从何处来。

教学目的：

1、提高学生诗词鉴赏力，加强文学素养，积淀人文精神的底子。

2、训练语句扩写的能力，培养创新意识，开拓作文训练新途径。

教学设想：借助多媒体，以优秀的片段为例导入，激发情趣；以具体的诗词改写范例师生共同赏析，找出诗词改写的小窍门；再结合学生的习作当堂比较、修改，使学生自然而然地进入诗歌深层次的意境中，领略诗歌独特的艺术魅力，提高学生的联想和想象能力。采用多媒体辅助教学手段，提高教学效率。

教学时数：1课时

教学过程

一、情境导入片段激趣

播放《荷塘月色》这首歌中的片段音乐，出示相应的歌词，令人陶醉的诗情画意之美有哪些古诗的踪迹？（《蒹葭》《江南可采莲》）。那些让人齿頬留香的经典歌曲长盛不衰，其根源之一正是巧妙借用古典诗词的意蕴。

出示安徽省高考满分作文《青山寂寂水澌澌》的片段：（请学生朗读）寂寂青山笑满南山

小船儿轻轻的在水间荡漾，风微微地吹来，拣起飘逸的衣裳。于淡雅清溪旁，繁花松菊间，执一壶桃花酒，诵明月之诗，歌窈窕之章，琴声悠悠，荡尽心中的苦闷；皓月知心，写满幸福容颜。“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然，让我读懂你不为人知的决心，也读懂了内心的无暇。

请同学们集体背诵《归去来兮辞》中第二段，上述片段还把《饮酒》和苏轼《赤壁赋》相关语句巧妙借用，文采斐然，情理并生，令人拍案叫绝。我们平时诗词教学中如何加强诗词改写的训练呢？

二、个案分析找出窍门

夜雨寄北李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

（一）个案分析，下面看《夜雨寄北》改写范例：（请一位学生朗读）

点燃半截红烛，展开家书。你的笑容就隐藏在文字的后面，灿烂着，温暖着，还有些许淡淡的泪痕。你的牵挂，你的思念，你的轻轻细细的话语，越过千里迢迢的黑暗，越过心，飞抵我寂寞的窗台。而我，却总是把早已定好的归期改了又改，改了又改，最后，仍说不定哪一天可以走进你守望的目光‘巴山不觉，春光早逝，一转身，秋已深了。雨淅淅沥沥地落下来，挤满了小池。这群无家可归的孩子，又将陪我渡过一个孤独的夜晚。依稀是梦你坐到了窗前，静静地看着我。烛光是一朵刚刚开放的小花，把你装扮得那么年轻，那么美，就像许多年前掀下红盖头的那个晚上。朦胧中，抓起你柔若如水的手，我感到了幸福，感到了一生的快乐和依靠。我拥着你,附在你耳边，温柔地说起寂寞巴山冷的日子，那个展信凉初透的秋夜，那场点点滴滴到天明的雨。

（二）找出窍门

1、找：时间|地点|人物|景物。明确：秋夜|巴山旅居之所|诗人|夜雨、秋池、西窗烛。

2、补：诗歌语言简约跳跃，意象和诗句呈现明显的跳跃，诗中留下读者需要思索、补充的“空白”。本诗中需补充“空白”：地点---家|人物---妻子|景物---家信。

3、扩：发挥联想和想象能力，把环境氛围渲染开来，人物情感宣泄出来，蕴藉的意象丰富起来。

人物刻画要从语言、动作、肖像、心理、细节等角度进行正面和侧面描写，人称运用可视内容而择。

诗中意象要运用修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比等），还可考虑描写的角度和常见的描写方法（动静、衬托等）。

情境点评——把诗中主人公的情感和意境的内涵点明，可适当引用名家诗句和评语，也可联系自身的生活实际。

4、连：诗词形散神聚，根据“找”和“补”的时空转换顺序，理出行文脉络，连缀成篇。

三、修改习作体悟技巧

1、修改习作：用散文化语言改写杜甫的《旅夜书怀》。

2、朗读修改后的习作（配背景音乐）

四、布置练习

用散文化的语言改写柳宗元的诗《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》

五、板书设计

?改写古典诗词技巧：找

?补

?扩

?连

附：

杜子美踱步在绵长、低缓的河岸上。

微微的晚风夹裹着润润的水汽、粼粼的波光与潺潺的流水声丝丝缕缕地吹过来，温柔的，像母亲的手，清幽的，像子夜的小夜曲。皎洁的月光洒遍大地，闪烁在水面上，扭动在纤细的草叶上，流泻在高高的桅杆上。亲朋无一字的孤寂，再使风俗淳的理想渐行渐远，这些淤积的抑郁与苦闷被晚风吹出了心田，飘散到了空中，化作了一寸月光，一颗星斗。

杜子美顿感心旷神怡，禁不住仰望苍穹，远眺四野。一碧如洗的青幕笼盖了苍茫的大地，群星点点如颗颗钻石镶嵌在巨大的青幕上，浩浩汤汤的大江滔滔东流，月华追逐着浪花，“滟滟随波千万里”，一只沙鸥扑扑地在空中盘旋，是欣赏江月美景，是难奈寂寞沙洲冷，还是浣花溪畔的春鸥万里送行舟？

唉，顾影自怜，两鬓星星，沙鸥啊，你可知晓，我的名声难道不是靠文章来显扬的吗？岁月蹉跎，命途多舛，“落日心犹壮”，我“岂效穷途之哭”，可谁又能想起我这“江汉一腐儒”呢？

趣味逻辑

——《逻辑与语文学习》教案（简案）

教学设想：

本教学设计的内容是必修4“梳理探究”部分“逻辑与语文学习”，新课标对于逻辑知识不作要求，教师在实际教学中也很少提及，大部分高中学生对逻辑知识缺乏必要的了解，但学习掌握一点逻辑知识，对培养学生独立思考、深入探究的习惯，锻炼学生的思辨能力和表达能力有极大帮助。因此本节课想尝试深入浅出地教给学生一点逻辑知识，同时借助逻辑知识帮助学生解决语文学习过程中的一些问题，进而体会逻辑的趣味性和实用性。

教学目标：

1．激趣帮助学生了解一些最基本的逻辑知识。

2．启思引导学生借助逻辑知识来品味语文。

3．训练运用逻辑知识解决语文学习中的一些问题。

教学重难点：

教学重点是引导学生借助逻辑知识来品味语文，运用逻辑知识解决语文学习中的一些问题。

教学难点是提升学生的思维品质，把自发形成的思维习惯转化为自觉的合乎逻辑的思维方式。

教学安排：一课时

教学步骤：

一、导入逻辑在言语交际中运用广泛

二、简介逻辑学中一些最基本的知识

逻辑是关于思维形式的科学。

概念是揭示某一种事物或现象本质属性的思维形式。

命题是运用概念进行判断的语言形式，是断定或陈述事物情况的思维单位。

推理是由已知命题得出新的命题的思维过程。

思维形式和语言形式总是联系在一起的，人的思维过程和思想结果只有用语言表达出来，别人才能清晰地了解。

概念、判断、推理对应的语言形式是词(词组)、句子和句群。

三、品味语文学习过程中的逻辑趣味

从“孔乙己窃书”谈概念运用的妙处

从“我的叔叔于勒”探命题的深层内涵

从“皇帝的新装”察推理的逻辑趣味

四、诊断日常语文学习中的逻辑问题

五、小结

一个风和日丽的夏日初晨，在一条蜿蜒曲折的山间小道上，贾岛踩着小溪“叮叮咚咚”的鼓点声徐徐漫步着。

山涧里，湛蓝的湖水如同一块巨大的蓝宝石；湖上，飞瀑流泉、白练腾空，好似银色的蛟龙撕咬着、追赶着；山上树木葱茏，更有几株似霰如霞的杜鹃夹杂在其中。贾岛来山中访一位他所钦慕的老友，远远观望，已见那茅舍影影绰绰地显现在松柏林中，贾岛按捺不住激动的心情，加快了步伐。

来到友人家门口，贾岛敲了敲柴门，半天也不见任何动静。贾岛转过头，见一个身穿红布衣，虎头虎脑的小孩站在一棵松树下，歪着头，疑惑地看着他。贾岛笑着上前，摸着他的头，问道：“你认识在这茅舍中的隐者吗？”

“我是他的弟子，您找我师父有事吗？”童子一脸稚气地问。

“哦？”贾岛露出了兴奋的表情，又笑问：“那你师父呢？”

“采药去了。”童子答道。

贾岛听闻此言，叹了口气，又问：“他在哪采药呀？”

“就在这座山里。”童子用手往后一指。

贾岛的心中又萌发了一线渺茫的希望，又问道：“你能找到他吗？我非常想见他！”

童子摇了摇头：“云雾太浓了，师父在哪儿，我也找不到。”

贾岛望向远处那云遮雾罩的群山，险峻的山峰被云雾缭绕着，阳光一照，如闪亮的银环……贾岛内心不免有惆怅之感，随口吟道：

松下问童子，

言师采药去。

只在此山中，

云深不知处。

“哦！”在贾岛身后的童子，似懂非懂地点了点头。

返途中，贾岛看着这美丽的山水，回想着刚才与童子的对话，透过那缭绕的云雾，他仿佛看到了友人冒着危险在峭壁上采药的身影……

奕秋是全国最擅长下棋的人，是比赛的“常胜将军”。一天，奕秋又比完赛，当然还是一如既往的冠军。有两个非常崇拜奕秋的年轻人，一左一右围着奕秋，用十分诚恳的语气说：“先生，我俩非常喜欢下棋，又十分崇拜先生的棋艺。先生可否收我俩为徒，我们一定好好学。”奕秋被两人的一番话打动了，也正有心收徒弟。于是，这二人成了奕秋的徒弟。俩人面对师父拜了又拜，算是给师父的见面礼了。

以后的日子里，奕秋除研究棋谱外，就是耐心传授两徒弟棋艺。在课堂上，其中一个徒弟聚精会神，专心致志地听讲，时不时还记记笔记，耳朵里只听老师说的话，就算窗外枝头的画眉鸟歌声再是婉转动听，这个徒弟也不会分半点心，而是全神贯注在学习下棋上。而另一个徒弟就截然不同了，上课总出神不说，还三心二意，奕秋叫他回答问题，他一个也答不上，令奕秋连连失望。这家伙心里呀，只想着后花园的池塘会有美丽的天鹅飞来，等他一拉弓，一射，一定是一个一箭双雕。到时候，乡里乡亲一定会称赞他是“神射手”。

哎，这两个人虽然一同拜师，一起坐在教室里学习，可是第二个成绩远远不如第一个。有人问：“是两个人的智力不同吗？”答案不是这样的。

原作：蒲松龄

屠户很晚才回家，担子中的肉已经卖完了，只剩下一些没人要的骨头。没想到了，回家路上被两只狼盯上了。

屠户看着跟在后面的狼，心想：“这大晚上的，什么人都没有。我该怎么办呀？有了，要不扔些骨头把它们打发走。”于是，屠户赶紧扔了块骨头，一只狼停下来，咬住骨头，另一只狼仍然跟着。他又扔了根骨头过去，这只狼停下，前一只狼又跟了上来。随着骨头一点点减少，屠户也加快了脚步。很快，骨头扔完了。两只狼舔了舔嘴巴，似乎并不满足，开始一起追赶屠户。

屠户害怕了，边跑边想：“这两只狼如此贪婪，吃完我的骨头又想要吃我，待会这俩畜生一前一后夹击我，我不就成了它们口下的晚餐了吗？”

忽然，看见前面不远处好像有个打麦场，场主把柴草堆得跟小山似的，心想：“真是天无绝人之路！”他迅速跑过去，背靠着“小山”下方，将肩上的担子解下，拿起刀子，决心就靠这个有利地形与狼决一死战。两只狼看见屠户的样子，都不敢上前，只好瞪着他。

不一会儿，一只狼走开了。而另一只狼似乎贼心不改，像狗一样蹲在屠户面前。屠户看见了心下有些吃惊，但他不敢有丝毫放松，这狼到底在耍什么花招？

时间久了，这只狼就像睡着了似的。没有任何预兆，屠户直接朝狼的脑袋砍去，又连砍了几刀才将狼杀死。他刚想走，突然感到不对劲，这只狼怎么敢在敌人面前睡觉呢？于是他小心翼翼地走到柴草堆后面，才发现原来另一只狼想从身后攻击他，一半的身子已经钻进草堆了。屠户来不及多想，便砍断了狼的后腿，也杀死了它。原来前面那只狼假装睡觉是来诱惑他，好为后方的同伴打掩护呢。

妈妈，你以为锁住屋门就锁住了我的心，

我就不会去池塘看小鱼，

老老实实的捧起课本？

气球就是我的小鱼，

池塘就是装满水的脸盆，

小鱼在水里游来游去，

轻轻的扑腾起水花，

妈妈，你以为锁住屋门就锁住了我的心，

我就不会去菜地里捉蟋蟀，

老老实实的捧起课本？

啊，地板就是菜地，

做笼子用一个大纸箱，

黑色的水笔就是蟋蟀，

“呜----呜---”发出好听的声音。

妈妈，你以为锁住屋门就锁住了我的心，

我就不会去溪边捕蝴蝶，

老老实实的捧起课本？

啊，我的床就是小溪，

遥控飞机就是蝴蝶，

衣服就是网子，

蝴蝶一飞，飞上了白云，

妈妈，该读书时，

我会把心和书栓得很紧，

可是该玩的时候，锁也锁不住我的心，

让我去和小鱼说话，

让我去听蟋蟀弹琴……

人家说，世界也是一本书哇，

可是你为什么不让我去读？

古诗牧童：

牧童

【唐】吕岩

草铺横野六七里，

笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，

不脱蓑衣卧月明。

牧童改写：

牧童

瞧！那一碧千里的大草原上，铺满了碧绿碧绿的野草，像是给大地铺上了无边的绿毯，美丽极了。

原野上可真寂静啊，鸦雀无声，只能听到优美动听的笛声和小鸟那叽叽喳喳的伴奏声。那低声多好听啊，时缓时快，时高时低。晚风把动听的笛声带到了四面八方，白云听见了，被那迷人的笛声陶醉了，跟着跳起舞来；居民听见了，被那迷人的笛声陶醉了，连连称赞牧童吹得好；花草听见了，被那迷人的笛声陶醉了，跟着唱起歌来......

这笛声到底是从何处而来的呢？原来是小牧童放牛回来，把晚饭吃得饱饱的，就躺在美丽的原野上，悠闲自在地吹起笛子。牧童边吹边想：我的牛儿今天吃饱了吗？明天我要带它们到哪里吃草呢？突然，他的嘴角浮起了一丝微笑：明天我要带它们到村子里的草地上吃草。

皎洁的月光洒满了大地，小牧童在月光下吹笛子，吹着吹着，就躺在月夜的草地上，渐渐地进入甜蜜的梦乡......