写恐龙的说明作文推荐20篇

我的家乡在河南省西峡县，那里有许多美丽的风景，有老界岭避暑山庄、龙潭沟、恐龙遗迹园等等。今天，我准备给大家介绍一下闻名全国的5A级景区“西峡县恐龙遗迹园”。

我们开车来到恐龙遗迹园，刚一下车，首先映入眼帘的是两只巨大的恐龙，他们屹立在大门的两边，好像两位士兵在看守着恐龙园，我一看到这两只大恐龙，就迫不及待的想要跑进去了。“哇，园里好壮观呀！”这里有好多的恐龙，有三角龙、剑龙、迅猛龙、肿头龙、无齿翼龙……这些体积庞大、形态各异的恐龙，他们一个个栩栩如生地站立在树林里，有的在吃草，有的在奔跑，有的在看着远方，有的在休息……一副副悠然自得的样子，看着他们，我感觉像是进入了恐龙世界。

我一边走一边看，不知不觉来到一个水塘边，沿着水边的走廊往前走，水里有好多的小鱼在快乐地游来游去，还有一条看着像鱼又不像鱼的动物，原来他是“鱼龙”，是一种生活在水里的恐龙，不远处还有一只体积超大的马门溪龙也站立在水里，他长长的脖子高高的伸向天空，仿佛在眺望着远方。

穿过水塘，我们来到了恐龙蛋化石博物馆，大厅的展柜里摆放着许多的“石头疙瘩”，可别小看这些石头疙瘩，这可是国家的一级保护文物，恐龙产的蛋，有大的、小的、圆的、扁的……有单个的，也有连成一片的，他们在地底下经过了上万年的埋藏。然后，我们继续往前走，就进入了一个阴暗潮湿的隧道，身体四周的泥土壁上嵌着许多恐龙蛋化石，在这里我们跟恐龙蛋来了个亲密接触。

出了隧道，我们就来到一个仿真的恐龙世界，这里有着侏罗世纪的动植物，还有好多“会动、会叫”的恐龙，看上去都跟真的一样。

然后，我们去了恐龙陈列馆，巨大的展厅里摆放着一架超大的恐龙骨架，这可不是真的恐龙骨架，他只是一个模型，就是为了让大家真切地了解到恐龙的骨骼结构，站在这个庞然大物下边，我感觉自己是多么得渺小。

接着来到二楼的火山体验馆，看到里面的墙面上有一座火山图，旁边有许多恐龙，我想火山区也没有想象中那样刺激嘛。突然，地板开始震动，旁边的那些假火山也喷出了“火山熔岩”，地面震动得更加厉害了，把我吓出了一身冷汗。

最后，我们沿着山边的小路往回走，道路两旁的大树在向我们微微招手，绚丽的花朵在对我们微笑，好像都在我们的到来。

这就是我们美丽而又神秘的恐龙遗迹园，我还会再来看你的！

4月28日，我有幸参加了微课培训，几天的培训使我受益匪浅，感受颇深。

随着信息技术的发展，涌现了许多新世代的产物，微课就是其中的一种。之前接触到微课的时候，对它很模糊，没有明确的认识，我们会认为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。在经过培训之后才有了较深入的了解。认识到微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。它主要表现在短小精悍，“短”是指视频长度短；“小”是指主题小；“精”是指设计，制作，讲解精良；“悍”是指学习效果震撼令人难忘。

我们的教学一直是老师与学生面对面教学，之后出现了在线教学，但单纯的面对面教学是最低效的，在线学习会比面对面教学更有效，怎样能达到最有效的教育模式呢？那就将这两种模式结合在一起形成混合学习模式。我们传统的课堂教学是学校上新课，家里做作业，所有内容齐步走，只照顾到三分之一的学生，也没有做到因材施教，学生课后遇到问题怎么办呢？没办法解决就会到课外辅导班。而现在所推行的翻转课堂则是在家里看视频上新课，到学校来做作业参加讨论，家中他们可以按照自己的步调学习，随时在线与同学互动，回到课堂老师可以对有疑惑的同学进行个别讲解，也可对某知识点重点讲解。由此在课堂中可以解决学生出现的问题，学生也可回到家中再次观看视频进行学习。

此次培训中我还学到了微课设计与制作的环节，包括选题设计、撰写教案、准备教学素材与练习测试、制作课件、教学实施与拍摄、视频后期编辑以及教学反思。制作微课的方法，我们可以用录屏软件、摄像工具、录播教室、智能笔、IPAD和专用软件等。其中的一些方法对于我们是很适用的，而且所用工具我们也可以找到，我们现在缺乏的应该是技术。

以后当我们学会了微课并能很好制作的时候，我们会不会为微课而微课呢？会不会用微课代替课堂的新知识教学呢？微课的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，并不能完全代替课堂的新知识教学。微课是为教学模式的创新准备的，其存在的理由就是让教师教得更轻松，学生学得更快乐、更高效。

用焦建利教授的话来说：“今天，我们任何人，都可以借助网络，向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西，只要你愿意，你就和这个世界紧密联系在一起”，这就是借助了网络，借助了微课。通过这一载体让我们学习到更多的知识，也看到了微课的发展趋势。今后，要努力钻研，让微课在教学中得到实践。

3月14号，我们学校里组织去中华恐龙园春游，我一听到这个活动，就开心的牙齿都露出来了，特别激动。

我们一进去，就看到一片游乐设施，我们先去儿童设施那边玩耍。第一个设施是飞车，它会转圈，速度快，坐在上面感觉要撞车了。第二个设施是碰碰车，一进去车是撞在一起的，需要自己倒车，我们玩的热火朝天。

吃完饭，我们休息了一会儿，就去了雷龙过山车，我们到了那儿，我的鸡皮疙瘩都起来了，等待一段时间后终于轮到我们了，我是坐在后面的，上坡时我感觉要掉下去了，轨道蜿蜒曲折，让我胆战心惊，肚子痒痒的，真爽！下来以后，我腿都软了。然后我们去了翼龙冲天，我看到有好几只假飞龙会带着我们飞，好高好高呀，马上要比建筑物都高了，当时我有点害怕会掉下来，轮到了我们这批，我和徐孜依选了一个好地方，趴了下来，这个游戏需要我们趴着玩，翼龙带着我们飞，我感觉我快要飞起来了，啊！这时我才感觉到真好玩，它会越飞越高，快结束时它慢慢下落，下来了我还想玩一次，就又去玩了一次，感觉就一个字：爽！

这一天玩下来，真爽快。快乐的时间，总是那么短暂呀，希望以后暑假可以到中华恐龙园住几晚。我们的春游就这么愉快地结束啦！

人生有很多种选择、很多种角色，但是最重要的选择和最幸福的角色是为人父母。从孩子呱呱坠地的那一刻起，我们生命的重心就不再是自己，孩子的每一次进步会让我们幸福，孩子的每一点伤痛会让我们心痛。

我们竭尽全力想给他们最好的生活，保护他们不受到伤害，我们常以过来人的身份告诫他们少走弯路，安于平淡。但是父母的羽翼，未必是孩子想要的天空，他们可能需要更大的成长空间，需要一些经历来丰富他们的人生阅历，我们也清楚的知道孩子终有一天要长大独立。

但是当这一刻到来的时候，我们还是有些失落、有些矛盾但也很欣慰。父母最大的期望就是孩子幸福，而迈向幸福的第一步就是成为一个独立、勇敢应对生活风雨的人，我们不是孩子的拐杖，也不能成为孩子的牵绊，当他们有勇气对自己的人生承担和负责的时候，放手是我们唯一的选择。当你决定放下，似乎纠结和痛苦也就烟消云散，虽然也有担忧，但是内心淡定从容了很多。和孩子共同面对生活的风雨，也许会有挫折，但是我们应该是最坚强的后盾和最温暖的港湾。

正月十五吃元宵，“元宵”作为食品，在我国也由来已久。宋代，民间即流行一种元宵节吃的新奇食品。这种食品，最早叫“浮元子”后称“元宵”，生意人还美其名曰“元宝”。元宵即“汤圆”以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黄桂、核桃仁、果仁、枣泥等为馅，用糯米粉包成圆形，可荤可素，风味各异。可汤煮、油炸、蒸食，有团圆美满之意。陕西的汤圆不是包的，而是在糯米粉中“滚”成的，或煮司或油炸，热热火火，团团圆圆。到了清代，满族入主中原，宫廷不再办灯会，民间的灯会却仍然壮观。日期缩短为天，一直延续到今天。

灯在台湾民间具有光明与添丁的涵义，点燃灯火有照亮前程之意，且台语灯与丁谐音代表生男孩，因此往昔元宵节妇女都会刻意在灯下游走，希望“钻灯脚生卵葩”（就是钻到灯下游走，好生男孩）。

汉明帝永平年间（公元因明帝提倡佛法，适逢蔡愔从印度求得佛法归来，称印度摩喝陀国每逢正月十五，僧众云集瞻仰佛舍利，是参佛的吉日良辰。汉明帝为了弘扬佛法，下令正月十五夜在宫中和寺院“燃灯表佛”。此后，元宵放灯的习俗就由原来只在宫廷中举行而流传到民间。即每到正月十五，无论士族还是庶民都要挂灯，城乡通宵灯火辉煌。

宋代，元宵灯会无论在规模和灯饰的奇幻精美都胜过唐代，而且活动更为民间化，民族特色更强。以后历代的元宵灯会不断发展，灯节的时间也越来越长，。唐代的灯会是“上元前后各一日”，宋代又在十六之后加了两日，明代则延长到由初八到十八整整十天。

元宵节也是一个浪漫的节日，元宵灯会在封建的传统社会中，也给未婚男女相识提供了一个机会，传统社会的年轻女孩不允许出外自由活动，但是过节却可以结伴出来游玩，元宵节赏花灯正好是一个交谊的机会，未婚男女借着赏花灯也顺便可以为自己物色对象。元宵灯节期间，又是男女青年与情人相会的时机。

欧阳修云：去年元夜时，花市灯如书；月上柳梢头，人约黄昏后。辛弃疾(青玉案)写道：众里寻它千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处。就是描述元宵夜的情境，而传统戏曲陈三和五娘是在元宵节赏花灯进相遇而一见钟情，乐昌公文与徐德言在元宵夜破镜重圆，《春灯谜》中宇文彦和影娘在元宵订情。所以说元宵节也是中国的“情人节”。

元宵节除了庆祝活动外，还有信仰性的活动。那就是“走百病”又称“烤百病”“散百病”参与者多为妇女，他们结伴而行或走墙边，或过桥过走郊外，目的是驱病除灾。

随着时间的推移，元宵节的活动越来越多，不少地方节庆时增加了耍龙灯、耍狮子、踩高跷、划旱船扭秧歌、打太平鼓等活动。

亲爱的恐龙先生：

你好!我是来自21世纪美丽中国的一名小学生，自从三年级学习了《恐龙》这一课，我就深深的迷上了你们：强壮的身躯、敏捷的反应、迅猛的速度、无敌的力量??。一有时间，我就去图书馆里，仔细阅读关于你们有趣的故事和精美的图片，从电脑上搜寻你们不同的种类和习性。你们有的非常高大，可以身长达到四十多米，有的只有鸡那么大;

你们有的会跑，有的会爬，还有的会飞。总之，你们的一切我都想了解，我可是你们的忠实粉丝啊!

我知道，你们在两亿多年前就生活在了地球上，那时候，也有一些哺乳动物和小型的爬行动物，可你们是地球上最大的巨型陆生动物，真正的地统治者，应该没有动物能威胁到你们，可是你们为什么会灭绝呢?根据我们的科学家研究，在6500万年以前，地球的环境产生了巨大的变化，植物逐渐减少，空气变得浑浊，疾病横行，最终导致你们这个庞大的恐龙家族就突然从地球上灭绝了，真是令人痛惜啊!

而现在我们人类也面临着类似的难题，人口越来越多，现在人口越来越多，可是地球的可利用资源却越来越少。加上之前对大自然的过度开采，已经严重的破坏了生态平衡，导致洪水、台风等恶劣天气和自然灾害频发。看看我们身边，总是弥漫着灰尘，蓝蓝的天空已经不是那么纯净：小河沟里的水以发臭，鱼儿已难以觅其踪影;病毒变异导致的各种传染病、流行病不断威胁着人类的生命健康。这还是我们人类需要的环境吗?我们对这么严重的问题还能无动于衷吗?保护环境只是大人们的事情吗?显然不是，我们应该一起行动起来。我作为一名小学生，也要加入到这场没有硝烟的战斗中来，从我做起，从现在做起，不浪费粮食、水等资源;爱护我们身边的花草树木;讲究个人卫生，保持公共场所的卫生与整洁??

“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”只要我们坚持身体力行，天会更蓝，河沟里的鱼儿游的会更加的欢快，讨厌、可怕的疾病会离我们越来越远，人们逐渐过上健康、幸福的生活。

亲爱的恐龙先生，到那一天 ，空气清新、山清水秀、鸟语花香，我会再写信给你，与你分享我们的成功，分享我们的喜悦，分享我们地球的美!

此致，

敬礼!

左延宇

说明文有的是以时间为序，有的是以空间为序；有的由现象写到本质，有的由主写到次；小编收集了说明文三种说明方法，欢迎阅读。

（1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。如：

一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。

这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。这样一来，内容具体了，说服力增强了。

说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知识的。

运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

（2）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。

分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。

运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。例如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。”这里用了不只一个标准，所以表达不清。正确的说法应该是：

图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。

这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。

有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。

注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。

（3）列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

周末的早上，我心情愉悦的走在去图书馆的路上，可是偶遇了一个遛狗狗的阿姨，只见这只狗狗被打扮的非常时髦靓丽，可是令人浑身发冷的是它居然随地便便，看着她们扬长而去的背景，我都不知道能说什么了。

到了图书馆，我心里还隐隐的有一些不快，在阅览室抽了一本《恐龙灭绝的未解之谜》随手翻越了起来。

忽然眼前景色一变，我到了一个陌生的环境：到处都是高耸如云的参天大树。怎么回事，我的身体怎么还在摇摇晃晃的？定睛一看，我的天啊，原来我躺在一片巨大的树叶上，哆哆嗦嗦的往下一望，吓得我浑身发软，太高了，如果掉下去，我一定会摔成肉饼的吧。“吼、吼”忽然一只超大号的恐龙向我俯冲过来，“啊~”我惊叫着闭上了眼睛，我想我的生命就要到此为止了吧。我静静的等待着死神的来临，可是时间漫长的仿佛过去了一个世纪，我缓缓的睁开了眼睛，只见那只冲过来的恐龙慢慢的倒了下去，露出了在它身后的一个“人”。

这里居然还有人类生存，我暗自庆幸，终于可以活的轻松一些了。金属色的衣服，大口径的狙击枪，等等，狙击枪口居然装的是一只针管，里面装的是沸腾的绿色液体，这是什么？不会吧，枪口的方向居然对着我，不是要把我也射杀掉吧？“嗖~”针管以超音速急射而来，我眼睛都没眨到一下，它就直接穿过了我，射中了我…，噢，身后的那只恐龙，只见那只恐龙的巨大獠牙，以肉眼可见的速度从身体上脱落下来，接着一阵刺耳的金属摩擦声响起，声音停后，一个低沉的男声想起“哈哈，开心，这把龙牙刀看起来还不错。”看着恐龙那庞大的尸体，以及一地的獠牙碎片，再看看那把只有手掌大小的所谓龙牙刀，我沉默了。

我默默的跟随着这个所谓的人类，走向了他们国度——浮空之城。这些人类，他们掌握了最先进科技、最智能化的加工艺术，他们是这片世界的主宰，是的，世界的主宰，他们随心所欲的猎杀、随心所欲的毁坏、随心所欲的做着他们自认为艺术、美好的各种事情，他们毁灭一片片的森林，仅仅是为了抽取森林的液态精华~养花；他们击落一颗行星，仅仅是为了提出陨石中的稀有金属制造一个漂亮的吊坠；他们就这样的随心所欲的生活着。

满地的动物尸体，满目的黄沙，各种垃圾随处可见，慢慢的，这些高等“人类”相继病倒，各大“砖家”得出一个结论：“这不是个适合人类生存的星球，他们需要向候鸟一样从这个星球迁徙走。”

看着他们的浮空城慢慢的升空，我高声呐喊，“毁灭吧，请随着这个世界一起毁灭吧！…”

“啪嗒”一声，我看着掉在地上的那本《恐龙灭绝的未解之谜》，缓缓回过神来。

我暗自下了一个决定：我不要我生存的世界毁灭，我不要做随心所欲的人类。我要呼吁大家一起为这个世界尽自己的义务——保护这里的一切。

我们又动身去找时空隧道，为了以防万一，还有两只甲龙跟着我们在一起。走了一段路，突然听见了前面一阵嘈杂声，我们好奇的走了过去，看见了一只肿头龙在和一只胀头龙吵了起来，问了才明白：他们在比谁的冲撞力大。

“你说你的冲撞力大是吗？光说不练不行，我让你瞧瞧我的厉害。”肿头龙说罢，就朝一大块岩石撞了过去，“天哪。”我和帕飞赶紧闭上了眼睛，过了一会儿，睁开了眼睛，发现肿头龙并没有事，而那块岩石已经碎了，小石头散落一地。“这算什么，简直是小儿科，还是看我的吧。”胀头龙朝一棵参天大树冲去，树倒了，他也没事。我们已经惊呆了，可是肿头龙和胀头龙都不承认对方比自己厉害，于是他们就对撞起来，只听“砰”的一声，顿时地动山摇，两个都被对方撞晕了。正在这时，一条高脊龙从树林中跑了出来“我的美餐又来了。”

原来那条高脊龙曾经有几次想吃到肿头龙和胀头龙，但是次次不是被他们撞的头昏眼花，就是被撞的腰酸背疼。有一天，他在猎食时，看见一条肿头龙和一条胀头龙打了起来，就跟今天一样，当他们打到两败俱伤时，高脊龙毫不犹豫的冲了上去把他们咬死，当他美美的吃着肉的时候，突然想，居然他们会相撞，其它的肿头龙和胀头龙也应该会打在一起，我只要跟在他们中某一个的后面，就能毫不费力的吃到鲜嫩的肉，高脊龙想到这里心里美滋滋的。从此以后他就每天都跟着一条肿头龙或一条胀头龙。

今天他就跟着一条肿头龙来到这里。刚跟着他不到半天他就和一条胀头龙打了起来，他非常开心。当他看到还有其它恐龙在场时，立刻向我们冲了过来，两只甲龙立刻摆好防守架势，帕飞和咪丽也快速起飞去找甲龙群，高脊龙见到有恐龙敢反抗，更加生气。他双脚一越，跳到了两只甲龙的背上，甲龙急了，用锤子向高脊龙打过去，高脊龙又一跳，躲避了锤子，双脚跳到了地。甲龙转守为攻，继续甩动着尾巴，锤子满天飞舞，高脊龙灵活的躲避了一个又一个飞过来的锤子，寻找着下手的机会。过了一会儿，甲龙甩累了，锤子飞舞的速度越来越慢了，高脊龙见时机已到，冲了过去，甲龙想再次挥动锤子，可是力不从心，锤子再也起不来了，静静地躺在地上。突然有两只恐龙冲了过来，把毫无防备的高脊龙撞倒在地，没错，他们就是肿头龙和胀头龙，他们已经清醒过来。

高脊龙见情势不对，仓皇逃跑了。我得救了，这时帕飞咪丽和甲龙群也赶来了。我和朋友们欢乐的聚在一起，刚刚在打架的肿头龙和胀头龙不好意思的低下了头，他们明白了，如果不团结，就会成为阴险的食肉龙的美餐。他们悄悄的退了出来，都向对方道了歉，还成为了好朋友，他们再也不打架了。

[素材恐龙的时空之旅作文

恐龙是白垩纪至白垩纪晚期的一种大型生物，很久以前就已经灭绝了，可是今天我又在恐龙乐园里见到了它们。

恐龙乐园坐落在黄龙体育中心的篮球场旁边。到了里面，我仿佛穿越了时间隧道来到了远古时代。这里的恐龙非常逼真，有暴龙、翼龙、剑齿龙等等恐龙，有的恐龙摇摆着尾巴，有的恐龙正张大了嘴巴，还有的恐龙挥舞着龙爪。在远古的白垩纪时代，恐龙分布在亚洲，非洲，北美洲等大洲，可是恐龙又是怎么灭绝的呢？

通过游玩恐龙乐园，我知道了恐龙的灭绝的原因主要有以下几个方面：

1、天气的变化，气温骤变，温度太低，冻死了恐龙。

2、地壳变动，可怕的地震来袭。

3、恐龙繁衍过快，吃光了所有的食物，饿死了。

4、陨石撞击地球，火山爆发了，烧死了恐龙。

不管是哪种原因导致了恐龙的灭绝，我们现在只能看到恐龙的化石和模型，恐龙对我们来说是一种遥远而神秘的物种。

恐龙乐园让我认识了各种各样的恐龙，并且对它们有所了解。恐龙乐园也是我们的乐园。

可爱的欧罗巴龙尼克：

你好！

还记得那一天，我不知不觉地走到了一个浩瀚无边和草木繁茂的大平原，我正仰头欣赏着万里无云的蓝天时，突然听见在一丛葱葱郁郁的大树里发出沙沙的响声，我定眼一看，发现有一双疲惫的大眼睛在四处张望，起初我还以为是昨天爸爸带我去动物园喂过树叶的温驯的长颈鹿，所以我开心地向他奔跑而去，但是当你迈着那粗壮的四肢挪出那阻挡你的茂密的树丛时，我竟目瞪口呆……

我误以为你是前段时间我曾看过的《侏罗纪世纪4》电影里的恐龙，恐怖阴影和惧怕的情绪瞬间包围着我，我情不自禁大喊大叫：“救命，救命……”并迅速跑离现场，但是在慌乱和狼狈中，我隐约地听见后面传来的求救声：“朋友，朋友，请你救救我，我受伤了……”

我定住脚步，突然我想到了平时酷爱看的有关恐龙的百科丛书中讲到，恐龙是有植食和肉食性的，植食性的恐龙是不会有攻击性的，然后我就转过头去看看你，你那求助的眼神和那伤痕累累的身躯让我的心软下来，在你庞大的身躯无助地跌倒在地的那一刹那间恐惧情绪被那怜悯之心取而代之。

我慢慢走近你，看你那椭圆的头部和长长的脖子还有那粗壮的身躯让我想起我曾经痴迷的《恐龙百科》里的生存在侏罗纪时代植食性的欧罗巴龙，我才意识到我居然梦想成真来到我喜欢的恐龙时代。

我走近你，在渴望和担忧的矛盾情绪中鼓起勇气轻轻抚摸一下你的头，你艰难地睁开眼睛轻轻地说：“我之前和父母还有种群的兄弟姐妹们在森林里迷失方向，受到了肉食性的恐龙的攻击，因为父母的保护，所以我逃出来，并且跑了很久才能找到这个安全的地方，但是我受伤了，你能救救我吗？”听后，我立刻想起了卫生课老师教我们的救助常识，今天能派上用场。

经过一番的实践后，你的外伤基本处理好。你感激地用粗大而湿滑的舌头舔舔我的小脸蛋，我因突兀而退后一步，听到你温情的感谢后，我们相对而笑。这时已经是日落西山的时候，除了夜幕降临还凉意大增，我突然想起科教频道所说的野外求生，我兴奋地准备我第一次的生火取暖，但是对于我这个连独自外出的次数屈指可数的二年级学生来说，这是一个挑战，但是有你的帮助就事半功倍。还记得当我用尽全身力气推那大树枝时却纹丝不动，你却稍微挪动一下你的腿却轻而易举地送到相应的地方。当我会使用火时，你感叹我们人类是多么的聪明。那时我们又相对而欢笑，心里多愉悦。晚上因为太冷了，你把我紧紧裹住，是多么的温暖和舒适。

就这样和你合作，聊天分享我的世界和你的世界的酸甜苦辣的点滴感受中，我们是能和睦相处的好朋友，就在这个甜美的时候我却被早上的闹铃吵醒，我才发现这是一场梦！

尼克，我感受到你对人类世界的向往，相信如果你们没有灭绝的话，我们是相亲相爱的好朋友，我们人类和动物也是永远的好朋友！

祝

一切如愿！

万圣节那天，是一个阳光明媚的一天，也是我们学校组织秋游的一天，那天，我兴奋极了，早早地就来到了教室，等待着老师和同学还有巴士的到来。

老师和同学很快都到齐了，我们正在等待巴士的到来，不一会儿，巴士也来了，我们准备上车了。在车上，同学们的笑声洋溢着整个巴士，同学们也纷纷拿出了各自带到东西，相互交换着吃。不知不觉，我们便来到了常州中华恐龙园。

一走进大门，就看到了几只恐龙宝贝，还有几个南瓜灯。噢～我想到，昨天正好是万圣节，所以，整个恐龙园都充满着万圣节的气氛。

我们顺着大门走进去，看到水中有三只惟妙惟肖的恐龙，可不是真的，但它们还真把我们吓了一跳，我端详着它们，发现它们都是梁龙，它们的脖子都特别长，，且都细细的，据我所知，它们也是一种食草动物。

接着，我们来到了中华恐龙馆，里面有各种恐龙，它们姿态万千，种类不同，而且栩栩如生......有的是剑龙、有的是三角龙、有的是霸王龙......

其中，最引我注目的还是那剑龙，剑龙的背上长满了三角形的刺，让人看上去像时刻准备战斗的一只凶神恶煞的的恐龙，据我所知，它也是一只吃草动物，这就是最引我注目的恐龙。

正在这时，我听老师说，有个炫彩风车很好玩。我听了，便和我的好朋友胡佳怡以迅雷不及掩耳之势去玩了，虽然我们只等了几分钟，但在我们看来是过了几个小时，过来一会儿，我们就坐上了炫彩风车，我心里好紧张!机器启动了，先是缓缓地转着，突然，快速地转了起来，慢慢的，越来越快，越来越高，由于我的好奇，便张开了眼睛，看到了我“挂”在空中，突然，来了一个下坡，又来了一个上坡，再来了一个下俯，唉，吓死我了，还好，已经结束了。我们玩的人，有的脸色惨白，有的快要吐了......

我们还看到了一个好玩的游戏，叫做恐龙转转转，觉得好玩，就坐上了，可是，上去了才知道有多无聊，就在上面转几圈，就下来了，难怪叫恐龙转转转～

这一次万圣节的秋游，不仅让我们很开心，也让我们了解到恐龙的一些知识，所以，我好高兴!

昨天，我校组织了一次社会实践活动，同学们兴奋不已。

上午九点二十，我们来到恐龙园门口，在高高的假石壁上，聚集着七八只鸽子，整个深灰色的石壁立刻就充满了春日的浪漫与轻盈。

步入恐龙园，映入我们眼帘的是一个湖泊，岸边有着“礁石”和“沙滩”，走在上面让人觉得十分惬意。 小路边，绿油油的树木数不胜数，有的高大魁梧，有的低矮娇小，有的枝繁叶茂……充满了生机。

我们在赵唯的带领下，飞奔到恐龙园里的库克苏克大峡谷，经过一番挑选决定首先游玩“金刚”。由于去得早，人不是很多，所以很快就轮到了我们，凳子还没做热，我们就被强壮的金刚举了起来，耳边传来的阵阵咆哮声，让我不禁拉了个寒战。不知不觉间，我们已经腾空了。我注视着金刚，发现它的眼睛由先前的绿色变为现在的鲜红色，口中还喷出凉丝丝的雾气，我想这金刚一定是发怒了。果不其然，座位开始左右摇晃起来，我担心之后会有更猛烈的，心跳声愈来愈强烈。幸好我的担心是多余的，没过多久，金刚就“消”了气 ，我们也安全着陆了。

吃过了午饭，我又开始了冒险之旅。根据游览图上的指示，在库克苏克的峡谷中还有一个一场惊险的游玩项目——水火动力。也不知我是吃了“熊心”还是“豹子胆”了，竟然有勇气去玩。大约排了半个多小时的队，轮到我了，我装作淡定的走上最边上的位子在工作人员的指示下系上了安全带，此时的我心已经提到嗓子眼上了。“叮叮叮”耳边传来了一阵铃声。声音未落，踩在脚下的石板竟向两边缩了回去。惊险之旅即将开始！我还没做好准备，就已经被甩了起来，两腿不由自主的就软了，只觉得呼吸困难，耳边传来了强烈的风声，心想：这次完了，早知现在何必刚才呢？我等大双眼，生怕自己连怎么“死”的也不知道。随之而来的是一个360°大翻转，让我的肾上腺素加速分泌。好不容易，我终于下来了。此时，浑身软得像滩烂泥，身体也轻飘飘的……

在游玩的路上，有许多小旗子，上面写着大量关于恐龙的知识，其中有一条特别有趣，说“恐龙灭绝可能是因为它们放的屁太多了，在它们的屁中有一种物质能破坏臭氧层，导致紫外线大量射向陆地”。

这次恐龙园之旅非但让我体验了刺激，还让我长了知识，真是太开心了，我爱恐龙！

类型1：直接让考生回答文章或段落的说明方法

对策：了解常见的说明方法：举例子、列数字、分类别、下定义、作诠释、打比方、作比较、列图表、摹状貌、作引用。

类型2：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用?

对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。

如：1.举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

2.分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征(或事理)分门别类加以说明，使说明更有条理性。

3.打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

4.列数字：具体而准确地说明该事物的××特点，使说明更有说服力。

5.作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。

6.下定义：用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。

7.列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

8.摹状貌：对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

9.作诠释：对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

10.作引用：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

[注：引用说明：引用说明有以下几种形式：

A、引用具体的事例;(作用同举例子)

B、引用具体的数据;(作用同列数字)

C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性(引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用)]。

亲爱的恐龙：

你们好。地球上已经有6500万年没有出现恐龙的足迹了。我是21世纪的一名小学生。今天，我有好多话要跟你们说。

书上说，恐龙有几亿年的历史，曾经是地球上的霸主。可是，你们为什么消失了呢？有人说是强大的恐龙把弱小的恐龙都吃光了，最后没有食物了，恐龙灭绝了。也有人说，是某个星球撞到了太阳，尘埃把太阳遮住了，地球见不到阳光，植物都枯萎了，草食恐龙没有食物，肉食恐龙也饿死了。还有很多不一样的说法。所以，你们的消失仍是一个不解之谜。

还有一个问题，书上说恐龙是爬行动物，卵生，可是恐龙你是冷血动物还是恒温动物？有人说爬行动物都是冷血动物，可是你的体格庞大，有的要好几层楼那么高大，要到哪里去冬眠呢？这又是不解之谜。

现在是21世纪了，地球现在的环境和气候和你们居住时已经有了非常大的变化。陆块漂移，再加上气候变化，使得地球上的物种产生了巨大的变化。人们还培育出了新的植物，有粮食、蔬菜和鲜花，丰富着生活。不过，由于这些变迁是在非常漫长的时间内逐渐形成，因此有些动物和植物依然能够适应得很好。恐龙当时赖以为生的许多植物和花朵，今天依然存活在地球上。你们还会见到老朋友的。

地球上的人类，有着无穷无尽的智慧。人们探索浩渺太空，航行在浩瀚的大洋，交通方便，网络发达，地球有时像个小小的村庄。但是，随着人类的足迹越来越多，改变了自然环境，甚至造成了很多污染。给许多物种带来了毁灭性的打击。科学家说每45分钟地球上就有一种物种灭绝，全世界每天有75个物种灭绝。如果这样，十年后地球上会有十几万种物种消失。近几年来发生的自然灾害给我们敲响了警钟。你们曾经统治了地球好几亿年，又一下子消失不见，应该更能体会环境对生存的重要。你回到地球，一定要跟大家说说，保护环境的重要。破坏环境，大自然发怒了，有时人和动物根本无力反抗。我们一定要爱惜我们赖以生存的地球。

我会热烈欢迎你们的到来。也希望你们在另外的空间生活愉快。

我的那辆恐龙赛车是前几天买来的。

一眼看去那辆红色的外壳令人羡慕。红色的外壳和乌黑光泽的底盘真是一个美观的外壳啊!打开外壳。两个“小胖子”——电池浮现在你眼前，电池前面就是主要的“心脏”——马达，马达越好，车的速度也快。我在四个马达中挑了一个最好的。车子没轮子可不行，底盘左右上下角的地方都有一个轮子。已经到了最好的了，可拼好了，他连动都不动，把我给惹了。

有一次，我妈妈见我不能把他拼好，就说：“我见你不会动脑子，我把塞车给仍了吧?”我很喜欢它，没让妈妈给扔仍了。

我很喜欢它，因为它能让我动脑筋，又能让我知道喜欢一样东西和让我知道喜欢的真正的含义!

亲爱的恐龙朋友：

您好！我这样称呼你，你不会介意吧。你到底长得是什么样子的呢？我没有见过，世上的人也都没有见过，我们在电视上见到的，那都是人类猜想的吧。

穿越时空的隧道，我多想亲眼目睹你的”尊容“。两亿年前，你是地球上的主宰者，是不可一世的霸主。你到过的地方，飞禽走兽仓皇而逃；你所向披靡，火山、原始森林、海洋都有你的足迹；你彪悍无比，世代繁衍下去，统治地球一亿多年。试问，地球上还有多少比你更强大的生物？我们人类也只不过在地球上生存了几百万年而已！这些都让你感到骄傲和自豪吧。

但是那又能怎样呢？醒醒吧，我的朋友，就算你再厉害，也终究难逃灭绝的厄运！你就算主宰了世界，也主宰不了地球环境的变迁。终究，地球上的万物、我们人类生与死的命运都被大自然主宰，与那蓝蓝的天空，青青的小草，茂盛的树木，洁净的水源和新鲜的空气紧紧相连在一起，谁也无法改变。

恐龙朋友，我说这些并没有嘲笑你的意思。你的灭亡，不仅是自然的灾难，还为我们人类敲响了警钟！可不是这样吗？从出生到现在，我整天生活在现代化建设和人类环境自我恶化中，一栋栋高楼拔地而起，一个个厂房乌烟瘴气，一条条河流浑浊不堪，一座座矿山夷为平地……聪明的人类虽然创造了科技文明，但同时也在污染着大气环境。我很担心，我们人类是不是也有灭亡的那一天呢？

恐龙朋友，如果真有“时光机”，我愿意穿越时空隧道，与你相遇，看看你是怎样走向灭亡和灭绝的？这样，我们人类就可以从中汲取教训，就可以保护好我们赖以生存的无边无际的草原、蔚蓝的天空、清澈见底的河流。这样，我们人类就能与自然界的动物成为永远的朋友。

最后，祝你在另一个空间生活得更美好！

暑假生活最令我们回忆了，作文 游恐龙园。它丰富多彩，令人受益无穷，最好玩的就是我在常州恐龙园里游玩的那次经历了。

正当7月时，爸爸准备带我和妈妈去常州恐龙园游玩，真让我们喜出望外。

来到了梦幻般的常州恐龙园，恐龙园里的恐龙栩栩如生，就像真的一样，会跑过来咬你一口，站在恐龙的骨架子下，我们就好像来到了遥远的恐龙时代，这个地方就是恐龙的天地。

进了大门口，广场中央还有一个喷泉，喷泉底下闪烁着五彩斑斓的灯光，就像是小恐龙的眼睛在眨巴着看着我们。

我们先到了离门口最近的“穿越侏罗纪”，“穿越侏罗纪”的门口有着一条“长龙”，我的好奇心上来了，拖着妈妈直奔进去，小学六年级作文《作文 游恐龙园》。等了近一个小时，终于轮到我们了。我们穿好雨衣，跨坐在船中央，进了山洞。山洞内一片阴暗，人仿佛窒息了。过了几分钟，我先听到了恐龙的叫声，接着，几只逼真的恐龙出现在我的眼前，像是在欢迎我们。眼前的场景逐渐亮了起来，我们周围都是假花假草及假山，不远处还有几只我不认识的恐龙造型，头顶上有我很熟悉的翼龙，在盘旋地飞着。快出去了，周围的风景渐渐消失了。突然，“轰隆”一声，船直线下坠，我吓得尖叫起来，周围的尖叫声也不绝于耳。当船平稳下来时，我的叫声也停了下来，到了终点，我们悬着的心放了下来，看看同伴，脸色煞白。

常州恐龙园再现了两亿年前的恐龙时代，让时光隧道穿越了远古，给我们展出了一个神奇的天地！常州恐龙园令我难忘！

七月十号，天空透蓝透蓝的，炽热的骄阳烤得路边的小树都娇羞地垂下了她的柔弱的枝叶。我们新桥中学的小记者却依然兴致满怀地开展了夏季的集体活动——博物馆与恐龙园之旅。其中令我最记忆深刻的就数恐龙园了。

中华恐龙园是一座以恐龙为主题，融博物、娱乐、休闲及表演于一体的综合性游乐园。

之前尽管我和父母已经来过许多次，但是这次是第一次和同学、老师一同来恐龙园游玩，心中还是充满了许多期待。

当老师一声“解散”我们就像脱缰的野马，向四处分散着狂奔而去。

我与我们小组首先来到了“翼飞冲天”，这个项目可以让我们感受到在高空翱翔的快乐与刺激，经过漫长的排队等待，总算轮到我们了，我们先把书包寄存好，然后便奔向游乐设施，我们身子前倾，趴在上面，工作人员嘱咐我们抓紧眼前的银白色扶手，并且把头压低往下，最后待他们检查完毕，确保可以开始“飞翔”后，我们便踏上了“飞翔之路”，起初飞的并不高，但是越往后，高度就有所增高，我们大喊了起来，似乎是想在高空中忘却所有烦恼，但是快乐的时光一会儿就过去了，我们取好书包就继续去寻觅新的游戏了。

我们小组玩的第二个项目是鬼屋，其实我们一开始并不知道这是鬼屋，只是看到这里排队的人这么少，还觉得奇怪（因为游客很多，所以园里的每一个项目都是有着一个庞大的排队队伍），但是我们看到工作人员放行的速度很快，便想若是鬼屋，走完的速度应该很慢才对啊，于是我们松了一口气。谁知，天不随人愿，它偏偏就是鬼屋，哎！我们组可都是女生啊，我们不禁互相鼓励，就这样我们拉着手跌跌撞撞的在黑暗中进了令人毛骨悚然的鬼屋，一进去就是黑漆漆的一片，伸手不见五指，不时还会有人鬼哭狼嚎，我不敢睁开眼睛，紧紧抓着同伴的衣服，手心里都沁出一把汗来了，只好小心翼翼地在黑暗中前行，我们走了最起码得有20分钟，到了出口我们都还惊魂未定，又被工作人员带着鬼面具给吓了一番。嗨，不过值得庆幸的是我们都毫发无损地出来了。

中午我们美美地吃了一顿之后，又向更为刺激的通天塔进发了……

三点五十分，我们都还玩得意犹未尽，但是为了及时赶到预定的集合地点，我们只得恋恋不舍地向恐龙园说声再见，开始向新大门走去。

在大巴车上，我们分享着这一天游览的快乐，车里回荡着我们欢声笑语，虽然今天很热很累，即使是茂盛的树荫下也觉得热浪袭人，但是我们都玩得很开心、很尽兴，见识了科技、神奇，体验了惊险、刺激，战胜了黑暗、恐惧，收获了团结、友谊……

今天，妈妈带我去了海湾国家森林公园的恐龙馆。以前，我对恐龙了解不多，今天去真让我开了眼界。

早晨，阳光温暖，天空蔚蓝。恐龙馆门前却静悄悄的，原来我们是第一批游客。进入恐龙馆，就仿佛进入了恐龙的世界。

经过了解我知道了，恐龙世界距离现在大约有2亿到7千万年。那时的恐龙家族，统治着海洋、陆地和天空，是名符其实的霸主。

如此庞大的恐龙家族，在“白垩纪”的结束期，突然迅速从地球上消失，成为一个科学之谜。

所幸恐龙骨胳变成了化石，被大自然保留了下来。研究恐龙的生物学家，根据这些骨胳，推测并且描绘出了它们的样子。我们看到的，就是根据这些推测和描绘，做出来的恐龙模型。

进入恐龙馆，我们被园中最大的恐龙——马门溪龙所吸引。它体型高大，脖子和尾巴很长，两个后肢粗壮。

我来看到了特异龙、雷龙、独角龙和三角龙，他们虽然形态各异，但都体型不庞大，后肢粗壮。剑龙的背上像是真的背着剑；禽龙真的有些像鸟类；鹦鹉嘴龙的嘴巴真的好像鹦鹉的嘴，可真有意思。

我还看到了慈母龙、双冠龙、圆顶龙等恐龙模型，它们在园子里栩栩如生的样子。

直到最后走到恐龙馆出口，我还恋恋不舍呢。

说明文的说明方法及其作用（10种）

一、分类别 作用：条理清晰、层次分明

将说明的对象按一定的标准划分成不同的类别，分类加以说明，这种说明方法叫分类别。

作用在于条理清晰地说明了……的特征。

二、打比方 作用：生动形象、印象深刻

打比方是运用比喻，来增强说明的生动性和形象性

作用在于生动形象地说明了……的特征。

三、举例子作用：使语言通俗易懂，更具有说服力

举例子是举出有代表性的恰当的实例，反映事物的一般情况，真切地说明事物。

四、列数字 作用：把事物说明得更准确、更具体、更科学 列数字是列举具体准确的数字对事物进行说明。

其作用是使说明具体化，准确无误，令读者信服

五、作比较 作用：能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。

作比较是把两种或两种以上同类的事物进行比较，以突出被说明对象的特征。

六、下定义作用：使说明语言科学、准确，让读者在具体了解被说明对象前，能对被说明对象有一个初步的认识。

下定义是用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。 它使读者对说明对象有了大概的了解。

七、引用 作用：运用这种说明方法来说明，更容易让人信服

引用是借用别人已说过的话来进行说明。作诠释是用解说性的语言对事物或事理的特征进行阐述。

八、画图表 作用：比任何单纯的文字说明更一目了然

画图表是指采用绘制图形或表格的方法进行说明。

九、作诠释作用：作诠释能使说明语言更全面、更充分、更具体。 这是对事物进行解释的一种说明方法。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。

十、摹状貌 作用：使说明语言富有形象性，直观性

摹状貌是指对事物形状相貌的特征进行描摹，使读者容易认识所要说明的事物。如《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。这样的说明显得十分生动、活泼。

打比方作用：生动形象、印象深刻

利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫打比方。

作用在于生动形象地说明了……的特征。